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如何构建和谐校园体育文化论文
“和谐校园体育文化”指在学校育人环境中，以和谐为思想内核和价值取向，校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是人们在历史实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。广义的校园体育文化指学校师生在体育教学、健身运动、运动竞技、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有的物质和精神财富。狭义的校园体育文化则指学校师生的体育观念、体育意识和体育行为。它是以师生为主体、以课外体育文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。本文将从广义校园体育文化层面来讨论如何构建和谐校园体育文化。
广义和谐校园体育文化的理论构建分价值精神、制度规范、技术物质三个层次。
1．价值精神层面的构建。
高校校园体育文化的价值精神层面是校园体育文化最深也是最核心部分，是整个校园体育文化的生命中枢，有极强的渗透力、影响力，超越一切的体育现象，贯穿在每一个参与者的心中，又渗透在每一个体育文化现象之内，是校园体育文化的灵魂。中国有句古话说：象由心生。就是这个道理。有什么样的体育价值精神，就会反应出怎样的体育文化规范和体育文化风貌。基于这的个基本理念，我们必须构建立体的，全方位的体育精神文化。
首先是校园内的体育工作者校园内的体育工作者由校行政领导，体育系部领导，相关协作部门领导和体育教师及学生工作处和学生辅导员共同组成。他们是体育精神文化的首要受众者和宣导者，应该由体育系部领导牵头，以体育教师为骨干，首先通过课堂引导校园体育文化的价值精神层面，并身体力行，以课外体育活动为载体，以社团、俱乐部及工会倡导的教师系列体育文化活动为依托来展现校园体育文化的价值精神层面，并带动相关领导、协作部门，学生工作处及辅导员老师一起体验校园体育文化价值精神层面为校园文化增添活力和色彩。以此来激发校园全体师生内在的体育精神并在此形成共鸣与互动，使校园体育文化精神从每一个参与者的生命中流露出来，传递给身体的人，使整个校园呈现出体育价值精神层面的“更高、更快、更强的自我超越精神；重在参与坚持不懈的艰苦奋斗精神；公正对待他人，公平参与竞争的团结协作精神；追求友谊勤勉互助的大同精神；道德至上、全面发展的和谐精神。
其次是校园内的教师员工《全民健身计划纲要》已经实施了近18年，这一纲领性文件对校园体育文化产生了深刻而又久远的影响，校园内广大教师员工参加体育锻炼的热情高涨，体育需求也不断扩大，广大教师员工对体育锻炼的热情和身体力行的积极参与，将校园体育文化的开展推向了更深更高的层次，校园体育文化的标准也高了。各种赛事在各校园间展开，如江苏高校间的“校长杯”杯乒乓球赛已经形成传统，各高校同职能部门间的赛事也意兴阑珊，这为校园体育文化价值精神层面的构建添上了浓浓的一笔。
基础是在校的广大学生校园体育文化更直观、更活泼、全时间、全方位，更多地是通过学生的体育活动表达出来。所以学生体育价值精神的构建是校园体育文化精神层面构建的重中之重。学生体育价值精神的构建，不单是校园体育文化精神风貌的体现，更是一种文化精神的传承，学生是祖国和社会的未来，他们对体育价值精神的体认就体现了未来社会对体育文化价值精神的体认。所以，学生校园体育文化精神的构建是基础性的构建。校园体育价值精神层面的构建，是全院师生员工互动的群体生物链，如同一个有机生物体的彼此关照，协同配合。校园体育文化整体焕发生机，是体育工作者，教师员工，广大学生积极克己坚守，积极参与的结果。
2．制度规范层面的构建。
体育文化制度规范层面的构建，既是宏观也是微观的，既是立体也是具体的。体育文化的制度规范层面规定了体育文化价值精神层面的发展方向，同时也为体育文化物质层面的有序表达提供了和谐的基础和保障。体育文化制度规范层面的宏观性和微观性主要体现在政府及体育职能部门颁发的纲领性文件，如《全面健身计划纲要》、《国家学生体质健康标准》、《青少年阳光体育工程》等以及各级政府和职能机关部门根据政府及职能部门颁发的相关文件制定的地方性指导性文件并实施的各种蓝皮书、研究结果报告及所涉及的各种研究计划项目等，更体现在具体的执行单位为贯彻执行这些纲领性文件所制度的执行制度和管理制度，还有并各种体育设施的使用指南和效果说明。这从宏观到微观的体育文化制度规范在执行中的由上到下的结构特征也体现了它的立体性和具体性，它甚至可以具体到一个人根据自身的状况而拟定的锻炼计划。这样从宏观到微观，从立体到具体的体育文化规范制度的结构特征同样适用于个体的校园。校园体育文化制度规范层面也可以仿效这样的结构来构建。
3．技术物质层面的.构建。
体育文化技术物质层面的构建，是通过一切感官可以感知到的具有体育文化“标识”的体育现象，来展现体育文化文化的整体风貌。所以体育文化技术物质层面构建的重点是体育标识的构建。
（1）标识性的体育人物。
“榜样”在中国的语境中一直有着历史性的影响力，宣传榜样的事迹，介绍榜样的生平，为榜样冠名塑像可以带来无穷的影响力。“榜样”为体育文化带来的影响力是直观又彻底的。在校园宣传优秀运动员、教练员为学校所争得的荣誉可以加强师生员工对学校的归属感和荣誉感，为和谐校园带来正面的效应和影响力。
（2）标识性的体育建筑设施。
体育建筑设施是开展体育活动的物质基础，也是一个学校体育文化最好的标识。体育参与者对体育建筑设施的认知和理解直接体现了该校园的体育文化特征。根据学校的特点建设有自身特色的体育标识性建筑设施是体育文化历史传承和历史积淀的最好方式。
（3）标识性的体育口号。
体育口号代表一个群体对体育的认知、理解和态度。校园内的体育口号一样有这样群体性的特征和效应。在口号中体现的人们对体育的态度也体现了人们对校园的态度，提出具有凝聚力和震撼性的体育口号一样可以焕发人们对校园的归属感和自豪感。
和谐校园的构建是追求多种文化共同整合，互补求优，周而复始地更新的一个开放的系统。在这个构共同体中，多种文化共栖相生，在周而复始地运动中实现互补更新，具有共同的价值取向，共同朝着一个目标———“和谐”，循环往复地运动，不同甚至对立的要素在这样共相原则的主导下，通过互补实现求优，达到和谐。体育文化作为一种文化形态，具有自身完整的文化结构，审美特点和价值取向，这一价值取向与“和谐”校园的理念浑然天成。它自身完整的文化结构切入和谐文化要求的“和而不同的整合”原则，“互补求优的结构原则”，其自身的存在形态、审美特点和完整结构在校园文化周而复始的运动过程中既不会消解，也不会异化，反而会以开放的形态接纳不同的文化形态，从而完成自身的更新与重构。校园体育文化的构建是和谐校园文化构建中必不可少的一个独特性要素。
