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节约用水
一天,小强打完蓝球后,浑身像涂了一层煤炭一样。大汗淋漓地冲进了洗手间。小强把水龙头开得很大,水花四溅。但他根本没有在意这些。还哼着小调,一幅悠然自得的样子,好像他是全世界最快乐的人一样。手才洗到一半,门外小刚大声叫道:“小强,快来!我买烧烤,请你客!几个哥们都来了,就差你一个了!”小强听后,水龙头也没关,就急急忙忙,连跳带蹦地跑出去了。
水龙头的水“哗哗”地流着。好象是在“呜呜”地哭泣。并边哭边呼唤:“谁来帮我把眼泪擦干!”周围的物品都想帮水龙头擦干眼泪,可是拖把倒在地上、肥皂盒掉在水池里。自身难保。谁也帮不上忙。这时,小芬画完国画来到洗手间洗笔时,发现了水龙头的水在“哗哗”地流着。她用眼睛看了一下四周,除了自己,一个人也没有。她气愤得自言自语地说:“这是哪个缺乏知识的同学,不关水龙头!还不知会浪费多少水呢!”说着,她把水龙头开得很小,洗完笔后,把水龙头关紧,把周围的物品放回原处,又扫视了一下洗手间,这才心安理得地离开。
回到教室,小芬总觉得应该找出那个浪费水的人,跟他讲清楚道理。这样的话,他以后才不会继续浪费水呀!小芬突然想起,她刚要进洗手间时,老远地见到小强急急忙忙从洗手间跑出来。会不会是他没关水龙头呢?于是,小芬赶紧去找小强,把事情一五一十地详细讲了一遍。她看着小强,急切地想知道答案。这时小强毫不在乎地说:“哦!我还以为是什么大事、要事哩。就这点鸡毛蒜皮的小事,还用得着大惊小怪吗?不就是没关水龙头,流掉一点水吗?”小芬看他那满不在乎的样子,严肃地说:“你知道吗?没有水,人只能活七天。我们这个世界看上去水资源非常丰富。但实际上我们极度缺水。我国就是一个因干旱缺水严格的国家。淡水资源总量只有28000亿立方米人均只有2200立方米。是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。如果大家都像你这样浪费水资源,你还对得起胸前的红领巾吗?”
小强听着这番话,回想起刚才的举动,望着胸前的红领巾,羞得面红耳赤。惭愧地低下头。他鼓起勇气向小芬保证:以后再不浪费水了。并且还要提醒别人也要。同学们!这虽说是一个故事,但这样的事,却在我们身边常发生。我们一定要从小事做起,。千万不能让世界的最后一滴水变成我们的自己的眼泪!
节约用水
教学重点:
1、在综合性学习活动中,深刻认识节约用水的意义、方法,积极宣传节约用水的道理,参与节约用水的社会活动。
2、学做社会调查,学写公益广告,提高语文素质和实践能力。
教学重难点:
在学与做的过程中,培养学生的综合判断能力、社会责任心和开放视野。
教学准备:利用课外时间,在校外完成自主学习活动。
教学课时:两课时。
教学过程:
一、激情导入。
1、谈话导入:水在我们生活中是无处不在的,我们对水了解了多少呢?这水不是取之不尽、用之不竭的呢?那我们一起来了解水,研究水。
2、知道分组,了解水。
3、阅读课文,理解“水荒”,明确研究内容。
二、联系实际,感受淡水对生活的重要性。
1、分小组讨论,生活中那些地方需要水?
