合理的教案能够提高教学效率和教学质量,使学生的学习更加有序和系统。下面是一些四年级不同学科的教案范文,希望可以给大家提供一些教学设计的参考和借鉴。
青岛版四年级信息技术教案
一、学习目标:
1、了解word文字处理软件的功能。
2、了解word窗口的界面组成。
3、掌握打开、关闭word的方法。
二、重难点:了解word文字处理软件的功能及word窗口的界面组成。
三、教学过程:
word2000是一个文字处理软件,它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用word2000写文章或制作板报又快、又方便,还很漂亮,因此,我们都亲切地把word称作“小作家”。
(一)启动word2000。
步骤:
1、单击“开始”按钮,光标移动到“程序”上。
2、光标移动到“程序”菜单中的“microsoftword”上单击。word2000窗口就打开了。
(二)word2000窗口的组成。
标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。
1、标题栏。
标题栏显示程序的有关信息。每次启动word2000时,都会自动建立一个名为“文档1”的word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
2、菜单栏。
菜单栏里有各种各样的操作命令。word2000的菜单栏上共有9个菜单。word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。
3、工具栏。
工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏,单击工具栏上的某个按钮,就可以执行相应的命令。
学生练一练掌握常用的按钮的名称。
4、编辑区。
编辑区相当于“纸”,在这里可以输入文字、插入图片,还能对文章四年级信息技术(上)进行各种修改画美化。
5、状态栏。
显示当前word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。
(三)关闭word2000窗口中的“关闭”按钮,word2000窗口就关闭了。
注意:退出word2000时,会出现提示框,询问是否保存文档,这里我们只是学习启动word2000和认识其窗口,不用保存,因此单击“否”。
第二课用电脑写文章。
一、学习目标:
1、学习在word2000种输入文字。
2、掌握保存word文档的方法,建立起随时存盘的意识。
3、会打开已保存的文档。
二、重难点:学习在word2000种输入文字和掌握保存word文档的方法,建立起随时存盘的意识。
三、教学过程:
启动word2000、word2000自动建立一个名为“文档1”的新文件。
(一)学习输入文章。
1、选择输入法。
步骤:
1)、单击en按钮。
2)、选择“智能abc输入法。
2、输入文章。
在word2000中输入下列文字。
(二)学会保存文章。
步骤:
1)单击“保存”按钮,弹出“另存为”对话框。
2)单击“保存位置”框右侧的按钮,再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。
3)在“文件名”框中输入新的文件名,单击“保存”按钮。
注意:当word文档的标题栏显示出文件名时,说明你的word文件四年级信息技术(上)已经保存过了,在此单击保存按钮时,就不会再弹出“另存为”对话框。
(三)建立自己的文件夹。
步骤:
1)单击“文件”菜单中的“另存为”命令,弹出“另存为”对话框。
2)单击“mydocuments”,单击“新建文件夹”按钮,弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字,单击“确定”按钮,3、在“文件名”框中输入文件名,单击“保存”按钮。
(四)打开刚才保存的文件。
步骤:
1)启动word2000,单击常用工具栏上的“打开”按钮。
2)弹出“打开”对话框。在“mydocuments”文件夹中选中你自己的文件夹,单击“打开”按钮。
3)在你的文件夹中选中保存的文档,单击“打开”按钮,已保存的文档就打开了。
课上练习一次。
第三课文章修修又改改。
一、学习目标:
1、学会在文章中删除、添加文字。
2、学会使用“撤销”、“恢复”操作。
二、重难点:学会在文章中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。
三、教学过程:
平时写字。那个字写错了,可以用橡皮把它擦掉,在电脑上写错了应该怎么办呢?
(一)删掉输错的字。
步骤:
1)启动word2000。
2)输入“小猫种鱼”这篇文章,并保存在自己的文件夹中。
3)在“种”字后面单击鼠标,将光标定位在这里。
4)在键盘上敲一下退格键,“种”字就删除了。
这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”
方法是:
步骤:
1)在“种”字前面单击鼠标,将光标定位在这里。
2)敲一下键盘上的delete键。“种”字就被删除了。
还有其它方法,以后再学。
(二)加上漏掉的字。
步骤:
1)在“秋天”前面单击鼠标,将光标定位在这里。
2)输入“美丽的”3个字即可。
(三)撤销错误的操作。
如果刚刚插入了“美丽的”3个字,发现插入的不对,这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮,一步一步地撤销刚才的操作。
步骤:
1)单击“撤销”按钮1次。
2)电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。
有时候,我们执行了“撤销”操作后,有感觉不妥,觉得不应该撤销,这时,我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮,就可以恢复刚才撤销的操作。
学生练习:课后1、2、2题。
第四课删除整段文字。
一、学习目标:
1、学会选定一句话的方法。
2、学会选定一段文字的方法。
3、学会删除一段文字的方法。
二、重难点:学会选定一段文字的方法。
三、教学过程:
(一)选定一段文字。
在对文字进行删除操作之前,我们首先要让word2000知道,到底要对那些文字进行操作,这就需要用到选定操作。
1、选定连续的几个字。
步骤:
1)启动word2000,打开word2000窗口。
2)打开我们保存的文章,将光标插到要选定的文字之前。
3)按住鼠标左键向右拖动,选定几个字,此时,被选定的几个字呈反色显示。
选定连续的几个字有下面两种方法:
1)拖移法:按步鼠标左键向右或向左拖动,这种选定文字的方法较快。
2)键盘法:按住shift键不放,敲光标水平方向键,每敲一次就向右或向左选定一个字。
2、选定一句话。
步骤:
1)将光标定位在要选定的这句话前面并单击。
2)按住shift键不放,然后将鼠标指针移动到这句话的最后,单击,这句话就被选定了。
如果我想取消选定,在任意位置单击,即刻取消选定。
如果要选定一个完整的句子(以句号为结束标志),可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置,然后再按住ctrl键的同时单击鼠标,整个句子就被选定了。
(二)删除一段文字。
学会了选定操作,同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的基础。
1、删除一句话。
步骤:
1)选定一句话。
2)按一下键盘上的delete键,这句话就被删除了。
学生练习:用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。
第五课整段文字的搬家。
一、学习目标:
1、学会使用工具按钮移动整段文字。
2、学会使用鼠标移动法移动整段文字。
二、重难点:使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。
三、教学过程:
(一)用工具按钮给文字搬家。
步骤:
1)启动word2000,打开保存的文章。
2)选定一段文字,然后单击“剪切”按钮。
被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上,这里是存放信息的方,word2000的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。
3)将光标定位在文章的最后,然后单击“粘贴”按钮。
(二)拖动鼠标给文字搬家。
让整段文字搬家还有更好的方法,请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。
步骤:
1)选定一段文字。2)将光标移动到选定的文字上,按住鼠标左键不放。3)按住鼠标左键将光标拖放到文章的末尾,然后松开鼠标。
4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。
(三)用右键拖移被选中的文字错误!链接无效。
会出现:
移动到此位置。
复制到此位置。
链接此处。
在此创建超级链接。
取消快捷菜单。
移动到此位置:命令可实现前面炯过的文字搬移工作。
复制到此位置:命令可将选中的文字在文章末尾复制一遍,且选中的文字无任何变化。
链接到此处:命令可以将选中的文字在文章末尾复制一遍,且每次定位光标于此时就以阴影显示,选中的文字无任何变化。
在此处创建超级链接:命令可将选中的文字在文章末尾建立超级链接,单击超级链接即可回到选中的文字处。
关于文章的搬移我们共学习了3种方法。
课上同学们多作练习。
第六课文字的复制。
一、学习目标:
1、学会复制文字的方法。
2、学会替换文字的简单方法。
二、重难点:复制、替换文字的方法。
三、教学过程:
(一)复制文字。
步骤:
1)打开word2000窗口。
2)输入一段文字并保存在自己的文件夹中。
3)选中文章的第一段后,单击“复制”按钮。
4)将光标定位在文章最后,然后单击“粘贴”按钮。
注意:按住键盘上的ctrl键,同时将选中的文字拖动到需要的位置,就可以完成复制操作。
(二)替换文字。
步骤:
1)选中“春天”两个字。
2)直接输入“夏天”两个字,“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。
步骤:
1)单击“编辑”菜单中的“替换”命令。
2)在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”,在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”,直接单击“全部替换”按钮,则word将把文章中所有的“四季”都替换为“季节”。
如果不需要全部替换,则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进行替换。
学生练习复制、替换文字的方法。
第七课让文字更漂亮。
一、学习目标:
1、认识字号,学会改变字号,会加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
二、重难点:认识字号,学会改变字号,会加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教学过程:
(一)文字的大小。
文字的大小在word里面有两种表示方法,一种是“号”,一种是“磅”。号数用中文表示,号数越大,字越小;磅数用阿拉伯数字表示,磅数越大,字越大。
设置“龟兔赛跑”一文中“我来和你比吧。”几个字的字号为四号字。
步骤:
1)打开“龟兔赛跑”文档,选定“我来和你比吧。”几个字。
2)单击字号框右端按钮,再弹出的字号列表中单击“四号”
(二)设置文字的字体。
在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为楷体。
步骤:
1)打开“龟兔赛跑”文档,选定“我来和你比吧”几个字。
2)在格式工具栏中单击字体框右端的按钮,弹出字体列表。
3)单击字体列表中的“楷体—gb2312”,将选定的文字设置为楷体。
4)选定的文字变成楷体了。
(三)改变文字的颜色。
在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为红色。
步骤:
1、选定“我来和你比吧”几个字。2)单击字体颜色按钮右端的按钮。
3)在颜色列表中单击红色色块。
4)在颜色列表中单击“其他颜色”按钮。
5)在“颜色”对话框的“标准”选项卡中选择你喜欢的颜色吧。如果对这些颜色仍不满意,请单击“自定义”选项卡。
6)在rgb颜色之框中可以设置颜色的具体数值,这样颜色的显示就更加精确了。
(四)文字的进一步修饰。
word2000除了能够改变文字的大小和字体外,还能给文字加边框、加底纹、使文字倾斜等,这些操作都是由格式工具栏上的各个按钮来完成的。
步骤:
1)选定“我来和你比吧”几个字。
2)一次单击“倾斜”“下划线”、“阴影”几个按钮。
学生练习上述对文字的修饰。
第八课多姿多彩的艺术字。
一、学习目标:
1、学会打开和关闭绘图工具栏。
2、学会插入艺术字。
3、学会修改艺术字。
二、重难点:学会插入艺术字和修改艺术字。
三、教学过程:
仅仅给文字换换字体和颜色好像太简单了,怎么样才能让文字的形式变得更加丰富多彩呢?我们今天来学习多姿多彩的艺术字。
(一)找出绘图工具栏。
单击常用工具栏上的“绘图”按钮,就可以打开或关闭绘图工具栏。用同样的方法来关闭绘图工具栏。
(二)插入艺术字。
把“龟兔赛跑”一文中的标题“龟兔赛跑”几个字设置为艺术字。
步骤:
1)打开“龟兔赛跑”文档,找出绘图工具栏,在绘图工具栏上单击“插入艺术字”按钮。
2)再弹出的“艺术字库”对话框中单击你喜欢的一种艺术字样式,在单击“确定”。
3)再弹出的“编辑”艺术字文字对话框中输入“龟兔赛跑”4个字,单击“确定”。
4)将鼠标移到艺术字上面,光标变成移动图标状,按住鼠标左键将四年级信息技术(上)艺术字拖动到合适的位置即可。
(三)调整艺术字的大小。
设置好的艺术字是一个整体的图形。处于选中状态的艺术字周围有8个圆点,称为尺寸控制点,把鼠标指针移动到这些控制点上,把鼠标指针移动到这些控制点上,当鼠标变成双向箭头的时候,按住左键拖动,就可以改变艺术字的大小了。
(四)修改艺术字的样式。
在编辑艺术字的过程中,你常常会觉得设置的艺术字样式并不合适,应该怎么办呢?是不是需要重新选择一种艺术字的样式,再输入一边文字?用“艺术字”工具栏就可以轻松修改艺术字!
