教学工作计划要与学校教学大纲相结合,确保教学活动的符合要求。以下是一些优秀教师的教学工作计划分享,希望对大家有所帮助。
教科研工作计划
根据学校20xx学年工作计划以及《海盐县教科所20xx年教科研工作思路》,本学期我校继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为繁荣教育科研事业服务,为促进教育者和受教育者发展服务的方针,以课堂教学为主阵地,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用,使教科研“源于教学,高于教学、指导教学”,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
一是组织开展以“教”为着眼点,以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能,以常规教研活动为载体,通过开课、说课、评课和集体备课等活动,聚焦课堂,来研究教材教法,以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。
二是组织开展以“研”为着眼点,以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组的功能,以持续性的专题研究活动为载体,通过主题引领和任务驱动下的实践干预,聚焦问题,来研究问题解决策略,以形成教研主题、总结教学经验、提炼教研成果,进而提高教师的科研水平。
三是组织开展以“学”为着眼点,以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、专家报告等活动,营造良好的读书氛围,提高教师的理论素养、信息视野和文化底蕴。
四是组织开展以“思”为着眼点,以博客为载体的“反思型”教研。虽然这个表述有一定问题,因为前面的任何一种教研都需要反思。但它的主要意思是指以促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。而教师博客则是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。
(一)提高认识,强化科研意识
要坚持“问题即课题,教学即研究,成长即成果”,使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作,让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人,要善于观察,善于发现,善于积累,要在观察中发现问题,在发现中分析问题,在积累中解决问题。尤其是,要树立“小科研、大价值”的科研意识,人人参与,通过学习、尝试,切实提高教师教科研参与率与研究水平,以求在小课题的研究中解决教育教学的实际问题。
(二)注重学习,丰富科研知识
学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究,建设学习型组织,让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期教导处将立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的教师学习制度,把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习,让教师进一步把握教育改革和发展的趋势,把握新课程改革的实施要求,从而在思想上和行动上切实转变教育观念,改进教学行为。通过各种形式的培训活动,全面提高全体教师的理论素养和教科研水平,为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。
基本要求:阅读教育教学专著
每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。大家在阅读的基础上可以相互进行借鉴、交流和研讨,哪些理论对自己的感悟比较深,哪些案例对自己的触动比较大等等。
采取措施:积极撰写读书笔记
阅读仅仅是一个开始,我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记,把自己的读书心得及时进行整理,以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平,提高阅读的效果。
不断学习:浓厚校园科研氛围
让理论学习成为我们教师的一种需要、一种行为、一种时尚。我们坚信,真正意义上的学习是必定能够更新观念,促进反思,修正行为,增强底蕴的。
(三)规范管理,提升科研品位
1、认真做好20xx年新立项课题的实施工作
教科研工作计划
认真执行区教科室和学校的工作计划,落实各项要求,充分发挥教育科研促进教育改革,促进学校发展,促进教师发展的功能,全面推进学校教育科研的普及、指导、管理、研究、咨询等各项工作,发挥教科室的整体功能。
1、全力推进区级三个课题《家校合力优化外来务工子女行为的研究》、《初中语文文言文教学中加强思辨训练的若干实践与思考》和《科学学科融渗医学常识的实证研究》的研究,做好最后阶段的研究工作,总结成果,作好结题报告的撰写,注重积累实验资料,抓好相关资料收集与整理工作。
2、对校级的三个课题《中学生愉快学习策略的实践研究》、《初中探究型课程实施中培育学生问题意识的实证研究》和《外来农民工家庭教育与初中学生产生行为偏差的联系的研究》,本学期进入结题阶段,作好成果总结,撰写结题报告,抓好相关资料收集与整理工作。
3、对各类课题展开常规指导,确保形成良好的科研成果。
4、申报徐汇区第十一届教育科研成果评选、先进个人和先进集体的评选。
5、为学校新一轮市、区、学校三类课题的申报工作做准备,确保每个教研组有申报课题研究、每个教研组能参与课题研究。
小学第二学期教学教科研工作计划
以教育局、县教科研中心的.工作思路和学校四年发展规划为指导,继续着力打造“一体两翼”工程(以提高教学质量为主体,以教科和教研为两翼)。以教研组活动为抓手,激活全校教师参与科研的热情,使教研活动规范化、系列化和专题化,切实提高我校的教科研水平;继续深入推进新课堂研究,加强教学常规管理和教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,全面提高教学质量。
1、严格落实教学常规,狠抓教学的有效性。
2、深化校本教研、课题研究,努力形成办学特色。
1、特色:初步形成学校特色,西子鸟会所建设的思考。
2、评价:初步形成学科评价体系。
3、师训:争取评选县优秀师训学校。
4、书法:参评宁波市书法学校。
5、质量:深化素质教育,落实常规管理,努力追求学生的全面发展。校学生各项检测及期末考查及格率达一、二年级95%以上,三、四年级90%以上,五、六年级90%以上,全校优生率高于40%。特别关注毕业班的教学质量。
6、学习:以教研组活动为抓手,落实学习制度。
7、课题:监控课题实施。
(一)抓好常规,夯实基础,切实提高教学质量。
深化素质教育,落实常规管理,提高教学质量。各年级各学科文化知识和基本技能的合格率和优秀率分别达到:一、二年级在95%和35%以上;三、四年级在90%和30%以上;五、六年级在90%和30%以上。学生体质健康测试合格率在90%以上。以上指标或者比上一学年有提高。为达到各项目标,加强过程管理,具体分述如下:
1、备课。
明确备课要求:熟悉学科课程标准,深入研究教材,全面了解学生,精心设计教案。继续实行上学期的做法,提倡青年教师要备详案,并要写反思文章。普查、抽查与复查结合。开学初普查,两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。
2、上课。
严禁教师上课无准备、无教案,克服课堂教学的随意性,根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确,训练科学严谨,密度适中,不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思,平时要有一周以上贮备课。教导处加强检查监控力度。坚持每学期一人一节教研课,上课一个不少,评议一个不少。施行周佳课的自评活动。
3、作业设计与批改。
“作业布置与批改”为主题的学科教学常规,科学布置学生作业,加强书面练习,提高学生综合素质。
(1)继续执行作业格式要求,按要求布置笔答作业,认真批改、及时反馈。
(2)同年级作业要做到“三统一”:统一用本,统一格式,基本统一作业形式和作业量。
(3)继续做好重视学生书写训练的良好传统,提高学生书写能力。
(4)结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。
(5)开展优秀作业评比活动。
开展多读书,读好书活动,鼓励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍,并逐步训练学生写好读书笔记。(建议每周设一节课外阅读交流课)。加强写作训练,三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外,要鼓励学生写日记或周记(三年级以上学生要有周记本)。
4、辅导。
提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养,重视对学困生的个别辅导,以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解,采取针对性方法进行培养帮助转化,并落实到每一位教师。要求每一位教师有计划、有目的地开展活动,并讲究活动有效性。
5、检测。
加强平时的单元检测,做到“段段清”。各年级要统一安排单元检测,树立诚信意识,严格考风考纪,定期检查每一阶段的教学情况,及时查漏补缺。对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析,针对不足制定改进措施。每一位教师必须有一份每一个学生单元考试成绩的档案。
6、活跃学科竞赛活动。
各教研组要结合学科特点,创造性地组织小型多样灵活的学科竞赛活动,浓郁学科学习氛围,特别是体艺学科,要开展一月一竞赛活动。本学期主要做好运动员的训练工作。
7、小学科和活动课程的管理。小学科的课堂常规管理。首先要充分认识小学科在学校课程体系中的重要地位和对学生全面发展的意义。其次要保证上足教好,上足就是不少上,不挪作他用,教好就是要符合规范,每个组可以在学习研究的基础上结合不同的课型放样上课,典型示范,组织兼职教师进行学习,带动小学科质量的提高。
8、抓好兴趣小组建设工作。
各兴趣小组指导老师要牢固树立“品牌”意识,努力打造学生“精品”。在内容、时间、地点上作保证,力图通过校园网、象山教育信息网等做好向外宣传报导工作。
9、推进信息化工作。
积极推进学校教育信息化工作,建立学校信息化工作的团队,加强硬件设备的维护与管理,加强学校网站和资源库建设,使计算机达到为教育服务、为教学服务。要按照“教师教育技术能力培训计划”加强教师的信息技术培训,努力提高全体教师运用信息技术的能力,创建品牌校园网,建设数字化校园。
(二)结合课改,进行专题研讨,促进教师教学水平的提高。
1、听课:期初进行全校任课教师普听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态,并进行教学。
2、推门课:加强学校听推门课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习常态,进行有效的监督、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
3、研究课:适时组织学科教学研究课,人人参与互动,研究、探索学科教学模式。
4、考核课:开展学校常规考核课。
5、复习课:认真上好期末复习课,探索对学生科学、有效的复习指导方法。
6、开放课:进行全校家长开放日教学研讨活动,教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定)。
(三)实施校本培训,提高教研组活动的实效性。
1、规范教研组建设和活动。
活动时间:中心组每周四下午活动(保证1小时以上时间)。
活动要求:每次活动要有专题,有中心发言人;要保证活动时间,有教研活动纪录,有总结。
活动内容:学习现代教育理论和进行本学科业务学习、课题研究、听评课、教学反思、优秀教师的录像课等。
2、组织教师结合教学实践。撰写教学反思、教学笔记,进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——每学期教师听课不少于15节。教师反思文章每月1篇。我们要通过校园网、博客、维客等载体推广、宣传探究成果。
3、做好与实验小学结对活动,分学科进行两次教学专题研讨活动。
