优秀作文不仅仅是字句的堆砌，更需要有思想的深度和情感的表达。请大家先阅读以下优秀作文的片段，然后我们再进行讨论和分享。
诚实作文：真诚
他是小区地下室的保安，年过半百，头发已经灰白了，瘸着腿，满面皱纹，两只眼睛都有些浑浊了，其中一只似乎还不大好使――这不是一副讨人喜欢的容貌。可也正是在这不讨人喜欢的容貌下，隐藏着他一颗热情、真诚的心。
每当我放学回家，汽车缓缓驶进地下室时，透过车窗，我总可以看见他用手撑着木桌站立起来，蹒跚着走向前，举起手，带笑挥手与我们打招呼。汽车开近了，地下室就会响起他含混的带着惠安口音的声音：“回来了，读书辛苦了啊！饿了吧？”几句简单而又诚心的问候。他的一只眼睛总是斜斜的，不知看向何方，可另一只却真挚地望着我们，眼里荡漾着笑意。那亲切的神情，暖心的话语，一下便能涤荡去我一天的疲累。所以每每他问候，我也会开心地回应他：“不饿，不累，谢谢爷爷！您累了，要多休息啊！”然后他就会开心地喃喃：“怎么会累呢？看好了车，你们放心了，我也开心啊！”
汽车缓缓向车位驶去，他便会一瘸一拐地跟在车后面，然后站在旁边一脸认真地指挥着我们倒车。“倒，倒，往左打！――哦，对了，再倒一点儿！这下好了！”看着车稳稳地挺好后，他的眼睛就会笑得眯成一条线，拍着手说：“你们一个人倒车，只有两只眼睛，我来了，就有四只眼睛了！你们瞧瞧，停得多好啊！这样你们方便了，我也开心啊！”还是那句“开心”，一样的语调，一样的令人感动！
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诚实作文：真诚
“妈妈，你快看”我手里拿着五块钱在不停的摇摆，妈妈没明白，只是问我“盐，买来了吗”，我点点头笑着说：“买来了，还多找了五块钱呢”。妈妈无奈地摇摇头说：“那你自己拿着吧”“好”。我答应着便迅速跑回房间。
本以为这个事情就这么算了，不想还有个续篇;没过几天妈妈又让我帮他去便利店买东西，“找你九十五元”阿姨笑着说，因为上次的事情我不敢多停留，生怕他认出我让我还他五元。便着急把钱一抓拔腿就跑，刚走进小区就听见一个声音大喊道：“小姑娘等一等”，我看了看四周也没人，应该是在叫我，便回过头寻找声音的主人，只见那个便利店阿姨向我招了招手，虽然心中有些不愿意，但还是朝她走过去，她用有些苍白的手拿着五块钱放到我的手里笑着说：“走这么急，掉了五块钱”，我的心猛地震了一下，这世界上果真还有真诚的人，之前是我狭隘了。我的嘴角划起一个弧度说：“我没掉，你拿着吧”。一边把之前那五块钱晃了晃说：“我的在这儿呢，你跑出来没人看店快回去吧”，阿姨疑惑地说：“不对，我明明看见......”我急忙地打断了她的话转身就走;心中波澜起伏，是您教会了我真诚待人，五块钱的故事启发了我!
花，依旧开的那么鲜艳，只是多了些明朗。
公众号：金牌。
诚实的孩子语文教学教案
教学目的：
1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文，初步感知课文内容。
3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、初读课文，初步感知课文内容。
教学难点：
1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。
2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。
教具准备：投影片。
教学过程：
一、导入新课，板书课题：
1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？
2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。
3、通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16课，讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文，教师板书：《诚实的孩子》。
二、学习新课：
（一）、初读课文，找出生字：
1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。
2、同桌间互相读一读画出的生字。
3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚列宁姑客兄妹间互相床。
4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。
5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。
（二）、学习生字：
把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。
先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？
汇报：
诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。
列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是“多”的一部分。
客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个“各”字。
兄：上边是一个口，学生容易写成“日”，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。
妹：这个字是形声字，左形右声。学生容易把右边写成“朱”。教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。
互：这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。
床：会意字，房屋中用木头做成的'。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。
用生字组词语：
诚：诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意。
间：房间、时间、空间、间隔。
宁：安宁、宁静、宁愿。
5、教师指导学生书写生字。
1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
2）让学生说说诚和互的占格情况。
3）在书中练习描写。
4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
三、巩固练习：
教师出示卡片读词语：
根据课文内容填空，并读一读：
（1）（）到（）家去（）。
（2）表（）表（）和列宁在（）里捉迷藏，他们（）追赶。
四、再读课文，做到正确、流利：
