教学工作总结是我不断提高教学质量的有效途径,通过总结我能够发现自己教学中的问题,做到有的放矢,进一步提升教学效果。以下是一些值得一读的教学工作总结范文,它们包含了丰富的教学经验和教育智慧。
工作总结经验分享
下午,参加了单位的工作汇报,主要汇报近一个阶段以来工作进展状况,工作汇报心得。事先,我做好了比较充分的准备,然而等到正式汇报时,还是有些心慌,对需要重点讲解的内容结结巴巴起来。有几点感想,和大家分享一下:
四、要善于学习,及时总结别人在报告中的闪光点,最好能为我所用。总之,这种例行工作检查和交流,的确可以令人能够获取更多信息,学习更多工作经验。以往我们有时候会非常排斥这种检查,认为领导是在故意整大家,然而静下心来想想,事实并非如此。正因为你有许多需要提高和改进的地方,所以你才需要不断地学习和提高,并且要自我反省。记住:不要抱怨生活,抱怨领导,抱怨一切。春天已经来临,让我们以更加饱满的精神状态投入到春天的怀抱吧!
教学经验教学工作总结
教师在学生心目中,就像一面镜子,无论学识,思想,品德还是好恶,都会直接影响到学生。例如:在一年级的时候,我对学生说:“老师很喜欢画画,其实,画画可以陶冶我们的情操。”于是,我把我的美术作品展示给他们看。他们赞叹着,并很认真的学习画画,同时,也爱上了画画,自然,他们的兴趣也被我激起来了。再如,到了三年级的时候,英语对于每个孩子来说,都是一大难题,我对学生们说:“英语,就像我们的语文和数学一样重要,如果,我们学会了说英语,那是一件多么值得骄傲的事啊!其实,学习英语一点也不难,只要掌握了方法,学习英语是一件快乐的事。老师就特别喜爱英语,在各个学科中,老师的英语是最好的。你们想和老师一样吗?那就跟着我学吧!”确实,在每次英语课上,学生们都表现得特别积极,而且,英语成绩也明显提高。他们学习英语的兴趣比学习数学和语文还高呢。
其实,学生的学习,在于培养学生的学习兴趣。如果没有乐趣,他们就会厌恶学习,那么,如果老师兴趣广泛,学生自然会兴趣广泛。所以,根据我的经验,要想培养好学生,教师自身必须培养兴趣。因为,无论是德、智、体、美、劳,只要老师给学生做出榜样,学生自然和你一道。有这么一句话嘛,老师带出的学生,性格都和这个老师相像。因此,为了孩子们,我们老师必须全面发展,才能带出全面发展的学生。
师生的关系是平等的,所以,我觉得想要教好学生,就要和学生成为朋友。当我和学生们一起在操场上玩耍的时候,我发现在游戏中,也会使学生的智力得到开发。因此,从一年级开始,我每天都要和学生在操场上玩一节课,这样,学生们高兴,而且,使我们师生的距离没有了。
我给学生们的总是笑容,他们也很开心地健康地成长,有时候下课了,有些学生很喜欢和我谈谈心。记得一个同学对我说:“老师,我应该管您叫什么呢?”我说:“你想叫什么呀?”她说:“我和李慧杰都想叫您姐,又不敢说。”我说:“想称呼什么就称呼什么呗,这说明我们师生感情深厚啊。”这些孩子们,特别可爱,有时候口误,叫妈,叫姐,然后自己笑了,弄得同学们都笑了。其实,和学生成为朋友,学生就会很愿意接受你给他们的建议。
“育人”主要是表现在良好品质的养成上,在中小学阶段,孩子的品质养成以后一生难以改变,良好的品质可以使学生受益终生。因此,道德教育在中小学阶段很重要。培养学生的良好品质,就要继承中华传统美德,培养学生高度的社会责任感、高尚的道德情操、强烈的爱国热情、文明的生活方式,培养他们公正、诚信、感恩、合作、奉献等良好的品质。
在课间活动中,我对学生说:“无论男、女生,我们在一起共同学习生活,都是有缘分的,所以,我们要和和气气的,珍惜我们在一起的美好时光。玩要快乐地玩,学习要快乐地学习,我们是一个大家庭,每个同学都是我们的兄弟姐妹。明白吗?”他们明白了我的意思。所以,无论玩什么游戏,他们都像是有组织,有纪律的。从来不会因为玩的事跑来告状的。例如:乒乓球室里只有一个乒乓球台,但是,我们班的学生是这样玩的,两个人对打,谁败了谁下去,换人接着打。而且是排队的。所以,我说:在游戏中可以开发孩子的智力,有团队精神嘛。
教师应结合学科教育教学的特点,将良好的品质在每一门学科中渗透。而且,在生活中,教育学生要发现问题,明辨是非。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”这句话,我常对学生说,他们也很明白此道理,所以,做得也挺好。记得,一次一个学生病了,呕吐了一地,两个男同学马上拿着锹和拖把把地上脏物清理干净了。虽然是一件小事,但是,反映了学生的素质很高。我当时表扬了他们,学生们都以他们为榜样,做好事的学生多了许多。其实,有时候一句表扬的话,会让学生改变他的态度。
教育是一门很深的学问,需要教师不断更新自己的理念,研究学生的心理,让他们自己找出错误,自发改正。不要给学生施加压力,不要以为学生得不了100分就是学生的错,请问问自己,你得过几个100分呢?所以,只要看到学生们在进步,就是值得表扬和鼓励的。这样会给学生自信心,学生的进步会很快的。每个人都喜欢听到别人的夸赞,就是这样的称赞,让自己有了前进的动力。但是,表扬也是有学问的,如果无论什么,你都去表扬,有时候会不起作用的。适时的表扬会让你有意想不到的效果。它比惩罚要好得多。
记得一次讲一道很难的数学题,一个学生说:“我爸和我妈在家里研究了3个小时,都没做出来。老师一下子就做出来了。”另一个学生说:“你爸和你妈能和老师比啊,老师啥都会啊。”我笑了,说:“你可别这么说,老师也不是神仙,也不是什么都会,有些东西,老师还得向你们学习呢?记住,金无足赤,人无完人。老师也是在和你们一起学习的。”由此可见,如果一个老师在学生们心中是什么模样的,它将永远留在学生的心中。
最后,我要说的是:参加教育工作的老师们,既然选择了这太阳底下最神圣的职业,就用你们的爱来浇灌祖国未来的花朵吧!就用你们的心来感受桃李满天下的幸福吧!
