小班教案的撰写过程中，需要注重培养幼儿的创造力和思维能力。以下是小编为大家收集的一些小班教案范文，希望能对教师们有所启发。
小班教案秋天来了
让幼儿了解感受秋天的天气特征，让幼儿感受到秋天来了，秋风吹在身上是凉凉的感觉。
一、乐意观察天气，了解一些常见的秋天的天气特征。
二、在教师指导下，初步学习简单的说出秋天的几种状况。
一、幼儿事先和家长有一起观察天气的经验。
二、“秋姑娘”的头饰
一、教师装扮成“秋姑娘”引起幼儿观察兴趣
1、小朋友，今天老师要把我变成另外一个人，你们想看吗？（想）
老师开始“变魔术”，头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测
2、秋风吹起来了，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢？
我就是“秋姑娘”
3、小朋友，现在是秋天啦，你们喜欢秋天吗？秋天天气会是怎样子的呢？（教师引导幼儿根据经验说一说）
二、请幼儿看“秋天天气”的录像
教师提问，小朋友刚才在录像里看见了什么？教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。
三、引导幼儿说一说秋天的天气
1、小朋友，你知道秋天里有那些天气呢？当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢？当天气下雨的时候，你又会有什么样的感觉呢？（教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受）
2、秋天会有什么样的天气呢？当秋风吹来的时候，我们身上有什么样的感受呢？
秋天的天气渐渐变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答下一些雨，有的时候会出太阳，但是不会感觉那么热，有时候还会刮风，秋风吹在我们脸上会很舒服，感觉很凉爽，小朋友可以根据天气的变化去安排自己的生活，还要增加或减少衣物，尽量不要让自己感冒。
四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解
小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢？请你和你的同
伴们说一说你们自己观察到的天气吧！（教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯）
小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你看看今天天气怎么样呢？让我们一起感受一下吧。走出活动室，活动结束。
让幼儿感受秋天的天气
小班《秋天》教案
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。
2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。
3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。
1、果园丰收的的图片。
2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。
3、幼儿有一定的撕纸技能。
4、每人一份白纸；蜡笔。
重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。
1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。
师："小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？""对了，是果园。""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？""今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？"（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的.人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。）。
2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。
（1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？
（2）师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。"。
（3）师："那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"。
（这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。
"那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"可为下面环节做了个有效的铺垫）。
3、教师示范操作，边进行讲解。
（1）讲解树枝树叶的画法（2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。
（这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。）。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。
（为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道）。
5、游戏"摘果子"。
（1）师："今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！"。
（2）游戏"摘果子"。结束活动。
小班教案秋天的色彩
1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。
2. 耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。
1.观察一些已变红、变黄的树的叶子。
2.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。
3.两棵空树干的图片
师：小朋友，现在是什么季节?(幼：秋天)秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了?(幼：长袖)对了，有的小朋友呀还穿了外套。
师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼：红色、黄色)
1.以童趣的口吻引起幼儿的注意
师：今天来幼儿园的时候，老师看到了两课树妈妈(出示两棵空树干)
2.引导幼儿仔细观察，培养幼儿观察能力
师：它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼：它们没有树叶)
1.亲自示范涂色
师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画
2.强调注意点：
画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。画的时候要注意从外向里面画。
涂得密一些，要把所有空白处都上上颜色，不可以有空隙。
师：现在树妈妈都找到自己的树宝宝了，它让老师跟小朋友说"谢谢"，那小朋友要说什么呢?(幼：不用谢)我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。
小班语言教案：《秋天》
1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的.想象，并模仿树叶飘落的动作。
3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。
ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了?
(落下来了)。
小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示ppt图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)。
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)。
小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)。
小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)。
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么?
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?
