通过写心得体会,我们可以不断完善自己的思维方式和行为习惯。接下来,我们将分享一些令人印象深刻的心得体会范文,希望能够给大家带来一些新的思考。
老师个人教育心得体会
作为一名教师,我深知教育是一项伟大的事业,而个人的教育心得也是经过了多年的积累和实践得出的结论。在教育的征程中,我经历了许多挫折和成长,积累了宝贵的经验和教训。在我的个人教育心得中,我要讲述的是“学生是教育最重要的主体”。正是因为这样的理念,我才能够更好地走进学生的内心世界,为他们带来真正有意义的教育。
第二段:关注学生。
作为老师,我们要时刻将目光投向学生,因为学生是教育的核心。在课堂上,我注重与学生建立良好的互动关系,通过与他们的交流,了解他们的兴趣、需求和困惑。除了教学以外,我还会与学生进行个别谈心,关注他们的成长和发展。这样的关注让学生感受到了老师的关怀,激发了他们的学习热情和积极性。
第三段:多元化教学。
每个学生都有自己独特的学习方式和习惯,所以在教学中,我非常注重多元化的教学方法。我不仅依靠传统的讲解和演示,还融入互动游戏、小组合作和实践体验等教学方式,使学生能够通过参与和互动,更好地理解和掌握知识。我坚信,只有让学生从各个角度去感受和体验,才能够激发他们的学习兴趣,并使知识更加深入人心。
第四段:因材施教。
每个学生的个性都是独特的,他们的学习能力和兴趣也各不相同。作为一名老师,我始终坚持因材施教的原则。我会根据学生的实际情况,选择合适的教学方法和教材,对学生进行个别辅导和指导。例如,对于热爱阅读的学生,我会推荐适合他们阅读水平的书籍,并引导他们进行有效的阅读理解。而对于数学较弱的学生,我会采取更具体、更生动的教学方式,帮助他们加强基础并提高学习效果。
第五段:人格教育。
除了传授知识以外,作为一名老师,我还强调人格教育的重要性。我努力营造一个良好的教育环境,注重培养学生的价值观、人格品质和社交能力。在教育过程中,我会引导学生树立正确的人生观和价值观,强调团队合作和互助精神,培养他们的道德情操和社会责任感。我相信,只有在全面引导学生德智体美劳全面发展的基础上,才能培养出有才德兼备的人才,为社会的发展做出积极的贡献。
总结:通过年多的教育实践,我深刻认识到学生是教育工作中最重要的主体。只有充分关注学生的需求和个性,采用多元化的教学方式,因材施教并注重人格教育,才能真正实现学生的发展和成长。只有通过对学生真正的关注和理解,我们才能成为一名优秀的教育者,为学生的未来铺平道路。
老师个人教育心得体会
老师是社会的一面镜子,他们的工作不仅仅是传授书本知识,更是培养学生的品德和个性。作为一名老师,多年来我积累了一些教育的心得体会,这些体会不仅让我更好地了解学生,也让我在教育中获得了成就感。
第二段:倾听和尊重学生。
教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和个性。在教育中,我始终坚持倾听和尊重学生。每个学生都是独一无二的个体,他们有自己独特的思维和个性。我努力创建一个开放而互动的教育环境,鼓励学生表达自己的观点和感受。倾听学生的声音,了解他们的需求和困惑,可以更好地满足他们的学习需求,也能够建立师生之间更紧密的联系。
第三段:激发学生的求知欲。
激发学生的求知欲是教育的核心。作为老师,我相信每个学生都有一颗探索和学习的心。通过激发学生的好奇心和求知欲,我鼓励他们主动参与课堂讨论和学习。我会设计一些趣味性高、挑战性适中的教学活动,开展实践和实验课程,让学生亲身体验和探索。我还鼓励学生提出问题,激发他们的思维,培养他们的独立思考和解决问题的能力。这样的教育方式能够激发学生的求知欲,培养他们的学习兴趣,提高他们的学习动力。
第四段:关注学生的个别差异。
每个学生都有不同的学习方式和学习节奏。作为一名老师,我要能够发现和关注学生的个别差异。我努力了解每个学生的学习风格和学习困难,并根据学生的特点提供个性化的教学方案。我会与学生的家长和同学进行沟通,了解他们学习和生活中的问题,为他们提供必要的支持和帮助。我相信每个学生都有成功的机会,只要我们关注并针对他们的差异提供相应的教育方式和教学方法。
第五段:激发学生的潜能。
教育的目标是激发学生的潜能,帮助他们在学习中发现自己的优点和长处。作为一名老师,我要注重培养学生的自信和积极心态。我鼓励学生尝试新的事物,追求自己的梦想和目标。我会给予学生适当的赞美和鼓励,让他们相信自己的能力,勇敢地追求自己的理想。同时,我也会提供适当的挑战和压力,让学生有机会超越自己,提高他们的自我管理和解决问题的能力。通过激发学生的潜能,我相信每个学生都能取得优秀的成绩和个人发展。
结论:
作为一名老师,我坚信每个学生都有自己的潜能和发展空间。通过倾听和尊重学生、激发学生的求知欲、关注学生的个别差异以及激发学生的潜能,我可以更好地教育学生,培养他们的综合素质和个性。我相信,只要我们教育方式和方法得当,每个学生都能在教育中找到自己的光芒并取得成功。
教育心得体会老师
第一段:引言和背景介绍(200字)。
作为学生,我们相信每个人的成长都与老师息息相关。老师是我们学习的引路人,他们不仅传授知识,更重要的是塑造我们的品格和价值观。在过去的几年里,我有幸遇到了一些教育心得丰富的老师,他们教给我许多珍贵的东西。以下是我对这些老师的感悟和体会。
第二段:真挚关怀的老师(200字)。
记得我初中时的班主任老师,她大约有五十多岁,是一位极富经验的教师。在我学习上遇到困难时,她总是给予我耐心和鼓励。她不仅懂得教会我学习方法,还时常关心我的生活状况。每次我有烦恼或困惑时,她总能耐心地倾听我,并给予我积极的建议。她的关怀使我感到温暖和安慰,在日后的学习生活中,我也努力将这种关怀传递给他人。
第三段:激发潜力的老师(200字)。
高中时的英语老师给我留下了深刻的印象。他总是充满激情地教授课程,用丰富的知识和生动的教学方法激发我们的学习兴趣。他鼓励我们积极参与课堂讨论,勇于发表自己的想法。在他的引导下,我学会了自信地表达我的意见,并学会了积极思考和分析问题。这位老师不仅教会了我英语知识,更重要的是激发了我无尽的学习潜力。
第四段:启发思考的老师(200字)。
大学里的一位哲学讲师给我留下了最深刻的影响。他的教学方式与众不同,他不喜欢单纯地灌输知识,而是希望我们通过自己的思考和探索来理解问题。在他的课堂上,我们常常进行小组讨论,互相交流和启发思考。他不仅给予我们丰富的哲学知识,更重要的是培养了我们的批判思维能力和学术独立性。他教会了我们如何思考,如何质疑,并时刻提醒我们要不断保持开放的心态。
第五段:回顾与总结(200字)。
通过与这些教育心得丰富的老师相处,我学到了许多宝贵的东西。他们的关怀和鼓励让我变得更加自信,他们的激情和热忱激发了我学习的热情,他们的启发和引导让我学会了思考。这些老师不仅传授知识给我,更重要的是贯彻了“教育至上”的理念,培养了我良好的品格和价值观。我相信,这些教育心得体会将伴随我一生,成为我成长道路上的宝贵财富。同时,我也希望能够将这些体会传递给他人,成为一个有教育心得的人。
老师个人教育心得体会
作为一名教师,多年来我一直致力于教育事业,通过教学实践和与学生的互动,我深深地感受到了个人教育心得的重要性。这些心得不仅使我不断进步,更为我的教学工作提供了指导和动力。在我教育生涯的这段旅程中,我从不断总结和反思中汲取养分,逐渐形成了自己的教育心得体会。
第二段:理论与实践相结合。
在教育理论方面,我坚持将知识与实践相结合,让学生在实际应用中感受到知识的魅力。通过讲授理论知识和综合实践,我帮助学生了解知识与实际生活的联系,让他们在课堂上不仅能够消化吸收知识,更能够灵活运用于实际问题中。因此,我一直致力于设计有趣且互动的课堂活动,通过实践让学生巩固所学知识,培养他们的创造力和解决问题的能力。
第三段:个性化教学。
每个学生都是独特的,我深信一种模式化的教育方法无法满足每位学生的发展需求。因此,我在教学中注重个性化教育,根据学生的不同特点和学习能力制定个性化的教学计划。我努力了解每个学生的兴趣爱好、学习习惯和潜力,引导他们积极参与课堂,发挥自身的优势。通过注重个性差异教育,我让每个学生都能有机会全面发展和实现个人潜能。
