优秀作文凭借其独特的表达方式和艺术性的结构赢得读者的赞赏。我们为大家准备了一些精选的优秀作文范文,希望能够对大家的写作能力有所帮助。
神圣的跪拜小学作文
我们的校园是一座美丽的学校,我爱这里的一草一木,爱这里的老师同学,更爱屹立在小花园里的那座校碑。这座校碑是用大理石做成的,约有三米高,五十米宽,看起来非常醒目。在大理石的里边,还点缀着许多星星点点的小金点儿,远看,真像天空中的小星星。
这座校碑的最顶部,是我们“树人小学”的标志。这是一个由三层松塔组成的一棵松树图形,松树图形中还有一个昂然挺立的人。设计这样一棵笔直的小松树,就是想让我们这些小学生,也要和松树一样。克服一切的困难,不断的奋发向上,做个顶天立地的人。
在树人标志的正下方,一个比面盆稍小一点儿的圆形钟表端端正正地挂着。这个钟呈黑白两色,数字、刻度、指针和边框是黑色的,底色是白的。它从来没有停歇过,那滴滴搭搭的指针转动的`声音,似乎是在说:“光阴似箭,日月如梭,可千万不要浪费时光呀!”每当看到它,我就会想起这句话。它催促了我要抓紧时间学习。
校碑的最下边,“树人小学”几个金光闪闪的大字深深地刻在上面,格外引人注目。先看“树”这个字,写得是那样的有精神,那样的有力量。再看“人”这个字,显得潇洒自然,然后看“小”字,写得神功鬼斧,最后是“学”字,看起来真是工工整整。这四个耀眼的大字,庄严地刻在大理石校碑上,老远就可以看见。这几个大字,是于右若先生亲手写的。他,是我们树人小学的创始人。
树人标志,石钟、大字,组成了我们学校的那座校碑。
这座校碑,充满了许多深刻的含义,是一座神圣的校碑。
老师小学作文
我们班有个大名鼎鼎的拖堂老师,她就是教我们数学的李老师。李老师从三年级开始教我们,这么多年来,她一直改不掉拖堂的习惯。
每次,她一上课,讲的都特别多,看她讲得滔滔不绝,口若悬河,我还真佩服她。
这不,今天第二节又是她的课,我认真地拿出数学书,聚精会神地听着她讲课。“我们先来看第一题,这道题怎么解……”李老师慢吞吞地讲着这道题,讲得非常仔细,几乎每一个地方,每一道算式是什么含义都讲得很清楚。
十分钟过去了,我的思路正走向第二题时,李老师又说:“这道题其实还有一种解法,首先……”天哪,一道题讲那么久,看来这节课是讲不完这张卷子了。
果然,“叮铃铃”,当清脆的铃声响起时,我们一个个正准备冲出这干枯无趣的课堂,可再看看李老师,根本一点下课的意识都没有。我们又只好坐在教室里继续听她讲课。
唉,为什么每次李老师都占用我们的下课时间呢?别看我坐在教室里,可心思早已飞向了窗外,飞向了操场。李老师呀,放我们出去吧!
记得有一次开家长会,李老师曾向家长们承诺,自己不再拖堂。没想到她这次又拖堂了。
这节数学课早已经打了下课铃,李老师还是习惯性地往下讲。我们熬呀熬,李老师终于宣布下课。可我刚出教室半步,“叮铃铃”又上课了。
我可爱的李老师呀,您什么时候能不拖堂啊。
老师小学作文
在人的一生中会有许许多多的老师,他们也许会给你留下不可磨灭的印象,在我的小学阶段,已经给我留下了不可磨灭的印象,她就是我的班主任唐老师。唐老师个不高,一头黑色的卷发,一双炯炯有神的眼睛,看起来十分精神。
唐老师对待我们就像朋友一样,我们对她也十分的信任。有一次,我的三科成绩都在下降,心里很着急不知该怎么办,这时我想起了唐老师平时对我们说的有什么不开心,烦恼的事都可以告诉她,我鼓起了勇气找到了唐老师,她正在休息。唐老师见我进来便问我有什么事,我说我想找她谈心。唐老师听了很高兴,立刻把我带到了会议室。我坐下后把心里的不愉快全说出来了,唐老师帮我分析了,我也知道了怎样提高成绩,唐老师并告诉我上课要多举手回答问题,对自己要充满信心,不管回答的对与错,都要大胆回答。回答对了很开心,很有信心。回答错了也不要气垒,不要灰心,争取下一次回答正确。
听了老师的这些话,我真的从此改变了,我的成绩提高了,上课也爱回答问题了,我为此真的很高兴。
而让我有这么大变化的正是唐老师的那些话,我从心底感谢唐老师。是她让我对自己充满信心;是她让我学会怎样面对挫折;是她让我广交朋友。在这短短的两年里,我似乎学到了在普通学校几年也学不到的东西,那也许就是这个学校与其它学校的不同吧!