1、自由读，标上自然段序号。
2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。
3、同桌读一读，做到正确、流利。
六、布置作业：
根据课文内容提出问题。
抄写生字、生词。
第二课时。
教学目的：
1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
3、使学生受到思想教育，知道做错了事，主动认错，才是诚实的孩子。
4、根据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点：
1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。
2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。
教学难点：
1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有语气的朗读课文。
教具准备：投影片。
教学过程：
一、回忆旧知，导入新课：
1、同学们，你们知道列宁吗？请你说一说你对他的了解。
列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。
2、板书课题，想一想：课文讲了他小时候的一件什么事？
在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。）。
二、学习新课：
（一）、初读课文，整体感知：
1、指名分自然段朗读课文，听一听：字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？
2、自由读，边读边想：全文共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？
3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。
（二）、细读课文，深入学习：
1、第一、二自然段：
1）浏览课文找一找：哪几个自然段写的是列宁打碎花瓶？（一、二）。
2）指名读，说一说，列宁是怎样打碎花瓶的？结合书中的插图说也可以。
（捉迷藏时不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。）。
理解什么是：不小心。
3）自己读一读，突出他是不小心的。
4）进行展示。
2、第三自然段：
1）自由读，在课文中找一找：姑妈说了几句话？你是怎么理解的？（两句：是谁打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）。
2）听了姑妈的话，列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？你是从哪知道的？自由读课文，边读边找，并用不同的线画下来。
3）小组交流：
他们两次的表现分别有什么不同？为什么？请你谈一谈自己的看法。
4）全班交流：
用投影片打出描写列宁的两句话。
第一次姑妈问是谁打碎的？表兄弟、表姐妹都说：“不是我！”
列宁是低声说：“不是我。”因为列宁心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也觉得不好意思。
第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出来。
5）指导学生有语气的朗读第三自然段，注意观察书中的标点符号（让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安；列宁没有笑时的心情：既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧）。
3、第四、五自然段：
1）自由读，通过读书，你知道了什么？
（列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。）。
2）读一读第五自然段，根据姑妈的回信，说说对于这封信你是怎样理解的：
3）根据课文内容，请你想象：
列宁在给姑妈的信中都说了什么？
4）全班交流：
（列宁承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。）。
（三）、再读全文：
自由读，做到正确、流利、有语气。
说一说：你喜欢列宁吗？为什么？
（喜欢他知错就改，喜欢他能勇于承认错误，喜欢他诚实的好品质。）。
三、作业：有感情的朗读课文。
板书。
探究活动。
列宁在给姑妈的信中会写什么？请你帮他口述一封信。
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年高考语文作文:真诚交友
1、真诚的画家：爱因斯坦经常拒绝作家的采访或坐着由画家为他画像，但有一次，他改变了态度。一天，一位画家请求为他画像。爱因斯坦照例回绝道：“不，不，我没有时间。”“但是，我非常需要靠这幅画所得的钱啊。”画家恳切地说。“噢，那就是另外一回事了。”爱因斯坦马上改变了态度，“我当然可以坐下来让您画像。”
2、诚实的崔枢：朋友之间物质上的往来，在彼此没有不良企图的基础上，是可以进行的。但是，这种物质往来也需要掌握好一定的度。宋朝王谠的《唐语林》中记载了一个故事：有个叫崔枢的人去汴梁考进士，同南方一商人住在一起达半年之久，两人成了好朋友。后来。这位商人得了重病，他对崔枢说：“我的病看来是治不好了，按我们家乡的风俗，人死了要土葬，希望你能帮我这个忙。”崔枢答应了他的请求。商人又说：“我有一颗珍贵的宝珠，价值万贯，得之能蹈火赴水，愿奉送给你。”崔枢怀着好奇的心理接受了宝珠。事后崔枢一想，觉得不妥，怎么能够接受朋友这么贵重的礼物呢?商人死后，崔枢在土葬他时就把宝珠也一同放入棺材，葬进坟墓中去了。一年后，商人的妻子从南方千里迢迢来寻找亡夫，追查宝珠下落。官府派人逮捕了崔枢。崔枢说：“如果墓没有被盗的话，宝珠一定还在棺材里。”于是，官府派人挖墓开棺，果然宝珠还在棺材里。
3、德蒙与匹西亚斯：德蒙与匹西亚斯是古希腊一对生死之交的好友。一次，匹西亚斯得罪了国王奥尼修斯，被判死刑，将在数日后执行。匹西亚斯想在临死前见母亲一面，并安排一下妹妹。德蒙得知，愿为好友在监狱中代刑。国王感到两人友情至深，答应了他的请求。匹西亚斯回家后处理好家事，急速踏上归程。就在国王正准备将德蒙处死之际，匹西亚斯返回刑场，德蒙免于一死。国王受到感动，也赦免了匹西亚斯。