2、小组讨论。
3、汇报。
4、相机教学:除了生活用水,还有其它的地方用到水吗?比如在工业、农业的生产中(发电、造纸、种田、盖楼房、生产钢、铁、洗衣粉、奶粉)。
5、听你们这么一说呀,我觉得这水的用处可真大呀!看来我们的生活真的离不开水,因为有了水,才有了这如诗如画的美丽景色。(板书:美丽景色)。
6、可是如果我们不节约用水,随意的浪费和污染水资源,有一天地球上没有水了,我们生活的环境又会变的怎样呢?你们想一想,然后告诉老师。
8、我们为什么不能用海水洗脸、刷牙、洗衣服呢?(海水又咸又涩是不能被人类直接利用的)。
三、小游戏—体验淡水资源严重匮乏。
1、你们看,这是什么?(出示一个苹果)今天我们不把它看成苹果,看成是地球淡水资源的总量。那么人类可以利用的淡水资源到底有多少呢?下面我们开始做游戏。(每个小组派组长上台领一个苹果,老师交待注意安全等问题)。
2、把苹果切至十六分之一,再取一块薄薄的苹果皮。
师:同学们,实际上人类可以利用的淡水资源占全球淡水总量的0.3%也就是相当于这个大苹果上一张小小的薄薄的苹果皮,而我们中国淡水资源占有率还不到世界平均值的一半(再切下苹果皮的一半)看吧!这么一小片就相当于13亿中国人可以利用的淡水资源,由此可见,中国比任何一个国家都面临严重的缺水问题。(把苹果分给每一个学生,最后手中只剩下核,让学生体会谁就如同苹果一样,你一点,我一点就会造成水资源的匮乏)。
3、同学们,看到这里你的心情怎样呢?想说点什么吗?
学生谈自己的感受。
4、淡水资源如此匮乏,可是还有一些人不注意节约用水,同学们,你想不想说一说你自己或是你身边的人有那些浪费用水的现象!
学生诉说。
四、总结节水好方法。
小组讨论,制定节水金点子。
2、同学们想出了这么多节约用水的好办法。
五、说说关于水的成语。
1、让我们永远记住古训,读关于水的成语。
2、你还能说出一些关于水的成语吗?
六、设计节水广告标语。
过渡:我们每个同学都想了那么多的好办法来节约用水,可是在我们身边还有一些人不知道水的宝贵,所以我们就来设计一条节水广告标语来提醒大家。(直接用彩笔写出一句话,花边课后再画,展示节水广告标语)。
七、完成书后抢答题。
八、总结。
1、通过这节课的学习你学到了什么,今后打算怎样做呢?
2、结束语:同学们,水是生命的源泉,没有水就没有生命!我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法,让所有的人都能珍惜水源,爱护环境,最后老师送给你们一句话:“珍惜水资源,让我们的生活变得更美好!”
节约用水
水是生命之源,滋润着世间万物。没有了水何谈生命。在生活中,水无时无刻不起着重要的作用。
当我来到北京旅游时,却发现了一种可恨的情况。当天,我在洗手间洗手时,发现那里的水龙头坏了,我费劲心思想把它关紧,但是总不能将水龙头给关掉。我将一位叔叔叫过来,让他关水龙头。他却说:“那是自来水,没关系,它天天开着。”听了这句话,我的心颤抖起来:“天那!这水虽多,但是,也有用尽的时候。”对这位叔叔说的话,我马上辩解:“水是有限的,我们应该。”他却说:“没关系。”我只有自己关水龙头。后来这水龙头没有完全关掉,但总比以前开的少多了。
马桶后面有个小水缸,里面有个球和水管,不冲马桶,缸里就装满了水,那个球就浮上来了,与管并行,水管也不放水。当冲马桶时,里面的水全部往下流,全部进入水道管,球也往下落。水管开始放水,直到放满了,才停止放水。我想:如果在水缸里放一个装满1升水的瓶子,那么每天就可以节约一吨水了,水管少放了1升,一个人一天少用10次马桶,就节约10升水。
水是人类生存发展的重要资源,不可缺少、不可代替的资源,从现在开始:吧!
节约用水
能溶解于水,所以鱼儿才能从水中得到氧气。
了眼泪……啊,还是不要往下想的好!
4.你身上六成是水在地球上,哪里有水,哪里就有生命。一切生命活动都是起源于水的。人体内的水分,大约占到体重的65%。
能活一周左右。
公斤水,水稻竟高达1000公斤水。一籽下地,万粒归仓,农业的大丰收,水立下了不小的功劳哩!