步骤:
1、打开“龟兔赛跑”文档,选中艺术字标题“龟兔赛跑”,出现“艺术字”工具栏。
2)单击“艺术字库”按钮,打开“艺术字库”对话框。
3)再弹出的“艺术字库”对话框中重新选择艺术字的样式,单击“确定”。艺术字已经变成你重新设定的样子了。
(五)更多的艺术字样式。
“艺术字”工具栏中还有好多有用的工具,他们能帮助我们将艺术字设计得更加漂亮,现在我们就一起来认识一下。
“艺术字”工具栏上的前3个按钮我们已经掌握了,后面的那个几个按钮有什么用呢?自己常使用这些按钮改变艺术字的样式。
学生练习49页1、2、3题。
第九课图文并茂的文章。
一、学习目标:
1、掌握插入剪贴画和图片的方法。
2、学会设置图片的格式。
二、教学重难点:插入剪贴画和图片的方法和设置图片。
三、教学过程:
要在文章里插入图画,可以利用word的“插入图片”功能。在文章中插入图片,能起到美化版面的效果,令人赏心悦目。
(一)插入剪贴画。
打开我们以前保存过的文档“我可爱的家乡”,然后以“栈桥”为文件命另存。
在“栈桥”中插入剪贴画。word中有个剪贴画库,里面有各种各样好看的图片,我们可以从中选择需要的图片插入到文章中,美化我们的版面。
步骤:
1)打开“栈桥”,在文章末尾单击鼠标,定位光标。单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“剪贴画”命令,打开“插入剪贴画”对话框。
2)单击要选择的图库按钮,进入图库。
3)右键单击需要的图片,选中“插入”命令,剪贴画就插入到文章末尾了,单击标题栏上的关闭按钮,关闭“插入剪贴画”对话框。
4)单击选中插入的剪贴画,拖动其右下角的尺寸控点,缩小剪贴画。
如果要制作一排树的效果,应该这样做:(1)使用“复制/粘贴”命令。(2)多次插入剪贴画。
有时,剪贴画库中的图画并不能完全满足我们的需要,这就需要用到我们自己收集的图片了。
在“栈桥”文件中,插入“栈桥”的图片,并设置图片格式。
步骤:
1)将鼠标定位在文章中的任一处,单击“插入”菜单“图片”子菜单中的“来自文件”命令。
2)打开“插入图片”对话框,找到需要的“栈桥”的图片,单击“插入”按钮,“栈桥”的图片就被插入了。3)选中栈桥的图片,单击右键,选择“设置图片格式”命令。
4)再弹出的“设置图片格式”对话框中单击“版式”选项卡,再选择“四周型”,单击“确定”按钮。
5)现在,图片与文字就融合在一起了。调整图片的大小,并把它拖到合适的位置。
学生练习课后55页的1、2、3题。
第十课绘制简单的图形。
一、学习目标:
1、学会运用绘图工具栏绘制简单的图形。
2、学会对图形进行移动、缩放、填色操作。
3、学会对图形进行组合和按正确的次序叠放。
二、重难点:学会运用绘图工具栏绘制简单的图形、会对图形进行移动、缩放、填色操作。
三、教学过程:
(一)启动绘图工具栏。
用word2000绘制图形需要用到绘图工具栏。绘图工具栏在哪里?请把它找出来。
单击常用工具栏上的绘图按钮,就可以打开绘图工具栏。
学生打开绘图工具栏,熟悉各个按钮的作用。
(二)各种各样的直线。
利用绘图工具栏上的工具按钮和各种各样的直线。
步骤:
1)打开绘图工具栏,单击直线按钮。
2)拖动鼠标滑出直线,直线完成后处于选定状态,这时,其两端有两个尺寸控制点,你可以对直线进行其它操作。
3、当鼠标指针变为移动指针时,拖动鼠标可以进行移动操作。
4)把鼠标放在持此控制点上,当鼠标指针变为对角线方向时。拖动鼠标可以改变直线的长短和角度,学生练习画直线。
(三)画彩色气球。
利用绘图工具栏上的工具按钮画出彩色的气球。
步骤:
1)在绘图工具栏上单击椭圆按钮,拖动鼠标滑出一个椭圆。
2)完成后椭圆处于选定状态,其四周共有8个尺寸控制点。这时可以对椭圆进行其它操作。
3)把鼠标指针放在8个尺寸控制点上,当鼠标指针变为水平、垂直、对角线方向时,拖动鼠标可以改变椭圆的大小和形状。
4)单击绘图工具栏上的旋转按钮,可以旋转椭圆。
5)单击绘图工具栏上的填充颜色按钮,填充气球颜色,在单击线条颜色按钮,选择“无线条颜色”,去掉气球的边线。
在在气球上画上直线代表绳子。
(四)画奥运五环。
仿照刚才华气球的方法,画一个奥运五环。
步骤:
1)选择椭圆按钮,设置“无填充颜色”话蓝色线条,按住shift键,拖动鼠标画一个圆。
2)在选择黑、红、黄、绿4种线条颜色,画出另外4个空心圆环,将它们调整到适当的位置。
3)画好“奥运五环”后,按住shift间,一次选中所有的圆环,单击鼠标右键,并选择快捷菜单中的“组合”命令,将5个圆环组合成一个图形。
注意:你可以用另外的方法画出奥运五环吗?
提示:你可以先画一个圆环,然后通过复制、粘贴得到另外4个圆环,再将复制的圆环调整到适当的位置,逐一改变5个圆环的颜色,最后执行“组合”命令。
(五)画开爱的卡通兔子。
用绘图工具栏上的工具画一只可爱的卡通兔子。
步骤:
1)先画一个椭圆,保持椭圆的选定状态,单击绘图工具栏上的填充按钮,单击“填充效果”按钮。
2)弹出“填充效果”对话框,在“颜色”栏中选中“双色”单选项。
3)在“颜色1”下拉列表中选择白色。
4)在“颜色2”下拉列表中选择灰色。
5)在“底纹式样”栏中选择“中心辐射”样式,单击“确定”按钮。
6)看,有立体感的脸就画好了。
再分别选择椭圆和直线按钮画出小兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、身体、手和脚,并填充过渡色。
可是画出来的兔子的头和身子不对,就是叠放次序不对。可以对叠放次序进行调整。
步骤:
1)选中兔子的身子,单击鼠标右键,再弹出的菜单中选择“叠放次序”,“置于底层”命令。
2)同时选中兔子的两只脚,单击鼠标右键,再弹出的菜单中选择“叠四年级信息技术(上)放次序”,“置于底层”命令。这样就完成了。
在绘图工具栏的自选图形按钮中,还有很多自选图形,同学们能够自己研究一下,可以画小娃娃、小狗、小汽车、星星和月亮。
第十一课随心所欲的文本框。
一、学习目标:
1、掌握插入文本框的方法。
2、学会调整和修饰文本框。
二、教学重难点:插入文本框的方法和调整和修饰文本框。
三、教学过程:
(一)插入文本框。
插入一个文本框,并在文本框中输入“小青岛”一文。
步骤:
1)启动word2000,自动新建一个word文档,单击“插入”菜单“文本框”子菜单中的“横排”命令。
2)光标变成“+”,拖动鼠标画一个方框,文本框的插入就完成了。
3)在文本框内弹击,将插入点光标定位在文本框中,然后输入“小青岛”一文。
4)当文本框中的文字比较多时,可以通过拖动控制点来放大文本框,这样文字再多,我们也不怕了。
学生练习:
1、拖动文本框四周的尺寸控制点进行调整,使文本框刚刚好容下“小青岛”一文。
2、选择绘图工具栏上的文本框按钮也可以绘制文本框,请试一试,文本框绘制好以后,分别输入文字,与你的同位讨论用两个按钮绘制的文本框有什么不同。
(二)设置文本框的格式。
文本框不仅可以改变大小,还能移动,而且还可以改变边框和框内的颜色呢?