4、秦观与苏轼的生死之交：当年秦观一听到苏轼因乌台诗案下狱，立刻渡江赶到吴兴去问讯。苏轼被贬黄州，秦观托人带去书信及自己的诗作，苏轼立即写了回信。后来秦观受苏轼连累，也遭贬斥。两人就在各自的贬地诗书往来，互相劝勉。这期间，两人在海康相会过一次，秦观拿出自作的挽词给苏轼看，苏轼抚着秦观的背，万分感慨地说：“我常担心你未能参尽生死之理，现在叫我怎么说呢?”秦观拿出自作的挽词，分明是说自己已经做好了最坏的打算，看破了生死大关，再没有什么可畏惧的了。对此，苏轼怎能不感慨万千。苏轼告诉秦观，自己也已写好了墓志铭，交给随从带着，没让儿子知道。至此，两人再结同心。当他们一起吟啸歌咏、泰然作别的时候，他们在精神上，已共同经历了一次生死的洗礼，而能以最坦然的心境去面对一切厄难，他们的情感，也由患难之交而上升为生死之交。
5、王质无忌送贬友：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难得可贵的。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
【
名言。
警名】。
1、以诚感人者，人亦诚而应。(程颐)。
2、有至诚，就是学问少，口才拙，也能感动人。(孙中山)。
3、真诚才是人生的美德。(乔叟)。
4、对人诚恳是不会失败的。(毛泽东)。
5、友谊首先就是真诚。(奥斯特洛夫斯基)。
诚实的孩子语文教学教案
《诚实的孩子》叙述了列宁小时侯在姑妈家做客，不小心打碎了花瓶，后来主动认错的事。这个故事告诉我们做错了事，不要掩盖，要勇于承认，做个诚实的人。
最近，我讲了这一课，下面就我所讲的谈点我的感受：
一、注重了学生的问题意识和语言表达能力。
我在教这一节课时，首先就是从题目提问入手，让学生自主提问，可以体现把课堂交给学生的特点。另外，我在引导学生理解课文的时候，适时理解重点词语。如：在理解“花瓶是怎样打碎的？”引出“不小心”的意思。从表兄弟表姐妹发现列宁打碎花瓶了没有？引出“互相追赶”的意思？而且在理解“不是我！不是我。”不同人物说的不同语气时，我让学生从标点入手，通过反复朗读，体会当时列宁以及表兄弟表姐妹的.心理变化。
二、拓展学生的思维，联系实际，使学生的思想得到升华。
在学习“列宁回到家后给姑妈写信”这一部分时，我让学生自己思考列宁在信中可能写些什么？这样安排既可以锻炼学生的口语表达能力，又让学生实现了一次道德体验。孩子们就会很快联想到自己犯错时的情境，思想得到了升华，我觉得在以后的教学中，可以多提倡这一方法，可让学生真正扮演书中的角色，自我体验，自我感受，自我教育。
整堂课，始终是开放性的。学生在课上能轻松、愉快地学习，但有一点不足之处，就是我觉得，留给学生自由思考的空间少了一点。
语文中考作文之真诚·竞争
即真实诚恳，真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最终获得他人的信任。真诚能够使我们广结善缘，使人生立于不败之地，能够缔造幸福美满的人生。真诚能使人笑口常开，好运连绵，祥和社会，温暖人间。真诚的眼睛是清澈的，真诚的声音是甜美的，真诚的态度是和缓的，真诚的行为是从容的，真诚的举止是涵养优雅的。故诚能行之永久，以诚学习则无事不克，以诚立业则无业不兴。
指为了胜负或优劣而进行的争斗，强调在两者或两者以上发生的行为，是指为了己方的利益而跟人争胜，是个人或者团体为了达到某种目标努力争取其所需求的对象。竞争主要在于获取目标，而不是反对其他竞争者。竞争虽然是人与人之间的一种相互排斥或相互反对的关系，但是一种间接的反对关系，而不是直接的反对关系。竞争按照一定的社会规范进行，为了防止竞争发展成为人们之间的一种直接反对关系，就必须制定一些各方都必须遵守的规则。
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了深厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的'安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”，但为了这点实惠他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多的。
《龟兔赛跑》是一则耐人寻味的寓言故事，也是一个关于竞争的非常经典的故事。故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。有一天，兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。乌龟拼命地爬，兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。
可口可乐公司与百事可乐公司始终是一组竞争对手，彼此都盯死了对方，只要对方一有新动作，另一方肯定也会有新花样。可口可乐早在20世纪20年代便在古巴用飞机在空中喷出烟雾，画出“coca-cola”字样，可惜因为缺少经验而失败，百事可乐在1940年更是一下租了8架飞机，飞了14.5万公里，在东西两海岸城市，以机尾喷雾，写下百事可乐的广告。可口可乐当然要及时反击，为强化国民第一饮料的形象，可口可乐赞助了1939年的纽约世界博览会，并请名人啜饮，将其照片刊在杂志封面。但相比之下，百事可乐的宣传广告方式更有创意。他们专门设计了一套卡通片，而且还创作了一首看似极普通却风靡全美的广告歌曲。两大巨头在竞争中可谓不遗余力，使出浑身解数来击败对手，但结果却是二者都有了长久的发展。可见，只有不断的竞争，才会有生机和活力，才能不断地克服困难，一直向前。
1.真诚才是人生最高的美德。——乔叟。
2.出来吧，我的心，带着你的爱去与它相会。——泰戈尔。
4.真诚是通向荣誉之路。——左拉。
5.诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生。
6.唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。——盖亚斯。
7.物竞天择，适者生存。——达尔文。
8.垄断者提供的只是平淡的生活、低劣的质量以及不文明的服务。——琼斯·鲁道夫。
9.不要顾忌竞争，谁做事漂亮，他就能在竞争中取胜。——亨利·福特。
10.弱者坐待时机，强者创造时机。——居里夫人。
真诚的作文：邂逅真诚诚实的作文作文
真诚在字典里的意思是真实，诚恳而相反的意思是虚假，在大千世界真诚无处不在，我们随时都可以感受到真诚。在拥挤的公交车上，一个人不小心踩到了我的脚，他说：“对不起!”这悦耳的三个字，却沉甸甸的，我说：“没关系。”这真诚的问候温暖力量整个车厢，也传到了车外的四面八方，让我感受到了真诚。夏日里的一天放学后，我和小玉一起回家，路上我一不小心摔倒了，腿破了，血也往外流，小玉扶着我到了医务室，可是医务室门没有开，小玉带我去了诊所，护士帮我包扎，小玉看我很疼就紧紧抓住我的手为我加油。这就是真诚的友谊，友谊就像是一朵娇嫩的花，只要我们精心培育，用真诚来浇灌，才能长久`美丽地开放。我们在感受真诚时也要用友谊和真诚对待每一个人，让大千世界的每一个人都感受到真诚吧!
