培训心得体会是我对培训过程中得到启发和感悟的总结和归纳，可以帮助我更好地应用所学的知识。希望大家能够从中汲取到一些有价值的信息，用于自己的学习和成长。
培训备课心得体会
在现代社会，教育培训已经成为了大势所趋。不论是从事教育行业的人员还是企业培训师，备课是必不可少的省略不了的一个环节。为了更好地完成备课，创造一个良好的教育环境，提高学员的参与度和学习效果，教育培训行业的从业人员需要样学习不断提高自己的备课能力。本文就是作者在实践中的培训备课心得，旨在与读者分享，期待可以为广大读者提供一些启示和帮助。
第二段：备课的重要性。
备课是教育培训中非常重要的一个环节，它决定了学员学习效果的好坏。一份好的备课内容能够让学员更好地掌握知识技能，理解培训目的和培训模式，学习便捷、轻松，而一份不好的备课内容则可能导致培训效果不佳，学员难以掌握学习内容甚至感到枯燥无味，这将影响到培训效果的整体质量。因此，做好备课工作可以提高培训的核心竞争力，提高学员的学习效果和成效。
第三段：备课难点及挑战。
备课虽然非常重要，但同时也是一项非常挑战的工作。培训的课程内容和教育环境会不断变化，同时面对着不同性格、不同背景、不同开始条件的学员，备课难度可见一斑。其次，时间的紧迫性也会让备课人员倍感压力。为了尽量在规定时间内完成备课，可能会对内容的深入挖掘缩水，这也是备课人员面临的另一大难题。
第四段：如何做好备课工作。
一、听取学员的需求，确保参与性。备课人员需要先调查学员的背景、需要和基本前提条件，有针对性的设计培训内容和活动。
二、制定清晰的备课目标，明确培训效果。培训效果是提高学员能力的根本目的，因此在备课时要有明确的目标，以便更好的聚焦培训方向和目标。
三、详细的计划和备课，准确把握步骤和内容。在备课之前有一个详细的计划和流程，可以更好的把握备课内容和主题，增强自己的自信和把握能力。
四、关注培训的实效性，注重实践和结果。教育培训，也是一个实践过程，只有通过实践，才能真正领悟和消化内容，因此备课人员应该注重实践环节，为学员提供更好的学习和体验过程。
第五段：总结。
培训备课是教育培训中的重要环节。在备课的过程中，我们需要注意到学员参与性、制定合理的备课目标、制订详细的计划和注意培训的实效性。这些策略将帮助我们更好地完成备课工作，更好地为学员提供优质的学习体验。
备课程培训心得体会
在教育工作中，备课是我们教师的必修课。为了提高备课的效率和质量，不少学校会组织备课程培训。最近，我参加了一次备课程培训，从中获益良多。下面我将就这次备课程培训的心得体会进行阐述。
备课程培训是为了帮助教师提高备课水平，因此，参加备课程培训就应该充分认识到其意义和目的。备课程培训旨在帮助教师深入理解教材，掌握合理的备课方法，提高备课质量，提高学生学习效果。备课作为学科教学的重要环节，对教师个人而言意义重大，也对学校的教学质量有着直接的影响。
备课程培训的内容应该包括多方面的内容，涉及教材的整体认识、教材的具体解读、教学目标的设定、教学方法和教具的选择、授课流程的设计以及教师评价等。在我参加的备课程培训中，老师重点讲解了如何理解教材中的重难点，并介绍了一些备课常用的方法和技巧，如思维导图、课件制作等。通过讲解和实践操作，我们的备课能力得到了有效提升。
第三段：备课路径的把握。
备课过程需要有一定的路径，因此，在备课程培训中，老师也特别讲解了备课路径的把握。备课路径就是备课过程中的一连串步骤，包括教材分析、目标设定、教学方法选择、教学内容组织和教辅材料准备等。这些步骤的理性并有序地完成，可以有效提高备课效率。通过备课程培训，我意识到备课路径的把握对于备课的高效进行是至关重要的。
第四段：备课的变通和创新。
