优秀作文是一种通过文字表达思想、感情、体验等，具备良好组织结构、合理论证和生动形象的写作作品。这些作文通过巧妙的结构和生动的语言，将各种主题和观点进行了深入而细腻的表达。
三颗星星活动反思
1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。
2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。小精灵儿童资讯站出品
教学重点、难点
· 重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用
活动准备
多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星
活动过程：
1、 情景导入
根据三颗星星的颜色，为星星起名字。
2、 课件演示、边讲边议、经验迁移
设问：（1）、三颗星星都学到了什么本领？
（2）、三颗星星到什么地方去了？三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样？
（3）、地球上出什么事了？怎么会出事的？
（4）、为什么马路又畅通了？三颗星星在地球上做什么？
3、游戏：红绿灯
4、图书阅读
活动反思：
活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，善于从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的经验背景，以故事为载体帮助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探索的空间。活动过程体现生活化、情景化、游戏化。
星星警察活动反思
上周，我园开展了骨干教师教学展示活动。作为其中的一员，我展示了一个小班阅读活动《星星警-察》。此活动来源与上海……小班早期阅读（下）。其实先前一直犹豫不决，不知道选择怎样的内容，活动的前一天下午，找到了活动所需的音乐匆匆忙忙定下活动内容，然后费了一个晚上的时间设计活动方案、准备活动材料（ppt、音乐等等），第二天也是匆忙地上阵。以下从几个方面谈谈执教后的感受：
关于教材。有的老师说这个活动有点难，可能在中班开展更合适，我个人觉得这个活动还是比较适合小班幼儿的。故事以小老鼠与星星警-察两者之间展开，小朋友们都很喜欢星星警-察，通过讲述、扮演星星警-察把握故事的主题“不许你偷别人的东西”。同时，我发现幼儿观察的很仔细，能捕捉画面上的符号信息进行大胆想象讲述。
关于准备。说来真是惭愧，应该来说我准备的太不充分了。虽然我制作了简单的ppt，能吸引幼儿关注画面，但是对于故事的内容、活动的过程，我没有很好的进行记忆，以致在活动中一直在看教案。同时由于园内的多媒体设备有点老化，我使用的电视机的屏幕有点小，而且个人坐的位置太高，有的阻扰了幼儿的视线。下次一定要告诫自己做好充分的准备，因为这是一个活动成功的前提。
关于互动。也不知道是什么原因，那天上课脑中一片空白，一直静静地坐在前面的椅子上，好像跟幼儿的距离有点远，同时有点让大家等待的感觉。当然自我觉得亮点还是有些的。如音乐的运用，营造了故事的氛围，表现了人物的心情，为幼儿的理解感受做了很好的诠释。我选取了大班老教材中的`欣赏音乐《静静的夜晚》为开始，带领幼儿体验夜晚的安静。截取了《卖报歌》的前面一句“啦啦啦”，让幼儿感受小老鼠偷到米高兴地心情。还有引导幼儿扮演星星警-察，学说对话，把活动的主题体现的比较清楚，活动的氛围也相当不错，并能很好的掌握动静交替、松紧张弛，把握活动过程的不同节奏，带领幼儿在宽松地氛围中观察、讲述、表演。当然，教师的提问还有待进一步修改，特别是回应的艺术还需不断修炼。
关于方法。此活动，我运用音乐渲染法、媒体演示法、观察讲述法、角色表演法等多种方法并存，符合小班幼儿的年龄特点：好动、好模仿、注意的时间短等，让幼儿自始自终沉浸在活动中。
活动结束，成也好，败也好，突然变得不重要，重要的是活动后给我带来的思考与收获。突然想起以前看到过的，对于“人”这个简单的字的不同解释。人，这个字，简单的一撇一捺……虽然已经忘记了那些精辟的哲理，但还是豁然开朗，因为我们都是凡人。哈哈！
星星游园会作文
