在写优秀作文的过程中，我们需要有独到的观点和独特的思考方式。接下来是一些来自优秀学生的作文佳作，让我们一起欣赏他们的才华和努力吧。
空中自行车道小学六年级作文
今天我和妈妈一起去空中自行车道骑车。关于这条车道，我久闻大名。听说它是独立的骑行系统，悬吊于brt快速公交立交桥下，所以称为空中车道。它是全世界最长的空中自行车道，还上过春晚呢！我早就想骑骑看看了。
我们来到了自行车道的.入口，抬头往上看，只见高架桥下的两侧多出两条白色的“长龙”，弯弯曲曲的伸向远方，我见了更加兴奋，骑行是怎样的感觉呢？我们推车上了车道，上面有许多人在骑行，甚至还有老外，带着全套的骑行设备来骑。骑行的人从你的两边骑过，让你一下进入了状态，融入大家的队伍中。虽然边上有护栏，但看风景却照样一览无遗。云顶山，湖边水库茂密的树林.....把厦门的景点看了个遍。风迎面吹来，凉爽极了。就是在烈日下骑车也丝毫不觉得热。车道地面划分了三个区域，绿色是骑行区，红色是缓冲区，蓝色是休息区。平整的地面骑起车来真是舒服极了，根本停不下来。之所以这么好骑，其实因为地面材料是金刚树脂，这款新型材料，耐磨防火，厚度只有0.8毫米，整个车道是钢箱梁结构，既结实又稳固.
我觉得空中自行车道和共享单车犹如这座城市的动脉与血液，把这座城市中被汽车的滚滚尾气淹没的人们拉出来，让人们重新走回了绿色环保，多运动这条道路。让人们看看自己曾经呆在一个怎样的世界中，所以我想说：谢谢你们！空中自行车道的建设者们。
空中自行车道小学六年级作文
我家楼前，柔和的灯光下。一个小女孩手持羽毛球拍，挥洒着似乎流不尽的汗水。总是能将那冲她飞来的羽毛球准确无误地击回给对方——但是那是需要刻苦训练才得到的回报。
又是一个周末。吃完晚饭后，我拿着羽毛球拍雄赳赳，气昂昂的和爸爸来到楼前的路灯下。我自信满满的将羽毛球高高抛起准备和爸爸一决高下。谁知，当我挥起拍子奋力将羽毛球打给爸爸时，羽毛球并没有像我想象的那样极速飞向他，而是径直地落在了我的头上，我懊恼地捡起地上的球。怎么回事，我怎么可能没有把球发出去，难道是手抽筋了？，不能啊。随之我乱了军心，发球是偏，就是发不出去。慌了神之后，我连接个球都困难。
一怒之下，我气愤地丢起羽毛球向前拍，捡起羽毛球，丢起来，往前拍；丢起来，往前拍……我顾不上喝水，满头大汗的也依然练习。在这样无数次的失败后，我逐渐发现，我的球不仅的又高又远，还能打到我想打到的`地方，也没有一个发偏的球，我因为学会了发球，兴奋地叫来爸爸，陪我练习接球，爸爸告诉我接球。首先要观察，观察球的速度，然后确定它的位置，最后脚一定要跟上，手灵活的把球回过去。我按照爸爸说的方法认真反复练习。
而只有这次，才使我真正明白了：任何事情不经过吃苦耐劳，都达不到自己预想的结果。
空中自行车道小学六年级作文
许多奶油召集在一起放到冰箱里，就变成了雪糕，它是那么脆软。
春，随着时间的流逝而慢慢褪色，夏，马上就要接班了，天气的温度也一天天增高，使人顿觉烦闷，连路都有些不想走了。在这种情况下，最想干的事情就是买一堆雪糕吃，那是多么享受啊！
“妈！我想吃雪糕，你看！天气这么热，你总得可怜可怜我吧！”我使出了自己的`必杀技:用假惺惺的眼神来向妈妈乞求。谁知妈妈根本不吃这一套。狠狠的说到:“不行！现在才四月份啊！天还不是太稳定，吃了对胃不好，还容易感冒。”于是，眼见无望的我便死缠着妈妈，妈妈无奈只好答应了。
