小学生安全课教学设计(精选16篇)

时间:2023-12-11 21:07:00 作者:ZS文王

教学计划是为了让学生更好地进行学习,提高学习效率和学习质量而编制的。小编整理了一些优秀教学计划范文,希望可以给广大教师带来启发和借鉴。

小学生安全教育课食品安全教育教学设计

1.懂得要自觉遵守交通规则,注意交通安全。

2.能明辨是非,看懂每幅图的意思,在此基础上说一段连贯的话,再写几句话。

教学重点:第1部分图,要引导学生把不安全因素说清楚;第2部分图要把怎样走路才安全说清楚。

教学难点:把怎样走路才安全写成几句话。

教学准备:课文挂图,儿歌小黑板。

教学过程:

1.启发谈话,揭示课题。

(2)揭示课题,齐读课题。

(3)我们要仔细看图,把话说清楚,说连贯,还要能写几句话。

2.看图1、2说说这样走路安全吗?

(1)出示图1。

a.这是什么地方?两个女同学在干什么?后面一辆汽车上的叔叔在大声喊些什么?(同桌讨论一下)。

b.指名口述图意。

c.这两位女同学这样做安全吗?为什么?

(2)出示图2。

a.3个男同学在马路上干什么?

b.指名口述图意。

c.他们这样做安全吗?为什么?

(3)除了在马路上看书、打羽毛球以外,还有哪些行为也是不安全的?

(4)小结:有的小朋友不遵守交通规则,在马路上看书、打球、做游戏等,这样不安全,因为当汽车开来时,小朋友们不注意,躲避不及,就会出交通事故,生命就会有危险,这样走路不安全。到底怎样走路才安全呢?我们来看看99页上的两幅图。

3.看图3、4明白怎样走路才安全。

(1)出示图3、4。

a.看图3,说说图上的小朋友放学回家路上是怎样做的?

b.看图4,过马路了,图上的小朋友又是怎么做的?

(2)连起来说说3、4两幅图的图意。

(3)除了图上讲的这些外,我们在马路上走,还应该注意什么?

(4)到底怎样走路才安全?

(5)小结:小朋友要自觉遵守交通规则,放学路上靠边好好走,过马路要走人行横道线,有红绿灯的叉路口,要注意红绿灯,红灯停、绿灯行。

4.学念儿歌。

过马路,左右看,要走人行横道线。

红灯停,绿灯行,不在路上跑和玩。

5.连起来说图3、4图意,再写几句话。

(1)指名说图意,随机纠正错误。

(2)根据图意写几句话。

放学了,同学们排着整齐的`队伍走出校门。我们在路边的人行道上走。守纪律、又安全。

过马路了,我们听从红绿灯的指挥,红灯停、绿灯行,从人行道线上走。这样走路才安全。开车的叔叔笑眯眯地向我们招手,像在夸奖我们是一群遵守交通规则的好孩子。

6、板书设计:

中小学生安全教育教学设计

教学目的:

让学生尽快进行自我调整,明确奋斗目标,进入的学习状态,

教学内容:

重温规章制度,拟定新学期打算。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、常规教育。

1、重温《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排:早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间,并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动:要遵守学校的规章制度。

4、早读:书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备:按课程表准备下节课的。学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲:坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

8、集合整队:快、静、齐。

9、午读:课外阅读资料,成立图书角,完成有关阅读习题。

10、放学要求:按时回家,不进"三室一厅",不结伴玩耍,注意交通安全,严格站路队回家。

1、不要将危险物品带到学校,美术课需要的小刀,不要随便拿出来玩。使用时要小心,以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助,上下楼梯不拥挤,走右边,不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品,有毒的药物,不购买用竹签串起的食物和油炸的食物:竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记,注意安全处处提。

三、卫生习惯。

1、教室里将桌椅摆放整齐,抽屉内无杂物。地面无纸屑,教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净,讲台上的物品摆放整齐。

2、每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。

“三要”:早晚要刷牙,饭前便后要洗手,饭后要漱口。

“四勤”:勤洗澡,勤理发,勤剪指甲、勤换衣。

“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不乱倒垃圾,不吸烟。

四、总结。

谈谈新学期打算,提出奋斗目标。

小学生清明节安全班会教学设计

通过此次主题班会活动,使同学们进一步了解中华民族的悲壮历史和在中国共产党领导下的中国人民不屈不挠的斗争历史,缅怀革命先烈,激发学生们的爱国意识,增强学生们为共产主义事业而奋斗的信念,坚定跟党走的信心。

11月下旬某一天或清明节。

班级教室。

中小学生安全教育教学设计

教学目的:

1、提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

3、自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

一、谈话引入课题。

生命安全高于天,父母给你的生命只有一次,所以每个人都要珍惜生命,注意安全。

二、授新课。

1.游泳中要注意的安全问题:

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面或简讲身边的溺水死亡实例。(夏季,根据前三年的平均计算,我国每天溺水死亡40人,大部分都是14岁以下的少年儿童。)。

学生讨论:在游泳时要注意那些问题?

