英语是一门创造力强的语言,通过学习英语,我们可以了解英语国家的创新思维和科技发展。在下面,会呈现一些精彩的英语总结范文,供大家参考和学习借鉴。
火车站的英语作文
在过去的这段时间,在上级的正确领导下,坚持围绕安全生产方针、质量标准化、紧密联系自己的职责、权利与义务等方面开展工作,我深知作为一名安检员,我的一言一行都体现着保障职工在生产,建设过程中的安全与健康,安检员的工作好坏,对安全生产起着决定性作用,因此在做此总结工作是慎之又慎,下面我将分三个方面做自我个人工作总结:
一、思想方面。
这段时间,我始终本着“安全第一、预防为主、综合治理”的方针、认真贯彻政策,坚持服从和领导安排,在实际工作中能很好的解放思想,实事求是,与时俱进,力求实效在安全检查和监督工作中,了解和向上级反映对安全生产的意见,对煤矿生产中存在的重大问题及时、准确、真实的反映、汇报给领导,在汇报中绝不抱成见,更不能有“水分”。始终认为安全无小事,再小的安全隐患,发现就得立即制止,不做“老好人”,做事要勤快,不能拖拖拉拉,只有这样才能把安全工作做得实,做得真,做得细。
二、业务方面。
态度决定一切。在工作中,必须具有且抱有一颗良好的事业心和高度的责任感,在工作中努力学习相关业务知识,提高自己在本行业的知识水平,自己深入井下,与煤矿工人学习,向技术工、分管矿长等师傅们请教,在最短的时间掌握更多的煤矿知识,把学到的东西应用到实践中去。作为一名安检员,必须时刻牢记自己的职责,你的疏忽大意很可能造成的是一个采面,一条掘进、一个矿井的重大事故,人员的伤亡。同时在这段时间的工作中让我认识到安全检查工作是一项业务性很强的工作,必须应掌握所管辖范围内的技术本领,从事煤矿安全检查监督工作,就要熟知本专业的安全生产技术知识和生产细节易出现的安全隐患,大事要管,小事也要抓。其他范围内的也要做到了解、熟悉,要做到自己虽然不会干,但别人干完之后,自己知道是否合格。作为一名煤矿安全检查员,我在最短的时间里学习并熟悉了采掘工作面的作业组织、技术工艺,现场的作业规程,尽最大的努力掌握矿井各种灾害的发生原因、预兆、规律、预防措施及发生灾害时的处理方法;掌握安全管理的新知识、新技术和与自己有关的法律法规。在业务工作中总结出以下几点是我们必须做好的。
(一)由于从事煤矿工作,特别是在井下,都是一些繁重、单调、重复的作业,加上工人的文化素质各不相同,每个人的操作都有很大的自由性,所以很容易违反各项规定,会出现习惯性的违章,即使是一些很危险的工作,在安全生产段一时间后,人也会麻痹大意,疏忽侥幸的思想会渐渐增长,造成事故的发生这时,作为检查员就要通过监督检查,及早地发现不安全行为,通过提醒、劝告、说服、批评、警告或处分手段,消除不安全行为,发挥安全监督的作用。
(二)由于矿井所使用的设备多数都是相当笨重的,加上矿井内的温度、湿度、风速原因,设备易腐蚀、老化、磨损,容易发生故障,一些设施也因矿井条件和矿山压力等原因产生各种不同程度的问题,这时,安全检查员就要通过安全检查,及时发现并采取有效措施,排除隐患,保证安全生产。
(三)安全检查员只有掌握作业规程的要求,才能发挥安全检查员的执法能力。在看领导审批好的作业规程的同时,安全检查员要通过实际情况和作业现场情况,直接查找作业规程的`不足,通过分析判断去发现管理的缺陷,并及时给予纠正和弥补,发挥自己的业务知识及经验作用。
(四)安全检查员要识大体,树立主人翁意识。要通过事故案例给职工群众灌输违章和损坏安全设施的危害性。例如,一些职工开井下风门,就不及时关上,导致风流短路,发生不该发生的事故。还有一些看似小事却最终酿成大祸,如:透水、冒顶、片帮等。安全检查员不管在任何一处盯点,都要进行逻辑判断,观察、分析能够发生重大事故的可能性,要随时想一想,万一发生重大事故后,可能涉及的范围及损失的惨重。所以,一名安全检查员在工作中要从大局出发,从系统出发,发挥自己的主观能动性,增强大局意识。
(五)安全检查员在日常检查监督活动中,检查问题,不能为了工作而工作。要善于发现先进和典型,努力为煤矿事业开创良好的安全生产新局面。同时,安全检查员还要善于推广自己的安全生产先进经验。
(六)煤矿安全检查员要结合安全生产的实际,既当检查员,又当宣传员,向广大职工群众宣传安全方针、政策及法律法规,发挥自己的宣传作用。
三、作风方面。
半年多来,工作中遵守职业道德,遵纪守法,作风扎实,执行力较强,对上级的指示。指令、精神等做到不折不扣贯彻执行;常言道:拿人手短,吃人口软,在发现违章现象时,不能被人家一句“硬”话或者“软”话吓到和收买,所以要想发挥好我们安检员的职责,使之职能有所用,必须严肃自己的工作作风。
在安全方面做了大量工作,取得了一定的成绩,但仍然存在着许多不足的地方。展望20xx年,任重道远,我们只有不断充实自己完善自己,只有提高自身职业技能水平,思想素质水平才能发挥好自己的职能作用,才能将安全工作做真、做细、做实,为矿井的安全生产提供有力的保障,把我们的各项工作开展的更加严格、科学、规范。
小升初英语高分作文
所谓全面,是就材料的整体意思去驾驭材料,不克不及只抓一点,不及其余。先有全面理解,然后再选角度。分析考生对题意理解不克不及全面准确的原因,主要不是阅读理解的智力水平不敷,而是非智力因素影响造成的。好比,读材料的时间太短,怕作文时间不敷,所以采用一目十行的速度,用不到一分钟的时间审题,粗枝大叶的结果可想而知。又好比,读材料时心猿意马,注意力不在理解材料上,而是在关注背好的材料和文章怎样与题意套联。
别的,审题训练,还要注意培养找提示语的能力和方法。
小升初英语学习方法
1、“预习—听讲—复习”
有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍,并做好预习记录,标明哪些地方不懂或一知半解、自己认为的重点、难点;在上课的时候,听老师讲课就不会太费力了。
同时也能够清楚的知道自己哪些地方预习的不足,自己哪些地方重点、难点抓得不够,在下次预习的时候更能抓住脉络,形成好的方法。
上完课并不代表这节课的学习结束了,还要及时复习,强化记忆。在做作业的时候,最好先把今天学习的内容再完整地看一遍,这样,做起作业来,错误率会很低。
2、“放电影”法。
课间是一次切换,是紧张的学习和短暂的休息的切换。如何利用好这短短的十分钟?
聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的内容过滤一遍,就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容复习一次。这种做法既能及时强化记忆,又不是很累,在很轻松中就巩固了知识。
3、游戏法。
在课间休息时,有的学生只知道打斗玩耍,而用英语课本中的英文歌曲、“chant”、或是“let‘smake”或是“let’sact”做游戏也不失是一种好的游戏方法,既能愉悦身心,又在玩中巩固了知识,可谓一举两得。
4、谈话法。
在学生回家的路上,几个人一起回家,可以用学过的英语交谈,如谈论一下天气、家人、服装、颜色、动物等等,可以加深记忆,并能对学过的知识活学活用。
5、考试法。
课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生掌握知识的主要方法,尤其是目标性的阶段小测很重要,教师也可以让学生自己出考卷,互相出、互相答、互相评判,充分调动学生的积极性。
6、总结归纳法。
及时将单词归类记忆,效果很好,如将单词归类为:颜色、动物、植物、天气、家庭成员、职业、人体器官、玩具、交通工具……或按音标归类、或按词性归类等等。这样记起来效果会很好。
7、“偷看”他人笔记法。
为什么要偷看呢?“书非借不能读也”,关键要看学习的态度。这种学习方法只适用于学习上进心强,具有竞争意识的优秀生。这样的学生对于上课所记的笔记十分重视,及时归纳整理,还喜欢对别人的笔记进行检查,看看哪些地方自己记得不全,如果别人还不如自己记得全,那就很高兴了。
8、朗读法。
在英语学习中,朗读十分重要,尤其是晨读。大声朗读,既实现了口、眼、脑的并用,又强化了记忆,效果十分明显。
9、听写法。
对于学过的单词,及时进行听写,便于学生掌握,每次听写不要太多,10个或是20个即可。
10、听录音法。
小学生学习英语,学校都发给了录音磁带,可是真正在家听录音机的却少而又少,教室可组织集中听、分组听、个人听等多种形式,只有经常听标准的发音,学生的`发音才比较准确,朗读技巧才能不断提高,听力测试才不会丢分。
小升初英语作文:Busy
再吃过了早餐之后,我搭地铁去学校。对于今天要做的事情,我很兴奋。因为我们的化学老师要教我们做个有趣的实验。这个实验就是如何制作肥皂。上个星期,化学老师向我们保证这周会做个有趣的实验,而创造出属于自己的一块肥皂就是这次课的'主要内容。
当实验开始的时候,整个班级都很兴奋。我们把油、水和碱液混合在一起。你必须非常小心,因为碱液会腐蚀皮肤。然后我们就开始搅拌液体。大约10分钟过后,发生的化学反应就把液体变成了固体,肥皂就形成了。虽然这个过程很累,但是我们得到了很多乐趣。最重要的是我们学会了如何制作肥皂。时间过得太快,我们感觉很忙碌,但也学到了很多有用的东西。
火车英语
俺是山里人,俺跟俺爹第一次要进省城。来到火车站,俺看见一个长长的铁家伙爬在两跟钢轨上。俺好奇的问:“爹,这是什么东东呀?”
“这个可能就是火车吧。”俺爹说。
“哇,这就是火车呀,好威风哦。”俺心里想着就伸出手去摸了摸,谁知,刚挨到它,它就“嘟......”地叫了起来。
“爹,它为什么要叫唤呀?”
“傻孩子,你摸它,它不高兴就叫了呀。”
“哦,原来火车的脾气这么坏啊!”俺说。
“呵呵,你没看见它爬在那里睡觉吗,被你给摸醒了当然不愿意了。”
“哦,原来是这样啊。”话刚出口,就看见从另外的两根钢轨上有一列火车飞快地开了过去。
“爹,原来火车跑的这么快啊?”俺吃惊地问。
“这还不算快呢,它还没开始跑呢。”俺爹毕竟比俺多喝了几十年稀饭。
“哇,真的吗?”
“你没看见它是在爬吗?我估计它要是站起来跑的话速度要比现在快好几倍。”
“那爹呀,火车为什么要爬呀?它怎么不站起来跑呢?”
“以后要多用点脑子,你不见它头上有电线吗?火车那么高,要是站起来肯定会触电的,你以为火车傻啊!”俺爹生气地看着俺,眼睛里流露出一副恨铁不成钢的表情。
“哦,爹,俺知道了,俺以后一定要象爹一样肯动脑子。”
……。
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火车站的英语作文
妈妈不敢往下想下去,自言自语地说:“呸呸呸,乌鸦嘴,我女儿绝对不会有事。”正说着,呜――呜――,妈妈先是一惊,眼中又闪烁希望的光芒,乘客们提着大包小包从出站口鱼贯而出。妈妈踮着脚,向人群中张望,忽然,一个粉色的身影从火车,上下来。“粉色可是,最喜欢的颜色呀!一定是女儿。”妈妈长钉截铁的说,定睛一看,正是女儿,妈妈兴奋地向女儿挥手,尽力让女儿看见自己,女儿看见了妈妈,也向妈妈招手,并喊着,“妈妈――妈妈――”两母女紧紧的拥抱在一起,在妈妈的身上,似乎闪烁着母爱的特有光芒。
火车站的英语作文
游戏目标:
1.通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头。
2.激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1.墙面布置汉字:“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。
2.汉字卡片:“花”、“草”、“苗”。
3.红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。
4.幼儿操作字卡人手一份。
游戏玩法:
一、激发兴趣。
老师提问:“火车站”马上就要发车了,今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?
