小学二年级语文期末复习要点教案（实用22篇）

教案是教师与学生之间的桥梁，我们需要一份能够引导学生主动参与学习的教案。希望以下二年级教案可以给大家带来一些新的教学思路和启发。

小学二年级语文期末复习计划

本学期我们教材的显著特点是识字量在上学期基础上有了很大的增加，平均每篇课文安排生字13——14个，要求书写的字一般在10个左右。在教材的编排上，教材以“专题式”出现，八个单元就是八个专题：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、保护动物；热爱科学。每个专题中安排的内容都是密切相关的。从教材特点上看，人教版教材注重的是培养学生的能力，让语文学习变得更轻松、更快活。让学生不断地在多读书少做题的语文学习中体验语文的乐趣、学习的乐趣、把学习当作一种快乐、一种享受、一种追求。虽然识字量增加了，但趣味性也更强了，孩子们往往是在欣赏“连环画”般的课文中无意间就认识了要求掌握的汉字。相对而言，要求书写的汉字这学期大大增加，在要求书写的350个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平时出现最多，最常见且构词律非常高的字。每课的书写量较多，都是8——10个，要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

一）、基础知识复习目标：

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。

2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。

3、认识450个汉字，能正确书写350个汉字。

4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

6、继续巩固正确的读写姿势，把字写正确、规范、端正，保持书面整洁。

7、培养学生大胆说话，说标准的普通话，并且声音响亮，口齿清楚。

8、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。

9、学会有感情地朗读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

10、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

11、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、逗号、问号，初步学习“双引号”的使用。

12、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

二）、阅读能力目标：

1、能够耐心读完一篇短文，努力读懂意思。

2、懂得一篇短文有几个自然段，其中一段有几句话。

3、能反复阅读短文，读懂每一句话的重点，每一段的主题。

4、能在短文中寻找一些有特点的词语（特殊形式的词语、量词、反义词、动词等）。

5、能在短文中尝试根据不同的意思填写标点符号。

6、能够耐心仔细审题，养成独立审题的良好习惯和认真书写的习惯。

三）、写话复习目标：

1、能够养成先观察全图，再逐幅观察的习惯。

2、在观察中养成耐心仔细的好习惯。

3、能够写一段语句通顺，符合图意的话，做到标点正确，不写错别字。重点情节有展开想象。能运用课外书中的好词语。

指导步骤：

一、首先要看懂整幅图画的意思。

二、看看有没有取好题目，如果没有，就要给图画选个恰当的题目。

三、如果是多幅图画，就要再一次，一幅一幅地仔细观察，看看图画上有哪些事物，重点是讲哪幅图。

四、把这些图画连起来，说说讲了一个什么故事，然后再一边想，一边写下来。

小学一年级语文期末复习要点

鸟蛋凉凉的（凉凉的鸟蛋）

小路长长的（ 长长的小路 ）

杨树高高的（高高的杨树）

阳光灿烂的（灿烂的阳光）

蓝天高远的（高远的蓝天）

假山青青的（青青的假山）

草坪绿绿的（绿绿的草坪）

小路弯弯的（弯弯的小路）

小草青青的（青青的小草）

树叶绿绿的（绿绿的树叶）

月儿弯弯的（弯弯的月儿）

懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地睡觉

慢吞吞地说 慢吞吞地走

兴冲冲地走进来 兴冲冲地跑进来

鲜艳的红领巾 美丽的花朵

可爱的孩子 顽皮的猴子

灿烂的阳光 红红的太阳

蓝蓝的大海 碧绿的草地

美丽的城市 清新的空气

雪白的棉花 长长的尾巴

碧绿的衣裳 美丽的.春天

炎热的天气 嫩绿的竹叶

精彩的球赛 寒冷的冬天

好听的音乐 胖乎乎的小手

美丽的夏夜 雪白的贝壳

温暖的家 凉凉的鸟蛋

美丽的草原 蓝蓝的大海

高大的杨树 高远的蓝天

可口的松果 干净的课室

美丽的校园 整齐的队伍

认真地学习 专心地听课

火红的太阳 圆圆的西瓜

又高又大的大象 红红的桃子

清清的河水 高高的楼房

宽宽的马路 亲爱的祖国

敬爱的老师 快乐的时光

美丽的夏夜 精彩的球赛

可口的松果 有趣的问题

闷热的天气 亮晶晶的眼睛

绿油油的荷叶 晴朗的天气

明亮的眼睛 精彩的节目

把地翻松 把白菜吃完

把窗户打开 把作业写完

把门关上 把地扫干净

把书看完 把树种好

奇怪地问 高兴地说

好奇地问 欢快地游

小声地说 响亮地回答

小学一年级语文期末复习要点

1、春眠不觉晓，（处）（处 ）（闻 ）（ 啼）（ 鸟）。 夜来（风）雨（声 ），花落（知）（多 ）（少 ）。

2、（ 草）（长 ）莺飞（二）（ 月）（天），拂堤 杨柳醉（春）烟。（ 儿 ）（ 童）散学归（来）

（ 早），忙趁（东）（风）（放）纸鸢。

3、牧童骑（黄）（牛），（歌）（声）振林越。 意欲捕鸣蝉，忽然（闭）（口）（立）。

4、泉眼（无）（声）惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露 （尖） （尖） （角）， （早）