教学经验教学工作总结
初一的教学工作已经过去了一个学期了。在这一个学期的教学工作中有很多的感触和收获,总结起来有以下几点:
(1)、和学生很好的融合,熟话说“知己知彼,百战不殆。”不论是班主任还是任课教师,都要创造和学生交流的机会,了解学生和被学生了解是抓好教学的前提之一。这样教师可以因人而异地对待,学生也可以用心听课,如果学生不喜欢教师,他也不会喜欢课堂。我们数学组利用班会课、课余时间、学校组织的活动等,积极地走入学生中间去。现在学生喜欢数学教师,喜欢数学课堂,从学生课堂积极发言,课下主动找老师问问题可以很好地说明。
(2)、努力培养学生的数学学习习惯,初一前半学期就是抓习惯最好的时候,学生刚上初中,对初中的很多东西都充满了好奇,我们积极抓住这一有利条件进行教学。上课首先就是抓听课质量,学生坐姿要端正,听课时就是听课,其它都不允许干,发现有一个学生没听课,就要及时提醒,学生在课堂上一定要投入课堂,一定要保证学生拿出百分百的精力听课。如果需要用笔写知识点的时候,就给学生时间统一写。第二,学生的学习用具要准备好,比如练习本,有的学生小学没有很好的习惯,总在桌面上、书上、手上等地方验草,甚至有的在橡皮上写,这样必然造成学生做题的错误率大增。在比如直尺、计算器等,如果学生准备不足,课堂上就耽误做题,还会出现学生之间乱借用具现象,课堂秩序就无法保证,所以学习用具要检查到每一个人,还不定期检查。第三就是作业的落实必须到位,作业布置少而精,布置的作业要保证大多数同学都会做,布置少量的难度题。
(3)、坚持集体备课,集体备课的好处就不多说了,我们在集体备课上,大家畅所欲言,发表自己的观点,真正做到了集大家之智慧。集体备课的内容从课程内容到教学流程,再到教后反思。我们还十分强调当堂检测,一节课,课堂内容再紧也要留出时间检测,只有检测才能很好把握一节课的教学效果,为下一节课程做好准备。
(4)、自主达标课堂早引导,上学期我们没有开自主达标课,但我们也在慢慢引导,学生能讲的就让学生讲,不断让学生到黑板上板演,早入手培养学生的数学语言表达能力和板书能力,为本学期的自主达标课打基础。这样我们本学期的自主达标课才可以很好的开展。
(5)、做好全体学生成绩。每个班都有优秀生和能力不足的学生,我们的眼光要关注到每一位学生,“不丢下每一个学生”是我们组的教学理念,如果初一丢下一个人,以后丢下的人就会越来越多,我们采用和班主任、任课教师、家长沟通结合的方式,了解每一个人的实际能力,优秀的就不断表扬,鼓励他们多做有难度的题,能力弱一点的就多鼓励,拉一拉、推一推,想办法让他们不掉队。
(6)、对于我们教师而言:笔要勤、手要勤。最淡的墨水胜过最强的记忆。平日有什么收获、教训或感触都要马上记下来,日后整理出来,即能提高自己,也为他人提供可资借鉴的东西。我现在翻翻曾经偶尔记下的东西,就会对其有更深的认识,当年觉得是成功之笔,现在看来却有很多问题,在此基础上再加以改进,就会有更好的效果。
(7)备好课,上好课。为此每当讲授新课之前,我们首先把它与前面的知识相比,看一看这节课的知识学生能否自己解决,如果能行我们不会再讲,指名让学生讲,或者同桌交流,也可以让学生独立完成,我们只负责走到学生中间去搜集那些错误的思想或解答方法,拿出来集体讨论纠正,以此来加深学生对新知识的理解。这样就为本学期自主达标课打好了基础。
(1)、学生们对于初中数学的解题格式,认识不足,总是把思想停留在只要做出答案就行的层面上,我们在课堂上不断强调,但大部分学生的问题依然严重,也说明学生在做数学题上,思路的整理、书写的条理能力上还不足,以后我们要在批改作业上就要按照这样的方法要求,使学生们养成良好的解题格式。
(2)、家庭作业完成质量差,第二天收上来,练习册可以说大部分都很差,学生玩任务心太大,午托班学生抄作业现象严重,我们不断与家长取得联系,有的家长就不以为然,表面上在配合,实则什么也没做,作业该不好的依然不好,我们在校没有多余的时间让学生补作业,只能说服教育,但效果不明显,所以现在,想什么样的办法,把学生的作业质量抓上去是我们最大的困惑。
(3)、学生们的学习状态总感觉不好,好像学生之间没有一种你超我赶的劲头,大家觉得反正完成自己今天的任务就行,没有从自己的内心出发,没有独立性,没有主见,得过且过的念头有点大。
(4)中午第五节自习课学生们做作业的时候独立性不强,互相讨论的现象比较严重,自习课对答案,抄作业,使中午作业成了形式,降低了小自习的学习效果,下学期在独立性上要多下些功夫,提高学生独立解决问题的能力和习惯,这样对于学生对于养成一个良好的学习习惯有很好的帮助。
教学经验教学工作总结
近年来,全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、生存环境日益恶化,已严重威胁着全人类的健康与生命,于是“低碳”呼声越来越高,成为一种符合时代潮流,迎合人们需求的一种绿色生活方式。作为教师的我也该行动起来了。
生活中的我,尽量做到节约用水电,生活垃圾分好类。如淘米水用来洗手擦家具;废旧报纸铺垫在衣橱的最底层,既吸潮,还能吸收衣柜中的异味;用过的面膜纸或过期的护肤品不扔掉,用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带,不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气;出门购物,自己带环保袋,塑料袋减少使用;多用永久性的筷子、饭盒,尽量避免使用一次性的惨剧;随手关闭电器电源的习惯,避免浪费用电;家里宝宝尽量用布片而非尿不湿;遥控,钟表或玩具中的电池还用来听听收音机;对家中垃圾及时分好类,放扔进响相应的垃圾桶。
教学中的我,不仅要引导学生在生活中融入“低碳”理念,在课堂教学中也要积极渗透节能减排的技能和“低碳”观念,把节约、绿色、环保等概念内化为学生行为,从而培养学生一种“低碳”的态度,进而携手共同打造我们的绿色课堂、绿色校园、绿色社会。
1、培养学生绿色意识。如:在8和9的教学中,通过对教材主体图(老师带领学生浇灌花草树木)的教学和引申,培养学生热爱大自然和保护环境的意识。让同学们认真反思、交流,哪些是不应该不文明的行为,我们怎么做才是最正确的?如随地乱扔垃圾,随意踩踏草皮,摘折花枝等等都是不对的行为。
2、加大对学生的知识宣传
对于很多学生来说,不明白什么是低碳生活,因此课堂上对学生进行大力的宣传,通过试题,图片,故事,让学生明白“低碳生活”,就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。平时要求同学们利用身边的一些废物自制一些教具,让这些几乎被抛弃的废物得到循环使用,极大程度地减少浪费,从中渗透节约意识。
总之,“低碳生活”意识的培养与渗透要从课堂抓起,从一点一滴做起,要引导学生在生活中融入“低碳”理念,培养一种“低碳”的态度,为社会培养出符合社会发展需要的“低碳型”人才。
教学经验教学工作总结
数学这门学科,其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点,这就不可避免地使学生学习数学感到枯燥乏味,索然无趣,学而生厌。作为一名数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境,使抽象的数学知识具体化,变难懂的内容为易懂的知识。激起学生学习数学的兴趣,激发他们学好数学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学中的一些经验总结。