如何构建和谐校园总结
和谐发展的人像一颗种子，仅有在和谐的学校里才能孕育出来。那么，如何建设和谐的学校呢？如果把和谐的学校比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的学校人际关系就是它的枝叶，而丰富的学校文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。
优美的学校环境是和谐的根本。首先，学校的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进学校所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心境”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的学校环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们附中学校虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的学校风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的期望和力量。
当然，学校环境不仅仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都能够融入学校环境的建设。尤其当学校环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的学校首先应当拥有优美和谐的环境。
一个和谐的学校，还应有千姿百态、意蕴丰赡的学校文化。没有丰富的学校文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应当看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，我们附中处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的学校文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
“给无助的心灵带来期望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”让你我携起手来，努力创立一个和谐的学校吧！
努力构建和谐校园心得体会
＂人和万事兴＂这是一句家喻户晓的谚语。要使人与人之间和谐共处，那么，我们首先就要做一个讲文明的人。讲文明，有礼貌，是做人的基本品质、尊重他人的表现；如果你待人文明礼貌，别人就会尊重你，与你和睦相处。我们的校园更是离不开文明与和谐，因为离开了它们不仅会危害到学校的声誉，还会使其他的学生受到影响。所以，我们要从小是做起，从一点一滴开始，争当和谐校园的小主人。
现在，我们的学校里有着许多不和谐不文明的现象，严重影响了学校的校风校貌。这些现象对我们来说早已是司空见惯的事了，如：同学之间划分着“三八线”，用“手脚炖肉”保护着“自己的地盘”；和同学发生矛盾时，就连打带骂，为自己争那一点点所谓的“面子”；高年纪的学生欺负低年纪的小朋友……这种种现象都说明，我们同学之间不和谐，处理问题的方式不文明。大家说，像这样不和谐不文明的学习环境，还是我们心目中美好和谐的校园吗？我觉得同学门之间应该相互监督、相互提醒，养成讲文明、有礼貌的良好习惯。
在校内发生的一些不文明现象，同学们可以适当的阻止。有次放学，我和一位同学在一楼的走廊上看到一个高年纪的男同学对着一个小朋友大声叫喊，还做出将要打人的举动。问了才知道，是因为这位小朋友不小心撞到了这个男同学，将手上的脏泥擦到了这个男同学身上，所以才会有现在的这一幕。于是我马上将其制止，并对那个男同学提出批评，不然，真不知道还会发生什么是呢！这就是我们校园生活中不和谐的一个事例。
和谐的校园需要我们去创造，需要我们相互监督，需要我们共同努力，更需要我们用一颗纯洁而真诚的心去做一个具有热爱集体、团结互助、待人文明礼貌、尊老爱幼、会学会宽容等优良品质的好儿童，这也是成为一个合格的和谐校园小主人所必须遵守的规则。
创造和谐校园，争当和谐校园的小主人，使我们的校园变得更加和谐、文明与美好，这也是所有学生不容怠慢的责任！
如何构建和谐校园
和谐是人与人之间，人与自然之间的融洽。和谐之情赏心，和谐之画悦目，和谐之声爽耳，和谐的环境是我们赖以生存的家园，和谐的社会促进人的全面发展，建设和谐社会是人类孜孜以求的理想。学校伴随着人类社会进入了“文化”的时代，和谐的校园造就和谐发展的人。构建和谐校园，要从建构学校文化入手，坚定不移地走“以人为本”之路，以提升学校的文化品味，全面促进学校发展。
学校是向下一代传授知识与文明、传播科学与真理、传承道德与精神的场所。在一所学校，人际关系主要由领导和教师、教师和同学、教师与教师及学生与学生之间的关系构成。构建和谐的学校人际关系，校长是关键。在校长的眼里，时刻有“人”，始终关注着教师的发展。
在工作上，关心每一位老师的成长。对青年教师，帮助其制定三年成长规划，并安排与教学经验丰富的教师结对；对青年教师，为其搭建成长平台，走上自主发展的道路；对老年教师，为其配备助手，共享教育的智慧；在生活上，对老师给予人文化的关怀。教师生日，学校必送上一束鲜花祝贺；教师生病，工会必登门看望；教师家的红白事情，校长必登门慰问；逢年过节，必登门看望困难职工，送上集体的温暖；在与教师心灵的沟通沟通中，我用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魁力感染人心。我校的校长和老师之间、校长和学生之间建立起相互理解，相互尊重，相互体谅的人际关系；学生之间建立了民主、平等、友善合作的人际关系。师生在更加宽容，更加尊重的和谐的人际关系中得到了良好的发展。
和谐优美的环境能培养美德，陶冶情操，给人以前进的动力，能给师生带来愉快、带来活力和希望，增添生活和学习的乐趣，消除学习工作后的疲劳，能激发学生热爱学校、热爱生活感情，促使学生奋发向上。和谐的校园环境无时无刻不在影响着学校群体的价值意识、理想信念和行为准则，发挥着润物细无声的作用。