备课培训中，我们还学到了备课的变通和创新。备课过程中，不同的教师或者不同的班级，往往需要有不同的备课方案。有些教师专注于形式的处理，有些则更加注重内容的创新。备课培训中，我们受到启发，学会从更广阔更深入的视野去思考和解决备课中的问题。因此，在备课过程中，我们要善于变通和创新，结合自身的优势和特点，开展备课工作。
通过参加备课程培训，我受益匪浅。我深刻认识到好的备课是成功授课的基础。我学会了通过备课路径的把握来提高备课效率，学会了将变通和创新运用于备课中。因此，我建议学校可以定期开展备课程培训，让教师们有机会学习和交流备课经验，提高备课水平。同时，也希望学校能提供更多备课资源，方便教师备课。我相信，只有不断学习和提高，我们才能更好地完成备课工作，为学生提供更优质的教育。
总结：
备课程培训是提高教师备课水平的重要途径。通过参加备课程培训，我深刻体会到备课的意义和目的，了解了备课的路径把握，掌握了备课的变通和创新。参加备课程培训给我提供了一个良好的学习平台，也帮助我更好地开展备课工作。我相信，通过不懈努力和持续学习，我会在备课中不断取得进步，提高教育教学质量。
备课培训心得体会
备课是教师工作中不可或缺的重要环节，它直接影响到教学质量和效果。为了提高备课能力和水平，我参加了一次备课培训，这是我个人发展的重要机会。培训的目的是让我们能够掌握高效的备课方法和技巧，从而提高课堂教学效果。
第二段：分享在备课培训中学到的重要经验。
在备课培训中，我学到了很多有关备课的重要经验。首先，清晰的教学目标是备课的基础。教学目标要明确具体，能够引导学生的学习和思考。其次，教学内容的选择和组织也非常重要。我们需要根据学生的实际情况和教材要求，选取恰当的内容，并进行合理的组织和安排。最后，备课中还需要考虑到教学资源和教学方法的选择。合理利用多种教学资源和方法，能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
备课培训对我的意义是非常深远的。首先，它让我重新认识到备课的重要性和必要性。之前的备课往往只是匆匆忙忙地完成，没有太多的思考和准备。而通过这次培训，我深刻体会到高质量的备课能够带来很大的教学效果提升。其次，备课培训让我学会了更好地组织和规划备课的过程。对教学目标的明确、教学内容的选择和教学资源的合理利用，都需要经过反复的思考和设计，而培训提供了很多实用的方法和技巧，使我能够更加高效地完成备课工作。
第四段：概括备课培训所带来的收获。
通过这次备课培训，我获得了很多宝贵的收获。首先，我学会了制定明确的教学目标，这将引导我更有针对性地进行备课和教学。其次，我掌握了一些实用的备课方法和技巧，能够更加高效地完成备课工作。最后，我了解到多种教学资源和方法的应用，这将帮助我更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习兴趣和效果。这些收获将对我今后的备课工作产生重要的影响。
备课培训是我个人发展的重要机会，它让我重新认识到备课的重要性和必要性，学会了更好地组织和规划备课的过程。通过这次培训，我获得了很多宝贵的收获，对备课工作产生了重要的影响，提高了我的备课能力和水平。备课培训的价值和作用不仅体现在教学效果的提升上，更重要的是培养了我们的教学思维和教学能力，为我们未来的教育事业奠定了坚实的基础。因此，我将始终珍视备课培训所带来的机会和收获，不断提升自己的备课能力，为学生成长提供更好的教育服务。
培训备课心得体会
第一段：引言（200字）。
作为一名培训师，备课是必不可少的一项工作，备课的质量不仅关乎着培训效果，还反映出了培训师的专业程度和教育素养。因此，我在多年的教学实践中，逐渐总结出了一些备课心得，这些心得不仅帮助我提高了备课质量，也让我的培训效果得到了充分的发挥。
第二段：了解受训者（200字）。