2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束。
小班秋天的树叶教案
1、欣赏秋天树林景色，感受树叶丰富斑斓的色彩美。
2、尝试将纸撕成小块粘贴平整。
3、体验自由创作的乐趣。
1、秋天树林图片
2、音乐《秋日私语》
3、绿色，黄色，橙色，红色的蜡光纸
4、胶棒
将纸撕成小块并粘贴平整
1、师：“今天老师带来了一张图片，小朋友一起看一下”
2、确定季节“什么季节的时候树叶会往下落呐？”
1、秋天的树叶美吗？哪里美？秋天的树叶都有什么颜色？
（秋天的树叶有绿的，有红的，有黄的，有橙色的）
2、秋天的树叶都长在树上吗？它还去了哪里？
（有的落在地上，有的还长在树枝上，有的在空中飞舞）
1、教师示范制作树叶
师：我这里有一颗秋天的小树，看看上面少了什么？我们怎样帮它长出
树叶呐？
教师示范撕树叶，撕出大小不一样，颜色不一样的树叶。
2、引导幼儿树叶粘贴位置
师：树叶制作完了，我们要贴在哪呐？哪里有树叶呐？
3、个别幼儿示范
师：还有哪位小朋友要来帮助小树呐？请你上来粘一粘。
（发现问题及时纠正）
，教师巡回指导，及时帮助
1、播放背景音乐
2、引导幼儿在撕纸时注意树叶大小。
3、将撕出的树叶贴平整。
今天我们帮小树长上了树叶，小树很高兴，邀请我们一起跳舞啦！
小班语言教案：秋天
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习完整地朗诵儿歌。
2.愿意用语言表达自己的意见。
活动重点：
理解儿歌内容，学习朗诵儿歌。
活动难点：
能完整地朗诵儿歌。
活动准备：
经验准备：幼儿认识各种颜色，见过常见的水果。
物质准备：
1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片，颜色卡。
2.ppt。
活动过程：
一、激情导入师：小朋友，这段时间我们都认识了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》，我们一起来听一听吧。
二、出示ppt，引导幼儿理解儿歌。
（一）教师提问幼儿，引导幼儿说出儿歌内容。
师：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果园里，水果多。红红的苹果黄黄的梨，紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果，多吃水果身体好。
师：儿歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
师：你听到儿歌里说了什么？（根据幼儿的讲述出示图片）。
（二）教师出示ppt，引导幼儿理解儿歌内容。
1．师：你还听到了什么呢？果园里还有什么水果？是什么颜色的？
教师逐一出示水果图片，引导幼儿说“红红的苹果黄黄的梨。”
2．师：多吃水果怎么样呢？为什么多吃水果身体好呢？
师小结：每一种水果里面都含的不同的维生素，它们不仅可以补充我们身体所需的能量，让我们的身体长的壮壮的，对我们皮肤也非常好，所以我们要喜欢吃水果，要多吃水果。
三、幼儿学习朗诵儿歌。
（一）教师出示图片完整朗诵儿歌。
师：我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。
（二）幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。
（三）幼儿再次完整朗诵儿歌。
师小结：今天小朋友不仅学会了说儿歌，而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌，你们可真棒！
四、拓展延伸。
秋天的树小班教案
1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。
2、探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。
1、落叶树叶和常绿树叶；
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；
3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；
4、投影仪图片。
随音乐《小树叶》进入活动室。
师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐变凉了，树上的.叶子发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）。
一）运用图片，帮助幼儿了解树叶的外形结构及每部分的作用。
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。
师：“树叶是由哪几部分组成？”教师出示树叶外形结构的图片，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。
2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。
师：树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对树叶来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的图片，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
二）通过幼儿动手实验，发现常绿树叶和落叶树叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
1、请幼儿看一看、摸一摸找出常绿树和落叶树的不同。
2、如果树叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
教师小结：使幼儿知道树叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。
3、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、质感的不同、大小等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。
教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？
1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。
2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。
小结：茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。
活动延伸，教师与幼儿一起到户外找一找哪些树是常绿树，哪些树是落叶树，搜集落叶，做叶子粘贴画。
小班教案：秋天的树叶
1、乐意勇敢想象，说出本身的设法主意。
2、学说句子：“这是我的××。”
3、感觉树叶的神奇和说话的美好。
树叶、一些小动物的图片（小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。
（2）请幼儿说一说，引发幼儿的爱好。
1、出示小蚂蚁：
（1）“看！谁来拉？小蚂蚁捡起一片树叶，你们以为小蚂蚁的这片树叶象什么呢？”
（2）引诱幼儿想象一下，并答复。
（3）“听听小蚂蚁说什么了？”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。”（引诱幼儿学说“这是我的×××”）。
2、出示小老鼠：
（1）“谁来拉？小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢？”（引诱幼儿想象）。
（2）“天高低起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢？”
（3）引诱幼儿说：“小老鼠捡起一片树叶：‘这是我的花伞’”
3、出示小刺猬：（历程同1）。
4、出示梅花鹿：
（1）“梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜好吃树叶了，你们想想她会怎么说？”
（2）引诱幼儿学说：“梅花鹿捡起一片树叶：‘这是我的饼干’”
（1）在观赏中进一步熟习散文内容。
（2）引诱幼儿感觉散文说话的美好。儿童。
小班教案秋天的色彩
1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验秋天的快乐。
根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。
我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题？从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。
本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。
秋天小班教案
2、培养幼儿对写生画法的兴趣活动准备：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒活动情况记录：活动由来：“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果—桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。活动形式：通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动：