马上就要离开,我想我永远也不会忘记这个使我改变的人唐老师,她会永远在我的心中。
神圣的10分钟小学生作文
中午吃完饭,我们便把上次当小考官的作文拿出来念。念了两三篇,官老师便带了一群1年级的小朋友出现在我们板房外。
呵呵,不用说都知道,又让我们给小朋友当口语考官。我迅速从笔袋里拿出一只红笔,跑出去领了一个穿粉红色羽绒服的小妹妹。
我牵着她的.手来到小花园,找了一个合适的位置坐了下来。“小妹妹,准备好了吗?”“准备好了!”说完,我们便开始考试。
刚开始,小妹妹读的非常流利,可还没说道10行,就已经错了五六个字了,错误一个又一个得出现在试卷上,小妹妹的神情越来越紧张,别人都快读完了,有的甚至已经读完了,可这个小妹妹连第一面都没读完,我真是服了!
渐渐的,我们班的同学都已经回教室写作文去,在我的周围已经没好几个同学了,我实在听不下去了,再让她读完非把我脑袋炸破不可,干脆点,不读了!最后,我给她算了17个错误。
我对小妹妹说:“小妹妹,你要加油哦!你看你,错了那么多,以后要努力了哦!”
“嗯,我知道了。”
说完后,我也回教室写这篇作文,通过这个小妹妹的“折磨”,我终于知道了老师的辛苦,下次我要挑个顺眼的小朋友!
老师小学作文
我的班主任王老师,是我们的语文老师。她是一位中年妇女,眼睛又大又圆,鼻子有点翘,皮肤白晰,头发非常黑,常常梳着一把抓的辫子,说起话来声音也很洪亮。
王老师知识渊博,同学们提出的任何问题都难不倒她。
王老师很有爱心。有一次,我在上体育课时,在操场上摔了一跤,把腿摔坏了,我哭着跑回了教室,王老师刚好也在,她看见了忙说:“你没事吧?”然后从讲台下面拿出药水给我清洗伤口,很认真地涂上药还不住地安慰我,看着她那慈祥的样子,真像我的妈妈。
王老师对同学们非常严厉。有一天下课,教师里非常乱。直到上课了,同学们还在打闹。正好王老师走了进来,见此情景,拿起教鞭往讲台上狠狠的敲了一下,顿时教室里安静下来。李老师又大声的训了我们,告诉我们以后不许上课大声喧哗,吓的同学们都不敢出声了。
老师小学作文
一天,丽丽在教室里写字,龙龙在预习课文。读着读着,龙龙忽然停了下来。丽丽不知道发生了什么事,问龙龙:“你怎么了?”龙龙说:“有一个字我不认识。”丽丽说:“哪个字?”龙龙说:“这个字念什么?”丽丽摇摇头说:“我也不认识。”
龙龙站起来说:“我问老师去。”龙龙刚要走,就被丽丽叫了回来。
丽丽从书包里拿出一本字典,说:“老师在这儿哪!”龙龙说:“这不是一本字典吗?”
丽丽说:“你不会的字,可以查字典啊!”
龙龙说:“我……我不会查字典。”丽丽说:“你不会查,我可以教你。不知道读音的字,应该用部首查字法来查。”
在丽丽的帮助下,龙龙明白了查字的方法,说:“我知道了。”
龙龙查了查,终于找到了这个字的读音,高兴地说:“我认识了。”
丽丽笑了笑,又一心一意地开始写字了。
龙龙说:“我也要带一本字典,不会的字就上字典里查一查。这样,我认识的字会很多很多,学习也会越来越好。”
过了几个月,龙龙通过查字典又认识了500个生字。现在,他是班级里识字最多的人。
老师小学作文
我的老师非常多,比方说严厉的数学老师、幽默的体育老师、风趣的音乐老师等,而我最喜欢的是我的语文老师。
我的语文老师已经四十多岁了,但是看着还非常年青。我的语文老师长着一双大大的双眼,透着犀利的目光。只须是看着老师双眼说话,你肯定一句假话也没。高高的鼻梁下长着樱桃红般的小嘴,平日我的语文老师上课时一直戴着一副眼镜。别看我语文老师年龄稍大了一些,但是身材非常不错。
我的语文老师平日总爱穿裙子、高跟鞋。有人对我说天天如此穿是否太夸张了,但我从不如此觉得。
我的语文老师非常慈祥。有一次,大家班有一位同学忽然流鼻血了,语文老师看到将来就把他带到厕所,给这位同学洗了洗,又用冷水拍拍他的额头,鼻血非常快就止住了。
我的语文老师不只慈祥,也非常幽默。记得有一次,一位同学把作业全写错了,老师找到了这位同学说道:“这题我上课都讲了,你上课做什么呢?是否上学时把脑子忘在家里了?下一次上学别忘了把脑子带过来。”同学听了老师的话之后哈哈地大笑起来。然后同学们又一块说了一句话:“下次上课别忘了把脑子带过来,哈哈哈哈!”
我很喜欢我的语文老师,我的语文老师她不只无私奉献,还让我了解了道理。
我爱我的语文老师,她是一名无私奉献、默默无闻的好老师。
神圣的老师小学作文
正走在放学回家的路上,突然,我看见一位女孩,她手里捧着一束鲜花,悄悄地走到老师的窗户里,她把手里的一束鲜花,插进老师的笔筒里,她望着老师的备课本、眼镜,望着老师的朴素。再想想自己给老师的鲜花,给老师的'清香,一种沁人心脾的清香,她的嘴角浮起一丝微笑。
是啊,老师对学生的爱,是一种无私、伟大的爱。老师,成功源自您的栽培,优秀出自您的耕耘。你对我们的爱不止这一点,您把我们当作是您的子女,这不是每一个人都可以做到的,只有一个神圣般的位子,就是您,老师!