在备课之前，第一步就是要了解受训者的情况，包括他们的年龄、性别、文化背景、知识储备和职业需求等方面。通过对受训者的深入了解，可以帮助我们设计出更加符合受训者实际需求的培训内容。在实际操作中，我经常通过问卷调查、面谈等方式来了解受训者的情况。
第三段：制定培训目标（200字）。
根据对受训者的了解，我们要根据受训者的需求和学习能力制定出明确的培训目标。这些目标要既具有可行性，又具有挑战性，在培训中起到引领和指导的作用。在设置目标时，我经常采用“SMART”原则，即目标要具体、可衡量、可达成、有意义和时间限制，以确保目标的有效性和实施性。
第四段：设计培训内容（200字）。
在制定好培训目标之后，接下来就需要设计具体的培训内容，包括课程大纲、教材选用、教学方式和评估方式等。在内容设计中，我一直遵循“有机整合、重点突出”的原则，把每个环节有机地联系起来，让受训者在学习过程中能够形成一个完整的知识体系。
第五段：评估与改进（200字）。
在进行培训之后，我们需要对培训效果进行评估，采用不同的方式对受训者学习成果进行检测。在评估过程中，我始终坚持着“评价不是炫耀，而是改进”的思想，对受训者的评价要公正、客观，同时也要尊重受训者的主观感受。除了反馈给受训者，还需要对整个培训过程进行总结，发现问题并及时加以改进。
结尾段：总结（200字）。
在培训备课中，要像对待学生一样，注重细节，始终保持严谨的态度。培训师要时刻关注受训者的学习效果，不断调整培训内容和方式，以达到最佳的教学效果。通过不断地总结和反思，不断提高自己的备课能力，我们才能更好地为受训者服务，让培训效果达到最大化。
结构化备课的培训心得体会
结构化备课是一项在现今课堂教学中日益普及的备课方式，它的优势可以让教师更加高效地准备好课堂内容，同时也可以使学生受益。而这种备课方式需要掌握一定的技巧和方法，在参加培训后，我对此有了更深刻的认识和理解。
第二段：培训内容。
在此次结构化备课的培训中，我们学习了备课的基本步骤和流程，如如何在课程的起点和终点处梳理，如何对于学生的需求和学习状况进行调整备课，如何利用有限的时间和资源进行课堂讲解，以及如何提高学生参与课堂、加深学生对学习内容的理解等。通过讲解、示范和互动讨论等多种形式，我们对于这些备课技术的掌握和应用都有了更加深入的认识。
第三段：培训收获。
在整个培训过程中，我收获最大的是对于备课的整体把握和思辨能力的提升。通过对于整个备课过程的理解，我学会了如何从学生的学习和需求出发，在合理安排和好的教学方法下使得教学更加高效。同时，我也学会了如何在时间有限的情况下让教学更加充实和丰富，例如如何使用多媒体和课件来阐述和说明学习内容等。
第四段：培训实践。
在实践方面，这次培训也让我收获颇丰。通过与其他教师的互动、交流和切磋，我巩固了自己的备课技能。在课堂上，我开始采用课前和课后的准备方式，将课程内容进行分块，采用多媒体辅助教学，并加强与学生的互动交流，这有效提高了课堂教学质量和学生口碑。
第五段：总结。
总的来说，这次结构化备课的培训让我受益匪浅，使我全面提高了自己的教学质量，备课效率更高，更能根据学生的学习状况和需求作出合理的教学安排，建构一个全面、深入的教学体系，使得教育效果更加显著。
备课程培训心得体会
第一段：介绍备课程培训的背景和目的（200字）。
备课程培训是指教师在开展教学之前进行的准备工作。备课程培训旨在提高教师的教学能力和水平，帮助教师更好地理解课程，规划教学内容和教学方法。近期，我参加了一场备课程培训，对我作为一名教师的职业发展带来了很大的启示和帮助。在这次培训中，我学到了很多针对不同教材的备课技巧和策略，也参与了一些实践活动，让我深刻认识到备课程的重要性和价值所在。
第二段：备课程对教师的影响（200字）。
