写心得体会是对个人成长和进步的一种自我评价和激励，也是对他人分享经验和启示的一种方式。以下是一些经典的心得体会范文，希望能够为大家提供一些参考和指导。
教师观看示范课心得体会
第一段：引出话题，强调观看示范课的重要性（200字）。
作为一名教师，不仅要不断提升自己的教学水平，还要不断学习新的教学方法与理念。而观看示范课是提高教学水平的有效途径之一。近日，我参加了一次有关教师观看示范课的活动。通过这次观看，我深刻体会到了示范课对于教师的重要性，也对接下来的教学有了更深入的思考。
第二段：讲述示范课给自己带来的新思维（200字）。
观看示范课给我带来的第一个启发是对教学理念的新思考。在示范课中，我看到了教师大胆尝试以学生为中心的教学模式。他们通过简单的讲解引导学生自主探究，让学生从被动接受转变为积极参与。这样的教学方式激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度，让他们更好地理解和掌握知识。从这个过程中，我明白到了教师不仅要掌握知识本身，更要学会激发学生的主动性和创造性，让他们在学习中得到真正的成长。
第三段：表示对教学方法的新思考（200字）。
与此同时，观看示范课还让我重新思考了自己的教学方法。在课堂上，示范教师充分运用多媒体技术与互动方式，营造出了积极活跃的学习氛围。学生通过小组合作、讨论和互动，迅速地掌握了知识。而我通常一味地运用传统的讲授方式，很难激发学生的学习兴趣。因此，我意识到必须转变传统教学方法，更注重学生的参与和互动，使他们在交流与合作中获得更为全面的发展。
第四段：强调反思与改进的必要性（200字）。
通过观看示范课，我对自己的教学方法进行了反思，并制定了改进的方向。首先，我计划增加互动环节，让学生之间的交流更加充分。其次，我会更有针对性地设计教学内容，充分考虑学生的兴趣和需求。最重要的是，我要不断学习新的教学理念和方法，保持教学的创新性和活力，提高学生的学习效果。只有在不断反思与改进中，教师才能真正提升自己的教学水平。
第五段：总结观看示范课的益处（200字）。
总的来说，观看示范课使我有了对教学的新思考和新认识。它为我提供了一个触类旁通的机会，让我看到了不同的教学方式和方法。这进一步激发了我对教育教学事业的热情与动力。我相信只有不断学习与实践，才能让自己的教学更加出色；只有不断反思与改进，才能不断进步。通过观看示范课，我深刻体会到了这一点，并为自己设定了更高的教学目标，期待以更优秀的方式来引领学生走向成功的道路。
数学心得体会示范课教师
数学学科一直被认为是一门枯燥而艰深的学科，许多学生在学习过程中难免会感到无趣和困惑。然而，一个优秀的数学心得体会示范课教师可以改变学生的学习态度，激发他们对数学的热情，并帮助他们建立起对数学的自信心。在我多年的教学实践中，我有幸遇到过一位出色的数学心得体会示范课教师，他的教学方法和独特的教学风格给我留下了深刻的印象。
首先，这位数学心得体会示范课教师的课堂氛围始终保持活跃和积极。他善于运用各种教学媒体和工具，如幻灯片、视频，以及实物模型等，来生动地展示数学概念和原理。他还经常组织学生进行小组讨论和合作学习，激发学生的思维活跃性，增强他们的合作意识和团队精神。在他的课堂上，学生们总是充满了好奇心和探究欲望，他们积极参与并充分发挥自己的才能，这种积极的课堂氛围对学生的学习效果有着极大的促进作用。
其次，这位数学心得体会示范课教师注重培养学生的数学思维能力。他强调问题解决的方法和思维过程，而不仅仅关注结果和答案。他经常给学生布置一些开放性问题和挑战性问题，并引导学生思考和探索。他鼓励学生利用已有的数学知识和技巧去解决问题，并引导他们运用数学思维的方法去分析和解决实际问题。通过这种方式，学生们不仅能够提高他们的数学能力，而且还能培养他们的创造力和逻辑思维能力。
