教学工作总结可以帮助我们发现教学中的问题和困难,以便及时解决和改进。在这里,小编为大家推荐几篇值得一读的教学工作总结,希望能给大家带来灵感和思路。
葫芦丝社团教学工作总结
葫芦丝作为我国的民族乐器,把它引进音乐课堂教学,对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量,也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。葫芦丝优美的音色,易引起学生的兴趣,简单易学,能够快速有效地培养学生的实践能力,适合小学生的学习。我们学校选择了四五六年级的学生来学习葫芦丝,这个学期有收获也有不足,下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结:
我们学校的葫芦丝以四五六年级为主,我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目,让学生感受到葫芦丝的音乐美,引起学生对葫芦丝的兴趣,学生有了兴趣就有了求学的欲望,就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。开设葫芦丝社团时,很多学生踊跃报名参加。
根据学生的年龄特征,四五六年级的学生属于高年级的学生,他们学起来应该是很快的,学生应该有一本适合自己学习的教程,根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目,另外,演奏葫芦丝的方法也是非常的重要,葫芦丝的演奏气息是:音越低气息越大,相反,音越高气息就越小。在演奏葫芦丝的过程中,手指的按孔部位也很重要,应该用手指的第一关节的手指肚来按孔,这个部位的肉比较丰满,按的时候不容易漏气,这些知识都应该在教材当中来体现,这就需要一本适合学生来练习的一本校本教材。经过对原教材的整理,再从其它教材中选出一部分适合葫芦丝演奏的练习曲,加上以前没有专业教材自己辅导学生时所编写的练习曲,还有收集的一些有关葫芦丝的相关资料,形成一本完整的教材,教材安排合理,由易到难,大大提高了教学效果。
台上一分钟,台下十年功。练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实基础,如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于求成,必须循序渐进,逐步加深提高。气是所有管乐的内动力,学生最终演奏水平的高低取决于气,而练气是学生学习中最难的。人们在日常生活的呼吸,只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习,在学生掌握基本指法之后,再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。同时鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质,为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。
指法是器乐演奏的重要要素。对五六年级的学生来说,每堂辅导课前让学生先做做手指操,指导学生掌握正确的演奏姿势,用最轻松的方式来拿着葫芦丝,使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。对中高年级的学生要求他们在长音上多练习,在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求,让学生渐进有序地感受不同音的美感。
参加葫芦丝社团学习的学生音乐基础有高低,接受能力有强弱,音乐的乐感也有很大的差别,学生个体差异性较大。我采用了分层教学的方式,使每个学习者都得到应有的发展。对尖子生既让他们带领其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排专门的训练,对基础薄弱、接受能力不强的学生安排简单易学的曲目,认真帮助他们树立学习信心,让他们在激励的环境中学习。在老师的指导下,形成“一帮一”、“少带多”,互学互促。这样,既使学生各有所学,各有所得,又培养了集体荣誉感和团结协作精神。
在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中,我和别人教的有点儿不同,别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为:do这个音对学生来说很好吹,sol这个音吹奏的时候气息不好掌握,所以,从do音往下吹奏do、xi、la、sol,气息是越吹越大,葫芦丝的音色是靠气息和指法来控制的,这样练好之后,让学生自己多练习。
为学生创造机会,让学生登台表演。在班级里、在学生面前,吹奏所学的曲子,鼓励学生积极参加一些表演活动,让学生在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力。
总之,在这一个学期里,我们葫芦丝社团,学生有了很大的收获,他们经过一个学期的学习,能够演奏的曲目有:《摇呀摇》、《小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》、《新疆舞曲》、《欢乐颂》、《希望》等,在今年的艺术节活动中获得二等奖。在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取,努力提高自身的修养和音乐水平,不断探索、创新,争取取得更大的进步!
葫芦丝社团教学工作总结
本学期,我继续担任了学校葫芦丝社团班的辅导老师。在整整一学期的社团小组活动中,我本着对学校和学生负责的态度,认真的对参加葫芦丝社团的学生进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。在此,我总结一下这学期我们葫芦丝小组的工作情况。
本学期的葫芦丝小组成员依然以原先的社团成员为主要对象,由于已经有了一学期的学习基础,学生已经基本进入入门状态,我对学生进行分层次教学,中等水平的学生集体教学,高低两个层次的学生进行个别辅导,并在过程中不断观察学生的学习情况。教学活动中,主要以知识技能和乐理两个方面为突破点。