二、猜谜识字。
1.请一位幼儿看火车头后面“花”的图片,提出要求:不能说出这样东西的名字,要用自己的话说出这样东西是什么样子的,让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来,就请谁把“花”的字卡贴上火车头,表示发车)。
2.请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。
3.同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。
4.比较三个字的相同之处:你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)。
老师小结:这三个字宝宝都戴了一顶草帽,这顶草帽我们叫它“草字头”。
三、说说、画画玩组词。
1.我们的字宝宝有许多好朋友,要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车,让字宝宝带它们去旅游。比一比,哪列火车接的朋友最多?老师举例:比如,“花朵”、“草帽”、“小树苗”。
2.幼儿分成三组,每一组管一个字宝宝列车,说出许多有这个字宝宝的词语,不会写的字可以用画画代替。
3.幼儿分组合作,老师观察,给予适当帮助、指导。
4.交流:每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家,并将正确的、合适的词语接上火车头。
5.老师将幼儿用画画代替的词语写出来,贴在“车厢”的上面,帮助幼儿认识与巩固。
6.组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。
游戏建议:
本方案适合大班幼儿,学习型区域活动。
游戏反思:
1、上课时我会让他们的'发言权多一些,尽量让他们多与老师小朋友开口说话,锻炼孩子的口语表达的能力。
2、大家在一起玩游戏的时候,我会让他们来观察小朋友,让他们与老师示范动作,让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强,易沟通,放学的时候我会与家长沟通,让家长与孩子交谈,关于幼儿园的事情,询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事,让他们喜欢说话善于交流。
小升初英语高分作文
联系的观点、发展的眼光、一分为二的观点,是辩证思维的三柄白。它可以开拓作文思路,制止局限性和片面性。要使思维既深刻又严密,立意过程中最好的措施就是运用辩证思维分析说理。能够小中见大,浅中见深而且运用对立统一的观点去立意,文章的基本思路应该说是很清楚的,如果立论说理过程中更好地运用辩证思维的方法分析事物,使说理更加缜密,阐述更加深刻而严密,就能使你的文章倍增亮色。作文更加看重考查考生的思维过程及其严密程度,虽然形式也重要。
此外,观点不行太绝对,要留有余地。“义正”未须要“辞严”,“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时,涉及社会暗中面时,要有分寸,不要一味指责。批评家长、老师和社会要与报酬善,抱着协商与治病救人的态度,要提建设性意见。不行尖刻、讽刺、挖苦,甚至恶意地进行人身攻击。
小升初英语自我介绍
在英语考试中,基本上都有自我介绍这一环节,而这也是考官了解考生最直接的方式,一个好的自我介绍就可以让考官对学生印象深刻,就可以让学生增色不少。而这一切的.前提都需要学生具备良好语言表达能力。只有具备的良好的语言表达能力,学生才可以将自我介绍做好,并适时发挥自身语言的魅力。
通过以往的经验,我们不难看出,很多小朋友回答问题都很机械化,没有自身的特点。假设每个学生都是这样子去回答考官的问题,学生想要从中突出自身特点,为考官留下深刻印象,就显得相对困难。因此,学生如果想在英语面试中获胜,就不能仅仅背诵几篇精美的文章,而是要切切实实的提高自身英语语言运用能力,提高自身的英语表达能力,展现出自我的风采。
在自我介绍中,同学们常常会说到自己的兴趣爱好等内容,这时就需要考生对相关的知识进行相应的拓展,展现自身的英语能力。而展现自我英语能力的一个重要前提,就是了解相关知识背景,扩充知识面。只有丰富的积累,才能形成自我观点和看法。
应对英语面试,学生一定要树立敢于表达,勇于发言的信心。并且培养逻辑能力,屡清思路。并运用口语表达技巧,突出重点,把自身英语能力表现得淋漓尽致。才能够让自己在英语面试中获胜。
小升初英语作文
英语写作是一种创作性的学习过程。启动知识信息储存,构思立意,谋篇布局,遣词造句,对语言表达的正确性和准确性、思维的'逻辑性和文章的条理性都比口语要求更高。通常英语写作有以下几个特点:紧扣教学大纲对考生书面表达的要求;以有指导的写作为主(guidedwriting),便于考生在短时间内构思成文;突出试题的交际性,考查考生在特定的情景中运用语言的能力;增强试题的实用性,所选话题贴近学生学习生活,为学生所熟悉;看图作文主要考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
一、先审题,弄清写作要求审题是写好作文的前提,也是书面表达的基础。如果写偏了题,语言表达再好也很难得高分。审题时要注意两个方面:
1.认真地看两遍题目,包括提示,全面了解写作要求。
2.理清思路,确定体裁、框架结构和内容。
二、用英语进行思维英语写作时必须排除汉语思维的干扰。
从现在起应逐渐加大阅读量和听的输入量,将阅读、听力训练与书面表达有机地结合起来。经常体会和领悟作者传递信息和表达思想的方式。在话题讨论和写作中经常运用所学到的表达方式就会有所创造。还要尽量做到“五多”:多看、多听、多思考、多用心体验和感悟身边的人和事、多用英语说和写自己的体验和感受。
小升初英语论文范文
随着经济全球化趋势的进一步增强,英语日益成为我国对外开放和与各国进行经济文化等方面交流的重要工具,因此如何改进英语教学已成为人们街谈巷议的话题和举目关注的焦点。我校经过三年多的实践和研究,已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式,实践证明小学英语活动体系是必要的,可行的,普遍适应小学生身心发展规律。
近年来我国基础外语教育有了很大的发展,然而,在大力发展基础英语教育的同时。很多教师却不同程度地忽略了儿童心理认知的特点。综观我们的外语课堂教学,教师的教学理念与社会的要求还有较大的差距。在传统的教学方法的影响下,教师仍占去课堂大部分时间,导致为学生成为语言知识的消极接受者。因而从更高的层面上来反思小学英语教学,真正的把小学英语活动体系应用到日常英语教学与英语活动中去就显得尤为重要。
为了改变现状,更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》。
的精神,培养学生交际运用语言的能力,实现知识、技能向能力的转化,培养学生在英语活动中生动活泼`积极主动地发展,我们提出了《小学英语活动的实效性研究》的课题研究。