学生分组讨论以后,教师进行总结。

游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;水库、池塘不去。

2.在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师做总结。

溺水原因只要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水漩涡。

三、教育学生如何预防溺水。

1.不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择良好的游泳场所,对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生,水下是否平坦,有无暗礁、暗流、杂草,水域的深浅等情况)要了解清楚。

2.必须要组织并在家长或熟悉水性的人的带领下去游泳,以便互相照顾。如果集体组织外出游泳,下水前后要清点人数,并指定救生员做安全保护。

3.要清楚自己的身体健康状况,平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳。要做好下水前的准备,先活动身体,如水温太低应先在浅水处淋洗,待适应水温后在下水游泳;镶有假牙的同学,应将假牙取下,以防呛水时假牙落入食道或气管。

4.对自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要贸然跳水和潜泳,更不能互相打闹,以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服,如眩晕、恶心、心慌、气短等,要立即上岸休息或呼救。

6.在游泳中,若小腿或脚步抽筋,千万不要惊慌,可用力蹬腿或做跳跃动作,或用力按摩,拉扯抽筋部位,同时呼叫同伴救助。

四、教育学生遇到他人溺水时如何施救。

1.大声呼救。向附近的成人大声呼喊,尽量引起大人注意,请大人开展营救。

2.简明扼要的向施救人员讲清落水人数、地点,便于开展营救工作。

3.可将救生圈、竹竿、木板等漂浮物抛给溺水者,再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水,不能贸然下水营救,应立即大声呼救。

五、关于交通安全。

1.学生讨论:交通安全应该注意什么?

2.教师小结;。

3.教师重点强调:学校与镇政府交叉口的“太阳能红绿灯”怎样识别?(画图,重点强调中间箭头方向:红灯停,绿灯行。)。

六、课堂总结。

1.同学们小结;。

通过学习教育,你懂得了什么?

2.教师小结;。

同学们人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水和交通安全原则的好习惯。

第二课时交通安全。

教学目的:。

1、通过学习使学生知道什么是道路交通,理解遵守道路交通意义和重要性,明确每个人都要牢固的树立安全意识;明白一个人的安全每天都是从零开始的。

2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则,做安全的小使者。

教学过程。

一、上学放学路上。

教师语:同学们你们每天上学、放学都要走马路;都有要经过“十字”路口和“三叉”路口,当你行进是都是否留心和注意过往的车辆;是否用心观察地形呢?下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。

(一)学生途经情况分析。

我们班共有36名同学家住高溪组13人,离学校大约3千米,路经二个“十字”路口、三个“三叉”路口,两个急转弯和两次上下坡,地形比较复杂,而且路面只有4.5米宽水泥硬化的乡村公路,这条公路从大里峰至大青长约21千米是条林业路,每天运木头的车辆、圣农车、班车、拖拉机、摩托车等流量大约500多架次;家住屯上组9人??。因此,同学们每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话,随时都会发生交通故事的可能,酿成无法挽回的后果。

(二)在路上要注意的问题。

1、道路行驶要靠右行,都要配戴小黄帽,不能随心所欲忽左忽右,

小学生体育运动安全常识教学设计

坚持安全第一,健康第一的指导思想,贯彻执行中小学体育与健康课程标准,根据小学生的年龄生理、心理的特点,以素质、创新教育为中心,强化小学生体育运动安全意识,落实安全措施,着重进行科学锻炼、心理健康、安全常识等教育教学活动,让学生懂得在体育运动中如何保障人身安全,进一步减少、避免体育活动中伤害事故的发生。

一、教材分析:

体育运动存在着风险,体育运动安全常识的教学是让学生“加强防范,学会自护”的教育思想,通过体育运动安全常识的学习,能够增强学生的体育运动安全防范意识,掌握必要的体育运动安全防范知识与技能,提高自我保护能力,促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼,最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。

二、学情分析:

在小学生体育运动安全常识教学中,主要让学生树立安全观念,了解安全基本常识,具备对危险的初步判断能力,掌握躲避危险和自我保护的简易方法,不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护能力,最大限度地预防和减少体育安全事故的发生。充分利用小学生的心理与学习特点,采用多种形式的课堂教学模式,培养学生养成良好的学习、思维和交流习惯,通过丰富多彩的课堂实践活动,充分刺激学生的视觉、触觉、听觉,使学生获得感性认识和技能的形成过程。

三、教学目标:

1、认知目标:了解体育运动伤害发生的原因及防范常识。

2、技能目标:知道体育运动伤害事故的防范方法,学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。

3、情感目标:对安全科学的锻炼身体有认识,明白体育运动要做到科学、合理、安全,有自我保护意识。

四、重点难点:体育运动安全意识得到深化,防范知识技能在今后的体育运动中能够自主运用。

五、教学过程:

(一)视频导入(欧洲杯足球赛片段)。

1、导言:同学们,看过足球比赛后,有什么感受?有没有危险呢?

学生各叙己见。

2、引导学生自主探索:运动伤害发生的原因。

学生讨论交流,各自发表。

1)认识不足。

对运动伤害预防的重要性认识不足,未能积极有效地采取预防措施,或措施不当,及易导致运动伤害的发生。

2)准备活动不足。

c、准备活动内容不得当或准备活动过量,致使准备活动无效或身体功能有所下降。

3)心理状态不良。

在活动中由于急燥,恐惧、害羞、麻痹、缺乏经验或不自量力,也容易导致伤害事故。

4)气候因素。

过高的气温和潮湿的天气,导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻伤或其它伤害事故。

5)身体素质弱,体育基础差,一时不能适应体育活动的需要,容易发生伤害事故。

6)违反课堂纪律、活动要求和规定,也是造成身体伤害事故的原因。

3、体育课与体育活动应该注意那些安全事项?

学生发表自己的见解。

中小学生安全教育教学设计

为切实做好学校汛期安全工作,特制定夏小防台风安全应急预案:

一、高度重视,强化和落实责任制。

防汛防台风工作以“以人为本”为中心思想。各部门高度重视,在做好教学和其他各项工作的同时,认真组织安排好这项工作,明确责任制,制订学校的各项防汛防台的措施,并落实到具体责任人,坚持“安全第一,常备不懈,以防为主,全力抢救”的方针,汛期安排专人值班,及时处理和解决汛期和台风期间的各类突发事件。

认真抓好学校学生安全工作,有计划、有重点地搞好教师、学生安全工作教育,增强学生安全意识,特别是增强学生应对突发自然灾害自我保护的安全教育以及对电视上风球信号的识别教育,如果深圳电视台的台风风球信号是黄色、红色、黑色的,学生不必到校上课,在家自习。

三、分工负责,做好防汛防台风的各项准备工作。

1.组织对学校下水道和主要集水井进行全面的疏通。

2.对校建筑房屋上的天沟、落水管疏通,对学校树木进行修剪和加固。

3.检查配备好各类防汛防台的物资器材等,做好保障供应。

4.对学校建筑物的室外电线做全面安全检查。

5.对室外天线、空调室外机、外悬挂物做全面安全检查。

6.对学校的危房、简屋、临时房做全面检查维修。

7.各部门的室内电源、插座、门窗等进行一次全面检查。

各部门要组织力量,根据防汛防台的基本要求结合学校具体情况,开展防汛防台的检查和准备工作,杜绝防汛防台工作漏洞。

四、落实汛期、台风期间各部门负责的各项应急措施,强化防汛抢险力度。

1.根据“谁主管、谁负责”的原则,组织防汛防台工作小组,落实必要的抢险措施,严格实施防汛防台的各项工作。

2、注意收听、记录气象预报,及时做好防范工作,及时关闭门窗和有关电器设备。

3.遇到险情、灾情,应根据工作预案,组织开展抢险工作,并立即逐级上报。

4.实行领导带班,24小时值班,立即上岗,开展防汛防台工作,并对积水地段架设临时走道,要迅速自主抢险,确保师生安全。

五、防台风的相关知识。

我们平时常说的台风,是一种热带气旋。所谓热带气旋,是指发生在热带或副热带洋面上急速旋转的低压涡旋,常伴有狂风、暴雨和风暴潮。

世界气象组织把热带气旋按照中心附近最大平均风力的大小划分为4个等级:风力6-7级的叫“热带低压”,8-9级的叫“热带风暴”,10-11级的叫“强热带风暴”,12级及12级以上的就是台风了。台风的近中心最大风速在32.6米/秒以上。