（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。
（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。
小班教案秋天的色彩
活动目标：
1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：
1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。
2.利用小熊图片，创设“无限想象”情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。
4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。
活动重点、难点：
重点：
知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
难点。
续编散文的最后部分。
活动过程：
一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大。
师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？
二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩。
三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容。
四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系。
小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的`”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。
五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。
活动结束。
师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！
小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
小班教案秋天的色彩
活动目标：
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动;。
活动准备：
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天的颜色》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分：
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?
松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?
小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)。
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。
附：
秋天来了，秋天是什么颜色呢?枫叶说：“秋天是红彤彤的。”
香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”稻谷说：“秋天是金灿灿的。”松树说：“秋天是绿油油的。”
小朋友说：“秋天是五颜六色的。”哇，秋天可真美呀!
活动目标:。
1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。
活动难点：制作图书。
活动准备：ppt、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水。
活动过程。
一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。
了解现在是什么季节--------秋天ppt出示秋天的背景图,你看到了什么，它是什么颜色的?(教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述)师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。
二、课件展示，学习诗歌。
1、出示菊花:。
谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?
出示图文诗句“菊花说：秋天是黄色的。”菊花说的对吗?为什么呀?
2、出示枫叶：他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?
出示图文诗句，枫叶说：秋天是------(请幼儿回答)。
3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢?
出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。
4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，(教案出自：屈老师教案网)那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象)出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动，制作图书。
秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢?
1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。
2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。
3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
活动目标:。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
活动准备:。
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程:。
一、导入活动:。
1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌:。
1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式:说:秋天是。
6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:。
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸:。
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
活动目标：
1、乐意观察天气，了解一些常见的秋天天气特征;。
2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。
活动准备：
1、幼儿事先有和家长观察天气的经验;。
2、秋姑娘的头饰。
活动过程：
一、教师装扮成“秋姑娘”，引起幼儿观察兴趣。
1、教师：小朋友，今天老师要变成另外一个人，猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测)。
2、教师：秋风吹起来啦，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢?我就是秋姑娘。
3、教师：小朋友，现在就是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。)。
二、请幼儿看“秋天天气”的录像。
1、教师：小朋友，刚才你们都说了一些关于秋天的事情，苏老师今天带来了一段录像，也是跟秋天有关，请小朋友一起来看一看吧!
请幼儿观看录像。
2、教师提问：小朋友，刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。
三、引导幼儿说说秋天的天气。
1、教师：小朋友，你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)。
2、秋天还会有什么样的天气呢，当秋风吹过来的时候，我们身上又会有什么感觉呢?
3、教师小结：秋天的天气渐渐地会变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳，但是不会感觉那么热;有时候还会刮风，秋风吹在我们的脸上会很舒服，感觉很凉爽。
四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解。
1、教师：小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧!
