优秀作文能够准确地表达作者的情感和意图，让读者能够感受到作者的真实与独特。下面是一些成功的作家为我们提供的优秀作文范本，值得我们学习和借鉴。
我和老师之间的温馨故事
但有两个人永远，不管冬天多冷，永远只要看见他们的一点影子，我就会十分十分的温暖、乐观，一位是我精神的依靠，一位则是乐观的依靠。
这两位老师一位姓程，一位姓陈，也许是我天生喜欢cheng和chen这两个拼音的缘故吧，瞧!拼音还是从程老师那学的呢!那让我们来说说程老师吧：她爱戴眼镜，这使她那严肃的脸不那么严肃了，反而衬托出一种“正义感”：倘若在做眼保健操时，有同学没做完作业，检查人员来检查时，她就会很自然地抬起头，来对大家说:“没做完作业的，快点做去!”检查人员便会立刻知道有人没做完作业，就会立刻走掉，并给我们加分卡，这时我就会偷笑起来，程老师就是一个活生生的现代诸葛亮啊!
再看看陈——老师，他用我们学生的话来说就是“超级霹雳无敌”喜欢，但可惜他只是代课老师，不知怎么的，全班同学好像偏“爱”陈老师，不怎么喜欢数学老师。也许是陈老师的教学方法新颖吧?他总是跟我们说一些无聊的事，例如：在改试卷时红笔找不到了、上课时打了个喷嚏……他其实并不像一位老师，说他严谨吧，也不是呀!不然怎么会上课开玩笑呢?说他会玩儿吧，不能啊，他也会像很凶的老师一样，用黑板擦砸黑板，发出“哐——哐”的声音让我们安静。
作者|武义实验小学四(8)班赖司恒。
公众号：武义实小08。
高中生教师节的作文：我和老师之间的秘密
高二那年，一位刚从师大毕业的女老师教我们语文，她并不像我们所期待的那样完美，相反，刚上讲台的她会脸红，竟然也会被我们气得掉眼泪，但我们还是很喜欢她，因为她身上全然没有其他老师所燃烧着的“师道尊严”。我最喜欢看她脸红的模样，像天边的一抹红霞，羞涩得近乎可爱。
她的到来无疑为沉闷的班级注入了青春的活力与激情，我们的顽皮我们的张狂，用她的话说就是“本来就是青春的旗帜和颜色呀”。在她的组织下，全班去江堤上春游。那一次，我们玩得疯极了，她还操起了铲子，煞有介事地鼓捣着油盐酱醋，我则在一旁做帮手。吃饭时，我们一哄而上，饭菜被风卷残云一扫而光。白天的兴奋也感染了周公，晚上，我梦到自己牵着她的手奔跑在大草原上。醒来后，我难以入眠，心扑腾扑腾地跳着，我知道对于青春年少的我，这意味着什么。以后的日子，脑海中总会莫名其妙地闪现她的一笑一颦。上她的课，也经常走神。懵懂的情感似一颗种子遇到和风细雨在心坎上生根、发芽，疯长到影响我的学习。
暑假两个月，我饱受着煎熬，骨子里的那点理智告诉我，她是我的老师，我不能这么想，再说，我也不应该沉沦其中，我应该考个好的大学，才不至于辜负她的厚望。
开学后我去办公室找她，想向她表明心迹，却一次又一次在抬头望见她含笑的双眸中退下阵来。终于，我低着头小声地告诉她：老师，我喜欢你。原以为她会很惊讶或很生气，可她却只是微微一笑，说，我也很喜欢你呀。你像极了我的弟弟。不如，今后就叫我“姐”吧。我有点受宠若惊而又欣喜若狂地点了点头，随即甜甜地喊了声“姐”。就这样，我心中的郁结在她的微笑中化解了。
我和老师之间的事的作文精选
我躺在床上，怎么也睡不着。突然，一颗闪亮的星星映入我的眼帘。我突然想到，那件感人的事就像这颗星星一样闪亮、耀眼。
记得在我刚上四年级的时候，在互送密友卡的活动中，我一张密友卡都没有收到，所以在自主作文里，我就写了那件事。
