大班早期阅读教案与反思范文（14篇）

教师根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，设计一系列的教学活动和课程内容。小编为大家整理了一些创造性的大班教案，希望能给教师们带来一些启示。

我们一起做图书大班早期阅读教案

时间：xxxx年12月29日下午（周四）。

活动内容：动物是怎样生宝宝的。

一、活动目标：

1、了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物繁衍后代的方法及成长过程。

2、学习词汇：小鸟、池塘、青蛙、卵、幼虫、母鸡、蛋、温度、尖嘴、蛋壳、蜻蜓、好奇、蝌蚪、后腿、前腿、沙滩、挖洞、热量、爬、乌龟、孵、沙。

3、进一步产生对动物的兴趣。

二、活动准备：

课件《动物是怎样生宝宝的》、字卡。

三、教学过程：

（一）谈话引入课题。

（二）请幼儿完整观看课件。

提问：故事里有那些动物？并请幼儿找出相应的词组。

（三）再次演示课件。

场景一：蜻蜓是怎样生宝宝的？

学习词组：池塘、卵、幼虫。

场景二：母鸡是怎样生宝宝的？

学习词组：母鸡、叫、温度、尖嘴、蛋壳。

场景三：青蛙是怎样生宝宝的？

学习词组：好奇、蝌蚪、后腿、前腿。

场景四：乌龟是怎样生宝宝的？

学习词组：沙滩、挖洞、热量、爬。

（四）游戏。

利用课件及字卡巩固四种动物繁衍后代的方法及成长过程。

大班早期阅读教案

1、感受故事内容的有趣。体验小动物齐心协力，成功尝到月亮的快乐心情。

2、有兴趣自主阅读图书，能对故事画面大胆提出自己的想法。

3、理解故事内容，丰富相关词汇。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

感受故事所蕴含的那种齐心协力和分享成功的喜悦之情。

故事图书《月亮的味道》人手一本、与故事情节相符的ppt、背景音乐、故事录音。

一、谈话导入，引发想象师：周老师知道小朋友一定尝过许多东西的味道。但是有一样东西的味道你们肯定没尝过。是什么味道呢?你们看--(出示图书封面指向书面)(月亮的味道)师：哎，小朋友想想看，月亮会有味道吗?那假如月亮有味道，你觉得月亮会是什么味道呢?(幼儿自由叙述，并说出原因。)师：呀，月亮的味道这么好呀!那么是谁想尝月亮的味道呀?(长颈鹿)除了长颈鹿还会有谁也想尝月亮的味道呢?你们想不想知道?(想)好，等一会儿我们跟着长颈鹿一起去尝尝月亮的味道。不过，你们在看的时候要一页一页仔细翻看，找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪里?等会讲给在座的新老师和小朋友们听，好不好?(好)师：现在请小朋友每人拿一本书，记住周老师刚才讲的话哦!看清楚，哪里最有趣。

二、自主阅读幼儿自由阅读。教师巡回指导。

师：好，小朋友都看完了。刚才我发现小朋友看得都很认真，很仔细的。也一定发现了许多有趣的地方。那谁来说说，你觉得最有趣的是哪一页?上来帮周老师翻到这一页。

预设提问p4师重点引导幼儿说出大象的大和乌龟的小，让幼儿觉得有趣。

p12：师重点引导幼儿说出小动物睡觉时的温馨场面，体现小动物们团结。

三、完整欣赏，想象迁移师：这确实是个有趣的故事，让我们再来回味一下月亮的味道。

整个教学活动气氛比较好，小朋友都能积极回答问题，阅读习惯也很好。教师的设计：谈话导入--自主阅读--分析理解--想象迁移，条理清晰，从书本到现实生活，起到一定的教育意义。不足的是，在引入部分，当幼儿回答"月亮没有味道时"，教师再提出"那假如月亮有味道，你觉得月亮会是什么味道呢?"就显得不合理。或许转变角色，说成"可是有一群小动物却偏偏说它有味道，那会是什么味道呢?"这样就衔接起来了。另外，在让幼儿看书前，教师提的问题"找找看哪一页你觉得最有趣?有趣在哪里?"目标太大，孩子思考点不明确，可以改为"还有哪些小动物也想尝月亮的味道?它们用了什么办法?最后尝到月亮没有?"其二、书本身没有页码，教师可以编上页码，这样既便于孩子对应翻阅，又是数字的整合。

