中班教案的编写可以帮助教师有条理地安排教学内容和活动，以促进幼儿全面发展。这些中班教案范文是经过多位教师精心设计和实践验证的，具有一定的可操作性和指导意义。
中班科学雨的秘密教案
1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”
1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么?
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?
(发散性思维)。
1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?
2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)。
3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么?
为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)。
3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育。
幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
中班语言教案《秘密》
1、了解地图不同颜色和常见图列代表的意思，知道地图的作用。
2、观察乾元地图，了解明显的地貌特征，热爱自己的家乡。
3、喜欢看地图，对探究发现活动感兴趣。
乾元地图，记录纸，笔等。
提问：这是什么？
1、在这张地图上你看到了哪些颜色？
2、这些颜色代表的是什么地方呢？
1、地图上除了有不同的颜色，还有许多的小秘密。
2、出示图例：p
这图例是什么意思？你在什么地方见过这些图例？
1、“除了这些图例，你在地图上还看到了哪些图例？”
2、将自己的发现，画在纸上
3、师生解释记录的图例
幼儿园中班教案《秘密》
1．教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。
2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标
1.乐于探索生活中常见纸的秘密。
2.了解纸的吸水性的特征。
3.体验用纸进行实验的乐趣。
活动的重点：发现常见纸的秘密..
活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。
3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备
1.3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；
2.装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套
3.大图表、多媒体课件。
教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：
1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。
2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。
为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：
1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。
2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。
遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣―实验操作―分享交流―经验提升―延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节。
1.问题激趣
本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。
2.实验操作
在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。
也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。
中班语言教案《秘密》
1.根据图片线索大胆想象和猜测，体验故事内容带来的乐趣。
2.乐于参与花园里的探索活动。
1.挂图（《埃瑞克的秘密花园》）。
一、教师介绍故事主人公，导入故事。
这位小朋友名叫埃瑞克，他们家有个秘密花园，我们一起去看一看花园里的秘密。（出示挂图第1幅。）。
1.观察挂图第2幅的右边，揭示迷底。它是谁啊？埃瑞克喜欢埃米什么？（埃瑞克喜欢埃米可以移动的家。）。
2.观察挂图第3幅的左边，猜猜想想。观察挂图第3幅的'右边，揭示迷底。埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么？观察挂图第4幅的左边，猜猜想想。
3.观察挂图第4幅的右边，揭示谜底。
4.观察挂图第5幅的右边，揭示谜底。
原来是小老鼠科里亚，这长长的东西原来是小老鼠的尾巴。
5.观察挂图第6幅的左边，猜猜想想。
6.教师讲述挂图第7幅，花园里的神秘朋友。
这是一位神秘的朋友，猜猜它是谁。埃瑞克的朋友都很特别，有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的舌头，他还会有哪些朋友呢？这长长的还会是什么呢？（教师根据幼儿大胆猜测进行现场作画，鼓励幼儿继续创编故事。）小朋友们可以到幼儿园的花园中再去找一找，可能还会发现花因里更多的神秘朋友哦。
中班语言教案《秘密》
（一）根据图片线索大胆想象猜测，体验故事内容带来的乐趣。
（二）乐于参与花园里的探索活动。
重点：激发对花园里的秘密进行探索性的热情。
难点：根据图片线索猜测动物。
（一）埃瑞克来了。
1.教师介绍故事主人公，导入故事。
2.这个小朋友叫埃瑞克，他们家有一个秘密花园，我们一起去看一看（出示挂图第一幅。）。
（二）花园里的秘密。
1.观察挂图的第二幅的.左边，猜猜想想。
猜猜看这位朋友回事谁呢？为什么？
2.观察挂图第二幅的右边，揭示谜底。
它是谁？（小蜗牛艾米。）埃瑞克喜欢艾米什么？（埃瑞克喜欢艾米可以移动的家。）。
3.观察挂图3的左边，猜猜想象。
第二位朋友是谁？这长长的是什么呢？
4.观察挂图第3幅的右边，揭示谜底。
第二位朋友是谁?(蜻蜓卡洛小姐。)这长长的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么?(喜欢卡洛的美丽和自由飞翔。)。
5.观察挂图第4幅的左边，猜猜想想。
第三位朋友出场啦，这长长的又会是什么呢?你会害怕它吗?
6.观察挂图第4幅的右边，揭示谜底。
它是谁?(小蛇贝克姆。)这长长的是什么?(小蛇的尾巴和身体。)妈妈为什么让埃瑞克远离他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能会伤害人类，但是只要我们爱护它们，它们就会和人类和睦相处。)。
7.观察挂图第5幅的左边，猜猜想想。
这位新朋友会是谁呢?妈妈为什么要大声叫?
