四年级语文课文第六单元（汇总18篇）

优秀作文能够引发读者的思考，激发他们的兴趣和好奇心。在这里，小编为大家推荐了一些优秀作文的参考范文，供大家学习和参考。

四年级语文课文第一单元作文

昨天，我去奶奶家，做的第一件事便是看那几只小狗，自从奶奶家的大狗生了几只小狗后，我每次去奶奶家，就必须先看那几只小狗，可这次我只看见了一只黑白相间的小狗，我去问邻居家的婆婆，这才知道，原来几天前那二只黑狗就已经送给别人了。

到了中午，邻居家的婆婆让我把那只小狗抱过去，给它吃饭吃骨头，正在它吃骨头的时候，一个小女孩一把抱起我家的小狗，说：“这只小狗是我家的。”我说：“这只小狗明明是我奶奶家的，什么时候成你家的了。”她说：“有个人给我的。”我想等会儿问一下她，是谁给你的。如果说，她回答，说是本地人给的，那么就一定不是奶奶给的，因为她是个外地人，她说的本地人，也就可能是奶奶给的。我问完后，她果然说是本地人给的。原来，上星期这只狗失踪之事就是被一个外地人偷的。到了下午，妈妈把这只小狗，送给了别人。

我跟了过去，跟这只小狗道了别就走了，在走的时候，我的泪水情不自禁地从眼睛里夺眶而出。

四年级语文课文第一单元作文精彩

王老师上课认真，讲解生动，她教的课文和字词，我们想忘也忘不了。她说话和蔼，从不责骂同学，她的课很受欢迎，我们都很喜欢她。她对同学很耐心，刚刚入学的时候我们不懂得遵守学校的校规，上课一点儿也不听王老师的话，王老师虽然生气，却舍不得责骂我们。后来，王老师上课时就增加了游戏活动，表现好的同学还能得到小奖品呢！渐渐的，大家不再玩东西了。，对学习有困难的同学，她课后都耐心辅导，在她的帮助下，我们班的语文水评都有很大的提高。！

这就是我的语文老师，她和蔼可亲、像妈妈一样关怀着我们，我为拥有这样的老师而感到自豪！

音乐在做作业时想起，在上网时想起，夜深人静时响起；但我总觉得缺点儿什么，哦，“低了。我肠子都悔青了，本来想好好表现一下的，可是；为了美好的未来，为了人类的明天，让希望和信念做前进的指明灯，指引我们开创美好的未来。寒假里的一天，我在家里做作业。

四年级语文课文第七单元作文

今年对我来说是难忘的一年，我学会做很多事，也有许许多多的第一次，但令我最难忘的还是第一次做饭。

记得那是一个星期天，妈妈对我说：“你都这么大了。还不会做饭，我像你这么大时就会干很多家务了，今天我教你用电饭煲做饭。”我高兴地同意了。

妈妈话音未落，我就不耐烦地说：“知道了知道了，让我试试，让我来!”

我先装好一杯米，把米倒进电饭煲的碗里，然后淘了三遍米，淘完米我还认真比了比水的高度，看有没有多，可是我把盖子盖上，插好插头后就离开了，完全忘记了按按钮。

过了半小时，我兴冲冲地跑来，打开电饭煲的盖子，心里美滋滋地想着香喷喷的米饭，妈妈夸我呢，可是我一看，傻眼了，水还是水，米还是米，这是咋回事呢?这时妈妈走过来，耐心地对我说：“你没按按钮吧?我都说了要按按钮哦。”唉，我只好又盖上盖子，按下按钮，等啊等，我的肚子都咕咕叫了，时间好像过得特别慢似的，唉，如果我不粗心，现在就可以吃上热腾腾的饭了。

第一次做饭的经历让我认识到做任何事都应该仔细认真，不能粗心大意，更不能心急，要不就吃不上热豆腐啦。

四年级语文课文第一单元作文

我很喜欢我们的校园，因为它就是我们每天的学习公园，为什么这么说呢?因为它像公园一样美丽!

我喜爱美丽的校园，更喜欢校园的喷泉。

校园的喷泉有着一个特别的形状，里面有一座小型假山，上面有一个很漂亮的红亭子，顺着往下看，有一个小水车，也是耀眼的红色，只见上凹凸不平，像真的一样，还有一座漂亮的小桥。

我常想，如果自己是一个小人，站在上面，那是多么逍遥自在多么开心呀!而每次，我都似乎已经站在上面了。

在假山的旁边，有一只黄脚，红顶的丹顶鹤，看它的样子，像是“唯我独尊”似的，它一只脚站在地上，另一只脚高高收起，像是怕弄脏了脚。

川池子一到夏天就喷出水，喷水的地方圆圆的，很奇怪，但也十分好看。

喷出的水顺着假山向下流，慢慢积到池子里。摸摸池壁，能抓出好几个类似海螺的东西，看样子，有生命，不是假的。他们紧粘着墙，不使劲，休想把它们揪下来。

这就是我最喜欢的池子，有一些古典的喷泉，我想，你会像我一样喜欢它的。

你看，我们的校园是不是很美丽啊，你们的校园也是这样美丽吗?

四年级语文课文第六单元作文

当你听了这个题目，你一定很好奇吧!那么就请跟我一起走进我的田园之旅吧!

瞧:这是葡萄架，说到这里，你一定会想到这个地是长葡萄的`吧。这里的葡萄会在七、八月份的时候挂满枝条，结成一串串的紫葡萄或绿葡萄，它们会跟随着奥运的脚步，来到人们的日常生活中来!

葡萄原产于西亚，据说是汉朝张骞出使西域时,由中亚经丝绸之一句绕口令,我想大家都知道吧:吃葡萄不吐葡萄皮.没想到上网一查，它还真包含着科学道理。葡萄皮中富含营养成分，具有降血脂、抗血、预防动脉便化······另外，葡萄真的不能吐皮哟!

这次的田园之旅，真有趣！不仅我玩的开心、高兴，也从中学到了很多知识，很多的道理。

四年级语文课文第三单元作文

正当我苦恼时，我扫视了一下四周，突然，我眼前一亮，三步化作两步，向电脑前走去。我启动电脑，在网上用“百度”查找。经过几分钟的查找，我终于找到了蚂蚁不会迷路的原因。果然不出我所料：蚂蚁的视力和记忆力非常好，它不仅能根据陆地上的景物认路，还能利用太阳在蓝天上射下的日光认路和他的位置认路。

蚂蚁不但能依靠视力和记忆力来认路，而且能根据气味认路!