大班早期阅读教案

1、在掌握制作图书基本步骤的基础上，学习协商安排故事情节，讨论构思画面，合作制作一本大规格的图书。

2、集体合作为画面配解说词，进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。

1、画纸，彩笔，装订工具。

2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的童话故事。

3、绘制好图书的封面，封面上有故事的主要人物和用文字书写的'故事名称。

1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景，让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。绘制了一个什么故事，封面上画了些什么。教师归纳制作图书的基本步骤，构思故事内容――考虑安排几幅画面――绘制封面和画页――配解说词――装订成册。

3、出示教师自制的图书封面，让幼儿观察其构图和色彩，并组织幼儿分小组讨论画面的构图。

4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想，组里的其他成员可以进行补充，教师可提出建议或表扬。

5、幼儿分组绘制。

6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词，先让幼儿讨论，教师进行归纳，然后将解说词写在幼儿画面底下。

7、教师将封面和画面装订成册，告诉幼儿，老师和小朋友共同制作了一本大书。由老师按故事及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习，看谁能像老师这样念出下面的解说词。

大班早期阅读活动反思

大班早期阅读教案

1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

一寸虫若干、知更鸟尾巴、ppt绘本、故事中的各种鸟卡片。

附故事：

一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。

一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。"知更鸟说："你有什么用?""我可以量东西。"一寸虫说。

"那你来量量我的尾巴吧。"知更鸟说。

"好啊!"一寸虫说。

一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。原来知更鸟的尾巴有五寸长。

"那我再背你去量其他鸟吧。"知更鸟就背着一寸虫飞走了。

一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。

夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。""如果你不量我的歌，我就吃掉你。""好吧，我试试看。"于是，夜莺就开始唱了。一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。

一、介绍"一寸虫"，引发兴趣。

1、问问幼儿身高多少，导入课题。

2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗?(好)就这本，这个一定难不倒你们的。

二、故事的欣赏与动动手。

幼：不行。师：你已经不行啦，来!大班朋友觉得可以的'举手，男孩，这里都是有信心完成的，不用担心你不是一个人完成任务，可以和有信心的朋友一块儿好吗?幼儿两个人一起量一量，教师观察指导。

2、展示测量的结果师：你们测量出来了知跟鸟的尾巴有2寸，3寸，6寸，你是怎样量的?你怎么量出来的?上来试试好不好。

师：来看看，他们的6寸怎么量出来的。

教师示范，几寸?3寸，有谁和我一样的?

师：哦，看来，如果你们是一寸虫的话，有人要被吃掉，有人能生存下来。

师：一寸虫就用这个办法量出了知更鸟尾巴的长度。继续讲故事。

句嘴鸟的嘴巴3寸，恭喜你。

师：好了，这会你们都可以做一寸虫了，能在森林里面生活的安安全全、快快乐乐，很幸福的事情。

5、教师讲故事第三段，展开联想师：不过，一寸虫又碰到一个蛮不讲理的家伙，就是那个森林里唱歌最动听的"夜莺"。谁是夜莺啊?夜里唱歌的鸟，声音好听极了，他对一寸虫说......

师：歌怎么量?

幼：音乐往哪飘，到哪就有多长。(有道理)。

师：声音往哪飘，它就往哪儿......爬到什么时候算结束?幼1：歌没了。

师：哦，歌没了就结束，有道理，你觉得怎么量?

幼2：把歌画成音符就可以量了。

幼3：唱多久我就爬多远。

幼4：发几个音就多长。(你能算出他发几个音对吗?有多长还有点问题)师：一寸虫说你们的办法还真多，很聪明，它用了什么办法哦?(教师将故事全部讲完)三、讨论，拓展师：有了这个办法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?幼1：我什么都想量。

师：这回你看，身高不用想想，可以量量了对吧。你想量什么?幼2：我想量我的手臂。(不错)幼3：腿幼4：我想量我的舌头。(蛮好玩的)幼5：我想量我的头。

师：头?量头的什么?这个头有多大对吗?这个头有多大哦要想清楚，我告诉你，头一定有一个最远最大的地方，量哪头就能更大更聪明，待会儿自己去试试看哦。

幼6：我想量肚子。

师：把一寸虫都给你们带回去，想量哪就量哪儿，好不好，来带着走。

大班早期阅读活动教案

这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事结构简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。故事能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。故事中的小动物们很友好的交往，都关心对方，把对方最想知道的消息想办法告诉它。小朋友们从中也可以学着用这种办法去与小伙伴交往，得到更多的好朋友。

