小班教案可以帮助教师系统地组织和实施教学,提高教学效果和教学质量。以下是小编为大家提供的小班教案示例,供大家参考学习。
幼儿园小班数学《爆米花》教案
1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳,轻巧落地。
2、在游戏时能遵守规则,体验同伴合作游戏带来的乐趣。
3、培养幼儿动作的灵敏性。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
培养幼儿动作的灵敏性。
经验准备:见过爆米花的制作过程。
材料准备:玉米粒头饰、爆米花机头饰、音乐。
1、热身活动利用音乐《准备运动》,带领幼儿动动手脚。
2、谈话导入,引发幼儿兴趣。
师:宝贝们,吴老师想问问你们!你们吃过爆米花吗?爆米花好不好吃呀?
幼儿思考并回答老师的问题。
教师小结幼儿的`回答,并指导幼儿,示范制作爆米花时锅要做什么动作(转),米粒要做什么动作(翻)。
3、讲解并指导游戏要点:
游戏时,有一部分的小朋友,手拉手围成圆圈,当爆米花的“锅子”,另外部分幼儿钻到圈内当“米粒”。
游戏开始,“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅子”立即蹲下,松开相拉的手,表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,“锅子”立即站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中,其余“米粒”仍在圈内,游戏继续进行,直至“米粒”全部跑出,调换角色。游戏重新开始。
游戏规则:只有念到“砰”时,“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。
附儿歌:
锅子转,爆米花,
锅里米粒噼噼啪,
时间到了就爆炸,
砰!米花熟了快来抓!
4、游戏:爆米花。
师幼第一遍游戏。在游戏中提醒当锅的幼儿要顺时针转,锅里米粒要翻滚起来,当念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅”立即蹲下,松开相拉的手,表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,“锅子”立即站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。(游戏中提醒米粒,要注意观察锅的哪个位置容易跑出来,锅也要注意不要让米粒都跑了。)。
接下来,幼儿交替变换角色游戏2~3遍。
幼儿第二遍游戏,当念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅”立即蹲下,部分当锅的幼儿松开相拉的手,表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,“锅”立即站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。
幼儿第三遍游戏,当念到“砰”时,“锅”和“米粒”同时向上蹦跳,接着“锅”立即蹲下,部分当锅的幼儿松开相拉的手,表示“锅盖”打开了。当念到“抓”时,“米粒”赶快往圈外跑,没有松开德尔手,米粒可以想办法让锅松开手,如给锅挠痒痒,“锅”立即站起,手拉手,将未跑出的“米粒”围在圈内。
小结:表扬积极参与游戏的幼儿,并且能遵守游戏规则。
5、放松活动。
小班美术《爆米花》教案
活动目标:
1.认识小绵羊,愿意帮助小绵羊。
2.能够撕贴小纸条,体验制作“羊师:你们看,老师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
文档为doc格式。
《香喷喷的爆米花》小班教案
活动目标:
1、尝试用团、压、印的.方法制作饼干。
2、在制作、烘烤、品尝过程中体验成功的快乐。
活动准备:
1、请厨房师傅提供发好的面团、干面粉,老师事先将面团分成小块。
2、各种花纹的压模具。
3、宝宝洗手并穿上围裙。
4、电烤箱或微波炉。
活动过程:
1、出示做饼干的材料和工具,请宝宝观察,告诉宝宝这是用来做饼干的。
2、示范印花饼干的制作方法:取一下快块面,团圆,请宝宝观察,告诉宝宝这是用来做饼干的。
——示范压扁时要强调用手心按压。
——提醒宝宝用花印放在饼干上轻轻地压,再轻轻的提起,不要破坏饼干的形状。
3、鼓励宝宝尝试制作饼干,并适时给予指导。
——提醒宝宝不要长时间玩面团。
——若面团沾手,可抹一点面粉。
4、和宝宝一起烘烤、品尝饼干。
——烘烤饼干时,可引导宝宝洗手。
——品尝时,可引导宝宝说一说饼干的形状和味道。
幼儿园小班数学《爆米花》教案
1、熟悉音乐的旋律和ab结构,并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
2、引导幼儿欣赏音乐,培养幼儿表现美和创造美得情趣。
3、愉快地、积极地参与活动,感受音乐活动的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的.快乐。
1、教学重点:能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
2、教学难点:区分音乐ab结构。
音乐、微波炉、玉米粒、盆子。
(一)简短谈话,激发兴趣。
1、出示玉米粒,把玉米粒放进微波炉,引导幼儿观察。
2、教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
(二)感受音乐,引发联想。
1、欣赏音乐。
师幼共同欣赏音乐,教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片,让幼儿充分体验音乐a-b式的结构。
2、引发联想。
师:听这段音乐你想到了什么?
