事迹材料是以一个人或一个事件的经历与行为为主要内容进行叙述和报告的一种文学形式。通过学习这些事迹材料范文，相信大家能够更好地理解撰写事迹材料的要点和技巧。
师德标兵先进事迹材料
我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下方将我的工作状况给大家做个交流：
九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。20xx年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，最后勉强答应了，这时我才松了一口气。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个口语交际资料“迷人的景色”锻炼了自我，受到了领导老师的一致好评。另外，我用心参加各种培训，以前多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时光，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被加入“十堰市教育学会会员”。
随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也用心主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑，之后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，最后恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最后进行得当的拓展，能够是小练笔、能够是课外知识的赠送，等等。当我的思路已清晰时，心想：还犹豫什么？顿时，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧之后我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自我小组取了自我喜欢的名字和励志的口号，这种氛围似像非像，我又迅速请每个小组汇报了自我的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，飘荡在教室上空，让我们久久回味无穷。
氛围倒是创设出来了，但是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎样分工，怎样汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎样评价，评价员与台上同学如何礼貌礼貌的交流，等等。这各种问题在课堂上一一出此刻不一样小组不一样人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他焦急万分，不知所措，十分尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期盼的眼神似乎坚持不住了，我提醒同学们，你想对这个学生说什么？一个智慧的女生灵机一动站了起来说：“其实他会说，只是他想说的更加新颖，他正在思考呢，我们能够先听下一位学生说，最后听他交流创新的资料！"多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜美。应对一系列的问题我总是和颜悦色地说：“孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我相信，我能行!"之后，我不厌其烦的教孩子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清楚交流的资料及位置，对同学们提出倾听的要求；汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再交流自我的观点；评价员要认真倾听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先肯定再否定，先表扬再批评，因为“人无完人，金无足赤，”无论再糟糕还是有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，最后有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐渐规范了，越来越注重细节了，同学们越来越细心了。
在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣老师就不用反复组织教学，能够节约超多时光，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时光收集超多的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改善。借助语文的视角帮忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见”我注重引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达潜力和朗读潜力，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉浸在书海中的我是多么享受！每节课及时进行拓展训练，透过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。
爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把自我当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。
我班有个学生叫吴勇，他虽然身为三年级学生，但智商还停留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，控制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班群众中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。”该怎样办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：应对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“老师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，经常能够看见他与同学们友好地交谈；能听见他清脆的笑声；能够看见他搞卫生时用心争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行批评教育，他居然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢？尽能够认为这是对老师的蔑视，不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也能够认为这是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。到底是哪一种呢？根据这位同学的表现，我认定是后一种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就开始谈问题。那一次，我对他的批评没有花太大的精力，却收到了较好的效果。
虽然，他的成绩还未提高，但我坚信他会进步的。因为宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。
