棉花糖小班教案（优秀15篇）

小班教案能够引导教师关注每个学生的发展情况，帮助他们有针对性地进行教学。接下来，小编为大家推荐几份优秀的小班教案，希望能够给大家带来一些灵感。

小班《云朵棉花糖》教案

活动目标。

1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备。

1．故事课件。

2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

活动过程。

一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?

二.欣赏理解故事。

师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。

2．回忆故事内容。

(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）。

(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的'衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）。

(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）。

三.体验故事情节（出示操作材料）。

“对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。”

2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

师：小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说：请大家一起吃吧。（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，谢谢你！”

师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？

5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?

延伸。

树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。

鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。”

鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。”

鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里，小动物们都来了。

分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！

第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

小班《云朵棉花糖》教案

1、理解故事内容，学习理解“松软”、“暖和”等词语。

2、通过故事感受与朋友分享的快乐。

3、胆想象，乐于表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动图片教具，ppt课件。

一、导入部分。

(出示ppt上棉花糖的图片)。

师：这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?

谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答：教师从颜色，造型，软硬，味道等方面作梳理)。

那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。

二、边出示图片边讲故事(分段)。

(结合活动教具讲完第一部分，到香味开始飘散为止)。

师：刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?

鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕威上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思：哦，像……样摸上去松松软软的，很舒服的就是松软的感觉呀!)。

那最后家都同意了它的想法吗?

为了让棉花糖的味道更香甜，它们加了哪些东西呢?

香香的棉花糖终于做好了，那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧，那我们从头听故事，把故事的后半段也一起听完，听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!

三、第二遍结合ppt，完整讲述故事。

四、游戏。

师：听完云朵棉花糖的故事，我们也来做棉花糖，跟着音乐变出各种各样的小动物造型，和更多的朋友一起分享，好吗?你想送给哪个小动物，最后就做好它的造型哦!

故事：

(第一部分)。

有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的!”

鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的!”

鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老和鼠老二说：“对，这个办法好!”

三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了!

(第二部分)。

闻到香味，动物们都来了。家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给家，这个一朵，那个也一朵。家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心!

第二天，家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

优点：

2、选材能结合当今幼儿的性格培养，同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。

3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿胆想象，直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的'语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。

4、活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。

5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿分享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，活动形式变化多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动，很好的达到了活动目标。

活动中的不足和今后需要注意的地方是：

1、对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。

2、教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。

3、要引导幼儿说完整的话。

棉花糖小班教案

1、感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。

2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。

3、了解棉花糖柔软易变形的特点。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

小班语言教案云朵棉花糖

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

模仿故事中的短句。

棉花、ppt课件、自制教具、棉花糖

一、切入主题，讲述故事。

教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、体验故事情节，感受分享快乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结，结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。

与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖

糖果是幼儿非常喜欢的食品，对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得与众不同，因为很多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有怎么去接触过，所以我发现这个活动在一开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。

这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能很好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。

云朵棉花糖小班教案

活动难点：

学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式

1·ppt·

2·棉花糖若干·

3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·

师：这是什么？你吃过吗？

师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）

师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听·

师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）

师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）

师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）

师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·

谁想做一做鼠老大的·（个别）

师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？

师：如果你是鼠小小你会怎么说·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）

师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？

师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）

师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？

师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”

师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊·）

师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·

师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·

师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·

师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·）

晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·

云朵棉花糖小班教案

1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。

2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。

1、故事课件。

2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

3、实物：一团棉花、棉花糖。

出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么？棉花糖像什么？

1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。

2、回忆故事内容。

（1）故事里有哪三个老鼠？

（2）最胖的鼠老大住在几楼？最高的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？

（3）鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？

（4）鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？

（5）鼠小小想把云朵做什么？

1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果？

2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。

3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？

4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。

5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？（他们招待了谁，朋友多不多？）体会大家一起吃好热闹好开心。

我们也来一起分享棉花糖。

棉花糖小班教案

在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

活动过程。

教师回应与提升。

一、出示课件，引入故事。

1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟。

树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

幼儿回答：不一样。

追问：哪里不一样？

教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

二、想想说说，理解故事。

1、白云变棉花糖。

幼儿回答：白白的、软软的。

教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？

三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

2、特别的棉花糖。

小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

幼儿分棉花糖，说句好听的话。

小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

三、情感迁移，体验分享。

1、完整欣赏故事。

2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

小班我是棉花糖音乐教案

活动目标：

1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。

2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。

活动准备：

1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。

2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。制作一个大舌头。

3、棉花糖。

活动过程：

一、引题。

这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？

1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？（软软的）。

2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？（扁，胖）。

3、棉花糖还会变魔术呢。看，变变变，变变变，变出什么来啦？

（教师随即捏出小兔的头样）棉花糖还可以变出什么来呢？

请你们也来变变看。

小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。它还会变魔术呢。

唱：变变变，变变变，变出小兔来。

真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？

我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）。

轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的.怎么样啦？（引导幼儿说出越来越小，慢慢融化了）。

最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？

小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。

1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。来，闭上眼睛，变变变。

（请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰）。

3、现在你是谁？（要求幼儿说出：我是棉花糖）。

4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的（胖胖的）样子。

鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。

5、我是大舌头，（老师胸前贴一个大舌头）棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？（巩固棉花糖会“融化”的特性）。