6月1日是我们一年一度的儿童节，这是我期盼已久的一个节日。我们二中心小学针对这次儿童节组织了一场主题为“起航新时代，争做好队员”的星星游园会。
早上我怀着激动的心情早早的来到了学校，和同学们一起参加了学校组织的升旗仪式。我们排着整齐的队伍，热情饱满的唱着国歌，看着五星红旗慢慢的升上天空，随风飘扬。此刻，我想，我一定要好好学习，做祖国的接班人。
升旗仪式结束后，我们回到了教室，听广播。广播的内容是告诉我们关于星星游园会的注意事项，不要奔跑，不要追逐打闹。接下来就是我们期盼的星星游园会活动开始啦。我第一个去的`地方是勇敢穿越火线，里面有好多关卡，我勇敢的完成了任务，获得了一个小奖品。之后我又玩了夹弹珠的游戏，得到了一支铅笔的奖励。然后我和同学又去了四楼的观摩厅，看水中表演。这个时候我肚子有点饿了，我就去了清凉一夏，吃了水果，有西瓜、葡萄、芒果、苹果、弥核桃，每一个水果都很好吃。接着我和同学一起去了电脑房，我们一起在电脑上玩了游戏。
时间过得真快，广播想起来了，还有最后10分钟，本次游园会就要结束了。我立刻就回到了教室，胡老师给我们分发了面包和鸡蛋，本次游园会圆满结束了。这次游园会，是要通过平时的学习和劳动所积累的星星来参加，游园会结束之后，我还剩下30几颗大星星。通过这个活动，我懂得了平时要好好学习，多积累星星。这次儿童节，是我上小学第一次在学校和同学们一起过的儿童节，我很开心。
文档为doc格式。
六一星星游园会
六一儿童节是我么孩子的节日，没错，这个星期四，全校组织了我们盼望已久的星星游园会活动。这次的主题是小鬼当家筑梦未来玩转职业启航梦想，我们的老师和同学们的家长一起出动，为这一次的节日活动做完美的准备。因为是儿童节，我们就不用动手，只要保持着充沛的体力做好要有很多礼物而兴奋的心情就可以了。
终于到了我们盼望已久的星星游园会啦，开幕仪式结束后，我们找好了伙伴，就开始了我们的奇妙旅程。我们第一个到达的地点是二楼的二（2）班，这里的主题是鸡尾酒师，我很想品尝到自己亲手调制的饮料，我把橙汁、柠檬汁、雪碧先后倒入了酒杯，一杯特制的鸡尾酒就诞生了，看着自己亲手调制的鸡尾酒，迫不及待的品尝起来，这酒刚沾到嘴唇就被酸苦的.味道差点吐出来，这酒简直是太难喝了，但因为是自己调制的，而且还花了我两颗星星换来的，再难喝我也把它干掉了。喝完酒，我们就转战到自己的四（2）班，参加车辆模型拼装工程师的职业体验，因为是自己班级的活动，我们显得格外开心，我们得到了特殊待遇，免星星参加活动。
等我们把模型车辆搭乘后，我们“开”着车直奔欢乐拍卖行。吸取了前几年星星游园会星星用不完的教训，这次不管三七二十一，也要把所有的星星全部用完，选定自己喜欢的乐高积木后，就等待着老师报价，30颗星星要不要……要……，五六个同学举手都要，老师又叫价35颗星星要不要……要……，还有三个同学举手了，老师随后又叫价40颗星要不要，我一咬牙，大声的叫到要，此时就我一个举手要价了，好多同学都发出唏嘘的声音，有同学说我“真有钱”哈哈哈，我把所有剩余的星星都用在了拍卖行拍下了乐高积木。
今年的星星终于用完了，我真是好开心啊~。
游园活动的作文
我们小朋友的节日—六一儿童节又到了。这是一个特殊的日子，因为这是灾后我们在学校过的第一个儿童节。因为学校还在重建，学校领导根据实际情况，开展了丰富多彩的游园活动。
看，这几个同学正在钓鱼呢。老师们找来瓶子当鱼缸，在竹竿的前端系上一根线，在线的末端绑一个小物体当鱼，这样游戏便开始了。你看他们注意力多集中啊!
这两个小女生在干什么呢?你看她俩背靠背，中间放着一个气球，正艰难地前行，原来是在夹气球。你别以为这个很容易，它要考两个小朋友的配合，只有配合默契才能顺利到达终点。
这项活动是拍乒乓球，你看这个男孩目不转睛的盯着乒乓球，他是多么专心啊，生怕稍不注意乒乓球会掉下来。后面还排着长长的队伍呢，他们已经迫不及待了。
这间教室里正在进行的是贴鼻子。老师为他们蒙上眼睛，在原地转三圈，然后向前走三米，再将手中的鼻子贴到熊猫头上。哇，你怎么把鼻子贴到眼睛上了!围观的同学有的发出哈哈的笑声，有的忍不住指挥起来，场面可热闹了。
这是吹蜡烛的游戏，三根蜡烛排成一列，参加游戏的人要一口吹灭它。唉，你的劲用小了，后面的同学都想来帮忙了。
游园活动的项目很多很多，还有猜谜语，做奥数，瞎子打鼓等。今天我们真是太开心了!