师:你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗?(请幼儿说说自己的看法)。
师:玉米粒在没爆之前是怎样的?那是怎样慢慢变成爆米花的?你可以用怎样的动作来表现?(幼儿自由表现)。
(三)倾听音乐,自由表现。
1、自由表现。
教师播放a段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
2、讨论创编。
师:玉米粒在微波炉里是怎样转?
师:爆米花爆开时还可以怎样表现?
师:我们一起来听听音乐试试看。
教师播放b段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
(四)完整表演。
(五)结束活动。
把爆米花带回去和同伴一起分享。
小班爆米花教案
小结:爆米花的口味可真多呀!二.游戏:爆米花。
1.第一次游戏。
教师:我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花,所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。
儿歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快来尝一尝。1、2、3,爆好啦!
提问:你想吃什么味道的爆米花呀?
小结:一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦!
游戏指令1:你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧!
游戏指令2:找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀?
2.第二次游戏。
教师:我的店里来客人了,快看看是谁呀?和它们打打招呼吧!这次的爆米花。
我们要送给熊客人吃哦!
提问:这次的爆米花是怎么样的?
送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花,它们才会满意呢?
游戏指令:每次送一颗爆米花给熊客人,还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你!”
3.第三次游戏。
师:又来了一位小兔客人,它也想来吃爆米花啦!
提问:听清楚,小兔客人要吃怎么样的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)。
游戏指令:把小兔客人需要的爆米花送给它,还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你!”
小班爆米花教案
一,小朋友,你们看看我带来了什么?玉米粒。
1出示ppt。
玉米的表情是怎样的?不开心。为什么不开心呢?((因为自己的弟弟走丢了)。
我们来看一看都有谁?
介绍:1蛋糕2薯片3棉花糖4爆米花。
提问:你们觉得谁是玉米花的弟弟呢?(爆米花)。
师:玉米粒找到了弟弟可开心了。
玉米粒:你怎么长得和我不一样呢?
爆米花:我刚刚被放进了一个奇怪的机器里面,等我出来以后就变成这个样子了。
提问:你们想不想看看玉米是怎样变成爆米花的?
二,出示爆米花机器,展示爆米花是怎么做的。
提问:爆米花是怎样子的?
爆米花为什么要逃走呢?
1倾听故事第一段。
师:你们现在知道爆米花为什么逃走了吧!(它讨厌现在的模样)。
爆米花逃走出去,你们猜猜会遇见谁呢。
三.听故事至倒数第二段,了解故事中其他食物变化的情节。
1.爆米花弟弟离家出走了以后,到底遇到了谁?
师:爆米花弟弟走啊走啊!遇见了棉花糖妹妹。
爆米花:好漂亮的棉花糖啊!
棉花糖妹妹听了以后害羞的说:其实我是白糖变的呢!小朋友们可喜欢现在的我了。
提问:爆米花遇到了谁?棉花糖。
孩子演示棉花糖说话,糖妹妹是什么变的呢?她说了什么?
2.爆米花弟弟走啊走啊!遇见了蛋糕哥哥。
3.蛋糕哥哥是什么变的呢?他说了什么?(其实我是面粉变的呢!)。
4.薯片叔叔是什么变的呢?他说了什么?(其实我是土豆变的呢!)。
爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗?为什么?
四,听故事最后一段。
(五)分享品尝并懂得“零食不能多吃”的道理。
师:.宝贝们!不好了,零食宝宝们都逃跑了。
零食宝宝们为什么都要逃跑?