4、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用,并做好与新教师的结对帮带活动,使新教师尽快适应教学工作。
5、积极参加县规范教研组评比活动,并有所收获。
(四)常规工作科研化,科研工作常规化。
1、本学期实施全语文教育研究,继续深化茶文化和留守儿童两大课题的研究,开展绿化行动和鸟巢文化建设,力争有更多的科研成果,以活动促教师的提高,学校的发展。要求:继续坚持每月科研例会制,科研组长负起责任,写好记录和材料积累,实验教师定期作汇报交流,写好经验论文或课题阶段报告。
2、开展教改专题研究。以学科组为单位,开展校本特色课题研究,立足解决本学科教学中存在的实际问题,本着边实验、边研究、边总结,边提高的原则,形成良好的研究氛围,提高研究的实效。
(五)体育、卫生、艺术教育工作。
1、重视体育、卫生、艺术教育工作,认真执行国家教学计划、课程计划。
2、深入开展“大课间体育运动”,力争把民间体育活动引入校园,保证学生体育活动每天不少于一小时,上好每一节课。抓好抓实每一节课,发挥课堂教学主渠道作用。
3、深化西子鸟社团建设,要重视对特长生的培养。搞好一年一度的运动会,抓好西子鸟田径队、器乐队、舞蹈队、棋队等的训练,争取艺术节中取得佳绩。
4、认真贯彻学校卫生工作《条例》,加强卫生宣传、抓好学校易发传染病预防和控制工作,控制近视发病率,培养学生良好卫生习惯,杜绝各种传染病在学校发生。
(六)其它工作。
1、抓好一年级、毕业班工作。一年级是窗口,短时期内规范好学生,爱心、耐心、责任心。毕业班抓稳定,给全校学生做出榜样。
2、做好各室的管理与使用,加强分管责任人的监督与指导。
学校教学教科研工作计划
一、积极开展新课改实验新课题研究活动,努力实现课堂效果化。
1、和教务处一起,组织教师探索新课改,提高课堂效率。推广成功经验,立项出现的问题。
2、加强对立项课题的监督、管理,抓落实、重实效。组织开展“十x五”传美规划课题的深入研究工作。
3、每一个教研组一年要完成课题立项校级2个以上,争取省级以上课题1个,一年内必须有1个课题在学校示范推广。
4、组织教师参加全区实验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。
二、继续加强电教科研工作,努力实现教学手段的现代化。
(一)配合学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施,为师生们创设良好的电教科研环境,促进学校教育教学的发展。
1、加强多媒体教室、语音室、实验室和图书阅览室及广播室的管理。充分利用现有的技术设备为教学科研服务。
2、充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源,加强软件建设,促进现代化办公。
3、进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣传一高形象,提升教师品位。
4、鼓励教师踊跃申请省资源中心学科版主,对积极上传、下载教育资源的教师,在学期结束时将给予一定表彰。
(二)积极组织教师参加各项电教科研活动,促进教师快速成长。
1、组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动。
2、组织教师积极参加20xx年xx地区“科研成果奖”评比活动。
3、组织教师参加市教师课件制作评比活动。
4、组织教师参加全区教学技能大赛活动。
三、进一步搞好教师培训活动。
1、配合办公室继续组织教师参加每年一度的全国继续教育网网上培训活动和研究生网上学习活动。
2、组织开展一次计算机网络应用技能培训,促使广大教师学好、懂好、用好网络平台,如学会利用网络空间、博客及论坛进行资源存储、共享与交流。
3、科研处将继续牵头办好校报《求真》,办好广播室为宣传学校的各项工作起到积极作用。
4、学校邀请校外的专家和来校作学术报告,引领教师教育教学理念的发展。学术报告的内容有学校管理理念、教学实践的体验、成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理健康教育、校本研究、课程改革和学校文化重建、中学战略管理等。
四、做好论文撰写工作的统计和奖励。
三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析,将它刊登《求真》上,作为一种展示。学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成《论文集》。
五、建立教师科研成果档案,实行科研成果月通报制度。
每一个月的月底将各个教研组的科研成果进行统计公布,实行阳光工程。一年的结果将和教研组、教师的评优评先结合起来。
重点小学春学期教科研工作总结模版小学年春季学期教学工作计划
在教育竞争日益激烈之时,面对优秀生源的不足,我们在上级领导的关心下,在以胡校长为首的校领导的带领下,在本学期以来,开展了针对我校特点的一系列业务培训活动和校本教研活动,取得了一些成绩,现将我们的做法总结如下:
一、强化业务学习,规范师训工作。
教师的教育理念能不能跟上教育改革的步伐,决定着教师的教学行为是不是先进,教学方法能不能适应课程改革的需要,而我们校新教师多,这就决定了我们必须重视教师培养工作,为此,在胡校长的决策下确立了:重名师培养,强化新教师的'培训,重全体教师的业务学习三项措施。
为使教师有一个规范的业务学习行为,我们制订了教师业务学方案,确立了业务学习时间:每周星期五晚上,并制订一些措施,集中人员、集中时间、选定内容等,先集中后分教研组进行学习,取得了一定的效果。
二、规范教研制度,深入校本教研。
由于我校的生源中素质高的不多,加之新教师又多,为些我们确立了“研究学情,分层教学,重基础促提高”为我们校本教研的方向,为使教研落实,我们是通过以下活动推进的:
学期初,我们就组织教研组长学习市局、中心学校的教学教研方案,了解上级的精神、要求,以及需要开展的活动,在此基础上,我们要求教研组长消化后,根据我们校的特点,制定各教研组计划,并确立好本组的校本教研专题。然后在业务学习上学习,让教师明白本组的教研工作的重点,校本教研专题是什么,自己该怎样参与。
为使工作深入,我们以“三轮讲课”贯穿本学期的教学工作。在期初,我们在开展九年级研究课,要求九年级教师人人参与,上课前积极准备,上课后我重评教师是否准确把握教材,是否突破了重难点,是否把握住学情,是否有效。经过一个多月的活动使其他教师得到了一些启示。在此基础上我们分组开展了讲过关课活动,在上过关课过程中,教师参与积极性高,主动性强,不过从中我们发现了一少部分教师的起点定高了,而学生的基础跟不上,在业务学习上经过充分交流,使教师明白了教学必须以学生为本,才能取得好的成绩。最后我们在学期结束前开展了讲复习示范课活动,鼓励教师多到骨干教师班听课,相互探讨、相互学习,才能不断提高。
三、突出特点,推进课题研究。
针对我校的生源情况,我们以信心教育为特点,在教学上的具体体现就是:培优帮困,培养学生的良好行为意识,在课题研究上,以贴近学生生活的生物实验与生物能力的培养为突破口。
为使这项工作落实好,我们明确培优班级和重帮困班级,使教师明确任务、确定对象,定好辅导内容,并以定期检查和不定期检查的形式来推进这项工作,并要求教师多与学生沟通,增强学生们“四个学会”的意识,帮助他们树立正确的人生观,使他们能积极参与到学习的全过程。
生物课题是同学们感兴趣的,本学期我们开展做生物实验,植物种类调查、水质污染调查分析和学生写生物小论文,出金点等一系列活动,使学生能感受到知识是从生活中提炼出来的,又能应用于生活,只要付出努力,人人都能学好必须的知识,起到了增强学习信心的作用。
经过全校师生的共同努力,我们组织学生参与了各级各类竞赛,也取得了一定的收获,如:余乐同学获全国英语竞赛三等奖;我们教师也积极参与市级各类“四优”评选;八年级数学教师积极参与到说课选拔赛并推荐苏超红代表中心学校参加市级说课比赛获二等奖。我们相信以此为起点,今后的成绩会越来越多。
总结过去,我明确我们的优势和不足,一定会从中汲取经验和教训,贴近学生实际,从培养学生的行为习惯着手,提高学生的学习兴趣,分层教学,力争使我们***中学的明天更辉煌。
***中学教科室。
教科研工作计划
本学期,我校教科研工作继续坚持以《国家中长期教育改革发展规划纲要》及《xx区教育发展“十二五”规划》的精神为指导,全面贯彻落实《xx小学五年发展规划》目标任务,以学生、教师和学校的长远发展为根本,努力提升教育服务水平,不断更新教育理念,改变教学方法,打造优质高效课堂,全面提高教师素质和学校教育教学质量。
1.规范办学行为,严格执行上级教育部门制定的学校办学基本要求和规范,全面实施素质教育。
2.继续加强学校课程管理,各年级各班级要开足、开齐、开好各类课程;要全面落实国家课程、地方课程和校本课程并能够做到有机结合,根据实际开发学校特色课程。
3.加强教师队伍建设。要抓师德、重培训、促学习,全面规范教师从教行为,增强教师的职业使命感和社会责任意识。
4.要稳步推进教科研工作,尤其是要下大力气加强学科组的集体性研究活动的开展,促进教师专业成长的同时也能够不断提高课堂教学质量,进而全面提高学校教育教学质量。
5.加强教科研管理,抓好常规教学工作的开展。各项常规教学工作要做到提前部署,认真落实,有序开展,适时监督和检查。要强化集体备课、学科课堂教学、作业批改、培优辅差、学习效果检测等常规教学工作,充分发挥年级组、学科组的集体智慧,稳步提升教学质量。
6.继续组织开展好新教育儿童课程和校园经典诵读活动,人人争做“书香学子”“书香教师”,班班都争“书香班级”“书香集体”,努力营造学习型、研究型、书香型校园。
7.继续实施骨干教师、青年教师的师徒结对工程,加大骨干教师、青年教师的培养力度,使骨干教师、优秀青年教师都要发挥模范带头作用,也引领全体新教师、年轻教师得到不断成长。不断形成梯队教师培养的模式,建立教师成长的长效培训机制。
8.扎实开展好丰富多彩的校本教研活动,充分发挥好骨干教师的引领、示范作用,进而达到优质高效课堂的目标。教研活动不追求形式,目的就是要促进教师的专业成长,促进课堂优质高效地开展。
9.加强语言文字规范化工作,将普通话、规范字的训练纳入教学常规教学工作中,使普通话成为课堂语言、校园语言。
10.注重学科德育渗透,要在各学科中积极渗透理想信念教育、爱国主义教育、传统美德教育、安全提示教育、法制宣传教育等,培养学生养成良好的品质。(结合德育、安全、法制、综合实践要求组织开展相应教育活动)。
11.由计算机老师辅助各科室做好学校网站建设和资料留存工作,加快学校网站建设,继续充实资源库,更好地服务于教育教学工作。
12.加强体卫艺学科课堂教学,注重学生艺术能力培养,强化体质锻炼。要切实依据上级教育部门每天锻炼一小时的文件精神,扎实推进校园体育运动,让每一个孩子都能够成为身心两健、品学兼优的好少年。
13.进一步加强教科室日常管理工作,各项工作都要做到缜密思考、提前部署、过程与结果并重的管理思想,使学校教科研管理走向规范化、精细化、系统化、科学化,不断提高学校的教学管理水平。
本学期,是新学年的一个新学期,结合学校年度工作计划和学生发展,教科研工作主要从教师队伍建设、教学常规管理工作、教科研课堂教学有效研究及学校办学其他方面进行落实,力求在新学期能够取得新的、更大的进步。
(一)抓好教育教学常规管理与指导,巩固规范办学行为。
本学期,我校的教科研工作重点从加强教学常规管理和有效科研来促进课堂教学这两个方面入手,让优质、高效的教学常态工作来保证学校教育教学工作的顺利开展和教学质量的稳步提升。
本学期,学校教学常规工作和考核方式将继续沿用上学年管理办法,在原有常规工作的备、讲、批、辅、考等五个环节实行跟踪管理外,还要加强平时常态听课(分管领导要每周至少听2次常态课或公开课)、教研组集体备课、磨课(各分管领导深入参与并有效指导)以及各类公开课等的跟踪指导,做到教学常规工作能够深入一线、指导及时、落实到位、保证效果的工作监督检查机制。以严格的管理和有效的指导保证学生扎实的基础,进而保证学校的教育教学质量稳步提升。本学期的教学常规业务具体从以下六个方面实施:
1.开学前的各项准备工作。
小学第二学期教学教科研工作计划
全面贯彻党的教育方针,全面落实中心校2011年工作意见,以办人民满意的教育为目标,进一步推进素质教育和创新教育,进一步树立质量意识,全面提高管理质量,全面提高教育教学质量,为建立和谐社会提供智力保障。
本学期,我校的教学工作继续以课程改革为中心,贯彻落实中心校二0一一年工作意见,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教学理念,加强教育教学研究,切实提高教师的业务水平,使我校的教学质量稳步提高。
(一)重视师资队伍建设。