小学老师评语
1. 兰生幽谷,芳香自溢。你秀外慧中而又质朴善良,深明事理。你流畅的文笔,工整的书写,这是老师和同学们有目共睹的。“业精于勤”,保持勤奋,另外老师鼓励你大胆和同学们交流切磋。你在家里是个好孩子,为爸妈分忧;在学校是个好学生,令老师百般放心。
2. 你是一个文静而又活泼,勤奋好学的孩子。平时你要求上进,善于钻研,喜欢问个“为什么”,并主动向老师们请教。新学年,新目标,期望你善于总结,找准方法,收获进步的喜悦。
3. 你活泼,可爱,聪明,才艺超群,你知道吗?你还是一个善感的孩子,你的情绪很容易波动,老师叮嘱你一句:加强定力修养。古贤苏轼说,古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有极韧不拔之志。承载着爸爸妈妈和老师们的期望,以你的禀赋,你本该做得更好的,加油。
4. 你情感细腻,柔和而又坚强。做一件事,你有不折不挠的毅力。你兴趣广泛,富于创意。你的手艺,同学们是极为佩服的。求学时代,当明确学习目标,以学习为中心。劝君惜取少年时,莫待花开空折枝。流光可惜,珍重芳华。你一定行的,努力就会有进步。
5. 你是一个善感,聪敏,勤奋,感悟力极强的小姑娘。活泼善言的个性,你总能与同学相处融洽;你学习扎实努力,认真作业。不积跬步,无以至千里。新学年,希望你挖掘潜能,辅以毅力,相信你一定能大大进步。
6. 虽然你平时极少言语,但老师知道你是一个很有内秀的孩子。你团结同学,与人为善,你学习踏实,基础良好,无论学习还是生活,你都能令老师省心省事。期望你今后大胆主动和同学交流,多向老师请教,查缺补漏,争取学习上的飞跃。
7. 你大胆创意,活泼天真而又伶牙俐齿。无论走到哪里,老师和同学都能一眼认出你。你总能给老师和同学带来欢声笑语,你的个性是那么富于感染力。新学年希望你注意明确学习目的,加强自律,学就学个踏实,玩就玩个痛快。
8. 你大大咧咧,自由无拘而又敏感自强。虽然你时不时有到校拖拉的现象,但老师知道你是身体素质不好,老师对你的期望是:保持开朗的心态,明确学习目标,制定适合自己的学习计划,一天进步一点。加强体育锻炼,因为学习要有一个好体魄。
9. 你个性内敛而又责任心强,你学习主动,成绩优良,你和同学相处融洽,令师长们放心。轻身便体,秀外慧中,你在篮球场上的身影在大家脑海烙下了深深的印象,这些老师和同学们是由衷喜欢的。希望你能善于总结,各个方面有一个大大的飞跃。
10. 你的质朴和善,严于律己的个性,给老师留下了踏实的好印象。你学习上肯下功夫,但提高不快,尤其是理科和外语,要善于找准方法,抓住突破口,保持努力的劲头,让进步向你招手。
11. 你是个心气颇高,聪明而又知晓勤奋的孩子,你学习成绩优秀,老师们对你的学习天赋一直深为认可。有时因为身体不适不能来学校又没有及时给老师打招呼,令老师担心你。没有什么可以阻挡你前进的步伐,希望你戒骄戒躁,从容地面对学习和生活,从点滴处着手,来一个改观。
12. 你在学校肯听老师的话,你健谈张扬,喜恶分明,你头脑灵活,善于应变,很有组织才能,但学习上有时不够主动。在家里,老师希望你能做好弟弟妹妹的榜样,多体谅父母的辛劳不易,知道为他们分忧。你可以的,潜心向学,你一定能做得更好。
13. 你珍爱友谊,品性幽默,是同学们的开心果;你聪明,反应力快,学习上能够经老师一点就通。你知道吗?老师们有时也为你在课堂上爱讲话,不专心学习伤脑子。以你的潜力,你本该有个更好的发挥的,希望你今后加强自律,静下心来,好好学习。老师送你一言:非宁静无以致远。
14. 你个性和善质朴,言语不多,学习肯下功夫,老师对你省心又放心,你团结同学,尊敬师长,举止文雅无论走到哪里都受欢迎。新学年里,希望你找出学习上的差距,尤其是外语学习,善于总结经验,多向老师请教,稳步提高。
15. 你是个善良,自强,好学的孩子。生活上,你质朴无华,你识大体,你给老师提建议往往能提出很好的见解,你自律能力好,明辨是非。希望你均衡各个学习科目,保持优势科目,提高外语和数学。
16. 难得的个性沉静,你平时严格要求自己,按时到校。你对老师布置的各项工作总是完成得井井有条,令老师深感欣慰。但学习上要注意找对方法,尤其是数学科目的学习,多多向老师求教,笨鸟先飞,勤能补拙。
17. 你文明礼貌,责任心强,团结同学,办事认真,勤勉踏实。老师交给你的事,你都能兢兢业业一丝不苟地完成,你是个令老师放心,受同学欢迎的好学生。新的学年,希望你保持良好的心态,加倍努力,勤下苦功,克服学习上的薄弱环节。
18. 你真诚,生活简朴,和同学相处很好,老师的话,你也能听进去。但学习上不够努力,学习的自觉性稍显欠缺,上课定力不足,爱开小差,喜欢讲小话,导致你的学习成绩老是提高不快。希望你下定决心,鞭策前行,一步一个脚印,摘取进步之果。
19. 你性格柔和,慢条斯理,谈吐礼貌而不失风趣。你处事稳重,认真负责,纪律上能很好地自我约束;你学习扎实,自主性强,学习上还须大胆地多和同学交流,多向老师请教,善于借鉴,挑战难关,见贤思齐。
20. 你是一个性情安静,白净秀气的小男孩儿。你平时严格遵守学校各方面的纪律,乐学上进。对待同学,你友善随和;你学习方面总体上各科目比较均衡,新学年里希望你更自信一点,更努力一点,兼读百科,突出优势。
小学老师随笔
用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要教师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要细心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有职责也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康欢乐的成长,展现自我独特的风采。
