师德师风是教师在工作中应当遵守的基本行为规范和职业道德准则。下面是一些具有良好师德师风的教师的成长经历，值得借鉴。
正师德师风心得体会
近年来，我国高等教育领域对师德师风建设提出了更高的要求，要求教育工作者具备良好的师德师风。作为一名教师，我深感教育事业的神圣和责任重大。在教学过程中，我积累了一些心得和体会。下面就以“正师德师风心得体会”为话题，从自身实践中接触到的师德师风内容出发，展开探讨。
师德师风是教育工作者应当具备的优秀品质。作为一名教师，首先要心怀师恩，做到心无私利，以学生的福祉为先。我曾在教学中遇到过一位永远让我感动的老师：那是我刚步入教师岗位时的一位老师，她总是不厌其烦地指导我、帮助我，同时从不计较别人对她的恩惠，这让我受益匪浅。之后，我便时常怀揣感恩的心态对待每一位学生，不计较学生对我的评价，始终将学生的需要放在首位，以促进他们的全面发展为己任。
师德师风还要求教育工作者具备高超的专业素养。教育事业是一项需要专业知识和技能的事业，而作为教师，就必须具备优秀的专业素养，不断学习与更新。我记得有一次，我在课堂上不小心发现了一本新课本中的错误，我马上向学生指出并做出更正。这样的行为不仅展示了我的专业素养，也让学生对我充满了敬意。另外，我在平时也积极参加各种学术交流活动，与同行分享经验和研究成果，提升自己的教学水平和研究能力。
师德师风要求教育工作者要以身作则，成为学生的楷模。学生往往把老师当做学习的榜样，如果教育工作者自身不具备良好的师德师风，在学生心中就无法赢得尊重和崇敬。在我看来，作为一名教师，要时刻保持良好的行为习惯和生活习惯。我提醒自己随时注意自己的言行，以言传身教的方式引导学生健康向上的成长。同时，我也鼓励学生自主发展，尊重并欣赏他们的独特之处。
师德师风还要求教育工作者要关心爱护学生，注重培养学生的综合素质。作为教师，我时刻关注学生的成长，不仅关注他们的学业进步，而且关注他们的身心健康和全面发展。我会和学生建立起信任和友谊的关系，并经常关心关注他们的生活情况。此外，我会帮助学生发现自己的特长和潜力，并鼓励他们积极参与社会实践活动，锻炼团队合作和领导能力。
师德师风是教育工作者必须具备的品质，也是一种责任和担当。通过自己的实践经验，我深刻认识到师德师风的重要性，也深感师德师风带给我带来的喜悦和满足。作为一名教育工作者，我将一如既往地始终坚守师德师风，以自己的实际行动为学生树立榜样，为教育事业的繁荣与发展贡献自己的力量。
树师德正师风心得体会
师德师风内涵的界定要结合社会转型时期的特点,以教书育人目的为出发点，我们要树立正确的师德和师风。下面是本站为大家准备的树师德正师风。
希望大家喜欢!
