优秀的作文应该有明确的主题和立意，能够触动读者的情感和思考。写作之前，可以看一些优秀作文的评析，了解其中的亮点和不足，从而在自己写作时避免类似的错误。
依依惜别教学设计
1、今日冬至。冬至，并不是冬天的到来，而是代表冬天已经快要过去了，但是今年的冬天迄今只下了一场雪。记得去年，你答应我今年的冬天会回去和我一起去看雪的。但是，在清冷的玄武湖边，没有一点的绿意，你终于止住了哭泣，倔强的说了一句：“今年的雪上不会有我们的倒影了。”惊觉，今天是我的冬至。
2、尽管我仍是无法抵御另一种诱惑，我走失之后，不必问辩我的来路。就这样，让我回到原点，让一切从来没有发生，让我依旧翩跹着起舞。不会让你看到我被世俗追赶的狼狈。
3、你说你今生今世都爱着我，为何我们后来就没有了结果。我为你构建了一个爱的国，你最后却选择走出我的生活。
4、飘扬的音乐已经不再是从前，闪烁的.烛光映着你含泪的眼。分手时抚摸你那流满泪的脸，默默无言的眷恋你我都伤感。不为一生拥有但求曾经相伴，儿女情长人生短聚散都是缘。
5、请原谅我成年人的矜持与无奈，梦想的年龄已经远逝，留下的只是枯叶蝶的遗憾，错过的，已是永远。
6、我的爱人，如果婚姻没能让你幸福；如果你感到的只是牢笼和锁链；那么，让我为你解开道德的枷锁，让我为你放行。如果道德的律条已经让生命了无生趣，那么，它于生命还有什么意义。
7、我们的爱恋压在谁的箱底？我们的怀念落在哪片草地？即使毕业分离，请允许我将我们爱情的纪念存在心里，直到老去躺上摇椅。亲爱的，我是真的爱过你。
8、我是街上的游魂而你是闻到我的人，可你却看不透我。
10、谢谢你，给了我一个美丽的梦境有梦就够了，有梦我已经很幸福，梦里我可以和你相遇，可以每分每秒的想你。
11、一合一分话别甚苦，一喜一泣黯然神伤，一拥一吻残留余温，一笑一哭此情长流。两人两心同相知，天涯海角共此时，月有阴晴圆缺日，但愿此情无绝期！
依依惜别的诗句摘抄
《别董大》作者是唐代文学家高适。其全文古诗如下：
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【翻译】。
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不必担忧您前去的路途没有知己，(凭着你的琴声、你的音乐修养)普天之下谁会不敬重你呢。
《人日思归》作者为唐朝文学家薛道衡。其全文诗句如下：
入春才七日，离家已二年。
人归落雁后，思发在花前。
【译文】。
诗人在旧年的岁末来到南方，转眼进入新年的正月初七，时间虽短，却已经历了旧年和新年两个年头。七天和两年的对比，表达了诗人的思乡心切。大雁是候鸟，每年春天北归。这时大雁从南方飞回北方，自己却没有回家，落在大雁的后面;江南初春的花朵原本是让人快乐的，自己因为思乡，在花前反而更惆怅了。
《渭城曲》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【翻译】。
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。
《行行重行行》出自经典古诗《古诗十九首》，其全文诗句如下：
行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知。
胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。
浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭。
【翻译】。
你走啊走啊老是不停的走，就这样活生生分开了你我。从此你我之间相距千万里，我在天这头你就在天那头。路途那样艰险又那样遥远，要见面可知道是什么时候?北马南来仍然依恋着北风，南鸟北飞筑巢还在南枝头。彼此分离的时间越长越久，衣服越发宽大人越发消瘦。飘荡游云遮住了太阳，他乡的游子不想回还。只因为想你使我都变老了，又是一年很快地到了年关。还有许多心里话都不说了，只愿你多保重切莫受饥寒。
《月夜忆舍弟》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：
戌鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
【译文】。
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。
《赠卫八处士》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：
人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。
少壮能几时，鬓发各已苍。访旧半为鬼，惊呼热中肠。
焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。
怡然敬父执，问我来何方。问答乃未已，驱儿罗酒浆。
夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。
十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。
【翻译】。
世间上的挚友真难得相见，好比此起彼落的参星与商星这两个星宿。今晚是什么日子如此幸运，竟然能与你挑灯共叙衷情?青春壮年实在是没有几时，不觉得你我各巳鬓发苍苍。打听故友大半都已逝去了，听到你惊呼胸中热流回荡。真没想到阔别二十年之后，能有机会再次来登门拜访。当年握别时你还没有成亲，今日见到你儿女已经成行。他们和顺地敬重父亲挚友，热情地问我来自哪个地方?三两句问答话还没有说完，你便叫他们张罗家常酒筵。雨夜割来的春韭嫩嫩长长，刚烧好黄梁掺米饭喷喷香。你说难得有这个机会见面，一举杯就接连地喝了十杯。十几杯酒我也难得一醉呵，谢谢你对故友的情深意长。明朝你我又要被山岳阻隔，人情世事竟然都如此渺茫。
《浪淘沙》作者为唐朝文学家李煜。其全文诗句如下：
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
【翻译】。
五更时分一阵凄风从帘外吹进来，把我从梦中惊醒过来。要想重新登上画楼却不知道该与谁一道?记得当年无聊的用玉钗拨弄香火，如今宝篆香已经燃烧殆尽。
回首看向窗外的紫金山峰，水汽腾腾烟雾缭绕，看不到山的本来面目。看着一江春水向东流去，人却在半醒半醉之间。罗襦襟前还留着国破夫亡的的泪水，抚去这些把它们交付给远飞的大雁。
《相见欢·无言独上西楼》作者为唐朝文学家李煜。其全文诗句如下：