在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里__和__,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,___病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,可是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自我,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现__已经能够自我按时完成作业了,于是,我及时对__进行表扬,,没过几天另一个也开始自我完成作业了。
当时我虽然很高兴,可是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,可是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,并且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,教师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻,__的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为,我没有放弃他们。经过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,教师必须要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到教师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自我的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三:请耐心等待一会,花儿就要开了。——教师要学会倾听。
苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应当进取去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,异常是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自我对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自我也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是犯___病,有一次,预备铃都响过了,班里的孙_还没来,我焦急的站在楼上往下看,也没看到人影儿,同学们都在专心的读课文,“报告”,同学们听到声音都停止了朗读,看到他,我的气就不打一处来,他经常迟到,我昨日找他谈话时,他保证说再也不迟到了。
我狠狠地瞪了他一眼,“教师,我在路上……”“你又在路上磨蹭,你看,都几点了。”我没等他说完,便接过他的话头训斥了他一顿,然后就让他站在门口,再也不理会他了,课后才了解到,他奶奶生病了,他去给奶奶拿药,所以才来晚了。明白事情的真相后,我后悔自我没有听完他说的话,我当着全班同学的面表扬了他,并向他道了歉,他很诚恳地说:“教师,这没什么,谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下:作为教师,有时凭自我的主观确定去对待学生实在不应当,工作再忙,也要给学生说话的机会,也要尊重他们的人格,认真倾听他们的说话。古人云:人之相交,贵在交心。所以,教师要放下架子,利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声,听听他们的想法,注意他们的情感变化,让学生充分显示自我的内心世界,使学生真切地感受到教师的关爱。
小学老师随笔
教育学家皮亚杰曾经说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”激发兴趣是帮助学生形成与发展创新能力的前提。激发学生的学习兴趣,使学生能主动学习,积极思考,大胆创新,这既是学生主体意识的体现,又是创新教育的具体要求。
语文是一门包罗万象的学科,它既和其他学科息息相关,但又有其自身的特点:首先语文是一门人文性学科,较之数学要形象、生动,更容易引起学生的兴趣;其次语文学科的答案是可以多方面理解的,不是唯一的,这更容易使学生展开丰富的想象,调动各方面知识来激发兴趣;三是语文内容极其丰富。古今中外,各色人物,各种事件等都可以成为语文教学的内容,面对如此浩瀚的知识宝藏,学生的求知欲被激发出来,对学习产生浓厚兴趣。
针对语文学科的特点,教师要设计生动活泼、富有创意、具有开放性和启迪性的教案;教学环节巧妙质疑,设置悬念,启发想象,活用媒体,运用各种激趣手段来激发学生的学习兴趣,使学生主动、积极地参与教学活动。
活用媒体,激发兴趣,培养创新精神。
在科技水平日益发达的今天,直观教学手段也越来越多,由挂图、模型、录音到集音乐、投影、计算机于一身的多媒体等。对这些辅助手段合理有效的运用,能极大调动学生的兴趣,创造高效低耗的教学效果。现代化教学手段的特点就是能将抽象的内容具体化,能将书面上的文字变成有声有色的具体画面,利用媒体教学来激发学生的积极性、主动性,让学生在有限的空间里放开眼界,以形成强烈的学习欲望和学习动机,由苦学变为乐学,从而提高教学效果。如《云房子》一课,最后风把云吹走了,“只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天”。其中“水汪汪”一词较难理解,在教学中无需让学生用语言来描述它的含义。运用多媒体,化抽象的文字为直观的画面,使学生身临其境,仿佛头顶上就是一片美丽的蓝天。然后,再通过朗读感悟到“水汪汪”就是指雨过天晴之后蓝天的明净、清纯。这样做既不浪费时间,又收到了很好的效果。将讲授与媒体教育手段相结合,以此激发了学生的学习兴趣,为培养学生创新精神提供了前提条件。
情境表演,激发兴趣,萌发创新欲望。