备课程培训让我意识到教师在备课过程中需要全面细致地分析和处理教学问题。在过去，我常常只是简单地对教材进行阅读和翻译，没有很好地发挥自己的主动性和创造力。而通过这次培训，我学会了更好地准备教学计划，考虑到学生的不同需求和能力，梳理出更合适的教学内容和步骤。同时，培训也增强了我对教学资源的掌握和利用能力，使我能更充分地利用多媒体和互联网资源提升教学效果。
第三段：备课程对教学效果的影响（200字）。
备课程培训不仅影响了教师的备课技巧，也对教学效果产生了积极的影响。在此之前，因为没有进行系统的备课，我常常在课堂上迷失方向，随意教学。但是通过这次培训，我认识到良好的备课是教师成功的关键。准备充分的教案和讲义能够帮助我在课堂上更有条理地组织教学内容，有效传授知识，并且在教学过程中更灵活地应对学生的提问和困难。这不仅提高了教学效果，也增强了学生的学习兴趣和参与度。
第四段：备课程对教师的自我成长的影响（200字）。
备课程培训还对我个人的教学理念和职业发展产生了深远的影响。通过与其他教师的互动和交流，我对不同的教学观点和方法有了更全面的认识和理解，也更加确定了我自己的教学目标和信念。我深刻认识到备课程不只是一种技术活动，更是一种教学态度和体系。只有不断学习和拓展自己的知识面，不断反思和改进教学方法，才能真正提高教学质量，不断突破自我。
第五段：对备课程培训的总结和展望（200字）。
通过这次备课程培训，我收获了很多对我个人和职业发展有益的经验和知识。我将把这些学到的备课技巧和策略运用到实际教学中，努力提高自己的教学能力和质量。同时，我也希望能够参加更多的备课程培训，不断学习和进步。在未来，我将不仅注重提高自己的教学技能，更加关注学生的全面发展和个性化需求，为他们提供更优质的教育服务。
总结：备课程培训是一次宝贵的经历，它鼓励教师去持续学习和发展，提供了更好的教学效果和机会。通过备课程培训，我对教学有了更深刻的理解和认识，也为自己的职业发展定下了更高的目标。备课程培训不仅对教师的备课技巧和教学效果有着直接的影响，更能够激发教师的创造力和活力，推动教育事业的不断发展。
备课培训心得体会
11月27日上午,我有幸参加了国培基地校平遥实验中学的政治集体备课活动。本次活动的集体备课组由学校的名师主持，参与的各位老师积极发言，建言献策，教研员们畅谈了对集体备课的看法，指出集体备课中存在的问题及困惑，大家探讨了解决问题的办法。老教师做了重要指导，各位老师积极交流互动，气氛热烈、融洽。
一.要有科学合理的方法。
这次集体备课，学校备课组强调了在每次集体备课中都确定一位主备人，主备人介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长总结，形成共案。这是集体备课的好模式，值得贯彻。
二.集思广益，博采众长。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，学生的学习，也利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。。
三.组织形式可以灵活多样。
集体备课，在办公室其实随时都能进行。我觉得大家可以建立一个集体备课用的笔记本，将自己的发言材料和每次的活动过程都记录下来，甚至在办公室中老师们相互的自由的切磋也可以记录下来，这样，效果会更好些。这种笔记也可以用教学反思的形式进行记录。
四.针对部分老师提出的集体备课时间分配难，下面农村学校同年级班级少，集体备课不好组织等问题提出几点建议：
1.网络备课。
有条件的学校可组织网络集体备课。指定初备教师先形成预案，发布在校本教研网上，提出存在问题等，集体备课组的其他教师课余抽空登陆发表意见，提出改进办法等进行研讨，最后由备课组长综合教师们的意见形成共案并实施。
2.解决备课组教师人手不足的问题。
农村中学可以全组参与组织集体备课。各年级的教师分别组成年级备课组进行集体备课，以解决备课组人手不足的问题。
备课的心得体会
