教师心得体会是教师在教学过程中对自己的思考和感悟的总结。这些教师心得体会都是教育工作者们对自己教学实践的总结和记录。
小学体育思政心得体会教师
第一段：
小学体育教育不仅注重身体的锻炼和技巧的培养，更重要的是在教育过程中，引导学生树立正确的思想观念和价值观念。这也是小学体育思政的重要意义所在。身为小学体育教师，我们需要思考如何将思政教育融入到体育教学中。在我的教学中，我深刻地感受到了思政教育的重要性，同时也收获了一些成功的经验。
第二段：
在我的教学中，我重点注重培养学生的集体合作精神和团队意识。以班级篮球比赛为例，我不仅仅看重胜负，更注重球员间的协作配合。在比赛前我会特别强调“团结就是力量，团队胜过一己之力”的重要性，帮助学生树立集体荣誉感和自豪感。这种合作意识不仅仅在课堂上有所体现，在平时的课外活动和日常生活中，也能够帮助学生更好地与他人合作，形成健康积极向上的人生态度。
第三段：
除了培养学生的合作意识外，体育教育还能够帮助学生加强体育精神的塑造。体育精神包括团结协作、勇敢拼搏、坚韧不拔等。在我的教学中，我细心观察每一位学生的表现，在评价学生时注重突出体现体育精神的表现。比如，每学期我会选出一些表现特别突出的学生，每次课上他们都能够带领全班同学积极参与，勇往直前。这样的课堂传递了体育精神，更让学生明白了这些精神如何在生活中起到重要的作用。
第四段：
与此同时，我也注重指导学生树立正确的人生观和价值观。在传授技巧的同时，我也注重宣传健康生活方式，告诫学生珍爱生命，不要过度沉迷游戏和电子产品，保持身体健康及其重要。我会分享一些健康饮食的知识和生活方式的建议，引导学生树立科学饮食和健康快乐的生活态度。
第五段：
总之，小学体育思政教育是一项长期的工程，需要我们不断探索和实践。我相信，只有我们在教育中不断将思政教育融入到体育教育中，才能够更好地引导学生树立正确的人生观和价值观，建立健康积极的人生态度。人生的道路上，需要勇敢拼搏、锲而不舍的精神，如同人生的体育竞技，需要我们并肩前进，互相配合，为实现人生的梦想努力奋斗。这也是小学体育思政教育的宗旨所在。
小学体育思政心得体会教师
小学体育教育是培养学生身体素质、健康习惯、团队协作和纪律性等多方面的综合素质的重要途径之一。而思政教育则是培养学生良好思想品德和价值观的重要手段。小学体育思政教育的结合，不仅可以让学生在体育锻炼中得到身体上的强化，也可以更好地塑造良好的思想品德和价值观，为孩子们的成长打下坚实的基础。
为了实施好小学体育思政教育，我们需要结合实际情况采取一些措施。首先，要制定出有具体针对性的教学计划，将体育和思政教育结合起来，使学生合理地进行锻炼的同时加深他们对人生的认识和思考。其次，在体育课上，加入一些思政教育内容，比如传递团队合作、尊重他人、自律自强、诚实勇敢等方面的价值观念，使学生在体育锻炼中学习人生的道理。最后，要注重体育锻炼中对学生心理健康的关注，及时发现和纠正学生的不良行为，培养他们积极向上的心态。
我从教后第一次组织学生体育比赛开始，就开始思考如何将思政教育融入其中。我们组织的比赛不仅是单纯的对战，还注重团队合作、场上礼仪、场下文明、诚实守信等方面的比赛规则，通过竞技和传递正能量的方式来将思政教育渗透到体育教育中，取得了良好的效果。在此基础上，我们还将体育与艺术相结合，开展了街舞教学和比赛，使学生在体育锻炼中增添了艺术气息，也更好地锻炼了身体。
我们的小学体育思政教育方案得到了家长和学生的一致好评，也得到了校领导的认可和支持。同时，我们还积极参与各种学校活动，组织学生参加体育比赛，加强对体育项目的训练，为全校的文化体育比赛做出了积极的贡献。此外，我们还与其他学校进行了合作交流，积极推广我们的小学体育思政教育方案，为更多的学校和教师提供了参考和借鉴。
作为小学体育思政教育老师，我们需要时刻注重学生的身心和思想健康教育，注重让每一个孩子在体育锻炼中收获到更多的成长和收获。同时，我们也需要不断提高自身的教育理论和实践能力，才能更好地将小学体育思政教育方案贯彻到实践中。让我们一起，致敬小学体育思政教育的教师们！让我们一起，为儿童健康和思想品德的成长共同努力！
年小学教师思政课心得体会
为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以"树正气、讲师德、抓落实"为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过第一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面就"加强学习提高认识，落实行动求真务实"发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。
一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，_同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话，高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻，具有很强的政治性和指导性，为做好新形势下反腐倡廉工作和领导干部作风建设指明了方向。本次教师思想作风纪律教育整顿活动，是贯彻_重要讲话精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名党员教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到"用心想事，用心谋事，用心干事"。
二、立干见影，从我做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!始终牢记理想信念，保持政治上的清醒;始终牢记责任使命，努力推进各项工作;始终牢记教育宗旨，认真落实"双常规";始终牢记党员形象，不断加强党性修养;始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。
三、落实行动，求真务实。树立务实形象，勇于治"虚"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。认真做到"五实"：安排工作重实际，检查工作查实情，对上对下说实话，解决问题想实招，评价工作求实效。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍;讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。把精力和时间全部放到各项工作的落实上，充分发挥表率作用，要求别人做到的自己先做到，努力使学校形成党员干给教师看，领导带动教师干的新局面。
四、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。