2、教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯。
五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气。
教师：小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气，并让幼儿说一说今天的天气怎么样，给你的感觉怎么样?)。
小班教案秋天的色彩
秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢!由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。
(一)内容安排：
活动一：苹果
活动二：香香的水果
活动三：小乌龟去看爷爷
活动四：橘子船
活动五：猜一猜
活动六：奇怪的汽车
活动七：丰收的水果
活动八：好吃的橘子
活动九：好吃的苹果
活动十：水果全家福
活动十一：一个苹果许多梨
(二)活动方案：
活动目标：
1、根据歌词内容做相应的动作。
2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。
活动准备：
1、立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、学唱歌曲
——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。
3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5.教师范唱，幼儿跟唱。
6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二.仿编歌曲。
1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
活动反思：
在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。
(一)活动目标：
1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以愉快地情绪参与活动。
(二)活动准备：
1、苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。
2、已学会歌曲《苹果》。
3、准备音乐《小汽车》。
(三)活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。
师：今天，我们去水果宝宝的家――果园参观，你们高兴吗?
幼：高兴!
师：那我们一起开着小汽车出发吧!
(放音乐《小汽车》，幼儿用小手当方向盘，跟着音乐开起小汽车出发了。)
(评析：幼儿听说老师要带他们去参观果园，都高兴极了，律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车出发了，一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。)
2、认一认，说一说，大胆表达。
师：哇!水果宝宝的家――美丽的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧!
(1)认识苹果
师：(出示苹果树)看看是谁啊?
幼：苹果宝宝。
师：小朋友看苹果长什么样?
幼a：苹果红红的。苹果长得圆圆的。
幼c：苹果大大的。
幼a：苹果甜甜的。
幼b：苹果很香，里面有籽。
幼c：苹果很甜很好吃。
师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有营养呢!
(评析：让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征，通过互相补充获得更多的经验。)
(2)认识梨
师：想看看果园里还有什么水果吗?
幼：想!
师：这回老师想请大家猜一猜：这水果长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢!
幼：是梨宝宝。
师：对了，梨宝宝出来啦!(出示梨树)
看看，它长得是不是和老师刚刚说的一样啊?
幼a：是黄黄的。
幼b：梨的上面小，下面大。
幼c：我咳嗽的时候妈妈买给我吃的。
幼d：梨很甜的。
(评析：以具体形象的猜一猜活动，调动孩子学习的积极性，萌发孩子的好奇心。)
(3)认识桔子
师：小朋友听，谁在说话?
录音：小朋友，你们不喜欢我吗?怎么不来看我啊?
师：(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊，快和它打个招呼吧，要不它要生气了。
幼：桔子宝宝你好!我们看你来了!
师：看看桔子长什么样?
幼a：桔子红红的。
幼b：桔子里面是一片一片的。
幼c：桔子里面是弯弯的象月亮。
幼d：还象弯弯的眉毛。
幼e：还想弯弯的小嘴巴。
(评析：说桔子特征时，孩子们的想象力得到了充分的发挥。)
3、摘水果，感受丰收的喜悦。
师：果园里的水果真多啊，小朋友看了高兴吗?
幼：高兴!
师：你最喜欢吃什么水果呢?
(幼儿都说出了自己喜欢的水果。)
师：水果好吃又营养，我们今天也来摘水果好吗?不过在摘水果前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，老师的这个漂亮口袋里就藏着三个水果宝宝，请小朋友来摸一摸，猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。
幼a：(摸一摸)是苹果!
师：那我们一起先来摘苹果吧!
(弹奏《苹果》，幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。)
师：谁再来摸一摸?
幼b：是桔子。
师：好，我们一起来摘桔子吧!
(同样改编歌曲，摘桔子和梨。)
师：小朋友们真能干，来我们休息一会吧。
(端出一盘水果)刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了水果，他们要谢谢我们请我们吃水果呢!来，我们一起来品尝这香香的水果吧。
(评析：幼儿在摘水果的游戏活动中体验到了果园丰收的美好景象。最后，以品尝水果结束活动，幼儿情绪更高了，边吃着香甜的水果还边和同伴交流着，更能深刻体会到水果的不同口味了。)
(四)活动反思：
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。
活动目标：
1、观察画面，初步感受苹果树的变化过程，尝试用简单的语言表达。
2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。
活动准备：
课件、玩具乌龟
活动过程：
一、小乌龟——认识故事角色
1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁?(乌龟)
小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。
二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷
1、开始——出发了。
提问：小乌龟带了什么礼物去看爷爷?(苹果树)
2、走啊，走啊——结束。
提问：苹果树在路上发生了什么变化?(开花，结果，成熟)
引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。
小乌龟爬了这么久，累不累啊?那它不要去了好不好?为什么这么累还要去呢?