我从抽屉里拿出钱和钥匙，赶快向电动车奔去，感觉胜利就在前方不远处。我坐上车座，钥匙如同音符般，跳进了锁孔。轻轻一拧，车便出动了，将电量加到最大，向卖雪糕的那个小卖部“飞”去。我一下车就买了两个雪糕，生怕不够吃，解不了渴。用手一撕，便拿出了一个小雪糕，放到了嘴里，一瞬间，感觉真是“爽”啊！
突然感觉手上湿湿的，我低头一看，才发现是从雪糕上淌下来的奶油，然后接二连三都落到了地上，猛然间，我脑海里冒出了一个念头，还感觉那么有哲理:“雪糕，原来是那么软弱，就像是温室里的花朵，放在外面风吹雨打时，就坚持不住了。
人是有思维的，而雪糕却没有，我们人类，应该经得起风吹雨打，不应该软弱无能。在以后的人生路上，当我想要放弃的时候，一定要想到这件事。
空中自行车道小学六年级作文
我读完清华大学物理专业的博士之后，回到家，望着窗外密密麻麻的房屋，不禁突发奇想：现在土地紧缺，又要盖房，空中空间多大呀，房子建在空中不是很好吗？我把这个想法告诉了我的导师，立刻得到了他的赞同，我们决定一起研究长期把房子固定在空中的方法。
经过多年的研究，我们终于研制出一种叫“fits”的东西。“fits”是英文“flyinthesky”的简称，译成中文是“飞在空中”。这东西像只蝌蚪，还配有遥控器，只不过“蝌蚪”的“头”很大，足有一个篮球那么大，是由电路板、压缩空气、化学物质和其他的一些物理材料制成的；“尾巴”还是那样小，作为无线电的收发装置。把这个“fits”埋在房子旁边的地下，按下遥控器上的“启动”键，“fits”就会放出非常巨大的空气和能量——足有一个氢弹那么大的能量，把房子“顶”起来，而且房子还会奇迹般地浮在一、二百米空中一动不动，非常稳定。一旦能量消耗完了——那是几年后的事——房子不会“嗖”的一声掉下来，而是慢慢地飘下来。
在研制成功的高兴之余，我们又想，房子浮得那么高，人怎么上去啊？可不能叫直升飞机来回接送吧！
又过了两年，我们无意中取得了另一项成果——汽车专用飞行翼，任何汽车只要加以改装都可以装上，装上后，即可以在天上飞，又可以在地下跑。
快开学了，我准备把“fits”在我小学时的母校——暨大附小试用。
开学了，学校却不见了。一位小学一年级的`小同学无意中抬起头发现了学校，学校浮在高高的空中，大家都束手无策，不知道该怎样上去。过了一会，我开着装有飞行翼的汽车出现在大家眼前。原来，我昨天深夜就跟校长商量好了，把学校给“浮”了上去，所以这件事除了我、校长和我的导师之外，根本没有人知道这件事。
这件事引起了全球的轰动，许多跨国大公司纷纷来购买我“fits”和飞行翼的专利权和生产权。最后，美国的一家连锁的商业公司，以三亿美金购买成功。
不久，地球上许多房子都升上了天，地上也可以种田了，这基本上解决了地球的两大难题——住房问题和土地问题。
至于我的发明还有很多，下次再介绍给你们听，再会！
第一次骑自行车_小学生六年级作文
把自行车推进院子里，我想：自行车呀自行车，今儿你得乖乖地听我使唤哟！我坐上车，妈妈在后面掌握，我用脚一踩踏板，妈妈一推，自行车飞也似的奔了，我觉得十分轻松，得意起来，心想：嗨！骑自行车就是这么简单的一件事呀！可是妈妈一松手，自行车龙头东倒西歪，一下子就倒下了。我继续练习，可是顾着手就顾不着脚，顾着脚身子又歪了，又倒了。我跟自行车真可谓“有福同享，有难同当”，它倒我就倒，我不耐烦了，想：你这该死的自行车，真可恶！埋怨道：“你真不争气，好想把你给烧了！”我又开始练习。刚遇到一个好机会又错过了。唉，真可惜呀！我不由得感叹道。我自言自语：“下次我一定要把握好机会！”我定了定神，又开始练习。这时妈妈又来帮助我，我终于学会了。“我学会骑自行车了，我学会骑自行车了——”我高呼到，像一只快乐的小鸟！心想：我的功夫终于没白费。可一会儿，我又发现拐弯不行，想练好，可越练越差劲儿，时间到了，只好归还了自行车。