五、顾全大局，畅通政令。畅通政令，是确保步调一致、夺取胜利的法宝。我要进一步增强大局观念、全局意识，树立"一盘棋"思想，自觉服从校委会的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服务意识，坚持到位要履职，履职要到位，增强执行力，做到"说了算，定了干，干就干好"。带头维护班子团结，同班子其他成员多沟通、多尊重、多补位，少猜疑、少埋怨、少拆台，相互理解，相互支持，齐心协力树立学校领导班子威信。
六、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终充满活力的关键，如果仅凭经验办事，按部就班，不愿创新，怕承担风险，就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前发展。不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。
教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境;要引导教师向__市__县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。向__五位全国模范教师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。象他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。
在学校的组织下，我从今年的政治学习中受益匪浅。我深深体会到，在这个世界上，最无私最慷慨的是爱，爱是一种积极高尚的情感，是人的行为的动力。爱可以产生融化冰雪的力量。
第一，强烈的爱滋养学生的心灵。
霍姆林斯基说：“教育技能的全部秘密在于爱每一个学生。”老师的爱是建立在对教育的奉献和责任感上的。有这样一个零头：亲近，理解，期待。在老师慈爱的雨露下，同学们感受到集体的温暖和安慰，从而激起奋进的欲望。
坚持学习，用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中谱写生命的乐章。我班上有一个陈骁的同学。他天生斜视。而且他感受性差，容易忘记。刚进一年级的时候，说不清楚。我用右手食指写下每一个字，左臂伸出，身体倾斜，全身努力。即便如此，你也认不出他写的字。看到这里，我真的为这个孩子感到难过。别的孩子写字，我教他写0…横…竖…等等。做练习的学生已经找到了题目，但他甚至没有翻书的数量。每次都是我帮他画标题。甚至我的同桌也经常告诉他：‘老师，陈骁把我的书弄皱了。做练习的时候，他的笔和橡皮擦经常滚到地上，不是这个就是那个找不到。刚包好的书和装订好的书没几天就被他弄皱了。每次我帮他做好这些事，我都告诉全班同学多关心照顾陈骁。由于他天生的不幸，他为学习付出的代价比我们每个同学都多。在我的关心下，班上所有的学生都学会了照顾和帮助陈骁，不再听到任何对他的指责。随着第一次、第二次、第三次的成功.渐渐地，他的自信心增强了，他能写出一个正确的单词。现在，陈骁仍在努力工作，希望有一天他的作业能得到一个“100%”的高分。
爱是最好的老师。热爱生活不是口号，它建立在理解、尊重和奉献之上。我为学生付出了很多，同时也得到了爱作为回报。我赢得了学生的信任，父母的认可，同事的认可。可以说，一次次成功的教育，充满了老师们无数次的努力。从无数次的付出中，我也体会到了付出的快乐。这是其他行业的人得不到的快乐和满足。
第二，培养爱心。
学生有了爱，以后才能爱别人，爱集体，回报社会。今年，浙江一中学生因为母亲对他的学习要求太严格，用锤子砸死了母亲。黑龙江省有个小学生，因为妈妈不给钱打电玩，把她打死了。这几年发生的少吗？他们不就是缺少爱，对父母的爱，甚至失去了最起码的人性吗？教育学生首先是爱别人。当然要让学生有爱心，班主任要对学生有爱心，制定计划，严格教育，加强管理。通过各种活动培养学生高尚的情操就是爱。爱是教学生如何学习的方式。家长会和学生一起分析学习兴衰的原因。平等对待学生是爱。
课上，我和班主任一起召开了《把爱心献给他人》的主题小组会议。帮助学生在学校组织的手拉手活动中结对。我经常在课堂上和他们交谈。了解他们的心理，让学生明白，要有爱，首先要学会爱别人。爱你的父母，因为他们给了你生命。爱老师，因为老师教你学习。爱朋友，因为朋友给你友谊。一句话，一杯水，一个眼神，一个动作，都可以传达爱。其次是爱集体。关心集体就是从小事做起：上课不迟到，不说话，上课不大声喧哗，做好习题，打扫好卫生，积极参加班级和学校组织活动，注意班级荣誉。这些小事都做了。集体风格逐渐形成。
主题小组会议是培养学生热爱集体、热爱祖国的最佳时机。在去年的主题小组会议上，同学们积极收集信息，和老师一起策划内容，借道具和衣服，同学们积极参加会议，热情高涨。两个队将获得第一名。这难道不是热爱集体，热爱祖国的生动一课吗？此后，学生的集体荣誉感增强，集体观念加深。每个学生都努力为他的同事创造一个和谐的家。学校号召学生收集废品，让学生按规定完成任务。很遗憾，学生们在越野赛跑中可以发挥自己的潜力。班里毛巾旧了，有同学主动摇新毛巾；垃圾袋用完了，有同学悄悄从家里拿来；学生有以班级为家的观念，班级集体有向心力和凝聚力。我和我的同学深深地爱着我们的家庭课。
再次，是回馈社会，也就是“爱别人的人永远爱他们”。学生们说老师是园丁，他们用自己的心血换来的都是爱尽其才。九年的教育风风雨雨，我付出了自己的爱，同时也得到了学生的纯爱，得到了金钱买不到的精神财富。这是其他职业的人无法企及的福气。这带来的快乐，我会用心去倾注，让每一朵花都散发出浓郁的芬芳，让每一个灵魂都闪耀着圣洁的光辉。祝每一只在这片沃土上飞翔的白鸽，都展现出无限的生命力和神奇的魅力。我愿意播下希望的种子，在这片快速肥沃的土地上茁壮成长，创造更美好的明天。
思政心得体会小学教师工作
作为一名小学教师，在教学工作中，思政教育是很重要的一环。面对学生们，我们肩负着启蒙的责任，需要引导他们对社会、家庭、国家和个人的关系有正确的认识和价值观。在教学、日常工作中，我得到了许多思政方面的感悟和体会。
一、引导学生正确理解家庭和社会的作用。
家庭和社会是孩子成长的两个重要环节。家庭是他们最初的衣食爱，社会则是他们学习、生活和工作的舞台。在教学中，我注意着引导学生树立正确的家庭观和社会观。比如，我们可以通过组织家长讲座、课堂讨论、阅读自选文章等方式，帮助孩子理解家庭的作用，让他们意识到家庭是港湾，是安全、关爱和支持的源泉。同时，也应引导学生认识到社会是多元的、宽广的，是需要个人不断地努力去适应的，让学生继承和创新，自我发展和个性成长。
二、注重塑造学生正确的道德观。