师:虽然零食很好吃,吃多了会对我们身体不好,所以爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕好吃,我们不能多吃哦!
小班科学教案《爆米花》
一、教师出示幻灯片,引发幼儿兴趣。
1、师:秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人,看!它是谁?(出示玉米娃娃:小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗?)。
2、(出示:玉米棒)小朋友我们一起找一找。(演示:搓出玉米粒)认识:玉米粒玉米娃娃:小朋友说对了,我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒,请你们和我的宝贝交个朋友吧。
二、观察玉米粒,引导幼儿看一看,说一说。
1、幼儿每人拿一粒玉米粒。
2、引导幼儿观察玉米粒:
请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的?它们长得像什么?
再请小朋友捏一捏,摸一摸,是什么感觉?(硬硬的、滑滑的)小结:原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。(安全教育)。
1、师:玉米粒可棒了!它想给小朋友表演一个变身游戏,那怎样变呢?(教师出示微波炉),(教案出自:屈老师教案网)这个袋子已经装好了玉米粒,你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢?(幼儿猜测)。
2、进行爆米花活动,引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程:(安全教育:应在父母的帮助下去做)。
a、看,炉子转起来了,袋子怎么样了?
b、闻一闻,是什么味道跑出来了?
c、听一听,炉子里发出了什么声音?
d、我们来学一学,玉米粒是怎么跳舞的的?
3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同:
(1)、师:叮叮叮,好了。(教师倒出爆米花)刚才我们放进去的玉米粒没有了,现在变成了什么?(进行安全教育:太热不要碰)。
(2)、请幼儿进行比较:
请幼儿先拿一粒爆米花。师:看一看说一说,爆米花是什么颜色的?爆米花像什么?(教案出自:屈老师教案网)再请幼儿拿一粒玉米,说一说,两者之间的不同:请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。
请小朋友闻一闻爆米花的味道,(香香的)你们想不想尝一尝?
(3)幼儿品尝:吃起来味道怎么样?(脆脆的、甜甜的)爆米花虽然很好吃,但属于膨化食品不宜多吃。
三、音乐游戏:玉米粒变爆米花。
1、师:刚才我们看玉米粒玩变身的游戏,现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。
2、游戏:教师发出指令:我们跳进来,加温、计时开始。
幼儿园小班《爆米花跳跳》参考教案小班防暴演练
活动目标:
1、认识物体遇热膨胀的现象。
2、比较物体膨胀变化前后的差别。
活动准备:
1.活动前已经组织好幼儿洗过手。
2.盆子每组两个(内放微波玉米粒每人一粒)。
3.微波炉。
4.事先将一袋微波玉米粒拆开并倒出,微波口袋,双面胶。
5.小碗每人一个。
6.玉米变身前后的特征记录纸。
活动过程:
一、导入主题。
谁来它是谁?(视频展示仪上出示玉米粒)。
二、观察尚未爆过的玉米粒,让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、咬一咬,并说一说:(5分钟)。
1、师:今天顾老师要请你们和玉米粒交个朋友。
(1)看一看(在视频展示仪上看)。
你们看,玉米粒是什么颜色的?(黄色的)。
它有点像什么?(像小牙齿。)。
(2)摸一摸。
请小朋友拿起一粒玉米粒摸一摸,有什么感觉?
(硬硬的、滑滑的。)。
(3)闻一闻。
放在小鼻子前面闻闻,有什么味道?(有点香)。
(3)咬一咬。
用牙齿咬一咬是什么感觉?(边说边示范)但是不能吃下去哦。(硬硬的,咬不动)。
三、进行“爆米花”烹饪活动。(10分钟)。
“玉米粒”朋友告诉我,它要给大家表演个节目,那就是“超级变变变”。
噔噔噔噔(掀开盖在微波炉上的幕布)这是玉米粒请来的变身小帮手!谁知道它的名字?(微波炉)。
1、操作:
(出示袋子)玉米粒朋友说:我们要一起钻进这个特别的袋子里,然后再封住口子,最后放进微波炉,关紧门,高温3分钟。
2、引导幼儿仔细听:
我们在变身的时候会发出一种好玩的声音,待会儿请小朋友要仔细听哦!(做侧耳倾听状,引导幼儿静下来仔细听)。
3、引导讲述爆米花的声音。
师:叮,好了,谁来说说你刚才听到了什么声音?