汪老师看到我的作文，得知我在新的大集体没有新朋友，就开始想办法安慰我并且去帮助我。于是，她先在我的作文上写下了这样的评语：“虞轶杰感情很细腻，描写出了自己的失落，情节意料之外但情理之中，文章有详有略，这是一篇非常好的文章”。我现在有点点被感动了，汪老师看我的文章居然看得那么认真!分析得这么细!不过，我转念一想，又露出了不屑的神情：“老师嘛，都是这样的，只会写评语鼓励人，实际上根本就一点都不关注我在交际方面的烦恼。”
第二天早晨，汪老师找打我，说：“等到体育课下课后，我找你谈谈。”我想：“我在成绩上没有退步呀!我也没有与别人发生争执呀!”就这样，我带着奇怪的心情去上课了。上体育课的时候，阳光明媚的天气一下子变成了阴天，但是没有下雨，所以体育课照常进行。
体育课后，我气喘吁吁地回到了自己的座位上。汪老师又对我说：“待会你到走廊上跟我谈谈。”我一边喝水一边想：“谜底终于要被揭晓了。”我到走廊后，汪老师就急不可耐地迎上来，对我说：“虞轶杰，你有一颗善良的心，别人肯定会被你感动的。但是，你的交际能力还不够。如果你能学会如何更好的交友，你将会有很多新的朋友”。这时，阴天变成了晴天。我这才发现我误解了汪老师，原来她是很关心我的。
这件事令我很感动，汪老师的这番话像蜂蜜一样甜，像阳光一样温暖，一直滋养着我的心田。就这样，我慢慢地睡着了。
我和老师之间的故事作文
她，有一头乌黑光亮的头发，中等的身材，完美无瑕的脸上嵌着一双明亮的眼睛。她就是我们班的班主任，也是我心中的一盏明灯。
我的父母在外地工作，放学都是我一个人回家。那时，都是班主任老师放下手中的工作来送我的。每次走到岔路口，她都不厌其烦地对我说：“过马路要小心，注意看车，记住红灯停，绿灯行，不要跟不相识的人走。”看，老师真像我们的慈母，这样关心、爱护我们。正是她那颗高度负责任的心，才让远在异地的父母安心地工作。
老师不仅在生活中给予我们无微不至的关怀，在学习上更是严格有加，不容疏忽。
记得有一次，我在作业本上写错了一个标点符号，老师马上把我叫到跟前，严厉地对我说：“别小看一个标点符号，它的作用可大了。”接着老师举了个例子，说：“‘有粮食不卖给八路军吃’这句话你怎样加标点呢？”我想了想说：“有粮食，不卖给八路军吃。”老师皱起眉头说：“你看，你现在是好人，还是坏人？”“呀！老师，我成坏人了！”于是，我又认真地想了想，在“不卖”前加了一个逗号，变成“有粮食不卖，给八路军吃。”只见老师和颜悦色地说：“现在，你就是一个大好人了！”我顿时恍然大悟，原来，标点符号不可乱点，做事也不可粗枝大叶。老师的教诲使我受益匪浅，这一刻，我将会铭记在心。
我的班主任就是这样一个人。她不仅教会我们知识，还让我们懂得了许多生活的.道理。父母给了我强壮的身体，老师却塑造了我健康的心灵。老师，是我们人生道路上指引方向的指南针，与老师的故事将会永留在我的心中。
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我和老师之间的故事作文
“哈哈……”还没有走进教室，就传来一阵笑声。我满怀着好奇的心理走进教室，原来我们今天要上一节游戏课。
让我来给你们说规则吧！游戏规则是老师说什么，你们都要与老师“对着干”，做相反的动作。做错或反应慢，都要淘汰出局，并接受“处罚”哦！
第二轮开始了。同学们时刻提醒自己，千万不要大意！老师脸上露出狡猾的表情：“向――左转！”我因为当时真的太紧张了，忘了该往哪里转了。最终，我做错了，我一小心把身体转到了左边。我假装没有做错，呆呆地站在我的位子上。唉！还是逃不出老师的“法眼”，我只好“光荣上榜”了，可惜呀！