我省经常受到台风的影响,最多时一年发生x次。台风带来的狂风暴雨以及引发的巨浪、风暴潮等灾害,具有很强的破坏力,严重威胁着沿海地区人民群众的生命和财产安全。因此,在台风来临时,一定要提高自我防范意识,避免人身伤害,减少财产损失。

1.气象台根据台风可能产生的影响,在预报时采用“消息”、“警报”和“紧急警报”三种形式向社会发布;同时,按台风可能造成的'影响程度,从轻到重向社会发布蓝、黄、橙、红四色台风预警信号。公众应密切关注媒体有关台风的报道,及时采取预防措施。

2.台风来临前,应准备好手电筒、收音机、食物、饮用水及常用药品等,以备急需。

3.关好门窗,检查门窗是否坚固;取下悬挂的东西;检查电路、炉火、煤气等设施是否安全。

4.将养在室外的动植物及其他物品移至室内,特别是要将楼顶的杂物搬进来;室外易被吹动的东西要加固。

5.不要去台风经过的地区旅游,更不要在台风影响期间到海滩游泳或驾船出海。

6.住在低洼地区和危房中的人员要及时转移到安全住所。

7.及时清理排水管道,保持排水畅通。

8.有关部门要做好户外广告牌的加固;建筑工地要做好临时用房的加固,并整理、堆放好建筑器材和工具;园林部门要加固城区的行道树。

9.遇到危险时,请拨打当地政府的防灾电话求救。 。

小学生体育运动安全常识教学设计

亲爱的老师、小朋友们:

大家好!开心小喇叭又和您见面了,现在是健康小天地时间,我是大二班的小小播音员。

小朋友们,我们长大了,上学了,你知道怎样保护自己吗?我来告诉大家一些安全常识吧:

1、不要带有危险的东西来幼儿园。

2、在幼儿园不要离教室太远。

3、下课后不要挤在楼道,不可以互相推挤。

4、不许跳台阶,不要在院子里追打。

5、不可以自己出大门。

你记住了吗?好了,今天就到这里,明天继续!

小学生教学设计

教学内容:教科书练习二第2-5题。

教学目标:

1、通过练习,使学生进一步掌握用乘法和加(减)法两步运算的.方法解决实际问题。

2、培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题等能力。

3、培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

教学过程:

(一)复习:

提问:我们上节课学习了什么内容?

这节课我们来做一些练习。

(二)练习:

完成练习二第2-5题。

1、第2题:

先让学生看图,说一说从图上知道了什么,要解决什么问题。

然后让学生独立完成。在小组中交流想法。鼓励学生用不同的方法进行解答。

最后进行全班交流。重点说想法。有不明白的问题可以提出来,请其他同学帮忙解决。

2、第3题:

让学生独立看图,解决问题。完成后同位两人交流想法。

全班进行交流时,先请学生说一说题意,再说一说是怎样想的,怎样列算式。

3、第4题:

先引导学生看统计表,让学生说一说从表中知道了什么,要计算什么内容。

然后让学生进行计算。完成后,在小组中进行交流。

最后全班交流。

4、第5题:

先让学生独立解决,然后进行交流,说一说是怎样想的。一共有几种算法。

9×2+7=25(个)9×3-2=25(个)。

小学生教学设计

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。

教学分析。

重点:了解《小学生日常行为规范》。

难点:养成良好的学习。劳动和生活习惯。

教学过程。

一、参观讨论:做个合格的小学生。

讨论:谈一谈,小学幼儿园有什么不一样,怎样才能做个合格的小学生。

二、绘画制作:班级规则板。

1、教师提出制作规则板的内容。

2、讨论:规则板上应该有哪些内容。

3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。

三、交流讨论:上学备忘录。

1、启发儿童交流:每天上学之前应做的准备工作。

2、把内容用图文的方式记录下来,做成自己上学备忘录。

四、实践活动:怎样理书包。

1、开展讨论:说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。

2、实践:整理书包。

3、总结:整理书包的方法。

五、游戏:进步快车。

1、师提要求:教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结。

小学生教学设计

一、教学目标:

1、使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍。

2、懂得做眼保健操是预防近视的.好方法。

二、教学重点:

掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。

三、教学难点:

掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。

四、教学过程:

(一)导课。

同学们,你们都会做眼保健操吗?(板书课题)。

(二)学习新课。

1、谈一谈:做眼保健操有什么好处?(保护视力,预防近视。)。

2、提问:你知道眼保健操的穴位吗?(看图,教师讲解,认识天应、睛明、太阳、四白等穴位。)。

议论:做眼保健操时要注意什么?(手要干净,勤剪指甲;轻闭双眼,找准穴位;掌握节拍,操作准确;做完以后闭目片刻。)。

3、请两位同学实践做眼保健操第一节。大家观察。

4、大家试做第一节眼保健操。

5、同样方法教第二、三、四节眼保健操。

6、看插图。

图上的小朋友做得对不对,为什么?