一、在知识技能方面:学生经过一学期的学习,对葫芦丝有了了解,学生的演奏姿势比以前有了很大的进步。开学初,重点培养学生的节奏感,学生对乐曲的节奏掌握不够准确,,为了增强学生的节奏感,学习一首小乐曲前,用多种形式让学生感受乐曲的节奏,以提高学生的学习兴趣和信心。经过一段时间的学习,学生都有了不小的进步,学生的节奏感增强了,训练起来就省力很多。根据学生的情况选定一些简单易学的节奏曲和指法练习曲。如:《阿瓦人民唱新歌》、《有一个美丽的地方》、《婚誓》等,留给学生根据自己的喜好有选择的进行自学自练,在每周一次的活动课上时,再进行重点的指导,包括乐曲的流畅性,乐曲中要停顿的音符的节奏时值等等。在学生学习的过程中,不断观察,及时发现学生练习过程中出现的问题,并及时解决。如:发现学生右手腕不够放松、灵活时,我让学生看我演奏时手腕的动作,并让他们摸摸感受一下。又如:学生在表现乐曲时,一些地方总是学不好,我们就分段练习,让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演的过程中,提高学习的自信心。
二、在乐理方面:在学生学习的基础上,我让学生继续学一些简单的乐理知识,让学生学一些简单的简谱以及它的写法和唱法。本学期,重点让学生学会自己看谱并能唱出谱中的旋律节奏以及找到的指法。而且能用各种身体语言来感受节奏,我还通过选择学生熟悉喜欢的乐曲,为学习葫芦丝带来方便。学期末,在六一节的联欢会上,学生们集体演奏了《金孔雀轻轻跳》这首傣族儿歌。让学生找到了不曾有过的自信,感受到快乐,体验了成功。
因此,这个学期我获得了不小的葫芦丝学习、教学经验,也找到了自己做的不够好的地方,下个学期,还会不断更新自己的教学方法,努力提高自身水平,多学习、多研究,搞好葫芦丝社团的活动。
腰鼓社团教学工作总结
腰鼓队是学校课外活动的一个重要组成部分,组建一支有水平的腰鼓队,技能展示学生的综合素质水平,也能体现我校在传承民族文化的重要举措。本学期,我充分利用每周五下午的课外活动时间,训练腰鼓队,是这只新的队伍整体素质水平有了一个新的高度。回顾本学期活动,总结如下:
一、取得的成绩:
1.本学期,坚持每周活动课集体训练。重点加强了队列队形的训练,本学期已经奔达到了一定的标准要求。
2.加强了学生节奏的训练,对接受能力较快的本分学生加强了花样要股的指导训练。
3.以点带面,全面提高队伍水平。还有一些老队员动作不规范,通过每次的训练,采用“一对一”互帮小组,重点训练这些同学的基本节奏,已取得明显成效。
二、存在的问题:
腰鼓社团教学工作总结
腰鼓社团是学校大课间的一个重要组成部分,组建一支高质量、高水平的腰鼓队,既能展示学生的综合素质水平,也能体现我校在传承民族文化中的重要举措。本学期,我组三名指导教师,充分利用每周下午大课间活动课,训练腰鼓队,使这支新的队伍整体素质水平又上升了一个高度,这支腰鼓队于2016年6月代表学校在全乡师生面前进行了展演汇报,回顾本学期的活动,总结如下:
一、取得的成绩:
1、本学期,坚持间周周四下午大课间活动课的集体训练。重点加强了队列队形的训练,本学期已基本达到了一定的标准要求。
2、加强了学生节奏训练,对接受能力较快的部分学生加强了花样腰鼓的指导训练。
3、以点带面,全面提高队伍整体水平。还有一些老队员动作不规范。本学期通过每次训练,采用“一对一”帮互小组,重点训练这些同学的基本节奏,已取得明显成效。
二、存在的问题:
由于活动课时间比较短暂,学生每次佩带腰鼓和放腰鼓时间比较长,室外课的课堂组织显得不严密,课堂活动效率不高。
葫芦丝社团教学工作总结
一、领导重视,学生报名积极。
才刚开始组建社团时,黄副校长就好好地宣传了一番,说我是城里最好的老师,有多年教学经验,辅导出很多的学生参加省市举办的比赛都拿了大奖,这样的好老师来支教一年,机会难得,接着讲了葫芦丝有简单易学,容易出成绩等特点,最后还让我当场演奏了一曲,学生们被这神奇的小葫芦打动了,所以都积极踊跃的报名,但是考虑到这种乐器要自己购买,所以我只挑选了4――6年级、家中有乐器或有能力购买的学生24人。
二、根据学生的特点,自己确定教程。
由于我的支教工作只有一年,再加上社团活动时间每周只有两节课,时间少等特点,我根据专业教程的内容,选取一些学生容易掌握、易于接受的曲目作为教学内容。因为葫芦丝演奏的方法非常重要的,它的演奏与其它乐器不同:低音气息要大,高音气息却要小;手指的按孔部位也很重要,应该用手指的第一关节的指肚按孔,这个部位的肉比较丰满,按的时候不容易漏气……这些知识都应该在教材当中体现,这就需要挑选一些适合学生的教学内容来完成,所以,我有目的地选择教程,效果还是明显的。
三、循序渐进的教学。
“台上一分钟,台下十年功。”练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实的基础呼吸方法及指法的运用,都必须循序渐进。人们在日常生活的呼吸只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸,甚至会用到部分肺活量的练习。在学生掌握基本指法之后,再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式,同时鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质,为演奏葫芦丝奠下良好的基础。
四、分层施教。
由于农村孩子普遍音乐基础差,接受能力弱,对音乐的乐感也有很大的差别,于是我采用了分层教学的方式,使每个学习者都得到了应有的发展,对尖子生既让他们带领其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排专门训练,对接受能力不强的学生,就安排简单易学的区域,让他们也能在每一节课都有收获,让他们感受到学习的快乐。在不断激励的环境中学习,同学们养成了互助互学、共同进步的习惯,所以每一节课同学们都学得很有兴致。下课时,我们还在继续学习,常常会吸引得很多的学生驻足观望。
五、重视实践,学以致用。
每次上课时,我都选择一条曲子跟着伴奏表演,一段时间后,学生也潜移默化地收到影响,他们也有表演的欲望,后来我就创造机会,让学生每节课都有几个人登台表演,并鼓励学生在同学面前吹奏所学的曲子,甚至积极地参加班队课或学校的一些表演活动,让学生在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力,真正达到学习葫芦丝的目的。
经过一学期的学习,很多学生都学会了3――5条成品小曲子,但这些还不够,我要吸取经验,争取下学期有更大的进步。
葫芦丝社团教学工作总结
时间转眼即逝,本期已接近尾声。低年级葫芦丝兴趣小组教学工作也有了一些收获。本学期,我担任了学校葫芦丝兴趣班的辅导教师。
在这整整一学期的兴趣小组活动中,我本着对学校和学生负责的态度,认真地对参加兴趣班的同学进行辅导,让每一个参加活动的同学在学习中不断进步。
开学初,根据学生的基本情况,我们一周两次课,每周二,周四,学生学习认真,兴趣很高,由于是初步了解葫芦丝,我让学生先欣赏欣赏一些葫芦丝的名曲,如《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》等来激发他们对葫芦丝的兴趣,有时我还亲自演奏给他们听,让学生更直观的了解葫芦丝艺术。
第一、所取得的成绩。
本学期所定的教学目标是:
1、教会学生吹5、6、7、1、2、3六个。
2、学生会吹奏含有这六个音(5、6、7、1、2、3)的简单乐曲。
3、对葫芦丝感兴趣,喜欢演奏葫芦丝。
4、学会用正确的姿势和方式演奏葫芦丝。
5、培养学生的乐感、节奏感。
一学期结束了,大部分学生都能够准确的吹奏5、6、7、1、2、3六个音,能够演奏《我有一只小羊羔》、《摇呀摇》、《丢手绢》、《吹起芦笙跳起舞》等短小的曲子。整个兴趣小组的学生对自己能够吹奏乐曲而感到骄傲、自豪、得意、自信并且兴趣极高。
第二、所遇到的困难。
本兴趣小组的队员都是来自二、三年级的学生,由于我教的年级是低年级的学生,学生们理解能力不是很强,在教学新知识时,我们必须用非常浅显易懂的语言来跟孩子进行交流沟通,而不能用音乐术语进行教学。有的孩子有时把葫芦丝带回家吹给家人听,而下次课又忘了带回学校,导致一周没有实践的机会,而跟不是班上的进度,耽误了学习。还有的学生不懂得保护自己的葫芦丝,不小心把葫芦丝掉到地上摔破了,或是自己总喜欢玩葫芦丝,还有的二年级的学生甚至喜欢用嘴去咬葫芦丝,导致葫芦丝损坏,而家长又不愿意或没时间去修理,导致孩子不能正常的进行学习。
校队多输送一些优秀的学生。愿葫芦丝能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。使学生们的学习兴趣更高,更多地去学习知识,拓宽自己的知识面。
葫芦丝社团教学工作总结
一转眼又到期末了,忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了,我细细的回味一下自己在这半学期的教育教学工作情况,可以大致分为几方面。
感受葫芦丝,自我提高。随着葫芦丝的流行,我们学校本着对学生实施素质教育的原则,开设了葫芦丝课。要教好学生先要提高自己,为此我们开始苦练葫芦丝。我认为学习葫芦丝最重要的是听,这也是我学习葫芦丝的一个主要途径。多听能提高对葫芦丝音乐的了解,比如,音高、节奏、速度、力度、音色变化和各种不同的技法,都能加强我们对少数民族音乐的理解,提高表现能力。学习葫芦丝是要经常练习的,要根据书上的练习一步一步来,我先从最基础的开始,气息、指法、装饰音,每一步都要练扎实了再往前走。早就知道器乐的练习很枯燥,可没想到练着练着还会上瘾,不知不觉两个小时就过去了。从以前的气息不够到现在的气息充足,从手指僵硬到手指灵活,从演奏平淡到现在能对乐曲进行二度创作,这些变化更让我对吹奏葫芦丝有信心了。听了我们吹奏的曲子,葫芦丝专家也建议我们参加10月份的葫芦丝邀请赛。我想,和那些高手比起来我们的差距还很大,但是见了世面,找到差距,才能激励我们。并且葫芦丝比赛对于我们来说比较陌生,参加一次比赛可以为我们以后的工作积累经验。假期里我仍会不间断的练习,希望开学时能有更大提高。
器乐专场,风景这边独好。如何使学生从一开始不认识葫芦丝,到能用葫芦丝吹出优美的音乐,能在舞台上展示我校风采,这是我们这学期的工作重点。兴趣是打开成功之门的钥匙,课上首先让学生观察葫芦丝,聆听葫芦丝名曲,还给他们讲了一个关于葫芦丝的美丽爱情故事。美丽爱情故事的讲述使学生觉得手中这件小小的葫芦丝更加神奇,进一步勾起学生学习葫芦丝的兴趣。慢慢的随着我葫芦丝水平的不断地提高,也会让学生聆听老师演奏《有一个美丽的地方》,“同学们,只要你们认真练习也可以像老师一样,有信心吗?”“有”学生们已被它那优美的音色深深地吸引,激发了他们学习的欲望和积极性。由于学生的差异所在,不是所有学生都熟练吹奏《金孔雀轻轻跳》,很多孩子只能吹奏简单的练习曲,比如《玛丽有只小羊羔》、《粉刷匠》。尤其是我教的二年级学生,由于他们年龄小,手指比较细,要让他们每个人都学会《金孔雀轻轻跳》这样有打音技巧的曲子是行不通的。所以我就在每个班挑选出一部分程度好的学生,让他们来表演《金孔雀轻轻跳》。眼看离“十一”就剩下一周时间了,孩子们能学会吗?我自己心里也没底。加班吧,我把能利用上的课间、午托和放学后这些时间都利用了起来。我也利用淘汰制,告诉超度稍好的学生谁认真练习谁就有机会上台表演,不认真的就要被淘汰。给程度稍差的学生加油打气,“老师相信你们,只要您们认真练习,一定行。”在这样的鼓励和鞭策下几乎每个学生都卯足了劲儿练,你经常能听到,走廊里、校园里、放学的路上到处都是吹葫芦丝的声音。效果如何呢,大家都看到了吧,器乐专场上每个孩子都为大家展示了自己的学习成果,虽然她们的吹奏短短几分钟就结束了,但这凝结着我们和孩子们的多少心血啊。
葫芦丝教学工作是这学期我们的工作重点,除此之外,我们还辅导学生参加了文化艺术节,我辅导的节目均进入了决赛。四月份我编排了运动会的啦啦操,运动场上活力四射的表演结束后,很多老师对我们学校的小演员们竖起了大拇指“太平小学的学生跳的最棒。”第一次参加省级课题的研究,使我体会到万事开头难,开始连怎么定题目都不会的我们,经过咨询老教师和大学老师,商量商量再商量,终于完成了课题申评书的撰写。这只是课题研究的开头,以后我们会围绕着课题进行进一步的教学、活动和研究。
一、如何让学生爱护葫芦丝。
葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器,它音色优美,样子奇特,学生对乐器有种新鲜感,喜欢东拆西看,但葫芦丝非常娇贵,尤其是葫芦容易破,对四、五年级的小学生爱护起来比较困难。要想演奏好乐器,先要懂得怎样爱护。所以针对这情况,在上第一节课就要求学生爱护葫芦丝,跟他们讲葫芦丝的保养知识,并做示范,大部分学生保管得不错。
二、让学生喜欢葫芦丝,喜欢葫芦丝课。
说明他们愿意与老师一起去感受葫芦丝音乐艺术带来了的愉悦。喜欢这门乐器,教学时间安排是周二的下午上新课,学生周一到周五在家练习。不少学生能较好的完成老师布置的练习任务。
三、加强基础练习。
为了让他们在以后的学习中表现出色,必须加强基本功练习,长音、气息,呼吸练习要经常练,各种基本的技巧、演奏姿势要严格要求争对孩子的不同特点进行相应的练习。通过不同的曲子练习让孩子们打好基础,同时又增强学习的兴趣。
四、让学生得到更多的锻炼。
通过一学期的学习,有一部分学生进步非常快,有一定的'演奏基础,参加了重庆电视台“健康欢乐送”在学校特色班的节目录制,在校艺术节的展示活动中,孩子们演奏的葫芦丝曲《太阳出来喜洋洋》也为活动增色不少。演出效果得到来宾的好评,学生和家长都很满意。学生锻炼了,进步了,成长了。在练习的过程中同学们也团结了,同时得到班主任老师和学生积极配合。
葫芦丝社团教学工作总结
葫芦丝作为我国的民族乐器,把它引进音乐课堂教学,对弘扬我国优秀的民族文化有着不可估量的力量,也是进行民族自豪感和爱国主义教育的需要。葫芦丝优美的音色,易引起学生的兴趣,简单易学,能够快速有效地培养学生的实践能力,适合小学生的学习。我们学校选择了三四五六年级的学生来学习葫芦丝,这个学期有收获也有不足,下面我对葫芦丝社团的教学活动做一下总结:
一、营造氛围,激发情趣。