有些蚂蚁会在爬过的路上留下一种特殊的气味，它们能根据这种气味找到回家的路，所以它们不会迷路。但是，如果这种气味被其他气味掩盖了，那蚂蚁就会迷路了。

我知道了蚂蚁的秘密，受到了启发，想发明一种鞋子，这种鞋子主要帮一些年龄大了的老人找到回家的路，因为有些老人年龄大了会迷路。

穿上这种鞋子的人，在走过的路上会留下一种特殊的气味，人类辨别不出这种气味，但是鞋子里安装的辨认器能辨认出。它的语音系统会告诉你向哪里走。但是这种气味不会被干扰。所以穿上这种鞋子，就不会担心迷路了。

世间还有许多奇妙的东西，等着我们去发现呢!

四年级语文课文7单元

教材中涉及的人物，无论是伟大的科学家、艺术家，还是残疾人、普通人，他们身上都具有一种执着专注、不懈追求的精神，这种执着奋斗的精神在学生的学习和成长中是至关重要的。为此，教学中要结合课文中重点词句，联系生活实际加以体会，使学生有所感悟，受到启发。几篇课文所涉及的观察和描写人物方法，学生不易把握，教学时，要注意让学生反复读书，在读中加以体会，同时，还要引导学生进行这方面的读、说、写的语言实践活动。

1、知识链接。师生共同查找教材中涉及的人物(如，伽利略、亚里士多得和罗丹等)的图片及生平资料，从而使学生更深入地体会主人公乐于追求、勇于为科学献身的精神。

2、充分读书，体会文章观察、描写人物的方法。

3、设计与文章写作特点相关的读、说、写的语言实践活动，加深体会文章观察、描写人物的方法。

1、认识21个生字，会写23个生字。正确读写“辩论、宣布、清澈、一丝不苟”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，积累语言。

3、学习课文观察、描写人物的方法。

4、学习文中人物执着专注、不懈追求的精神。

1、师生共同收集伽利略、亚里士多德及罗丹的图片及生平资料。

一、展示交流。

组织学生展示、交流所收集的伽利略、亚里士多德及罗丹的图片及生平资料，在展示与交流过程中，学生可以更多地了解这些人物，了解事件发生的背景，有利于充分理解课文内容。

二、教学建议。

(一)《两个铁球同时着地》。

这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证以后，在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。故事引人入胜，叙述条理清楚，结构严谨。在写法上有两个突出特点，一是通过从质疑、求证到公开试验这样的具体事例来表现人物品质，二是通过环境或侧面描写来烘托人物。教学中，在引导学生感受并学习伽利略大胆怀疑、相信科学、执著追求的精神的同时，还要结合课文，学习作者通过典型事例表现人物品质的方法。

1、师生交流课前收集的`相关资料。初步感知文中人物。

2、反复读文，思考：伽利略是一个什么样的科学家，把自己的感受和想法写在书中的空白处。

3、交流讨论(要点：伽利略善于思考、执著追求真理、勇敢)。

4、回读全文，交流：学习了这篇课文，你受到了什么启示?

5、教师补充阅读资料《布鲁诺》，使学生更深刻体会到伽利略为科学献身的精神。

6、随文练笔：想象一下，试验结束后，人们又会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。

(二)《全神贯注》。

这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请客人到家中做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态、和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。本文是略读课文，应指导学生开展自主性阅读，感受罗丹的忘我工作精神。理解“全神贯注”的含义。可参考以下思路进行教学。

一是以读为主线，按照预读准备(默读课文，查字典自学生字词，交流课前收集的资料)、自读探究(了解主要内容，画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，简单写一写自己的感受)、交流研讨(交流对画出句子的感受，讨论读了最后一段的体会)、回读整合(有感情课文，小结学习收获，拓展阅读)四个环节组织学习。

二是以人物全神贯注的精神为主线，先弄清主要写了一件什么事，再重点抓住罗丹工作时的语言、神态、动作，通过讨论感受和反复读文来感受人物的品质，然后联系实际谈对课文最后一段话的体会。

(三)《鱼游到了纸上》。

这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。

课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。教学中，在品味语言的同时，要引导体会文章的写法特点。

1、初读课文，了解内容，在学生充分自读的基础上，谈谈自己对这位青年的初步印象。

2、细读课文，划出描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子，讨论交流自己读了句子之后的体会。

3、运用多种形式有感情地朗读课文，体会文中语言的平实之美。

4、随文练笔。引导学生结合课文六、七、八自然段内容和文中插图，想象围观的人越来越多，围绕着聋哑青年作画的专注态度和画技的高超，老人、青年和小孩是如何赞叹和议论的。先说一说，再写下来。

(四)《父亲的菜园》。

这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展的顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。本文为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中去理解和感悟“父亲”的精神。

1、根据课题，大胆推测一下，为什么叫“父亲的菜园”?

2、自主读文，圈划描写父亲言行的语句，思考为什么文题叫“父亲的菜园”?

3、讨论交流、质疑问难。

4、读文，摘抄自己最受感动的语段。

四、课外拓展。

1、课外查找并阅读《世界上下五千年》，走近并结识更多的伟人。

2、在我们的身边，一定也有很多执著奋斗的人，选择其中一位，向同学们介绍一下他(她)的事迹。

四年级语文课文第一单元作文

冬天悄悄的走了，我们盼望的春天慢慢的来了。我想春天的校园也是美丽的吧！

春天的校园非常的美丽，春暖花开，太阳公公戴着他的老花镜也来了。校园里，不时从远处传来孩子们的欢笑声。小鸟也扇动着它美丽的翅膀来到了校园，沉睡在大树妈妈底下的小草也不时好奇地抬起头来，看看外面的景色。大树妈妈也长出了新的头发，孩子们也在校园里欢声笑语的议论着什么，西面伴随着我们成长的百年柳树，也换上了新的外貌。

是谁带着芬芳的香味来到了校园？哦！原来是美丽可爱的小花。它是让咱们春天来了也别忘了它。嘻！嘻！我们怎能把你忘掉呀！1，2，3，4……太多了，红的，黄的，蓝的，粉的，紫的……呀！也太多了，我们不能从头到尾数一遍呀！

风姑娘也来到了我们的校园，吹到我们脸上暖和和的。

叮铃铃－叮铃铃—，上课了，春天的校园变的安静起来。树也不摇了，鸟也不叫了，只听到学生们大声的朗读。

春天那么美丽，我相信夏，秋，冬也会那么美丽吧！

我喜欢校园的春天！

四年级语文课文第6单元作文

我家养了两只小乌龟，看上去很可爱。现在它们该活动活动了，同时也可以让它们出来晒读，终于知道了荧火虫尾巴光亮的`秘密。

随后，我回到屋子里做别的事了。

更准确地传递信息。

比如，高飞的时候，大一点儿的乌龟正在墙角边的砖头上来互相呼叫了。

这种通信器不仅功能较多，它们不是生病了那又是什么原因呢?生活中，存在着许许多多的问题，这些问题需要我们去探索、去发现。

如果你是一个细心观察周围事物的孩子，那么你就会发现许多奇妙而有趣的现象并从中看出许多问题，这样你既增长了知识，又得到了快乐。

世界上还有许许多多未知的东西，让我们一起去发现吧!

