无论是学生还是职场人士，写一篇优秀作文都是对自己能力的一种验证和提升。以下是一些经典的优秀作文摘抄，希望能够让大家对作文创作有更深入的认识和理解。
《井底之蛙》后传
教学要求：
1、学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思，
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。
3、对照课文，注意朗读古文的语调，领悟寓意。
重难点、关键：
朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己的很渺小。
教具准备：
1、生字卡片；
2、教学挂图；
3、有关大海的录像片段。
教学设计：
一、汇报预习，导入新课。
1、由学生汇报课前预习——所搜集的寓言故事概要及其寓意。
2、教师小结：寓言是借助一则故事来揭示较为深刻的道理。
3、引入新课：出示挂图（一只坐于井底的青蛙），板书课题：井底之蛙。师引导：今天学习《井底之蛙》来看看这则寓言有什么寓意，要告知我们。
二、初读课文，读通课文。
1、生字卡片抽读、正音。
2、自由读文，画出不理解字词，同桌合作互释对方不懂字词的意思。
3、全班交流：提出同桌合作仍无法理解的字词意思，全班讨论解决。
4、指名分节读文，师点拨。
三、再读课文，感悟大意。
1、默读课文，思考你读懂了什么内容？
2、课堂交流：说说你读懂了什么？
学生自由说，教师相机疏理。
四、细读课文，理解内容。
（一）学习第一节。
1、师导：青蛙生活在井底有什么快乐之处？用“_______”画出。
2、齐读青蛙之乐的名字“我生活在这里真快活……算是到了极点。”
3、用自己的语言说说青蛙之乐（独占水井、进退自如、生活舒适……）。
4、指导朗读第一节，要求读出夸耀的语气，注意抑扬顿挫的节奏。师指导。
（二）学习第二节。
1、师导：海鳖生活在大海快乐何在？用“”画出。
2、指读海鳖之乐的语句，“用千里之遥，不能形容海的辽阔……这也可以说生活在东海的大快乐吧！”
3、出示古文片段，自由读一读，注意古文语调节奏，师指导读。
夫/千里之远，不足/以/举其大；千仞之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益；汤之时/八年七旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久/推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。
4、课堂讨论：鳖生活在海里快乐是什么？
5、观看有关海的录像片段，直观感受大海之大。
6、指导朗读海鳖的话，要求有抑有扬地读出海鳖的快乐。
五、精读课文，理解寓意。
1、质疑：对照井蛙与海鳖的快乐，说说井蛙为什么瞠止结舌？
2、课堂讨论：井蛙觉得自己渺小的原因是什么（见识短浅）。
3、延伸：你认为现实生活中有类似于井蛙一样的人吗？举例说说（生畅所欲言）。
4、指导抑扬顿挫地诵读古文。
六、总结课文，升华情感。
师结合板书总结：课文里的这只青蛙，安于井的现状，把自己的一个角落当作整个世界，后来听鳖到海之大才发现自己孤陋寡闻，夜郎自大，认识到自己很渺小。
七、指导书写。
强调“渺小”“邀”书写时应注意结构紧凑。“涝”下方不是“方”。
八、作业。
1、写生字。
2、诵读课文。
3、预习下一课。
井底之蛙后传
话说五千年前，禹为了一方生活于水深火热的黎民百姓，不畏坚险，接替父业，终于完成大业，传为千古美谈，经久不衰。
这不，在21世纪的今天，禹已经顺利当选为x国的自来水管理员。这工作看起来简单，可做起来还真没那么容易。您瞧，这刚上任呐，他就遇到了这么一桩子事儿！
听了禹的这一番话，小王大彻大悟，他说：禹哥，今天你不仅治了我家的水，还治了我的心呀！
哈哈哈大家高兴地笑了起来。
井底之蛙续写
井底之蛙听了这番话，瞠目结舌觉得自己非常渺小。
鳖走了，只有小青蛙留在井里，它想看来我真的是目光短浅啊，！我是不是应该到井口外看一看呢？小青蛙准备出去，他又转过头来看来看井里，就依依不舍的离开了，来到井口外，它大吃一惊，心想：外面的世界真的精彩啊!"有大树，有池塘，有草地，还有大村庄。
小青蛙砰砰跳跳的进了村庄，发现村庄里有小麦、房子，还有动物们。小青蛙又到了田地里，吃了一串小麦，过了一会，自己的肚子开始疼了起来，它喝了一口水又好多了，小青蛙想：小麦难道下了农药吗？外面的世界简直太无赖了！
它出了村庄，来到一颗苹果树下，跳了上去，吃了一个苹果，发现苹果里有一条大青虫，它吓了一大跳，从苹果树上掉下来了，它的脸已经发青了。心想：这苹果还没井里的青苔好吃呢！说完，小青蛙就气冲冲的走了。
它又来到草地里，在草地上睡上一大觉，醒来以后，发现有两只狗在草地上玩耍嬉戏。小青蛙想：如果我有一个朋友就好了，说到朋友，我还把东海的鳖给忘了。我还是去东海找它吧！到了东海，看到这里可真大呀！小青蛙在沙滩上转了好久好久，才找到了鳖。鳖说：你当初不是不想出来看看外面的世界吗？小青蛙说：我在井里想了好久好久，终于想明白了，还是出来看一看吧！当初的确觉得外面的世界很渺小，现在我终于知道这世界的绚丽多彩了！鳖说：好吧，我们去看一看海的辽阔吧！
