教学工作计划具有指导性、可操作性和可可行性,能够有效提升教师教学效果。以下是一些实用的教学工作计划范文,希望能够对您的教学工作提供一些帮助和启示。
托班教案:小鱼吃食
练习五指灵活地捏住夹子。
人手一份:小筐1个、夹子若干,彩虹伞
1、教师捏住一个夹子做“小鱼游”状:“看,小鱼游来了!哎呀,小鱼说好饿呀,我们来请小鱼吃东西吧。让我们一起去找找,好吃的东西在哪里?”
2、教师带领家长和宝宝来到场地的另一端,用力捏住夹子尾端,让宝宝看到夹子头部的开合,然后将夹子夹住彩虹伞的边缘,同时模仿小鱼的口吻说:“啊呜,真好吃!”
1、教师出示放有夹子的.小筐,告诉宝宝:“还有好多小鱼没吃东西呢!宝宝也来请它们吃一点吧!”请家长和宝宝在彩虹伞外面的地板上坐下,发给每个宝宝一小筐夹子,宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来吃东西(将夹子夹到彩虹伞上)
2、宝宝把夹子都夹好后,请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动,教师一边说“哎呀,小鱼要跑掉了,让我来抓住它”,一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小筐。
3、引导宝宝起来抓“小鱼”,提示家长轻轻抖动伞边,以便宝宝够到夹子。
4、家长带宝宝数数几条小鱼,并用拥抱来表示对宝宝的称赞和肯定。
请家长协助宝宝收归小筐和夹子
送小鱼回家托班教案
活动目标:
1、愿意与同伴一起玩,产生对美工活动的兴趣。
2、在教师引导下,体验与同伴合作的成功的快乐。
活动准备:
皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。
活动过程:
一、师:今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具,小朋友你们猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引导幼儿说出皮球的外观形象。
师:怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。
师:球宝宝累了,老师把球宝宝送回家,也请小朋友回到座位上。
四、出示画好的图案,圆形纸片、胶水等。
师:现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么?
师:那咱们看看都有什么颜色的皮球?
引导幼儿观察纸片的颜色。
五、师:请小朋友把各种颜色的皮球送回家。
六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况,引导幼儿边说出球的颜色边粘贴,并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中,少涂胶水,注意卫生。
七、教师共同欣赏作品。
师:小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起,可以有个好听的名字叫“五颜六色”。
师:小朋友都把球宝宝送回家了,球宝宝说:谢谢你们!
八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。
文档为doc格式。
托班小鱼教案
1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
3.能积极参与活动,体验美术活动的快乐和成功的喜悦。
1.能大胆选择色彩学习用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步学习互相欣赏作品,并试着用语言描述泡泡。
3.能积极参与活动,体验美术活动的快乐和成功的喜悦。
1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。
2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,抹布。
3.《小鱼游》的音乐。
师:快看快看,小鱼吐出了好多的'泡泡!宝宝们仔细的看一看泡泡是什么形状的?
幼:圆形。
师:小鱼吐的泡泡都有哪些颜色呢?