作为一个刚走上教学岗位的新教师，一切都显得是新鲜的，高热情却是零经验，对于很多教学上的事情都显得有些手足无措。而此次举办的“树师德•正行风”的学习，不管是在思想上还是在教育教学的具体过程中都给了我很多的启示。
韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。作为一名合格的教师不仅仅只是传授知识，教师的一言一行及教师的道德操守和为人处事等都在影响着学生的性格和行为的养成。因此我认为作为一名合格的教师，至少应该做好这几方面的工作：
一、一个合格的教师应该有良好的行为道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。
要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进去，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责的完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、在教育教学中培养教师的人格魅力，一切师德都基于教师的人格。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身，人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，更是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受人生的乐趣。在教育教学中能以自己的真诚、正直、纯洁、美好的人性、高尚的品德来引导学生，塑造学生良好的品行。能以身作则，以大局为重，自觉遵守法律法规和校纪校规，以模范行为为学生做出表率。
三、热爱学生，尊重理解学生，以人为本，关心爱护学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感。关爱学生不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，给予他们更多的鼓励和肯定，要让每一个学生都能在教师的关爱中健康的成长，变得自爱、自尊、自强、自信。
四、教师要有不断进取的态度和决心。
教师要不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。这就要就我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精、厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶水”来供给学生“一瓢水”。
作为一名教育工作者，通过学习，我决心多以那些优秀的先进教师为学习榜样，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生。时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展做出自己应有的贡献。
一直都记得苏格拉底的一句教育。
名言。
：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这说明了教育过程中不能把学生当作被动的接受者，而是一个不断处于动态发展中的富有生命活力的主体，他们是最重要的参与者。这次“树师德•正行风”的学习活动，更多的是对教师的行为和道德的一种说明与规范。仔细想来，只有教师把自己这根标杆立正了，学生才能向着更正直的方向茁壮成长，他们这团被点燃的火焰才能燃烧得更旺盛持久。
“教书育人，为人师表”是自古对教师的一个形象描述。通过师德师风的教育学习，我觉得师德师风建设很大程度影响着教师队伍建设的成败，也就影响着教育事业发展和改革的成败。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
良好的师德师风的养成是每一个教师所必须修炼的，但是我觉得在教师向着更好的方向教育好学生，发展自己的同时，教师应该享受到的权利也应该要得到应有的保障。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风在与时代接轨，顺应时代新要求的同时，更应该是与传统的标准揉在一起的。我们对于优秀教师的选择标准一般都是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。教书育人的道路漫漫而修远兮，我将上下而求索，不断寻求自己的更大突破，更严格的道德行为规范和约束。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师的奉献;“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”是用来形容老师的辛勤;这些古言古训都在教育我们作为一个老师应该从怎样的思想高度出发，教书育人。
这是我们应有的敬业精神，但我个人认为，作为一名人民教师，师德方是其魂灵!我国近代著名教育家陶行知先生的一句“捧着一颗心来，不带半根草去”，朴实地传达了师德的内涵。一名教师任其业务能力再怎么精深，倘若没有高尚的师德，恐怕只能距一名优秀教师的距离渐行渐远;而一名博爱的教师往往因其个人魅力及其崇高的师德影响着学生的一生，相比之下，孰轻孰重不言自明。
新时期，教师应当在不断学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“师德规范”中锻铸自己的品格，完成自我心灵的塑造，惟其如此，作为一名人类灵魂的工程师，教师的人格魅力对学生有着潜移默化的熏陶感染的教化作用，人民教师一定要不断提高人格修养，努力完善自我，真正成为学生学习的楷模。师德的强化便迫在眉睫，我认为最重要的是以什么样的姿态去施教，中国自古以来就强调师道尊严，曾一度教师具有绝对的权威地位，也有很多老师依然保持这样一种看法，始终高姿态的进入课堂，处在一个统治的地位，刚踏上讲台时，为了树立自己的新教师权威，我也这么做过，后来发现，教室跟学生只有成为并行不悖的合作关系，才能更好高地促进教学，因此我个人认为，师德的强化，首先要端正好自己的姿态，我们应该是学生一起成长，这过程中的那份爱，我们应该是以享受的姿态去分享，而不是以施舍的姿态去给予。
大音希声，大爱无痕，庄老夫子如是说。同样地，教书该如此，育人更该如此。课堂上，学生往往各种小动作，站在讲台上，一眼望去，所有的偷巧一览无遗，是应该大发雷霆，还是换种方式，润物细无声的软处理呢?还记得刚刚走上讲台的那几个月，总觉得自己想要控制住课堂太过力不从心，那会儿一心想的就是如何让台下的那些小不点儿怕我，然后受我威慑，正襟危坐，然后自己陷入了一个怪圈，自己使劲镇压，学生也各显其能地与我对着干，然后彼此周旋，真是弄得我焦头烂额，后来一节自习课上，很偶然的机会，讲到一个。
成语。
那个成语讲了好多遍可还是有人出错那天我并没有发脾气而是从成语的来源给他们讲起然后讲到相关的故事再讲到这几个字怎么写台下鸦雀无声连平时最捣蛋的那几个孩子都睁大眼睛聚精会神的听着满眼闪烁的都是新奇与专注那一刻我深深地被感动了下课后我反思了很久终于意识到要管得住学生首先要爱学生这种爱不是你天天苦口婆心的谆谆教导而是内化成一个眼神一个抚摸一个百教不嫌其烦的成语看似漫不经心但足以触动孩子幼小而柔软的心灵。这样远比百无聊赖的说教来得更有效因此师德的塑造应是涓涓细流濛濛细雨润物细无声但回头时你会惊讶地发现一片青葱!