3、幼儿再次欣赏故事
提问：
小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗?你怎么知道时间很长啊?
小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗?你们怎么知道的?
小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。
三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程
一边播放课件，幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。
活动反思：
在本次活动中，通过让孩子观看多媒体，吸引幼儿的感官，因为直观感知是小班幼儿的年龄特点，多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣，帮助孩子更好地理解故事的内容。活动过程中，在提问的设计上，具有层次性与递进性，使孩子从易到难，理解故事的内容。在第一遍欣赏故事后，通过浅显的提问，让孩子对于故事有个初步的了解;在第二遍欣赏故事后，主要是对孩子情感的激发与教育;在第三遍欣赏故事后，重点理解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固，从而解决活动的重点与难点。
但这次活动，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路和体验。
1、在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。幼儿初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。
2、本次活动安排了操作活动，让孩子通过小组合作给苹果树图片按生长过程排队在此基础上知道苹果开花、结果、成熟的过程。接着用课件来检查幼儿的操作情况。发现幼儿都会摆，并且说出先后顺序。可直接用电脑操作，提问幼儿就可以了。
3、活动中，通过迁移，帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。我自己认为第二遍欣赏故事后，了解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固;第三次完整欣赏故事，再帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。
活动目标：
1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
活动准备：
1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。
2.幼儿人手一个橘子。
3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。
活动过程：
一、开始部分
1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!
2.演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”
二、基本部分
1.自由想象。
师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。
2.理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)
(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3.学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。
(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)
(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)
(3)讨论和交流。
师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
三、结束部分
幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。
小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。
活动反思：
小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。
活动目标：
1、积极参与活动，体验探究水果外形、气味和味道的乐趣。
2、能够运用多种感官感知水果，发展感知能力。
3、能用自己的话说出自己的发现。
活动准备：
各种水果实物或模型、黑色袋子若干、各种水果图片、各种水果切面图片、各种水果块、小碗、牙签。
活动过程：
一、活动导入。
——教师请幼儿说一说，自己认识了哪些水果，它有什么特别的地方。
二、探索体验。
1、摸水果。
——教师将装有各种水果的黑色袋子摆放在桌子上。
——师：你们看，今天老师带来了很多水果宝宝，不过呀，水果宝宝很害羞，你必须摸一摸它，说出它的名字，它才会出来跟大家见面。
——教师请幼儿到前面摸一摸其中的一个黑色袋子，请幼儿说一说自己摸到了什么。
——教师神秘地将水果从袋子里拿出来，确认答案，继续游戏。
2、看图说水果。
——(神秘出示一块西瓜图片)师：你们看一看，它是谁啊?
——教师出示其他水果切面或水果块图片，请幼儿说一说，它们分别是什么水果。
——教师将完整的水果图片和水果切面图片分别贴在黑板上，上下两排，上排为完整水果图片，下排位水果切面图片，请幼儿进行连线游戏。
3、闻气味说水果。
——教师将不同的水果块分别放进小碗里，选择一个小碗，然后用手将碗口捂住，留一条小缝，请一名幼儿闭上眼睛，来闻一闻，它是什么水果。
——请两名幼儿，每人分别拿一个装有水果块的小碗，请对方闻一闻自己碗里的水果块，说一说它是什么。
——教师将装有水果块的小碗一次摆成一排，请幼儿站成一队，依次闻水果块，并说出它的名字。
4、品尝水果。
——教师请幼儿用牙签插水果品尝，说说自己吃的是什么水果，什么味道。
三、活动小结。
——师：水果多种多样，有不同的外形、不同的味道和气味。希望小朋友们多尝试不同的水果，了解更多水果的知识。
活动应变：为了便于幼儿提升经验，选用气味和味道比较特别的3——4样水果进行活动。
活动延伸：进一步了解各种水果的作用，例如雪梨有止咳润肺的作用等。
区角活动：
1、语言区：收集各种水果的完整图片和切面图片，制作成水果图册，鼓励幼儿自主翻阅，观察图片内容，并进行简单描述。
2、科学区：投放水果图片和水果切面图片，鼓励幼儿进行连线配对游戏。
环境创设：将水果以及其切面图张贴在主题展示区。
家园同步：
1、在切水果时，让幼儿观察朝不同方向切，切面的异同。
2、请幼儿一起参与榨取新鲜果汁，体验动手操作的乐趣。
随机教育：日常生活中，鼓励幼儿通过多种感官感知周围事物，发展幼儿的感知觉。
活动目标：
1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。
3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
教学挂图《奇怪的汽车》、教学cd《奇怪的`汽车》。
活动过程：
1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：你们看到过哪些汽车呢?
幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。
2、出示教学挂图，幼儿看图初步理解故事。
(1)出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它
是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?
(2)出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?
(3)出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
(4)出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的?
3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。
播放教学cd，幼儿完整欣赏。
师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)
为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是
些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)
师：想想哪些东西也能做汽车?
4、结束。
师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家
吧!
活动反思：
活动中的优点：
1、教师活动中教态明朗、快活、富有感染力，仪表端庄，举止从容。
2、语速高低适宜、快慢适中;教材选择符合幼儿年龄特点;活动中师幼互动良好，幼儿参与度高，大胆地表达自己的想法，孩子们都愿意说、勇于说、敢于说，踊跃回答问题。
不足：
1、活动准备不充分，事先没有检查相关教具的完整性。
2、活动导入时，提问太过突然，且语调、语速没有把控好。
3、完整欣赏完故事，大家一起总结时，教师要有意识的让幼儿自己观察、总结故事中不一样的车，从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义，而不是老师一味的说教。
活动目标：
1、练习手膝着地爬和团身滚，发展手脚协调能力。
2、知道秋天是水果丰收的季节，尝试将水果按类摆放。
3、体验和老师、同伴共同游戏的快乐。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动流程：
1、进入角色，进行热身运动。
2、创设情境，进行游戏。
1)认识秋天的几种水果，知道秋天是水果丰收的季节。
2)教师示范讲解游戏的玩法：手膝着地爬钻过山洞——爬过小桥——团身滚收果子——手膝着地爬过山洞——爬过小桥——将水果按类摆放到相应的筐里。
3)第一次收果子。
小结：怎样才能收得又多又快?
4)第二次收果子。
3、小刺猬运果子回家。
活动反思：
我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
活动目标：
1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。
2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点：
让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。
活动准备：
1、一些挂满橘子的图片，
2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。
活动过程：
1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。
2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子。
3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。
4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。
5、活动延伸;让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。
教学反思：
本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，
本次活动的不足;
1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。
2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。
活动目标：
1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征，学习从不同角度观察事物。
2、对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。
3、丰富词汇：又香又甜、光滑、舒服。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
教学重点、难点：
教学重点：运用多种感官感知苹果的特征。
教学难点：愿意与同伴交流自己的发现。
活动准备：
红黄苹果各若干;苹果若干个﹙每人人手一个﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盘一个;袋子一个;牙签一包;削好的苹果若干;榨汁机一台;量杯一个。
活动过程：
(一)教师出示神秘袋子，激发幼儿的兴趣
请2-3名幼儿摸一摸，猜一猜袋子里是什么?
(二)出示苹果，运用感官感知苹果的外部特征。
1、看一看苹果是什么颜色的?你还见过什么颜色的苹果?
2、给每位小朋友发放一个苹果，和同伴比大小。
3、在桌子上滚一滚，说一说苹果的形状。
4、闻一闻苹果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸苹果的外形，感知苹果的外表------凉凉的、光滑的。
教师小结：苹果身上穿的红红的(黄黄的)衣服我们给它起一个好听的名字：叫它果皮。
(三)感知苹果的内部特征
1、教师用削果刀削去外面果皮，引导幼儿说一说果皮像什么?