教学成败的关键在于教师,课改进展如何,关键又在于教师,因此,抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作,培养一批具有创新意识、有一定教学个性、教学特色的学科骨干教师,使他们在工作中得到锻炼,提高能力。
2、鼓励并督促教师注重理论学习,自觉学习教育教学杂志,认真做好摘抄(5000字以上),并加强学校内教师间的相互听课,每学期听本校的课不少于10节。
3、本学期的学习主要以校本教研为主,把校本教研作为促进教师成长的主要渠道,构建学习型组织,形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯,以不断提高教师素质。
4、积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。
(二)立足课堂,深化教学改革。
课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径。
1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性。
2、强化听课。加强对课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量。
(三)加强教学常规管理。
全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持每月考核检查制度。2、重视低年级学生的学习常规训练与检查,从小培养学生良好的学习习惯。
3、严格班级管理,重视后进生的转化工作,制定切合实际的帮扶转化方案。加强学生良好行为习惯的养成教育,努力培养良好的学习习惯和探索创新意识。创建积极向上的班风和勤奋刻苦的学风。
小学第二学期教学教科研工作计划
为了促进我校教科研工作健康有序地开展,充分发挥教科研在教学改革和校方制定策略方面的作用,争取xxx年在课题研究上有较大突破,特制定如下工作计划:
本学期教科研工作以“新课标”为指针,以“一切为了学生的发展”为目标,全面贯彻党的教育方针政策,推进素质教育,加大课程改革力度。在实施新课程中,实践于永正教育思想,进行课题研究,不断实现教育创新,完成教育教学目标。
继续课题研究,做好“于永正教育思想研究”、“小学生词汇的积累与运用再研究”、“小学数学学习方式的研究”三个市级课题及一个省级课题“小学数学作业整合设计的研究”结题工作。在语文课堂教学、作业设计、效果检测等方面进行理论和实践论证,为校方制定遏制语文教学质量下滑策略提供可靠依据。在教师论文写作、经验总结、教学水平提升、教学风格的形成等方面给予技术指导或有益建议。与校长室、教导处合作进行教育教学活动,各司其职,共同进行创造性工作。
教育科研不是一个人两个人的事情,必须改变我校教科研工作单打一的格局,把广大教师的积极性充分调动起来。科研为了教育教学,教育教学依靠科研,把教研、科研有机整合起来,把年级组与年级组贯通起来,使教研科研一条龙,形成合力。在人员配置、资源共享、成果利用等方面,教科研室负责整合,以利工作顺利进行。
8月份~9月份。
1、配合教导处进行教学常规检查;
2、教师继续教育学习指导;
3、钻研教材,集体备课指导;
4、岳艳红、孙惠玲省级课题结题工作指导。
1、配合教导处开展“读好书、写好字”工作检查;
2、配合教导处开展检查评比活动;
3、“如何进行课堂教学观摩”专题讲座;
4、课堂教学观摩活动;
1、配合教导处、校长室组织期中质量检测;
2、总结质量检测情况,写出总结报告;
3、如何开家长会专题讲座。
1、“集体备课的完善与共享”专题讲座;
2、“如何写科研课题成果鉴定书”专题讲座。
xx年元月份。
1、写教科室工作总结;
2、收缴个人工作总结;
3、收缴教科研论文;
4、呈报结题报告。
教科研工作计划
坚持以学校工作计划为指针,以构建人文化的和谐新校园,提高教师的群体科研素质为目标,以课题研究为中心,以校本培训为抓手,进一步强化广大教师的科研意识,充分发挥教科研的先导、服务功能,努力提高教科研质量,推动学校教育科研的可持续发展,积极营造教育科研发展的新形势,全面提高我校的办学水平和教育质量。
1、进一步完善教科研制度,为提高教师的科研意识,拓展教师的教育视野,加深学校的教科研氛围,强化科研的激励功能,提高教师的科研水平而努力。
2、加强理论学习,提高教师教科研能力,形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。通过多种方法组织教师进行理论与实践学习,邀请校外教师传授先进经验,明确各班科技特色研究方向,通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。
3、以提高教学质量为中心,规范制度,细化管理,抓好常规教学。教学质量是立校的根本,是学校的生命之源,是教师的生存之基。全体教师要提高认识,扎实做好本职工作,努力提高教学质量。
(一)规范制度,细化管理,转好各年级教育教学质量。
1、严格执行课程计划。学校依据省课程计划,开齐、开足各个学科课程,安排课程科学、合理。教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,坚持按课程表上课,保质保量上好每节课。
3、加强一日常规教学检查。严格课程表、时间表的管理,进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度,充分发挥教师的集体智慧,提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地,切实提高课堂教学效益。
4、改革作业形式。严格控制作业量,精选精讲精练,坚决杜绝统一购置教辅资料、增加学生作业量的行为。作业布置与批改做到:语数英教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层次布置作业,课堂作业当堂作,不加重学生的课外负担,学生的课外作业要适量,要提质减负。忌死抄死背,忌机械、重复作业,注重积累性、实践性、应用性作业。考查学科也应创造性地布置作业。
5、抓好培优帮困工作。积极探索培优辅后的实现形式,加大优秀学生培养力度,抓好各级各类竞赛活动,确保取得优异成绩。加大学困学生转化力度,研究“治困”对策,确保帮困取得实效,学校将适时组织考察。
6、抓好期末质量调研测试工作。进一步探索非统考科目教学质量评价方法,建立融教师互评、学生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。
(二)加大教师培训力度,提高教师素质。
教科研工作计划
20xx年度以贯彻落实“十八大”精神为指导,以创办人民满意的教育为总目标,不断更新教育观念,深化教学改革,以高效课堂赛课活动为抓手,着力加强师资队伍建设,全面推进课程改革,大力开展教育科研,以教学质量为中心,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断改变教师的教学行为和学生的学习方式,改革创新,全面实施素质教育。
1.教师培训目标——培养更多的省、市级教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动,不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中,并外显于课堂教学过程之中。
2.教研管理目标——狠抓教学常规管理,严格执行教研计划,确保教研工作的每个环节规范化、科学化。
3.科研管理目标——依托校本教研,积极开展教研活动,加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查,确保按计划实施。
4.教学质量目标——面向全体,着力于薄弱学校教学质量的提升,促进教育均衡发展。开展有效的教学研究活动。
(一)改革创新,推进课程改革,实施素质教育。
1.加强教研。要结合我市教学实际,确定研究课题,认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。
2.认真开展校本教研活动。要从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。
3.关注教学质量。要狠抓教学质量这个中心,注重抓住影响教学质量的关键环节,关键学科,关键教师。努力实现“轻负担、高质量”,让学生想学、会学、乐学,使教师想教、会教、乐教。
(二)强化队伍建设,提升教师专业素养。
实施素质教育,推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍,以“练内功,促提升”为动力,着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。
1.建立和完善教师的业务档案。结合教研活动与常规巡查对各学科教师的研修情况进行督查与考核,并把它作为培养对象,重点指导。
2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台,积极引导教师在提升教学的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源,注重现代化教学手段的运用,加强学科与信息技术的整合,提升电教设备的利用率。
3.加强对青年教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用,及时做好跟踪、培训、提升,使之不断改进教学方法,提升教学基本功的素养。大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识,促进新教师的快速成长。
4.发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级学科带头人、骨干教师带头读书学习,带头教学改革,带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科,带好一个新教师,上好一节课示范课,做好一次讲座。通过创设各种机制,为名师优师的脱颖而出搭建平台,创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力,使之成为课改大潮中的排头兵,以点带面,推动全市师资队伍的提升。
(三)抓实教学常规,提升管理水平。
狠抓教学常规管理——一要科学,要遵循教学规律,树立可持续发展的观念;二要规范,要严格规范教学行为。要求校长要亲自抓常规,教学工作检查要实行分层把关制。
(四)深化课题研究,优化科研过程。
教科研工作计划
一、指导思想。
坚持以科学发展观为依据,全面落实教科研在教育发展中的先导地位,重点围绕教育教学开展好“十二五”教科研课题的立项及研究工作,更好地为教育教学决策服务,大力推进教科研在教育教学中的指导作用,不断推动学校加强内涵建设,更加有效地提升教师的专业素养,为培养名师搭桥引路。
二、强化组织,构建网络,铺设教科研平台。
坚持以教科研工作为引领,以课堂教学改革为突破口,加强领导,健全组织,形成校长亲自抓、教科室组织领导、教导处协助配合,各科教研组、课题组、备课组具体实施落实,确保教科研工作逐步科学化、规范化、制度化。中心校成立教育科研工作领导小组,由中心校长担任组长,分管校长担任副组长,教科室、教导处等有关科室主任为领导小组成员。教科室主要负责学校教育科研工作计划的制定与落实,过程的管理、协调、服务及指导工作。成立语文、数学、英语、科学、艺体等学科教研组,层层签订目标,充分发挥各校教研组的教学示范、科研引领及培养青年教师的作用,为教师铺设教科研平台,使全镇小学形成一个人人参与的教科研网络。
三、围绕中心,立足校本,拓宽教科研领域。
校实际,开展广泛的教育教学研究活动。
(一)强化校本研究,提高科研能力。
1、坚持全员全程培训,提高研究新起点。中心校将定期分层分学科开展培训,做到不培训不上岗。通过“课改沙龙”、“课例展示”、“教学反思交流”、“教学问题会诊”等多种形式的活动进行过程培训。让全体教师参与课改,真正成为课程实施的主人。
2、加强教学教研的管理、总结、宣传工作。进一步完善并执行《校本教研管理制度》、《校本培训制度》,逐步规范校本研究机制。定期组织教师学习教科研理论,坚持开展以教研活动为形式、以课题研究为内容的科研活动。用好教师校本研究档案,并作为考核教师工作、评优、晋级的重要依据。
3、坚持以提高教学质量为中心,使研究的问题来自教学的需要,研究的过程贯穿教学的始终,研究的目的解决教学实践中的问题。围绕课堂“教学过程规范化,教学模式科学化,教育技术现代化”的要求,把立足点转移到发挥学生主体作用上来。本学期中心校重点从提高教学质量方面加强课堂教学研究。进一步强化质量中心意识,加强教学的针对性,提高练习的实效性,加强研究的合作性,提高资源的共享性,进一步促进教学质量的进一步提高。