(三)总结。

今天我们学会了找准穴位做眼保健操,以后,看谁做眼保健操做得好,看谁最会保护自己的眼睛。

(四)作业。

做眼保健操时要注意什么?

小学生教学设计

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人的督促上,初步养成良好有学习、劳动习惯。

了解《小学生日常行为规范》。

养成良好的学习。劳动和生活习惯。

一、参观讨论:做个合格的小学生。

讨论:谈一谈,小学幼儿园有什么不一样,怎样才能做个合格的小学生。

二、绘画制作:班级规则板。

1、教师提出制作规则板的内容。

2、讨论:规则板上应该有哪些内容。

3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。

三、交流讨论:上学备忘录。

1、启发儿童交流:每天上学之前应做的准备工作。

2、把内容用图文的方式记录下来,做成自己上学备忘录。

四、实践活动:怎样理书包。

1、开展讨论:说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。

2、实践:整理书包。

3、总结:整理书包的方法。

五、游戏:进步快车。

1、师提要求:教师这里有一辆进步快车想请有进步的,像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为,明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结。

安全吃药教学设计

活动目标:

1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备:

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。

活动过程:

一、故事导入教师:“春天来了,天气一会热,一会冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给小朋友按量服用,这样小朋友就不会吃错药了,可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药,下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例,引导幼儿分析实例1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么?

答:不能,因为。

(1)吃药必须在大人的看护下吃药。

(2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服。

(3)吃下去会中毒的。

小结:药物种类很多,每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药,用错了药、吃错了药,不但治不好病,反而会引起更大的麻烦,甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛,你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.教师总结。

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例。

1、讨论:生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画,吃药时要有大人帮助,小朋友不能自己拿药、自己吃药)。

2、请幼儿当医生,说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱。

活动反思:

实践活动主题源于生活存在的问题,幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,这个活动结束后,我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办,他们的脑子里都是很清楚的,孩子们都会说,要吃药,看医生,打针,打点滴等。但生病时药怎样吃才安全,这个意识还是不强。所以,通过这个活动,我觉得在以后的有关于安全主题的活动中,或者在平常的谈话中,应该让孩子们懂得一些基本的安全知识,以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识,对已有经验可以更加丰富。

小学生教学设计

1、使学生正确掌握每节眼保健操的穴位和节拍。

2、懂得做眼保健操是预防近视的好方法。

掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。

掌握穴位和节拍,练习做眼保健操。

(一)导课。

同学们,你们都会做眼保健操吗?(板书课题)。

(二)学习新课。

1、谈一谈:做眼保健操有什么好处?(保护视力,预防近视。)。

2、提问:你知道眼保健操的穴位吗?(看图,教师讲解,认识天应、睛明、太阳、四白等穴位。)。

议论:做眼保健操时要注意什么?(手要干净,勤剪指甲;轻闭双眼,找准穴位;掌握节拍,操作准确;做完以后闭目片刻。)。

3、请两位同学实践做眼保健操第一节。大家观察。

4、大家试做第一节眼保健操。

5、同样方法教第二、三、四节眼保健操。

6、看插图。

图上的.小朋友做得对不对,为什么?

(三)总结。

今天我们学会了找准穴位做眼保健操,以后,看谁做眼保健操做得好,看谁最会保护自己的眼睛。

(四)作业。

做眼保健操时要注意什么?

小学生教学设计

1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。

3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

5、能在老师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。

1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助,怀着一颗感恩的心。

2、成功组织联欢活动。

3、制作爱在母校手抄报。

15课时。

第一课时。

内容:制定活动计划。

过程:

学生交流,说说自己的体会。

请同学们讨论,我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢?