只要我们时刻能以博爱之心对待，低姿态进入，享受每一个跟学生相处的细节，那师德之强化，师魂之铸就指日可待矣!
最后，将一副。
对联。
跟大家共享：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。祝愿各位老师身体健康，工作顺利!我的演讲到此结束，谢谢大家!
正师德树师风心得体会
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养。师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的'关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
教师个人师德心得体会
师德是教师人格特征的直接体现。教师的职业道德，称之为“师德”；教师的行为作风，称之为“师风”。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。至古以来，就有“一日为师，终身为父之说”，可见教师在人心中的重要性，教师就是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。而当今社会，教育是事业，是科学，又是一门艺术。教师是人类灵魂的工程师，她肩负着实施科教兴国战略，培养新世纪人才的重任。为此，就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精。这次“师德师风”教育活动对于我是一次思想上的洗礼。
在听了讲话后，通过不断反省，我发现自己在很多方面做的还不够：比如平时对教学工作钻研较少、对待老师学生有时候态度急燥等。通过反思，我认为产生这些现象的原因是自己平时学习不够，尤其是放松师德要求，认为不违背社会公德即可，将自己的道德水准要求降低，没有将社会道德对于老师的特殊要求落到实处。
热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。我经常工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着含糊的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，墨守成规，遇事不愿多想，在关心学生，热爱学生方面不够耐心。
在教学工作方面不敢勇于创新。在教育教学理论方面学习不够坚持。致使自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。作为一名英语教师，课堂气氛不活跃，不能激发孩子的学习兴趣，进而容易造成课堂的枯燥；对教学方向的把握不是太好及驾驭课堂的能力有待提高等。对待学生的错误，不能循循善诱的教育，而是急于求成。
团结就是力量，有原则的、同志式的团结，必定会产生1+12的效果。在平时的工作中，团结方面最大的不足就是思想工作做的不到位，缺乏与教师、与学生必要的沟通，缺乏相应的交流技能，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。要求学生过于严厉。容易出现强制执行的情况。这样不利于团结大多数。总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工作者。
正师德师风心得体会
在每个人的求学过程中，师者如同指路明灯，引领学生步入正确的道路。然而，要成为一位良师，不仅需要学识渊博，更要注重培养正师德师风。下文将从亲身经历出发，阐述自己对正师德师风的理解与体会。
首先，正师德师风的核心在于“以身作则”。作为学生的榜样，老师应该具备高尚的品德和良好的行为习惯。在我的记忆中，初中时期的语文老师陈老师给我留下了深刻的印象。她不仅扎实的专业知识令人敬佩，更重要的是她对待学生的真诚关怀和耐心倾听。她总是以平和的面容迎接每一个学生，对每一个问题都认真思考，并详细解答。她用自己的行动告诉我们，一个好老师不仅要掌握学科知识，更要有一颗爱心，用真诚与学生相处。由此可见，正师德师风必须以自身为标杆，以良好的品行影响学生。
