在编写小班教案时,需要考虑学生的认知水平和兴趣特点,以及培养学生多方面的能力。以下是小编为大家整理的一些优秀的小班教案范文,希望能给大家提供一些参考。
小班不跟陌生人走安全教案
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)
陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)
陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)
陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)
师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)
师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)
师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”
2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。
小班安全教案《不跟陌生人走》
由于孩子年龄小,对是非的分辨能力较差,该怎样进行自我保护,掌握最基本的安全常识减少意外的发生,为此我设计了这节课。
1、有关的图片四张。
2、玩具、果冻、巧克力。
出示图片。
图片1:陌生人要去你家,不能带路。
图片2:陌生人硬拉着你,你要反抗,大声呼救。
选择游戏。
a、能去公园和游乐场。
b、不能去任何地方。
a、都可以吃。
b、不能吃。
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,不能轻信陌生人。
本次活动从几个日常常见的.实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。
小班安全《不跟陌生人走》教案
全班共有32人,男生15人,女生17人。
2、幼儿发展情况及年龄特点。
本班幼儿大多是2.5到3岁。
3.集教活动设计思路。
目标:给予幼儿大胆的交流空间和宽阔的想象空间。
4.户外活动设计思路。
活动预目标:让幼儿在运动中体验到乐趣,爱上运动。
户外活动目标:通过运动达到锻炼身体的作用。
一.晨检。
目标:检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品,身上是否有伤,情绪是否有异常。
二.早操。
目标:愿意加入早操活动中,和老师一起完成早操活动。
三.喝水。
目标:左手拿杯把右手扶杯底,正确喝水,不弄湿衣服,养成按时喝水的良好习惯。
四、解便。
目标:解便时不尿湿裤子,有事请老师帮忙。
五、集教活动。
二、活动目标;知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
三、活动准备。
1、请一位老师客串并设置表演情境。
2、幼儿喜欢的零食。
四、活动过程。
一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
教师在旁边提醒:(1)你认识她吗?
(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?
(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
选择游戏。
1.陌生人就是坏人吗?
a.陌生人就是坏人。b.陌生人不一定是坏人。
a.能去公园和游乐场。b.不能去任何地方。
3.有个认识的阿姨想带你出去玩。
a.可以和她去。b.不能和她去。
4.有个不认识的叔叔给你东西吃:
a.喜欢的都吃。
b.什么都不能吃。
5.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?
a.都给他说。
b.什么都不能告诉他。
四、结束活动。
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。
小班不跟陌生人走安全教案
1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3.加强幼儿的安全意识。
4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
1.有关的图片。
2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3. 玩具、巧克力、果冻。
一.安全演练
1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论:
(1):妈妈出门前怎么说的?
(2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二.情境练习三.
情境一:
情境二:
一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"老师提醒:
(1)你认识她吗?
(2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。
四:活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。
小班《不跟陌生人走》安全教案
1.知道不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
2.理解故事内容,明白不能让陌生人随便进门。
3.有初步的自我保护意识。
活动准备。
《小兔乖乖》故事课件;墨镜一个,糖果若干。
活动过程。
一、创设情景,让幼儿明白不能跟陌生走的道理。
1.情景试探幼儿。
幼儿在户外站队准备活动,本班教师暂时离开幼儿。执教老师戴墨镜扮演陌生人,用糖果来吸引幼儿,试探能否带走幼儿。
2.根据幼儿的表现进行谈话。
幼儿回活动室坐好,执教老师介绍自己,告诉幼儿不能随便相信陌生人,更不能跟陌生人走。
二、结合故事进行安全教育。
1.播放故事课件,幼儿观看。
师:故事的名字是什么?故事中有谁?发生了什么事?