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨，水长东。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味，在心头。
【翻译】。
默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。抬头望天，只有一弯如钩的冷月相伴。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。那剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是亡国之苦。那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可名状的痛苦。
《回乡偶书》作者是唐代文学家贺知章。其全文诗句如下：
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
【翻译】。
我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却越来越少。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀!
《回乡偶书其二》作者是唐代文学家贺知章。其全文诗句如下：
离别家乡岁月多，近来人事半销磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【译文】。
离别家乡已很长时间了，回家后才知道家乡的人事发生了很大的变化。只有门前镜湖的碧水，在春风吹拂下，依然像往日那样漾着清波。
《十五夜望月寄杜郎中》作者为唐朝文学家王建。其全文诗句如下：
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【翻译】。
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。
《九月九日忆山东兄弟》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【翻译】。
独自漂泊在外作异乡之客，每逢佳节到来就更加思念亲人。遥想家乡的亲人们今天都在登高，遍插茱萸时唯独少我一个人。
《静夜思》作者是唐代文学家李白。其全文诗句如下：
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
【翻译】。
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
《度大庾岭》作者为唐朝文学家宋之问。其全文诗句如下：
度岭方辞国，停轺一望家。
魂随南翥鸟，泪尽北枝花。
山雨初含霁，江云欲变霞。
但令归有日，不敢恨长沙。
【译文】。
我离开京城刚刚度过大庾岭，便停下车子，再次回首遥望我的家乡。我的'魂魄追随着从南方向北奋飞的鸟儿，望着那向北而开的花枝，眼泪为之流不止。山间连绵阴雨刚刚有了一点停止的意思，江上的云彩亦微有化作云霞的趋势。只要有重回长安的机会，我是不敢像贾谊那样因为被贬而感到遗憾的。
《游子吟》作者为唐朝文学家孟郊。其全文诗句如下：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【翻译】。
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。
《悲歌》作者为唐朝文学家汉乐府。其全文诗句如下：
悲歌可以当泣，远望可以当归。
思念故乡，郁郁累累。
欲归家无人，欲渡河无船。
心思不能言，肠中车轮转。
【翻译】。
乐府本是汉武帝时开始设立的一个掌管音乐的官署，它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。这些乐章、歌辞后来统称为“乐府诗”或“乐府”。今存两汉乐府中的民歌仅四十多首，它们多出自于下层人民群众之口，反映了当时某些社会矛盾，有较高的认识价值;同时，其风格直朴率真，不事雕琢，颇具独特的审美意趣。
《依依惜别》教学反思
那天，我们相聚是为了学习，学习写作、学习如何独立，学习许多我们不了解的事。几天来，我们一起歌唱一起上课，一起在校园里留下我们的脚印，在青翠的草原上，在宿舍的窗台上和餐厅的桌椅下，一起在房间里举办“小白歌唱班”，大声唱着蓝色蝴蝶，深深唱进心中，在脑海中盘旋，甜蜜蜜。
而今天我们离别，分分秒秒地回忆着以前，因为我们知道下一刻，我们即将分离，我们来自不同的县市，来自不同乡镇，就读不同的学校，以后很难见面，但我们的心一直都连在一起，我们像是云，风把我们吹在一起，但却又把我们吹散，可是它不知道，它吹不动我们心中共同的`记忆。
明天以后，我们将奔向各自的目标，但当我们回忆起这段时光，彷佛又回到了2007年的那段时光，想念起当时朋友的一言一笑，因为我们珍惜彼此。
《依依惜别》教学反思
本学期最后一个单元——语文综合性学习：难忘的小学生活（依依惜别话题）。六年的小学生活，给同学们留下了许多美好的回忆。当阅读完《给老师的一封信》这篇阅读材料后，学生们联系自己的六年学习生活，心中似乎也涌动着无限感动。当让大家说说心里话时，学生又不知从何说起。
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
教学中，将活动分为“师恩难忘——书信传情”“告别母校——激情演讲”“情感表达——激情歌唱”“真诚祝福——临别书情”“毕业联欢会”五个环节。
“师恩难忘——书信传情”可以是写给母校，也可以写给老师，通过回忆这六年的小学生活，自由朗读《给老师一封信》，按提示自主学习，小组交流领悟，老师总结文本内容及思想情感。布置习作作业让学生倾诉心声，表达情意。
“告别母校——激情演讲”，课前组织学生自读《把握自己，把握美好未来》指导学生朗读课文，明确课文讲了什么。有感情地朗读课文，领会作者思想情感。明确以情感人，激发共鸣是演讲稿的基本特点。指导演讲稿的撰写方法，小组交流后完成演讲稿。
“情感表达——激情歌唱”朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》，明确诗歌表达的情感。教师示范读，全班有感情地齐读，读出作者渴望年轻的心情，以及对新生力量由衷的`赞美。
“真诚祝福——临别书情”明确板块任务，通过布置学生制作班级《同学录》激发兴趣，小组诵读《毕业赠言》，初步了解写法，体会文本中情感。小组交流赠言写法，赠言分两组，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。酝酿构思，撰写赠言。