（有）（蜻）（蜓）（立）（上）（头）。

5、大大小小的鞋，就像（ 一家人），依偎在一起，说着（一天的见闻 ）。

6、我画了一个（ 绿绿 ）的太阳，挂在夏天的（天空）。 我画了个（金黄）的太阳，送给（秋天）。我画了个（ 红红）的太阳，照亮（冬天）。春天画个（多彩） 的太阳。

7、乌鸦把小石子（一个一个）地放进瓶子里。瓶子里的水（ 渐渐升高了 ），乌鸦就（喝着水）了。

8、小鸟在（ 前面），风儿（吹着我们）。我们像（春天一样）一样，来到（花园里），来到（草地上）。鲜艳的红领巾，（美丽）的衣裳，像朵朵（花儿开放）。感谢（亲爱的）祖国，让我们（ 自由的成长）。唱啊，跳哇，敬爱的（ 老师），亲爱的（ 同学），让我们（ 一起）度过（这快乐的时光）。

9、是对（ 非 ），长对（短）。虚心对骄傲，（热情对冷淡）。

诚实赢得（千家）赞，虚伪招来（ 万户）嫌。

10、取（人）之（长），补（己 ）之（短）。

虚心使人（ 进步），骄傲使人（ 落后）。

11、只有（ 自己种），才有（ 吃不完的菜）的菜。

12、自己学会（生活的本领），才能（成为真正 的）狮子。

14、小朋友，（ 正年少），尊长辈，懂礼貌。（ 父母）教，（ 认真听）,做错事，既改正。

（ 花 ）对（草），蝶对蜂。（蓝天）对碧野，（万）紫对（千红）。

（桃）对（ 李），柳对（ 杨）。（山清）对（ 水秀），鸟（语）对（花香 ）。

小学二年级语文复习教案

教学目标：

1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句。

2、正确流畅地朗读全文。

3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

教学过程：

1.说说平时是怎么看病的?

2.怎样与医生交谈的?

3.医生在听病人讲病情的'时候表情怎么样?

4.你是否知道医生在想什么?

5.出示课题，质疑：这位医生是谁?什么叫心思?他的心思是什么?

1、读后解疑。

2、这位医生是——学习生字“德”

3、读课文第一节。联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。学生读后找，找后交流。

4、联系上下文理解“络绎不绝”

医生为什么不收女病人的费用?体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

小学二年级语文教师期末复习计划

一、指导思想：

为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进行复习，帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。

二、复习内容：

1.夯实语文基础知识，加强生字词的书写、理解及运用的训练。

2.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

3.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。

4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。

三、复习目标及题型：

(一)拼音。

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

3、熟练掌握音序查字法查字典。

题型：大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音。

(二)字词。

2、掌握所学汉字的常用偏旁。

3、能按笔顺正确书写、默写276个汉字，能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在具体的语境中正确使用。

5、能根据提示进行词语归类。

6、积累不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。

7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

(三)句子。

1、了解句子的基本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。

3、积累课文和练习中出现的对联、古典诗词、格言警句。

4、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子概念。

5、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进行互换，不改变句意。

6、初步感知比喻、拟人的作用，并能写简章的比喻句。

题型：造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

(四)阅读。

1、有感情地熟读课文，吐字清晰，声音响亮，不指读，不唱读。

2、能帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，能复述课文，并按要求做答。

3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。

4、帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

题型：按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等。

(五)口语交际。

1、培养学生大胆说话，并且声音响亮，口齿清楚。

2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。

3、能在具体的交际情境中，有礼貌地和别人进行交流。

题型：口头考察。

(六)写话。

1、学习按一定顺序观察图画和简单事物，能写几句连贯的话。

2、对写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。

3、学会看清图意，并能适当地展开想象。

4、学会写贺卡。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

题型：看图写话、根据要求写话、写贺卡等。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。

五、复习策略和措施:。

1、明确目的，全面复习。

力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合，突破重点难点，使复习更加有效。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、激发兴趣，发挥自主。

充分激发学生的学习兴趣，注意复习习题的趣味性、实效性。同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性，让每一个学生成为复习的主人，变“要我复习”为“我要复习”，变繁琐的复习为轻松愉快的复习。

3、梳理教材，落实双基。

认真备好每节复习课，对教材上的知识点要全面梳理，形成复习的主干，同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

4、注重方法，扎实训练。

(1)讲练结合，形式多样。

复习主要以讲练为主，再配合个别辅导、测试评价等方法。复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，要采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。要多开展竞赛，激发兴趣。

(2)指导归类，提高能力。

阅读写话复习：注意解题方法的指导，学会答题，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。同时进行写话指导。

(3)因材施教，关注差异。

根据学生的实际情况，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行有目标、侧重点的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况，分层次提出复习要求、布置复习任务，满足不同学生的复习需要。要特别抓好优生与学困生，加大对后进生的个别辅导力度。

(4)互帮互学，优化组合。

组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，以优带差，以优促优，形成良好的学习氛围，全班共同进步。

5、争取配合，家校联手。

充分发挥家长的功能，针对学生的薄弱环节，让家长配合老师进行个性化的复习，制定个人复习计划，查缺补漏。

小学二年级语文期末复习计划

小学是学习语文的基础阶段，要继续发展学生的观察能力和思维能力，要不断端正教学思想，学生“学会”过渡到使学生“会学”，总之，教学的真正目的是要让学生成为学习的主人。

经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

汉语拼音、字、词、句仍是这一册要求学生掌握的基础知识。

汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，在二下要求学生能够利用汉语拼音识字、阅读、会轻声、认识大写字母，能背诵《字母表》，学会常用汉字360个，读准字音、认清字形，理解字义，能够辨析同音字，形近字，学习用音序法查字典，笔画、笔顺要写正确，培养学生良好的写字习惯。