二、理论依据和研究目标。
理论依据:
活动型教学方式符合外语教学理论中的“情感过滤”假设。有利于调节儿童的情感因素。“情感过滤说”(theaffectivefilterhypothesis)是dulay和burt于1977年提出的,旨在解释情感因素如何影响外语学习的过程。情感过滤说认为,有了大量可理解语言信息的输入并不等于学生就能学好目的语,因为外语教学的进程还受到情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言的吸收,也就是说,情感因素起着促进或阻碍语言获得的作用。对教师来说,重要的是如何总结经验,寻找办法来激发学生的学习兴趣,强化情感因素对他们语言习得的正面影响。符合儿童心理和生理特点的活动型教学法,可以寓教于乐,减轻心理压力,降低情感过滤,增加儿童愉快的情感体验,形成良好的心理倾向,激活儿童学习的兴趣和动机。
研究目标:
1`在构建小学英语活动型教学课堂教学模式的基础上,进一步探索小学英语活动的实效性,使学生在个人或集体的语言实践中生动活泼,积极主动的学习英语。
2、通过课堂教学模式的改革,增强学生的主体参与意识,由以前的被控制者,转变为课堂的积极参与者,从而提高学生的语言交际能力,提高课堂教学效率。
3、通过课题研究,提高课题组成员的教育理论水平和研究能力,活跃我校活动教学的研究并形成特色。
三、国内外研究情况:
活动课程的主要倡导者是美国实用主义教育家j.杜威。在美国,小学英语课在培养学生听`说`读`写技能的同时,还特别重视使儿童获得与人交往的能力,这些能力的培养通过儿童自己编故事`写诗歌`演话剧等具体的活动进行。美国小学的课外活动包括课外学习室活动`学生会活动`俱乐部活动`参观等。其中,俱乐部活动占有最大比例,起的作用也最大。因此,有的学校规定对学生参加俱乐部活动的情况要做累积记录。
为了适应21世纪我国现代化建设迅速发展的需要,90年代初以来,我国部分中小学在改革学科课程的同时进行了开设活动课程的实验。上海`北京`广州等城市的部分小学,在三`四年级或者一`二年级,就开设了英语课或开始了以课外活动为方式的英语教学,在提高学生英语学习兴趣的同时,也为后来的英语学习打下了良好的基础。我校经过三年多的实践和研究,已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式,实践证明小学英语活动体系是必要的,可行的,普遍适应小学生身心发展规律。在今后的工作中,我们将积极施行小学英语活动教学法,探索其有效性,积累出一套行之有效的做法,不断总结完善教育教学理论,使每一个孩子都能积极主动,充满自信的投入到英语学习中来。
正确指导学生撰写论文是高等学校教学过程中的重要环节之一,是学生完成所学专业并完满毕业的重要标志。为了进一步帮助大家写好论文,现将一些应规范的问题说明附后:
一、什么是学位论文。
学位论文是高等院校毕业生用以申请授予相应学位而提出作为考核和评审的文章。学位论文分为学士、硕士、博士三个等级。
1、学士论文:
学士论文是合格的本科毕业生撰写的论文。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识,基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法,对所研究的题目有一定的心得体会,论文题目的范围不宜过宽,一般选择本学科某一重要问题的一个侧面或一个难点,选择题目还应避免过小、过旧和过长。
2、硕士论文:
硕士论文是攻读硕士学位研究生所撰写的论文。它应能反映出作者广泛而深入地掌握专业基础知识,具有独立进行科研的能力,对所研究的题目有新的独立见解,论文具有一定的深度和较好的科学价值,对本专业学术水平的提高有积极作用。
3、博士论文:
博士论文是攻读博士学位研究生所撰写的论文。它要求作者在博导的指导下,能够自己选择潜在的研究方向,开辟新的研究领域,掌握相当渊博的本学科有关领域的理论知识,具有相当熟练的科学研究能力,对本学科能够提供创造性的见解,论文具有较高的学术价值,对学科的发展具有重要的推动作用。
二、学位论文的总体原则要求是什么?
1、立论客观,具有独创性:
文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中,所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义,并通过独立研究,提出了自己一定的认知和看法。
2、论据翔实,富有确证性:
论文能够做到旁征博引,多方佐证,所用论据自己持何看法,有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据,准确可靠,精确无误。
3、论证严密,富有逻辑性:
作者提出问题、分析问题和解决问题,要符合客观事物的发展规律,全篇论文形成一个有机的整体,使判断与推理言之有序,天衣无缝。
4、体式明确,标注规范:
论文必须以论点的形成构成全文的结构格局,以多方论证的内容组成文章丰满的整体,以较深的理论分析辉映全篇。此外,论文的整体结构和标注要求规范得体。
5、语言准确、表达简明:
论文最基本的要求是读者能看懂。因此,要求文章想的清,说的明,想的深,说的透,做到深入浅出,言简意赅。
三、毕业论文的标准格式是什么?
1、论文题目:(下附署名)要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录。
目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)。
3、内容提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。字数少可几十字,多不超过三百字为宜。
小升初英语单词
记单词一般学生就只停留在读单词和写单词这两步,但是要想牢固地记住单词,就要充分地利用人的各部分能力,在记单词时不妨采用听说读写四种方法,将自己的眼手耳口都动用起来,背单词时最好先自己按照音标读一遍,利用音标记忆法先对单词进行初步记忆,然后听一遍单词录音检验自己的读音,同时也加深自己对单词的读音记忆,有利于提高自己的听力,让自己在做听力时能迅速反应单词。
听了单词后,自己再多读几遍,边读边在脑中记忆,同时可以把单词在背的同时写在纸上,以保证自己背的时候能精神集中,因为有很多学生背单词时或背诵其他知识点的时候容易走神,这样的话无论你读多少遍,效果也是非常不好的。所以不妨在背单词时自己在纸上写出来,这样就不容易分神了,背诵的效率也高。
记的单词多了出现单词混淆的现象是非常正常的,但是我们也要对这个现象足够重视,因为这很有可能下次还会出现,如果我们没有及时进行区分的话,下次还会出错,这样就非常可惜了。
在这里我建议可以给孩子准备一本易混淆单词积累本,把自己平常背单词中发现的自己易混淆的单词记下来,当你把两个或三个四个易混淆的单词放在一起时,你就会对这些单词的区别一目了然,然后我们再根据单词的字母组成,发音,中文意思进行有目的的记忆,这样下次遇到就能一下子区分出来了。