2、教孩子认识里面白白的是果肉。
3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么，小朋友想不想看呀?
4、老师将苹果圆圆横着切开，像什么?小星星在哪儿?(哦，原来在果核上)
5、看一看，竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的?(样子不同，苹果圆圆可真有趣!)
观察苹果的竖切面，认识果核和种子﹙削好的苹果﹚。
6、请幼儿品尝苹果，并说出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我们吃完苹果的感觉是很舒服的。
7、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法﹙做汤、榨果汁、做水果沙拉……﹚
(四)、请孩子们一起品尝苹果果汁，结束活动。
活动延伸：
继续品尝红苹果、黄苹果的味道。
教学反思：
通过对以上活动的教学，发现了自己在本节课教学过程的设计上还存在着许多的不足，尤其是在孩子感知苹果的外部结构特征后，需要孩子将苹果一一放回桌子中央或是让孩子小手背后，避免孩子在接下来的教学过程中滚动苹果，甚至将苹果滚至地上。还有在孩子感知苹果的内部结构特征中，有这样一个问题：让孩子联系自己的生活说一说还有那些吃法?这个问题对小班幼儿来说有一定的难度。就小班幼儿而言，他们的生活经验还不足以让他们能够准确丰富的来回答这个问题。另外我在教学过程中应尽可能多的使用幼儿用语及口气，用最接近幼儿的思维来引导孩子感知自己的教学内容，这样才能达到更好的教学成效。
活动目标：
1.学习3以内手口一致点数，并说出总数。
2.能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。
活动准备：
1.幼儿活动材料第17页。2.西瓜、香蕉、草莓、苹果。
活动过程：
一.出示实物。
1.看看水果的大小，谁大谁小?
2.数一数它们有几个?(鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)
3.用动作表示水果的个数。(拍手、点头)
4.老师示范幼儿一起画点子。
二.看操作材料画点子。
1.数一数每样水果各有几个，用点子来告诉大家。
2.老师示范一种水果画点子。
3.幼儿操作，教师指导幼儿。
三、小结看看哪个幼儿画得比较好，进行表扬鼓励。
第一环节开始，我们可以运用全家福照片引出，通过观察说出爸爸、妈妈、和我，练习3以内的手口一致点数，再观察苹果的一家，这样就更加形象。
活动反思：
前面已经学过看点子卡片，也学过绘画泡泡图，最后环节让孩子画点子，应该没有困难，而且更增加活动的趣味性，做到手脑并用。
目标：
1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。
准备：
1、背景图：一棵大树、许多果子;布袋一个、木珠若干
2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干
过程：
1、看看说说，感知1和许多
(1)说说自己看到的什么东西有一个?
(2)说说什么东西有很多，数也数不清?
2、摸口袋，理解和学说“许多”
(1)摸摸口袋里有什么?有多少?
(2)我们小朋友有多少?
现在我把木珠假装是苹果分给你们，(幼儿每人在口袋摸一个苹果)
(3)看看老师的口袋里还有没有苹果?(没有)
(4)小结：许多苹果可以分成一个一个一个……
(5)思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果?
3、送水果，巩固对1和许多的认识
在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。
4、交流分享：
说说我送的是一个什么水果许多个什么水果?
