教案不仅提供了课堂活动的安排，还能引导教师有效利用各种教学资源。接下来，小编为大家分享一些中班教案范文，希望对您的教学有所启示。
中班科学有趣教案
1、引导幼儿认识日常生活中的常见橡胶制品。
2、让幼儿简单了解橡胶制品的特性及在日常生活中的应用。
3、发展幼儿的交往能力和团结协作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
各种橡胶制品若干、多媒体课件。
1、玩一玩 幼儿自主选择各种不同物品玩一玩，激发他们对橡胶制品的兴趣。
(1)启发幼儿玩时想一想：玩的什么?怎么玩的?发现了什么?
(2)提醒幼儿注意安全，相互避让。
2、说一说 通过谈话、交流发现多种橡胶制品的不同玩法，并简单了解橡胶制品的特性。
(1) 和同伴交流
(2) 个别幼儿说
(3) 教师对幼儿的讲述进行小结
(4) 小实验：水中取物
3、想一想 让幼儿联系日常生活了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
(1) 幼儿联系日常生活想一想，哪些东西是橡胶的。
(2) 看课件了解橡胶制品的广泛应用及橡胶的来历。
4、跳一跳 通过玩“跳橡皮筋”的游戏增强幼儿对橡胶制品的喜爱之情，发展幼儿交往能力和团结协作能力。
本次活动受孩子看的一本《和橡胶做游戏》的图画书的启发，发现孩子们对我们日常所用的橡胶制品既熟悉又陌生，但与我们的日常生活密切相连，孩子们也很感兴趣。因此，我决定为孩子开展和橡胶有关的系列活动。本次活动我制定了三个目标：1、引导幼儿认识日常生活中常见的橡胶制品;2、在探索中发现橡胶制品的好玩、有趣;3、在游戏中，愉悦孩子情绪，发展交往能力和团结协作能力。并把重点放在探索发现上。
在活动中，我依据《纲要》精神，为幼儿提供了丰富的操作材料，尤其让幼儿通过各种感官与材料相互作用的过程，来认识材料的特征。在开始部分，我让幼儿自主选择喜欢的物品玩一玩，激发他们的探究热情。在活动的基本部分，我尊重幼儿自主、自愿、自选的原则，让每个幼儿都有机会参与、尝试，并通过游戏让幼儿感知橡胶的弹性，发现橡胶制品的好玩、有趣。在接下来的环节中，我通过实物和课件，引导幼儿发现橡胶的东西不只是好玩，而且有用，并且和我们的生活有密切的联系。活动结束部分，激发幼儿发现橡胶更多的特性，以及更广泛的应用，吸引幼儿探究的欲望。
活动特点：本次活动，我遵循了《纲要》中科学活动应“让儿童亲历和感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”这一原则，并充分让幼儿尝试发现在摆弄、操作中愉悦心情，建构知识经验。
在活动中，也有一些我没想到的问题，有些环节没让幼儿探索的很充分，还是有些求稳怕乱。
中班科学有趣教案
班里设有一个超市，超市里收集了各种瓶瓶罐罐，小朋友平时很喜欢玩，有时候故意弄倒它们使之满地滚，想到《纲要》中的要求:在活动中激发幼儿的兴趣和情感，在玩中学。所以就设计了这堂课。
1、通过玩薯片筒等罐子，体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
2、尝试用自己的身体探索向指定方向滚动。
3、体验与同伴一起游戏的快乐。
体验物体滚动的特点，探索滚动轨迹余物体形状之间的关系
各种会滚的罐子，若干不会滚的盒子，供幼儿滚的垫子，小兔、老虎、小鹿的图片，红、黄、绿三种不同颜色的请柬。
一、引出课题
1、出示“百宝箱”，介绍箱子里的`瓶子宝宝，罐子宝宝，盒子宝宝。
2、请幼儿给箱子里的宝宝分成两类：一类是回滚的，一类是不会滚的。
3、验证幼儿们分类的正确性，请幼儿分组上前操作。
二、提出问题,请幼儿举手回答
1、什么形状的瓶宝宝会滚？
2、什么形状的瓶宝宝不会滚?