活动分为两个版块开展活动:

成长足迹。

依依惜别。

第一课时:制定活动计划。

第二课时——第六课时:

1、难忘的启蒙。阅读阅读材料,写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。

2、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师,并写下来。

第七课时:感恩后勤工作人员,用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。

第八课时:难忘学校生活,写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。

第九课时——第十课时:制作手抄报:难忘小学生活。

第十一课时——第十三课时。

阅读材料,学生尝试写建议书,给老师写书信,写毕业赠言。

第十四——十五课时。

毕业联欢活动。

第二课时。

活动内容:难忘的'启蒙。

活动过程:

小学即将结束,我想同学们一定难忘最初入学的情景,也最难忘自己的启蒙老师,在你的记忆中,最难忘的是什么呢。请同学们交流讨论。

交流。

课件出示阅读材料《难忘的启蒙》。自读材料,说说你的体会和收获。

你的启蒙是怎么样的,你能对全班同学说说吗?

课件出示阅读材料《老师领进门》。教学过程同上。

学生自由作文。

第三课时:

活动内容:学生继续作文。

学生继续作文。

教师巡视辅导。

学生分小组交流自己的习作。

找出一篇优秀习作,全班在一起评议好在哪里,为什么?还可以进行修改。

出示一篇中等习作,让全班同学读读,然后说说还怎么修改。

学生再次修改自己的习作。

学生将修改后的习作认真誊写,然后教师编写成文集《0964班难忘启蒙文集》。

第四课时。

过程:难忘师恩。

齐唱《每当我走过老师窗前》。

学生交流,分小组说说自己最敬重的教师,然后全班交流。

教师出示阅读材料《新来的王老师》、《忘不了的笑声》、《作文本上的红圈圈》。

学生自读材料,然后说说自己的体会。

1、你读过这些文章后有什么体会?

2、学生讨论,教师到底为我们做过些什么?

3、在你的小学生涯中,有哪位老师为你留下了深刻的印象,为什么?

4、动手写一篇小作文,表达自己对老师的感激之情。

第五课时:

学生继续作文。

教师巡视指导。

小组交流自己的习作。

学生修改自己的习作。

教师将学生习作编辑成集。《0964班难忘师恩文集》。

布置课外作业:收集难忘师恩的诗歌,散文。

第六课时。

内容:

难忘师恩的朗诵比赛。

激趣导入。

同学们,你们在上几次的学习活动中,品读了一篇篇优秀习作,自己也写出了一篇篇优秀的习作,那今天让我们用自己的声音来表达自己对小学阶段教师的深深感激之情。

分小组朗诵。

选出最佳朗诵者参加全班的角逐。

分小组活动。

主持人宣布比赛开始。

1、选出评委。

2、确定统分人员。

3、各位选手抽签。

4、比赛开始。

宣布比赛成绩。

颁发奖品。

教师小结。

第七课时。

内容:感恩后勤工作人员。

导入。

1、为我们的一日三餐劳碌。

2、为我们打扫卫生。

3、为我们管理寝室。

4、生病了为我们治病,避免了家长的奔波之苦,也可以让我们不因为生病而耽误学习。

现在我们动笔来写写为我们默默无闻服务的工作人员来表达我们内心的感激之情。

学生习作。

全班评选出优秀习作,推荐到红领巾广播室。

第八课时。

内容:写写小学生活。

导入。

在前几次的学习中,我们用我们的笔表达了对启蒙教育,对教师,对后勤工作人员的表达之情。我想,同学们的小学生活一定是丰富多彩的,一定是难以难忘的,那么今天我们来写写自己的小学生活。

教师指导写作方法:

1、这次的习作你准备写什么?

教师、同学、后勤工作人员。

一次比赛,一次活动、校园的景色、一次教育、一次错误。

提示注意事项。

1、给你的文章选择一个好的文题。

2、先写一个简单的提纲。

3、文题不限,散文,记叙文,诗歌都可以。

4、文章注意详略得当,不可面面俱到,平均使力。

学生习作。教师巡视指导。

学生未完成的习作在课外继续完成。

教师抽时间将习作简单的讲评。

第九课时。

内容:制作手抄报:难忘小学生活。

同学们,留住如花年华的最好方式就是用自己的笔记录下来,今天我们就来拿起自己的画笔,拿起自己的钢笔,把我们最美的小学生活记录下来。

今天我们的手抄报分小组办。同学们自由组合小组并明确分工。

学生分组活动。

教师温馨提示:

1、手抄报要美观,大方。

2、内容的选择要多方面的。

3、每个细节的处理都要细致,争取精益求精。

学生分组办手抄报。

第十课时。

继续分小组办报。

教师在一旁相机指导。

手抄报评比。

1、选出评委。

2、讨论评选标准。

3、参观打分。

4、统计分数。

5、公布优秀手抄报。

借来展板,将优秀手抄报张贴,然后在校园里展出。

第十一课时。

导入:

今天我们将进入综合性学习的第二个版块:依依惜别。

课件出示阅读材料。

《给老师的一封信》。

1、自由读短文,注意读通句子。

2、思考:

你从中明白了什么道理。

你从这封信里你体会到了什么?

