小班教案能够引导教师关注每个学生的发展情况,帮助他们有针对性地进行教学。接下来,小编为大家推荐几份优秀的小班教案,希望能够给大家带来一些灵感。
小班《云朵棉花糖》教案
活动目标。
1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备。
1.故事课件。
2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
活动过程。
一.激发兴趣出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事。
师:关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。
1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。
2.回忆故事内容。
(1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(3)有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)。
(4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的'衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)。
(5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)。
三.体验故事情节(出示操作材料)。
“对呀,甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。”
2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。
师:小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说:请大家一起吃吧。(老师示范请小动物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”“嗯,真好吃,谢谢你!”
师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?你跟小动物怎么说?
5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:他们怎么还是那么开心呀?
延伸。
树林里住着三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大,住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱,住在三楼。
有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,恩,白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说:“恩,做个白云枕头吧,睡上去肯定又软又舒服。”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说:“做件白云棉袄吧,穿上去肯定又轻又暖和。”
鼠小小说:“嗯,还是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。”大家都同意了。三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里,小动物们都来了。
分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
小班《云朵棉花糖》教案
1、理解故事内容,学习理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、胆想象,乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动图片教具,ppt课件。
一、导入部分。
(出示ppt上棉花糖的图片)。
师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?
谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)。
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事(分段)。
(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)。
师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕威上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像……样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)。
那最后家都同意了它的想法吗?
为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?
香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!
三、第二遍结合ppt,完整讲述故事。
四、游戏。
师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!
故事:
(第一部分)。
有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!
(第二部分)。
闻到香味,动物们都来了。家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给家,这个一朵,那个也一朵。家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
优点:
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的'语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
棉花糖小班教案
1、感受音乐带来的快乐,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容,并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
3、了解棉花糖柔软易变形的特点。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
小班语言教案云朵棉花糖
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
模仿故事中的短句。
棉花、ppt课件、自制教具、棉花糖
一、切入主题,讲述故事。
教师续讲故事。提问幼儿:三只小老鼠把棉花糖带到草地上,接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、体验故事情节,感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物,真是一件开心的事情。今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上,它们往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有猕猴桃、菠萝,小朋友们,你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说:我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,闻到香味,小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了,三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃,鼠老大说:"我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们,你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结,结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享,希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。今天老师也带来了2个棉花糖,我们回教室一起分享吧。
与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
糖果是幼儿非常喜欢的食品,对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果,讲的是软软的棉花糖,这更让小朋友觉得与众不同,因为很多小朋友都没有吃过,有些小朋友都没有怎么去接触过,所以我发现这个活动在一开始的导入环节中,小朋友们的兴趣,还有好奇心已经达到了一个高潮,所以,为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动主要是理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后,我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚,已经将故事的大致内容了解,并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后,我请幼儿也来做一做你喜欢的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖,并且能很好的跟同伴交流。这个活动,我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分,导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案。
云朵棉花糖小班教案
活动难点:
学说:“我看可以做成……,肯定很……”的句式
1·ppt·
2·棉花糖若干·
3·三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图·
师:这是什么?你吃过吗?
师:棉花糖像什么呀?(像天空中的什么呀?)
师:关于棉花糖还有个有趣的故事呢!我们一起来听一听·
师:有一天,鼠小小打开窗户,一片白云飘了过来,看看这朵云长得怎么样呀?(嗯,这朵云白白的)那摸起来会怎么样呢?老师请做神气的小朋友来摸一摸(软软的、松松的)·(出示白云)(当幼儿提到软软时,教师可引出松松的、软软的)
师:我们一起来学着鼠老二来说说看·(出示图谱)我看可以做成枕头,肯定很松软·(2次,我们再响亮的说一说·)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么?(棉衣,冬天穿的衣服,ppt)穿上云朵做的棉衣感觉怎么样?(我看可以做成棉衣,肯定很暖和)
师:我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是不是这么说的·
谁想做一做鼠老大的·(个别)
师:那鼠小小想把白云做成什么呢?棉花糖吃起来感觉怎么样?
师:如果你是鼠小小你会怎么说·出示(我看可以做成棉花糖,肯定很香甜)
师:真棒,你们都来做是鼠小小,你们说什么呀?那你们愿意做做云朵棉花糖吗?