六一星星游园会
一年一度的星星游园会在满心期待中举行了。从这个星期一开始，我每天都希望日子快快来到周五，这样我就可以了参加六一星星游园会了。
这天早上，我很早的就醒了，快快吃完早饭，穿着我最喜欢的红色班服，来到学校。哇！教室门口摆放着由五颜六色的气球组成的洪门，实在是太漂亮。
早操结束后，我们带着老师发给我们的.星星券去每个场馆游戏，购物。我偷偷地告诉你这个学期，我取得了60颗小星星，可是我玩了一半弄丢了。我可伤心了，眼泪都快流出来了。
不过，我还是和我的好朋友王怡婷一起继续游玩。我们收获了好多礼物，有面具，风筝，彩色插片。
这一天真的最美好的一天，我希望我和我的好朋友们的友谊一直延续下去！
游园活动的作文
今天，我们学校举行了一场盛大的游园活动。
老师给我们每人发了一张活动单子，我盯着单子犹豫了一会儿，终于做出了决定————第一个玩掌上明珠。掌上明珠的规则是这样的：单手拿着一个乒乓球拍，再把一个乒乓球放在球拍上，之后在规定的位置走上一圈，方可得到一枚小印章，共有三次机会。我尝试着走了一下，可我刚走一步，那调皮的小乒乓球就开始四处滚动了，刚迈出第二步，小乒乓球就掉下来了。第二次，第三次，次次都如此。哎！真是兵败如山倒呀！
我玩了许多游戏，最好玩的就是速算了。我和一个五年级的大哥哥一起闯关。我们抽出三、五、九、十等四张扑克牌，老师要求我们在它们之间加上运算符号，使答案等于二十四，我俩看着桌子上的扑克牌，想了好一会儿。
“老师，这局我们可能输了，反正我是算不出来。”大哥哥抬起头对老师说道。
“别着急！”老师说，“再想一想吧！”于是我们又琢磨起来。
过了一会儿，我忽然算出来了，就兴奋地对老师说：“先用十减五等于五，再用五乘三等于十五，最后再用十五加九就等于二十四了！”老师听了，就在我的活动单子上盖了一个红色的小印章......
今天真是快乐的一天！
六一星星游园会二年级作文
在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的六一星星游园会二年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
“哗！”，一大早，随着我从被子里钻出来，心里的兴奋就格外出奇，我也不知道是怎么一回事儿。
今天是六一国际儿童节，我们学校会让我们半天放假、半天在学校里玩，活动内容是--星星游园会。不仅可以消费平时在校学习过程中积攒的星星，还有吃喝玩乐哩......
我和xxx、xxx一组，我们走遍整个校园，像是周游世界一样地度过了60世纪。
我们先去了我们班--二（2）班（墨西哥），在那里玩帽子传奇；去了二（4）班的加拿大；还去了一（5）班的弹玩新加坡、一（7）的.日本、三（1）班的德国印象、三（7）班的瑞士风情馆、四（1）班的南非、四（3）班的马达加斯加、五（5）班的马绍尔群岛、五（6）班的新西兰、五（8）班的关岛风情......最后我们三个去场馆食堂吃了春卷，还去热带水果林里吃了热带水果。
现在你应该知道今年星星游园会的主题是什么了吧？那就是--玩转地球、快乐无限。
星星游园会作文
今天是六一儿童节，我很早就起床了，因为学校里有星星游园会，我很兴奋，也有点小小的失望，因为今天下雨了。
我和妈妈一起去了学校，知道为什么妈妈和我一起来学校吗？因为妈妈是家长志愿者。我进了教室，张老师提醒大家地板滑要小心。季老师在广播里宣布一年级的小朋友先开始游园活动。
我和小组里的成员一起去了三（3）班，三（3）班的主题是最美荷兰，我花了两颗星进去做了一个漂亮的风车，有点难度，最终我还是完成了，还得到了一只工艺品木鞋，小得就像我的大脚趾，上面画了很多花还有个风车图案。
接着我们去了四（1）班南非王国，四（1）的大哥哥在我手上画了太阳花的图案，四（1）班里面还有南非的钻石。我下了楼去了一（1）班时尚韩国，一（1）班的小朋友们都穿着华丽的韩国服装，颜色很丰富。我又花了两颗星，玩把箭投到竹筒里的游戏，虽然我没投中，但还是得了鼓励奖，一支紫色的笔。我来到排球馆，参加走路比赛，但比赛前要穿上像鸭子pu一样的鞋子，我走起来感觉自己也像鸭子一样，很好玩。玩了一圈，有点累了，我就去了热带水果林，吃了水果，有西瓜，哈密瓜，樱桃，酸酸甜甜味道好极了，看到妈妈在水果林里当志愿者，提醒小朋友们先去划星。
最后我还想再去四（1）班的时候，季老师宣布游园会结束了。我只好回教室，有点难过，我还想去更多地方玩，希望明年还有这样的星星游园会。
歌唱活动小星星教案
1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。
2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。
活动准备。
1、课件，小星星音乐。
2、游戏用的彩色星星卡(与幼儿数量相同)。
活动过程。
第一环节、
首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。
其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。
第二环节：
在游戏环节中，我故意将其中的几张邀请卡藏的隐蔽一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓励孩子们想办法解决问题，帮助同伴。用实际经验培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
第三环节：
解决问题后，请幼儿观察自己手中的邀请卡，发现不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同色调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以游戏“找朋友”的方式请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友，从而帮助拿着冷色调星星卡的孩子开心起来。最后和朋友手拉着手去小星星家做客，活动结束。
整个活动围绕着“引导和鼓励幼儿去帮助别人，并从中得到快乐和自豪感。”这个中心展开。故事和游戏的形式让幼儿的积极性和参与性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。