(毕毕剥剥的声音)好像是什么声音?(爆炸的声音)。
4、取出爆米花,猜猜玉米粒变身后的样子。
哇,刚才扁扁的小袋子现在变成了怎样了?(鼓鼓的、胖胖的)。
谁来摸摸这个口袋?(请一个幼儿)有什么感觉?(热热的)原来微波炉让玉米粒变热了。
(教师边将头藏在袋子后边提问)你们猜猜我变成什么样了呀?(引导幼儿自由想象)。
四、比较玉米粒变身前、后的变化。
1、观察比较玉米粒颜色、外形的变化:(在视频展示仪上同时展示原来的玉米粒和现在的爆米花)。
原来的玉米粒是什么颜色?(黄色的)那我们来看看吧,现在玉米粒现在变成了什么颜色?(白白的)。
注:现在只取2粒爆米花,其他的请搭班老师和阿姨给小朋友们分在小碗里,每人两粒。
原来它像什么呀?(小牙齿)那现在它变成什么样子了?(胖胖的)它有点像什么?(大大的、一朵白色的花)。
它原来看上去小小的,现在呢?(变大了)。
初步小结:哦,它在微波炉里转了几圈,从黄色变成了白色,而且变大了,变美了。
(3)引导幼儿闻一闻。
凑近你的小碗,我们来闻一闻是什么味道的?(香香的)。
(4)尝一尝爆米花的味道。
刚才我们咬过玉米粒是硬硬的,现在我们拿一粒放进嘴里尝一尝,还是硬硬的吗?(软软的)。
五、揭示玉米粒遇热膨胀的现象。
真神奇,你们知道为什么小玉米粒会变成这样?
你们想不想吃香香的爆米花了呀?我们再来爆一袋,好不好?
七、游戏“爆米花”。(边爆米花变做游戏,引导幼儿更好的融入情境)。
在爆爆米花的时候,我们也来学学玉米粒变身吧!先考考你们:玉米粒爆炸时会发出什么样的声音啊?是怎样发出的哔哔啵啵的声音?(一个接一个,哔哔啵啵爆起来)待会儿我们听到微波炉发出“叮”的时候就是爆好了,我们就变成一粒爆米“花”(作“花”状)不动也不能发出声音了!
赶紧变成小玉米粒!准备(两手五指交叉蹲下)。
哦,爆米花爆好了,我们开始品尝吧!
爆米花虽然好吃,但是小朋友不能多吃,因为它是膨化食品。
幼儿园小班爆米花教案
1.熟悉乐曲的旋律和ab结构,并用相应的动作分别表现爆米花的过程。
2.体验b段音乐,并能创造性的用各种肢体动作表现爆米花的造型。
3.愉快地、积极地参与活动,感受合作的乐趣。
1.音乐磁带:两小无猜。
1.出示苞米和爆米花。
请幼儿说说这是什么?它们有什么不一样?
2.你们有吃过爆米花吗?爆米花是什么样子的?
你们知道爆米花是怎样制作出来的吗?
1.教师:爆米花真好吃,今天我们一起来做一做好吃的爆米花吧。
2.欣赏音乐:两小无猜。
教师根据音乐段落出示爆米花制作过程的图片,让幼儿充分体验音乐a—b式的结构。
爆米花在没爆之前是什么样子的?
那是怎样变成爆米花的呢?
你可以用什么样的动作来表示?
(幼儿自由表现)。
3.幼儿听a段音乐看教师示范小苞米在锅里的表现。
教师:我把你们的动作综合和一下,现在来看看我这颗小苞米在锅里面是怎样表现的吧。
4.教师清唱并分解动作,使幼儿充分感受a段音乐的变化。
1.自由表现。
教师:现在你们每个人都是小小的苞米,请你们听音乐,用动作表现出你是怎样变成爆米花的。
教师播放a段音乐请幼儿表现苞米变爆米花的过程。
2.讨论创编。
教师:我们来看看你这个小苞米是怎么变成爆米花的?