我们学校的葫芦丝以四五六年级为主,我们利用音乐课和社团活动课时间播放葫芦丝的经典曲目,让学生感受到葫芦丝的音乐美,引起学生对葫芦丝的兴趣,学生有了兴趣就有了求学的欲望,就会认真学练并积极参加音乐的实践活动。开设葫芦丝兴趣小组时,很多学生踊跃报名参加。
二、教材教程。
根据学生的年龄特征,三四五六年级的学生属于中高年级的学生,他们学起来应该是很快的,学生应该有一本适合自己学习的教程,根据专业教程的内容当中选取一些学生能够容易接受的曲目,另外,演奏葫芦丝的方法也是非常的重要,葫芦丝的演奏气息是:音越低气息越大,相反,音越高气息就越小。在演奏葫芦丝的过程中,手指的按孔部位也很重要,应该用手指的第一关节的手指肚来按孔,这个部位的肉比较丰满,按的时候不容易漏气,这些知识都应该在教材当中来体现,教材安排合理,由易到难,大大提高了教学效果。
三、循序渐进,扎实基础。
台上一分钟,台下十年功。练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实基础,如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急于求成,必须循序渐进,逐步加深提高。气是所有管乐的内动力,学生最终演奏水平的高低取决于气,而练气是学生学习中最难的。人们在日常生活的呼吸,只是一种维持生命的最低要求的自然呼吸,而器乐演奏的呼吸甚至会用到部分肺活量练习,在学生掌握基本指法之后,再引导他们用模仿和想象来自然形成正确的呼吸方式。同时鼓励学生积极参加体育锻炼,增强体质,为演奏葫芦丝练气奠定良好的基础。
指法是器乐演奏的重要要素。对五六年级的学生来说,每堂辅导课前让学生先做做手指操,指导学生掌握正确的演奏姿势,用最轻松的方式来拿着葫芦丝,使手指的灵活度、灵敏度能够充分发挥。对中高年级的学生要求他们在长音上多练习,在速度上提出快速、慢速、由慢渐快、由快渐慢等各种序列练习要求,让学生渐进有序地感受不同音的美感。
四、分层施教,帮带互促。
参加葫芦丝社团学习的学生音乐基础有高低,接受能力有强弱,音乐的乐感也有很大的差别,学生个体差异性较大。我采用了分层教学的方式,使每个学习者都得到应有的发展。对尖子生既让他们带领其他学生,又对他们提出更高的要求,单独给他们安排专门的训练,对基础薄弱、接受能力不强的学生安排简单易学的曲目,认真帮助他们树立学习信心,让他们在激励的环境中学习。在老师的指导下,形成“一帮一”、“少带多”,互学互促。这样,既使学生各有所学,各有所得,又培养了集体荣誉感和团结协作精神。
五、重视引导,自主学习。
在学习葫芦丝的吹奏指法的教学环节中,我和别人教的有点儿不同,别人可能都是先教sol,我是先教do,我认为:do这个音对学生来说很好吹,sol这个音吹奏的时候气息不好掌握,所以,从do音往下吹奏do、xi、la、sol,气息是越吹越大,葫芦丝的音色是靠气息和指法来控制的,这样练好之后,让学生自己多练习。
六、重视实践,学以致用。
为学生创造机会,让学生登台表演。在班级里、在学生面前,吹奏所学的曲子,鼓励学生积极参加一些表演活动,让学生在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力。
总之,在这一个学期里,我们葫芦丝社团,学生有了很大的收获,他们经过一个学期的学习,能够演奏的曲目有:《摇呀摇》、《小羊羔》、《粉刷匠》、《小夜曲》、《小星星》等。在以后的葫芦丝社团教学实践中我将不断学习、进取,努力提高自身的修养和音乐水平,不断探索、创新,争取取得更大的进步!
腰鼓社团教学工作总结
为更好地教育引导中学生在民族文化的滋养下不断提高文化素养,传承民族文化,弘扬民族精神,促使学生全面发展。我们成立了具有浓郁西北特色的腰鼓队,自成立以来,我们一直坚持在学校建立腰鼓队,使这项具有民族特色、地方特色为一体的传统艺术能够在我校发扬广大,并在学校各项大型活动中予以展示,深受大家好评,现总结如下:。
一、建立培训保障机制。
1、组织落实。
走向社会的大课堂,积极参加各种社会艺术实践活动,进一步提高学生的审美情趣和道德情操,弘扬民族精神,培养学生服务于社会的意识。2017年,我们学校腰鼓队在接待中美交流活动中进行了表演,参加了县级市级各项文艺演出活动,学生精彩的腰鼓表演得到了社会各界的高度认同。
二、培训活动主题突出。
我校的民族文化培训活动突出“传承民族文化、弘扬民族精神”的教育主题。在培训活动中,注重培养学生热爱祖国的情感、民族精神的教育融为一体,潜移默化在学生的学习过程中。通过培训,腰鼓这一充满浓郁民族风味的文化走进学生心灵世界,丰富校园文化,提高学生生活情趣,从而提高小学生的文化素养,培养学生的兴趣爱好与特长发展,提升我校学生的思想道德素质,陶冶学生热爱我们民族文化、热爱祖国的美好情操。
三、培训活动成效显著。
腰鼓艺术培训项目是我校开展艺术教育活动中的品牌项目,为使这项优秀的民族文化艺术得以更广泛的传承与发展,确保参与培训的学生队伍不断壮大.自成立以来。
2017年7月。
葫芦丝社团教学工作总结
5月25日,我校的“校园葫芦丝”比赛活动圆满结束。从二到六年级,共20个班参加了此次比赛。二、三年级的小学生,在本学期的进一步学习中,明显克服了按不满孔引起的走调、演奏时不够流畅等问题。而且竞争激烈、不分高下,二(3、4)和二(5、6)班成绩相同,并列第一。三年级同样,虽分出了等级,但成绩相差无几。四至六年级,本学期学习的曲目较多,在演奏的质量和技法上都有不同程度的提高。如四年级(1、6)班的二部合奏《小白船》,四(2)班的轮奏《龙的传人》;还有五年级的《金孔雀轻轻跳》、六年级的《大长今》等。从篇幅的长度和作品的难度上,都有所进步。另外,还有一些有创意的教师和班级,将作品进行了加工或二次创作,结合了自己的理解,在音乐教师教授的内容基础上创编。如四(3、4)班的渐强渐弱处理,使《龙的传人》更加从容和大气;六(5)班的《但愿人长久》,有领奏有伴唱有合奏,并且与老师(指挥)配合默契,充分利用多种演奏形式,表达出诗般的意境美。
同时,也发现了一些问题。不少班级为了统一速度加入了指挥,但能看指挥演奏的班级却为数不多。本次班班是全员参与,但“滥竽充数”的现象,在很多班都有。还有,在演奏中很多学生能快不能慢,不分辨作品的风格和情绪,一味地追求快速,结果适得其反。在这点上,中高年级较为严重。
通过本次比赛,看到了各年级学生的可喜进步,也看到了部分班主任出色表现的难能可贵,也看出了一些需要进一步完善的问题。希望今后,我们的“校园葫芦丝”能在音乐教师的努力和班主任的支持、配合下,得到进步和提高。
电钢琴社团教学工作总结
为了更好地实施小学素质教育,深化艺术改革,本学期我校继续开设电钢琴第二课堂活动,拓展了学生音乐思路。我担任了电钢琴第二课堂的教学任务。下就本学期的教学效果总结如下:
在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念,这一理念常贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中,注重培养学生的学习兴趣,充分发挥音乐艺术的魅力,将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
一方面,上课时注意琴声美、语言美,让学生体会美的想象力,从而使学生进而喜欢上音乐活动课。另一方面,通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵,陶冶情操,启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
在教学过程中,每次活动至少要留出10分钟时间,让学生表现自己,鼓励学生在他人面前自信地表演,树立学生的自信心。并且从不用教师的思维定势去约束学生,让学生充分发挥自己的想像力。
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景,激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。
在这学期的活动中,我发现最主要的不足是:学生开始接触电子琴时兴趣十分深厚,但大多数不愿意遵循循序渐进原则,都是希望能直接上琴弹奏一些自己喜欢的曲子,不肯吃苦练习基本功。为了保持学生的学习热情,我也只能在学生的基本功不是很扎实的情况下给添加了几首小乐曲,所以导致很多学生手指出现折指、手型不规范等问题,在下学期的教学中,我要针对这些问题及时纠正。
社团教学工作总结
时间匆匆,又到期末时,本学期对版画班教学总结如下:
一、降低制作难度,简化制作工序,以黑白纸版画作为起点教学内容。本年度是让学生了解、掌握两三种版画制作方法,对版画有更为系统、全面的认识。主要在小学高年级段进行版画教学,针对这个年级段学生的特点,纸版画教学采取了以下相应措施。画出物体的基本形体,对于基本形体的组合线要表达清晰。具体的材料与制作要求学生手脑结合,多想方法。
在制作过程中,一般胶水无法粘牢吹塑纸,我采用的是透明胶,取得了好的效果。颜料厚薄,虚实的控制,覆盖纸张后的压印都可以让画面发生有趣的变化。
二、循序渐进,分阶段让学生走进版画色彩世界。
在黑白纸版画的制作基础上,学生的水粉套色独幅版画制作,融自由的想象与严谨的制作于一体,可以进一步锻炼陶冶学生的审美意识。我们的套色版画,囿于条件和学生的实际能力,降低要求。在版材的'选择上,一般选用吹塑纸,但吹塑纸着色不容易均匀,肌理模糊,效果不佳,后来我尝试将吹塑纸用水擦洗后再上色,这样印出来的色彩效果就比较令人满意了。
在上水粉颜料的具体操作上,老师的示范显得十分重要,我在教学中要求学生仔细体会老师的动作,对于动手能力欠缺的学生在一开始就手把手地指导。从颜色的调配,水分与颜料的比例,在纸版上刷颜料的手势,轻重等等,凡是影响到画面效果的细节都要求学生注意。经过这样的训练、操作使学生对一类绘画有系统的学习,一方面锻炼了学生的动手、动脑能力,另一方面让学生能够深入一个未知领域,作长时间的探究,教学班的学生综合能力得到提高,个别优秀学生的发展空间也就无形中加大。
三、丰富制作效果,使儿童对版画保持持久的兴趣。
儿童作画本无定法,但教学指导儿童作画是应有一定的方法,教学过程中,利用多种不同的表现方法来丰富版画的制作效果,增强版画的艺术感染力。这样可极大地满足学生的好奇心和求知欲。独特的作品效果增强了儿童版画的艺术感染力,使儿童对版画保持了持久的兴趣。
小学社团教学工作总结
为调动师生积极向上的热情,展现良好的精神面貌,推动学校教育的良性发展,我们结合学校工作实际,长期成立了文化艺术类、品德教育类、体育健身类等各类学生社团10多个,包括排球、音乐、象棋、草艺、科学、硬笔书法等方面内容。
通过参加课外社团活动,我校学生的综合素质得到了较大的提升,一批批优秀学生不断涌现。社团活动,为许多学有余力的学生提供了又一个平台,为他们的终身可持续发展奠定了基础。
一年来,我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发,结合学校日常教学工作,因势利导,活动经常化、多样化,学校体育、艺术2+1活动蓬勃开展。如排球系列小比赛、艺术节、田径运动会、科技节、书画比赛等,为学生提供了许多自我展示的机会。
在众多的社团中,排球、草艺是相对突出的。
玩转排球,让学生在阳光的沐浴下茁壮成长。排球是我校传统社团项目之一,苗子的选拔,梯队的建构,训练的落实,我们都有一系列专门的制度予以保障和实施。成熟的培养机制,很大程度上得益于我校两名体育教师地辛勤付出,他们为创建学校排球强队立下了汗马功劳。在xx市中2020年小学排球比赛中,我校排球队表现突出,再次获得冠军。以排球社团为龙头,我校其它体育活动也开展得红红火火,在全市室内大课间展示活动中,我校被评为一等奖。
基于学校所处的地理位置和地方特点,2014年起我们就将草艺作为一大特色在抓,除了每周四下午的两节校级社团(草贴画)之外,还将草艺普及到每个班,每个学生,固定一节课时间在各个班开展草艺教学。学校对每个班“定任务”,希望每位学生能积极动手制作草艺作品;草艺课教师虽然不够专业但认真负责,积极思考每节课的教学,激发学生思考创作,草编、草贴不断有新的作品产生。在此基础上我们成功举办了学生草艺大赛和亲子草艺大赛,特别是亲子草艺大赛引起了各家媒体争相报道,取得了极好的社会反响。在老师、孩子、家长们的共同努力下,我校草艺成为一道新的风景线。在xx市师生书画才艺展中学校的草艺作品获xx市一等奖;学校更以此为重点申报了镇江市艺术特色学校,并高分通过了创建活动。
折纸社团教学工作总结
本学期,学校开展了丰富多彩的社团活动。为了配合学校活动,也为了锻炼三年级孩子的动手能力,我在三年级创建了折纸社团。
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动,是深受学生喜欢的一种小工艺,它通过剪、折、粘贴、等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象:如人物、动物、服装、建筑、花卉等.从而培养学生认真观察的习惯和做事的条理性。
现将本学期的折纸活动总结如下:
1、提高了学生的动手能力,现在学生都能自己动手折一些作品,有半数同学不需要老师的指导,看着折纸书来折,还有部分同学能自己进行创作。
2、学生在活动中体会到了折纸的乐趣,所以对折纸的兴趣更浓了。
3、培养了学生们的互助精神。折纸活动时我把学生分成六个小组,有利于不会的同学及时问,会的同学有时也主动教不会的,这样久而久之小组中的学生都已形成互帮互助的良好品质。