1、感知童话故事，理解故事内容，激发幼儿观察春天变化的兴趣。

2、能大胆地讲述，并学习动物间的对话。

3、体验动物间相互关心的精神，并能体验打电话的乐趣。

1、大图书一本。

2、动物图片和数字卡。

3、故事动画。

4、电话机若干。

一、通过谈话，引出主题。

1、（出示电话机）小朋友看，这是什么？你们打过电话吗？

2、给谁打过电话？会说什么呢？（幼儿自由讲述）。

3、（出示大图书）今天我们一起来欣赏一篇关于打电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》。森林里的小动物也在打电话，我们一起来看一看，听一听。

二、熟悉理解故事内容。

1、“轰隆隆…”听这是什么声音？（打雷了）这么大的声音，会把哪些小动物惊醒了？

2、（小熊）睡了一个冬天的小熊被惊醒了。起床后小熊会做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打开窗户一看）。

3、小熊看到了什么？（啊！春天来了，春天真美啊！）小熊发现了许多春天的秘密，猜猜他接下来会怎么做呢？小熊发现了春天的秘密，非常开心，他要把这些秘密打电话告诉他的好朋友。

教师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。_。

5、小松鼠接到电话做了什么呢？他打电话给了谁？小白兔家的电话号码是什么呢？（出示电话号码）我们一起来拨一拨。小松鼠对小白兔说了什么春天的秘密？…他为什么要告诉小白兔这个秘密呢？小白兔接到电话又是怎么做的呢？学学小松鼠说的话。

8、小狐狸把电话打给了谁?小熊家的电话号码是多少，小花蛇会对小熊说些什么呢？接到电话的小熊感觉怎么样，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起开心地唱起了歌，跳起了舞。）。