营造一个平等民主的语言环境,生动活泼的学习氛围,有助于学生愉快思考,主动探究,大胆设想。小学生生性活泼,自主参与意识和表现欲望强烈,而情境表演就是让他们去自由发挥的学习天地。因此,教师要打破传统的“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式,通过表演使得语言文字变成“活”的材料,令学生耳目一新,也使学生的表现欲得到满足,这样就增强了学生的学习兴趣。放手让学生在情境表演中去明辨是非,悟真谛,求创新。如在教学《狼和小羊》一课时,让学生学习完狼和小羊的三次对话后,我试着放手让学生选择自己的好朋友自由表演,想想还会有什么事情发生呢?要求他们以课本为基础,充分发挥自己的想象力和创造力。这样课堂气氛热烈,学生主动积极地参与,争着上台表演。在表演中,大灰狼盛气凌人、蛮不讲理、穷凶极恶、专横,故意找碴儿想吃小羊;小羊可怜、温柔。在表情、语言、动作上都有所创新,特别是表演最后的续编部分,学生想象独特,富于创新。而教师在活动中只起了一个“穿针引线”的作用,点评学生的表演,激起创新的火花。
小学老师随笔
这学期拜读了《斯宾塞的快乐教育》后,深受启发,受益匪浅。就像书中所说“教育的目的是有一天能够不教。”斯宾塞认为:“在孩子的早期教育中,一个重要的任务我认为是培养他的自助学习和自我教育的能力。”他在培养小斯宾塞刚开始的时候,为了培养他的自助学习的能力所做的准备工作,实际上比直接告诉他答案还要费心思得多,每一次都要经过苦心的设计。不过,逐渐形成自助学习能力的小斯宾塞,又是对他的这些劳动的奖赏。
斯宾塞说:“孩子在快乐的状态下学习是最有效的,此时孩子的学习也是快乐的。”而欧美教育学者在经过多年研究后得出结论:从学习的生理心理过程看,在学习新知识信息时,信息通过感觉进入大脑边缘系统,对信息的意义和价值初步评价,进而进入大脑皮层加以深入判断。判断为有意义的知识信息,就会使大脑产生一种活性物质,促使神经系统网络易于接通,信息被接受和储存。孩子们如果感到有意义、认为重要,学得快乐,大脑被激活,能轻松愉快地学,效率高。反之,若孩子们认为知识信息不重要、没有意义,就不愿学。大脑就不释放活性物质,神经网络就不被激活,知识信息就进不了神经网络,储存不牢,记不住。
所以说,真正的学习是快乐的,它不仅是指学有所获及学会某事的成就感,而且还指学习过程本身是令人感到快乐的。因此,我们应当努力让孩子们确立学习是快乐的信念。只有孩子们都带着喜悦的期盼开始学习,才会在学习结束时感到意犹未尽,恋恋不舍,整个学习过程都会变得津津有味,充满乐趣。在今后的教学工作中,我打算这样做:
重视课堂教学的改革,把培养学生的学习兴趣、满足学生的需要,培养学习能力放在第一位,在愉快、合作上花大力气。形成和谐的师生关系。在课堂上用对孩子、对所教学科的爱,唤起孩子对老师、对伙伴、对学习的爱,使师生的心在情感交流中相通,促进孩子人格的健全发展、学习的长足进步。老师乐于施教。不仅要了解孩子懂不懂、会不会,还要了解孩子是怎样学的、怎样会的。通过让孩子在兴趣中学会、会学,在参与中得到锻炼,在成功中建立信心,激励孩子主动地学、创造性地学。让孩子体会到学习之乐。孩子是学习的主体,每个孩子要做学习的主人,在课堂上要努力做到“七个一”。即:提出一个不懂的问题、争取一次发言的机会、参加一次讨论、发表一个不同见解、做好一次实验、获得一次愉快的合作、得到一次成功的体验。引导孩子始终在成功的喜悦中增强信心、天天向上。
最后,要想孩子成为一个快乐的人,作为教师,更应让自己成为一个快乐的人,一个快乐的教育者。当好孩子的老师,做一个快乐的教育者,实施快乐教育,创设快乐的环境,让我们的每个孩子都成为一个快乐的人,快乐的学习!快乐的生活!
小学老师随笔
今天周一,9月5号了,一年级的学生也整整开学一周了。
在这一周里,学校发生了翻天覆地的变化,这不像第一年,一年就能看出来地面上的土没有了,地板砖铺好了,课桌搬上来了。而是内在的质的变化。俗话说:“量的变化后是质的飞跃。”我想:我们学校就是这样吧。
在这一周里,我们成功收复了孩子暑假里的心。在这一周里,我们重新在他们心中植入了纪律的概念。在这一周里,我们让一年级的小朋友认识了新的校园。在这一周里,我们让一年级的小朋友们认清楚了厕所和食堂的方向。在这一周里,我们的一年级小朋友学会了整整齐齐的排排队。在这一周里,我们三年级的小朋友也学会了做起了大哥哥大姐姐,责任心明显比去年增强了。在这一周里,我们写了多篇反思。在这一周里,我们完成了教案的编写。在这一周里。太多太多的事情在这一周里完成了。
孩子们,看着你们一个个纯真的笑脸,当国旗下的演讲开始了,当那一句“老师,您辛苦了,教师节快乐”响起时,我们知道一切都是那么值得。
只要你们能够快快乐乐的学习,只要你们能够在如花的年龄沉浸在这书香中,这如晨曦班的校园中,只要让老师看到你们一天天的懂事了,长大了,有责任感了,就是最让老师感到欣慰的。
小学老师信
亲爱的女士、先生:
我很荣幸推荐我的学生xxx申请参加您的研究生项目。
xxx曾经参加过我的“数字控制系统”项目以及在他高年级期间的"最优化理论"。
之前,他获得过86分/100分和排位在名列前茅5%之内。
之后,在仅针对研究生开放的课题中,他是参与的仅有三位本科学生之一。
在指导他的期间,我了解到他是一个好学和勤奋的人,他总是积极钻研我的演讲并学习掌握知识。
其实有某些任务对一般的学生是有难度的,可他总能出色地解决了他们,这些正是缘于他逻辑和分析思维能力以及对理论的清晰构想。
在最后的项目中,他也打动了我。
在解决开发项目中自由易变的优选问题,他深思熟虑并且熟练地完成了它,所以项目能够运转良好,甚至是发生一些特殊情况(象循环…) 但是它仍就能够很好的运转和阅读。
因此我给了他比其他许多研究生更好的成绩。
另外,在中高年级他参与了控制和系统的路线项目群且总是得到的好成绩。
根据我的观察,在你的研究控制和系统领域,xxx完全能够担任主要职责,我很有信心他已经在一些项目中体现了他卓越学习能力和勤劳努力。
他能表现杰出优越甚至是在高强度的'项目中。
我毫不犹豫坚决肯定地推荐他,希望您将优先考虑他的申请。
尊敬的领导:
您好!
