学期工作总结是对自己成长轨迹的一个忠实记录,通过总结,我们可以看到自己的进步和成就。以下是小编为大家收集的学期工作总结范文,希望能给大家提供一些写作思路和参考。
学期教学教科研工作总结
我校教科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路,增强教师实施课程改革的使命感和责任感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能,以课题研究为载体,学科课堂教学为基地,努力提高教科研质量,促进我校教科研工作水平向更高层次发展。
1.抓好我校省重点课题《新课程背景下教师教学合作的研究》的后续研究及成果推广工作。
2.做好省级立项课题《初中思想品德学科主题式教学模式研究》以及五个市级规划课题的研究工作,确保课题研究质量,力争出精品,上档次。
3.以新课程改革为前提,着手规划下一轮课题研究,使之课题研究的整体性、合理性、前瞻性、推广应用性更能符合我校教育教学发展的需求。
4.坚持以校为本,提升教师教育教科研素质,直面课堂教学,探究解决问题,提高教科研实效。
5.编辑教科研论文集,做好教师教科研成果交流推广工作,推荐发表在教学教育实践基础上形成的较优秀的教学论文。
开办教科研信息电子刊物,收集和编辑现代教育思想、理念、课题研究的动向和成果,向各教研组传递电子的和书面的教科研信息,努力提升教师现代教育理念和教育教学研究素养。
教科研论坛是教科研工作者探讨教科研工作,交流教科研工作经验和发表教科研成果的场所和渠道,也是课题研究成果所作推广的工作平台。抓好课改论坛工作是提高教师教科研素质的重要措施之一。
本次教科研活动月的主题思想是:“展现教科研成果,营造教科研氛围,提升教师综合素质”。
小学第一学期教科研工作总结
**小学教科研工作以学校目前在研的省级、市级、市级专项课题为中心,结合市、区教研室的教科研工作重点为核心,紧紧围绕课堂教学改革,立足于常态的课堂教育教学,积极开展课题研究活动,带着课题研究的理性思考深入到课堂教学实际中,在实际教学中实践课题研究的理论,真正将教育科研与教研结合在一起,实现教科研一体化发展。
本学期,学校教科研工作紧紧围绕省级课题《小学科学生命世界概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》和市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》,开展了一系列的课题研究工作,使得省市级课题研究工作扎实而有效。
本学期,学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说课、基本功、语文素养大赛等比赛,积极组织教师参赛。
科学实验说课比赛展风采。8月27日,在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说课比赛,全市共8名教师参加。我校科学教师利用暑期积极筹备,在比赛时沉着说课,取得了好成绩。
科学实验基本功比赛显技能。9月17日,在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中,全市共有10多名教师参加,我校科学教师认真答题,做好实验操作,也取得了好成绩,并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛。
数学基本功大赛展素质。9-11月,市、区小学数学基本功大赛,学校积极组织数学教师参加,在大赛中锻炼教师业务水平。
语文素养显魅力。11-12月,市、区组织开展了小学语文素养大赛,学校认真筹备,积极组织语文教师参加此次语文素养比赛。经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语文素养大赛。在比赛中,杨老师经过说课、答辩、才艺展示等环节,展示了向山小学语文教师素养,彰显了语文教师魅力,取得了优异的成绩。
通过这些大赛,促进学校教师实验教学能力,提高教师教育教学全面素质以及综合运用能力,以此提高学校各学科教师的专业教育教学水平,进而提高课堂教学效率。
教育科研的研究离不开课堂教学的改革。所以学校在开展课题研究时,结合市、区教科研工作计划,立足常态课堂教学,积极开展课堂教育教学改革,提高课堂教学效率。课题组老师在“常态课调研、预约听课”等互惠教研活动中,积极准备,展示课题研究案例,汇报课题研究成果,实现“双主题”的教育科研与教研一体化安排。
常态调研焕发生机。在“常态课调研”活动中,学校教导处与教科室共同深入课堂,预约听课,立足常态课堂的基础上,发现常态课题的闪光点与不足。将教师在常态课堂上展现出的扎实基本功发挥出来,促进学校课堂教育教学的改革,提高课堂教学效率,打造一支优秀的名师队伍,以此带领学校再创辉煌。
教研周集中教学展示。11月底-12月初,在“大学区教研周”活动中,学校共开设了语文、数学、英语、心理健康、班队会等各个学科共17节研讨课。在历时一周的教研周内,上课教师执教公开课、说课;听课教师及时评课;将“上课”与“评课、议课”有效结合,结合科研课题的目标,不仅评价教学目标的达成,更注重科研目标是否实现,改变了课堂教学的一些无效的现状,促进课堂有效教学的提高。在教研周的教研平台上开展科研课题研究,将科研活动的安排与教研活动的组织融为一体,实现了教育科研与教研一体化的实践研究,提炼出教科研一体化的策略。
队会课践行社会主义核心价值观。每月校内班队会课比赛,执教班队会课的教师,精心准备,紧扣“富强、民主、文明、和谐”等核心价值观,依托年级集体备课中心组的指导,教师认真磨课,不断磨练,打造一节节精品的班队会课。在此基础上,选送一节班队会课参加区里班队会课评比,取得了优秀的成绩。
预约听课注活力。预约听课,提前一周预约,让上课教师做好一定的准备,不仅有课的准备,更有心理的准备,让上课教师有一个良好的心态面对预约听课,而不是从内心上抵制甚至是反感预约听课,让上课教师有着平和的心理,上出一节精彩的课。听完之后,听课教师与上课教师一起如唠家常一样的听课、议课,大家聚在一起不像是评课,更像是好同事、朋友一起聊天一样,彼此敞开心扉,你说我听,你建议我质疑,互议互评,在这种良好的氛围里碰撞出思维的火花,带来听评课之外的一些新的东西产生,形成良性循环,促进课堂教学不断改进。
常态改革促教科研一体化实践。这些常态的课堂教学改革措施及其实施,给学校常态课课堂教学注入新的活力,带来新的生机,使得学校的常态课教学改革扎实而有效。教师们立足常态课的教育教学改革是最有效、最接地气的教育教学改革。因为广大的教师每一天面对的都是一节节常态课。在这样的课堂上听课、评课,最能发现课堂中存在的问题。从一个个带有个性的课堂问题中,找出它们的共性的问题症结在哪里,自然就能从这些问题中提炼出科研课题,进行申报立项,最后成为课题,再到课堂教学中开展研究。研究出来的成果又运用到课堂教学中,进行检验成果。这就是科研与教研完美结合、互惠互赢,共同发展,彼此依存。
目前学校共有省级、市级、市级专项课题共3个,分别是《小学科学“生命世界”概念教学研究策略》(jg13346)、《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)、《小学科学城乡互惠教研实践研究(mjz1418)。这三个课题虽然属于不同类别,立项时间、结题时间有所不同,研究内容也各有侧重,但是都是紧扣小学科学教学实践进行。因此有着一定的联系。所以在研究时,将这三个课题融合在一起,进行课题研究,开展了一系列的活动。这正是市级课题“教育科研与教研一体化实践研究”的内容和目的,实现了科研与教研的完美结合。
(一)课题研讨提高理论素养。
理论研讨促提高。9月11日,马鞍山市小学科学20xx年新学期教学工作会议暨“如何上好科学实验课”主题研讨活动。学校科学骨干教师、备课中心组老师围绕“如何上好科学实验课”主题纷纷畅谈。从实验器材、教师实验技能的准备等方面。强调了科学实验课教学的重要性;有的老师则从实验方案的制定、实验的计划性和目的性等方面,阐述小学科学实验教学特别需要注意的方面,引导学生自行设计实验,提高学生实验探究的能力。这既是小学科学实验教学的目标,也是目前小学科学市级课题研究的目的。
20xx年小学科学新学期教研工作会议,以“如何上好科学实验课”为主题研讨,又结合省市实验说课大赛活动为实践载体,将科学骨干教师在小学科学实验教学课堂上的理论和经验,与老师们一起交流和分享,并将这些理论知识融入到实验说课中,让每位科学教师都会有所收获,以此提高小学科学教师实验教学能力。因此本次会议,借助实验装备改革的强劲东风,开启了小学科学实验教学新航线,使得全市小学科学实验装备不仅配置好,更能用得好。
市级专项课题研讨促互惠教研。10月16日,市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》(mjz1418)举办了课题汇报交流会。研讨活动中,课题组老师展示了《校园的树木》研讨案例。为了了让学生更加具体、细致地观察树木,在学生初步认识校园的植物基础上,再次开展了拓展研究——观察校园的树。以一棵棵具体的树木为研究对象,围绕“树”这一研究主题,开展探究活动,认识树木的整体形态特征:树冠、树干、树根,渗透植物的器官一般有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。为三下学习《植物的一生》做好铺垫。教学中注重学生为主体,学生汇报观察记录,展示活动的成果,认识生物的基本特征,更加深入地认识和研究植物,激励学生探寻徇丽多姿的生命世界,感受到大自然一草一木的生命气息,激发学生对科学的热爱,培养学生认真、细致地观察具体事物,提高学生的科学素质。