第三，这位数学心得体会示范课教师讲解清晰易懂，善于抓住学生的兴趣点。他能够用简单明了的语言解释抽象的数学概念，让学生们很容易理解。他还经常给学生们提供一些有趣的小故事或实例，以便帮助他们理解难点或抽象概念。他的讲解方式生动有趣，总能吸引学生的注意力和兴趣。学生们通过他的示范和讲解，能够迅速掌握并理解数学知识，提高学习效果。
第四，这位数学心得体会示范课教师注重个性化的教学。他善于观察和了解每位学生的不同学习特点和学习需求，灵活地调整教学方法和节奏。他鼓励学生互相交流和合作，让每个学生都能够参与到课堂中来，不论是在回答问题、提出疑问还是进行小组讨论。他关注每个学生的进步，并及时给予肯定和鼓励。因此，每个学生在他的课堂上都能够感受到他的关心和关注，建立起对数学学科的自信心和兴趣。
最后，这位数学心得体会示范课教师还注重培养学生的问题解决能力和学习习惯。他鼓励学生多动脑筋、多思考，并提醒学生解决问题需要耐心和毅力。他引导学生制定学习计划和提高学习效率的方法，并教给学生一些学习技巧和方法。他鼓励学生在课后积极复习和做笔记，以巩固所学内容。通过这种方式，学生们不仅能够在数学学科中取得好成绩，而且能够培养出良好的学习习惯和解决问题的能力。
总而言之，一个优秀的数学心得体会示范课教师可以影响学生的学习态度和学习动力，激发他们对数学的兴趣并帮助他们建立自信心。通过活跃积极的课堂氛围、培养数学思维能力、清晰易懂的讲解、个性化的教学和培养问题解决能力和学习习惯等多方面的努力，这位数学心得体会示范课教师展示了他优秀的教学能力和深厚的教学经验。他的教学方法和风格对我的教学工作产生了深远的影响，使我在教学实践中更加注重学生的个性发展和全面提高。
数学教师示范课堂心得体会
数学作为一门抽象思维与逻辑推理的学科，对于学生来说往往让人望而却步。然而，一个优秀的数学教师可以通过启发式教学方法，将抽象的数学概念与实际生活相结合，使学生对数学有更深刻的理解和兴趣。近日，我有幸观摩了一位优秀数学教师的示范课堂，深受启发。在这篇文章中，我将分享自己从中得到的心得体会。
第二段：培养学生的探究兴趣。
示范课堂的第一堂课是关于三角函数的引入。教师并没有直接讲解课本上的公式和定理，而是以一个具体的实例开始，通过引入一个直角三角形问题，让学生通过实际观察和思考逐渐理解正弦、余弦和正切的概念。教师鼓励学生亲自动手探索，提出问题并找寻解决方法。通过实践中发现问题，寻求答案，学生们的学习兴趣被激发出来。我意识到，培养学生的探究兴趣是重要的，只有学生对问题感兴趣并主动探究，才能更好地理解和应用知识。
第三段：注重学生的思维方式。
在示范课堂中，教师强调学生的思维方式。他提倡学生采用逻辑推理的思维方式，引导他们从已知条件出发，通过归纳和演绎的方法进行推理分析，最终得出正确的结论。通过这种方式，学生思维能力得到了很大的提升，并且在解决实际问题时也能更加灵活和有效。同时，教师鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。这种注重学生思维方式和合作学习的教学方法，有利于学生的思维发展和全面素质的提升。
第四段：将数学与实际生活结合。
示范课堂中，教师将数学与实际生活场景相结合，使学生更易于理解。他讲解中涉及到了建筑设计、物理实验等实际问题，将抽象的数学概念与具体的实际应用结合起来，让学生深入体验数学在现实生活中的价值。例如，在讲解三角函数的应用时，教师以建筑设计为例，讲述了三角函数在房屋倾斜角度确定和简化建筑工程的测量中的应用。这种将数学与实际生活结合的教学方法，使学生能够更好地认识到数学的重要性和实用性。
第五段：营造积极的学习氛围。