可贵的真诚。
曾经有一个没有考上大学的人，去台湾的一家布料厂打工，有一天晚上下暴雨，他连伞都没打就出去收布料了，老板来了看他淋得跟落汤鸡似的在收布料，暗自庆幸自己居然拥有一个这么好的员工，并且让他去当分厂的总经理，这就是真诚带给他的财富，是真诚领他取得成功。
然而还有一个和他完全相反的人，他是清华大学毕业的研究生，他去一家公司应聘，老板看了他的学历之后大喜，他可是每个老板都梦寐以求的高学历员工啊，于是连想都没想就和他签了三年的劳动合同，让他搞一项科研，可是他干了才不到三个月，就觉得有点累，便悄悄地离开了，使公司损失了几百万的资产。当然，他的日子也不好过，他的女朋友也和他分手了，最重要的是他去别的公司应聘也没人要他，最后沦落到街头乞讨。
美丽的真诚。
当我告诉她我要买什么礼物送给她时，她总是这么说：“不用了，刘刘，不用给我买什么礼物，反正你是我最好的朋友嘛!”当时，我的喉咙像是被一块大石头堵住了似的，一句话也说不出来，可我最后还是买了一本书送给她。
每次跳拉丁舞时，假若我迈错步子，她总是来鼓励我，每次我被妈妈批评时，她总是来给我讲道理。每一份心意，每一个道理，每一次鼓励都深深印在我的脑海，我的心里。
我走进她家，神秘地将礼物献给她，就在这时，我感受到了她的欢呼雀跃。曾经我对好朋友说过：“你永远是我的好朋友，永远，永远。”虽然有时候我对她发火，但她总是一次又一次的包容我。想到这儿，我不禁低下了头，心想：我总是麻烦她，她总是乐于助人。在她的生日派对中，我玩得十分开心。
真诚的作文：邂逅真诚诚实的作文作文
真诚是绝对的吗。
真诚也就是真心诚恳，不说谎，表里如一的意思。人人都喜欢真诚的人，而讨厌虚伪的人，我也不例外。但有人认为真诚是绝对的，不管对谁，不管在什么情况下都要做到百分之百的真诚。这个观点，粗一看，有道理，细一琢磨，有问题。
你想呀，当年日本鬼子大举侵犯我国的时候，如果所有的中国人都坚守真诚待人的原则，死守着“别人对我不仁，可我不能对他不义”的古训，那么还会有我们今天的幸福生活吗？所以说真诚不是绝对的，其码对敌人就不能真诚，而应该以牙还牙，以血还血。
也许有人会说，对敌人是不能真诚，那么对朋友呢，总应该是绝对的真诚吧！依我看，也不尽然，那得看情况。如果您的朋友得了不治之症，您真诚地对他说明了实情，会怎么样呢？也许会加快他的死亡，这是您愿意看到的结局吗？也许又有人会说，对朋友也不能做到百分之百的真诚，那么对自己的亲人呢，这总应该做到百分之百的真诚吧！依我看，也不尽然。请您想一想，诸葛亮的亲哥哥诸葛瑾代表东吴向刘备讨还荆州的时候，诸葛亮是怎么做的？他先让刘备拒绝，然后自己代兄哭求，刘备才假装答应先还给东吴三郡，并让诸葛瑾带着书信去找关羽，而关羽明白刘备及军师的用意，说什么将在外军令有所不授，硬是不给，弄得诸葛瑾空手而归。诸葛亮对刘备是真诚的，可对他的亲哥哥就不够真诚了。这也无可厚非，各为其主吗！由此可见，真诚不是绝对的，而是相对的，在亲人的利益与集体、国家的利益发生冲突的时候，则应该选择对集体和国家真诚。再者说了，你自己就没有一点隐私？你希望他或她百分之百的了解您？在任何人面前都做个透明人？你愿意把您以前所做的各种傻事去到处传播吗？所以说，绝对的真诚是没有的，如果有的话，你也就不存在了。总而言之，真诚是相对的，待人真诚要看对象，还要看情况。
真诚之花。
一朵花，一颗心，一份情；一段经历，一个故事，一份真城。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成了一朵七色花，一朵充满真诚的正义之花。依赖母亲的悉心哺育，在经历过无数个漫长的白昼和夜晚之后，在某个阳光灿烂的日子里，我们诞生了。经过了上帝的洗礼，经过了万物之灵的升华，一切都是那么洁白，那么无暇，我们有着一颗赤子之心，因此我们得到了一片赤色的花瓣。橙色，亮丽的'色彩，就是我们的童年时代！充满了欢笑，充满了活力。我们睁着好奇的眼睛打量着这个五彩缤纷的世界，一切都那么陌生而神秘，于是，它吸引着我们不知疲倦地去探索、去思考、去创造。我们只是单纯地相信未来，相信它会带领着我们奔跑，我们心中的世界，就像橙色的柑橘，那么活泼，那么生机勃勃，那是一种单纯的真诚！向日葵的黄色，表达了生命的奔放与希望。它只属于希望吗？不，它也是天真、烂漫的象征。我们以为，这是个没有眼泪的世界，因为有的只是想象，梦幻。我们会把绿色的吉普车看成呱呱叫的青蛙；我们认为滑滑梯是自己一辈子的玩具，没有了它，就没有了乐趣，因为就不能再体会小鸟飞翔的感觉。我们用天真的心去看待一切事物，这就是真诚！因为真诚的基础就是要用一颗天真、烂漫的心去面对！曾经以为，初中是人生地狱的开始。因为所有的努力为的只是中考，其他的一切都只是中考的陪葬品。以为朋友是用来打闹的普通朋友，以为老师是用来解决题目的工具，以为学校是地狱的囚牢，一切的以为，在那一天，全盘否定！当我们离开母校的那一天，我们都不约而同的带上相机，记录自己这一生最快乐的时光；当我们踏出母校的这一步，都情不自禁转身回看母校和恩师，涌入心中的只有无限的怀念，因为我们知道，再也不会有机会在这里上课了；在十字路口和做了4年的挚友分别，那心酸的痛楚还是将眼泪逼出了眼眶，我们知道，将来不会在一起了，因为曾经的一切只会成为心中最美的回忆。因为，曾经，我们每个人，都真心付出过，才会那么依依不舍。离别、伤感、心痛，这些就是真诚的代价吗？真的是这样吗？不，代价是离别，可是上天赐给我们每个人一片绿色的花瓣，因为绿色象征着珍惜、付出。高中的生活对于我来说只是个开始，但是如果用一个字来形容，或许是青涩的“青”吧！