“问题学生”中的大多数是期望自我进步的，他们期望得到老师、同学的帮忙，得到群众的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。比如我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，也许他们母子还没来得及互相看一眼就匆匆分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成绩极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。之后，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是第二节下课后一个男生跑到我面前急匆匆地说；“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不留意把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。”天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自我处理。”听到如此态度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发现走得匆忙，身上的钱根本不够，赶紧给同事打电话，同事迅速送钱到医院，透过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时光就好了。把孙方芳安顿好了，我眼前一片漆黑，之后发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：“薛老师，对不起，这天我的态度很蛮横，请原谅。”另一个家长说：“对不起，薛老师，孩子太调皮了，给你添乱了，我们必须严加管教。”听到这些我还有什么可说的呢？透过这件事，孙芳方顿时进步了许多，从此与我成了无话不说的好朋友，另外一个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。
工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者”的称号，多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖，在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为礼貌班级。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！透过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！
老师师德标兵先进事迹材料
20xx年7月16日下午，正入初秋，天气晴朗，明媚的阳光迎来了先进事迹报告，进行师德师风宣讲活动。由于不耽误学生的正常学习，县教育局要求我们星期六下午到冲坡中学召开师德师风先进事迹报告，几百个座位的会场今天座无虚席。
报告团是由县教育局师孙副局长带队，先进楷模是乐东万冲镇中心小学教师邢源霞等四位教师组成的报告团。
四位先进楷模结合自己的亲身经历，讲述了他们在平凡的工作岗位上做出的不平凡工作成绩，他们的一句句质朴的语言和生动的事迹，非常诚挚感人，赢得了全场教师们的热烈掌声。楷模们的先进事迹折射出了他们对教育事业的热爱，对学生的热爱和责任，句句感人至深，催人奋进，为我们广大的教师树立了敬业奉献和自觉担当的好榜样。他们把师德内化于心、外化于行，用不同的行动和方式，诠释了人民教师的崇高。
此次报告会是贯彻落实国家教育部以“忠诚党的教育事业，争当教书育人模范””为主题开展师德师风先进事迹活动的要求，由乐东县教育局组织开展的。孙副局长在报告会上讲话，他指出，师德是指引师资队伍建设的航灯，希望通过此次教书育人楷模先进事迹报告团的巡讲，以典型引领精神家园，用楷模树立道德标杆，在全县范围内大力弘扬人民教师的高尚品师德，树立起教师的良好职业形象。
此次宣讲活动旨在激励广大教师自觉遵守师德规范，树立教师良好职业形象，弘扬人民教师的高尚师德，充分发挥教书育人楷模的引领示范作用，形成学先进、赶先进、争当先进的鲜明导向，在全社会大力营造爱岗敬业、尊师重教和促进学生健康成长的良好环境。
我在学习先进楷模的师德方面有以下的感受：
一、热爱教育事业，刻苦钻研，默默奉献。
教师的劳动看似平凡，要做到爱岗敬业，就要热爱教育、热爱学生，树立坚定的教育事业心。我们知道任何工作中平凡都孕育着伟大，我们应当安心从教，甘受清贫，我们不能为名为利，但我们的收获会是桃李满天下的金秋。热爱教育事业，关心学生，这是每个教师都应该具备的，珍视为人师表这份荣耀，处处严格要求自己，才能得到学生的尊重和爱戴，学生家长的.信任，领导的认可。我们大多数的老师在人生历程上，并没有什么惊天动地伟业，我们只是在默默地奉献着自己的一切。在这次报告会上，我要多向楷模们学习，刻苦钻研，甘为人梯，才能成为一名让学生、家长、社会认可满意的教师。
二、加强文化业务学习，提高自身的文化业务素质。
学生，尊重学生的人格，面向每个学生，平等、公正地对待，因材施教，促进他们健康成长和发展。
三、更新教育观念，做好本职工作。
现在，我们国家的基础教育比较弱，在新的课程改革下，我们教师必须自己更新教育观念。在教师的职业道德上，要为人师表，学高为师，德高为范，教学生做人，教师必须以身正人。在教学上，教师要认真传授知识，要给学生一杯水，老师自己首先有一桶水，甚至更多。我们教师的工作是个很“特殊”的工作，是在育人，要上好课，就要备好课，对每个教学环节都要精心设计，为学生设计合理的、易于接受的教学教案。我们面对的工作对象是人，因此我们的工作不得有半点差错和虚假。不求名利，但求无愧对学生们和社会，尽力做好自己分内的工作，相信平凡的工作中也会有好绩业出。
总之，通过聆听先进楷模的宣讲，学习他们的先进师德，使我对师德有了更进一步的了解，使我深刻认识到：作为一名普通的教师，我们要想的是：如何做好本职工作，如何爱岗敬业，如何热爱学生，甘为人梯。而不是整天怨天尤人，埋怨入不对行业，大发牢骚。我们在今后的工作中必须以身作则，潜心钻研教学，努力做到为人师表，为山区的教育贡献自己的一份力量。
老师师德标兵先进事迹材料
xx老师现为xx大学人文学院新闻教研室骨干教师。从教8年来，她先后主讲了报纸编辑学、简明新闻史、美育等课程。作为一名共产党党员，xx无论是在生活上还是在工作中都能起到模范带头作用。生活上，她积极乐观、为人友善；工作上她兢兢业业、奋发努力。作为教学一线教师，她用智慧、学识培养高素质的专业人才，同时更以坚定的理想信念和无私奉献的人格魅力熏陶着每一个学生。在帮助学生提高专业素养的同时，以身作则地引导他们不断雕琢个人的道德情操。
一、以德为本、乐于奉献。
xx老师有着强烈的事业心和责任感。在保持共产党党员先进性教育活动中、在深入学习实践科学发展观活动中，她态度端正，积极认真，表现出较高的政治觉悟，并且她能够把这种政治素养在实际工作当中自觉践行下去。进入xx大学人文学院工作之后，她除了承担专业主干课程的教学任务之外，还从事多项不同性质的工作，先后承担过电大部中文班的班主任工作、院里行政秘书工作、顶岗实习专职管理工作；任院教工党支部书记、组织委员，负责教工支部的党务工作等；另外作为新闻采编与制作教研室骨干教师，参与该专业的建设和人才培养的研究。每一次工作岗位的变动她都能以大局为重，愉快地接受组织上的安排。正确对待因工作岗位多次变换所带来的影响，不计个人得失，克服种种困难，对所承担的工作任务一丝不苟，经常利用休息时间，加班加点，忘我工作，表现出一个共产党党员以党的事业和利益为最高目标的崇高的思想境界。
二、立足课堂、爱岗敬业。
多年的教学实践，使她对课程内容了如指掌，但她还是从不放松对自己的要求，总是及时收集学科专业的最新动态，并结合教学实际，认真准备每一个课件、每一个教案、每一个讲授环节。在课堂上，她鼓励学生积极提问、勇于质疑，使学生在讨论和分析问题的过程中，开阔自己的思路和视野，深化对知识的理解，激发他们的学习激情。她特别关注那些学习比较吃力的学生，把更多交流、提问的机会留给他们，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。尽管她工作十分繁忙，但只要有时间，就主动与学生交流，了解学生对课程掌握的情况，以便及时改进自己的教学方法。
三、严于律己、教书育人。
教师的一言一行无不给学生留下深刻的`印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，xx教师自觉率先垂范，在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则。凡是要求学生做到的，她自己率先做到；要求学生不能做的，她自己坚决不做。
“师者，传道，授业，解惑也”。教书育人是“师者”的题中之义。多年来，xx老师以“既教会学生做事，又教会学生做人”为理念，坚持把“育人”寓教学之中。她经常深入到学生中，了解学生的思想状况，为学生在专升本、择业、生活等方面提供指导，并尽自己的最大努力予以帮助。
课上，通过认真备课、严谨易懂的讲述等教学手段，使较为枯燥抽象的专业课产生了吸引力，让学生们喜欢上她的课。课后，她能够耐心回答学生的疑问。她以精湛的业务水平，谦逊的待人态度赢得了学生的一致好评和信任。一些已经就读本科的同学准备考研、择业时还会来向她请教，希望能够获得指导和帮助。在学生眼里，xx老师是一位和蔼可亲的良师益友，在学习、生活上，深切地关心着身边的每一位学生。
四、注重改革、业务精湛。