这次我学骑自行车，懂得了做事一定要耐心。
空中自行车道小学六年级作文
“思考”这个名字是不是很有个性，我也觉得自己的名字不但好听，而且还很有个性，这个名字是爸爸妈妈煞费苦心才给我起得名字。
每个人的名字都有来历，我也不例外，我刚一生下来爸爸妈妈就开始为我的'名字操心了，先后我起过好几个名字，都不是十分满意，最后爸爸妈妈经过了慎重的考虑，决定让我叫“思考”，为什么叫思考呢？因为爸爸小的时候没有好好读书，领悟到了不读书的后果，爸爸想让我长大了做一个有知识的人，所以叫“思考”，希望我长大后遇到问题三思而后行，同时也希望我能养成爱思考问题，探索问题的良好习惯，做国家的栋梁。先咱你们知道我的名字的来历了吧！
我觉得我的名字很有意思，它成了一个小警钟，上课学科的时候老师没有来教室里乱得几乎要把楼顶一个大洞，这是我想起了我的名字，他说：“燕思考，你不能乱，你不能辜负老师和你的父母对你的期望呀！”听到了这里，我想：爸爸妈妈为我起这个名字，是让我好好学习，对，我不能辜负他们对我的期望。然后我停止了那不好的行为。
看，这就是我的名字，一个时时刻刻提醒我的小警钟。
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小学科学六年级《自行车上的简单机械》教学反思
新的科学课程规范强调“科学学习要以探究为心”“让探究成为科学学习的主要方式”。在这节课中，按新课标的要求主要体现了这样几点：
一、创设问题情景导入教学内容，激发同学求知欲望。
二、引导同学探究、实验、分析，发现规律。
通过教师演示制作电磁铁，让同学初步了解电磁铁的构造，同时也激发起同学参与制作、实验的愿望。通过实验前的“温馨提示”，对同学分组设计实验提出了相应的要求，强调同学充沛利用观察与对比实验的方法。在实验过程中，我加以巡视和指导，减少实验中出现不必要的失误，让同学有充沛的时间去动手去实验、观察、探索，体验胜利的喜悦，增强实验的效果。实验后让同学汇报与交流评价实验结果，使他们敢于提出不同见解，努力分析实验结果，找出实验过程中的问题与错误。从而使同学通过实验、汇报、交流评价等环节学会了制作电磁铁，同时也知道了影响电磁铁的磁力大小的相关因素。
三、反思电磁铁的应用，使同学认识升华。
科学来源于生活，必将回归生活，只有将科学课与生活紧密结合才干体现出科学课的真正价值。通过电磁起重机与电磁吸盘的影音资料，让同学在轻松的氛围下知道电磁铁在日常生活中的应用，深化其对电磁铁原理的认识与理解，同时引导同学探索电磁铁的其它用途，提高同学把所学知识运用到日常生活的意识与能力。
四、以发现和提出问题作为科学探究的起点。
这节课，教师鼓励同学发现和提出问题，并以此作为教学的资源。教学中，还注意了创设问题的情景，让同学意识到他们能提问、可以提问、有权提问。另外，教师还注意了对同学进行发散性思维的训练，并让同学通过比较，选择适合自身探究的问题。