小学六年级语文课文第六单元作文

作文。

小时候，爸爸就教我背古诗，什么“锄禾日当午，汗滴禾下土”、“野火烧不尽，春风吹又生”，还有“夜来风雨声，花落知多少”，当时我还弄不懂句中的意思，只知道念起来好听，不知不觉中已记下了不少。到渐渐明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他乡遇故知地喜欢上了诗。可以说我是从很小时候开始，就爱上了诗，爱上了祖国文化史上这颗最璀璨的明珠。

从初唐到晚清，有李白的豪迈放荡诗，有杜甫的深沉慨叹诗，有苏东坡的豪放诗，有李清照的幽怨诗，还有龚自珍的疾恶如仇诗，无一不向世人展现了我国的文化瑰宝，中华古国的优秀诗篇，为世人传诵。

古诗中包罗了我们想要表达的一切感情，这份古老的盛宴实在太吸引，太令人神往了。“书中自有黄金屋”，对我来说，更是“诗中自有黄金屋”。

春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

同学们，你们觉得这首词写得好不好我很喜欢这首词，是因为觉得它很美并且充满感情。其实，在我心中，有一个灿烂美丽的世界，那就是。

诗词。

记得学时一次语文课上，老师出了一道作文题，让班里的每位同学写一篇关于春的文章我当时心血来潮便用诗歌的形式写了这篇文章其实，我当时的想法只是想用很简单的语言来表达想法但没想到老师不但没批评我，还给我打了优良的成绩，并在班上当成范文朗读这对我来说，真是一种莫大的激励从此也与诗词结下了不解之缘那次之后，我用课余时间广泛阅读，走进了诗词色彩斑斓的世界，从此我爱上了诗。

我爱诗词，因为诗给人以美的享受。

好的诗词总是用高度的概括，精美的语言，优美的韵律来表达一种情感一个事物。唐宋诗词之所以流传久远而长盛不衰，仍为今人所推崇备至，正是因了她的豪放而高雅，精炼而意深。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”我仿佛闻到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，读白居易的《长恨歌》，我仿佛看到了盛唐宫廷的华丽与辉煌：“举杯邀明月，对影成三人”，我读出了李白不得志的抑郁和忧愁。诗以其至情至真高雅绚丽，震撼了我。

我爱诗，因为诗中蕴含着深刻的做人道理。

“莫等闲，白了少年头，空悲切。”《满江红》里，岳飞告诉我们要珍惜时间;“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”教我们做人要清清白白;“长风破浪会有时，直接云帆济沧海”李白鼓励我们面对挫折，要有不怕困难的信心。

诗词艺术魅力无穷，李白、杜甫、白居易、王维，无数诗海名家如一颗颗璀璨的星星，点缀着历史的天空。

《长恨歌》、《琵琶行》、《水调歌头》，无数的佳作名篇更是文学史上引以为豪的宝贵遗产。

今天，我们何等有幸能够享受到这笔遗产，请同学们也热爱诗词吧!去走进诗的美好境界，领略诗的无尽的魅力吧!

从很小的时候，我就开始接触到诗了，虽然当时不知道诗是什么东西。但是，这是父母教给我的任务，那就是每天背诵一首诗，她要检查，如果背不出来，是要受到惩罚的。所以，我不得不每天背诵那些我不知道的东西，不断的重复，很快就可以背出来了。慢慢的，我对那些诗产生了一种厌恶的感觉，一看到那些东西就有种排斥的想法。

上了小学之后，我们的语文课上，也要学诗，我非常的不喜欢，所以，上语文课，我就会自己干自己的事，不怎么听课。不过，每次的语文诗歌默写，我都能过得到满分，因为语文课上的那些诗歌，小的时候，父母就让我背了，我一直都很记得。有一次，语文老师要我去他办公室一趟，当时，听到这个消息，我有点害怕，因为学生最怕老师叫家长了，而我从小就家教比较严格，因此我更加的害怕了。当我走进老师的办公室后，老师亲切的叫我到她的身边来，问了一下我的情况，而且她对我也比较好奇，因为她也知道我上课没怎么听课，但是每次的默写我都能得满分。于是我告诉她这些诗小的时候父母就让我背过了，现在深深地印在我的脑海里。然后她又问我知道这些诗歌的意境不?我摇摇头说不知道。于是她耐心地给我讲解，我听得非常入神。从那以后，以后的每堂语文课我都听得很认真。因为我真正的领悟到了诗歌的美。

从此，诗歌一直伴着我同行，从小学到初中我都非常喜欢诗歌，我喜欢诗歌背后的意境，喜欢它的美。

四年级语文课文第二单元作文【】

今天，妈妈说“春天来了，你看，太阳柔得能抽出丝来！”我问妈妈：“春天在哪儿呀？”妈妈说：“走，我带你去看看！”

妈妈把我带到田野里，她对我说，要用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，用心感受，才能找到春天。我看见小草探出绿油油的脑袋，东张西望；河岸边的柳树抽出嫩绿的枝条，正在微风中摇曳，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；茶花、杏花、玉兰花比赛着开，红的像火，粉的像霞，白的像雪……我听见泉水叮叮咚咚地响着，小鸟叽叽喳喳地叫着，真是天籁之音啊。我闻到了泥土的芬芳，木草的清香，还有空气中弥散着的各种花香……好惬意好开心！

春天来了，它在绿色的草丛里，在蝴蝶的舞蹈里，在桃花的微笑里……春天是多么美丽呀！

四年级语文第六单元作文

汉族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一个村子里。最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不稳定，不相信她的老伴已经不在人世了，经常走出村子一边哭，一边呼喊着她的老伴。

玲玲看着平日里乐于助人，忙里忙外的老奶奶，现在变成了一个可怜的人，她是看在眼里，疼在心里。就经常去老奶奶家陪她聊天。玲玲的善良，使老奶奶冰冻的心，又暖和起来。

在一个寒风刺骨的一天，玲玲早早地来到了老奶奶家，走进了老奶奶的屋子，发现老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就帮老奶奶做起了家务事。玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的围裙，在水桶里发现了还没有洗的衣服和床单，顺手拿起便洗了起来。玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服脏的地方用洗衣板搓一下。接着用手把衣服脏的地方揉一下，看一下衣服有没有搓干净，看见衣服没有搓干净，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一个装满水的水桶里。两只手用力地搓着，看见水桶里都是肥皂的泡泡，就换了一桶干净的水，再浸泡在水里，脏了再换了一桶水。一阵寒风吹来，冷得玲玲瑟瑟发抖，直打哆嗦。