词和句是构成文章的基本单位，理解词句是读懂课文的前提，学生要求能够正确读出和写出要掌握的词语，并能在书面语言中运用，会用指定的词语说一句话，明确什么是句子，认识几种句式，如：陈述句、疑问句、感叹句。同时，在语文教学过程中，还应贯通以下几项技能训练。

1、听

学生要能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述出基本内容，能认真听别人讲话，认真思考。

2、说

能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题，并能正确表达自己的思想感情，减少“语病”，以培养学生的口头表达能力。

3、读

朗读是理解课文的重要方法，是学习普通话，训练语言的重要手段，学生要能正确、流利、有感情地朗读课文，注意长句子间和段落间的停顿，能背诵指定课文，能阅读浅湿的注音读物。

4、写

继续练习写好铅笔字，要写得正确、端正、整洁，能准确书写所学生字词，并注意写字姿势和执笔方法，能写出符合图意的一段完整的话，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号等。

同时，在教学进程中，还要使学生受到道德品质教育，逐步加深爱祖国、爱人民的思想感情，陶冶美的情趣，锻炼观察、思维、想象、记忆能力，养成良好的意志品格和学习习惯。

小学五年级语文期末复习知识要点

2、鲸类中体型最大的是(蓝鲸)，目前仅存不到(50)头。鲸的生活习性包括鲸的进食、( 呼吸)、(睡觉)、鲸的生长。

鲸是哺乳动物的原因是：鲸用(肺)呼吸，鲸是(胎)生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

3、《松鼠》的作者是(法)国著名的博物学家、作家(布封)，他用40年的时间写出了36册的巨著(《自然史》)。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃)、(变色玻璃)、(吸热玻璃)、(“吃音”玻璃)。

5、“时时勤拂拭，(勿使染尘埃)。”

6、《森林报》不是(报纸)，而是(一本书)。它是苏联著名科普作家(维·比安基)的代表作。

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

小学二年级语文复习教案

1.理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。

2.复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。

3.区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。

1、《雨后》。

（1）背诵诗歌《雨后》。

（2）《雨后》描写的是什么时候的景色？什么情景？

（3）表达了作者怎样的感情？

（4）要是你也在孩子中你会做什么？

（5）从诗歌中你体会到什么？

（6）默写《雨后》.

2、《谁的本领大》。

（1）课文讲了谁和谁的`什么故事？

（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？

（3）当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？

（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？

（5）当风赢了时，太阳会怎样说？

（6）学了本课你知道了什么道理？

（7）用“觉得”造句。

3、《蜗牛的奖杯》。

（1）课文的主要内容是什么？

（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？

（3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？

（4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？

（5）学习了本课你知道了什么道理？

4《狐假虎威》。

（1）题目是什么意思？

（2）老虎一愣它在想什么？

（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？

（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？

（5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？

（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？

（7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》。

（8）学习了本课你知道了什么道理？

5、习作训练。

（1）学会劝阻。

（2）《老虎与狐狸再次相遇》。

（3）写出你在雨后玩耍的情景。

一、朗读课文，提示每课中易错的生字。

第5课雨后（射、短、劲）背诵课文。

第6课谁的本领大（碰、脱）风和太阳进行了几次比赛？从中你明白了什么？

第7课蜗牛的奖杯（奖、蜜、蜂、蜻、蜓）。

第8课狐假虎威（威、假、寻）“狐假虎威”是什么意思。

二、课堂作业。

1.比一比，组词。受（）桂（）推（）些（）担（）借（）爪（）爱（）挂（）堆（）此（）胆（）错（）瓜（）。

2.多音字组词。强长背。

3.选字填空1）（）人（）种（）样（）不相同（个各）。

2）（）表（）领年（）带（）（带代）。

3）排（）热（）一（）火车强（）（列烈）。

4）勇（）（）忙（）忙（）问（赶敢）。

4.把成语补充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）。

（）长（）久（）头（）尾东（）西（）。

三、课后作业。

1.朗读课文，背诵5、7两课。

2.抄写本单元易错的生字，并组词。

小学二年级语文复习教案

1、能用自己宠爱的方法去认字，巩固看拼音识字的力量。

2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

3、生疏本课的八个生字，学会笔画竖折，并学写山、日。

1、能借助拼音认字读古诗。

2、正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培育同学的阅读和识字力量。

体会古诗的节奏感和音韵美。

录音带、生字卡片、多媒体课件。

1、今日老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。

播放鹳雀楼的录像。

2、看课文中的图，说说景象如何?

3、有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧!做好指读姿势。

播放配乐朗读《登鹳雀楼》。

4、你们想读这首诗吗?请你预备好，小声地方跟着老师读一读。同学活动：同学手指书边读诗边认字。

5、自己再读一读，在不生疏的字上点上点。

6、这次我们指着书大声地跟着老师读，留意点点字的读音。

1、我说一句话，你说一句诗中的话，我们试试。师：太阳靠着远山落下去了。

生：白日依山尽。

师：黄河之水向大海奔去。

生：黄河入海流。

师：要想看得更远，就要登上更高的地方。

生：欲穷千里目，更上一层楼。

2、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。

3、见到美景，你再来读诗，读出你的兴奋与喜悦吧!同学活动：同学们做好指读姿势，配上音乐全班齐读诗歌。

4、我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。板书：登鹳雀楼。

5、谁情愿读读这首诗，其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。

过渡句：古诗大家都会读了，这些字你生疏吗?(字词课件)。

1、文中白日依山尽变红，指名读。

2、黄河入变红，指名读、抢读。

3、千里目变红，小老师带读。

师：这些变红的.字词，回去了，你还生疏吗?点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。

5、生字宝宝见到你们这么聪慧又跑回诗里了。

看书，做好指读姿势，我们再来读诗。看看还生疏他们吗?