爆米花爆开时还可以怎么表现?(幼儿集体讨论、创编)。
教师:我们一起来听听音乐试试看。
教师播放b段音乐请幼儿爆米花爆开的过程及样子。
1.尝试合作表现。
教师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的爆米花,用什么动作来做。
幼儿随音乐开始表演。
教师询问幼儿是怎么变化动作的?并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化,怎么来表现。
2.再次合作表现。
教师:请你们听清楚音乐的a、b段及强弱,我们开始爆爆米花喽!
(幼儿自由组合跟随音乐进行表演)。
《体育爆米花》小班游戏教案
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的《体育爆米花》小班游戏教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
体育游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法,它既有游戏的特点,又有体育的特征。幼儿的天性,表现为好动、好奇、好模仿等特点,如果采取简单呆板的教学模式,幼儿是难以接受的,应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法,善于诱导他们,以促进幼儿良好的个性和性格的形成。幼儿只有在很有乐趣的'游戏活动中,才能真正喜欢参与体育活动,感受游戏带来的乐趣。为此,在游戏教学中,小班应采用内容简单、有趣,身体动作技能低的游戏,如在“爆米花”的游戏中让孩子模仿爆米花向上跳的动作,在锅子里来回翻转的爬和侧滚翻的动作,使他们有兴趣游戏。
小班偏向于情境性的游戏,在整个活动过程中,孩子扮演小玉米,经过烘烤加热后爆成了米花。通过角色的扮演,让孩子们处在一种愉悦的氛围中,在情感上愿意与老师一起游戏,完成了老师预设的活动目标。
1、在“爆米花”游戏情景中,练习原地向上跳。
2、体验和大家一起体育游戏的快乐。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、丰富宝宝生活经验:活动前观察微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。
2、大鼓一个。
3、自制大铲子。
4、场地上有爆米花图片分散贴在地上。
5、配合活动的节奏,分别设有三段轻快的音乐。
一、热身运动。
1、教师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。
2、热身运动:小小玉米要长大。
玉米宝宝变成小玉米粒咯,爆玉米花要有一个大大的锅子,妈妈为你们准备好了,现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。(音乐起)。
二、游戏:爆米花。
(一)第一次爆爆米花。
1、听指令,根据游戏情境练习爬和滚的动作。
师:妈妈要开始爆爆米花咯,先在锅子里面撒点油,再放点糖。妈妈要炒咯,玉米宝宝在锅子里面爬起来。
师:“妈妈炒一炒,玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻,玉米宝宝滚一滚”(2-3次;鼓励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停,玉米宝宝不动了。”
2、听鼓声节奏,根据火力大小,玉米宝宝练习原地向上跳。
老师:妈妈闻一闻,玉米宝宝有点香味了,玉米宝宝赶快找一个玉米花点点。玉米熟了(蹲下)和我一样哦,当玉米熟的时候,它会怎么样呢?“砰——啪——”
(不击鼓,让孩子们自己发挥)在此基础上用语言总结孩子的动作:“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻往上跳”
师:可是这里还有很多的玉米宝宝没有爆开,妈妈现在用火力来控制好不好,让这么多的玉米宝宝爆起来(老师击鼓节奏由快到慢,并重点观察、指导:玉米宝宝根据指令跳得轻)。
3、重复练习(节奏慢表示小火——小碎步;节奏快表示大火——向上总跳)。
(二)第二次爆爆米花。
1、听指令,根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化(观察孩子不要翻滚到锅子外面去,也不要挤在一块儿)。
爬:“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”
“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬”
“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬”
“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”
2、老师小结:原来小手小脚控制好可以让玉米宝宝爬得更快。
3、过渡:“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”
跳:“有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”
“妈妈现在用火力来控制好不好,让这么多的玉米宝宝爆起来“(击鼓由快到慢)(老师重点观察、指导:玉米宝宝能借助小手的力量跳得高)。
三、放松活动。
师:爆米花都熟啦,我们来休息一下吧。
米花转一转,热气散一散;米花转一转,上面散一散;。
米花转一转,下面散一散;米花转一转,前面散一散;。
后面散一散,从上往下散,米花转一转,从下往上散。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班爆米花教案
尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配,体验集体游戏的快乐。
纸制爆米花若干(大小两种,咖啡色、白色、红色、黄色四种颜色)、爆米花桶(纸盒)三个、熊玩偶(棕熊大小两个)、兔子玩偶。
一.活动导入。
提问:你们都喜欢吃爆米花,爆米花有些什么口味呢?