五、注重同学科学探究的过程。
新的课程规范还要求在科学教学中渗透情感态度与价值观的教育。在这节课的教学中这一方面也有所体现，主要表示在以下几方面：
1、这几个活动中，培养了同学敢于提出不同的见解、尊重他人的意见、乐于合作交流的科学态度。
2、通过科学课的学习，提高了同学把学到的知识运用于日常生活的意识与能力。
3、在这节课的开始，由于魔术的引人，同学对磁铁发生了好奇，想知道关于磁铁的秘密，于是提出了很多问题。什么都想知道，这是一种积极的科学态度。
小学六年级作文：骑自行车的启示
上上个星期六，我看到五楼的大姐姐在楼下自由自在地骑着自行车，觉得很眼羡，就吵着闹着叫爸爸给我买一辆来，爸爸说：“给你买一辆是可以，但你要坚持下去，不能骑到一半就说我不骑了，不能因为自己身上的缘故而半途而废，不然我就不买了。”我坚定地说：“爸爸，我一定不会半途而废的，我一定会坚持下去的！”
第二天，爸爸就给我带来了自行车，我开开心心的上了车，心想：骑自行车有什么难的，只不过是脚踩几下不就得了？我便马上就坐了上去，没想到还没踩出一米就摔了下来，幸亏皮没有刮破，不然我早就哇哇大哭了。
难道我堂堂沈家大小姐竟连这点小事都完成不了，我不服气。有试了一次。我扶起自行车，双手握着车把，人坐在位子上，左脚在偏高的台阶上蹬半轮，爸爸这是发话了：“你试着先蹬几下，然后习惯了后，就右脚用力一蹬，就能骑了。”
我学着爸爸的指示，一步一步的往前蹬，等蹬了十次以后，我觉得行了，就有脚向下一蹬，车子慢慢的向前驶去。可没过多久，车子就好像脱缰的野马一样，不听使唤了。车子快速的偏右，正好撞在了一辆宝马车上，幸亏宝马车是停着的，不然将会有什么惨状发生。当时的我一头栽在了地上，胳膊肘被被刮去了一块皮，非常的痛。我本想大声哭，但是我又想到了爸爸说的话，不能哭，不能半途而废是，我便忍住了不哭。然后慢慢地把车子抬起来，忍着剧痛继续骑车。
当我在掌控握把的时候，手上的伤就更加痛了，但没办法，坚持就是胜利。我凭着坚定地毅力上了车，又开始新的起步。那时我一心想着骑车，手上的痛根本就感觉不到了，渐渐地，我会骑了自行车！
从那以后，我一直把爸爸的话记在心间。我有时做作业做到很迟，非常想睡觉了，但我想起了爸爸曾告诫我的话，不能半途而废，坚持就是胜利时，就打起精神，继续“奋斗”！
爸爸的话使我一生受益。
学骑自行车作文_小学六年级作文
学骑自行车今天，我十分高兴，因为我终于拥有了一辆自行车。
小小的车轮，灵巧的身躯，显得十分精致。你可别看它小，它可是一辆折叠式的，龙头、坐垫可随意升降，方便极了，再加上蓝色的外表，让我爱不释手。回家的路上，我迫不及待地骑上去。可没等坐稳，马上摔了下来。这时我才想到自己原来还没学会骑车，还没有掌握应有的平衡能力。这时，爸爸用手拉在的坐垫后下方，这样我的学车经历就开始了。刚开始，尽管摇摇晃晃，身子绷得很紧，肩膀左高右低，可在爸爸的帮助下，还是骑了好长一段路。爹爹要我身体保持自然，双臂平衡用力，眼睛望向前方而不要盯着前轮胎，我点点头，努力的尝试着，小心翼翼地骑着。慢慢地，有点感觉了。可看到旁边有人或车，前方有个障碍物，却怕得不行了，老是不停的停下来。对我来说，原来稍微拐个弯却是那样的困难。我有点泄气了。第二天一大早，爸爸就将我从睡梦中唤醒，要我去接着训练。我有点怕路况的复杂，于是爸爸带我来到一个空旷的地方。