6、这么美的诗你们能背下来吗?孩子们试着自己背一背。给肯定时间自背后指名背。2到3人背。

1、过渡语：太阳西下的景色多美呀!诗句里的字会写就更好了。

2、学习新笔画：竖折。

板书：竖折。

3、看哪个字用上竖折了?山。

4、观看山字的结构，两笔与竖折的关系。带着同学在田字格中写山。

5、在田字格中临写日。

观看日的结构、笔顺、感知日的笔顺。

总结：先里头后封口或先内再外。

6、自己宠爱写哪个字就写哪个字。

将今日学习的古诗背给家人听。

小学二年级语文复习教案

人教版小学语文二年级上册的基础知识点主要有多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。

二年级上册语文是过度一年级语文并向中段语文转换的一个阶段。而这些基础知识点是必须掌握的，不仅让学生掌握好学习语文的一些入门，也是为学生将来学习写作打下扎实的基础。由于学生比较小，接触语文的时间还很短，所以在教学方面会从一些基础简单的开始，让学生既能掌握这些基础知识，又产生学习的兴趣。

1.掌握本学期的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词，把字句改被字句，比喻句等。

2.能举一反三，列出更多的相关知识点。

1.让学生掌握本册的一些基础知识也是重点知识。

2.让学生加深对语文学科的理解。

3.让学生产生学习语文的兴趣，有主动学习语文的愿望。

一、导入。

合：小朋友们下午好。

生：欢迎来到“智慧大擂台”参加二年级语文知识竞赛节目。

师：来到我们比赛现场的有（生：大家好，我们是本领最大的狮子队；大家好，我们是智慧之王老虎队；大家好，我们是力大神勇的大象队；大家好，我们是聪明可爱的熊猫队。）。

合：让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。

生：咦，李老师，今天的知识竞赛有哪些环节？

师：今天的知识竞赛主要是为了检查小朋友这一学期的知识收获情况，我们将从字，词，句几个方面去考考大家，最后将评出优胜队。

合；同学们准备好了吗？

二、闯关----射击大比拼。

师；小朋友们让我们一起来到“射击场”，这儿呀，有很多的气球，聪明的你能射中它们吗？提醒你们，仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）。

师：你认识上面哪个多音字，能说一说它的不同读音并分别组词吗？

师：哇，气球全都射中了，想不想看看射击场的魔法叔叔对你们有什么样的评价呢？（出示“我真棒”）老师给每队都加上一个气球。

师：小朋友闷，除了我们射击场给出的多音字以外，学习中你还积累了哪些多音字，能说一说吗？同样分别组词。（生答）。

师；小朋友们，你们说得很好，看来平时都很用功，不过呀，还有一些容易混淆的多音字，我们一起来读一读。（生齐读）。

三、闯关-----词语总动员。

师；小朋友的射击水平都很不错，不知道小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。

师；（出示白茫茫），我请同学来读一读。（生读）谁能用这种词语形式再说几个词呢？（生答）。

师；老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，先请狮子队的队长来选。（生选）请狮子队的小朋友开火车依次说（继续选图说）。

师；别看我们的脑袋小，里面装得词语可不少。老师呀给每个小朋友再加上一个气球。

四、闯关-----我会变。

师；小朋友们，不知道你们有没有看过西游记？（生：看过）你最喜欢里面的谁呢？（孙悟空）为什么？（因为它会变来变去）变来变去，我们这个环节就叫“我会变”。

师；（出示“我会变”）再（出示例句）谁来读一读这个句子（生读）你能让这个句子变变身，句意不变吗？（生答）。

师；我们把这种句子变变身叫什么？（生；把字句改被字句）。

师；这儿呢，同样有几种水果，每种水果后面都有一个句子要变，我这次请熊猫队的.队长来选（依次选，说）。

师；（加气球）。

五、闯关----看看想想。

师；（出示黑白图）看了这幅图，你想说点什么？（生说）。

师；小朋友们，拿出你们的水果来，在你们的水果上写下你知道的反义词。

师；我请每队的同学来读一读你写得反义词。

师；（加气球）。

师；同学们，在这个寒冷的冬天你最想得到什么？（生：温暖）。

六、结束。

师；到这，我们的“智慧大擂台”就要和大家说再见了。最后，我们来比赛场上的得分情况。看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话（出示棒极了）。

师；小朋友们，你们觉得我们的比赛有意思吗？感谢你们的积极参加，我们下期再见。

小学二年级语文期末复习计划

在第七、八单元课文的学习中，由于部分学生感冒，落下了很多课，虽已为他们补了课，总归不如正常上课掌握的牢固，因此，期末复习期间，将重点放在七、八单元的复习中，要特别关注这部分学生的知识掌握情况。

背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。

听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。

把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。

通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。

教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。

识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。

1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的课文。

2、课堂上精讲多练，注重效率。

3、时刻关注后进生的学习情况，特别要抓好课堂35分钟的训练时间；课后及时辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。