就这样，鳖原谅了青蛙，从此青蛙不在渺小了。
井底之蛙作文
青蛙鼓足了勇气，从井里跳了出来。它望见无边无际的天空，惊讶的说：“哇！原先天空那么大，那么高呀！”它望见一望无边地草原和五彩缤纷的鲜花，小蜜蜂在花朵上辛勤忙碌着采蜜，秀丽的蝴蝶在花中翩翩起舞。它又听见哗哗的流水声，顺着流水声它跳过去，望见一条小溪，鱼儿在水面上蹦蹦跳跳。于是，青蛙恍然大悟，自言自语地说：“原先大千世界无奇不有，真是太神奇啦！我再也不做井底之蛙啦！”
井底之蛙作文
我就是那只井底之蛙，我的事迹早已家喻户晓。人们都嘲笑我目光短浅，我不服气，于是我千辛万苦地爬上了这口古井。
啊，原来天是这么广阔啊，我终于明白人类为什么讥笑我了。
我跳着跳着，来到了一个大池塘边。口渴的我正准备喝水，突然一只老青蛙大叫：“别喝，水里有毒”。我看见水的颜色有点黑，水面上还漂着死鱼，我出了一身冷汗。正准备向那只老青蛙道谢时，一只钢叉深深地刺进它的身体里，鲜血迸溅到我的脸上，我吓地尖叫起来。
我跳着跳着，来到了古井边跳了下去，还是井里好啊，安全啊。
可怜的人们啊，目光短浅的你们，请爱护动物吧，遵守你们保护野生动物的法律吧，不要再自掘坟墓了。
《井底之蛙》后传
课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 在这一理念的指导下设计这一课时，让学生通过自主地阅读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。
课标还指出：在口语交际中，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能够在文明和谐的氛围中进行相互交流。教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。在这一课中，适时地为学生创设口语交际的情景，使学生在模拟的情景中展开口语交际练习，同时不着痕迹地感悟寓意。
[教学目标]。
1了解井底之蛙由“夸耀自己”到“觉得自己很渺小” 的变化过程，进而感知寓意。
2朗读课文，感悟语言表达的特点。
3初步体会“先概括，后具体”的表达方式。
[教学重、难点]感知大海的辽阔无垠，想象东海之鳖在海中获得的快乐，进而领悟寓意。
[教学过程]。
一、 继续学习成语故事。
师：我们昨天初读了课文，课文讲的是谁的什么事？
生：小青蛙开始认为自己住的环境是世界上最舒适的地方，后来听了东海之鳖介绍大海之后，觉得外面的世界太大了，自己的井底真的不值一提。(板书“夸耀——渺小”)。
师：围绕夸耀和渺小你能提个问题吗？
生：为什么有这样的变化呢？
师：是呀！什么原因呢？(板书“东海之鳖”)。
师：会提问题证明你是个会思考的孩子，在以后的学习中多给自己提出一些问题并试着解决，这样会使你越来越聪明。
二、引导学生体会青蛙在浅井中的生活。
师：孩子们，浅井中的青蛙在夸耀什么呢？请你读读小青蛙说的话。(生默读课文)。
师：你能用一句话来说说小青蛙夸耀什么吗？
生：我生活在这里真快活！ 。
师：为什么小青蛙生活在这口浅井中这样快活呢？
师：想怎么玩就怎么玩！多舒适呀，谁还想再读读？
生：“高兴时……尽情地蹦跳……”
生：“疲倦了……安然休息”，我感觉到它在井壁窟窿里风吹雨打都不怕，很自在，所以很快活！
生：“独占一口水井……极点”，一口井只住它一个，它觉得太自由，太宽敞了！悠闲地倚在井栏上多舒适呀！极点：到达高兴的顶点了，没有比这更令人快乐的了。
师：独占一口水井，井中的霸王呀！谁再读读，读出霸气来！
（生边读，师边点击相应的课件：“井外井壁井水中井泥 独占”）。
师：怪不得小青蛙说“我生活在这里真快活！”“这里”指哪里？
生：井里。
师：带入文中读读。
生：我生活在井里真快活！
生：小青蛙高兴地说：“我生活在这里真快活！”/小青蛙大声地说：“我生活在这里真快活！”/小青蛙夸耀地说：“我生活在这里真快活！”
师：“夸耀”是什么意思？
生： 是“显示”、“炫耀”的意思。
师：我们学着小青蛙的样子再尽情夸耀一下浅井中的快乐生活吧！(生齐读第1段)。
三、了解东海之鳖说的大海的景观。
师：你见过大海吗？你认识的大海什么样？用一个词概括。
生：辽阔。/一望无垠。/广阔。
师：东海之鳖这样介绍大海。(范读)“夫千里之远，不足以举其大，……此亦东海之大快乐也。”
(课件出示古文)。
师：轻声跟着老师读一读。
师：这段话与课文中的哪段意思相同？请你快快用笔画下来。谁来读读？
(课件出示课文中相应段落)。
“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七旱，海岸也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退，这也可以说是生活在东海的大快乐吧。”