我真诚待人，换来的却常有意想不到的东西。除了偶尔的欢笑，有悲伤，有失落，有不满，有泪水，有绝望。这一切只能用人心叵测来安慰自己，我想放弃，可是我真的做到了吗？并没有，因为我还是我！没有人可以改变！我依旧用自己的真诚去对待每一个人，不管结果是什么，我相信，只要真心付出，就一定会有奇迹发生！等我们工作了，也许才会体会父母的心情。他们一直希望我学业有成，为今后提高生活质量打下基础。可是，这些真的那么容易得到吗？没有付出，何来的回报？记得曾经问爸爸，“工作累吗？”爸爸总是摇头，我不知道爸爸是真不累，还是他有着说不出的苦？现在我朦胧知道，社会是复杂的，好比一个沼泽，逢场作戏、勾心斗角常常使人不能自拔。或许只有返璞归真，回到像蓝色那样纯的世界中去，才有温暖的真诚！紫，包容了所有的色彩，给人深邃的感觉！当你的人生用紫色来描绘时，我想，应该是通晓世故，懂得包容的人了，有着深厚阅历的你内心也许将变得更为丰富。……一朵七色花，七种颜色，陪伴我走过人生的每一段历程，一路上，我真诚收藏着缤纷的花瓣，把它们放在我温馨的回忆里，无论是快乐还是悲伤，我始终看见真诚之花一直在我的生命里开放！真诚是沟通人与人之间心灵的桥梁，是洗却铅华、彰显灵魂的美德之花，这朵花，或许才是世人真正渴望的一种人生境界！
来源：m.201504/。
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诚实的孩子语文教学教案
活动目标：
1、了解“诚实”的含义，知道诚实是一种良好的品质。
活动准备：
1、故事图片、投影仪。
2、木偶表演。
3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。
活动过程：
一、欣赏故事《狼来了》。
1、教师利用投影仪边投放图片边讲述故事内容。
3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚实的孩子。
二、师幼讨论什么样的行为才是诚实的行为，怎样做一个诚实的孩子。
1、教师：平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢?
引导幼儿思考：做了错事应该怎么办?不是自己的东西能不能拿?能不能说谎?
3、幼儿交流讨论回答：
4、教师有目的的.请个别幼儿讲述引起自己不诚实的原因，如害怕和担心等?
5、教师小结：小朋友做错事情时应该主动承认，及时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个诚实的孩子。
三、木偶表演：
1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个诚实的孩子?
2、看木偶表演：表演内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀?红红生怕爸爸责怪他连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。
3、教师提问：你觉得红红是个诚实的孩子吗?为什么?如果你是红红你会怎么做?
四、幼儿练习判别对或错，讲述解决方法，明确诚实是好品质。
1、教师：其实在我们的生活周围经常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观察了解画面内容。
2、交代练习要求：如果认为画面上的小朋友是诚实的表现，就在他后面的格子里画上勾;如果不是就画叉。
3、幼儿练习判断对和错。
4、请个别幼儿介绍自己的练习结果(利用投影仪展示)。
五、师幼共同小结：
大家都要做一个诚实的孩子，这样才会受欢迎。
活动延伸：
欣赏歌曲《好孩子要诚实》，结束活动。
文档为doc格式。
语文
1、学会本课11个生字，认识“瓶、碎、承、谎、邮、递”6个字。
2、了解故事内容，培养学生敢于承认错误，做诚实的孩子的好品质。
3、体会人物的内心活动，并能用恰当的语气朗读课文。
教学重点。
1、学会本课的生字。
课前准备生字卡片。
教学时间2课时。
教学过程。
第一课时。
教学内容：识记生字。
一、简介列宁。
二、学生自读课文，画出生字，读准记住。
三、检查识记生字的情况。
1、齐读生字卡片，教师注意纠正个别读音。
宁：鼻音。声母是“n”，不是“l”。
诚、床：读翘舌音。
2、同桌检查生字读音，互相订正。
3、识记生字，指导书写。
（1）出示生字卡片，“姑、妹”，请同学介绍自己是怎样学习这两个字的。
（姑妈和妹妹都是女的，所以是女字旁）。
（2）出示“诚”字卡片，请同学介绍自己是怎样识记这个字的。
（3）出示“互”字，你觉得写这个字要注意什么。
（教师指导笔画笔顺：横、撇折、横折、横。第二画“撇折”从竖中线起笔，字要写在田字格中间）。
（4）出示“宁”、“客”，你认为写这两个字要注意什么？
（宝盖头要写得合适，不能太大，也不能太小）。
（5）出示“间”、“床”。
教师告诉同学，这两个字属于半包围结构，“床”字的“点”要写在竖中线上，左上要包住右下。
四、学写生字。
1、学生在课后练习第2题的`田字格里练习写生字。教师巡视指导。
2、同桌互相检查评议。
五、读课文，思考问题。
（下节课解答）。
第二课时。
教学内容：理解课文、扩展练习。
一、复习生字。
二、继续上节课的学习。
1、上节课大家已读了课文，并对老师提出的问题进行了思考。现在请同学们再读书，在书上找出签字。