水量十分巨大,同时,也消耗部分水。食品厂的和面、蒸馏、煮沸、腌制、发酵都离不了水,酱油、醋、汽水、啤酒等,干脆就是水的化身。
地下水也排除在外了。水资源是人类调查了解得最清楚的资源,决不会像煤、铁、石油等资源那样有新的大发现而改变数量结构和分布。其实,水资源还应包括水所具有的发电、航运、养殖、环境等方面的能力。
水泵加压,才保证送到高层建筑或居民院里的千家万户。
可集水670公斤,每月可集水482吨。所以,节约用水要从点滴做起。
漏掉了。菲律宾的马尼拉市,自来水总管的漏水率达到58%。而管理较好的新加坡,水管漏水率仅8%。
滴嗒漏水,也不可小瞧。
二、节水的好经验。
1.节水型社会在水量不变的情况下,要保证工农业生产用水、居民生活用水和良好的水环境,必须建立节水型社会。
使水危机的意识深入人心,养成人人爱护水,时时、处处节水的局面。
毫不会影响经济和生活质量的水平。
题,至今已度过7届世界水日。
动。从1991年起,我国还将每年5月的第二周作为城市节约用水宣传周。
5.大不相同的节水意识。
(1)自我中心者:我交了水费,用多少水是我自己的事,别人管不着。
(2)生活节俭者:用鱼缸里换出的水浇花,用洗完衣服的水冲厕所,但就是不愿意更换滴漏的水龙头。
(3)生活品质追求者:很担心环境污染,最不能容忍停水,但觉得节水主要是节约公共场所用水。
(4)自我封闭者:水费多少钱一吨,不知道,反正很便宜。
(5)自我节制者:节约用水是每个公民的责任,节约用水不会影响生活质量。面对水资源日益紧缺,每一个用水者都会表现出一定的态度:
三、节水从我做起。
意节水。
头;洗手、洗脸、刷牙时,让水一直流着;睡觉之前、出门之前,不检查水龙头;设备漏水,不及时修好。
龙头、节水马桶等。从原理来说,有机械式(扳手、按钮的)和全自动(电、磁感应和红外线摇控)两类。
一半。
5.洗衣节水小窍门。
浪费水。
(2)衣服太少不洗,等多了以后集中起来洗,也是省水的办法。
(3)如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用,一次可以省下30—40升清水。
够用。
水量。但须注意,砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。
严,就不停流走水,进水管不停地进。
水。
(3)用收集的家庭废水冲厕所,可以一水多用,节约清水。
(4)垃圾不论大小、粗细,都应从垃圾通道清除,而不要从厕所用水来冲。
8.一水多用。
(1)洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。
(2)家中应预备一个收集废水的大桶,它完全可以保证冲厕所需要的水量。
(3)淘米水、煮过面条的水,用来洗碗筷,去油又节水。
(4)养鱼的水浇花,能促进花木生长。
9.洗餐具节水家里洗餐具,最好先用纸把餐具上的油污擦去,再用热洗一遍,最后才用较多的温水或冷水冲洗干净。
10.不玩耗水的游戏玩具是儿童的亲密伙伴。但是有的玩具(如喷水枪)需耗费水量,就不值得推荐,特别在水资源稀缺的地方,更不宜使用了。还有一些顽皮的青少年,在自来水的龙头下边互相用水大打水仗,水花四溅,十分开心,不知不觉之间,干净的地面弄湿了,过往的行人被吓得躲躲闪闪,大量的水也浪费了。多不好!