18周：复习第八组、第七组

19周：复习第六组、第五组、第四组

20周：复习第三组、第二组、第一组、做综合复习题

小学二年级语文期末复习计划

1.对所学知识进行复习巩固、查缺补漏。提高学生综合解疑问难的能力。

2.在复习过程中，引导学生将书本知识与生活实际相结合，激发学生对语文学习的兴趣，渗透语文学习方法的指导，为学生终身学习语文奠定基础。

1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。

2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。

3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。

6月11日——6月23日复习1-8单元。

（19、22日重点复习写话）。

6月24日——6月26日复习单项知识。

6月29日——6月30日综合复习。

6月15——6月19日朗读及背诵考试。

6月23日写话考试。

7月1日语基考试。

（一）字。

1.认读字。

易读错的字瑰仍冈泞束膝幅撞窜乘质厕认—让即—既。

2.查字典部首查字法、音序查字法（大写字母）必考。

3.照样子写字正确、规范、符合范字要求。

（二）词。

题型归类。

1.看拼音写词语。课后“我会写”中的生字组成的词语。

2.组词语。会用课后“我会写”中的生字组词语。（包括同音字、形近字、多音字）。

同音字、形近字举例：

托—脱提—题骨—滑期—欺慌—流落—满迷—谜求—球煌—凰蜜—密。

垂—睡离—璃组—祖锋—蜂红—虹搭—塔拱—哄呆—杏决—绝厚—原。

拨—泼—拔转—传—夸庆—压—桩纸—底—派滴—摘—商迎—留—柳读—续。

陈—冻—阵未—末—抹烧—浇—绕牙—讶—芽史—使—便其—棋—旗。

榜—傍—膀炎—淡—谈勾—沟—够京—景—影。

分—纷—芬—扮坡—破—波—披令—铃—岭—领—拎。

多音字举例：多音字组词练习p49。

骨背间答钉盛好空乐重杆斗数转晃数晃重转缝假藏系。

3.词语搭配。

（1）打开、寻找……p91。

（2）明亮的、的春光……p17p26p55p91p129。

（3）一位、一台……p65。

4.四字词语和。

成语。

（1）扑鼻雷大。

夺目金碧……p36p42p53p131。

（2）冷冷清清红红火火高高低低大大小小……p112。

5.

反义词。

（p54）和选词填空(p74p139)。

6.照样子写词语。

照相—照相机图书—图书馆……p54。

7.词语归类。

圈出不是同一类的词语。羽毛球篮球网球地球足球。

（三）句子。

1.照样子写句子。课后“读读说说”“读读写写”里的练习。

“一……就”“一会儿……一会儿”p98。

“一个……一个……另一个”p107和p68“读读写写”

2.排练顺序错乱的句子。

3.把词语连成句子，抄写下来。

（四）标点符号。学习使用“？”“。”“！”

1.古诗。背熟并会填写诗句（p5—6p77—78）。

2.春联谚语、格言警句。会补充句子（p17p37p149）。

3.节气歌p91。

（六）阅读短文。

1.标出短文有几个自然段或几句话。

2.在文中画出问题的答案或写出自己的想法。

如：磁浮列车有哪些优点？请用画下来。

我想对说：“。”

（七）写话看图写话（本学期为多幅图）。

1.培养学生的观察力，学生认真观察画面，把画面内容看全面，看仔细。搞清画面上有哪些人物，景物有什么特点，人物之间有什么关系，他们在做些什么。要能根据写话提示把内容写完整，写明白；语句通顺,注意图与图之间的连贯。

2.培养学生想像的能力，能根据画面或创设的情境展开合理的想象。能想象画面上的人物会说什么、想什么、想象故事的中间或结尾。

1、请您每天按照记事本坚持给孩子默写字词并进行单项复习。（字迹清楚、书写规范、作业面整洁）。

字:生字表2要求四会（会读、会认、会写、会用）。

词：1、词表、《学、探、诊》中的词语类练习，教材中要求读读抄抄的词语学生应掌握，能正确地书写。

2、教材中的成语及四字词语要扎实掌握。

2、督促孩子每天读书。（生字表1学生能准确地读出字音。）。

3、检查并督促孩子及时改错。（目标测试卷、默写、单项练习卷等）。

4.合理安排好学生复习阶段的生活，注意劳逸结合。

二年级语文期末复习教案

aabb。

许许多多高高兴兴进进出出花花绿绿快快乐乐说说笑笑。

来来往往弯弯曲曲断断续续摇摇摆摆吞吞吐吐叽叽喳喳。

蹦蹦跳跳仔仔细细随随便便。

abb。

黄澄澄红彤彤亮晶晶白茫茫绿油油蓝盈盈。

胖乎乎红润润光秃秃静悄悄扑棱棱丁零零。

雾蒙蒙热腾腾香喷喷假惺惺。

了又（）。

望了又望闻了又闻看了又看想了又想补了又补了唱了又唱笑了又笑。

abab。

活动活动打扫打扫讨论讨论合作合作打听打听。

思考思考研究研究。

量词。

一座山一条河一棵树一队人马一口井一只船。

一座座山一条条河一棵棵树一队队人马一口口井一只只船。

一把扇子一片树叶一块面包一张脸一道小溪。

一把把扇子一片片树叶一块块面包一张张脸一道道小溪。

-------极了。

神气极了可怕极了高兴极了安静极了伤心极了容易极了顺利极了。

（）来（）去。

荡来荡去跳来跳去走来走去飘来飘去跑来跑去打来打去踢来踢去。

立刻-------起来。

立刻喊起来立刻欢呼起来立刻藏起来立刻写起来立刻做起来。

近义词：

漂亮——美丽牢固——坚固高兴——愉快宽阔——宽广安静——宁静。

疲倦——疲惫喜欢——喜爱讨厌——厌恶立刻——立即欢快——欢乐。

入神——入迷赶紧——连忙爱惜——珍惜贫穷——贫困虚假——虚伪。

反义词：

美——丑爱——恨贫——富冷——暖进——出近——远。

真诚——虚假冷漠——热忱饥寒——温饱索取——奉献寒冷——温暖。

容易——困难简单——复杂温和——暴躁毁坏——保护批评——表扬。

句子：

1、--------像---------。

平静的湖面像一面镜子，映出了蓝天白云，还有变幻的山峦。

红红的太阳像一个大火球，把大地烤得快要燃烧起来。

一片片黄叶像一只只黄蝴蝶，在空中飞舞。

---------------像------------------，--------------------------------。

2、“把”字句，“被”字句：

妈妈把屋子收拾得干干净净。

屋子被妈妈打扫得干干净净。

我的小脚丫被浪花搔得痒痒的。

浪花把我的小脚丫搔得痒痒的。

狂风把小树吹弯了腰。

-----------------------------。

我被老师狠狠地批评了一顿。

------------------------------------。

3、“-----------是----------------”