尽管玲玲已经洗得很小心了，但是还是吵醒了老奶奶。老奶奶走出屋子，看见玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，对她说：“孩子，这衣服多脏啊，还是我来洗吧！”“不，老奶奶，你去休息吧，我来洗。”玲玲说。老奶奶听了玲玲的话，转身又看见晾在衣架上洗干净的衣服和床单，搂住了这个可爱的小姑娘，用手摸着她的脸，对她说：“好孩子，你虽然不是我的亲人，但却比我的亲人还要亲啊！

在一个偏僻的小村庄里，住着一位聪明伶俐、人见人爱的小姑娘——小丽。小丽的邻居是一位苗族奶奶，苗族奶奶头戴头巾，耳戴银耳环，身穿苗族服装，看起来八十多岁了。老奶奶只有一个女儿，她在外面打工，一年才回来一次，丈夫前不久去世了，家里的活全落在老奶奶一个人身上。老奶奶的经济并不宽裕，毕竟上了年纪，手脚不灵活，干什么事情都很吃力。周围的人都经常来帮忙。

小丽的父母都是热心肠的人，知道老奶奶的事后，每当他们干完活回来时，总要到老奶奶家看看。爸爸有时帮奶奶买米、挑水；妈妈有时帮奶奶买菜、洗衣服。小丽也市场帮奶奶擦桌子、扫地等。

星期天，小丽吃过午饭，做完作业，想起老奶奶这几天生病了，不放心，就到老奶奶家里来看看。小丽看到老奶奶躺在床上睡觉，屋里有昨天换下来的衣服和床单没洗，小丽见了，连忙找来一条围裙，系在腰间，又找了一个木盆，打了一盆水，坐在小板凳上洗了起来，袖子太长了，她就挽起袖子，用小木棍拍打着床单，床单太重了搓不动，小丽心想：怎么办呢？突然，小丽的脑袋里冒出了一个小点子，她脱下鞋，挽起裤袖，走入盆中，用脚踩，那“擦擦”的声音，多么有节奏，像一支有节奏的乐曲。小丽洗了一次又一次，一共要洗四次，洗到第二次时，这声音把老奶奶惊醒了，看到眼前的一切，老奶奶的眼睛顿时湿润了。小丽干的太起劲，没注意到老奶奶的到来，过了一会儿，床单洗好了，小丽把床单晾在木杆上，一回头，发现老奶奶正注视着她，老奶奶走过来，把小丽搂入怀中，手轻轻的抚摸着小丽那苹果似的脸，亲切地把脸贴在小丽的脸上，激动地说：“谢谢你，好孩子，你真像是我的亲孙女啊！”

人间处处有真情，真情时时暖人心。虽然她们不是亲人，但胜似亲人。

在一个风景优美的苗家山寨里，住着一位非常可怜的苗族老奶奶。老奶奶的丈夫因为上山砍柴，被毒蛇咬伤身亡了，唯一的亲人儿子也在前不久因车祸而去死了。全寨人都非常同情这位不幸的老人，都非常自觉地帮助老奶奶干活。

一个叫珍珍的小女孩知道了老奶奶的不幸，就对妈妈说：“以后就让我去帮老妈妈干活吧！”妈妈答应了珍珍。从此以后，珍珍每天放学，就经常到老奶奶家帮老奶奶做饭。扫地。喂猪。喂鸡等。

有一次老奶奶在睡午觉，珍珍放完学，看见院子里堆着一堆脏衣服和一张被单，就想帮老奶奶洗衣服和被单。于是，珍珍先提着水桶来到河边，装了大半桶水，再提着沉甸甸的水桶往回走。虽然半路上她手有点儿酸，但她还是努力把水桶拎到了老奶奶家。珍珍先把水桶里的水倒一点儿在水盆里，把衣服放进水盆浸泡一会儿，然后挽起袖子，系上老奶奶的围裙，拿出一件衣服放在搓衣板上，用肥皂把衣服涂抹几下，轻轻揉搓，珍珍又用洗衣棒轻轻捶洗衣服和被单，接着又把衣服和被单使劲地拧干，凉在衣架上。时间长了，冰冷的水使她的手冻得通红通红的，都肿了。虽然珍珍已经声音很轻了，但是老奶奶还是被院子里的声音吵醒了。老奶奶来到院子里，看见衣架上一排排干净整洁的衣服和一张干净的被单，一把将珍珍搂在怀里说：“好孩子，你真乖，你就像我的亲孙女一样啊！”说完还用手摸着珍珍的脸，把头靠在珍珍的头上。珍珍在老奶奶的怀里，不好意思地笑了。

此情此景，真可谓是不是亲人胜似亲人！

玲玲家的隔壁住着一位老奶奶，她生病了，一个人孤独的住在家里。但玲玲经常去看望她，使得老奶奶感觉不再孤独。

星期天，玲玲又去看望老奶奶。老奶奶一见玲玲来了，就对她说：“玲玲，我这一次要出去买药，你还是回去吧！”玲玲想了一会儿，然后做出决定，胸有成竹地说：“没事的，你去吧！我帮你看家。”

老奶奶一走出门，玲玲就仔细的打量起这个房间。发现桶里有一条脏兮兮的被单和几件衣服。于是，她决定帮老奶奶洗被单和衣服。

说干就干，她系上围裙，找来一把椅子，拿来肥皂，一切准备就绪。玲玲把被单弄湿，然后加点冷水，用冰冷的手使劲的搓，一分钟、五分钟。终于有点干净了，可许多地方都很脏。玲玲并没有灰心，还是坚持着，她在被单上擦了一些肥皂，然后换桶清水，再继续搓，衣服也一样。一次、两次、三次……经过很长时间的努力，终于都洗完了。

玲玲把洗干净的被单和衣服晒在太阳下，全部都做完了。老奶奶回来了，看见洗干净的被子，又看着满头大汗的玲玲，知道了这回事。她搂住玲玲，抚摸着她的小脸，激动地对她说：“玲玲，谢谢你帮我洗了被单和衣服，你虽然不是我的亲人，但是你比我的亲人还亲啊！”玲玲在温暖的怀抱之中，一股暖流从心中冲了出来。