幼:红色、黄色……。
师:你们想不想印?幼:想。
师:老师呀,也想印,让我先试试好吗?你们看这是什么?(出示瓶盖)。
师:今天呀我就用瓶盖来变魔术,变出小鱼的泡泡。手拿瓶盖小宝宝,颜料里面亲一亲,小鱼嘴边摁一摁,一个泡泡吐出来。(教师一边念儿歌一边作出示范)。
师:泡泡印好了,宝宝们,你们看,泡泡漂亮吗?幼:漂亮。
幼:好看。
师:老师为宝宝们准备了瓶盖和颜料,宝宝们印的时候可以选择自己喜欢的颜色,如果小手不小心弄脏了,可以用毛巾擦擦手。印完后瓶盖要放回原来的盘子中,不要放错哦!知道了吗?印的时候摁一摁,泡泡才会漂亮哦!好了,找一个座位坐下来,我们开始吧。
托班美术教案:小鱼回家了
2.通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织。
3.培养孩子的爱心活动准备:
1.白纸、水彩笔人手一份。
2."小鱼"若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸活动过程:
一、引入出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)。
二、帮大鱼找家老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家1.老师这里还有很多漂亮的.小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好。
2.请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的"水"里。
小班健康小鱼小鱼快回家教案
小班幼儿活泼好动,特别喜欢体育游戏,但游戏的规则意识、安全意识不强,所以户外活动应选择简单易学,孩子感兴趣的游戏。我设计了《小鱼小鱼快回家》这一户外游戏,动作简单有趣,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,非常适合小班孩子玩。
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪,培养幼儿合作能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
平坦宽阔的活动场地,小鱼头饰,儿歌磁带。
(一)创设情境,激发兴趣。
1、师:“孩子们,你们知道小鱼在水里怎么游吗?老师学给你们看。”
幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师:”孩子们游得真好。你们是小鱼,我是鱼妈妈。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”
听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作。
(二)开始游戏。
1、将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做小鱼,一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始:教师和幼儿唱儿歌(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。)当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住,被捉到的幼儿不能再参加游戏,直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色,游戏继续,教师根据幼儿掌握游戏的情况,适当增加游戏难度。
注意事项:
(1)小朋友在画定的池塘范围内跑。
(2)跑时不要拥挤,要注意安全。
(三)结束部分。
活动反思:
这节课孩子们积极参加活动,完全沉浸在自己的角色中,通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
托班小鱼教案
1.用不同颜色的瓶盖印章在纸上随意印。
2.提高手臂活动的力度和灵活性。
活动准备。
1.红,黄,蓝,绿水粉颜料。
2.制做的瓶盖印章若干个。
3.a3纸人手一张,教师范画每桌一张。
活动内容。
1.教师出示范画和材料,用游戏的.情境引发幼儿的兴趣。
____今天我们要表演小鱼吐泡泡,用什么来表演呢?
2.教师示范,幼儿观看。
____小鱼的泡泡吐在哪里呢?
_____换种颜色,再画。
3.幼儿自由印,教师指导。
4.集体欣赏。
____红泡泡,绿泡泡,大泡炮,小泡泡--------许多泡泡真漂亮。
1、小熊猫吹泡泡。
4、会变的泡泡(美术)。
小班教案送小鱼回家
拟2课时。
累计。
第89课时。
第2课时。
1、理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、初步培养学生读书时动手圈画的习惯。
3、懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。
重点:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
难点:懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。
一、精读训练:
1、学习第一自然段:
(1)听课文录音,提问:北风来了,天气就变冷了,
北风呼呼地吹,它都吹向了谁?自读,用铅笔画出来。
(2)它们怕北风吗?(怕)从哪儿看出来?
(3)指导朗读:你觉得北风怎么样?(强大、凶)。
大家都害怕它。这时,北风表现得怎么样?
2、学习第二自然段。
(1)指名读。
(2)北风是怎样说这句话的?(得意)指导读。
3、学习第三自然段:
(1)你怎么知道小鱼不怕呢?做给我们看看,
(2)说明了什么?什么意思?练读。
4、学习第四自然段。
实施修改意见。
多媒体演示:
青草变黄,
梧桐树落叶,
鸟儿进窝。
气极了的.北风猛吹一口气,这时发生了什么事呢?
那小鱼冻死了么?
5、学习第五自然段。
北风看不见小鱼了,为什么会非常得意呢?
小鱼真的没有了吗?它们到哪里去了呢?
齐读第五自然段。
三、总结:
北风和小鱼,你喜欢谁?为什么?
一、朗读背诵。
1、反复练习朗读。
2、分段度背。
3、有感情地背诵。
说说为什么河面上结冰,水底却不冷?
精搜彩集创信意息。
精彩创意:
总结:
北风和小鱼,你喜欢谁?为什么?
