优秀作文是对作者语言表达能力、思维逻辑、观点立意等方面进行全面评价的一种重要形式。以下是一些名人名言和格言，可以激发我们写作优秀作文的灵感和动力。
四年级下人教版新七单元作文：清洁工阿姨
小作者敬佩的人是一位清洁工阿姨，她无论刮风下雨，都很爱岗敬业，关于内容详情如下。
我有许多敬佩的人，有妈妈，有爸爸，有老师，还有许多人。但是最令我敬佩的人是一位清洁工阿姨。
在一个炎热的夏天里，火辣辣的太阳不停地炙烤着大地。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不停地叫着“知了，知了”。我走在回家的路，一手拿着迷你电风扇，一手拿着冰激淋。忽然我看见路旁有一位清洁工阿姨正在扫地。我走了过去，问那位清洁阿姨：“阿姨，为什么那么热还在这里扫地啊?”我一边问一边想：这么炎热的天气，要是我的话，我早就回家开空调去了。那位清洁工阿姨回答我：“这是我的工作啊!我必须得把这份工作做好，这条公路那么脏，我怎么能不打扫呢?”这时我真正意识到：一个人，如果要做好一份工作，就因该勤勤恳恳地去做，无论途中有多少困难和搓折，都不能放弃。
一年多过去了，她无论刮风下雨，都会在有垃圾的地方清理垃圾。她是一位爱岗敬业的人，她是最令我敬佩的人!
四年级下人教版二单元作文：我的星期天
星期天到来后，小作者感觉过的很闷，关于内容详情如下。
我的星期天是一模一样的，早上到晚上都是一个字，噢，不，是两个字：无闲。
早上，亲爱的老妈用闹钟般“美妙”的声音把我从美梦中拉了出来。周公，再见了!“收拾好书包，快去李老师家。”老妈催促着蜗牛似的我。我吃完早饭，拿起书包，屁颠屁颠地跑到李老师家。
我到了李老师家已经迟到了，我一坐下来就开始做题，那些题可真难啊，我做完了之后，老师来讲题，我居然没对几道……，郁闷死我了!
做完了作业回家后才想起爸妈不在家，午饭得自己解决，我等姐姐回来之后，我们一起吃了一盒方便面，唉，爸妈不在家，日子可真难过，5555……。
凑合吃过午饭，我和姐姐看了一会电视，又要开始与书本作战斗了。先与“顽固”的数学作斗争，拿出老师布置的数学卷子，上面的题可真难，做得我这个"猪脑袋"晕头转向。唉，可怜呐!一看时间，快到下午四点啦，还有语文作文没完成，英语单词没有背，快快快……，我飞快地找出作文本，开始写《我的星期天》，“写完没有?”我妈又开始催我了。
写完作文又要背那该死的英语单词，背不到又重新背、背不到又背、背不到又背……。
这就是我的星期天，郁闷死我了。
四年级下人教版七单元作文：我第一次做饭
星期天，我做完作业已经十点多了，爸爸妈妈还在加班。我心想：爸爸妈妈平时工作那么辛苦，要是我能给爸爸妈妈做一顿饭那该有多好啊!
说干就干，于是我动手做了起来。煮饭要几碗米呢?我想：三碗吧?在淘米时不小心有些米被冲走了，于是我又加了一碗，可又被冲走了，这次我不管了，直接放入了电饭锅，并打开了电源。
准备去炒菜了。我把西红柿洗干净，学着妈妈平时的样子用刀把西红柿切成了小块儿，接着我拿出两个鸡蛋，打成蛋液再放入少量的盐，油热后我先炒鸡蛋，后放西红柿，最后加入鸡精翻炒几下，我的第一道菜就做好了。嗯，还是挺好吃的呢，就是油放的有点多了。
十二点多爸爸妈妈回来了，爸爸妈妈一进门就看见桌子上有香喷喷的饭，爸爸妈妈吃了之后说我很能干。我听了心里甜滋滋的。
小学四年级下人教版3单元作文：蚌的血液是淡蓝色的
我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：“这是什么东西?”伯伯说：“是蚌的血。”我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢?”