1、精心美化，体现环境的愉悦性。
每一所学校都应该重视校园的绿化建设。绿色是带有生命力的颜色，校园不能没有绿色，但是又不能只有绿色。没有绿色不行，只有绿色不够，生活需要七色阳光，所以我们美化校园做到了绿化、香化、彩化和园化。我们校园的总面积虽然只有10000多平方米，但绿化面积近5000平方米，我们精确合理地利用了校园内每一寸土地，在校园北围墙边栽上了一棵棵合欢和垂柳，让校园充满生机；天问楼前栽上有百年树龄的银杏、40年树龄的广玉兰，增添了校园的古朴与厚重；中心路旁精巧地安排了一个个欧式花坛，与粗壮的法国梧桐树、枝叶繁茂婆娑的大柳树相映成趣，给校园增添了靓丽的色彩；三闲楼前开辟了一片绿色的园地——行知园，里面种上了三叶草的草坪，如绿色的地毯，给校园抹上了一片新绿；高大的水杉巍然挺立，直插云天，给人以挺拔向上的美感；造型奇特的书香石，红叶似火的红枫，娇艳欲滴的海棠，错落有致，构成了一幅极美的风景画；在花坛和草坪中间圆型水泥板铺就的小道曲径通幽，垂柳和草坪之间的一排排座凳上，课余时间随时可以看见“红领巾”们那欢快活跃的踪影，他们有的在绘画、有的在观景，自然课上植物的认识欣赏、美术课的作画写生、语文课的作文写作。在运动场的丙烯跑道上，是更无空闲之时，课间小朋友们爱在那里做游戏，还有的在举行着他们那有趣的课外班队活动。数学上的几何图形的认识、测量和面积计算、综合实践课的调查等，这一切无异都给学生们增添了学习的乐趣和对美的鉴赏，陶冶了学生的情操，人与自然得到和谐的发展。
2、合理布局，体现环境的教育性。
学校的环境仅有一幢幢壮观的教学楼、一排排绿茵花草、一排排垂柳、翠松还是不够的，在自然风景优美的校园内，还得让每一位成员都有美的创造和对美的创造的感受，让人文景观与自然景观和谐发展。我校十分注重校园文化建设，我们让每一面墙壁都会说话，让每一处视角可以触摸的地方都浸润书香，每一块墙壁，让师生们共同绘写蓝图。在运动场周围我们把《古诗八十首》、《三字经》、《千字文》等喷制在墙体上，让孩子随处都可以接受古典文化的熏陶；校园大门口设置了画廊，群楼之间合理布置了“文明、勤奋、进取、创新”的校风，“好学、善思、勤练、多问”的学风，“为人师表、爱生乐教”的教风和“五问”，新教育实验的目标“过一种幸福完整的教育生活”等；每个办公室张贴了工作制度，师德师风建设制度；每个教室的黑板上方悬贴着国旗、班风，两侧墙壁上的名人名言及班队角、素质角等，每幢教学楼的走廊上均布满了学生书画、荣誉展出等，这一些都潜移默化地教育着学生热爱科学，激励着学生去创造自我，展示自我，去热爱学校，为学校争取荣誉。
3、精心设计，体现环境的独特性。
每一所学校，校园文化都应该有自己的特色，走自己发展的道路，我校利用地处城乡结合部的地理优势，为了让学生走进农村生活，感受劳动人民的聪明才智，体验历史变迁的痕迹，感悟中华民族博大精深的乡土文化，我校先后建立了“二室五园”，即农物展室、种子展室；本土木本植物园、蔬菜园、水生植物园、草本园、藤本园。组织教师编印了校本教材《悯农》，开展了以《悯农》为主题的“五个一”综合实践活动，走出了一条有自己特色的自主发展之路。
和谐的人际关系，和谐的校园环境，有效地促进了学校的发展。全国“新教育实验学校”、省“现代技术实验学校”、市“综合实践合格基地”等荣誉提升了学校的办学品位；文质彬彬有学识、文明谦逊有修养、文韬武略有能力彰显着教师队伍的素质的提高；体格健壮、人格健全、心智健康的新公民茁壮成长。
和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要始终坚持“以人为本”的发展观，用和谐的音符推动学校稳定持续地发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，让校园成为师生共同发展，共同成长的精神家园，让每一位师生都能得到全面、和谐的发展。
如何构建和谐校园总结
环境中的人们，有和睦相处的愿望。言语交流，有收获，有启迪。将语言表达，作为学习提高的一种方式。建立一个资源共享、教学交流的平台。如学生心理讲座、文学诗社、博客、人生课程探索。
和睦共处，有什么样的方法？
1、恒久努力
环境中的人们，和睦相处，是点点滴滴长期努力的结果。
坚持微笑与热情应对环境，避免冲突。以奉献与付出作为人际关系的基础。奉献大，要求小，欢乐工作与生活。遇到问题、冲突，将它作为学习的起点，从中有所领悟。
长期构成的问题，默默寻找办法，克服困境，化解矛盾。
2、礼仪
工作中，人们用礼貌来交流。师生关系，上下级关系、同事关系，彼此能说声“多谢你！”“对不起！”“你辛苦了！”对心灵，是一种莫大的安慰。
多承担职责，自我的问题，自我扛。
反反复复，平地起风波的事情，以忍为上。立好言，行好事。
3、体验
生活中的毁誉与荣辱，我们要有足够的抵抗力，不计较口头的胜负与输赢。多读书、三缄其口、努力工作。经过阅读，反复实践，理解人生的真谛。
4、心理氛围
人们能全面研究自我的工作环境，读懂一齐共事的人的心理，生活的细节之中，捕捉奋进的动力，获得瞬息的灵感。获致工作中的愉快、自信。
和谐环境中，人们努力工作，奋发进取，互助与关怀，是一种精神的需要。
表此刻以下几个方面：
1、精神追求
2、学校主流文化
国家需要优秀人才，家长和教师期望学生成人成才，学生渴望教育与创造完美未来，促成进取的学校主流文化。
学生后天的学习，影响着他的思想观念，这与学校的教育呈现差异。
3、教育学的发展
学生行为、思想与教育目标存在差距，促使教育者，研究学生心理与教育规律，构成新的教育方法和教学模式，教育创新。
4、以学生问题为中心
进取解决学生问题，这是学校和谐的关键。
教育中，有箭有弦上的险境，也有学生表达的困惑，更有学生成人意识对师长的挑战与逆反，铸成教育工作的艰辛与教育工作者的坚强。少年学生们，也在这样的环境激励中，树立鸿鹄的梦想。
学校文化，有一种天然凝聚力，社会各方的目光都关注教育。五十个人，有五十种观点；一百个人，有一百种对策。
1、学校文化的冲突与融合
学校中，师生观点、行为的冲突，蕴酿新的学校文化。教学矛盾，成为学校文化发展的内动力。它促使教师们总结教育方法，推动着师生共同成长、学习。
2、创新
创新学校文化，是时代礼貌提高的选择，是社会的一种人文追求。如人们广泛谈论学生素质教育，没有定论。有人，却默默探寻实现它的方法，构成一个个教育成果。人们发现，素质教育，是能够实现的。只是需要更多的努力，与更好的方法。
学校有创意，风云激荡，学校也静若神闲；再大的风波，师生之间也有珍贵的友谊。