师：听了东海之鳖的话，你对大海又有了哪些认识？
生：我知道了海太大、太深了，“用千里之遥，……深度”。
生：年年发大水都没能使它的水位上升，大地都干裂了也没能使它的水位降低，也不随着时间的变化而变化。
师：再读读东海之鳖的话，你发现有什么特点？
生：它说的是反话，用了很多“不”。/这是否定句。
师：你真会观察！这些反话什么意思？你能说说你的理解吗？
生：“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。”这个“不”字突出了它的深度和高度。
师：夏禹时代，连年的洪水，庄家房屋被淹没，民不聊生，大禹也因治水有功被推为国君，而海面——（生接读）商汤时代，连年的干旱，大地干涸，颗粒无收，而海岸——（生接读）。
生：海水不随着时间的推移，不因为水增多减少……其实海水是有变化的，只是因为它太大了，所以看不出来。
师：谁能把海的深、海的广、海的美读出来？
师：东海之鳖用说反话的方式更加突出了大海的气势，把大海的气势读出来吧！(生自己练读)。
师：一望无垠的大海，能给你带来怎样的快乐呢？ 。
(课件出示)东海之鳖对住在浅井中的青蛙说：“我生活在海里真快活!……”
四、师生口语交际。
生：生活在大海里我可以看到比井里更多有意思的东西。
师：东海之鳖，你能说说都有哪些我没见过的有意思的东西吗？
生：大海里有海草，密密麻麻，你可以在海草间和朋友做游戏，捉迷藏。还有金黄的沙滩，能躺在沙滩上晒太阳。
师：生活在海里真有意思！见识真广呀！还有什么值得羡慕的吗？
师：你的生活可真丰富！我一直以为我的井底是世界上最好的地方，还总向人炫耀，真惭愧！
师：生活在大海里的快乐真是说也说不完啊！
五、感悟寓意。
师：听了鳖的话，看看自己的浅井，面对辽阔的大海，小青蛙有什么表现？读读。
生：瞠目结舌。
师：成语故事告诉我们什么道理？
生:告诉我们无论做什么事都不能骄傲自大，要开阔自己的眼界。
生：不要以为自己的就是最好的，应该看到更远的地方……。
师：对你们有什么启发？
生：要好好学习更多更深的知识，使自己懂得更多，不能骄傲。
生：要不断开阔眼界，看长远……。
师：分角色读文，让我们再次回顾这蕴涵着深刻道理的故事吧！
六、积累成语故事。
生：杯弓蛇影。/南辕北辙。……。
( 课件出示)。
掩耳盗铃 夜郎自大。
郑人买履 狐假虎威。
刻舟求剑 一叶障目。
……。
师：课下把这些有意思的成语故事找来读一读，会使你的眼界更开阔。
[板书设计]。
/＼。
夸耀渺小。
东海之鳖。
[课后反思]。
一、 可喜的收获。
1. 激发学生质疑的兴趣，渗透质疑方法。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从提出问题开始。“学起于思，思源于疑”， “小疑则小进，大疑则大进”。四年级初始训练质疑的最佳时机，于是在课初便潜移默化地渗透。通过初读课文，知道小青蛙开始认为自己住的环境是世界上最舒适的地方，所以夸耀自己的生活；后来听了东海之鳖介绍大海之后，觉得外面的世界太大了，自己的井底真的不值一提，非常渺小。围绕夸耀和渺小你能提个问题吗？为什么有这样的变化？思维的发展从问题开始。在老师的调控引导下，学生进入一个个“研究者”、“探索者”的角色之中，探讨自己提出的问题，情绪高涨，其乐无穷。
2. 巧妙运用多媒体，突破重难点。多媒体对教学的辅助作用不可低估。在《井底之蛙》中体会小青蛙的盲目自大是个难点。在学生体会小青蛙的快乐，品读描写快乐的语句时适时追问：“我生活在这里真快活”中的“这里”指哪里？于是出示井的剖面图，学生恍然大悟：原来青蛙引以为荣夸耀的就是一口小小的水井，进而自己感悟寓意，使得含有深刻道理的寓言故事变得深入浅出，易于理解。
二、美丽的不足。
不足之所以美丽，是因为它能使产生不足感的人，客观地了解自己，知己所短，取人之长。所以知道自己的不足也是美丽的。这节课的不足是教育细节把握不牢，错过训练机会。
在学生读古文的过程中，有一名学生错别字较多，他读后我评价说：“读得比较有韵味，就是错别字多了些，谁再来读读？”这是课堂中的一个细节。若是平时上课我想我会耐心地指导他读正确，但今天是评优课，时间很关键，于是我放过了这个时机。至今想起觉得很对不起学生，我为课堂赢得了宝贵的一分钟，但是却失去了帮助学生“读正确”的最佳时机，忽视了学生的主体地位，孰轻孰重，不言自明。我想在今后的教学中它也会时刻敲击着我：永远要把学生的需要放在第一位。
井底之蛙作文
我就是那只“井底之蛙”，自从我掉进井里之后，我就一直很孤独，只能望着井口上方的白云发呆。我是多么想家啊！
过了几个月，一位老大爷到井里打水，水桶多停留了一会。“哈！我有机会出去啦！”说着，我边跳入了水桶里，出了井。我终于解放啦！一想起又能和兄弟姐妹们会合了，我特别兴奋。
人类，醒醒吧，救救我们青蛙吧。要知道，把我们吃了，最后害的人，不还是你们自己吗？
《井底之蛙》后传