8.观察挂图第5幅的右边，揭示谜底。
原来是小老鼠科里亚，这长长的东西原来是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎样做?(希望科里亚再勤快些。)。
9.观察挂图第6幅的左边，猜猜想想。
这是一位神秘的朋友，猜猜它是谁。
10.观察挂图第6幅的右边，揭示谜底。
这是变色龙哈可维，我们不能常常见到它。这长长的是什么呢?(变色龙的舌头。)变色龙是怎样捕食的?(用长长的舌头黏住小昆虫，卷曲舌头将小虫放进嘴里。)。
11.教师讲述挂图第7幅。
（三）花里的神朋友。
埃瑞克的朋友都很特别，有长长的尾巴、细长的身体、能卷曲的他还会有些朋友呢?
这长长的还会是什么呢?(教师根据幼儿大胆猜测进行现场励物儿继续创维故事。)。
小朋友们可以到幼儿园的花园中再去找一找，可能还会发现更多的神朋友哦。
幼儿园中班教案《秘密》
1.在操作、探索活动中，发现转动的很多有趣现象。
2.积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
3.为自己和同伴的成功而高兴，在活动中获得成功的喜悦。
活动准备
1.轮子、塑料玩具、陀螺、小棒、积木、圆纸片、吸管等
2.音乐
一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
1.教师：小朋友，今天老师请你们来猜一个谜语，猜猜是什么？
说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。（风车）
教师：你是怎么猜出来的？
2.幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
教师：那除了风车能转，你觉得还有哪些东西是可以转的？
今天，老师给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么：
风车、陀螺、电动汽车、纸片、吸管，它们能转吗？
我们来试一试！
3.幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
4.请幼儿说一说自己玩的是什么？是怎样让它转起来的？
5.小结：用嘴吹，用手转，用手拨，有手推，还可以借助辅助材料吸管穿过纸片，用手一转，纸片就转起来了等等。
6.讨论：这个东西到底能不能转？
教师小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让篮子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，你们真棒。
二、借助绸带引出身体的转动
1.出示绸带（或丝巾）
2.幼儿在音乐中自由的玩绸带转动，教师巡回看。
3.提问：谁来说说你是怎样让你的绸带转起来的？
（用手臂带着转，用身体带着转）
4.教师：我的绸带怎么没有转动呢？这是怎么回事啊？谁来告诉我？
小结：我们都发现了，绸带本身不会转动，是我们的身体转动带着它转动起来的，
原来我们的身体也会转动，真神奇！
5.教师：请小朋友和老师一起来跳一个绸带舞！
三、运用肢体动作感知转动
1.师：那我们的身体还有那些地方，哪些部位会转动起来，
请小朋友找一找，转一转你的身体部位！（幼儿探索）
2.请幼儿交流：谁来说一说，你让什么转动了起来？
请你上前面来试一试。
（舌头转、手臂转、辫子转、屁股转等等）
小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活了。
四、了解旋转的秘密
幼儿操作，探索，通过观察交流，了解旋转的秘密。
幼儿园中班教案《秘密》
获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
探索、发现生活中的多样性及特征。
学习活动：
一、多彩的颜色
1、七彩的风
2、兔香蕉兔青草兔萝卜
3、耳朵上的绿星
4、鲜花送妈妈
5、颜色大风吹
二、会变的颜色
1、绿色的世界
2、亲亲绿色
3、我想……
4、蓝宝宝黄宝宝
5、颜色变变变
三、光宝宝和颜色做游戏
1、奇妙的七色光
2、调皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光线宝宝该回家了
自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械
中班主题活动教案《颜色的秘密》
语言区：
1、自制各色颜色小书
2、有关颜色的图画书
美工区：
1、提供各色纸供幼儿折纸
2、提供油泥土，工具，供幼儿塑型
益智区：
1、提供色彩丰富的拼图
2、各色建构玩具供幼儿自由配色，造型
探索区：彩色陀螺，万花筒
生活活动：学系鞋带
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班语言教案《秘密》
晨间谈话时多多说：“天气预报说明天会下雪，我好期盼啊！”
晨晨说：“对对对，我们可以堆雪人。”
一一说：“我们可以打雪仗。”
......