最终，小叶同学获得了冠军。我想：下次我可要好好努力啊，争取获得最终的胜利。
今天上的这一节游戏课真有趣啊！你也可以和我一起来玩哦！
我和老师之间的事作文
总评：这是一篇写人的作文，可以说是用了肖像刻画的方法。作者把主要笔墨都集中在了两件事上，通过不同的具体事例体现两个老师给“我”留下的深刻印象，这样的写作方法来表现人物是非常好的，因为特点鲜明的描写往往会让人印象深刻。但遗憾的是文中重点叙述的'“女同学失踪”事件有头没尾，所以同学们在写作文的时候一定要把事情的来龙去脉交代清楚。不足之处见文中标示。
点评人：吴晓婷（小学高级教师）作文网事情仿佛就在昨天，当时的一幕幕浮现在我眼前。（本段与下段衔接不起来，应该调整位置。）作文网她是那么的和蔼可亲；是那么的(、)友善；是那么的(、)温柔……而拥有这一切的正是我的语文老师和数学老师――蔡老师和王老师。（概括人物特点，突出总的印象。）（在和两位老师之间，有件事情令我难以忘怀。）（那是）在读三年级下册（学期）的某一天，一位女同学因害怕打针而不（去）注射乙肝疫苗，当我们的班主任――王老师得知后，火冒三丈，连课都不让她上了，说：“你现在就到一楼大厅去，自己去打乙肝疫苗预防针。（！）”（说完，便）并“砰”的一声把门锁上了。（，）开始给我们上课了。（当课）上到一半（时），王老师朝门外看了一下，那位女同学不在了，王老师心里有些担心，（于是）就跑下楼去看，也没有，便问那些忽视（护士）姐姐，有没有见过她（这位同学），她们都摇了摇头，异口同声：“没有见过。”这时，我们班传来一个坏消息：那位女同学失踪了！我们班是个热爱集体的班级，一听到这个消息，我们一下课就去找，连上课时都瞄向窗外，看能不能捕捉到她的身影。（以上两段采用先抑后扬的写法，突出“王老师”爱护学生、关心学生的形象，但很不妥的是本段的最后却把笔锋转向了对班级和“我们”的描写，作者应该把笔墨继续留在对“王老师”的刻画上，将“王老师”对“班传来一个坏消息”时的神情或是动作具体描述出来，这样既能让读者加深对“王老师”的印象，凸显本文“难忘”这个题眼，又能让整件事情完整。）可还没找到她，我也出事了：我摔倒了，而且还非常严重，只有左手没受伤，并且连走路、站着都十分困难。（一波未平一波又起，本段描写起到了很好的过渡作用。）王老师知道了，连忙把我送到医务室里去擦药，对我嘘寒问暖，还问我要不要打电话叫家长来接？由于我摔的（得）这么严重，爸爸妈妈准备天天中午送饭来给我吃，直到痊愈为止。蔡老师见到我爸爸天天给我送饭，便问清了原因，便对我爸爸说：“你不用再送饭来了，我会打包给小妍吃。”她一直说，可我爸爸一直拒绝，她就笑笑没再说什么。可在以后的日子里，两位老师对我倍加关心，还让我回答问题时可以坐着回答……（以上四段结合自己的亲身经历，显得更有说服力。）（虽然）这些事（已经过去很久了，但当时的一幕幕依然时常浮现在我眼前），（让）我终生难忘（难以忘怀）！（真情所至，有感而发！但要表述完整！）。
我和老师之间的故事作文
初中楼j106教室的中午，每次都是人满为患。每天中午必要先抢座位再去吃饭，否则只能望而却步。好不容易适应一学期的教室和老师又要离我而去，其实换个老师没什么大不了，但作为学渣，就会有一大堆苦恼——我成绩这么差，老师会不会嫌弃我？老师肯定会不喜欢我吧？老师看到我的成绩一定会气晕吧……抱着满心的忐忑，我踏入了106的大门。