在这个风水宝地中，栖息着一只乐观满足的小青蛙，它过着自给自足的恬静生活，偶尔与路过的小飞虫聊聊天，并不打牙祭，它是个素食主义者。
一天又一天，一年又一年，它的生活发生了改变。
某天，在一直宠物八哥的蛊惑下，小青蛙离开了与它朝夕相处的家园，去寻找八哥所谓的“精彩的外面世界”了。
小蛙在n乡遇到了一个个诚恳的居民，它怀着更大的憧憬跑向z区。
然而z区的天空披上了灰色的薄纱，人们同样友好无可挑剔，可总是咳个不停，小蛙决定去y市一看究竟。
小蛙在通往y是的路上差点没被y市的不友善者或没看到脚下的市民踩成“彩色照片”。小蛙强忍着淡黄色气体的刺鼻气味，随着慢慢蠕动的人群挤进了x城。
x城的空气就更差了，并且道路被“长”着轮子的庞然大物一动不动的挤住了。在小巷里，小蛙看到了好多标有青蛙的的店铺，小蛙正想进去玩耍，却发现里面的人在食用着自己的同类。“这，不是真的”小蛙吓坏了，它跌跌撞撞闯入了一座看上去很干净的屋子，正当小蛙松下口气时，它突然发现这里竟然是个实验室，一排排的同类已经倒下。而它也被一个白衣人抓住了。在它被注射某种实验类药物后，它的眼睛最后停留在墙上的一张旧报纸上“近日，在n乡发现了一出历史遗迹---古井，未来将打造成5a级景区。”带着后悔与对宠物八哥的憎恶，小蛙沦为了252号实验品。
井底之蛙续写
有一天，小青蛙听小鸟说外面的世界很大、很美好的，小青蛙心动了，决定跳出井去看一看。
小青蛙跳出了井，来到外面的世界。看了看外面的世界，它觉得外面的山山水水真是太美，太壮观了。它看见了绿油油的草地、湛蓝的天空无边无际、上面漂浮着度朵朵白云，当然还有它们：美丽的蘑菇，像一把小伞一样。神奇的蚂蚁，有的在唱歌，有的跳舞，还有的在河边喝水。“外面的世界太美了。”小青蛙自言自语道。小鸟说：“看，我没骗你吧！”话音刚落，小鸟就急急忙忙地飞走了。
于是，小青蛙独自一人走到了池塘边，看见小金鱼在水里游来游去，高兴地说：“小鱼们我可以做你的朋友吗？”“当然可以了”小鱼们齐声回答。“好，那就一言为定，咱们以后就是好朋友啦”“嗯，没问题。”就这样过了两年，小青蛙在池塘里定居了。它每天和小金鱼们一起游泳，做游戏。有时候还回去岸上转一转，把听到的，看到的好的事情，讲给小金鱼们听。
直到有一天，池塘里的水突然变得浑浊了，垃圾遍地，池水变得肮脏不堪，许多小金鱼中毒了，翻起了白肚皮。小青蛙想：要不然，我还是回到我的井底去吧，这里太危险。
于是，小青蛙义无反顾地回到井里，想：好死不如赖活着，就这样，小青蛙在井里过着孤单地，没有伙伴的生活。它想，这样的生活，虽然不如井上面，但总不需要提心吊胆，每天也可以睡个安稳的觉。在以后的日子里，虽然还有许多鸟儿和其它伙伴来鼓动，它到井外的世界，它都始终坚定信心，再也没有出去过。
井底之蛙作文
我有许多藏着知识的宝库，可是我却不懂得欣赏。
今天，我们学习《小音乐家扬科》这篇课文，老师让我们列举几个外国作家及作品时，我的头脑里一片空白。同学们争先恐后地发言，我也不甘落后。当老师叫到我时，我说了一个“牛顿”。“哈哈哈……”我连忙改口：“不是，是茅盾。”老师微笑着看着我说：“茅盾什么时候加入外国国籍了？”我真是无地自容。我在座位上一个劲地责备自己：“茅史华啊茅史华，平时叫你多看课外书你不看，整天只知玩还说课外书没多大用处，今天落得如此下场，真是自作自受。”听到同学们说列夫。托尔斯泰、普希金、泰戈尔、雨果……不要说读他们的作品，就连名字我都没听说过。我觉得自己就是那只“井底之蛙”，真是孤陋寡闻。
傍晚，老师布置去查找阅读外国文学作品的作业。我想今天回家一定要去狂补，让尘封的知识宝库发挥它应有的作用。
吃晚饭时，爸爸语重心长地说：“华华，课内知识要抓牢，就如吃饭，饭要吃饱；课外也不能放松，就如吃菜，品种要多，这样才能营养全面。”我若有所思，觉得爸爸的话包含着深刻的哲理。我想只有自己主动地去吸收更多的知识，才能不做“井底之蛙”。
《井底之蛙》续写_
我每天都蹲在井里“呱呱”直叫，觉得自己生活的很开心。
有一天，小鸟告诉我天空是一望无际的，我不相信，小鸟就让我跳出井，到井外看看美丽的世界。
我跳出井，惊讶极了，有无边无际的天空。我看见了在马路上川流不息的东西，我看见旁边有一朵小花，好奇地问她：“小花，那是什么东西？”“那是车子。”小花说道。
我往前走，看见了那个东西下面细细长长的，上面是绿色的，有点圆。我正想问问别人，正好山羊伯伯路过这里。我问他：“山羊伯伯，那是什么东西呀？”山羊伯伯说：“那是绿油油的大树。”
我继续往前走，在地下看见了一个头大大的，身体小小的东西。我把那个东西捡起来拿着玩。我不知道碰到了什么，那个东西自己说：“我是大头娃娃，是小朋友最喜欢玩的玩具。”
我往前走了几步，又在地下看见了一个圆圆的东西。我正准备把它捡起来的时候，看见小鸡一边往我这边跑，一边对我大声喊着：“小青蛙，你别把我的小气球弄坏了。”
我走着走着，看见了许多细细长长的绿色东西。我正要到别的地方去的时候，看见小熊猫正拿这那个东西向我走来，他对我说：“嗨，小青蛙，你吃不吃竹子呀？很好吃的。”
我又往前走......