我们知道,计算练习一直是常规的基础性教学,但孩子却对它不感兴趣。怎样才能让孩子愉快地学习计算呢?北京师范大学王梓坤教授曾经说过:在义务教育阶段,数学首先是逐步启发学生的兴趣和爱好,让学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。因此,我在让学生做习题时总是把游戏引入课堂,通过游戏情境创设,可以增强学生练习计算的浓厚兴趣,提高学生学习数学的积极性和能动性,从而使学生喜爱计算、喜爱数学。
新课程标准指出,数学教学要通过直观教学和实际操作,培养学生的动手能力和思维能力。在教学实践中,如能恰当地组织学生使用学具,开展实际操作活动,不仅能较好地发展学生的动手能力,更能使学生的思维得到较好的发展。利用学具操作的直观性、具体性集中学生的注意力,营造出一个符合儿童认知规律的思维氛围,有利于学生思维主动性与创造性的发挥。
数学是对现实世界的数量关系和空间形式的概括反映,数学来源于实际生活,生活是孕育数学源泉。然而教材给孩子的是结晶了的现实生活,与学生的生活经验背景有一定的脱节现象。对学生来说,他们在日常生活中自发感受体验到的“数学对于生活的意义”是模糊的,浅层次的。因此,教师应努力把数学知识生活化。从学生日常生活为出发点开展教学,能够运用多种教学手段创设近于生活的课堂教学情境,并注重从生活中提炼教学内容,引导学生运用所学知识去观察、分析和解决生活中的实际问题。注重运用实物演示、多媒体、直观语言等多种教学手段,来创设生动活泼的数学课堂教学的生活情境。通过创设实实在在的生活情境,引导学生在具体情境之下解决生活问题,使学生发现数学的价值,增强应用意识,从而达到知识学习与实践能力的同步发展。
教学经验教学工作总结
上周,在学校领导的带领下赴xx县二小参加由西峡县创立并正在推广的“三疑三探”教学模式。通过听课观摩、座谈交流、参加报告会、实地查看等形式,我对三疑三探教学模式进行了全面学习,受益匪浅。
“三疑三探”的好处就在于紧扣了一个“疑”字和一个“探”字,在课堂教学中不断地提出问题解决问题,把学习的主动权交给学生,教师是引导者参与者,把课堂变成学生学习、展示、思考、合作、交流的舞台。我将从以下四方面对这次学习简要总结如下:
设疑自探:解疑合探:质疑再探:运用拓展:,上午听了三节英语课,在八十班听得一节课中,教师把设疑自探:解疑合探:质疑再探:运用拓展这几个环节都会在一堂课中出现。结果到下课的时候,还有三个教学环节没有完成。个人觉得一堂课全都完成四个环节,时间不够用。如果把这几个环节分两节课完成,时间就充裕了很多。
“三疑三探”在让学生会主动发现问题,独立思考、合作探究、归纳创新问题,勇于评价问题中养成勇敢质疑、善表达、认真倾听和不断反思的好习惯,实现了教与学方式的彻底改变。但也会出现一个问题,大多数学生只能对书面上出现的问题提出疑问,对深层次的问题认识不到,老师如果不加以系统的讲解,单靠学生可能耗时耗力也无法解决。这次学习我发现西峡老师在这方面也进行了教学调整,在学生评价完一道题后,针对出现的问题进行系统的拓展,有时要用十多分钟才能讲清楚。然后学生再评价老师再拓展讲解。这样才能既锻炼了学生的能力,又能够使学生对知识有了系统性和深层次的认识。
上习题课和讲评课前提前将答案发下去学生自己对答案,再利用早自习时间小组内讨论解决大部分问题,极个别问题老师再在习题课和讲评课上集中解决,新授课也是一样让学生提前预习自我设疑自我探究,在开始上课时学生提出自探提纲直接进入解疑合探阶段进行合探展示评价。
这个学校特别重视校园和班级文化建设。一进入校园你就会发现到处是标语,还在教学楼侧墙上张贴很多需要通过学生自主探索,才能找到答案各种问题。在激发学生兴趣的同时,也拓展了学生的视野,从中学到很多知识。在班级的墙面上张贴四星一组,班级功勋榜,等等,通过各种方法各种途径来激励学生学习。通过学习,我知道了如何做一名创新型教师:
一个富有创新型的教师,心中不该只想着学生的分数,应更多地考虑学生的思维能力是否得到提高,创新意识是否得到加强,应更多地为学生今后的生存发展着想。因此创新性的教师要实现以下几个转变:
1、变传授知识为培养能力。把培养能力增长才干作为教育的根本目的,把传授知识渗透在培养能力,培养方法之中,变知识积累第一,能力培养第二为培养能力第一知识积累第二。
2、变封闭的课堂为开放的课堂。开放的教学形式,组织者可以是教师,也可以是学生,地点可以是课堂,也可以是自然社会。
3、变教条式,灌注式为“三疑三探”教学模式。
没有主体性和自觉性,就不能有创新。因此教师在教学中要处理好主导作用和主体作用的关系,真正发挥学生的创新主体作用。
总之,这次学习收获颇多。无论是三疑三探,还是双分管理。还有其它一些好的教学方法,肯定都有很多值得我们的好的地方。当然,也肯定有不适合我们的地方。无论学习任何一种教学方法,都要杜绝死板硬套。要根据自学校和学生的现状来创造出真正适合自己的好方法。不要盲目跟风,要去其糟粕,取其精华。
教学经验教学工作总结
一个学期以来,在各位领导和老师们的热心支持和帮助下,积极完成学校布置的各项任务。下面我把一学期以来的工作做一简要的汇报总结。
思想上,不断学习先进的教育教学理论,更新教育思想,提高自己的思想意识。“学高为师,品高为范”,所以我以自己的良好的人格魅力,以身作则,给学生无形的力量与教育。积极参加教职工大会及组内教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。热爱集体,服从分配,团结同志,爱岗敬业,做到既教书又育人。业余时间不从事有偿家教及第二职业。
在专业能力方面,我认识到21世纪的教师不再是单纯的“教书匠”,应从工匠式向专业式转变,因此,从教学过程的各环节,我都尽心尽力,力求能使自己迅速成长起来,并有所创新。
1、备课深入细致。每次都认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难点、重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况,注意因材施教。在教学中注意弱化难点,强调重点。规范书写教案,从复习提问、新课引入到讲授都精心设计。并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。以启发式教学为主,坚持“学生为主体,教师为主导”的教学思路,注重讲练结合,并将一些开放性的教学问题引入课堂,拓展学生思维。
设想与打算:
新的学期即将来临,在新的学期里,我将继续发扬附中人的优良传统,扎扎实实地工作,刻苦认真的学习,做一名顺应时代要求的优秀教师。
个人销售工作总结及经验分享
2.应当钓鱼,不是撒网。跑业务时最有效和舒服的做法是用钓鱼法,就像我们刚开始追女孩子时,难道我们会同时追几个女孩子,然后在博他有一个成吗?我们往会看准一个,竭而不舍的追求她,直到成功吧。我自我是这样跑业务的,我会选准一个行业,比如我要做耳机行业,我会挑行业里的3个左右认认真真的去攻他,直到做进去为止,以后其他的就很好做了。这样等你在耳机行业里占到80%的份额,我们再转到别的行业,复制它,就像钓鱼一样,看准大的,一条一条的钓,很舒服。
3.胆大、心细、脸皮厚。我们年轻的时候,追女孩子,大一点的告诉我们的经验就是:胆大、心细、脸皮厚。其实做业务就像追女孩子一样的。
4.谈话的结果不重要,过程的气氛很重要。我们在和采购聊天的时候,往往很注意谈话的资料,老是说没话题,其实我们要注意到我们谈话的过程和气氛。如果我们那天聊的很愉快,和融洽,我们的感情就会很亲近,在许多天后,我们往往回忘记了当时谈的是什么,只记得哪天我们聊得很好。其实采购也一样,价格我们会有报价单给他,品质我们有品质承认书给他,交期我们会盖章________回传给他,所以我们只要和业务之外的事情就能够了,聊他敢兴趣的问题最好。