第四段:与家长的良好沟通。
教育不仅是老师的责任,家长的支持和合作同样至关重要。我与家长保持密切的沟通和合作,积极了解家庭背景、学生的问题和家长对教育的期望。我定期组织家长会,与家长交流学生的学习情况和思想表现,并根据家长的建议调整教学方法。通过与家长的良好沟通,我能更好地了解学生的需求,与家长共同努力帮助学生成长。
第五段:自我反思与不断进步。
教育事业是一个持续进步的过程,我始终坚持教育教学的自我反思。在教学过程中,我会不断总结经验教训,分析教学效果和学生反馈,以此为基础进行调整和改进。同时,我会积极参加教育培训和学术研讨会,与同行交流教学经验和方法。通过不断反思和学习,我能够及时更新自己的教育理念和方法,不断提高自己的教育水平。
总结:
通过多年的教育实践,我深刻体会到了个人教育心得对于教师工作的重要性。在教学中,我坚持理论与实践相结合,注重个性化教学,与家长保持良好的沟通,同时也不断反思和进步。这些个人教育心得体会为我提供了指导和动力,使我能够更好地为学生提供优质的教育服务。通过持续努力和不断进步,我深信我可以成为一名更好的教育者,为学生的未来贡献自己的一份力量。
收看中国教育电视台直播节目《老师好》个人心得体会作文
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,能够用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
阿,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润,怎样会绽开那么多完美的灵魂之花阿,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬!
传播知识,就是播种期望,播种幸福。老师,您就是这期望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!
您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!阿,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺。我的老师,这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花容易树人难。幽谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种力量……。
用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。
老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于总是给别人带给方便。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。一代代人都以自己不同的语言,诉说着一个相同的话题:伟大的人民教师。“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是陶先生对教师的形象概括。
千百年前有人歌颂教师,千百年后还是会有人歌颂教师。教师是一个永久的话题,是一个不变的故事。我要歌颂教师,让我的赞美见于人世。
教师,您是湖面带头的白天鹅,引领着我们一步步地走向秀丽的人生。风雨来时,您宽大的臂膀是我们温暖的港湾,让我们躲过一次次的灾难;机会来时,您秀丽的声音是我们前进的号角,使我们抓住一个个机遇;远行的时候,您谆谆的教导是我们行动的指南,让我们在人生的海洋中尽情的畅泳。教师阿,您就是我们的航向!
教师,您是春天的雨露,夏天的凉风,秋天的甘霖,冬天的阳光。雨露拂醒我们年轻的心灵,凉风吹绿我们莘莘的生命,甘霖滋润我们渴求的心田,阳光温暖我们离家的心。当我们还很小的时候不明白什么叫做爱心,是您告诉了我们,做人要把爱放在第一位,顽皮的童心第一次明白了什么叫做爱,是您行动的力量告诉了我们世界的一切;花开一时,人做一世。人生的绿叶在您的呵护下一片片长出,越长越大,越长越茂盛,做人的道理在您的声声教育中深入我的心灵;人是越来越大了,人生的圈也是越画越大,这时我们懂的多了,可不懂的也多了,生命,在不知不觉中要求的东西更多了,生命好象严重缺水的土地,处处冒出渴求的干唇,是您,象雨露一般,在我们最需要帮忙的时候,付出日夜的操劳,让我们度过了次次的难题,是您用您的生命之水浇灌着我们,让我们顺利地成长!来到大学,远离了家乡,年轻的心好象失去了支撑的梁。风雨来时,习惯了您的遮挡;不顺心时,习惯了您的呵护;寒风中,安于您的庇护。这就是您,我的老师——无论春秋,都给我温暖的老师呵!
三尺讲台,树起了您高高的形象;两尺教鞭,挥洒着您秀丽的人生;一生的信念,诉说着您奉献的故事。
教师阿,您为人民的事业呕心沥血;教师阿,您为自己的选取无悔人生!您用您的生命谱写一个个光辉的故事,您用您的热血挥洒一段段秀丽篇章,您用您的热情造就一座座丰碑!年轻人是祖国的花朵,是祖国的未来;而人民教师,您是祖国的园丁,您是祖国的此刻,您是祖国的一切!
高歌赞扬教师:有您,才有我;有您,才有辉煌的祖国!歌颂您,祖国的园丁!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
老师教育心得体会
随着社会的进步和时代的发展,教育已经成为社会的核心任务之一。而教育的关键在于教师,他们是学生的引路人,也是学生成长的见证者。作为一名教师,我认为教育是一项有挑战性的工作,但也是一项充满乐趣和回报的事业。以下是我作为一名教师的教育心得体会。
首先,教育的目标是培养学生的全面发展。作为教师,我们不仅仅要注重学生的学习成绩,更要关注他们的身心健康、品德修养等方面的发展。在我教学的过程中,我努力着让学生在知识学习的同时获得各种技能,培养他们的创新思维和解决问题的能力。此外,我也注重关心学生的心理状态,关注他们的情感变化,给予他们适当的关怀和支持。只有全面培养学生的身心素质,才能真正达到教育的目标。
其次,建立良好的师生关系至关重要。师生关系是教育的基础,也是学生发展的动力源泉。良好的师生关系能够打开学生的心门,使他们更愿意听从老师的指导和建议。在我的教学实践中,我认为与学生建立信任和理解的基础上,培养良好的师生关系是至关重要的。我经常与学生进行沟通交流,了解他们的学习困惑和问题,并给予适当的指导和鼓励。同时,我也尊重学生的个性差异,尽量满足他们的学习需求,让每个学生都感受到被重视和关心,从而激发他们学习的积极性和主动性。
再次,教师要不断提升自己的专业素养。只有具备扎实的专业知识和教育理论,才能够更好地指导学生的学习。作为一名教师,我常常参加各种教育培训和学习交流会,不断学习和更新自己的知识体系。同时,我也积极参与教学科研,并将科研成果运用于实践,提高自己的教学水平。此外,我还不断关注教育新动态,学习新的教育方法和技巧,以适应时代的变化和学生的需求。只有不断提升自己的专业素养,才能够更好地为学生提供优质的教育。
最后,激发学生的学习兴趣和动力是教育的关键。学习是一项自主的、积极的过程,只有学生主动去学习,才会有真正的成长和进步。作为教师,我认为我们应该通过各种途径和方法,激发学生的学习兴趣和动力。例如,我经常运用生动有趣的教学方法,让学生在愉快的氛围中学习,激发他们的学习兴趣。同时,我也鼓励学生参与校内外各种活动,拓宽他们的视野和人际交往,激发他们对知识的探索和渴望。只有激发学生的学习兴趣和动力,才能让他们在教育中取得更进一步的发展。
总之,作为一名教师,我深知教育是一项伟大而光荣的事业。在实践中,我不断总结经验,不断调整教育方法,力求更好地服务于学生,促进他们的全面发展。只有做到专业素养的提升、与学生建立良好的关系、激发他们的学习兴趣和动力,才能达到教育的真正价值,并让更多的学生受益。
教育心得体会老师
第一段:引言(200字)。