实施修改意见。
作实业践设活计动。
必做:
1、抄写生字新词两遍。
2、正确、流利的背诵课文。
实施修改意见。
教学札记。
小班健康小鱼小鱼快回家教案
1.让孩子能够明白鱼是生活在水里的。
2.通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织。
3.培养孩子的爱心。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
1.白纸、水彩笔人手一份。
2.“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸。
一、引入。
出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)。
二、帮大鱼找家。
老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家。
1.老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好。
2.请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里。
四、活动结束。
幼儿作品展示:好了,我们来看看谁家的小鱼最多。
主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的削发主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对的自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中,常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
小班健康小鱼小鱼快回家教案
昨天小朋友带来了三条小鱼,小朋友可开心了,都争着去看,看到孩子们这么喜欢鱼,于是设计此次画小鱼的活动。
1、幼儿练习画弧线。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔。
2、示范讲解画小鱼。
3、虚手空中作画。
4、提出作画要求。
5、幼儿作画,帮助能力弱的幼儿。
6、介绍幼儿作品。
本次活动幼儿对弧线掌握得较好,有一定的作画能力,但鱼的身体画得不怎么圆,是扁的,我的范画上有向右游和向左游的小鱼,有的幼儿很能干,有画向上游和向下游的鱼,且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友,效果很不错。
幼儿园托班美术活动:小鱼回家了
出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)。
二、帮大鱼找家。
老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家。
1.老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好。
2.请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里。
教学结束。
幼儿作品展示:好了,我们来看看谁家的小鱼最多。
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给小鱼穿衣的托班教案
目标:通过印章印画的活动,激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。
准备:每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等。
过程:
一:出示背景图,引起幼儿兴趣。
师:今天方老师要给小朋友唱个故事,故事在哪儿呢?故事来了!
教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”,出现在背景图上,引起幼儿兴趣。
二:欣赏完整图片,引导幼儿观察小鱼吹泡泡。
1:谁能告诉大家故事里有谁?(一群小鱼)。
2:你们猜猜小鱼们在干什么?(教师肯定幼儿的`说法)。
3:你瞧,你瞧,小鱼们在干什么啊?(。
教师在画面上印两个大泡泡)。
对了,(唱):小鱼小鱼吹泡泡,吹泡泡,吹泡泡,小鱼小鱼吹泡泡,大大小小。
三:示范印制泡泡的方法。
教师拿瓶盖示范印制泡泡。
泡泡吹好了,我的故事也唱完了,好听吗?
四:幼儿做印章画。
我的小鱼会吹泡泡,你们的小鱼会吹泡泡吗?快去看看吧!
1:每人一张画有小鱼及水草的纸。
2:鼓励幼儿选择不同颜色,使用瓶盖,引出泡泡。
3:启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。
五:张贴幼儿作品,比比谁的小鱼泡泡多。
托班撕纸《小鱼游游》教案附反思
1.对撕纸活动感兴趣,在撕纸的基础上,学习撕长纸条的技能.
2.尝试仿编儿歌,感知仿编的乐趣.
活动准备:。
1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子.
2.一碗白色的纸条面.
3.幼儿用书《大老虎》。
活动过程:。
1.看书念儿歌《大老虎》,引出主题.
教师:看图说说,图上的小朋友在干什么?让我们也变个大老虎来吃饭吧!师生一起念儿歌《大老虎》.
教师:我们小朋友除了吃大米饭,还吃什么呢?
2.出示一碗面条,引起制作兴趣.教师:这是一碗什么?是什么颜色?是用什么做的?鼓励幼儿大胆的讲述自己的看法,探索制作的方法.
3.教师示范讲解制作的方法,引导幼儿一条接一条慢慢的.撕长条纸,不要撕的太快.
4.幼儿进行面条加工活动.
教师:今天我们班要举办一个《好吃的面条》集餐活动,每个小朋友都要做一碗香喷喷的面条,好吗?幼儿进行撕纸活动,教师对幼儿进行个别指导和帮助,对能力弱的孩子重点学习撕长纸,对能力强的孩子重点学习撕细长纸条.
5.让幼儿与同伴相互交流,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感受交流和吃面条的快乐,教师给予积极的评价.
6.带幼儿尝试仿编儿歌《大老虎》.