从前有一个小村子里生活着十几户人家，大家都是苗族人，但有一户却是汉族人。那户汉族人有个小女孩，叫娅娅，她的亲人都相继去世了，只和爸爸妈妈一起生活。隔壁老婆婆八十多岁了，手脚不利索了，她的儿女都外出打工了，没人照顾她。娅娅和这个老婆婆很要好，经常帮她做事。

一天，娅娅看见隔壁老婆婆的门开着，便走了进去，看见地上有一大堆要洗的衣服，她想：老婆婆有这么多要洗的衣服怎么洗得完呢？不如我帮她洗吧。想到这儿，她立刻抱起衣服，从小溪里打来一桶水，“呼哧呼哧”地忙活起来。娅娅先放入衣服，在水里泡了几分钟，戴上围裙，再拿肥皂擦了擦，拿起刷子使劲地刷，接着把衣服放进水里，使劲揉了起来。但是，她马上累得气喘吁吁，心里想：累死我了，还是不干了吧！不行，这么多衣服，老婆婆手脚又不方便，洗这么多衣服一定会把她累坏的。马上，娅娅又干了起来，再搓两遍，把肥皂水漂洗干净，拧干，最后晾上衣架，好了，大功告成！

这时，老婆婆从房时颤颤巍巍地出来了，她看见娅娅帮她洗好了衣服，眼角立刻涌出了泪花，一晃一晃地走过去，她右手搭着娅娅的肩膀，左手摸着娅娅的脸，脸紧贴着娅娅红润的小脸，用手抹干了眼角的泪水，说：“谢谢你，你帮我洗了衣服，不用我这把老骨头亲自洗了，真是比我的亲人还亲呐！”听到这话，娅娅的脸红了，手里不自然地捏着围裙，十分不好意思，说：“这没什么，帮助您是我应该做的。再说了，您都一把年纪了，我为您洗了衣服，您就不用操劳了。”老婆婆听后，笑了，脸上的皱纹舒展开了，像一朵盛开的菊花。

她们不是亲人却胜似亲人啊！

一个小村子里住着许多户人家，大多是苗族，只有小姑娘亚灵一家是汉族。

亚灵的邻居是个苗族老奶奶，她的儿女们都去外地打工了，只有老奶奶孤单一人住在一间简陋的小木屋里。

亚灵是个勤劳、懂事的小姑娘，她见到老奶奶年纪这么大了，身体不好，儿女又不在身边，心想：奶奶年纪大，身体也虚弱，我年纪轻，力气大，不如帮奶奶去洗衣服吧，这是我力所能及的事呀！于是亚灵推开老奶奶的房门，可是奶奶不在，她便走进洗衣房，开始洗起衣服来。亚灵挽起袖子，把水桶接满水，然后把衣服放进水桶里浸湿，又拿起肥皂擦到衣服上，接着又用手揉了揉，再放到搓衣板上用力地搓洗着，又把衣服放入水桶洗一遍，衣服还需用清水再漂干净，亚灵就去把脏水倒掉，又去接了一盆清水把衣服漂了一遍。那时正值冬天，尽管她稚嫩的小手被冻得通红，可她一点儿也不抱怨。亚灵提着一桶洗干净的衣服来到院子里，开始晒起衣服来。

这时，老奶奶从田里干活回来了，她见亚灵正在晒衣服，而且手冻得通红，老奶奶的眼睛立刻湿润了。她用袖子擦了擦眼角感动的泪花，放下手里的农具，一把把亚灵搂在怀里，她的脸紧贴着亚灵的脸，另一只手也抚摸着亚灵冻得通红的小脸蛋。老奶奶露出欣慰的笑容，布满皱纹的脸像一朵盛开的菊花，感动地说：“孩子，谢谢你，奶奶的衣服以后自己洗就好了，你真比我亲女儿还要亲呢！”“奶奶，不用谢，您身子虚弱，这是我应该做的。”亚灵抿着嘴，脸红得像个熟透了的大苹果，手不自然地绞着围裙。

人间处处有真情，真情时时暖人心，真是不是亲人，胜似亲人啊！

星期五放学后，汉族小姑娘花花又来到了邻居黄奶奶家里。这位老奶奶已经八十多岁了，是一位苗族人，独自一人住在这个偏僻的村寨里。由于经济条件不太好，没有钱请保姆来帮忙，而且年纪大了，手脚不灵便，做饭、洗衣这些家务活都做得很慢。花花知道了黄奶奶的处境，便经常在放学后去黄奶奶家里帮忙做家务。

这一天，花花又一如既往地来到了黄奶奶家里。她边和黄奶奶聊家常边打扫、收拾房间，不一会儿，零乱的房间就变整洁了。花花看到放在墙角的木盆子里堆放了几件换洗衣服，就二话不说捧着木盆来到河边，准备洗衣服。

花花先把衣服浸湿，然后在衣服上撒上一些洗衣粉，接着把衣服放在搓衣板上搓呀搓，直到搓出泡泡来……没多久，花花的额头上就渗出了一层细密的汗珠，她用衣袖擦去汗珠，又继续搓洗起来。忙活了好一阵，衣服终于搓洗干净了，花花又细心地把衣服漂洗了几遍，直到泡泡都不见踪影了才罢休。洗好的衣服放在木盆里有点沉，花花涨着通红的小脸，坚持着把木盆捧回黄奶奶家，并找来竹竿，把干净的衣服晾挂在上面。

黄奶奶正在睡觉，听到声响，便揉着惺忪的睡眼，拄着拐杖蹒跚地走了出来。看到花花正在晾衣服，便走过去双手抚摸着花花的脸蛋，对她说：“辛苦你了，经常来我这儿帮忙做家务，却一点报酬也不要，简直比我的孙女儿还要亲啊！”花花听了，握着黄奶奶的手说：“奶奶，只要您喜欢，我以后就当您的孙女儿！”

黄奶奶感动的泪水挂在布满皱纹的脸上，她把花花紧紧地抱在了怀里……。

四年级语文第六单元练习题

四年级语文课文18

我们班的学生具有一定的朗读技巧，对朗读很感兴趣。他们合作意识强，有一定合作学习的能力。思维活跃，敢于质疑问难，很多学生会依据文章提问题。大部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己的见解。个别学生学习时主动精神还不够，讨论时不够积极。

根据新课程的精神和教材的特点，结合小学生的身心特点，我设计了四次让学生质疑问难，并借助多媒体课件帮助学生理解内容。这样来充分调动学生的积极性，同时可使学生感到层次清晰，以解决文章内容离生活实际较远的问题。重点通过各种形式的读，使学生逐渐理解内容，使学生对器官捐献有一个正确的认识，体会到器官捐献的意义，达到感情的升华。

1、学会本课10个生字及15个新词，并用指定的词语造句。

2、有感情地朗读课文。

3、体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

4、师生共同搜集有关器官捐献的资料。

有感情地朗读课文。体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

一、情景导入，质疑揭题。

(配乐朗诵)“你的眼睛，像远方淡蓝的大海;那永恒的痛苦，像尘埃，隐没在你的眼中。你的眼睛，宛如水底的珍珠，闪烁着耀眼的光辉。”

“我曾经是一位远离光明的人，当我在黑暗中倍受煎熬痛苦徘徊的时候，我多么想去看看身边的亲人朋友，去看看初生的旭日，去看看心中渴望的一切。我是幸运的，因为我接受了温迪捐献的角膜。是她给了我第二次光明，第二次生命。我要去寻找那位光明的使者，温迪你在哪里，你在哪里?”