其次，正师德师风还要求教师具备敬业精神。教师是社会的栋梁，肩负着培养学生的重任。只有努力学习和不断提升自己的专业素养，才能更好地履行职责。我曾有幸拥有一位高中英语老师汪老师，她有着极高的敬业精神。每天上课前，她都会花费大量的时间准备教案和教材，确保教学内容的设计合理、生动有趣。她还积极参加培训和研讨会，不断更新教学方法，引领学生步入学习的快车道。汪老师用自己的努力和奉献，激励着我们追求知识的热情，而这正是敬业精神的力量。
正师德师风同时也需要给予学生充分的关爱和支持。我们时常会遇到在学业或生活上遇到困难的问题，而正师德师风的老师往往会给予我们及时的帮助和指导。我记得在高中时，我遭遇了一次严重的学习困难，无论我如何努力，成绩仍然不见起色。然而，我的化学老师许老师不仅没有放弃我，反而鼓励我坚持努力。她每天都愿意花费额外的时间为我讲解难点，帮助我整理复习资料，甚至还为我量身定制了学习计划。正是她的悉心指导和无私的帮助，我最终成功克服了困难，学习成绩有了大幅度的提高。对于这样的关爱和支持，我将永远感激。
正师德师风还需要教师与学生建立良好的沟通和互动关系。只有与学生建立起真正的信任与友谊，才能更好地理解学生的需求，解决他们的问题。我曾有一位大学英语教授李教授，她总是鼓励学生积极参与课堂讨论，敢于发表自己的观点。她善于引导学生思考，充分尊重每个人的意见，并能够用耐心和温和的语言与学生展开对话。通过与学生交流互动，她不仅帮助学生提高了英语水平，更重要的是培养了学生的思维能力和自信心。这种师生之间的良好互动关系，让学习变得更加有趣和富有成效。
总之，正师德师风是教师在肩负起培养学生的责任时应该具备的基本素质。无论是以身作则、敬业精神、关爱与支持还是沟通互动，都是师者必须具备的重要方面。作为学生，我们应该珍惜遇到的正师德师风的老师，为他们的无私付出给予更多的理解和尊重；作为未来的教师，我们更应该不断努力，提升自己的师德师风，为培养学生成才做出积极贡献。
树师德正师风心得体会
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
一、爱岗敬业，以人为本师德表现为一种以对学生的爱为核心的强烈的使命感和责任感。
师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面的全面发展。师德应体现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。
师德还应该表现为具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师誉为学生的引路人，是十分有道理的。树立“以人为本”的素质教育理念。
作为一名教师，要自觉加强道德修养，率先垂范，既要脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，这样才能做到“学为人师，行为示范”。要注重人文关怀，精神扶持，成为学生成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上，平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展、和谐发展。要充分发挥学生的主体性、独立性和创造性。鼓励学生积极主动的学习和参与社会的实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。
二、注重小节，修炼个人教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的作用。
这些作用往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威人物”，所以现代师德必须从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观和世界观影响学生。教师要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能勇敢的承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨读时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。
老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。
三、创新意识进取精神教师的工作从本质上说是一种服务性的工作，他不可能获得直接的财富改变自己的物质生活；同时工作的质与量也很难数字化，除了讲台上的显性工作外，还有不少隐性的努力，都是无法一一计量而给予酬劳的。