总而言之,在本学期的折纸活动中学生收获着,快乐着。人无完人,金无足赤,折纸活动也存在着不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较低粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会更加努力,更加注重方法,争取把工作做得更好。
社团教学工作总结
架子鼓是爵士乐队中十分重要的一种无音高打击乐器,集合许多打击乐器为一体,它通常由一个脚踏的低音大鼓(又称“底鼓”)、一个军鼓、二个以上嗵嗵鼓、一个或两个吊镲和一个带踏板的踩镲等部分组成.。当然有的时候演奏的需要会增设一些如牛铃、木鱼、沙锤、三角铁、吊钟,不管增设多少器件,都是由一人演奏鼓手用鼓锤击打各部件使其发声。爵士乐中常用的鼓锤有两种,一种是木制的鼓棒,另外一种是由钢丝制成的钢丝刷。
演奏基本方法。
(1)小鼓击奏法:小鼓也称军鼓,是西洋无调打击乐器中最主要的一件乐器,是架子鼓中的一件。小鼓的演奏姿势,也是架子鼓的演奏姿势。在架子鼓演奏中,因脚需同时踩大鼓和踩钗,所以采用坐姿演奏。演奏时要姿势端正,胸、肩、大臂等上身肢体自然放松。击奏时,双臂向上自然弯曲置于鼓面上,双手握槌,右手拇指第二关节和食指二三关节握鼓槌柄部,拇指与食指第三关节自然并拢,中指、无名指、小指掌心弯曲,与槌柄保持一定的间隙以控制鼓槌。左手掌心向内侧,拇指食指虎口处夹持鼓槌柄部,用无名指第三关节托住鼓槌底部。其它手指向掌心方向自然变曲成握球状。掌握了正确的持槌姿势,还要有正确的击奏方法。在训练中一定切记击奏二字,也就是说要弹击。鼓槌击打在鼓面后,须立即恢复击鼓时的预备动作。击鼓动作要完成于瞬间,而且有弹性和充分的共振,要奏得明亮、集中、结实、有力度,奏出丰满的音响效果。初学者练习击奏时还应注意击奏位置,应击在小鼓的中心点三至五厘米处。此外,还有边击法、制音边击法、交替击奏法、滚奏等等。在练习时可先单手练,然后双手练,也可双手交替练习。
(2)低音大鼓踏奏法:低音大鼓用右脚踏击,在通常情况下,脚跟踩在踏板的后端,以踝关节为轴,用前脚掌踏击踏板而带动鼓槌击打鼓面。踏击时,大腿、小腿、脚部肌肉相应放松,槌头击鼓面后要立即返回,形成循环的踏击动作。在极强击奏时,可将脚悬起后用脚尖踏击踏板,使右腿全部重量落在一个点上,从而加强踏击的力度,得到预想的效果。
(3)踩钗踏奏法:踩钗用左脚踏击,它的击奏要领是将脚跟踩在踏板的后端,以踝关节为轴,由脚前掌踏击踏板,当脚前掌击下后,不需要立即返回而需控制延音,造成封闭的音响效果,这也是与右脚大鼓不同之处。
(4)嗵鼓击奏法:嗵鼓击奏要领同小鼓,在换鼓击奏时,需用手腕带动小臂和大臂,自然地运动到其它各鼓的部位,形成自然协调的动作。
第1页。
方法来完成演奏动作的。当抬起手腕作击奏预备动作时,处于伸腕状态,伸肌收缩,屈肌做相应的放松状态;而当手腕向下击奏时,屈腕处于收缩状态,伸肌相应的放松。按照这样的循环,击奏就产生了一种相应放松协调自然的屈伸动作。初学者往往在击奏和演奏中忽视其动作,出现手腕和前臂酸痛现象。很难持久的练习或者演奏。甚至影响正常的演奏。这种现象一般称为紧张僵硬,是击奏方法错误而造成的。在客观上伸屈肌是协调动作,正确的击奏方法能使你在练习或者实际演奏中保持自然松弛的良好状态。如果腕关节既不能伸(抬起)又不能屈(击下),手腕关节僵硬,持槌关节握的太紧,就是屈伸两组肌肉同时收缩(紧张),倘若继续盲目放松,错误动作应及时调整,千万不可急。
滚奏和压奏。
架子鼓。
滚奏:方法通过控制鼓追均匀密集的击奏形成一定的速度才称之为滚奏。(滚奏的概念在国外一些教材上对滚奏的解释是单击和复击通称滚奏,但要求了单击的速度和复击的速度,有些则分开论述,但到最后还是一个速度问题。)加强单击和复击练习是滚奏得以实现基础。滚奏并不是完全的腕子,有时手指也能起到很大辅助作用,甚至有时手指的`功劳更多。
国际性的敲击艺术协会(percuiveartssociety;pas)所归纳的四十式军鼓基本功详尽列出了不同种类的滚奏,好让鼓手能更有系统地加强对鼓捧的掌握和熟练度。
压奏:这种演奏方法是靠手腕的控制及鼓皮的反弹相结合的方法。这种技巧是表面上看很简单其实很难练习的,开始先用你的鼓锤在鼓皮上反复弹跳,然后要做到均匀,且在不同的演奏中还有很多连音的技巧,可不是想来的这么简单。练习方法正确速度要慢,要求每一下要让鼓锤充分的在鼓面上弹击并控制好鼓追的弹跳高度直至停止,再换另一只手进行相同的练习(这里说的是对称式,标准式道理相同),寻找鼓槌在鼓面弹击的感觉。练习到多次连续敲击时要有腕子控制的配合。最好有有老师的演示,一定要做到力度均匀和节奏稳定。
架子鼓-保养知识。
在装鼓之前把鼓的零件都擦拭一下如汗水,清水,啤酒或其它的液体都可以缩短鼓的寿命。手上出的油会对镲片表面起到侵蚀作用,会使镲片失去光泽。在装或拆鼓的时候,其实只要用毛巾把它们擦拭一下就好了,这就能对它们有保护作用。检查所有的零件确保它们都上的很好,需要时常更换镲垫,确保固定镲片的镙丝能很好的拧在镲架上。
踩镲架子以及踩槌的踏板这些需要经常运动的地方要隔一段时间上一次润滑油,让它们保持很好的运动。如果有些弹簧出现了刺耳的“吱呀”的声音,那么就要把它们换掉。
让鼓皮保持弹性。
“下鼓皮”一般都可以使用很长的时间,但是“上鼓皮”就不一定了。如果可能,建议能经常更换“上鼓皮”以保持其弹性和良好的手感。经常使用破旧不堪的鼓皮不但没有音色而言,同时还会把手感毁掉。
小学葫芦丝期末教学工作总结
---结。
一、本学期开展的主要工作。
9月份:(1)葫芦丝的演奏姿势及指法;(2)气息的运用,567...各音的练习。(3)学习吹奏《摇啊摇》和《我有一只小羊羔》。
10月份:(1)123各音的练习;(2)连音的吹奏练习;最全面的范文参考写作网站(3)学习吹奏《粉刷匠》和《小夜曲》。
11月份:(1)564及低音3的练习;(2)附点四分音符的奏法;(3)学习吹奏《打水姑娘》和《划小船》。
12月份:(1)长音和连音的练习;(2)打音的吹奏方法练习;(3)学习吹奏《金孔雀轻轻跳》。
1月份:(1)活指练习,倚音的吹奏方法学习;(2)学习演奏乐曲《映山红》。
二、取得的主要成绩。
1、教会学生吹5、6、7、1、2、3、4、5、6九个音。...。
2、学生会吹奏含有这九个音(5、6、2---作用,以取得整体统一和协调。
2、学生的表演能力不强,心理素质较差。可在教学中,鼓励学生展示自我,上台表演,在表演中既锻炼了胆量,同时又获得满足感与成就感,进而化为继续学习的动力。
了,本学期只是一个起步阶段,愿我们的努力能够为学校提出的葫芦丝进课堂出一份小小的力。愿葫芦丝能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。使学生们的学习兴趣更高,更多地去学习知识,拓宽自己的知识面。
当岁月的车轮驶入2013年,现将一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
4---学生负责,更对自己负责的好老师。
(2014—2015)年下学期。
