心得体会不仅仅是一篇文字，更是我们对自己成长轨迹的一种见证和认可。接下来，我们将阅读一些具有启发性的心得体会范文，希望能给大家带来一些思考。
幼儿园大班教学的心得体会
音乐是一门艺术，它以有组织的乐音为形式，以丰富的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人深思，给人以精神力量，引导人们热爱生活、向往美好的未来，激励人、鼓舞人驶进高尚的境界。《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，结合幼儿的年龄特点，幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、音乐欣赏、打击乐音乐活动（音乐游戏、舞蹈、律动），是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。幼儿园大班的.孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。所以，我在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好，从而使他们想学、爱学、肯学。以下是我多年音乐教学实践的几点体会：
一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如要保证桥梁的正常沟通，让幼儿能积极地、主动地接受教师的一切授课内容，我认为关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。这就是所谓的“亲其师而信其道”。对此，我自己就深有体会，因为在我小的时候，喜欢哪个老师，就会特别喜欢上他（她）教的课，而且这几门课的成绩也就最好。
1、在自由敲打中认识乐器。
幼儿虽然有喜欢敲敲打打的天性，但对于像小铃圆舞板等这样的打击乐器还是很少接触，有的甚至从未见过。因此，我们就提供了多种乐器，让幼儿自由敲打，获得满足，并使其对这些乐器产生了兴趣。在此基础上，我们采用游戏的方法，如：“我们听听小铃是怎样说话的？”教给幼儿正确的乐器演奏方法。让幼儿在愉快的玩乐器中，初步学习乐器的演奏方法。在此基础上，我们又带幼儿玩听辨游戏，以巩固对乐器的认识。如在游戏“听听找找”中，给幼儿听两种乐器的声音，使幼儿听听他们的声音是怎样的，有什么不同，让幼儿在比较中进一步感知不同乐器的不同音色，并在找乐器的过程中，判断乐器的相同与不同，加深了对乐器音色的认识。接着，我们又让幼儿玩“听听找找”的游戏，帮助幼儿了解乐器的音色等特点与情感表达的关系，让幼儿在认识感受的基础上学习表达。如玩大鼓和小铃游戏中，敲小铃时，他们就做小鸟飞小鱼游等灵巧的动作；而听到大鼓时，他们做老虎熊等笨重凶猛的动物和洗衣拉力等用力的动作。幼儿在自由敲打的游戏中，初步了解乐器声读的轻重快慢及其所能表达的情感，并不断获得成功的体验。
2、在听音乐敲打中学习和练习演奏技能。
听音乐齐奏和轮流演奏是幼儿节奏乐的主要形式。当幼儿有了初步的节奏能力后，我们就注意选择合适的音乐材料，让幼儿进行在音乐伴奏下的有规律的打击乐器演奏活动。
我们选择幼儿熟悉的节奏鲜明的歌曲让幼儿随着乐曲的旋律齐奏。如“我上幼儿园”“大雨小雨”等，这些歌曲幼儿虽然已经唱熟，但配上乐器伴奏，让幼儿产生一种新的感受和体验，增加了幼儿的演唱兴趣。幼儿初步感知了乐器演奏与演唱的关系，体会自由敲打与随音乐较有规律敲打的不同。幼儿倾听琴声，逐步使自己敲打乐器的节拍与歌曲琴声保持一致。我们选择那些有具体动作变化有内容有意义的律动音乐让幼儿学习简单的轮流演奏。以借助幼儿对原来律动的掌握情况，来帮助幼儿理解分辨音乐，根据动作的变化进行乐器演奏的变化，从而达到轮奏的效果。如兔跳律动中，幼儿一面跳，一面做吃草动作，在幼儿熟练掌握了此律动后，我们让幼儿用两种乐器演奏。由于他们已能熟练地按乐句来变化动作，因此他们在打击乐活动中，很自然地为两个动作选择不同的乐器，较准确地进行分句轮流演奏。而“敲锣打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律动，虽然变化无规律，但有情节，动作固定。我们就从某一具体动作入手，引导幼儿用乐器为乐曲伴奏。如“敲锣时我们用什么乐器？”“打鼓时我们又用什么乐器？”“放鞭炮呢？”幼儿根据自己对乐器特点的认识及乐曲性质的理解，选择相应的乐器。在轮流演奏中，由于幼儿熟悉动作的变化，因此，两种打击乐器轮流交替的变化也较自如。与此同时，我们还选择那些问答式短歌，如“小鸭小鸭在哪里”等让幼儿练习轮流演奏。借助歌词，幼儿用乐器进行一问一答式的演奏时，自然地形成了轮流演奏的效果。
1、讲述故事，引发兴趣。
歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。因此，在教学中我通常把歌词变化为孩子们爱听的小故事，作为教授新歌的导语，或者以故事情节贯穿整堂课，用生动的语言向他们讲解。如在教《春天来了》这首歌时，我先绘声绘色地讲述：“春天来了，外面的世界真美啊！瞧！有谁在迎接春天的到来？听！是谁在为春天歌唱？美丽花儿、嫩绿的草儿、可爱的布谷鸟”又或者将歌曲融入故事情节当中。如歌曲《小熊过桥》，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的，这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。
2、范唱感染，激发欲望。
每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢？这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懒惰人》这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣；第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱的勤快人在煮饭炒菜蒸馒头，懒惰人躲在角落里睡觉打呼噜的有趣画面；而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，提高能力。
唱，是一项重要的音乐实践活动，是一首歌曲最重要的表达方式，通过唱可以使幼儿在音准、吐字、唱词、节奏等方面得到训练和提高。由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力，不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采用模仿演唱的方法来学唱歌曲。在教学中，我常用到录音带。在幼儿初步了解歌曲的基础上，通过三个步骤来帮助幼儿进行模唱：第一步，要求幼儿耳听录音，心里默唱；第二步，要求幼儿随录音进行轻声哼唱；第三步，要求幼儿模仿录音，反复进行齐唱练习，直至幼儿能够基本跟上录音的速度为止。
4、辅助律动，融入情感。
律动，是一种根据歌曲的内容创设动作，随着旋律的发展进行表演的一种艺术形式。由于孩子们好动，尤其喜欢随着音乐的节拍做动作，而律动正好符合他们这一年龄特点，因此也就成为他们唱好每一首歌的重要辅助手段之一。例如在学习歌曲《不再麻烦好妈妈》这节课，通过妈妈辛苦工作回家、我请妈妈坐下、我为妈妈倒茶等一系列动作的编配，使幼儿在边唱边做的过程中，理解性地记忆歌词，并能把疼爱妈妈的感情付注于演唱当中。
音乐欣赏是人根据乐曲旋律的发展，进行形象思维的一种心理过程。它是对幼儿进行音乐教育的重要组成部分。但大班幼儿尚不具备独立欣赏的能力，他们必须有赖于歌词的引导和教师讲述的启迪，才能完成整个欣赏过程。在教学中，我一般这样引导幼儿：
1、通过讲解、了解音乐。幼儿对事物的首次印象一般是比较深刻的，在首次给幼儿欣赏音乐作品时，一定应尽量使幼儿对音乐产生一种美好而深刻的印象。这个过程应能引起幼儿的兴趣，使幼儿想象活跃，情感上也有所触动。例如在欣赏《啄木鸟》时，我要求幼儿闭目聆听音乐，并跟随教师有感情的配乐讲解，在脑海中展现出啄木鸟为果树治病以及果树除虫后枝繁叶茂的美丽画面，使幼儿情不自禁地与音乐融为一体，更加深刻地感受乐曲的旋律美及意境美。