首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间审阅我的自荐书 ,希望这份自荐信能为一位满怀信心、满腔热情即将走向社会的大学生开启一扇希望之门,更希望能为你带来一份喜悦!
我叫xxx,出生于山清水秀的四川,因为我的生活环境,铸就了我坚忍不拔、吃苦耐劳的性格。
漫漫的求学路也教会了我为人处事的道理。
这数年的求学历程,也是我不断总结自己、提高自己的过程。
在小的时候我就对音乐产生了浓厚的兴趣,当我学到中学时,自学笛子、洞箫,后在师从xx老师系统学习笛子,从此我就开始学习正规音乐课程,在指导老师的细心指导下,我的专业成绩有了明显的提高。
当我xxxx年进入xxx师范学院音乐系,声乐师从于于xxx老师,后又跟随xxx老师学习;钢琴师从于xxx老师;舞蹈师从于xxx老师。
在老师们的辛苦教导下,我的专业技能有了更进一步的提高,其它专业课程在任课老师的指导下都取得了优异的成绩,曾被学校评为“优秀学生干部”。
其选修乐器手风琴,经过三年的学习有了明显的进步。
在取得这些成绩的同时,我深深明白这些都是老师辛勤培育的成果。
实践出真知,那么在近两个月的实习中,让我深刻的体会到了“学高为师,身正为范”的内涵,并积累了宝贵的育材经验,使自己更为成熟,也更有信心。
在大学三年里,我参加了许多的社会实践,如参加学校的文艺演出,受到学校的表彰。
在此过程中我体会到了专业实践的重要性,以后的路还长,我还会继续在工作中不断学习、提高自己的专业知识技能。
大学三年里,我在学习音乐课程的同时,还辅修了美术课程,学习了素描、色彩、图案等,并取得了较好的成绩,相信在以后的教学中,将音乐与美术完美结合,可以达到良好的教学效果。
三年的大学生活转瞬即逝,我相信机遇和挑战并存,有付出就有收获,年轻的我渴望挑战,勇于拼搏!我对自己的未来充满了激情和信心。
但我的未来需要你的支持和厚爱。
恳切盼望您的详考、慎虑,使我与贵校共进步、求至善。
我坚信您的正确领导和我的努力奋斗会使贵校的明天更加辉煌!殷切期盼您的佳音。
祝愿贵校桃李满天下!
此致
敬礼
小学老师随笔
欣赏在忙忙碌碌中,也在不知不觉中,已经过了一大半的时间。在真正成为教师的日子里,我感受了太多太多,仿佛跟孩子们在一起的时光过得特别快。
“老师,我今天不舒服!老师他推了我一下......”耳边永远充斥着这样的声音,虽然已经清净了,可是孩子们的笑声、欢呼声没有消失。
慢慢地观察,我发现:孩子总是主动跟人搭讪,喜欢恶作剧,喜欢制造笑点,引起小骚动。如果班里孩子们很配合地有了反应,他就会获得一种莫名的满足感。周而复始,他就把这样的“游戏”当做是一种乐趣,反复玩,不亦乐乎。所以我开始思考,对于这样一个孩子,我该从哪个方面开始了解,该以怎样的视角和态度来对待他?时间过得很快,又一个星期过去了。这期间出现了几次小事情,几乎都跟他有关。在班级了,他的名字仿佛被提起的次数最多,在办公室里也常常能听到孩子们来报告时说起他的名字。我还是想按兵不动,继续观察着,摸清孩子的`“底细”。一次,机会来了。我发现孩子这个星期手抄报的作业完成得特别棒,我找准时机在班里特地表扬了他,我也故意观察了他的表情,他有些得意洋洋。第二天傍晚的时候,孩子的妈妈qq上发来了留言。果真,就像之前老师说的他妈妈的留言是属于长篇大论型的。我认真地看着,边读边想,这是一个怎样的家长呢?我试图揣测家长的内心想法和她对自己儿子的态度。我看得出,这位妈妈很有自己的想法,是个有个性的家长。她的理念是,孩子不应该多加干涉他的成长,孩子自会有长大的一天,严加管教只会限制了孩子的成长。看来这位妈妈的教育理念与国外的教育家卢梭的自然教育有得一拼。我心里想着,也思考着。虽然我并不是完全认同,可有些观点我也认为言之有理。比方说,孩子的成长是需要等待的。一些台湾的教育家,比如龙应台就以孩子的视角来看世界。《孩子,你慢慢来》书中让我们看到了孩子的脚步有时候是跟不上成人的,我们需要等待孩子。