这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了许多。我们选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙;然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。
这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的，这说明，动物的血并不都是红色的。
四年级下人教版新三单元作文：大自然
看了动物世界这本书，我从书中了解到啄木鸟、食蚁兽的生活特性和特异能，从它们身上我突然想到一个问题，同时也得到一个启发：
在农村果园里，我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里，为了保护果林，农民们只得不断地大量喷农药，这样的结果呢?不但成本高，而且人们在食用时，超标的农药让人们望而生畏，如果灭虫不及时，人们也只得把那些“无药可救”的果树心痛地砍掉。在现代化的农村里，也不可能有那么多的啄木鸟来帮果树们看病。
大自然给人们有许多的启示，飞机是根据蜻蜓发明的、流状形的轮船是仿照海底的鲸发明的，那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢?在这种灭虫机里，我们可以装一块电脑芯片，这样，它就可以准确无误探测到病树，然后，我们可以按一下手柄上的一个红键，从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管，它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞，然后用带勾的钢管嘴将它勾出。要是白蚁呢?大家不要慌，我们可以先将钢管嘴收进去，然后，再按绿色的健，一条仿食蚁兽的舌头就会从里面弹来，那富有粘性的长舌，一“钻”进洞里，那白蚁便会轻而易举地全部被消灭。
大自然真美丽啊!我爱大自然!
四年级下人教版五单元作文：自豪
本篇。
作文。
开篇通过设问引出叙述人物“一个乐于助人的叔叔”关于内容详情如下。
在我小学六年级生活中，有一个乐于助人的叔叔给我留下深刻的印象，那就是我对门的叔叔。他平时不爱说话，斯斯文文，却出了好几本书，我爸爸经常要我向叔叔学习。
叔叔业余时间喜欢种花，经常教我有关花的知识。有时送我们花肥、花苗，有时借几本有关花的书给我看。我后来才知道，这些都是他花钱买的。
以前，我们楼下的车经常乱停乱放，特别是外来车辆，就是看门的伯伯也无能为力。对门的叔叔看见了，便在楼下的柱子上写了几个大字，要求大家按各自车位停放，使车辆秩序好了一些。有一段时间，外来的客人经常走错楼层按错门铃。叔叔得知后，在每家门口各写上了门牌号。我们楼梯装了个防盗门，因为是对讲门铃，需要电源。要从谁家接呢?都没人说话。看大家没说话，叔叔就说：“从我家的电表接吧。”虽然电费由住户分摊，但叔叔的行动还是感动了大家。
我家对门的叔叔那乐于助人的高尚品质，让我敬佩不已。我为他是我的邻居而感到自豪!
四年级下人教版新五单元作文：燃烧生命
小作者想象大胆、新颖，把自己想象成流星，展现了流星的瞬间美丽和生命的意义和真谛，关于内容详情如下。
一双充满期待的眼睛，等待着我……。
准备好绽放生命，也是结束生命。银色的光迸出我的身体，我期待着他们的表情，释放自己，向前奔跑着。我要做这场流星雨中最与众不同的，最独特的闪光点，其它的陨石注定只能陪衬我。这一刻，我期待了好久好久，我要照亮这片深蓝色的天空。就在我照亮天空的那一刻，好多好多的心愿会得到满足;在我照亮天空的那一刻，星星会用羡慕的眼光看我;在我照亮天空的那一刻，我将体会到生命的真谛，体会到生命的意义。终于，我划过了天空，看到了那些期待的眼睛，听见了他们的心愿。我停住了脚步，想留在这里，却停不住自己，身体依然向前冲去。我闭上了双眼，熄灭了光芒，飞向遥远的地方。
但我看见了生命的意义，看见了生命的火焰熊熊燃烧，还看见了，那条余留的弧线。我相信我可以，我实现了自己的愿望，就一定可以实现他们的愿望。
我只是一颗坠落的陨石，但是他们叫我——流星。
人教版实验教材四年级第六单元《乡下人家》教学设计
教学目标：
1、认读14个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情教学重点：
引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：
体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。
教学过程：
一、导入新课。
通过刚才的交流，我发现大家对农村生活充满向往，今天，老师就带领大家一起走进乡村生活，感受田园生活的无限风光。请大家伸出手跟老师一齐写课题，齐读课题。
二、检查预习。
(过渡语)课前老师曾让同学们预习课文，现在我们先来了解同学们对字词掌握的程度。
三、初读课文。
1、(过渡语)生字大家预习的这么好了，不知道课文读得怎么样，我们来检查一下，为了把课文读得更有把握，给我们大家，包括听课老师一个惊喜，我们还是再练习一遍吧，自己读自己的，开始。
2、谁想读?你想怎么读?(自己读还是找小伙伴读?你来安排吧。)(要求：)其他同学认真听，边听边想：乡村生活给你带来了怎样的感受?听完以后还要给他们评一评。谁来评价一下(你对他说话，要用你。)。
他的态度满意吗?给他们掌声。掌声的原因，他们能发表自己的看法，这是难能可贵的!