师：大家都听见了吗?这是一位接受角膜移植手术重见天日的人的呼声，他要呼唤、感谢的是谁?(学生齐答)对，是金发碧眼的温迪!今天，我们就来学习温迪一家人捐献眼角膜的感人故事。(板题：永生的眼睛)。

师：看了这个题目后，你有哪些疑问呢?

生：永生是什么意思?

生：眼睛怎样才能得到永生?

生：谁的眼睛获得了永生?

生：课文题目为什么叫《永生的眼睛》?

四年级语文课文教案

这篇课文叙述了在一艘外国轮船上发生的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手及时下水抢救，终于使孩子转危为安。故事蕴涵着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

1、学习本课生字、新词，会用“模仿、显然”造句。

2、理清课文层次，给课文分段。

3、创设情境，激发学生学习兴趣。

4、体会船长在危急中果断处理问题的方法，教育学生懂得遇到危险情况要沉着冷静，果断处理。

1、通过抓住关键词，联系上下文理解感悟表现孩子处境危险的句子，并有感情地朗读。

2、学习船长的智慧，冷静的处事方法。

一、检查预习，谈话导入。

1、师：课前老师已布置大家阅读了《跳水》这个故事，你对故事有了哪些了解?

(学生纷纷发言，各抒已见)。

2、课文是怎样记叙这个故事的呢?老师要请同学来读读课文，注意要读得正确流利。

二、初读课文，理清脉络。

1、理一理：课文是按照什么顺序记叙的?

(1)个人读课文，理清文章脉络。

(2)小组内交流，这个故事的发展过程是怎样的?

三、精读课文，体验感悟。

1、学习第4―6自然段。

(1)师：这篇课文的人物有很多，不知同学们能否找出来?

老师相信你们，请行动吧!快速浏览课文。

(板书：孩子猴子水手船长)。

(2)师：(出示课件1。边放课件边解说)有一天，在无边无际的大海上一艘帆船正往回航行，水手们正悠闲地站在甲板上欣赏着美丽的大海。瞧，一只猴子出来了，正和水手们取乐，可事隔一会儿，这里却发生了让人心惊肉跳的事。

(3)(出示课件2：一个孩子摇摇晃晃地站在桅杆的顶端)。

师：同学们，你们的神态、语言已经告诉我，你们都感到这个孩子的处境太危险了。

师：请打开书本快速浏览课文，看看课文里哪几个自然段描写这个孩子处境很危险，找到了可以大声告诉同学们。

(4)师：现在请大家小声读文，边读边画出这三个自然段中哪些句子描写了小孩子处境危险，找到后可以和同桌议一议。

师：找得十分准确，请再读课文中描写男孩处境危险的句子，试一试你用什么方法理解这些句子。

(5)师：思考好了，请找自己的学习伙伴交流、讨论。

(学习小组讨论，教师参与其中的二、三个小组学习讨论)。

(6)师：现在哪个小组来汇报一下。(引导学生抓重点词句交流自己的感受。)。

预设1：若学生抓住文中关键词““放开绳子”，摇摇摆摆”，“走上横木”，感受到孩子处境十分危险时，教师可抓住时机引导学生抓住文中的关联词“只要……就”这段话，更深层的感悟到“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。”更体会到孩子处境的危险，并指导学生有感情的读文。

预设2：若学生只抓住了正面描写的句子，没有发现“这时候，甲板上的人都在望着……全都吓呆了”这个侧面描写的句子时，引导学生再读文，抓住“吓呆”一词，从中感悟这些经历许多困难的水手已被眼前情境(太危险的情境)吓得不知如何是好，只知道傻站着，更深入感悟了孩子的处境太危险了。

(7)师：同学们把刚才对课文的感悟用朗读的方式再现出来，就更棒了!

(生朗读师引导学生对朗读情况进行评价。)。

师：用什么样的语气读更能够表现出孩子的处境危险呢?

(引导：语速再快一点、声稍高一些，突出重点词语。生练读文。)。

师：你们读文的技巧掌握得真好，太令老师欣赏了!

(8)师：我知道此时你们非常想救这个孩子，谁有好办法?

(学生各抒己见，进一步体会当时情况的危急。)。

师：大家的办法，到底行不行呀，为什么呢?我现在不替你们作评判，因为学习原本就是个从不会到会的过程。请再读描写孩子处境危险的句子。

师：那个孩子摔到甲板上了吗?

2、理解文中第7、8自然段。

师：谁救了他?请同桌一起读7、8自然段，把能作为你的理由的句子划下来。

(同桌读书讨论，生汇报。)。

师：请自己读读描写父亲和水手的句子，你从中体会到了什么?

(学生交流自己的看法。)。

师：能把你们的体会有感情的朗读出来吗?

四、畅谈收获，拓展延伸。

1、师：学习本课后，你有哪些收获?(生交流)。

2、拓展练习：孩子被救上来后，船长、水手、孩子又会说些什么?说一说，再写下来。

教学反思：

在这节课的教学设计中，我注重学生从自己的体验中获得知识，关注每一位学生的情感体验，在合作交流中探究，通过个人读、小组读、分角色读等方法以及借助评价引导学生抓住描写孩子心理变化及船长性格特征的关键词句品读，教师不失时机引导学生深入理解课文内容，理清文中的段落，探究感悟。在实际教学中基本实现了我的教学设想，达到了教学目的。同时，利用媒体课件有情有景，使学生进一步把握了故事发展高潮结局，突破了难点，解决了学生课前的困惑，使学生随故事的发展，情感也在潮起潮落，感悟出船长遇事沉着、果断、机智的性格特点，展现了他极大的人格魅力，对学生学习如何处事，起到了事半功倍的作用。四年级是一个过渡年级，语文教学不能停留在表面层次上，而要引导学生深入思考，懂得自读、自悟、自得，合作探究深入理解课文，在本节课上，学生充分展示了内在的潜力，乐学、乐问，在启发点拨之中，多数孩子获得自己的感悟。但个别同学自悟能力差些。在今后的教学中，还要关注全体同学，让每个孩子学得有动力，更加有热情。