果不其然，第一次单元考就惨不忍睹，我也又犯了惧怕老师症。因为自己的成绩，我不敢在106久待，怕老师的目光投到我的身上转而摇头叹气……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄从106的后门潜入，排在众多拿着卷子的同学后面，焦急而慌张着，等待与老师的第一次会面。
终于到我了。
我把卷子轻轻放在老师的桌子上，而后不敢多说一句话。老师拿起红笔，认真地批改着我的错题。“诶？你这道题不太对……”我赶忙凑过去看，一靠近就闻到老师的香水味，淡淡的香气，让人心安的味道。老师给我指出错误，我又忙去改。这样来来回回几次后，我已经全身心地放松了。“好的，都改对了，下次认真点，像这样，这样的题是必须拿分的，不能错了，你挺好的，认真做就行！”老师跟我讲了一大串的话，最后抬起头看了我一眼。老师的嘴唇闭着，嘴角也是平的，但眼光，却是笑的。我能从老师的黑色瞳孔中读出笑容，我还看到，里面有星光和一颗星、两颗星、三颗星……忽然，我看到老师的嘴角有一丝不易察觉的弧度，淡淡的，一如老师本人。一刹那间，时间停止，书页不再翻动，被风卷起的发丝停止了舞动的身姿，这世间只有我与老师之间传来轻轻的声音，像一滴水融入小溪，一片云躲开了太阳，嘿！那是几何跳舞，代数歌唱，温柔的风吹开心田上的忐忑。
至如今，那间教室成了心中的港湾，因为那里，有一艘温柔的，淡淡的船，包容着一个忐忑惊慌的心。
四年我和老师之间的事作文
我家隔壁有一个姓王的老奶奶，快七十岁了，她始终穿着一件厚厚的涤卡布而且还有补丁的衣服，总给人一种脏兮兮的感觉。由于王奶奶*时爱管闲事，所以，我们楼道里的小朋友都觉得她很烦人，*时都不愿意理她。可是，今年的一场大雪使我彻底改变了对她的看法。
当我推开楼道门准备上学的时候，一条宽敞干净的路呈现在眼前，我正想看清到底是谁在扫雪的时候，王奶奶慢悠悠地向我走来，对我说：“快去上学，雪扫的不是很干净，当心路滑”，说完，又转过身去继续除雪。
本溪市明山区东胜小学三年四班宋明臻。
我和老师之间的故事作文
真想不到，我和老师居然同喜欢上一本书了，那就是——《未解之迷》。
《未解之迷》是一本关于太空的书,是天文学家对各方面提出的问题,这既是一部天文著作,也是一部有趣,生动的作品所以才引来了读者对这本书的兴趣。
这本书写了有关于：行星，外星人……其中，外星人也吸引了我，我觉得外星人这一部分写的这么生动，有趣但也有些令人难以理解的语句，不过就是这三点引起了我的兴趣。
在这本书中包含了巨大的天文知识，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话说得的确很对，这本书里也有这样的“黄金”。这“黄金”真是人生中的财富呀！
我在这本书里学到了许多关于太空的知识，也学到了平时要多看些书，才能增长见识。要是不看书，你的人生就失败了一大半，你的人生也就失去了一大半获得快乐，开心的机会。渐渐地，你就会被这个社会淘汰掉。这本书让我学会了这么多东西，可想而知，这本书是多么的好，多么有魅力。
这本书真的很值得一看哦！
我和老师之间的故事作文
这三年来，我在脑海里留下了四个镜头，记录着与老师的点点滴滴。
镜头一：还记得我们的第一任班主任——应姗姗老师。她是一位年轻阳光的老师。虽然与我们度过的重大事件只有运动会，但师生间的感情已经十分浓厚了。