3、(过渡语)读了课文以后，你知道了什么?看谁也能大胆发表自己的看法。
(对，课文描写了乡村的美景，你谈得很好，谁和他的看法不一样?你认为课文描写了瓜藤、鲜花、竹笋、鸡鸭，奥，还有纺织娘，谁还有补充?还有吃晚饭。)。
(谈得好，老师非常佩服你，你说出了自己的感受，你的看法很独特。)。
四、品读课文。3分钟。
(过渡语)是啊，这是多美的乡村啊!那么乡村生活到底美在哪儿?我们再来读课文，画出你认为最美的语句，在旁边写一写自己的感受，然后美美地读一读，边读边在脑海中出现那些美丽的画面。
五、交流。
谁先来谈美的语句?(出示句子。)。
你有什么感受?谁还喜欢这一段?你读了以后想到什么?
1、瓜藤图。(有表情的读。)5分钟。
同学们说得太好了，我们放松一下，闭上眼睛听老师读句子，边读边想象画面，你想到什么?你的想象力太丰富了，再听：——你有什么感受?给你什么感受?这就是城市与乡村的区别，用你的朗读，读出乡下人家的可爱来。(自由练读)谁想读?(真好，声音好听，又读得流利，表情也很好，可惜大家看不见，从他的读中，可以看出他喜欢这一段。)谁还愿意读?你读得太好了，一个比一个好!谁能超过他?读得太棒了，我都不敢读了，谁还敢读?(你读得太好了，表情比声音更好!你把对乡下生活的喜爱都放在脸上，真好)现在让我们都把对乡下生活的喜爱放在脸上，读!
学生读句子，老师出示句子。
就是这句话，老师给大家读一遍，看同学们能听出些什么?(很多，成群，很多很快)大家读这段话，要让人听出竹笋很多很快地长出来。
还是这句话，我再读读，你还听出了什么?
(鲜嫩、探出头来)你想到什么?再读一遍，要读出雨后春笋，争先恐后探出头来生机勃勃的景象。
谁读?读出自己内心的感受?