作为学生,我们的成长和发展无法离开老师的教育,他们是引导我们走向知识殿堂的指路人。在多年的学习过程中,我深深感受到老师对我的影响和帮助。在此,我愿意分享我与老师相处的心得体会,探讨老师的重要性和教育方法。
第二段:师恩无疆(200字)。
老师是学生的指导者和陪伴者,他们不仅仅是传授知识的人,更是一面镜子,在他们身上我们可以看到自己的优点和不足。在我成长的过程中,我的老师们给予了我很多的关心和鼓励,他们不仅仅关注我在学业上的进步,还关注我的个人发展。他们耐心倾听我的困惑,给予我合理的建议,让我明白自己的方向和目标。
第三段:教育方法(300字)。
在教育方法方面,老师们采用了多种方式来帮助我们学习。他们不仅仅是课堂上的知识传授者,还通过丰富多彩的教学活动和实践引导我们学习和思考。他们注重培养我们的自主学习能力和创新思维,通过启发式教学方法让我们在发现问题和解决问题的过程中锻炼自己。此外,老师还通过家长会、班级活动等方式与家长和学生互动沟通,建立良好的家校合作关系。
第四段:心灵的教育(300字)。
除了学业上的指导,我最深刻的体会是老师在心灵的教育上所给予的帮助。他们关注我们的情感和情绪状态,耐心倾听我们的烦恼与忧虑。他们在我们遇到困难和挫折时给予我们精神上的安慰和支持,鼓励我们坚持不懈、勇往直前。我曾经遇到低落的时期,但老师们总是在我最需要的时候伸出援手,帮助我重拾信心和动力,走出低谷。
第五段:成为老师(200字)。
我对老师的敬重让我渴望成为一名优秀的老师,我希望将老师们对我的关心和教诲带给更多的学生。我认识到教育不仅仅是教书育人,更是培养学生的品格和未来发展。我将继承老师们的教育理念和教学方法,用心去教育教学,以期能为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
总结:
通过与老师的相处和接受教育,我深刻理解了老师的重要性。他们不仅仅是教育者,更是引导者和榜样。他们的付出和关怀让我受益匪浅,也让我深刻体会到教育的魅力和价值。
年幼儿园老师教育故事个人心得体会
范本合集。
怡菲是个性格有点像男孩子的小女孩。凡是教过她的老师没有不头疼的。
她个头不高,在班里众多高大的孩子中并不怎么起眼,但是却特别喜欢和男孩子一起玩。钻桌子、上椅子是常事。尤其是午睡时,她不但自己不睡,还会抓抓这个,捏捏那个,弄的其他下朋友无法入睡。没办法,为了能让她安静入睡,每天我都会抓着她的小手,轻拍着她,看着她入睡,慢慢地她改掉了一些不良的坏习惯。
渐渐地我发现怡菲虽然有些调皮,但却很聪明也很有爱心。常常帮老师和小朋友做一些事情,因此我常常表扬她。每每听到我的表扬,他会更加努力地去表现自己,我很欣慰。渐渐的将目光转向其他幼儿。
一天,班里的鞠欣诺小朋友穿上了漂亮的小裙子。我将她叫到眼前,夸了她几句,顺便帮她梳理了一下乱糟糟的头发并和她聊了几句。谁知这时怡菲大哭了起来,我一愣,忙走到她身边问她怎么了?她抽泣着说我不喜欢她、喜欢鞠欣诺了。我笑了,一把将她搂在怀里对她说:“怎么会不喜欢呢?你们都是老师的宝贝呀。”听我这么一说,怡菲破涕而笑了......
其实,每个孩子都希望被关爱,做老师的宝贝。由于怡菲的进步,渐渐淡出了我的视线,让她误以为老师不在喜欢她了。而我想对他们说的是:“老师永远爱你们。”
吃完饭照例我带着孩子们出来散步自由活动,我发现刘烨伟和郭骏鸿他们不知是什么原因聚在一起,似乎还在争论着什么。我悄悄地走过去,他们似乎在挖什么东西。“你们在做什么呢?”“老师,我发现了一个‘宝石’!”刘烨伟大声地回答我,并且让开了一个小缝。我好奇的探过头去,原来不知道是谁在地上埋藏了一个玻璃球只露出一个小小的反光点在闪闪发光。他们在用小手用力的扒着,不少小朋友的手指甲里已经满是泥土,我赶紧问他们:“你们这样挖小手疼不疼呀?”“老师我的手疼了。”刘烨伟接着说到。“我的有点疼”“我的也是”……“那我们能不能想个办法把它给挖出来?”“用铲子”宋振豪说道,郭俊鸿马上说到“这里没有”刘烨伟不知从哪里捡来了一个小石块,问道:“老师这个行吗?”我没有立即告诉他答案而是说:“你可以试一试”他用力的在地上划着,玻璃球在地上暴露的部分越来越大,他高兴地说“行,这个行。”其他的小朋友也争相效仿从地上捡了些小石块在地上用力的划着,我赶紧提醒他们“小心一点,不要划到其它小朋友的手”他们很听话的放慢了速度,避开其它小朋友的小手。看着他们干得这么开心,我没有过多的干预,也没有告诉他们正确的答案,只是再次提醒他们注意安全后便去看着那边的几个小朋友去了。
“每个小朋友都想玩,但是却只有一个玻璃球该怎么办呢?”“老师我先玩”宇轩说到,“老师我想玩”张舒琦说到“可以小朋友一起玩”舒羽说道。我赶紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了许多得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩……孩子们玩得十分开心。
一个小小的玻璃球,一个意外的发现,却给孩子们带来了巨大快乐,我想对于孩子而言快乐也许就是这么简单!只要你肯发现快乐可以无处不在。
进行调查,在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向,同时,我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。调查表明,这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活的密切关系。由于幼儿园采用以游戏为主,保持统一的教学方式,幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。而到了小学一年级,环境、老师的改变,特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进行培养:
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力。
要让幼儿社会性能力得到充分发展,首先老师要尊敬、信任幼儿,充分培养、锻炼其能力,使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情,老师要让他们感到自己行,特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说,获得成功的机会较少,这就需要老师根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务,让他们通过努力获得成功,体验自己力量和成就,在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。所以老师只要善于利用种.种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力,如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等,使幼儿有了自信,感到自己有做好这件事的能力,幼儿社会适应能力使会自然而然形成,这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力。
幼儿的兴趣在于游戏之中,尤其是自由选择的游戏。针对这一点,我设计了各种游戏活动,让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中,我不将自己的意识强加于幼儿,不事告诉幼儿干什么,而让幼儿在活动前学会事先计划,我引导、鼓励幼儿多判断,大胆发表自己的见解,敢于陈述自己的观点。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力。