因此教师要以一种奉献精神，制定个人的奋斗目标，不断追求成功，建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。
学习正师德树师风心得体会
透过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认识到作为教师在新时期的素质要求。下方简单谈谈几点体会：
既然我们选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。
自我就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，个性对那些学习特困生，更是要“特别的爱给个特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的`好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
正师德树师风心得体会
第一段：引入概念和重要性（200字）。
正师德树师风是教育界的关键问题，也是一项迫切需要解决的任务。在当今社会快速发展的背景下，教师的角色愈发重要，他们承担着培养下一代人才的责任。而作为社会中具有权威和影响力的人士，教师们的道德标准也尤为重要。只有正师德树师风，才能让教育更具规范性和权威性，并且真正做到以身作则，为学生树立正确的榜样。
第二段：教师的专业素养和人格魅力（200字）。
正师德树师风首先体现在教师的专业素养和人格魅力上。教师作为一个学习者，应持续提高自身的学科知识和教育理论，保持敏锐的学术洞察力。同时，教师还应具备高尚的人格魅力，包括谦虚、耐心、正直、诚实等品质。这样才能赢得学生的尊重和信任，促使学生对知识充满渴望，愿意向老师学习。
第三段：教育的公正与平等（200字）。
正师德树师风还需体现在教育的公正与平等方面。教师在教育过程中应不偏不倚地对待每一位学生，尊重他们的个性和特点。教师应摒弃偏见，不对学生产生歧视，真正做到公正评价、公开公平。教师的行为和言行都应与个人关系无涉，只关乎教育本身。唯有如此，才能使教育真正发扬光大，造福学生。
第四段：教师的责任与担当（200字）。
正师德树师风还体现在教师的责任与担当上。教师是学生成长道路上的引路人，他们应该承担起教育培养人才的责任。教师应关心学生的成长和发展，关注学生的学习和生活。教师应尽力帮助学生解决问题，鼓励他们积极参与社会实践活动，培养他们的创新能力和团队协作精神。
正师德树师风需要从多方面入手，采取有效的方法来落实。学校可以通过组织专门的师德培训班来提高教师的专业素养和职业道德。同时，加强师德师风的宣传力度，通过宣传推广正面典型，营造良好的教育氛围。政府和社会应加大对教育事业的支持力度，提高教师的待遇和社会地位，为教师提供良好的发展环境。
总结：
正师德树师风是当下教育事业发展的迫切需要。教师应努力提高自身的专业素养和人格魅力，同时注重教育的公正与平等，承担起自身的责任与担当。政府、学校和社会都应加大对教育事业的支持力度，为教师提供更好的发展环境。只有共同努力，才能实现正师德树师风的目标，让教育事业更好地为社会发展和学生成长服务。
正师德树师风心得体会
近年来，师道尊严逐渐淡薄，师德问题不断涌现。为了加强教师队伍建设，我校开展了一系列正师德树师风的培训和活动。通过参与其中，我深刻认识到免费教育我们担负的责任和使命。在培训活动中，我结合自身实践经验，形成了自己的心得体会，希望与大家分享。
首先，正师德树师风的重要性不可忽视。作为教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任。在教育教学的过程中，我们不仅要传授知识，更要关注学生的全面发展。正是因为我们的每一个举动和言行在学生们心中都有重要的影响力，我们必须时刻保持高尚的师德师风，树立良好的榜样。只有这样，我们才能正确引导学生，让他们走在正确的道路上，成为有道德、有责任心的社会人。
其次，对待免费教育要有正确的心态。免费教育是国家的政策，也是教育事业的必然趋势。作为教育工作者，我们应该充分认识到免费教育的重要性，把免费教育当做是我们自己事业的一种延伸。我们应该放下个人的得失心，以真心为学生服务，尽自己最大的努力帮助他们成长。只有以此态度看待免费教育，我们才能真正从内心感受到对学生的责任和关心。