2、通过动作，表现音乐。如在欣赏《狮王进行曲》这组乐曲时，我先提出要求，让孩子们只用动作，不许出声，听一至三遍音乐，并观察孩子们的反应。结果，有的孩子很快用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。我抓住时机，鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐。
3、通过图画，展现音乐。例如，在欣赏《瑶族舞曲》这首曲子时，在孩子们理解歌曲的基础上，我鼓励幼儿运用画笔、大胆想象，在纸上把关于瑶族姑娘欢欣鼓舞的景象展现出来，从而完成这一抽象到具体的过程。
总之，对于大班孩子来讲，教师只能遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，利用多种形式，突出一个“活”字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。实践表明：孩子们通过科学的音乐教育，不仅学到了一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了他们的音乐素质，同时也大大促进了其智力的开发。
幼儿园大班的教学心得体会
语言区是大班的基本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发现这个教师精心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进行了摸索，尽力让语言区变成幼儿喜爱的区域。
1、语言区域空间的合理设置与布局
大班语言区域的形式比较多样，在活动中有的需要幼儿专注和思考，有的需要幼儿与同伴相互交流和讨论。因此在区域设置上我尽量注意达到互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。
2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生积极的“对话”
《纲要》明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”相关研究也表明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。
例如：国庆假期结束，来园后幼儿迫不及待地向老师、小伙伴讲述自己外出游玩的有趣经历。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小朋友和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己喜爱的动物，还欣赏了海豚表演。炎炎小朋友和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己快乐的心情。于是，一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆天天乐”，这样的区域吸引了幼儿的讲述兴趣，使讲述的活动变得生动有趣，受到了幼儿的欢迎。
3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性
区域中投放的材料如果是单一的、一成不变的，幼儿无法与操作材料产生相应的动态性的互动，就不能也无法获得多方面能力的提高和各种经验的积累。因此要定期进行调整、补充材料及学习内容，不断激发幼儿学习的兴趣和参与性。
例如：通过观察，发现语言区里的图书因投放时间长，造成破损严重和内容陈旧，无人问津了。于是，我请幼儿把家里的新书带到幼儿园一起分享。同时，根据近期主题《我喜欢的小动物》有目的地投放一些动物书籍。果然，阅读区又恢复了往日的热闹，孩子们相互讲述自己熟悉的故事，介绍自己的新书，并时常与同伴查阅有关动物的资料。
我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求发展，发挥区域的实效性，使区域真的活起来，那么孩子们在自由选择、自主探索的区域中一定能得到真正发展。
大班幼儿教学心得体会
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让幼儿学起来感到很枯燥。教学中，我将拼音制作成不同形式的卡片，有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。教学中，我会运用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字，我们一起来认认吧。”幼儿在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。教学后，这些卡片投放到区域活动中，很方便幼儿复习。
我组织了一次教学观摩活动，我在工作允许的时间内，尽量前往学习，各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多，在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会，感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一。
小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句"汪汪"两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。
1/4现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是，这节课目标要求。
（1）是培养幼儿的抽象思维能力。
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
（2）是让他们学说话。
我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度，但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段，我应该在这方面做些尝试，我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计，所以我在教学过程中安排了两次游戏，第一次的拍手游戏作为引出，最后的跳跃的动作为结束，开始由于紧张差点忘了台词，中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节，教师来说话，然后再请幼儿来说话。在这个环节中，我发现了一个大的毛病，幼儿都跟着我的话在说，可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维，如果有下一次，我会先给幼儿一个空间，让他们先去想去说，不要把自己的想法急于去塞给他们。另外，我上的是一节语言课应以说为主，而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象，所以我给幼儿许多的图画，请他们去想去和旁边的小朋友交流，然后说给同伴听。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因，一个是我的引导语用的不准确，用的不够到位；另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏，经过再三的努力，终于我听到不一样的说话了，虽然很简单也很重复，但是终于开口了，在我假模假样的掏礼物给他们时，很多幼儿说：“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间，可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位，导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方，但总的来讲也是我的真实水平，在评课时能听到说我上的还不错，我真的已经很高兴了。