3、兼容
生活融入音体美，工作运用理化生。思想不一样的人们，尊重彼此的专业与特长，相互交流、思索。
4、真诚
在包容的环境中，人们敢于将说真话。
真话，代表一个人在社会中的生活质量。一个人，说十句话，十句话都是真话，他的生活质量很高；一个人，说十句话，仅有一句话是真的，他不会在生活中有成就感。
包容的环境，才有真话的存在，培育真正的人，屹立于人海。
如何建立和谐学校？
培养人们和睦共处的愿望；鼓励人们在自我努力的领域，奋发努力、进取自强；共铸兼容的学校文化，容纳人们的内心的真诚。
如何构建和谐校园
环境中的人们，有和睦相处的愿望。言语交流，有收获，有启迪。将语言表达，作为学习提高的一种方式。建立一个资源共享、教学交流的平台。如学生心理讲座、文学诗社、博客、人生课程探索。
和睦共处，有什么样的方法？
1、恒久努力。
环境中的人们，和睦相处，是点点滴滴长期努力的结果。
坚持微笑与热情应对环境，避免冲突。以奉献与付出作为人际关系的基础。奉献大，要求小，欢乐工作与生活。遇到问题、冲突，将它作为学习的起点，从中有所领悟。
长期构成的问题，默默寻找办法，克服困境，化解矛盾。
2、礼仪。
工作中，人们用礼貌来交流。师生关系，上下级关系、同事关系，彼此能说声“多谢你！”“对不起！”“你辛苦了！”对心灵，是一种莫大的安慰。
多承担职责，自我的问题，自我扛。
反反复复，平地起风波的事情，以忍为上。立好言，行好事。
3、体验。
生活中的毁誉与荣辱，我们要有足够的抵抗力，不计较口头的胜负与输赢。多读书、三缄其口、努力工作。经过阅读，反复实践，理解人生的真谛。
4、心理氛围。
人们能全面研究自我的工作环境，读懂一齐共事的人的心理，生活的细节之中，捕捉奋进的动力，获得瞬息的灵感。获致工作中的愉快、自信。
和谐环境中，人们努力工作，奋发进取，互助与关怀，是一种精神的需要。
表此刻以下几个方面：
1、精神追求。
学校中的师生，在教学中，能找到自我的精神追求，并为之孜孜不倦的努力，为自我的学业、教学，忙得筋疲力尽。在休息时，享受学习、思考之后的幸福的暖意。
2、学校主流文化。
国家需要优秀人才，家长和教师期望学生成人成才，学生渴望教育与创造完美未来，促成进取的学校主流文化。
学生后天的学习，影响着他的思想观念，这与学校的教育呈现差异。
3、教育学的发展。
学生行为、思想与教育目标存在差距，促使教育者，研究学生心理与教育规律，构成新的教育方法和教学模式，教育创新。
4、以学生问题为中心。
进取解决学生问题，这是学校和谐的关键。
教育中，有箭有弦上的险境，也有学生表达的困惑，更有学生成人意识对师长的挑战与逆反，铸成教育工作的艰辛与教育工作者的坚强。少年学生们，也在这样的环境激励中，树立鸿鹄的梦想。
学校文化，有一种天然凝聚力，社会各方的目光都关注教育。五十个人，有五十种观点；一百个人，有一百种对策。
1、学校文化的冲突与融合。
学校中，师生观点、行为的冲突，蕴酿新的学校文化。教学矛盾，成为学校文化发展的内动力。它促使教师们总结教育方法，推动着师生共同成长、学习。
2、创新。
创新学校文化，是时代礼貌提高的选择，是社会的一种人文追求。如人们广泛谈论学生素质教育，没有定论。有人，却默默探寻实现它的方法，构成一个个教育成果。人们发现，素质教育，是能够实现的。只是需要更多的努力，与更好的方法。学校有创意，风云激荡，学校也静若神闲；再大的风波，师生之间也有珍贵的友谊。
3、兼容。
生活融入音体美，工作运用理化生。思想不一样的人们，尊重彼此的专业与特长，相互交流、思索。
4、真诚。
在包容的环境中，人们敢于将说真话。
真话，代表一个人在社会中的生活质量。一个人，说十句话，十句话都是真话，他的生活质量很高；一个人，说十句话，仅有一句话是真的，他不会在生活中有成就感。
如何构建和谐校园总结
其次，和谐学校里充满着诚信友爱，什麽是诚信诚信就是诚实守信，翻开中华民族厚重的历史就会发现我们历来就把"诚信"当作一种修养，一种美德，追而求之，歌而颂之、大家熟悉的一句话"君子一言，驷马难追"讲的就是诚信、今日，我国已经成为国际大家庭中的一员，在发展社会主义市场经济的时代，更应把诚信放在首位。
"友爱"是人际交往中必须具备的道德规范，它无形胜似有形，包含友好，友谊，友情，善良，与人为善等资料、同学们在学习生活中，难免会发生磕磕碰碰的事，会不细心踩脚，不细心相撞还会无意间说错话，办错事，伤害了别人的感情，这个时候，双方都需要以友善的态度，一方要真诚地赔礼道歉，另一方要宽容，谅解别人，仅有彼此都做到"以情感人"，就能化干戈为玉帛，所以我们在和谐学校中应当学会宽容，学会抛弃积怨。
第三，和谐学校里必须包含着一种新的发展观，即可持续发展观、我们的.学校培养并造就着中国的未来，我们今日的学习是要面向未来的发展、发展是硬道理，而和谐是发展的前提，是发展的基础、在学习生活中，不断树立这样一种新的发展意识，确立这样一种新思想，拥有这样一种发展观，我们就能拥有改革的思想，实践的勇气，创新的精神，就能不断挑战自我，超越自我、在和谐学校中厚积优秀学校文化是学校存在和发展的真正基础和灵魂、优秀的学校文化不仅仅能够净化人的心灵，修炼德性，陶冶心境，开拓胸怀，她更能使人目光远大，催人奋进。
最终丰富学校文化的内涵是和谐学校的建设中的重要资料，我们倡导广大的同学学会感动，学会珍惜，学会拼搏，学会奉献，学会负责、一齐努力营造理解人，尊重人，关心人，帮忙人的人际氛围和有压力但不压抑的学习氛围，这样的学校文化应当包涵着科学的真，伦理的善，艺术的美，师生的爱。
如何构建和谐校园体育文化论文
校园体育文化的构建，不仅能够对学生的身体健康产生积极意义，而且能够帮助其树立加强自主健身、锻炼的健康意识。将排舞项目引进到高校校园体育文化建设体系之中，充分发挥其积极效应，使其成为丰富校园文化的重要组成部分，高校校园体育文化对排舞项目的开展有很多需求。它主要表现在这样几个方面：
1.强化校风建设的需求。
校风建设对于学校发展来说是十分重要的，它是一个学校精神内核的塑造。排舞是一种情态饱满、举止优雅的舞蹈，它在教学、表演、练习等方面具有非常严格的统一性标准。集体性排舞训练、表演等，能够更好地培养学生的集体主义和团结协作意识。此外，排舞项目还具有帮助学生磨练意志、培养学生形成艰苦奋斗的精神。同时，排舞是一种饱含激情的青春舞蹈，通过排舞训练，能够极大地激发学生的激情和活力，促进其更加积极地成长和进步。与此同时，通过排舞训练，能够帮助学生有效地排除各种不良心理行为的干扰，对其他不良文化进行自发自觉的抵制。总而言之，排舞活动能够帮助当代大学生更好地融入校园生活，促进其以更加积极、开放、上进的姿态向前发展。