一开始，我还是老样子，可是一趟下来，发现自己平衡好多了，爸爸什么时候已经放手了，我这才又兴致勃勃起来。这时爸爸跟我说：“下面全靠你自己练了，这种平衡能力和掌控能力只有在你不断的骑车过程中自己去提高的。不过，骑车一定要注意三点：一平，两手放平，只有这样，两边才会均匀受力，姿势也漂亮了；二慢，不要觉得自己会骑，一味快，如果在速度慢下来了也不会倒下来，说明你前进了一大步；三要会刹车，碰到复杂的路况，先及时刹车，等弄明白了再走就安全了。我恍然大悟，就照爸爸的方法去做。
就这样，经过不懈的努力，真是功夫不负有心人，我的骑术越来越好了，我的心里也甜滋滋的。现在，每天早上和傍晚，我和爸爸一人一骑，在马路上或大街上，有点如鱼得水了。
小学科学六年级《自行车上的简单机械》教学反思
第一步，认识杠杆和杠杆上的三个点，抽了不爱发言的学生到大屏幕前，就上面的跷跷板、天平、钳子、剪刀找三点，完成不错。对于正常使用情况下不是杠杆的擀面杖和锥子也进行了分析——找不到支点，所以不是杠杆，大家学得也不错。
第二步，研究杠杆的秘密。为了让同学们收集数据的时候能有规律，我先进行了示范，选定左边第二格，作为固定的阻力点，分别在上面挂一个、两个钩码，看右边第几格挂几个时杠杆平衡，根据学生的回答，我们进行了尝试，成功后列出数据，让大家看我记录的方法。接下来就是学生动手的时候了。我在教室里巡视，这个组看看，那个组看看，发现没有章法的就指导一下。可是这一看不得了，二十分钟过去了，有的组只列出三四组数据，稍一仔细看，发现有的数据根本就不对。一共十五行呢，这要到什么时候才能测完？放学铃响了，我等不及了，就让大家看着我在黑板上写的数据进行指导，得出左边钩码数乘以格数等于右边钩码数乘以格数，然后让大家加快速度继续测。我继续巡视，发现有的组把原来的数据全擦了，有的组组长和组员争执，有的组里一部分人在测，一部分人在打闹或者趴在那不动。这哪是科学实验课？于是，我叫停了测试，让大家就我在黑板上写的数据分析，生拉硬拽着总结了杠杆省力或不省力的规律，让大家放了学。
放学后，我的心情沮丧到了极点，费了这么大的劲，用了这么多的时间，连想要的基本效果也没达到，原因到底在哪呢？我在懊恼中反思着。
首先，天时不对，上这节课时已经是自习了，而且学生二节课后没下课休息，直接上的自习课，还学的是新课。
第三，人和不和。作为教师，我没有考虑到以上具体情况，只认为自己准备好了，就能去上课了；在1班上好了，就能在2班上好。作为学生……算了，他们毕竟是学生，还处在可塑阶段，如果说学习习惯有待养成，或者合作状态有待磨合，那也首先是我这个教师该考虑的问题。也许，这个班就是锻炼我的一个班呢！抱怨没用！
接下来，想想补救措施。下节课上，
1、复习杠杆有三个点。
2、说说杠杆处在平衡状态时的意义（可以清楚地看到哪边力大）。
3、挂钩码，让学生尝试利用乘法口诀使杠杆平衡。
4、观察杠杆省力时用力点到支点的距离和阻力点到支点的距离，进行作比较，看能发现什么共同点；依次找出费力和不省力也不费力时的共同点。完成这四步，学生难道还不会？那就得让会的去教不会的了。
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学骑自行车作文_小学六年级作文
我不能忘记今年我那丰富多彩的暑假生活，有时去游泳，有时去爬山，有时去旅游……可是学会骑自行车是我这个暑假最大的收获。