好，就带着自己的想法再读读这句话。
3、晚景图6分钟。
(过渡语)同学们一个比一个读得美，乡下的美景也是各有特色，谁愿意把自己独特的感受与大家交流。
学生读句子，老师出示句子。
(小结)你们看，在农村夕阳红霞微风鸟儿人们构成了一幅人与自然和谐的图画，从同学们积极的发言，热烈的掌声中，老师感觉到你们是个和谐的班级，我们的学校正在构建和谐校园，我们的城市在创建文明城市，我们的国家正在构建设和谐的社会，和谐是美的境界!(板书：和谐。)让我们带着我们的理解配上音乐再来美美地朗读这句话。
四年级下人教新课标3单元作文：保护我们的环境
在辽阔的地球上，有起伏的峰峦，幽深的峡谷，广阔的原野;有浩淼的海洋，奔腾的江河，澄碧的湖泊，晶莹的冰川;有葱郁的树林，妍丽的花朵，飞翔于蓝天的禽鸟，出没于山林的猛兽;有灿烂的阳光，变化的风雨，飘渺的云雾，绚丽的彩霞。总之我们的地球多么美丽。
可是地球越来越脆弱;自然灾害频发，物种灭绝。自然灾害是我们自己造成的;有一些工业废气排放造成了环境恶劣，我们把大树砍倒造成了沙尘暴。
我们的人口迅速增长，无限制开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏。大地的绿被子也遭到了严重破坏，黄土高原失去了天然的保护层，引起了严重的水土流失。
现在有许多物种灭绝，由于我们的生活环境越来越恶劣，我们的地球因环境被破坏而变得粗暴。如果我们的把森林毁了，那些害虫就得趁，它们大量繁殖，向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。如果有天敌制服害虫的话，森林就不会毁了。它们的天敌就是小鸟，但是我们把它的家园毁了，它们也就不帮忙了。
人教上四年级一单元：秋雨作文
我到现在最难忘的一件事是发生在二年级的时候。
那时候，天气正值雨雪天，地上又湿又滑，我和几个“铁哥们”就在教室外的走廊地上“溜冰”，因为很好玩，大家都很开心。玩了一会儿，水逐渐多了起来“轰隆隆”，一个响雷，把一个胆小的同学吓了一跳，结果他滑倒了，正巧撞到了我，我由于没有注意，冲力很大，一下子飞到顾浩伦脚下，结果他摔倒在地，脚撞到墙上，我们赶紧扶起他，回到教室里，我赶忙道歉，他也说没关系。
但他回家后，他父母送他到医院，医生查出他脚有骨裂。为此，我们赔了钱。我很担心这样会破坏我们之间的友谊，但顾浩伦一点也没有怪我的意思，对我还是依然很好，还请我吃蛋糕，他说：“没关系，我知道你不是有意的。”
我觉得顾浩伦对我太好了，虽然他后来转校了，但我还是难以忘怀我们之间的友谊。
四年级下人教新课标三单元作文：大自然的启示蚂蚁搬家
大自然里有许许多多的奥秘，今天我就发现了一个小小的“秘密”，那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了，明天就一定会下大雨。
在以前，我就对这个问题产生了好奇。当我七岁时，有一天，我在郊外的草地上玩时，我发现，一大群的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口，而且每一个小蚂蚁身上都有着像小沙粒一样的东西，我心想：这些小沙粒是什么东西?我满脑子都是问号，我怀着好奇心就去问了爸爸说：爸爸，为什么小蚂蚁会排着长长的队伍向小洞口走去呢?每一只小蚂蚁的身上都会有一个像小沙粒一样的东西呢?后来爸爸才告诉我说：“那就是因为小蚂蚁每次遇到闷热这种情况，就会告诉“蚂蚁群”，当蚂蚁群得知这种情况就会马上搬家，天气在闷热的情况下，第二天就会下大雨，小蚂蚁们就会找到一个可以遮风避雨的小洞口，它们搬家也是因为他们以前的房屋会受潮，所以它们要搬家。小蚂蚁身上的那些像小沙粒的东西那就是小蚂蚁们的粮食。”哦!我这才明白啊!我还有一个小小的问题，那就是：为什么蚂蚁可以预测到第二天会下雨呢?爸爸说：“蚂蚁和我们人类是一样的，它们也会感觉到闷热，所以蚂蚁在感觉到闷热的情况下，第二天就会下雨。”我又明白了一个道理。我还听爸爸说：“人们只要看见蚂蚁搬家的话，明天就会下大雨。”这也证实了一句。