小朋友们七嘴八舌兴奋的聊个不停，期待初雪的来临！
第二天，不负孩子们的期盼，他们欢呼雀跃，在雪地里撒欢、堆雪人、打雪仗。
嬉笑玩耍的过程中，纪昱成小朋友忽然捧了一个小雪球，跑到我面前说：“老师，这个雪白白的，冷冷的，就是冬天的感觉哦！我妈妈带我看了一本书，名字叫《留下一点冬天》，讲的就是冬天的感觉哦！”
（一）绘本欣赏
1．亲子阅读
本学期开展阅读区的图书分享借阅活动之后，根据主题、节日，定期、及时地更换图书，以供孩子们借阅。
这是一个孩子自由选择绘本并进行借阅，回家和家长亲子共读的视频呈现。
2．故事分享
玩雪归来，带着孩子们一起欣赏绘本《留下一点冬天》！有了纪昱成小朋友的及时分享，孩子们对这个故事特别感兴趣，听得很认真！
（二）了解冬眠的小动物
1.知道冬眠动物
欣赏完故事，王品程说道：“冬眠的小动物除了小刺猬，还有蛇！”
话音刚落，高诗涵说：“熊也冬眠的！”其他小朋友也迫不及待地说起自己知道的冬眠小动物！
因为图书分享的原因，孩子们对冬眠动物颇感兴趣，于是我提议：宝贝们可以回家和爸爸、妈妈一起了解有哪些动物冬眠？它为什么冬眠？并把你最喜欢的一种冬眠小动物画出来，明天来与小伙伴分享！小朋友都非常开心，都响亮的说好！
2.查资料
回到家，孩子们在爸爸妈妈的帮助下了解冬眠的动物，对冬眠动物的兴趣更加浓厚。家长也愿意把孩子们自主探索、不断学习的过程与我们分享，并用照片的形式记录下这一意义非凡的时刻。
手机查阅资料亲子阅读
3.记录冬眠的动物
在查阅资料之后，有部分孩子自发地将自己了解的、最喜欢的一种冬眠的小动物画了下来。
有心的宝爸宝妈为孩子们的作品添上了有趣的描述。
4.经验分享、交流
天真烂漫的小朋友们迫不及待地与伙伴们分享汲取到的知识。
5.同伴分享故事《冬眠旅馆》
小朋友说完自己的冬眠小动物之后，董恩伊说：“我还知道别的冬眠的动物，是我爸爸带我看的《冬眠旅馆》里讲到的。”
师：“我们的阅读区也有《冬眠旅馆》这本书哦，区域游戏时可以请董恩伊小朋友讲给你们听哦！”
兴趣是孩子最好的老师，孩子们的阅读兴趣、学习兴趣来源于家长的支持陪伴，来源于老师的指导（指导孩子、指导家长）和帮助，只有从孩子们的兴趣出发，挖掘孩子们的学习需求，提供积极的支持、帮助，孩子们的兴趣才能得到进一步的提升、激发，才能在这种积极的状态开展深度学习。
为了孩子们能深入学习，老师要为了孩子学习和发展，开辟多途径途径继续支持，例如：通过图书的阅读，家长的资源分享，老师开辟多途径的支持。
这个小故事，因为家长的资源分享，引发了我对孩子的观察活动，也因为我把这个活动，在孩子们的谈话当中提出来，在放学的时候，主动给家长提出了这样一个小小的任务。晚上家长的积极配合，我有给了孩子们再一次提升，激发他的学习兴趣。有了这次激发，发现孩子学习的欲望越来越强，接着我们又在区域中不断地满足不同孩子需求和发展。
幼儿园的学习、游戏，都来自于对孩子兴趣的支持，当然不是每一个话题和兴趣都能引发所有孩子的探究，那只有我们老师根据孩子学习的要求、孩子学习的一种内需力，挖掘多途径的陪伴式支持，才能更好地促进不同孩子学习方法。
幼儿园中班教案《秘密》
1、尝试让多种材料穿过直管和弯管，体验探究的乐趣。
2、能根据已有经验，选择较恰当的工具和方式，积极尝试着解决问题。
3、初步能整理并讲述自己在操作中的发现。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、物质准备：直管、弯管、筷子、珠子、毛线、纸张、海绵等。
2、生活经验准备：认识与本探究活动有关的材料及其名称。
一、出示材料，激发兴趣，提出探究活动的要求。
1、出示直管，引导幼儿明确探究活动的内容。
2、提醒幼儿正确使用材料，避免材料滚落在地上，注意安全。
二、探究让各种材料穿过直管。
1、幼儿探究，鼓励幼儿尝试将各种材料穿过直管。
2、集中交流，提问：你试着把什么东西穿过直管，你发现了什么？
3、师幼一起小结，比直管的管口小的物体能穿过直管。
三、探究让各种材料穿过弯管。
1、比较直管和弯管的特征。
2、幼儿操作，引导幼儿根据操作直管时的经验选择工具和较合适的方式进行尝试和探究。
4、师幼一起小结，帮助幼儿分析所获得的信息。
提供曲折型的弯管及其材料，让幼儿继续探究。
管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一，利用各种材料对管道进行探索，孩子们的兴趣是可想而知的，本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活，因此，对孩子来说是最熟悉不过了，整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了知识，每次探索前都提出明确的要求，所以他们不再是简单的.操作活动了，而是带着任务在探索。因此，整个活动中，孩子们显得井然有序。
本次活动还注重“三个学得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有难度的材料。
2、让幼儿在接受挑战，有更高的自我期待时学得更好。
3、采用竞赛、赏识的小结方式，让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。
当然，本次活动也存在一些问题，活动后我及时反思，发现还有两个今后努力的方向：
1、科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容，所以，今后我还要注意语言的规范和严谨。
2、管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料，确保幼儿在“如何让幼儿通过科学活动在感受学习乐趣的同时，获得有意义的经验。”
中班科学水的秘密教案
1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透明的 可流动的。
2.初步了解人类与水的关系。
3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
(一)空间准备：为幼儿提供了一个宽松的学习环境;
(二)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、ppt课件等。
一.导入活动
1.《谜语》
用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来.