当用热毛巾裹住水龙头帮助化冻。
容积被历时除,即18.6/23.4=0.795/升秒。为可靠起见,测三次,取三次结果的平均数。如果家中装了水表,读一下水表就可以知道过水量,测流就更方便了。
化量。
能及为社会做的贡献啊。
节约用水
今天晚上,妈妈洗衣服的.时候一直开着水龙头,水哗哗的流着,我说道:妈妈,你能不能把水关掉,妈妈没理我,继续开着水在洗衣服,我又给妈妈讲道理:妈妈,把水管了吧,你一会要用再打开,不能浪费水,要。
妈妈听了我讲的道理,终于把水关了。
节约用水
“有了你,我们的'世界才会有美丽的颜色。水是无法替代的宝贝,我们要珍惜它!”这是一篇关于珍惜水源的诗歌,他告诉我们一个重要的问题的答案:珍惜每一滴水。
20xx年3月22日是世界水日,这一天,人们需要珍惜这来之不易的水源。我们来做一个假想:如果我们1秒钟浪费一滴水,那么一天就会浪费掉大约86400滴水!我相信听到这个信息的你应该很震惊!所以我们要。
如何可以?在淘米时余下的水可以冲马桶,于是你省下了六升水;淘米水也可以浇花、洗碗,这样你又省下了三升水,除了这些,你还可以在洗手时,关小水龙头,或者在马桶中放半块砖头……总而言之,生活中能的机会非常多。
为什么我们要呢?因为地球上只有3%是淡水,而这3%中,还有86%是没有融化的冰川,有的同学可能会问为什么不用大海中无穷无尽的水呢?因为那些水并不是淡水,是不能饮用的,只有经过淡化的海水才可以饮用,这会儿你可能又要问为什么不淡化海水呢?因为淡化海水需要很多人力和财力,目前一吨水大约用5元人民币才能淡化,听着很少,但一个人用一吨水只够用五天!全国可是14亿人口呢!所以我们要。
现在,人们也采取了许多应对措施和警告。如“搬迁”河流、建设淡化海水站等等。虽然这些方法都不是很见效,但是也起到了一定的效果。真正的解决方法就是人类,不再随意浪费水资源,地球才不会枯竭。
让我们一起珍惜用水,珍惜水资源,珍惜地球资源吧!
节约用水
认知目标:知道水是宝贵而且有限的资源,我们一定要珍惜的道理。情感目标:增强节约用水的紧迫感和责任感。
行为目标:养成节约用水的好习惯。
课前准备:有关水的课件。
教学过程:
一导入部分。
(生:聊城或东昌湖。)。
2、在这些画面中,你看到最多的是什么?(水)。
3、(对)水,所以我们聊城又被称为“江北水城”,水,它给我们画出了一副“湖水相连,城湖相依。城在水中,水在城中”美丽画面。下面让我们一起来聊一聊和水有关的话题。
(水/教师板书)。
二、主体部分。
(一)生活中的水。
1、师:同学们,水是我们生活中最熟悉的东西,现在老师给同学们一些有关。
水的资料,请同学们结合资料分组讨论一下,我们的生活中哪些地方需要水?请小组长整理并归纳一下。(教师分发资料并巡回指导)。
学生汇报:
家庭日常生活用水:吃饭、喝水、洗菜、洗衣服、洗澡、洗脸、洗手、刷牙、拖地等。
工厂用水:食品厂、钢铁厂、化工厂、造纸厂等。
单位用水:学校、机关、部队、食堂等。
农业用水:灌溉农田。
另外还有饭店、旅馆、浴池、洗车场、建筑等。
动物、植物也需大量用水。
……。
师:从同学们的发言中可以看出,我们在天天用水。(画面展示)。
2、那么我们一天到底要用多少水呢?课前老师请同学们用一次性纸杯调查自己。
一天最基本的用水量,同学们做到了吗?
生:做到了。
师:真是一群听话的好孩子。你每天要喝几杯水?不喝水行吗?
生:5-----7杯,人不喝水不行。
师:由此可见,我们的生活离不开水。
3、水是生命之源。正是因为有水,地球才有了绿色,大地才有了生机,人类才有了希望。正是因为有水,才有绿色的小草,才有枝繁叶茂的大树,才有美丽的花朵,才有自然界的风情万种,绚丽多姿。也正是因为有水,我们的校园才充满了生机,我们的世界才变得生机勃勃。(画面展示)。
(二)我国水资源现状过渡:
师:水资源对人类这么重要,地球上的水资源到底如何呢?(画面展示)。
其实,地球上的水虽然多,但能用的只有很少,而我国是一个水资源短缺的国家。人均水资源量仅相当于世界人均量的1/4。在去年西南几个省份发生的旱灾,严重的影响了人们的生产、生活。(画面展示)。
生:水对我们有多重要啊!