正确的道德观是一个人优秀性格的基础。在教学中，我注重培养学生遵守法律和道德准则，重视友谊和诚信，尊重他人、帮助人，爱护环境等良好的道德价值观。例如，我在课堂上多加强示范和引导，让学生明白善良的行为可以带来积极的影响和正向的结果。同时，也应注重对学生的身心健康的教育，帮助他们更好地适应和律。
三、促进学生正确认识历史与现实。
历史是一面镜子，通过学习历史常常能够让人对现实做出正确的判断和选择。在教学中，我通过举办社会实践、开展考察等活动，帮助学生更好地了解社会现实、理解历史发展和变迁，感悟人类文明的进步和变革，更加感受到祖国不断壮大和繁荣昌盛。通过这种方式，既可以激发孩子的爱国情操和责任感，同时也可以激发他们积极向上的心态和勇于拼搏的精神。
四、加强学生良好的心理素质教育。
心理健康是每个人在成长过程中必须关注和发展的一个方面，也是一种重要的价值观。我们在教学过程中，要加强学生的心理素质培养，注重对学生个体心理发展的关注，引导学生认识到对自己和他人的认识和宽容，注重自尊和自信，不断地发展自我，积极面对生活的各种挑战和机遇。
五、实施“百家讲坛”教育。
"百家讲坛"是一种十分有利的思政教育手段，它可以促进学生扩大知识面，拥有更多的思想理念和价值观的多样性。我们可以通过在课堂上、校内外和社区中设置讲坛，组织学生参加各种交流、研讨和讲座，让他们开阔视野、增长阅历，获得更多人生经验的丰富和启示。这些活动不仅有助于激发学生的主动性和创造性，更可以帮助他们认识到自己所处的社会环境和社区质量的僵局，在不断的实践中形成自己的价值和信仰。
思政教育是小学教育中至关重要的一环。我们作为教师，在平时的工作中，我们可以从各个方面入手，加强思政教育的实施，帮助学生在知识、技能和价值观等方面取得更加全面，平衡的发展，从而更好地为成为优秀的公民，为实现祖国更加繁荣昌盛的未来做出贡献。
小学思政教师标准心得体会
作为小学思政教师，我们肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。为了提高思政教师的教育素质、增强思政教师的教育能力，教育部发布了《小学思政教师标准》，通过明确的指导和要求来规范思政教师的职业行为。在长期的工作实践中，我深刻地认识到这个标准对于思政教师的重要意义，也对我个人的成长有着深远影响。
第二段：标准的指导作用。
《小学思政教师标准》的发布，为我们提供了从实施上了重要的指导和团队建设意义。标准中明确了思政教师的角色定位，要求我们发展适应社会主义建设需要的德智体美全面发展的能力。同时，标准对思政教师的专业发展也提供了明确的要求，要求持续提高教育教学能力和专业修养。这为我们搭建了一个科学有效的培训平台，提高了思政教师的专业水平，推动了思政教育的深入开展。
第三段：标准对我个人的影响。
《小学思政教师标准》作为一面明镜，让我深入反思自己的工作和学习，提高自己的职业素养和教育理念。标准要求我们具有较高的政治素养和道德品质，这使我更加关注自身的修养和道德操守，时刻以身作则，做学生的榜样。同时，标准要求我们具备较高的教育教学能力，这促使我不断学习思政教育的最新理论和实践，提升自己的专业能力，不断提高自己的教学质量，在培养学生社会主义核心价值观方面功夫下功夫，在教育实践中切实做到言传身教。
第四段：面临的挑战。
在实践中，遵照《小学思政教师标准》不是一件容易的事情。我们面临着教材有限、教职分离等挑战，要求我们不仅有扎实的教育教学能力，还要具备较高的创新意识和解决问题的能力。同时，家庭教育的缺失也使得学校和教师面临更大的责任，要求我们在传统思想传承和新时代价值观培育中找到一个适合的平衡点。这些挑战使得我们思政教师的职业道路异常曲折，需要我们坚持追求真理，不断完善自己，以应对这些挑战。
第五段：对策与展望。
为了更好地落实《小学思政教师标准》，我认为我们要不断完善自身的教育理念和个人修养，通过教学经验的积累和教育思考的不断更新来提高自己的教学能力。同时，我们要积极探索适应学生发展和时代需求的教育方法和手段，创新思维，提高教学效果。此外，我们也应该借助团队的力量，加强思政教师之间的沟通和交流，利用好资源共享的方式，共同提升我们的教学质量。展望未来，我相信经过我们的共同努力，思政教师一定能够充分发挥自身的优势，在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人中发挥积极的作用。
总结：
《小学思政教师标准》的发布是思政教师工作的一大突破，标准的实施对于提高思政教师的教育素质、增强思政教师的教育能力起到了重要的推动作用。在实际工作中，我们要积极面对挑战，不断完善自己，以应对时代的变化和学生的需求。同时，我们也应该加强团队合作，共同推进思政教育的深入开展。相信在未来的日子里，我们思政教师一定能够以更高的标准要求自己，为社会主义建设培养出更多优秀的人才做出积极贡献。
小学教师思政课心得体会
为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全县教育系统开展以"树正气、讲师德、抓落实"为主要内容的思想作风纪律教育整顿活动。通过第一阶段的认真学习，我对开展思想作风纪律教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，下面就"加强学习提高认识，落实行动求真务实"发挥自身表率作用，推动学校各项工作谈几点认识和体会。
一、提高认识，统一思想。通过学习，我深刻地认识到，胡锦涛同志在中纪委第七次全体会议上的重要讲话，高瞻远瞩，内涵丰富，思想深刻，具有很强的政治性和指导性，为做好新形势下反腐倡廉工作和领导干部作风建设指明了方向。本次教师思想作风纪律教育整顿活动，是贯彻胡锦涛重要讲话精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。作为一名党员教师，我一定带头做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到"用心想事，用心谋事，用心干事"。
二、立干见影，从我做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!始终牢记理想信念，保持政治上的清醒;始终牢记责任使命，努力推进各项工作;始终牢记教育宗旨，认真落实"双常规";始终牢记党员形象，不断加强党性修养;始终牢记党纪国法，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取最好的业绩。
三、落实行动，求真务实。树立务实形象，勇于治"虚"治"假"，敢于治"漂"治"浮"。认真做到"五实"：安排工作重实际，检查工作查实情，对上对下说实话，解决问题想实招，评价工作求实效。崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍;讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。