谚语。
那就是：蚂蚁搬家蛇过道明日必有大雨到!”我这又知道了明天一定会下大雨我真是觉得为什么会这么地神奇呢?我又想起了一句话：我不知道什么是绝对的真理但是我对我的无知是谦虚的。我不知道小小的蚂蚁可以给人们带来这么大的帮助我又相信了一段话那就是：他们在觉醒的时候对我说：“你和你所居住的世界只不过是无边海洋无边沙岸上的一粒沙子。”在梦里我对他们说：“我就是那无边的海洋大千世界只不过是我的沙岸上的沙粒。”我也想告诉蚂蚁们说：“你们不是最小的。”
四年级的单元作文：乡下人家
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜、或种丝瓜，让那瓜藤攀上棚架，爬上屋顶。每到秋天，瓜藤上就会结出各种各样的瓜。其中，南瓜最引人注目，大的有七八斤，小的也有两三斤，像一个个大红灯笼似的躺在门前地上，可爱极了。
乡下人家可勤劳了，他们总会在门前不远种几亩田。每到插秧的季节，你就会看见他们家中不论男女老少，都会卷起裤脚，挽起袖子前来插秧。只见他们小心翼翼地下到水中，仔仔细细地插起秧来。只要位置稍有偏差，他们就会立刻扶正，以免影响到秧苗的长势。
乡下人家还会在屋后种一片竹。那些竹子挺拔而又青翠，一杆杆，一节节，就像一个个站岗的哨兵。如果幸运的话，你还能看见一只母鸡，带领一群小鸡在竹林中欢快在觅食的场景。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿下，会见到一群鸭子，游戏水中，时不时地用它那强有力的翅膀拍打水面，溅起了三丈高的水花。要是你在旁边，不以为下雨了呢。
乡下的风光真是如诗如画，让人留连忘返。
乡下人家，虽然住着小小的房子，但总爱在房前屋屋后开出几块地;里面种点黄瓜、辣椒、大蒜，等辣椒红了，把它串成一串挂在房檐：像一片红色的海洋。这是个多么奇妙的装饰物呀。
春天一些人家在房前种上几种花。过了几个月，花开了有：像鸡冠子的鸡冠花、大大的大丽菊、矮矮的蔷薇……其中最引人注目的是向日葵花，高高的向日葵面向太阳，远远望去，像一个盘子在发光。
秋天，瓜果飘香，田野里传来丰收的歌儿。大豆摇响了铃声，似火的高粱举起了火把。金灿灿的麦子弯下了腰。真是一片丰收的喜悦。
冬天，人们就会很轻闲，这时他们就会几个人在聊聊天，看看电视或打打麻将。春节到了，人们就会在门上贴对联，挂灯笼，再挂彩灯。这时他们不象我们城里人打个电话，发个短信或在饭店见面，而他们拿着丰富的礼品，亲子登门并且送上祝福，在吃顿团圆饭，虽然菜不像饭店的好吃但心里还是暖和和的。
乡下人家的景色是可以赞叹的，但更可以赞叹的'是那些人质朴的心灵。
我走在这乡间小路上，心情是多么舒畅。呼吸着这新鲜的空气，欣赏着乡村美丽的景色，品尝品尝乡村人家的特色美食，这是一件多么美好的事呀!
不知不觉中，我来到一条小溪旁，小溪里的水是那么清澈，看了就令人心旷神怡;再看溪水中，有几株荷花挺立在水中，只是荷花还没开放，碧绿的大荷叶一片挨着一片浮在水面上，好似一个绿色的屏障。
咦，是谁操着柔媚的吴方口音在相互说笑呢?哦，原来是一对白发夫妻。他们的家就在长满青草的溪边。俩人一边喝着茶，一边说笑，无忧无虑地生活着，真让人羡慕。
看看屋外，长长的丝瓜藤调皮地爬上了茅草屋的房顶;鸡舍旁，几只大公鸡在练歌喉，这声音犹如一支动听的交响乐;周围还有几棵大树环绕着。这简直就是一个世外桃源，美丽极了!
这几个活泼可爱的男孩是谁呢?哦，原来他们都是夫妻俩的宝贝儿子呀!
瞧，大儿子在小溪的东面锄豆田里的草。他锄起草来可真利索，锄头一锄下去，便把草连根都锄掉了，这样一来，今年的豆田肯定又是个大丰收。
二儿子呢?坐在大树下一丝不苟地编织着鸡笼。他编织的鸡笼可结实，可美观了!
最调皮可爱的要属小儿子了!看，他正趴在溪边，嘴里哼着小调，手里不停地剥着莲蓬，真讨人喜欢。
啊，这户乡村人家的生活是多么的其乐融融，令人向往，怎能不让人羡慕呢?