修饰一下文本框和框内的文字。
步骤:
1)选中文本框,单击右键,在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令。
2)打开“设置文本框格式”对话框,选择“颜色和线条”选项卡,四年级信息技术(上)在“填充”栏中设置文本框内部的颜色,在“线条”栏中设置文本框线条的颜色、线形和粗细等,单击“确定”按钮。
3)拖动鼠标,选中文本框中的文字,单击绘图工具栏上的字体颜色按钮,设置字体颜色,效果如下图所示。
(三)怎样去掉文本框的边框呢?
选中文本框,单击右键,在快捷菜单中选择“设置文本框格式”命令,打开“设置文本框格式”对话框,在“线条”栏的“颜色”下拉列表中选取“无线条颜色”,单击“确定”按钮。
你认为在什么情况下,使用无边框的文本框比较合适?与你的同位讨论一下。
注意:文本框除了可以去掉边框外,还可以去掉底色,在默认状态下,底色为白色,当文本框插入有底色或图片的文档中时,你就可以将文本框的底色设置为“无填充颜色”。
同学们可以练习一下。
第十二课制作课程表。
一、学习目标:
1、学会用常用工具栏中的按钮制作表格,2、学会用菜单命令制作表格。
二、教学重难点:会用菜单命令制作表格。
三、教学过程:
(一)认识表格。
表格中的水平直线称为行线,垂直直线称为列线,有行线和列线围起来的小方块叫单元格,我们可以将表格内容输入到单元格中。
行和列就像是我们排队的行列。在制作表格之前,我们一定要清楚表格的行列数。
(二)制作表格。
做一个6行7列的表格。
1、利用工具按钮制作表格。
步骤:
1)打开word2000,单击常用工具栏上的表格按钮。
2)鼠标指针指向左上角的第一个单元格,按住左键向右下方拖动。
3)当模板底部显示出6×7表格时,松开左键。
2、利用菜单命令制作表格。
步骤:
1)单击“表格”菜单“插入”子菜单中的“表格”命令。
2)打开“插入表格”对话框,在“列数”和“行数”框中分别输入7和6,然后单击“确定”。
3)把你本学期的课程安排输入课程表内,当一个单元格内的内容输入完毕后,敲键盘上的方向箭头就可以将光标转移到相应的单元格中。
4)以“课程表”为文件名,保存这个表格。
为刚才制作的“课程表”表格在文档开头添加一个标题。
步骤:
1)把鼠标光标定位在表格的第一个单元格内,按一下键盘上的回车键,在表格上放输入标题文字“课程表”。
2)保存你所做的修改。
(二)调整表格的行和列。
步骤:
1)打开“通讯录”文档,把鼠标指针指向“姓名”和“家庭住址”之间的列线上,鼠标指针变成双向水平箭头壮。
2)按住左键,出现了一条竖直虚线,将这条虚线向左拖动到合适的位置。
3)用同样的方法调整其他的列宽。最后效果如下图所示。
学生练习:行和列的移动。
第十三课修改行和列。
一、学习目标:
1、学会插入行和列。
2、能够删除行和列。
二、教学重难点:学会插入行和列、能够删除行和列。
三、教学过程:
(一)在表格中增加行。
打开以前制作的“三年级一班第一小组通讯录”,在“李小岗”前面插入一行“毛毛”的信息。步骤:
1)打开“三年级一班第一小组通讯录”文档,将鼠标指针移到“李小岗”所在行的任何一个单元格中,单击。
2)单击表格菜单“插入”子菜单中的“行(在上方)”命令,就可以在当前行的上方插入一个空白行。
3)单击空白行取消反白显示,然后输入新的内容。
在“三年级一班第一小组通讯录中,”在“邮箱地址”列之前加入一列“应急电话”。
(二)在表格中删除行。
在“三年级一班第一小组通讯录”中将“李小刚”一行删除。
步骤:
1)拖动鼠标选中要删除的一行。
2)单击表格菜单“删除”子菜单中的“行”命令。
学生练习:课后的1、2题。
第十四课修饰课程表。
一、学习目标:
1、学会使用“表格和边框”工具栏中的按钮。
2、学会修饰表格中的边框。
二、教学重难点:学会使用“表格和边框”工具栏中的按钮。
三、教学过程:
(一)修饰课程表中的文字。
把表格中的第1行文字设置为一下格式:浅绿色、四号楷体、淡紫色低纹、中部居中。
步骤:
1)打开“课程表”文档,将鼠标指针指向第一行左侧,淡季,即可选中第一行。
2)单击格式工具栏中字体框右边的按钮,再弹出的字体列表中单击“楷体-gb2312”。
3)单击字号框右边的按钮,选择“四号”。
4)单击字体颜色按钮右边的按钮,在字体颜色调色板中单击浅绿色色块。
5)单击表格和边框工具栏中的填充按钮,在填充颜色调色板中单击淡紫色色块。
6)单击“表格和边框”工具栏中的按钮,设置文字在单元格中部居中。
学生练习:请继续将课程表的第1列内容设置为下列格式:蓝色、四号、仿宋体、橘黄色底纹、中部居中;再将标题“三年级一班课程表”设置为黑色、黑体、小三号、居中。
(二)修饰课程表的边框。
将课程表的边框设置为红色。
步骤:
1)拖动鼠标选中整个表格,单击表格最左端的标记,也可以选定整个表格。
2)单击表格和边框工具栏中线条粗细框右边的按钮,单击一种线条类型,这里选择3—。
3)单击表格和边框工具栏中的边框颜色按钮,弹出边框颜色调色板,单击红色。
4)单击边框设置按钮右边的按钮,打开边框模型。单击外部框线按钮。给整个表格加上外部框线。
5)把经过修饰的课程表保存起来。
学生练习:
1、将课程表中剩下部分上课的科目、星期等)按自己的喜好修饰一下字体、字号、底纹颜色、边框颜色等。
2、打开商界可制作的“我的家庭”表格加以修饰,完成后请小伙伴给你评评分。
第十五课我是小小设计师。
一、学习目标:
1、知道如何确定板报主题,学习资料的收集整理。
2、掌握报面设计的基本知识。
3、掌握美化板报的方法。
4、完成板报的制作。
二、教学重难点:掌握报面设计的基本知识和掌握报面设计的基本知识。
三、教学过程:
(一)确定板报主题。
板报的主题都可以从我们身边找到,例如校园生活、卡通世界、电视、网络、图书等等。为了帮助同学们更好的理解“主题”,下面提供了一些例子供参考。
神奇的海洋主题:龙宫探宝、海洋揽胜、海的儿女„„。
地球的奥秘主题:地球的诞生、地球之最、地球的年龄„„。
家乡采风主题:风景名胜、名人故居、风土人情„„。
文化博览主题:民俗民风、中华美食、身边的科学„„。
同学们可从上面的题目中选择一个主题,也可以自己另外想一个主题。根据主题的内容,给自己的板报拟一个题目。比如,反映校园生活的板报,题目为“七彩校园”。
你的板报的主题是:。
你为你的板报起的题目是:。
(二)收集相关资料。
板报主题确定以后,我们需要根据主题选择相关资料,充实板报内容。例如:涛涛的板报主题是“生活中的科学”,选择的资料可以是《吃水果要注意什么》、《饮水的学问》、《五彩缤纷的焰火》,等等。最好再配上相关的图片,板报就更精彩了!
(三)版面巧安排。
板报的标题应该刚在板报最醒目的地方,板报标题的字体与颜色应该与板报的主题协调起来。利用文本框确定每篇文章的位置,并且插好插图。重要的文章要放在显眼的位置。
(四)美化板报。
板报的主色调应该服从于板报的主题,达到是主题更突出、更醒目的效果。例如:环保主题的板报可以一绿色为主色调,科学主题的板报应该以深色为主色调,生活主题的板报应该以浅粉色、橘色等暖色调为四年级信息技术(上)主色调。
板报的色彩选择和搭配要注意以下几个原则:
原则1:在同一个页面上,颜色最好不要超过3种。
原则2:背景色不能影响文字阅读。例如下面的背景配色与文字颜色相近,影响了阅读,这可是板报设计的大忌。
原则3:文字与插图搭配要合理,插图不能过大,要与文字主题相符。根据文字的颜色和内容还可以设计一个个性化的艺术字标题。
(五)板报欣赏。
同学们可以欣赏别的同学的设计的板报。
第十六课打印板报。
一、学习目标:
1、学会页面的设置。
2、学会打印预览。
3、学会打印文件。
二、教学重难点:学会页面的设置和学会打印预览。
三、教学过程:
(一)页面设置。
我们通常看到的书、画册、板报的大小是不一样的,这就需要根据版面大小来进行排版。板报设计好后,要在纸上打印出来,因此,纸张大小的设置是非常重要的。“页面设置”就是要确定“纸张的大小”。
对板报“栈桥”进行页面设置。
步骤:
1)打开需要打印的word文档,单击“文件”菜单,选择“页面设置”命令。
2)在“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中将页面距上、下、左、右的边距都设为2厘米。
注意:“页边距”是指文字、图片到纸边的距离;“纸型”是指纸张的大小。
3)单击“纸型”选项卡,在“纸型”下拉列表中选择纸张的大小为16开,在“方向”栏中选择“纵向”打印方式,单击“确定”按钮。
(二)打印预览。
在word文档中,利用“打印预览”命令可以在屏幕中显示打印的效果图,我们可以根据效果图,在打印前在对版面进行修改。
步骤:
1)在“文件”菜单中单击“打印预览”命令。
2)弹出“打印预览”窗口,在这里,你可以看到你的板报将来打印在纸上的样子。
利用“打印预览”窗口中的“打印预览”工具条,可以对预览的对象进行调整。
同学们可以对打印预览工具条的按钮进行了解。
(三)打印文件。
1、通过打印按钮。
直接单击“打印预览”工具栏上的打印按钮,就可以开始打印了。
2、通过菜单命令。
步骤:
1)你也可以关闭“打印预览”窗口,返回word编辑窗口,单击“文件”菜单中的“打印”命令,弹出“打印”对话框。
2)在“打印”对话框中你可以选择打印范围和打印份数,单击“确定”按钮。
学生练习:
1、单机常用工具栏中的打印按钮和单击“文件”菜单中的打印“命令有什么区别?