2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!
二.认识水的特征。
1.水是无色的
教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的――水是无色的。
小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一起来看看吧。
2.水是无味的
教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同――牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。
小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。
3.水是流动的
教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论――水是流动的
小水珠:你们真聪明，我也是流动的。
4. 水是透明的
教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚――水是透明的。
小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。
三.水的用途
1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?
2.观看图片
小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。 3.讨论:如果没有水会怎么样?
四.懂得节约用水、保护水资源。
1.观看图片 (缺水的地方)
2.讨论：怎样节约用水?
如何保护水资源?
本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。
设计“节约用水”的标志
中班语言教案《秘密》
在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌词，并乐意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。
1、前期经验的准备：谈论过夏天的话题2、其他：课件，小动物的家活动过程：
引导语：美丽的夏天快到了，我们一起出找找吧。
（幼儿听着好听的音乐进场）
1、提问：听这是什么声音？（电话铃）
2、原来是夏姐姐啊，那她想告诉我们夏天的什么秘密呢？（倾听）
3、提问：你们听到了哪些夏天的秘密？
小结：夏天来到了，小草绿油油，荷花开放了，夏天真美啊，小鸟喳喳喳，小鸭嘎嘎嘎，真美丽啊。
引导语：夏天快来了，小动物们还不知道呢，我们一起打电话把夏天的秘密告诉它们吧。
1、你们想给谁打电话呢？（幼儿猜测）
看看，是谁啊？（出示小熊）
2、我们听着音乐把夏天的秘密告诉小熊吧，别忘了要张开小嘴巴哦
（引导幼儿用响亮的声音进行演唱。）
3、我们问问小熊你听见了？
4、第二次集体演唱。
5、过渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出来玩咯。
1、提问：你们还想把夏天的秘密告诉谁呢？（放小青蛙的声音）
2、我们也把夏天的秘密告诉小青蛙吧。
3、幼儿再次演唱。
（引导幼儿用好听的声音进行演唱）
过渡：哇，夏天有这么多好玩的事情，我们赶紧去告诉其他的动物朋友吧。
1、树林还有许多动物朋友不知道吗，你们愿意把夏天的秘密告诉它们吗？
（幼儿集体演唱，要求幼儿大胆演唱）
2、看看，小动物来到了我们的身边，现在请你找一个自己最喜欢的小动物把夏天的秘密告诉它吧。
（幼儿自由地寻找小动物进行演唱）
小结：其实夏天还有许多的秘密，许多美丽的景色，我们去找找吧。
中班教案：春天的秘密
引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
1、欣赏诗歌《春天的秘密》。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
1信息交流：春天有哪些秘密
春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2．幼儿表现春天的景色
1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。
中班教案春天的秘密
：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌发幼儿对春天的热爱。
2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊等若干。
1信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特色介绍给大家。让幼儿讨论。
如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。
2．幼儿表现春天的景色。
1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。
2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。
3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。
如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。
总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。
延伸：春天有好多的秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天的秘密告诉大家。
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的`。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。
中班树的秘密教案
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0.5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)。
中班教案：春天的秘密
春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。
1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。
2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。
3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。
4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。
1、天气变了，什么动物醒来了？
2、为什么有的树先长叶？有的先开花？
3、为什么说小燕子能报春？
4、鸟为什么能飞呀？
5、谁污染了环境？
6、生活中的白色污染。
7、地球我们可爱的家。
我爱春天
内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。）
小蝌蚪找妈妈。
内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
《十万个为什么？》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。
1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。
2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。
增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。
添加“春天的公园”辅助材料。
1、家长和孩子一起种植。
2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。
3、远足春游。
4、家长帮助丰富自然角。
5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。
6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。
1、幼儿园种植的多种树木、花草。
2、有栽培经验的家长参与活动。
3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。
中班科学教案水的秘密
3.懂得保护水。
1.两个透明碗(一个碗内有水和叶子;一个碗内装大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒(吸管)。
2.塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。
1.教师导入课题
(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友--水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
幼：有的说水里有条叶子;有的说水里有叶子在飘来飘去。
师：你是怎么知道的?
幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么?
幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料玩具。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体。
评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
2.幼儿进行尝试操作。
幼a：毛巾没有掉出来，在小篮子里。
幼b：塑料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来。
师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体，不会流动。
师：现在我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢?
幼a：水从篮子里流出来了。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们发现水是液体，会流动;评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
(2)溶解实验师：小朋友们，你们想不想自己动手做实验呀?好，在动手做实验之前呢，小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。
3.老师演示白糖溶解的实验师：通过老师刚刚白糖溶解的实验，小朋友们在做实验时需要注意：
(1)回到座位上拿出记录表和笔，根据记录表的顺序开始操作;
(2)每个小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌均匀;
(3)每做完一个实验要用笔记录下来;
(4)在做实验的过程中，小朋友们要小声讨论，不影响其他小朋友，有问题的请举手。
(5)在做实验时，老师会放音乐，等音乐停止，钢琴曲响起时，无论有没有做完实验，所有小朋友都要拿着记录表回到自己的座位上。
幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么?
幼a：盐放在水中没有了，红豆沉到了杯底。
幼b：颜料放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡红色，小石子还在水中。
幼c：盐、颜料放在水中都没了，水变颜色了，红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
师：好，现在小朋友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的实验。
小结：师：通过我们刚刚的实验，我们知道了：盐巴、颜料放入水中不见了，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了;而石头和红豆经过搅拌，它们能和水分开并可以将它们取出，所以它们是不被溶解的;最终，我们得出了结论：水是能溶解的。
师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
(提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)
幼a：不把脏东西丢进河里。
幼b：工厂里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它捞上来。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。)
幼：对。
师：小朋友们这节课表现真棒!好，我们的课到此结束，谢谢小朋友们，小朋友们再见!
幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。
中班科学教案水的秘密
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
1.两个透明碗(一个碗内有水和叶子;一个碗内装大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒(吸管)。
2.塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。
1.教师导入课题
(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友--水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
幼：有的说水里有条叶子;有的说水里有叶子在飘来飘去。
师：你是怎么知道的?
幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么?
幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料玩具。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体。
评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
2.幼儿进行尝试操作。
幼a：毛巾没有掉出来，在小篮子里。
幼b：塑料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来。
师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体，不会流动。
师：现在我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢?
幼a：水从篮子里流出来了。
小结：师：小朋友们通过这个实验，我们发现水是液体，会流动;评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
(2)溶解实验师：小朋友们，你们想不想自己动手做实验呀?好，在动手做实验之前呢，小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。
3.老师演示白糖溶解的实验师：通过老师刚刚白糖溶解的实验，小朋友们在做实验时需要注意：
(1)回到座位上拿出记录表和笔，根据记录表的顺序开始操作;
(2)每个小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌均匀;
(3)每做完一个实验要用笔记录下来;
(4)在做实验的过程中，小朋友们要小声讨论，不影响其他小朋友，有问题的请举手。
(5)在做实验时，老师会放音乐，等音乐停止，钢琴曲响起时，无论有没有做完实验，所有小朋友都要拿着记录表回到自己的座位上。
幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么?
幼a：盐放在水中没有了，红豆沉到了杯底。
幼b：颜料放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡红色，小石子还在水中。
幼c：盐、颜料放在水中都没了，水变颜色了，红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
师：好，现在小朋友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的实验。
小结：师：通过我们刚刚的实验，我们知道了：盐巴、颜料放入水中不见了，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了;而石头和红豆经过搅拌，它们能和水分开并可以将它们取出，所以它们是不被溶解的;最终，我们得出了结论：水是能溶解的。
师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
(提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。)
幼a：不把脏东西丢进河里。
幼b：工厂里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它捞上来。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
(评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。)
幼：对。
师：小朋友们这节课表现真棒!好，我们的课到此结束，谢谢小朋友们，小朋友们再见!
活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。