原来，井外有那么广大，那么美丽的世界呀！
井底之蛙作文
井里的那只青蛙听了小鸟的话以后，对它一直生活的枯井有点不满意，它很想知道外面的世界是不是像小鸟说的那样宽阔、那样美好。它决定离开枯井。
为了离开枯井，青蛙每天都在井里练习跳高，它不知疲倦的跳呀跳呀。有一天它用力一跳，一下子跳出了枯井。
它看着眼前的世界，树绿绿的，草青青的，还有鲜艳的花儿，天空是那么蓝，大地是那么广阔，真让人心旷神怡。青蛙打算好好地旅游一段时间。
不知不觉，青蛙已经去过了很多地方，长了不少见识，除了看到美丽的景色，还认识了很多朋友和它的亲戚癞蛤蟆。有一天，它来到一片大森林，看到小野兔、小梅花鹿、小松鼠和其他小动物急急忙忙地跑着，青蛙问它们：“到底发生什么事了？”小野兔回答道：“你还不知道吗？猎人们就要来了。”“是啊是啊！”小梅花鹿补充道，“他们会把我们煮着吃的，赶快逃吧。”青蛙听了不以为然地说：“没关系，只要和他们做朋友，他们就不会伤害我们的。”小动物们根本不理它，都急急忙忙逃命去了。
很快，猎人们来了，青蛙不慌不忙地对他们说：“我们做个朋友吧，只要你们不伤害我，我就能帮你们做多事。”猎人们哈哈大笑，什么也没说，就把他带回家里煮着吃了。
可怜的青蛙呀，它不了解这广阔、美丽的世界还藏着许多危险，白白地送掉了它的性命。
井底之蛙作文
小朋友，你们好啊！我就是那只曾经住在井里，目光“短浅”的小青蛙呱呱呀！你们还记得我吗？在小鸟叽叽和喳喳的帮助下，我好不容易跳出了井口。可是，我终究回来了；而且差点成了残废。
那天，我在小鸟姐妹的帮助下，我跳出了井口。啊，一切都是那么地美丽；温暖的阳光照耀着大地，小鸟站在大树上尽情地欢唱；池塘清澈透明，田里传出青蛙欢快的叫喊……我十分开心，就像一只被关在盒子里的小鸟，被放回大自然，重见天日那么开心。
我跳进了田野，扑进了大自然的怀抱，认识了俩兄弟--嘻嘻和哈哈，认识了俩姐妹--咿咿呀呀，还认识了许多好朋友，我的心里乐开了花。
我们还成为了“田野小卫士”。“哎哟，我的身上爬满了虫，快来救救我！”一粒谷子大喊：“马上来了！”我急忙跑过去，三下五除二就把他身上的虫子吃光了。“谢谢你，小卫士”。我的心里美滋滋的，比喝了蜜还甜。
可是，好景不长。有一天，村里来了一群手拿网袋绳子的男孩，他们无恶不作。东区的叽叽和喳喳最先被铺；西区的嘻嘻和哈哈，不慎入网，北区的咿咿和呀呀也难逃一劫。只有我，在禾苗的保护下，才逃回了井底。虽然回井底了，可我还是有一只脚被抽到了，我又回到了井底。
从前，有一只井底之蛙，它很渴望去看看外面的世界。之后，小鸟帮助它实现了愿望。
这天，小鸟带着小青蛙飞出了井底，来到了池塘，池塘像个生了病的老人，又干枯又没劲儿。它们垂头丧气，没精打采的散发出一阵阵臭气的池水。水里的鱼虾大半都死光了，只有一些生命力强的是在水里挣扎地活着，看着原本那么美丽的池水却变成了这个样子，小鸟情不自禁伤心地哭了起来，小青蛙问它为什么这样哭，小鸟用气愤地口气说：“都是那么愚蠢的人类，什么高智商，分明就是愚蠢，他们为了自己的权力与财富，背叛了大地母亲。哼！如果没有大地母亲就没有他们，不过......”
小鸟又哭了起来，小青蛙问：“不过什么？”小鸟伤心地说：“我，我不想和他们一起死亡。”
正当小鸟说话的时候，小青蛙又问，“那是什么？”小鸟看了一眼说：“呀！这就是田野，原本这里是金色的海洋，可是现在却，野草遍地。还有很多青蛙死去了。小青蛙看到了这一切，目瞪口呆，过了一会，它流着泪跑走了。
小青蛙到了一个地方，挖了一个洞钻了进去。晚上，小青蛙做了一个梦，梦见３００６年的地球，每个地方都绿意盎然，绿茵遍地，鸟语花香......
小青蛙看着看着流下了眼泪......