作为一线教师，xx不仅表现出极强的工作热情，而且十分注重教学方法和技巧的改革，不断思考新的教学理念，尝试改变传统呆板的课堂氛围，转变教师角色，充分发挥学生学习的主体作用。同时xx老师还善于总结经验，始终坚持按照认知规律组织教学。由于主要从事新闻采编与制作专业相关课程的教学工作，她从信息传播的角度分析了课堂教学，始终保持危机感和责任感，长期保持工作的热情和积极性，不断探讨把学生留在课堂上的方法。她在不同的课程上尝试使用各种新颖的教学手段。在科学的教学理念的引导下，她让课堂变成了一种知识的交流与共享。在教学方法的研究和创新上，她运用师生沟通法、设置悬念法、争论法等多种授课方法充分调动学生学习积极性，形成了一个互动、友好、共享、和谐的课堂新秩序，取得很好的教学效果，受到历届学生的好评，多年来学生评教中始终名列前茅。
五、加强修养、注重科研。
xx老师利用业余不断督促自己刻苦钻研，了解最前沿的专业知识，持续提高自己的业务素养。在超额完成教学工作量的同时，她还积极进行学术研究，将自己在课改和科研中的感悟、心得与同行们分享。主持参与省社科联、省教育厅、省科技厅、市社科联等科研项目8项；发表学术论文4篇；参编著作5部，其中4部为副主编。
作为一名高校教师，xx在平凡的工作岗位上敬业实干，教书育人，品德高尚，无私奉献，取得了突出的成绩。多年来，她先后被评为最受学生欢迎的教师、xx大学优秀共产党党员、xx大学优秀教师、xx大学师德标兵、顶岗实习工作先进个人、评建工作先进个人，多次代表院部参加学校的教学技能比赛，曾获示范课交流优秀奖、xx大学教学技能大赛三等奖、多媒体课件制作大赛优秀奖等等。
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老师师德标兵先进事迹材料
xx老师在从教二十四年的教学岗位上始终坚持高标准严要求地对待本职工作，始终用党员的理想信念和先进模范作用无私地奉献，在教学、管理、科研等方面做出了突出的成绩，以自身的行动实践“学高为师，身正为范”的追求，作为总支委员，xx老师在教学工作中处处起到带头作用，求实、创新、严谨、扎实地开展教学工作，成为两课教学方面的行家里手。由于教学认真，工作负责，业务素质强，多次受到学校及学院表彰，多次被评为优秀共产党党员、优秀教师、受学生欢迎的教师等，法政系党总支也多次获得优秀党总支。
热爱教育事业，乐于无私奉献。
作为一名从教多年的教师，xx老师十分注重提高自身的思想修养和个人素质修养。在思想修养方面，把师德修养放在第一位，一言一行严格按照师德规范去做，身教胜于言教，做到了爱校爱生、以德服人、以情育人、以情感人。在业务素质上做到不断进取和学习，走在两课教学改革的前列。为人师表是社会对教师这一职业所提出的比一般职业道德更高的要求，教师的人格、品行所具有的感召力，是师德的支柱。无德无以为师，要做真正优秀的教师一定是以身作则、率先垂范的人。强烈的事业心激励着xx老师关爱学生，勤奋任教，精心备课，优质施教。坚定的'教书育人的信条使xx老师多年养成一个习惯：教学是第一位的，学生是第一位的。在教书育人方面坚持原则，认真按照学校的规章制度去执行，严格要求学生，不徇私情、不吃请、不受礼，实事求是地记考勤、评定学生成绩。坚持科学的教书育人理念，为学生的终身、长远利益负责，不会因学生是否喜欢而无原则的去迎合学生、讨好学生。爱护学生，帮助解决思想、生活等困惑或问题。在学生组织的多次帮危扶困捐款活动中捐款。当发现有的同学因学习和生活上的各种问题产生负面情绪时，主动了解情况，耐心做好思想工作，并积极与学院有关方面沟通、协作，妥善地解决问题。
积极进行教学改革，不断加强专业素质。
虽然xx老师在法政学院属于老教师，但不断研究教学新思路、新方法，在教学理念上不断跟上时代的步伐,积极参与到两课教学改革中。教学工作中，认真探索教学方法，摸索新的教学模式。特别是重点探讨思政课与学生专业相结合的教学模式，并已取得一定进展。在教学手段、教学方法、教学内容、课程设置诸多方面进行了改革，取得了较大的收获。
比如，在上课的前十分钟，让学生上台交流有关社会热点问题的看法，然后，对学生的一些不太科学的思想认识有针对性的进行分析引导。这样既引导学生去关注社会问题，激发他们学习政治课的兴趣，锻炼了学生的表达能力，同时，也对他们中存在的一些模糊认识和错误想法进行积极的引导，起到润物细无声的德育功能，很受同学欢迎，也收得了明显的成效，多数同学表示，通过这个活动使自己在关注社会，思考问题，表达沟通等方面都颇有收获，以前对一些问题的模糊认识和错误想法也得到了澄清和纠正。
以学生的学习需求为中心精心教学。
在课堂上xx老师关注每一个学生，尊重每一个学生，让他们感到老师在关注他们，心里有他们。让班级的同学自愿编组，组成学习小组，选出组长，互相学习，共同进步，形成团队精神。每个学生都有潜力，要善于发掘。每堂政治课都留出几分钟让学生演讲，使学生养成关心社会问题的好习惯，同时也培养他们的自信和语言表达能力，从中也发现了不少演讲和辩论的人才。许多学生爱上了政治课，把被动学习变成了主动学习。
在教学中xx老师十分注意学生的学习情绪。努力营造人文氛围，建立民主的师生关系，营造轻松的学习氛围，学生拥有了良好的心境，则思路开阔敏捷。在教学中把课堂变成学堂，尊重学生的主体地位，尊重学生的人格．让学生保持愉快、轻松的心境。民主的师生关系，才能尊重学生的主体地位，满足学生的表现欲望，保护学生的创造渴求，敢于发表见解，才能为创造思维的激发和培养打好基础。xx老师把自己的手机号，信箱和博客都留给了学生，有问题及时联系，及时解答和回复。
二十多年的教学工作中，xx老师不断实现着自己的心愿：”教书育人，无愧我心”，在三尺讲台上，不断以更高尚的人格感染人，以更垂范的仪表影响人，以更平和的态度对待人，以更丰富的学识引导人，以更博大的胸怀爱护人，用更伟大的人格力量，共同完成这个时代赋予教师的全新的“传道、授业、解惑”的历史使命！
老师师德标兵先进事迹材料
我叫王景粉，今年55岁，1971年参加工作到现在已经整整36年了，回顾35年以来的从教历程，有鲜花、有掌声，有酸痛也有泪水，但无论是在顺境之时，还是面对逆境，我始终没有忘记自己是一名教师，应该为人师表。刚参加工作那年，我才19岁，一个姑娘家，当时也没有什么远大理想，只是一心想把人家的孩子教好。能识几个字的父亲也经常这样叮嘱我。我就光荣的参加了县教育系统先进工作者代表大会，七天的会议对我鼓舞很大，满面春风的回到学校，一走进课堂，同学们立刻围了上来，有的说:老师，这些天我们天天去你家找你，你怎么这才来啊！班长向我反映：“小四还是那天你给他洗的脸，这些天一直没有洗过。”还有的学生说：老师，这回你可千万别去开会啦！....学生天真朴素地话语让我感动极了，没想到我在他们心目中占有那么重要的位置，从此，也让我更加坚定了干好教育工作，干好一辈子教育工作的信心和决心。
也就是上面提到的那个小四，后来上了大学，又考了研究生，在他寄给我的一封信中这样写到：老师，没有不谢的花朵，却有长青的绿叶，您就是那绿叶...显然，我并没有那么高尚，也许是因为我曾经给他洗过脸，就让他永远不忘，由此可见，我们教师的道德面貌就是学生学习最直观的榜样，教师的一举一动，一言一行，即使是关注的一瞥，信任的点头，都会对学生产生特殊的教育意义。也正像许多教师那样，在学生心目中能占有一席位置，在自己的孩子心目中往往是不称职的父母。
我那心酸的泪水再也无法控制。没有想到第三天婆婆在换药瓶时又把孩子手臂上的针头拽出了血管，药水在孩子手臂上鼓起了一个大包，我真的很内疚，孩子用冷漠的眼神望着我说：“妈妈，当我喊你妈妈的时候，你不觉得受之有愧吗？”我向孩子道歉：“孩子，妈妈实在对不起你们，谁叫妈妈是当老师的呢，妈妈知道欠你们的太多太多，妈妈早已想好了，等我退休之后，一定加倍偿还。”
那是麦收过后，我腰间盘突出症加重，在医院里做了牵引治疗，出院后医生开据了三个月的医疗证明，当时一看我懵了，我们的六年级学生面临毕业，我怎么能休息呢？回家的第二天，正好是星期天，班长那个王丽炜和另外两名同学提着一包鸡蛋来了，他们看见我躺在床上不能动的样子，都呜呜的哭了，王丽炜泣不成声地对我说：“这些鸡蛋是42个，是咱班的同学每人一个凑来的。”望着眼前的鸡蛋，我的眼睛湿润了，这哪是42个鸡蛋，分明是42颗心啊！不一会儿，又来了一帮学生，他们都一致要求老师赶快去给他们上课，有的说，老师不能走我们就背她去学校，有的还要自制一副担架抬着老师，还有说用三轮车推着老师去学校，七嘴八舌地讨论了好一会，此时此刻，连翻身都感到吃力的我，竟然坐了起来，并下床站在了学生的面前，我告诉同学们：你们的这些法我都不用，反正明天我一定去学校为你们上课，同学们一听，就像炸了群的小马，“敖”的一声冲出了屋门。
这一切女儿都看在眼里，听在心里，同学们走后，女儿对我说“妈妈，我一直担心你这病不知道他要在床上躺多久呢，没想到你那些学生一来，你竟然能下床了。”