小结:爆米花的口味可真多呀!
1.第一次游戏。
教师:我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花,所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。
儿歌:爆米花,爆米花,香香甜甜味道好,大家快来尝一尝。1、2、3,爆好啦!
提问:你想吃什么味道的爆米花呀?
小结:一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦!
游戏指令1:你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧!
游戏指令2:找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀?
2.第二次游戏。
教师:我的店里来客人了,快看看是谁呀?和它们打打招呼吧!这次的爆米花。
我们要送给熊客人吃哦!
教师爆爆米花,幼儿跟随教师一起念儿歌。
提问:这次的爆米花是怎么样的?
送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花,它们才会满意呢?
游戏指令:每次送一颗爆米花给熊客人,还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你!”
3.第三次游戏。
师:又来了一位小兔客人,它也想来吃爆米花啦!
教师爆米花,幼儿跟随教师一起念儿歌。
提问:听清楚,小兔客人要吃怎么样的爆米花呀?(大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花)。
游戏指令:把小兔客人需要的爆米花送给它,还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你!”
幼儿园小班《爆米花跳跳》参考教案小班防暴演练
活动目标:
1、初步感受物体受热膨胀的现象,培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。
2、体验和小伙伴一起游戏的快乐。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备:
老玉米一根。
微波炉玉米盘子四个。
自编儿歌:小玉米。
活动过程:
一、导入。
教师出示纸偶引起幼儿注意:小朋友,你们认识这是谁吗?这是玉米妈妈。
起做游戏呀?(想)。
那我们先来认识一下小玉米吧。
二、认识玉米的特性。
给每组幼儿一盘玉米,让小朋友看一看,闻一闻,摸一摸,咬一咬,说一说。
小玉米长的什么样子呀?(圆圆的,硬硬的)像什么呢?
闻闻有什么味道?摸一摸小玉米身体什么感觉?(小小的,光光的)。
咬一下什么感觉?(硬硬的)。
请小朋友模仿一下小玉米的样子。
游戏好不好?(把玉米放进藏在后面的微波炉)。
四、小玉米在打扮的时候,我们一起来念一首小玉米的儿歌(自编儿歌)。
小玉米,真可爱。
小小的身体圆脑袋。
小玉米,真调皮。
噼里啪啦跳个舞。
哈哈,变成变成(变成什么了呢)。
变成香香的爆米花。
五、了解玉米受热变成爆米花。
看看小玉米变成什么了,好看吗?闻一闻香不香?她是怎么变成爆米花的?
活动反思:本节活动遵循纲要中“幼儿期的学习以培养兴趣为目的”的原则,根据小班幼儿刚入学,上课好动、对新事物好奇、等年龄特点而设置的。所以活动目标只限于让孩子在吃吃玩玩中初步感受物体受热会膨胀的现象,并通过活动感受幼儿园集体生活的快乐。
但由于长时间脱离教学,在活动过程中对幼儿的把握还不是很到位,有些应该随机应变的.环节衔接的不够自然,如:当幼儿在等待爆米花的过程中,应该和孩子们互动游戏的环节启发引导不够,只是将儿歌教给了孩子,缺少了游戏氛围,如果在准备活动中提前将爆米花爆好一份,就减少了孩子等待的时间,不会因等待而丧失了学习的热情,在幼儿理解爆米花的特性之后再次实验给孩子看,并在等待的过程中边念儿歌边游戏,这样既减少活动中的消极等待,又增加了活动的趣味性,就收到将会更加明显的活动效果了。
由此也让我深深的感受到学无止尽,更加让我了解要想组织一次成功的活动,没有平常的业务练兵,没有日常工作的日积月累,是不可能达到预想的目标的。今天在和一位年轻老师谈话时,看见她为上课愁眉不展,我告诉她,成功不是手到擒来,是靠一点一滴的付出的积累才得到的。这句话说给她的同时也深深的烙在我的心里。
幼儿园小班体育爆米花教案
2、图片—爆米花制作过程。
活动过程。
一、谈话,引起回忆。
1、出示苞米和爆米花。
请幼儿说说这是什么?它们有什么不一样?