一个聪明的而且高效的学习者一定是对自己非常了解的,要在平常中多引导孩子发现自己的弱点然后引导孩子对这方面进行措施补救,孩子想象力丰富很多时候他们自己想出来的一些规律还更有效,也更能帮助他们自己记忆知识点,因为这些毕竟是他们自己想出来的,更适合他们自己,这样慢慢地孩子才能成为学习的.主人,对各种学习上的自己易犯的错了然于胸,自然也就不容易被这些错误绊倒了。
背单词要有技巧:单词的词性,前缀,后缀,反义词,形近词等等。在多次的反复听读写之后,我们对单词应该比较熟悉了,这时如果我们还能对单词进行简单的运用,用单词造一些简单的句子,那么我们记单词又上了一个台阶,这样当你在平常练习或者考试中再次遇到这个单词时,你便能迅速地在脑中反应出自己当时记忆这个单词的情景,可能是当时听的单词的读音,可能是你当时在纸上写下的这个单词,也可能是你当时记这个单词时造的句子,这些情景都将成为你迅速反应出单词的记忆依据。
当然记单词是一项必须长期坚持的而且比较费精力的,比较辛苦的任务,一定要有心理准备,不能一次记不住就放弃,没有人能够记一遍就牢固地记住的,一定要有耐心也要懂得坚持,不要贪图快,慢慢地你就会掌握记单词的技巧,单词也能被记得很牢固了。
相信大家在做题时特别是做完形阅读时会发现好多单词不懂从而影响了自己对文章的理解,所以拓展词汇量是非常有必要的。
拓展词汇量有很多方法,可以去买阅读完型高频词汇来记单词,可以使用我第一个问题中所提到的记忆单词的方法。其次我们要多阅读文章,可以是小故事也可以是英语小美文,在拓展自己知识面的同时也可以多记忆单词,在平常做阅读完型时把不懂的单词摘抄到生词积累本上,自己把单词记下来,这些单词都是我们平常在做阅读完型常见的单词,积累下来也是非常有必要的。
积累下来之后自己一定要抽时间去记忆,有时间时也可以常常拿出来看一下,可以先遮住英文单词回忆中文意思,也可以遮住中文意思回忆英文单词。也可以有时间时再把读过的文章拿出来自己翻译一遍,加深自己对单词的记忆。有时自己在看中文文章时也可以想想如果用英文应该用什么单词来表达。这样用多种方法来记忆单词可以让记单词没有那么枯燥也更有效。
当然记这些单词也不是说记一遍就可以了,可以遵循人的记忆规律,可以在一天中,对一定数量的单词进行记忆,然后前期每隔一两天再记忆一遍,重复两遍,然后每隔几天又重复记忆一遍,虽然这在前期可能会比较花时间,但是坚持下去你的效率就会越来越高,也可以适度调整自己的记忆计划,让自己记忆单词,拓展单词更有效。
积累词汇量一定是一个长期的过程而且也是急不得的,当然适当的技巧确实也可以提高记忆单词的效率。
1.早上早点起来背单词。俗话说一年之计在于春,一天之计在于晨。早上我们只要早起几分钟,拿着英语书或是笔记本多读几遍,这样的效果会很明显。因为经过一晚上的休息,我们的大脑也有了充分的空间,这样记单词会加深印象。
2.背单词时放声读出来。默读其实并不是很好的办法,因为英语本来就是用来交流的,如果自己一味的小声读,等到真正表达的时候也会支支吾吾,含糊不清。而且大声读出来自己的信心也会增加,还可以在脑海里想象单词的写法和用法等。
3.多用音标和联想记忆。这个是比较常用的方法,但也是最有效的。记单词时我们要多看看音标,将它的发音记住,并且多读几遍。在碰到的时候能读出来就可以将它写出来。
联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规则记忆单词。2)形与义的联想,如:eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。3)象声词,联想实际的声音,如:gong 锣 coo 咕咕声。
构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
记单词时,最好不要孤立地记,尽可能地和有关的东西联系来记。1)联系所学的文章大概意义,联系上下文,2)联系短语和搭配,也不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
4.多阅读文章,可以买一些阅读完形填空的练习册,如沸腾英语,蓝皮英语等,通过做阅读,一方面可以积累生词,一方面也可以锻炼自己的阅读能力,增强语感。
首先是背单词时要注意技巧,比如运用音标或构词法(前缀后缀等),联想法,多种器官运用法等,这个在之前讲如何牢固记住单词时已经讲过,就不再赘述了。在这里,再推荐大家用这种方法来提高背单词的效果,那就是学以致用,很多学生都会遇到这样的问题,背了单词能够根据读音写出单词来,却忘了单词的意思是什么,这样也是没有用的,所以我们可以在背单词的时候,把这些单词运用起来,这样背单词就不再是机械地背了。运用单词可以是利用背的单词造句子,这是比较常见而且比较有效的方法,有些单词有一些固定搭配,那么我们也可以通过记住单词的固定搭配,然后用固定搭配来造句子从而记住单词。还有就是我们可以多听单词的读音,听多了也会对单词更熟悉。背单词一定不能急功近利,没有人背单词背一次就能牢牢记住,一定是要靠反复背诵才能牢牢记住的,但是反复也不是说机械地反复,也一定要注意方法,背诵时要专注一点,多联想,这样才能有效地提高背单词的效果。
小升初英语论文范文
随着经济全球化趋势的进一步增强,英语日益成为我国对外开放和与各国进行经济文化等方面交流的重要工具,因此如何改进英语教学已成为人们街谈巷议的话题和举目关注的焦点。我校经过三年多的实践和研究,已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式,实践证明小学英语活动体系是必要的,可行的,普遍适应小学生身心发展规律。
近年来我国基础外语教育有了很大的发展,然而,在大力发展基础英语教育的同时。很多教师却不同程度地忽略了儿童心理认知的特点。综观我们的外语课堂教学,教师的教学理念与社会的要求还有较大的差距。在传统的教学方法的影响下,教师仍占去课堂大部分时间,导致为学生成为语言知识的消极接受者。因而从更高的层面上来反思小学英语教学,真正的把小学英语活动体系应用到日常英语教学与英语活动中去就显得尤为重要。
为了改变现状,更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神,培养学生交际运用语言的能力,实现知识、技能向能力的转化,培养学生在英语活动中生动活泼`积极主动地发展,我们提出了《小学英语活动的实效性研究》的课题研究。
二、理论依据和研究目标。
理论依据:
活动型教学方式符合外语教学理论中的“情感过滤”假设。有利于调节儿童的情感因素。“情感过滤说”(theaffectivefilterhypothesis)是dulay和burt于1977年提出的,旨在解释情感因素如何影响外语学习的过程。情感过滤说认为,有了大量可理解语言信息的输入并不等于学生就能学好目的语,因为外语教学的进程还受到情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言的吸收,也就是说,情感因素起着促进或阻碍语言获得的作用。对教师来说,重要的是如何总结经验,寻找办法来激发学生的学习兴趣,强化情感因素对他们语言习得的正面影响。符合儿童心理和生理特点的活动型教学法,可以寓教于乐,减轻心理压力,降低情感过滤,增加儿童愉快的情感体验,形成良好的心理倾向,激活儿童学习的兴趣和动机。