高校的校园文化建设一直是一个比较重要的问题。加强校园文化建设，就是要形成一种有利于学生身心健康成长的校园环境和氛围。良好的校园文化能够引导学生形成正确的人生观、价值观。同时，还能帮助学生获取知识、陶冶情操、增长见闻。排舞作为一种校园文化项目，它最重要的作用就是引导学生形成正确的审美意识，培养学生形成正确的审美价值观。同时，排舞作为一种自我表现艺术，也能培养学生形成良好的自我表现价值观，并使这种自我表现成为影响学生形成终身体育意识和行为的重要依据。健康、丰富、积极、向上的排舞活动的开展，对于学生良好行为意识的形成具有渗透作用。对于学生内在精神的培养也有极其深远的价值和意义。
在校园体育文化建设过程中，排舞扮演的角色是十分重要的。排舞是一种能够进行大范围普及的舞蹈活动，通过学校进行组织，将有一定舞蹈基础或者对舞蹈有热情的学生聚集在一起，通过排舞俱乐部的形式对大家进行专业、系统的训练和辅导。使他们成为排舞活动最早的参与者和积极分子。同时，通过各类排舞比赛，来达到帮助学生丰富业余生活、提升学生对排舞的热情和积极性，使更多的学生愿意参与到这项舞蹈活动之中。也能达到活跃校园文化氛围，提高学生的参与意识的目的。
二、排舞在高校校园文化建设中的作用。
高校校园文化的建设对排舞活动的开展有一定的需求。这得益于排舞活动的开展对高校校园体育文化体系所产生的重要作用。
1.丰富校园文化生活，提高大学生的人文素养。
校园体育文化的开展是学校提高办学质量，强化人才培养目标的重要措施。同时，也是校园文化的一部分，担负着丰富校园文化生活的重任。排舞是一种简单、积极、向上且有极强互动性的健身舞蹈项目，同时，它还融合了各种时尚、流行的舞蹈元素，符合当代大学生的审美品位和追求潮流的思维意识，因此，排舞项目在高校的开展一直是备受大学生们欢迎和喜爱的一项体育文化活动。此外，排舞的表现形式多种多样，舞蹈音乐极富动感性，动作元素的种类也十分广泛，这些个性化的特征都能显示出排舞项目旺盛的生命力。而大学生们通过参加排舞活动，可以不断促进学生之间相互友爱、团结互助的集体精神，也能使其人格品质得到完善，帮助大学生实现自身的可持续发展的目的。而参加舞蹈锻炼，最直接的就是能加强身体锻炼，充分展现其强健体魄、热情向上的积极心态。排舞的艺术功能、教育功能以及体育功能的发挥，使校园文化的层次更加丰富，校园文化的氛围更加浓厚，对于帮助大学生积极融入大学校园生活，努力提升个人的综合素质，具有至关重要的作用。
2.提高大学生的团体凝聚力，体现团队合作精神。
排舞是一种可以实现万人齐跳的集体性舞蹈，这种集体性决定了舞者之间必须短暂地建立一种稳定的群体，通过相互之间的沟通、交流、理解和信任来表现舞蹈艺术。加强排舞的练习，有利于激发学生的集体荣誉感、自尊心、对完美的追求、对成功的渴望等。在这个练习过程中难免会遇到一些挫折和问题，相互之间也会存在一定的摩擦，通过这个过程的磨练，可以很好地激发学生树立积极向上、艰苦奋斗、努力创新以及团体合作的意识。同时，团体合作项目还能强化参与者的组织纪律性，让其能够在团体氛围下实现个人的进步和发展。排舞这种集体排排跳的舞蹈，对服装、动作的统一性和规范性都有比较严格的要求，这种整齐划一的动作、昂扬的精神面貌，无论是观赏者、还是参与者，都能从中感受到愉悦、饱满的氛围，感受其带来的热烈情感。而集体性排舞通过团结协作又能从中看到集体风貌和团队合作精神。这对于当代大学生来说也是一个非常难得的学习机会。
3.培养大学生积极参与体育锻炼，实现终身受益目的。
排舞是一种大众化的健身项目，它适合各个年龄层次的人。就算是没有舞蹈基础的人，也都能参与排舞活动。排舞的舞曲跟随动作的变化，包括的音乐元素的种类也非常多。针对不同年龄阶段的身体条件和运动能力等特征的不同，都有相应的排舞舞曲。学校阶段的排舞学习只是以大学生开展终身学习的基础和前提。学生通过参加排舞锻炼，可以从中感受到排舞的独特魅力和价值，同时，也有利于加强学生参与体育锻炼的意识和行为的培养，使大学生能形成一种积极乐观、健康向上的生活习惯。有利于强化大学生形成终身锻炼、终身学习的意识。排舞包含多种舞蹈元素，加强排舞练习，可以从中体会到各种舞蹈形式的艺术魅力，还能增加大学生的知识积累，为以后学习舞蹈打下基础，通过这种方式来达成终身锻炼、终身体育的目的。
4.有效提高大学生的身体素质，缓解心理压力。
排舞不仅是一种舞蹈艺术，它也是一种中等强度的有氧运动，通过经常性的排舞锻炼，还能帮助学生改善其身体健康状况。可以帮助人体实现新陈代谢，使人体的呼吸系统、运动神经、心血管系统等功能得到很大程度的提升。同时，排舞作为一项健身运动，还能有效提高人的心肺功能，缓解人体的疲劳和压力，松弛紧绷的肌肉，强化身体的协调性和灵活性。在排舞练习过程中，跟随舞曲的节奏来使身体产生律动，并通过变化的舞步来最大限度地使身体得到自由的呼吸和放松，不仅能够从中获得身体上的满足，还能使其精神得到放松，达到消除精神疲劳的目的，进而有利于缓解其心理压力，使其达到最佳心理状态。
如何构建和谐校园
在整个社会大环境的影响下，浮躁之风弥漫校园，且有愈演愈烈之势。针对初中生现阶段的思想现状，以及近年来各地校园发生的伤害事件，校园安全问题引起了广大师生的广泛关注。六月初，针对这一问题学校开展了以“远离暴力，构建和谐校园”为主题的班会评选活动。在此次班会中各班师生能认真组织、认真准备使得本次活动落到了实处。
经过评委认真公正的评比，评选出二节优秀班会，分别是一年二班、二年一班。
班会基本达到了预期的效果，学生们在准备的过程中学到了许多知识，培养、锻炼了能力。同时也深刻地认识到了此次班会的最终意义。从现实实例或自身经历中认识到了生命的珍贵和重要性，也认识到了牢固树立“安全第一”的意识的重要性，并学到了如何避免伤害事件的发生和保护自己的适当方法。
此次班会各班师生都给予了高度的重视，有的上网，有的找报刊，尽最大的努力把活动组织到最佳水平。总体看本次班会有很多成功的地方。如很多班班班会环节都很齐全；结构紧凑；选材比较恰当，参与面较大较广，且有的形式也比较新颖等。较突出的如一年二班学生的自查自省非常深刻透彻；二年一班的“班级吉祥物、忌物”；且有全体学生的签名；二年三班的作业：上过班会课的体会；一年三班的倡议书，二年一班的演讲等等。
当然个别班的班会中也存在一定的不足：
1、主题不够突出。有些材料不能为主题服务，流于形式，或材料写得不够深刻，不能很好地突出主题。
2、参与面不够广。班会的最终目的是为让学生从中爱到教育，只有让学生多参与，才能更深地受到教育，受到感染，并在参与中展示自己，获得成功感。