回想初进实小的那段日子，有很多的困惑与担忧，这课究竟怎么备才能收到最好的效果呢？刚开始的我，所谓的备课，只能是效仿参考教案，适当的进行修改，很少有自己的想法。遇到练习课和复习课时又犯难，总是一片茫然，随着这段时间的不断学习与导师团的引导与帮助，发现备课也没那么难，没那么怕。现在，我的备课基本上从以下几方面入手：
首先，是熟悉教学内容，把相关课时的整个单元教材内容先理一遍，包括教科书以及教参，对本单元的内容有个初步的了解。然后是将与这一课时相关的所有作业做一遍。因为，对新教师而言，对教材的把握与感知还不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的了解本课时的重难点与相关知识点，以及哪些类型的题目学生不太容易掌握，从而在教学中可以安排相关的练习与讲解。
其次是明确教学目标，有了第一步的铺垫，对相关教学内容有了一定的了解，所以自己先试着确定教学目标，自己所确定的这个教学目标不一定是很规范的，一定要写出三维目标，我基本上只是确定教学重难点，重点是哪个知识点，难点是什么？然后拿出教参进行比较，并做适当的修改，通过这样一个环节，可以说对一堂课的教学有了初步的定位。
第三，是研究各个教学环节。对青年教师是要求提前一周备课，促使我们提前去了解相关内容。但说实话，这一周的.备课内容不可能每个教案都花很大心思去设计，大部分是借助教参或网上的教案，但这样的教案有些时候可能是不适合的，而且也没有学生的反馈，比如：学生的错误资源或是学生的接受程度等等。所以，我在一周的备课内容中开始的一两个教案是根据前面的教学情况花了一些时间去设计的，基本上在上课之前不需有什么改动。
而剩下的一些教案就需要根据具体情况进行适当的修改。如：五年级上册《因数和倍数》这一教学内容有两个例题，数学一般情况下是一个例题配一个做一做，安排一个课时。所以在最先备课的时候对这个教学内容安排了两个课时，教参上也是如此。但是配套的课堂作业确只有一篇。
而且总感觉安排两个课时太宽裕，于是在上课前又询问了师傅，师傅说，因数和倍数这一内容对学生来说比较容易接受，例1和例2可以合并为一个课时。改了之后发现效果不错，既节省了教学时间，又使课堂变得更紧凑，而且学生的学习效果也不错。再如：根据学生作业的反馈，有时需要增加一堂练习课，针对学生错的比较多的知识点安排一节课进行讲解、巩固，这样的教案在提前一周的备课中肯定是想不到的。
当然有时只需要改动几个环节，如根据学生课前反馈，有些简单的环节可以删除，难的知识点可以再增加几题练习。还可以将学生的一些错误资源作为课的引入部分等等。修改之后不仅对各个教学环节有了进一步的熟悉而且使每堂课更具有针对性，更多的是从学生出发，以学生的实际为基点。
最后备完每节课后要留有空间写教学反思。一节课下来肯定有觉得不满意的地方或是特别顺的环节，不满意的地方可以进行适当的修改，好的地方也可以记录下来。其实，自己在这一环节做的也不够到位，反思不是很及时，有待进一步改进。备课上课之后进行教学反思对教师的成长是很重要的一环，是备课的继续。特别对一名新教师而言，进行反思就显得尤为重要。
备课培训心得体会
本学期我校在学校领导的大力支持下，由教导处组织开展了暑期网络网络集体备课的学习，通过这次研修，将学习心得总结为如下几个方面：
一、更加明确了工作思路。
以课堂教学为突破口，积极进行新课程改革探索，深入做好网络集体备课工作，优化课堂教学设计，切实提高课堂教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)，增强了我对教材的分析和理解的能力。网络集体备课为我们教师的参与和共同讨论创造了平台，使教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)真正达到了最优化，培养了学生的能力，同时也使我不断自我成长。