师:淡水资源是如此宝贵,在地球上又是有限的,分布还是不平衡的,因此我们应当对水资源更加珍惜。但是人类目前对水资源的利用还有很多不合理之处。
1、我们来看一些人们浪费水资源的画面。(画面展示)。
2、你还发现有哪些浪费水资源的现象。同学们在小组内讨论交流,然后请小组长说一说。(教师评价、总结)。
3、假如没有水,我们的生活会变得怎样?学生讨论,交流。
1、师:在日常生活可以节约用水的地方很多,方法也很多。同学们,你的节水妙招有哪些呢?请大家结合自己的生活在小组内交流、探讨节约用水的方法,(请小组长整理归纳本组的节水方法。)教师分发给各小组卡片。
学生在小组内交流搜集到的和自己想到的节约用水的方法。
现在请小组长说说你们组有哪些节约用水的好办法。(对汇报的好的小组给予表扬。)。
师:同学们说的真好,大家说了很多节水金点子。老师明白了:节约用水要做到两点,一是要少用水,不浪费;二是要做到一水多用,提高利用率。师:有一个叫小红的同学学习了节约用水的知识,回家里不刷牙,也不洗脚,妈妈问她为什么,她说自己正在节约用水。同学们,小红做的对不对?生:不对。
师:她错在哪里?
生:不够,还应该去做。
师:你能不能在生活中做到节约用水?
生:能。
师:那我们一起来节约用水好不好?
生:好。
2、那我们怎么样才能做到节约用水呢?我们来一个小比赛好吗?在小组内,一个同学负责写,把大家的想法写在卡片上,然后每组派一人读出来,看哪一组想到的方法最好。(准备卡片)。
3、同学们想到了许多好方法,可以把你们的建议讲给爸爸妈妈听,还可以讲给你的叔叔阿姨或者是邻居小朋友们听,让大家一起来节约用水。
三、小结部分。
1、水是宝贵的有限的,我们一定要珍惜,让我们一起行动起来,节约用水。
2、板书:
水生命之源。
珍惜。
节约用水
在星期天,小明和小朋友们在水站附近玩儿。
“嗒嗒,”一位穿着拖鞋的老婆婆走来,打了一桶水,但由于没关好水龙头,水龙头里面的水滴滴答答,漏个不停。
小刚看见了,急忙跑得远远的,生怕被别人误认为是自己没关好水龙头;小美看见了,一动不动,和旁边的小环议论着;只有小明,连忙跑过去,用力关好水龙头。大家看到了,纷纷鼓起了掌。小明过身来,说:“千万要啊!”大家听了,惭愧的低下了头,异口同声的说:“我们一定要!”
星期一,小朋友们向老师说起了这件事,老师对小朋友们说:“小朋友们,以后遇到这样的事情,一定要向小明学习啊!”大家认识到了自己的错误,又响起了一片掌声。小明对着大家说:“,从我们做起!”“哗——”又是一片掌声。
节约用水
教学目标:
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,让同学们知道水的珍贵,养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备:
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
教学过程:
一、利用谜语揭示课题。
主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”
二、从生活经验入手,导入学习。
1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡,洗碗,煮饭……?
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?
4、小结过渡,导入“游戏”。
三、切苹果游戏,体验淡水资源的严重缺乏。
2、第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)。
第二次切苹果,你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)。
第三次切苹果,你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)。
第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)看着这一片,你的心情怎样?)。
第五次切苹果,老师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重地告诉学生:同学们,看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切,这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示:世界缺水,中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米,农业生产每年缺水1440亿立方米,生活饮用水每年缺水344亿立方米。
主持人:同学们,看到这一组数据,你有什么想法?
四、小记者调查行动。
学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。
五、制定节水措施。
主持人:可以利用的淡水那么少,我们该怎么办?
讨论:
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?
2、在饮水机上取水时该怎样节水?
3、洗许多碗时该怎样节水?
4、怎样做到一水多用?
六、设计广告用语。
主持人:节约用水光荣,浪费用水可耻!让我们一起来行动,请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了,并具有感召力。
七、总结延伸。
主持人:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手,并积极向家人和全校同学宣传节约用水,做出自己一份小小的贡献。
节约用水
教学目标:
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题,树立节约用水的环保观念,并乐意做宣传,明确节约用水是我们每个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学准备:
1、八只苹果,八把小刀。
2、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
3、制定一些节水措施。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
同学们,勤俭节约是我们中华民族的传统美德,这节班会课上,老师就和大家一起——话说节约用水。(齐读课题)。
二、从生活经验入手,导入学习。
1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡,洗碗,煮饭…….?
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?
