教学工作计划有助于教师合理分配时间和资源，提高整体教学效率。教学工作计划对于教师解决教学难题和提高教学能力有着重要作用，以下是一些实用的范文供大家参考。
[小班音乐小手拍拍教案]小手拍拍音乐教案设计
1、巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2、认识五官的名称及位置。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学重点、难点。
重点：认识五官的名称和位置。
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。
活动过程。
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的.动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
小班音乐活动《小手拍拍》教案精选
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
1、脸部各个器官的帖绒。
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）。
2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。
2）、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着vcd学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!
小手拍拍音乐教案
一、游戏“请你跟我这样做”。
1、幼儿模仿老师做各种手部动作。
二、出示图书，引导幼儿观察画面。
1、老师提问：
——图上有谁?(引导幼儿细致观察图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊)。
——这些小动物在干什么?
三、引导幼儿边观察画面边讲述自己的发现。
a、小兔的小手是怎么做的?(丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作)。
b、小猪的小手在干什么?(丰富动词：“转”，并引导幼儿做小手张开的动作。
c、小猫的小手又是怎么做的?(丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作)。
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引导幼儿一一讲述小动物们手的动作。同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。
四、欣赏儿歌。
我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后提问：
儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?
五、引导幼儿再次欣赏儿歌，并带领幼儿边欣赏边用肢体动作表现儿歌内容。
小动物们用小手做了好玩的游戏，现在黄老师和我们小朋友一起也来拍拍小手做游戏。
[小班音乐小手拍拍教案]小手拍拍音乐教案设计
活动目标：
1.巩固认识五官的名称、位置及功能。
2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。
活动准备：
1、已能简单认识五官。
2、课件《小手拍拍》。
活动过程：
一.找一找，说一说。
1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么?
2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二.学唱歌曲《小手拍拍》。
1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗?
2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)。
4、跟老师边唱歌，边做动作。
提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲。
1、教师：随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
儿歌：
活动反思：
活动前我觉得这首歌曲简单、易学，幼儿对歌曲的学习应该不会感到困难。但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。刚开始我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来。接着在我指五官，幼儿说出五官名称的环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称。但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是很积极，托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣，而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺少了游戏，缺少互动使得整个活动的时间过于简短。
这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的帮助和指导。
小班音乐教案小手拍拍字
1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3、巩固认识五官的名称和位置。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。
知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏。
物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；
1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏一。
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏二。
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
[小班音乐小手拍拍教案]小手拍拍音乐教案设计
活动目标：
1、引导孩子在快快乐乐中学习儿歌语言，学习表演儿歌，体会儿歌的韵律美。
2、启发孩子根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、儿歌dv。
活动过程：
一、游戏“请你跟我这样做”。
1、幼儿模仿老师做各种手部动作。
二、出示图书，引导幼儿观察画面。
1、老师提问：
――图上有谁?（引导幼儿细致观察图片，并一一说出图上有小兔、小猴、小猫、小熊）。
――这些小动物在干什么?
三、引导幼儿边观察画面边讲述自己的发现。
a、小兔的小手是怎么做的?（丰富动词：“张”，并引导幼儿做小手张开的动作）。
b、小猪的小手在干什么?（丰富动词：“转”，并引导幼儿做小手张开的动作。
c、小猫的小手又是怎么做的?（丰富动词：“握”并引导幼儿做握的动作）。
d、小猴的小手怎么做的?
e、小熊把小手放哪里了?
引导幼儿一一讲述小动物们手的动作。同时丰富动词：“举、转、张、握、藏”的动词。
四、欣赏儿歌。
我们一起来听《小手拍拍》的儿歌。然后提问：
儿歌的名字叫什么?小动物们用它们的小手在干什么?