师:大家都同意了,三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了许多糖和水果味道,抬到太阳地下晒晒,飘散出一阵一阵的香味,闻到香味小动物们都来了·(出示4个小动物)
师:动物小朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做?
师:小老鼠和你们想的一样,他拿了一个棉花糖对小猫说:“小猫、小猫请你吃棉花糖·”
师:小猫吃了棉花糖会怎么说啊?(真好吃,谢谢你啊·)
师:谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊,我要请有礼貌的孩子,想想看你应该说什么·
师:那瓢虫说什么呢?我们一起来说一说·
师:想不想再来听一遍,遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·
师:你们喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?(老师也喜欢呢,因为他们有好东西愿意和别人分享,他们虽然只吃到了一点点棉花糖,但是很开心·原来与朋友们一起分享那么开心·)
晨间区域游戏,做一做云朵棉花糖·
云朵棉花糖小班教案
1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。
1、故事课件。
2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物:一团棉花、棉花糖。
出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖像什么?
1、出示三只老鼠,由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1)故事里有哪三个老鼠?
(2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里?
(3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样?
(4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样?
(5)鼠小小想把云朵做什么?
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他们在云朵里加了糖和许多水果,会有哪些水果?
2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做呢?
4、幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:他们怎么还是那么开心呀?(他们招待了谁,朋友多不多?)体会大家一起吃好热闹好开心。
我们也来一起分享棉花糖。
棉花糖小班教案
在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法,进一步理解故事。
活动过程。
教师回应与提升。
一、出示课件,引入故事。
1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟。
树林里有三只小老鼠,看看他们都一样吗?
幼儿回答:不一样。
追问:哪里不一样?
教师回应:颜色不一样,一起说说有什么颜色。
小结:他们是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中间这只就叫鼠二!
2、他们住在一幢三层楼的房子里,你觉得谁会住在几楼?为什么?
小结:就像你们说的,鼠老大住在底楼,鼠老二住在两楼,鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说,理解故事。
1、白云变棉花糖。
幼儿回答:白白的、软软的。
教师回应:一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家,白云可以变什么呢?
三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么样的?你们吃过棉花糖吗?
2、特别的棉花糖。
小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖,怎么样的棉花糖才算是特别的呢?
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他会放哪些水果呢?
小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖,找找都有谁来了?
幼儿分棉花糖,说句好听的话。
小结:有了好东西和好朋友一起分享,真是件快乐的事情!
三、情感迁移,体验分享。
1、完整欣赏故事。
2、你喜欢着三只老鼠吗?为什么?
小班我是棉花糖音乐教案
活动目标:
1、认识棉花糖,了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖,用肢体语言表现棉花糖,体会活动带来的乐趣。
活动准备:
1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律,洗好手准备。
2、音乐的伴奏带,棉花糖胸饰。制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程:
一、引题。
这几天呀,小朋友们吃过好多的糖果,今天刘老师带来了一种不一样的糖果,看看它是谁?
1、先不要吃,我们来摸一摸,捏一捏,感觉怎么样?(软软的)。
2、压一压,棉花糖发生什么变化?变成怎么样啦?(扁,胖)。
3、棉花糖还会变魔术呢。看,变变变,变变变,变出什么来啦?
(教师随即捏出小兔的头样)棉花糖还可以变出什么来呢?
请你们也来变变看。
小结:棉花糖真好玩,捏一捏,软软的,压一压,变得扁扁的。它还会变魔术呢。
唱:变变变,变变变,变出小兔来。
真有意思!我好喜欢它哦,来闻一闻,真香呀!你们是不是也很想吃啦?
我们来慢慢品尝,先舔一舔,什么味道?(甜甜的)。
轻轻的咬一口,放在舌头上,抿一抿。感觉到了吗?棉花糖在变耶,变的.怎么样啦?(引导幼儿说出越来越小,慢慢融化了)。
最后都放进嘴巴,闭上眼睛,抿一抿,感觉到了吗?