3、班主任开始时的动员讲话和总结不够到位。讲话应切中主题，班会前的讲话要讲清本次班会的意义、目标、要求，并动员全班同学积极参与。总结要全面，要把学生的表现和本次班会取得的效果都总结进去。还有的班级没有动员讲话和总结。
以后的班会中要得到加强。
5、个别班级中班主任手放得太大，完全由学生准备，而加以适当的指导，或对学生准备的材料不加以审定，因此使有些材料不能突出主题或有些学生的发言稿不够深刻。
在以后的活动中希望各班不断努力，扬长避短，发挥出最佳水平，取得最佳效果。
如何构建和谐校园体育文化论文
和谐是古往今来人类孜孜以求的完美梦想和愿望，构建和谐礼貌的学校环境也将是一个永恒的主题。我们每个人的一小步就是社会的一大步，仅有大家的素质都提高了，学校也就礼貌了。
我认为，构建和谐学校要处理好以下几个方面的关系。
首先需要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也。要明白是教师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。教师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的理解，珍惜教师的付出，尊重教师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。
二是需要建立和谐的同学关系。关心帮忙有困难的同学，让他们感受到和谐学校的温馨。坚持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
三是需要建立良好的学风、校风。我们倡导的是一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“诚实、勤奋、团结、进取”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使我们在良好的环境中健康成长。四是需建立诚信、礼貌的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自我和教师交上一份满意的答卷。
“天下大事，必行于细”。让我们高度重视“讲礼貌”，让我们从自我做起，从身边的小事做起，从今日做起，把思想道德规范落实到每一个言行中。“学校是我家，礼貌靠大家”。
如何构建和谐校园体育文化论文
环境中的人们，有和睦相处的愿望。言语交流，有收获，有启迪。将语言表达，作为学习提高的一种方式。建立一个资源共享、教学交流的平台。如学生心理讲座、文学诗社、博客、人生课程探索。
和睦共处，有什么样的方法？
1.恒久努力。
环境中的人们，和睦相处，是点点滴滴长期努力的结果。
坚持微笑与热情应对环境，避免冲突。以奉献与付出作为人际关系的基础。奉献大，要求小，欢乐工作与生活。遇到问题、冲突，将它作为学习的起点，从中有所领悟。
长期构成的问题，默默寻找办法，克服困境，化解矛盾。
2.礼仪。
工作中，人们用礼貌来交流。师生关系，上下级关系、同事关系，彼此能说声“多谢你！”“对不起！”“你辛苦了！”对心灵，是一种莫大的安慰。
多承担职责，自我的问题，自我扛。
反反复复，平地起**的事情，以忍为上。立好言，行好事。
3.体验。
生活中的毁誉与荣辱，我们要有足够的抵抗力，不计较口头的胜负与输赢。多读书、三缄其口、努力工作。经过阅读，反复实践，理解人生的真谛。
4.心理氛围。
人们能全面研究自我的工作环境，读懂一齐共事的人的心理，生活的细节之中，捕捉奋进的动力，获得瞬息的灵感。获致工作中的愉快、自信。
二、鼓励自主性。
和谐环境中，人们努力工作，奋发进取，互助与关怀，是一种精神的需要。
表此刻以下几个方面：
1.精神追求。
学校中的师生，在教学中，能找到自我的精神追求，并为之孜孜不倦的努力，为自我的学业、教学，忙得筋疲力尽。在休息时，享受学习、思考之后的幸福的暖意。
2.学校主流文化。
国家需要优秀人才，家长和教师期望学生成人成才，学生渴望教育与创造完美未来，促成进取的学校主流文化。
学生后天的学习，影响着他的思想观念，这与学校的教育呈现差异。
3.教育学的发展。
学生行为、思想与教育目标存在差距，促使教育者，研究学生心理与教育规律，构成新的教育方法和教学模式，教育创新。
4.以学生问题为中心。
进取解决学生问题，这是学校和谐的关键。
教育中，有箭有弦上的险境，也有学生表达的困惑，更有学生成人意识对师长的挑战与逆反，铸成教育工作的艰辛与教育工作者的坚强。少年学生们，也在这样的环境激励中，树立鸿鹄的梦想。
三、增强学校文化的凝聚力。
学校文化，有一种天然凝聚力，社会各方的目光都关注教育。五十个人，有五十种观点；一百个人，有一百种对策。
1.学校文化的冲突与融合。
学校中，师生观点、行为的冲突，蕴酿新的学校文化。教学矛盾，成为学校文化发展的内动力。它促使教师们总结教育方法，推动着师生共同成长、学习。
2.创新。
创新学校文化，是时代礼貌提高的选择，是社会的一种人文追求。如人们广泛谈论学生素质教育，没有定论。有人，却默默探寻实现它的方法，构成一个个教育成果。人们发现，素质教育，是能够实现的。只是需要更多的努力，与更好的方法。
学校有创意，风云激荡，学校也静若神闲；再大的**，师生之间也有珍贵的友谊。
3.兼容。
生活融入音体美，工作运用理化生。思想不一样的人们，尊重彼此的专业与特长，相互交流、思索。
4.真诚。
在包容的环境中，人们敢于将说真话。
真话，代表一个人在社会中的生活质量。一个人，说十句话，十句话都是真话，他的生活质量很高；一个人，说十句话，仅有一句话是真的，他不会在生活中有成就感。
包容的环境，才有真话的存在，培育真正的人，屹立于人海。
培养人们和睦共处的愿望；鼓励人们在自我努力的领域，奋发努力、进取自强；共铸兼容的学校文化，容纳人们的内心的真诚。
如何构建和谐校园体育文化论文
“和谐”是什么？和谐是天苍苍野茫茫，风吹草地见牛羊的憧憬；和众人拾柴火焰高的众志成城；和谐是国泰民安，龙腾虎跃的盛世联欢；和谐更是全面建设小康社会的伟大目标！
中华巨龙正在腾飞着，中国正在斗转星移般日新月异的变化着，世纪的中国正在如火如荼的建设中。我们作为一名中国人更是作为一名新世纪的中学生，能为有如此伟大的祖国而倍感骄傲和自豪！
我们是和谐学校的一分子，都有无限爱国的雄心壮志，一谈到祖国都不禁热血沸腾，是的，祖国的未来要让我们来创造！