一开始,我并没有抱着反感家长的这种教育方式来看待。我想尝试着理解每个家长的做法,不论对错,我不加以点评。不过我想参与其中,能对这样的方式有一些自己的看法和发言权。其实,孩子都很单纯,也很信任老师的话。他们发现我最近表扬这个男孩的话越来越多了,所以,孩子们就觉得他好像变乖了。其实我也知道一下子让一个未成年的孩子有质的改变是不现实的,我想营造这样一个环境,让他觉得在这样的环境里,他被别人认为是在进步的孩子。他也受不了舆论的压力和老师的“糖衣炮弹”,慢慢地靠近好的表现。有这样一个情景:一次,要进行课前一分钟了。之前孩子们的表现都让我很不满意,准备的也不充分。今天轮到他,看他扭扭捏捏的,我以为他没准备好。正想臭骂一顿,哪知他走上讲台了。我就让他开始,他不慌不忙地,用流利的语言讲完了一则很长的成语故事,我心里有些惊讶。但我觉得这又是一个不能错过的机会,于是向班里孩子询问:“你们觉得他这个故事讲得如何,可以打几分?”“讲得很好,100分”孩子们异口同声地说,我跳过了前面十个学号,从他开始打了一个100分,因为我对之前孩子的表现都不太满意,所以没有给分数。打好分后,我再看看他,嘴角也一直咧着。
这件事他又告诉了妈妈,孩子的妈妈马上来告诉我:“谢谢你对孩子的肯定,让他有这样的表现机会。不过,老师你相不相信,孩子之前一点都没准备过。”我回复:“我相信的,我从来没质疑过他的能力,他是个聪明的孩子”。的确,他确实是一个聪明的孩子,他对车子飞机的模型非常精通,高档跑车的牌子,复杂的汽车模型,他都能认得出,能够把细小的零件重新组装好,这一点我非常佩服。从中我也发现了,孩子的天赋是难以想象的。其实,孩子的妈妈对于孩子在学校的表现也有一定的了解,平时父母双方工作忙,没时间顾着孩子。可孩子的妈妈说他在家中很乖,她一开始也纳闷,怎么到学校总会有情况来报告。后来,他的妈妈特地来暗暗地观察了孩子,发现孩子在学校跟在家里判若两人。而在学校不是更乖的表现,而是十足一个问题孩子的表现,看了就会让人头疼的样子,她也很奇怪。不过我们交流了之后觉得,可能这就是孩子在成长阶段中的表现,不同性格的孩子会有不同的行为。孩子还在成长着,我还在一点点观察着、行动着。
孩子的表现会出乎我们常人的意料,这很正常。每个孩子成长的轨迹都不一样,我常在思考,该怎么陪着孩子成长。虽然案例中孩子的表现总让人头疼,但是看着孩子一点点成长,心里也会安慰些许。教师对于孩子父母的理解,能让我们更加全面地了解孩子,走进孩子的内心。当然,我并一定要认同家长的见解和想法,我可以有自己的教育观念,但我希望孩子、家长和教师是能相互配合、相互沟通的。如果断了一条链子的沟通,那么孩子的教育也是有问题的。男孩子,会变得叛逆是一件可怕的事情。我觉得男生的成长可能会更曲折。也许我们是该等待孩子的成长,但是孩子的行走方向也需要人引导,所以男孩子是需要更严厉的教育。往往在他们出现问题时,我们就应该直接点出,让他们明白这时候,没有妥协和商量的余地。“软硬皆施”的方法可以起到警钟的作用,时刻提醒着他们。
神圣的10分钟小学生作文
20__年12月13日,是中国首个侵华日军南京大屠杀死难者国家公祭日。祭奠亡者,乃是生者的一种寄托希冀和自我约束与祈福消灾的行为,国家公祭,既是对自己死难同胞灵魂的安抚,也是对那些犯罪者的警示;警告这个罪孽深重又不愿悔改的邻国,同时告诫我们的国民,要取得和平与安宁的幸福生活,就绝不能忘却历史、忘却苦难。
那是个世界历史上少有的一场大悲剧!那才叫血流成河、尸体遍地……。
30万呵!30万人是个什么概念?