小结:棉花糖一碰舌头之后,就会变的越来越小,慢慢融化了。
1、棉花糖吃进了嘴巴,我们也变成了棉花糖了。来,闭上眼睛,变变变。
(请配班老师帮忙分棉花糖的胸饰)。
3、现在你是谁?(要求幼儿说出:我是棉花糖)。
4、来,我用大手压一压,棉花糖会怎么样?来做出扁扁的(胖胖的)样子。
鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头,(老师胸前贴一个大舌头)棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊?(巩固棉花糖会“融化”的特性)。
6、大舌头碰到了你,你来做做棉花糖融化的样子。
五、唱出棉花糖。
1、棉花糖变来变去真有意思,我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
(教师一边贴胸饰,一边说:我是棉花糖!)。
2、清唱歌曲一次。提问:棉花糖变成了什么?(小兔)你来做做小兔的动作?
3、结合伴奏,师生一起唱唱跳跳。
4、创编:还可以变成什么?动作做出来?
六、延伸。
告诉你们哦。棉花糖还有个秘密呢。它呀,最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。来,到外面我们也找一个好朋友,紧紧地粘一粘。
棉花糖们!嗳!我们出发啦!
小班语言教案云朵棉花糖
在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法,进一步理解故事。
教师回应与提升
一、出示课件,引入故事
1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟
树林里有三只小老鼠,看看他们都一样吗?
幼儿回答:不一样。
追问:哪里不一样?
教师回应:颜色不一样,一起说说有什么颜色。
小结:他们是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中间这只就叫鼠二!
2、他们住在一幢三层楼的房子里,你觉得谁会住在几楼?为什么?
小结:就像你们说的,鼠老大住在底楼,鼠老二住在两楼,鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说,理解故事
1、白云变棉花糖
幼儿回答:白白的、软软的
教师回应:一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家,白云可以变什么呢?
三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么样的?你们吃过棉花糖吗?
2、特别的棉花糖
小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖,怎么样的棉花糖才算是特别的呢?
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他会放哪些水果呢?
小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖,找找都有谁来了?
3、分享棉花糖
幼儿分棉花糖,说句好听的话。
小结:有了好东西和好朋友一起分享,真是件快乐的事情!
三、情感迁移,体验分享
1、完整欣赏故事
2、你喜欢着三只老鼠吗?为什么?
小班棉花糖教案
(第一部分)。
有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!
(第二部分)。
闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
小班语言教案:云朵棉花糖
1.感知、理解作品主要内容,学说“我看可以做成……,肯定很……”的句式。
2.能展开大胆想象,并清楚地表达自己的想法。
3.初步感受故事中与朋友分享的快乐。
学习童话,感知、理解作品中的主要内容。
学说:“我看可以做成……,肯定很……”的句式
。
2.棉花糖若干。
3.三只老鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图。
一、出示棉花糖,激发幼儿兴趣
师:这是什么?你吃过吗?
师:棉花糖像什么呀?(像天空中的什么呀?)
师:关于棉花糖还有个有趣的故事呢!我们一起来听一听。
二、理解故事前半部分,学说故事中主要对话。
师:有一天,鼠小小打开窗户,一片白云飘了过来,看看这朵云长得怎么样呀?(嗯,这朵云白白的)那摸起来会怎么样呢?老师请做神气的小朋友来摸一摸(软软的、松松的)。(出示白云)(当幼儿提到软软时,教师可引出松松的、软软的)
师:我们一起来学着鼠老二来说说看。(出示图谱)我看可以做成枕头,肯定很松软。(2次,我们再响亮的说一说。)
师:鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看,我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么?(棉衣,冬天穿的衣服,ppt)穿上云朵做的棉衣感觉怎么样?(我看可以做成棉衣,肯定很暖和)
师:我们一起来学着鼠老大说一说。听听看是不是这么说的。
谁想做一做鼠老大的。(个别)
师:那鼠小小想把白云做成什么呢?棉花糖吃起来感觉怎么样?
师:如果你是鼠小小你会怎么说。出示(我看可以做成棉花糖,肯定很香甜)
师:真棒,你们都来做是鼠小小,你们说什么呀?那你们愿意做做云朵棉花糖吗?
三、体验故事情节
1.和小老鼠一起做棉花糖
师:大家都同意了,三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们在白云里加了许多糖和水果味道,抬到太阳地下晒晒,飘散出一阵一阵的香味,闻到香味小动物们都来了。(出示4个小动物)
2.和小老鼠一起分享棉花糖。
师:动物小朋友们都想吃棉花糖,三只小老鼠会怎么做?