活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄阶段特点和注意力的特点我将本次活动的目标定位于：
整个活动我觉得目标基本达到，但还是有很多不足的地方，比如开始部分，我抓得不紧，小朋友表现欲很强，一直在用各种动作表现不同的动物，为了不打击他们的积极性，我就没有控制他们说的时间，所以在这部分用的时间比较多，应该稍微收点，让他们说了部分又留着悬念继续下面的内容。另外还有活动中的应变能力，小班小朋友爱模仿，很多时候他们都是在模仿别人的语言，所以在回答老师问题时，如何让他们能够动脑筋，自己思考问题，或者如何引导他们不要故意重复别人的说话，这些语言上的技巧还有待继续的提高。
这次活动让我真的收获不小，除了在大的方面让我学习到很多之外，小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式，从中我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受，放松自己，尽量3/4去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会无拘无束。
幼儿园大班教学的心得体会
各位家长：
今天是我们第一次开家长会，首先，感谢大家从百忙之中抽出时间参加今天晚上的家长会，我们对大家的到来表示热烈的欢迎！
今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子，如何把我们的孩子培养成才。我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。”我想这句话是对我刚才提到的问题的最好回答，那就是“家园共育”。这也是今天我们召开家长会的目的。
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，我先简单地作下介绍：
首先向大家介绍一下班级的基本情况：
我班由保育员阿姨分管保育工作、幼儿园也有严格的卫生保健制度，王老师每天打扫卫生，保持室内外的整洁，茶杯每天消毒一次，毛巾也是每天都洗干净、每周一次的室内消毒、通过严格执行卫生保健制度，保证了幼儿舒适、整洁的生活和学习环境。
我和刘老师负责班级的日常教育教学工作、我们的教育活动包括数学、科学、音乐、社会，语言、体育、美术等科目。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，严格按课程表上课。周教学计划每周都张贴在家园联系，这个家长已经有所了解。
这学期我们班总共有幼儿45名，男生名，女生名，男女比例很不平衡，因此也显得班级更为活跃。这学期新生有6名，还有我们班配有2位老师，一位保育员，经过几个星期的集体生活，现在我班新幼儿都比较喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友，在园情绪稳定愉快，这是非常可喜的！
当然了，话说回来，家庭教育尽管重要，但他是零碎的，不系统的，而幼儿园教育则是有目的、有计划的，只有二者互相补充，相辅相成，才能取得良好的教育效果。举个例子象喝水问题，我们每次幼儿喝水时都监督他们，但总有个别幼儿，自己偷偷的跑到一边去玩。所以，希望家长们在家时也应该多提醒他们。还有就是孩子的教育问题。我班的幼儿我们都已经非常了解，我们会针对个别孩子的教育问题与家长交流，并请家长们在家配合一下。在这方面等都做的非常好而且孩子进步也很大。对于幼儿园教育方面的疑问，建议，不满，要求或者是指导，我们恳切地希望家长们直接的，及时地和老师沟通，以利于我们及时地改进工作。
大班幼儿教学心得体会
近年来，大班幼儿教学备受关注，作为幼儿教育的重要环节之一，大班教学是幼儿园教师面临的重要挑战之一。在这个过程中，我通过实践不断摸索，逐渐领悟到了一些经验和技巧。下面我将从幼儿园教学环境、教学内容、教育目标、教学方法和教师角色等方面进行阐述，分享一下我的心得体会。
在大班幼儿教学中，幼儿园教学环境的营造至关重要。首先，我认为创设一个丰富多彩的教学环境对幼儿的成长发展具有积极的促进作用。幼儿期是儿童身心发展的黄金时期，他们对外界的一切都充满好奇和探索的欲望。因此，我们要充分利用教室的空间，布置各种不同的游戏角落，如角色扮演区、探索区、阅读角等，提供丰富多样的玩具和教具，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
其次，教学内容的设计也需要与幼儿心理特点相结合。大班幼儿正处于思维发展的关键时期，他们对外界的认知和理解能力正在逐步提高。因此，我们要关注幼儿的兴趣点和特长，设计符合他们认知和语言发展的任务活动。例如，通过图片和故事，引导幼儿认识各种动物和植物，培养他们的观察和描述能力；通过讲故事和播放音乐，培养幼儿的想象力和表达能力。
在制定教学目标时，我坚持以幼儿的全面发展为出发点。大班幼儿正处于身心俱进的阶段，他们不仅需要掌握一定的知识和技能，更需要培养健康的心理和行为习惯。因此，我将教育目标分为认知目标、情感目标和社交目标。通过教育活动，引导幼儿主动思考和探索，培养他们的好奇心和求知欲；通过互动游戏和合作活动，培养幼儿的社交技巧和集体意识；通过自我表达和交流，培养幼儿的自尊心和自信心。
此外，大班幼儿教学方法的选择也至关重要。针对幼儿的年龄特点，我们应该以激发幼儿的主动探索和参与为基础，多采取互动、体验和探究的教学方法。例如，通过学习中的游戏和实践活动，激发幼儿的学习兴趣和动手能力；通过集体游戏和小组合作，培养幼儿的协作和沟通能力；通过问答互动和小班教学，激发幼儿的思维和判断能力。
最后，作为幼儿园教师，我们的角色也在不断转变。在大班幼儿教学中，我们更要充当引导者的角色，为幼儿提供丰富的教育资源和学习环境。同时，我们还要注重观察和了解每个幼儿的个性特点和发展需求，因材施教，做到因情因材因势施教。
总而言之，在大班幼儿教学中，教师的角色、学习环境、教学内容、教育目标和教学方法等方方面面都需要教师做好充分的准备和规划。只有通过不断摸索和实践，教师才能在大班幼儿教学中取得良好的教育效果。我相信，只要我们在教学过程中持之以恒，关注幼儿的发展需求，真正做到因材施教，就一定能够取得可喜的成果，让每个幼儿都能够在大班教学中茁壮成长。
幼儿园大班教学的心得体会
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领幼儿园的各项工作，以《幼儿园教育指导纲要》为指针，按照上级教育主管部门的工作精神，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，致力追求内涵发展。围绕区“规范管理，彰显特色，促进均衡”中心工作突出重点、狠抓规范、推动发展、力求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、欢乐地成长。
20xx年实验幼儿园工作思路是：认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导纲要》，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为教育理念，围绕安全工作一条主线，突出国际象棋、英语特色教育、抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，规范管理，彰显特色，促进均衡，优质服务。努力“营造一个欢乐家园，让每一个孩子健康成长”
（一）规范管理。，加深教职员工对幼儿园发展前景的信心。创新幼儿园管理机制，继续完善优化激励机制。