汇报课结束后,听课教师一致认为这节课体现了新课程标准,注重农村小学科学“植物单元”资源的开发和利用,并能够重新组合,为城市科学教师展示了一节很有农村特色的课题案例。在课堂教学中及时评价,注重探究方法的训练,培养学生科学有序地去观察生命世界,认识生命世界里的一树一叶。
市级小学科学专项课题研会上,一线教师精彩的城乡互惠教研的案例,特级教师详实的说课讲座,不仅使得此次市级小学科学专项课题研讨活动丰富多彩,更夯实了市级专项课题的研究过程,展示了市级专项课题研究的成果,为市级专项课题结题做好充分的准备。
小学科学课题经验交流展成果。20xx年12月11日,市级小学科学课题经验交流活动中,课题组老师梳理了近五年小学科学各级各类课题,以此告诉老师们,在科研课题的研究中,不仅改革了课堂教学,更是能促进教师各方面成长,成为一名优秀的教师。
(二)中期成果评估交流会收获课题研究阶段性成果。
中期成果交流斩获佳绩。20xx年11月1日,马鞍山市教育局召开了20xx年在研省级、市级教育规划课题及市级专项课题中期评估交流会。学校科学课题组积极整理课题研究资料,撰写、修改课题研究中期报告,向大会递交了3个课题的中期报告和成果册,参加此次中期报告评比。在此之前,学校在研省级、市级、市级专项各一个,都召开了中期成果交流会,正在筹备结题工作。课题组在原有基础上,再次修改中期报告,汇编中期成果册。在此次中期评估交流会上,在由张先义院长主持的市级专项课题分组讨论会上,课题组组长做了中期汇报与交流,获得徐良局长、张院长等专家组的一致好评。同时学校科学课题组将以此次中期交流会为课题研究重要阶段,加强对课题的中期管理,重视课题的过程性资料的整理与收集。
(三)积极整理课题研究材料,撰写结题报告,做好结题准备。
省、市级课题准备结题,课题组以及开始整理课题研究资料。市级课题汇编了《“同课异构”双主题教学设计成果集》、《常态课调研案例集》等成果册;省级课题汇编了《生命世界单元概念梳理集》、《生命世界概念研究案例集》、《生命世界概念研究教学设计集》、《概念思维图集锦》成果册。
课题组整理出这些成果之后,认真撰写省级、市级课题结题报告,提炼研究成果,力争课题顺利结题,实现课题研究成果,并且能大力推广与应用。
向山小学科学课题组承担的《小学科学“生命世界”概念教学研究》(jg13346)、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)这两项课题,历经两年研究,终于顺利结题。
11月23日,向山小学召开省级课题《小学科学“生命世界”概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》结题鉴定会。鉴定会的专家有市教科院副院长梅立新、刘决生老师;小学科学特级教师翟仙芝;雨山区教育局副局长张娟、区教研室主任鲍先学。
在结题鉴定现场会上,首先由课题组组长汇报了该课题研究情况,通过大量真实的研究案例及师生活动图片,详实地介绍了研究的过程及成果。
听完报告后,结题鉴定会专家查阅了课题研究过程性资料,然后提出修改意见。最后结题专家组认为:向山小学省、市级课题研究过程扎实,研究成果显著,鉴定结果是“准许结题”。
学校省、市级课题,经过扎实有效的研究,取得了显著的研究成果。共印刷了《省、市级课题结题汇编》等7本研究成果;汇编装订了《生命世界概念研究记录纸成果册》(上、下册)、《生命世界概念研究单元测试卷》等成果册;提炼出了卓有成效的课题成果。并且学校承担的市级科学《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》(mjg13049)作为区省级课题《区域教育科研一体化的实践研究》(jg13353)的子课题,在区省级课题结题鉴定会上做了成果汇报,得到专家组一致好评。
课题顺利结题后,课题组认真修改报告,整理、汇编材料,积极参加安徽省第十届、马鞍山市第八届教科研优秀成果评选。市级课题组已将评选材料送至市教科院,期待有好的成绩。参与省级教科研优秀成果评选材料已经在筹备中。省级课题的结题报告终于经过不断修改的,形成定稿。各项研究过程性材料与成果册已经装订好,等待递交材料,进行参评。
学校组织语文、英语教研组申报课题,最终语文课题《小学语文低年级汉语拼音有效课例研究》(mjg15035)被立项。课题组积极筹备市级课题开题工作。
学校在课题研究的引领下,大力推进课堂教育教学改革,使得科研与教研并蒂盛开在课堂教学实践中,取得了丰硕的成果。
教师在省、市小学思品优质课比赛中1人次获得三、一等奖;教师在省、市级小学科学、数学、语文实验说课、基本功大赛中3人次获得二、三等奖;在20xx年省、市小学科学、语文基础教育论文评选中1人次获得一等奖;在区省级课题研究论文中7人次获得市一、二、三等奖;在20xx年市电教作品类评选中5人次获得一、二、三等奖;在区读书征文中4人次获得二、三等奖;在20xx年全国小学科学论文评选中1人次获得二等奖。
在区经典诵读比赛中,获得二等奖;在市、区“背诵王”比赛中,2名学生分获得区一等奖、三等奖;在全国小学生科学小论文评选中4名学生获得全国二、三等奖。
学校在研的省级、市级、市级专项课题中期成果在马鞍山市20xx年11月1日中期阶段性成果评选中分获市一、二、三等奖。
小学上学期教科研工作总结
这学期,我校语文教研组的工作在学校的.统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强校本培训,促进教师专业发展。
作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测,二年级写字检测,四年级阅读检测,五、六年级作文检测。
四、有效开展了“读经典文学,与好书相伴”的读书活动。
1、在全国读书日之际,我们学校开展了“经典诵读”的活动。一、二学段以诵读《日有所诵》、《弟子规》、《小学生必读古诗词》为主,第三学段以诵读《三字经》、《小学生必读古诗词》为主。
2、开放图书阅览室,每个学生养成每天读课外书的习惯。班主任每周都会安排一节“读书课”,让学生做读书汇报,开展“故事会”等,以多种形式烘托读书氛围,发展学生兴趣。
3、有效开展关于“读书节”的手抄报比赛。
五、教研组工作存在的不足。
1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施。
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我们充满信心。
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第二学期教科研工作总结
20xx一学期来教科室在县发展中心、校长室的正确领导和关怀下,在全体教师的团结协作下,根据年初制定的工作计划,真抓实干,扎实工作,进一步加强教师队伍的建设,注重教师的教学理论、教学技能培训,精心打造学习型、研究型教师队伍,致力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想,全面提高教育教学质量。现将一学期来的工作总结如下:。
学期初,教科室根据学校工作计划安排,制定教科室工作计划。线上教学结束返校后马上组织召开由学校领导、教科室人员与各教研组组长备课组长会议,围绕着本学期教研活动的总指导思想:“以继续深化课堂有效教学,切实提高课堂教学的有效性”总体要求,对本学期要开展教研活动作了一个全盘的规划。会后要求各教研组、备课组制定各自较为科学的、系统的、符合实际的工作计划,从而明晰工作思路,让教研工作的开展有章可依。本学期各教研组分别于第12、15、18周开展教研组校本研训活动,各备课组分别于第9、14、16周开展主题备课组研训活动,学科教师积极参与公开课展示及自定义培训讲座活动,温小婷老师于第15周展示了校本特色拓展课,收到了全校听课老师的一致好评。
“活到老,学到老”,作为教师虽有了一定的学识,但时代在前进,社会在变革,知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中,更需要我们教师首先跟上形势发展的需要,更新观念更新知识,这样才能不贻误下一代。因此,本学期,我们继续加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。充分发挥骨干教师的引领作用,学期初教科室开展“拜师学艺”活动,为青年教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅,并对师徒提出各自的具体要求,制定好实施方案,每学期结束由教科室组织考核。培训内容:教学常规(如何备好课、如何撰写教学设计、如何上好课、如何评课)、教材研修及课堂教学法的学习及班级管理工作(如何做好班主任,如何做好学生思想教育工作)。通过在课堂教学示范课、观摩课、典型课例研讨等,加速新教师在思想上和业务上的成熟。本学期第17周为师徒结对展示周,共上了13节公开课,收到了极好的成效。