我告诉孩子：“也许这就是爱的力量吧！”世上还有什么比这纯朴的感情更可贵，当老师的自豪感不就在这里吗？女儿听罢，拍着我的肩膀诙谐地说：“妈妈，我真的'好佩服你”女儿对我看法上的改变，让我感到很欣慰，我不但赢得了学生地信赖，也得到了自己孩子的理解。
记得那是91年，由于地方计划生育政策对一些超生老师作了处理，我也在其中，这对从教二十多年地我来说无疑是个很大的打击。孩子的爸爸说现在学是教不成了，也被停发了所有的工资，干脆咱就安心种地吧！
第二天，我没有去上课，学校领导老师安慰我，村里领导也来了，说不就一个月50.5元的工资吗？如果在村里包一块果园，说不上就富起来了，众人的劝说使我轻松了些许，不料呼啦来了一群学生，不光是我们班的学生还有其他班的孩子，满满的一屋子，个个都含着泪连声说：“老师，俺不让你走，俺要你教”有的抱着我的胳膊，有的攥着我的手，他们那么的幼小，天真的眼里掉下一对泪珠，我的心碎了，不知道怎样回答他们才好，好多家长也来了，特别是孩子在我班的那些家长。
张春友的妈妈说俺这两个孩子可听你的话了，都快成您的孩子了，您不能撂下挑子，孩子们不能没有您。别愁那点工资，我们集资给您发工资，比镇上发的还多呢！家长真诚的话语，学生渴求的目光，使我横下一条心就是一分钱不拿我也要回学校去，因为我喜欢这份差使，我离不开这些学生，就这样寒暑假交替一干就是五年。在这五年中我饱尝了人们的冷嘲热讽。兄弟媳妇当着我的面说，姐姐，你是犯了傻啊，人家不给你一分钱的工资，你整天围着这群孩子转，教得再好有什么用？可真是干的义务教育啊。给俺看孩子一天俺也给你10块钱。面对弟媳的话，我无言以对，眼泪往肚里咽，我扪心自问，我真的犯傻吗？为了这群孩子，我不顾家，家务也扔给年迈的婆婆，我默默祈祷老天你为什么如此捉弄我呢？婆婆见我整天忙里忙外，又是心疼，又是埋怨，咱要是包一块地栽上果树三年也结果赚钱了。婆婆的话是真的，就是栽上果树也赚钱了。听着婆婆的唠叨，我不作任何解释。1994年，我的那群孩子在全镇名列第一名，我笑了，开心的笑了，这比栽果树赚钱要核算的多了。有些同事、朋友问起我是什么力量能使我有这样毅力，我开心的说是学生家长，还有家庭，特别是我那帮学生们对我的信任和支持。
在这里，我并没有过多的讲述自己如何去爱学生，讲的却是学生对老师的期望和信任，记得一位教育学家还说过：爱是双向的，在工作中每时每刻都在交流着爱的感情，xxx也说过：世上没有无缘无故的爱。如果没有老师的爱，老师绝不会赢得学生的爱。
我认为作为一名教师，付出的是汗水，收获的是学生那纯真的爱，这些爱都是难以用金钱和权力得到的。没有什么轰轰烈烈的事迹，作为一名普普通通的教师，我只是做了我应该做的。
真的，作为一名即将退休的老教师，我觉得今生无悔，就像北京市特级教师翟京华所说的那样：如果人的生命能有第二次，我仍然选择做一名教师。
老师师德标兵先进事迹材料
师德，是教师的品质道德，对于学生的影响是重要的。以下是小编整理的老师师德标兵先进事迹材料，希望对你有帮助。
肖xx老师担任开平一中20xx届高三13、14班的化学教学，20xx届高一、高二实验班14班班主任和14、12班的化学教学。他担任班主任和化学教学工作中，始终坚持以德育为本，重点培养学生尊师、乐学、感恩的品质，引导学生在学会吃苦耐劳、自力更生，创造自己的将来。在教学中渗透。
励志。
教育，使学生在平时的学习生活中接受教育。经过努力，肖老师所担任班级的学生学习状态好，成绩突出。
一、以身作则，率先垂范。
学高为师，德高为范。德者，事业之基。具有高尚的师德，是一个教师必备的素质。肖老师时时处处注意用自己的实际行动，给学生树立一个良好的榜样，寓教育于无形。为消除班级出现脏乱差的现象，肖仕建老师一方面用正面事例说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还不断提醒、不断示范，让同学们形成良好的行为习惯。例如上完课后，讲台上都有大量的粉笔沫和粉笔头，没人理。肖老师二话不说，将粉笔头捡拾到粉笔盒上，拿抹布将讲台抹干净。每天都坚持下去。学生被肖老师的行为感动了，自觉做好值日工作，慢慢的，整个教室都整洁干净了。
二、关心学生，“爱”字当头。
肖老师在生活上十分关爱学生。高一分班后，肖老师发现班中的谭同学在分班前成绩较好，但分到他班后学习状态一直不太好。通过与她本人谈心和家长联系了解得知：谭同学因家庭困难，有其它的想法，不想参加高考，要出去打工。知道情况后，肖老师找谭同学谈心，把自己过去的艰难求学经历告诉她，让她了解到，正因为家庭困难，才要通过读书改变这一困境。经过细心开导，谭同学终于想通了，并且主动要求做学习委员，学习成绩也有较大的提高;高二时朱同学的脚不小心被烫伤住院治疗，住院期间他组织了学生去中心医院探望她，让她能感到同学们的情谊和班集体的温暖。正是这样细心关爱学生，让每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中。师生关系和睦，学生们私下都昵称他为“肖肖”或“肖哥”。
三、励志教育，效果显著。
一个优秀的班主任和教学工作者，不仅需要强烈的责任心，还要有科学的工作方法。高一第二学期分班时，有十多位学习成绩一直较好的同学成绩明显下滑，他一开学就及时找这十多位同学谈心，进行励志教育，与这些学生仔细分析了为何学习状态不佳，存在哪些问题，如何解决等，以帮助他们树立信心，激发他们的潜力。后来每次考试都有十多名同学进入全级前100名，并且有三人次进入过年级前30名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让科任教师看到了学生的进步。肖老师所带的理科班的所有学科成绩均排年级前茅。
我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在34年的教学生涯中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为先进。
一、严于律己，追求工作、学习的高境界。
1.努力提高个人素养。
“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，工作之余，我积极进修学习，参加继续教育培训。1999年参加了第一届普通话水平培训，我认真学习，发现问题，总结经验。顺利通过了当时严格的普通话测试，并获得了普通话水平二级甲等的好成绩，并且优于很多的年轻人。20xx年，我参加了中小学教师信息技术高级考试的培训，因为家里没有电脑，平常又很少接触电脑，所以学起来非常困难。一节课下来，我几乎没听懂什么，但我不服输，课后不停地向年轻教师请教。回到学校，一有时间就练习操作，甚至晚上请学校的信息技术教师留在学校指导自己上机操作。最后，我顺利通过了中小学教师信息技术高级考试。
2.服从学校安排，认真搞好教学工作。
从教多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。上期开学时，我认为自己没有担任班主任工作，就主动提出负责学校报刊收发工作。每一天课余，我会把每一份报刊杂志及时送到每一个办公室，送到每一个教师手中。我想：大家都在辛苦着，我也应该多做一点。也许有人会想，这人真傻!那我就做一个“傻瓜”吧。
也许是父辈遗传给我做事踏实认真的缘故吧，我每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。学校教学常规考核中，有这么一条：教师批阅学生作业时，不允许替学生改作业。这种现象从不会在我身上发现。因为，当学生作业中出现问题时，我会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点，我也会让学生补上。我这样做，不是怕学校检查时被扣分，而是我历来就认为，教师不应该替学生改作业。教师批阅作业时，替学生改下错题，批阅速度确实快些，但学生没有经历更正作业的过程，以后还会出现类似的问题。工作中，经常有同事对我说：“这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。”有时候，我发现，我确实太认真，让自己太辛苦。但这些想法，并没有改变我，因为我所做的一切，是为了我的良心。
因为工作过于认真，身体欠佳的我每天回家吃过晚餐，便不知不觉地躺在沙发上睡着了。很少有精力来关心我女儿的学习，以致学习能力欠佳的女儿，成绩一直赶不上来。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的母亲。我觉得我亏欠了我的女儿，这也将是我心里永远的痛。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。我热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。