（二）强化队伍。完善师资队伍培养机制，加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养，全体教师参与园本教研与评价课程实践。保育员人员配置达标、考核规范。
（三）彰显特色。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动资料，强化幼儿日常行为规范上下功夫，在英语教学、国际象棋教育等特色教学上有所突破。
（四）优质服务。进一步树立服务思想，落实安全职责与措施，加强园资、园产管理，重点集中解决幼儿园冬季供暖问题。
（五）家园共育。创新开放式家教指导新模式，提高家园共育的一致性和质量。进取发挥示范幼儿园示范幅射作用，让示范幼儿园的声誉越做越好。
（一）规范管理，重视有效的过程管理。利用团体的智慧，进一步落实“集中决策，条线把关，快速落实”的工作原则，以及“谁分管谁负责”的职责考评制度，重申并修订幼儿园各项规章制度。保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。
1、以“爱岗敬业、创造奉献”的园风精神为核心，宣传和提倡园内要有“互相帮忙的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”，精心打造学校生活中的每一处环境、每一个细节，进取营造民主、开放的教学氛围，以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围，使全体教职员工构成一个共同的理念：“工作着是幸福与欢乐的”，使幼儿园成为教职员工欢乐的精神家园。
2、增加对保教主任、后勤主任的检查与考核，加大对教职工常规工作检查考核与反馈。
3、营造良好的人文环境，不断提高教职工的福利与待遇。
（二）强化队伍。加强骨干教师队伍与新教师、临时代课教师的管理与培养。提高教师教学本事、科研本事、基本功的培训和运用现代教育信息技术本事。
1、根据幼儿园园本培训计划，进行每周一次的教师教学本事的培训。
2、全园以教研组为单位，开展扎实有效的教研活动。
3、加强师资队伍基本功的培训，开展基本功单项活动。
4、加强教师对教育案例、教育教学的反思本事，提高她们的业务素养。园内教师优秀案例、课例的解读学习活动。
5、保育员双周四例会制度。
6、、组织各类人员外出参加业务培训。
（三）彰显特色，配合幼儿园的特色课程“国际象棋”，本学期各个班级重点抓常规管理。强化教师的管理意识，以良好的团队形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。
1、明确幼儿园办园理念，彰显幼儿园国际象棋办园特色。
2、以教科研为抓手，重点搞好”园本教研制度建设与教师发展““经过幼儿评价，提高幼儿园保教质量”两项实验课题。
3、彰显国际象棋办园特色。开展园本教研，不断摸索与研发具有实幼特色的课程。
（三）保教工作。
1、加强园内教育常规管理，培养幼儿生活、学习、户外活动好常规。根据常规目标研讨常规训练的措施与方法。在幼儿间开展早操、朗诵、英语口语对话等的比赛活动，班级间开展常规竞赛评比。
2、打造国际象棋教育和英语教学特色。立足幼儿园实际开展园本教研，不断摸索与研发具有本园特色的课程。探索英语教学、国际象棋教学如何融合课改背景下教育课程的新模式；针对教师在特色教学实践中的问题，邀请专家来园进行指导、引领，不断提升教师教育水平。
3、开展扎实有效的教研活动。组织教师认真研讨新教材，解读分析教材，根据幼儿实际，合理运用新教材，设计贴合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”。
4、在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”经过评价，不断提高幼儿园保教质量。
5、努力做好教学业务档案资料的管理，注意各种教学资料的积累。
（四）后勤工作。
1、更新观念，增强服务意识。调动全体后勤人员的进取性，牢固树立师生利益、家长利益的朋友关系，以满足师生、家长的合理要求为出发点和归宿，全心全意为师生和家长服务。
2、抓好幼儿保健管理。
（1）保证幼儿膳食质量，经过召开膳委会会议等途径了解听取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿膳食。
（2）加强生活护理和消毒制度的执行，加强检查、督促。
（3）继续加强对卫生保健工作的管理。认真落实《幼儿园食品一日流程管理及考核办法》，加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理，杜绝食品浪费。严格把好食品的卫生关和流失关。
3、常抓不懈，提高安全防范意识。
（1）强化安全职责重于泰山、安全人人有责的意识，全园教职工对照自我的工作岗位制订相应的安全计划或安全教育、安全逃生等方案，预防各类安全事故发生。
（2）强化一日活动各环节的安全细化工作和安全检查措施，确保幼儿在园学习、生活安全、愉快。安全小组成员一月一次安全大检查，每月一次教学及食品卫生抽查，每一天行政检查，并做好安全检查记录。
（3）提高安全意识，加强有关业务学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对本事，进一步明确各自职责对教师加强突发事件的处理本事的培训，进行消防知识的讲座、模拟演习等活动。
（4）结合一日活动各环节，对幼儿进行安全教育并开展安全周活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护本事。
（5）加强门卫职能意识、学校巡视、晨检、消毒隔离、食堂卫生安全的管理和检查等工作，对发现的安全隐患及时汇报、及时维修和排除，杜绝因食品卫生、消毒不严等不良事故的发生。
4、落实财产管理职责制。继续执行财产登记和维修申报制度，制定财产管理、使用、赔偿等细则，提高全体教职员工和幼儿爱护园所财产的意识。
5、卫生环境，职责到人。签定保育员安全卫生职责书。卫生环境，具体分工，职责到人。
（五）家长社区工作。
1、积极开展丰富多彩的家长活动：经过家委会、家长学校办讲座、组织亲子活动、开好家长会。以电话联系、家访等多种形式继续开展好“全员大家访”活动。
2、各班每两周更新家长园地，每月认真填写家园联系手册，利用实幼博客家园与家长坚持经常联系。经过“家长信箱”“调查问卷”“家长咨询日”等形式进取采纳家长的好提议。
3、积极参加社区等各级组织举办的文艺活动，技能比赛，亲子游戏。寻找家长共同关注的育儿问题，开展互动，半日活动汇报、家长资源进课堂，提高家园工作质量。
1、搞好家长调查问卷和分析工作；
2、搞好幼儿下期预收费工作；
3、搞好幼儿发展评价及各项评价工作；
4、搞好一学期的总结工作；
5、收集论文、笔记，各类人员、各组总结工作；
6、做好放寒假前的各项工作；
7、搞好借书、教玩具、图书资料的清还工作；
8、安排好假期值班工作。
1、进行招生报名工作。
2、大环境进行大扫除，各班玩具进行消毒清洗工作。
3、做好各班入学前的各项准备工作，如：环境卫生、环境布置等。
4、针对存在的安全、卫生问题进行整改。
1、庆“三八”活动，开展孝敬教育活动。
2、组织后勤人员学习工作职责及对后勤管理提出意见和提议。
3、加强春季消毒、防病工作，做好清洁卫生工作。
4、检查各类户外活动器械的设备安全。
5、检查幼儿一日生活环节的衔接及情景。
6、组织工会教代会，修整各项规章制度。
1、加强卫生、食品检查，预防春季传染病发生。
2、各部门卫生工作检查。
3、环保周系列活动的设计，筹划安排工作。
4、组织幼儿春游或主题活动。
5、各段幼儿比赛活动的材料准备。
6、调整改善幼儿食谱。
7、卫生保健工作检查。
1、结合节日进行教育（“五一”劳动节、“五四”青年节、母亲节），并开展相关的庆祝活动。
2、幼儿膳食营养调查活动并召开膳委会。
3、家长学校活动。
4、进行“六一”系列活动的准备工作，并进行评优评先；