9、看图谱，说说对话。哪些小动物打电话了，打给谁了，号码是多少，说了什么呢？

教师小结：这些电话号码是由1—5，五个数字宝宝组成的不同的号码。

三、完整欣赏，深入理解故事。

1、观看动画，帮助幼儿加深并理解故事。老师把这个好听的故事做了一部动画片，我们一起来欣赏下吧。帮助幼儿学习动物间的对话。

2、小朋友，你们觉得故事里的小动物怎么样？

教师小结：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心。

四、体验打电话的乐趣。

1、小朋友，春天还有什么秘密？

2、现在你可以打给自己的好朋友，也可以打给后面的客人老师，告诉他们一些春天的秘密，好吗？（幼儿自由玩打电话的游戏）。

3、约上你们的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。

大班早期阅读活动教案

1、在阅读课文基础上，认读新词新句，并理解其含义。

2、通过阅读，能举例说出森林的美丽之处，并会根据课文内容将课文进行分段。

3、培养幼儿对森林的热爱之情，激发幼儿争当“森林小卫士”。

1、教具：森林、辽阔、嫩绿、蟋蟀、茂密大字卡各一份。

2、新词小词卡、小箩筐、早期阅读书人手一份。

3、汉语词典、录音机及《鄂伦春》音乐带和《森林》朗诵带。

一、欣赏《鄂伦春》歌曲，导入活动。

（1）请大家欣赏歌曲：《鄂伦春》。

（2）这首歌喜欢吗？谁能用自己的话说说歌曲内容？

（3）歌曲里的人叫什么名字？他住在什么地方？

（幼儿回答，并认读：森林）。

（4）今天，我们就来阅读新的课文——《森林》。

二、幼儿自主阅读，教师帮忙解决阅读困难。

（1）阅读过程中，你哪里不会？请你告诉大家。

（幼儿回答，教师出示相应的词卡，请幼儿集体、个别认读。）。

（2）你还有哪里不会？

（教师将幼儿不会的字、词、句写到黑板上，师生共同阅读。）。

（3）看着黑板上的字宝宝，我们一起来读一读。

三、理解词句含义，感受课文中的森林美。

（教师根据幼儿回答情况，加以肯定，并鼓励幼儿平日里学会查阅词典，学会自己解决阅读中的认读困难。）。

（2）课文里的森林美不美？你最喜欢文中的第几段？它是什么内容？

（教师引导幼儿用文中的词句来回答。）。

（3）你认为这篇课文可以分成几段？你是怎样分的？为什么这么分？

四、游戏：你说我举。

从你的小箩筐内既快又准确地举出你听到的字宝宝的名字。

五、思品教育。

美丽的森林是树的家；花的家；小动物的家。她会给我们的生活创造财富，给我们的生活带来欢笑。我们无论走到哪里，都要关心她，爱护她。

六、集体跟录音完整朗诵课文——《森林》。

大班早期阅读教案

2.仔细观察画面，感知绘本内容。

3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

教师准备：电子课件，字卡(泥)，词卡(翻开，感觉，静悄悄)幼儿准备：幼儿绘本，活页游戏(一)。

一、游戏导入，引出主题。

1.游戏"冰箱里面有什么"游戏方法：请5~6名幼儿上台，站成一排，然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么"，台上的幼儿按站队的顺序依次回答。回答错误或没跟上速度的人被淘汰。

2.教师：小朋友们太棒了，能说出这么多东西，说明大家平时观察的很仔细，今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。

二、介绍封面，引出故事。

三、幼儿自主阅读。

1.幼儿取出绘本，自行阅读。

3.请幼儿有序的收起绘本。

四、集体阅读，理解故事。

1.教师播放课件中的绘本ppt，引导幼儿逐页阅读。

大班早期阅读《好长好长的名字》课后反思

孩子们看到我拿了大图书都很好奇，一个个跑来看。我故意不给他们看，还表现出很惊奇的样子，孩子们更起劲了，有的还跳起来抢我的书。我马上合起书，准备上课，就这样孩子们在好奇的状态中进入课堂。整堂课下来，画了五十分钟，自己都有点惊讶，怎么上了这么久。但课堂的气氛很不错，孩子们认真的观察图片，积极地回答问题，整个教学在安静的听和激烈的讨论中进行。语言课就是这样，可以五分钟就结束，也可以五十分钟还意犹未尽。今天的课感觉自己很顺手，孩子们一张图片一张图片的观察，找出图上的关键部分，为故事铺路。整个故事紧紧抓住大风这一中心，猜测每个人心中的担忧。故事的后半段与我们的思维相反，出乎孩子们的意料，听到后更起劲了，都觉得这真是一场奇怪的大风。大图书在教学中起了很大的作用，孩子们观察更仔细了，不放过书的任何一个角落。如：第一页，很多人在马路上，头发都竖起来了，有交通警察，城堡和树都歪了等。我让他们猜测这会是一个怎样的故事，有的孩子说：老师，是警察抓小偷的故事；有的孩子说：老师，是城堡里的故事；有的说：老师，肯定是出了交通事故，那么多人在看热闹，警察叔叔在处理；也有的说：老师，好像是刮大风，人的头发都竖直了，树也歪了，可能人被龙卷风吹跑了等等。几乎每个孩子都有自己的想法，更值得开心的是他们都在积极的表达。我觉得在早期阅读的教学中，还应该加入一些小游戏，让孩子在学习中感受快乐，这样他们才能快乐的学习。在孩子们发现大树被风吹歪了的时候，我突然很想他们变成大树。于是我请孩子们扮演大树，我是大风，我往做吹他们往左歪，我往右吹他们往右歪，我吹到哪，那里的大树就歪了。孩子们玩的很开心，等到大风停了的时候他们也就很安静的回到位置上了，并没有失去控制，继续我的教学，孩子们听的还是那样认真。

大班早期阅读棒棒天使教案

活动目标：

1、认真倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。

2、能理解故事中出现的反义词，体会反义词的乐趣。

活动准备：

ppt图片。

活动过程：

一、图片导入。

1、师：来了两个小客人，他们长得很特别，你觉得他们长得怎么样？（棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的身体有点圆）。