人教下四年级六单元：秋景作文
不知不觉间，夏天从我们的身边悄悄溜走，连身影都那么的模糊。秋天来了，树叶掉了，果实熟了，庄稼丰收了。很多人都说秋天是悲伤的，萧条的，但是我却喜欢刘禹锡的那句“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。”对我而言，秋天不但是一个收获的季节，而且也是一个新生的季节。
我喜欢秋天，不仅仅是因为秋天的硕果累累，还有秋天的那份安静与怡然。秋天的丰收是很丰富的，忙碌了整整半个季节的农民们的脸上终于流露出了那久违的笑容，鸟儿的叫声也更欢了，因为那丰盛的食物早已让它们垂涎三尺了。
这个秋天无疑对孩子们来说也是一个开心的季节，因为他们奋斗了整整的三年，只为了考入一个好的高中，好的大学。这个秋天承载着他们的希望，怎么能放他们不心花怒放呢？那么多个日夜的付出，背后的辛酸与苦难又怎么能够让他们忘怀，所以这收获对他们而言是多么的弥足珍贵。
秋天的风景无疑也是美丽的。那片片的树叶从树上掉下来，一片又一片的铺洒在大地上，那份回归自然的安静与欣然，是多么的从容。那树上的叶子是落了，但是这也是自然给它们的选择。它们静静的看着这世间的风景，看着小鸟的成长，听听风中的细语，仔细的观察着春天的生命盎然，沐浴着夏天雨水的狂暴与焦躁。
所以现在才这样的安静的离开。所以一切才这么的自然，没有太多的不舍。明年又是一个新的开始，又有崭新的生命重复它们所走过的道路。现在其实也是一种新生，“落红不是无情物，化作春泥更护花”这样安静的离去也会带来新的生命，再来看一次这美丽的风景。
秋天无疑也是多情的。秋天的节日很多，喜庆的事儿也不少。秋天呢，是丰收后的喜悦，是苦尽甘来的满足，是对辛勤劳动的肯定。于是，一对对的有情人相继步入婚姻的殿堂，走向那条属于他们的幸福大道。
秋天的天空飘着不舍，但是那不舍被那份温柔悄悄的掩盖，留下的是那片深蓝的的天空，以及天空中那些朵朵洁白的云朵。秋天的阳光不似夏日的骄阳，是那么炙热的，猛烈地，深深的将人们包围。秋天的阳光是温暖的，就那么安静的照在人们的身上，照在那个最柔软的地方，照在那片安静的土地上。
秋天是美丽的，多情的，也是丰收的，安静的，那样的美好就如林徽因一样，让万千人羡慕不已。因此，才有许多的文人喜欢秋天，赞美秋天。我喜欢秋天的这份安静，这安静能让我在吵闹中得到安宁，身心得到放松。秋天是美的，那景色早已深深地映入我们每个人的心中。
人教下四年级六单元：雨景作文
日光城是座终年无雨的城市。起初由于这特殊的天气使得这儿人烟稀少，但旅游开发商看中了这儿终年艳阳以及太阳花的金黄色的灿烂的笑容，打出“驱散你心中阴霾”的广告，使得日光城名声大噪，每日都有数以万计的游客前来观光。
二
无雨是日光城中为数不多的原住民之一，他如今是个高中生。虽说他生活在日光城，但内心却并非充满阳光。
中考前，无雨拿出浑身解数拼了命的读书，希望能够考上当地最好的高中，之后再出国留学……未来在无雨的眼中是那么的美好，可中考的结果却如一把大锤般无情地敲碎了无雨的梦：他落榜了。他想哭，为破碎的梦想而哭，可阳光刺得他两眼生疼，就是流不出眼泪，满地的太阳花依旧绽出金黄色的灿烂的笑容。“该死的！你们根本不了解我的心情！”无雨愤愤地想。从此以后，无雨便成了日光城中唯一阴云满布的人。
三
无雨一家人到江南旅游。老天爷也真不给面子，无雨等人刚下大巴天空便阴云密布，无雨爸妈看着无雨越发阴沉的脸色只怪自己挑错了地方。
到了旅馆后，无雨提出想自己去街上走走，也不管爸妈是否同意就出去了。走在街上，无雨发现人们都是低头疾走，抬头看天，已快如六、七点时的天空般阴暗了。“雨是什么样的呢？”无雨心想，因为没有危机感，满大街只有无雨迈着悠闲的步伐，惹得大家惊讶的眼光。