二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。
我的工作。
格言。
是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。
三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。
早些年，很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象。我的身边也不乏其人。我从不曾为此动心。其实，我的家庭条件差，女儿上中学，我又身体不好，长年需要吃药。有增加收入的机会，我肯定会想抓住。但我认为这样做，是与教师职业道德相违背的。况且，我认为一个人的精力是有限的，如果把过多的心思放在收费带学生上了，势必会影响教学。我认为我应该做好我的本职工作，恪守着自己的职业道德。
教书育人是我人生的选择，做一名称职的教师，是我人生的目标，做一名优秀教师，是我一生的追求。
老师师德标兵先进事迹材料
xx，女，中共党员。
xx年她循着“无论身居何处，都将自己的青春和热血奉献给教育事业”的誓言，走上了人民教师这方舞台。一晃八年她始终牢记人民教师“教书育人”的光荣使命，任劳任怨、兢兢业业的奋斗在教育第一线，给学生们传道授业解惑的同时也锻铸了自己的师魂。曾被评为“最受学生欢迎的老师”、“巾帼建功先进个人”、“三育人”先进个人、教学技能大赛一等奖、优秀教案等荣誉。从教以来，她一直在不懈的努力着，努力做一个有师德的教师。
一、教书育人，为人师表。
“言传身教、严格要求”是提高教学质量的催化剂。中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，她自觉率先垂范，在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则。凡是要求学生做到的，自己率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不做。
多年来，她以“既教会学生做事，又教会学生做人”为理念，坚持把“育人”寓教学之中。每学年都会带大一新生和毕业班的课，她经常深入到学生中，了解学生的思想状况，帮助大一新生尽快适应大学生活，并结合自己的经历给她们提供一些建议，为学生在专升本、择业、生活等方面提供指导，尽自己最大的能力去帮助她们。
二、爱岗敬业，勇挑重担。
八年来，她恪守教师职业道德，秉持“敬业、乐群”的校训，始终坚持在教学第一线，从不迟到、早退，从不无故旷课、调课，在上课时间从不接听手机或处理其她任何私人事务。对于学校的、院里的以及教研室安排的教学工作都努力完成，不谈条件。主讲过《工程制图》、《autocad基础教程》、《物理化学》、《环境化学》、《固体废物处理与处置》、《大气污染控制工程》、《环境监测》、《环境影响评价》、《环境微生物》、《食品分析与检验》、《食品加工技术》等多门专业基础课和环境工程专业课，每年超额完成工作量。
在教学过程中，能够严格要求自己，努力钻研教材，并广泛阅览有关资料以求拓宽知识视野，取精用弘，深化知识层次，使自己具备丰厚的知识和熟练的技能。在备课中注意知识的系统性、条理性、层次性，把握各章节的重点、难点、关键点。在充分备课的基础上，努力讲好每一堂课，注意组织教学，维护课堂秩序，严格课堂纪律，注意启发式教学，调动学生学习的积极性。针对学生的实际和每门课的特点，采取灵活多样的教学方法，如趣味化教学、项目化教学、案例教学、教学做一体化等教学方式，深受学生欢迎。
三、注重改革，加强修养。
几年的教学实践让她深知，有德无才难成事。没有丰富的知识，没有过硬的专业素质，学生不信服，教育效果便可想而知。因此她十分注重学习，包括教育学、教育心理学、课改理论、专业学科等书籍，边学边思，边思边改。比如《环境化学》这门专业课，理论性比较强，在讲授理论知识之前，她引用当前一些相关的污染案例，让学生有一些感性认识，再结合案例进行分析，从案例的发生到产生的.后果，逐步剖析机理，最后讨论提出治理的办法，让学生真正参与到课堂中来，学生的积极性大大的调动起来，通过查阅大量资料，丰富了学生们的专业知识，同时也培养了他们分析和解决实际问题的能力，能够学以致用。还有《工程制图》这门专业基础课比较抽象，再加上近两年生源质量的下降，同学们想象难，学习兴趣不浓是一大难题，结合多年教学经验把教材内容进行了整合，形成以教学内容生活化，教学方式情景化、教学过程激励化为主题，以提高学生学习兴趣为导向的趣味化教学，大大提高了学生学习兴趣。比如画基本体三视图时，她让学生画他们的课本，橡皮、铅笔，水杯等实体，画圆弧连接时让他们画桌面，切割体让他们用一些道具作出实体在画图，帮助他们逐步建立从平面到空间再到平面的这一空间转换。
四、注重科研，业务精湛。
在圆满完成教学任务的前提下，她积极从事科研工作，编写论著，撰写学术论文，进行理论探讨和学术交流，努力提高自己的业务水平。几年来，参与并完成省级科研、教改项目3项，发表学术论文6篇，申报国家发明专利2项，参编教材2部。
最后，感谢学院给予的一切，她也将把感恩的心带给学生。不断的努力，以高尚的道德作为指引，按照院系的要求持续不断改进教学工作，不断研究学生和高职教育的特点，为院部发展做出自己更多更大的贡献。
老师师德标兵先进事迹材料
我是一名普通的中学教师，一名中国共产党党员。我从事教育工作这些年，一直担任化学教学及班主任工作。思想积极、要求进步、拥护中国共产党领导，爱岗敬业、无私奉献。忠诚党的教育事业，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“八荣八耻”的标准严格要求自己。工作认真、踏实、勤恳，勇挑工作重担，出色完成教学任务，潜心教材钻研，勇于创新。为人师表，以身作则，做到言必行、行必果的榜样作用。对学生抓之有力，教之有方。
一、当一名班主任，成为一名优秀的班主任，是我最大的心愿。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，所以要模范执行《中小学教师职业道德规范》和市教育局“教师行为是不准”规定，严格遵守学校各项规章制度.我关爱、接纳、包容每一位学生，真正做到“学为人师，德为人范”。我倡导“班级是我家，我爱我一家”的班级管理理念，努力构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的理想“家园”。
用真心、真情关爱、引导、帮助弱势群体“。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。让学生们时时刻刻体会到班级就像家一样温馨，教育孩子们爱自己的“家园”。
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们”做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
在我们师生的共同努力下，我所带班级多次被评为校先进班集体、县先进班集体和市先进班集体。
二、化学教学中，追求“严谨仔细，一丝不苟”的教风，较好地体现了“尊重科学，享受化学给我们带来的快乐的理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。不断吸收别人的经验，做到课前精备、课上精讲、课后精练，积极探索提高教学效率的科学方法。勇于创新，日常工作兢兢业业、任劳任怨，以身作则，率先垂范。平时不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的'人民教师形象教育学生。做到了为人师表，修德、修才。所带班级班风纯正，学风端正。教学成绩连续几年在高考中成绩优异！
三、作为一名中国共产党党员，我一直以党章严格要求自己。争取自己在工作、学习、生活中起到模范带同作用。在四川汶川地震、玉树地震后积极捐款帮助受灾人民，并鼓励身边的人积极响应！在工作中树立先进的教育思想，教育观念。更新那些不适应新形势的思想和旧观念。与学生成为学习的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教书育人，加强学生的思想教育。以身做则，为人师表。人无完人，我还有许多缺点需要不断改正，比如增加耐心。与各位老师相比，很明显存在各方面得差距，我将以各位老师为榜样，继续默默耕耘，用我无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留的奉献给我们的事业和的学生们。相信只要心中有爱，有高尚的师德，只要不断的去学习进取，去追求更高更远的目标，就能做到最好﹗教好书、育好人，是我永远的追求。
师德标兵先进事迹材料
师德即教师的职业道德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！