幼儿有上进心,表现欲强,希望得到老师的表扬。老师应正确引导,恰当鼓励,让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥,巩固已具有的完成任务的基本能力,克服缺点,为自己,为他人做力所能及的事,成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步,我就及时给予具体的表扬,投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到老师和保育员的精心照料,而到了小学,许多方面都要求孩子自我管理了。如课间10分钟,需要孩子自己安排活动,包括喝水、上厕所等;在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式,是寓学于玩的,而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间,而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有,孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死,但到了小学则必须在规定时间到校。上面种.种差异就必然形成一个坡度,要求孩子去适应一种变化了的学习生活。为了减缓这一坡度幼儿网,增强孩子的适应性,在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育。
一般说来,在孩子入学前这几个月里,家长可侧重进行以下几方面的教育。
的愿望。例如:早晨您送孩子上幼儿园时,在路上见到许多小学生背着书包上学校,这时,您不妨对孩子说:“瞧,这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是,决不能用上小学对孩子施加压力,进行恐吓。如:“瞧你这么坐不住,将来上小学可要受罪”“你这么好动,将来上小学让老师好好治治你!”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感,不利于入学的心理准备。
2、自我管理能力。一位家长说:“我一年差不多要给他买100块橡皮,买了就丢!”还有的家长说孩子的书包像“字纸篓”;乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切,未能培养起孩子自我管理的能力。所以,大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具,收拾小书包和生活用品等,以培养孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培养孩子有意注意很重要,我曾听小学老师说,在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后,而是由于注意力涣散。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对培养有意往意很有益。
4、生活规律化。从现在开始,家长应培养孩子早起、早睡,生活有规律,使孩子将来能适应小学的生活节律。
家长对孩子进行入学准备教育,不是指提前教拼音、识字等,也无须把家的玩具收起来,更不需要让孩子进学前班,而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。为此,我为我的女儿选择了嘉兴市艺术幼儿园。
家长是孩子的导航舰,对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园又是一个全新而又陌生环境,他们希望得到认可.赞赏.同情.关心和爱护,更希望得到父母和老师的爱。这就需要老师和我们家长共同用一颗真诚.热爱.赏识孩子的心去呼唤.去呵护.多与孩子交谈沟通,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界。
在此,我对我家的小公主(媛媛)的教育心得说出来与大家共勉。
1.冷处理:面对女儿有时的一些无原则的要求,我和她妈妈是坚持不同意或不理会,让其放任的哭,待她冷静下来后,再对她分析为什么没有满足她的原因,并要求她下次不许提出这种无理的要求。比如:女儿刚进幼儿园的前几天,由于脱离不了父母,我和女儿的妈妈轮流接送,后由于工作时间的原因改为由她奶奶专人接送。刚开始女儿对马路边的小吃馋得对她奶奶纠缠不休,甚至抱着她奶奶的双腿倒在地上不走,在小区门口正好被我碰上,我也置之不理,让其放任的哭闹后回家再给她疏通道理说:“马路边上的小吃很脏,有灰尘还有小鸟拉的屎,吃了肚子会长虫,人的营养被虫吸收后个子会越来越变小,你就上不了学,也就不能与老师和童伴们开心的玩,家里给你准备了你喜欢吃的东西。”到现在为止她就从不向我们讨要马路边的小吃了,甚至我去接她时还会主动的给我说:“爸爸,这些东西乖小孩是不能吃的”。
2.条件对换法:女儿吃菜很挑,不吃不喜欢吃的菜或不开心时的菜,为此,她妈妈特意为她列了一张饮食奖惩记录表,并对她说:我们全家与她都是平等共同互助的关系,如果吃饭表现好就在表上打分,并奖励全家一起带她逛公园。如果表现不好,这种平等关系就取消,以后就没人给你烧更好吃的饭菜。
3.分散注意法:女儿在睡觉时总是想到学校里好玩或开心的事,静不下心来睡觉;甚至有时还爬起来在床上唱歌跳舞。为此,我们就让她闭上眼睛给她放一首她喜欢的音乐,或者再给她讲一个故事,让她在聚精会神中不知不觉安睡。
4.鼓励法:随着年龄的增长,让她放学到家后先吃一点零食再写字.画画.弹琴,有时还让她用麦克风随着音乐唱她喜欢唱的歌。早上让其早起跳舞或跳绳,使其养成一种有规律性的生活学习习惯。比如:女儿家练习写字时精神分散甚至不愿意,我特在电脑上下载了《童话识字乐园》软件,让她在此学习软件中练习识字的同时另再用一写字本练习写字,最后再让她听听此软件中的童话故事或音乐,使其学中有乐,从而提高学习积极性。
不知不觉,这朵娇丽的花朵在我们家长与老师的精心呵护下进入了大班,也就是到了幼小衔接阶段。让我们用爱心来共同努力浇灌呵护她们,使其争当“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼儿园的快乐生活而成一名合格的小小少年!
我们班这个学期来了有一位叫甜甜的小朋友,第一天来班上时,她一直拉着姥姥的手不放,恋恋不舍地说:"姥姥,早点接我,早点接我。"在我的劝说下,甜甜满眼含泪地松开姥姥的手。甜甜的姥姥在临走前,悄悄地对我说:"甜甜的鼻子不好,要靠嘴来呼吸,吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃,这样吃饭的速度就较慢,她害怕老师批评、指责她,所以一直都不爱上幼儿园,听了这些话,我开始留心注意甜甜。在活动区游戏时,甜甜静静地坐在椅子上,于是我走过去,轻轻问她:"甜甜,你喜欢玩什么?"她说:"我喜欢看书。""老师和你一起看好吗?"甜甜高兴得点点头,于是我和她一起看起书来,开始是我讲,讲着讲着,甜甜也不由自主的讲起来,我高兴地说:"甜甜,你好棒呀!能自己看书讲故事,你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意",于是我叫了好些小朋友来听甜甜讲故事,甜甜很高兴,讲得也更起劲了。
午餐时,为了减轻甜甜进餐的紧张心情,_给她少盛了一些饭菜,可是当一部分小朋友吃完饭,离开座位后,甜甜哭了起来,我忙走过去,问她甜甜,你怎么啦?""我吃不下","甜甜,别着急,你瞧,就剩下这么一点点了,来,我帮你甜甜,在我们的耐心帮助下,终于把饭吃完了,尽管她是最后一个吃完饭的,但是我们没有批评她,反而给她以鼓励,以信心,帮助她逐步克服紧张、自卑的心理,逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天,甜甜和姥姥一早就来到幼儿园,姥姥手里还拿着几本书,她对我说:"饶老师,太谢谢你们了,甜甜以前不愿意上幼儿园,可今天一早说,姥姥,我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。"望着甜甜姥姥高兴的样子,我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,但对于家长和孩子来说,却是多么重要。