“轰隆”“哗啦”，大雨倾盆，雨大得如同雾一般，前后左右都看不清，天地之间仿佛只剩下了无雨一人，这种状观的景象在日光城是永远看不到的。
然后……无雨感冒了……。
四
直到无雨回家，无雨的爸妈仍在抱怨这次旅行不值，连下了五天雨，根本什么都没看到。只有无雨知道，那场大雨，时常出现在自己梦中。
五
四年级单元同步作文：乡下人家
乡下人家，住着小小的房子，房子周围全是五颜六色的野花：有红的，有黄的，白的，紫的……这儿一簇，那儿一丛，它们依着时令，顺序开放，比那城市里的大花坛可爱多了。有些人家，养了几只山羊。每天早上，都要赶着山羊去山坡上吃草，路上，没有绳子的小羊难免会走丢。不用着急，当傍晚赶着山羊回家时，小羊又会机灵地跑回来喝奶，谁都不知道它白天干嘛去了四年级作文：乡下人家四年级作文：乡下人家。还有些人家，屋后有一个大水塘。水塘边，柳树的头发在微风中飘扬，鸟儿在枝头叽叽喳喳地唱着歌，美妙极了。每隔几天，就要来捕一次鱼，走几步，撒一次网，捕到大鱼，就拿回家，做菜，捕到小鱼，就放回到水塘里，等长大了再捕。夏天到了，小伙伴们一起去麦田旁的草丛里捉蚱蜢，这里的草绿油油的，又肥又嫩，很茂盛，正适合蚱蜢藏身。蚱蜢在草丛里一蹦一跳的，双手合拢，突然一罩，蚱蜢便在你的手指间扑腾。乡间的生活真是充实，和谐，让我们一起去体验体验这美好的田园风光吧。
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四年级人教各单元作文范文
通过学习“认识更大的数”，“线与角”，“乘法”，“图形的变换”四个单元的教学，感到生生之间、师生之间的交流互动是完成教学任务所不可缺少的教学手段，是促成学生知识形成的一剂“良药”。现在本人就对这半学期做个总结。
一、教学上。
比如在教学“乘法”时，我遵循了以下教学原则：
1、复习沟通，建立联系。在教学新知识前，先复习一节两位数乘一位数的口算,笔算和验算试题，目的在于回忆已学混合运算的运算顺序，为迁移做好准备，加强了新旧知识之间的沟通。
2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前，我结合学生的生活实际，创设问题情景，让学生根据情景提出数学问题，并列出算式，引出例题。
3、通过观察、探讨、交流，掌握新知。培养了学生独立思考问题的能力及合作交流的意识。
4、巩固知识、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次掌握所学的知识，先进行基本练习，使学生掌握两、三位数乘两位数的运算方法，再通过变式练习进一步巩固深化，培养学生的计算能力及灵活运用知识解决问题的能力。
在教学完本单元后还发现一部分的同学基础知识不扎实，不过关，特别是计算不过关。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。
在学习“线与角”和“图形的变换”时，首先让学生在实际操作中掌握理解，从实际操作中，一方面培养了学生的实践能力，另一方面让学生感悟到有些测量不能得到结果，从中体会到图形的产生是生产、生活中测量和计算的需要。那么，学好“线与角”和“图形的变换”的有关知识，就能更好地为生产、生活实际服务，从而增强学习的目的性和自觉性，培养浓厚的学习兴趣。
二、进度上。
鉴于教学中学生学习接受情况，不得不在具体教学中做了很大的教学进度调整，本来能在第十二周左右就能进行其中考试却无法如期进行。不得不重新调整教学进度和安排测试的时间。
三、提高策略。
这是对这次期中反思的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据这次反思情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把提高上去。