她叫xxx，xx小学一名普通的数学教师。她19xx年师范毕业，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了18年。
作为一名教师、一名共产党员，牛世君老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。
在多年的工作中，她一贯认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。积极践行社会主义荣辱观，把“八荣，八耻”作为自己的道德准则，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵。在“讲正气树新风”主题教育中，认真开展批评与自我批评，不断的完善自己，成为大家学习的楷模。
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”师爱在学生品德形成过程中有着特别重要的作用，正是对于此的深刻认识，所以牛老师在平常的教学过程中总是能够关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，对学生爱而不溺，严而有格，一视同仁。
作为一名富有经验的教师，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课。她所带班的学生成绩一直名列全区前三名。是一名不可多得的优秀教师。
x老师无论是在普通的教学岗位，还是教研组长的岗位上，对工作总是满腔热情、一丝不苟。在工作中她团结同志，主动带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时她勇于开展批评与自我批评，虚心向她人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。为了春晖小学的发展做出了扎扎实实的贡献。得到了全体教职工们的一致认可。
师德标兵先进事迹材料
陈俊茶老师九六年毕业于河北师范大学汉语言教育专业。参加工作以来一直在赵圈镇担任语文课的教学，多年担任班主任工作。工作中勤勤恳恳、尽职尽责，成绩突出，是一位可以称得起标兵的老师。
自九六年参加工作开始，她就表现出一股认真劲、拼劲。她把“为人师表的良心买卖”看得比什么都重，她明白一个孩子就是一个家庭的希望，一个孩子就是一股未来社会的坚强力量。所以她对课堂一丝不苟，对学生耐心细致。初登讲坛就把课上的有声有色，仅一个月时间就在班级管理上形成了严谨有序的风格，培养了强有力的班干部队伍。即使在她离校参加继续教育学习期间班内秩序都井然有序，令学校老师和领导刮目相看。为了提高自身教育教学能力，她自费订阅教育报刊，利用业余时间钻研业务，以提高自身教育教学素养。
在工作中，她急学生所急想学生所想，全心全意为了学生。典型事例，比‘如：一个叫红霞的女生，眼睛先天性残疾，视力只有零点一，因病头颅和面相都有些异常。医生判定她不能再上学，否则眼睛状况会更差。但坚强的红霞不顾医生的劝阻坚持上学，她骑车上学放学遇到了重重困难，经常因看不清路摔倒受伤，更有淘气的男同学恶意捣乱，使她遭受更多伤害。陈俊茶老师了解情况后，先是把她留在自己的宿舍吃午饭，减轻她的往返困难;到入冬时，陈老师和红霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一样照顾了她整个冬天。红霞即将初中毕业时，陈老师又为她今后的生活寻找出路而多方奔走，找残联，找门诊，为红霞找到学习盲人按摩这一出路，并联系好一切。坚强的红霞不负老师苦心，在身体病痛的情况下很快学好按摩，开始给周围的邻居、周边村里的人按摩，并有了不错的效果;后来在衡水开了按摩店，生活的充实而富裕。而红霞因此获得了独立生活能力，摆脱了对家庭的依赖，反而成了家中强有力的支柱。她们因此结下了一生的友谊。红霞及家人逢人就说是陈老师给了红霞这些帮助，在当地传为美谈。
对调皮淘气的学生，陈老师用耐心、真心、爱心对待他们。本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神，她严格要求，细致引导。为了让学生心服口服，她遇到问题掰开了揉碎了的讲道理，可谓动之以情晓之以理，很多学生在她的引导下，形成了良好的学习生活习惯，她带的班都有一种踏实自律、敢拼不怕苦不怕累的风格。严的出了名，自然会有学生恨。她坚持“宁叫学生今天恨，决不让她明天悔”的信念执着追求。她有句话叫“学生还小，不懂事;老师是大人就得尽量让他们少走弯路。路遥知马力日久见人心，孩子们是淳朴的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激。“爱”是转化“恨”的灵丹妙药。常有孩子回校看望她就是证明。
对学生严，对自己更严。她生活上节俭，从不随便买衣服饰品，穿着朴素大方，却从不吝啬买书。自费定阅有关教育的报刊，买教育教学理论方面的书，学习相关的方法技巧，提升自身教育教学能力，不断写些心得体会或形成论文，积累了宝贵的教育资料。对她做的事，别人赞不绝口，她却一笑了之，因为她认为那都是分内小事，不值一提，甚至对赞美感到羞涩。努力工作却从不争荣誉，从不计较个人得失是她的个性，她用行动书写自己作为老师的形象。
“一切为了孩子”是她这些年来的工作信念。从刚毕业时的血气方刚到后来的稳重大度，工作作风有变化，但职业道德始终如一。无论表扬还是批评，无论和颜悦色还是横眉立目都是一种教育，是一种以爱为核心的教育。在这种教育中，孩子们最后都心悦诚服。
教书和育人并重是她为师的原则。作为老师，先要教学生做人，后教知识。做不好人，就学不好知识，即使学好了知识也不算人才。要先成人后成才。成人为成才奠定了性格品行基础。这个原则帮她走上了较平坦的从教道路。
在她的心中，教育学生，培养他们成才不只是工作，更是使命、是生命的本来意义。利用课余时间学习，放弃休息时间工作，不厌其烦的给学生做思想工作，在她来说都是最平常而不足道的事情。她常说“将心比心，孩子是每个家庭的希望”。不敢说她是以天下为己任，至少她在竭尽全力做好自己能做的事情。没有轰轰烈烈的大事，只是在平平常常点滴小事中我们看到了一颗真实而淳朴的师心，她如春雨润物无声。赠人玫瑰，手有余香。她在默默照顾呵护孩子们的同时也在滋养自己的生命色彩。
尽管做的不错，她仍时时反思，检查自己懈怠，责备自己不够尽力。在师德师风学习中，她每次都认真听讲，逐条对照自己的所作所为进行检查，看有哪些做得不够好。她会在学习心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱点无处遁形。能这样做的实在是少，典型代表是鲁迅，而她也可以说是有鲁迅遗风吧!当然这种反思风格在她与人交往中表现也很突出。他常常看到的是别人的优点，而缺点则往往被她理解性接受，这使她宽以待人。严于律己，宽以待人是她一贯的风格。同事们都感觉在她眼中就没有不好的人，深以为怪。其实这正是她宽厚平和性格的见证，她也因此颇受大家好评。
在新课改中她积极参与其中，并有突出的表现。没课改时，她自己摸索教学方式，自发进行研究思考，遇到课改她如鱼得水。主动动员大家申请课题，进行课堂教学有效性研究，工作多做却不居功，课题组长让与他人。研究过程中积累了大量第一手资料素材和经验。自零七年开展向杜郎口学习以来，他积极学习杜郎口资料，尝试摸索适合本校学生的教育教学方式，成为大家学习的榜样。在循环练课活动中，为了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改动。练课结束，她也有了很深的感悟：学无止境，教无止境。
工作和生活难免发生冲突，这时他尽可能是生活服从工作。孩子不满周岁时，需回家给孩子喂奶，影响在校时间。她就利用中午休息时间备课批改作业，连饭也顾不上吃。学生们看在眼里心疼在心上。他们用自己的饭卡给老师打来平常舍不得吃的饼卷肉，老师感到了孩子们，孩子们更激励了老师，给了她无穷的力量。年终考试阅卷人员不足，调派人手。许多人推三阻四，而她没有任何迟疑很快赶到了学校。类似的事情不在少数。她对学校安排的`工作，不管轻重总是全力做好。这样有时会遇到人们的不理解、家人的误会。可她只是笑笑了事，用平和淡化人们的好奇和不解，用多做家务活来争取家人的的理解和支持。她不愿讲大道理，那太冠冕堂皇，她只想平静的做自己想做该做的事，别无所求。
正是这种无欲无求的心态使她积极进取而不患得患失。荣誉是理想的副产品，不懈追求中好评自然就有了。从参加工作，几乎每年都会受到领导部门的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因为这些，她在工作中总能取得优异的成绩;在同事中有很好的口碑;在领导心中是教师的楷模。本次师德师风学习中，她的表现得到大家一致认可，被评为标兵.
