幼儿园中班注重培养孩子的社交能力,让他们学会与同伴相处。以下是幼儿园中班学生游戏教育的范文,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班活动教案:好朋友
幼儿园中班的教学要能让幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。下面百分网小编精心为大家整理的幼儿园中班活动教案:好朋友,希望对大家有帮助,更多内容请关注应届毕业生网!
1、能让幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”
幼儿游戏,教师观察了解幼儿游戏情况。
师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的'东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西,现在我们来玩一个游戏,看看谁和谁是一对好朋友?”游戏:找朋友1、交待游戏名称--“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
2、提出游戏规则
(1).幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
(2).说出是好朋友的理由;
(3).对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
4、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
游戏过程中,老师要注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”
幼儿园中班音乐好朋友教案
1.初步了解鸟和人类的关系,萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。
2.知道保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。
2.鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。
3.课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
1.听声音,激趣导入。
"今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。
2.把客人请出来。
教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。
3.利用课件,了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。
4.分组讨论,怎样保护鸟类。
教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
5.体验快乐,结束活动。
出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。
幼儿回家后,劝说自己的.家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争**鸟的好公民。
爱护鸟类梳理图不能做:
1.枪杀鸟类。
2.捕捉鸟类。
3.买野生鸟类。
4.砍伐树木。
要这样做:
1.要放生鸟类。
2.用眼睛观察自由自在飞翔的鸟类。
3.要为受伤的鸟类包扎。
4.多种树。
5.为鸟类建窝。
《好朋友》幼儿园中班语言活动教案
1、能说出与某件事物有关的另一件事物,并将两件事物联系起来说一句话 。
2、能安静倾听他人表述,并做出判断。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
(一)经验准备:幼儿已初步了解一些有关联事物。
(二)材料准备:小兔布绒偶(或布绒玩具),黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的图片)。
(一)引导语:看到小兔,你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?
(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法,将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。
(一)教师示范:看到小兔我想到萝卜,我会说小兔爱吃萝卜。
(二)启发幼儿说一句,把小兔和联想到的东西联系起来。
(三)小结:看到小兔想到萝卜(白菜、青草),因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说:小兔爱吃白菜,这句话里有大家看到兔子,还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西,真棒!
(一)逐一播放图片,请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物,并联系起来说一句话。
(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑。"出自:屈;"说的正确,大家一起说:对对对,点个赞。
3、帮助幼儿理解游戏规则:所说的一句话里必须有关联密切的好朋友,一是图片中的动物,一是相关联的事物。
4、同一张图片,鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫,可以说小猫爱吃鱼,也可以说小猫会爬树......
1、逐一播放图片,如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等,引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物,再联系起来说一句话。
2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。
1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物,另一人说一句话。然后,互换角色,继续游戏。
2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听,判断对方所说的话是否联系了两件事物。
游戏活动:在语言区提供不同内容的图片,引导幼儿继续游戏,拓展游戏经验。
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
幼儿园中班语言教案《动物好朋友》
《动物好朋友》是一首特别的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动。
1、理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。
2、初步了解顶针儿歌特点。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;
难点:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
师:小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?
幼:……(幼儿大胆表述)。
师:动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?
幼:……。
二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。
1、教师朗诵儿歌一遍。
提问:你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?
2、鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。
教师小结:小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!
三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点。
1、出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌。
2、师:让我们看看是哪个小动物先出场的?
(出示小山羊)问,这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述:,小山羊,去种树,路上遇见小白兔。(以此类推)。
(1)看图片完整复述儿歌。
(2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的`小动物,以此类推。)。
小结:儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”。
四、游戏接龙。
师:小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)。
幼:小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)。
五、完整表演。
小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。
六、结束。
小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)。
附儿歌:
小山羊,去种树,
路上遇见小白兔,
小白兔,去插花,
路上遇见小青蛙,
小青蛙,跳下河,
唤来一只大白鹅,
大白鹅,游呀游,
碰到一只老水牛,
老水牛,当领队,
指挥大伙来排队,
排好队,向前走,
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先,我的教学步骤设计是这样的:1、以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2、幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了,我也在不断地反思,在课程的设计发挥创造上可谓是下足了功夫,不断地琢磨,查阅资料,包括怎样找素材,完善图片,达到自己理想的要求,到最后的图谱的设计,可以说这里面包含了自己的每一滴汗水。较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。
幼儿园中班社会教案:好朋友
1.鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备。
1.了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。)。
2.“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程。
一、活动导入。
复习儿歌《谁和谁好》。
提问:儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?