（1）列宁是不是一个诚实的孩子？你是从哪里知道的？（让学生谈自己的看法，并能说出根据课文是从哪里知道的）。
（2）同桌讨论一下，这篇课文除了列宁写信给姑妈承认打碎花瓶的事以外，还有哪些地方可以看出列宁是个诚实的孩子。
2、请同学们在课文中找出能够说明列宁是一个诚实的孩子的词语。把它写在小纸条上。
3、教师从纸条中筛选后板书：
低声说没有笑不说话（不高兴）写封信承认。
4、请同学们想一想，打碎花瓶后，列宁心里是怎么想的，他的表情和语气怎样。自己边读边体会。
5、指板书小结：从这些地方可以看出列宁是个诚实的孩子：打碎花瓶后心中很不安，姑妈问起时没有承认（低声说），当姑妈说花瓶是自己打碎的时候，别的孩子都笑起来，列宁（没有笑），列宁回家后，心里很难受（不说话），后来给姑妈（写封信）（承认）了错误。
三、进一步理解。
2、教师检查。
3、小组讨论：花瓶自己会打碎吗？姑妈为什么要这样说？
4、小组推选代表介绍讨论的意见。
四、指导朗读。
1、教师引导：列宁打碎花瓶后心里很难受。姑妈知道列宁一向不爱说谎，出于爱护，才说花瓶是自己打碎的。想一想，该用怎样的表情和语气来读列宁和姑妈的话。
2、自己试着读一读第3自然段，然后同桌再互相分角色读一读。
3、教师扮姑妈，学生自愿扮列宁，全班同学扮表兄弟表姐妹，读课后练习第4题的句子。
五、学生自读课文最后两个自然段。
1、想一想，列宁给姑妈的信会怎么写？请你把列宁给姑妈写信的内容写下来，等会儿念给同桌听一听。
2、指名读给同学听。
3、听了xx同学读的信后，大家发表自己的意见。
4、齐读姑妈的回信。
六、联系学生生活进行拓展。
（每当同学讲完自己的故事时，全班同学用掌声鼓励他）。
3、小结：我们大家都喜欢诚实的孩子。做错了事并不可怕，只要能够认识错误，承认错误，就是一个诚实的好孩子。
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我的小伙伴真诚实作文
从前，在一片草原上，住着一些可爱的动物、水果、植物。它们建设了一个美好的家园。
可是有一天，葵花嘟嘟、苹果小子、圆圆因为争抢一个冰淇淋吵架了，使整个草原都在残酷的战争中。
原因是圆圆告诉了它的爸爸、妈妈，说葵花嘟嘟、苹果小子欺人太甚，还把它喜爱的冰淇淋踩掉了。它爸爸立马去告状，说那两族欺负圆圆，要和它们一决高下，植物、动物也对这事愤愤不平，就和其它两族打起来了。
动物们使用了烈火抢，把其它两族烧了一半;植物们先使用了催眠花粉，让它们呼呼大睡，再使用种子炸弹，将它们打得落花流水;水果们也不能小看，它们用西瓜当武器呢!几天后，各个族群损失残重，许多人都受了伤。
但有一个人幸灾乐祸，它就是穿山甲队长。它看着三族相互斗争，心里乐开了花。便派白蚁兄弟从中挑拨，让战斗更有趣。白蚁兄弟听令去各族了。
各位听了白蚁兄弟的话后，便打起十二分精神去战斗，但欢乐豆认为，战斗是解决不了问题的，便去和大家诉说心中的想法。大家听了认为有道理便不斗争了，然后找到穿山甲队长，知道它干的事后，立马把它赶出了草原。
现在，草原上所有人都明白：齐心协力最重要。
我的小伙伴真诚实作文
今天放学了，我在商店里看到了香辣肥牛。虽然爸爸不允许我吃那些食品，所以我就想偷买点吃。可我没带钱，就问同学借了一元，不管三七二十一就买了一包。
晚上我做完作业，然后就去洗澡睡觉。刚躺下，突然想到明天就要还同学一元钱，可我身无分文哪，这件事情不给它做好，晚上还真睡不着。这件事情不好跟爸爸妈妈说，怎么办呢？只好自己想办法。想啊想啊，终于想到了，真是让我绞尽脑汁呀！
我跑到客厅，笑咪咪的问：亲爱的爸爸，我们能数一下我的储钱罐里有多少钱吗？爸爸笑容可掬的回答说：好啊。我便假装认真地数，一二三四五六数到中间，觉得大家都不注意我时偷偷地拿了一块放在了口袋里，再继续数起来。数完后，回屋了还是胆快吓出来了，谁知天不知地不知惟独爸爸那双明亮的眼睛发现了。
过了一两分钟，爸爸走进来了，环视了一下四周坐了下来，我的心脏越跳越快，因为我知道他是有目的而来的。爸爸说了一句话是：孩子要诚实，不可以爸爸的话还没有说完，我忙说：我没有拿钱。完了，漏出马脚了，我真是此地无银三百两。在爸爸耐心的教育下，我低下了头，觉得脸红红的，承认了错误。爸爸告诉我，知错就改还是好孩子。
这件事深深的刻在我的心里，让我明白了要诚实，不说假话，这样才是好孩子！
我的小伙伴真诚实作文
我的小伙伴叫俊杰。他有一双大大的眼睛，小小的嘴能说会道，“做人要诚实。”是他的口头禅。
有一次是周末，我们一起回家。在路上，我们看见一个一元店想起老师让我们买红笔，便走进了这家店。我们看见一支很漂亮的红笔，便决定买它。他拿起笔，想看看价格我说：“不用看了，这家店市一元店，东西肯定都是一元钱，把钱给我我去帮你交钱。”他却说：“万一人家进了两元钱的货怎么办？”话音刚落，他便又要看笔的价格。我不让他看。他急了，说：“做人要诚实你是不是已经知道笔的价格了？”我灵机一动，连忙说：“是，是，这支笔确实是1元钱，你不会不相信我吧！”他点了点头，说：“我相信你。”其实那是我早就知道这笔是2元钱的了。于是他交了1元钱便走了。也许她还有点不放心一路上老问我：“你没骗我吧！”使我的心里很不好受。
我们回到家，便开始写作业。我一不小心把价格露了出来，结果被他看见了，生气的对我说：“我真没想到你怎么爱占小便宜！”听了他的话，我脸一下子变得通红，恨不得找个地缝钻进去，结结巴巴地说：“可是，它，它明，明明写的是一元店嘛！”“做人要诚实，任何理由对于它来说。都是无效的'。”我被他说服了，我也更加喜欢这个城市的朋友了。