二、强化了我的参与意识。
我们网络集体备课学习的方式以个人+集体=个案为主。个人备课需要个人钻研，独立思考;网络集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神;网络集体备课后，个人再对网络集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有特色的适合本校本班学生的教案。强化了我的参与意识，把网络集体备课变成我的自觉行动，让我真正参与到了这一学习中。
三、通过开展网络集体备课学习，我在新的学期里将会按课标备教材、备教法、备学生、备教学程序，研讨教学重点、难点、教法和学法。为确保备课学习的实施，我将积极接受学校教导处的督促和检查。
总之，经过这一个学期的网络集体备课学习，我受益匪浅。我将树立一切为学生服务的思想，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
备课的心得体会
因为要开寒假班了，所以这段时间的工作重心除了上课和备课，就是重新梳理和优化之前我的语法课程体系。
这个工作是非常有趣，有意义的。因为首先是我经历了六年的教学生涯，从2岁半到80岁的学生都教过，然后在教授过程中遇到无数的问题和坎儿，一步一个脚印去解决，才最终形成的。
其实别看只有20~30个小时的东西，真就是几千个小时的精华。
而且因为这半年我又教了好几个很典型的学生，所以根据这些经验，又可以把体系改的再趋向完美一点。
今天把课程目录重新做了一遍，大概花了一整天的.时间。
目录是之前就有的，但是要翻阅无数课堂记录，还有学生的作业，还有相关的语法书籍，去考虑现有的目录是不是合理的，是不是最高效的。
然后最终的论证结果是，很高效。但是缺了一些之前没有能细讲的细节，ok，填进去。
在翻阅资料的时候我发现一件事，就是语法书，语法知识，到处都是，但是真正掌握语法的人，不多。
于是我就开始翻阅我手边有的语法书，还有kindle里的电子版，还有很多绝版的老书的目录，发现一个问题，就是，这些目录也好，知识也罢，它的排布，让人摸不着头脑，东一榔头西一棒子。
要不就是琐碎，就是把所有的知识点给你罗列出来，但是不告诉你这些知识点之间的联系，他们是如何嵌套的。
然后我就开始怀疑，也许写这些书的作者，都没教过课。
接着我挨个儿去查了一下，发现果不其然。
有一些大学教授，但是我感觉可能他们教的课和教的学生都太高阶，所以目录也还是阴森可怕，光是看目录，就足以让很多人放弃语法。
然后我就想到我自己了。
我的课，没什么新东西，全是已有的语法知识。
但是思路是够清楚的，而且能把人讲清楚。
我本来是不自信的，但是经历了近百个实验，终于自信了，而且这实验其中还有一个智力有问题的学生，她到最后都弄懂了。
我擅长的，不是写书也不是做研究，而是通过自己学习和传授知识，找到一种清楚的路径，让后来者高速高效抵达目的地。
可以跳出来看到最重要的，再跳进去分析细节的时候，就不至于迷失。
很多东西其实非常简单，但是因为我们看不到，所以被吓唬一辈子。
甚至我在想，如果高中我的数学和物理老师，和我初中的物理老师一样深入简出，也许我现在真就是完全不同的我。
这就是今天的备课感慨。
备课培训心得体会
今天是12月17号，是12月月考的第一天，说起来很巧合，上两次培训都分别遇到第一次月考和期中考试。下次的话，应该就是期末考试了吧。也预示着我们上学期的培训接近尾声了，真有不舍的感觉。
上午我们进行了有关怎样备课的培训，我们还分为好几个组进行讨论。周老师对我们上次的调查问卷进行了分析，真是佩服他工作的细心。回想一下，我作为一个班主任，对于学生的.调查问卷并没有做到如此细致的分析和总结，看来以后的工作又有要改进的地方了。