5、加强卫生安全工作检查。
1、开展庆“六一”家园同乐活动等系列活动，做好大班毕业典礼的庆祝活动。
2、各班、各科室清点财产、资产、资料归档。
3、安排暑假工作。
4、全园进行大扫除。
1、根据工作需要，调整好幼儿园的工作岗位；
3、作好教师们的职前培训（大大班教师学习活动、新班教师新经交流等）；
3、搞好招生、分班、收费等开学准备工作；
4、修改、完善幼儿园的各种考核、评价方案；
5、重温教职工一日工作细则及各部门工作评估方案，进行师德师风教育；
6、开好两园的新生家长见面会。
1、加强班级常规教育，搞好环境创设并检查评比；
2、完善各种计划，搞好环境创设，开好家长会；
3、搞好教师节庆祝活动，开好教师节座谈会；
4、各班开展“庆国庆”主题活动；
5、教师参与我区“庆国庆”文艺演出活动；
6、组织好家长开放日活动。
1、开展幼儿园种植园地种植，探讨幼儿园种植园应当放些什么的研讨；（异常是总园栏杆拆除之后的种植）。
2、开好秋季“家家乐”运动会（10月中旬）；
3、开展以爱祖国为主题的教育活动；
4、搞好幼儿园软、硬件建设，准备资料，迎接市区综合督导检查；
5、准备接待全区幼教同行的观摩；
6、园开展“建国六十周年”教职工工会活动。
1、搞好半期小结工作；
2、检查自然角种植和绿化区并开展评比；
3、开好重阳节座谈会，积极参加社区活动；
4、开展青年教师基本功比赛活动；
5、科研课题阶段性观摩与小结。
1、搞好教职工“迎新年趣味活动”；
2、搞好防寒保暖工作；
3、做好幼儿园宣传手册；
4、开展好迎新年“我又长大一岁了”的教育活动；
5、开展好幼儿家庭才艺展示比赛活动；
6、教师参与区元旦演出活动。
大班幼儿教学心得体会
近年来，随着中国社会的快速发展，大班教学已成为幼儿教育中不可或缺的一部分。大班幼儿教学相较于小班教学，面临着许多独特的挑战。作为一名幼儿教师，在实践中我不断摸索，积累了一些经验和体会。下面将从教学理念、课堂管理、教学方法、家长沟通和综合评价五个方面来谈谈我在大班幼儿教学中的心得体会。
首先，在大班幼儿教学中，教学理念的重要性不容忽视。我以“关爱、启发、激励”为教学理念，注重对每个幼儿的关爱和多元智能的启发。关爱是教学的基础，只有让每个幼儿感到被爱和尊重，他们才能积极参与到学习中去。启发则是激发幼儿潜能的关键，通过创设有趣的学习环境和开展富有创意的活动，激发幼儿的想象力和创造力。激励则是促进幼儿不断进步的动力，我会及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们树立自信心。
其次，课堂管理是大班幼儿教学中的重要环节。在大班幼儿教学中，幼儿数量多、年龄跨度大，要保障课堂秩序显得尤为重要。我首先建立起一个良好的课堂氛围，通过游戏和音乐来调动幼儿的积极性。同时，在每堂课前都会明确课堂纪律和规范，告诉幼儿们什么是应该做的，什么是不应该做的，让他们知道自己的责任和义务。此外，我还通过转移幼儿的注意力和设置小组竞赛等方式，来激励幼儿们的积极参与。
教学方法的选择也对大班幼儿教学的成效有着直接的影响。在大班教学中，我注重采用多样化的教学方法，尽量让每个幼儿都能找到适合自己的学习方式。我会灵活运用讲述、展示、讨论、合作学习等多种教学方法，以满足幼儿对不同类型教学的需求。此外，我还注重培养幼儿的主动学习和独立思考能力。通过研究性学习和启发性问题，激发幼儿的求知欲和学习兴趣。
家长沟通是大班幼儿教学中非常重要的一环。作为一名幼儿教师，我时刻与家长保持着紧密的联系。我及时向家长反馈孩子的学习情况和进步，解答家长的疑虑和关注，让家长对我的教学工作更加了解和信任。此外，我还定期组织家长会和亲子活动，让家长参与到幼儿教育中来，促进家校合作，共同关注孩子的成长。
最后，综合评价是大班幼儿教学的一个重要环节。在大班教学中，我注重以多种方式对幼儿的学习情况进行评价。除了正式的考试和测验外，我还采用观察记录、口头评价和作品评价等方式，全面了解每个幼儿的学习情况和发展水平。此外，我还注重对幼儿的进步和努力给予及时的肯定和激励，让他们感到自己的努力有价值，从而保持积极向上的学习态度。
大班幼儿教学是一项具有挑战性的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。通过不断地摸索和实践，我逐渐总结出一些心得体会。保持先进的教学理念、合理的课堂管理、多样化的教学方法、积极的家长沟通和全面的综合评价，这些都是我在大班幼儿教学中积累的宝贵经验。我相信，在不断实践和努力下，我将能够在大班幼儿教学中发光发热，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
大班幼儿教学心得体会
随着教育改革的不断深入，大班幼儿教学逐渐成为学前教育的一种常见形式。在这个特殊的年龄阶段，幼儿的思维逐渐发展，对于老师的教学方法和课程内容也提出了更高的要求。在我多年的从教经验中，我深刻认识到大班幼儿教学的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，以兴趣为导向。幼儿在大班教学中大多数时候都处于好奇、活泼的状态，他们的注意力很难持久集中。因此，为了引起幼儿的兴趣，老师在教学中应充分利用故事、游戏和多媒体等元素，使课程内容更加生动有趣。例如，在教授数学概念时，可以通过故事或游戏来呈现，激发幼儿积极参与的兴趣，从而提高他们的学习动力。
其次，注重课程的多样性。大班幼儿教学过程中，幼儿的个体差异十分明显。有的幼儿喜欢动手实践，有的喜欢听故事，有的喜欢观察探索。为了满足这些差异化的需求，我们在教学中应提供多样性的课程内容和学习任务。例如，可以设置多个工作站，每个工作站都有不同的学习任务，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择参与。这样一来，每个幼儿都能找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
再次，通过小组合作促进学习。大班教学中，幼儿个体的参与度和注意力很难保持持久。为了解决这个问题，老师可以通过小组合作的方式来创设学习氛围。例如，在进行绘画活动时，可以让幼儿分成小组，每个小组头脑风暴，共同完成一幅画作。这样一来，幼儿不仅能互相学习，还能相互帮助，促进了学习效果的提升。同时，小组合作也能激发幼儿的合作精神和团队意识，增强他们的社交能力。
另外，及时反馈和评价幼儿的学习表现也是大班幼儿教学中不可忽视的重要环节。幼儿处于心智发展的关键时期，他们对于所学内容的理解和掌握程度往往依赖于老师的反馈。因此，老师应及时观察幼儿的学习情况，针对性地给予鼓励和指导，并及时纠正他们的错误。此外，在幼儿学习完成后，老师应根据幼儿的表现和努力程度进行评价，给予适当的奖励和赞扬，激励他们保持积极的学习态度。
最后，家校合作是促进大班幼儿教学的重要手段。家长是幼儿教育的重要参与者，他们了解幼儿的兴趣爱好和个性特点，因此与家长的密切合作对于提供个性化的教学非常重要。老师应定期开展家长会，与家长交流幼儿的学习情况，征求家长的意见和建议。同时，也可以邀请家长参与到课堂教学中，例如进行亲子活动，家访等方式。通过家校合作，可以加强幼儿的学习支持，形成家校共同育人的良好氛围。
综上所述，大班幼儿教学是一项综合性的工作，需要老师具备丰富的教学经验和敏锐的观察力。通过以兴趣为导向、注重课程的多样性、小组合作、及时反馈和评价以及家校合作等方式，我们可以提高幼儿的学习动力，推动幼儿的全面发展。当然，作为教师，我们也应不断学习和成长，提升自己的教学能力。只有这样，我们才能更好地引导幼儿，为他们的成长铺平一条光明的道路。
幼儿园大班的教学心得体会
在忙忙碌碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作，真是有喜有忧，幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：