幼儿表述。
师:小老鼠和你们想的一样,他拿了一个棉花糖对小猫说:“小猫、小猫请你吃棉花糖。”
师:小猫吃了棉花糖会怎么说啊?(真好吃,谢谢你啊。)
师:谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊,我要请有礼貌的孩子,想想看你应该说什么。
师:那瓢虫说什么呢?我们一起来说一说。
师总结:三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家,这个一朵那个也一朵(此处教师分),大家吃的真开心呀。
3.结束故事,告知故事名字。
师:分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了,三只小老鼠你舔一口我舔一口,只吃到了一点点棉花糖,再看看他们的表情是什么样的?(开心),那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧,手指竖起来当成棉花糖。
师:第二天,大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。这个故事有个好听的名字就是《云朵棉花糖》(出示名字)。
四、师幼整体说故事,感受分享的快乐。
师:想不想再来听一遍,遇到会讲的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲。
师:你们喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?(老师也喜欢呢,因为他们有好东西愿意和别人分享,他们虽然只吃到了一点点棉花糖,但是很开心。原来与朋友们一起分享那么开心。)
五、活动延伸
晨间区域游戏,做一做云朵棉花糖。
棉花糖小班教案
2、律动练习,《生活模仿动作》。
二、基本部分。
1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问:“小朋友看这是什么呀?你们吃过它吗?它是硬的还是软的呢?对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
提问歌曲的名字叫什么?(要求幼儿完整回答歌曲名字一遍)。
3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么?
4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。
5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。
6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。
7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。
三、结束部分。
歌曲《庆祝节日咚咚锵》。
小班我是棉花糖音乐教案
活动目标:
1、在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律,理解歌词,并初步学唱《我是棉花糖》。
2、大胆联想,尝试用肢体动作表现棉花糖的形态,体验参与音乐活动的乐趣。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备。
经验准备:课前吃过棉花糖,了解棉花糖的颜色及易变的特点。
材料准备:多媒体课件、音乐磁带(建构教材的配套磁带)。
活动过程:
一、奇妙的棉花糖。
播放课件第二页。
1、这是什么?你们都吃过吗?吃起来感觉怎样?摸上去?
2、你吃过什么样的棉花糖?
3、游戏:棉花糖变变变。
师:假如你是一颗棉花糖,你想变成什么?(幼儿泛讲)。
幼儿边念儿歌边做游戏:
棉花糖、棉花糖,我是一颗棉花糖。变变变、变变变,变——变——变——。
播放课件第二页,声音播放器。
师:一阵大风刮来,棉花糖飞了起来。
二、棉花糖旅行记。
1、棉花糖飞到小兔家(感知音乐的旋律)。
播放课件第三页。
棉花糖飞呀飞,飞呀飞,飞到了谁的家?
播放课件第三页,出现小兔。
播放课件第三页,声音播放器。
什么是孤单?棉花糖说:没关系、没关系,我是魔术师,我会变。
棉花糖可能会变成什么呢?为什么?(幼儿泛讲)。
第一段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)。
播放课件第三页,变出小兔。
它变出了什么?它还唱了些什么?
播放课件第三页,边讲边点击3次。
棉花糖变得小兔来到了草地上,小兔高兴地从屋里跳了出来,高高兴兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家(让幼儿感知歌词是可以改变的,跟唱歌曲。)。
播放课件第四、五页。
还有的棉花糖飞到了哪里呢?我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞,飞呀飞,飞到了哪里?
棉花糖看着呼呼大睡的小熊想,我该变成什么呢?你们来猜一猜。
第二段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)。
播放课件第五页,变出枕头。
棉花糖变成了什么?它为什么要变一个枕头呢?
幼儿跟唱。
3、棉花糖飞到小猪家(听伴奏自己演唱歌曲)。
播放课件第六、七页。
看看棉花糖还飞到哪里?棉花糖飞呀飞,飞呀飞,飞过了小河流,飞到了谁的家?
师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜(增加小小的挑战,再次感受歌曲旋律)。
播放课件第七页,出现小猪。
播放课件第七页,播放生日歌。
今天是什么日子?原来今天是小猪的生日,棉花糖大声地对屋里的小猪说:“祝小猪生日快乐!”
师:棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢?