于是我们来到一元店，人多了很多。我们挤进去，有被挤出来。进进出出几次后，我们总算挤进去了他找到售货员阿姨，对他说：“爱意这只笔是2元钱的，上次我们只交了1元钱，这1元钱是不给您的。”阿姨把钱收下了，连夸我们是诚实的好孩子。
这就是俊杰，一个诚实的小伙伴。
我的小伙伴真诚实作文
诚实是最可贵的，我是一个顽皮的孩子，铛做错了事以后，总是不愿意承认错误，是老师引导我，让我学会了诚实。
上个学期的一天，午餐过后，班里的同学都去上体育了，这时候我手忙脚乱地把张永鹏的杯子打开，拿了三个铅芯放在了他的杯子里，干完这事我便高兴地上体育课去了。上完课后，我坐在了座位上，张永鹏回来了，看到了他被子里的铅芯疑惑地看着我：“那是谁呢？哦，知道了，一定是你柯健！”我装作一本正经地说：“不是我啊，真的不是我啊！”张永鹏去接水了，我高兴地说：“哈哈，好玩。”
张永鹏接水回来了，他提议我们玩捉迷藏：“一、二、三……”我听到他的口令迅速地跑回了班里，又偷偷地把铅芯放在了他的杯子里，然后藏了起来。不一会儿张永鹏找到了我。“铛、铛、铛……”上课了，我跑回来座位。老师进教室了，这时张永鹏站了起来，气愤地说：“老师，有人在我杯子里放铅芯，不知道是谁。”老师又向教室扫视了一圈，平和地说：“谁放的，请站起来！”老师严厉地问，我的目光与老师的目光碰在了一起。我急忙红着脸低下了头。老师似乎看出了什么，和蔼地说：“犯了错误病不可怕，可怕的是犯了错误不敢承认，诚实比金子还可贵呢！”
我听了老师的话，惭愧地站了起来，老师和同学们原谅了我。
诚实比金子还可贵呢！这句话我深深地记在了心里。从此以后，每当我犯了错误都能够主动承认，正确对待错误。
诚实的孩子语文教案
1、读懂每一个自然段，理解内容;学习列宁做了错事主动认错的好品质。
2、理解词和句;掌握生字和相关词语，能用“互相”“注意”口头造句。
3，正确，流利，有感情地朗读课文，练习按照提示的顺序复述课文。
抓住重点词句，理解内容，掌握生字新词。
第一课时。
一、板书课题。齐读后问：“读题后你想知道什么?”学生提问。要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。
二、初读课文。要求：
1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。
2、给每个自然段标出序号。
3、思考：课文告诉我们一件什么事?
三、检查效果。
1、出示生字词(生字加拼音)指名读，强调“宁”“岁”的读音。
2、指名分自然段读课文，其他同学认真听，帮助正音。
四、教师范读课文，注意自然段之间的停顿;注意长句子的读法。
五、再读课文。要求：
1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。
2、思考：每个自然段说的是什么?同桌可讨论解决。
(出示书后练习3的提纲，讨论与自然段对应起来)。
六、分段细读课文。我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清楚的知道这件事，我们可以仔细读课文。
1、自读第一自然段，读后你知道了什么?(哪几个人出场了?)列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎，可是一件意外的事发生了。
2、读第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的?(提醒：注意“不小心”)。
3、讨论：花瓶是怎么打碎的?结合朗读句子回答。(板书“不小心”)。
4、练读第二自然段，指导：第一句突出高兴;第二句注意在房间里;第三句读时要突出“不小心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。
花瓶碎了有人承认吗?有人看见吗?下节课我们再继续读后面的课文。
七、小结。
八、作业：朗读课文。
第二课时。
一、复习。
1、出示词语：(课后练习2的所有词语)指名读，齐读。
2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不小心把花瓶打碎了，当时有人看到吗?今天我们继续读下面的课文来解决这些问题。
二、阅读第三自然段。
1、花瓶打碎了，孩子们发现了吗?他们还在你追我赶，姑妈进来了出现了怎样的场面?练习分角色朗读。(四人小组)。
2、指名分角色朗读。首先讨论：a、姑妈的话应该怎么读?b、表兄弟表姐妹和列宁说的都是“不是我”三个字，语气一样吗?(提醒：他们的心理不一样，标点符号也不一样。)读第一句话的重音应该在哪个词?学生读其他同学认真听，体会语气是否正确。
3、评议。结合理解“注意”“互相”在句子中的意思。
4、通过刚才的阅读你感觉列宁是个爱说谎的孩子吗?注意“也低声”“都笑只有列宁没有笑”看书上的插图观察个人的表情。
5、列宁确实不是一个爱说谎的孩子，我们一起来把这个场面表演出来，(一个同学做列宁，一个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹)评议。
三、阅读第四自然段。
1、自读第四自然段，读后谈想法，
2、列宁给姑妈写信了吗?写了什么?读姑妈的信，理解意思。
四、.总结全文。
读课题，结合课文再一次理解“诚实”的含义。列宁做错了什么事?(1、打碎花瓶;2、当时没有承认。)。
五、识记生字。
出示书后的生字。