师德标兵先进事迹材料
唐老师是唱着《我爱米兰》踏上教师这个岗位的，一晃眼，就默默奉献了近三十个年头。在这期间，它曾教过学前班，也曾当过班主任，她在语文、数学、音乐、美术、体育等多门学科间流连穿梭，成为跨学科最多的领头雁。真可谓：哪儿需要她，她就出现在哪儿。
师德的灵魂是什么？是爱。唐老师是用她那颗爱生如子之心教育每一位孩子的。她的每一个甜美的微笑，每一个关爱的眼神，每一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖。尽管唐老师在教学中相当严格，但她却从不吝啬赏识。赏识能开启一扇封闭的窗，赏识能照亮一条成功的路，赏识能铸就孩子一生的辉煌！无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”，都能沐浴着她爱的阳光茁壮成长。她所带领的班级月月都获流动红旗，样样都争一夺冠。
唐老师兴趣广泛，干一行爱一行。她除了语数是专业外，音体美也样样精通。文艺方面，每次大型小型的文艺演出，总缺少不了她忙碌的身影。“台上一分钟，台下十年功”，看似一个简单的节目，幕后要花费多少的人力物力精力啊!在酷热的暑假，大家都沉浸于休闲、娱乐、旅游的自由空间享受天伦之乐时，她却顶着烈日，冒着酷暑坚持长达一个月的加班，给学生苦苦地排练节目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114个演员参加演出，恰逢暑假，到哪去寻找那么多的学生？人员不够，到位不齐，文艺功底欠缺，一个个难题就像拦路虎摆放在眼前。示范每一个动作，训练每一个表情，从服装到化妆，从背景到道具，哪一项不费尽苦心?好几次她累得都要晕倒，但她心中一直有个信念：坚持就是胜利！演出成功了，她的嗓子哑了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水湿透衣背，脚掌磨成血泡,腰颈弓成驼背都是最最真实的写照。
由于职务变迁，岗位调动，学校严重缺乏体育老师，唐老师虽不专业，但依然当上了“口哨王”。为提高体操技艺，增强运动能量，她还推出“旭日东升”武术健身操。每天课间操都离不开她匆忙的脚步，每次运动会都离不开她绞尽脑计的策划。新兴的体育慕课萌芽了，48岁的唐老师不甘示弱，选送的《仰卧起坐搭桥》还获了省优。唐老师喜欢画画，美术课上她常常自己掏钱买颜料指导学生出黑板报，办手抄报，深受同学们喜爱。
一份耕耘，一份收获。如今，唐老师已满园花果，四海飘香，然而，她却放弃了这份来之不易的清闲，选择了重拾繁琐的班主任工作。
师德标兵先进事迹材料
我是一名普通教师，几年来，我始终把“奉献爱心，勤于教学”作为自己工作的信条，精心教学、关爱学生，做到为人师表，把所有的热情投入到对学生的培养和教育工作中，在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的壮举，也没有惊天动地的豪语，只是教育战线上的普通一兵，执教以来，以自己勤奋踏实的工作作风和积极向上的人格形象，一步一个脚印的履行着一个人民教师的神圣职责，从踏上讲台的那一刻起，我就暗暗告诉自己，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份无法用数字来衡量的付出，一份青春和热血的奉献。
人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。
源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我七年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。七年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。
俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生鲁蝶，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变鲁蝶，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢跳舞，便利用学校庆六一的机会，鼓励她参加。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生小凯，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。经过我不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰。
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。
师德标兵先进事迹材料
我叫xx，29岁，，xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来，作为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈职责感，把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热事业上。凭着一腔矢志渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自我从事的事业中。用自我的实际行动认真践行“。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自我平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的好处借助每一个细节传扬开来，让平凡平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：
九年来，应对我的学生，我亲奇迹，我一贯坚持着脚踏实地的工作作风。坚持每一天早来晚走，常常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同研究、同苏息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是可或缺的学养。
在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的心里天下，使自我拥有高远的认知和健全的品德。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气味，增加了教学的魅力。
为了避免专业研究上的惰性，我把工作中的每个要求、每个任务都作为了自我研究的压力，把完成任务的过程转酿成专题研究的阶段，把每个培训都作为自我研究的机会，比如：我常常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校订语文综合性研究上的研究一贯是一个空缺，我就使用公开课的机遇，选取了一个综合性研究资料“天下何时铸剑为犁”锻炼了自我，遭到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，从前多次自费到省内的多所名校听课研究，使用正午苏息时光，上彀查找名家的`视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师疾速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。
3、深入研究，提高教学境界。
在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一贯是我追求和努力的方向。
课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与教师们配合研讨。在长期的语文教学中，一贯坚持落实三个方面：情趣、发觉、扶植。用语文课堂的情趣扶植学生语文研究的情趣，借助语文的视角帮忙学生发觉生活的情趣并能改动生活的品位；善于发觉学生的研究特征并强化为学生研究的自信；扶植终生研究和品德完善的思想种子。在班里构成了口才训练、写作训练、社会理论活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。
经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下功夫。
严格要求学生，即是行为规范严格训练，我个性注重良好行为的养成。如认真细致的研究惯、积极主动的劳动惯、热情开朗的礼貌礼貌惯，有序参与的活动惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，惯差异十分大，从开学的第一天起，就时个性留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家研究，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决吝啬溢美之词……当然，对于好的，我多是指出现象，在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学明白了什么是该做的，什么是好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生惯的工作就会有条紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。
做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的足和才智的缺陷。
细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我平日的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要完成什么？在起始时务必要有一个完整的工作思路，我要分明我应对是一群什么样的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？末了做什么？平日我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的研究惯，掌握良好的研究方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地研究。我经心设计每个家长会、班会和活动课，这是一次家长会――《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋研究评选”等来鼓励他们勇往直前。
应对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还就应体此刻进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。
此刻的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对xxx同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于xxx在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起学生生活、研究方方面面的帮忙和引导，这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑河的等，他们一学期才能回家一次，生活就需要老师个性的关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们带回家，带他们去买衣物，让他们透过qq和家里的父母进行交流，离开的时候将他们送上火车。家长对此十分满意。
我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生；我把全部的心血都浇灌着教育事业这篇沃土上；我明白我是一名普普通通的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。