3、交流。

4、教师提示书信格式。

课件出示。

《在小学毕业典礼上的讲话》。

1、讲话稿有什么特点?

2、这篇讲话稿好在什么地方?

全班交流。

学生写一封信或者写一份讲话稿。

全班交流。

第十二课时。

导入。

同学们还记得建议书的格式吗?

复习建议书的格式。

课件出示《给校长的建议》。

你从中学到了些什么?

讨论交流。

教师收集建议书,将有意义的建议书投入学校的意见箱。

第十三课时。

激发兴趣导入。

展示自己学生的同学录,让学生欣赏。

欣赏诗歌《同学录》。

说说同学录有什么好处?

同学录里最主要的内容有什么呢?

毕业赠言。

教给学生毕业赠言的写法。

1、学生读读书上的毕业赠言。

2、说说写毕业赠言应该注意什么?

3、你能仿照这样的毕业赠言给你的老师同学写下你想说的话吗?

学生先自己装扮自己的同学录,然后相互写毕业赠言。

无法在当堂课里的完成的同学请在课余时间完成。

小结:

请同学们好好珍藏自己的同学录,这是你们美好的小学生活的记载。

第十四课时。

内容:筹备联欢晚会。

激趣导入。

小学生活即将结束,让我们用自己的歌声,用自己的舞姿,用自己的才华来锁定我们六年酸甜苦辣的时光。

分小组讨论毕业联欢会的时间以及相关问题。

1、时间。

2、组织形式。

3、主持人的选择。

4、串词的编写。

5、摄影以及其他事宜。

学生分小组准备联欢会。

学生自由准备。

第十五课时。

内容:学生联欢晚会。

邀请嘉宾。

布置好教师和舞台。

联欢开始。

整理教室。

学生写出有关联欢晚会的习作。

小学生教学设计

教学目标:

通过教学,让学生认识到要养成衣着整洁的良好习惯。

通过学习,使学生懂得服饰礼仪的重要性,从而注重仪表,塑造良好的小学生形象。

教学重难点:

指导学生理解怎样做才能做到仪表得体。

1.引入新课。

(让学生讨论,说说为什么喜欢那个穿着整洁的同学,而不喜欢那些穿着不整齐的)。

师:作为小学生,我们的主要任务是学习,在穿衣打扮方面可不需要赶潮流、追时髦哦,只要衣着整洁,干净大方就可以了。作为小学生,怎样打扮自己才算美丽漂亮呢?今天我们就来学习一下小学生着装礼仪。

2.学习新课。

(让学生自由讨论,其意见是否正确不予评说)。

师:我们喜欢那些衣着整洁的人。大家的衣着都整洁了,大家的心情就好了;自己衣着整洁了,自己的精神也好,这样有利于我们的学习。

师:那我们小学生应该怎样做呢?(让学生自由讨论)(再组织几个同学,其中有的是衣扣不整的到讲台前)。

师:小朋友们你们看他们的穿着整洁吗?请xxx上来帮xxx整理一下。(让学生互相整理)。

师:现在我们再看看他们怎样了。

师:对了,现在他们的衣着变整洁了,看上去也让人舒服了,他们自己看起来也精神多了。现在我们一起来看一下,小学生在课堂、集会、升旗仪式之上,穿着上需要注意些什么呢?(ppt出示)。

(1)要干净整齐,不能邋遢有异味;

(2)不能穿背心,更不能光膀子;

(3)不能穿拖鞋,更不能光着脚;

(4)不能戴有色眼镜;

(5)小朋友的红领巾要系正戴好,升旗时要要穿校服,摘下帽子;

(6)衣服扣子要系好,不能敞胸露怀;

(师先领读,学生自由读,男女生互读)。

3、师小结:

以上都是小学生在校学习期间衣着服饰方面的礼仪规范。小学生不能在学校穿背心,破损的红领巾更不能佩戴,这也是对红领巾的不尊重。小学生不能佩戴饰品、不能穿过短或暴露的衣服,这样打扮并不漂亮,也不符合小学生礼仪规范。

我们的穿着要干净整洁。

小学生也要注意自己的头发打扮。一般来说,女同学的头发应以理短发、梳辫子为宜,不要留披肩发,更不可涂脂抹粉与画眉毛。男同学最好理学生头,不能留长头发。作为小学生,要给别人一种天真活泼的感觉,鞋子、袜子要常换,鞋子要常擦,决不可让鞋子发出酸臭味儿。