我只记得她跟我们说：“她要离开了。”的时候，全班人的眼泪瞬间在脸上划过，特别是女生。这样的时刻，泪腺特别发达。那节课过后，全班人的眼都红通通的。
镜头二：闵高德老师是我们的第三任数学老师。他是一个十分和善的人。他从不批评学生，只是耐心地开导成绩较差的学生。
课间总会有大批学生窜入他的办公室，他跟男生总勾肩搭背，关系甚是好。但是在有一些人眼中，老闵是一个喜欢在课堂上说废话，脾气怪诞的“糟老头”。老闵在班上上课，总会有笑声，在我眼中，老闵是教师界的一朵奇葩——他的教学能让好的更好，但差生却效果不大。不过，每个人的爆发力都被他提升了。
镜头三：魏安金老师在全班人眼中的形象是神圣而不可侵犯的。不过老魏为我们班奉献了很多。他是在初三接手我们班的，说实话，他来了之后，我们的综合能力上升，特别是在体育方面。
开学以来，老魏的大部分时间都用在班级管理上，班上总回荡着他雄浑的声音。虽然他的个头不纤细，但他的心够细。在同学耳中，老魏的声音带着一股强烈而不可抗拒的力量。
总而言之，晨光处处有好老师，教室天天有读书声。
我和书之间的故事
我是一个爱读书的女孩，记得高尔基先生曾经说过这样一句话：书籍是人类进步的阶梯。这句话，也是我的。
座右铭。
也正因为这句话，使我爱上了读书，使我获得了更多知识，使我写作水平有了很大的提高。
自作聪明的我利用小夜灯（由于我十分怕黑，所以每天晚上都要插小夜灯）那点微弱的灯光，来照亮我的书本……到第二天早上起来，我的眼睛就像熊猫一样黑。
我和动物之间的故事
从小到大，在我的记忆中，我家只养过一次动物，那就是小猫。它是我人生中的第一位“伴侣”，所以我对它的印象也是特别深刻。
这只小猫刚到我家时显得特别地不安分。它一会儿爬上桌子东张西望，一会儿又钻到床底不肯出来。当它发现阳台上有窗户时又使劲地用爪子抓窗户。我看着小猫的举动，非常着急。妈妈告诉我，小猫对我们家不熟悉，想要让它和我们不陌生，必须要讨好它。我听了妈妈的话，突然一个金点子在我的脑海里诞生。我先让小猫自己抓窗户，不管它。抓了好久，小猫大概抓累了，蹲在地上直喘气。这时，我拿起一块饼干丢给它。小猫用怀疑的眼神看了我一下。我对小猫一笑，便走到卧室里偷偷地观察它。只见小猫先是轻蔑地看了一眼饼干。大约过了十几分钟，小猫可能是饿了，它先警惕地环视了一下四周。接着，当它发现没有什么危险时，再用猫爪碰了一下饼干。它见一切都没有什么危险，便大口大口地吃起了饼干。它真的是饿了，一块饼干半秒钟就消灭了。这时，我又走到小猫身旁向它扔了一块饼干。这时，小猫当着我的面吃掉了那块饼干。当它吃完时，它友好、欢快地叫了一声。显然我们俩之间的陌生已经消除了。
一天，我打开阳台的门，小猫立刻扑到我怀里，我想：我还没给它们起名字呢！小黄猫全身金黄就lucky吧！
有一次，它在睡觉。我拿起一个皮球去逗它，它竟然欢跃地起来，欢快地追赶着皮球。可是，它似乎很难抓得到那个皮球，因为它一接触到皮球，那皮球就会滚得越快。好不容易，终干两腿猛地一扑，小猫将皮球搂住了。它快活地望着我拖长声音叫道，‘妙----呜妙呜！’于是，我便把球拿起，不让它搂。它睁着它那一双圆圆的大眼睛，目光里带着一种期盼。好像在说：‘还我球！’我也不罢休，把球放在它眼前晃来晃去，它便扑过来抢，又扑过去抢。王奶奶坐在藤椅上看着我们，侧目徵笑，那时太阳光暖暖地照着。妈妈叫我回家吃饭时，我才记起，原来我没吃饭。我恋恋不舍地放下球，正要回家。突然感到后面有什么拖着我，不让我走。猛一回头，原来是小猫在拉住我的裤脚。我蹲下来，用手轻轻地抚摸它，它也不怕，反而友好地舔了一下我的手。然后我飞快地跑回家，快速地吃完饭，又一溜烟地跑到房间，陪小猫玩。小猫一看见我，便欢快地跑来，亲昵地在我脚边蹭来蹭去，用喵喵的叫声欢迎我。