启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动看幻灯片。
(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
(1)交待游戏名称——“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则a.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;b.说出是好朋友的理由;c.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
幼儿园中班教案《班上的好朋友》
1.关注班级同伴的五官或体型特征,尝试用恰当的语句进行描述。
2.乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
粘纸。
一.比比谁的朋友多。——知道每个人有不同的朋友,感受朋友多的快乐。
1.请出位小朋友站在教室中央,觉得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2.数数这位小朋友有几个朋友,做一下记录。
3.比比哪个孩子背后站的朋友最多。
小结:每个孩子都有自己的朋友,朋友越多会越开心。
二.描述比较——激发幼儿关注他人的情感。
1.听教师描述班级中的一位小朋友,猜猜他是谁。
2.讨论:能很快就猜出朋友的好办法。
3.开展找朋友的游戏:幼儿先三人为一组围成圆圈,老师发出指令后,三人组去邀请其他小组的一人,成为自己的成员。注意邀请时使用礼貌的`语言。
小结:当你需要别人成为你的朋友时,一定会做出一些让别人感到快乐的事或说出一些好听的话,使用这两个方法,就能使你的朋友越来越多哦!
本次活动中,幼儿一开始是用站在别人身后的办法来表示自己成为他的朋友的。但是老师发现,孩子会很盲目地站在别人的后面,人云亦云,有时甚至不知道自己为什么要站在他后面,或者“他”是谁。对于这个问题,活动中教师能很快进行了调整,做了两点修改,一是变“站在朋友身后”为“面对朋友站着”,而是变“一哄而上找朋友”变为“分小组去找朋友”。这样调整以后,很明显幼儿都是有目的地去找朋友了。
活动中,孩子们能找到自己喜欢的朋友,却说不出那些“高尚”的理由,找他为友的原因往往只是“喜欢她的鞋子”,或是“他坐在我旁边”,但是有的孩子只有一个人选择和她做朋友,她表现出伤心与落寞,可见中班上的孩子,对友谊还是相当渴望的,进行这个主题也是很有必要的。
幼儿园中班上学期社会教案《好朋友》
1、交待游戏名称--"找朋友";成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
2、提出游戏规则。
(2)说出是好朋友的理由;。
(3)对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行。
4、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
游戏过程中,老师要注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
三、音乐"找朋友",结束活动。
师:"生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!"。
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幼儿园中班社会教案:好朋友
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我们选择了“好朋友”的系列活动:从关注身边的亲人做起,以“三·八”节为切入点,请妈妈们进课堂,让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站,引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园,同时,学习关注别人的心情,关注因病没有来园的幼儿,给他们打电话等。现在,幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。
1.鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
1.了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。
2.“好朋友”幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
复习儿歌《谁和谁好》。
提问:儿歌里谁和谁是好明友?为什么?