暑假的一天，我在君山广场无所事事，百般无聊时，看见别的小朋友在骑自行车，他们骑来骑去，骑的好开心，我便萌生了想学骑自行车的念头。当天晚上，我央求爸爸来教我骑自行车，爸爸抵挡不住我的“攻势”，只好听我“摆布”，答应我的要求。一天下午，天气晴朗，爸爸大声的对我说：“我们去学骑自行车吧!你准备好了吗?”“yes!”我用手指比划了一个“v”。爸爸开始讲骑自行车的要点：首先要掌握好自行车的平衡，不能一下子就跌倒;同时在骑自行车是，眼睛一定要看好前方，不能只看脚下……爸爸说了大半天，他说的口干舌燥，我听的昏昏欲睡。我迫不及待的要亲自“试一试”，爸爸关切的问我：“需要我扶着吗?”我摇摇了头。我一蹬上自行车，车把左晃右摆，突然我重心偏移，向右栽倒，眼看近在咫尺的地面迎我而来，我想伸手扶地也来不及了，可就在这千钧一发之际，爸爸眼疾手快的扶住了自行车，同时也救了我，才让我幸免于难，我惊魂未定。爸爸说：“还是需要我的帮助吧”。在我尝试了三、四次之后，还是不行，我想打退堂鼓，爸爸鼓励我说：“失败是成功之母，你听说过吗?”爸爸这句话好像我在快要熄灭的火焰里添加了一把柴火，我重新树立起信心，开始练了起来。爸爸眼珠一转，想了一个“坏主意”，在我专注骑自行车时，爸爸在后面悄悄的松开了手，而我浑然不觉，我自如的向前骑去，爸爸开心的说：“儿子会骑自行车了!”
我终于学会了骑自行车!看来，任何事情只要坚持去做，就可以实现目标。
学骑自行车作文_小学六年级作文
看着别人会骑自行车，我很羡慕，多么渴望自己也会骑车啊！
没想到，真的如我所愿了！前几天，叔叔送给了我一辆越野自行车，我激动极了！立即迫不及待地叫上叔叔要学习骑车。
首先，我让叔叔在后面扶着自行车。而我呢，坐好后，两脚踩着脚蹬子，双手紧握车把。然后，使劲儿一蹬……我想象着自行车一下子奔出老远的感觉。可是，没想到，我很快就“啪”地倒在了地上。叔叔笑得前仰后合。我站起来，觉得手很疼，一看才知道，是被地上的小石子磨破了。
“叔叔，咱回家吧！不学了！”我打起了退堂鼓。
“不行，学就要学好，学完美，不能半途而废！”听过叔叔给我讲的话，我的心暗暗下定决心，一定要学好！
“我一定行！”就这样，我心里想着，又骑上了自行车。可是，刚刚摔出的疼痛感觉还在提醒着我，学骑车根本没有自己想象的那么简单。我开始害怕了。叔叔见我有些发抖，就坚定地说：“加油！你能行！”然后，他又教了我刹车方法，告诉我在不同情况下怎样控制车把……可是，道理我好像明白了，实践起来却发现车把老是歪，总也摆不正。于是，我一会儿倒在地上，一会儿趴在地上……叔叔只好又给我做起示范来。他骑得很慢，让我一步一步看清楚。再扶着车后面让我练。我也学着他的样子，目视前方，尽量放松……渐渐的，叔叔能松开手看着我骑一段了。我也不总是摔跤了。有时候，感觉要摔倒了，自己就赶快跳下车来。
学骑自行车作文_小学六年级作文
今天下午，我在家中无聊地走来走去，想做些什么事，却又不知道要干啥，这时，爸爸走到我的面前，说：“儿子，我们一起去税校吧，我教你骑自行车！”我一听，来了劲，心想：太好了！我还没骑过自行车呢，看着其他小朋友骑自行车，手早就痒痒了。
我牵着自行车，和爸爸来到了税校，心想：骑自行车就是把两脚放到踏脚板蹬几下就行了，对我来说是小菜一碟呢！我迫不及待地上车，可脚还没放上去，车一下子就倒了，我摔了个四脚朝天。
我还真就不信我不行呢！我跟自行车较着劲，可越着急，自行车越容易倒，无奈之下，我求助爸爸，终于在爸爸的帮助下骑上了自行车。