4、本年度中心校将校本研究重心下移到课堂教学中去,以切实解决学校教学工作中的实际问题;大兴写好教学随笔、教学日记、教学案例,开展读教育名著、专著;组织讲述教学故事、举行教育论坛等活动。在教师中开展选一本课外阅读的书籍,看一部教学录像,开展一次课堂教学展示与评比,举行一次“营造书香校园,享受读书快乐”为主题的读书活动。
(二)指导开展常规教研活动。
要不断增强教师的研究意识,引导教师牢固确立“教学即研究”的思想,将常规教研活动纳入教科室的工作范畴,用课题研究的思想、方法指导常规教研。活动主要包括教研组和备课组活动、各类公开课、研讨课、专题经验交流会及其它教学研讨活动,要求每次活动围绕某一专题深入研讨,使教师通过研讨活动,在提高教育教学水平的同时提高教科研意识和水平。
(三)认真撰写教育日记和教学案例。
教师个人的自我反思是校本教研的基础和前提,而撰写教育日记和教学案例是教师自我反思的有效形式。我们将继续大力倡导教师在写好教学反思的基础上,积极撰写教育日记和教学案例。学期末,中心校组织全镇小学教师教育日记和教学案例评比,将结果与教师业务考核挂钩。以此增强教师撰写的积极性,不断提高撰写的水平,增加素材积累,为教师参加各类论文竞赛奠定基础。
四、优化过程管理,提高科研成果。
资队伍。
五、加强课题管理,提高科研实效。
(一)利用“十二五”教育科学规划课题立项的契机,配合新课程的进一步实施及教育的均衡发展,认真组织教师开展好“十二五”规划课题研究工作,利用课题的研究引导青年教师的专业成长。
1、指导选题。
每次立项,中心校及时印发课题指南,在及时传达的基础上,进一步对课题指南中所列内容进行细化分解,指导教师根据师生基础和学校条件进行选题,以提高实验的成功率。
2、指导制定方案、申报。
指导青年教师对教科研工作接触较少,对实验方案的诸要素比较陌生的教科室除集中给予辅导外,要提供大量的样例作为参考,使他们尽快掌握实验方案的设计方法,及时设计方案进行申报。
3、指导课题组开展实验。
在实验研究中,中心校积极指导实验主持人,分析好各人特点、专长,根据需要组建合适的课题组,并指导召开好课题组会议,根据成员专长进行合理分工;在实验实施阶段,对课题组成员进行分别指导,使他们能对自己的角色任务有更清醒的认识,能团结协作,共同完成实验。对课题组根据实验内容和实验目标设计的调查表、样卷等测评材料,教科室要逐一审验,并提出指导性意见,提高测评的科学性。
4、指导阶段性分析、总结。
段实验工作进行客观的、全面的分析、总结,帮助他们分析存在的问题,制定改进措施,确定下一步实验的具体方案。
5、指导整理结题材料。
对完成预定任务的课题,要根据县教科室要求,指导课题主持人及时整理结题材料,并上报申请鉴定。
(二)加强“十一五”规划课题的扫尾结题工作,利用“十一五”课题研究成果及课题管理经验交流会,使教科研全面服务教育教学。
各校要充分发挥教科研工作的效能,必须调动全体教干教师的积极性,使他们人人都能参与进来,做到“学校工作课题化”,通过舆论宣传、政策向导、制度制约等措施鼓励全体教师积极投身教育科学研究,引导教干教师立足岗位搞教研,逐步提高工作水平,真正实现科研兴校,科研兴教、科研兴师、科研强校的目标。促使学校在提高整体办学水平的基础上,形成办学特色,提升办学品位。
附:分月工作安排九月份:
2、召开完小教导主任会议,总结上学期教科研工作,布置本学期教科研工作任务。
二〇一三年九月十六日。
1、组织参加市“2013教育叙事”征文比赛。
2、聘请专家作专题教科研讲座。
3、迎接县教科室对市县“十二五”规划课题研究情况调研与总结工作。
1、组织开展校本教研的交流活动,用专家引领的作用,带动全学区一线教师“草根”性教科研工作的进一步开展。
2、组织参加教科研相关培训活动。十二月份:
1、组织参加市县教科研优秀成果、先进集体、先进个人评比活动。
2、组织市县“十二五”规划课题结题工作。二〇一三年元月份:
1、做好期末检查评估工作。
教科研工作计划
一、指导思想:
本学期,我校教育科研工作将继续立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作,以课程改革为重点,以教育教学为中心,以提高教育教学质量为核心,以课堂为主阵地,创新课堂教学,深入推进有效教学,全面提升教学质量,提升教师素养。全面推进“高校课堂教学”建设。加强过程管理,创新教学模式,优化教研活动,提升教师素养,促进学生主动发展,全面提高教育教学质量。坚定“科研兴教、科研兴校”的思想,向科研要质量,切实提高科研效益,再创我校教科研工作的新局面,为提高我校的办学水平作出新贡献。
总之,我们要做好三个服务,即为学校的发展服务,使教科研工作成为营造学校特色培植特色学校的新的闪光点,为教师的成长服务,使教科研工作成为加强队伍建设提升教师素质的新的支撑点,为教育的教学质量的提高服务,使教科研工作成为优化课堂教育提高教学效率的新的增长点。
二、工作目标:
1.加深校本教研改革,提高课堂教学效率。
课堂教学质量的低下是直接导致学生学业负担过重的主要原因之一,其后果就是造成了学生的厌学,进而导致教师厌教,妨碍了教育的健康发展,进入了一个我们都不希望进入的恶性循环。
本学期,学校将继续开展有效教学课题化、教学研究实践化等相关教育教学主题科研活动,努力提升课堂教学质量。各学科备课组继续开展规范、高效的集体备课,上出高效率的“家常课”(每个教研组保证至少4次组级教学研究活动),开出高质量的公开课(保证每位一线教师开一节校级公开课)。鼓励全体教师围绕课前集体备课、课堂分工诊断、课后评议交流等活动,撰写有实用价值的高质量的教学案例,把教育教学科研与课堂教学紧密联系起来。为了更好地鼓励和监督全校教师深入课堂教学改革,校务会成员要加大参与教师教育教学改革和课堂教学改革的力度,从起初制定计划到具体实施计划都要全程参与。
进一步加强课程开发,注重钻研各学科“课程标准”,以学生为本,活用教材,开发优质的课程资源。促使校本课程建设与综合实践活动、地方课程的实施相结合,走一条真正适合本地、本校实际的课程开发之路。
2.加大教师培养力度,促进教师专业成长。
学校一直以来都非常重视师资队伍建设与发展,将优化师资队伍结构纳入学校工作重点,通过一系列的办法与措施,提高学校的师资队伍整体水平。
本学期,学校将继续建立“以人为本、以校为本”的教研机制,进一步完善业务学习制度,采取多种形式、多种途径强化学习效果,努力提升教师教育教学理论素养。本学期,学校将在各类培训上花大力气,保证不少于25%的老师参加90学时的集中培训,保证一线教师的培训学时不少于48学时,每月一次的信息技术培训,一学期两次心理健康培训,继续开展读书交流活动,以及每月至少一次的各学科备课组集中教育教学理论学习,并且要求每位教师保证每天一小时的个人业务学习,引导教师在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。学校将高度重视专业带头人、骨干教师队伍建设,积极鼓励教师参加三坛评比等学术研讨活动,给骨干教师提供更多展示、交流的机会,使骨干教师尽快脱颖而出。学校将从实际出发,制订切实可行的学习研修制度,经常组织教师参加学习研讨活动,倡导全体教师多读书,勤摘记,勤练笔,并积极组织教师申报各级各类课题,提升自己的专业素养。
3.加强教育科研管理,提高教育科研水平。
健全并规范各学科教研组建设,要求教研组长在学期初根据学校教学工作计划,结合本教研组的实际情况,拟定切实可行的教研组工作计划,认真组织好每一次教研、学习和常规检查活动,及时做好考勤记录和情况小结,学期结束前认真总结得失成败。要求教师每学期认真完成“五个一”:一节公开课;一篇课堂诊断报告(评课稿);一篇教学案例;一篇教学成果论文;一篇读书心得体会。
要求全体教师在每一次的主题教研活动中都要做到高度重视,把每一次的活动都看成是自己提升教学素养的平台,认真探讨、研究课改中出现的原因及解决问题的策略,使学科备课组在学科建设、课改研究中发挥更大作用。将每一次的理论学习、业务探讨得出的成果服务于教学实践,积极有序的开展“随堂课”、“研究课”、“展示课”、“优质课”等四种课型的主题教研活动,进一步提升自己的业务水平。
三、主要工作:
这学期的教科研工作要继续紧紧围绕“提升高校课堂,促进专业成长”这个目标开展工作。以教研组为载体,扎实开展丰富多彩的教研活动。主要从以下几方面做起:
1.营造教科研氛围,加强教师的学习意识,提高教师学习的质量。2.加强课题管理,落实各课题的研究工作,提升课题研究的深度。3.加强科研与教研的整合,通过一系列活动,以科研促教研,借助科研提升学科活动档次,提高教育质量与效率,进一步实现优质教育。4.及时向教师传递各级论文评比信息,做好论文评比与发表的宣传、推荐、统计工作。
5.做好学校教科研工作的宣传,积极向报刊杂志投稿。具体从以下几方面做起:
(一)注重校园教研制度建设,发展学校科研教师队伍。
1、学校以教师发展为目标,努力发挥教育科研的引领作用。
2、建立并落实跟踪听课、跟踪研究、课前研讨、课后反思等制度。
3、学校每月将对教研组的常规教研活动情况有重点进行调查,学期末评选优秀教研组和优秀科研先进个人。
(二)深入学习教育理论,构建基础理论工程。
到目前为止,学校已经形成了一定的读书氛围,把读书分成春季与秋季两季。本学期中将对原有的春秋两季读书活动作一定的修改,为了提高教师读书的质量,将举行学年读书活动评比,教科室将推荐相关教育专著,让教师有选择性地开展阅读,同时撰写出有质量的研读笔记,让读书这一活动成为教师内在的需要,并逐步养成读书的习惯,提升专业素养。
1、每位教师每学期阅读一本教育专著。撰写读书笔记,以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平,提高阅读的效果。
2、督促35周岁以下的教师对个人专业成长进行反思,促进教师向科研型转变。
(三)认真开展科研活动,浓厚学校科研氛围。
1、规范教研组活动和课题组活动。
2、加强小课题的管理。对教师的个人课题定时进行资料上传情况检查、公布。
3、继续开展生命化课程体系建设的研究,不断创建和完善生命化课程内容。
4、做好“十二五”课题开题研究工作。促进课题研究朝着“问题真、切口小、过程实”的有效境界发展。
5、继续深入扎实开展“唱歌学英语”、攀登英语和《国学》的实验研究工作,并适时组织我校研究成果的交流展示活动。
(四)借助活动,促进教师发展。
1、组织好“年级组教学分析研讨”、“年级科研计划交流”、“学校说教材”等活动。
2、通过“科研专题讲座”、“教师讲坛交流”的形式研讨学习,使教师明确基本的科研方法,提升教师的科研水平和科研意识。
(五)多方面学习新理念,积极参与论文交流。
征订教育期刊,认真学习,记录经验体会,形成作品,向各级刊物推荐优秀稿件。
(六).转变教师教学观念,以自学为主。
这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式,认真学习2011版《课标》,分析所任年级的教材,把握教材重难点和学习各类理论杂志。坚持写好学习体会,要求每们教师每月至少写一篇较高水平的教学反思。努力提高教师的教科研意识和理论水平,做科研型的教师。积极参加各级各类教育主管部门开展的教育教学活动,不断学习、实践,提高自身的教育教学能力。提高我校教师的整体水平。鼓励和支持教师参与学历再提高学习培训,帮助教师树立终生学习的意识,努力提高我校教师的学历层次。(七).校本教研讲求实效。
积极组织各教研组开展教研组活动,做到有计划、有活动安排,确保活动的实效性。各教研组必须做到如下几点:
第一、抓好校本教研,以“提高高效课堂教学”为主题,开展岗位练兵等活动。教师要带着问题走进课堂,带着思考去研究,带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想,通过一课多上、师徒同上以及集体备课等方式积累教学经验,推广成功的教学方法。
第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化,努力做好各教研组课题研究工作。特别是教研组要开展好“学术交流日”活动,做到有计划、有内容、有主题,有成效、还要有资料可查。教研组在教导处的统一管理下加强对各教研组的课题管理工作,督促各教研组围绕活动计划开展课题研究活动,认真评议、研讨,让每位教师参与到研究中来,形成群众性研究工作。各教研组做到每月有计划,每月有总结,每月月底上报活动研究成果。切实是教科研工作落到实处。
四、工作措施:
(一)转变科研观念,积极学习提高。
学校由于新参加工作的教师和老教师多而中青年教师少的现状,导致教师参与研究的积极性并不高,常常处在“你让我干什么,我就干什么”的跟随状态,研究难以深入。为改变这种教师被动研究的现状,必须引导教师树立正确的教育科研观念,确立“大科研观”。