他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？（你好棒棒！）和胖胖打招呼？（你好胖胖！）。

小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，

二、完整欣赏故事，理解故事内容。

1、师：棒棒和胖胖是一对好朋友，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。

2、幼儿完整欣赏。

3、尝试找出并理解反义词。

（1）你听到什么了？（球棒和棒球）及时播放孩子提到的图片。

（2）师：还听到了什么呀？（瘦、胖）。

（4）播放该图片。

师：除了胖和瘦，他们比较还能发现什么？（棒棒高、胖胖矮）。

（5）孩子自由的回忆一些故事内容。

（5）到底是不是这样呢，我们再来跟着图片来听一听吧。

三、再次完整欣赏故事。

（一）、一次出示图片请孩子说说图片的内容。

1、刚才你们猜得真对！他们在云的哪里飞呀？说清楚点（棒棒在云上飞。胖胖在云下飞）。

小结：他们都会飞，一个在白云上面飞，一个在白云下面飞，上和下也是相反的意思。

2、除了这个还听到别的吗？说说看（有的云多、有的云少）。

小结：他们的玩具，就是天上的云，棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

3、还有吗，还看到了什么？（大象滑梯、小乌龟）播放该图片。

小结：胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯，棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟，大和小也是相反的意思。

4、点击图片，说说看？（不晒太阳，身体是湿的，晒太阳身体是干的）。

5、你是怎么发现身体是湿的？联系生活说说什么时候自己身体是湿的。

小结：棒棒天使不晒太阳，身体是湿的，胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

5、教师补充剩余图片内容。

（1）播放变彩虹的图片。

（2）你发现他们在干什么？先来说棒棒天使？（变出一条长长的彩虹）胖胖天你使呢？（变出了短的彩虹）。

小结：他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹，胖胖天使也挥一下手，变出来的彩虹太短，不能用。我们发现了长和短也是相反的.意思。

（3）下雨了的图片。

（4）你看到了什么？（下雨要打伞）他们怎么飞才不会淋雨呀？（横着飞）。

（5）小结：出示横竖对比的图片，下雨了他们照样飞，横着飞，会淋雨，竖着飞，不淋雨，原来横和竖也是相反的意思。

（6）出示彩虹船的图片。

（7）他们还把彩虹放在水中，当做一条彩虹船，你看发生了什么事？（棒棒翘了起来，胖胖沉了下去）为什么棒棒翘起来，胖胖沉下去呢？（棒棒瘦，胖胖瘦）。

（8）你说的也有点不过，不过上翘还是下沉和体重有关系，棒棒天使身体轻，船的这头往上翘。胖胖天使身体重，船的那头往下沉。轻和重也是相反的意思。

（9）他们玩累了，两人都想睡了。棒棒天使说：晚安、胖胖！胖胖天使说：晚安，棒棒！

6、再次完整欣赏，感受相反词的趣味。

（1）刚才发现了那么多的有趣的相反的事，老师说一句你们说下面一句吧。

（2）再次完整欣赏故事，边说看边和老师一起说一说。

四、活动延伸。

1、刚才我们看的图片其实是一本有趣的书，他的名字叫棒棒天使，回去以后老师把书放在阅读区，你可以和好朋友再一起看看。

《贪吃的小猫》大班早期阅读教案

活动背景：

分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。

设计思路：

瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。

活动目标：

1、能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。

2、能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。

3、能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

（一）物质准备。

1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸。

2、教具：自制图书评价表。

（二）前期经验：根据读本已创编故事。

活动过程：

（一）组织幼儿讨论，切入主题。

1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”

2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？

3、观察自评表，讨论图书要素的条件。

（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。

2、小组共同协商分工合作。

引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。

（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。

每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。

（五）共同分享，阅读自制图书教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。

活动延伸：

1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。

2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。

活动反思：

通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。

我在上课文第一自然段时，引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的？这些矛盾的词语作者为什么能把它们用在一起？两者之间用什么词把它们连接起来？让学生找出来，体会老舍爷爷用词的准确性。然后通过朗读、加深理解。接着让学生用上“说它……可是……”的句式说一段话，有同学说：“小狗的性格实在有些古怪，说它温顺吧！它的确有时侯很温顺，它会在你写作时走过来让你摸一下、抱一下，可是它又是那么尽职，每天晚上总是忠诚地守在大门口防止坏人来侵扰。”又如在学课文第二自然段时，我让学生体会作者对猫的'喜爱之情，同时让学生说说你是从哪些句子哪些词语中体会到的。同学们通过朗读揣摩，从老舍优美、生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。有同学说：“猫在稿纸上踩印几朵小梅花，猫脚印是比较脏的，而在作者眼中脚印是小梅花，从这句话中我体会到了作者对猫的喜爱之情。”还有同学说：“我从它还会丰富多腔地叫唤这句话中体会到了作者对猫的叫声不是厌烦而是喜欢。”还有同学说：“我从蹭你的腿要求给抓痒这句话中体会猫与作者之间有着感情。”总之，学生们从语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。