小红是我的好朋友。

我是小红的.好朋友。

她是我们班的“小博士”。

我们班的“小博士”是她。

我国的首都是北京。

-----------------------------。

我们班的语文老师是李老师。

小学二年级语文期末复习计划

1、能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字词

1、会认《生字表（一）》中的400个汉字， 会写《生字表（二）》中的300个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。

4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

（三）句子

1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

（四）阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（五）说话

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

（六）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。会写《生字表（二）》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。

6、熟悉课文内容，了解文章的大意。

（一）基础知识掌握情况：

（1） 大部分学生对汉语拼音的掌握不太好。

（2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

（3） 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。

（4） 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。

（二） 学习习惯养成情况：

书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。

二年级语文期末复习教案

教学设想：

1、这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，对生命与力量的赞美倾泻而出欲止不能。所以教学分为四个活动板块：字词擂台赛;走进录音棚;我是评论家;文化小使者。整个过程以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评，让学生受到美的.熏陶。

2、在语文学习活动中尊重学生的主体地位，采用小组合作，突出教师的点拨与小结。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2、理解文中短句的运用及比喻、排比、反复修辞的作用。

3、通过学习感受生命与力量的美，深入体会作者所歌颂的生命力量。激发对民族文化的热爱，做优秀的文化传承者。

学习重点：

1、品味文章优美的语言。

2、理解各种修辞的作用，熟读成诵重点句。

学习难点：

引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。

教学方法：

诵读法、小组合作学习。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、激情导入。

(出示安塞腰鼓的图片，)请同学们去看一幅图片，这是(腰鼓)，它属于哪个地区(陕北)，这是静态的安塞腰鼓，那么动起来的安塞腰鼓是何其壮观、何其豪放啊!(放舞动的安塞腰鼓的视频，放完后)豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。(师说，然后学生读“安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有20xx年以上的历史。

安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。)(黑色字屏幕出现)。

今天，就让我们一起走进刘成章的《安塞腰鼓》，去感受它的风采，它的魅力。(板书课题)。

二、字词擂台赛(会读、会写生字词)。

1、老师手中拿着本课的生字卡，如果你认识，你就勇敢地站起来读，如果读对了，其他同学跟读两遍。(利用生字卡检查字词)。

2、我们学习字词要做到温故而知新，请看屏幕，齐读两遍。(看屏幕齐读两遍)。

三、走进录音棚。

(1)如果第一个学生读的很好，其他同学进行评价好在哪里?点拨：他完全可以是一名播音员了，注意了读音、节奏、重音情感。

(2)如果第一个同学读的不好，例如情感不到位，(上面两种情况不管出现哪一种，顺势而推)我们来感受一下名家对于安塞腰鼓的朗诵。(播放视频)。

2、我是小小播音员：预设几个段落，指导学生朗读;。

(1)第7段，从一路高昂和先缓慢后高昂两个不同方面进行指导，来理解安塞腰鼓带给我们的感受。

(2)文章反复出现的核心句子朗诵示范，不同的重音停顿，效果不同。

(3)29、30段舒缓的语气去读，读出静中的动感想象。

四、我是小小评论家。

1、用词。如：动词、叠词??

2、修辞。如：排比、比喻、反复??

3、句式。利用短句的形式。

4、动静映衬。

学生有自己的见解，然后多读，通过读体现自己的理解。

1、从用词方面说;。

(1)“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。

(2)“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。

2、从句式上说。

“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。

3、从修辞上说。

(1)“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。

(2)文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。

(3)文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来，以增强语势，加深感情。本文有句内部、句与句、段与段之间的排比。

(l)句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了!”

(2)句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。”

(3)段与段之间的排比：使人想起：落日照大旗，马鸣使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!

4、从写法上说;。

(1)能使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。例如：“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”

(2)动静结合。例如文章的开头和结尾的静态描写。

5、文章的情感：本文通过一系列对安塞腰鼓赞美的语词，来表现对安塞腰鼓的赞美，同时赞美安塞腰鼓给人的激情和力量，赞美黄土高原，赞美强健有力充满希望的黄土地人民。

五、主题探究，做文化的小使者。

文章仅仅是在写安塞腰鼓吗?他为什么要写?让我们走进刘成章，(刘成章，当代诗人、散文家、共产党员，陕西省延安市人。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品一等奖。散文集《羊想云彩》和散文《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖。“陕北生来陕北长，因为你魂牵这地方”——就“写陕北”来说，怕谁也写不过刘成章了。

俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”作者是陕北人，在他的生活中安塞腰鼓不陌生，我们从其字里行间看到的是他对黄土高原和安塞腰鼓的无限神往和倾心爱恋。唯有如此，他才写的酣畅淋漓，曲尽其妙。老师写了一首小诗，与大家分享。

好一个安塞腰鼓，这是生命和力量的渲泄;。

好一个安塞腰鼓，这是人情和自由的挥洒;。

好一个安塞腰鼓，这是文明和文化的传承;。

好一个安塞腰鼓，这是慷概激昂和气壮山河的时代之歌;。

好一个安塞腰鼓，这是中华民族顽强不屈的精神和魂魄!