1、边读边记，特别注意：”岁表房互“这几个字形。”互“字的笔顺。
2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。
3、学生练习。
六、作业。1、书写生字。
2、朗读课文。
第三课时。
一、复习。
1、默写生字。
2、朗读课文。
二、练习复述课文。
1、出示作业3的提纲，每小组说一部分，先说完的可以多说。
2、各小组派代表说。评比那一组最好。、
3、练习说全文。重点说花瓶怎么打碎的，列宁怎样认错的。
三、完成作业2的听写和造句练习。
1、出示词语，指名读、齐读。
2、听写。
3、理解互相、注意在课文中的意思，练习造句。
四、作业。
1、用”互相、注意“造句。
2、把这个故事讲给家人听并说说你对列宁的看法、
做客。
捉迷藏打碎花瓶(不小心)。
写信认错不说话。
姑妈回信认错诚实。
语文教案：诚实和信任
1、通过讲解、指导，使学生掌握本课九个左右结构生字的间架结构，在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：掌握左右结构字的写法，指导学生合理安排间架结构。
教学用具：多媒体课件、学生用展示的作品卡片、古筝音乐。
一、故事引入，激发学习兴趣。
2、这节课就让同学们一展你们的风采，我们也来练练字。老师挑选了16课《诚实和信任比金钱更重要》中的九个左右结构的生字，看看谁写得既美观又漂亮。
二、学写生字，探究学法。
1、师用多媒体依次出示“检、隔、据、顾、歉、址、职、障、侧”，让学生组词，并挑选一个词语说一句话。
2、用你们的大眼睛细心的观察一下，这九个左右结构的字在宽窄上有什么不同？
出示大屏幕小结：左窄右宽的字、左右同宽的字、左中右结构的字。
3、除了在宽窄上有不同以外，在高矮上又有什么不同呢？
出示大屏幕小结：左高右低的字、左低右高的字、两边高中间低的字、左右同高的字。
4、出示“障”，在书写时我们要注意什么呢？
师根据学生的提示边范写边讲解每一笔占田字格的位置，然后让学生仿照例字写2个，最后让学生对照例字找出不足在写1个。
5、出示“隔”，让学生仔细观察对比“隔与障”在写法上有什么不同？
师根据学生的提示边范写边讲解每一笔占田字格的位置，然后让学生仿照例字写2个，最后让学生对照例字找出不足在写1个。
6、引导学生总结写字的方法（出示大屏幕）：先观察字的间架结构，记清字的笔顺，每一笔占田字格的位置，然后一笔一画照着写，书写要一气呵成，最后，再评一评是否写得规范、端正、整洁。
7、师小结：这个方法就是我们正确的写字方法，希望同学们在今后的学习中能够熟练的运用它。
8、出示“据”和“检”，这两个字都是左窄右宽的字，在书写时我们要注意什么呢？
（1）、谁有信心根据同学们的建议写好它？指2生板演，其他同学根据建议在本子上每个字写2个。
（2）、请同学们对照板演的同学的不足找出自己的不足之处，在对照例字写1个。
9、出示“址、职”，这两个字在结构上有什么特点，写时我们应该注意什么呢？
（1）、老师给你们一个展示的机会，请同学们根据小博士的提示，在结合例字在本子上每个字写2个。同桌互相评一评。
（2）、选一个小组展示自己的'作品。
（1）、谁能说说“歉”这个字在写时我们应该注意什么呢？
师根据学生的提示边范写边讲解重点笔画所占的位置，然后让学生仿照例字写2个。
（2）、出示“顾”这个字应注意把哪一笔写好，请同学们在本子上仿照例字写2个。
11、同学们写得太棒了，这回老师想把主动权交给你们，我们来写最后一个字“侧”，同桌之间先说说书写时应该注意什么？然后根据建议认真的写2个。
（1）、师巡视指导并指生板演，然后评议字写得怎么样？
（2）、同学们观察真细心呀，相信你们写得也不错，那就根据建议对照例字把自己认为写得好的字的下面画上一面小红旗。
三、创作练习，巩固兴趣。
2、生一边写，师一边巡视，强调写字的姿势、坐姿、一气呵成，不能看一笔写一笔。
3、全班交流、展示……（师播放古筝音乐）。
四、全课总结：
同学们写得可真漂亮呀，老师都把你们当成一个个的小书法家了，可大家不要骄傲，要想真正写一手漂亮的好字靠这一时的努力是不够的，我们要向那些大书法家学习，只要我们坚持不懈的努力，勤学苦练，我相信不久的将来咱班一定会有了不起的书法家。
文档为doc格式。
我的小伙伴真诚实作文
一天上午，我正在写作业。忽然，电话“叮零零”地响起来。我赶快地跑过去，一不小惦，就绊倒地电线上，电话“啪”的一声摔在地上了，我顾不得疼痛，小心翼翼地拾起电话，放在桌子上。我拿起电话一听，咦！怎么没声音了？难道是电话刚刚摔坏了？这下可怎么办？我着急地自言自语。想不出办法，只好去写作业了。
中午，妈妈一回来，就去打电话，看来要露馅了，我不由得担心起来。果然，妈妈一拿起电话，就发现电话坏了。她试着按了几下，还是没声音，就扭过头来问我：“电话怎么没声音了？”我装出一副奇怪的样子，吞吞吐吐地说：“怎么……坏……了？我可……没……动。”“唉！还是让你爸来修吧。”妈妈叹了口气，放下电话，去厨房做饭去了。
可我没心思写作业了，心里总是七上八下的。给妈妈如实说了吧，又怕挨骂；不说，心里也怪难受的。干脆，骂就骂吧，还是跟妈妈说实话，不管那么多了。我走到妈妈面前，一五一十地向妈妈说明了经过。没想到妈妈并没有发脾气，面是意味深长地对我说：“一个电话机不过几十无，而诚实却是千金难买。孩子，记住，做人就要诚实守信，有利于你以后万事如意。
听了妈妈的话，我心里踏实了。通过这件事，我明白了诚实对一个是那么的重要。