示范课堂的最后，教师鼓励学生进行思维导图的总结，让学生根据课堂所学知识进行思维整合，并以图表形式反思自己的学习过程。这种激发学生主动思考的方法，不仅帮助学生巩固所学知识，更重要的是培养了他们主动学习的态度和习惯。示范课堂的学习氛围积极向上，让学生充满了学习的信心和激情。作为一名数学教师，我进一步认识到，为学生营造积极的学习氛围是重要的，只有学生乐于学习，才能取得更好的学习成果。
总结：
在观摩了这堂优秀数学教师示范课堂之后，我深刻体会到了一位优秀数学教师的教学方法和学生激发学习兴趣的能力。培养学生的探究兴趣、注重学生的思维方式、将数学与实际生活结合以及营造积极的学习氛围等教学方法都对学生的数学学习起到了重要的促进作用。作为一名数学教师，我将在今后的教学中努力运用这些方法，为学生提供更好的数学学习体验。
数学教师示范课堂心得体会
第一段：引言（150字）。
数学教学是一项有挑战性和专业性的工作，而数学教师示范课堂是提高教师教学水平的有效方式之一。近日我有幸参加了一堂数学教师的示范课堂，深受启发。本文将从教师的态度、教学方法、学生参与、教学效果和心得体会五个方面，分享我所领悟到的关于数学教师示范课堂的心得和体会。
第二段：教师的态度（250字）。
在数学教师的示范课堂中，我深刻感受到了教师的积极态度对教学的重要性。教师充满自信地面对学生，并始终保持耐心和友善。他深入浅出地解释数学概念，结合生活实例让学生易于理解，并鼓励学生主动提问和参与课堂讨论。他的积极态度激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃而愉快。从这个例子中，我深刻认识到，一个乐于助人、积极向上的态度能够极大地激发学生的学习热情和参与度。
第三段：教学方法（250字）。
数学教学方法种类繁多，然而在示范课堂中，教师采用了一种寓教于乐的方法，给我留下了深刻印象。他为学生设计了一系列的小组活动和游戏，来巩固己掌握的知识点，并通过比赛等形式激发学生的学习兴趣。在这样的教学氛围下，学生愿意积极动脑筋、思考问题，并愿意主动与他人合作共同进步。这样的教学方法不仅在知识层面上提高了学生的理解能力和应用能力，还培养了学生的合作意识和团队精神。
第四段：学生参与（250字）。
数学教师示范课堂强调学生的主体地位，置学生于学习的核心位置。在示范课堂中，学生们被鼓励自主学习，教师只是起到了引导者的作用。学生不再被动接受知识，而是有机会参与到课堂的各个环节中，他们互相启发、互相学习。这种学生参与的教学模式，不仅能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，还能够提供更多的机会让学生积极参与，发挥自己的创造力和潜力。
通过参加这次数学教师示范课堂，我深刻认识到了教师示范课堂的重要性和积极影响。首先，这种教学模式能够提高课堂的教学效果，激发学生学习的兴趣和潜力，提高他们的学习动力和参与度。其次，教师示范课堂是一种有效的教师培训方式，能够帮助教师提高自身专业素养和教学水平。最后，在作为一名数学教师的身份下，我认识到了自身不能满足于现状，要不断学习和探索新的教学模式和方法，为学生提供更好的数学教育。同时，将教师示范课堂的理念和经验融入到自己的教学中，积极改变自己的教学风格，力争通过改革教学模式，提升学生的数学学习效果。
总结：结尾（150字）。
通过这次数学教师示范课堂的参观，我认识到了教师态度的重要性，了解了寓教于乐的教学方法，体验了学生参与的课堂氛围，认识到了教师示范课堂对于教学的积极影响。这段宝贵的经历使我对数学教师示范课堂有了更深入的理解，也激发了我对教学改革和提高教学效果的动力。我相信，教师示范课堂将会成为未来教学的重要组成部分，促进教师和学生的全面发展。
数学心得体会示范课教师