教师要加强学习,明白科研工作应当贯穿在教育的每个环节之中,不只是课题研究才属于科研,读书、学习、思考、写作、讲座、交流、备课、上课、辅导等都包含着科研的成分。要以科研的态度对待自己的工作,重在于以科学、求真、求实的态度对待自己的工作,重在于关注自身当下的存在状态,重在于对教育实践问题的求索、创新、体验、反思与感悟,重在于和同行的交流与相互促进,重在于通过行动提高认识,把握教育规律。
本学期继续进行教师读书活动,充分发挥活动引领督查结合的方法,使教师的学习形成习惯。
具体做法:
1、针对新课程改革实验的不断深入和发展,及时推荐学习书刊及。
教科研工作计划
一、指导思想:
以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为准绳,以连云港市课程游戏化项目为契机,牢固树立以人为本的幼儿教育理念,开展丰富多彩的教科研活动,创新教科研工作方式,优化幼儿一日活动质量,促进幼儿全面、健康、和谐发展。
二、工作目标:
(一)立足幼儿发展,深入课程游戏化研究。
(二)完善教学常规,提升课堂教学质量。
(三)丰富教研内容,提升教研活动实效。
(四)扎实课题研究,提高教师科研水平。
三、主要工作和具体措施:
(一)立足幼儿发展,深入开展课程游戏化研究。
1.增强课程游戏化理念。
教师要明晰教育理念,增强游戏化课程意识,珍视游戏和生活的独特价值,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。通过专家的引领,自身的学习,我们要把游戏还给幼儿,将游戏精神更好地落实到幼儿的在园一日活动的各个环节中去,落实到每个孩子身上,促进幼儿全面和谐发展。
2.改造课程游戏化方案。
我园在实施“幼儿园渗透式领域课程”的基础上,教师尝试将游戏理念融入其中,从环境设置、游戏区域、活动组织以及生活起居等各种途径,开展课程方案的游戏化、生活化、适宜性改造,形成以游戏为基本活动方式、全面涵盖幼儿发展领域的幼儿园教育课程体系。本学年,我们将继续对课程不断审议和优化,汲取其中适合我园课程建设的精华,另外,我们结合我园课程游戏化研究过程,进行园本课程的开发和利用,逐步形成一套有特色、可操作的园本课程体系。
3.优化课程游戏化环境。
环境是课程游戏化的关键因素,各班根据课程实施的需要,适时、动态地对幼儿的活动环境进行了改造、调整,从室内环境到室外环境,从显性环境到隐性环境,初步营造出课程游戏化的物化情境。本学年我们将继续在游戏环境的优化上狠下功夫,无论是幼儿园公共环境的打造,还是班级游戏区角的设置,进行不断地研讨和改进,力求每一个空间都让幼儿动起来,每一个区域都让幼儿玩起来,每一面墙壁都让幼儿用起来,让幼儿真正成为环境的主人。
4.指导游戏化活动区域。
打破整齐划一的活动室布局,以尊重幼儿兴趣爱好、激发幼儿自主活动为宗旨,创建事宜的、丰富的游戏区角,提供丰富的、有利于幼儿发展的游戏材料,鼓励教师通过观察、记录、反思、研训等方式关注、分析幼儿。这学年,我们在继续努力探究学习性区域游戏的基础上,同时考虑社会性游戏的改革,以年级组为单位,充分尊重幼儿的游戏自主权,充足保证幼儿的游戏时间,设想一套适合本年龄段幼儿游戏的实施方案。
(二)完善教学常规,提升课堂教学质量。
1.保证课程审议及集体备课质量。
本学年在对“幼儿园渗透式领域课程”的实施基础上,结合课程游戏化研究中园本课程的开发利用,对于教师来说既是动力,更是挑战,肯定会在实施过程中遇到很多的困难。因此,园领导和教师一起进行课程审议,鼓励教师保证集体备课的质量,及时了解教师制订计划、组织教学活动、游戏活动等情况,探讨有效实施课程计划的途径、方法,提高课程实施的有效性。
2.把好教学设计及组织实施关。
教师在集体备课的基础上要根据本班幼儿的实际情况进行优化完善,突出自己的个性化教学风格,认真做好课前准备,课后及时对活动进行反思,提高撰写教学活动的反思质量,在撰写教学反思的过程中积累经验,完善自我,不断提高。业务园长定期进行随班听课,及时与教师进行意见交流,帮助教师筛选有价值的教育内容,树立正确的目标意识,掌握有效的教学策略,更多的将游戏理念融入到幼儿的一日生活各个环节中,科学、合理地安排幼儿一日活动,提高教育教学有效性。
3.锤炼课堂教学及教师教学内功。
以班级为单位,发动教师积极参与优秀案例评比及赛课活动。以自愿报名的形式,调动教师参与的积极性,以“一课多研”的方式,提高教师研讨的主动性。通过“请进来、走出去”的形式,为教师搭建展示、研讨的平台,不断提高教师的教学能力。另外,通过“走出去,带回来”的原则,让外出听课、培训的老师,回来上好翻版课,切实增强外出学习的目的性和针对性,以达到“一人学习,大家受益”,让外出学习的教师“经”取得真、传得广,其他教师学得准、悟得精。
(三)丰富教研内容,提升教研活动实效。
1.积极开展园本教研活动。
(1)保证教研质量。
通过教研活动能激活教师的思维,激发教师的潜能,让教师在教研活动的平台上获得成长。本学年,我们将切实加强教研活动的实效性,首先保证教研活动的量。保证两周一次的全园性教研活动,每周一次的小组教研活动,做到大组小组上下统一,全园行动步调一致。其次,确保教研活动的质。根据每次业务学习传达的会议精神,及时领悟,制定小组教研活动的周计划,每一次的教研活动力求形式新、内容全、效率高,充分调动起组内每一位教师的教研积极性,提高每一位教师的教研水平。
(2)创新教研形式。
在确保教研活动正常开展的基础上,鼓励各教研组集思广益,发挥才智,打破以往常规性的会议研讨形式,创新创优教研形式。通过多样的组织形式,发挥组内每位教师的个性特点、能力特长,营造快乐教研的氛围。此外,还要加强跨年级组之间的交流学习形式,通过相互间的互通有无,促进全园教研质量,让教研成为人人的教研,使人人都能乐研、善研。
2.鼓励教师积极参加各级各类的竞赛评比活动。
各级各类的评比活动中,园务将加大推动和引领作用,给教师注压力加担子,让教师通过个人能力与集体智慧相结合,自身努力与骨干引领相结合,推一推、促一促,让更多教师把握好自我发现和展示自我的机会。也为老师们搭建成长的平台,不断提升教师专业素养。
(四)扎实课题研究,提高教师科研水平。
本学年我们将努力做到课题研究与课程建设、特色研究、项目建设三结合,通过课题研究,来进一步完善我们的园本课程建设,形成鲜明的办园特色,推进我们的课程游戏化项目建设进程。
四、具体工作安排二、三月份:
1.做好开学准备工作,对公共环境、班级环境进行合理调整、优化。
2.传达上级会议精神,落实相关工作安排。
3.制定好教科研工作计划、各教研组工作计划及班级工作计划等。
4.进行各班“元宵节”的布置和展出。
5.各班级正常开展相关研究活动,有效推进课程游戏化建设进程。
6.开展“一课多研”形式来加强集体活动有效性的研讨。
7.姐妹园来园进行课程游戏化项目研讨。
1.继续开展集体活动有效性的研讨。
2.加强跨年级组之间的游戏交流活动,促进学习性区域游戏布局的合理性及材料投放的有效性。
3.组织幼儿参加社会实践活动。
4.开展家长开放日活动。
5.课程游戏化项目活动。
1.进行“国际劳动节”节日教育。
2.课程游戏化项目活动。
3.亲子环保制作比赛。
4.区角活动评比。5.“我是小小兵”军训活动。
1.新教师汇报课。
2.课程游戏化项目活动。
3.各班《学习性区域材料投放有效性》研讨会。
4.幼儿发展情况评估。、5.大班幼小衔接活动——参观墟沟小学。
6.庆“六一”文艺汇演暨游园活动。
7.大班幼儿毕业典礼。8.发放家长问卷调查表。
9.撰写各类总结,整理好各类资料并归档。
1.制定教研计划、班级计划、周计划等。2.开展常规工作检查。
3.各班进行早操编排。
4.新生家长会。
5.主题墙布置评比。
6.上缴参赛论文。
7.课程游戏化项目活动。
1.开展“国庆节”主题活动。
2.秋游。
3.开展读书交流活动。
4.课程游戏化项目活动。5.重阳节敬老、爱老活动。6.教育教学业务学习和研讨。
1.召开家长半日活动。
2.参加教学研共同体活动。
3.开展教师读书活动。
4.课程游戏化项目活动。
5.开展“一课多研”活动。
1.做好元旦冷餐会准备活动。
2.课程游戏化项目活动。
3.读书交流活动。
4.区域游戏观摩。
1.“元旦冷餐会”亲子活动。
2.课程游戏化项目活动。
3.幼儿发展水平测试。
4.撰写各类总结,整理好各类资料并归档。
教科研工作计划
以区教育工作会议精神为指导,以常规课题的规范管理和重大课题的深入研究为着力点,以教研科研一体化为策略,以“发现问题—分析问题—采取措施—解决问题”的“问题科研”为基本路径,本着“服务教学,促进教师发展”的原则,紧紧围绕学校教育教学重点工作,积极开展教育科学研究,充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、促进教师成长等方面的重要作用,不断提高教育科研对二中教育发展的贡献率。
(一)研究常规,开展基于教研组、备课组的科研活动
1.开展三次基于教研组的同课异构活动。
各学科教研组要在调查研究的基础上,围绕本学期本学科各年级教学中存在的重点难点问题,确定重点研究章节,积极开展研究,用同课异构的方式,展示研究成果,深入进行研讨。
要求各教研组九月份召集一次学科组会议,在充分研讨的基础上,确定本学科组本学期的3次同课异构(时间分别是10月27日,11月24日,12月22日)的活动课题及执教人,并及时做好活动资料整理工作。每次同课异构科研活动要有计划,有安排;有活动过程资料,如:课例、发言材料、视频、照片等;有总结;有活动记录。每次活动结束后教研组长负责整理材料,上报教科室存档,并发新闻稿给宣传组。宣传组要及时出公众号,介绍活动的情况和成效。
2.加强集体备课效能的研究,展示集体备课典型。
各学科组要探索形成适合本学科特点的行之有效的集体备课规范、程式。在探索的过程中,各级部、学科组要善于发现优秀典型,总结提升完善集体备课范式,在20xx年1月中旬用“二中讲堂”的形式进行一次集体备课的典型展示、研讨活动,以推动、推广集体备课的研究成果,提升集体备课的效能。宣传组要及时出公众号,介绍活动的情况和成效。
各教研组要把本教研组的集体备课的规范、程式形成文字,本学期结束时教科室将汇总整理,形成成果档案。
(二)发挥学校督学作用
为使学校更准确、更全面掌握一线教学情况,深入推进学校教科研的发展,经学校校委会研究,已决定聘请朱晓刚、蒋建青、韩秀和、尹常文、于金昌、王秀兰(英)、江巨海、刘兆春、李兴林、谭恒军、王宝海、张化礼等老师为督学。
为了更好地发挥督学作用,九月份高三级部和教科室将组织督学深入高三,督导一轮复习情况。十一月份期中考试后,高一级部和教科室将组织督学深入高一进行诊断性听课调研。
(三)十二五”各级优秀教育科研成果的评选和推介工作
10月份,历城区将开展“十二五”各级课题研究优秀成果评选和典型经验的挖掘工作。成果包括省、市、区、校四级课题的优秀研究成果。
我校“十二五”承担并结题的省级课题两个,区级课题七个。两个省级课题和区级课题中获评“优秀”的蒋建青老师主持的《高中语文“读写练评”一体化课堂教学策略研究》,立项编号125qz004,谢秀杰老师主持的《新课程背景下高中物理探究性实验的行动研究》,立项编号125qz006,获评“良好”的程红艳老师主持的《通过“时政热点—情境—试题”的转化,构建常态高效的政治课堂良好》,立项编号125qz008等课题要做好优秀成果申报工作,此外,20xx年至20xx年在我校申请立项并在结题中获得“优秀”的“微课题”,都可参加这次成果评选。
历城区将从评选出的优秀成果中,确定2-3项优秀成果进一步跟踪、指导、提炼,然后向全区进行推介。
(四)做好“十三五”规划各级课题的管理和指导工作
我校业已申请立项并开题的“十三五”课题有市级两项(重大课题一项,重点课题一项),区级重点课题八项。各课题组要根据开题会上专家的意见,认真修订研究方案,制定研究计划,实施研究。要注意保存研究计划、过程性成果、总结等电子及纸质研究材料,及时交教科室存档。
教科室将对各课题组的研究工作进行管理和指导。
本学期的“二中讲堂”形式多样,内容丰富,重在时效。本学期将开展集中远程研修,优秀教师报告,同课异构研讨,集体备课展示,读书人物评选及读书人物报告等校级教育教学科研活动。
(六)继续加强与高校或教科研机构的实质性对话与合作
要充分利用省会教育资源优势,与高校或教科研机构积极开展多种方式的基于自身问题的对话与合作,通过高端引领,提升学校教科研品质,促进学校内涵发展。
本学期努力争取组织多次教科研专家进校园活动。
(七)打造宣传平台,积极推广优秀成果
1.每次校级的教科研活动,都争取二中公众号、“二中人二中事”的及时报道。
2.积极向《历城教科研简报》投稿。《历城教科研》包括卷首语、热点关注、研究动态、特色建设、课题研究、课程教学、名师成长、读书随笔等栏目。希望教师积极投稿或推荐稿件,投稿时注明栏目名称和单位名称,稿件投到教科研简报投稿专用邮箱:
1.召开教科研工作会议,传达教科研计划
2.组织两次集中远程研修
3.督促“十三五”课题研究计划制定
4.组织学校督学指导高三一轮复习研讨课
10月
1.组织参加区优秀教科研成果评选