《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。
歌唱活动小星星教案
1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。
2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。
活动准备。
玩具小猪一只。
指导要点。
1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。
2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。
3、学唱新歌。
（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。
（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。
4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。
请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的`声音歌唱。
适宜行为：
1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高。
2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等。
不适宜行为：
受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。
在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。
对策：
我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。
在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。
歌唱活动小星星教案
写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，我们一起看看下面的中班歌唱活动教案吧！
活动目标：
1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。
2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。
3、培养幼儿良好的.听说习惯。
活动准备：
大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。
活动过程：
一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）。
1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。
二、学唱问答歌。
1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！
2、幼儿学唱歌曲二遍。
3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。
4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）。
三、仿编问答歌。
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）。
3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
5、选择创编的好的问答句，集体学唱。
大班美术活动《数星星》
教学要求：
1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。
2.掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.认识4个字，会读指定的词语。
5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
能依照田字格里的规范字写字。
教学准备：
生字卡片、田字黑板。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
教学目标：认识本课生字，能读准字音，认清字形，知道它们在本课中的意思，认识4个生字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。认识田字格，能依照范字写字。会读指定的词语，能在老师的帮助下读儿歌，体会课文内容。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：认识9种笔画，10个生字。
教学过程：
一、引入新课。
1.从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。
2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）”。儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。
二、学习新课。
（一）读儿歌。
1.教师范读儿歌。
2.学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。困。
3.指名读，同桌互读儿歌。
4.说说你从这首儿歌中知道了什么？
5.抽卡片读生字和认读字。
6.齐读儿歌。
（二）学习新笔画。
1.出示“一”，这个笔画叫做“横”。
2.让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。
3.教师范写“横”，从左往右写，要写平。
（三）学习生字。
1.学习“一”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？