2、你们有吃过爆米花吗?爆米花是什么样子的?
你们知道爆米花是怎样制作出来的吗?
二、感受音乐,引发联想。
——那是怎样变成爆米花的呢?
——你可以用什么样的动作来表示?
(幼儿自由表现)。
——爆米花爆开时还可以怎么表现?(幼儿集体讨论、创编)。
幼儿随音乐开始表演。
教师询问幼儿是怎么变化动作的?并请幼儿动脑筋想一想爆米花还有哪些变化,怎么来表现。
2、再次合作表现。
教师:请你们听清楚音乐的a、b段及强弱,我们开始爆爆米花喽!
(幼儿自由组合跟随音乐进行表演)。
小班科学教案
1、探索、发现汽车的基本结构。
2、进一步感受轮子滚动的特性。
3、加强对幼儿动手技能的培养。
各种纸盒、各色卡纸、双面胶、饮料瓶盖,海绵圈等。
1、出示小汽车,引起幼儿制作兴趣。
2、请幼儿仔细观察并说说老师出示的玩具汽车是用那些材料制作的?是怎样制作成的?
3、出示已收集来的各种盒子、彩色卡纸等多种材料,供幼儿操作时使用。
4、幼儿到操作桌旁,自由选材制作小汽车。
5、教师将自己制作的小汽车展示在幼儿操作桌中间供幼儿参照。
6、幼儿边观看教师的作品边自己动手操作,制作小汽车。
7、教师在旁观察、指导,帮幼儿制作玩具汽车。
8、展示幼儿作品,并做简单讲评。
9、引导幼儿将作品放到展示柜,并回操作区整理。
小班科学教案
设计意图:
日常生活中,大部分幼儿接触过磁铁,并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇,产生疑问。通过本次活动,引导幼儿亲手动手操作,发现磁铁的特性,培养幼儿的探索精神。
活动目标:
1、初步感知磁铁可吸铁的特性。
2、愿意进行探究活动,初步感受探究的乐趣。
3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。
活动准备:
磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。
活动过程:
一、魔术导入,引出课题。
老师:小朋友们好,这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧!首先老师要给小朋友们表演一个小魔术,大家看好啦!
(幼儿回答)老师:猜猜我是用什么方法让它移动的呢?
鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁。
老师:哦,我们一起来看看吧!哦,原来纸的背面有个东西,你们知道是什么吗?
(幼儿回答)老师:对啦,这个是磁铁,你们知道磁铁还能吸什么吗?
(幼儿思考)2、幼儿通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。
老师:刚刚有的小朋友说了自己的看法,那现在请你们看看桌上的东西,先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来,哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验,老师观察并给予帮助。)3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师总结:磁铁有吸铁的特性。
老师:那除了老师准备的东西以外,小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住,现在请你们去试试吧!发现了要告诉老师哦!
(幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。)老师:好了,宝贝们我们快来坐好,非常棒,大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。
四、活动结束。
(幼儿回答,并动手操作。)老师:宝贝们真聪明,这么快就找到办法了。那我们现在来钓鱼比赛好不好?在一分钟内,音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小朋友钓的最多,谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。
幼儿园小班爆米花教案
1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。
2、乐意参与制作活动,体验快乐。
浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花。
一、感受爆米花的声音。
1、出示微波炉,它会发出什么声音?