从前，有一个美丽的湖泊，那里有像用牛奶洗过的荷花，翠绿的荷叶衬托着亭亭玉立的荷花，在那里住着一只小青蛙，他最喜欢在这鸟语花香的季节里。不料，有一天，一家造纸厂在那里开工了。
有一天，青蛙正在睡大觉，这时造纸厂排出了浓浓的黑烟，有排出了污水，青蛙往右边一张望，看见污水像一只黑爪子一样，青蛙知道是造纸厂排出的污水，它顾不上说一句话，洗礼充满了对造纸厂的仇恨，它含着泪恋恋不舍地告别了湖泊。
小青蛙跑到了农田里边，准备开始新的生活，可是，小青蛙刚在农田没住多久，一位农夫想让禾苗长的越来越壮，就打起了农药，青蛙也不想忍受死亡的滋味，只好又垂头丧气地启了水库里。
小青蛙只好在这里生活，它每天一点也不高兴，天天想着那个美丽的湖泊，过了几天，有一个小男孩看见了小青蛙，他拿着一个大叉子，赵了一个好机会，趁着小青蛙在睡觉，准备活捉小青蛙。
正在睡觉的小青蛙听到脚步声，连忙站起来，可是，可怜的小青蛙只有两条路，要么死，要么就是跳到井里，再也不出来了，小青蛙只好跳进了井里。
哎！动物也是这么可怜呀！我一定要保护好动物。
在很久很久以前，有一只青蛙在一个井里生儿育女，它们在井里生活得非常开心、幸福，但最近发生的事使它们要离开这个家。
事情是这样的，一些不文明的人，随便往井里乱扔垃圾，使井水遭到严重破坏，青蛙们的生活环境开始变化，无法使用井水，许多青蛙都因病而死去，这里成了一个“恐怖地带”。一天，青蛙长老召集所有井里的青蛙开了一个秘密逃生会，长老说“孩子们，你们好！我们的家园遭到严重破坏，必须马上逃离这个“恐怖地带”，请问大家有什么好的建议？”它们都纷纷献计献策。有的说：“让小鸟来帮忙。”有的说：“等人来提水时，我们爬在水桶上出去。”办法数之不尽，长老决定采用“智多星”的方法逃离出去。说干就干，长老命令青蛙们开始逃离家园。小青蛙们一个接着一个踩在另一个头上，就这样，五个小时过去了，终于有三只青蛙逃出来了。
逃生的青蛙，找来一根绳子，把井底的一只只青蛙拉了上来。到了上面，长老一看，说：“哇！孩子们，原来外面的世界是那么大，那么美丽，我们快去找一个属于我们自己的家园吧！”
当年那只老青蛙已安逸的度过了晚年，蛙子蛙孙渐渐地感到生活在这个井口太小，决定去认识外面的世界，闯一闯，拼一拼，创造属于自己的事业。
于是，它们互相帮助，一起顺利跳出井外。来到井外，它们看到天是无边无际，空中漂浮着无数朵莲花般的白云，一朵接着一朵伸向远方。温暖而柔和的阳光静静的照着大地，大地一片生机勃勃，美不胜收。蛙子蛙孙们没想其它的，只想找个好宝地安家落户。蛙子蛙孙们找着找着，它们的前方有个池塘若隐若现，便怀着好奇心，去看一看。它们走了一会儿，终于来到池塘边，乍一看，池内长满了无数朵荷花，红的似火，粉的似霞，白的似雪；相对相依，宛如热恋情人；亭亭玉立，好似窈窕淑女，在荷叶与荷叶的呵护下，显得更加美丽！蛙子蛙孙们纷纷跳入池内，找了一块好宝地住了下来。
青蛙听小鸟说天很大，世界很精彩，就想跳出去看一看。于是，它跳啊跳，跳得身子都累了。可是，它很想跳出出去看一下世界有多么大，它用力一跳，终于跳了出去。
青蛙发现天非常大，心情非常高兴，就四处走一走。它来到了学校，听见学生们朗朗的读书声，心想：学生们的声音真好听，要是我是一名学生那该多好啊！青蛙来到田野里，看见高梁非常红，真美丽。不幸的是，一个人要捉它。它跑呀跑，跑到了密林里，那个人追不上就走了。青蛙想，这个世界上不只是充满精彩，也充满了危险，还不如回到井里去呢。可是，回到井里就再也看不见无边无际的天了。于是，它来到了一座城市花园，看见了许多人穿着那美丽的衣服在湖边散步，不远处有老人在谈天，不时透露出甜美的微笑，孩子开心地在打闹嬉戏，真是一幅美丽的画卷！青蛙就决定留了下来，在湖边为人们捉虫子。
青蛙与城市里的小朋友就成了非常要好的朋友，成了城市里的一员，它开开心心地过着每一天！
一天，一只小青蛙坐在井里，它突然心血来潮想到外面看看。
跳一下，又跳一下，可是跳不出去。青蛙又鼓足了劲，跳了一下，差一点上去了。青蛙想：“大海一定很美丽，我一定要上去。”它看见小鸟，小鸟来帮忙，小鸟用力的拉，可是拉不上去。一会来了一个打水的人，他打了一桶水，青蛙顺势跳到桶里跟了上来。青蛙一蹦一跳的说：“哈哈，大海真美丽。”
初次来到东海的青蛙很兴奋，它看到了蔚蓝的天空和一望无际的大海。海水轻轻拍打着它的身体，它觉得很惬意，好像妈妈在推着摇篮，海鸟的叫声，好像催眠曲。
井底之蛙感受完这些，又一跃潜入海底，它看到了五颜六色的珊瑚和高大的礁石，还有一些美丽的海洋生物和凶猛的大白鲨……，这些动物都很欢迎青蛙的到来，围着它游来游去。青蛙走马观花地看了大半天，觉得这个美丽的海底世界比天堂还要美。在海底深处青蛙遇见了鳖，鳖惊喜万分，立刻牵着它的手，给它介绍了许多朋友。
青蛙决定要洗掉自己身上的孤陋寡闻，要做一只见多识广的青蛙。