“毕业联欢会”小组交流，全班交流汇报，做好联欢会活动策划，写好策划书。根据分工认真准备，创编节目，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
在教学这一课的时候，我最大的成功之处是在写赠言环节最后，为全班同学送上我的临别赠言“愿大家友谊长存”升华了学生的情感。
这次综合性学习，虽收获满满，但也有不足：这个单元是综合性学习，有很多的实践内容，绝大多数同学都做了班级纪念册，有的做的很精致，但有的还需要更加完善，比如说照片部分，许多同学没有；奖励部分，有些同学的奖状已经丢失，无法收集，是遗憾。写毕业赠言的同学不太多，大家要写下发自内心的毕业赠言，给朝夕相处的同学和无私奉献的老师留下最珍贵的留念。
改进措施。
如果在让我重新来上这节课，我设想课前先让学生收集做纪念册的相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最后是学生互赠留言的活动。真希望能给孩子们一辈子的东西——一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。
依依惜别教学设计
语文知识：通过学习使学生深知在抗美援朝战争中，志愿军战士与朝鲜人民朝夕相处，生死与共结下了深厚的友谊。这友谊是中朝人民用鲜血和生命凝成的。1958年10月，志愿军完成了祖国交给的光荣使命，奉命凯旋回国，在离别的时刻，志愿军战士和朝鲜人民依依惜别，难舍难分。
目标：
1、让学生收集查阅资料，了解作者魏巍及作品。
2、了解时代背景，通过看电影《英雄儿女》、《打击侵略者》等，看报告文学《谁是最可爱的人》、《朝鲜人》、《火线春节夜》、《依依惜别的深情》等，相互补充资料，并说出来源，以调动学生主动学习的积极性。
一、汇报朗读，读中理解词语。
战争：敌对双方开战到最终一方宣告投降为止的年限。
战役：在一定时间内进行的一系列战斗的总和。
战斗：战役中的一次敌对双方的较量。
二、再读，理清文章的'写作顺序。
培养学生思维的条理性和概括能力。
学生顺序，先讲道别路上的情景；再讲车开动时依依惜别的情景。
三、根据写作顺序，概括文章的主要内容。
学生b：记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景。
四、找出最喜欢的一段读出感情。
深入学习理解志愿军和大娘、小金花、大嫂话别时感人情景，体会中朝人民用鲜血和生命凝成的伟大友谊。
文章是以志愿军对道别的超眼人民的谈话的口气写的，志愿军满怀深情的追述许多难以忘怀的往事，从中选举三个较有代表性的人物分别是、和。
这是因为这三个人代表着、、和。
五、选择自己最喜欢的一段用自己的方式学习。（把学习的时间、方法的选择交给学生，做到自主学习。）。
1、理清大娘为为志愿军做的三件事，洗补衣服、送打糕、失去小孙子。
2、通过挖野菜一事说明大嫂对志愿军大深情厚谊。
六、朗读依依惜别一部分，读中体会中朝两国人民胜似亲人，用鲜血凝成的伟大友谊。（以读代讲，在朗读中体会情感，升华中心。）。
七、实践体验，课堂练习。
1、按要求改写句子。
a、您为我们付出这么高的代价，难道还不足以表达您对中国人民大友谊？（改为本陈述句）。
b、这难道不是雪中送炭吗？（改为陈述句）。
c、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）。
2、本文是以志愿军的口气来叙述的，在依依惜别的时候，朝鲜人民是怎样想的，他们会说些什么呢？结合自己收集的资料，同样以《依依惜别的深情》为题，说说朝鲜人民的心声，先练说，再写下来，交流分享。
本站原创作品，请注明：来自中小学教育资源站（）。
同学依依惜别的诗句
3、何当重相见，尊酒慰离颜。温庭筠《送人东游》。
4、离恨恰如春草，更行更远还生。李煜《清平乐》。
5、分手脱相赠，平生一片心。孟浩然《送朱大入秦》。
6、多情只有春庭月，犹为离人照落花。张泌《寄人》。
7、十年离乱后，长大一相逢。李益《喜见外弟又言别》。
8、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《渭城曲》。
9、等闲离别易销魂。晏殊《浣溪沙一向年光有限身》。
10、谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。薛涛《送友人》。
11、他乡生白发，旧国见青山。司空曙《贼平后送人北归》。
12、海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》。
13、九月九日望乡台，他席他乡送客杯。王勃《蜀中九日》。
14、日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。许浑《谢亭送别》。
15、沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。王昌龄《送柴侍御》。
16、莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。李颀《送魏万之京》。
17、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。李颀《送魏万之京》。
18、唯有相思似春色，江南江北送君归。王维《送沈子归江东》。
19、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。李白《南陵别儿童入京》。
20、行尽江南，不与离人遇。晏几道《蝶恋花梦入江南烟水路》。
21、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。元稹《离思五首其四》。
22、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》。
23、四月十七，正是去年今日，别君时。韦庄《女冠子四月十七》。
24、当时轻别意中人，山长水远知何处。晏殊《踏莎行碧海无波》。
25、支离东北风尘际，漂泊西南天地间。杜甫《咏怀古迹五首其一》。
同学依依惜别的诗句
3.又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》。
4.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