2、打开你设计的板报,先进行页面设置,包括页边距、纸型、打印方向等,然后进行打印预览。如果发现有问题,就返回编辑窗口进行修改,然后再用两种方法将你的板报打印出来。
小学四年级信息技术教案
教学目标:
1、学会整理自己的文件,能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排: 1课时。
1、学生作品:自己画的图片、wrd文档、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
设置对象与文件之间的超级链接
整理文件
教学建议:
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品,是学生展示自己的好机会,学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点,一是整理自己的作品,将它们分门别类保存好;二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品,将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度,因为文件结构比较抽象,学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯,因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品,即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹,然后让学生看一看自已的.作品,都放在一个文件夹里,结果是比较杂乱,不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹,然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹,再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里,把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里,把wrd文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似,当选择了一个对象,选择“幻灯片切换”中的“动作设置”,选择“超级链接到”“其他文件”,再从文件列表中选择需要的文件。
青岛版四年级信息技术教案
一、学情分析。
四年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到四年级学生本学期的上课特点,所以,本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外,着重对word和网络的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析。
本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册,它包括以下几方面内容:总共二个单元,第一单元主要内容是文字处理小能手——word2000,共9课,通过利用文字处理软件word,完成一些与学生学习生活相关联的任务,进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是网上遨游,共4课,通过学习网络的一些知识,让学生学会连接因特网和浏览网页的方法,学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息,熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。
三、教学目标。
1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能。
(2)过程与方法:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观:通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标:
在本学期的教学中,认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验,进一步落实具体措施,面向全体学生,打好课堂教学主阵地,抓好中上生,促进学困生提高,使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学重点。
第一单元文字处理小能手——word2000。
1、认识word2000小能手。
2、文字的输入与保存。
3、错误文字巧修改。
4、漂亮文字我来变。
5、设置段落的格式。
6、制作简单的表格。
7、图形工具百宝箱。
8、图片的插入与设置。
9、打印文章第二单元网上遨游。
1、牵手因特网。
2、网海拾贝。
3、网海导航员。
4、网海畅游。
五、教学措施。
1.落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲,从教材和学生实际出发,在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:
(1)认真备课:力争集体备课,明确教学重点、难点关键,探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况,统一教学要求,尽力做到超前1—2周,做到每课必备,写好教案。领会大纲精神,钻研教材内容,从学生实际出发做到十备:一备渗透德育;二备重点突出,突破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四备信息技术基本操作用语、基本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。
(2)认真上课:以启发式教学为原则,以操作训练来强化概念,形成技能、技巧,体现以学生为主体,教师为主导的教学思想,精讲多练,前后连接,板书规范清楚,教态亲切、自然,采用多种切合学生实际的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,注重学生能力培养,及时总结,做好教学后记。
(3)认真布置作业:要求学生每节新课前做好预复习工作,以利于巩固教学重点和克服薄弱环节,有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核:对学过的每一单元及时进行双基考核,及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导:根据学生实际情况采用多元化的辅导,帮助分析原因,启发思维,寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生,激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。
2.提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己,并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组,以培养学生的特长。3.教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究,通过探讨学习,总结得失,并将自己的实践活动转化为理论,学期结束时,至少写一篇经验总结或论文。
六、教学进度。
课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时3。
第1单元文字处理小能手----word2000第1课《认识word小能手》。
【课题】认识word小能手【授课年级】四年级上册【授课地点】微机室。
【教学内容】《信息技术(四年级上)》(青岛出版社)第1课。
一、知识目标:初步认识文字处理软件——word2000。
二、技能目标:
1、掌握启动word2000和用不同方法关闭word2000,认识word2000的窗口界面,工具栏的打开、隐藏及常用工具的使用。
2、了解文字处理软件的概念、office2000组件的简单内容,打开和关闭工具栏的方法。
三、情感、态度和价值观目标:
1、培养多角度思考问题的习惯,体会信息技术的发展给我们生活带来的便利。
2、通过初步使用word,锻练学生动手操作计算机的能力,培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。
3、鼓励同桌共同钻研探索,培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。
【教学重点】启动和退出word。【教学难点】word的窗口组成。【教学方法】自学、讨论、尝试法。
一、创设情境激情导入。
——是由我们上年四年级电脑小高手撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起?同学们想不想学会这项本领呢?(——想!)那好,从这节课开始,我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件——word。(板书课题——第1课认识word小能手)。
二、自主探究交流分享。
1、通过共享学习文件夹自学相关知识。
(1)、“文字处理软件”的概念。
这套软件包括文字处理软件word2000、电子表格软件excel、演示文稿软件powerpoint、网页制作软件frontpage和数据库软件access以及电子邮件软件outlook等。在这些不同的应用程序中,外形一样的按钮,它们的功能和用法基本相同。
2、启动和退出word(1)、复习旧知。
同学们,还记得如何启动和退出一个应用程序吗?以“写字板”为例说一说。
——单击“开始”,将鼠标依次指向“程序—附件—写字板”菜单项,单击即可启动。
——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。(2)、探索启动和退出word的方法。
——单击“开始”,将鼠标依次指向“程序—word”菜单项,单击即可启动。——用鼠标单击窗口右上角的关闭“×”控制按钮即可退出。探索其它启动和退出word的途径,小组讨论一下,看哪个组能成功启动和退出,哪个组的方法多,然后我们交流。
(3分钟后,交流启动和退出word的其它途径:)。
——单击“开始”,选择“运行”项,单击“浏览”找到word可执行文件双击即可启动。
——双击桌面快捷方式“word”即可启动。
——单击“开始”,选择“文档”双击word格式的文件,即可启动。
——右击“开始”,选择“资源管理器”,找到word可执行文件双击即可。——单击“文件”菜单下的“退出”项,即可退出。
——单击标题栏的“控制按钮”,在弹出的菜单下单击“退出”项,即可退出。——使用“alt+f4”简捷键。
3、认识word的工作界面。
自学教材第3页第2步认识“word2000窗口”,了解各部分名称及作用。
三、合作学习释疑解难。
1、请学生分别打开“写字板”和“word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺。
——几乎一模一样!
——且慢!肯定有不同的地方,请同学们认真比较,找出不同点。
两个工作界面的相同点与不同点?提问后总结——。
相同点:word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。
不同点:标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。
3、打开和关闭工具栏。
请学生模仿“计算器”中打开和关闭标准型和科学型计算器的方法,打开新的工具栏,关闭旧的工具栏,并数出有多少种工具,都是什么工具。
四、实践创作、展示评价。
巩固知识:采用学生互评的方式,同桌之间一个出题,一个回答(启动、关闭word窗口;说出窗口各部分的名称和作用等)。
五、梳理总结拓展延伸。
课堂总结:请学生总结本课的知识点,使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充。
六、布置作业:
同学们,这节课我们认识了word,为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是,光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。下课以后,没有上机条件的同学,读熟课本,记准概念,自己动手画一张word的界面图;具备上机条件的同学,要加强练习,一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用,模仿写字板的使用方法,用word写小作文一篇;具备上网条件的同学,在完成上述任务以后,可以访问微软公司的网站(http://)添加到收藏夹中。
第一步:打开“中国儿童网”首页,单击“收藏”菜单,选择“添加到收藏夹”命令,弹出“添加收藏”对话框。第二步:在“添加收藏”对话框中单击“确定”按钮,就可以把当前页面添加到收藏夹中了。练一练:
将自己喜欢的网站添加到收藏夹中。加油站:
浏览中国中小学教育网(http://登陆“s520欢乐学堂”网站首页。
第二步:“欢乐学堂”网站里设置了很多的栏目,有“欢乐学堂”、“能量殿堂”、“智能题库”、“欢乐天地”等,大家可以登录各个栏目区浏览一下,体会网上学习的乐趣。一点通:
因特网上有很多图书站,这些网站提供了大量的电子书籍供我们阅读。“中国儿童文学网”(http://tv.com)首页。
“e代学堂”是帮助小学生快乐学习的网站,里面有很多与学习有关的小游戏,它可以帮助我们在游戏中轻轻松松学到知识。登陆“e代学堂”
(http://),去玩玩上面的小游戏吧。一点通:
单击“网际精品”,可以找到好玩的游戏,在“e代擂台”的游戏排行榜中则可以找到人气最旺的游戏。实践与创新:
1、登陆“e代学堂”网站(http://)“e代下载”板块里,下载一个游戏到“我的文档”里,并打开玩一玩。
你的方法是:
2、在网络中有很多针对小学生的优秀网站,请你查找几个你最喜欢的网站收藏起来,并把它们推荐给同学,说说你的推荐理由。
小学四年级信息技术的教案
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
1、展示神奇的电脑及互联网,激发小朋友学习电脑的兴趣;
2、学会电脑的基本操作,鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;
3、学做电脑保健操,养成良好的电脑使用习惯。
教材采用山东教育出版社《小学信息技术》(第一册),共六个单元,包含了以下内容:
1.了解电脑。
2.学习使用键盘。
3.认识“图画”软件。
4.学习使用颜色。
5.用几何图形组成作品。
6.图画技巧。
教材由浅到深,循序渐进地培养学生的信息素养,使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中,根据学生身心发展特点,可作适当地调整。
教学进度。
第一课。
认识电脑。
2课时。
第二课。
学习使用键盘。
3课时。
第三课。
电脑小画家。
3课时。
第四课。
画出多彩的图画。
2课时。
第五课。
有趣的几何图形。
2课时。
第六课。
画图技巧大比拼。
2课时。
学生现状分析与机房设施:
四年级一班48人。学生水平参差不齐,个别学生已具备一定的操作能力,但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。
本学期教学重点、难点:
教学重点:
1.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活、学习中的应用,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。
教学难点:
1.信息技术概念、术语的理解和运用。
2.在网上搜集信息。
3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学方法:
1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。
2.重视上机操作,培养学生动手能力。
3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。
4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。
5.注意寓教于乐,发展学生想象创造的能力。
课程目的。
1、展示神奇的电脑及互联网,激发小朋友学习电脑的兴趣;
2、学会电脑的基本操作,鼓励多操作,多动脑,充分发挥想象,灵活运用电脑;
3、学做电脑保健操,养成良好的电脑使用习惯。
课前准备。
1、了解当地的教学环境、学生对电脑网络的接受程度,适当调整课程的难易程度;
2、准备多媒体演示、ppt、视频、歌谣等教学内容。
3、准备相关教具器材。
课程内容(见下)。
第一课认识电脑。
第一课时。
教学目标:
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击、双击。
3、学会正确的开机、关机。
教学重点:
教学难点:
鼠标的初步使用。
教学时间:
1课时。
本课时是学生第一次接触信息技术课,所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣,让信息技术课成为学生最喜欢课程。
介绍计算机的外貌时,可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。
一、了解电脑在生活中的用途:
1、教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?(学生自由发言,可行的话教师可在电脑上演示操作)。
2、教师补充说明绍电脑的常规用途;
3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。
二、了解电脑的各组成部分;
教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢?