把精力和时间全部放到各项工作的落实上，充分发挥表率作用，要求别人做到的自己先做到，努力使学校形成党员干给教师看，领导带动教师干的新局面。
四、加强学习，自我完善。学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。宽广的视野、正确的决策，来自不懈的学习。我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强教育政策法规学习，熟悉中央大政方针，正确分析宏观形势，善于捕捉发展机遇。向先进学习，学先进的理念，学成熟的经验，为我所用，助我发展。把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创造业绩的行动。
五、顾全大局，畅通政令。畅通政令，是确保步调一致、夺取胜利的法宝。我要进一步增强大局观念、全局意识，树立"一盘棋"思想，自觉服从校委会的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服务意识，坚持到位要履职，履职要到位，增强执行力，做到"说了算，定了干，干就干好"。带头维护班子团结，同班子其他成员多沟通、多尊重、多补位，少猜疑、少埋怨、少拆台，相互理解，相互支持，齐心协力树立学校领导班子威信。
六、改进方法，大胆创新。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，是学校工作始终充满活力的关键，如果仅凭经验办事，按部就班，不愿创新，怕承担风险，就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，用新理念、新思路、新举措推动学校各项工作超前发展。不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。
中小学教师共上一堂思政课心得体会感悟
教师是一个光辉的事业，是很多人都敬重的事业，但前提是教师要有师德师风。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
思政心得体会小学教师教学
思政课是小学教育中重要的一环，对培养学生正确的人生观和价值观起着至关重要的作用。作为小学教师，我们肩负着传播正确思想的重任。在教学实践中，我们不仅要注重知识的传授，更应该着重培养学生的思考能力和创新精神。在这个过程中，我们需要不断总结经验，不断提高自己的教学水平。接下来，我将分享一些个人的心得体会。
首先，作为思政课教师，我们应该注重培养学生的思考能力。人的思考能力是在不断的实践中形成和发展的，而小学生正处于思维发展的关键时期。因此，在课堂上，我们应该给学生提供大量的思考和讨论的机会，引导他们从不同的角度去思考问题。例如，可以组织小组讨论和班级辩论，让学生们从多个角度来思考一个问题，并激发他们的创造力和思维活力。通过这样的活动，学生们可以逐渐培养起良好的思辨能力，帮助他们更好地面对各种问题和困惑。
其次，教师要注重情感教育的融入。情感教育是思政课教学的一个重要方面，也是培养学生正确价值观的关键。在课堂上，我们应该注重培养学生对人类共同价值的认知和理解，引导他们形成积极健康的情感态度。例如，在课堂上可以通过讲解具体的案例，引导学生认识到孝道、友爱、公平等对社会的重要性。同时，教师自身也应成为学生们的榜样，注重培养学生的情感认同和情感表达能力。通过这样的教育方式，可以使学生从小树立正确的道德观念和行为规范，成为热爱社会、热爱家庭的健康人格。
第三，教师要注重关注学生的个性发展。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性、兴趣和潜力。因此，在课堂上，教师应该注重发现学生的优势和特长，并加以合理引导和培养。例如，对于善于思考的学生，可以给予更多的启发性问题和拓展阅读材料；对于喜欢动手实践的学生，可以进行一些实验和实践活动。通过充分发挥学生的个性特点，可以提高他们的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。
第四，教师要注重创新教学方法的应用。随着科技的发展和社会的进步，教学手段也在不断更新和改变。因此，教师要不断学习和掌握新的教学方法和技巧，通过创新的方式来激发学生的学习兴趣和注意力。例如，可以利用多媒体教学手段，使用图片、视频等多种形式的教学材料，使教学内容更加直观生动。同时，也可以通过游戏化教学和小组合作学习等方式，让学生更主动地参与到教学过程中。通过这样的教学方式，不仅可以提高教学效果，还可以培养学生的创造力和合作精神。
最后，教师要不断提高自身素质和能力。作为一名好的思政课教师，不仅需要有扎实的专业知识，还需要不断提高自己的素质和能力。因此，教师要注重自身的专业发展和学习，通过参加教育培训和交流学习等方式，提高自己的教育教学水平。同时，教师也要注重学科知识的更新和拓展，在教学过程中保持学习的态度。通过不断提高自身素质和能力，可以更好地为学生提供优质的教育服务。
综上所述，作为思政课教师，我们应该注重培养学生的思考能力、情感教育的融入、关注学生的个性发展、创新教学方法的应用和不断提高自身素质和能力。只有这样，我们才能更好地完成思政课教学的使命，培养出富有社会责任感和创新精神的新时代人才。
年中小学教师共上一堂思政课心得体会
黄鲤娥教师既是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范，教师行为的反思与改进——师德师风学习体会。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
一、心灵关怀的无知——比比皆是的伤害教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。曾经有一位探索教师对学生心灵的伤害问题的探研者，对325名教师和653名学生就教师伤害学生一事进行了调查。在调查中表现，年龄越小，年级越低，学生受到的伤害越大。有的学生被老师骂，有的教师甚至随意举手打学生;还有的教师不顾学生的颜面，故意贬损学生的人格，等等。在学生遭受的伤害中，被调查者认为，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。曾经有一位这样的学生，他的英语成绩很差，他自己很想学好，但又不知道怎样学，有一天上课时，英语老师按顺序叫学生站起来回答问题，眼看就要轮到他了，他心里很激动，因为那道题他能做出来，但还是有点紧张，然而，英语老师却没有叫他，而是叫了他后面的同学，这时，这位学生感到侮辱，后来升高中时，英语才考了48分，使他进不了重点中学。这是一个极其普通的例子，尤其是在老师讲公开刘课、观察课、优质课、示范课的课堂上更为多见，客观地讲，英语老师没叫他回答问题是无意的，而是认为英语老师可能一时疏忽，但对于这个学生来说却不是无意的，他认为是英语老师看不起她，嫌她英语太差才不让回答问题。从此例中，英语教师的无意伤害极大地改变了这个学生的学业发展和心理状况。她不仅放弃努力学习英语的动机，而且发展到害怕上英语课。这直接导致了她升学的失败和对未来的焦虑。当然，引发无意伤害的根本原因也应归之于这个学生，归之于她的无中生有和过度自尊。但是，这并非说老师没有任何责任，从心灵关注的角度来看，老师的言行任何时候都应是教育的一个组成部分，不能随心所欲，更不能漫不经心。