5.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
6.近乡情更怯，不敢问来人。
7.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
8.悲歌可以当泣，远望可以当归——汉乐府民歌《悲歌》。
9.别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》。
10.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——（《送孟浩然之广陵》唐李白）。
11.故乡何处是，忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》。
12.胡马依北风，越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》。
13.离恨恰如春草，更行更远还生——南唐.李煜《清平乐》。
14.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐.王维《渭城曲》。
15.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
16.云游子意，落日故人情。
17.君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未。
18.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
19.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
20.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《依依惜别》教案
一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
二、教养：
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
三、发展：学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
1、了解五篇课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：
学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
1、读《阅读材料》中五篇阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
5课时。
第一课时。
写临别赠言。
会写临别赠言，并送上真情与祝福。
一、导语：
同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们提供了一次表达情感、交流思想的`机会，为你们提供了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
依依惜别的诗句摘抄
3.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。
4.取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思五首·其四》。
5.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。
6.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺知章《回乡偶书二首·其一》。
7.山随平野尽，江入大荒流。——李白《渡荆门送别》。
9.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
10.独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。
11.蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》。
12.万壑树参天，千山响杜鹃。——王维《送梓州李使君》。
13.水是眼波横，山是眉峰聚。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
14.月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》。
15.春草明年绿，王孙归不归?——王维《送别》。
16.城阙辅三秦，风烟望五津。——王勃《送杜少府之任蜀州》。
17.无为在歧路，儿女共沾巾。——王勃《送杜少府之任蜀州》。
18.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。——王安石《书湖阴先生壁》。
19.结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武《留别妻》。
21.多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》。
22.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
23.娉娉褭褭十三馀，豆蔻梢头二月初。——杜牧《赠别·娉娉袅袅十三余》。
24.仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》。
25.青山横北郭，白水绕东城。——李白《送友人》。
26.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题·相见时难别亦难》。
27.真个别离难，不似相逢好。——晏几道《生查子·关山魂梦长》。
28.世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。——唐婉《钗头凤·世情薄》。
29.多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。——元好问《鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉》。
30.与君离别意，同是宦游人。——王勃《送杜少府之任蜀州》。