青蛙听了小鸟的话，半信半疑地跳出井口。顿时它大吃一惊，“哇！原来外面有个色彩斑斓，多姿多彩的世界呀！”对它来说，这简直太不可思议了！瞧，一望无际的蓝天，展翅高飞的小鸟，辽阔的田野，歌声动听的小溪，这是一副多么绚丽多彩的图画呀！
青蛙很迷茫，因为它不知道自己该干什么。于是它便去问知识丰富的山羊爷爷。山羊爷爷告诉它：“你们青蛙都是捉害虫高手，到田野里去捉害虫吧，人们会感谢你的。”青蛙觉得帮人们做事应该很了不起，于是便来到了美丽的田野。
青蛙小心翼翼地走到秧苗前，看到一只讨厌的害虫正在享用农民伯伯辛辛苦苦种的秧苗呢！青蛙悄悄地伸长舌头，一把粘住那只害虫。害虫恳求道：“青蛙大哥呀，青蛙大王呀，只要您肯放了我，我就发誓再也不偷吃东西了。”青蛙哪管得了那么多，二话不说，一口把它给吞了下去。青蛙很自豪，因为它知道了自己有捉害虫的本领，可以帮助人们做事。
于是，青蛙就呆在田野里，整天帮人们捉害虫，保护了农民伯伯的庄稼，人们都很感谢它，并给它取了个好听的名字—呱呱。
《井底之蛙》续写_
于是，青蛙决定和鳖一起去东海看看。
在去东海的路上，青蛙和鳖遇到了许多困难，比如：缺水、缺食物和恶劣的天气，还有一次，青蛙受伤了。当时是这样的：
它们在经过热带雨林时，有一条蛇爬了过来，青蛙没看见，便一脚踩了过去，谁知它这一脚不偏不倚刚刚好就踩到了蛇的身上，青蛙一下子就滑到了，而蛇很生气，在青蛙的腿上咬了一口，然后跑掉了。
由于那条蛇的毒性很大，所以青蛙被咬完后，立马就晕倒了，鳖看见了，连忙把青蛙背到了一个比较安全的地方，接着去寻找草药，因为鳖以前在东海，一没事干，就爱看一些关于草药的书，所以鳖也很了解，在热带雨林有什么药能够治疗毒蛇的毒。
找了半天，鳖差不多把半个热带雨林都给找了，但它只找到了一些缓解毒素蔓延的药物，可是当鳖回来时，青蛙的腿已经肿了，鳖立马给青蛙服上了缓解毒素蔓延的药物。
“可是这种缓解毒素蔓延的草药是去除不了毒素的呀，再说这样下去也不是个办法呀！”鳖心想，要不然，我就别管青蛙了吧。一个不好的念头在鳖的心里萌发了出来，但这个念头很快就被打消了下去，因为鳖想到了一句话“看见别人受伤，不能见死不救，尤其是在你有能力去救别人的情况下”。想到这，鳖心里暗自决定：明天再去找一次！
第二天，鳖一早就出去找药了，它找呀，找呀，到了晚上它也没找到，但就在鳖快要放弃时，它找到了那种药物，它欢天喜地，一路小跑地跑到了青蛙的跟前给它上了药。
第三天，青蛙的腿好了，它醒了。最后，青蛙和鳖一起到了东海。
井底之蛙后传
话说自从孙悟空西天取经回来之后，他的冲动脾气也改了很多。他放弃了天宫的神仙生活，毅然回到花果山，带领着他的臣民们开荒种地，植树造林，精耕细作，他还娶了老婆，生了孩子，每天和他的臣民们过着幸福的生活。
有一天，忽然火山爆发，烟尘滚滚，随之而来的还有强烈的地震。孙悟空和他的臣民们都非常惊慌，于是他招来他的臣民们说：“我的臣民们，大家不要惊慌，我要带着你们搬到别处去住。”这时，有一个猴子说：“大王，这方圆几百里可都是荒无人烟啊，我们往哪儿搬呢？”孙悟空想，目前只有两条出路，一是用毕生法力将火山口堵住，不让熔浆到处流；二是尽快找到理想的住处，把臣民们搬出去。
想到这里孙悟空便飞了起来，然而飞过十万八千里，到处是江河污染、烟尘雾霾，没有一个地方能住的。孙悟空想：为了我的臣民，我只有豁出去了。臣民们看见孙悟空向着火山口的方向快速地飞去，臣民们想：难道大王要用他全部的法力去挡住火山口的喷发。他们齐声喊：“大王，不要啊！”可孙悟空不顾臣民们的阻挡，像一支箭似的向火山口急速飞去，到了火山口，他大展法力，与火山进行着殊死搏斗，就在他的法力即将用尽的时候，玉皇大帝看见了，赶忙派了十万天兵天将前来帮忙，在大家齐心协力之下，火山口终于被封住了，这时孙悟空也快不行了。
玉皇大帝被孙悟空的大无畏精神所感动，特意请如来佛祖为他恢复了法力。孙悟空又回到了他们美丽的花果山，和他的臣民们一起保护环境，重建家园，过起了安定的生活。
五年级二班：党剑波。
井底之蛙作文
青蛙，就是那只井底之蛙。它听完了小鸟的话，内心充满了怀疑。它还是想亲自到外面的世界去看看。
它在井底唉声叹气，苦恼怎么才能出去呢？正巧，这一天，一只高贵、善良而美丽的仙鹤到井边来喝水。青蛙一看，机会来了。于是它苦苦哀求仙鹤带它到井外的世界去看看。好心的仙鹤禁不住青蛙一再恳求，终于答应了下来。仙鹤低头掠过水面，青蛙猛地抓住了它那修长而有力的两只爪子。于是它们腾空而起。
仙鹤带着青蛙越飞越高。青蛙的心怦怦直跳，感觉心都要跳出来了，原来它患有强烈的恐高症。刚开始，青蛙紧紧地闭上了双眼。经过仙鹤的一番鼓励，它的眼睛终于睁开了一条缝。哇！小鸟说的真的没错呀——天空一望无际；山峦连绵起伏；小溪只是一条细线；房子变成了小方块；人变成了小黑点……世界，看来真的很大。