再次，要以爱心温暖学生的心灵。在与学生相处的过程中，我们不仅要传递知识，更要注重学生的心灵健康。我们要用真心与学生建立起良好的师生关系，关注他们的内心世界，关怀他们的成长。在学生遇到困难或者烦恼的时候，我们应该耐心倾听，给予鼓励和支持。同时，我们也要关注学生个体的发展差异，尽量满足他们的个性需求，培养他们的优势和潜力。
此外，我们还要时刻保持学习和进步的态度。在教师的职业生涯中，学习是永恒的主题。我们应该时刻关注教育教学的新理论、新知识，不断提高自己的教学水平。我们要善于借鉴他人的经验，虚心学习他人的优点，不断总结自己的经验，追求教学的创新和突破。只有不断地学习和进步，我们才能更好地适应时代的发展，更好地满足学生的需求。
最后，我们要加强师德树师风的监督和管理。正师德树师风不仅需要每位教师自觉遵守，更需要有良好的管理约束机制。学校应该建立完善的师德评价机制，对教师的教育教学能力和师德师风进行全面的考核和评价，激励教师不断提升自己的教育教学水平和专业素质。同时，学校还应该加强对教师的培训和教育，帮助教师树立正确的教育观念和人生观。
总之，正师德树师风是教师的职业操守和职业素养，是教育工作者的必备品质。通过参与正师德树师风的培训和活动，我深刻意识到免费教育的重要性，以及我们作为教师的责任和使命。我会坚守师道尊严，保持高尚的师德师风，真心关心学生的成长。同时，我也会不断学习和进步，提升自己的教学能力和师德水平。只有这样，才能更好地履行教育教学的使命，为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
正师德树师风心得体会
作为一名老师，具备良好的师德是十分重要的。只有具备了正师德，才能树立良好的师风，才能更好地影响学生，才能真正做到教书育人。在我的多年从教经验中，我深深体会到了正师德树师风的重要性。
第二段：正师德的内涵。
正师德，是指作为一名教师应遵循的道德规范和行为准则。我认为良好的正师德必须具备以下几个方面：尊重学生，不歧视不偏私；严肃负责的工作态度，认真备课、课前演练，为学生提供高质量的教学；诚信守信，不作弊，不钻法律的空子；爱岗敬业，不拖堂，不迟到，时刻保持工作的热情；个人修养高尚，严守教师的社会公德，不与学生、家长有不正当行为。
第三段：树师风的重要性。
师风是老师日常工作中展现出的一种精神风貌，是老师对待学生和工作态度的集中展现。良好的师风能够给学生以很好的示范作用，能够激发学生的学习热情，形成良好的学风和校风。同时，树立良好的师风还能够提高学校整体的形象，提升教育质量，为学校赢得更多的口碑和社会认可。
树立良好的师风需要我们的共同努力。在我的工作中，我通过以下几种方法来实施正师德树师风：首先，树立正确的教育观念，明确自己的教育目标，注重培养学生的创造力和思维能力。其次，保持良好的工作态度，严格按照教学计划进行备课，并且及时进行课后总结和反思，不断提升自己的教学水平。再次，与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，关注学生的成长和发展。最后，加强自身的专业素养，参加教育培训，提高自己的教育理论知识和实际操作技能。
第五段：结尾。
正师德树师风是每一位教师的责任和义务。作为一名教育工作者，我们应该时刻提醒自己，保持良好的师风。只有通过自身的不断努力和提高，才能成为对学生有良好影响的好老师。让我们共同努力，树立正师德，树立良好的师风，为我们伟大教育事业贡献自己的一份力量。
学习正师德树师风心得体会
听了xxx老师的“师德故事及案例经验分享”使我真正明白了：“做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想与追求。好老师没有统一的模式，但有一些共同的、必不可少的特质。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”加强师德建设，塑造良好师风才是我们成为合格教师的第一步。那么我们就应做到以下几点：
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。当我的学员就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦虑，欣慰的是我付出的努力没有白费，欣慰之余，我不断的思考如何让更多的学员都能进入名企。