五、引导幼儿再次欣赏儿歌，并带领幼儿边欣赏边用肢体动作表现儿歌内容。
小动物们用小手做了好玩的游戏，现在黄老师和我们小朋友一起也来拍拍小手做游戏。
小班音乐教案：小手拍拍【】
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）。
2、在动作中熟悉歌词。
二、学习歌曲。
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着vcd学唱。
三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
幼儿园小班音乐活动《小手拍拍》教案
新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的`实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。
歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。
1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3.巩固认识五官的名称和位置。
知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏。
1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2.游戏（一）。
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3.游戏（二）。
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2.教师请个别幼儿参与游戏。
3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
小班音乐教案小手拍拍字
活动目标：
1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：
一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手(2/4拍)。
2、在动作中熟悉歌词。
二、学习歌曲。
2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着vcd学唱。
三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊?快思老师.教.案网出处(肩膀、小脚等等)请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
活动反思：
小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
小手拍拍音乐教案
1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏??
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏二。
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲。
1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限。
1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动。
1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。
小班音乐教案：小手拍拍【】
1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。
2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。
2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。
每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。
教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）。
（二）初步学习拍球。
1、教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。
2、幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。
3、幼儿集体练习拍皮球，教师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。
4、幼儿再次集体练习，教师巡回指导。
（三）游戏：看谁拍的多。
小手拍拍教案
1.知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。
2.教会孩子认识五官和身体的`部位，增强自己的身体意识。
【活动过程】。
教师边念《小手拍拍》(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。
拍拍你的双手。
手指伸出来，
伸出你的食指，
眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)。
眼睛在这里。(指你的眼睛)。
用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)。
注意：活动中，可以灵活灵活变化——可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
小手拍拍教案
3.情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。
二、活动准备。
1.经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；
2.物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。
三、活动过程。
1、活动导入。
谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。
2、基本活动：
1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。
2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。
3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。
4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。
5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。
3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）。
四、活动延伸。
《小手拍拍》教案
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。
2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。
律动音乐：《围个小圈圈》伴奏。
一、律动进场：动动动。
指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。
教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！
教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！
二、玩玩乐乐：小手捉迷藏。
指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。
教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！
教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。
指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。
1、教师示范游戏玩法。
教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看它会找谁做朋友呢？（眼睛）。
2、随音乐完整感知游戏。
3、了解游戏规则，仿编动作。
教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可以请个别幼儿示范。
4、完整集体游戏。
教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！
四、跟随律动音乐自然退场。
小手拍拍教案
1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置。
3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学重点、难点。
重点：认识五官的名称和位置。
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。
活动准备。
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。
活动过程。
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的.基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
教学反思。
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小手拍拍教案
我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。
在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。
1、在教师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律；
2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；
3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。
1、多媒体、投影仪、电子琴；
2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干。
（一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。
（二）播放幻灯，进入主题：
1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；
2、教师将所做动作按节奏说出来；
3、跟着琴声按节奏说出来；
4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。
（三）幼儿学唱歌曲：
1、跟琴声学唱歌曲两遍；
2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。
（四）创编：
2、集体跟着边唱边做动作：
3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。
（五）游戏――当小老师：
1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；
3、师幼一起游戏；
4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。
小手拍拍教案
活动目标：
1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
2、喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。
3、巩固认识五官的名称和位置。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。
活动准备：
知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏。
物质材料的准备——《小手拍拍》音乐；图示；
活动过程：
一、快乐游戏感受音乐。
1、随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。
2、游戏一。
教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。
采用集体、个别等游戏形式。
3、游戏二。
教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。
二、运用图谱学习歌曲。
1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。
2、运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。
三、互动游戏快乐无限。
1、教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。
2、教师请个别幼儿参与游戏。
3、引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。
四、延伸活动。
1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起分享游戏的快乐。
教学反思：
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小手拍拍教案
活动目的：
1.培养幼儿表演的兴趣。
2.通过音乐表演，引导幼儿学习一问一答的演唱形式。
组织形式：集中，分组教育。
指导要点：
1.以游戏“看谁指得快”引入，激发幼儿学习歌表演的兴趣。
2.师生边表演动作边念歌词。
(以儿歌形式)。
3.练声《大猫小猫》，要求：两脚分开同肩宽，双手叉腰，用不同地音量表现大猫小猫的声音。
5.采用齐唱间以领唱的形式(领唱问、齐唱答);或部分问，部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。