我们是青春的火焰，我们是初升的太阳，我们雄心勃勃但壮志难筹，此刻谈建设祖国仍为之过早，再学校就要努力学习，伴着跳跃的青春音符为共建和谐学校，贡献自我的一份力量！
说道共建和谐学校，有的人会想那是多么崇高，我怎样能做到？教室的门坏了，你把它修好，水桶里的水满了，搭上一八，随手将他倒掉，花该浇了，你淋上写些清水，同学摔到了你跑过去扶。不在乎你的功绩有多大，不在乎你的成绩有多好，只要你努力了只要你付出过，哪怕你只是为同学为学校，借过一只笔，拔过一棵草，你就是一个合格的中学生，你就是和谐学校的一分子，就是所有同学们的榜样！没有什么惊天动地的大事等着你做，建设和谐学校就体此刻我们举手投足的小事中。
平凡之中显伟大，琐碎之中出英雄，不在乎风雨有多大，不要顾忌成败得失，不要怀揣畏惧与不安，牢记你是和谐学校的一分子，带上你青春的活力，拥上你矢志不渝的意志，载上你勇往之前的自信，扬帆起航，手挽手，肩并肩，众志成城，一齐建设我们和谐的学校。
使初中生活因你的存在而闪烁和谐的光芒！
如何构建和谐校园总结【】
学校和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了学校和谐的成败。
一个学校是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气。事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐学校，否则就是相反的结果——学校，肯定是无和谐可言的。
优美的学校环境是和谐的根本。首先，学校的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进学校所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。在绿草如茵、鸟语花香的学校环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们一小学校虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的学校风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的期望和力量。
当然，学校环境不仅仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。你瞧，教学楼前橱窗里一帧帧醒目的优秀教师照片……能够融入学校环境的建设。尤其当学校环境浸透着每个师生的汗水，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的学校首先应当拥有优美和谐的环境。
一个和谐的学校，还应有千姿百态、意蕴丰富的学校文化。没有丰富的学校文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应当看到每个学生的长处，让学生的个性自由地发展。在以人为本的教育理念下，我们一小处处为学生创造展现个性和特长的舞台。和谐的学校文化是一种巨大的无声的力量，它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
同学们、教师们，构建和谐学校需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。用我们的智慧和勇气扬起梦想的风帆，用我们的青春和生命奏响和谐学校的乐章，愿我们的学校越来越好！
如何构建和谐校园
学生干部是老师的得力助手，在学生中也有很大的威信，让这些干部来做清洁卫生工作，可以起到事半功倍的效果。我校就很注意干部的培养，发挥好他们的作用。例如专门指定班长与卫生监督员负责检查教室的卫生，随时将桌凳摆放整齐，碰到地面有垃圾和杂物时，总有班干部带头去打扫。同时还制定了相应的条例：
１、值日生应比平时早到10分钟。
2、来到就应及时做值日，表现突出做事认真会受到老师表扬。
3、做值日要快，不要拖。要和其他年级的学生比，不能落后。提前就会受到表扬。
4、要爱护所有的卫生工具，轻拿轻放。注意及时摆放整齐。
5、同学之间相互提醒。比如，你看某个同学值日不对要及时告诉他。如果他接受了，就有两个学生受到表扬。如果他没接受，老师会分析原因。这些明确的条例让学生清楚明白，并时刻提醒着学生要注意清洁卫生，让学生养成好的卫生习惯。
有一个班承担了学校楼梯的清洁卫生工作，这是学校任务相对较重的一个地方，学生上下楼梯流量大，增加了做卫生的难度。因此学校老师专门安排了一个卫生监督员的职务，负责清洁区的清洁卫生工作，规定监督员每天要负责早、中、晚3次楼梯的卫生打扫，其余课间休息时间要不定时的到清洁区站岗，规范其他同学不讲卫生的行为。在长期的实践中，这些小干部的能力得到了锻炼，也影响班上其他的同学都非常注意自己班级与清洁区的卫生，因此这个班级的卫生工作成为了全校学习的榜样。
学生开始做卫生工作，还不知道怎样才能做好，此时各班主任老师这只“领头羊”就要发挥出自己的示范作用，用足够的耐心去教他们，让他们知道怎样才算真正的会扫地。各年级班主任开学的头一两个星期都会早到一会，教学生如何去扫地。比如，一组学生怎样合理分工最合适，并亲历亲为做好亲身示范。并随时发现工作中的细微末节，记在心里，及时给以指正。
对于中、高年级的学生来说，班主任同样要发挥好“领头羊”的作用，因为有些清洁卫生工作是需要方式方法的，如果一味蛮干，不仅效率差，效果也不好。比如说教室玻璃的清洁，有些班级的学生怎样做都是一个大花脸，而有些班级的玻璃清洁如新，这里面可有学问。而在长期的实践中，我们有些班主任老师发现了好的办法用废报纸来擦玻璃。先用微湿的抹布讲玻璃擦拭一遍，将大部分的灰尘与脏物擦掉，然后用废报纸再擦一遍，报纸的特殊材质能将细小的`污痕清洁的非常干净，效果的确很棒；再如做楼梯的清洁卫生，我们大家都认为用拖把来拖非常快，但这种效果并不好，因为学生在控制拖把方面还有所欠缺，特别是将拖把拧干就非常不容易（气力不够），而在拖的过程中，上楼下楼的学生也多，打湿的楼梯很容易陷入脏兮兮的局面。此时可以考虑用抹布来擦，首先一组同学用湿抹布将楼梯擦拭，其次另一组同学赶紧用干抹布再擦拭，将水渍吸干，抹布因为体积小，学生更容易把握到转角等平常不容易打扫的死角，这样效果就很好了。