一、在保教工作上，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。同时我学习了《赛格幼儿园员工手册》，并严格按照《手册》来要求自己。在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐。
二、在教学工作上，本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；规则意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
三、在家长工作方面，本学期我们更加注重了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家长进行更细致的交流，最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”、“六一活动”、“毕业典礼”等，家长对班级工作支持度高，能积极参与各项活动，有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。这学期我们班根据幼儿的兴趣，贴近他们的生活，从实际出发选择了三个教学视主题活动，《我从那里来》《叶子》和《再见了，幼儿园》增长了幼儿的知识，开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿的生活经验，让他们真正做到玩中学，做中明。一学期很快就结束了，孩子们就要成为一名小学生了，他们能顺利的进入小学吗？下面就从几个主要的方面进行总结：语言常识：在《我从那里来》的教学主题中让幼儿明白了自己是从那里来的，懂得了爸爸妈妈的辛苦，知道了怎么孝敬父母。经过这主题的学习家长都觉得孩子们长大了，懂事了，感到很是欣慰；在《叶子》的教学视听中，让幼儿寻找出生活中各种各样的叶子，认识各种各样的的叶子，并自我探索叶子的用途线及所隐藏的奥秘，这些活动培养了幼儿探索的兴趣，增强了幼儿语言表达能力，提高了幼儿生活小常识，还丰富了幼儿的视眼，懂得热爱大自然。《再见了，幼儿园！》这一系列活动，主要是围绕幼儿园展开，在幼儿园的三年里的变化，孩子们的感觉，老师的感觉，离别时的心情都能展开很多很多的活动，在这里主要是回忆过去，有一颗感恩的心，还是就是做好幼小衔接工作，毕业后能成为一名合格的小学生。
艺术：教孩子唱歌的同时，增强了幼儿的音乐感知能力，认识了音符，和音符做游戏做朋友，还了解音乐可给人的生活带来意想不到的意境及收获，促进了孩子动作协调能力的发展，在“六一”的时候我们班准备的节目是歌舞《我开火车游祖国》，毕业典礼的时候是音乐剧《白雪公主历险记》，这些节目孩子们都演得津津有味，看得人也合不拢嘴，真开心，这都和我们班良好的音乐底子分不开的：绘画方面本班幼儿进步非常快，特别是构图及色彩搭配方面有了一定的基础，参加大赛的时候，得奖的幼儿非常多，这和我们平时的美术课也是分不开的。
数学：为一门单独的学科，在老师精心的准备及授课当中，孩子参与活动的积极性很高，全班的幼儿都掌握了物体的二次分类，10以内的加减，认识了时钟，学会了看月历，还懂得了一些关于算盘的基本知识使孩子在体验成功的同时提高了他们的逻辑思维及观察能力。
体育：由专职的体育老师担任，体育课中活动较多，幼儿非常乐意参与各项技能活动，体育的达标较高。
常规：我们班男孩子多，比较调皮，平时常规也抓得挺多的，知道要做一个文明的小观众，上下楼梯不推人，行人靠右，饭前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理，为以后当一名合格的小学生打好了基础。
这学期，我们虽尽了自己最大的努力力争把各项工作做好，但也看到了存在一些不足，如：老师的语言和行为上应更加规范，孩子的常规还需要加强、我们争取在下一学期里，取其精华，弃其糟泊，紧记没有最好，只有更好的的宗旨，争取做得更好！
幼儿园大班教学心得体会
孩子的简单举动让人感动。每个孩子的内心都是纯洁美好的，不能因为他们的缺点就否定了优点。更不能因为他们平时的调皮，就一直认定他们是不听话的孩子。这样是不公平的。正如李孟达即使平日里有些不乖，但他也有优点。他乐于助人，互帮互助。这些优点像沙丘里的金子，等待我们教师去挖掘。相信只有多鼓励少批评，孩子才能健康快乐成长！
时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到孩子健康成长，明年就要进入小学学习，看着他们这半年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情况提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨互相帮助、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿通过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教，通过鼓励幼儿主动探索与老师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：
我班幼儿主要来自农村乡镇，一部分来自外地。这些幼儿绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准；少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而形成正确而又良好的常规习惯。
现在小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师“问早”，离园后能主动和老师说“再见”；在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自己的事情应该自己做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。
现在的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点；如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，但是通过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友知道了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮助，并会关心班级体，能主动为班集体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。
我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情况，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。
我以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿提供了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的能力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。通过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜欢，我快乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长提供更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣，探索多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读能力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。