1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?(学生可口说也可手指。)教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。
2、看谁识的快;教师任意指出设备,学生报出名称。
方式:1、学生站起答2开小火车回答。
3、教师总结介绍:如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。
三、初试电脑。
教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多)。
1、学生依据电视机的开关猜测。
2、教师讲解开机的方法。a:打开显示器的开关。b:打开主机上的开关。
注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。
3、确定开关:
a:教师指出显示器及主机上的开关。
b:学生互指显示器及主机上的开关。
4、开机。
a:教师开机。注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。
b:学生开机。要求相互监督、提醒。
5、接触桌面:
教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
6、关机:
教师提问:那我们用完电脑后,又应该做什么呢?怎么做呢?
学生指出应关闭电脑。板书:单击开始按钮——关闭系统——选择“关闭计算机”(使小圆点出现在此选项前)——关闭显示器(等显示器灭掉后关闭)。学生熟悉,关机步骤。
四、认识并学习使用鼠标。
1、新课导入。
同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学。
3、握鼠标的基本姿势。
手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。
4、用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
5、鼠标单击动作。
用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。
单击左键。
6、鼠标双击动作。
不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。
双击左键。
7、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
五、教师课堂小结:
1、学生回答今天学到了什么?有什么用?
2、教师补充回顾。
作业:
1、学会开关机。
2、正确使用鼠标。
第二课时把纸牌玩得更精彩。
教学目标:
1、掌握窗口中菜单的使用。
2、学会双击桌面上的“快捷菜单”进入程序。
3、学会鼠标的拖放。
4、了解玩纸牌游戏的规则。
教学重点:
使用窗口的菜单更改纸牌游戏。
教学难点:
对话框的初次接触及其使用。
教学时间:
1课时。
教学建议:
通过桌面上的“快捷菜单”进入常用软件,是一种常用的方法。在上课前,要先在桌面上建好“画图”、“纸牌”、“写字板”和“计算器”等快捷方式。
对于更改纸牌背面的选项,教师在示范的过程中,速度尽量慢一些,让学生看清楚这一过程。
试一试中,撤消功能可以让学生利用刚才学的菜单使用方法自己去使用。
教学过程:
一、导入。
先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。教师设问:怎么样才能找到纸牌游戏?引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。
从开始按钮进入程序是wind5。
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新闽教版四年级信息技术教案
1、了解汉字输人电脑的途径,体验不同输人法的特点。
2、体验汉字的点阵表示。
3、初步了解汉字的编码规律。
1、教学重点。了解电脑如何处理汉字,体验不同输人法的特点。
2、教学难点。汉字编码方法及汉字的点阵表示。
1、教学环境:计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。
一、创设情境,引人新课。
2、引导学生发表自己的看法并补充。
3、总结:
(l)电脑只能识别“0”和“l”两种数字符号,但输入到电脑的数据是由字母、数字、标点符号及各种专用符号等组成的、为了便于这些数据的表示、交换、处理和存储,须对数据进行编码,则有了输人码、存储码和输出码。
(2)汉字编码:汉字编码分为内码(机内码)和外码,内码用于电脑内部处理汉字,如:存储码;外码用于汉字的输人与显示,如输人码和输出码。
4、课件显示课题:第2课汉字在电脑中原来是这样表示的二、电脑处理汉字的过程。
1、提出问题:电脑是如何处理汉字的?
2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容(p7),观察开阔视野汉字输人、存储和输出的图片(图2一1),从中初步了解电脑处理汉字的主要过程。
3、引导学生回答问题并予以适当补充。
4、归纳总结人与人之间的交流,主要以语言、文字为工具,才能使交流得以顺畅进行,而人机会话,要通过计算机指令。首先要通过输人设备,将这些指令等数据输人到电脑中,其次对这些数据按一定的规律进行处理,并将处理结果存储在电脑中,最后经过电脑的输出设备、显示出来处理结果,让人们阅读。这样,人与电脑就能顺利进行交流。同样,电脑处理汉字,也要经过这三个环节,即输人、存储和输出。
三、了解汉字输人电脑的途径。
(一)了解汉字输人电脑的途径。
2、引导学生阅读教材中文字说明,观察图例,了解汉字输人电脑的途径有哪些。
3、说一说你还了解到哪些输人方法或输入设备?
4、教师总结:汉字输人电脑有三种途径:
(l)通过汉字编码输人:这种方法应用范围最广、使用人数最多,应用技术最成熟,也无需附加其他设备。
(2)通过手写板、扫描仪输人:这种方法速度快,应用范围逐渐扩大,使用人群逐渐增多,但需附加设备及识别软件,且识别率有待进一步提高。
(3)通过语音输人:通过这种路径输人汉字,最轻松、快捷,这种技术虽研发多年,但在技术上还不够成熟,对语音的识别还有一定局限性,应用人员需经过专门的训练,否则识别率低。
(二)动手实践,查看安装有哪些汉字输人法。
1、引导学生查看当前使用的电脑中已安装了哪几种汉字输人法,并在教材中写出自己最熟悉的三种输人法的名称。
3、教师简单介绍并演示安装其他输人法的操作方法和步骤。
(三)、打开记事本,输入汉字。
1、按教材p10第5点的要求,尝试选择不同的输人法,在记事本程序中输人汉字。
四、演示手写、语音输人。
1、应用手写板或智能手机,演示手写汉字输入的方法。
2、启动word2003中的语音识别系统,选择听写模式,演示语音输人的操作方法。
五、创新实践!
(一)了解文字的“点阵”表示。
1.引导学生观察或回顾校园及其他场led显示文字情况,交流自己的看法。
2.出示任务:用windows画图软件看文字的“点阵”。
3、引导学生读一读教材p10(创新活动),掌握查看汉字点阵的操作方法和步骤。
4、观察在画图程序中,文字放大后显示的效果与图中的文字显示效果有什么相似之处?议一议:用点阵表示汉字的好处和不足。.归纳总结:汉字的点阵表示,只用了“0"和“l“两种数字,有笔画的方块用”1”表示,没有笔画的方块用“o”表示,这样用电子元件能很容易实现“0"和“1”两种状态,但这种表示的缺点沥青拌合站重油泵是不能放大,一旦放大后就会发现文字边缘的锯齿十分明显,即显示的文字不够美观:
(二)了解汉字的编码。
1、引导学生观察教材p12“中”字的点阵结构图:
2、引导学生按照“0"、”所表示的信息,尝试写出“中”字第四行的编码。“13、教师巡视并给予适当帮助。
五、归纳总结。
1、引导学生说一说,通过这节课的学习、有哪些收获?
2、补充学生的观点并归纳本节课的内容、
书原来是这样印出来的。
1、了解传统的印刷技术及其发展过程。
2、拓印不同的图案,体验拓印过程。
3、了解现代印刷技术。
1、教学重点:了解汉字传播的重要途径,印刷技术的本质和发展。2、教学难点:了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别。
1、教学环境:计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。
2、教学资源:
(l)照片:胡锦涛与小学生拓印“自强不息”时的照片、誊印机照片;
(2)图片:教材图例中的图片;
(3)硬币、树叶、纸、铅笔、复写纸,印章及印泥、字模;(4)视频:xx年北京奥运会字模表演》片断。
一、导人新课。
1、播放视频:xx年北京奥运会字模表演》片断。
(一)了解印章、竹简和帛书。
1、出示竹简、帛书及部分印章图片或实物。
2、引导学生阅读教材中的文字说明。
5.教师总结。
(二)了解活字印刷技术。
1.引言:随着社会的发展,人与人之间的交流不断深人,信息的获取与信息的交流也日益频繁、人们对这些信息载体的搅拌站渣油泵需求量也越来越大:由于之前的雕版印刷技术存在诸多不利因索,它严重阻碍了信息载体的生产及传播。为解决这些难题,我国劳动人民在长期的劳动实践中、不断探索、创新,终于由毕异发明了活字印别技术:它是人类历史上最伟大的发明之一,由于它的出现也从此开创了印刷业的新纪元二但随着科技的发展,信息技术在各个领域的广泛应用,活字印刷也逐渐被淘汰,取而代之的是王选教授发明的激光照排系统及现代的中文电孩专业排版系统。
2、想一想:怎样进行活字印刷?它与拓印、吸版印剧有什么不同?