通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。
老师教育心得体会
教育是人类社会进步和发展的基石,教师作为教育的主要实施者,肩负着培养优秀人才的使命和责任。我在多年的从教经验中,深刻体会到了教育的重要性。教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的品质、价值观和思维能力,塑造他们的未来。作为一名教师,我深知自己的工作不仅仅是教书育人,更是为学生的未来搭建坚实的桥梁。
第二段:体认学生的个体差异。
在教育工作中,我逐渐认识到学生的个体差异对教学的影响。每个学生都有自己的特点和需求,我们作为教师应该理解并尊重这些不同。一个教育者应该在教学模式和教学方法上进行差异化的调整,满足不同学生个体发展的需求。同时,要发现和培养每个学生的潜能,引导他们走出自己的道路,实现自己的人生价值。
第三段:注重学生的全面发展。
作为教育者,不仅仅是传授知识,更是要注重学生的全面发展。教育应该是综合能力的培养,而不是单一学科的追求。因此,我经常在教学中注重培养学生的综合素质,如创新能力、合作精神、思维能力等。我鼓励学生参与各种社会实践活动,拓宽视野,培养他们的社会责任感和人文关怀。
第四段:与学生建立良好的师生关系。
师生关系是学生学习和发展的基础,我始终坚信和学生建立良好的师生关系非常重要。在教学中,我尝试与每个学生建立亲近的联系,关心他们的生活和学习情况,给予他们耐心引导和关心。同时,我也注重与学生家长的沟通和合作,共同关注学生的全面发展。通过良好的师生关系,我希望能够激发学生的学习兴趣,让他们在快乐中成长。
第五段:不断学习和提升自我。
教育是一个不断学习的过程,作为教育者,我深知自己的不足和需要提升的地方。因此,我持续不断地进行专业学习和自我反思,不断提升自己的教学能力和专业素养。学习是一种持续的精神追求,通过学习,我们才能更好地指导学生,让他们更好地面对未来的挑战。
总结:
作为一名教育者,我对教育的认识和体会不断深化。教育的目标是培养学生成为有价值的社会人才,而不仅仅是提高他们的学术成绩。因此,我们需要关注学生的个体差异,注重他们的全面发展,与他们建立良好的师生关系,并持续学习和提升自己的教学能力。只有这样,我们才能更好地实现教育的使命,为社会培养更多的优秀人才。
老师教育心得体会
作为一名教师,教育是我职业生涯中最为重要的工作。多年来,我一直努力提高自己的教育理念和教学方法,以最好地满足学生的需求。在这个过程中,我获得了许多宝贵的教育心得体会,这些经验不仅让我成为了一个更好的教师,也使我觉得教育的重要性远远超出了课本知识的传递。
第二段:培养学生的自主学习能力。
教育不仅仅是给予学生知识,更重要的是培养他们的自主学习能力。这种能力的培养对学生一生都有重要意义。作为一名教师,我意识到要激发学生的主动性和自驱力,采用开放性的教育方式。我鼓励学生提问,参与讨论,并通过小组合作、项目学习等方式培养他们的团队合作和解决问题的能力。例如,在一个历史课上,我组织学生分组研究不同历史事件,并就相关议题进行辩论和发表意见。这样的活动不仅激发了学生的学习兴趣,还提高了他们的批判性思维和自主学习能力。
第三段:关注学生的个体差异。
教育的目标不仅仅是提升班级整体的学习水平,更关键的是帮助每个学生发展全面。个体差异是每个学生都具备的特点,作为一名教师,要善于发现学生的个体差异,并采取个性化的教学方法来满足他们的需求。通过设立个人学习目标、提供个别辅导和定期进行反馈等措施,我帮助学生充分发挥自己的潜力。例如,在一个数学课上,我发现一个学生对代数运算有困难,我与学生和家长商量,制定了针对该学生的个别学习计划,并安排专门的辅导时间来提供额外的指导。经过一段时间的努力,学生克服了困难,并在数学成绩上有了显著提高。
第四段:注重培养学生的综合素质。
教育的目标不仅仅是传授学科知识,更重要的是培养学生成为具有全面素质的人。综合素质包括道德品质、创造力、沟通能力等。作为一名教师,我注重将这些素质纳入教育过程中。例如,在语文课上,我鼓励学生多读书、多写作,并通过讲解优秀作品和写作指导,培养他们的文学鉴赏能力和表达能力。此外,我也关注学生的品德培养,通过组织公益活动、讲解伦理道德等方式,促进学生的社会责任感和道德观念的形成。
第五段:不断自我反思和提升。
教育是一个不断发展和进步的过程,作为一名教师,我始终保持着对自己的反思和提升。我定期进行课堂反思,总结教学过程中的成功和失败经验,并根据学生的需求和教学目标进行调整和改进。在这个过程中,我也积极寻求同事和专家的意见和建议,通过参加教育培训和研讨会,深化自己的专业知识和教育理念。通过不断地学习和提升,我相信自己能够成为一个更好的教育者,在学生的成长中起到积极的影响。
总结:教育是一项伟大的事业,而成为一名好老师更是一种责任。通过培养学生的自主学习能力、关注学生的个体差异、注重培养学生的综合素质以及不断自我反思和提升,我相信我可以成为一个更好的教师,并对学生的成长起到积极的影响。同时,我也希望更多的教师能够加入教育这个伟大的行业,为培养未来的人才贡献自己的力量。
老师教育心得体会
在上一周的教学中对3(1)班和3(4)班学生的学情以有基本掌握,3(1)学生的基础偏弱,3(4)学生的基础较好一点。因考虑到隔着屏幕无法进行动手操作和小组合作,在选课时和王瑞平商量以后决定选择易操作和教学效果较好的“除数是一位数的除法”。
本周学习“一位数除两三位数的笔算和验算”,好多学生已忘记验算的方法,所以在学习新知之前先复习上节和之前的知识。下午批阅课后练习题时,做到所有学生全批全改,批阅时将错的原因告知孩子并用激励性语言鼓励给学生加油打气,作业完成较优秀的学生发现其优点并及时表扬。通过课堂表现和课后练习题的反馈情况进行及时的总结、分析,对第二天的课堂进行及时调整。
这两周逐步添加家长的微信,通过平时的聊天了解学生的学习情况及生活和学习习惯。3(1)班王昊熙同学在写作业方面不是很积极,在经过几次的视屏聊天后有所改变。3(4)班张家赫同学是一个调皮的小男孩,第一次不交作业,问其原因后说不会做题,我利用视屏方式和孩子进行讲解;第二次不交作业问其原因,但是孩子妈妈晚上快十点时回复,孩子说不会做,妈妈教了几次后还是不会,而且孩子也已睡觉,我在上午的课堂多次强调如有不会的题或者不明白的地方可以随时问我。后面也有几次没发作业,在和家长多次沟通下,20日晚,孩子妈妈终于说了实话,说孩子都会做但就是不想做,每科作业都不做,每科老师每天点名。在和家长、孩子约定下21日下午5:40和孩子进行沟通,且在最后聊天快结束时再次约定周日下午进行第二次和孩子聊天,6:30已交数学作业,晚上8:00语文作业只剩读课文,英语平板已读够,但还差一点。本周采用限时及积分制,学生的作业情况有明显好转,但是依然有个别学生存在不交或者迟交现象,但是每天都会私发家长并询问其原因。
不足与改进:
大部分学生的作业本周虽然能按时间按要求发,但是在作业书写方面、规范方面需再加强。
老师教育心得体会
无论是教师或者家长,甚至于学生本人,面对学习成绩没有人是不在乎的,然而在漫长的求学之路上,很多学生会出现短暂的或是习惯性的学习不佳状态。魏喜梅老师有着多年的班主任工作经验,又善于总结与思考,我们来看看魏老师是怎么一步步引领自己班级的学生的:
很多人认为班会就是很官方的传达一下学校的安排,把近期的班级工作做一下梳理与总结,浪费了45分钟学习知识的时间还不如让学生多学几个题呢。在魏老师看来,其实不然,班会是绝好的与学生交流思想情感、发现问题解决解决、为学生加油鼓劲儿的时机。我们可以根据班级的情况开展有针对性的班会,好的或者坏的现象一旦受到切实关注,就一定会直入学生的内心。
如果说教科书上的知识可以让学生赚的一个考试高分的话,那么班会的有效进行绝对称得上是“磨刀不误砍柴工”的“磨刀”,任何一个优秀的班级背后都会有一套班会活动的支撑!