启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
1.游戏一:为大树找朋友。
看幻灯片。
[1]出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
[2]请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
[3]请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
[1]交待游戏名称——“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
[2]提出游戏规则。
b.说出是好朋友的理由;
c.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3.游戏进行。
a.幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
b.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
活动延伸。
继续为生活中的物品找朋友。
根据《纲要》精神,我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标,同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐,为升人大班做准备。
在本次活动中,以社会领域为主线,渗透了语言、数学等方面的内容,以整合的形式丰富活动,调动幼儿已有经验,帮助幼儿提升认识,以达到促进幼儿发展的目的。
在设计活动的过程中,我根据本学期园的教研课题,充分考虑系列活动对幼儿发展的影响,及幼儿对于交朋友的渴望,抓住时机,丰富幼儿经验,扩展幼儿的朋友范围。
在活动内容设计过程中,我以幼儿已掌握的儿歌为切入点,帮助幼儿回忆和提炼成为好朋友的理由。幼儿的思维也是需要学习的。我以《游戏一》为学习的元素,运用示范性原则,为幼儿的思维铺路。然后,给幼儿提供第一个模仿平台——为大树找出五个朋友,为完成第一个目标打下了基础。
接下来的《游戏二》,进一步推进第一个目标的完成,同时,融入了第二个目标的内容。
活动的延伸为幼儿寻找新的事物关联提供了支持,把幼儿的兴趣引入新的环境中。
此次活动基本完成了教学目标,教学内容适合我班幼儿。表现在,在活动的每一个环节中,幼儿与教师全身心地融入到活动中,教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分,游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便,幼儿便于操作;良好的精神氛围,为幼儿积极思维提供了支持,调动了幼儿参与活动的积极性;在手段的运用上,关注到了每个幼儿的需要,让每一位幼儿都有表现的机会,为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中,孩子们参与的积极性高,思维活跃,敢想,敢说。同时,活动为幼儿提供了新的经验积累,为幼儿的发展提供支持。
在本次活动中,我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。我运用肢体语言、眼神和个体关注,吸引幼儿,给幼儿以提示,收到了好的效果。这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动,特别是多媒体和游戏形式的结合,让我们对教学形式的探讨有了新认识。另外,在活动中有同年龄组教师的参加,活动后进行了研讨,有教研的氛围,这也是这次活动的特点之一。
存在问题:在活动过程中,在对待幼儿个体表述中注重表达的意思,忽略了语言表达的完整性。
通过本次活动,也引发了我的思考:如何将活动的引伸进行好,即通过其他活动环节和家庭与社会的加入,为幼儿的发展提供全方位的支持。
幼儿园中班音乐好朋友教案
1、说说、看看、学学中,初步感知车子也是我们的好朋友。
2、愿意参加活动,体验活动的快乐。
1、区域创设:车城——引导孩子把家里的玩具车带来让大家一起玩。
2、实物自行车、摩托车、汽车。
3、玩具滑板车熊。
1、导入:看,是——小熊来了(让宝宝打招呼)。
今天,小熊是乘滑板车来幼儿园的。
2、谈话:车子是我们生活中的好朋友。
提问:今天,宝宝是乘什么车来的?
3、说说、看看、学学几种车。
过渡:宝宝看什么车来了呀?(出示自行车)。
提问——这是自行车的凳子在哪里?
(要脚分开注意安全)。
我们骑自行车还可以到哪里去?
小结:自行车带宝宝去了好多地方,宝宝一起来谢谢它好吗?
——儿歌。
自行车,你真好!
你是我的好朋友。
谢谢!再见!
过渡:宝宝看这是什么车?
提问——摩托车的轮子在哪儿呀?
是圆圆的还是方方的?
数一数有几个轮子?
宝宝乘爸妈的摩托车来幼儿园,还可以去干什么?
小结:我们乘着摩托车干了很多事,我们谢谢它。
车子是我们的好朋友。
(儿歌同上改编)。
过渡:宝宝乘过小汽车。
提问:下雨了,宝宝乘在小汽车里会不会淋湿呀?
为什么?
小结:小汽车不让宝宝淋湿衣服的也是我的好朋友。
乘乘小汽车。
4、延伸活动。
我们开汽车去找一找还有什么东西也是我们的好朋友?
《好朋友》幼儿园中班音乐教案
1.感受歌曲《真是一对好朋友》的旋律,理解歌词,愿意唱歌曲。
2.尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。
钢琴。
(一)欣赏歌曲第一段。
1.初步听赏。
t:春天来了,小鸡小鸭来到草地做游戏,你们听他们唱的是什么?
t:你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)。
2.再次听赏。
t:小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?