2.帮助幼儿理解故事内容,学说相应短句。
三、小结性谈话。
让幼儿懂得不跟陌生人走,不让陌生人进家门,要有自我保护意识。
活动延伸与建议。
1.结合故事内容进行分角色表演。
2.家长带幼儿外出时提醒幼儿要一直跟家长在一起,不能轻易相信陌生人,不要随便接受别人的东西。
小班安全危险的陌生人教案
活动目的:
1、愿意参加集体争论活动,大胆地表述自己的看法。
2、通过看vcd、争论等活动,理解一些平安常识,学习生词“陌生人〞。
3、通过回忆性、制造性的表达和表演,进步自我保护意识和力量。
活动预备:
故事?白雪公主?vcd;“陌生人〞的胸贴。
活动过程:
一、观看录像,组织争论。
〔1〕回忆童话内容。
师:“小伴侣们,你们看过白雪公主的故事吗?〔幼:看过……〕。
师概括故事:白雪公主特别的和蔼、特别的漂亮,可是故事里有个狠毒的皇后,她因为嫉妒白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主,幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。
师:好,如今请小伴侣们来欣赏、回忆一段小影片吧。〔幼儿的乐观性被调动〕。
〔2〕欣赏故事,学习生词“陌生人〞。
1〕播放的内容是白雪公主中哪段故事?〔幼:白雪公主被毒死的小片段〕。
2〕来敲门的人是谁?〔提醒:皇后扮演的老巫婆〕。
3〕白雪公主为什么会昏倒?〔因为她吃了有毒的苹果,那是“老巫婆〞骗她的,是要毒害她的〕。
4〕假设如今教师带你们去见白雪公主,你会对她说什么话?〔引导幼儿大胆说出自己心中的想法〕。
教师小结:小伴侣们刚刚说的都特别好,一个人独拘谨家时不能听凭开门,不能听凭信任不熟悉的人的话,不熟悉的人叫“陌生人〞,对“陌生人〞要留神警觉。
二、角色扮演,建立自我保护意识。
〔1〕角色扮演,稳固平安学问。
师:〔顺势将问题抛向幼儿〕假设你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办?
〔情景模拟表演,分别请幼儿上来表演,给陌生人贴上“陌生人〞的胸贴〕。
a、情景表演:邮递员来家送信笺。
应对策略:
1、不容许陌生人的恳求。
2、不过多地于陌生人交谈。
3、坚决不开门,有礼貌的谢绝。
教师小结:颁发“平安〞的胸贴,在这个表演中,**小伴侣表现很精彩,知道一个人在家不能给不熟悉的人开门,说什么也不开,自我防范意识很强哦。
b、情景表演:远房亲戚来家探亲。
应对策略:
1、不听凭开门。
2、可以打电话向家长求证一下。
3、想方法拖延时间。
教师小结:知道立即想到给妈妈打电话,求证一下事情的真实性,很聪明……。
c、情景表演:公园里碰见陌生人。
应对策略:
1、不要信任陌生人的话。
2、不吃陌生人给的食物。
3、不跟陌生人走。
教师总结:小伴侣们表演的都很精彩,假设大人不在家,你们要自己留意平安,要学会自我保护不行以轻易的信任陌生人的话,不能听凭的将门翻开。
三、学问抢答,加强平安常识。
〔教师要充分调动幼儿的乐观性,发挥幼儿的想象力,鼓舞幼儿从多角度想方法〕。
师:小伴侣都表演的很棒,那如今教师的好伴侣猫头鹰告知我啊,动物园里正在进展平安学问抢答竞赛,它送来了几道题目,想考一考我们班的小伴侣,它说,假设都能答对的话,我们就可以去参与平安学问抢答竞赛了:
1、小羊喜欢吃“陌生人〞给的蛋糕,你觉得这样平安吗?
2、小松鼠总爱承受陌生人的玩具,你觉得这样好不好?
3、小猴子喜欢同“陌生人〞交谈,并常同“陌生人〞外出玩耍。
4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了,见到“陌生人〞就嚷着让人带他找爸爸。
四,观看录象,稳固平安学问。
师:小伴侣们都说了自由的意见和看法;那如今再让我们一起来观看一段录像〔关于如何应对陌生人的录象〕,自己给自己当小教师,评一评是不是都说正确了。
1〕录像看完,幼儿快乐地沟通、争论;
小班安全《不跟陌生人走》教案
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。
一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。
陌生人:我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。
陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)
教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?