数学心得体会示范课教师是一种能够激发学生学习兴趣和探索精神的教育者，他们具有良好的教学方法和深厚的学科知识，能够引导学生的思维，提高他们的数学素养和解决问题的能力。在我多年的教学经验中，我发现数学心得体会示范课教师的关键在于掌握适当的教学技巧，创造良好的学习环境以及激发学生的学习动力。
首先，数学心得体会示范课教师应该具备良好的教学技巧。教师需要有清晰的教学目标，并且能够将复杂的数学概念和知识转化为简单易懂的形式。他们要注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过启发式教学、案例分析和思维导图等方法，激发学生的思考，引导他们通过自主学习来掌握数学知识。同时，教师还应该根据学生的学习特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
其次，数学心得体会示范课教师需要创造良好的学习环境。在我的教学实践中，我发现学生对数学学习的兴趣和参与度与教室氛围和互动密切相关。因此，我会通过组织小组讨论、设计有趣的数学游戏和活动等方式，为学生创造积极的学习氛围。此外，教师还要注重鼓励学生，尊重他们的个体差异，激发他们的学习兴趣和自信心。只有在积极、放松的学习氛围中，学生才能更好地参与到课堂活动中，提高自身对数学的理解水平。
第三，数学心得体会示范课教师需要激发学生的学习动力。在我教学的过程中，我发现当学生意识到数学是一门有趣的学科，而且能够在现实生活中得到应用时，他们会对数学产生更大的兴趣和动力。因此，我通过与学生分享数学的发展历程和各个领域的应用实例，帮助他们认识到数学的重要性和实用性。此外，我还积极鼓励学生参加数学竞赛和数学研究等活动，为学生提供展示才华和实践能力的机会。这样，学生会感受到数学的成就感和满足感，从而更有动力地投入到数学学习中。
第四，数学心得体会示范课教师应该注重培养学生的数学素养。数学素养是指学生对数学概念、方法和思维的理解能力和应用能力。在我的教学中，我重视培养学生的数学思维，注重培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。我通过引导学生分析和解决数学问题、进行数学探究，帮助他们建立起扎实的数学基础和自信心。同时，我也注重学生的数学应用能力培养，通过与学生一起思考和解决实际问题，让他们明白数学与生活的紧密联系，提高他们将数学知识运用到实践中的能力。
最后，数学心得体会示范课教师应该不断学习和更新自己的教育理念和教学模式。在这个快速发展的时代，教师需要不断提高自己的教育素养和专业知识，掌握新的教学技术和方法，以适应教育改革和学生需求的变化。同时，教师还应该关注国内外数学教学的新动向和新成果，不断反思和总结自己的教学经验，不断完善和创新自己的教学方式。只有持之以恒地学习和探索，才能成为一名优秀的数学心得体会示范课教师。
综上所述，数学心得体会示范课教师是一种能够激发学生学习兴趣和探索精神的教育者，他们具备良好的教学方法和深厚的学科知识。通过掌握适当的教学技巧、创造良好的学习环境、激发学生的学习动力、培养学生的数学素养以及不断学习和更新自己的教育理念和教学模式，数学心得体会示范课教师能够帮助学生提高数学素养、解决问题的能力和数学应用能力，为学生的全面发展和未来的成功打下坚实的基础。
摔跤示范课心得体会教师
第一段：引言（100字）。
摔跤示范课是我作为教师的一次新尝试，对于这项传统的体育项目，我抱有极大的兴趣。通过此次课程，我不仅学到了摔跤的基本技巧，还体会到了摔跤这项运动的独特魅力。在本文中，我将分享我在摔跤示范课上的心得体会，以及如何通过这门课程激发学生的兴趣。
第二段：学习与实践（250字）。
参加摔跤示范课程之前，我对这项运动的了解并不多。然而，我通过与专业教练学习摔跤的技巧和规则，并亲自参与实践，在这个过程中逐渐找到了其中的乐趣。摔跤的技巧不仅需要力量和灵活性，还需要智慧和耐心。这个过程让我充分认识到，摔跤是一种高度综合性的体育项目，它可以培养学生的意志力和团队合作精神。