5.必须要有个试用期。一个客户做下来,就像男女结婚一样,发现客户就像我们发现一个心仪的梦中情人,从打电话到下单就像开始送情书到订婚那么漫长,到真正结婚了,就要认认真真的过日子了。我们不要一下子就做的很大。一见钟情而结婚的新鲜感过后很难维持的,我们都应当给点时间客户和我们,互相考察一下信用,服务等等。
6.做业务不要爱面子。业务做下来了,到收款的时候,很多人会想,我跟采购那么熟,一天到晚去追他的款感觉不好意思。所以就很少追款或者追几次没追到就不追了,其实我们也是要拿到货款才有提成拿呀,欠债还钱,天经地义的,如果你给他欠的太多,你的生意还做不长久呢。我一般追款,不是求他安排,而是说____先生,你星期3安排货款给我,我那天午时去拿,他有时会说那天不行,那我就说,那就星期二罗,他往往就说星期三行了。
我们要不断的给他们打电话,直到他一听到声音就明白是我为止。最好能让他惦记着你,做业务就像谈恋爱一样,我们不能约了一次会后就指望别人能嫁给你。
采购是很健忘的,我们要不断的提醒他。
教学经验教学工作总结
开学至今已经有接近2个月了,学校通过开展各项活动,来培养学生良好的行为习惯,鼓励学生人人争做文明好少年,确实起到了一定的教育效果。可是我发现在我们的课堂上时有一些不和谐的现象发生,这些不和谐的现象在很大程度上影响这我们课堂教学的质量。
现象一:
上课铃声响,体育委员在认真的整着队,学生们精力特别集中,可在报数时却发现班上人数少了很多,有的学生在5分钟后能来到操场,而有的学生课上到一半才下来,个别学生体育课上很难看到他的身影。
现象二:
各小组学生分组活动时,总出现一些不参与活动的学生;个别学生显的非常疲惫,精神状态极差。
现象三:
教师在讲解、示范动作的时候,孩子们玩的玩,说的说,班上有一半的学生精力集中听讲已经不错了,有的学生的注意力根本就不在课堂上,眼睛傻乎乎的看着其他地方。
针对这种情况我们应该怎么办?我想谈谈自己的想法:
一、教师要有一颗强烈的责任心,平等对待每一个学生。
教育孩子是我们每位老师的职责,关注每一个孩子更是我们每一位老师应有的责任。仔细观察,那些上课从中捣乱课堂秩序的人往往是我们批评的对象,久而久之,这些孩子就"适应"了老师的批评,而年幼的孩子们往往认为他们的所做所谓都是给老师们干的,老师越是批评他,他越是不好好表现,一种"逆返"心里自然生成。班上有一个孩子还好说,假如遇上3-4个,那产生的负面影响可想而知。而体育课是学生们最喜欢的课,所以最好不要剥夺孩子享有锻炼的权利,把时间还给孩子,把健康还给孩子。我们体育教师要有一颗强烈的责任心,每节课要进行点名,对没有来上课的学生要调查清楚是什么原因;我们要把慈母般的爱洒向每一位学生,不仅要欣赏学生的优点,而且更重要的是接纳学生的缺点;用平等的眼光看待这些“小大人们”,放下架子,蹲下身子用爱心感化他们,尊重每个学生的人格,建立平等的师生关系。
二、抓好课堂秩序
1.重视新学期的第一次室内课。这学期,因为学校有特殊活动,所以二年级六班的第一次室内课没有上。为了赶进度,把第一次室内课与第一次室外课并在一起上,2个周过去了,我发现这个班级在课堂秩序明显不如另一个班级,没办法,我特意又拿出一节课的`时间专门进行“补课”。对于老生来说已经习惯了学校的环境,对体育课堂常规要求也有大概的了解,他们往往产生一种不在乎的心里,放松了对自己的要求。针对这种现象,更不能忽视,让他们明白没有良好的课堂秩序,课堂教学是无法进行的。教育的形式不是空洞的进行灌输,而是多以事例为主,列举平日课堂中发生在他们自己身上的小故事,让学生自己找出问题之所在,然后对症下药。
教学经验教学工作总结
按理说,老师让学生坚持写日记应该是好事;早晨抓学生背书应该是好事……但这些好事有些教师做起来却很不受学生欢迎。
写日记,本身是好事,可现在为什么变成坏事了呢?老师急功近利是主要原因。刚要求学生坚持写日记,学生就能每天写一篇质量上乘的日记吗?没那高的水平吧?再说,小学生的生活圈是狭小的,观察能力是有限的,思想见解是浅显的,所捕捉到的写作素材肯定不多,怎能天天有东西写?勿过多,多则滥矣!其二,缺乏正确的引导。写作对于大多数学生来说是个难事,老师必须教其写法,并开展多项有趣的活动,拓展学生的写作面。这样,学生方不厌写,有东西可写。其三、老师没培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师。作为教师,在想让学生坚持写日记之前,就应有目的地激起学生的写作兴趣,让学生想写,欲一吐为快。这样学生才会乐写。后期鼓舞工作也很重要。老师批阅日记后,应及时表扬写作态度好的同学,张贴出优秀的作品。这样便给了学生坚持写作的信心,给他们增添了写作的后劲。其四、老师没能细心体察学生的写作情况。当老师批阅学生的日记,发现有抄袭之嫌或在应付时,那就应平心静气地多询问学生其中的原因,如学生觉得没事可写了,那就应拓宽学生的写作面,亲自带学生到大自然、到生活中去观察、去体验;引导学生多看有益的课外书,看出自己的感想,写写读后感……从而再次调动学生的写作热情。如学生觉得写作量还是大了,那就应降为一个星期写两篇日记或干脆写周记了。因为量的多少并不重要,重要的是呵护好学生的写作兴趣,写出他们的所见、所闻、所感。
再来说说早晨抓学生背书一事吧。新课标的基本理念中讲到:“语文课程应……指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累……”课程目标里要求:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”教学建议中也指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用……”可见,积累是多么重要。课本中的文章大多是经典,背诵课文,既是对书本知识的内化,又是积累优美词句,培养语感,夯实语文基础的重要手段。显然, 抓学生背书是有必要的。可有些学校、有些教师的做法却是不当的。很多学校,早晨学生一到校,相当一部分老师便把学生赶进教室里读书,想要他们把所学课文都背个烂熟。我女儿的语文老师也不例外。一天,我和女儿步行去学校。快到学校时,女儿低着头幽烦地说:“爸爸,我不愿这么早就到学校去。”“为什么?”我不解地问。女儿仍然低着头,慢腾腾地说:“到了学校,就像坐牢似的!”我的心咯噔一下,这么小,怎么就有了厌学情绪?我耐心地询问:“这是为什么?”女儿嘟着嘴说:“每天走进教室,老师就叫你读书,没有一点儿自由!”我只好违心地替她的老师解释了一番,安慰下女儿厌烦的心。
抓学生背书,这本身是好事,为什么做着做着却挫伤了孩子的积极性呢?每个人都需要自由的空间,孩子们也不例外,更何况早晨是孩子们锻炼身体的黄金时间,怎能就被剥夺了呢?再说,老师如此行事也太主观、太欠考虑了吧。早晨孩子们一走进教室,就得坐下来背书,无论你背了多少课,反正就是一个字,“背”.这样单方面强硬地压制学生,他们能不烦吗?这样做,学生的自主性谈何调动?学生的个性怎能得以张扬?话说回来,有这个必要吗?课堂上引导得好,一些精彩段落学生当堂便可背诵,更何况上午第一节课是读书课。不引导学生看课外读物,一本教材犯得着去挪用晨读前的时间要学生背诵吗?高中阶段也不过如此紧张吧。为了一点分数,剥夺了孩子们的自由时空,削弱了孩子的体质,磨灭了孩子们的学习积极性,那可真不值得了!