3、请小朋友想想看还知道哪些东西会滚。
4、师幼一起小结：圆形的瓶宝宝会滚，方形有角的盒子宝宝不会滚。
三、游戏：全体幼儿一起滚动瓶宝宝并提出要求
可以用手滚动瓶宝宝也可以用脚滚动瓶宝宝；看看瓶宝宝在斜坡上滚，台阶上滚跟瓶宝宝在平地上滚有什么不一样；注意安全，小朋友之间不要相撞；当老师发出指令让瓶宝宝回家时，小朋友要马上带着自己的瓶宝宝回到自己位置上坐好。
四、表达感受
1、请幼儿说一说，自己的瓶宝宝滚的方向，滚的速度。斜坡上滚，台阶上滚，平地上滚有什么不一样。
2、师幼一起小结:直筒的瓶宝宝直的滚，一头大一头小的瓶宝宝会转着弯滚，斜坡上滚的快，台阶上会跳着滚。
五、用幼儿的身体滚
1、告之幼儿刚才邮递员叔叔给我们送来了好多请柬，是小兔妈妈、小老虎妈妈还有小鹿妈妈请大家到它们家玩，给大家准备了好多好吃的东西，不过它们有要求的:要大家滚着到它们家。
2、发给幼儿不同颜色的请柬，宣布游戏规则：
4、游戏开始，老师关注幼儿的游戏情况，及时提醒违反游戏规则的幼儿。
5、游戏一遍后请幼儿回到自己的位置，把瓶宝宝送回家(箱子里)，活动结束。
反思：本活动《有趣的滚动》中所用材料来源于幼儿的身边，每个幼儿家里都能收集到这些瓶瓶罐罐。活动的第一、二环节是激发幼儿探索的兴趣，让幼儿知道什么形状物体的可滚，什么形状物体的不可滚，而第三、四节让幼儿再次操作体验物体在不同的地方滚动的速度不同，形状不同的物体滚动的轨迹不同，第五个环节用幼儿自己的身体向指定的方向滚，环节层层深入。幼儿在这样的探索过程中，循序渐进，更容易获得成功，体验到探索活动的乐趣，从而达到主动探索的目的。
中班科学有趣教案
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中，共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？
五、动手制作陀螺，结束活动。
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
中班科学有趣教案
人手一把不锈钢的勺子。
师幼玩过照镜子的游戏(师：镜子、镜子在哪里?幼：镜子，镜子在这里)。
ppt课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。
活动目标
感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。
尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。
活动过程
一、游戏导入，回忆已有经验
1．师幼玩照镜子的游戏。
师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单的肢体动作，幼儿镜面模仿)
2．启发幼儿思考，表述已有经验。
师：你们玩得很好，照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候发现了什么吗?
3．根据幼儿回答，及时启发和小结。
(评析：此环节以游戏的方式导入教学活动，让幼儿轻松进入学习状态。同时，有效运用幼儿已有的生活经验，为下一环节中幼儿自主操作探究、获取新经验，做铺垫。)
二、动手操作，探究哈哈镜的秘密
1．幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的有趣。
师：不过，今天老师没有准备镜子，而是准备了这些不锈钢勺子，它们能当镜子照吗?现在就请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发现什么。
2．集体交流操作中的发现，鼓励幼儿清楚、大胆地表达。
师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。
(评析：第一次操作环节，给予幼儿充分的探究和表达的空间，用开放式的提问，鼓励幼儿大胆表达自己的操作过程及结果。)
3．结合ppt，介绍凹凸面的名称。
师：勺子的两面一样吗?它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们。
教师手指勺子不同的两个面，教幼儿说出名称。
(评析：汉字的出现，能成为幼儿进一步自主学习的“支架”，有利于孩子梳理经验，更清晰地表达，并在下一环节的操作中更有目的地去观察和探究。)
4．集体猜想并记录。
教师根据幼儿的回答，在集体记录表中贴上相应形态的人像。(正立、倒立、变扁、变长等)
(评析：在这一环节中，教师对于幼儿的反馈不给予评判，而是让幼儿发现自己与同伴的意见分歧，从而激起再次探究的欲望。同时，也有利于幼儿形成客观、严谨的科学态度。)
5．幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同。
师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢，我们再去试一试，这次要仔细观察，看看有什么新发现。
6．集体交流操作结果，教师随机记录。
师：你又发现了什么?凹凸面照出的人像一样吗?有不同的意见吗?