1.加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统还在继续得到发扬。鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与。每次活动,我们都认真抓好以下环节:对于校级公开课,由教研组组织安排、对于各科组内公开课由备课组负责组织安排,且要求听课教师做好听课记录、评析;及时安排听课人员参与评课;当场做好课堂教学得失的总结。本学期共展示了39节县级线上公开课和7节县级公开课,1节校级拓展课,48节校本研讨公开课,19节校级线上公开课,开展了10次自定义培训讲座,有效促进全体教师关注高效课堂,关注轻负高质,关注有效教学,进一步提升学科教学质量。
2.组织好以“赛”育人活动。
本学期教科室认真组织教师开展各类教育教学业务技能的.竞赛活动,立足岗位,以赛促研,以赛“练”人,以“赛”育人。开展“同课异构”、“命题比赛”及优秀论文评比,有效地促进教师业务技能与水平的提高。
3.改善集体备课方法,提高集体备课实效性。
本学期在集体备课中做到了“五定一交流”:定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。
关注教师专业发展的平台,上传下达各项文件精神,组织教师积极参加各项专业发展培训和各级各类专业评比、课题研究,重点做教师专业发展培训、教师学科素养提升、教学常规管理和重点课题管理及研究等工作,组织教师参加各级各类学科培训会、教学科研专业评比活动等,为教师的专业成长搭建更多更大的平台。教师专业培训方面,本学期共106人次教师参与了省、市、县级培训(90学时培训或中短期培训);教科研方面,共上报16篇论文,其中10人次获得县级一、二、三等奖,另外共有7项教学研究课题参加县评审(目前结果未出),本学期共有24人次教师在教学、科研专业评比活动中获县级以上奖项。(详见附件1)。
本学期学校的教科研工作有序规范开展,每一项教学、科研常规工作都做到整体规划、有序开展、活动有效、材料齐全,及时组档,及时完成各项校本任务的博客上传任务,规范教科研档案建设,各项工作均能按计划有条不紊进行。
总之,在全体教师的积极参与下,我校教科研及教学常规工作得到了很好的落实。但我们仍需努力,不断创新,让教科研切实为教育教学质量和教师专业成长服务,为学校的进一步发展提供扎实的保障。
学期教学教科研工作总结
20xx-20xx学年教科研工作总结新密中学在20xx-20xx-20xx年度里,我校教科研工作在承继去年经验教训的基础上,进一步开阔思路,创新、务实,科研工作取得了一定的成绩,现总结如下:
1、新立项:20xx年我校承担了省市级教科研课题12个,其中省级重点课题2个,郑州一般课题10个。
2、结题:省级课题《信息技术在农村教育教学的应用研究》结题,郑州市课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》结题,并获郑州市二等奖。
郑州市课题《古老的新密》编印为简明读本,从校本课程走向社会,成为青少年了解新密历史得通俗读物。郑州市重点课题《构建学校、社会、家庭德育教育网络》成功结题,并荣获郑州市重点课题二等奖。学校先后被评为新密市、郑州市德育工作先进单位。
3、两个郑州市重点课题《学生心理问题教育及对策》和《学校、家庭、社会教育一致性研究》进展顺利,按要求分别召开了开题报告,按既定时间筹建了心理咨询室,并投入使用,并积极进行结题工作。
20xx年开设选修课19门23个班级,涉及教师近30名,学生1300余名。包括语文、数学、外语、物理、音乐、美术、政治、历史、民族器乐。成功开发了校本科程读本。较去年相比,基本上以级段为单位组织,保证了选修课的有效进行,满足大多数学生的要求。
20xx年学科竞赛:
1、我校报名参赛人数110多人,有56人获奖,占二分之一多。获奖人数较多。其中获省级奖44人,郑州市级奖5人,新密市级8人。合计56人。
2、河南省级竞赛:高二数学一等奖4人(樊瑞东、张敬尧、郭峰亮、刘广华),高二物理全市获奖41人,我校占17人。高二化学一等奖全市3人,我校1人(张伟强),二等奖全市7人,我校4人;三等奖全市10人,我校4人;总计获奖9人占全市总数的一半。
4、在河南省第九届青少年机器人竞赛中,我校获得初中组一等奖,高中组一等奖。
5、在新密市20xx-20xx年中小学艺术教育成果展示活动中,我校被评为优秀组织一等奖。有20多名学生获奖。
6、在新密市20xx-20xx年中小学运动会开幕式上,我校的大型团体操:“腾飞的新密中学”,获得巨大成功。受到教体局领导的表扬和社会高度的评价。
1、修订制定教科研制度8个,其中为保证课题效果,学校实行课题领导负责制、课题成员专人专题制、课题月例会制,制订了《课题研究奖励办法》等一系列的制度、措施标志着我校教科研工作进入一个规范化深入研究阶段。
2、对名师课题进行了积极管理,以期达到因名师的带动,开创教育科研新局面。
1、教师普遍都有教科研畏惧症,一提到写论文,不是干脆不参加,就是随便下载几篇拼凑。质量较低。
2、处于原生态状态。老师们的论文几乎就是经验的总结。缺乏教育理论的支持与渗透。
3、有经验,缺深究。一说起具体的教学实例,滔滔不绝,一说写论文,立即否定。
4、教科研氛围不浓厚,部分教师参与科研的积极性不高,具体表现在对上级部门举办的各种论文大赛表现漠然,不定职称不着急,不行动。
20xx--20xx年度,我校取得了一定的成绩,然而我们在新的一年里要树立起危机的意识、发展的意识和领先的意识。以科研来创新我们的工作,再把我们的创新成果运用于实践,并促成其新的创新,通过这样循环往复使我们的工作成螺旋状上升态势,这是我校教科研工作的使命和必由之路。
第一学期教科研工作总结
本学期,教科室以教育局、教师发展中心、学区的工作要点为指导,以中小学教师专业发展培训、教师学科素养提升行动和校本培训活动为载体,围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务,做好课题的管理工作、各类论文、课例、教案、反思的结集,推进教研训一体化;与各教研组携手,努力做好校本培训工作,重视现代化技术手段的运用,加大教师的培养力度,不断提高使用的水平,进一步采取走出去,请进来,个人反思,同伴互助,专家引领,培养拔尖等具体措施,提高教师素质,培养一批优秀教师。现总结如下:
本学期,教科室在校长室的领导下,学期初组织教师开展了为期三天的师德专题培训,深入贯彻新的《中小学教师职业道德规范》,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚。并在学期当中,邀请了县关爱讲师团“三心四德”宣讲成员卓朝跑老师来校讲座。旨在引导广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。
以“县教师学科素养提升行动”为契机,深化“全员读书、全员赛课、全员考试”三个全员活动,组织6名教师分别参加了教科研和小学数学90学时集中培训,提升了教师专业素养。其中,谢秉茂等四位老师在培训的过程当中被评为“优秀学员”。
本学期,我校还邀请了县教师发展中心的纪相钊老师来校为全体老师作了《说课的艺术和技巧》专题讲座;组织各组教师观看了各科名师课堂实录视频。这些活动的开展,推动着我校教师教育科研能力地提升,促进教师在专业化成长的道路上不断进步。
本学期,教科室扎实做好教科研工作,围绕“有效教学”“难教难学”问题研究,加强校本教研,积极鼓励教师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事。我们组织教师参加县第七届中小学、幼儿园教师“教育叙事”、“教学反思”评选,其中,林小丽老师撰写的《音、形、义的结合》获得了县二等奖,李旋老师撰写的《与童心相伴的日子》获得了县三等奖;组织教师参加县教育教学案例评选,林小丽撰写的《以小见大,创课堂之精彩》和李旋老师撰写的《简约之美》分别获得了县三等奖。
本学期,我校结合校本培训内容,组织了一次学业评价研究活动,各个学科根据学校安排分别开展了三次的集体备课;语文组有七位老师根据学校安排各自开了公开课,数学组共有三位老师开了公开课。
教研组是学校的基层教学研究组织和团队。一个教研组的成长,可以带动一批教师的专业成长。教研组建设的好坏,在一定程度上还直接影响学校的教学水平。本学期,我校根据温州市校本培训的要求,我校根据温州市校本培训的要求,对教研组功能进行重新认识,使教研组不仅是教学常规的落实者,日常教学活动的组织者,而且还是教学创新的实践者。
本学期,我校以教研组为单位,建立了各个教研组博客,使校本培训博客和教研组博客相互链接,让各个教研组能独立上传各组材料。这不仅优化了教研组材料的整理,更丰富了校本培训博客的内容。
第二学期教科研工作总结
总结。
本学期,我校教科研工作依据市教培研中心的工作意见,以全面实施素质教育为目标,扎实推进课程改革为重点,从我校实际出发,坚持解放思想、实事求是的思想路线,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,努力提高我校教科研工作的实效,为推进我校课程改革,提高教育。
教学。
质量作出贡献。认真贯彻教科室工作计划精神,配合学校教育教学的中心工作,有条不紊、踏踏实实地开展了教育教研工作,一学年来,主要做了以下几方面工作:
一、狠抓教育科研工作提高课堂效率1、转变观念,增强教育科研意识。
开展教育科研是推进课程改革,加快教育创学创新的客观要求;是学校创建教育特色,提高办学水平,提升学校品位的重要举措;是提高教师素质,发展自我,成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力,学校只有以教育科研为先导,才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流,不断向前推进。我校教师都能树立教科研意识,积极参与教科研活动。形成了前所未有的科研热情和工作氛围;形成了教育科研的崭新格局;加强了科研队伍建设,涌现了一批教育科研先进个人和教科研学术带头人。