通过这一篇课文的教学，我体会到语文教学要抓住课文中语言文字通过朗读让学生体会揣摩，既能对学生进行语言文字训练，又能培养学生说话、写作的能力。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了35（但未像狗一样完全地被驯化）。

我们一起做图书大班早期阅读教案

活动准备：

1：大书。

2：中班看过《贪吃的小熊》读本。

3：小猫头饰，妈妈头巾，宝宝帽子，一块大布。

4：卷轴。

活动过程：

1．封面阅读。

出示大书，引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜测图书内容。

师：看了封面，你觉得这本书会讲什么故事？

师：这本书的书名是“贪吃的小猫”,猜猜会发生什么事？

2．大书猜图。

教师遮盖书中文字部分，只留下插图，和幼儿一起观察画面。

师：p1：贪吃的`小猫在干什么？这是宝宝，这是他的――妈妈看见了吗？

p2：贪吃的小猫又在做什么？（请幼儿学一学小猫动作）。

它看到袋子里的东西后心里会想什么?

p4：贪吃的小猫在干什么?它的表情和动作是什么样的？谁来学学看。

p5：第五页说的是什么？宝宝怎么啦？贪吃的小猫呢？

p6：贪吃的小猫又来了，它跟以前有什么不一样？

有没有什么东西让它见了就不想吃了？

还有没有什么方法让它吃不到？

p7：我们看看妈妈是用了什么方法帮它改掉这个坏毛病？

p8：小猫在干什么？妈妈为什么笑了？

p9：这是什么？小猫吃了这个东西会怎么样？

3．大书文字阅读。

教师指读文字，幼儿倾听。

幼儿复述故事，教师呈现图片。

4．故事表演。

幼儿与老师商量，分配角色，准备表演。

大班早期阅读教案：蒲公英旅行记

活动目标：

1、知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北京。

2、了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。

3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。

准备：

1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。

2、在活动室里准备一幅中国地图。

3、配套磁带、录音机。

活动过程：

1、完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美。

2、分段欣赏。

（1）第一段，提问：

故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家乡哪些地方是世界上最了不起的？

（2）欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：

蒲公英看到了什么样的大海了？世界上最大的海洋是什么？

（3）欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：

世界上最高的山脉是哪座？世界上最长的城墙叫什么？

（4）欣赏第四段，出示天安门广场的图片，提问：

你知道天安门广场在什么地方吗？我们的祖国在哪里？

3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。

4、幼儿之间相互讲一讲，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。

延伸：

1、教师和幼儿共同在地图上找出长城、喜马拉雅山、北京、太平洋。

2、自由活动时，可以指导幼儿玩“蒲公英旅行”的'游戏。

一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个陌生的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”

月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿？”

蒲公英高兴地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”

仙女说：“我明白了。”

她带着蒲公英乘上了飞驰的月亮船。一会儿仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山；这是世界上最长的城墙，我们叫它万里长城。”

仙女说：“蒲公英呀蒲公英呀，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”

我们一起做图书大班早期阅读教案

活动目标：

1、在掌握制作图书基本步骤的基础上，学习协商安排故事情节，讨论构思画面，合作制作一本大规格的图书。

2、集体合作为画面配解说词，进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。

活动准备；

1、画纸，彩笔，装订工具。

2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的`童话故事。

3、绘制好图书的封面，封面上有故事的主要人物和用文字书写的故事名称。

活动过程：

1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景，让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。绘制了一个什么故事，封面上画了些什么。教师归纳制作图书的基本步骤，构思故事内容――考虑安排几幅画面――绘制封面和画页――配解说词――装订成册。

3、出示教师自制的图书封面，让幼儿观察其构图和色彩，并组织幼儿分小组讨论画面的构图。

4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想，组里的其他成员可以进行补充，教师可提出建议或表扬。

5、幼儿分组绘制。

6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词，先让幼儿讨论，教师进行归纳，然后将解说词写在幼儿画面底下。

7、教师将封面和画面装订成册，告诉幼儿，老师和小朋友共同制作了一本大书。由老师按故事及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习，看谁能像老师这样念出下面的解说词。