在里面我放了一样好吃的东西,当微波炉转起来的时候就会发出有趣的声音,请你们用耳朵仔细的听一听哦。
2、什么声音?哇,发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢?请你们用力闻一闻,还有香香的味道呢,猜猜我做的是什么好吃的?(引导幼儿猜测)。
3、叮,好吃的东西做好了,看看到底是什么?(爆米花)。
1、香香的爆米花什么样子的?(像什么呢?)。
2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢?
3、小结:爆米花是一粒一粒的,圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云,吃起来香香甜甜的。
1、我有更好看的爆米花哦!(出示成品)我是怎么做的呢?(出示材料)。
(小纸片手中拿,捏一捏团一团,噼里啪啦砰,爆米花变出来)我想吃甜甜的沾点蜂蜜,放在杯子里。
2、你们也来做爆米花吧。
3、幼儿操作,教师指导。
4、作品展示,分享快乐。
幼儿园小班《爆米花跳跳》参考教案小班防暴演练
活动目标:
1、初步感受物体受热膨胀的现象,培养幼儿探索科学奥秘的兴趣。
2、体验和小伙伴一起游戏的快乐。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、体验解决问题的成就感。
活动准备:
老玉米一根。
微波炉玉米盘子四个。
自编儿歌:小玉米。
活动过程:
一、导入。
教师出示纸偶引起幼儿注意:小朋友,你们认识这是谁吗?这是玉米妈妈。
起做游戏呀?(想)。
那我们先来认识一下小玉米吧。
二、认识玉米的特性。
给每组幼儿一盘玉米,让小朋友看一看,闻一闻,摸一摸,咬一咬,说一说。
小玉米长的什么样子呀?(圆圆的,硬硬的)像什么呢?
闻闻有什么味道?摸一摸小玉米身体什么感觉?(小小的,光光的)。
咬一下什么感觉?(硬硬的)。
请小朋友模仿一下小玉米的样子。
三、小朋友认识了小玉米,现在老师来给你们变个魔术,把小玉米打扮漂亮一点来和小朋友一起做游戏好不好?(把玉米放进藏在后面的微波炉)。
四、小玉米在打扮的时候,我们一起来念一首小玉米的儿歌(自编儿歌)。
小玉米,真可爱。
小小的身体圆脑袋。
小玉米,真调皮。
噼里啪啦跳个舞。
哈哈,变成变成(变成什么了呢)。
变成香香的爆米花。
五、了解玉米受热变成爆米花。
看看小玉米变成什么了,好看吗?闻一闻香不香?她是怎么变成爆米花的?
通过在微波炉里加热才变成的,小朋友要注意,在家想吃爆米花一定邀请妈妈帮忙,电器很危险,小朋友是不能随便碰的。现在爆米花还很烫,要凉一凉才能吃,我们一起来一边念儿歌,一边玩爆米花的游戏好不好。
小班科学教案
本教材来自于幼儿园建构式课程,小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源,它随处可得。由此,我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料,让幼儿倾听了有关石头的故事,并进行了幼儿对石头的涂色,以引起幼儿对石头的兴趣。然后,利用孩子们玩的天性,对此次活动进行了设计。
1、体验abab模式,巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。
2、观察发现物体的排列规律,并能用语言表达。
1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。
2、大地毯一块。
1.导题
今天,我们班来了好多客人,这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服,真漂亮。首先,我们按颜色给他们分分家。
2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。
1.这么多的石头太漂亮了,那么,可以拿来干什么呢?
2.幼儿举手发言。
3.教师总结:漂亮石头可以用来造房子、用来玩,还可以用来铺路。
4.那可以怎样铺更加漂亮呢?
5.请个别幼儿示范,教师讲评。
6.给幼儿分组,教师提出要求:
(1)幼儿两人一组在地毯上作业
(2)铺路石头采用abab颜色排列顺序
漂亮的石头路铺好了,我们一起来走走吧!
课后反思:本次活动幼儿兴趣较浓,目标一已基本达到,目标二没有深入,幼儿不能很好地运用语言表达出来。如果在活动之前,收集生活中按一定规律排列的物品,如:花边、手链、项链、画布等,让幼儿欣赏并发现规律,然后再进行本次活动,可能效果会更佳,幼儿一点就通。