3、引导学生阅读教材p15并思考及回答问题。
4、归纳总结:
(1)毕异发明的活字印刷是将每个字制成一个个字模,排版前,先在置有铁框的铁板上敷一层渗和纸灰的松脂蜡,字模依次排在上面,加热、使蜡稍熔化后,以平板压平字面,字模就附着在铁板上,这样就可以像雕版一样印刷。(2)活字印刷的三个步骤:制作字模、排版和印刷,(3)应用这种印刷技术时,字模较多,排版耗费时间,随着电脑的广泛使用,印刷技术也产生了彻底的'变革。
三.体验拓印的过程。
(一)拓印硬币。
1、引言:拓印就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可以用纸紧覆在物体表面,将其纹理结构打拓在高温导热油泵纸上。
2、引导学生阅读教材,明白拓印硬币的步骤与方法。
3、巡视指导,回答学生疑问。
4、提出问题:
(l)为什么硬币图案会显现在纸上?(2)你知道还有哪些物品可以被拓印?
5、引导学生比一比拓印效果,交流拓印硬币的技巧。
(二)拓印树叶拼图。
1、引导学生阅读教材,明白拓印树叶拼图的步骤与方法。
2、巡视指导,回答学生疑问。
3、引导学生比一比,谁的树叶拼图最有创拓印效果最好,交流拓印经验。
四、了解印刷厂的功能区间和印刷过程。
1、提出问题:现代印刷厂由哪些功能区间构成?电脑在现代印刷技术下有什么作用?
2、引导观察教材p17图例,从图例中初步明白印kcb不锈钢齿轮泵刷厂的工作流程。
3、展示印刷厂各功能区间图片。
4、引导播放视频:报纸印刷过程5、引导学生回答问题并给予适当过程性评价。
6、归纳总结:
(1)印刷厂按功能区间可划分为:纸库、切纸、制版、印刷、装订、包装。
(2)制版是印刷之前最关键的工序之一。制版可分为文字版和图像版,文字版是文字信息处理的过程,图像版是图像信息处理过程,无论是哪一种,都是以电脑为主体,而制版之前的文字录人、编排文章等也都是在电脑中完成。
五.体验用复写纸誊写文章的过程。
1、出示任务:用复写纸誊写文章。
2、任务说明及要求:
(1)准备一张复写纸和两张白纸,将复写纸平整地放在两张白纸之间。(2)用夹子或回形针将白纸与复写纸固定在一起,以免复写纸滑落或移位。
(3)用铅笔或水笔在上面的一张白纸上写文章。
(4)文章写完后,取出复写纸。
(5)观察复写纸及第nyp高粘度泵二张白纸有什么变化,为什么?
3、教师巡视及指导。
4、引导学生回答问题,再谈谈感受。
5、教师评价并总结。
六、归纳总结。
1、引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?
2、归纳本节课的内容。
4.从这里开始使用字处理软件教学目标:
1、了解字处理软件的主要功能。
2、认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3、了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
1、教学重点。
(l)认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
(2)了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教学难点。了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
四年级信息技术教案
直线、油漆桶、矩形、圆角矩形以及文字工具的使用。
1、尝试使用工具箱中的“矩形”、“直线”、“圆角矩形”、“文字”工具绘制图形,会用shift键。
2、通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力。
3、在同学的互助下交流合作中,培养合作意识和合作精神。
掌握规则图形的画法。
一、导入。
学生回答。
师:这些图形又称为规则图形,今天我们就来学习一下,要怎么用电脑将这些图形画出来。
二、shift键的使用。
师:在学画规则的图形之前,我们首先来认识一下一个非常重要的朋友——shift键,它可以帮助你解决许多难题,比如怎样把一条线画直,怎样把一个圆画圆,怎样把一个矩形画成正方形等等。下面就请大家和老师一起在键盘上找到这个朋友。这个朋友对别人很友好,总是喜欢和别人一起玩。
三、直线工具的使用。
师:我们先来画屋顶,屋顶是什么形状的啊?(三角形)我们可以使用什么工具来画呢?
由学生来回答,引出直线工具也可以画屋顶。
师:如何把直线画直呢?这就用上了我们的新朋友:shift键。
老师演示操作。(故意操作错误)。
撤消的使用:
师:如果对画不满意,我们可以使用“撤消”,但是能无限制的撤消吗?(最多只能撤消三次),所以我们在画图时,如果自己感觉不满意要及时撤消。
师:当我们把屋顶的线条画完后,可以用什么工具来填充屋顶的颜色呢?
生回答,并动手操作。
教师演示填充过程,操作失败,颜色填充到整张画布。
师:为什么没有填充成功呢?
生回答,师生共同探讨解决方案。
四、矩形工具的使用。
师:屋顶画好了,我们来画房子主体部分和钟盘好不好?大家观察一下,房子主体部分和钟盘是什么形状的?(长方形)长方形我们也叫矩形。矩形怎么画想知道吗?我们首先在工具栏里找到矩形工具。单击矩形工具。下面会出现三个矩形。
讲解三个矩形的作用和功能。让学生自己动手在画板上试一试这三种模式。
动手操作,选择合适的模式画出房子主体和钟盘,并完成房子的整个造型。
五、文字工具的使用。
师:现在请大家给你们的小屋起一个名字,并且写在小屋旁边,至于要如何添加文字,请大家看看课本第12页,参照着课本来做。
六、练习。
由学生在课后的“试一试”练习的四幅图中选择自己喜欢的一幅画,并在画图软件中完成。颜色的搭配可以根据自己的喜好选择。
四年级信息技术教案【】
第6课制作表格。
第10课制作第一张幻灯片。
第12课制作一组幻灯片。
第13课在幻灯片里播放电影。
教学目标:
1、学会整理自己的文件,能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排:1课时。
1、学生作品:自己画的图片、wrd文档、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
设置对象与文件之间的超级链接。
整理文件。
教学建议:
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品,是学生展示自己的好机会,学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点,一是整理自己的作品,将它们分门别类保存好;二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品,将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度,因为文件结构比较抽象,学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯,因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品,即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹,然后让学生看一看自已的作品,都放在一个文件夹里,结果是比较杂乱,不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹,然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹,再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里,把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里,把wrd文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似,当选择了一个对象,选择“幻灯片切换”中的“动作设置”,选择“超级链接到”“其他文件”,再从文件列表中选择需要的文件。
小学四年级信息技术的教案
知识目标:了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标:掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标:培养探究能力,加强勤俭节约意识。
页面边框、页面设置、打印预览的方法。
学案、教学课件没有进行页面设置的文章。
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗?接着展示该板报的打印品,问:这是什么?刚才在电脑中展示的小板报。利用word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报,而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上,神奇吗?想掌握这项本领吗?好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品,回答问题。
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品,激发学生的探究兴趣,引出本节课的学习任务。
为了避免浪费纸张,在对文章打印之前,我们首先要对它进行最后的美化,比如加上一个页面的边框,选择好纸张的`大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果,感觉满意了再去打印,如果不满意可以接着修改,直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢?下面我们就去探究一下。
听清要求,带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养。
出示任务一:设置页面边框。
任务二:页面设置。
任务三:打印预览。
任务四:打印。
教师予以巡视指导。
组织汇报交流。
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究,探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点,便于学生的学习探究。
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题,教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
分发《校园的早晨》原始文章。
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品,评选优秀作品。
进行交流。
通过一个综合的比赛,检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
学完单元你有什么收获及感想。
生谈收获感想。
师生本单元的知识。
通过一个整体的梳理回顾,一起梳理自己的所学及所感。
小学四年级信息技术教案
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标。
通过本课的学习,使学生学会打开文件,选中文字,插入文字,删除文字和换行的方法。
3、情感目标。
培养学生全面考虑问题的习惯,养成做事严谨科学态度,掌握“先选定,后操作”的操作习惯。
1、选定文字,删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
第一阶段:复习导入。
展示上节课的作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,从而导入本课知识点。
第二阶段,教师讲解,演示。
一、添加内容-输入内容。
1、运行word软件。
2、文件-打开-文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的`地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字-删除错误文字-输入正确文字。
1、使用backspace或delete键,删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭word软件。
第三阶段,学生练习,教师巡视。
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗,教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评。
1、添加或修改文字,可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容-输入内容。
修改文字-删除错误文字-输入正确文字。
3、展示优秀作业,指出共同问题,师生解决。
四年级信息技术教案
《图形工具百宝箱》是青岛版小学信息技术四年级上册第七课的内容。它主要是让学生认识并掌握绘图工具栏上的基本图形工具,并能利用这些基本工具绘制简单的图画。知识较为简单,但是对于学生的动手能力以及鼠标操作能力有较高的要求。这对于刚刚开始学习电脑的四年级学生来说具有一定的难度,基于此,在教学过程中,以建构主义理论为指导,以任务驱动为主,创设有利于激发学生学习兴趣的教学情境,培养学生的自我挑战意识,良好的审美能力及与人协作的能力。
1.知识目标:了解绘图工具栏中的常用工具,认识绘图时常用的各种基本图形。
2.技能目标:掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法.能利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。
3.情感、态度和价值观目标:提高自我挑战意识,培养学生良好的审美、想像能力及与人协作的能力。
1.认识并学会绘制绘图工具栏中的基本图形。
2.利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。
多媒体网络教室
情境创设法、任务驱动法
教学过程设计:
师:同学们,你们知道孔融让梨的故事吗?那是发生在孔融三岁时的故事。今天啊,在孔融身上又发生了一件有趣的事,你们想不想看?不过老师有个小要求,欣赏的时候仔细观察孔融让我们帮他做什么?好,一起看大屏幕。(播放关于孔融的自制小动画)
好,动画看完了,孔融让我们帮他做什么呢?(生答)你愿意帮助他一起闯关吗?