好事,在应试教育下可能会变成坏事;在不遵从孩子的身心特点下,在缺乏引导、激趣的强令下,都有可能变成坏事。同仁们,我们要慎行啊!
温州育英国际实验学校
——武长青
教学经验教学工作总结
几年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的'要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、完善批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在教学工作中,我的努力得到了回报,所任班级成绩突出,受到学校领导的肯定,我会继续努力丰富自己,提高自己,为祖国的教育事业努力奋斗。
教学经验工作总结
光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学校正确的教学理念、教学方向、教学目标指引下和自己不断积累、不断思索下顺利的完成了开学前制定的教学任务,现将具体工作总结如下:
一、树立正确的语文研究观。经过对新入学的学生调查中发现,有将近80%的学生对语文的研究意义模糊,甚至有的学生持有“语文无用论”这类观点。对结果甚是诧异。为此我认为,想要清水必先清源,于是在第一堂课就重点讲解中专语文的特点、研究的意义以及研究的'方法,从而学生清醒地熟悉到研究语文的重要性。为当前的教学施行奠基了情感基础。
二、“严字当头”严肃课堂纪律。有相当一部分学生自约束能力比较差,在课堂上动作比较多,无形当中干扰了正常的课堂次序。所以在刚开始就明确要求语文课堂实行三不:不准随意讲话、不准睡觉、不准搞小动作,实行了三必:必须带书、必须带笔、必须带脑筋。开初难免有违反者。对于这些学生严肃处理,以儆效尤。
三、教学模式努力求新。本校刚入学的学生语文基础总体来说比较差,且在层次上是参差不齐。如何让这些学生提升语文的兴趣,采用惯用的“填鸭式”教学模式显然已经不能实现教学目标。经过仔细琢磨课堂上采用多种形式。一是探究是的教学模式设置问题,让学生共同探讨得出结论。二是转换角色让学生上台来进行授课,提升学生的审视水准,同时也增强了课堂气氛围。三是设置模拟情景提升学生的领悟能力,例如在教授《伊索寓言》时把文中提到的九个小故事改写成剧本,让学生当堂表演,取得了极佳的效果。
四、“左右开弓”努力增强学生的阅读兴趣。阅读是学好语文的重要环节,同时也是表现语文价值的重要表现之一。事真相形我们的学生在书籍的阅读上还是捉襟见肘的。这与我们的客观实践有关,当更重要的是学生没有阅读兴趣。那在这里接纳的“强制培养形式”,在班级开展文学知识竞赛,内容包含厚实,题目形式多样,并且把它纳入期末考试范围之内,从而提升了学生的重视度。
五、考试求“活”。考试所起到的作用是衡量自己研究的结果,这里曾经离开了应试教育的这类约束,所以接纳单一的考试形式不免难免太过枯燥,也不能表现中职语文的一个特点。为此力图创新,例如客岁的其中考试我把模仿口试作为重要的考核内容,从中检验了学生的白话表达能力并为当前的就业做了相应的准备,可以说是一箭双雕。
六、正面教育和“软性惩罚”相结合力求塑造学生的良好品质。努力把自己打造成为学生心灵的“天使”,培养学生积极、乐观、努力进取的精神面貌。经常在课堂上穿插很多人物事迹和生活中的实例。在学生犯错误时并不是挥动“棍棒”一棍潦倒,一图爽快,而是“润物细无声”,从心灵上给予感化,首先学生产生的是一种自责,最后会化成进步的动力,实现自己的飞跃。另外一方面从不以尊者的身份自居,在学生面前表现出一种居高临下的姿态,那样无形中拉大了与学生的距离,让学生产生一种畏惧感,鸿沟形成沟通难。平易近人实乃为本。
教学经验教学工作总结
把关心热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更是要个性多的给以热情帮忙,使出他们恢复自信,走出自我评价的误区。我坚信:只有当学生理解了你这个人,才可能以主动的态度理解你的教育。一个学期下来,在自己把爱奉献给学生的同时,也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师,才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声――“老师好!”。
透过一个学期的学习,着重培养学生养成良好的学习习惯,学会听课,明白学习,生已掌握些基本的数学知识,认识了数学。教学工作中也取得了必须的成绩,但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题,比如,教师自身的素质还有待提高、学生潜力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。
就此,我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向:
1.提高自身素质。学生素质的提高,很大程度上依靠于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新,用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际,在活动中向学生进行高质量的素质教育,使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长,在网络中成长,在案例中成长,在反思中成长。并且要多学习老教师的经验,在教育教学中要多留心。
2.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。思考学生实际的思维水平,切实加强基础知识和基本技能的教学,不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节,为向40分钟要效率做准备。
3.加强家庭教育与学校教育的联系,处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法,给学生营造一个良好的学习生活氛围。
教学经验教学工作总结
一个学期以来,在各位领导和老师们的热心支持和帮助下,积极完成学校布置的各项任务。下面我把一学期以来的工作做一简要的汇报总结。
思想上,不断学习先进的教育教学理论,更新教育思想,提高自己的思想意识。“学高为师,品高为范”,所以我以自己的良好的人格魅力,以身作则,给学生无形的力量与教育。积极参加教职工大会及组内教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。热爱集体,服从分配,团结同志,爱岗敬业,做到既教书又育人。业余时间不从事有偿家教及第二职业。
在专业能力方面,我认识到21世纪的教师不再是单纯的“教书匠”,应从工匠式向专业式转变,因此,从教学过程的各环节,我都尽心尽力,力求能使自己迅速成长起来,并有所创新。
1、备课深入细致。每次都认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难点、重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况,注意因材施教。在教学中注意弱化难点,强调重点。规范书写教案,从复习提问、新课引入到讲授都精心设计。并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。以启发式教学为主,坚持“学生为主体,教师为主导”的教学思路,注重讲练结合,并将一些开放性的教学问题引入课堂,拓展学生思维。
3、认真及时批改作业,通过作业及时了解学生的学习情况,并认真总结每次考试,在辅导中做到有的放矢。
新的学期即将来临,在新的学期里,我将继续发扬附中人的优良传统,扎扎实实地工作,刻苦认真的学习,做一名顺应时代要求的优秀教师。
教学经验教学工作总结
吴正宪老师说过这样一句话:“在漫漫的教学生涯的长河中,我曾彷徨过、犹豫过、迷茫过……但是我始终没有放弃过努力,没有放弃过追求。”是的,在几年的教育教学路上,我也一直在全身心地投入和探索着,一步一个脚印地向前迈进。我积极参加各种培训,汲取名师们的精华,苦练内功,注重积累;我努力学习,勤于笔耕,不断反思总结自己,多年来教学改革道路上的艰辛探索为我今天的逐步成熟奠定了良好的基础。
对于我所带的班级,首先我会制定明确的目标:
我们班所追求的品格:班风纯正,学习氛围浓厚,极具文化气息,爱心处处洋溢,富有严格的律己精神和团队精神。我们的个性:自信乐观,善良宽容;热爱生活、珍惜生命;自强不息、永不言败!人人是少年君子!我所追求的师生关系:平等、民主、融洽、友爱、相互理解、相互喜欢!