二、心灵关怀的前提——了解学生的心灵。
大政方针所决定的，教师并无权利随意更改教材的内容，但怎样把时代精神、教育的方针政策以及教材内容中的规范与要求有效地落实到学生身上，却是教师义不容辞的责任，这就离不开教师对学生本身的研究了;第二，教育为社会服务的最终目标，还是为了促进人本身的身心素质的发展，是为了人类的生存幸福而服务的;同时，社会的要求也只有凝聚为人的个体的一种内在的，永恒不变的身心素质之时，教育的效果才会真正显露出来，我们才可以说教育是成功的，而教育要有效地促进人的身心发展，外在教育影响要凝结为人的内在素质，则又都离不开教师对学生现有身心发展水平与特征的了解和遵循，也就是说，以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。
三、心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满意而传达，爱同样也可以通过不满意而流露;做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。据说韩国有个官员在微服私访，路过田间时，看到一个农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“你这两头牛，哪个更棒?”农夫看着他一言不发，等到了地头，牛到一旁吃草去了，农夫才附在官员的耳边小声地说：“边上的那头牛更好。”官员很奇怪问：“你干嘛用那么小声地说活?”农夫说到：“牛虽是畜类，但心却是和人一样的，如果我大声说这头牛好，那头牛不好，它们能从我的眼神手势、声音里分辨出我对它们的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛心里会难过??”试想，一位农夫对待一头牛尚且如此讲究方式、方法，那么，我们做教师的在对学生进行评价时，不是更应该加以注意吗?尤其是教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。
纵观上述所言，教师应当有高尚的职业道德、精深的专业知识、广博的综合知识和娴熟的教育技能，要以关怀、亲切的态度与学生沟通，探究行为的原因，教师应当走进学生的心灵。
他今年只有46岁，却已经是两鬓斑白;他还没有孩子，却被一群十几岁的女孩子叫作“足球老爸”;7年前，他本来在大城市工作，月收入两三万元，却毅然来到一个穷山沟支教，每月领1000多元的工资，一直到现在。他带着一支还没有固定队服的女子足球队，却先后夺得全国性比赛第三名、第四名和第七名。因为这支女子足球队，越来越多的人知道，在海南有个琼中黎族苗族自治县。他就是肖山，琼中中学体育教师、琼中县女子足球队主教练。过去的六年，他带着大山里的姑娘，从零开始，一边练球，一边开荒种菜、捡破烂筹集资金，克服了来自各方面的障碍与阻扰，如同一匹横空出世的黑马，一度夺取了全国比赛的季军。6年，肖山改变了很多姑娘的命运，他把一些原本初中就辍学的姑娘送进大学、国家队，享受到足球与团队给她们带来的快乐;更重要的是，他让姑娘们真正懂得用奋斗来改变自己的命运。
在学习中我知道肖山因为坚持梦想，放弃高薪，走进大山，点燃山里孩子们的梦想。他用超乎寻常的付出，教会孩子们成长，让她们真正懂得，用奋斗来改变命运。我要向“最美乡村教师”肖山学习：
一、忠于职守、高度负责。最美老师，美在责任。肖山的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他敢于负责，敢于担当的精神。向他学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。在平时的工作生活中不仅要规范学生的行为，更要了解学生的心理发展，对每一个学生都要进行有针对性地教育。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。平凡的事业，平凡的人生，不平凡的是一颗为教育事业甘于奉献的责任心。
二、甘于奉献。教师是一份良心职业，要吃得苦，更将奉献，没有奉献精神的老师绝对做不了优秀的教师，这些优秀教师都有崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，是“爱”让他们达到了如此高的境界。对生活的爱、对教育工作的爱，尤其是对学生的爱，以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。就要像肖山同志一样，“播撒爱心，建构情感的驿站”，牺牲自己的业余时间，无微不至的关爱每一个学生，对于学生的每一件小事都不忽略，当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
小学思政教师标准心得体会
第一段：引言（100字）。
小学思政教师是推动社会主义核心价值观教育落地生根的重要一环。随着时代的变迁，社会的需要也在不断地提高，小学思政教师需要具备更高的标准。近日，我参与了小学思政教师标准培训班，对小学思政教师标准有了更深入的认识和体会。
第二段：理论体系建构（250字）。
一个优秀的小学思政教师应当具备一定的理论基础。在培训中，我们系统学习了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等党的基本理论。这些理论构成了小学思政教师的指导思想，是我们深入开展思政教育的重要依据。只有通过理论学习，我们才能更好地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
第三段：教育方法更新（300字）。
小学思政教师需要具备先进的教育方法。在实践中，我们发现，传统的课堂讲解已经不能满足学生的需求，因此，培训中我们着重学习了互动式教学、探究式学习等先进的教学方法。这些方法能够激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，培养他们的创新思维能力和实践动手能力。在实践中，我们将这些方法运用到教学中，取得了较好的效果。
第四段：道德修养培养（300字）。