（2）教师记字形：“一”，横“一”。
（3）学生指名、互相、小组记字形。
（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子……）。
2.学习“二”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？
（2）指名、互相记字形。
（3）组词：三朵花、三棵树、三粒种子……。
（四）指导看笔画笔顺表。
1.红笔画是新笔画。
2.第一栏是生字，第二栏是笔顺。
3.右下角的数字是生字的总笔画数。
三、巩固练习。
1.开火车抽读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写。
（一）认识田字格。
田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指导书写“一”
1.教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？
2.师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。
3.学生描红，仿写。
（三）指导书写“二”
1.教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？
2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
（四）指导书写“三”
2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
五、总结。
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。
课后反思：学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第二课时。
教学目标：认识田字格，能依照范字写字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本课生字。学生有自主识字的方法，养成正确的写字习惯，对汉字产生兴趣。
教学重点：正确书写生字。
教学难点：四的书写。
一、引入新课。
1.读儿歌：指名、小组读。
2.抽卡片读生字。
二、学习新课。
（一）学习新笔画。
竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩。
丨丿丶。
1.教师范写笔画，说出各笔画名称。困。
2.用铁丝演示“”，帮助学生记住笔画是一笔。
3.学生书空笔画。
4.小组记忆笔画名称和写法。
（二）学习生字。
1.提自学要求。
（1）借助拼音读准字音。
（2）根据笔画顺序记忆字形。
（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。
2.学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十。
3.检查自学效果，教师指导。
（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
（2）“五”的第三笔是“横折”。
（3）“六”的最后一笔是“点”。
（4）“八”撇低，捺高，中间留空。
三、巩固练习。
1.抽卡片开火车读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写。
1.学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。
2.教师范写。
（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。
（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。
（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。
（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。
（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
3.学生描红，仿写。
五、总结。
这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
课后反思：学生第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯好，只是个别学生的书写还有待练习。
《小星星》音乐活动教案
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏配乐诗歌中，感知星星的形象，感受作品的优美、恬静的氛围，学习用与作品情感一致的声音朗诵诗歌。
2、能用轻轻的、慢慢的、快乐的声音唱歌。
3、启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点：
启发幼儿创造性地运不同形状、色彩，在黑色底版上画出各种不同的星星。
活动准备：
选择《梦幻曲》为诗歌配乐，创编诗歌；为幼儿的画纸刷上黑的底色表现夜空，糖若干；棉签、颜料（红、黄、蓝、绿）。
活动过程：
1、学唱歌曲《闪烁的小星》，用跳跃的声音表现星星的闪烁。
2、教师通过语言来启发：小朋友晚上出来散步时，星星不停地闪烁，我们可以用跳跃的声音唱；人们要睡觉的时候，小星星会怎样唱歌呢？（连贯、柔和，像摇篮曲一样唱。）夜深了，人们都睡着了，小星星又怎样呢？小朋友都睡着了，用只能自己听到的轻快、跳跃的声音唱。
二、文学活动。
1、配乐欣赏诗歌《星星》。师：刚才，我们唱了闪烁的小星，知道大家都睡着后，小星星总是轻轻地唱歌给自己听。你们仔细听听，星星说了些什么？教师放诗歌录音，让幼儿感受。
2、提问：星星像什么？它们是怎样排在天上的？
3、再次欣赏配乐诗歌。
4、师生一起用柔美、恬静的声音朗诵诗歌。
三、美术活动。