7．启发幼儿进一步思考。
这是因为普通的镜子表面是平坦的，所以镜子里的你并没有变样子，可勺子的表面有凹、有凸，照出的你就发生了有趣的变形现象。人们还特意制作了一些表面凹凸不平的镜子，我们把它叫做哈哈镜。
(评析：一切科学现象的背后，都包含着科学概念、科学原理。我们在鼓励幼儿积极参与科学探究的同时，也应鼓励幼儿大胆思考现象背后的科学道理。这一环节中的提问带有挑战性，教师并不急于揭示答案，而是耐心倾听、不断启发，让幼儿在新旧经验的碰撞中领悟其中的奥秘。)
三、观察图片，了解凹凸镜在生活中的运用
1．出示道路安全转角镜，讨论其用途。
师：生活中，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?
2．小结。
师：今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜，还认识了凸出来的道路安全转角镜。其实，生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜，你想知道它们藏在哪儿，有什么用吗?老师相信你们和我一样，也有一双爱观察、爱发现的眼睛，所以，把这个任务交给你们，相信你们很快就能找到答案。
中班有趣的电线教案
1、能积极动手动脑参加探索电线的活动，对螺旋形有一定的认识。
2、学习关注周围生活中有趣的事物与现象。
3、体验解决问题的成就感。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
1、人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。
2、螺旋形实物若干。
一、电线变变变——了解平面螺旋形。
2、幼儿探索活动：用一根电线大胆造型。
3、集中交流：
师：请你告诉大家，刚才你变了什么?
(可能会出现：数字、爱心等等)。
4、了解平面螺旋形。
师：(出示螺旋形画)看看老师用电线变了什么?像什么?
它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫平面螺旋形。
5、师：(出示蚊香)这是什么?它是什么形状的?
6、幼儿再次探索：用电线变平面螺旋形。
师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。
二、电线变变变——了解立体螺旋形。
1、师：(再次出示蚊香)蚊香要变魔术啦!(向下拉蚊香)变变变，现在变成什么形状啦?与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺蛳壳上的纹理一样。
2、师：(出示电话线)这是什么?上面有没有螺旋形?电话线一圈一圈的，它也是立体螺旋形。
(可能会出现：在身体的某个部位上变，如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。)。
三、螺旋形物品的大聚会。
生活中还有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起找一找，如果可以的话，也可以带来与同伴分享。
四、幼儿尝试如何使电线站起来。
1、此活动利用日常生活中特殊有趣的`材料---电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
2、在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探索的兴趣。
中班科学教案有趣的水
1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
一、教师边玩水边提问。
1、教师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？-------”
2、教师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水。
1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？
3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受水的流动。
1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水、总结：水会流动。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音?
四、教师用透明塑料袋盛白开水，请幼儿观察。
1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色、
3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法。
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？
六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教育幼儿节约用水。
中班科学教案《有趣的水》
踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上，设计了这一活动。
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点：
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
教学难点：
1、了解糖、盐等物质的融化现象。
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水宝宝图片一张。
一、教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
1、闻一闻，尝一尝。
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的'，牛奶是有颜色，有味道的)。
2、猜一猜。
1、盛水活动。
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)。
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?
2、溶解实验。
(2)请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?
(3)幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
(4)请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)。
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?