活动建议:。
1.将小朋友做成的面条放在生活区域中,让小朋友喂娃娃吃面条.
2.在区域活动中提供纸张,鼓励幼儿撕纸做许多细细的长面条,不断提高孩子灵活撕纸的能力.
托班撕纸《小鱼游游》教案附反思
活动目标:
1、感受音乐的快慢,根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则,体验音乐活动的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
小鱼游视频,快慢歌曲各一首,袜子若干,海底场景,网架若干。
活动过程:
一、模仿小鱼。
1、教师双手套上袜子模仿小鱼,提问:看看我是谁?小鱼有什么本领呢?
2、播放音乐。
师:小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子,模仿鱼儿游)。
(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的,小鱼游得慢慢的。
(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的,小鱼游得快快的'。
小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼游得快。
二、游戏——小鱼游。
过渡:宝宝本领真大,今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件。
师:请你看看,玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)。
小结:当有音乐的时候,小鱼出来游泳;音乐停下来的时候,渔网就要抓小鱼了,小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏:
交流:你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?
小结:躲在渔网后面要被抓走的,所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏:
交流:音乐快的时候,小鱼是怎么样的?
小结:音乐慢,小鱼游得慢;音乐快,小鱼也要游得快。
4、第三次游戏:
交流:这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结:我们玩游戏的时候,要听清楚音乐,有音乐小鱼就可以游出来,没有音乐的时候就要躲起来,不然就会被抓走。
活动延伸:
t:我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领,接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!
教学反思。
就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。
目标方面:
从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。
内容方面:内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!
教师的表现方面:教师教态自然语言生动,能全身心投入活动中,能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。
幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。
托班数学教案:豆孩子要回家
教学目标:
1、能依照色彩(红、黄、蓝)给豆子归类,愿意并勇敢地操作。
2、学讲“x豆豆你回x色的家”,培育孩子较佳的述说习惯。
教学预备:
1、教学用具:(图片)大房屋1间、各色彩大豆豆;哭鼻子与笑的豆豆各一。
2、孩子动手操作教学材料:(图片)小房屋、各色彩小豆豆(如果干)一人一份。
3、课前让孩子认知小豆豆及其名称:豆孩子。
教学过程:
1、展示(哭鼻子的)豆孩子,激起孩子探究的兴致。
“呀?豆孩子它为何哭鼻子得如此难过呀?”(启发孩子讲出豆孩子迷路啦,启发孩子送豆孩子回家的心愿)。
2、启发孩子观测和察看豆豆跟房屋的色彩。
先展示红豆豆与房屋,启发孩子查觉问题:如此多房屋究竟那1间是红豆的.家哩?(孩子思索)后幼儿教师总结并演示,叮嘱孩子送豆豆回家时要讲:“x豆豆你回x色的家”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪一个家哩?(请孩子上前尝试)。
3、孩子动手操作,幼儿教师指导,述说孩子动手操作时情况。
4、活动结束。
展示(笑的)豆孩子:“豆孩子回到了家,它开心极啦,讲要请孩子到它家玩哩!”(孩子井然有序离开教室)。
托班撕纸《小鱼游游》教案附反思
设计意图:
我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动,我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈,向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼,对鱼产生了兴趣,由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢?以激起幼儿更大的兴趣呢?我从幼儿感兴趣的魔术入手,将魔术与绘画有机的结合,通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手,使他们对绘画活动产生更大的.兴趣。而且,这个活动将美术与手工活动结合在了一起,使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。
活动目标:
1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、正方形淡蓝色纸;。
2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍;。
3、录音机、磁带。
活动重难点:
重点:培养幼儿大胆绘画的能力;。
难点:粘贴双面画。
活动过程:
(一)、引发兴趣:
老师以魔术师身份出场,为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。
(二)、揭开魔术谜底:
1、观察双面画特点。
2、示范粘贴过程。
(三)、幼儿操作:
1、鼓励幼儿大胆绘画;。
2、提醒幼儿粘贴的方法。
(四)、结束部分:
幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。
活动反思:
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。