为此,我的具体措施是:
树立正确的世界观、人生观和价值观。不断提高自身文化素质,注重自身修养。拥有一个良好的性格:自信乐观,善良宽容;珍惜生命、热爱生活;自强不息、永不言败;面对现实,始终保持微笑。能用自己的人格魅力去影响和教育自己的学生。
我的工作方式:
1、“爱”字贯穿于班级和全体学生。
2、树立学生自信心,注重鼓励,让其充分体验到成功的乐趣,感受到快乐。
3、树立学生的主人翁意识,调动全班同学的积极性。使其觉得自己就是班级的小主人。
4、对孩子也需要严格要求,但要注意事后地疏导,避免其心理有压力。
5、注重处理好学生与管家的关系。
6、不要忘记了微笑!
事实上,我也一直是这样做的!所以班里的孩子们都挺喜欢我的,偶尔会蹦出一两句让人很感动的话,让自己高兴一整天!
没有规矩,无以成方圆。一个没有制度的集体,无疑是一盘散沙。所以我从早餐、课前准备、早读、眼操等多个方面详细制定了此制度。并由班干部监督,严格执行。让孩子们由此逐渐养成良好的行为习惯。
因为我跟班的时间很少,所以很多时候自己的各种制度得靠小管家来监督执行。为了让他们把班级管理好,我详细的制定了小管家的一日工作,定期召开小管家会议,告诉他们工作的目的,交给他们工作的方法,对同学的态度,成员之间相处的方式等等。还经常开展小管家成员之间的批评与自我批评活动。一旦发现他们之中有什么不良的行为习惯,马上予以制止改正。一个学期下来,小管家们在班级中的威信大增,掌握了一定的工作方法,而且也能够有模有样的组织管理好班级了。经过长期训练,他们的心里承受能力了非常强,班级管理得好,他们有一半的功劳。
光有各种各样的要求,却没有相应的奖励,那么生活在一个集体中一定是很压抑的。这几年我带的都是低年级,结合低年级学生的年龄特点,我开展了有些童话色彩的芳草园活动。
每个学生都有自己的一块草地,要想在自己的草地上可以种花、种草、种树,或是请小动物到自己的草地上做客。方式有很多样,如:平时作业或是考试获得2个100分;课堂发言达到一定的次数;做了一件有爱心的事;一天之中都没有违反学校的纪律……等等。芳草园设园长两名,园长的主要工作:1、告诉和提醒小园丁们,及时在自己的芳草园里种上各种各样颜色的花草树木。2、告诉小园丁们什么情况应该种什么颜色的小花,什么时候可以种树,什么时候可以请小动物来园中做客,等等。
孩子们很喜欢这个活动,每天都会到自己的草地旁与其他同学比一比谁的花草树木更加多。这无疑是让孩子们自律的一个有效措施。
中国是一个具有5000多年悠久历史的文明古国,中国的传统文化中有无数宝贵的东西值得我们去学习。而诵读经典的诗书,对一个人的品格、气质、修养都起着潜移默化的作用。为此我要求班上每一位小朋友都积极参与“经典诵读,谁与争锋”的活动。做到经典与生活同融,道德与生命共长。
活动负责人不固定,谁能成为总擂主,谁就负责本活动。成为总擂主的条件是:背诵的经典诗词、童谣、儿歌总数是全班最多的。诵读内容可以是学校经典诵读教材中的篇目,也可以背诵一些名家的古诗词。
长期坚持下来,孩子们背书的兴致很高,也确实积累了不少名家的诗词。
为了班里的小朋友们都能养成良好的品格,具有美好的品质,人人成为少年君子!特开展了“每日修一德”活动。本学期,主修美德一共五种。周一到周五每天各修一种。分别是:
星期一:自控日。主修美德:严格自律,学会控制自己!
星期二:诚信日。主修美德:诚实守信,绝不说谎!
星期三:倾听日。主修美德:学会倾听,学会欣赏!
星期四:微笑日。主修美德:面对委屈,保持微笑!
星期五:爱心日。主修美德:善良宽容,关爱他人!
每修一种美德都有一定的要求,合格的,则可获得一种则获得一颗星!只要每周修合格其中的一种美德,就可评为本周的“少年君子”了!我觉得有的东西的潜移默化的,就像孩子们背诵古诗词一样,久而久之必然会内化为其自己的的东西,所以这个活动我坚持做下来了。
近两年来,自己在工作能力和经验上都有很大的提高。也收获了不少的感动,体会也很深。我想,每一天,我们所面对的都是一些活蹦乱跳的孩子,很多事情都是我们无法预料的。所以我们唯有更用心的去工作,更用心去爱那些孩子,不断提高自己的工作能力,让自己与孩子共同成长!
“教师是人类灵魂的工程师”。这句早已耳熟能详的话,今天当我再次看到的时候,觉得它已经有了更深一层的含义。我只有更努力,才能不负这个“人类灵魂的工程师”的称号!