2.张珊菊、郑洪才报告
3.二中片区教科研活动
4.第一次同课异构活动
11月
1.各学科组“集体备课规范”研究、探索,发现典型,提炼成果
2.第二次同课异构活动
3.“十三五课题”研究材料归档
4.期中考试后组织学校督学深入高一进行诊断性听课调研
12月
1.各学科组继续“集体备课规范”研究、探索,发现典型,提炼成果
2.第三次同课异构活动
3.年度读书人物评选
1.课题研究阶段成果交流会
2.迎接区教科研督导
3.集体备课典型展示活动
1.青蓝工程考核
2.总结科研工作
教科研工作计划
人类的新纪元进入20xx年,也正值中国幼教经历了她一百年的风雨历程。在新的历史时期,我市广大幼教工作者要确立科学的儿童观、教育观,以更加开放的视野、更为大胆的创新精神,以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南,把素质教育的视线延伸到儿童人生早期,建立科学的早期教育机制,探索有效的课程实施体系,为儿童终身的学习和可持续发展打下坚实的基础。
在新的一年,我市幼教工作者要立足本职,乐于学习、勤于实践、善于反思、勇于开拓,充分认识到幼儿园课程改革的重要性和必要性,充分认识到幼儿教师队伍建设的紧迫性和艰巨性。各幼儿园要增强教改意识、科研意识、发展意识、效益意识、品牌意识,注重内涵发展,确立办园思路,构建园.化,创立办园特色。在新的平台上,促进儿童主动学习,促进教师专业成长,促进幼儿园可持续发展。
(一)实施《纲要》,着力从观念向行为的转变
在省、市、区有关贯彻《纲要》、解读《纲要》进行了大规模理论培训的基础上,各幼儿园也掀起了学习新《纲要》的热潮,《纲要》对幼儿教师意味着什么?《纲要》所隐含的儿童观、课程观、知识观、发展观、评价观如何在实际工作中得以落实?在幼儿园一日活动中如何真正体现《纲要》精神?在深入贯彻《纲要》的过程中,要防止简单化现象,促进教师把握理念内涵,各园要注重案例培训,引导教师用《纲要》理念去分析教育现象、反思教育行为。学习《纲要》要从认识层面过渡到操作层面,促进广大教师从观念到行为的转变。
市教研室将会同各辖市(区)轮流组织园长、业务园长、骨干教师关于“贯彻《纲要》,推进课改”的沙龙式研讨和参与式培训活动。
(二)深化课改,有效构建园本化课程
关于幼儿园课程,《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“教师要根据本《纲要》,从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程。”因此,幼儿园的课程应该是人本的、生本的;园本的、班本的。对幼儿园课程的基本定位,应该是:选择、整合加园本。要引导幼儿园园长和教师学会选择、学会学习、学会思考、学会创造。
幼儿园课程改革应抓住关键的东西,不要在形式上赶时髦、跟风上,只有适合自己的才是最好的。本学期,要求我市的省示范性实验幼儿园和一些有能力进行课程研究的幼儿园有效构建园本化课程实施体系。要求大、中、小班每学期每周每日两个主要的教育活动按活动类型、课题名称、活动目标、活动方式(提纲)整理成一张“各班每周教育教学主要活动安排表”,关注幼儿园环境、地区资源的开发和利用,预成和生成相结合。
市教研室将加强常州市3所直属幼儿园“多元整合主题活动课程”的研究,帮助幼儿园有效构建园本课程。各辖市区教研员也相应确定一至二所幼儿园进行课程开发和实践。本学期,继续会同各区进行互动协作式常规调研,深入课堂,与教师对话,了解幼儿园课程改革的真实情景和日常教育教学的具体情况。积极倡导以主题和综合活动统领各领域教学,追求多元目标,引导儿童主动发展,促进教师教学行为和儿童学习方式的真正转变,切实提高幼儿园教育活动的质量。
(三)以园为本,切实推进校本教研
一个学校要走内涵发展的道路,必须建设好一支精良的师资队伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、专业引领的基础上,它必须以开展切实有效的教研活动为载体。幼儿园要改变教研活动的方式,追求其针对性和实效性。组织教师学习有关理论,开展读书活动,提高业务学习质量。充分利用网络和信息资源,开展专题性研讨,发挥教师的自主学习能力。强化年级组功能,提倡每周一至二次集体备课及课后反思性研讨。注重对幼儿的日常观察和课堂上具体教学情景的微格分析,引导教师从问题入手进行对话交流。
本学期,各幼儿园可重点围绕“课堂上教师的提问设计”、“课堂教学评价”“一日活动中儿童的观察记录”、“学习情景的创设和组织指导策略”、“教学资源的有效利用和开发”这五个专题进行校本研究。市教研室将到有关幼儿园召开教师座谈会,了解幼儿园教师校本培训、校本教研的开展情况。发现典型,推广经验,改善薄弱环节。
(四)锻造队伍,促进幼儿教师专业化发展
市、区、园三级形成共识,形成合力,搭建幼儿教师成长的台阶,营造良好的师资培养、培训、提高的激励机制与环境氛围,以课堂教学和能力提高为中心,开展形式多样的活动。确定省示范性实验幼儿园每学年轮流一次辖区或大市级“公开课开放研讨日”制度;为关注面广量大农村乡镇中心园的教育教学和教师培养,本学期市教研室拟组织开展“常州市乡镇中心幼儿园教师教育活动观摩评比”(具体名额:金坛、溧阳、武进、新北区各3名;天宁、钟楼、戚区各1名);为促进幼儿园形成鲜明的办园特色和培养出个性化、风格化教师,特组织开展“常州市特色园教学骨干公开课汇报展示活动”。
(五)加强研究,积极营造学术氛围和加强合作交流
为适应幼儿教育改革形势的需要,各园要强化科研意识,切实提高教师的科研能力,改变畏难情绪,克服浮躁心理,确立“问题即课题、教学即研究、成果即发展”的观念,打造研究型教师群体。省示范性实验幼儿园必须有主打课题,重视课题的开题论证、中期评估和结题鉴定工作,市幼教研究会将扶持一些有价值的课题。市教研室将成立“园本课程”、“做中学”项目、“亲子园”、“幼儿英语教学”、“游戏及区域活动”、“幼儿艺术教育”、“早期阅读和口语发展”7个研究中心组,整合资源,重点突破,针对目前幼儿园迫切需要解决的问题确定有关成员共同参与进行合作交流,注重质的研究。
学期初,“常州市转变学习方式,展现幼儿主体性”18个子课题集中结题,请各子课题单位做好各项准备工作。4月份,举办“常州市小学、幼儿园‘做中学’项目研究教学观摩研讨活动”,以科学教育为切口,以项目研究为抓手,促进教师教学行为、学生学习方式的转变,积极推进基础教育课程改革。
根据常州市教育学会的统一部署,常州市幼儿教育研究会将进行会员登记,请各辖市区做好配合工作。常州教研幼儿教育网页将建立幼教信息支持共享平台,欢迎大家广泛的交流和提供信息资源。
本学期,在广泛征集的基础上,编印出版《动手做,游戏乐》案例,将组织有关成员修改统稿。积极推进本地区的教学改革,切实加强地方性课程资源的建设。
二月份
1、18个子课题结题准备。
2、收集、整理并修改《动手做,游戏乐》案例。
3、各辖市区幼教教研员、直属幼儿园业务园长会议。
三月份
1、常州市“转变学习方式”18个子课题集中现场结题。
2、常州市学科带头人和骨干教师学术沙龙、参与式研讨活动。
3、常州市幼教研究会理事会议。
四月份
1、成立常州市7个幼儿教育教学研究中心组,确定核心成员,定期开展研究性活动。
2、常州市小学、幼儿园“做中学”教学观摩研讨活动。
3、“常州市特色园教学骨干公开课汇报展示活动”。
五月份
1、“常州市乡镇中心幼儿园教师教育活动观摩评比”。
2、辖市区乡镇中心幼儿园教育教学常规调研。
六月份
1、常州市直属幼儿园课程改革反思研讨、总结交流会。
2、幼儿教育教学7个研究中心组座谈讨论会。
教科研工作计划
遵循市教育局“抓质量,保安全,强素质,树形象“的总体工作思路,以市教研室、教科所工作计划为指导,本着“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的原则,强化教育科研的实效性,不断提高教育科研管理水平。建立并完善“xx中学教育科研博客”,推广优秀研究成果,及时总结教育科研典型经验,促进教师专业化成长。
1、进一步完善科研组织和管理制度
借鉴上学期的成功经验与不足之处,结合教育局教科所下发的本学期教科研工作重点,在上学期基本框架不变的情况下,进一步健全和完善学校教育科研组织,完善学校教科研管理制度。各项工作统筹安排,统一协调,使活动明确有序,进展顺利。
2、规范课题管理,完善奖励机制,突出科研时效性
深入开展课题研究,切实解决教学中的疑难问题,推进教学改革进程,注重课题研究的过程管理和课题成果的推广,完善奖励机制,突出科研的实效性。针对上学期课题研究过程中出现的重结果,轻过程,课题多,结题少等问题,定期对各级课题进行阶段推进,检查落实研究的进展情况,确保课题研究的过xxx实、有效。
3、深化交流课题研究工作经验
小课题结题申报工作已经完成,及时总结、提升、推广典型教育科研经验,推进xx中学教育科研工作。
4、继续完善教科研博客管理办法和评价方式
充分利用博客做好优秀经验交流,重视宣传与展示,拓展教育科研视野,扩大同行间的交流研讨,做好搞好校本教研、教学科研,促使教育科研走向实效,解决实际问题,力争使教研工作有效促进教育教学稳步提高。
5、深化德州市规划课题研究工作
为xx市规划课题做好阶段、中期报告总结,收集数据、资料,使课题研究工作正常有机运行,及时总结、提升本地典型教育科研经验,及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。同时为课题的结题鉴定申报工作做好准备。
6、其他工作
认真做好xx市、xx市和乡校办领导安排的其它工作。
完善学校教科研橱窗和学校教科研博客,完善和总结20xx年教育科研工作,制定20xx年教育科研工作计划。
(1)搞好校级教师的公开课、优质课活动的组织、培训、参赛工作,同时指导教师在各级各类大赛中取得好成绩。
(2)搞好级部的业务培训,提高教师的业务水平。
(3)采用“请进来,走出去”的办法,提升教师的科研理论水平和实践能力,搞好与联谊校的教学研究工作。
1、组织教师开展听评课活动
2、开展20xx年优秀教育科研成果评选活动,组织教师参与山东省和xx市优秀教育科研成果评选活动,推动广大教师提高学习和研究意识。
组织“每人一节汇报课”活动,典型教师举行观摩教学活动。总结上报“每人一节汇报课”中发现的典型经验(本单位课堂教学总模式和各学科课堂教学基本模式及成功经验、做法等)。
认真落实xx市教育局《关于深化中小学教育科研工作的意见》,进一步强化我校教育科研管理,规范中学日常教育科研工作。
总结20xx-20xx学年教育科研工作,组织开展优秀科研成果(研究论文、研究报告、教学设计、精品教案等)评选活动。
教科研工作计划
充分发挥教育科研先导作用,以“xx”课题研究实施管理为重点,以科研处教研,加强科研室规范化建设,以校本培训为结合点,提高我校教师的科研水平,创新我校教育科研工作,从而提高教学工作质量。
以应用和推广“xx”获得的科研成果为重点,启动“xx”县级规划课题研究为目标。采取课堂展示、经验交流、座谈研讨等形式,推动科研工作向前发展。
1、创新课堂教学模式构建和谐有效课堂,在主科和班任方面要有个新突破。
2、围绕课题研究目标,加强我校科研课题的管理工作,做好“xx”课题的研究实施工作,不断提升我校科研课题的研究质量。
3、发挥校本培训的功能,。加强科研培训工作,以点带面、创设科研气氛,以“xx”课题研究为契机,继续系统的进行科研理论知识的学习,提高教师科研能力。造就一支品德高尚,观念新颖,业务精湛的师资队伍。
4、狠抓科研制度的落实,规范科研管理工作。
5、围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作,注重过程材料的积累,健全科研管理档案。
1、加强科研培训,促进专业发展。
(1)教师自学教育科研理论知识,同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章,促进教师自我提高。
(2)组织教师进行科研培训、科研讲座,同时组织教师针对课题研究过程中遇到的问题学习相关理论知识。
(3)鼓励教师课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考。
(4)充分利用教育科研信息网,组织教师学习。
2、积极开展课题课教研活动,促进教师教研水平、科研水平的提高。
3、加强课题研究,抓好课题管理。
(1)实行学年组课题式集体备课。引导教师在问题中开展研究,在研究中解决问题。
(2)及时组织和整理课题研究过程材料,组织教师对现有课题进行整理,对部分课题做好结题工作。
(3)开通教师科研论坛,结合我校xx研究课题进行研究交流,促进课题的顺利实施
4、建立科研骨干培养机制,继续培养校级骨干教师,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。
依靠上级指导,力求学习重视和支持!