研究目标:
1`在构建小学英语活动型教学课堂教学模式的基础上,进一步探索小学英语活动的实效性,使学生在个人或集体的语言实践中生动活泼,积极主动的学习英语。
2、通过课堂教学模式的改革,增强学生的主体参与意识,由以前的被控制者,转变为课堂的积极参与者,从而提高学生的语言交际能力,提高课堂教学效率。
3、通过课题研究,提高课题组成员的教育理论水平和研究能力,活跃我校活动教学的研究并形成特色。
三`国内外研究情况:
活动课程的主要倡导者是美国实用主义教育家j.杜威。在美国,小学英语课在培养学生听`说`读`写技能的同时,还特别重视使儿童获得与人交往的能力,这些能力的培养通过儿童自己编故事`写诗歌`演话剧等具体的活动进行。美国小学的课外活动包括课外学习室活动`学生会活动`俱乐部活动`参观等。其中,俱乐部活动占有最大比例,起的`作用也最大。因此,有的学校规定对学生参加俱乐部活动的情况要做累积记录。
为了适应21世纪我国现代化建设迅速发展的需要,90年代初以来,我国部分中小学在改革学科课程的同时进行了开设活动课程的实验。上海`北京`广州等城市的部分小学,在三`四年级或者一`二年级,就开设了英语课或开始了以课外活动为方式的英语教学,在提高学生英语学习兴趣的同时,也为后来的英语学习打下了良好的基础。我校经过三年多的实践和研究,已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式,实践证明小学英语活动体系是必要的,可行的,普遍适应小学生身心发展规律。在今后的工作中,我们将积极施行小学英语活动教学法,探索其有效性,积累出一套行之有效的做法,不断总结完善教育教学理论,使每一个孩子都能积极主动,充满自信的投入到英语学习中来。(责任编辑:1011)。
四、研究内容。
从知识`技能`创造性和情意四方面入手,研究学科活动`课外活动`闲暇活动等几个板块,使其构成学校整体改革的行动方向,全方位地探索小学英语活动有效性。
1.学科活动(听力训练课`口语教学`读写综合训练`活动课)。
2.课外活动(团队活动`阅读自习活动`兴趣小组活动`主题组合活动)。
3.闲暇活动(消费活动`交往活动`文娱活动`个人兴趣活动`生活活动)。
4.其他。
五、研究的方法和步骤。
鉴于本课题研究内容的多元化,拟采用分散研究与集中研讨相结合,点上实验与面上推广相结合的方式,从全校选取六个班级作为实验点(一二年级属于低年级组,三四年级属于中年级组,五六年级属于高年级组),每两个实验点主持1项子课题的研究,同时确立相应的实验教师,组织各实验点及时总结并推广阶段性研究成果,逐步丰富并形成小学英语活动型教学法的理论体系,从学科活动`课外活动`闲暇活动等多方面探索其有效性。
小学英语活动有效性研究拟用三年的时间完成,各项相关研究内容是穿插进行的,并不是孤立存在的,大体分为三个阶段:
1、准备阶段(.4――2006.6)。
认真学习新课程标准,了解国内外相关课课题动态,客观分析小学英语活动的得失,广泛征求意见、讨论、选题,制订并完善课题方案,做好课题审报工作,做好开题论证工作。
2、实施阶段(2006.9――2007.8)。
制订阶段实施计划,组织教师有重点地进行行动研究,形成中期成果资料积累。
3、总结提高阶段(2007.9――.4)。
全面总结课题研究工作,撰写研究报告,完成结题鉴定,进行成果展示。
六、研究的预期成果和成果形式。
阶段性成果:实验总结、科研论文、课堂教学。
终结性成果:实验报告、科研论文、教案集、课堂教学精彩片段集、课堂教学。
七、保障措施。
1、加强对英语课题实验的管理与指导,做到英语教研机构健全,英语课题研究人员落实职责分明,分工合作,相互促进。
2、抓好过程的管理,保证研究的规范化,及时进行小结,记录完备,资料完整。
3、加强学习,提高研究人员整体素质,特别是能否掌握先进的教育理论和方法,提高研究的质量。
小升初英语复习计划
1.单词、词组尽可能让每个学生过关。
2.把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类,做一些专项训练,特别是多训练根据上下文完成对话,看图完成对话,首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3.加强听力、口头和笔头练习。
4.6b每三个单元进行练习,然后进行综合练习。
5.及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。
小升初英语论文范文
―:依据学术方向进行选题。论文写作的价值,关键在于能够解决特定行业的特定问题,特别是在学术方面的论文更是如此。因此,论文选择和提炼标题的技巧之一,就是依据学术价值进行选择提炼。
二:依据兴趣爱好进行选题。论文选择和提炼标题的技巧之二,就是从作者的爱好和兴趣出发,只有选题符合作者兴趣和爱好,作者平日所积累的资料才能得以发挥效用,语言应用等方面也才能熟能生巧。
三:依据掌握的文献资料进行选题。文献资料是支撑、充实论文的基础,同时更能体现论文所研究的方向和观点,因而,作者从现有文献资料出发,进行选题和提炼标题,即成为第三大技巧。
四:从小从专进行选题。所谓从小从专,即是指软文撰稿者在进行选则和提炼标题时,要从专业出发,从小处入手进行突破,切记全而不专,大而空洞。
关于论文写作:
英语论文的写作,主要用于参加国际学术研讨会,促进中外学术文化交流;在国际学术刊物上发表,在国际上共享科研成果,英语论文也是达到学术交流的目的;另外英语论文还包括英语相关专业人员必要地用英语撰写学术报告或毕业论文等等。不同的学科或专业领域、不同的刊物对英语论文的内容、格式等有不同的要求,不同领域的研究论文在文体和语言特点上既有许多共性,也不乏各自特点。
小升初英语怎么学
这一部分,任何人的说服力都没有一个经历过小升初的家长强,我整理了一些点击过千甚至过万的家长写的帖子里关于小升初英语的经验,也算是分享一些前人经验。
“在小学自认为孩子的英语不错,因小学英语每学期考试都是优,就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起,但进度很快,还没消化又讲新课,作业全是课外试卷,周末更是几大张,大半的题不会(因很多单词不知道),真不知道小学英语是怎么混过来的。我同事的孩子现在学到新概念2了,学英语很轻松,在小学感觉我的孩子和她的孩子成绩一样都是优啊。后悔啊,没有给孩子提升。”
反思:小学英语学得扎实点,学得多一点,关键是兴趣培养出来,进入初中英语学习也会轻松许多。
结合孩子目前的初中情况给家长几个提醒。”
“现在小升初考英语是越来越难,君不见一些初中英语实验班的孩子的雅思水平都7分了。7分啊,都可以加拿大、澳洲移民了,哥去考雅思可能都不到7分啊,我先找块豆腐去!