6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。

五、唱出棉花糖。

1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。

（教师一边贴胸饰，一边说：我是棉花糖！）。

2、清唱歌曲一次。提问：棉花糖变成了什么？（小兔）你来做做小兔的动作？

3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。

4、创编：还可以变成什么？动作做出来？

六、延伸。

告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。

棉花糖们！嗳！我们出发啦！

小班语言教案云朵棉花糖

在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。

教师回应与提升

一、出示课件，引入故事

1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟

树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？

幼儿回答：不一样。

追问：哪里不一样？

教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！

2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？

小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。

二、想想说说，理解故事

1、白云变棉花糖

幼儿回答：白白的、软软的

教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？

三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？

2、特别的棉花糖

小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？

鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？

小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？

3、分享棉花糖

幼儿分棉花糖，说句好听的话。

小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！

三、情感迁移，体验分享

1、完整欣赏故事

2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？

小班棉花糖教案

（第一部分）。

有三只小老鼠，他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。

一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。

鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我想用它来做枕头，肯定很松软的！”

鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说：“我想用它来做棉衣，肯定很暖和的！”

鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二说：“对，这个办法好！”

三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒，香味就开始飘散了！

（第二部分）。

闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真开心分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。

三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真开心！

第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。

小班语言教案：云朵棉花糖

1.感知、理解作品主要内容,学说“我看可以做成……，肯定很……”的句式。

2.能展开大胆想象，并清楚地表达自己的想法。

3.初步感受故事中与朋友分享的快乐。

学习童话，感知、理解作品中的主要内容。

学说：“我看可以做成……，肯定很……”的句式

。

2.棉花糖若干。

3.三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图。

一、出示棉花糖，激发幼儿兴趣

师：这是什么？你吃过吗？

师：棉花糖像什么呀？(像天空中的什么呀？)

师：关于棉花糖还有个有趣的故事呢！我们一起来听一听。

二、理解故事前半部分，学说故事中主要对话。

师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）。（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）

师：我们一起来学着鼠老二来说说看。（出示图谱）我看可以做成枕头，肯定很松软。（2次，我们再响亮的说一说。）

师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）

师：我们一起来学着鼠老大说一说。听听看是不是这么说的。

谁想做一做鼠老大的。（个别）

师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？

师：如果你是鼠小小你会怎么说。出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）

师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？

三、体验故事情节

1.和小老鼠一起做棉花糖

师：大家都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们在白云里加了许多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了。（出示4个小动物）

2.和小老鼠一起分享棉花糖。

师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？

幼儿表述。

师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖。”

师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，谢谢你啊。）

师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么。

师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说。

师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀。

3.结束故事，告知故事名字。

师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖。

师：第二天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）。

四、师幼整体说故事，感受分享的快乐。

师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲。

师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜欢呢，因为他们有好东西愿意和别人分享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很开心。原来与朋友们一起分享那么开心。）

五、活动延伸

晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖。

棉花糖小班教案

2、律动练习，《生活模仿动作》。

二、基本部分。

1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。

2、教师范唱一遍歌曲。

提问歌曲的名字叫什么？（要求幼儿完整回答歌曲名字一遍）。

3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么？

4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。

5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。

6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。

7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。

三、结束部分。

歌曲《庆祝节日咚咚锵》。

小班我是棉花糖音乐教案

活动目标：

1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。

2、大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备。

经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点。

材料准备：多媒体课件、音乐磁带（建构教材的配套磁带）。

活动过程：

一、奇妙的棉花糖。

播放课件第二页。

1、这是什么？你们都吃过吗？吃起来感觉怎样？摸上去？

2、你吃过什么样的棉花糖？

3、游戏：棉花糖变变变。

师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么？（幼儿泛讲）。

幼儿边念儿歌边做游戏：

棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变——变——变——。

播放课件第二页，声音播放器。

师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来。

二、棉花糖旅行记。

1、棉花糖飞到小兔家（感知音乐的旋律）。

播放课件第三页。

棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家？

播放课件第三页，出现小兔。

播放课件第三页，声音播放器。

什么是孤单？棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。

棉花糖可能会变成什么呢？为什么？（幼儿泛讲）。

第一段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）。

播放课件第三页，变出小兔。

它变出了什么？它还唱了些什么？

播放课件第三页，边讲边点击3次。

棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。

2、棉花糖飞到小熊家（让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。）。

播放课件第四、五页。

还有的棉花糖飞到了哪里呢？我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里？

棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢？你们来猜一猜。

第二段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）。

播放课件第五页，变出枕头。

棉花糖变成了什么？它为什么要变一个枕头呢？

幼儿跟唱。

3、棉花糖飞到小猪家（听伴奏自己演唱歌曲）。

播放课件第六、七页。

看看棉花糖还飞到哪里？棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家？

师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜（增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律）。

播放课件第七页，出现小猪。

播放课件第七页，播放生日歌。

今天是什么日子？原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说：“祝小猪生日快乐！”

师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢？

第三段欣赏歌曲（放录音磁带音乐）。

播放课件第七页，变出小花。

学唱歌曲。

你还想送什么礼物给小猪呢？你能把它唱出来吗？

重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱。

你还想变什么送给小猪呢？（请个别幼儿回答）。

我们一起来变一变，你变的是什么？

请个别幼儿边唱边变。

小班语言云朵棉花糖教案

小班我是棉花糖音乐教案

活动目标：

用快乐的情绪歌唱。

想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的形态。

活动准备：

棉花糖若干、歌曲磁带、录音机。

可供幼儿表现的比较宽敞的场地。

活动过程：

引导幼儿品尝，了解观察棉花糖的特点。

请幼儿用手压一压，捏一捏，观察棉花糖松软易变形的特点。

二、想象棉花糖。

棉花糖软软的，按一下会怎么样？

请幼儿想象自己如果是棉花糖，用身体表现棉花糖的外形（大大的、胖胖的、软绵绵的）。

表现棉花糖：

——跟着教师轻轻哼唱，熟悉歌曲的旋律。

——引导幼儿用其他事物的名称替换“小兔”、“小熊”。在歌曲结束处一起说“呼——变”，大胆地用肢体动作表现各种造型。