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我常常在心里对自己说：“人如果不能选你所爱，那就爱你所选吧！”既然选择了教师这一职业，就应该尽力热爱它。从我踏进教坛那天起，我就把自己那颗狂热跳动的心与孩子们连在了一块，便决心要把自己全部的爱和心血毫无保留地奉献给教育事业。回首我十几年来的教育生涯，虽没什么辉煌业绩，也没什么奇功异勋，但踏实稳健的人生步伐中，我撒下无法计数的汗水和泪水，无怨无悔。
“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹如是说。我给自己的爱心插上了翅膀，所以我工作着，我快乐着，因为我愿意在我的舞台上播种快乐。我要继续用自己的脚步丈量人生这条广阔无际的道路。我相信，只要孜孜求索的脚步不停歇，我脚下的路就会不断向前延伸。我选择的虽是这方三尺讲台，但我坚信我心有多大，我的讲台就会有多大！。爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。始终对自己高标准、严要求，本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神，在工作中勤勉、踏实、认真负责，以自己的.实际行动赢得了学生、家长和同行们的认可与赞扬。
只要学生有困难，我会竭尽所能主动地帮助。对学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。对家长，无论其地位高低，也无论其穷富，他总是以礼相待，从不轻慢。
今年的班级纪律差，学风不浓，学困生和顽劣学生多，我针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导、教育。通过细心的了解和家访，发现有的学生是因家庭关系的原因厌学，有的学生是因为自身的基础太差不想学，也有的学生是因为智力的原因失去信心。针对不同的情况，采取不同的措施，该表扬的表扬，该处罚的处罚，有的同学喜欢吃软不吃硬，有些同学喜欢吃硬不吃软，对待所有的学生不能采取同一种措施。始终坚持不放弃一个，也绝对不能放弃一个学生的理念。实践证明，当学生真正懂得教师一片真心爱他之日，便是学生转变之时。在本人的耐心教育下，很多同学转变很大，本期以来没有人无故无故旷课，学习劲头足了，成绩也进步很快。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。善用教材内容，落实好教育学生，把德育工作做到位。我坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，积极参加学校组织的校本培训，在学习过程中，善于积累经验，又经过不断摸索探讨，总结教学方法，并大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。
师德标兵先进事迹材料
张xx，女，xx省xx市幼儿园一名教师。大专学历。20xx年8月参加工作，从事幼教工作10年来，她一直不忘初心，用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任，用责任心体验幼教之美。
耐心的蕊，爱心的瓣，真心的叶，诚心的枝，她始终相信只要自己倾心种下育人的大树，绿化无知的沙漠，就会孕育出幼儿求知的金秋。
她爱着每一位幼儿，更热爱这份神圣的职业，在她的努力付出下，她成为了幼儿最忠实的朋友，用她的爱心和耐心去关心、爱护着每一位幼儿。
她把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
作为一名幼儿教师，她不断地更新自己的知识，提高自身素质，在课前她能做到有效的备课，体现教师教学的智慧，常规教学做的扎实有效，在课后她能不断反思自己，虚心向他人请教，不断的完善自己。
20xx年走进xx市幼儿园这个大家庭，她的专业能力大家有目共睹，积极参加园内外的各项活动，和同事友好相处，大大咧咧的性格赢得了同事的喜爱，任劳任怨细心的工作态度，得到了园领导的认可，在多年的教学工作中，她有自己的教学经验和方法。
“教书一分育人，赢得十分尊敬”，她用她不忘初心的付出得到了相应的回报，她多次被评为优秀教师、模范班主任等。她说：说的好不如做的好，她用自己扎实的功底，用自己的实际行动证明了一切。
不要去丈量距离，只要有明天，今天就是起跑线，不要怪生活刁难你，眼睛可以下着雨，心却要撑着伞，即使失望跌到谷底，成功就是反弹的距离，相信自己！
师德标兵先进事迹材料
今天我有幸在这里，把自己的一些工作经历、感受与大家一起交流，我深感荣幸。
流光一闪二十几年，不经意间，时光在平凡和平静中悄然逝去，但正是在这平凡和朴实中，我用一名幼儿教师和领导的职业道德，诠释着一个普通幼儿教育工作者的价值，那就是要为这平凡的事业，用青春编织绿色，实现我的理想——让小草更绿！
为人师是我儿时的梦想，19xx年，那一年我十九岁，我的梦想实现了，我为自己能成为守护孩子心灵的使者而骄傲、自豪。我用爱构筑我心中最美的诗篇，用爱开启孩子的心灵，把他们带入智慧的殿堂。
为使自己尽快地成为一名优秀的教师，年轻的我一边工作一边虚心地向老教师学习，吸取他们的经验，让自己不断成熟起来，我利用休息时间起早贪晚，苦练基本功，多少次当我离开时，天已经黑了，只有我一个班级的灯亮着，我从园里的长廊走过，觉得是那样的漆黑、漫长。
自己对自己说：不怕，加油！我就是用这样的方法不断地提高自己，很快我就成为了园里的骨干，园领导为了锻炼我，给了我更重的担子，让我负责编排指挥幼儿园团体操，参加县运动会体操表演，在烈日下我像一只老鹰带着雏鹰训练，脸上的'皮扒了一层又一层，嗓子喊哑了说不出话来，我就用笛声代替，付出总有回报，我指导的团体操连续几年在县体育运动大会上获得体操表演一等奖。
但是从此后我的声音变得沙哑了，可是我却在一次次历练中逐渐成熟。我带领教师编排的教师舞蹈和幼儿舞蹈连续几年在教育系统舞蹈比赛中名列前茅。编排的教师舞蹈“山路十八弯”获大庆市琴海杯一等奖。“十八万水路到我家”获大庆舞蹈比赛一等奖。
没有爱就没有教育，孩子们需要在爱的怀抱里健康成长，但高尔基说：“爱孩子是母鸡也会做的事。”要教育好孩子就必须有渊博的知识和科学的方法。我大量阅读了《幼儿教育》、《学前教育》等资料，认真了解教育教学的动态，经常利用寒暑假去省、绥化地区等地学习舞蹈和乐理知识，努力将新观念新方法运用到教学中来，让孩子们真正体会到学习的快乐，充分发挥幼儿的主动性，慢慢地我的教学能力有了更大突破。
多次出县级公开课，并为全县幼师培训尽了我微薄之力，在培训中讲授乐理和键盘等知识。还几次被教育局抽调负责担任县职业高中招收幼师班学园的评委，并代表县幼儿教师参加大庆市举办的基本功大赛，取得了很好的成绩。获得大庆市教学能手的'称号。
回顾二十几年的风雨历程，我觉得自己无愧于事业却有愧于家人。记得刚踏上工作岗位，我班有个幼儿刚入园，由于年龄小，每天哭着不肯入园，我天天早早来园等她，从家长手里把她接过来，抱着她到操场上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此来分散她的注意力。
开始的时候她只是在我怀里连踢带打的哭，可当我抱着她扮大灰狼捉其他小朋友，边跑边喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地张开小手喊：抓，抓！孩子和我的距离一点点拉近了，也正常吃午饭了，可是午睡的时候，保育教师来接班，她却看着我，不让我动一下，只要我一迈步，就大哭不止。
为了不让孩子着急，也为了所有孩子都能安静地入睡，我不知有多少个中午不能回家，抱着她拍着她，尽管胳膊很酸，汗流浃背，但我从不厌烦，直到孩子入睡。一天她妈妈气喘吁吁地利用午睡时间偷偷看望孩子，看到我满头大汗地抱着她以酣然入睡的孩子时，她含着泪向我会心地点点头，那一刻我体会到了给予孩子爱的真正含义。
还记得我带大班的时候，我班有个小朋友叫洋洋。当时每天接送的都是孩子的爷爷。而且，每天孩子都来得早走的晚，孩子时常穿着破旧单薄的衣服，我很好奇，就把孩子叫到跟前，摸着孩子的头说：“洋洋，怎么天天都是爷爷接送你啊，爸爸妈妈呢？”
他听到我的问话“哇”的一声哭了，而且哭得很伤心，半天才说：“妈妈没了，妈妈去世了。爸爸在部队。”听到孩子的回答，我的心痛了，看着孩子单薄的衣服，我的心酸酸的，眼泪止不住的落下来。我把孩子揽在怀里，对孩子说：“好孩子，不哭，老师喜欢你。”
师德标兵先进事迹材料
我叫xx，是校的一名普通教师。自2019年9月参加工作走上讲台以来，始终以作为一名人民教师为荣。教育是伟大的事业，在平凡的岗位上我严格要求自己，怀着对本职工作的热爱和对学生的责任心，几年来，我认真教学，平等施教，关爱学生，在平凡的工作中做出了自己应有的贡献。
教师“传道授业解惑”的职业特点，决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来，无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习，努力提高自身政治素质，使自己的教育思想，教育理念紧随国家教育发展的步伐；在教学中始终坚持平等施教的原则，对每一位学生公平公正，温情关爱每一位同学；在专业技能上，多年来我潜心学习钻研，不断拓宽专业知识领域，迎难而上，逐一破解自身专业瓶颈，不断积累专业知识，提高专业技能。
几年来的教学经历，使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，我始终严格执教，认真授课，因为只有这样才能发现问题，才能逐步提升。在具体的教学过程中，我本着教学效果最优化的原则，根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法，寻找最佳的教学模式。针对农村学生英语基础普遍薄弱的现状，我一改传统的一味课堂单纯教学手法，俯下身来倾听学生心声，了解其心理特点，和期望的教学手法。做学生的知心朋友，让他们从喜欢科任老师开始进而喜欢上英语这门课。长期坚持下来，结果令人欣喜，学生在练习中逐渐提高了发音技巧，同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中，只有不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，才能适应不断变化的教学软硬环境，进而收到理想的教学效果。
教学工作让我深切体会到，带着一颗“爱心”去工作，可以缩短师生之间的'距离，课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只有达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的学习积极性，使枯燥的知识变得有趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们，这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情，使他们在学习中找到自我的价值；而不是遇到问题就批评学生，这样的行为只会挫伤学生的自尊心，使他们对自己失去信心，对所学知识失去兴趣。无论课堂上，还是课堂外，我都真诚地与他们交流，平等、公平、公正地对待每一位学生，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的亲身经历和生活感受来疏导、激励他们，为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生，给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵，帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。
教师是阳光下最光荣的职业，我始终坚信于此。在今后的工作道路上，我会一如既往，在日常工作中认真上好每一堂课，在专业学习上，不断求索、求真，并且真诚真心对待每一位成长中的学生，陪伴他们度过美好的大学时光。