1、教师把一大把糖撒在一张黑纸上，让幼儿感受星星在夜空中的排列及满天都是小星星的情景，使幼儿体会到星星在夜空中满天都是，不像太阳、月亮只有一个，让他们感受每张黑纸代表一片夜空。
2、提出绘画要求：画画之前，先仔细想一想星星是什么样子的？你想把星星画成什么颜色的？想好了就可以画了。
3、在幼儿作画时，教师播放《梦幻曲》，让幼儿在音乐伴奏中绘画，可以让幼儿在宁静的氛围中创造性地表现出各种形状、色彩，大小各异的星星。
4、在《闪烁的小星》录音歌曲的伴奏下，进行互相观看和议论。
小星星活动反思
《小星星》这节数学活动的主要目标是让孩子了解点、线、面之间的构成关系；并能够在封闭的区域内涂颜色。活动主要分为三个环节：第一个环节：故事导入，通过讲述数学王国中的点、线、面三个的特点，及三个朋友相互瞧不起对方的故事内容来引发幼儿对点、线、面的兴趣。故事的导入引起了孩子们极大的兴趣，同时能够让孩子们初步了解点、线、面这三个名称，知道它们是一家人。
第二个环节，运用操作让幼儿体验点与线、线与面的构成关系。
活动开始，我出示磁铁，并将一个一个的磁铁挨着摆成一条路，让孩子们体验点点之间手拉手就可以变成一条线。孩子们刚开始不是很理解，于是我在放磁铁的地方用粉笔画了线以后，孩子们终于有所了解了。于是我请孩子们找找教室中哪些东西可以摆摆、拉拉手成为一条线？大部分的孩子都是用雪花片，也有的孩子是用珠子，一般都是找圆的东西。
同法体验线与面的构成关系，孩子们在找面的时候，容易找一些规则的'图形来作为面，如长方形的桌面、正方形的椅面、长方形的地板、窗户等等。当我出现一个不规则的图形时，刚开始孩子说不是面，后面看到我用铅笔手拉手，跟其他规则图形一起摆出来的时候，有部分孩子觉得是的，因为是线都拉手、靠在一起了，所以是面。
于是我运用第三环节来巩固孩子们的认识，我提供图形钉板和橡皮筋，请孩子们利用橡皮筋拉出线，然后创作出不同的面或者是图案。孩子们非常感兴趣，当我问他点、线、面的时候，他们都能够较为清楚的告诉我，还说要手拉手团结才能够变出各种图案。
总体来说，好像孩子们掌握了三者的关系，但是我觉得老师在阐述的时候不够精确，不知道运用什么样的语言或者说是孩子听得懂的词句来阐述这三者的关系。虽然我中间用了手拉手、团结这些词语，但是总觉得跟数学的严谨有些矛盾，却又找不到更加适宜的词了。
歌唱活动小星星教案
活动目标：
1、在游戏情境中学唱歌曲《小木马》，初步了解中国的一些著名旅游景点。
2、在反复倾听歌曲、匹配图片的过程中理解、记忆歌词，在抽奖游戏中尝试替换旅游景点歌词进行演唱。
3、在创编活动中体验歌唱成功带来的喜悦。
活动准备：
1、自制图谱。
2.抽奖箱一个及票若干。
活动过程：
一、迁移幼儿已有旅游经验，激发幼儿学习兴趣。
指导语：小朋友们，你们到哪里去旅游过啊？
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱，幼儿欣赏，初步感知歌曲旋律。
指导语：小木马会带着我们去哪些景点游玩呢？下面请小朋友们仔细听一听。
2、幼儿再次倾听教师范唱，尝试将景点图片按照歌词演唱顺序摆放好。
指导语：下面老师再唱一遍歌曲，请小朋友们听一听小木马游玩时景点的先后顺序是怎样的，等会把这3张图片贴到相应的云朵位置上。
3、教师指图，引导幼儿用愉快的歌声学唱歌曲。
指导语：歌曲刚刚唱到骑着小木马走天涯，走天涯是什么意思呢？去旅游心情怎么样？
4、教师指图，幼儿独立演唱歌曲。
三、教师讲述游戏规则，引导幼儿在游戏情境中替换歌词，再次演唱。
1、出示抽奖箱，教师讲述游戏规则。
指导语：为了庆祝小木马旅游公司成立100周年，旅游公司准备了抽奖箱，等会抽到什么号码，拥有那个号码的人就可以上台来领取相应的旅游大礼包。他就可以免费到相应的景点去游玩，请看看你们椅子后面的号码是多少吧。
2、幼儿尝试替换歌词，再次演唱歌曲3次。
指导语：现在我们开始抽奖。你们想让我抽几号啊？
（三等奖――换1个地方；二等奖――换2个地方；一等奖――自由行）。
四、提出新问题，拓宽幼儿思路。
指导语：今天我们进行的是国内游抽奖，如果要进行境外旅游，你想去哪些地方呢？
大班美术活动《数星星》
教学目标：
1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音，认清字形，知道它们在本课中都是表示数目的。
2.掌握9种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。
3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。
4.认识4个字，会读指定的词语。
5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
能依照田字格里的规范字写字。
教学准备：
生字卡片、田字黑板。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
教学过程：
一、引入新课。
1.从今天起我们就要学习汉字了，每个字的上面都有一个音节，音节怎样读汉字就怎样读。
2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面，今天开始学习“识字（一）”。儿歌是一行一行写出来的，《数星星》这首儿歌共有6行。
二、学习新课。
（一）读儿歌。
1.教师范读儿歌。
2.学生借助拼音自读儿歌，注意读准字音。困。
3.指名读，同桌互读儿歌。
4.说说你从这首儿歌中知道了什么？
5.抽卡片读生字和认读字。
6.齐读儿歌。
（二）学习新笔画。
1.出示“一”，这个笔画叫做“横”。
2.让学生观察自己的名字，看看有没有“横”。
3.教师范写“横”，从左往右写，要写平。
（三）学习生字。
1.学习“一”
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“一”共几笔？哪一笔？
（2）教师记字形：“一”，横“一”。
（3）学生指名、互相、小组记字形。
（4）“一”表示数目，我们可以用“一”说什么？（一个人、一把椅子？？）。
2.学习“二”。
（1）指名领读字音，教师范写，提问：“二”共几笔？哪几笔？
（2）指名、互相记字形。