怎样备课，在学期开始到现在，老实说，备课都比较匆忙，因为班主任工作较多，备课的时间并不是很多，往往到了上课前的一天才去翻阅资料准备。而且有不利的因素，因为我往往是一个早上上四节课，一个早上下来，给我改进上课程序的时间基本也没有。不过幸好即时改进的能力较强，会感觉到上了一节之后，第二节开始就顺畅多了，有组织条理多了，学生也更加容易接受了。（这样的话对于第一个上课的班不公平）所以决定：以后尽量提前备课，通览教材，同时认真突破重点难点，多和生活实际联系，让学生能学会物理，喜欢学物理。
下午的培训，是去华侨中学观胡石安老师的课——作用力与反作用力，在观课的一个星期前已经完成了这个课时。
上课期间，胡老师的语言风趣，对学生很多的鼓励和引导，同时条理很清晰。但是令我很吃惊的是：胡老师在作用力与反作用力的概念这块花费时间不多，而学生基本上接受了，接下来的应用花的时间比较多，学生基本都能回答！我认为胡老师上课的跳跃性是比较大的，马上想想自己的学生，如果我对桂山中学的学生这样子上课，他们能弄懂吗？心里没底，觉得不太可能，但是想想：桂山中学的学生相比于华侨中学的学生并不会相差得远啊，怎么上课区别那么大？于是在观完这个精彩的课后，我对胡老师提出来一个问题：胡老师，请问这里是否按成绩好坏进行分班？果然，得到的答案是刚才听课的班是这里最为重点的班，怪不得基本上都能够弄懂，而我们桂山中学是没有分重点班和非重点班的。转念一想，这样的话有利于因材施教，但是对于低段的学生所造成的压力可是比较大的。
观课回来，马上试着把彻底讨论应用到我们第三章的复习中，发现收到的效果还不错。
备课培训心得体会
古语曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。在此次芦溪小学英语教师培训中，我又一次体会了这句话的含义。在这个小小的教室，我体会到的不仅有我们芦溪县英语学科领导人——成老师的认真、负责、严谨、踏实的作风，也有我们芦溪英语教师其乐融融的团结、上进、开放、包容。在短短的讨论中，我感受到了年轻教师们开阔的思维和包容的心态和认真的治学态度。作为三年级的组长，其实我一开始就有担心。担心我没有能力协调好大家不同的意见，担心我不能组织好讨论程序，甚至担心有老师不会听从我的分工。毕竟，我才工作一年，无论是从资质上还是经验上都远远不如其它老师。可在后来的讨论中，我发现自己的担心是多余的。在这里我真的很感激我们组的成员，感谢他们对我的支持。
此次讨论中有两件事给了我很深的印象。
一件是在教学模块分析中，我与几位年轻老师的讨论。我们涉及到的东西很细，细化到了教完了three该怎么教four这样的事。也涉及到了如何更好地引导初所教新内容。如：在let’stalk部分如何引出howoldareyou?i’m.赖清林老师就提到，可先用english做一些铺垫。做铺垫时就会提到i’m.这个句子。让学生在听觉上先对i’m.这个句子有感知。然后就很容易理解这个问句。当然，还有其他老师的一些观点都很都见地，这让我感触不小，也让我很高兴。我心底是喜欢这样的状态。似乎是久违的阳光，让我温暖很多。
还有一件事是在讨论快结束时，成老师叫我们把组内成员的名字登记一下。我一听就立马跟何玲老师说“你能不能帮我登记一下我们组内所有成员的名单呢?”她爽快地答应了。(因为，那时候我在做有一些总结)然后，我就听到了成老师讲了一句话“….登记名字的事最好你亲自去做，要不然你们在一起讨论过还不知道对方的名字….”我顿时觉得脸上辣辣的。于是，拿回了那张签名的纸。
有些细小的事看似简单，甚至是难以发现的微小，可正是透过这些不经意间的小事，我们感受到不平凡的人格。也许，这也是体会生活美好的开端。
此次培训带给我的更多感悟我在此也不能逐一讲述，只是希望自己能更好的运用所学知识在工作岗位上认真、踏实地做到自己的最好，也希望自己能坚忍地朝梦想一步一步迈进。