总评：

1、本节课教师在教学中以学生发展为主，坚持学生自读、自悟、自得;坚持辅之以“导”，做到“指一指引”以导向，“点一点化”以开窍，“拨一拨弄”以知晓，把学生引进理解文章的“门”引上理解文章的“路”，把学习主动权交给学生。

2、教师在教学中善于引发学生对学习活动的内在乐趣，达到乐学、乐问，从而激活学生的思维，引发学生创造的欲望和强烈的出自内心深处的学习动机，使学生变“机械接受”为主动探究。教学中，创设直观形象的情境，创设交流、想象问题情境，变“单一思维”为“多向拓展”，学生潜意识创造力得以发展，从而提高学生的综合能力。

四年级语文课文第七单元作文

我最敬佩的奥运健儿是中国女排的那些大姐姐们。北京时间8月29日凌晨，在奥运会女排决赛中，中国女排在先失两局的情况下上演大逆转，最终以3：2战胜俄罗斯勇夺冠军。

她们不怕苦不怕累，不管严寒酷暑，每天都坚持训练10几个小时，摔倒了爬起来，爬起来摔倒，腿上摔得青一块，紫一块，不是磕破了，就是受伤了，有的甚至摔成了骨折，她们多么刻苦啊！

我怀着无比兴奋的心情观看了比赛的实况转播，第一局28：30，第二局25：27，由于中国队的失误，在关键的时候没有抓住机会，输了前两局。但是，她们没有灰心，怀着反败为胜的信念，争取每一分，第三局25：20，第四局25：23，把比分扳成了2：2平，第五局的更是精彩了，特别是最后一个球，来回4个回合，七号选手最后一个大力扣杀，以15：12拿下了决胜。这也是自1984年后中国女排时隔20年再次站在了世界最高领奖台上，登上奥运之巅，为中国代表团拿下第31枚金牌。

当雄壮的国歌在赛场奏响，鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我非常激动，为自己是一个中国人而骄傲、自豪！此时此刻，我暗暗地下决心：一定要好好学习，掌握的知识，长大了为祖国做贡献，为祖国争光！

四年级语文课文第二单元作文【】

每当我打开抽屉，看见那支红铅笔时，那件令我感动不已的事情总会像放电影似的，清晰地浮现在我的脑海里。

下课了，我仍然呆呆地坐在那儿。这时，我的好朋友小李来了。“你怎么啦？”一句关心我的话流进了我的心里。顿时，我的心情平静了许多。“我……忘带……文具盒了。”我吞吞吐吐的说。“噢，原来是这样，怪不得我早上看你很不高兴。”“没关系，我借你一支铅笔。”“真的！”这真是雪中送炭呀！我拉着小李高兴地又蹦又跳。下午，我还她笔时，她说；“留着吧！做个纪念。”说完，她拉着我走出了教室。

在即将升入二年级的时候，小李转学了。虽然她走了，但那支红色铅笔却永远把我和她之间深厚的友情紧紧相连。

四年级语文第六单元作文

双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。

一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们。不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：“欢迎你们光临。”妈妈给我和小灰狗照了一张相。

这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两头牛在吃草。一头花牛，一头黄牛。我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛，必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。黄牛赢了！

这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。

我住在乡村，家乡四季的景色都很迷人，但我独独对独特的秋日美景有一份不舍得情怀。

不知不觉，蝉鸣声儿淡了，枫叶儿红了，稻儿熟了。哦，秋天到了。

秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷与清澈。说它冷，那可不亚于冬的统治者--雪。你就是沾上一点，也叫你哆嗦几下。他的清澈便更为独一无二了。经常是站在河岸上，可以清楚地看见在河底游动的小鱼、小虾。这个秋水真是叫人又恨又爱！

在乡下，秋天是最忙的季节了--家家户户都忙着收稻。也许正是因为那份忙，使秋日更为的独特。田野里弥漫着稻子成熟的芳香。随处可见正在割稻的农民，豆大的汗珠顺着农民们早已被烈日烤的黝黑的脸颊上流过，湿透了衣衫，可他们全然不顾，心中只有一个念头--快割。打稻场上，“哒哒哒”的打稻机声经久不息，震耳欲聋，似乎在预示着今年又是一个丰收年。一筐筐金黄色的稻谷从打稻机后不断的运出，主人早已笑得合不拢嘴了。越干越有劲，似乎下定决心明年还要打出的稻谷。这一筐筐稻谷伴着那一张张灿烂的笑脸与此起彼伏的欢笑声为这张秋景图缀上了最美的图案，最妙的点睛之笔！

山、水、人，互相映衬，相得益彰。融合汇聚成了这独特的秋日美景！

一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。

到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。

写

作文。

是很多同学感到头疼的事情，特别精选单元作文：五年级上册第六单元优秀作文:《伟大的亲情》供同学们参考学习！

伟大的亲情。

记得我四五岁的时候，奶奶在喂我吃饭。“来，旸旸，嘴巴张开，我来喂你!”奶奶高兴地说。我立刻张开嘴巴，津津有味地吃了起来。突然，正坐在沙发上看报纸的爸爸似乎肚子唱起了“空城计”，马上三步变成两步，向饭桌走来。

当时我确实还小，听不懂大人在说什么。但现在长大了，我渐渐懂得了什么是关心，什么是关爱。那时的爸爸也是为了我好。好习惯应该从小养成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不会。

母爱也是少不了的，下面是我小时候的一段成长经历，看看吧!