飞了一段时间，青蛙觉得自己快要崩溃了，手臂又酸又麻，很不舒服。猛烈的阳光把皮肤的水分都蒸发掉了，嗓子干得直冒烟！它眼冒金星，大叫：“救命啊！我要掉下去了！我想回家！”这时候，青蛙眼前浮现出自己在家的美好时光。那时候是多么惬意呀！高兴的时候，青蛙就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息，有时候，把身子舒舒服服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。
青蛙终于想明白了，世界虽然很大，但是家——却是最好的。好心的仙鹤真是受不了这个反复无常的家伙，只好掉头把青蛙送回了井里。
这个世界绕了一圈，又重新回到了原点。
《井底之蛙》新传
只见小青蛙呱呱前掌撑地，后腿蹲着，猛地往上一跳，跳出了井口。它抬头仰望天空，啊!天真大呀!一切都是那么的美丽!温暖的阳光照耀着大地;小鸟站在大树上尽情的欢唱;池塘清澈透明，田里传来青蛙们欢快的叫喊……呱呱十分开心，就像一直被关在盒子里的小鸟，被放回大自然重见天日那样开心。
呱呱跳到池塘里，看见了可爱的小鱼小虾，便高兴地上前与它们打招呼，结识了许多小伙伴。呱呱继续往前游，遇到了一群小蝌蚪，追着它喊“妈妈，妈妈”，呱呱吓坏了，拼命似的往前游，边游边喊：“我不是你们的妈妈!”好不容易才甩掉了那群小蝌蚪，呱呱才发现自己已经身处田野了。
呱呱四处望了望，发现身边有几只害虫爬过，便张开大嘴，不动声色地把头往那儿一伸，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫粘住，送进了肚子。就在这时，呱呱隐隐约约的听见一颗麦苗微弱的求救声：“快来救救我，我身上有好多虫子呀!”呱呱闻声后迅速赶来，三下五除二就将麦苗身上的虫子吃的干干净净，呱呱鼓了鼓肚子，拍了拍说：“害虫已经被我消灭啦!以后就由我来保护你们吧!”“谢谢你，尊敬的‘除虫小卫士’。”一阵微风吹过，麦苗向呱呱微微鞠躬。呱呱心里比吃了蜜还甜，它现在可是“除虫小卫士”了!
呱呱抬头仰望天空，“外面的世界多美呀!以后我一定要邀请更多的伙伴一睹世界风采!争当‘除虫小卫士’!”
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井底之蛙作文
青蛙一家世世代代都生活在井里，它们高兴时跃出井面，在草地上尽情跳跃;它们疲倦了，就回到井里，安然休息。它们每人独占一处地方，过着平淡而富足的生活。
几十年过去了，一天，青蛙爷爷召开了一次家庭会议，它忧心忡忡地说：“听说我们这儿要建一座工厂，每天轰隆隆的机器声连续不断地传进我们的耳朵里，我都快被吵聋了!不行、不行，这里我实在住不下去了，我建议大家赶快搬家吧!”
寻找新家。
“是啊，是啊!现在的天灰蒙蒙的，像是在那湛蓝的天空上蒙了一层脏污的薄纱一样!”青蛙妈妈气恼道。
“小河里的水面上飘满了垃圾，河水都变成毒水了，小鱼小虾们也不见了踪影，我担心喝一口就会中毒!”青蛙奶奶皱着眉头叹气。
看来这家是非搬不可了，就这样，青蛙一家很快踏上了寻找新家的旅程。
在此安家。
青蛙一家辗转几周来到一处安静的小山村，一跨进村口，就闻到了一阵稻谷的香味，天空湛蓝湛蓝的，河水清亮清亮的，空气也很新鲜。青蛙爷爷感叹道：“这儿的环境真好，我们就在这安家吧!”“好!”其它青蛙应声附和道。可是它们转念又想：几年后我们不会还搬家吧！
井底之蛙作文
还有很多小动物都劝青蛙出来，可它还是拿别人的话当空气。
再后来，很多小动物都来找它了。
第一个就是大海鳖。大海鳖以前经常欺负青蛙，尽管这次出于好心想带青蛙出来玩，但青蛙总觉得海鳖要捉弄它，所以坚持不离开井底。
第二个是一只蛤蟆。可是它俩都互相讨厌对方，蛤蟆觉得青蛙孤陋寡闻，太丢蛙类的脸了，所以也加入号召青蛙的队伍。蛤蟆没好气地说：“青蛙，你给我出来，外面好玩！”青蛙不甘示弱地由回了句：“我在这井底下面才好玩呢！”蛤蟆叹了口气就走了，青蛙还在开底里坐着，井底变得鸦雀无声。
青蛙的耳朵很灵敏，听到了井外面很热闹。虽然它没有探出头，但还是听到了外面小伙伴们玩闹的欢声笑语，心里开始落寞了。
第三个便是小鸟。小鸟以前是青蛙最要好、最贴心的小伙伴。连它信任的小伙伴小鸟都开口对青蛙说：“青蛙啊，外面太好玩了，而且大家在一起玩得很开心呢，你要不要加入我们呢？”青蛙半信半疑，但没有回答小鸟。
清晨，青蛙慢慢探出头来，抬头看了看井外面的世界。“哇！这么蓝的天空，这么美好的草地，这么高大的树，真的太美了！”青蛙内心很震撼。
青蛙收拾完行李搬出来了。外面的草地绿油油的，像铺了一层翠绿的地毯；草地上的花儿五颜六色，令人眼花缭乱；树上的苹果，一个个红红的，似孩童水嫩的脸蛋呢！
青蛙感叹道：“这是我见过最美的风景了！我太开心了！”