做清洁卫生工作是为了保证校园的整体环境卫生，更是为了培养学生良好的卫生习惯，因而仅仅让学生承担清洁卫生的任务是远远不够的，每个学生都是一个责任兵，都应该承担好自己的卫生责任，随时履行自己的职责，养成好的习惯。周永静老师有多年的班主任经验，她将教室、清洁区的卫生工作划分：这2个同学负责东侧第一个窗户；那3个同学做好门的清洁；这几个同学注意黑板的卫生；那几个同学要负责走廊的清洁……使班级每个同学都会承担一点卫生工作，这样每个学生都有了一份责任。而且工作细化了以后，每个同学其实都承担的工作量不大，利用一点点时间就能做好日常的保洁，所以每次到星期五卫生大扫除的时候，因为保洁工作做在了平时，只用很短的时间就能够做好一次大扫除。
总之，清洁卫生工作要做在平时，注重新方法，新点子，结合奖励机制，让每个同学开心得做卫生，养成良好的清洁卫生习惯。使我们的校园干净整洁，为学生的学习创建一个好的平台，使教学和德育同步发展，和谐发展构建和谐校园！！
如何构建和谐校园
学校紧紧围绕“创建安全文明校园、构建和谐育人环境”的目标，把创建安全文明校园已列入我校整体工作规划之中。在创建安全文明校园工作中，加强领导，统一认识，健全网络，强化落实，管理到位，责任到人。坚持“安全，预防为主”,“源头遏制，过程监管”,致力于创设和谐育人环境、不断丰富校园文化，深化生涯发展指导，提升学校文化品位，促进教育教学工作，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，办人民满意的学校。
近年来，学校先后被评为上海市文明单位、上海市行为规范示范(铜牌)校、上海市绿色学校、上海市艺术教育特色学校、上海市科技特色示范学校、长宁区健康校园，长宁区爱国卫生健康先进单位，周家桥社区“未成年人思想道德建设”示范单位等，已经连续五轮被评为上海市安全文明(和谐校园)校园。教学质量稳步提高，学生学业水平考试合格率始终保持100%,学校连续九年本科达线率保持在90%以上，位居区同类学校榜首，赢得了良好的社会声誉。
建立健全保障机制，突出责任意识。我校把创建工作列入学校工作议事日程，并按照区教育局对学校安全管理工作专项整治行动的工作要求，全面贯彻落实通知精神，加强安全、文明、卫生管理。在统一认识的前提下，为加强学校对安全工作的领导，学校成立了校长任组长的领导小组，安全教育领导班子，校容校貌管理领导小组，消防安全工作网络，切实做到校长、书记亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使创建工作有了强有力的组织保证。
不断完善管理制度，做到有章可循。建立完善行政干部、青保老师、班主任教师值勤制度，用餐管理制度，卫生打扫制度，检查评比制度，保安门卫值班制度，节假日教师值班制度，大型集体活动安全管理制度等系列制度，同时加强了对学生的安全防范教育工作，定期召开相关教师会议，学习传达上级相关指示精神，了解、分析情况，及时采取措施，有效落实各项工作。结合各级安全检查，督促有关方面及时整改，确保学校各方面工作的有秩开展。
落实安全责任制，形成齐抓共管的局面。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，领导到位，责任到人，高度重视安全防范工作，加大日常安全规范管理力度，行政领导轮流执勤，消除隐患，发现问题及时指出，督促及时整改，全面落实安全责任制。校长是安全工作的第一责任人，各处室领导是职能领域的直接责任人；德育室负责安全工作的宣传教育以及学生的心理健康教育；教导处负责教学安全和课业负担；总务处负责设施设备安全以及与安全有关的后勤保障服务工作等；各年级组长、青保老师、班主任负责学校具体安全工作的落实工作，对学生进行安全教育。本着“全员参与，齐抓共管”的原则，学校实施安全工作责任追究制和师德一票否决制，使每位教职工都成为安全的教育者和管理者，增强责任意识；另一方面，学校还通过《告家长书》、家长会、社区联动等形式，提高家长的安全意识，使家长成为学生安全的示范者、教育者和监督者。
加强硬件建设，采用人防技防相结合。学校的重点部位：化学实验危化品柜存放室、财务室、档案室、电脑房、电子阅览室、网管中心等都安装了110报警探头。楼舍每个层面的教室、办公室、楼梯口安装了二级红外线入侵报警系统。校园围墙上安装了周界电子围栏，确保学校师生人身安全和学校财产的安全。
加强门卫保安管理，规范保安员护校工作。白天由区校园保安服务社的专职保安值岗，夜间由区教育局统一聘请的上海彤鑫保安服务公司派入固定的专职保安员值岗。加强巡逻，并作记录。学校保卫干部加强与保安人员沟通联系，强调值岗制度，督促规范操作，严格要求门卫人员照章办事，外来人员有事要进校，先由门卫值岗人员用内线电话与被访人联系，同意接待，再根据是联系工作要填交会客单，是在校学生的家长找老师要登记等手续方能进校。虽然给来访者带来了一些应有的麻烦，但严把了学校大门这第一关。
加强学生管理工作，有效落实学生安全信息通报制度。建立通报制度，各班主任对班内学生严格管理，严格执行进出校门管理制度，们制定了学生请假制度，明确了学生请假的程序和手续，要求学生无论什么理由离开学校，必须写请假条，班主任要规范填写有关内容并妥善保存；学生请假后立即与学生家长(或监护人)联系并留有记录。为落实学生考勤管理，要求各班记录《点名册》,明确上课教师为安全第一责任人，检查落实上课人数，对学生请假原因及时登记，对未请假没到校的学生，及时通知班主任查明原因。
如何构建和谐校园总结
和谐是人类发展的基调，而和谐是人类发展的高潮；和平是一个安宁的环境，而和谐是一份辽远的心境；和平是人类最初的向往，而和谐是人类更高的追求；和平是没有外界的战争，而和谐是没有内心的困扰就说我们和谐的校园。
我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱。我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想。
构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。
有一回，我和我的好朋友闹别扭了。看到我的好朋友和别的同学玩得那么开心，又是做游戏，又是谈心的！看得我心里很后悔。觉得我自己是不是真的做错了呢可是，所谓“一个巴掌拍不响”嘛！她要是没有错，我也就不会和她打心理战了。经过长时间的反复思索，我觉得如果我们俩都那么倔强的话，那老师说的什么“同学之间应该团结互助”之类的话不都是白讲了吗所以后来我还是很主动地去向她道歉。就这样，一声“对不起”换回了一片真诚的友谊。通过这件事后，我第一次深深地体会到“和谐”二字的重要性。
构建和谐社会，是要从我们身边的点点滴滴做起。亲爱的同学们，就让我们手拉起手，构建一个和谐的社会，共创一个和谐的校园吧！