应新课改和素质教育的要求,要提高课堂授课效率,减轻学生课业负担,必须先从更新教师的教育观念入手,让先进的教学理念引领课堂教学。为了达到这个目的我们做了两项工作:第一,在钱校长的带领和指导下,组织申报了江苏省教育学会“十一五”科研课题《转变学生学习方式的策略研究》。第二,提高教师的课题的参与意识,努力做到中青年教师人人参与课题研究。本年度我们共申报太仓市级课题5项。
3、积极撰写教学论文,形成教学成果。
平时,学校非常重视并采取措施激励教师教科研论文的撰写。经过全校教师的共同努力本年度我们在教科研论文撰写方面取得了丰硕成果。有多名教师在省市各类报刊杂志发表或交流论文。
4、坚持业务理论学习提高教师业务理论素质为更新教师业务理论,提高思想修养。对教师的业务理论学习采用集中学习和自主学习相结合的方式。
5、形成完善各科教学模式,改革课堂教学改革课堂教学结合教研室的各科教学模式的`指导,结合本校的教师和学生的实际情况,我们积极研究大胆探索,经过不断的课堂实践,集体研究,我们形成并完善了有我们自己特色的符合我们学校实情的各科教学模式,大大提高了课堂授课效率。
二、抓校本教研促年轻教师的快速成长我校青年教师占全校教师比例逐年升高。年轻教师的培养和成熟是我们学校面临的最重要的问题之一。从一开始,学校就非常重视年轻教师的培养工作,把年轻教师作为学校校本教研的中心工作。我们主要做了两方面的工作:
1、学校成立年轻教师培养领导工作领导小组,组织实施了年轻教师的岗前培训,使他们尽快完成由学生到教师角色的转换。
2、实行以老带新活动。教导处实行了“青蓝工程”、“师徒捆绑教学活动”,通过授课听课评课等环节对青年教师进行培养,使年轻教师在很短的时间内尽快适应了高中课堂教学,为我们学校的快速发展奠定了坚实的基础。
三、
加强教研组、备课组建设,狠抓集体备课活动,教研教学相辅相成规范有序以教研组、备课组为阵地,建立以校为本的教研制度。健全教研组、备课组建设,教研活动扎实开展。
1、按教科室要求,根据学校实际制订教研活动计划。
2、经常召开教研组、备课组长会议,统一认识,落实工作3、完善和修订教研组、备课组制度建设。加强对备课组、教研组活动的计划管理和活动的检查指导,努力做到三个确保,即:确保活动时间,确保活动数量,确保活动质量。出台校先进教研组、备课组评估细则,边实施边完善,促进组内成员团结协作,积极提升整个备课组、教研组乃至全校的教学质量。明确教研组长、备课组长职责。
4、教研活动规范有序。结合教科室和学校教学的工作计划,我们学期初有计划,平时有阶段性实施方案,教师还有阶段性反思,有成果,有推广。在校领导的支持下,全校教师同心同德,齐心协力,教学教研工作相辅相成,井然有序。
当然,在教科研建设和成绩方面还有许多需努力的地方,本学年的许多工作还刚刚开始,“十一五”课题的研究才刚刚开题,我们需要更大的努力去建设。所以“教育科研促教育改革,向教育科研提质量、出成果、出人才”的方针为指导,我们会脚踏实地,步步为营,争取使我校的教科研工作更上一个台阶。
教科研上学期工作总结
本学期教科研工作能够认真贯彻学校的工作计划,紧紧围绕全面深化课堂教学改革来做文章,以课堂为研究的主阵地,开展课堂教学研讨活动,全面提高课堂教学质量,提高教师的整体素质。以省级课题研究为切入点,提高教师的学习意识,科研能力和水平。下面将本学期教科研工作开展情况做以简要总结:
一、抓好常规性教学研究。
本学期常规性教学研究主要是开学初深入班级听教师学期初始课。学期末深入到班级听期末复习课。本学期,学校加大课改力度,要求班子成员都要抓教学。由李红霞书记和孙雪飞主任负责五年段的常规教学,由王伯锋副校长和马立成主任负责四、六年段的常规教学,由于姗姗主任负责一二年段的常规教学。每组领导都能够深入到班级进行听课,指导教师进行讲课,帮助教师构建新的课堂教学模式。本学期课改研究重点是在前置性学习和导学目标上进行研究,取得阶段性成果。每位领导平均听课节数达到四十节以上。
常规性教学研究的另一项就是开展了集体备课。学校把每周的二四作为集体备课日,要求所有包段领导深入到年组参与备课。这项活动一直坚持很好。在包段领导的带领下,集体备课取得了实效,发挥了集体智慧,提高了备课质量,为课堂教学取得高效奠定了基础。
二、抓好主题性教学研究。
本学期教学研究的主题就是全面深化课堂教学改革。为了能够推动课改的深入开展。在10月13日,侯鲁雨校长为全体语文课改教师做了两节语文研讨课。侯校长讲课的内容是小学六年级讲读课课文《飞吧,飞吧》。课堂教学简洁,环节清晰。两堂课始终本着“以学生为主”的思想,努力构建紧张高效的课堂,使全体教师对语文课堂教学改革有了全新的认识,推动了课堂教学改革的开展。
各组也针对全面深化课堂教学改革开展活动。如一二年级开展了两次主题教研活动,分别由四位教师出课。不但展示了课改成果,也使年轻教师得到了锻炼。
三、认真做好特色性教学研究。
读写绘课程是学校的特色课程。现在已经开展四年了,取得了很好效果。构建了读写绘课堂教学模式,对读写画的时间进行了合理分配。本学期重点工作就是培训教师,开展课堂教学研究。一年级新任的三位教师没有读写绘的教学经验,因此,开学初进行了示范课观摩为他们进行引路。并且加强集体备课。开展教学研讨。所有读写绘教师每人出一节研讨课,然后大家评课。通过课件研究,使全体实验教师对读写绘课堂有了明确的认识,能够胜任读写绘教学。在学期末,对进行了读写绘展评活动,取得了很好的.效果。
1.认真做好十三五课题《立足课堂、培育小学生学习素养的实践研究》的研究工作。本学期召开了课题开题会,实验教师工作会议。所有实验教师都根据自身实际确立了小课题。使实验更有针对性。学校课题组也能够及时对课题进行总结,查找问题,使课题研究能够科学有序进行。现在课题正在实验中。部分实验教师在课堂上能够有意识对学生的学习素养进行培育,提高了学生的自学能力。
2.认真组织教师参加省市级科研成果的征集工作。本学期,教科室组织教师积极参加省市级教科研成果的征集工作,把符合要求的论文、科研成果向上申报,使教师的科研成果得到总结、提升和推广。
3.认真做好一师一优课的录制工作。本学期学校工作十五位教师参与一师一优课的录制工作。教科室积极为他们提供帮助和服务,安排专人进行录课,保证录课质量。
4.认真做好教科研的量化考核工作。本学期教科室依据学校制定教科研考评细则,认真做好教师的教科研量化考核工作,并对考核分数进行汇总,对教师一学期教科研工作进行科学评价。
以上是本学期教研科研所做的一些工作。虽然,取得了点滴成绩,但是也存在着不足,还需要在今后的工作加以改正。使教研科研工作更加有针对性,更加有实效性,能够为教师服务,为教学服务,从而全面提高教师的整体素质和课堂教学质量。
第一学期教科研工作总结
以科研为先导,实施科研兴教,科研兴校,是教育改革与发展中不可缺少的重要组成部分。我校的教育科研工作围绕学校的办学目标,确立“教育科研是提高学校教学质量的重要保证,教学质量是学校教学工作的生命线”的教育科研新理念,以“推进课程改革,抓重点课题、一般课题以及校级课题研究”为重点,紧紧围绕“科研管理科学化,课题管理规范化,课题研究全员化,科研队伍层次化”的工作思路,扎扎实实开展工作。在全校教师的共同努力下,通过“抓培训学习,抓课题研究,抓课堂教学实践,抓科研成果总结”促进课题研究不断深入,重视教师教科研成果的收集和整理,使我校教科研工作获得长足发展,对提高我校教师素质,促进教学质量的稳步提升起了促进作用。
(一)领导重视,制度健全。
我校成立教科室以来始终把教科研工作放在首位,作为教科室主任我深信教科研工作是提高教师素质促进教师专业成长的有效途径。为保证我校教科研工作的正常开展,我校领导班子,研究通过了《大隗镇第二初级中学教科研工作管理制度》对教科室职责、工作思路、教科研课题立项管理办法、课题组长职责、课题立项常规检查项目做了详细的阐述和说明。规定教师必须人人有课题,年年有成果。落实新密市教体局“四个一”工程。
学校将教科研单独作为一项工作单列在教师量化考核细则中,使广大教师提高认识认真对待教科研工作,并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极,力度不大评优评先一票否决。
(二)学校全力支持,为教师开展研究提供便利。
学校为教师免费安装了校园网,方便教师上网查阅资料。教师形成的教科研成果或论文,学校免费提供纸张让教师打印,减轻教师经济负担,为教师提供方便。年终考核时教师获得的教科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。
(三)以课题立项为突破口全面引领教科研工作。
由于课题立项周期较长,评审环节复杂,广大教师以前参与度不高。为扭转局面,提振广大教师参与教科研工作的热情,学校领导班子成员亲自承担课题立项任务,我全程参加了郑州市重点课题立项《我校教学质量评价体系的研究》。同时经学校研究对参与课题立项的同志给予适当奖励。获得郑州市重点课题立项的学校提供适当经费支持并对参与教师在量化考核积分中给予奖励。要求全体教师人人有课题。构建了重点课题、一般课题、校级课题组成的梯级课题网络。20xx年立郑州市重点课题一篇《我校教学质量评价体系的研究》,一般课题一篇《中学语文新课标与学生自学能力的培养》;校级课题五篇分别是《减轻初中生课业负担过重问题研究》、《开放思维模式培养创新意识》、《浅谈养成教育中的`礼仪教育》、《初中生心理和身体健康问题调查研究》、《初中生网络道德教育实践研究》。20xx年又新立课题6篇,其中郑州市重点课题两篇《特色学校建设策略研究》、《提升教师新课程实施能力策略研究》;郑州市一般课题4篇:《我校梯级名师培养机制研究》、《农村初中生心理健康问题成因及对策》、《学生厌学问题研究》、《初中生网络道德现状与教育对策的研究》。