善待学生，善待自己。学生的学习生涯还很长，如何让他们学会自个在知识的海洋里探究知识的奥秘，这正是我今后要努力的方向。
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四年级第6单元作文：乡下人家
乡下有着清新的空气，优美的环境，是一个很适合放松的地方。下面是语文迷为大家整理的乡下人家的。
作文。
希望你喜欢。
乡村,没有高楼大厦;没有灯红酒绿;没有喧嚣和嘈杂……只有宁静与清新。春末夏初，我和妈妈一起来到了乡下。
“哗啦啦，哗啦啦……”小河唱着歌儿，来到了这里。虽然春天的“余威”未减，但孩子们还是挽起袖子、卷上裤脚到小河里捉鱼摸虾，甚至，大胆的，不怕冷的，还跳下河去游泳;大人们则边钓鱼、边聊天，河边一片欢腾、热闹的景象。
乡下，没有城市里的勾心斗角和明枪暗箭，只有淳朴的民风和那秀丽的风景，来吧，去乡下。
乡下人家，在我童年的记忆里，是一幅幅美丽的画卷。
乡下人家，虽然住着小小的房屋但总爱在屋前种几十棵橘子树，浓密翠绿，一派生机勃勃的样子，把每户人家都拢在怀里，这片橘海散发着一种香苦味，带给人们清醒的意志，它在我的记忆中总是那么绿。
有些人家，还喜欢在门前的水塘中钓鱼，这清澈见底的水塘在阳光下波光粼粼，犹如一面透明的镜子，塘里的鱼儿时常用尾巴扫一下水底的淤泥，给水化上了泥土妆，有趣极了。如果在下着蒙蒙细雨的天气，说不定还会看见“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的景象呢。
“咕咕--咕咕”我们乡村的叫醒闹钟可是很准时，从乡下人家的门前屋后走过，总会瞧见几只大公鸡在门前的场地上搏斗分个胜负，赢了的则竖起尾巴，像大将军踱来踱去巡视着什么，而母鸡没完没了地啼叫，后面一群小黄鸡学着妈妈的步态，真让人觉得爱怜，有时候母鸡像是受了委屈，咯咯哒，咯咯哒，沿着墙沿扯着嗓子喊。
若是在夏天的晚上，乡下人家便把桌椅饭菜搬到门前，迎着凉爽的威风，听着蟋蟀的叫声，在迷人的月色下尽情地吃着，每次，邻居家的狗被吸引过来，在我们脚下钻来钻去，寻找着我们丢掉的肉骨头，时不时地用尾巴扫着我们的腿，可痒了!
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特迷人的风景。
我的奶奶家就在乡下，乡下有在城市里永远见不到的美景和那和谐美丽的村庄。
在风景如画的村庄，都有那儿独特迷人的风景。我奶奶家就有鲜嫩的竹笋。每到清明节，我们一家人就开着车去奶奶家。一到那儿，竹子随风摆动夹道欢迎着我们呢。每当风轻轻吹过，竹林便发出了“沙沙”地声音，仿佛奏起了一首迎宾曲，让贵宾感到如此的温馨。竹林中不时会飘下几片竹叶，就好像时为来宾献上一朵花儿。在烈日当头的时候，竹子那茂密的绿色枝叶为一座座上披上绿色的新衣，阳光洒下一片金光，便在山上的竹林留下了斑斑驳驳，细碎的日影，让辛苦劳动的人们不再被太阳暴晒，也能享受着竹林清风。在这样美丽的竹林里，还有一颗颗惹人喜爱的鲜嫩的竹笋啊!清明节，阳春三月的时节，一个又一个的竹笋在地里迷迷糊糊地睁开了双眼，充满着对这个世界的好奇，他们拼命地钻出来，呼吸外面新鲜的空气。每当春笋成熟的时候，村里人都来挖笋了!一个个笋从土里被人挖出来，真是“小笋才露尖尖角，就有人们来挖笋”。大家一个个都汗流浃背，豆大般的汗珠从脸颊上慢慢地滑落。没过几分钟，大家都背着慢慢的大箩筐竹笋满载而归，每个人的脸上都洋溢着满足、快乐的笑容，心中如此的甜蜜蜜。
“绿树村边合，青山郭外斜”的乡村，一片黑瓦白墙，在青山绿水的怀抱下，显得如此朴素静谧。乡下人家在这里过着世外桃源般悠闲、快乐的生活，虽然清贫但苦中有乐。我爱四明的乡村。