(设计意图:通过孔融的故事的导入,以生动有趣的动画情节激发学生的学习兴趣,并由此引入对本节知识的探究学习。)
任务一:认识绘图工具栏
那谁能帮他分析一下,这些漂亮的图画都是由哪些基本图形组成的?其实呀,这些有趣的图形都在word20xx为我们提供的一个神奇的图形工具百宝箱里(板书)。(大屏幕出示word20xx窗口)你知道这个百宝箱在word20xx中指的此文转自淘.教。案网()是什么吗?(绘图工具栏)绘图工具栏中还有许多工具,咱们一起来认识一下吧。(师生共同认识绘图工具栏中的各种基本图形,师引导发现如何知道某个图形的名字。)好,大家已经成功的帮孔融闯过了第一关:认识绘图工具栏中的基本图形。
任务二:绘制线段
那咱们赶紧开始闯第二关吧。(出示图片一)参照课本31页第一部分告诉你的方法,你能象孙悟空72变那样把第一条线段变成第二条的样子吗?注意不明白的地方小组内讨论一下。好,老师发现同学们已经把线段给变得特别漂亮了,谁来展示一下?(特别提示尺寸控点的作用)
任务三:绘制各种不同图形
大家很轻松的闯过了两关,第三关是什么呢?(出示图片二)这些图片漂亮吗?想画吗?它们的画法与绘制线段有哪些相通之处?选一个你们小组最想画的图形,参照课本31至33页的内容,完成大屏幕上的操作任务。试一试。
好,同学们已经画的很棒了,哪个小组先来给大家展示一下你们组的成果?(注意多种方法设置图形)
(设计意图:在此环节通过设置三个小任务,将繁杂的知识分解成一个个的小步子知识,同时通过设置帮孔融闯关的方式,增加了学生学习的兴趣,愉教于乐,使学生在轻松愉快的氛围中,迅速掌握了新知识。)
师:同学们帮孔融成功的闯过了三关,学到了知识的孔融可不甘示弱了,看,他向咱们发来了挑战书呢!(出示挑战书)敢挑战吗?(学生自主创作,教师予以指导)
每个小组选出认为最优秀的作品汇报展示,学生进行自我评价和相互评价,教师总结点评。
(设计意图:通过一个综合的“挑战”环节,检验学生对本节知识的掌握能力,以及其综合创作与组内成员的协作能力,在学生与教师的评价中,又极好的培养了学生的审美能力。)
教师与学生一起粘贴板书贴画,并根据板书一起回顾总结本节所学知识。(让学生先谈谈自己的收获,老师再做最后总结。)
(设计意图:板书体现了一节课的知识脉络,它的粘贴以及师生的共同总结,利于学生更好的梳理本节所学知识。)
四年级信息技术教案
教学目标:
1.学会给图画加上文字(英文)。
2.能够制作各种漂亮的效果字(投影字、阴影字)。
教学重点:文字工具的使用。
教学难点:各种漂亮的效果字的制作。
教学过程:
每到过节日的时候,我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡,既然我们已经学会了用计算机画画,那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧?(出示教学课件)
(一)选择背景
用左键选择前景色,右键选择背景色。
(二)插入图画
(1)选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项,选择好图像后,将它插入贺卡,并移动到合适的位置。共5页,当前第4页12345。
(2)用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。
(三)填加文字
1、选定“文字”工具,拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框,然后选择智能abc输入法,在框中输入文字。
2、在画出文字输入框后,窗口中会出现文字工具栏,可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。
保存作品
教后小记:
第九课图画的旋转与变形。
四年级信息技术教案
该教学资料为地图出版社出版的高中必修课《信息技术基础》第二单元《有效获取信息》的第一节。该节主要资料为三部分:一是信息来源的多渠道(来源);二是信息数字化的相关设备与操作(转换);三是数字化表示(存贮)。该资料为整个教材后续学习的重要基础。
从以往的实践来看,高一学生多数会以为获取信息的途径就是网络,容易忽视信息的多渠道获取,且多数学生对信息数字化表示、数字化转换等设备及操作较为陌生。因此,基于具体的信息活动而言,掌握选取有效的信息获取渠道与信息获取的方法,尤为重要。
教学目标。
知识与技能。
由生活出发,了解信息来源的多样性;以尝试或观察操作为基础,了解几种基本信息类型数字化转换的常用方法,同时掌握与文本、图像数字化表示相关的基本知识。
过程与方法。
透过指向性的信息活动,让学生在分析、体会和尝试过程中,了解根据问题需求确定信息类型、选取获取渠道、确定获取方法、进行数字化表示(存贮)的一般方法。并让学生在文本和图像信息分析与应用过程中,交流思想,体验信息技术的知识技能与数字化生活之间不可分割的必然联系。
情感态度与价值观。
感受生活需求与信息技术密切相关的事实,理解透过多渠道获取信息的好处,增强掌握知识技能以驾驭数字化生活的信心,提高对信息技术的学习兴趣。
教学重难点。
重点:信息的多渠道获取,文本、图像数字化表示的基本知识及转换的基本方法。
难点:面向实际应用的信息多渠道获取、存贮的思想方法,数字化相关术语的理解。
教学资源。
硬件资源:多媒体网络教室;数码相机等;
软件资源:教学广播系统;清华紫光ocr;教学网站(包括讨论区,学习与阅读资源,操作和展示材料,视频、在线测试等模块)。
设计思路。
让学生的获取信息活动,始终与良好的、科学的思想方法、行为习惯相伴随,以不同信息类型的问题解决来组织整个的教学活动。思考到课堂时间及设备所限,相关的实践操作采取了变通方式。如:ocr文字识别由教师带给扫描图像的半成品,学生尝试ocr软件;图像获取则带给多种数码设备的操作视频,学生只尝试使用dc;透过“教学平台”有效地组织浏览、讨论、资源使用以及自主学习和即时反馈等。
主要教学过程。
一、新课导入。
透过对课题“多渠道获取信息的数字生活体验”中的“多渠道”、“数字生活体验”的分析,直接导入新课。
二、研究探讨、实践体验、学习练习。
1.设置情境:昨日,我发现某期《南方周末》有篇名为《好的文科教人什么?》的文章,精彩且意味深长,于是想把它放到自己的博客上,与朋友们共享。请问我就应怎样做呢?生答:录入、扫描、拍照、网上搜寻等方法。
教师以此对话引导学生总结获取文本信息的可能渠道,进而归纳出文本信息数字化的常见方式:键盘录入、手写输入、光学识别三种。
2.实践体验:教师引导学生,尝试将课前准备好的“半成品图片”,用ocr软件进行识别。在此阶段学生可透过多种渠道进行学习,或者透过大屏幕观看老师操作步骤模仿操作,亦可自行到“教学网站”上观看提前录制的视频教程。
3.归纳与延伸:引导学生在总结实践经验的基础上,找出工作流程:一是获取途径的有效选取;二是所获取信息的数字化转换。这就需要学习使用相关的设备和相应的软件等。
4.学习与反馈:学生登录“教学网站”,学习“文本信息的表示”等,在阅读理解后,透过练习题检验学习状况。
5.实践:教师提前准备好三个数码相机并设定不同的拍摄质量,找三组学生分别拍摄活动人物与教材彩页,并将拍摄结果即时上传到“教学网站”的相应栏目中。师生一齐浏览这些不同分辨率的图像,互动问答之后,告诉学生为什么老照片翻制用扫描仪而不是数码相机,这不是必然的,依设备条件而定。以此将学生的注意力从设备引到图像分辨率等基本知识的学习中。
6.观察思考:教师引领学生观看“教学网站”上的一组取自不同渠道的图像,用以说明图像获取渠道、信息的质量、格式等。使学生透过浏览,简单了解各种数码设备的状况,观看相关设备的操作视频。
7.归纳:信息来源主要有文献型信息源、生活实际信息源和电子型信息源等。
8.学习与反馈:学生到“教学网站”中自主学习“图像信息的表示”等相关知识,透过阅读与理解,同样是透过几道有针对性的试题来落实知识点。
三、借鉴讨论,思考分析,好处引伸。
网站作品展示:研究性学习主题网站“中国旗袍文化”
1.在线讨论:安排学生在“教学网站”的讨论区进行讨论,分析上述网站由哪些信息种类构成,这些信息由何渠道得来,假想其研究、收集资料与制作的全过程。
2.讲述:教师讲解该网站背后“研究性学习的故事”(此举意在给学生指明研究性学习中有关信息采集的基本方法以及结题时综合制作的思路与方法。使学生们结合身边实例,进一步领悟信息技术的知识技能中所蕴含的生活实践价值。)。
3.引伸:一个完整的电子作品是用来记载和表达的。作品的资料承载的是学习过程和研究成果,作品的最终表达中包含着个性特征、学习质量和品味修养。这也是信息时代表达方式的重要变革。
在观看完整的主题网站、进行假想和讨论、老师全面讲述网站构成故事之后,布置课后任务:制作一个“真我风采”的多媒体展示作品。
教学反思。
过去以实践操作为主导的形式上过该课,整节课里学生们用dc、dv、录音笔,各种软件和自带的数字化转换材料,忙得不亦乐乎。但是热闹之后却未见“彩虹”,缺乏思想方法的提炼和具体知识的落实。这次的教学设计,抽丝剥茧、有所取舍,并力图在思想方法上有所突破。
课堂实践使我体会到,在知识的落实阶段,要精心设计学习资料和反馈习题,只有资料清晰,指向明确,才能引导学生有效地学习。在整个教学过程,有问答讲解、演示操作、在线学习和动手实践等,这些均需要教师控制好节奏与时间。
四年级信息技术教案
教学目标:
1.学会给图画加上文字(英文)。
2.能够制作各种漂亮的效果字(投影字、阴影字)。
教学重点:文字工具的使用。
教学难点:各种漂亮的效果字的制作。
教学过程:
一、导入课题。
每到过节日的时候,我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡,既然我们已经学会了用计算机画画,那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧?(出示教学课件)。
二、新授内容。
(一)选择背景。
用左键选择前景色,右键选择背景色。
(二)插入图画。
(1)选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项,选择好图像后,将它插入贺卡,并移动到合适的位置。共5页,当前第4页12345。
(2)用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。
(三)填加文字。
1、选定“文字”工具,拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框,然后选择智能abc输入法,在框中输入文字。
2、在画出文字输入框后,窗口中会出现文字工具栏,可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。
三、学生操作。
保存作品。
教后小记:
第九课图画的旋转与变形。
四年级信息技术教案
教学目标:填充工具的使用。
教学重点:学生填充工具的使用,结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵。
教学难点:颜色的填充,以及解决在填充中出现的问题。
教学过程:
在这个春暖花开的美丽季节,让我们去野外找找春天的气息用我们的双手,来画出美丽的春天。
1、出示一副画,
你能把它变得更美丽吗?