我们一起读起来，希望每一个同学都做一名文明文化的传播者和传承者!

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小学二年级语文期末具体复习计划

1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。能记背大写字母并运用音序法查字典和会运用部首查字法查字。

2、复习认读《生字表》中的450个汉字，复习本册要求掌握的350个生字，会书写，会书面组词、扩词等。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习课文中出现的常用标点符号。会使用句号、问号和叹号。

5、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

6、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

7、会正确背诵指定的课文。会默写指定古诗、成语等。

8、复习写话，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的'格式，及看图写话的方法。

1、复习重点：复习认读《生字表》中的450个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音等，区别同音字、形近字。理解近义词及反义词，会根据句式模仿写句。阅读后完成练习及写话。

8课时（12月13日----12月17日）------八个单元的复习(按课文内容填空、生字听字、组词过关、二会字认读)。

5课时（12月27----1月4日）------阅读、综合练习等。

共18课时。

主要问题：

1、机械、理解记忆都比较差。记忆生字困难。

2、掌握及完成速度慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时）。

主要措施：

1、安排同桌做他们的小老师。

2、个别辅导，适当放低要求。（课内的词语要求掌握，补充的词语不做要求。把450个认读字放入词语中进行。）。

3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

二年级语文期末复习教案

1、认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。

2、正确、流畅地朗读全文。

3、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。

认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。

通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。

电脑媒体教学时间：1课时教学过程：

一、谈话引入，揭示课题：

1、师：小朋友，当你们生病时，你最先想到的是谁?板书：医生。

2、师：那么你知道医生为你看病时在想些什么?

3、(出示课题)齐读课题。9医生的心思。

4、你想知道些什么?

二、学习课文：

1、听课文录音，说说课文写的是哪位医生，她怎么样?

2、交流。学习生字：德注意：“德“字右半部分“心”上有一横。

4、默读课文，想想医生有个什么心思?在课文中找出答案并且用直线划出。

5、交流。

6、填空：为了能给更多的.人()，他养成了()、()的习惯，他极不愿意()。

7、读医生与病人之间的对话，你体会出什么?(他们之间的对话很简洁)。

8、读最后一小节，你有什么问题吗?(四人学习小组讨论)。

9、师：他为什么不收女病人看病的费用?

10、交流(女病人为医生节省了时间，让医生能为更多的病人看病，就等于用时间付了看病的费用)。

11、师：那么你能概括这位医生的心思了吗?(时间就是金钱)。

三、拓展知识：

请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。

板书设计：

9医生的心思。

利索、简练的习惯。

小学语文二年级期末复习计划

本班共有学生72人，从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看，部分学生知识掌握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一部分学生基础差，学习能力比较低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达，差生差的原因是基础知识拼音字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识。所以，复习时要提高好学生又要顾及差生。

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当初没学会的知识，打好基础。

1、用音序查字法查字典。

2、字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

3、词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、aabb式，abac式，abb式）。

4、句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

5、古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

6、阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如：你想对文中的xx说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。

3、准确认读本册408个生字，掌握本册27个常用偏旁。

4、能按笔顺正确书写、默写生字277个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。

5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

7、能写出常用词的近义词或反义词。

8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。

9、能按要求补充句子，照样子写句子。

10、用词组成一句通顺、完整的话。

12、学会“祝贺”、“购物”、“请求”、“问路”、“买文具”、“我长大了做……”、“看望生病的同学”、“我打算这样过寒假”等内容，按一定的场景说话，先说一说再写下来。

13、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

（1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

（2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

小学二年级语文期末考试复习资料

1、造句：注意：句子要写完整，一般要写成：(谁)(在什么地方)(干什么)。会用“一边……一边……、一会儿……一会儿……、可爱的、高兴地、仔细地、兴奋地”造句。

2、比喻句：湖水像一面镜子。弯弯的月亮像眉毛。天上的云像一只只小白羊。

3、反问句和陈述句的互换：

(1)叶子上的虫还用治?(2)有几个虫子怕什么!

(叶子上的虫不用治)。(有几个虫子不可怕)。

(3)自己的事情还要妈妈去做?(自己的事情不要妈妈去做。)。

4、把字句和被字句的互换：

(1)他把小鱼扔进大海里。(2)风儿把树叶吹落了。

小鱼被他扔进大海里。树叶被风儿吹落了。

(3)教室被小明扫干净了。(4)受伤的燕子被妈妈治好了。

小明把教室扫干净了。妈妈把受伤的燕子治好了。

5、加标点：句号，问号、感叹号等。

如：小军是我的好朋友。

我可以借你的尺子用一用吗?/你吃饭了吗?/你的作业写完了吗?

表示感叹的语气，一般末尾会有“啊”“呀”“吧”“啦”“哇”等。

6、连词成句、连句成段：注意：不要漏掉词语、句子，写一个，划一个，写完后读一读是不是合理通顺。别忘了加标点。

7、我是少先队员，他也是少先队员。今天是美好的，明天也是美好的。

飞机能在天上飞，小鸟也能在天上飞。他能写好字，我也能写好字。

8、李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。

9、一……就……：我一回家就做作业。太阳一晒，水就变成汽。

二年级语文期末复习教案

教学目标：

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学重点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

教学难点：

在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

教具准备：

1、课前布置学生收集有关国旗的资料。

2、生字卡片，升国旗的录像。

教学过程：

(一)创设情境，激趣导入。

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(板书课题，学生书空)。

(二)初读课文，探究识字。

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

1)小组内交流。

2)小组代表发言，汇总资料3)教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

(三)朗读感悟，激发情感。

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

(四)小组合作，快乐识字。

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

(五)联系生活，拓展延伸。

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

(六)教师总结。

这节课你学得高兴吗?你有哪些收获?