三、小结。
教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
四、活动延伸。
请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。
中班科学有趣的硬币教案
1.尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。
2.具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。
3.体验自己动手设计和制作的快乐。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
1.各种形状及花纹的陀螺。
2.有一定硬度的纸板若干，剪纸、扎孔图钉、牙签、彩色笔等。
一、玩玩转转，让陀螺转起来。
1.教师出示陀螺h。
1.幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细观察旋转前与旋转后什么发生了变化。
2.幼儿讨论自己的发现。
3.教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。
教师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。
三、制作陀螺。
1.幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。
教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。
2.幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化，自由讨论交流。
3.玩玩转转，看谁的陀螺做得最好，转起来最好看，转的时间最长。
四、延伸活动：
幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班科学有趣的硬币教案
1.喜欢参与科学探索活动。
2.初步感知一些惯性现象。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.积木若干。
2.一元的硬币若干、直尺。
1.摆积木。
"摆积木，盖高楼"，教师带幼儿把积木摞起来。
教师：不好了，看，从下往上数第四块积木缺少了一角，这样楼就不坚固了，我们要把它拿出来。(一动，积木会倒塌。)教师：精心垒起来的积木一动就倒塌了，幼儿会很沮丧。
接着引导幼儿去垒一个硬币塔。
积木楼一动就倒塌了，我们就垒一座可以动却不倒的硬币塔，好不好?
在光滑的桌面上垒起10枚一元的硬币塔。
引导幼儿思考说一说自己的想法，并动手实验。
引导幼儿反复实验，探求其中的原因。
3.探索。
教师：为什么硬币塔不会倒呢?
引导幼儿思考讨论。
教师引导幼儿理解：这是物体具有惯性。
活动反思：
探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。
孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。
中班科学有趣的颜色教案
设计本节活动不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注，所以为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色，使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。
3.培养和发展表现美的能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。
1.颜料和调色用具。
2.活动室的布置要色彩丰富、协调。
3.各种需要涂色的画若干。
一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。
(1).涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
(2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
(1).调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的.，激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。
本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。
色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。
中班科学教案《有趣的弹性》
1、通过比较松紧带和麻绳，初步感知物体的弹性，并了解弹性在生活中的应用。
2、能够尝试利用铅笔制作简易弹簧。
3、对弹性感兴趣，体验科学探索和制作弹簧的快乐。
1、经验准备：活动前组织幼儿搜集若干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品（弹簧秤、拉力器等）、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。
2、长度相同的松紧带一根和麻绳一条，弹簧一根；
3、幼儿人手一份操作材料：松紧带、麻绳、弹簧、扭扭棒、铅笔。
一、出示松紧带和麻绳，引入主题。
1、老师：你们看，这两条东西是什么呀？它们一样长吗？
教师手拉长松紧带，提问：它们现在还一样长吗？
2、老师：现在每个小朋友桌子上都有一根松紧带和一条麻绳，请你们现在玩一玩。
二、幼儿动手操作，感知物体弹性。
1、幼儿动手操作实验材料，教师引导幼儿进行多种玩法。
2、提问：刚才你们是怎么玩的？
请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发现。
三、扩展幼儿生活经验，了解弹性与人们生产、生活的关系。
1、提问：我们的生活中，哪些东西是有弹性的呢？
2、引导幼儿联系实际，讲述弹性的作用，以及它给生活带来的方便。
提问：“我们说了那么多有弹性的东西，那这些有弹性的东西在生活中，可以给我们带来什么好处呢？”
四、用扭扭棒制作简易弹簧。
1、玩弹簧。