(四)重视过程管理。
不仅重视课题立项的过程管理,做好各项课题立项的汇报检查工作,而且重视教师日常教科研素材的收集和整理工作。教师的教科研札记每月检查一次,每学期评出10名教科研先进个人。在平常检查过程中直接指出教科研札记存在的问题和不足。让教师及时整改,使教科研札记真正成为教师教科研工作的好帮手。
(一)缺乏专业技术人才引领。
教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家,不能及时解决。教师开展的课题立项,缺乏相关领域的权威,不能及时把握研究方向。确保课题研究正常开展。
学校每年推荐两名同志为教科研骨干,由于我校是农村薄弱学校,与其他兄弟学校及相关专家交流的次数很难得,因此虽然是我校的教科研骨干,但专业理论知识并没有达标,因而不能胜任正常的教科研工作开展。同时学校也缺乏相关的教科研骨干教师,缺乏这样勇挑重担为广大教室树立楷模和榜样的教科研人才。
(三)所立课题、所撰写论文脱离课堂教学实际,推广意义不大。
教科研工作最终是促进教学工作发展,但广大教师所立课题、所撰写论文大多理论性太强,与当前我校教学实际脱节,对我校教学工作指导意义不大而没有推广价值。
(四)课题管理经验不够丰富。
教师所立的郑州市一般课题、校级课题由学校教科室负责管理,由于教科室缺乏课题管理的相关经验,导致教师课题立项有应付、造假现象发生。如何才能使广大教师真正深入开展研究学校教科室缺乏相关的管理经验。
小学下学期教科研工作总结
本学期,我校教育科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作,继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务、为教育改革实践服务、为繁荣教育科研事业服务的宗旨,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,开拓创新,构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。下面就我校本学期教育科研工作的开展情况总结如下:
一、认真执行课程计划,重视课堂教学质量。
教育是一门艺术,是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师行为中去,落实到课堂教学中去。因此,课堂教学作为提升教师素质的'载体,是深化课题研究的关键,在本学期最重要的工作行为就是向课堂教学要质量、让科研课题实践化。
1、本学期,我们严格按照学校要求,规定教师严格按照,先备课,再上课的原则,备课时必须深入钻研教材,了解和研究学生学情,选择恰当的教法,体现新课程理念;要按课程计划授课;及时写好教学反思;正确使用教学参考资料,提倡资源共享,鼓励创新。一学期来,学校领导落实推门听课活动,大大促进了教师的教学积极性,提高了教学质量。
2、学校教研处要求下分的“语文教研组”、“数学教研组”和“综合教研组”各自有一个主题开展活动。一学期来,三个教研大组按照教研处学期初制定的计划,开展理论学习、集体备课、磨课、主题发言、成果展示几个板块,进行教研活动。每个教研组都做到有计划、有步骤、有记录、有报道。
3、我们提倡每一位教师都要成为一名反思型教师。每上完一节课都要及时的思考,把本节课的情况作一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取“取其精华,去其糟粕”的原则,把课堂教学中的优点及时记录下来,需要改进的地方及时思考解决方法。我们做到了周周有教研,次次有效果。
二、加强培训学习,提高教师教育教学水平。
一学期来,学校本着“立足实际,促进教师素养提高”的原则,积极开展一系列教研活动。
11月18日,我校邀请学区教研员徐贤良教研员来我校,为学校语文老师做教学指导。特别是为参加县优质课评比的郑盈盈和施丽双老师指点迷津,指出教学最前沿的动态、趋势,力求将效果最优化。
12月5日,我校第三届英语艺术节拉开帷幕。本次开幕邀请了市名师杨婕妤老师,以及外教jullia与我校师生展开互动交流。第一节课,外教jullia扮演圣诞老人出场,带领孩子们感受西方的节日文化,jullia富有激情的授课方式让整个课堂充满欢乐。第二节课由杨婕妤老师执教pep5unit6《gotraveling》,以学生们熟悉的《爸爸去哪儿》自然导入,带孩子们一起领略温州的山水风光,真正做到:玩中学,乐中学。课后,杨婕妤还与我校英语组老师就学习评价、小组合作等话题展开经验交流,实在是受益匪浅。
三、着力培养团队意识,不断总结经验。
这学期,为了配合县教育局开展的优质课评比活动,我校极力培养教师团队精神。在接到县里上课题目后,学校组成以徐辉为首的团队服务,为两位老师从教学目标、课节设计、教学重难点突破、课件制作一条龙服务,尽心尽力为执教老师献计献策,甚至细微到课堂组织语言。两位老师不负重望,取得县优质课一二等奖的好成绩,为学校增添了荣誉,得到各级领导的一致好评。
另外,学校教研处在学期初要求每位老师进行师徒结对,签订协议书。活动有计划,中间有监督,期末有检查。真正做到人人要参与,人人有进步。此举增进了教师间的感情,提高了教育教学质量。
挥手之间,一学期就这样匆匆地过去了。不用决心,只有行动!下一学期我们学校将以更加饱满的精神,开拓进取,为我校的教育科研工作步上新的台阶而继续努力。
学期教学教科研工作总结
整个活动过程中,老师们积极参与,畅所欲言,并充分利用校园网“教育教学叙事博客”这一网络平台,使教师们的观点互相碰撞、互相启迪,为达成我校教科研的初步目标——“大力营造学习研究的校园氛围,努力提升青年教师的整体素质和教科研水平,促进教师的专业发展,打造一支师德优良、业务精湛、素质全面、心智成熟教师队伍”奠定了坚实的基础。
3、以第二届教学工作论坛为转折点,将教育叙事研究上升到理论指导的高度。
为进一步加强学校校本教研工作,使课题研究落到实处,把课题研究从行动上升到理论的高度。到目前为止,尽管已发布各类叙事文章300余篇,但质量较高的少之又少。为改变量多质不高的局面,学校将在12月底或1月初举行校第二届教学工作论坛,要求各教研组安排发言组长代表1人,分别从各学科实际出发,将叙事研究与学科教学、与备课组工作、与集体备课等有机结合谈谈各学科如何开展教学叙事研究才能加快教师专业发展的速度,丁飞标校长还将在论坛中就叙事研究分块对各位组长进行培训指导。
当然,学校的教科研工作是全方位的,除了课题研究还离不开其他教研活动。
1、扎实开展校本培训,全面提高专业素质。
为切实做好浙江省农村中小学教师素质提升工程第三次省统考工作,根据市进修学校要求,我校贯彻三级培训制度,扎扎实实地进行《教学评价》与《案例分析》两门学科的培训指导工作,力争使全校教师都能顺利通过两门学科的统考工作。除了开展各种校内培训外,校教科室还尽量安排教师参加校外的各级各类培训,07年度我校共外派教师148人次,并要求参加培训后写好培训总结一份,并在相应的组织内作好汇报传达工作,以达到优秀资源的共享。
2、开展各种教研活动,加快新教师成长步伐。
为加快新教师成长步伐,校教科室为新教师搭设了各种平台。06年下半年开展了校第三届学科新秀评比活动,评出第三届学科新秀7人;本学期一开始,学校就组织了新教师课堂教学调研活动,并扎实召开了调研小结会议;9月份,学校还成功举行了04’满师暨07’师徒结对活动。
3、积极撰写论文案例,加快教师专业发展。
教师的专业发展除了学校的引导离不开教师自身的总结提高。07年初,校教科室要求教师将平时撰写的文章整理形成精品并汇编成册,形成了精品案例118个,精品说课材料123个,精品学科论文129篇,有效地促进了教师知性智慧、理性智慧、实践智慧的提升,加快了教师专业发展的速度。6月份“三个精品”已正式出刊并获得了各级领导和兄弟学校的好评。
4、校本教研也研学生,促进师生共同发展。
教师的发展必须建立在学生发展的基础上,学生不发展,教师再有发展也是徒劳。07年度,我校根据校本实际开展了07系列中考活动,先是开出以“严管理抓质量创特色争先进”为主题的全体初三教师会议,又组织全体学生开展“迎战中考80天誓师大会”,5月份举行“07中考面对面”活动,邀请全国著名励志演说家王国权老师作“点燃生命的激情”的演讲。本学期,英语组和语文组相继开展了校首届英语节和首届阅读节活动,掀起了师生共同参与校本教研活动的新高潮。
如今,我校的.教科研工作已进入一个较高的层次,但仍存在一定的问题:
3、课题研究中存在着“李鬼”现象,如课题开题不“开蹄”。在下阶段的工作中要加强课题研究的管理监督过程,使课题研究真正落到实处,从而真正为教育教学服务。
4、很多教师的网络教研能力薄弱,今后应更多地鼓励教师运用好“百度”、“google”、个人网站和博客等较高层面的网络资源,来加大与世界的沟通与自我知识的沉淀。
总之,教科研工作千头万绪,如何在已有基础上再上台阶,使教科研工作有更大进步,是教科室必须思考的问题。今后,我校将在继续抓好各级各类课题研究的基础上,重视理论水平的提高,使实验成果上升为理论,让科研之花开得更加艳丽多姿!