为提高幼儿的交往能力，特别是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿提供交往的机会，提高幼儿互相协作的能力。“三八”节来临时让幼儿介绍自己妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在老师的帮助和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的快乐，提高了劳动技能。
通过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的变化，组织幼儿积极参加小组讨论，积极探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，并引导幼儿通过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不同意见，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水，引导他们观察植物的生长变化过程，并通过绘画、手工制作等方式表达出自己的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的兴趣。
饭后有时组织幼儿去塑胶地上游戏，在游玩的过程中，注重引导幼儿从小保护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了集体的温暖和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设，互动能体验到自己的力量、地位和价值，感受到自己的成长与进步。所以我在开学初，就与幼儿共同收集、整理游戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的游戏规则，游戏内容由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资源，幼儿亲自参加收集后，既美化教室的整体环境，又提高了幼儿的主人翁意识，也更爱惜玩具了。
在家长工作方面，能和家长保持密切的联系，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》，及时反应幼儿在园学习、生活的情况，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学内容，还在“家长园地”中开辟了保健小知识，深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的态度和蔼，在工作中做到一视同仁。
大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了小学，帮助幼儿了解小学生学习生活的情况，激发了幼儿争当小学生的愿望。在老师、家长的关心下，在每个幼儿的努力下，我们相信她们能够在新的一年有更好的表现！
大班幼儿教学心得体会
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己的努力，倾注的热情，踏实、勤奋地完成了一年的工作。
一、根据幼儿发展情况，正确实施教育。
我班的小朋友属于新生，他们还很小，不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。针对这一情况，我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。经过半年的努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动。
二期课改强调以儿童为本，通过学习《纲要》和《纲要解读》，我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。
如：在“秋天”的系列主题活动中，我发现，我班的孩子对树叶特别感兴趣，尤其是在观察树的过程中，孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是，我预设了树叶贴画的活动，引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么，和他们一起去贴一贴，拼一拼，画一画，引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品，尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。
每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中，对于能力较强的孩子，我建议他们使用剪刀，鼓励他们动脑筋剪出老师未能提供而自己又需要的树叶形状，制作到作品中;对于中等水平的孩子，我启发引导他们能贴出简单作品;而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们随意地贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣。
幼儿园学大班教学心得体会
需要幼儿与同伴相互交流和讨论。因此在区域设置上我尽量注意达到互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。
2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生积极的“对话”
《纲要》明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”相关研究也表明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。
在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆天天乐”，这样的区域吸引了幼儿的讲述兴趣，使讲述的活动变得生动有趣，受到了幼儿的欢迎。
3、区域环境材料要不断的进行调整、添加，使材料呈现动态性。
区域中投放的材料如果是单一的、一成不变的，幼儿无法与操作材料产生相应的动态性的互动，就不能也无法获得多方面能力的提高和各种经验的积累。因此要定期进行调整、补充材料及学习内容，不断激发幼儿学习的兴趣和参与性。
例如：通过观察，发现语言区里的图书因投放时间长，造成破损严重和内容陈旧，无人问津了。于是，我请幼儿把家里的新书带到幼儿园一起分享。同时，根据近期主题《我喜欢的小动物》有目的地投放一些动物书籍。果然，阅读区又恢复了往日的热闹，孩子们相互讲述自己熟悉的故事，介绍自己的新书，并时常与同伴查阅有关动物的资料。
我想只要树立正确的区域活动观，不断开拓活动空间，解放孩子，让孩子们在玩中求发展，发挥区域的实效性，使区域真的活起来，那么孩子们在自由选择、自主探索的区域中一定能得到真正发展。
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大班幼儿教学心得体会
我们班的家铭小朋友十分地可爱，是从拖班升上来的，可能是正因年龄偏小的原因吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也十分头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时刻看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”