太平中心小学校步丹。
一转眼又到期末了,忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了,xx我细细的回味一下自己在这半学期的教育教学工作情况,可以大致分为几方面。
葫芦丝是云南少数民族的一样特色乐器,它音色优美,样子奇特,学生对乐器有种新鲜感,喜欢东拆西看,但葫芦丝非常娇贵,尤其是葫芦容易破,对四、五年级的小学生爱护起来比较困难。要想演奏好乐器,先要懂得怎样爱护。所以针对这情况,在上第一节课就要求学生爱护葫芦丝,跟他们讲葫芦丝的保养知识,并做示范,大部分学生保管得不错。
二、让学生喜欢葫芦丝,喜欢葫芦丝课。
10---中,孩子们演奏的葫芦丝曲《太阳出来喜洋洋》也为活动增色不少。演出效果得到来宾的好评,学生和家长都很满意。学生锻炼了,进步了,成长了。在练习的过程中同学们也团结了,同时得到班主任老师和学生积极配合。
一学期在不知不觉中就到了尾声,在这一学期的葫芦丝课教学中我收获了很多,同时也了解了很多之前在自身教学存在的一些问题,在学期末借这个总结认真的梳理一下,能够对自己一学期的工作有一个更加清楚的了解。
我大概的对这学期的工作有以下几个方面的总结:
1.教学方面。
12---。
在日常的课程中,我意识到课堂纪律的管理对孩子们学习的重要性,首先一个良好的纪律关系到孩子们一堂课能学到多少东西,试想如果在一个很吵的环境里,大人都很少能做到静下心来,又怎么能要求孩子去做到。我觉得自己对这方面的管理经验还不如一些老教师那么丰富,这也是我要学习的地方。
2.上课的方式方法。
因为乐器这门课作为一门集体课来上,其实要花更多的心思,怎么能让学生去提高对这门课的兴趣,区别于一般的文化课,对现在的我来讲还是一个要好好学习和思考的地方。
在过去的这一学期,我要反思的东西很多,但反之我也有让我骄傲的事情,当学生都能够吹出优美的音乐,能够像朋友一样和我聊天,我觉得自己做得再多也是值得的。
那么在新的一学期,我希望自己可以做得更好,能够对得起教师这个职业。
14----。
社团教学工作总结
为更好地教育引导中学生在民族文化的滋养下不断提高文化素养,传承民族文化,弘扬民族精神,促使学生全面发展。我们成立了具有浓郁西北特色的腰鼓队,自成立以来,我们一直坚持在学校建立腰鼓队,使这项具有民族特色、地方特色为一体的传统艺术能够在我校发扬广大,并在学校各项大型活动中予以展示,深受大家好评,现总结如下:。
1、组织落实。
我们学校从开办以来就重视艺术教育,提出了发展艺术教育,拓宽我校的办学之路的构想,并以艺术教育为突破口,使我校的艺术教育闻名于城区.特设立了剪纸、书法、足球、武术等社团活动,保证了我校的'艺术教育能够正常有序的开展.
2、管理落实。
3、成果落实。
走向社会的大课堂,积极参加各种社会艺术实践活动,进一步提高学生的审美情趣和道德情操,弘扬民族精神,培养学生服务于社会的意识。20xx年,我们学校腰鼓队在接待中美交流活动中进行了表演,参加了县级市级各项文艺演出活动,学生精彩的腰鼓表演得到了社会各界的高度认同。
我校的民族文化培训活动突出“传承民族文化、弘扬民族精神”的教育主题。在培训活动中,注重培养学生热爱祖国的情感、民族精神的教育融为一体,潜移默化在学生的学习过程中。通过培训,腰鼓这一充满浓郁民族风味的文化走进学生心灵世界,丰富校园文化,提高学生生活情趣,从而提高小学生的文化素养,培养学生的兴趣爱好与特长发展,提升我校学生的思想道德素质,陶冶学生热爱我们民族文化、热爱祖国的美好情操。
腰鼓艺术培训项目是我校开展艺术教育活动中的品牌项目,为使这项优秀的民族文化艺术得以更广泛的传承与发展,确保参与培训的学生队伍不断壮大.自成立以来。
折纸社团教学工作总结
本学期,学校开展了丰富多彩的社团活动。为了配合学校活动,也为了锻炼一年级孩子的动手能力,我开设了折纸社团。
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动,是深受学生喜欢的一种小工艺,它通过剪、折、粘贴、描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象:如人物、动物、服装、建筑、花卉等.可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合,构成三角形、正方形、菱形等各种形状,折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤,有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动,能促进学生大脑相应部位的发育,能培养学生认真观察的习惯和做情的顺序性、条理性。
社团成立之初,我的设想是要让孩子通过折纸社团活动,建立主动动手的意识和培养较强的动手能力。为此,在准备阶段,我精心设计了活动方案。根据一年级学生的年龄特征,我确定本学期的活动目标是让学生学会简单的折法和简易的动植物折纸。在活动中,我一开始让学生学习剪纸、折简单图形等手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。活动中,有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究,有的折法不一样,但折出的作品都是相似的,各有特点;有的遇到困难后,就迫不及待地把老师喊过去向老师请教;有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊:“我折出来了!”并跑过来向老师报喜,这时候我也很高兴。我觉得学生的折纸教育是启蒙教育,重在激发学生的折纸兴趣,探究欲望,并不是要教会学生多少数量的作品。手工折纸不但培养了学生的协作精神,也使能力较差的学生得到一定互补作用。有时候我也会用竞赛的形式,加强学生对折纸的积极性。我让学生把他认为做得最满意的一张作业贴到黑板上展示或者用实物投影仪投影到白板上展示。让大家一起来评一评,你最喜欢的是哪张作业,说说理由。这样可以培养学生欣赏作品的水平。孩子们学得也非常认真,都有很大的收获。主要表现在以下几个方面:
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在。
教学。
中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。在本学期的手工兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做手工比较低粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。
下学期社团活动设想:
1.指导学生进一步学会折复杂图形的造型;2.将手工活动范围拓展开来,下学期继续尝试进行其他的手工,如粘贴画、剪纸等。
合唱社团教学工作总结