我开始骑了。起初，我起的还算稳，后来，我认为已经学会了，便加快速度，一下子摔了个狗啃泥。
两次摔倒令我学骑自行车的信心大减，对爸爸气喘吁吁地说：“骑自行车太难了，要不下次学吧！”爸爸听了，原来的微笑渐渐变得严肃起来，语重心长地对我说：“儿子，我们不能半途而废，遇到困难，不能退缩，应该勇敢克服，如果半途而废，那原来的努力不就白费了吗？”我听了，心想：是啊，老师也是教育我们不能半途而废，世上并没有过不去的坎坷，我应该继续努力才对！于是，我又爬了起来，重新开始学。
经过一次次的学习，我从中吸取不少的教训，最后终于成功地学会骑自行车，尽管我摔倒了无数次，有些磕磕绊绊，但是学会了自行车，我就比吃了蜜还甜。看着小伙伴们对我羡慕的眼光，我自豪地想：我终于学会骑自行车了！
这一次学骑自行车，不仅丰富了我的生活，更让我明白了，不能半途而废，一定要勇往直前，克服困难，世上没有过不去的坎坷的道理！
年作文小学六年级篇第一次骑自行车
人生有许多个第一次，许多第一次都是战胜自己、自我提升的过程。其中，第一次骑自行车给我留下的印象最深刻。
在我十岁生日那天，我收到了我的生日礼物——一辆漂亮的自行车!我开心极了：以前，每次看到别人骑着自行车从我身边飞快地经过，我都羡慕不已，现在好了，我也有了一辆属于我自己的自行车了。
我急急忙忙地推车出去：我要骑车。我要像别人那样潇洒自如地骑车。我想当然地以为：骑自行车还不容易嘛，不就是把两只脚放在踏板上不停地踩嘛，这有什么难的!我跨上去就骑，结果，重重地摔了下来。
爸爸走过来把我拉起来，笑着对我说：“骑自行车时，龙头要把稳，不能两边摇，身子要保持平衡，两脚踩在踏板。骑自行车关键是要掌握平衡。你再试试看!”爸爸扶住后座稳住车子，我上去后，用脚使劲蹬脚踏，车子果然稳稳地向前行。
小学科学六年级《自行车上的简单机械》教学反思
很早就已经结束了这课的教学，因为一直忙于送教、搞教研活动，也没静心下来对这课作必要的小结。本课从自行车上的制动装置入手，作为教学的引点，我觉得安排的效果还是很好的，帮助学生在此基础上初步感知简单机械在自行车上的具体运用，也给孩子一个适当的铺垫。我在教学的时候，因为受到条件的限制，特意从自行车修理店要来了一个自行车的普通制动装置，让学生在真实的实物面前，感知轮轴的运用，感觉效果还是可以的，至于变速自行车的装置，在前有的基础上用图例的方式教学变得顺理成章。
寻找自行车上的简单机械环节，我放手让学生跑到我们学校的车棚里让孩子们自主观察。观察之前我作了必要的指导，主要关注两点：一是观察顺序的指导，二是观察方法的指导。为什么要指导观察顺序？因为我觉得自行车首先要给它分成若干部分，然后再去寻找部分中自行车上简单机械的具体运用，这样不至于“乱点鸳鸯”，也让孩子系统地知道自行车的结构，因为自行车制动装置在前面已经学习过，有了这样的基础，学生基本会将自行车分成若干部分了。
有人会问：你为什么不将前面自行车的制动装置也放手让孩子去实物上直接观察？我觉得第一部分马上让孩子去车棚观察，是不能起到良好的教学效果的，我们的孩子知道简单机械，熟悉自行车，但是要将两者建立起联系，并能将自行车上的各种变形简单机械找出来，似乎拔高了要求，教材故意这样编排，我觉得是有道理的，其次你一下子将孩子带到车棚，教学的'调控也是有很多困难的，教学的效果往往不理想。