（3）组词：三朵花、三棵树、三粒种子？？
（四）指导看笔画笔顺表。
1.红笔画是新笔画。
2.第一栏是生字，第二栏是笔顺。
3.右下角的数字是生字的总笔画数。
三、巩固练习。
1.开火车抽读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写。
（一）认识田字格。
田字格中的横虚线称作“横中线”，竖虚线称作“竖中线”，横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指导书写“一”
1.教师范写，提问：“一”字的一笔写在哪里？两边顶不顶格？
2.师述：“一”，起笔在左横中线，收笔在右横中线稍靠上一点，“横”要平，居中。
3.学生描红，仿写。
（三）指导书写“二”
1.教师范写，提问：“二”字的两横写在哪里？一样长吗？
2.师述：“二”，两个“横”分别在左横中线的上、下，相距不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
（四）指导书写“三”
2.师述：“三”，三个“横”分别落在横中线上方，横中线和横中线下方，上下两“横”距中间的“横”不远不近，笔画走向同“一”，各笔画分别居中。
3.学生描红，仿写。
五、总结。
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。
课后反思。
学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第二课时。
一、引入新课。
1.读儿歌：指名、小组读。
2.抽卡片读生字。
二、学习新课。
（一）学习新笔画。
竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩。
丨丿丶。
1.教师范写笔画，说出各笔画名称。困。
2.用铁丝演示“”，帮助学生记住笔画是一笔。
3.学生书空笔画。
4.小组记忆笔画名称和写法。
（二）学习生字。
1.提自学要求。
（1）借助拼音读准字音。
（2）根据笔画顺序记忆字形。
（3）利用儿歌弄懂字义，组词说句。
2.学生自学生字：四、五、六、七、八、九、十。
3.检查自学效果，教师指导。
（1）“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
（2）“五”的第三笔是“横折”。
（3）“六”的最后一笔是“点”。
（4）“八”撇低，捺高，中间留空。
三、巩固练习。
1.抽卡片开火车读生字。
2.识字游戏。
四、指导书写。
1.学生观察田字格中的范字，从整体到笔画说说怎样写。
2.教师范写。
（1）“四”，第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些，且不要拉得太长，第三笔“撇”，起笔稍重，收笔要轻，要拉出笔锋。
（2）“五”，第二笔为“竖”，由竖中线起笔稍左方向运笔。
（3）“六”，第一笔为“点”，写在竖中线上，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下，“横”在横中线上，最后一笔为“点”。
（4）“七”，第一笔“横”起笔在左横中线稍下，穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”
起笔在竖中线稍左一点。
（5）“八”，第二笔是“捺”，起笔在左上格，起笔要轻，收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
（6）“九”，第一笔是“撇”稍直，不要太斜，“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔，折后向下，稍左运笔，弯要有弧度，钩要小。
3.学生描红，仿写。
五、总结。
这节课我们学会了7个生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
刚入学的小学生有主动识字的兴趣，对基本笔画掌握较好，只是个别学生的书写习惯还有待培养，在今后的教学过程中慢慢培养。
第一次学习生字，兴趣很高，对基本笔画掌握较好，多数学生书写习惯好，只是个别学生的书写还有待练习。
亮点：
1、本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。
2、注重从学生已有认知点出发，采用笔画作为第一人称的教学方式，由笔画“一”带领大家学习，对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成，对于较难一些得“四”，采用笔画组合表演方式完成，既形象地突破了笔顺、笔画的难点，又从整体上把握了字形特点。
3、在教学“五”字的笔顺及书写时，重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺，教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺，以“五”的教学为例引出笔顺跟随表，并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。为提高学生自学生字的能力作好铺垫。
4、整节课重点较为突出，教学方法多元，每个字的出示不雷同且侧重点也不同，将所给知识巧妙分散，收到了较好的教学效果。
不足之处：
1、学生书写能力还有待提高，学生观察字的能力有待提高。
2、学生记忆字的方式方法比较单一，思路还不是很广。
改进措施：
1、打算着眼于学生读贴能力的培养，循序渐进，使学生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力，并在成功的体验中逐步激发书写兴趣，形成“我要学好，我要一次成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯。
2、老师多提供给孩子一些范例，并及时帮助学生总结归纳，使学生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性，从而激发学生记字的兴趣。