了解学生，尊重学生，理解学生，把自己摆在和学生的平等位置上，做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的'核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
工作积极，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学员，但是老师教会的是学员的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
教师要确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。德国教育家第斯多惠曾说，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
通过这学习使我真正明白了：正师德，树师风，做好合格教师的第一步，成就学生的每一天。
正师德心得体会
师德，是教师职业道德的核心，是一种言行规范，更是一种内在的价值追求。作为一名教师，我深知师德的重要意义。在多年的教学实践中，我不断总结经验，不断提升自己的师德修养，收获了许多宝贵的心得体会。
首先，作为一名教师，我始终坚持热爱教育事业。教育是充满希望与光明的事业，每个学生都是一个个有着无限潜力的宝藏。作为教师，我要时刻铭记自己的使命，用真心和热情去关心每一个学生，引导他们健康成长。在教学过程中，我时刻保持积极的心态，用耐心和智慧充实自己，用真诚和善意感染学生。只有爱和关怀的教育才能激发学生的学习热情，让他们更加热爱生活，积极向上。
其次，我坚持严守教师岗位上的职责。作为一名教师，孩子的未来是我肩上的责任。我要时刻严守岗位，尽职履责，不辜负学校和家长对我的信任。在备课上，我精心准备每一节课，精心设计教案，确保教学内容有规划、有深度，能够贴合学生的需求。在课堂上，我注重学生的实际学习情况，灵活运用不同的教学方法和手段，确保每一位学生都能够跟上教学进度。同时，我也很重视与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和家庭背景，做到因材施教，因势利导，为学生提供更好的帮助和引导。
此外，作为一名教师，我始终保持奉献精神。教师的工作需要付出很多，有时候可能会面临种种困境和挑战，但我从不退缩。我相信，只有真正用心去奉献，才能够感受到教育事业的乐趣和成就感。我愿意倾尽所有的努力，帮助每一位学生成长和进步，让他们能够面对未来的挑战。在工作中，我经常反思自己的不足，不断提升自己的能力和素养，力求给学生提供最好的教育资源和教学环境。
最后，作为一名教师，我坚持独立自主的职业操守。教师需要不断提升自己的专业素养和综合能力，以应对不同的教学需求。我时刻保持对新知识、新理论的敏感度，不断学习和探索。我在业余时间经常参加各种培训和学术讲座，关注教育前沿动态，拓宽自己的视野。同时，在教学实践中，我尽量将各种先进的教学观念和方法运用在课堂上，不断创新和提高自己的教学水平。
通过多年的教学实践，我深刻认识到教育是一项伟大的事业，也是一种崇高的精神追求。作为一名教师，只有时刻保持高尚的道德情操，才能够真正成为学生的良师益友，引领他们登上人生的顶峰。因此，我将一直秉持着这种精神，不断提升自己的师德修养，以更好地服务学生和社会的发展。希望未来的教师们都能够时刻保持对教育事业的热爱和奉献精神，共同创造美好的明天。
正师德心得体会
作为一名教师，师德是我们的灵魂和底线，这是我们为人师表的基本要求。师德是指教师在从事教学和教育活动中秉持的道德标准和职业操守。它涵盖了教师的道德品质、教育理念、职业绩效等方面，是一种关乎教师职业道德的职业要求和职业规范。在任教的过程中，我深刻体会到了师德对于培养学生的重要性，并加深了我对师德的理解。
第二段：培养学生健康成长的责任感。
作为一名教师，我认为最基本的师德就是要坚守教育使命，培养学生健康成长的责任感。我们的使命不仅是教授知识，更重要的是培养学生的品德和道德观念。我始终坚持教育以德为先的原则，注重学生个性化的发展，关注他们的心理健康和成长。我注重引导学生树立正确的价值观，让他们明白什么是真善美，让他们学会思考和判断，培养他们正确的道德判断力和责任感。
第三段：以身作则，传递正能量。