小学思政教师更需要具备高尚的道德修养。要想引导学生树立正确的价值观，首先要做到自强不息、崇高追求。在培训中，我们学习了如何在工作中树立崇高的职业道德和个人品德，如何处理各种纷繁复杂的思政教育问题，如何做到真心关爱每一个学生。这些道德修养的培养不仅对学生的成长有着深远的影响，也是小学思政教师的应有之义。
第五段：自我提升（250字）。
培训结束后，我深感自己是一名幸运的小学思政教师，同时也意识到自己的不足之处。今后，我将会继续充实自己的理论知识，不断提高自己的教育能力。我将勇于尝试新的教学方法，并在实践中探索创新。我会坚守道德底线，提高自身的道德修养。同时，我也会加强与家长和学生的沟通交流，争取他们的支持与合作。只有这样，我才能更好地履行小学思政教师的使命，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
结语（100字）。
小学思政教师标准的提高，对于培养青少年良好的行为习惯和道德品质具有重要意义。只有全面提升自己，不断追求进步，才能更好地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，推动社会主义核心价值观在小学教育中的落地生根。让我们一起为小学思政教师标准贡献自己的力量。
思政心得体会小学教师工作
“教育才是发展的第一要务。”这是毛泽东主席语出的名言，也是我们教育工作者一直以来的信条。作为一名小学思政课教师，我最近深感教育的重要性，教学工作在我的心中越来越高的地位。在这里，我想分享一下我的思政心得和体会，以及我对此岗位的一些认识和体会。
第二段：认识到教育工作的重要性。
教育是国家和民族发展的基础和希望，是让孩子们茁壮成长，为社会创造价值的一项尊贵和重要的工作。在我所教授的思政课程中，我深感到教育影响着孩子的一生。所以，我不仅仅教授课程内容，更希望培养学生们的独立思考和领导力，以使他们能够成为国家和社会的未来领袖和贡献者。
第三段：教师应该以身作则。
教育是一种良心工程，教育的质量征程里有一个最基础的要求：教师要以身作则，赢得学生的尊重、信任和支持。教师不仅要科学掌握先进的思政理论知识，也必须要做到高尚的情操品质，起着正确的引领作用。我要时刻保持良好的思想信仰，振兴精神风貌，不断提高自身修养、道德品质、情商能力，以取得学生的尊重和认可。
第四段：人文关怀教育的重要性。
我认为，一个合格的思政老师需要具备人文关怀精神，通过细节化的关怀，深深地把握每一个学生的内在状态。在我的课堂上，我鼓励学生彼此关爱，给学生们营造出一个相互尊重、关注，包容的课堂氛围，使学生在享受专业知识的同时，也能够感受到老师对他们的情感关怀。这样的教学方式能够使学生的生命宝贵，从而能够从思想上和行为上更好的发展。
第五段：总结。
作为一名思政教师，我们的工作不仅仅是完成上课任务，更是教导学生面对人生，发现自己，认识自己，体验生活。我们要激发学生的热情和兴趣，启发思维和创造力，以全新的教学方式拓展学生的视野，培养学生视野的同时，更重要的是人生的价值观。我们在工作中要时刻保持敬畏之心，贡献之心，以深爱、责任、奉献、信仰，投入到我们的教育事业中，为社会做出自己的一份贡献。通过这个过程，我们的教育事业将会走向更加美好和光明的未来。
思政心得体会教师
思政课的开设在高校教育中具有特殊的重要性，不仅可以保证包括学生在内的教学过程的正常运转，更能够塑造良好的学生思想教育体系。而在思政课教学中发挥重要作用的是思政心得体会教师。我在担任思政课的过程中，也有着自己的感受和领悟。
第一段：对思政课的认识。
思想政治理论课是由现代教育体系逐步形成和发展的一项基本课程。它不仅是我国大学教学的重要构成之一，也是高校学生成长过程中必修课的一部分。在这门课程中，就是我们常说的“思政班”以及“思政教育”，其实质在于将思想道德和政治思想等方面的信仰或学说对学生进行传播和教育，从而实现其思想道德和政治发展的全面提高。
可以说，思政课的教学需要具备一定的特质与方法，但是更需要思政心得体会教师的加入。思政心得体会教师不只是为学生提供一个做好思想教育的指导，同时也是一个思想传递的推动者。他们是思想文化与教育实践的载体，不仅能够为学生提供全面的思想文化教育知识，同时还能够为学生创造环境和条件来更好地理解和体验课程中所教的思想道路。
思政心得体会教师不仅是教授思政课的教师，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他们需要具备一定的思想修养和丰富的教育经验,能够在教学中做好学生思想桥梁。同时，他们也需要具备一定的育人能力，为学生注入系列的正向能量，让他们在成长过程中更好地面对人生中的各种挑战和机遇。
思政心得体会教师的教学实践切入点是“思想触及，心灵指引”。他们在思政教育中注重对学生思想的触及，让学生能够在思考到所教课程内容的同时，也能够理解课程中的价值与意义；同时，他们也在教学中注重对学生心灵的引导，帮助学生在精神层面获得忠诚，道德，勇气，责任等核心价值观，并能够将其落实到日常学习和生活中。
思政心得体会教师是思政教育工作的重要实力。他们能够代表学校、代表社会、代表家庭去启迪和辅导思想，为学生的思想道德素养提升做出贡献，同时也能够为学生的成长和将来的社会发展提供重要的支撑。正如习近平总书记所说：“强化思政教育工作，是实现全面育人的重要环节。”因此，思政心得体会教师所作的每一个教育行为、教育体验或教育措施都牵涉到学生对课程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意义与价值。
小学教师思政课心得体会
通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到教书育人这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。干一行，爱一行。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的`真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会亲其师，信其道。
微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是爱的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。
只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。
面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。
一学来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作用，发扬了奉献精神。求真务实，开拓创新，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好!