幼儿摇摇头。
教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?
陌生人:不知道。
教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?
陌生人:不知道。
教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?
幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导
教师:为什么不能跟她走呢?
幼儿:她不认识我的妈妈。
幼儿:她不认识我的家。
幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。
教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?
幼儿:不走。
幼儿:好吃的里可能有毒药。
教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?
幼儿:不去。
3、小结
幼儿:等爸爸妈妈来接。
教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》,引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。
幼儿园,门儿开、
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来、
急得毛毛哭起来。
陌生人,走过来、
干万不要去理睬。
别乱跑,慢等待、
爸爸妈妈一定来。
据小班幼儿的年龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
小班安全教案《不跟陌生人走》
1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。
(2)小华是怎么说的?
3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”
教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)。
情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”
1、陌生人给你的`东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
小班安全教案不跟陌生人走
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
1、有关的图片四张。
2、请一位幼儿不认识的`阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
一、故事《沙沙和陌生人》。
1、讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”
3、出示图片:
图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二、情境练习。
情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
教师提醒:
(1)你认识她吗?
(2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?
(3)那你应该怎么对这位阿姨说?
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏(每题分a、b两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)。
1、陌生人就是坏人吗?
a.陌生人就是坏人。b、陌生人不一定是坏人。
a、能去公园和游乐场。b、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。
a、可以和她去。b、必须先告诉爸爸妈妈。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃:
a、巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。
b、什么都不能吃。
5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
a、先说谢谢再上车。b、不能上车。
6、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?
a、只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。
b、什么都不能告诉他。
四、结束活动。
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。
小班安全危险的陌生人教案
活动目标:
1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3.加强幼儿的安全意识。
4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动重点:
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
活动准备:
1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程:
一.安全演练。
1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论:
(1):妈妈出门前怎么说的?
(2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二.情境练习三.
情境一:
情境二:
一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:”我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"老师提醒:
(1)你认识她吗?
(2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。
四:活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。
教学反思:
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。
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小班安全陌生人教案
(一)、讲述案例,供幼儿仔细听取。
(二)、案例中讲述的是什么内容?
提问:
1、你在故事中听到了一些什么?
2、你遇到过你不认识的人与你打招呼吗?
3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢?
(三)、老师总结:
遇到不认识的人不要随意地打招呼,;本文更不要相信别人,如果跟着陌生人走的,会带来危险更会伤害到自己与家人,同时更要去保护好自己。
提问。
1、怎样去保护好自己呢?
2、怎样去拒绝陌生人?
小班安全陌生人教案
游戏“陌生人来了”,老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏,加强幼儿自我保护意识,巩固简单的自我保护办法。
日常教育活动渗透:
可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话,使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性,从而提高自我保护意识。
小班安全陌生人教案
1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.加强幼儿的安全意识。
小班安全陌生人教案
a、陌生人就是坏人。b、陌生人不一定是坏人。
2、能不能跟陌生人走?
a、能去公园和游乐场。b、不能去任何地方。
3、有个认识的阿姨想带你出去玩。
a、可以和她去。b、不能和她去。
4、有个不认识的叔叔给你东西吃:
a、喜欢的都吃。
b、什么都不能吃。
5、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?
a、都给他说。
b、什么都不能告诉他。
四、结束活动。
提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。
小班安全陌生人教案
开始部分:
1.讲述故事《古丽和陌生人》:古丽独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,古丽有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢古丽。回到家里,古丽把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“古丽,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”古丽连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”
3.出示图片:
图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你玩具或好吃的东西﹙果冻,巧克力﹚时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?
情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。
小班安全陌生人教案
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。
小班安全陌生人教案
我通过这节课和幼儿讲古丽和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,初步对我们班幼儿形成安全意识和自我保护能力。还有一些不足的地方,下次,我用一些新的教学方法,激发幼儿对安全教育的兴趣。