老师：现在你们每人有一根弹簧，你们玩一玩这根弹簧，感受一下它的弹性。
2、提问：弹簧是用什么做的呀？铁丝是怎么做成弹簧的呢？
3、制作弹簧。
老师：（出示扭扭棒）桌子上现在有很多直的扭扭棒，还有一根铅笔，你们觉得怎么用直的扭扭棒和铅笔一起做成弹簧呢？（用扭扭棒绕着这根铅笔一圈一圈的）这个方法可行吗？请你们自己试一试。
幼儿自由操作，教师个别指导。
4、老师：都做好了吗？你们的弹簧有弹性吗？你们压一压试试。为什么有的小朋友做的弹簧没有弹性。因为一圈一圈做得太密了，我们把它拉一拉，瞧，这样就有弹性了。你们做的弹簧可真棒！
将扭扭棒投入科学区，幼儿在区角活动中继续制作简易弹簧。
中班科学有趣教案
1、培养细致观察事物的能力。
2、了解昆虫眼睛的有关常识。
3、能比较不同眼睛的特征。
1、名画欣赏《大眼瞪小眼》
2、画家介绍、画作欣赏
3、各种昆虫眼睛的图片
一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面，说说自己的感受。
t：画面里有什么昆虫？
t：小朋友来看看他们是长什么样子的啊？
t：一般在什么季节能看到它们？
t：动动小脑筋来猜一猜他们在干什么？
幼儿集体讨论。
二、参考幼儿用书后的（附1）（附2）。介绍画家的特色，引导幼儿细致的观察画家。
t：小朋友来仔细看看图片，看看它们的眼睛长在哪里？
t：是什么样子的？
t：它们的翅膀是什么颜色的？
t：你还看到了什么？
幼儿集体讨论。
三、出示各种昆虫的眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样。
t：小朋友来看看这些昆虫的眼睛是什么样子的，他们和人的眼睛有什么不一样？
t：苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。如果我们人的眼睛也占了头的大部分的话，那该是个什么样子啊？（教师可以在黑板上画出来给幼儿一个直观形象）
t：昆虫的眼睛颜色，形状一样吗？
t：眼睛上有睫毛、眼皮吗？会眨眼睛吗？
t：眼睛的位置和我们一样吗？
t：昆虫的眼睛都是两个吗？
教师总结：昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个的眼睛，而是许许多多的小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。（教师可以在黑板上画出来）
四、活动结束。
中班科学有趣教案
1、丰富对蛋的认知经验，感受蛋与我们生活的关系，乐意用语言表达自己的发现。
2、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力。
蛋若干
一、蛋的游戏——比较蛋的异同
1、摸蛋排序：摸一摸，看看这是什么蛋？
2、从小到大排一排
3、较异同：什么地方是不一样的？什么地方是一样的？
二、蛋的作用之一—了解吃蛋的多种方式
1、交流：蛋可以怎么吃？
2、拓展：哪些食品里会有蛋呢？
三、和蛋宝宝比力气
1）分别用力捏有缝和没缝的蛋
2）想想哪个蛋破了？为什么会破？
经验分享：无缝的蛋宝宝捏不碎。
蛋宝宝还会给我们的生活带来什么有趣的感受呢？请小朋友们多去观察发现
中班科学有趣的盒子教案
为了满足幼儿的好奇心，也为了让幼儿对各种各样的盒子有更深的了解，于是生成的这一科学活动《有趣的盒子》。
1.认识各种盒子与其用途。
2.利用废旧物游戏，增强环保意识。
3.按照盒子共同特征分类。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
各种各样的盒子若干个(泡沫盒、纸盒、铁盒等)，小粘贴。
一、认识各种盒子
1.出示盒子：这是什么?这些盒子叫什么名字?它们是什么样子的?
2.幼儿分组观察讨论。
3.师幼小结。
4.幼儿操作讲述，比较盒子的不同。
5.教师小结：盒子有大，有小;有正方体，有长方体;有木头制成的，有硬板纸做的，有塑料做的……种类繁多。将盒子分类(以组为单位，先讨论，再分类。按一个共同特征分类)
二、按盒子的一个共同特征分类
你们按什么来分的?还会怎么分?
三、运用盒子开展游戏，增强环保意识
1.做装饰品：小动物头饰、家用电器、机器人，玩游戏。
2.游戏：要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
利用盒子开展各类游戏。
本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。
中班科学有趣的叶子教案
1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。
2、幼儿学习拓印画。
户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。
一、捡落叶，拾落叶。
带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。
1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿）。
2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶）。
3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面）。
三、将自己收集到的叶子进行拓印画。
1、出示范例，讲解示范。
用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导。
鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
活动延伸：叶子的用处（茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）。
这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的`,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。
小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。
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