31.日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。——许浑《谢亭送别》。
32.轮台东门送君去，去时雪满天山路。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
33.别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》。
34.子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。——王令《送春》。
35.凄凉别后两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德《虞美人·曲阑深处重相见》。
36.生当复来归，死当长相思。——苏武《留别妻》。
37.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
38.多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。——杜牧《赠别》。
39.又送王孙去，萋萋满别情。——白居易《赋得古原草送别》。
40.渡远荆门外，来从楚国游。——李白《渡荆门送别》。
41.远芳侵古道，晴翠接荒城。——白居易《赋得古原草送别》。
42.昔时人已没，今日水犹寒。——骆宾王《于易水送人》。
43.人生如逆旅，我亦是行人。——苏轼《临江仙·送钱穆父》。
44.此地别燕丹，壮士发冲冠。——骆宾王《于易水送人》。
45.野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》。
46.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
47.此地一为别，孤蓬万里征。——李白《送友人》。
48.风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。——李白《金陵酒肆留别》。
49.若到江南赶上春，千万和春住。——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》。
“依依惜别”演讲稿
同学们，时间荏苒，六年的小学生活即将画上一个圆满的句号，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，在此，母校的一草一木，母校老师的关怀，母校同学的友谊，都将成为心中永远的歌。今天就让我们来阅读一篇激情昂扬的演讲稿《在小学毕业典礼上的讲话》，学着作者的样子与母校告别。
请先快速、自由朗读这篇演讲稿，想象作者回忆了小学生活的哪些事情？
演讲稿中的事例与一样记叙文有什么不同？
（不用很详细的记叙）。
那么除了回忆事情，演讲稿还写了什么？
我们一起读起来。
是啊乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让时间作证，让我们牢记老师的.教导，让我们不忘同学的深情，相信我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人！
作为一名毕业生，我们不仅在身体上日趋长大，我们的心理叶日趋成熟，我们开始有了自己的思想，自己的见解，我们对每天生活的坏境有自己的感叹，自己的设想，甚至有自己改进的办法，那么今天我们先来针对我们的学校说说目前存在的问题，谈谈你想怎样改变这些问题。（学生畅谈）。
同学想的很深入，那么怎样写成一封正规的建议信给学校的领导过目，引起他们的重视，这其中也有学问。我们先来阅读课文《给校长的建议》，边读边思考，你觉得建议信有哪些注意点。
（称呼、正文、建议人，建议时间，征文描述问题，提出自己设想和具体改进方法。）。
摆情况：摆情况的目的是为了引起对方注意；讲理由：申述建议的理由是为了引起对方的思考；提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分为铺垫，后面部分是主体。也可以不用条款。结尾：一般用些谦虚的话，如：以上建议仅供参考。开头和署名与其他书信格式相同。
前几天看到有同学拿来了同学录相互间在留言，确实，同学录就是种在校园里永远的记忆，就是留在岁月中忘不掉的纯真。我们一起先把课文上的同学录这篇短小的诗读一遍，等会请你起来读。
人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。
看完了别人的留言，你觉得好在哪里？
我想你也已经写过一些留言，你觉得写留言还有哪些注意点？
依依惜别的诗句摘抄
2、柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
3、此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今曰水犹寒。
4、人生不相见，动如参与商。――唐。杜甫《赠卫八处士》。
5、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
6、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。――唐・高适《别董大》。
7、别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。――李煜《浪淘沙》。
9、此地一为别，孤蓬万里征。
10、流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
11、怅别三河道，言追六郡雄。
12、人归落雁后，思发在花前。――隋・薛道衡《人日思归》。
13、青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。
14、悲莫悲兮生别离。――战国・楚・屈原《九歌・少司命》。
15、劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。曰暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
16、相去日已远，衣带日已缓。――汉《古诗十九首・行行重行行》。
17、离恨恰如春草，更行更远还生。――南唐・李煜《清平乐》。
18、唯有相思似春色，江南江北送君归。
19、解缆君已遥，望君犹伫立。