思政课小学教师心得体会
作为小学教师，我一直以来都认为思政课是培养学生良好思想品质的重要途径。在我多年的授课经验中，思政课不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生正确的价值观和思维方式。而如何提高思政课的教学质量，让学生真正受益呢？以下是我在教学实践中的一些心得体会。
第一段：确立课程目标，注重深入理解。
在开展思政课教学之前，我们教师要明确课程教学目标，明确思政课的特点和要求。我们要站在学生的角度出发，注重深入理解课堂内容，因为深入理解才能够真正将思政课的精神内化为自己的信仰和价值追求。因此在教学过程中，我会通过举例、提问等方式引导学生进行思考，从而让他们深入理解思政课的内容。
第二段：运用多元化的教学策略。
为了使思政课更加生动有趣，我会运用多元化的教学策略，让学生能够积极参与进来。例如，我会通过分组讨论、角色扮演、小组竞赛等方式，增加思政课的趣味性和互动性。同时，我也会鼓励学生进行主动学习，提倡“生活即课堂，课堂亦生活”，通过生活实例和新闻事例等案例分析的方式，让学生能够将思政课的内容与现实生活联系起来，提高学习的主动性和实效性。
第三段：关注学生的真实需求，提供个性化辅导。
在思政课教学中，我们要关注学生的真实需求，了解他们的想法和困惑。每一个学生都是独特的个体，他们对于思政课的认识和理解也有所不同。因此，我们应该提供个性化的辅导，根据每个学生的实际情况制定相应的学习计划，让每个学生都能够在思政课中找到属于自己的价值取向。
第四段：注重实践与体验，提高学生实际应用能力。
思政课虽然涉及到一些抽象的概念和理论，但是这并不意味着我们只能停留在理论层面。我会通过组织实践活动，让学生能够将所学理论知识应用到实际生活中去。例如，组织学生参观社区，让他们亲身感受到社区建设的重要性；组织学生参与志愿者活动，培养他们的社会责任感。通过这些实践与体验，学生能够更加深入地认识到思政课的意义和作用，提高他们的实际应用能力。
第五段：引导学生健康成长，促进全面发展。
最后，思政课的目的就是要引导学生健康成长，促进他们的全面发展。为了实现这个目标，我们应该注重学生心理健康教育，关注学生的德育成长。在思政课中，我会经常与学生进行交流，了解他们的内心世界和困惑，并给予他们正确的引导和帮助。我们还应该注重培养学生的创新精神和团队精神，通过开展丰富多彩的课外活动，让学生能够全面发展，成为有责任、有担当的社会人才。
总结起来，思政课教学要注重深入理解、运用多元化的教学策略、关注学生的真实需求、注重实践与体验以及引导学生健康成长。只有通过这些方法，我们才能更好地提高思政课的教学质量，让学生真正受益，培养良好的思想品质和价值观念，为未来的社会发展做出贡献。
教师思政课心得体会
在学生的内心播种一颗信念的种子，让其对人生产生期待和积极的作用，从而激励他们走上美好的人生路上，这是我一直向往的育人理想。而做一名刚柔兼济的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目标。11月8日至11月10日，我有幸跟随广东省杨青兰名班主任工作室，一起前往阳春进行德育交流学习。三天三校三讲座，两室两情两班会，三天的培训让我感受了智慧的洗礼，让我对“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的认识和了解。杨老师的“刚柔兼济”“三度空间”“文道导心”理念让我醍醐灌顶，惊叹的是“小”德育里渗透的大智慧。
一、刚柔兼济“小”德育，“文道导心”显智慧。
刚柔兼济，为班级常规管理中的辩证之道。刚即量化有矩，柔即和善有度，刚柔兼济乃量化与人性化之完美结合。量化管理体现在学习、宿舍、奖惩等方方面面，做到有理有据，有数有度，有抓手有保障，方能促班级之成长。我是谁?我要到哪里?怎么到达?这是杨老师在讲座《班级常规管理之“辩证法”》之班规制定的引导思想。从教师引导、加强统一认识，到学生讨论，再到遵循可行性、广泛性、互制性原则下的班规修改，至最后的逐步完善和执行，每个步骤无不体现德育渗透的智慧与用心。班级管理是一门艺术，它的艺术实践还需要情景暗示实现自悟(场面)，把脉诊断实现自知(人面)，民主评议实现自省(人面)，反思文学实现自励(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如梦”。
令我印象最深刻的是杨老师通过五步智慧法，利用把脉诊断、修订方案到把准关键，巧用转变观念、关系和策略实现拾级而上，再到最后的“四要”扭转乾坤，实现入乎其中，出乎其外，把两位问题行为学生的问题行为逐层击破，成功转化，无不体现了班级管理的刚柔兼济之学问和“文道导心”之智慧精髓。
教育实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容，只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到教育的预期效果。陶行知说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。刚柔兼济式的育人理念更好地诠释了教育的守望，这是我从杨老师这场讲座的收获和领悟。
二、生涯规划谋事同，精彩人生各异构。
新高考，生涯规划班会课任重而道远。在这次培训中，我观摩了蒋嘉骏老师的《遇见十五年后的自己》与余乐媛老师的《认识自我、规划职业生涯》，两节生涯规划班会课同课异构、别开生面。蒋老师的“生涯幻想”畅想十五年后的生活，通过视频分享、榜样故事等形式，激发学生的共鸣，并加深对生涯规划成功要素的认知，即包括可行计划、有效行动和毅力恒心的主体因素和包括时代和社会发展的客观因素。余老师则利用霍兰德职业兴趣岛理论，以情境创设、兴趣岛环境介绍、兴趣岛性格职业作指引，登岛分组、小组讨论等环节，环环相扣，循序渐进，引导学生从性格、兴趣、能力进行自我剖析和自我职业定位。最后，通过“对话10年后的自己”，引导学生畅想十年后的工作环境和状态。
两节班会课，皆以小见大，以微见著，身心参与，通过活动体验唤醒学生生涯认知，学生反应热烈，这更坚定了我对活动体验型主题班会的探索、研究和应用的决心。
三、“三度空间”“小”德育，智慧育人大智慧。
荀子《劝学》中曾曰：“假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在杨老师的《班级常规管理的“三度空间”》讲座中，班级管理的“外力”，就是“三度”，即高度、宽度和温度。在班级管理中，班主任需要有“会当凌绝顶，一览众山小”的高度，利用顶层设计，构建班级管理模型;还要有“唯宽可以容人，唯厚可以载物”的宽度，利用校讯传情，渗透德育点滴，通过“今日我当家”“借力打力”内生外化;更要有“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的温度，通过人性关怀，人文关爱、人本关爱，实现理解、尊重、悦纳、宽容和唤醒。三度空间班级管理法彰显“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是杨老师的校讯传情，对学生用心付出，用情至真。有人说，教师是“站起来是一座山，走起来是一阵风，坐下来是一本书，躺下去是一条路”。杨老师三十多年如一日对工作的执着，对学生的用心良苦，实在令人内心敬佩。杨老师是幸福的，因为她能传道授业解惑，达人成己。