3.演唱歌曲第一段。
(二)欣赏歌曲第二段??
1.初步听赏。
t:这次小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)。
2.演唱歌曲第二段。
(三)分组合作。
1.唱合作部分。
t:一半小朋友唱快的,一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)。
2.完整演唱。
3.交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时注意配合同伴)。
幼儿园中班教案《班上的好朋友》
1、关注班级同伴的五官或身体特征,尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
ppt课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。
引言:我们每个人都有自己的好朋友,前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”,现在我们一起来看看吧!
1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。
提问:你的好朋友是谁呢?
(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。)。
小结:刚刚你们都介绍了自己的好朋友,有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友,你们说的真好!
引言:现在轮到我来介绍了,你们知道我的好朋友是谁吗?
2、观察集体照,说出好朋友的位置。
师:快乐的'中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越开心!
提问:xxx是我的好朋友,请问他在第几排第几座?
(根据集体照孩子的实际排列位置,从前往后、从左往右数数。如:xxx在第一排第3个;xxx在第三排第6个位置等。)。
小结:我们学会了在集体照上,用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友,而且还能说出第几排第几个,你们真行!
二、比比谁的朋友多。
(知道每个人都有不同的好朋友,感受朋友多的快乐。)。
介绍游戏的玩法:
1、请出3位小朋友站在活动场地中央,边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(儿歌:找找找,找朋友;找到一个好朋友;快快站到他背后。)。
2、请出1位小朋友当裁判,数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友?教师做一下记录。(教师用粘纸贴在小朋友名字的后面,1张粘纸代表一位好朋友,5张粘纸就用数字“5”来表示,)。
3、最后根据汇总的数字得出比赛结果,宣布获胜的小朋友。
小结:我们每个人都有自己的好朋友,好朋友越多会越开心!
(尝试学习激发孩子们关注他人的情感。)。
1、听教师描述班级中的两位小朋友,猜猜他是谁。
(1)师:眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是谁?(根据孩子们的回答,教师点击“xxx”超链接,打开照片揭晓答案。)。
(2)师:眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅!猜猜他是谁?(操作方法同上)。
2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。(3-4个,操作方法同上)。
小结:从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里,让我知道:我们都喜欢自己的好朋友,都能仔细、认真地观察自己的好朋友,把好朋友说得脸上都乐开了花!好朋友越多会越开心!
此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候,我考虑了很多,担心的也有很多,但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣,而且孩子们也有很热烈的呼应,师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识,如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念,运用到在集体照上找好朋友,最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中,既有活泼动听的歌曲,又有语言、情感、动作的表达,使活动达到xx。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下,我马上跑到他的后面,给这位孩子挽回了面子和自尊,使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义,同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析,综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的,在开展的时候会更有兴趣。
幼儿园中班教案《班上的好朋友》
1.加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力,我们都是好朋友。
2.初步形成热爱集体的情感。
班级集体照片。
开学已经一个月了,我们现在是大班的'孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。
幼儿自由讨论。
二、情感激发。
你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。
教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。
(1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?
(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。
四、在区角展示。
猜猜他们是谁?
幼儿园中班《我的好朋友》教案
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
重点难点。
重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备。
活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?
活动过程。
一、导入部分:
以“我的好朋友”为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分:
1.在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2.提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3.引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4.对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
三、结束部分:。
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分:
鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。
教学反思。
幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
幼儿园中班音乐《好朋友》教案
1、乐意参与活动,体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
歌曲cd(mp3格式)、课件等。
一、入室:听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室。
二、学习新歌。
——师:你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么?