教学经验教学工作总结
本人热爱祖国,保持拥戴党的精确勾引,立志献身教导事业,教育教学经验总结。自任教以来,勤勤奋恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教授教化继续研究,继续创新,对本身继续完美,尽力进步政治思想觉悟,文化专业常识程度,克意培养教导教授教化才能。现总结三大年夜点:1、看重本身扶植,尽力进步营业程度"学高为师,身正为范",教师职业要成小我永久职业,人必须永久保持"学高"这一范围。"逆水行舟不进则退"。"再进修""毕生教导"就成了它的主题。可以说,思惟是主宰人类行动的将帅。是以要让本身为人平易近办事,献身于教导事业。起首必须正派思惟,明白人生目标,继续地从各方面进步本身本质,完美自我,继续创新,尽力培养适应时代须要,为社会作供献的有效人才,有了如许的明白目标后,我们就不会再为情况,为前提而懊末路不已了。虽工作几经周折,我仍然毫无牢骚。有人说,一个教师应当具有半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术…绌于言词的我为了锤炼口才常常通宵达旦的进修。为了进步写作才能,我还自修了写作培训。为了充分的教授教化理论,更新教授教化理念,我浏览了数十本理论书本。总之,我尽力朝着我的话去做:一个合格的教师应当有着永久清醒的脑筋,经常新鲜的血液。
2、为教导事业,为培养人才做供献。一名教师的广义目标是为教导事业供献,而狭义地说,实际目标就是教好书,培养人才。对此,我这三年的教导生活是最好的注释和弥补。这三年,我持续担负语文教师兼班主任,平常平凡将时光都用在教导教授教化工作上。在执教中为教好书、育大好人,不知花了若干心血,每学期我都能按请求卖力制订好教导、教授教化工作规划,根据学生的个性,采取不合的方法教导他,每天都是早出晚归,风雨无阻。平常平凡很留意本身班主任应有的职责,课外常常对学生进行耐烦、过细的指导工作,展开科学性、常识性、趣味性的活动,培养才能、开辟智力,工作总结《教育教学经验总结》。同时对掉队生和差生都进行了细心的勾引,发明问题及时解决。平常平凡常常与学生打成一片,懂得他们的心理特点,做他们的贴心同伙。在教室上,为了激起学生的积极性,我常常鼓励他们,给戴红花。使学生对进修产生了浓厚的兴趣。及时批改功课,发明问题及时改正,想尽一切方法,进步和巩固他们的常识,常常叫他们谈交心。为了使学生尽快地取得进步,我还应用双休日、傍晚、假日与家长取得密切接洽,和他们合营教导好其后代。功夫不负有心人,这些掉队生在我的精心教导下,思唯有了较大年夜的改变,成就也进步了。平常平凡为了使更好更快地控制常识,我卖力备课,充分应用教室时光进行卖力教授教化。课内看重学生思惟才能和创新思惟的培养,让学生多动脑、发问题。没有爱就没有教导。真实的教导实际上是爱的教导。只有对故国酷爱,对事业的酷爱,对学生的酷爱,才能教好书,管好班级。在工作中我从不歧视差生,而是千方百计主意懂得学生,深刻学生中心,做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩矩,酷爱进修,热爱集体。我所接收的班级也能够或许在比较短的时光内构成优胜的班风、学风。光有爱而缺乏教室教授教化艺术是不克不及达到科学高效的目标的。我从事语文教授教化,在教授教化中刻苦研究,勇于摸索。根据今朝学生接触煤体的实际情况,主意教授教化实践应紧随社会成长趋势,逢迎社会成长须要,与理论慎密接洽,用理论知道实践,在实践中总结经验,晋升理论。
3、重德育教导勾引学生周全成长,平常平凡在教授教化中,不只留意学生的常识教授教化与才能的`培养,还特别重视学生的德育教导,从学生一进校门,我就开端培养学生酷爱党、热爱祖国、酷爱人平易近、酷爱母校、守规律、勤奋进修,和同窗联结友爱的好习惯。除此以外,我还在班内展开了丰富多彩、积极向上的有益活动。如:常常组织全班学生大年夜清除、按期检查卫生。为了培养学生的才能,热爱祖国的天性,常常带学生出去活动,还有课文朗读、故事会、小制造等比赛,让学生找到乐趣,找到了本身的长处,从而懂得了进修的重要性,同时达到了爱国主义教导的目标。
在教授教化过程中,服从学校的轨制,做到备、教、批、辅、考、讲、听、评等一丝不苟。上课前,为备好课。查阅有关材料,对比新课程标准,既不拔高、也不降低请求,力争老课新教法,创设优胜的教室效益,使学生的着手、动脑、发思惟、辨证唯物等诸多才能都不合程度取得进步,使学生从逝世学变成活学,从"学会"变成"会学",逐步向本质教导挨近。在教授教化中,采取多中教授教化方法,启发式教导、猜想推理式教法、实验分析式教法等,并采取多种教授教化手段,制造教授教化器具进行直不雅教授教化,发明优胜的前提,使学生接触器材或克己器材。发问采取因人而问,力争达到人人能答复,使之有成功感,从不体罚或变相体罚学生,使他们与教师亲近,勇于发问,师生关系【空间】。在批改功课方面上,不只是打叉号,而是合适提示或发问,多采取"持续尽力","尽力吧,曙光就在前面"等等具有鼓励性的词句。学生做得好就及时表扬,所抓住学生的闪光点。指导学生时,因材施教,有的放矢,对进修优良的学生,可以"加餐",供给进修材料,对仇恨进修的学陌生导,常识用时方恨少,多学常识面广。对进修较差的同窗安排合适的演习。结学生及时进行测试,使之检查不足,强化记忆。
我深深地懂得:一名新世纪的人平易近教师、人类魂魄的工程师,肩负侧重大年夜的汗青任务和对将来的汗青义务感。为了不辱任务,为了无愧本身的良知,我只能在教授教化这片热土上,做到加倍勤奋。用本身的心血去拼、去搏,"蜡炬成灰泪始干,春蚕到逝世丝方尽"。成就的得来,其实不是一瞬一时的,教授教化的经验是在继续积聚中成长的,我仅是有了一点点的心得,在往后的工作进修中还需继续的汲取,接收新的教导教授教化理念,去摸索新的经验,从而更好地培养新人才。
教学经验教学工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为班集体灵魂的班主任老师应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任老师面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任老师都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任老师工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任老师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任老师顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程当中,班主任老师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任老师崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任老师的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任老师工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任老师必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
有目标才有动力。班主任老师要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任老师应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。
教学经验教学工作总结
随着我县教体局教研室“五环节教学法”的逐步推广,我校语文教学进入了一个变革的新时期。我们语文教研组也在充分学习和思考的基础上,深入实践“五环节教学法”,倡导教与学行为转变的创新性和时代性的开放课堂;努力构建自主学习、师生互动、生生互动、合作探究、充满生命活力的愉悦课堂。
在“五环节教学法”基本思路的指引下,我校全体语文教师展开了积极有益的尝试和探索。在近年来的教学实践中,不断总结经验,勇于创新,充分利用我校的多媒体教学系统,把多媒体技术和“五环节教学法”有机融合,逐步形成了我校的语文课堂教学模式。