考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根。每次考试后,从年级到班主任或者任课教师再到学生本人都会对分数做一下分析,然而很多学生在分析成绩的时候只是简单的做一下对比,结果或喜或悲,下文就模糊了,甚至继续安之若素,这时候就需要班主任帮助学生分析成绩了:不比基础比进步,不比聪明比勤奋!诺大的一个年级,一千四百多号人,年级名次进步是很容易的事情,为什么进步的是别人不是自己?每次考试过后,班级表彰时魏老师会把班级座位分作南半球和北半球,凡是进步的学生都坐在南半球,退步者,即为败北,那就留在北半球。魏老师还会奖励进步者苹果、蜜桔、柚子等,进步的同学开心享受自己胜利的果实的同时,眼巴巴看着的北半球心中的不服气也会被激发出来:别得意,下次我也能享受到这种待遇!有了座位制度的激励,班中北半球的人数越来越少。
每个中学生都有很强的自尊心,都想着被老师或者同龄人认可,把这种思想放在学习上,并想办法激活他们的行动力,那么,成绩问题就不是问题了。
魏老师对班级学生实行分层管理制,前10名是元帅队,要在班中起到引领作用,11到30名是先锋队,日常学习中要努力的冲在前边,30到50名是骨干队,班级平均分整体水平如何就看你们了!51名之后的是不离不弃队,说好的“不比基础比进步,不比聪明比努力”,只要面对学习不离不弃,求学之路就一定能走得长远。
“以史为鉴,可以知兴替;以史为镜,可以知得失”。魏老师常常把历史教材中学来的智慧运用到课堂管理,班里的学生常常告诉我说:“历史课可逗啦!”一个“逗”字,道出了魏老师性格的乐观开朗,课堂的津津有味,“逗”字背后的成绩,又彰显出了她睿智的头脑!
教学有法,教无定法,贵在得法,任何一种激励奖惩措施都会有他的时效性,因为学生在变,环境也在变,魏老师为我们分享的只是本学期的“变法”,20多年班主任宝贵经验的她都知道教育没有捷径,不吃老本,我们也要时刻提醒自己做一个有心的学习型班主任,做好学生的引路人!
老师教育心得体会
我觉得,自己的心态在这一学期是发生很大变化的,尤其是在面对公开课的问题上。
刚工作的那两年,年轻老师每个学期基本都有公开课,每次我凭着自己的感觉备好课之后,在学校试教,其实简主任都有提出修改的意见。那时的我,在想不出改进的方法之后,总是软磨硬泡,对主任说:要不,我就别改了吧?实在想不出来。时间又急,好累好困啊!
简主任很通情达理,每次都安慰我:不改就不改了吧,放轻松。明天好好表现。
可结果却是:偷得一时懒,遗憾一学期。最后甚至给全镇的老师留下的印象是:罗老师不适合上公开课。这一定论一下,我连续一年不再愿意抛头露面,觉得甚是丢脸。
当然,现在回想起来,并不是自己不适合,只是当时教学设计的死板,模式化,让自己的课注定要失败。而且,真正上课之前,你不得不承认:能够帮你指出问题,告诉你怎么改进的老师屈指可数。这样的老师一则要热心,二则要有能力。所以能够碰到这样的同行,是非常幸运的一件事。我很庆幸,我的身边就有这样的老师。
但也不能不承认,其实大部分的时候,人真的是自己成长起来的。
首先,你得吃得了苦。一两周的时间准备一节课是经常的事,加班加点也是经常的事。所谓“台上一分钟,台下十年功”,所以不要埋怨自己,为什么花了这么时间,还是没有得到想要的结果。之所以成效这么慢,是因为自己还不够强大。
其次,你得给自己时间。你得接受,陌生的东西变得熟悉需要时间,经验总是慢慢积累的。你得给自己足够的时间让自己大胆去尝试,就算耽误了其它事情也无所谓。只要你认定,你现在所做的,是对的,是有意义的。
当然,还要讲究方法。闷着脑袋去走路,撞南墙的机会很大。但是知道目的地和途径,便可以有效的绕开它。可是有的时候,路径也不全对。这个时候只能对自己说,重返起点,再次来过!
是的,要给自己再次来过的勇气!
老师教育心得体会
毕业后走上教师岗位,第一次带的班,是一所寄宿制学校的一个拥有近八十个学生的大班。陌生的学校,陌生的老师,陌生的人生阶段,学生们用拘谨的又有些新奇的眼光打量着一切。我和学生们一样,面对崭新又陌生的情境,内心既兴奋又不安。第一堂课可以说相当失败,言不及义,分不清重点,亏得学生乖巧听话,都做出最大的努力跟上我的讲解。逐渐的,我的课堂走入了正轨,学生基础不错,在语文课堂上,他们能够真正把自己放入文本,从文中体验、思考,并且乐于把所思所感或流利或磕磕绊绊地表达出来。每一堂课,我都能从他们身上发现意想不到的惊喜,每一堂课,我都感受到思想、心灵相碰撞的默契与感动。我对这一帮孩子抱着极大的热情,发自内心的微笑、犯错时候的嗔怪、午睡时候默默的注视,为他们写下的寄语等等,这些将我和他们紧紧地连在一起,因此当那次教师散会经过我们班门口,那个女孩跑出来问我是不是真的不再教他们的时候,我为她的勇气所惊讶,我回答说是,她扑到我的怀里,难过地哭了起来。我的眼里也蓄满了泪水,在这一刻,我体会到教师是父母家长这句话的深意,一颗毫无保留的心是多么珍贵啊!
我就是带着这样的教学记忆,带着厚厚一沓临别赠言来到了郑州。新的学校,新的工作制度,新的学生状况让我措手不及。在这里,我遇到了给我伤痛、给我启示的新情况。最先破碎的是我对学生的期待,一个班级活跃,一个班级胆怯,但都一样的学习被动,课堂难以深入。维持纪律成为了每堂课的必要工作,而直到那件想来依然历历在目的事,我才发现面对这一变化我并未作出完美的应对,而是逐渐迷失了初心。那是一个早读,任务布置了,书声琅琅了,我突然发现正中第三排的三个女孩在窃窃私语,之前上课已经出现这种情况,我只用眼神示意,没想到丝毫不起作用。我心中涌起一股火:连优秀生都这么目无法纪!我控制不住自己,当中批评了屡犯的那名女生。出乎我意料的是,她居然顶撞了我。冷静下来后我把三个女孩分别叫出教室问话,最后发现,确实是我冤枉了她们……我猛然意识到,不知什么时候,我已经把自己逼到了这步田地——不问青红皂白,不留丝毫情面地对待学生。从教的热情呢?学生的尊严呢?这些都在新的状况面前悄悄消失了,那么,最终我得到的,不会是一颗敞开的真诚的心灵,而是旧伤又添新伤的封闭的灵魂。
对纪律的盲目执着使我迷失自己,这是我不想看到的,检阅过去,反观内心,发现丢失的,是那份对学生真挚的、发自内心的爱。没有了这份爱,所谓教师只不过是三十年如一日的教书匠,或者高举皮鞭的驯兽师;没有了这份爱,从教就不会有热情,同样也不会有感动。因此,新的阶段,我将重拾初心,让教育有灵魂,让自己更幸福。
老师教育心得体会
本人在xx年7月参加了中小学教师继续教育培训,通过专家的培训,使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。我们主要学习了如下内容:
1、由教授讲授的新课程理念更新
2、由教授讲授未来教育教师培训项目,此模块内容,让全体学员耳目一新。
3、如何做一名成功的教师,上好每一节课
构建教师终身教育体系,打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计,也是教育主管部门探索的永恒主题,更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中,特别重视自己师德和教学业务水平的提高,始终把师德建设摆在首要位置,把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中,真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬,通过培训,切实提高自己的师德素质和教学业务水平。
在培训过程中,感触最深的部分是英特尔?未来教育项目的培训。第一个关键节点,框架问题修改是研修重点和关键,可以说不完成框架问题的修改,其他方面的修改,也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他,我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次,我采取“稳扎稳打”,让作品修改内容化整为零,为了加强对内容的进一步理解,我共享了其他学员的作品,互相交流,一起研讨,使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。
对此,能够完成,我对线面的学习也有了很大的信心。
能自觉地参与课堂的教学研究,积极参加课改研究,及时总结自己在教育教学工作的经验,撰写教育论文。在中小学教师培训中,使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
,我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,积极争取做一名“师德双馨”型的教师。