20、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。――唐・贺知章《回乡偶书二首》。
21、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。――唐・王维《渭城曲》。
22、海内存知己，天涯若比邻。
23、眷言一杯酒，凄怆起离忧。夜花飘露气，暗水急还流。雁行遥上月，虫声迥映秋。明曰河梁上，谁与论仙舟。
24、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
25、山中相送罢，曰暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。
26、绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听官前水，流尽年光是此声。
27、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――李白《赠汪伦》。
28、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
29、故乡何处是，忘了除非醉。――宋・李清照《菩萨蛮》。
30、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。――李白《送孟浩然之广陵》。
31、胡马依北风，越鸟巢南枝。――汉・古诗十九首《行行重行行》。
32、人归落雁后，思发在花前。――隋・薛道衡《人日思归》。
33、碧草缦如线，去来双飞燕。长门未有春，先入班姬殿。梁空绕不息，檐寒窥欲遍。今至随红萼，昔还悲素扇。一别与秋鸿，差池讵相见。
34、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。――李煜《相见欢》。
35、昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。――《诗经・小雅・采薇》。
《依依惜别》教案
一、教育：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
1、了解五课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
1、了解五课文的内容。
2、感受作者对小学生活的深厚感情。
教学难点：
学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。
教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。
学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。
1、读《阅读材料》中五阅读文章。
2、搜集毕业留言。
3、为联欢会作好各项准备。
课时安排：5课时。
第一课时。
教学内容：写临别赠言。
教学目标：会写临别赠言，并送上真情与祝福。
教学过程：
同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言“为你们了一次表达情感、交流的机会，为你们了一个展示个性，展现才情的平台。
二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿意。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精练、形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。
三、学生写毕业赠言。
四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议。
谁写的赠言最有代表性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最有文采。
学生作品展示：
－－难忘母校。
部分学生临别赠言。
时间是一只飞鸟，轻轻悄悄的飞走了，每当翻开以前的书本时，我心里总有万般的不舍，回忆起小学生活，和同学们一起春游，秋游，军训，菊花节活动，普通话比赛，上课，玩耍，那是多么美好的时光，在这里我祝愿所有楚怡的毕业生们考试顺利！
－－陈晓蝶。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活就这样过去了．我们在这漂亮的校园里留下了许多美好的回忆，校园的各个角落都有我们欢快的身影，老师的.悉心教导我永远忘不了！是老师把我从一棵小幼苗培养成了一棵健壮的小树．在这里，我要感谢老师，感谢同学们给我的童年添上了美丽的色彩．我更要感谢父母，感谢他们在我一年级时带我来到了这既古老又光荣的美丽校园！
－－－李丹姝文。
毕业考试即将来临,小学阶段即将结束,而初中阶段即将开始,考上好的中学是我们每一个人的希望。希考一个好成绩，努力地学习吧！
谢谢同学们对我的关心，替我做卫生，替我喊操，拿班牌……。
－－邓阳。
一眨眼,六年的时间从我们眼前闪过。在这六年里,我们有过快乐,也有过伤心.我们的母校在这六年里发生了翻天覆地的变化.
不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师,同学,我带着依依不舍的深情,即将跨入一个新的学习环境.
在这儿,我只想大声喊道:“楚怡学校,我永远的母校！”-------余智。
我们离毕业考试时间已经越来越近了，过了考试后就要离开母校－－楚怡，我们是来自农村的一位活泼开朗、聪明能干的小男孩，在这里已经四年之久，想起和老师、同学在校园里的美好时光，我们终身难忘。我们要抓紧学习，争取考上好学校！将把母校的美好回忆永存在心中！
－－杨阳。
是谁给予了我们知识?那就是老师.在我心中,最好的老师就是楚怡老师.老师们教学方法独特,常常有出人意料的举动.我还有许多话想说,亲爱的同学们：一寸光阴一寸金,寸光难买寸光阴,毕业考试快到了,我们一定要做好准备,开始冲刺,在小学阶段画上一个圆满的句号,向楚怡的老师交上一份满意的答卷,让老师们满意,让父母放心，让自己开心。
——谢津生。
小学升初中即将来临,我将从这美丽的百年母校楚怡离开,来到我盼望已久的中学。我依依不舍亲爱的母校,因为我在这儿留下了许多欢声笑语,留下了许多美好的回忆。在升初中之前我会加倍努力学习,争取考上一所好中学,好高中,好大学,以后甚至当上一名硕士生,博士生。不让母校失望,十年,二十年后,我会以一名成功人士并带着自己的成果来看望我的母校。我的老师。