教师在课堂伊始,借助多媒体教学资源,利用多媒体教学手段,借助歌曲、图片、视频等,用富有感染力的语言描摹一幅图景或一种意境,从而让学生深受感染,激情澎湃,引起学生浓厚的兴趣,唤起学生求知的积极性。例如:我们在教学《散步》这一课时,上课后,让学生边听音乐《让爱住我家》,边欣赏一幅幅亲情图片(其中包括主持人李咏和女儿等图片),然后老师启发学生进入课堂情景:“刚才大家是不是觉得心里暖暖的?“让爱住我家”是不是也道出了你的心声?”接着,老师播放农远资源中的课文配乐朗读录音,引领学生感受亲情,开始围绕老师出示的自学提示自主阅读文本。
创设教学情景绝对是多媒体的拿手好戏。运用它辅助教学,有利于激发学生阅读的内在动力,激活学生与学习对象相关拥有认识,帮助学生进入最佳学习状态。如讲解七年级上册的《济南的冬天》一文时,我根据学生没有到过济南的实情,教学中注重发挥教育资源辅助教学的`优势,精心创设教学情景。首先,让学生走进美丽的济南(播放济南的名胜古迹及旅游景点的图片和文字资料);搜集有关济南冬天的图片资料:阳光下的济南,薄雪覆盖下的济南,济南冬天的山和水等;除此外,把北京、哈尔滨、伦敦这些地方冬天的图片展现在学生的眼前,让学生真切地感受济南冬天的特点。通过创设情景,观看图片,朗读课文,学生对于济南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通。这堂课,学生注意力高度集中,学习积极性得到充分调动。学习效果是传统的阅读课所望尘莫及的。
在这个教学环节中,教师运用实物投影仪,采取灵活多样的方式呈现学习的目标和自学方法的指导,引导学生由浅入深的初读文本,解决生字新词,整体感知xx内容,为下一步深入精读课文打下基础,把筛选提炼出来的重点问题当作下阶段学习的切入点。在这个阶段,学生的自主学习要以读为主,在阅读文本的过程中要注意一下两个方面:
(1)要重视学生自读的感悟。通过让学生围绕重点问题读,抓住相关词句段落读,反反复复地朗读、认认真真地品读,读明文意,读懂疑惑,读出情感,在读中去发现,去领悟文本的意图、写法和自己的独特体验。
(2)要注重学生独立阅读能力的培养。在整个自学析疑过程中,教师应给予充足的自读自悟的时间和空间,打破学生对老师的依赖性,促使每个学生都有一种独立学习,主动获取的欲望,提高分析问题、解决问题的能力,真正体现其阅读的自主性和主体性。
为了构建起学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式,让语文课堂真正成为学生自主学习的“地盘”,采取合理、灵活的探究方式非常重要,我们认为在这个环节,应该注意以下几个方面:
(1)学生个人自主探究。
在这个环节,不能跳过学生个人探究的过程,学生只有对问题有了自己的理解和认识,才能够在和其他同学的交流中有言可发,才能互相碰撞出思维的的火花。
(2)以优势互补的个体组成学习小组,小组成员亲密协作,互相启迪,碰撞思维,激发想象,取长补短,集思广益达到资源共享,共同完成学习任务的过程。
怎样从表象推究本质等。把解决重点问题和对重点段落的深入阅读紧密结合起来,使解决重点问题的过程成为抓住重点深入阅读的过程。
(4)运用多媒体教学资源,突破文本阅读中的难点。
在师生探究文本之后,有些问题学生可能还没有理解,遇到了解读读困难,在这个时候,老师借用多媒体教学资源,或出示相关的资料,或呈现相关的图片,或播放相关的视频,老师引导点拨。例如:我们在教学《海燕》一课时,学生对xx的写作背景不太了解,不能很好的理解xx所采用的表现手法,教师就利用多媒体呈现出多媒体教学资源中对xx写作背景的介绍,帮助学生理解xx中海燕的象征意义,理解了xx的表现手法。又如:我们在教授《安塞腰鼓》一课时,学生对安塞腰鼓的情形不太了解,我们就在学生讨论交流之前,先播放了多媒体教学资源中的一段时视频和一组特写图片,学生对安塞腰鼓的场面有了更加直观形象的感知。
教师在学生自学、探究的基础上,组织学生反馈交流。交流展示的过程我们一般采取以下几种方式:
(1)各小组推荐代表或各组按序汇报、演板。
(2)利用教室的实物投影仪展示个人或小组探究的结果。
(3)各小组就有分歧的问题进行辩论,开展小型的辩论会。
(4)在展示交流的过程中,老师要针对各组学生都不能解决的问题,以平等、民主的态度予以指导、点拨,切实为学生提供解决问题的方法帮助学生解决疑难。
(2)在xx结尾时,有意引导学生延伸故事情节,把学生引入更为广阔的思维空间。通过总结拓展实现思想内容、知识技能的积累、迁移和创新。
(3)运用多媒体教学资源,呈现链接,对文本内容拓展延伸。
在学生解决了本篇课文的重点难点之后,老师在学生理解课文思想内容和作者思想感情的基础上,运用多媒体教学资源,通过呈现与课文相关的链接、图片或视频资料,对课文进行拓展和延伸,以此来对学生进行情感态度和价值观的教育,使课堂进一步得到升华。
总的来说,“五环节教学法”是以学生为主体,教师是学生学习的组织者,引导者和参与者,整个课堂以活为原则,激活学生思维,注重培养学生的自主合作探究能力,从而提高学生的语文素养,我们相信,随着课程改革的不断深入,“五环节教学法”一定会为我校语文教学质量的提高,为新课程的实施注入新的活力。
教学经验教学工作总结
我20xx年毕业于湖北黄冈师范学院生物科学专业,从事教学工作..五年。在这五年里通过我自身的努力,我从高二的讲台走上了高三往届班的讲台,这其中饱含了我对教育事业的忠诚和一丝不苟的敬业精神以及对教学工作的狂热和执着,它让我深刻体会到如何做好一名优秀的人民教师,以下就是我这五年来的深刻体会。
教师的语言是一堂课的音律,是一位教师的个人魅力,如何让学生在知识的海洋里激起朵朵浪花,这要求教师的语言具有抑扬顿挫的音调,具有一气呵成的流畅,具有深厚的专业底蕴,同时必须是一口标准的普通话。如果一位教师具备了上述语言的特点,那么他就具备了当一名老师的天分。低沉、单调、庸俗的语言就像一首催眠曲,将那些生机勃勃的学生带进了甜甜的梦乡,将那激情燃烧的课堂带进了郁闷死寂的深渊。所以我始终坚信,语言是一位教师首先必备的工具,只有在课堂上看到老师的激情,才能燃起学生的激情火焰,才会看到一个火一样燃烧的课堂,因此作为一名教师要经常锻炼自己的语言,尤其是教学语言。
老师是人类灵魂的工程师,而老师的灵魂则是敬业,因为他肩负着培养下一代的责任,同时老师也是一个很辛苦的群体,如果没有一定的责任心,教师这个职业是很难坚持的,而当你选择了这个职业,你就应该具有本着对党忠诚,对人民和学生负责的觉悟,你就应该对这份工作抱有极大的热情,因为你所做的一切,不是一个青出于蓝的问题,而是一个青胜于蓝的问题,所以当一名老师应该具备敬业精神,这是你工作的动力,是你深受学生尊重的前提,这也是我这五年来恪守的灵魂。
人要有终身学习的意识,作为一名老师,当你给学生传授知识的时候,你要牢记一句话:给人一碗水,自己首先得准备一缸水,无论你的语言多么有魅力,无论你多么敬业,知识来不得半点虚假,它是一个老师的底气,如底气不足,有何颜面为他人授课,也许你的失误就可能误人子弟。因此,我从不放弃对知识的学习,这不仅包括自己的专业知识,还应包括其他方面的知识,让学生觉得你的知识是那样的渊博,你是那样的有才,心里佩服你,才会心服口服的认你为师,否则你就会丧失威信。
教师的职业追求是什么,说现实一点是如何成为名师。如果老师只是机械的日复一日,年复一年的授课,那么知识永远得不到更新,思想得不到洗礼,他迟早会像细胞一样的衰老,我们只有大胆的改革创新,才可能避免对知识的机械化操作。但是如何创新,如何改革,教学研究为其提供理论的保障,因此要想与他人与众不同,要想成为一名名师,教研是必经之路,这也是我今后的努力的。
合作、相互学习是提高教师素质的有效捷径,而为人处事、人际关系则是前提,这一点我深有感触。如今我已是一个学校的生物教研组长,如何提高本组成员的业务水平,如何提高本组的教学成绩是我的重点工作,这要求我有一个统一全局的思想,有凝聚人心的能力,同时具备与外界交往的能力。如果连人都不会做,试想何来和谐的人际关系,怎样才能赢得本组成员的尊重,因此人际关系是我通向他人与外界的桥梁,也是我与学生构建融洽的师生关系的基础。
任何教师都希望能教出个好成绩来,我也不例外。这五年来,我带的班级成绩一直很稳定,但并非十全十美,同是一个老师教,不同班级的成绩有所差距。怎样出好成绩,是每位教师都在思考的问题,我也在思考,而最终印在我脑海的就是前面所提到五点:语言、敬业、知识、教研、人际关系,它们是相辅相成的。
以上就是我这五年来的感悟和总结,也是我即将成为优质课教师的经验总结,我相信我自己会恪守这六点,继续我的教学教育工作,争取更大的成绩。