学期教科研的工作总结
本学期,教科室围绕学校加强教育教学管理,推进“学习南通教育深入学讲计划”的教学改革,加强教师专业思想、专业知识、专业技能建设,推动教师专业化发展,积极营造教师钻研业务、发展专业的浓厚氛围,努力培养一支师德高、素质高的教师队伍,切实履行好教科研部门“研究、指导、服务”的工作职责,现总结如下:
科教兴校,课题是龙头,课题是先导。本学期,由我校教师申报立项、主持研究的课题共有7个。张斌校长主持并申报的徐州市十三五重点课题《农村小学“柳琴戏进课堂”的价值与研究》立项成功,已积极展开课题初期的问卷调查、学情分析、专业理论等方面的学习与研究。王小洁老师主持的江苏省教育学会立项课题《农村留守儿童英语学习习惯的实践与研究》已立项成功,主持人王小洁赴南京参加了为期两天的培训,现已完成初期研究与资料的上传。郑可可、刘琳两位老师共同申报的徐州市陶研会十三五课题《农村小学生学习需求的研究》与王明杰老师申报的“学南通”专项课题相结合,在语、数、英三科中结合我校具体学情展开实践与研究。此外,我校张联合、周文静等3位教师申报的市个人课题《小学中年级随文练笔教学探究》、《低年级学生语文课堂倾听能力培养策略的研究》、《小学语文教学中培养学生问题意识的策略与研究》经过近两个学期的深入研究,已初见成效,周文静老师撰写的课题论文获得了徐州市第十八届科研杯论文评比的二等奖。
本学期的课题立项较多,但部分课题研究人员对研究性学习过程步骤的了解不太深入,实施过程存在困难。教科室针对以上问题进行了培训和指导,力求通过细致务实的工作,让课题研究成为教师解读教育理念,开展教学实践,总结教育经验的平台,充分发挥课题研究在推动教学改革,加强校本建设,凸显学校办学特色工作中的作用。
1、扎实有效的教研活动。
本学期,二、三、四年级语文备课组开展了“习作(写话)教学”研讨活动,组内每一位语文老师都执教一节习作课,做到集体备课、共同磨课,课后有反思、有研讨。李艳、潘海燕、邢玉玲、宋梅、周文静、张莉、高艳、熊运娟、袁苗、王贞、胡敏等教师的习作课精彩纷呈,给老师们留下了深刻的印象,同时为老师们的习作课做了很好的示范。六年级语文组的陈娟、刘琳、王倩三位老师进行同课异构研讨活动,她们执教《山谷中的谜底》一课各有千秋,五六年级组语文教师集体参与听课、评课。最终,推选出王倩老师代表学校参加了与县第二小学的同课异构交流活动,获得了各方面的一致好评。
数学、英语教研组也分别开展了主题研讨课活动,其中四年级数学组宋倩、刘自红、杨书文三位老师同课异构《加法运算律》,设计有一定的思考性和独创性,通过创设具有启发性的问题情境,使学生经历了观察、猜测、试验与交流的数学活动过程以及小组合作讨论的学习方式,尽量为每个学生提供均等的学习机会。这些活动中,老师们集思广益,利用集体备课,对所教学的内容,进行了深层次的挖掘。主讲教师先设计初步的教学方案,大家再进行合理的整改,使每节课在教学重难点上都有好的突破方法,在掌握基础知识的同时有所拓展,教学过程精讲精炼,有的放矢,人人打造一节精品课堂。
2、丰富多彩的学生活动。
本学期,语文教研组开展了“诵读诗文,阅读经典”系列活动,其中五年级组举行学生诗词大会;一至四年级组开展必背古诗、必读书目检查评比。此外,四至六年级还开展了“春天里的童年”系列活动,组织四、六年级学生寻找童年的游戏,五年级学生开展春天里的种植等实践活动,引导学生将实践活动与习作(观察日记)相结合,写一写自己在春天的收获,以习作、小报的形式展示,并进行评比等,学生兴趣盎然,收获颇丰。常识教研组认真组织好学校“科普周”工作、精心设计开展“青少年环境知识科普课堂——生命之水”宣传教育活动,大力开展“睢宁县首届青少年科技创新大赛”。这些丰富多彩的活动,有效激发了学生的学习热情,传承了中华美德,发展了个性特长,提升了学生的综合素质,推进了素质教育的深入实施。
1、本学期,教科室组织教师参加了“学习南通教育深推学讲计划”、“教学新时空名师课堂”、“阅读促进教师专业成长”、“经典诵读”、“基于课程意识,提升教师文本解读能力”等专题培训,使教师积极将学到的知识和技能运用到教学中去。其次,学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织语数英科教师去实小、新城区、徐州、邱集、二小等地方听课,组织教师观摩优秀的教学视频,并写好读后感,学习他们先进的教学经验,组织周文静、宋梅老师去徐州参加于永正的课例研修活动。
2、发现和培养优秀青年教师,储备骨干教师后备力量。教科室会同教导处积极开展语数英等学科青年骨干教师的公开课、研讨课等活动,打磨青年教师的课堂。20xx年4月,宋梅老师执教的《第一次抱母亲》一课代表睢宁县乡村骨干教师培育站参加徐州市评比获得一等奖,并代表徐州市参加“首届江苏省乡村骨干教师培训站学员优秀课评比”获得省一等奖。在整个活动过程中,学校组织语文骨干老师多次召开研讨会,并对参赛教师进行专题指导,反复打磨课堂,让教师通过学习培训,实战锻炼,教学理论水平和实践能力得到了显著提高,充分展示了我校教研组强大的团队实力,一批优秀的青年教师脱颖而出。
教科室还以各项教科研竞赛为契机,组织了“江苏省教科院师陶杯论文评比”、“江苏省第九届行知杯论文评比”、“江苏省教海探航论文评比”、“徐州市第十八届科研杯论文评比”等活动。每一次活动,教科室都做到积极动员、精心组织,对参赛教师给予细心服务和指导,使教师在各项教科研竞赛中获得好成绩。本学期,我校教师在各类论文案例评比及评课活动中,共获得省级奖12人次,市级奖17人次,省、市级指导奖9人次。此外本学期,我校共有5位教师在各级报刊杂志上发表文章,其中国家级1人,省级4人。
教科室将进一步明确自身的职责,通过富有成效的校本培训和教学研究,不断提高全体教师的思想政治素质和职业道德水准、教育教学和教育科研能力,争取逐步实现校级教学能手不低于教师数的40%,县级教学能手不低于教师数的20%,不断壮大学校青年骨干教师、学科带头人队伍。
回顾一学期的教科研工作,虽取得了一些成绩,但还存在许多的缺点,很多地方需要改进。在今后的工作中,还需更加努力使教科研工作稳步前进。
学期教科研的工作总结
本学期,我们牢固确立教科先导、科研兴教的思想,强化教师的教科意识,营造浓郁的科研氛围,切实开展主课题研讨活动,加强教师教科能力的培养,加强教科室的策划职能,帮助教师以教科活动来获取教育、教学的高质量、高效益,整体提高学校的办学水平。一学期来,学校教科工作运转正常,为各项工作的开展出谋划策,取得了一定的成绩。
1、合理制定的教科工作计划。在开学初,校教科室在区教科会议之后,及时制订了切合本校实际的详细的教科计划,采用工作表的形式,将每一项工作落实到每个月的工作中,使教师们知道本学期学校教科工作思路,及时配合教科室做好各项教科工作。结合教科室的安排,教科室的人员有条不紊的开展。
2、做好各类征文的评选推荐。对于上级的相关要求和指导意见,我校教科室能及时认真对照文件要求,指导教师们撰写各类征文,保质保量地完成任务并及时上传或上交。本学期,我校组织开展了行知杯、师陶杯、教海探航等重大征文活动。教科室有专人负责,尽早准备,通过写前指导、写后修改等环节,提高了教师参与的积极性和有效性。首先,教师自己独立撰写论文,教科室组织人员提出修改的意见,学校一共组织两轮修改,提高论文质量。
3、编印好校刊和校本教材。在教科室的组织安排下,我们精心准备,本学期,编印了两本高质量的《养正》校刊,内容更加的丰富多彩,内容以宣传我校“养正”文化,发表我校师生的成果。“养正”校刊经过两轮的编辑、校对,形式大方,内容丰富,能展示学校的活动和教师的风采。力争下半年再出一期,参加吴江区的评比。
1、做好主课题的推进,创新德育的形式。本学期,我校课题《基于道德难题的养正教育研究》研究的第三年。教科室根据研究计划,成立了课题研究中心组,确立了试点班级,并在全校推广。本学期,教科室制定主课题研究的计划,重点着眼于通过讲故事等形式实现主题班队的转型,主要的主题放在“远离语言暴力”这个主题上,围绕这个主题,在全校班级里每月开展活动,写出相应的分析报告,本学期共开展了二次道德难题的思辨活动,旨在促进学生道德思维的提高。随着课题的推进。其中有多篇研究成果发表在不同的杂志上,如薄方林校长撰写的《提高学生道德思维的策略研究》发表在《华夏教师》第2、3期上,《道德难题:学校德育的一扇天窗》发表在《新教育》第4期上。
3、做好吴江区学年课题的开题工作。我校有十三个吴江区学年课题,本学期,积极准备,制定研究的计划,已经在全校召开开题会议,布置了相应的活动。今后,每两个月将召开课题会议,并着手准备结题工作。教科室将组织这些人员做好课题的结题工作,提前安排好结题的论文,做好过程资料整理,并且要求实行网络化管理。
4、做好叶研课题的研究实施工作。上半年,我校积极参与江苏省叶圣陶课题的实施,这个学期,主要做好课题的实施,做好文献研究,分解好子课题,做好课题的网络化管理,一两个月开展一次活动,促进课题的开展,也有相关的论文在杂志上发表。
1、加强理论学习,提升教师的思想意识。围绕道德难题的课题,教科室组织课题组成员进行学习,下发学习资料给每一位班主任,定期向教师们推荐有价值的,优秀文章、杂志,供教师学习、讨论。通过这样的学习,首先让每一位班主任都了解道德难题的内容,为课题研究打下基础。
2、抓好业务培训,提高教师的研究能力。本学期,我们开展了教学论文的撰写、教科研沙龙等培训工作。同时,通过“走出去,请进来”等方法,加强业务培训:一是继续努力创设机会,让更多的青年教师走出去,扩大眼界。本学期,我们派青年教师去外地地学习,通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来。
3、做好教师成果的推荐发表。根据吴江区教科室的考核需要,为了扩大教师论文发表的面,在编写校刊的过程中,我校注重教师论文的撰写,经过修改,推荐给杂志社发表。我校多次组织专题征文活动,帮助教师修改论文,推荐到杂志发表,一学期以来,共推荐十多位教师发表论文,明年还将继续组织征稿活动。
本学期,教科室充分发挥导向功能,帮助多个科室策划相应的活动,提高活动的效率,争取在各类比赛中获奖。我室帮助校长室撰写一些材料,能够出谋划策,做好学校对外的一些宣传工作。
同时,教科室的两位成员都具体负责学校特色,因此,对于“养正教育”的规划,教科室全程参与特色的规划,梳理出学校特色的四大板块:道德难题、开心村落、趣味篮球、一师n卷,按照学校的统一规划,教科室制定相应的研讨活动,整个特色推进有条不紊。本学期,我校成功举办了“校园文化”的现场会,全体校长到我校参观,得到领导们的一致好评。
总结一学期工作,感觉有得有失。下学期,我们将继续寻找差距,谋求发展,与时俱进,继续扎实开展好各项教科工作,为学校的可持续发展尽心尽力地做好应尽的职责。
新学期教科研工作总结
进一步贯彻上级教育科研部门有关工作要求,从本镇学校和教师发展实际出发,“立足前沿、面向实际、探索规律、注重实效”,推进学校教育科研范式的转变,积极为广大教师搭建有利于反思实践、交流研讨的活动平台,为不断深化基础教育课程改革的研究与实践,为提高学校和教师实施素质教育的水平和能力,不断提高教育科研的针对性、实效性、指导性和服务性。强化科研研究方法及研究重点,做好新学期规划课题及个人课题的开题工作。
二、工作目标和任务。
(一)落实《教育科研工作管理规定》要求,继续改进和完善校本研究制度,加强教育科研队伍建设。规范学校的教育教学研究工作,使其制度化、规范化。
(三)善始善终做好规划课题研究成果的开题工作,做好县级个人课题及镇级个人课题开题工作。
(四)落实《当代教育科学》《沂蒙教育》等订阅和运用,促进教师深度阅读,发挥教育经典对教师专业成长的陶冶作用,促进教师内涵发展。
(五)尝试建设教师博客,督促教师养成自我反思习惯和同伴合作的精神,促进教师反思能力的提高,做好教科研培训工作,利用好网络条件。
(六)贯彻落实好上级教育科研部门、教体局的工作要求,为局机关相关科室和学校教育教学改革做好配合和服务工作,利用好工作流程,做好信息传播员。
三、工作安排与措施。
(一)各小学根据教体局下发的《教育科研工作暂行规定》要求,结合学校实际,统筹兼顾、整体规划,通过改进和完善校本研究制度,形成更加开放、民主的研究氛围,组织教师开展更加富有实效性和针对性地校本研究活动。
(二)做好召开教育科研工作会议的各项准备工作。通过召开教育科研工作会议,在全面总结近年来全区教育工作的同时,推出一批科研兴校、科研育师的先进典型,推动教育科研工作再上新水平。出台关于规范学校教育教学工作的指导性文件,将其列入考核学校教育科研工作的重要指标之一,使其进一步制度化、规范化。