找秋天小班教案
1、问幼儿除了红颜色的苹果还有什么颜色的苹果。(绿的、黄的)。
2、让幼儿感知水果的不同颜色。
二、操作体验。
1、教师讲解制作方法：
(1)、把皱纸做的小圆团，贴到水果的身上。
(2)、现用固体胶在水果身上涂一下，再把碎纸片撒上去，请个别幼儿上来尝试，引导幼儿要撒均匀。
2、幼儿操作。
(1)、引导幼儿根据水果的颜色进行装饰。
(2)、提醒幼儿要均匀的进行撕贴装饰。
(3)、鼓励个别胆小的幼儿大胆进行装饰。
3、展示交流。
引导幼儿互相欣赏作品，并鼓励幼儿大胆表述自己的作品。
小班教案秋天的色彩
本节教育活动是由《山东省幼儿课程指导―小班―下》中第三个主题活动“七彩乐园”课题《找找颜色》中的子课题《春天的颜色》。
在《春天的颜色》以子课题活动中，看到幼儿对幼儿园内的花、草颜色的变化很感兴趣，于是我就搜集、整理材料，设计此活动《春天的颜色》。
其目的就是在于丰富幼儿的认识领域，进一步激发幼儿学习的兴趣，同时也让幼儿知道实际生活中的重大事件。
活动目标。
1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。
2、能说出几种常见黄、蓝、绿颜色物品的名称。
3、让幼儿尝试着关心他人，增加其爱心。
活动准备。
蓝、绿、黄三种颜色的玩具盒(各一个)、玩具若干、弧形的中型塑料积木三个、呼啦圈四个。
活动过程。
一、开始部分：
随着《郊游》的音乐，全体小朋友做律动进入活动室。
二、基本部分：
1、组织幼儿做律动激发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友，春天来了，天气怎么样了?
幼：变暖了。
师：那让我们去郊游吧!
随着《郊游》的音乐师友一起做律动热身。
师：小朋友，走累了吧，咱们休息一会儿吧。
2、组织幼儿观看课件，从活动室内、幼儿园的院子里、田野里、田间，让幼儿来观看春天的特征，同时启发幼儿的想象力，发展期思维能力，和语言表达能力。
师：小朋友，这是什么呀?
幼：白菜。
师：对，这是咱们活动室的那棵白菜，春天来了，它已经开花了。花是深颜色的?
幼：黄色的。
师：来咱们继续“走”，哇，这是什么呀?
幼：迎春花。
师：春天了，迎春花也开放了，它是什么颜色的?
幼：黄色。
师：美不美呀?
幼：美。
师：小朋友动动你的小脑筋想一想，咱们周围的物体或物品还有哪些是黄色的?(指名幼儿回答)。
幼：玩具、气球、香蕉同伴的衣服。
师：好，你们真棒!那让我们再到田野里去看一看吧。
出示课件。
师：这是什么呀?
幼：麦子。
师：春天来了，麦苗变得怎么样了?
幼：绿了。
师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是绿色的?(指名幼儿回答)。
幼：黄瓜、小草、玩具、芹菜、桌面。
师：好，你们真棒!那让我们再到田间去看一看吧。
出示课件。
师：小朋友美吗?
幼：美。
师：笑话是什么颜色的?
幼：黄色。
师：小草和嫩绿的柳叶呢?
幼：绿色。
师：还有，蓝天是什么颜色的?
幼：蓝色。
师：好不好看，那小朋友还知不知道有哪些东西是蓝色的?(指名幼儿回答)。
幼：大海、玩具盒、老师的衣服、同伴的衣服、气球。
3、通过让幼儿游戏，进一步巩固所学知识，联系实际生活，让幼儿适当了解时事，关心周围的人或事，同时又增加了了幼儿的爱心，让其尝试着关心他人。
幼：不知道。
师：好那就让老师来告诉你们吧，3月11日下午日本的本州岛发生了9.0级的大大地震，请小朋友看视频，了解一下灾情。
观看视频。
幼：想。
师：咱们给日本小朋友送物资时，要钻过山洞、跳过土坑，还有，日本小朋友喜欢把颜色一样的物品放在一起，否则他们会不高兴的。为了安全，咱们在运输物资时每次只能拿一个。
组织幼儿游戏，教师指导。
三、结束部分。
组织幼儿随音乐走出活动室。
幼：好。
秋天小班教案
健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。
语言——能随大家一起有节奏地说儿歌。
社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉。
科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形。
艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。
秋天小班教案
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”
小班教案秋天的色彩
拿出自己的画笔，用它来画出一幅春天的图画吧!
活动目标：
1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编.体验创编的乐趣。
活动准备：
《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程：
1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)。
教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)。
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)。
2.大胆绘画，表现春天色彩。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。
教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
(3)整体欣赏(播放课件)。
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4.结束活动。
师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
活动反思。
策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。
我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。
秋天小班教案
本次主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。