第三段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)。
播放课件第七页,变出小花。
学唱歌曲。
你还想送什么礼物给小猪呢?你能把它唱出来吗?
重点:感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱。
你还想变什么送给小猪呢?(请个别幼儿回答)。
我们一起来变一变,你变的是什么?
请个别幼儿边唱边变。
小班语言云朵棉花糖教案
作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的小班语言云朵棉花糖教案,欢迎大家分享。
1、理解故事内容,学习理解“松软”、“暖和”等词语。
2、通过故事感受与朋友分享的快乐。
3、大胆想象,乐于表达自己的想法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动图片教具,ppt课件
一、导入部分
(出示ppt上棉花糖的图片)
师:这是什么?(棉花糖)你们喜欢吃吗?
谁来说说看为什么喜欢?(请个别小朋友来回答:教师从颜色,造型,软硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你们听说过吗?今天杨老师就带来了一个故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、边出示图片边讲故事(分段)
(结合活动教具讲完第一部分,到香味开始飘散为止)
师:刚才老师给你们讲的故事还记得吗?故事的名字叫什么?故事里面都有谁啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕头)那么枕头摸上去的感觉是怎么样的啊?(松软)那你知道还有什么东西也是松软的?(教师在幼儿说了其它松软的物品后简单概括下松软的意思:哦,像……样摸上去松松软软的,很舒服的就是松软的感觉呀!)
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法吗?
为了让棉花糖的味道更香甜,它们加了哪些东西呢?
香香的棉花糖终于做好了,那棉花糖要给谁吃呢?(可以让个别小朋友们说一说自己的想法)好吧,那我们从头听故事,把故事的后半段也一起听完,听听鼠兄弟们最后把云朵棉花糖分给谁吃了!
三、第二遍结合ppt,完整讲述故事
师:现在你们知道棉花糖分给谁了呀?(可以集体回答)那小老鼠只吃到了一点点开心吗?
为什么?(分享,先总结再让小朋友们联系经验)你也像小老鼠一样跟大家分享过东西吗?
四、游戏
师:听完云朵棉花糖的故事,我们也来做棉花糖,跟着音乐变出各种各样的小动物造型,和更多的朋友一起分享,好吗?你想送给哪个小动物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠,他们住在一幢小楼里。鼠老大住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。
一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。
鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我想用它来做枕头,肯定很松软的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一楼。鼠老大说:“我想用它来做棉衣,肯定很暖和的`!”
鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”
三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太阳下晒晒,香味就开始飘散了!
(第二部分)
闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!
第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。
优点:
2、选材能结合当今幼儿的性格培养,同时对于“分享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则,通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓励幼儿大胆想象,直接引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候,教师简单提问,为幼儿营造了一种自由的语言环境,这也是《纲要》中明确指出的,要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿,此种形式的讲故事收到了很好的效果。
4、活动中理解故事部分,教师的提问是循序渐进的,引导幼儿回答问题充分理解故事。
5、幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程,教师带领幼儿分享棉花糖,把活动推向了高潮,也让幼儿真切地感受到分享的快乐,活动形式变化多样,能很好的吸引小班幼儿的注意力,引导他们积极参与活动,很好的达到了活动目标。活动中的不足和今后需要注意的地方是:
1、对教材的把握要深入、到位,以教材为基准进行调整。
2、教育要面向全体,引导幼儿积极回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象,教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3、要引导幼儿说完整的话。
小班我是棉花糖音乐教案
活动目标:
用快乐的情绪歌唱。
想象自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的形态。
活动准备:
棉花糖若干、歌曲磁带、录音机。
可供幼儿表现的比较宽敞的场地。
活动过程:
引导幼儿品尝,了解观察棉花糖的特点。
请幼儿用手压一压,捏一捏,观察棉花糖松软易变形的特点。
二、想象棉花糖。
棉花糖软软的,按一下会怎么样?
请幼儿想象自己如果是棉花糖,用身体表现棉花糖的外形(大大的、胖胖的、软绵绵的)。
表现棉花糖:
——跟着教师轻轻哼唱,熟悉歌曲的旋律。
——引导幼儿用其他事物的名称替换“小兔”、“小熊”。在歌曲结束处一起说“呼——变”,大胆地用肢体动作表现各种造型。