(三)各中小学要进一步学习教育科学规划办下发的《关于立项课题结题鉴定工作的若干意见》,认真梳理本学校立项的各级教育科研课题,按照要求整理相关资料,在整理资料的过程中进一步提炼研究成果,提高研究能力。独立承担省、市级规划课题的单位和个人,都要按照相关要求规范结题或鉴定材料并报区教科室审定,确保高水平、高质量的完成各级规划课题研究。
(四)由博客为依托,尝试组织全镇中小学教师注册建立个性化的“教师个人博客”,以“教师个人博客”为手段,引领教师在反思中成长。
博客是“blog”的中文译名,意指网络日志,它通过简单的张贴将个性化的知识、思想、见闻在互联网上发布共享。教育博客以其简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点,已成为继课件、积件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后一种新的网络应用模式。
对教师个体来说,基于博客平台共享自己的教育故事、教学反思、教案设计、教学课件、生活感悟等,在进行知识梳理、思考、学习与积累的同时,实现相互交流、智慧共享,在分享和交流中不断展现自我、激发灵感、开拓视野、获得业务支持,促进自身的成长和专业发展,提升自我生命质量和价值。
建设教师个人博客可以参考设立有关栏目,如教育叙事、案例研究、成长日记、教材教法、教学设计、课堂聚焦、试题荟萃、学生管理、资源共享、生活感悟、读书思考等,目的全在于突出个性、突出针对性和实效性。x教师博客群地址:
已经具备了人手一机条件和上网条件的学校,学校教科室要负责指导教师以“校内实名登记、个人注册、实名显示”的方式注册、登录教师个人博客,检查评比教师个人博客的建设和使用情况,引领更多的教师开展网上教研和叙事研究。组织建设教师个人博客的学校,要及时将建设情况书面上报区教科室,区教科室负责应用培训、观摩交流、专业引领和通报表彰等工作,积极选拔和推出教师个人博客骨干,争取逐步形成一个跨校际多渠道的开放、互动、对话、共享的教师学习共同体。同时利用本学期远程研修的机会,吸收更多的人参与到科研队伍中,尤其是年轻教师。
四、主要工作。
9月:传达县教科室工作计划(网络形式),上交各学校教育科研计划和教科室负责人报表等(电子邮件形式);宣布结题课题并颁发结题证书,宣布第五届教研成果奖及八届市教研成果奖人员。召开学校教科室主任新学期工作交流会,颁发规划课题个人结题鉴定,并做好新学期规划课题及个人课题立项工作;做好课题内容选定工作。
10月:教师个人博客科研培训交流会;完善x镇科研群的功效。召开x镇教育科研工作会议;县级个人课题立项工作。
11月:开题报告,小学教师个人博客中科研部分展示观摩活动;
12月:检查在研课题的阶段成果。
教科研学期工作总结
在教科研工作中,在校领导和x教授的带领下,以课题《课堂互动方式及有效性研究》为牵动,以全面落实新课改为中心工作,以校本培训为基础,以学习型团队建设为重点,促进教师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作,以下为我的个人工作总结。
一、认真科研课题,有序进行教科研工作。
结合学校科研课题和主攻方向,制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》。通过有计划的、科学规范的组织,从而培养学生乐学、善,主动探究能力”。提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,从而唱响科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
二、积极开展重点课题研究,增强教育科研活力。
新课程改革实施以来,学生的学习方式产生了一定的变化,但是,由于受长期传统教学的影响,我们的实际教学中,仍普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习,以学生为主体,突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程,让学生在探究过程中,体验知识形成的过程与方法,体验学习过程的曲折和乐趣,学会科学的学习方法,发展探究能力,进而形成正确的价值观。因此,研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行。
以课题研究为抓手,不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,教师组织起来,一起搞科研,增强教育科研的吸引力和群众性,使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规,我不仅与本校教师互相沟通,还积极参加学校的教科研交流会,认真听取教师的经验总结,取长补短。
我致力于课题研究的过程管理,而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必须有学期研究计划,在期中有课题研究活动,在期末有学期研究小结。这样,几个研究课题都能在每学期有量的积累,从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础。
在课题研究过程中。我吸取别人先进的科研经验,大胆探索,积累经验,提高科研能力。教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更好的进行教育科研工作,提高自身业务水平,本人积极参加进修,除此以外,我还继续进行信息技术培训,努力提高自身的专业化进程,并通过学校教育网站,拓展教育空间,拓展信息渠道,学习别人的先进经验。
三、构建互动式课堂教学模式。
构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会,尽可能做到让学生在"活动"中学习,在"主动"中发展,在"合作"中增知,在"探究"中创新,充分体现学生学习的自主性,规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决,构建出“提出问题、收集数据、形成解释、评价结果”的探究式课堂教学模式。
四、学习与交流。
1、多聆听,开阔教育视野。
当前的社会更强调开放、合作与交流,教育也不例外。通过“走出去、请进来”等方法,多角度开阔教师的视野,提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座;另一方面抓住一切可能的机会,多观摩、多讨教。做到心中有标准,心中有学生,创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、多阅读,提高理论水平。
教育理念始终引领着教师的教育行为,教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论,这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物,了解最新的教育动态,学习最优的教育策略,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的发展。
3、多交流。
在开展课堂教学改革过程中,更新教育观念,构建平等合作和谐的师生关系,营造宽松丰富生动的教育环境。通过各种课堂教学的尝试与探索,重视教学过程的每一个环节,我积极参加各项教科研活动,互相交流,群策群力,让个人最大限度地成长,并且增长专业知识,走教师专业化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题,并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。
五、成果与收效。
本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到节,回顾这一阶段的工作,还有许多不足之处,力争今后进一步坚持有所为,有所不为。集中力量加强亟待解决和教育教学前沿问题的研究,与时惧进,务实创新,全方位推进素质教育,把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。
教科研学期工作总结
本年度在各级领导的指导下,我校教研坚持以科学发展观为统领,以推进课程改革为重点,以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心,求真务实,与时俱进,不断提升“研究、指导、管理、服务”的潜力与水平,改革教研模式,推进学校校本教研的发展,提高新课程教学的实施水平,提高素质教育质量。现将主要工作总结如下:
一、继续推进课程改革,做好新教材的培训工作。
提高新课程培训针对性。相关学科透过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作,组织全校老师进行继续教育学习,对《上好课――有效技能》和《有效上课》两本书认真钻研,细致讨论,并把讨论成果用反思的形式写下来。另外,还派了多名教师参加县级、镇级的听课评课等教研活动,回来后要求每位教师写了汇报材料,并向全体教师做了学习汇报使每位教师都能掌握新的教学理念。总之,教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。
二、扎实有效开展教学研究活动,不断提高教师专业水平。
1、强化常规教研活动专题性。抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行教学改革的前提。开学初,要求每位教师制定工作目标,明确工作任务;期末,对到达目标的教师进行奖励,树立了教学榜样,增强了教师间的竞争意识。每期要求教师开学有计划,期末有总结,全期有学生成绩记载和试卷分析。学校分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研,每次教导处都精心安排,合理规划。上课前老师们都踊跃报名,用心准备,大家出谋划策,查漏补缺,再修改教案,课后评课再交流经验,总结成果,提高教育教学水平,真正到达示范课的示范作用。
2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。为使教研活动落到实处学校专门编排了教研活动一览表,把每位教师的教研活动或群众备课的资料具体到周、具体到资料,使讲课教师能及时准备,本学期我校共讲了九节教研课或示范课,每次听完课后每位听课教师都能用心在一齐评课,找出优点或需改善的地方。在群众备课也进行的有条不紊。从而有效促进了我校教师教学水平地提高。
3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查,都作了明确而且具体的规定,规范了教师的教学行为,使教师主动自觉地遵照执行,使每个教师认真做到教学纪律严明,教学行为严谨,教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。
三、狠抓教学过程管理,全面提高教学质量。
教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。
1、坚持教学周签月查制度。我们采取教研月查制,每月底由教研组全面检查。主要查教师的备、教、批、辅、考、研。对于教学中的薄弱环节(教学反思、是否是导学案、作业中是否有激励性的评语、学生是否有错题纠正本等)重点检查。检查结束后,学校召开全体教师会议,对检查结果进行总结,和教师应对面的总结成绩、指出问题,对于存在的问题督促教师整改。从而有效地调动了教师教学的用心性。
2、学校认真组织了月考、期中、期末教学检测,每次检测结束后,学校要求教师写好质量分析报告,并召开质量调研反馈会,同时学校对每次考试的成绩进行了全面统计,对教学成绩及存在问题进行深入剖析,提出教学改革意见。
四、在参加上级组织的各项教研活动中交流、总结与提高。
本学期我校教师用心参加县里或是中心学校组织的各项教研活动。如电教论文,学科论文,儿童书画展,读书赛,作文大比拼,教师下水作文等,并取得了很好的成果。书画赛和作文比赛都拿了多个县级一、二、三等奖。
成绩的取得只属过去,展望来年,我校的教研工作任重道远,还有很多需改善的地方,如:教师的自身素质和综合潜力参差不齐,教师资源的分配不尽合理,个别班个别科的教学质量还有待提高。电子备课还未很好落实,少数教师教学理念还未很好转变。这些都需要来年的教研工作强化力度,力争使我校的教研再上一个新台阶,为山区教育事业谱写出新的篇章!