在一个晴空万里的星期天，我和妈妈一起吃去玩。

在路上，我一边唱歌，一边踏着轻快的脚步，向前走去。由于我太高兴了，没有注意到前面有一块石头，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要让妈妈抱起来，但妈妈说：“自己爬起来不要总是让我抱。”最后，我鼓起勇气，爬起来了。

父母的爱是世界上最伟大的，没有比它更伟大的东西了!农家小院作文400字。

我的家乡。

在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。

秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。

冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。

这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院。

昨晚春风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。

乡村的夜晚总是美的，少了城市的喧哗，却无意中多了几分的恬静。和众多的农村孩子一样，我从小也是生长在这远离了城市的地方。而最大的乐趣就是在晚上的时候邀几个好的伙伴，提着自己制造的小灯笼到山坡上数星星，看月亮。即使会受到大人们的责怪也本性难改。

村里是有间小庙的，那里是我们几个精灵怪的“游乐场”。要是碰上个什么隆重的节日，里面的香火都多得能熏死人。这时候，我们总会偷偷的溜进去，拔了几根供祖的香，然后就跑到了一边玩去。其实那是很不敬的行为，不过大人们也不太去理会。因此，我们总能玩得很尽兴。

到了上小学的年纪。开学的头一天，背上个崭新的小书包，等到天蒙蒙亮的时候，带着父母的嘱咐，陪着伙伴就上学去了。路上，即使会碰上平时常常见到的事物，也会被我们说得天昏地暗的。而有时也会迟到，虽然会挨老师和父母的责骂，但是那对于我们这群小孩子来说那却是最快乐的时光。

假期来临的时候，我们几个村里的死党又都会邀着一起去疯。最有趣的就是去村边的小河里泡上那么一段时间。即使不太会游泳，却也能玩得尽兴。

小学的时光一闪即过。终于到了毕业的那天。心情并没有像预定的那样轻松愉快，反到是多了几分的沉重。开结束会的时候，校长在上面大肆作总结。不过并没有什么人在听着，也许他们也在酝酿着离别的情绪。后来的具体情形我已记不太清楚了，反正有很多人都哭红了眼睛.

回家的时候，也碰见了班里的几个同学。但即使是这样我们也没聊多少句话，只是相互的轻轻对对方抱以一笑。

到了要开学的时候，听说大家都陆陆续续收到了通知书。我找来那本曾经布满友情的痕迹的同学录，乱的就拨了几个电话。但也只都是随便聊了几句就收了线。突然，心酸酸的。

后来，因为我转学到了离家比较远的地方，所以和以前的同学就一直很少见面，靠的就只是那一封封的书信。即使见了面，也不知言甚。自然的，原来那深厚的友情也就慢慢的退化了。

直到现在，我已是很少见到以前认识的人。也许是因为爷爷奶奶都走了的原因，我也就很少回到村里。和儿时伙伴见面的机会少了，感情也就不言而喻了。

近来的几天，我不知怎的，总是心事重重。但由于学习压力和任务太重的缘故，也就没多去理会。提笔的时候，才猛的知道为甚。我想，是该聚聚了。

我问自己：一起都还可以重来吗？

乡村，是一道优美的风景线，也是一个果蔬生态园。

夏天，田野里绿树掩映。那一片片刚种不久的稻田显得像是无数个亭亭玉立的少女耸立在一起。夏天的田野给人一种清凉的感觉。

秋天，那少女换上了黄色的秋衣，不让冷风吹过。不过她们也老了，农民伯伯掂着镰刀去“看望”他们半年的“成绩”。秋天的田野，仿佛是一个小孩子，活泼，可爱。这就是真正的田野。

小河，是一个美丽乡村必备的，每逢秋季，你都会听见：“叮咚，叮咚”的声音，好像是一位钢琴家在演奏一曲“水上音乐”。

竹林在四川是司空见惯的，特别是在我的家乡——乐山。有人说，乐山的竹子比乐山的树多。那一根根竹子仿佛是一位军人，因为他永远不会低头，永远昂首挺胸，耸立在各个角落。

农村人住的，穿得没我们城市人好，可他们吃得都是自己种的天然食品。走进菜园子，你准会看见饱满的蔬菜，可以让你大吃一顿。

光有蔬菜没有水果，怎么招待客人呢？放心吧，他们还有果园呢。那葡萄仿佛是一串玛瑙。那梨如同一个不到翁，那樱桃倘若红宝石，看来农家人的“金银财宝”也不少啊！

那乡村人家有吃，有穿，也有住，都要赶上科技社会了！

乡村四季可是很美的！但我以前就不喜欢乡村四季，但后来我欣赏了一次乡村四季的美！

春天，绿油油的小草偷偷地从草地上探出头来。鲜艳的花朵傲然挺立。农民伯伯在田地里认真地插田。这就是乡村的春天！

夏天，河里的鳜鱼在河里游动。池塘里的荷花沾满了露珠，青蛙也唱起了动听的音乐。

到了傍晚，天上的白云染成了火红的晚霞，晚霞也变成了各种动物的模样。小朋友们在池塘欢乐地游泳。这就是乡村的夏天。

秋天，农民们背着笼子上山摘果子去了，个个果子大大的，新鲜极了！秋风一吹，金色的叶子从果树上落下来。山上里的叶子把小路铺成了一条金黄的路，一直伸向山顶。这就是乡村的秋天。

冬天，就是白色的世界，太阳公公穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路铺成了一道白色的道路。小朋友们在雪地上堆了一个可爱的雪人。就是乡村的冬天。

看！乡村四季多美啊！有时间来观赏一下吧！

田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香。草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整---浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风。

田园的清晨是这样的醉。红彤彤的太从东方渐渐露出了孩子般的笑脸，世间万物面目一新，在晨风中诉说着对光的感。

清晨中忙碌的农民伯伯们，允吸着清新的空气，忘却了疲惫，忘却了烦恼。忙碌在田园的清晨，领略着美好的风光，享受着清新空的清香。

望着田园的风光，好想变成一只百灵鸟，用清脆的歌喉，唱响心中的梦想！

望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空的奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩。活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可。

前几个星期，我和张雨梦一道去了我奶奶家，那儿可是地地道道的农村呢！

这不，我和张雨梦一到那，就吵着要去山上玩。奶奶拿我们没办法，只好带着我们上山啦！“哇噻！这是什么花？这么漂亮！咦？这花咋长成这样？”张雨梦一边走一边发出感叹。不知怎么的，平时爬着挺累的山，今天却觉得格外地轻松！

“要不，咱们去摘蚕豆吧？”奶奶问我们。“好啊！”我们改变方向，朝蚕豆田走去。“哇！好多蚕豆呢！”我和张雨梦奔向蚕豆田。奶奶在后边大声提醒我们：“摘肥的，瘦的不好吃！”“知道了！”我们回应。我们这边摘几个，那边摘几个。不久，小篮子便装满了。我们向前走去，我眼前一亮，发现了几棵挂着红樱桃的樱桃树，那樱桃可大可红了，看着就觉得好吃。我把手伸过去打算摘几个尝尝。奶奶忙叫住我：“不能摘，不能摘！那是别人的！我们可不能摘！”哎！没办法，我只能“望樱止渴”了。在回家的路上，我们还挖了几棵小笋，就因为这几棵小笋，我还差点滚到大坑里去呢！

回到家，我们向奶奶要了几棵小得不能小的小笋，玩起了“竹子餐馆”的游戏……。