给教师继续教育带来了丰富的内容,重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试,使我们对新的教育教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教育思想等都有进一步了解,也提高了我们的教育教学管理能力,特别是信息技术与学科教学整合等内容的培训,不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。在学习教育科研理论知识,组织教育教学调查、实验和交流等活动中,使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同时广大教师在“学习——研究——实践——反思——再实践”的过程中也提高了自己的理论素质和教育科研、创新能力。
过去,只知道埋头于书本知识,信息闭塞,不善于交流,使得一些好的经验未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能及时整理,因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的精心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业,为祖国培养更多的栋梁之才。
通过培训,使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中小学教师培训,使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素质教育的需要,更好的胜任新世纪的教育教学工作,必须不断的全面提高自身素质。使我对教育科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业认识,职业认同水平,增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。
总而言之,教师继续教育培训是十分成功的,对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机,切实提高对教师继续教育重要性的认识。立足课堂,服务教学。积极参加新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师,为教育事业作出应有的贡献。
老师教育心得体会
因为一次关于读书的演讲活动,我有幸认识了杨老师,并加入到乡村教育家这个大家庭。在这里,浓厚的阅读氛围,让我重新开启了阅读之旅。在杨老师的引导和鼓舞下,我开办了太阳花阅读实验教室。
在太阳花成长的第一年里,我在班级后面开办了藏书阁。每个孩子都有自己的书阁,上面注明自己的藏书书目。热心阅读的孩子就会找到相应的书目到书阁主人那里去借阅。陆泽是班级里异常调皮的孩子,父母给他买了好多书,于是他成了班级里有名的藏书家,作为“阁长”的他,每天忙着做好借阅登记,并收取了不菲的“押金”——积分。在做好借阅登记的同时,他学会了阅读,学会了向别人推荐自己的好书。班级像他这样“生意兴隆”的藏书家也越来越多了。为了充实藏书阁,我自己也在网上购买了近百本书,每天来我这里借阅的孩子都准时归还,真是“书非借不能读也”。
另外,我还开办了阅读银行,每一个热爱阅读的孩子都可以到我那里去开户,并申请进入本班的阅读群。起先,来开户的孩子只有几个人,但是由于我坚持每天对阅读群里的孩子进行指导和鼓励,渐渐地阅读群壮大起来。
每晚六点,群里就热闹起来。“滴滴”、“滴滴”……有的家长开始汇报孩子今晚阅读的书目;有的发送孩子认真阅读的图片;有的在群里呼叫:谁有《三国演义》啊......对于家长发的每个信息我都极为重视,或点赞、或引导。
尤其是看到像大牛这样不喜欢读书的孩子,我更是下了一番功夫。大牛曾经是令我最头疼的孩子。从我认识他起,毫不夸张的说,他没有一天不打架惹事。起先,我只是试着带着这个孩子读书,鼓励他的家长进入微信阅读群。后来,我经常给大牛的家长“开小灶”,教会家长如何让孩子爱读书。现在的大牛已经不要家长督促,自己读书了。有时候他课间看书入了迷,连上课的铃声都叫不醒他。真是十足的的小书迷。有次我看见他写的一篇读后感的草稿,最后两行他用深深的笔记写下了“知识永远学无止境,知识永远大于武力”的文字。这是读书带给他最真切的感受。
每周五是我面对全校开放的阅读分享会。那些读完一本书的孩子就开始在分享会上畅谈自己读完一本书的感想。看着他们不再生涩的红扑扑的小脸,听着他们激动的分享,在场的人都很感动。
就这样,太阳花在阅读的浸润下不断地成长。在和孩子们朝夕相伴的阅读中,我也有了很多新的想法。
老师教育心得体会
刚接手现在这个班级的时候,我就发现了这个班学生十分天真活泼,他们对新鲜事物永远保持着强烈的好奇心,但同样的,跟其他孩子一样,他们对新鲜事物的专注力也不会太持久。所以,一开始接手我们班时,我尽量先是制订比较“有趣”的班级制度引起他们的关心。一开始,学生对课堂的专注力比较高。但时间一久,就发现他们已经对新老师、新的课堂教学方式失去了兴趣。
就在我无比苦恼的时候,转机出现了。他是我们班一个小学究,脸上架着一副黑框眼镜,整天埋头写作业,一眼望过去都不会注意到这个孩子。有一次我上完《徐悲鸿励志学画》一课时,想让学生加深对一些名人爱国之情的感受,于是让他们背诵课外诗歌《过零丁洋》。我话音刚落,段同学小手立刻高高举了起来,说:“老师,我已经背过这首诗了。”我心里有些惊讶,班级里的同学们也不由自主发出了惊叹声。
看着同学们有些崇拜羡慕的目光,我心想:这可不就是个好机会吗?于是,我紧接着问他:“这可是高中学生才学到的诗,你怎么已经背过了?”“我早就背完了唐诗三百首,现在在背一些我爸爸帮我整理的诗歌。”段同学说的有些轻描淡写,但他这话一出,其他同学都倒抽一口气,连声感叹:“哇——”我见机追问:“是你爸爸让你背你才背诗的吗?”他皱了皱眉头说:“不是啊,我喜欢古诗词!”我为他竖起了大拇指,大声说:“你真是太棒了!”这时,孟同学立马举手说:“老师,我也能背好多诗,我还背了千字文呢!”我赞许地点了点头。大家立马你一言我一语议论了起来。“老师,我会背《论语》!”“老师,我《弟子规》全背完了!”“老师,我……”时机已到,我大声宣布:“同学们,那我们下周五来举行一次古诗词大赛怎么样?”当时正值第二季诗词大会热播,于是我建议以飞花令的形式进行比拼。
这下,他们对古诗词的求知欲和专注力得到了空前的提高。接下来的一周,我发现课间琅琅的书声多了,课堂上学生的积极性竟然也提高了不少!讲到林则徐虎门销烟,他们会感慨:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。说到充满诗情画意的九寨沟,他们会赞美:碧湖相连群瀑叠,水光山色仙境开。课间,经常有人来找我探讨古诗的押韵规律,研究古诗中的读音与现代文中读音的异同等等问题,有些问题我一时也回答不上来,最后,连我也不得不加入到诗词大军中去了。
诗词大赛如期而至,全班分两队进行对抗。双方你来我往,玩的不亦乐乎。若说到他们的比赛表现,最让我惊喜的反而是一些平时较为内向低调的孩子们。他们平常默默无闻,上课喊起来回答问题声音小如蚊蝇。但在这次的比赛中,我却见他们踊跃发言,自信洒脱。看着比赛中那一只只高举的小手,我发现课堂学习原来和课下的兴趣、课外的活动息息相关!由此可见,孩子们在生活学习中不仅需要老师家长做榜样,他们更需要一个同龄人榜样。同龄人是他们能毫无忌惮地去亲近的,去讨教的对象,孩子们之间交流,是没有障碍,共通的。让他们以身边的人为榜样,比让他们以名人为榜样更加有效果,更能激发他们那股拼劲儿。
于是我准备趁热打铁,以古诗词为主题进行班级文化建设活动。我班学生和老师们一起集思广益,根据共同的爱好来布置教室:教室前的墙壁上贴着连绵的山峦,下书“天行健,君子以自强不息,地势坤,君子以厚德载物”以自励。教室四周贴上了大家选出来的诗句,有“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”以激励自己刻苦勤劳,有“会当凌绝顶,一览众山小”以鼓舞自己勇攀高峰。与此同时,我在每周五都空出一节课来留给孩子们,让他们自己决定这周“玩”什么,怎么“玩”。一个学期过去了,我们开展过成语大赛,歇后语大赛,词语默写大赛,朗诵大赛……形式多种多样。
可以说,是古诗词引起了大家的共同学习的兴趣,是同学们富有创新意识的学习方法、比赛方法让大家坚持了下来,真正有了学习的“自动力”。在此过程中,教师就是要充分发挥学生的主体作用,让学生主动参与学习的全过程,把成长还给孩子!