从娃身上发现,英语提高分数还是相对容易的。无他,背呗!不像奥数、语文,英语死记硬背还是能提分数的。
再说,现在招生考试是语数英都考,哪门差都不行不是?
对于渴望资产阶级腐朽生活,将来要投奔西方花花世界的人来说,英语也是必不可少的。没办法,英语也得补啊!”
“为什么他的英语那么滥?翻开公子大爷的英语课本,真是奇葩啊,你想象力再丰富也想不出一个小学生能把他的英语课本中的配画,改编成了一个又一个漫画乐园,家明小玲你们辛苦了,这页里把你们画成了超人,下一页把你们画成了金钢。唯一没画的是单词表,雪白如初真是难得的一片净土!为什么呢?因为公子大爷基本是不背单词的!所以他的魔手就没有伸向单词表!知道这个真相楼主真是仰天想吼苍天啊!大地啊!你不背单词怎么学英语?!给各位刚上小学家长的第二个忠告,就是你再忙再累,无论如何每天抽出十五分钟,给他听写单词,不会的'罚抄,再不会罚站,还不会就自己罚酒三杯吧!”
上面的三位过来人家长的例子可以得出一个结论:英语小学不着急,初中学习赶不上。
小学英语可不仅仅是小学英语这么简单,实际上,学小学是为了初中打基础。那么,我只跟着学校进度学习行不行?答案是肯定不够的。
1、国家规定的教学目标与各地小升初考试。
这是国家最最官方的英语课程标准,无论什么教材都需要参考和按照课程标准设计和安排。
其中,1~6年级对应的是一级和二级,初中三年分别对应三到五级。
仔细阅读一级和二级的目标描述的话,你会发现核心概念——兴趣,由好奇到兴趣到乐于参与。这里有两点需要说明:
(1)在大超前学习环境的今天,小升初考试和部分学校的小升初考试题可不是通过孩子兴趣决定谁上谁下的,各地都有优质的教育资源,想上那个最好的学校,小升初考试的表现,面试表现是最终衡量标准。说到底大家拼的还是实力。
(2)进入初中将进入话题和逻辑理解的英语学习阶段,太多的孩子在小学乐呵了六年之后,到了初一非常的不适应。北京的那位家长就是最好的例子,孩子小学门门优秀,初中一下子就适应不了。以我个人为例,我小学没努力学,依然能门门95+,到了初一第一次月考的英语只考了66,当时给我妈急的。
2、知识体系的搭建必须越早越好
很多人认为单词到了初中再背就行,语法到了初中再学也来得及。我们先不说初二加入的物理和初三加入的化学。就说英语的知识,小学最基础语法至少含33个语法点,每一个都是展开能一个系列的知识点。单独讲孩子都不难,基础词汇全国核心词范围是540~800的范围,不过,要是加上常出现的超纲词,怎么也要1200,几百个词或许我还能死记硬背,上了千,不系统会让孩子背崩溃的,最终放弃。
另外,很多家长跟我聊:“知识点和单词学了不少,就是考试还错!”就像数学把很多题归纳为了一类行程问题,看到一道题,孩子能不能反应出考点呢?中考要求是一道单选20秒内完成正确率不少于90%的作答。其中第一步就是清晰考点,这种习惯不从小培养,孩子很难建立正确的解题习惯。
1、英语是长期的习惯养成
英语四大能力:听说读写,听放到第一位是因为它决定了其他几项的发展。多听可以培养语感,多听可以练习听力理解,多听可以提升阅读量,多听同时还能为写作积累语音素材。
如果小朋友已经五年级或六年级了,几乎不开口,从没听她说过一句英文,还没有养成每天晨读的习惯,或者一天一句英文都不接触,那么问题显而易见。初中中考要求10万字的阅读量,这么大的量不消化在平时,很难想象怎么在短时间内突击,况且英语又不是突击能取胜的学科。
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2、学习要求效果,英语学习的效果是坚持和重复
说起来容易,小孩儿的自觉性和贪玩的天性我想每一位家长都是领教过的,课后的作业经常有不做,或者偷懒的情况,作业出了错,也经常有“销毁证据”的行为,这可急坏了各位家长们,报了班,时间、金钱、精力成本都进去了,就是没有效果。如果,有个专门盯着我家孩子的老师该多好啊。
3、作为家长和老师正确的引导很重要。
孩子尤其是小学生,在进入叛逆期之前是有一个顺从模仿期的,只是他会模仿那些他觉得有趣的好玩的有意思的内容。所以,家长当着小朋友的面,不可打骂教育,不可有不当言行,最后也是最重要的,要当孩子有放弃念头的时候,做出表率作用。我见过一个家庭,妈妈专门辅导孩子的学习,每周孩子的作业,妈妈跟着一起做,一起练,只不过,绝对不给孩子提示,两个人甚至有竞赛的氛围,适当时候示弱,称赞小朋友做的比大人都要好,最后妈妈的英语也说得挺溜,孩子的进步也很大。这种父母跟孩子一起学习的氛围首先让孩子觉得自己并不孤单,现在的孩子几乎都是独生子女。没有同辈人的陪伴能得到更多地爱的同时,也失去一个无时无刻不在一起的玩伴。这时候,无论父母多忙,都建议能每周至少陪孩子聊聊天,时间不一定长,话题不一定深刻,应该说话题越平时越好,从跑男到tfboys,家长先要了解孩子在喜欢什么,才能走进孩子的内心。
小升初英语学习规划
在学习时间上,要提高学习效率,做到事半功倍。必须保证每天的睡眠时间,最好能够早睡早起,保证每天有8个小时以上的睡眠,以保证学习时的充沛的精力。
学习计划二:学习方法。
1、做好预习。预习是学好各科的第一个环节。
2、认真听课。上课的时候,要认真听讲,力争把老师课堂上讲的`知识全部消化;对于疑难问题,要不耻下问,虚心向老师和同学请教。
3、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处。
4、认真完成老师布置的作业。做作业之前,必须对当天所学的知识认真复习;认真审题;明确解题思路;认真仔细做题,不可马虎从事,做完后还要认真检查;及时总结经验教训,积累解题技巧,提高解题能力;遇到不会做的题,不要急于问老师,更不能抄袭别人的作业,要在复习功课的基础上,要下决心独立完成作业。
5、要利用周末和节假日,继续参加奥数、英语等学习,多读课外书,不断丰富自己的知识。为考上理想的初中而努力。
6、为了迎接的考试,平时需要进行更多的习题练习。
7、保证每一个星期进行一次以上的体育锻炼。
即将面临的孩子们,还是应该制定好学习计划,利用好这段时间使孩子的学习再上一个新台阶。
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小升初英语面试范文
小升初英语测评是考核学生英语水平的综合测试,分为笔试和口试两种形式,此类测评的结果是成功迈入名校初中的重要标准。要在小升初英语入学测评中出类拔萃,重在英语五大能力的提高——即词汇、听力、阅读、语法和口语能力。
第一部分:词汇。
而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢?有些同学十分烦恼地说:“我每天都很努力地背诵,但常常是今天背明天忘,似乎效果很差。”