板书设计：

立正。

升国旗热爱国旗。

敬礼

1、认识双线格内的11个生字;学习偏旁部首“石”，学写田字格的10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习徐悲鸿专心致志学习绘画、刻苦努力的精神。

教学重点。

1、学会本课生字和由生字组成的词语，会认11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点。

理解课文内容，学习徐悲鸿热爱绘画、刻苦努力的精神。

课时安排：二课时。

教学过程：

第一课时。

一、激趣导入。

1、同学们，你们喜欢画画吗?让我们一起欣赏几幅精美的绘画作品。[出示课件]。

2、提问：大家知道这幅图是谁画的吗?

3、教师简介徐悲鸿。

4、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，大家想知道他为什么能把马画的这么出神入化吗?今天我们就来学习《徐悲鸿画马》。

5、板书课题，先指名读，再齐读。

二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请“小老师”来领读生字，可以说说你有什么好办法来记住它。

(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)。

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、出示词语。

坑坑洼洼一望无际举世闻名气势雄壮擅长揣摩。

5、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。手势表示有几个自然段。

6、指名读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

三、读通课文，整体感悟。

1、全班齐读课文第一段，说说你都知道了什么?

2、徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他擅长画马，难道他是天生会画马吗?默读课文，画出课文中写徐悲鸿专心学习画画的句子，说一说你读懂了什么。

3、小组交流，互谈体会。

4、自由汇报读懂的内容。

5、指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮都擦破了。”体会徐悲鸿观察马的艰辛。

6、遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗?指导读下一句。

四、感受升华。

1、欣赏书上的《奔马图》，教师介绍创作背景。

2、用自己的语言描述这匹马的样子，想象它在什么地方奔跑，怎样奔跑，你听到了什么?

3、指名读第4自然段描写《奔马图》的部分，学生评价，教师配乐示范读。

4、图文对照，在熟读的基础上背诵。

5、小结：正因为徐悲鸿这样认真的画马，所以“徐悲鸿的骏马图成了世界公认的艺术珍品。

五、板书设计：

16、徐悲鸿画马。

举世闻名。

刻苦学习。

功到自然成。

第二课时。

1、同学们在学习中积累了哪些词语?快读给大家听听。

(学生自主选择，让学生充分发表自己的见解)。

2、快选几个你最喜欢的词语，写在“购物车”里吧!

3、照样子积累词语。

反反复复。

一字开头的成语：一望无际。

4、指导写字。

(1)自由读课后生字，按结构分类。

左右结构的生字：徐肌拍。

上下结构的生字：态充量品。

特殊结构的生字：品——说一说几个“品”字结构的生字?

(2)学习偏旁部首“石”，说说自己熟悉的带有石字旁的生字，指导书写石字旁，撇要长。

(3)说一说你认为难写的生字，怎样书写才美观?

(4)引导学生观察生字在田字格中的位置，重点指导：

肉——两人要对齐，“人”字捺变点。

量——上面是扁日，横要写得长，拖住日。

(5)学生自我评价书写的生字，教师小结。

小学二年级语文期末复习题

二年级语文期末复习教案范文

一、教学目标：

(一)知识与技能：

1、学会认读本课的生字13个，会些8个。

2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。

(二)过程与方法：

1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

(三)情感、态度与价值观：

1、使学生懂得小动物也有灵性，生活中多掌握有关小动物的知识。

2、教育学生多观察小动物，爱护小动物。

二、课前准备：信件、录音机、字词卡片。

三、教学过程。

激趣引入：

1、今天老师给大家带来了一封有趣的来信，你们想知道信的内容吗?这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。

师读信的内容。(配乐)。

2、听完了信的内容，你们想知道后面会发生什么事吗?大家猜一猜。

3、学生们各抒己见：

我觉得————。

我觉得————。

我觉得……。

通过学生感兴趣的话题，激活学生学习欲望，产生好奇心。

开放性问题的提出让学生畅所欲言，充分发挥学生的想象力，并从整体上感知本课。

初读课文：

同学们的想法很多，也都很合理，到底发生了什么事呢?下面同学们亲自来读一读43页第10课吧!

1、自读课文，用你认为的方法认识本课生字。

2、小组合作，组长读字，成员找卡片。

3、认读词语卡片(做找朋友的游戏)。

4、老师检查认字情况(开火车读生字)。

5、分段朗读课文。

把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。

采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。

理解课文：

1、请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么?

2、你先在小组内说一说。

3、派代表说一说。(教师及时引导、点拨)。

(1)蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的?(带着生气的感情读一读)。

(2)后来心情发生了怎样的变化?

从哪里看出来的呀?带着喜悦之情读一读吧。

找出相关的词和句子，并分析造句。

(3)怎样从生气———喜悦的呢?

4、其他同学还有没有补充呀?

5、蜘蛛爸爸的回信怎样写的?从中你明白了什么?

6、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

再次细读课文，使学生深刻感悟课文的内容和感情。

小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。

把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的方式。

拓展延伸：

1、如果你是蜘蛛爸爸你会怎样写回信?

2、蜘蛛妈妈收到回信会怎样想?她会怎样做?

拓展延深并巩固对课文的理解，同时训练学生的想象思维能力。

指导书写：

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

交流记字方法，相互学习，相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。