科学这样告诉我:一个正常成年人的血液大约为4800毫升。30万人的血液,应该约有1500吨!如果用10吨的车装运这些血,则需要150辆车。150辆车组成的车队,可谓浩浩荡荡,见首不见尾。如果将1500吨的血,注入一根小管子内让其自然流淌,则需要数月时间方能流尽,流经的长度可以延绵几百公里。
呵,我苦难的30万同胞,当年你们就是这样被一群野蛮的异国侵略者断头割喉、百般躏蹂甚至首体分离而亡……这是多么悲惨而残暴的一幕!日军在南京实施大屠杀到今天,已经整整__年。
__年后的20__年春天,中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会作出一项决定:将每年12月13日——日本侵略军开始在南京大屠杀之日,确立为“国家公祭日”。
南京大屠杀死难者国家公祭日的重要性和历史意义,堪比世界各地设立的二战纪念日和公祭日,包括联合国确定的“国际大屠杀纪念日”,波兰的奥斯维辛集中营解放纪念日,德国的大屠杀受害者纪念日,俄罗斯的卫国战争胜利纪念日,以色列的大屠杀纪念日,美国的珍珠港事件纪念日等,这些纪念日的最大价值就是让侵害者和受害者及其后人不忘历史,敬畏生命,珍视和平。
小学老师信
亲爱的女士、先生:
我很荣幸推荐我的学生xx-x申请参加您的研究生项目。
xx-x曾经参加过我的“数字控制系统”项目以及在他高年级期间的"最优化理论"。
之前,他获得过86分/100分和排位在名列前茅5%之内。
之后,在仅针对研究生开放的课题中,他是参与的仅有三位本科学生之一。
在指导他的期间,我了解到他是一个好学和勤奋的人,他总是积极钻研我的演讲并学习掌握知识。
其实有某些任务对一般的学生是有难度的,可他总能出色地解决了他们,这些正是缘于他逻辑和分析思维能力以及对理论的清晰构想。
在最后的项目中,他也打动了我。
在解决开发项目中自由易变的优选问题,他深思熟虑并且熟练地完成了它,所以项目能够运转良好,甚至是发生一些特殊情况(象循环…) 但是它仍就能够很好的运转和阅读。
因此我给了他比其他许多研究生更好的成绩。
另外,在中高年级他参与了控制和系统的路线项目群且总是得到的好成绩。
根据我的观察,在你的研究控制和系统领域,xx-x完全能够担任主要职责,我很有信心他已经在一些项目中体现了他卓越学习能力和勤劳努力。
他能表现杰出优越甚至是在高强度的项目中。
我毫不犹豫坚决肯定地推荐他,希望您将优先考虑他的申请。
尊敬的领导:
您好!
首先感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间审阅我的自荐书 ,希望这份自荐信能为一位满怀信心、满腔热情即将走向社会的大学生开启一扇希望之门,更希望能为你带来一份喜悦!
我叫xx-x,出生于山清水秀的四川,因为我的生活环境,铸就了我坚忍不拔、吃苦耐劳的性格。
漫漫的求学路也教会了我为人处事的道理。
这数年的求学历程,也是我不断总结自己、提高自己的过程。
在小的时候我就对音乐产生了浓厚的兴趣,当我学到中学时,自学笛子、洞箫,后在师从xx老师系统学习笛子,从此我就开始学习正规音乐课程,在指导老师的细心指导下,我的专业成绩有了明显的提高。
当我xx-xx年进入xx-x师范学院音乐系,声乐师从于于xx-x老师,后又跟随xx-x老师学习;钢琴师从于xx-x老师;舞蹈师从于xx-x老师。
在老师们的辛苦教导下,我的专业技能有了更进一步的提高,其它专业课程在任课老师的指导下都取得了优异的成绩,曾被学校评为“优秀学生干部”。
其选修乐器手风琴,经过三年的学习有了明显的进步。
在取得这些成绩的同时,我深深明白这些都是老师辛勤培育的成果。
实践出真知,那么在近两个月的实习中,让我深刻的体会到了“学高为师,身正为范”的内涵,并积累了宝贵的`育材经验,使自己更为成熟,也更有信心。
在大学三年里,我参加了许多的社会实践,如参加学校的文艺演出,受到学校的表彰。
在此过程中我体会到了专业实践的重要性,以后的路还长,我还会继续在工作中不断学习、提高自己的专业知识技能。
大学三年里,我在学习音乐课程的同时,还辅修了美术课程,学习了素描、色彩、图案等,并取得了较好的成绩,相信在以后的教学中,将音乐与美术完美结合,可以达到良好的教学效果。
三年的大学生活转瞬即逝,我相信机遇和挑战并存,有付出就有收获,年轻的我渴望挑战,勇于拼搏!我对自己的未来充满了激情和信心。
但我的未来需要你的支持和厚爱。
恳切盼望您的详考、慎虑,使我与贵校共进步、求至善。
我坚信您的正确领导和我的努力奋斗会使贵校的明天更加辉煌!殷切期盼您的佳音。
祝愿贵校桃李满天下!
此致
敬礼
尊敬的贵校领导:
您好!我是黄丹的班主任老师陈丹露,黄丹同学在我心中是一位非常优秀的学生。因此,我非常乐意提供我对该学生的看法,介绍她在学校的学习和生活情况,作为她申请贵校的证明材料。
她品学兼优,尊敬师长,心胸开阔,待人真诚。她性格开朗,兴趣广泛,喜欢朗诵、音乐和体育,综合能力强,能模范遵守小学生日常行为规范和学校有关规章制度。最吸引我的是她的学习天赋与上进心。在本校学习其间,她刻苦认真,处处力争上游,学习成绩卓著,为此她多次获得了校级三好学生 优秀班干部县级三好学生等荣誉称号。更为难得的是她从不妄自尊大、自以为是,依旧刻苦地对待每一项学习任务,力争做到最完美。
她是一位好孩子,更是一位天赋极佳的好学生,如果贵校给她创造一个机会,我相信她一定会越来越出色的!望贵校能够接受黄丹同学的申请。