作为一名教师，我深知自己的行为会对学生产生重大影响。所以，我努力做到以身作则，给学生树立良好的榜样。我要求自己坚守道德底线，做事公正合理，不以权力胡作非为。同时，我注重与学生之间的交流与沟通，积极关心和支持他们的学习与生活，传递正能量，激发他们的学习兴趣和潜能。通过自己的言行举止和谦卑的态度，我希望能够让学生感受到师长的关爱和责任。
第四段：终身学习，不断提升自我的专业素养。
作为一名教师，我们不能停止学习的脚步。只有不断提升自己的专业素养，才能更好地为学生服务。我始终相信教师是学生的引路人，只有自己不断学习，才能给学生传递更广阔和更有深度的知识。每年我都参加各种专业培训，学习最新的教学方法和理论，不断探索前沿知识，提高自己的教学能力。我也积极投入到教研活动中，与同事们分享教学经验和心得，相互促进，共同提高。
第五段：倡导公平公正，关注每一个学生。
作为教育工作者，我们应该保证教育资源的公平分配，关注每一个学生，给予他们公平的机会。我始终坚持公平公正的原则，不因任何原因对学生进行歧视或偏袒。我鼓励学生进行思辨，不以学生成绩评判全部，而是尊重学生的个性发展和潜能。在班级管理中，我注重与学生的沟通，鼓励他们提出自己的意见和建议，尊重他们的权益。我希望能给每一个学生以公平的待遇，让他们充分展示自己的特长和潜力。
总结：师德是教师的灵魂和底线，是我们在教育教学过程中应该坚守的道德准则和职业操守。作为一名教师，我们需要培养学生健康成长的责任感，以身作则，传递正能量。同时，我们也要不断提升自己的专业素养，关注每一个学生，倡导公平公正。通过实践和努力，我深刻体会到了师德对于教师的重要性，我将继续遵循师德原则，为学生的成长和发展尽心尽力。
高校树师德正师风心得体会
在现代社会科技高度发达、经济全球化、文化多元化的背景下，大学教师德育工作空前重要。作为中小学生的一面镜子，教师不仅要具有高水平的教学技能和知识储备，还要拥有高度的职业操守和道德标准，才能够培养出学生树立正确的价值观和道德观。在我现已五年的大学生涯中，我和许多优秀的教师一起工作，不仅受到了良好的教育，同时还收获了一些关于高校树师德正师风的心得和体会。
第一段：关于师德。
高校树师德正师风，首先需要在师德方面下点功夫。作为一名大学教师，应当时刻保持着良好的教师操守，履行教师的职责，努力培养出一批批德才兼备的优秀人才。师德是教师的灵魂，是教育事业的重要部分，在树立师德方面，教师可以从自我加强监督、加强德育教育、建立师德标准三个方面着手。
当教师缺失师德时，就会失去教育的价值意义。因此，教师要做敬业爱岗、勤勉务实、廉洁奉公、规范管理的表率，积极参与学校或社会的志愿服务，增加自己的师德素养。
第二段：关于正师风。
在树立师德方面得到巩固之后，教师可以从正师风这个角度来加强。正师风是指教师在教书育人中所体现出的态度、素质及修养。具有正师风的教师能够成为学生学习成长的引领者，使学生们在教育过程中可以受到正确、积极、阳光的榜样影响。
所谓正师风，首先是要有正确的思想路径。教师的思维方向，理应是积极向上、有条有理；其次是要有严谨的德育工作。教育是良心、良知、良德的过程，教师应该从言行、活动、文字等多方面效法正义、尊重感情，不断提升自己的德育能力。
第三段：关于树德育品牌。
高校树师德正师风，同时也需要树立德育品牌。高校教育培养出来的学生素质如何，很大程度上与学校德育工作的品牌有关。那么如何树立德育品牌呢？首先，必须做好师德师风建设；其次，要重视学生成长体验感的营造；还有就是在教育硬件和软件建设上更要用心独具。
要宣传好一个教育品牌，需要提炼品牌内涵，营造品牌氛围，建立品牌标识。在高校德育过程中，要树立一个可持续发展的德育品牌，除了需要教师的努力，还需要全社会的共同参与。
第四段：关于教师的自我提升。
作为一名高校教师，除了要为学生树立正确的师德正师风形象外，还要持续提升自己的综合素质。可持续发展需要源源不断的推动力，而教师的提升是不断推进德育实践的基础。
高校教师要具备相关的学科基础知识和掌握教学方法等方面的专业素养，此外，还需具有敏锐的社会意识和开放的国际化视野。因此，全面提升个人素质、提高综合能力和提升翻译水平，是高校教师不断提升德育水平的必备条件。
第五段：总结。
教育是一个博大精深的行业，而德育教育是其中一个不可或缺的部分。师德、正师风、树德育品牌、教师的自我提升，这些都是高校树师德正师风的重要元素。希望本文对广大教师有所帮助，共同建设一个和谐、健康、向上、开放的教育环境。