四、且学且思悟所获，知行合一促成长。
本学期，我新接手了一个问题行为比较严重的班。在刚接手的初期，我经历过德育低效的迷茫期，也经历过身心疲惫的困扰期。但我始终相信，德育不是一蹴而就、立竿见影的过程，它需要循序渐进、潜移默化，在平时的育人工作中坚持付出，润物细无声，静待花开，终有一天，我相信，量变会实现质变，最终会水到渠成。
通过这三天的德育交流学习，再一次深刻认识了智慧德育与智慧育人的博大精深。坚持刚柔兼济的原则，把班主任事务管理做细做深，相信所有的问题行为都会有解法。同时，坚信通过不断学习，知行合一，就有可能成为更专业的更富人格魅力的智慧型教师。
思政课小学教师心得体会
思政课是培养和发展学生核心素养、价值观和道德观的重要途径之一，对小学生的思想品德发展具有极为重要的意义。作为一位小学教师，我深切体会到了思政课给孩子们带来的积极影响。通过多年的教学实践，我认为成功的思政课教学应以学生为中心，注重培养学生的创新思维和道德品质，提高他们的社会责任感和使命感。
首先，思政课应以学生为中心。在课堂教学中，教师应多关心学生的思想发展和实际需求，以循循善诱、启发引导的方式帮助学生树立正确的价值观和道德观。例如，在讲解学习方法的过程中，我总是鼓励学生树立正确的学习态度，提倡勤奋努力、持之以恒的精神，热爱学习、追求卓越。通过这种方式，我发现学生们在学习上有了更强的目标感和动力，学习成绩也有了明显提高。
其次，思政课要注重培养学生的创新思维。在信息时代，培养学生的创新意识和能力成为一项重要任务。在我的思政课教学中，我将创新思维与思政内容相结合，通过举例分析、提问引导等方式，激发学生的创新思维。例如，在讲解劳动和创造的关系时，我引导学生思考如何通过创新劳动方式来提高生产效率，引发了学生们对创新的兴趣和热情。通过这样的学习方式，学生们不仅在思政课上学到了创新理念，还能在日常生活中运用创新思维解决问题，提高他们的综合素质。
第三，思政课要重视培养学生的道德品质。作为小学生，培养他们的道德品质更是思政课教学的核心目标之一。通过课堂讲解、案例分析等方式，我教育学生尊重他人、关心他人，培养他们的良好的道德品质。在我的班级里，我经常通过小组合作的方式引导学生们相互帮助、相互尊重，培养他们的友爱、守纪守法的品质。在进行这方面的教育时，我注意让学生们理解道德的意义，学会独立思考，形成符合中国传统价值观的正确道德判断。
第四，思政课要增强学生的社会责任感。作为时代的接班人，小学生需要具备一定的社会责任感。在我的思政课中，我通过讲解社会现象和社会问题，引导学生关注社会热点，增强他们的社会责任感。例如，在讲解环境保护的课堂上，我鼓励学生们从身边的小事做起，提倡节约用水、节约用电等环保行为。通过这样的教育，学生们逐渐认识到自己的行为对社会和环境的影响，从而增强了他们的社会责任感。
最后，思政课要以使命感为导向。在当前社会，培养学生的使命感更是尤为重要。在我的思政课教学中，我通过讲解国家历史、民族精神等方式，培养学生对国家和民族的热爱和认同，激发他们的使命感。例如，在讲解中华民族优秀传统文化时，我积极引导学生认识到中华民族的独特优秀之处，并鼓励他们以此为荣、自豪。通过这样的教育，学生们形成了更加积极向上的人生态度，对社会和国家充满了使命感。
总之，作为小学教师，我深知思政课对学生思想品德发展的重要性。通过以学生为中心、培养学生的创新思维和道德品质、增强学生的社会责任感和使命感，我相信思政课可以为小学生的人格塑造和全面发展提供有力支撑。希望未来更多的小学教师能够在思政课教学中发掘出更多有益的教学方式和方法，为培养担当民族复兴大任的有志青少年做出更大的贡献。
思政课小学教师心得体会
随着时代的发展，社会对于小学生德育教育的要求也日益提升。思政课作为小学德育教育的重要组成部分，对于小学教师来说意义重大。近年来，我作为一名小学思政课教师，深感思政课对学生的影响力不可忽视。在教学实践中，我积累了一些心得体会，愿与大家分享。
首先，培养学生良好的思想品德是思政课的核心任务。小学是德育教育的关键时期，培养学生正确的价值观和道德观非常重要。在布置作业的时候，我更加注重让学生关注社会热点和矛盾问题，并通过引导讨论培养他们的思辨能力。同时，在班级管理方面，我推行“关爱他人”的主题，鼓励学生关心他人，互相帮助，培养良好的人际关系。通过思政课，我发现学生们的思维变得更加开放，他们不再拘泥于个人利益，开始关注和思考社会问题。
其次，思政课能够提高学生的综合素质。作为小学教师，我深知培养学生各方面的素质是德育教育的重要任务之一。在开展思政课教学时，我注重多元教育的方式。例如，通过举办读书分享会、社会实践活动等形式，引导学生广泛涉猎各类知识，拓宽眼界。同时，我也鼓励学生积极参加各类课外活动，培养他们的团队合作精神和创新思维。在多年的实践中，我发现思政课不仅仅是传授知识，更能够促进学生全面发展。
第三，思政课的教学内容要与学生实际生活相结合。小学生活处在一个更加复杂的社会环境中，让他们将思政课所学的内容与实际生活相结合是非常重要的。我在教学中经常以生活中的事例为例子，引导学生对现象进行分析和思考。例如，我引导学生关注身边的事物，比如文明出行、环境保护等，通过作品创作、实地考察等形式，将抽象的思政课内容与学生的生活紧密联系起来。这样不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养他们的观察力、分析能力和批判思维。
第四，思政课需要与其他学科紧密衔接。小学课程体系是一个有机整体，不同学科之间的衔接非常重要。作为一名思政课教师，我积极与其他学科的教师合作，形成了一种互补互进的教学模式。例如，在语文课上，我会引导学生通过阅读名人传记、经典故事等，去了解他们的思想和情感变化。在数学课上，我会通过引导学生分析问题的背景和影响，培养他们的逻辑思维能力。这样一来，思政课与其他学科之间的衔接更加紧密，学生们能够更好地理解和应用所学的知识。
最后，思政课的教学需要与家长积极沟通合作。家庭是学生成长的重要场所，与家长的配合是使得思政课教育取得良好效果的关键之一。作为思政课教师，我积极与家长进行沟通合作，与他们分享学生在课堂上的表现和成长，征求他们对学生德育教育的建议。同时，我也通过班级微信群、家长会等形式，向家长们传达学校和班级的方针政策，并邀请他们参与到学生的德育教育中来。通过与家长的积极合作，思政课的教育效果得到了进一步提升。
综上所述，作为一名小学思政课教师，我积累了一些心得体会。思政课培养学生良好的思想品德和全面发展的能力，需要与实际生活相结合，与其他学科紧密衔接，并与家长积极沟通合作。相信随着教育改革的不断深入，思政课的教育效果会变得更加显著，为培养有理想、有道德、有文化的小学生做出更大的贡献。