这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理潜质稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。应对这种状况，我们就应采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，正因宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关联，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们必须要给予满足，但如果是无理的，就要制止。
2、条件对换法：如果孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必须要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必须要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。
3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你此刻的样貌”坚信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，期望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不好吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
幼儿园大班教学心得体会
一天，尽管我们幼儿园作了充分的准备工作：让家长带孩子们早一天熟悉环境，和老师们交流情感;增派教师到小班照顾孩子，可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑情绪。
这天我到小班帮忙，孩子们由父母陪伴相继入园，有的孩子在父母离开时用大声哭闹来表示_;有的孩子看到新玩具、玩的比较投入，父母离开时反映并不大。
有一名叫莹莹的小姑娘在妈妈离开时，主动和妈妈说再见，并高兴的玩了一个上午。下午刚起床的莹莹态度却来了个大转弯，大声哭嚷着找妈妈。无论老师用什么样的玩具来吸引她，对她来说都是无济于事，上午的高兴劲已荡然无存。莹莹哭着，拉着我的手：“我要妈妈，我要妈妈……”
我所有的好话在一个哭闹的孩子的面前是那么无力。拉着莹莹的手走到“娃娃家”。我蹲下身子：“这布娃娃像奇奇一样漂亮，我们来做游戏好吗?”对我的话莹莹并没有反映，照样哭嚷着找妈妈，身体却靠近了我，我拉过一把小椅子坐下来，莹莹也就势坐在了我的腿上，我用手臂把哭闹得她揽了起来。渐渐的莹莹的哭嚷声小了，头靠在我的怀里，不一会儿便止住哭声。
再之后，我走到什么地方，莹莹就跟我到什么地方……三岁的孩子刚离开家，离开父母走进幼儿园，应对陌生的环境、陌生的人、物在好奇和兴奋过后总会有些不安和失落感。为了让孩子早一天适应幼儿园生活，我们要让孩子感觉到爱与安全，给需要的孩子一个温暖的空间。
幼儿园大班教学心得体会
在分享阅读活动中，我们根据幼儿的兴趣表现来调整自己的教学，并创造不同情景让幼儿快乐的、不断重复的进行阅读，在快乐、轻松、多样的活动中孩子们学会了阅读，在阅读中成长。比如：在《生日气球》中，我们给孩子们准备了很多的动物头饰，让孩子们自己选择喜欢的头饰进行表演和对话，使他们的语言得到了发展，同时也使他们的胆量得到了锻炼。在活动中我们采用多种形式，帮助幼儿理解阅读材料，对阅读材料进行在创造。如看图说话、故事复述、故事表演、绘画、改编故事、续编故事、创编故事等形式。
本学期我们把培养幼儿良好的倾听能力放在首位，时刻注意引导幼儿耐心听他人说话、不插嘴，教师在与幼儿交往时也认真倾听，为幼儿做出好的榜样，从而提高幼儿倾听能力。平时鼓励幼儿能用普通话进行交流，大胆、勇敢地在集体面前讲话、表现自己。其中涌现出了像施绪、章越、陈诗晴等语言发展突出的孩子。他们不但能用较完整的语言进行描述，而且还能大胆的为好伙伴讲故事、说儿歌，表现能力也相对提高了。本班有几名语言表达能力特别差的幼儿，我们首先搜集了相关资料，时刻关注他们，与家长配合，用科学的方法循序渐进的对他们进行引导、纠正、培养，如今他们的语言表达能力进步多了，不仅能比较大胆地进行交流而且偶尔也能听到他们讲故事、说儿歌的声音。家长对此非常满意。
在阅读教学中，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿进行早期阅读，并在教学活动中观察、记录孩子的阅读水平，针对不同的水平提出了不同的要求和进行有目的的指导。通过本学期的学习，幼儿的阅读水平有了一定的提高，但还应加强幼儿阅读习惯的培养。
孩子们的求知欲强，好奇心重，在科学教学活动中正好满足了他们的这些欲望。孩子们在科学活动中不仅能提高动手动脑的能力，还能打开孩子们的眼界。
1、科学探索。
在探索活动中，教师除了采用一些直观的教具外，还充分的提供孩子们自己动手操作的机会。比如：在《物体是怎样移动的》活动中，我们让孩子们自己动手操作、探索，使他们知道了物体移动需要力，不同的力量移动的速度也不同。在探索《摩擦起电》的活动中，我们通过提供给孩子的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让孩子在做实验的过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的，那一种不是。在幼儿进行自主探索的操作活动中，通过设疑、设境启发幼儿自主的探索，让幼儿多种感官全方面参与活动，给予幼儿足够的活动时间、空间和机会，发现问题，尝试解决问题，积累感性经验。
我们还在日常生活中充分的利用已学的知识，进行随机教育。在各种节日里蕴藏着许多的教育资源，因此，我们有目的地组织幼儿参加节日的庆祝活动，如“教师节”里，孩子们有的为老师制作了礼物，有的对老师送上一句祝福的话；“中秋节”时，我们让孩子们了解了节日的.来历，认识了各种各样的月饼，并让幼儿自己设计、制作了好吃的月饼。
2、数学。
数学活动是比较枯燥的，在数学活动中，教师为孩子们准备了各种学具供他们操作所用，孩子们非常的感兴趣，都一起动手边操作探索边学习，真正做到了在玩中学。如：在活动中，我们注重充分用一日活动各环节来落实教育目标，在集体教学中，我们坚持树立“启发”教学的指导思想，不断探讨“启发”教学的方法，激发幼儿的学习兴趣，激活幼儿的思维探索。本学期，在《自编应用题》活动中，我们探讨了根据幼儿思维的发展水平和规律，循序渐进、层层递进地方法，把口编应用题以看图示编题、直观材料编题过渡到无直观材料、自由编题。以往在编加法、减法应用题时，大都以……又来了……，……去掉了……等方法进行编题，本学期，我们启发幼儿根据物体的形状、大小、颜色、厚薄、高矮进行编题。现在，我们班的每个小朋友都初步了解了自编应用题的结构，会结合身边的事物，自编应用题。
数学活动是孩子们觉得学起来有点难度的一门，但我在以后的活动中将会做到更系统，更完善，让孩子们充分的在玩中学，为他们入小学打好基础。
孩子们对音乐活动的兴趣是比较浓厚的，从平时的细节我们看到了他们对于音乐的感受和表现欲望都是那样的强烈。无论是抒情的歌，还是雄壮有力的歌，还是滑稽可笑的歌，他们都会表现得淋漓尽致。尤其在表演《秋风是个淘气包》、《捏面人》、《长大要当解放军》等几首歌曲时，我们会鼓励平时不爱表现的孩子与其他的孩子一起表演，锻炼他们的胆量。
本学期我们一如既往，除了激发了孩子们对音乐的兴趣以外，我们还鼓励孩子们学习感受音乐的节奏、旋律的变化，能用自然、好听的声音演唱，大胆的随音乐变化做动作，学习一些基本舞步等，能创编简单的动作进行表演，这些都促进了幼儿的表现能力。另外，我们还教授了一些简单的音乐知识，如今孩子们不仅能辨别两拍子、三拍子的不同特点，而且还能用乐器进行演奏。
孩子们通过本学期的学习和生活，在各方面都有了较大的进步，但在数学活动中，孩子们掌握的知识较少，还应该提高他们对数的概念。我将努力钻研教材，取长补短，不断学习取得更好的成绩。
1、在下学期的工作中，我将着重加强对幼儿的表现欲望、心理素质的培养，并在日常生活的各个环节提供各种给幼儿锻炼的机会。
2、本班孩子在语言表达能力方面差异较大，我们将加大力度，争取让幼儿有较好的发展。