学期教科研的工作总结
1、组织开展了专题研讨活动:开学初拟定研讨计划,以年级教研组为中心主讲,组织教师就教学中遇到的某一问题题展开热烈的讨论,以此更新教师的教育理念,提升教师的专业理论水平。
2、组织开展了教育开放活动:本学期组织开展了22次教育开放活动,开放内容涵盖了语文、数学、英语、主题队会,开放的面涉及到学校的22个班级的学生和家长,受到了听课家长的一致好评。
3、组织开展了校内研究课活动:开学初就拟定好开课时序表,并按部就班地落实,每一节研究课教者都能钻研教材,精心备课,在虚心接受专家点评的基础上进行教学反思。
4、组织了参加校外各类赛课活动:石萍老师的思品课在省教研室与《江苏教育》报刊社联合主办的赛课活动中获一等奖。朱慧敏老师的思品课参加市“送教下乡”活动,获一等奖。
5、组织开展了推门听课活动:为了掌握我校教师常态下教育教学情况,促进教师的提高课堂教学效率,配合教导处了解教师的备课情况。
(一)本学期,全校教师人人参与省级课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的实践研究工作。教师准时在指定地点认真参加每周的学科教研活动。每位教师对自己的教学实践积极反思,实验班教师结合学校课题研究的主要内容及自己的教学实践,面向学校本学科教师进行研讲。各学科教师根据子课题确立自己的研究方向,有明确的研究问题,创造性地开展教育教学工作。具体做法是:
1、研究备课方法,切实进行备课改革。在应用“资源+个性化”备课方法的基础上,着重探索如何使信息技术有效地服务于备课,即采用“电子备课模式”。
2.深入研究课堂结构,切实进行课堂教学改革。教师重视学生预习习惯和能力的培养,对教材进行二度开发。教师设计的课堂练习有目的性、针对性和层次性,精练、精批、精评,在部分学科推行了课堂作业当堂做了、评了、改了、收了。
3.深入研究作业布置方法。以教研组为单位进行作业设计集体研究,教师分层次设计作业,一是根据不同层次的学生设计不同作业,二是根据不同教学进度设计不同层次的作业。教师精选作业,学生已会的作业不做,重复的作业不做。书面、口头、实践操作、实验调查等方面的作业各占一定的比例。
4.改革作业批改与评价形式。作业批改由“全批全改”变为:a.随堂批改;b.小组批改;c.教师抽查和面批。作业评价主要是加强激励性评价和指导性评价。不只是校对作业练习的正误,还引导学生总结、反思自己的学习方法和思维方法,引导学生自己发现失误、改正失误,引导学生举一反三、发散迁移,提高分析问题、解决问题的能力。
(二)配合教导处、大队部开展“爱满校园”活动。
1、对“爱满校园”活动进行理论指导,搜集并整理过程资料,包括爱心童谣、爱心百问、爱心格言、爱心故事、中队主题会方案等。
编写了校本教材《爱满校园》。
2、完成了“爱满校园”活动中档案资料的收集和整理工作。
1、学期初在校长室的领导下,组织论证、申报中央电教馆“十一五”电教课题——《基于网络环境的教育资源建设与应用研究》。
2、全体学校电教中心成员、年级电教组长积极配合学校开放日活动,做好“每周开放”课件制作支持与电教设备使用工作。
4、吴祖国、周峰、吕斌、朱红娟、朱慧敏、周静老师积极组织学生参加“江苏省信息技术创新大赛”
5、组织吴祖国、周峰、孙丹丹老师师参加“江苏省网络软件大赛”,孙丹丹老师将于暑期代表广陵区参加省决赛(英语学科)。
7、在校长室的领导下进行学校网站的改版工作。在全体教师的参与下,学校新网站在15天内,访问量达到3000人次,文章数突破300篇,学校博客也已经改版、扩版,率先在扬州市开通了学生博客,并已经试运行2个月。
学校教科研学期工作总结
教科研是学校发展的必要条件之一,一个学校的教育要发展,教科研必须先行,教科研与学校的教改和发展,有着密切的关系。本学期,我校紧紧围绕“三课(课程、课堂、课题)管理,做真做实教科研”这个目标开展工作,以课堂教学为主阵地,以课题研究为主线,坚持走内涵发展之路,取得了一定的工作成绩。现总结如下:
1.业务学习促发展。
学校通过每周例会时间和教研时间集中培训学习,为教师搭建学习的平台,积极学习新课标,不断转变、更新教育理念,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受。组织全体教师交流了《36天,我的美国教育之旅》《在与众不同的教室里》的读书心得,进行了“时间都去哪儿了”“真教育”的大讨论活动,并择优在学校的“七彩讲坛”进行交流,本学期,“七彩讲坛”共开设12次,共有二十多名老师上台交流,其中,李美珊的班主任故事交流还受到教委办王俊锋主任的好评。通过七彩讲坛的交流活动,不断促进教师专业素质的发展。
2.外出学习促提高。
为了做好教育科研工作,促进教师专业水平的提高,学校经常组织教师外出学习、听课、培训,学习别人先进的教学方法和手段,并于听后撰写一份听后心得。本学期,我校多次安排教师参加晋江市级以上的培训:3月15日,陈金禀、颜珊珊老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动;3月22日,许君赢、郑玮蓉老师参加第xx届“相约名师聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动;4月2日,颜春红老师参加福建省首届中小学心理健康教育教学研讨;4月9日,颜春红参加晋江市小学心理健康教育教学研讨暨《小学生注意力专项训练的实践研究》;4月11日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术学科“有效欣赏教学”主题系列研讨活动(农民画欣赏);4月17日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训;5月9日,王丽娅老师参加泉州市小学艺术现场课比赛观摩活动;6月5日,王丽娅老师参加晋江市小学艺术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训等等。通过各种途径的学习、培训、研究、交流,从中吸取科研的营养,逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。
3.课堂研讨促提升。
4.活动比赛显成效。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”在全体教师的努力下,学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。在本学期镇教委办举办的学科技能比赛中,我校教师积极参加,取得了不错的成绩。其中,黄世达老师、许君赢老师、陈丹妮老师、颜春红老师分别获得语文、数学、英语、心理健康学科技能比赛二等奖;沈燕老师、王丽娅老师获得音乐、美术技能比赛一等奖。同时,老师们积极撰写教育教学工作论文,多篇论文获得省、市级一、二、三等奖,并汇编成册,黄贤贤老师撰写的“小荷论坛”征文还在镇“小荷论坛”主题经验交流会上作交流。
在总结教科研工作取得进步的同时,我们也清醒地认识到自己工作的不足。
1.教师的教育随笔写作,还存在不平衡的现象。从读书交流、讨论心得来看,尽管很大一批教师已行动起来,并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师,思想不够重视,随便上网下载一篇,存在一定的应付倾向。
2.我们的理论水平、工作水平存在着明显的不平衡性。学校缺乏骨干教师作专业引领,理论高度不够,实践经验不足。
3.课题研究工作的进展和成果不明显,课题研究的思路还有待清晰明确,管理制度还不够完善,研究过程还有待于进一步落实。
问题的存在正是我们努力的方向,回顾我校的教育科研工作,任重而道远。在今后工作中,我们要做好以下工作:
1.加强政治学习,与教师们交流谈心,转变教师思想,提高教师觉悟。
2.进一步加强理论学习,充分利用业务学习时间,结合本校实际,多开展与教科研有关的活动。主要负责人应该沉下心真正理清思路,主动探究,多学习,多充电,尽快提升自己,进一步注重教科研工作的指导性、实效性,以带动全体教师。
3.继续做好“约定听课、随机听课”的教学研讨活动,研讨活动应与课题研究紧密联系起来,使业务学习和课堂教学,经验交流,反思提高更上一个新台阶。继续发挥集体智慧,以加强科研成果的推广和应用。
4.点面结合,分层分类培养教师。由于客观存在的教师水平不平衡,所以对每位教师的具体要求可有所区别:对于一般老师,重在抓好学习,掌握一些教科研的方法,而后根据自己的实际和需要参加教学研究,在科研骨干教师的带领下,一起学习,一起讨论,一起实践,这是“面”;对于骨干教师,则给任务,压担子,大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训,使之能成为产生辐射效应的科研核心群体,依靠他们去聚合一批人,培养一批人,这是教科研工作的“点”。以点面结合形成一个锁链来抓教科研,既保证了重点,又达到了全面练兵之目的,较好地处理了普及与提高的关系。
5.抓好名师工程建设,名师是学校教科研的主力军,充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用,在学校管理、学科教学研究中有自己的特色,能带动群众性科研活动的开展。
在今后的工作中,我们将不懈努力,大胆创新,进一步将我校的教科研工作抓实、抓细,以期不断地取得新的成绩。争取在提高自身能力的同时,带动全校教师的成长,促进我校教科研水平的提高。