三月份:
1、制定本学期科研工作计划。
2、课题小组制定本学期课题研究计划。
3、科研课题组例会。
四月份:
1、以学年为单位进行小课题研究活动。
2、课题小组召开课题研究会。
五月份:
1、科研小组例会。
2、调整课题研究的方案
六月份:
1、科研材料整理。
2、科研小组例会
3、课题研究交流会
七月份:
总结工作。鼓励表彰优秀工作者。
教科研工作计划
一、指导思想:
本学期,我校教科室将紧紧围绕局工作要点和校工作目标,继续坚持为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕以“教育科研为突破口,以课题研究为载体,以提升学校品位为方向,走丰富质量内涵之路”这一总体思路,树立“以教立研,以研促教”理念,不断丰富“科研兴校”内涵,为加强教师队伍建设,促进教师专业化成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作目标:
1、以课题研究为龙头,推动教育科研发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流,形成我校教科研工作的新风格、新格局。
2、以组织活动为载体,丰富课题研究内涵。本着继承和发扬的原则,本学期,教科室将联合教务处精心策划、周密组织教研活动,为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台,倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
3、以教研组建设为重点,加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动,以科研促教研,借助科研提升学科活动档次,提高教育质量与效率,进一步实现优质教育。
4、以推广成果为突破,促进教师专业成长。及时传达相关信息,鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果,扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
5、以内涵发展为突破口,继续实施“教师成长计划”,推进教师读书工程,加强校本培训,着力促进教师专业成长。
三、具体措施。
(一)丰富教科研活动内容,夯实校本科研。
本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台,引导教师开展交流、研讨等科研活动,重点组织好以下活动:
1、集体学习培训活动。不断提高教师的教科研知识水平是开展教科研工作的基础,要坚持个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。每周落实具体的时间组织全体教师进行读书体会交流,个人博客交流,主题学习等活动。
2、课例研讨活动。在课例研究中继续要做到“课题引领”、“同课异构”、“行动改进”,还有很重要的一点就是“同伴互助”。要发挥教研组内教师团队优势,重视同课异构上课后的交流与探讨。
3、观摩课及评课活动。在读书学习、实践的基础上,本学期将继续组织听课、评课活动,提高教师的理论素养和业务能力。
4、教科研沙龙活动。教科研将协同教务处,围绕课堂教学举办一次主题鲜明的教科研沙龙活动,组织教师进行分组交流。
(二)开展“研煮论读写说画做思”等系列活动,提升教师的专业化发展。
1、继续在全校师生中开展“阅读改变人生,书香伴我成长”的读书活动,写征文,谈体会,作讲演,丰富自己的知识,提升师生的素质,重点以”青年教师读书班”为抓手,开展“读书交流会”、“教学展示”、“我的教学反思”等活动,建设文明和谐的书香校园、书香备课组、书香班级、书香个人,促进全体教师的迅速成长。
2、为拓展教师的发展路径,提升教师综合素质,必须努力为老师们创造学习和深造的机会和条件,为此,本学期我们将延续坚持“请进来”和“走出去”相结合的方式,请专家进校门讲学指导。通过他们的现身说教点拨,让大家切身感受到专家们那种积极进取、精益求精、痴心事业、无私奉献的高贵品质,助推老师的专业成长,极好地促进“名师”的发展。同时,我们也争取组织我校教师走出去参观课改名校名师的风采,学人之长,补己之短,另外也积极开发本校名师资源,发挥高级教师工作室和名师工作室成员的引领示范,多管齐下,以求实现课堂教育科研的新突破。
3、扎实开展好“研煮论读写说画做思”等基本功的校本研训活动,让研课标、煮教材、论教学法,读好书,写好字,说普通话,画知识树,做精美白板课件,反思教学得失成为每一位三中教师的突出技能。
利用教科研时间,有计划,讲实效,扎实开展“研煮论”活动,研究课标,说教材,说教法,说建议,说管理,提升自己的研究能力,在其过程中我们要发现我校教科研的亮点,为校内、室内推广积蓄材料,挖掘典型。
提笔就写规范字这是对教师的基本要求之一。在上学期“师道风采,技动人心”中青年教师基本功展示的基础上,本学期计划在全校范围继续深化粉笔字、钢笔字和毛笔字的练字活动,自觉提高自己的文化素养。学校将为老师们提供优美古诗文练习篇目,每周一篇,每周一展,学校将组织抽查、比赛、展览等不同形式的活动,展示教师们的钢笔字、粉笔字和毛笔字的练习成果。
开口就说普通话也是对教师的基本要求之一。学校提倡所有教师授课能说标准的普通话,今年实行九节课,语文和英语学科可以进一步开展经典诵读等活动,提高学生的口才和关心时政的能力,真正实现生活教育。
师生共画知识树,既能高度培养自己良好的逻辑思维习惯,还能开发左右脑,提高教学效率。教师应该实现将知识树绘制在备课本、集锦本而挪移到黑板和电脑上去,可以作为每个备课组集体备课“研煮论”的一个重点。学生课堂、课下也要建立学科“知识树集锦本”,大大提高学习效率。
“如果不反思,你写二十年教案,也成不了名师,只能是个教书匠。”每位教师及时写好教学反思,反思至少每周一篇,不要有应付思想,学期末上交一篇精品,形成课题研究集锦《繁华似锦》,每位学生每天也要反思自我,与师长及时进行心灵沟通,学期末每个年级也要形成学生版集锦《心灵鸡汤》,以上活动我们都将收集整理,作为我校科研课题的过程材料。
(三)规范课题管理制度,提升学校办学品位。
本学期,教科室积极争取市科研所、学院教育学会的指导,对申报的十二五课题实验进行继续研究,以课题研究为抓手,通过课题研究,搭建教师专业化成长的平台。
1、扎实做好课题研究常规管理工作。抓好计划的制定、措施的落实,活动的总结,并认真做好文档的管理工作。
2、扎实开展课题研究,确保实验取得实效。每位课题主持人要高度重视实验工作,提高实验的实效。做到妥善安排,认真实施,过程扎实,资料详实,成果充实。
3、做好新立项课题的管理工作。
(四)推广科研成果,打造科研强校品牌。
1、做好论文发表工作。每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标,在认真学习理论的基础上,要做到学以致用,努力把理论与自己的课题研究结合起来,及时做好课题研究过程中的成果总结,撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文,不断提高认识,逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作,本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。
2、重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力,引导教师向学者型、科研型教师转轨,本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动,要群策群力,做到“高质量、创特色”,力争在全省全国获得高层次奖,打造学校科研强校品牌。
水尚无波,相荡乃生涟漪,石本无火,相击而发灵光。思维者的精神是地球上最美的花朵。相信我们能在真诚的互动中不断进步,共同开创我校教科研工作的新局面。
教科研工作计划
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,认真实践陶行知教育思想,紧紧围绕争创江苏省示范性实验幼儿园的目标和市教研室本学期工作重点,立足本园实际,以教育质量为主线、以课题研究为抓手、以队伍建设为根本,力求发挥好教科研的先导作用,深入开展教学科研活动,与时俱进、开拓创新,努力使整体教育教学水平上一个新台阶。
1、特色规范的保教活动。
2、开拓创新的课题研究。
3、务实进取的教研活动。
4、和谐向上的师资队伍5、温馨快乐的亲子乐园。
(一)特色规范的保教活动。
1、一日活动中突显特色。
(1)深入学习《幼儿园教育指导纲要》,围绕课程目标的建构与落实,加强研讨,强化幼儿一日生活管理,提高幼儿来园活动质量。
(2)关注幼儿一日活动细节,注意幼儿的日常行为规范,努力培养幼儿的良好的行为习惯、卫生习惯、学习习惯。把教育与生活融为一体。在一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。
(3)根据大、中、小班幼儿的年龄特点为幼儿提供自主、自由的时空环境,使幼儿在相互合作和社会化的气氛中运用多种语言进行认知、表达和沟通,不断获得主客观经验。让幼儿在友爱、温暖、安全的环境氛围,活泼愉快的生活,积极主动的学习和活动。突出环境的趣味性、教育性、艺术性、互动性。
(4)根据幼儿特点设计有关安全教育的活动。教师严把幼儿活动的安全关,对幼儿进行自我保护及安全意识教育。利用教学活动、晨谈、出游等方式,对幼儿进行安全教育,提高幼儿安全意识。
(5)开展好我园的特色活动“创新性区域活动”,注重活动材料投放的价值性,目的性。创设自由宽松的探索性环境。让幼儿活动地更自由、更投入、更有序。将“教学做合一”的思想在一日活动中落实。
(6)重视为幼儿同伴间提供交流与合作的机会,让每个幼儿在探索中自由充分的表达,相互倾听、相互启发。探索开展混龄班活动,协调友好同伴关系。让混龄幼儿在相互交往中和谐发展。
(7)开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣,密切注意观察幼儿在活动中的安全。保证户外活动的时间和活动质量。
(8)“人人都说小孩小,谁知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告诉我们孩子有自觉主观意识和独立人格的主体。在一日生活的各个环节中充分发挥孩子的自主性,利用一日生活的各个环节,结合偶发事件,及时捕捉教育契机,加强情感的随机教育,树立典型榜样,进行正面积极的教育。