本学期我担任了学校合唱社团的。
教学。
为通过音乐实践活动丰富情感体验培养审美情趣促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。进一步提高学生合唱的能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和创作能力探讨适应儿童学习合唱的教学方法提高儿童学习歌唱的兴趣。我总结以下这个学期社团的工作情况。
一、鼓励学生积极参与音乐表演活动。
在教学中,保证一定的时间让学生学习歌曲的演唱,同时给他们提供单独表演的机会,以提高其音乐理解能力和表演能力。音乐表演活动不仅仅局限在课堂内的演唱,它还包括课外音乐活动以及社会音乐活动等方面。在音乐表演活动中,学生是积极主动的状态投入情感体现和形象思维,由此获得美感是真实而深刻的。
在本学期的社团开展中,我校合唱社团参与“放飞梦想扬帆起航”庆六一的表演,在表演中获得了师生及家长的好评,并受到区校领导的高度认可。
二、有自信心是重要的一个方面。
很多心理学家作过这样的试验说明自信心对人的发展致关重要。在教学中有个别的学生认为自己唱得不好,没有信心,甚至失去了兴趣,这时侯我总是给他信心,找出唱得好的地方,别人比不上的地方,鼓励他:每个人弹奏的都不一样,都有他可取的地方,有他独特的价值。关键是表达了自己的意思和真实的感情就是大有进步。这样保护了孩子的学习歌唱的兴趣,给了他们信心,这对他们的发展是非常重要的。甚至对他们的将来的发展也会有影响。
总而言之,在教学中设计营造一种合适的情境大十分重要的。此外,要多引导和鼓励学生去发现和体现课堂以外的情境,开拓审美视野,培养审美意识。
小学葫芦丝期末教学工作总结
葫芦丝教学是我们学校少年宫选修课的教学内容之一,是以吹奏葫芦丝为主要内容的器乐课。葫芦丝吹奏是此类选修课的教学的重点,也是难点。为了让学生轻松的学会并掌握,我由浅入深的引入,先让学生进行基本音阶训练(以全按作5):在黑板上画出指法表,教会同学们怎样看指法表,再跟我边唱边按相应的音孔,然后唱一音吹一音,音乐是学生熟悉的,慢慢的学生对指法也就有些记忆了。
葫芦丝教学是一个全新的课题。学习初期,我首先制定了葫芦丝教学总目标和分段教学目标,初学者的肺活量小,不会用气。用简洁、通俗、易懂的语言,使学生容易掌握。教学生练习葫芦丝的吹奏,首先要训练学生的基本功,扎实基础,如呼吸方法、指法、气息的运用等。但又不能急功近利,必须循序渐进,逐步加深提高。当我讲到怎样发音时,通过讲解,学生明白了“筑堤赌住气流”,舌尖发“tu”音时舌尖的动作小,才能使吐音干净有弹力的道理,因而练习发“tu”音时再没有“怪音”出现,噪声也随之减少了。现在学生兴趣越来越浓,回响着悠扬动听的葫芦丝声音。
经过学习,部分学生已经基本掌握了葫芦掌握了单吐、学习了双吐技巧,部分学生已能演奏《月光下的凤尾竹》、《映山红》等中级曲目。
表现好的,接受能力快的,吹得较好的,就请上台来表演,我对表现好的鼓掌及时进行鼓励和表扬。学生的积极性提高了很多。在授课时学生很享受学习的快乐,并且大部分学生确实是能吹奏了,少部分有天赋的孩子的演奏水平还有了大幅度地提高。
小学社团教学工作总结
社会的进步使得英语逐渐为人们所重视,本人在这学期担任英语社团指导老师。学生学习英语的兴趣浓厚。现将本学期英语社团做以下总结。
一、成功之处:
1、在教学方法上,针对学生好动和对英语的好奇心,在教学中,本人主要以采用tpr(全身反应教学法)进行教学。在教学的同时尽量制造机会让学生离开位置,自主选择较为空旷的活动场地。活动中,要求学生在理解的基础上,加上自己的肢体语言。tpr(全身反应教学法)在教学中深受学生喜欢,往往能制造出良好的教学效果,是值得长期坚持的方法。
2、在教学内容上,本人主要教授与课本知识有联系的内容,以便学生在大班课堂教学中能适应教师教学,同时,由于学生之前已经对教材有一定的熟悉度,在大班课堂教学中能更加得心应手,有助于增强其自信心。为了不降低学生英语学习的兴趣,本人在教学中增加多首英文儿歌,有利于学生保持兴趣。
3、本人在教学中较为注重英语口语的培养,尽量保证每位学生有尽可能多的机会训练,并且能及时得到纠正。英语是用于交际的语言,因此仅仅会写会听是不够的,会说才是关键。在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“nochinese!”并且将大部分时间用于口语交际上。主要通过学生跟读,师生对话,设置情景学生扮演角色等来培养学生的口语能力。
4、多使用鼓励性用语。每个人都希望体验到成功的乐趣,长期的失败可能使学生处于低落状态。因此,在教学中,本人尽量使用鼓励性用语,如welldone、good、super等常用口语,并将其教给学生,使其明白含义。
5.合作学习。
英语竞赛不仅可以激发学生的参与意识,还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把学生分成若干小组,在学习字母、音标和日常交际时,预先布置任务。让全班开展小组竞赛。有了任务,学生学习起来就特别认真,主动。为了不落后其他小组,他们互相帮助学习。通过小组合作的方式进行学习,学生不仅学习主动性增强了,学习效率也提高了。
转眼间,一个学期的兴趣小组活动已接近尾声。虽然每个星期的课外活动时间都付与了兴趣小组活动,但一想起同学们日益高涨的学习热情,一想到孩子们不断增长的英语知识,我觉得十分欣慰。毕竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的。通过英语课堂上各种活动的展示,我可喜获得了一些有用的教学经验,看到了孩子们的潜力。我会在实践中继续探索、思考,争取不断提高教学质量,让更多的孩子喜欢英语,喜欢我的课堂。
小学葫芦丝期末教学工作总结
当岁月的车轮驶入2013年,现将一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
本学期葫芦丝课时共计18节课,学生主要学习了葫芦丝的基本发音练习、简单乐理知识、气息与五声音阶、单吐音练习;另外还学习了几首初级乐曲:《希望》、《龙的传人》、《咙咚锵》、《金孔雀轻轻跳》等。
在五一来临之际,排练了葫芦丝齐奏奥运会主题歌《我和你》、独奏曲《有一个美丽的地方》,由通过了《中华民族管弦乐学会》民族乐器葫芦丝考级等级演奏水平的几位同学演奏;通过六级的高嘉琦、通过四级的韩璐、通过三级的刘悦,另外还有四年级的刘嘉静同学、六年级的姚婷婷同学、桑睿同学。在迎元旦文艺晚会上,获得了一等奖。
本学期,本人精心研究葫芦丝演奏艺术,葫芦丝演奏水平得到了很大提高,撰写了研究论文《论葫芦丝教学中学生兴趣的培养》,获得了国家级论文二等奖。
综上所述,这学期我取得了一定的成绩,但也有不足之处,希望以后自己能多多学习,努力充实自己,做一个对学生负责,更对自己负责的好老师。