第三段：培养兴趣与激发潜力（300字）。
摔跤示范课的目标之一是激发学生对摔跤的兴趣，并帮助他们发现自己的潜力。在课程中，我采用了亲身示范、教学视频和小组竞赛等多种方式，让学生全身投入到摔跤训练中。通过这些活动，学生逐渐体验到了摔跤的乐趣，增强了他们的自信心。同时，他们也发现了自己的优点和不足，为进一步提高提供了动力。
第四段：培养纪律与自律（300字）。
摔跤不仅要求技巧和力量，还需要学生具备高度的纪律和自律。在示范课中，我重点强调了训练的纪律要求，例如准时到场、认真听讲和执行教练的指示等。通过让学生体验到纪律带来的正面影响，如团队的默契和训练效果的提升，学生们逐渐认识到纪律和自律的重要性，并将其应用到其他方面的生活中。
第五段：结语（250字）。
通过参与摔跤示范课，我不仅在技术和知识方面得到了提升，还培养了自己的领导能力和沟通能力。在与学生的交流中，我学会了倾听，了解了他们的需求和困惑，并帮助他们找到解决问题的方法。我相信，通过这种教学方法和教师的专业指导，学生们的兴趣和潜力都将得到更好的发展。摔跤示范课让我深入了解了摔跤运动的魅力，并激发了我继续探索的欲望。
数学心得体会示范课教师
数学作为一门抽象而又精确的学科，对许多学生来说常常充满了困惑和难题。然而，在我的学习过程中，我有幸遇到了一位非常出色的数学老师，他以其独特的教学方式和耐心细致的教学态度，让我对数学有了更深刻的理解，并激发了我的学习兴趣。
首先，作为一位数学心得体会示范课教师，我的老师非常注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。在他的课堂上，我们不仅仅是被要求机械地记忆公式和算法，而是被鼓励思考问题的本质和解决问题的思路。他常常会给我们提供一些有趣的数学问题，通过引导我们分析和推理，激发我们的思维潜力。这样的教学方式让我明白了数学的本质是在理解与应用中得到的，而不仅仅是死记硬背。
其次，我的数学老师在课堂上总是给予我们充分的时间和机会去实践和探索。他相信通过自己动手实践，才能真正理解和掌握知识。因此，他会安排一些小组合作活动和课堂讨论，让我们在实践中发现问题，并尝试解决。通过这种方式，我们不仅仅是被动地接受知识，而是主动地参与其中，培养了我们的学习兴趣和团队合作精神。
第三，我的数学老师非常重视激发学生的学习动力和思维乐趣。他常常会以幽默风趣的方式介绍数学知识，让学习变得有趣而又不失严谨。他也会将抽象的数学概念与日常生活中的实际问题联系起来，让我们更易于理解和应用。通过这样的教学方法，我不仅对数学的学习更加感兴趣，而且学会了用数学的思维方式来解决生活中的难题。
此外，我的数学老师还非常注重学生的个性发展和自主学习能力的培养。他鼓励我们每个人发挥自己的优势和才华，并尊重每个人的思维方式和学习风格。他会根据我们的兴趣和能力，提供额外的学习资源和挑战性的作业，让我们在学习中不断提高和突破自己的局限。这样的教学方式让我深刻地体会到每个人在数学学习中都有独特的闪光点，只要我们发现和利用，就能取得更好的成绩和进步。
综上所述，我的数学老师是一位非常出色的数学心得体会示范课教师。他通过培养思维能力、实践探索、激发学习动力和尊重个性发展，让我们对数学有了更深刻的理解和更浓厚的兴趣。他的教学方式不仅仅是传授知识，更是引导我们探索数学的奥妙和乐趣，让我们在数学的世界中茁壮成长。我将永远感激他对我的教导和启发，这将在我以后的学习和生活中产生深远的影响。
高级教师示范课心得体会
第一段：引言（100字）。
高级教师示范课是教师专业发展的重要环节，参与示范课的教师能够从中获得宝贵经验和心得体会。在一节高级教师示范课中，我亲身体验了其中的魅力和价值。下面我将分享我在这节课中所学到的经验和体会。