——师:这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的?(教师清唱,幼儿回答)。
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演。
活动应变。
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸。
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动。
1、语言区:将好朋友互相帮助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编。
2、表演区:投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设。
收集幼儿相互帮助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步。
1、家长帮助幼儿复习儿歌,仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱。
随机教育。
当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体会好朋友互帮互助的乐趣。
幼儿园中班教案《我的好朋友》
1、能用恰当的词句描叙好朋友的外貌特征和优点。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。
3、懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。
你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁。
1、请三、四个幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,全班幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
2、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?等等。帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。
1、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。
3、教师根据幼儿们的讨论总结几条。
幼儿园中班教案《我的好朋友》
1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。
2、用适当的方式表达对同伴的关爱。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、喜欢协助别人,与同伴友好相处。
1、活动前做好对好朋友的爱好调查。
2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》。
3、摄像机一台。
教师提问:你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。
小朋友都向大家介绍了自己的好朋友,现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友,并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)。
四、悄悄话。
现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来,完成后与幼儿一起分享悄悄话)。
谁愿意把他们的`悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话,用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友,通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享,对方遇到困难应该互相协助,不能排挤好朋友。
幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞,边跳边思考怎样使我们的圆圈变大,拉的好朋友越多圆圈就越大,我们就玩的越开心。
1、让幼儿通过美术活动,制作小镜框—我的朋友,进一步促动幼儿之间的情感。
2、除了人类是我们的好朋友以外,大自然中还有什么是我们的好朋友?
幼儿园中班教案《好朋友》含反思
中班阶段的幼儿精力充沛,随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大,他们开始喜欢和朋友一起游戏,但由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生一些不愉快的事情,针对幼儿存在的问题,我设计了教学活动《好朋友》,目的是引导幼儿学会和同伴友好相处,会用适当的方式解决朋友间的不愉快,感受与同伴交往的快乐,从而满足幼儿交友的渴望与需求,促进幼儿的社会性发展。
1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
学习如何与同伴友好相处活动难点:用适当的方式解决朋友间的不愉快。
教学ppt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘。
一、玩一玩、说一说。
请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话,初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏,今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求,请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说。
1、请幼儿边看ppt边欣赏故事,初步了解故事的内容。
2、请幼儿结合自己的生活经验,说一说自己与朋友之间的事情,学习与朋友友好相处。
3、说一说,故事里的好朋友之间发生了什么事情?
4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》,鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》,引导幼儿互相关心,体验交往的快乐。
三、动一动、说一说。
歌表演:《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!
《纲要》中指出,幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此,活动之余,我利用区域开展了角色、表演等一系列活动,让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的'影响,从而促进幼儿的社会性发展。
在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。
幼儿园中班《我的好朋友》教案
活动目标:
1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。
2、用适当的方式表达对同伴的关爱。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
活动准备:
1、活动前做好对好朋友的爱好调查。
2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》。
3、摄像机一台。
活动过程。
教师提问:你的好朋友是谁?他长的是什么样子的?启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么?他做什么事情最棒?让孩子学会去发现别人的优点。
小朋友都向大家介绍了自己的好朋友,现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。(幼儿随音乐找朋友,并和好朋友拉手、拥抱……)教师提问:刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉?现在和好朋友在一起最想对他说什么?(请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。)。
四、悄悄话。
现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢?启发幼儿说出最合适的记录方法(教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来,完成后与幼儿一起分享悄悄话)。
谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢?鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话,用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友,通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享,对方遇到困难应该互相帮助,不能排挤好朋友。
幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞,边跳边思考怎样使我们的圆圈变大,拉的好朋友越多圆圈就越大,我们就玩的越开心。
活动延伸:
1、让幼儿通过美术活动,制作小镜框—我的朋友,进一步促进幼儿之间的情感。
幼儿园中班教案《我的好朋友》
1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这个话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听水平。
3、协助幼儿轮流实行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,协助幼儿掌握谈话的规则。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的'幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。协助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,协助他们提升语言表达水平。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。
音乐:舞蹈——"找朋友"。
幼儿园中班教案《我的好朋友》
1、喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2、知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?
一、导入部分:
以“我的好朋友”为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分:
1、在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2、提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3、引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4、对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
三、结束部分:。
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分:
鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的.情感。
幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。