我们先来看看同学们平时背记单词的一些常用方法:
1、大声朗读,边读边写。一遍一遍重复,但收效甚微。读完了写完了,背了什么也忘记了。
2、花大量时间制作精美的单词卡,将英语单词和中文意思写在同一张卡片上,随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散,缺少前后的联系或相关性,很难熟练的记住大量的单词。
3、用笔抄写,不读出声音。每个单词至少写20遍以上,当天写完可能可以记得住,但过几天在回头来听写,能记得的单词已经很少了。
这些方法的使用因人而异,具体不能说哪个方法完全不好,每个同学都有自己独特的记忆单词的方法。这里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是,不要忘记万事万物之间都存在一定的联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自己感兴趣的方式记忆单词,将背记单词的“苦差事”变成乐趣,不但能大大提高记忆速度而且必定增强你学习英语的兴趣。下面简单罗列几种单词记忆的策略:
1、书本知识还原法,可以用来记忆名词。小学英语课本中,名词除了人名以外,大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词挑选出来,放到自己熟悉的'环境中,例如学校,家庭,公园等地方,一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。
2、词汇自然联系法,可以用来记忆形容词。形容词是用来描绘事物的性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如:white–black,dark–bright等。
3、词汇分类记忆法。将小学英语的所有词汇作个汇总,根据不同的标准来划分归类记忆是很有趣的有效的方法。首先根据课文涉及的不同主题来分类,笔者认为具体可以这样来分:
a食品类:包括水果,饮料,餐具,一日三餐。
b自然类:包括植物,动物,方向,天气,国家和城市。
c学习类:包括文具,学科,语言,国籍。
d家庭类:包括日用品,玩具,房间,亲属,外貌。
e爱好和习惯类:包括颜色,服装,运动,时间,节日,职业,频率,数字。
第二部分:听力。
听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人们在沟通中,通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听的能力增强了,自然将带动其他几个技能一起提高。
纵观小学英语的听力考试题型,大体上来说不外乎有这五种:1听句子,补充缺失的信息。2看图听问题回答。3听对话回答相关问题或完成相应的表格。4听短文回答相关问题或辨别正误。5听句子选择句子中含有的相应信息。任何训练都要有针对性,尤其是面对小升初有限的时间。我们要针对这五种题型有效的准备。笔者采访了部分小学生,发现目前同学们的听力方面的困难主要体现在这几个方面:
1、存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。
2、没有耐心一次性听完一段话,要求听一句能停一下。
3、无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来,录音放完了也不知道如何动笔作题。
4、一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词,就十分害怕。要求马上听下来。
小升初英语学校技巧
早上醒来啦,精神焕发,阳光鸟鸣,一切都显得那么富有诗意那么美好。这个时候我们不妨抒发一下对生活的热爱,对父母的感激,和对未来的期待。如何抒发呢?打开《精彩美文朗读300篇》大声朗读,如果感觉哪一段或者哪一句特别有共鸣,不妨背下来。
mp3随身带,下载几十首自己喜欢的英文歌。如果你喜欢唱歌并想在同学面前露一手,那么就多学几首英文歌曲吧。有些歌曲不仅旋律优美,歌词也很有诗意,记住了可以很自然的套用到作文中去。
你完全可以上超市逛一圈,那些水果蔬菜、肉食品、日用品的英文名字你能脱口而出吗?街上的各种车子,你能说出它们的英文名字吗?注意观察生活,乐于思考,并自主把不知道的生词写到本子上,记到脑子里。
选择难度适宜的.读物,一页中有3-4个生词的那种。不要查字典,试试猜出它们的意思。快速阅读,这样可以培养语感,把其中好的句子划下来。一定要选自己喜欢的读物,要不然可能读着读着就没兴趣了。好的小说非常引人入胜,恐怕会让你茶饭不思呢。
它们涉及到了生活的方方面面。无论你喜欢的题材是青春成长系列,还是幽默风情的,又或是惊悚悬疑的,都能在电影中找到此类题材最常用的表达法。
小升初英语备考窍门
以教学大纲为依据,以教材为依托;进而进行考试词汇、语法、功能性话题的做题深入延伸;突出语篇,重视阅读,要注重综合运用语言能力的培养,加强交际性语言题型的做题频率。在针对实际使用语言能力培养方面,要结合具体语境,考虑场合时间地点和对象,有针对性抓关键点。于此同时,要注重冲刺复习的题型更加贴近实际生活,并富有时代气息,总而言之,夯实语法基础,关注实际生活,联系生活经验,注重跨学科知识的积累与做题技巧是备考之当前要务。
案例:陈同学,雨花区某小学六年级学生,在校成绩中等,希望通过备考而免试进入心仪的中学。经详细分析陈同学的情况,得出结论:单个词汇掌握得还不错,基本能正确拼写,但运用不熟练,尤其是运用到具体语境当中,容易出现搭配不当的错误;基础语法方面有一定基础,但不够扎实,组词成句有一些语法错误。在自然科学历史文化方面,由于平时一直爱看课外书,故中文题型的自然科学类题大部分能很好把握。但转化成英文版本,便会在审题方面花费较多时间。
经过改编学习方法,其学习取得了突飞猛进的'进展。首先,将复习的着力点放在了小学基本的八大词法,五大时态上面,通过一定时间的小学语法的教授,加强对固定词组搭配方面的认知和运用及组词成句的能力,从而提高在审题方面的准确率,于此同时每天做一定量的阅读题,锻炼对语篇的理解能力。其次,在英语做题技巧提高的同时,依据自身掌握情况插入自然科学和历史文化知识的英文教授,中后期,定时安排相应模考,由专项逐渐转向综合,并结合模考中出现的语法点、固定搭配、动词短语及自然科学文化等方面的弱点进行了针对性的强化练习,查漏补缺,补充提高!
经过了两个月的冲刺学习,陈同学在招生考试中稳定发挥,取得了预期的良好成绩,顺利进入了自己心仪的学校。