4、小结过渡,导入“游戏”。
三、切苹果游戏,体验淡水资源的严重缺乏。
2、游戏:第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)(你忍心再切吗?为什么?)。
第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)。
(看着这一片,你的心情怎样?)。
第五次切苹果,老师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重地告诉学生:同学们,看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切,这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
四、小记者调查行动。
学生汇报:生活中有哪些浪费水的现象?说说你的感受。
五、制定节水措施。
师:可以利用的淡水那么少,我们该怎么办?
讨论:
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水?
2、在饮水机上取水时该怎样节水?
3、洗许多碗时该怎样节水?
4、怎样做到一水多用?
六、设计广告用语。
师:节约用水光荣,浪费用水可耻!让我们号召全校同学一起来行动,请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了,并具有感召力。
七、总结延伸。
师:希望我们班的每位同学人人争做节水小能手,并积极向家人和全校同学宣传节约用水,为我们上海争创节约型城市做一份小小的贡献。
节约用水
有一天得中午,妈妈来到水槽边准备洗菜。
妈妈先把水桶放进水槽里,然后把水笼头拧开,水哗哗地流着,没一下子水就满了出来。可是妈妈只顾着洗菜,并没有把水笼头关掉。这时,小军看到了,急忙跑过来对妈妈说:妈妈,妈妈,快把水笼头关掉吧!妈妈奇怪地问:为什么呢?小军说:妈妈,水是我们地球共同的资源,我们这里虽然不缺水,可是在有些地方,小朋友连喝的水都没有,所有我们应该注意!妈妈听后,脸一下子红了起来。小军又对妈妈说,妈妈知错就改好样的!
节约用水
和地球的生命、人类的未来息息相关,可惜,在生活中有许多人不会。
以前,我和姐姐就不会节约水。有时候,冲凉时我就把水开的很大,而且,洗头时也不及时关掉水龙头,水哗哗地流走了,真浪费啊!不光我浪费水,姐姐也经常把水龙头开得很大,有时候还忘记把水龙头给关掉,就说前两天吧,姐姐竟然让水龙头开着,自己却玩电脑去了。
现在,我们家开展了珍爱生命之水的活动,我才明白:水比生命更宝贵!爸爸让我们看到了一幕幕惨不忍睹的缺水灾区图片,我们的都难过地哭了。我这才知道就是多么重要!每当看到我的家人浪费水,我都会主动提醒他们:水很珍贵!
我把这些好习惯带入家中,我把洗澡后的脏水用来冲厕所,又把洗菜淘米的水用来浇花姐姐看见我这么,也不好意思浪费水了。
现在,我们全家已经不像以前那样浪费水了。我感受到:浪费一滴水就好象失去了地球上的血液一样心痛。水,你就是生命中最宝贵的东西!
节约用水
祥和小学三(1)班。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家早上好!
我是三(1)班的韦小明,今天,我讲话的主题是—-节约用水。大家都知道,水,对于人类来说,是十分宝贵的。从早晨到晚上,我们洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡,都离不开水,如果没有水,人们的生活就将面临着灾难!如果没有水,动物就将面临生存危机!
目前,我国水资源总量为2.8万亿立方米,位居世界第六位,但人均占有量仅居世界第88位,属世界贫水国之一。而在我们周围,随处可见肆意排放的工业废水,未经处理的生活污水等等,水资源已经遭到严重的威胁。
缺水的警钟已经敲响,节约用水的共识深入人心。说到节约用水,同学们,你们是否发现生活中有很多浪费水的现象呢?比如:一面刷牙一面开水龙头让水哗哗流;出门或睡觉前没有拧紧水龙头;停水期间忘记关水龙头;自来水管发生漏水不及时修理等等。
亲爱的同学们,你们知道吗?联合国有关机构经过多年的调查,得出这样的结果:每冲一次马桶所用的水,相当于发展中国家人均日用水量;夏天洗个澡所用的水相当于缺水国家几十个人的日用水量;当水龙头没有拧紧,一个晚上流失的水,相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水总量。由此可见,节约用水是多么重要!
亲爱的同学们,我们是国家的小主人,从小要养成节约用水的好思想,好习惯。在3月22日“世界水日”来临之际,让我们行动起来,从我做起,从现在做起,随手关紧水龙头,做一个节约用水的好学生!我的演讲完毕,谢谢大家!