4、学习儿歌。

小朋友们,爱美是一点儿也没错的,但人的打扮一定要得体,要适当,才显出美和可爱。不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。小学生就象一朵朵刚刚开放的小花,天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重,甚至花枝招展,珠光宝气,那样反而既不得体同时也很难看。

最后我们一起来学习一首穿着礼仪儿歌:(ppt出示)新时代,讲文明,好少年,树新风。重仪表,讲身份,穿和戴,有学问。首整洁,次美观,要自然,要大方。按校规,穿校服,不攀比,宜朴素。仪容美,贵洁净,勤洗手,衣冠整。

小学生教学设计

用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。

第一课时写赠言、制作同学录。

湖北省枣阳市杨当镇徐寨小学龚海定。

从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。

通过对“范例”的探究,使学生认识写赠言的基本要求,学会制作同学录。

通过赠言的方式回顾小学生活,抒发惜别之情。

一、创设情境,导入活动。

1、用多媒体播放母校的风景图片,四季图片、文体活动照片等,创设依恋母校的情境。

2、多媒体展示送别诗,师生齐诵:

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

二、自主选择活动形式。

1、学生读第二板块“依依惜别”,讨论采用什么表达方式,自由发言,并详细介绍这种方式的特点及好处。

2、师生共同探究各种方式的可行性。

3、最后明确:常用的方式有:

写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动,再为母校建设出一次力,开毕业联欢会等。

三、探究赠言的特点及写法。

1、明确本节课的活动内容及目标。

师:根据活动安排,本节课我们开展写赠言,制作同学录活动。

2、激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。

学生先自由发言,说说自己的见解。

3、指导学生学习“毕业赠言范例。”

师:课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例,希望能够对我们有所启发。

4、学生探究如何写好毕业赠言。

(1)学生自读毕业赠言,体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情?

作者是怎样表达的?

(2)分小组交流自己的探究结果,后全班交流。

5、教师点明:多媒体展示。

通过阅读范例,要明白,赠言的主要目的及内容是:回顾学习生活,抒发惜别之情;感谢老师教导,赞美同学情谊;展望美好未来,表达真诚祝愿。

赠言的基本要求是:短小精悍,情真意切,能根据同学和老师特点写。

赠言后边带上赠送者的姓名、年月以及有关住址一类的个人通讯资料,以便为制作同学录做准备。

四、写赠言、交流赠言,表达感情。

1、课堂上学生在八人小组之内互写赠言,进行交流。通过小组内写赠言的实践,使学生掌握赠言的基本写法,并及时纠正一些毛病。进而延续到课外时间再为其他同学写赠言。

2、教师在课外为学生题写赠言,赠言要重在鼓励,因人而“言”。

3、小组内学生互赠赠言。

4、评一评:

学生把收到的赠言,读一读,评一评:谁写的赠言最有个性;谁写的赠言最风趣;

谁写的赠言最幽默;谁写的赠言最有文采。

5、教师指导学生,在评议中要注意杜绝庸俗的倾向,对一些比较消极的赠言,要及时予以引导,要看到生活中的光明和未来。

五、制作同学录。

1、指导学生在完成小组内同学录的制作。

师:同学录应包含哪些项目,才能满足联系的需要。

学生讨论,并明确:姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话、家长情况等基本信息;以及个人兴趣爱好、特长、理想、身高、体重、生活照片等附带情况。

2、指导学生完善同学录。

小组同学录完成之后,同学之间相互借鉴一下,看别人的同学录制作的有什么特别的个性、创造性值得自己参考,特别是在实用价值、收藏价值、文化特色等方面要注意发挥自己的'创意。

3、通过在小组内进行试点制作后,布置在课外进行制作全班的同学录。

六、布置下一阶段活动。

以小组为单位,围绕“为母校做点事”的主题,在课外对学校进行一次调查,发现母校建设中还存在哪些问题,进一步确定采用什么方式开展小组活动,为母校做点事。

调查以小组形式进行,提示学生在小组内进行细致的分工,让每个成员根据调查内容和自身的特长,承担一项任务。例如:可以有的负责数据统计,有的进行校园采访,有的上网收集资料,有的负责归类等。调查结束后,将材料分类,准备在下节课中交流。在合作组内,分工可能不均,但要求,每个学生至少负责一项任务,人人都要参与,不能包办代替。

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