(9)结合节日开展各种专项活动,每学期一次全园性的幼儿综合素质展示活动,促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。让幼儿在活动中感受到一种亲切的、活泼的、健康的师幼关系。
2、注重资源整合。
(1)“社会即学校”“生活即教育”是陶行知教育理论的核心。开展“走向社会,贴近生活”系列活动。密切结合幼儿的生活,以多种方式引导幼儿学习、体验。形成友好的交往礼仪,感受人与人相处要互相关心,互相帮助,有初步的合作和分享意识以及关爱他人的情感。促进幼儿身心全面和谐发展。
(2)“快乐远足”充分利用农村资源组织幼儿户外郊游。通过在大自然中走走、看看、玩玩,发展幼儿亲近大自然,热爱大自然。关心身边花草动物的情感。
(3)《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与。”各班加强与家长的沟通,通过与家长的直接交谈,家园联系,家长开放日,家教讲座,定期走访等形式,及时把教育信息,家教经验内容传达给家长,激发家长主动参与、积极合作的热情,强化幼儿园与家庭、社会教育的合效应,促进幼儿身心和谐发展。
(4)认真记录孩子的成长足迹。“快乐成长”册每个主题的内容要丰富,通过孩子的作品、活动照片、老师的评价等,体现孩子在此主题中获得的发展。
3、注重教学反思。
(1)建立促进教师发展的评价方案,组织教师进行反思教学,认真写好观察记录、反思记录,加强教师的研究性学习。
(2)教师是幼儿行为的记录者与研究者,应该充分认识到教学记录的影响力。记录能促使教师与幼儿产生适时与明显的交互作用,提升教师与幼儿沟通、交流的品质。在与幼儿一同学习中获得教学相长的经验。
(3)教师是实践的反思者。在实践中,教师反思的一个重要内容是提高对幼儿行为的领悟能力及自身行为的反省能力。不断改进自己的教育行为,从而达到师幼、幼儿之间的默契、积极的互动。
(二)开拓创新的课题研究。
1、加强理论学习,增强科研意识。
(1)教科研工作必须以科研理论为指导,我们将每月组织教师开展一次各种形式的理论学习,如认真学习《陶行知教育理论》,当前幼教新动态,请专家来园讲座、外出参观学习、自学等,从而提供教师获取科研信息的渠道和机会。巩固理论知识,更新教育理念。随时写好学习心得,理论联系实际,以理论指导实践。
(2)利用业务学习,加强师德教育。学习陶行知先生的“博爱”精神,“以教人者教己”的师表精神等,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
(3)发挥理论学习上的推动作用,结合学习材料和幼儿园教科研工作实际,及时组织学习先进的教育思想和理论,使广大教师明确“教科研必须服务于教育教学,落实于教育教学实践中”的思想,逐步形成“以科研促质量,以质量求生存,以科研促改革,以改革求发展”的教科研氛围。
2、立足课题研究与实践融合。
(1)教科研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期将扎扎实实开展课题研究,在“研“字上下功夫,研究实践中的具体问题。研究实际中的重点、难点。在上学期申报立项的无锡市十一五课题《实践行知思想构建和谐师幼关系的实践研究》的基础上,带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性,让教师明确其内涵。
(2)课题立项只是一个开始,小、中、大各研究层面进一步分解落实,明确目标和任务,充分发挥年级组长、科研组长的带头作用,教师人人参加教科研活动,主动地参与课题研究的过程,制定计划、理清思路、明确步骤、规范操作、按方案计划进行有效的测试工作,保质保量进行课题实施。
(3)开展“快乐一刻”特色专题活动、“小宝贝最ok”展示舞台。每月一次的“快乐大本营”混龄班活动等。让幼儿在生活中学习,在学习中学会生活。懂得关爱他人,感受到集体氛围中的生活乐趣,学会与人和谐地相处。培养幼儿自性、活泼、大方、勇敢的个性。
3、规范课题管理,深化教育教学改革。
加强对课题的常规管理,促进研究的规范化、科学化,提高科研的实效性。
(1)要制订好本学期课题研究阶段性计划,认真扎实开展课题研究,围绕自己承担的课题上好研究课,并进行自我评价。每月参加一次教科研例会,汇报自己的课题研究情况。完成科研工作手册,写好论文,做好资料的收集、整理、汇总工作。
(2)加强各研究层面间的交流互动,小、中、大各研究层面的实施做到有记录、有讨论、有小结、有评价。使教科研工作正常有序地开展。
(3)建立健全的学习和交流制度。组织教师学习有关理论,掌握科学的研究方法等。还有以师德建设为主线,大力普及陶行知教育思想。按课题组组织读书小组,定时、定点集体学习与自学相结合。读的内容由各教师收集。
(三)务实进取的教研活动。
1、明确教研制度。
(1)《江阴市常规管理先进幼儿园评估细则》,让我们的教育教研管理有了明确的方向。我们将认真学习分析讨论。
(2)根据《江阴市常规管理先进幼儿园评估细则》,结合我园实际,研究制定《幼儿园一日活动管理常规》、《教师教学工作职责》、《教师工作细则》、《幼儿园教科研制度》、《幼儿园保教制度》、《家园联系制度》等,使教育教学管理日趋规范化。
2、提高教研活动的实效性。
(1)根据教研内容特点和教师发展需求,灵活地采用多种教研方法,在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论。改变教研活动单一主持的方式,通过教师轮流主讲、讨论、成果展示等途径让教师成为教研活动的主体,参与主持,提供更多的教育信息,畅谈自己学习的收获。
(2)规范年级组的学习活动,提高教师的学习意识、学习效果。要求年级组长以身作则,定时定点地进行研讨活动。通过理论学习、专题讨论、案例分析等,加深对问题的认识,寻求更多的策略。交流时要求每个老师能积极大胆发言,大家相互启发,集思广义,共同提高。
(3)聘请专家来园进行理论指导与实践诊断,结合我园的教育教学实践作进一步的研讨。
(4)争取机会组织教师参观先进幼儿园,扩大教师的视野,抓住到市各园的听课机会,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。
(5)继续进行幼儿园课程改革,彰显园本特色,构建促进幼儿发展的园本主题,要求教师人人参加教改,积极开展教学观摩研讨活动,定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在实际问题。
(四)和谐向上的师资队伍。
(1)全园营造和谐融洽的情感氛围。倡导团队精神,提倡团队力量,增进相互沟通与了解,促进相互学习与提高,自觉维护集体利益和荣誉,设立“爱心茶座”,教师之间形成一种尊敬、友爱、心灵相通的和谐关系。
(2)“让好心情进班级”作为教师进班前的基本要求。注重自身的行为、言语榜样作用。引领教师形象文化向内涵发展,重塑自我。定期开展丰富多彩的教学观摩研讨活动,年级组活动、沙龙活动等。
(3)鼓励教师利用业余时间进修提高学历,给知识充电。建议教师每学期必读一本以上教育理论专著,经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》等杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。
(4)围绕市学科研讨重点,加强学科研讨活动(语言、音乐、数学),重点进行音乐教学研讨,开展说课、教学活动观摩评比及各年龄段目标的研讨等。要求教师积极参加观摩评比活动,并争取参加片、市级评优活动。
(5)加强青年教师基本功训练,平时多给他们提供锻炼和学习的机会,在新教师培养上采取“帮、带、传”方式,实行师徒结对。以提高新教师的实践能力。顺利适应岗位工作。
(6)骨干教师队伍培训进一步加强。选派青年骨干教师参加各种学术研讨会、讲习班及培训班等活动,为骨干教师进行学术交流活动提供舞台。
(7)积极鼓励教师总结教学经验,要求教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔,通过筛选,向各级报刊杂志投稿。
(8)推行激励制度,实施名师工程,努力创设一种积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围,调动教师的积极性,帮助教师实现个人价值。
(9)依托现代教育设备,开展教育教学。学会电脑制作课件、多媒体教学等。教师不断提高运用现代信息技术的能力,优化教学活动结构,提高教学活动效益。
(五)温馨快乐的亲子乐园。
(1)本着为03岁婴幼儿和家长服务的宗旨,有效整合教育资源,合理组织亲子活动。
(2)组建亲子教养团队,提升教养人员素质。本学期亲子活动由专人负责,并选派骨干教师参加早教培训、观摩等,帮助教师理清关于开办“亲子园”的思路,更新观念。
(3)在上学期亲子活动的基础上,积极反思,不断修正。在活动中学会观察,充分了解、满足孩子、家长的需要。确保亲子活动有序进行。
(4)加强早教宣传,提高家长对03岁婴幼儿早期教育的兴趣。吸引更多的宝宝参与亲子乐园活动。
(5)大胆尝试,增强信心。探索各项早教研究活动,如环境的创设、活动的开展、家园的联系等,逐步形成规模。
教科研工作计划
本学期教科研工作要紧紧围绕学校工作计划在校长室的领导下,根据市、区教育局的要求结合督导评估意见及学校自身发展规划要求,更科学地制定学校的十三五教科研规划,为“努力实现‘办一所质量高、内涵深、特色鲜明的学校,一所提供均衡、优质、高效教育服务的学校,一所立足浒关、面向未来的特色品牌学校’的办学目标”出谋划策。
努力推广教科研先进经验,进一步优化教科研工作机制。加强校园文化和学校特色课程研究。做好学校课题申报及教师个人申报工作。
1、在校长室领导下积极参与“小学特色文化建设工程”项目《篆刻学文化,刀锋走人生》建设和学校德育校本课程的补充完善工作,进一步推进校园文化建设、加强“书香校园”建设。
2、认真规划好学校的“十三五”课题的申报工作同时以“课例研究课”与“微型课题”为载体,鼓励教师尤其是骨干教师人人参与课题研究。
3、加强日常的教科研工作研究,协助教导处做好“主题式”“沙龙式”课堂教学研究。
4、积极撰写教科研论文,提升论文质量,努力争取在各级各类论文评比中获奖及杂志上发表。
1、区教科研工作会议。
2、制定学校教科研工作计划。
3、征稿参评市教育学会论文评比。
4、区教科研杂志征稿。
5、校刊《玉兰学刊》刊印、分发。
6、“师陶杯”论文征稿甄选参评。
10月
1、学校“十三五课”题申报。
2、学校微型课题申报。
3、各学科“课例研究课”研讨。
4、专家指导语数骨干教师的课堂教学研究。
5、区教科研杂志征稿。
11月
1、组织教科研理论学习。
2、各学科教学反思、优秀教案评比。
3、各学科“课例研究课”研讨。
4、专家指导语数骨干教师的课堂教学研究。
5、区小学、幼儿园教科研协作会。