我和书之间的故事
小学aoueom作文。
一天，我认认真真地写完了作业，就去看我的成语故事。
你猜我看了什么故事，我看的是八仙过海，下面我就给你们讲讲吧！
传说吕洞宾等八位神仙去赴王母娘娘的蟠桃会，途径东海，只见巨浪汹涌。八位神仙分别把自己的拐杖、花篮、箫、拍板、纸驴、鼓投到海里，站在上面，披波斩浪靠自己的神通渡过了东海。我看得入了迷，竟然忘了时间，妈妈到书房来催我，我一看钟表，已经是晚上十一点了。
我喜欢我的书，因为书可以送给我许许多多的知识。
指导教师崔梅茹。
小学aoueom作文
我和书之间的事作文
书，是一柄放大镜，我透过他去探寻世界的奥秘；书，是一枚指南针，当我在人生的十字路口徘徊时，是它给我指出前进的方向；书，是一艘搏击海浪的船，当我在知识的海洋里遨游时，他载着我驶向知识的彼岸；书，是我的朋友，传我知识，伴我成长。
一个阳光明媚的下午，我又来到书店看书。我像一头猎豹似的飞快地跑进书店。在一排排书架上摆着琳琅满目的书本，我左挑右选就是找不到一本让我心满意足的书，突然我眼前一亮一本叫做《城南旧事》的书出现在我的眼前。“这不是我最爱看的书嘛”我高兴地大叫。我迫不及待地拿起书，一页，两页……我像一匹恶狼贪婪地读着。
这本书分成五篇：第一篇是冬阳、童年、骆驼队；第二篇是惠安馆；第三篇是我们看海去；第四篇是兰姨娘；第五篇是爸爸的花儿落了。这本书里讲的都是林海音小时候的故事，我看的十分投入，不一会儿脚就酸了，看到了一些开心的地方我也会高兴地大喊“好开心呀！”五分钟过去了，一刻钟过去了，一眨眼两小时已经过去了。我看书看得居然忘记了时间，周围的人都渐渐的散去，我才从书里是醒过来。我看了一下表才发现原来已经在这里看了两个多小时了，我买了书兴高采烈的回家了。
书是一把打开知识大门的钥匙，书也是一盏指路明灯。我要永远与书相伴。
我和书之间的事作文
记忆中，书很早就已融入我的生活。它就似一曲绵长深远的乐章，在我的心扉中久久徘徊。
两岁多时，爸妈就会为我买一些略带文字的连环画之类的小书。也许是它们缤纷的色彩吸引了我，从那时起，书已然成为了我生活中必不可缺的一部分。
不到一年，我迈进了幼儿园的大门。每天做完功课后，我必会翻阅爸爸帮我所订的儿童杂志、画报等。遇到我喜爱的故事，我都会将它们一一梳理，印于我的头脑中挥之不去。从中我也得到了许多知识，快快乐乐地学习，在学习中感到快乐。
我渐渐长大了，不再满足于那一类书籍，我开始阅读中国古典名著及中外神话传说。因为视力的缘故，我看书的机会越来越少，我只能要求妈妈为我诵读。但我深切的感受到，听与看所得到的东西是完全不同的。听，你只能通过他人的叙述来领悟，而看，你却可以不断地从字里行间中找到答案，不断的品味，不断地体验，永远是无穷无尽的。因此，我分外珍惜每一分钟阅读时间，我虽不认可时间就是生命，但这分分秒秒的的确确是宝贵的。
现在，我会看描写大大小小人物宦海沉浮的历史画卷，或讲述个人心路历程的自传书籍，或享誉世界的文学巨著，或……每一本书不同，每一次品读得到的感悟也不同。
世界上没有两个人用同样的方式读同一本书，多少次读一本书，也就有多少种不同的看法和理解，取之不尽，用之不竭。即使你一生只读一本书，但只要你用心品读，用心感悟，反复品味，反复体验，你也会得到很多，很多很多。