老师教育心得体会
蒙台梭利《童年的秘密》里面提到“敏感期”,她认为:人的智力是建立在幼儿在敏感期所打下的基础上的。儿童也会有不同的敏感期,二到三年级这个阶段,我发现孩子进入表达的敏感期,他们不止于要表达一些简单的要求,比如:我饿了,我喜欢玩……他们有高涨的要表达自己思想的意图,并在尝试和验证中构建自己对世界的认知地图。
三年级上学期,孩子给我写各种各样的信。他们的信封都是自己叠的,上面还装饰有自己的画,每一封都很别致。
一个小朋友问我最大的愿望是什么,在学校我最喜欢做的事情是什么,她说“我在学校最想跟您说话、交流、沟通”,信被叠好后每一个面上都写着她对我的祝福。这个孩子是一下课就会经常围在我身边的几个孩子中的一个,她经常看着别人说话,然后和我抿嘴笑笑。班里的学生太多了,课间也不长,我们确实几乎没有交流的机会。这样的客观条件,对于很多孩子而言,不知道是不是遗憾?家庭里的交流和学校的交流风格和内容是不一样的,不可以互相取代。
有一个小朋友说“这是我第一次写信,也是第一次给您写信,能跟您说一个秘密吗?”信被折叠了好几层,我能看出来他的紧张和谨慎,自制的信封也几经折叠后被严严实实地封住了,封口处画着一颗红红的心。她的秘密是不喜欢现在的同座位。其实孩子一开始自我表达,尤其是表达否定意见,表达自我意志的时候,是羞涩的。如果不用写信的方式,她还可以怎么表达?面对面交流?她无法预测后果,或者害怕被拒绝,“被拒绝”,不仅仅意味着她的诉求没有办法得到满足,更使她刚开始萌生的自我意识受到了打击;请家长转述也是一个方式,但是孩子选择了自己解决,真为她的勇敢高兴!它是安全的,我安静地给她调了座位,她很开心。
还有一个小朋友,“10次纠结过后,我终于决定给杨老师看”,她给我看的是她的“小说”,名字是《人生》,确实比较宏大。不知道她的小脑袋里装的是什么,这个孩子看《人类简史》、《红楼梦》、《老人与海》,她探索的目光从来没有停止,像在一个巨大的花园里流连。现在她想把投射到自己心灵的倒影表达出来,我说“好期待”。
一个小朋友在打碎了花瓶之后,吓得“心惊胆战”,他找出自己的“私房钱”:33.8,发现不够买花瓶的钱。这时妈妈回来了,他承认了自己的错误后,妈妈说:“你很诚实,妈妈不责备你。”他写“原来这样就可以转危为安了呀!”他发现诚实是安全的,这个发现是在一个理性妈妈的处事方法中觉察的,如果正赶上一个心情不好、脾气暴躁的妈妈,面对错误孩子就瑟缩起来了,会启动说谎、自卑、恐惧等防御机制,也许会导致心理畸变。这个妈妈真好!一些父母给孩子的感觉很“唠叨”,一部分是因为父母用说教的方式培养孩子人格,那是缘木求鱼的方法。
一个小朋友受教材《我不能失信》《奇怪的大石头》的影响,反复讲述他的爸爸妈妈的表现。有的时候爸爸会不守约定,晚叫他起床;有的时候和妈妈一起给鱼缸换水,他觉得很有趣;小朋友的严格真是出乎我们的意料。他整整监督了父母一个学期,他们是不是守信用,是不是会“工作”,每次都要写一篇“观察报告”。我和他的父母谈过以后,他们都有所改变,孩子在表达中记录了客观事实,发现了父母的变化及优点,特别骄傲,特别开心。
一个学期就这样关在了身后。期待开学。
老师教育心得体会
班级中总有一些不等的学生,经常会出现这样或者那样的错误,有意无意在探视你。今天一些小毛病,明天一些小意外,看似漫不经心的散漫,其实是用他们那点小心机在潜意识中试探,这个班主任的“城府”有多深?遇到事情班主任的处理态度,无疑昭显其性格。如若遇到问题,第一时间处理,他们必不敢轻视之,知道遇到不好惹的主儿,需谨慎待之。
而班主任需要协调好各方面的关系,在最短时间内处理好不等的事情,必须炼就一个超强大脑,方能驾驭整个班级,使学生在良性轨道上运行。
常言道:养兵千日用兵一时。班主任在日常事务中对班级实行规范化的管理,不是为了培养考试的机器,而是提升其整体素养,养成一支训练有素的队伍。在各种不同活动中,炼就过硬的本领,上操、集会、社团活动即能展现整个班级的班风班貌,突显其整体素养。整齐划一的队伍、有秩有序的纪律,这些人文素养,非一朝一夕之功,需要长久历练,方能使整个班级向善、向美发展。即使离开这个集体,这样的素养也在不知不觉中形成优良的习惯久而久之保留下来,教育的目的也就达到。
这个社会需要的不仅仅是学术类的研究,更多的则是从事不同行业的复合型人才,而初中阶段的教育,则是为将来的发展奠基的基础性教育。单纯的教学,已不能满足日益增长的物质文化需要和精神文明发展的需求,人文主义教学尤显重要。
人文主义素养,绝非一蹴而就,需恒久的说教,需长期的培养。而社会,也不再以知识多寡作为衡量人才的唯一杠杆,基础性教育,则需培养一支养之有素,出则能战,战之能胜的高素质人才队伍。
这就需要一线的班主任在日常点滴工作中,潜意识传输此等观念,在日常事务中注意各种不等的细枝末节,继而才能慢慢炼就其扎实的基本功。
在管理班级的事务中,常会遇到令人心烦意乱的情况,出现莫须有的误解,也是常态。如何化解此等矛盾,有经验的班主任都会平心静气交流,大事化小,小事化了,化干戈为玉帛。此时说话的艺术尤为重要。
心善渊,与人交谈时,心态沉稳大度。把你想的事情都落到实处,不管事情是大还是小,然后根据结果进行修正,直到把事情完成到更好。
与善仁。多一点接纳过错,以仁爱的心包容别人的问题。接纳和包容能为人提供改善和成长的机会,毕竟人有时能从错误中学习。
圣经说:“遮掩人过的,寻求人爱;屡次挑错的,离间密友。”
言善信。言语平实又有信用。人类因有诚信而得到了高尚,社会因有诚信而得到了发展,世界因有诚信而得到了发展。以成信作为为人处事的根本。只有这样,我们的社会、我们的生活才会充满友爱,充满阳光!
真诚待人、守时守信、勇于承担责任,敢于承认错误、说到做到都是诚实守信的高尚品格。
以身作则,身教大于言传。教育在很大程度上来自身体和行为,以身作则,以自己良好的行为树立典范,通过教育来体现教育要求。在潜移默化中将教育传输给受教育者。
以身作则,为人师表。教师要严格要求自己,率先垂范,要言行一致,用自己的实际行动教育学生,而且身教重于言教。我国著名的教育家陶行知先生也说:“要想学生好学,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”
俄国教育家乌申斯基说:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”可见,教师的言行对学生有巨大的影响作用,教师就是学生学习的榜样和楷模。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”惟其如此,不言之教才能最大程度彰显教育的魅力。
班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验,一个良好的班集体对一个学生的健康发展起着至关重要的作用。
他山之石可以攻玉,作为班主任难免会碰到一些“坚硬的石头”,但是如何把他们雕刻成璀璨夺目的钻石,需要“匠师们”恒定持久的精雕细琢,方能“玉琢成器”。