2、学生进行练习
3、教师进行巡视主要检查:
(1)颜色漏出来了是怎样解决的(撤消);
(2)怎样修改?(放大镜);
(3)图画是否能补充得完整些?
4、对在学生练习中发现的问题进行解决;
用颜色填充区域或对象
1、在工具箱中,单击“用颜色填充”。
如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色,请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。
2、单击或右键单击要填充的区域或对象。
注意
问题解决:待填充对象的边线不连续,填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点,请单击“查看”菜单,指向“缩放”,然后单击“大尺寸”或“自定义”。
1、作品展评;
2、工具使用技巧的交流;
3、小结;
教后小记:
第七课图画的移动、复制与大小变化。
四年级信息技术教案
教学目标:
1.学习裁剪工具的使用,会移动、复制选择区域。
2.能调整图像选择区域的大小,培养学生学习的方法和技巧。
3.通过比赛,培养学生合作精神及激发学生学习兴趣,从而达到学会学习、学会做事、学会合作、学会发展的目的。
教学重点:复制、粘贴方法的掌握。
教学难点:找出复制和粘贴的其他方法。
教学过程:
同学们,新年将到,你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢?
同学们会有很多的答案,比如有圣诞树、气球和彩带等。为了给新年添上喜庆的气氛,今天老师要带同学们到一个充满节日气氛小房间,让大家提前感受一下新年的快乐,下面请大家打开画图,让我们在画图的世界里实现我们这一愿望吧!
挂气球共5页,当前第3页12345
教师出示图问:同学们,这是一排小房间,气球只有一个,请你们开动脑筋想想看:用什么方法又快、又准的往每间小房间挂上气球呢?注意:气球的大小一样。而且不能把房间给挡了。(让学生思考,有的学生可能会想,气球太大,怎么能挂在这么小的房间呢!学生们会有疑惑)
教师继续提问:同学们,把气球挂到每个小房间里,你们还有什么问题吗?
学生可能会找出问题:气球太大,手工画又不可能实现,需要用复制、粘贴的方法。
教师:对,这就是我们这节课要学习的内容。
教师板书:图画的移动、复制与大小变化
教师:下面请同学们打开课本第9课,从里边找出我们需要解决问题各种的方法。(让学生自学、操作、练习、发现阶段)
(在这个过程中,教师可以走动辅导提示学生不同的方法,让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法)。
学生展示方法:
方法一、使用菜单功能:选取——复制——粘贴;
方法二、使用鼠标右键:选取——复制——粘贴;
方法三、使用快捷键:按ctrl键不放,使用移动工具。
教师总结:
我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢?你可以选择你最喜欢的方法进行操作。
同学们在操作复制与粘贴的时候,自然的学会了图画的移动,那么怎样来改变图形的大小呢?让学生观察当你选定图形后,图形的周围是否有8个控制柄?让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用,从而知道图形的放大与缩小。
学生进行五子棋比赛
下面我进行一场五子棋的比赛,分三组进行,规定每组选用不同的方法,比赛结束后,同学们可从中找出答案看看。
教师宣布比赛有关规则:
1、两个同学做一组共有一台电脑,一张棋谱。
2、比赛时,有两种不同颜色的棋子,每个同学各执一棋,把外边的棋子复制到棋谱里去,复制过程中要注意透明工具的使用。
3、比赛方法与五子棋下法一致,这里不再多说。
4、在规定的时间内比赛先赢的同学先举手,然后由教师发五角星,谁的五角星最多,谁就是优胜者。
5、下完棋后不要保存,否则棋谱无法使用。
学生下棋(教师作为裁判并走动辅导)
学生总结:经过比赛的结果证明,使用ctrl+移动工具最快捷。
同学们我们通过五子棋的比赛,把今天所学的知识都应用到了这场比赛中,了解和掌握了图形的大小变化、移动和复制、粘贴的几种方法。我们发现了在实际操作的过程中,书本上介绍的方法只是其中的一种,我们只有通过不断的实践和探索,才能找到更多解决问题的方法和捷径。
教后小记:
第八课给图画加上文字
四年级信息技术计划
本年级选用浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》教材四年级上,本册的学习内容分为三个单元,分别为电子作文、飞鸽传书及小小编辑。
教学重点:学会word主要功能的操作,会用word编辑一份小报;学会邮件的收发。
教学难点:能融会贯通,将所学知识点在实际生活中应用起来。
通过一学年信息技术的学习,本年级学生对指法、画画有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。四(1)班学生家里条件相对好点,大多数家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练。四年级其他三个班的学生家里有电脑的较少,大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。总体上学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高,进一步对他们进行正确的引导。
思想教育目标:通过本学期的教学,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
知识技能目标:能通过学习,学会使用文档处理软件,会用word编辑一份小报;学会邮件的收发。同时培养学生的处理问题的能力和创新能力。
素质目标:
1、主要以教师示范操作,学生动手实践、教师评析的方法参与教学。
2、运用多媒体教学,达到优化教学的目的。
3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点,努力提高每位学生的素质。
4、强化计算机技能的操作。
5、采用新颖的课程整合思维参与教学,培养学生的综合能力。
6、注重利用机会,开展学生的道德教育,关注学生人文思想的发展。
7、在教学上体现成功教育,对后进生要多帮助、多鼓励,让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。
四年级信息技术教案
知识与技能:让学生掌握在word中如何制作贺卡,编辑图片文字的基本方法。
过程和方法:通过教师讲解和演示的方法是学生掌握对贺卡的简单编辑,制作属于自己的贺卡。
情感态度与价值观:通过学习培养学生的动手动脑能力,发散思维的能力,充分发挥学生的想象力。
将图片设置为背景效果,将文字设置为动态的效果。
在贺卡中添加音乐文件。
讲解法、演示法
新授课
课堂演示
(一)出示目标任务:
1.将图片设置为背景效果。
2.将文字设置为动态效果。
3.在贺卡中添加音乐文件。
(二)导入
我们平时在礼品店里看到的贺卡,很多都是以图片做背景的。运用word中的图片编辑功能,我们也能对贺卡背景进行更多的装饰。另外,电子贺卡是会动的,我们的贺卡能不能动起来?通过字体的“文字效果”功能,可以将贺卡的文字设为动态效果。还有,通过插入对象功能,我们可以让贺卡播放动听的音乐。
(三)探究新知
第一关 设置背景图
选择合适的图片,插入奥贺卡中。
想一想,要让背景是张图片,这张图片的位置是不是应该在最底层?
将图片设置为“衬于文字下方”,将图片调整为全屏大小。
第二关 文字效果设置
文字格式的变化,除了可以改变文字字体、字号和颜色外,还可以改变字和字之间的距离,以及设置文字的动态效果。这些工作,我们都可以在“字体”对话框中完成。
选中需要设置的文字,单击[格式/字体],打开“字体”对话框。
选择“字符间距”标签,如右图所示。可以调整字符之间的距离。
选择“文字效果”标签,如右图所示。可以设置文字的各种动态效果。
(四)交流评价、挑战自我
(五)全课小结。
第十一课:贺卡大换装
第一关 设置背景图
第二关 文字效果设置
四年级信息技术教案
1、通过教学,使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置,能在文章中将数据改为表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接画直线和擦除直线。
联想传奇多媒体教室。
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中,如果使用了大量的数据,一定会使人厌烦,所以,这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示,这样,既清晰明了,又简单易懂。
1、插入表格。
在word中,插入表格有两种常用的.方法:
(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮,拖出一张表格。(行数和列数会在拖动框下显示出来)。
(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格],输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
(1)、改变单元格的高度和宽度:将鼠标指针移到表格线上,指针会变成双向箭头。拖放鼠标,可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是,如果要修改整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小,就必须先选定这个单元格,再去拖拽这个单元格的边线。
(2)、插入行、列:插入行时,只要将光标移到要插入的位置就行了,插入列时,要选定一列。
观察一下,当你由插入行操作变成插入列操作时,[表格]菜单里会发生什么变化?
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格,还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况,我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮,这时,鼠标指针变成一支笔,就可以随心所欲地画表格了,画错了或是有些表格线你不想要了,也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如,您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
(1)、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。
(2)、单击“擦除”按钮,单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是,选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格,修改文章。
1、将光标移到文本后面,单击[插入表格]按钮,拖出一张3×4规格的表格。(3×4即行高×列宽)。
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽,使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格,单击居中和垂直居中按钮,使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
word中的表格具有一定的智能性,除了今天我们介绍的功能外,表格还可以发挥许多特殊的作用,如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。