第二段：课堂气氛的营造（200字）。
在高级教师示范课中，老师首先营造了良好的课堂气氛。他以某国际知名企业CEO为例，生动地讲述了该企业成功的故事，从而引起了学生们的兴趣与思考。在课堂上，老师也不断与学生互动，鼓励他们互相讨论和分享观点。通过这种方式，他成功地打开了学生们的心扉，拉近了师生之间的距离，并为接下来的课堂教学做好了准备。
第三段：授课内容的呈现（300字）。
高级教师示范课中最令我敬佩的是老师出色的授课能力。他对每个知识点都进行了精心设计和安排，使得课堂内容既深入浅出，又易于理解和记忆。他巧妙地运用多媒体技术，让抽象的知识点变得形象易懂。同时，他还通过实际案例和问题解决的方式，培养了学生们的批判性思维和解决问题的能力。整个课堂过程既富有教育意义，又充满生动性和趣味性。
第四段：教学方法的创新（300字）。
高级教师示范课中，老师以其创新的教学方法令人赞叹。他不拘一格，灵活运用多种教学手段，例如小组合作学习、案例分析和讨论等。这样的教学方式不仅能提高学生们的参与度和合作意识，还能激发他们的学习兴趣和动力。在课堂中，我看到了一片和谐的学习氛围，同学们积极思考、互相合作，不仅增加了他们的理解和记忆力，还培养了他们的沟通和协作能力。
第五段：对教师个人发展的启示（200字）。
高级教师示范课让我受益匪浅，从中我不仅学到了许多优秀教学方法和课堂管理技巧，也感受到了教育的巨大魅力和使命感。作为一名教师，我们要不断探索教育的规律，更新教学观念，提高教学质量。只有不断学习和进步，我们才能更好地服务于学生，让他们在学习中得到真正的成长和发展。
总结（100字）。
高级教师示范课是教师专业发展的重要环节，通过参与示范课，我们能够从中获得宝贵经验和心得体会。在一节高级教师示范课中，我亲身体验了其中的魅力和价值。我深深被课堂气氛的营造，授课内容的呈现以及教学方法的创新所感动。这节课对我个人的发展有着极大的启示，让我意识到作为教师，应不断学习和进步，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
高级教师示范课心得体会
随着教育的不断进步与发展，高级教师示范课逐渐成为教师专业能力提升的重要途径之一。作为一名教师，我有幸参与了一次高级教师示范课的观摩，并从中获益匪浅。下面，我将从个人观察、师生互动、教学策略、养成教育、激发学生潜能五个维度来分享我的心得体会。
首先，个人观察是在课堂观摩过程中最先引起我的关注的方面之一。高级教师示范课上，教师通常具有良好的仪表仪容、自信的表达能力和充分准备的内容。他们能够通过言传身教的方式树立起威信和权威感，使学生对他们的教学产生认同感和学习动力。
其次，在师生互动方面，我深受启发。与传统课堂相比，高级教师示范课中师生互动更加活跃、多元。教师善于主动引导学生参与课堂讨论、提问题，促进学生思维的激活和深度思考。同时，教师也倾听并尊重学生的观点，给予他们充分的表达空间和自主学习的机会。
再次，教学策略是高级教师示范课中的一大亮点。教师们在设计课程和课堂教学时，通常采用多种教学策略和手段，如小组合作学习、角色扮演、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和积极性。他们还注意培养学生的创新思维能力和实践能力，通过课后实践、调研等方式巩固所学知识。
养成教育也是高级教师示范课中的一项重要任务。示范课上，教师不仅传授学科知识，还注重培养学生的良好学习习惯和行为规范。他们通过言传身教，用生动的事例引导学生养成诚实守信、合作共进、独立思考等良好品质，使学生在学习中不断挖掘学科知识的乐趣，并充实自己的人生。
最后，高级教师示范课激发了学生的潜能。在示范课上，学生常常被赋予更多的自主权和参与度，他们可以通过讨论、合作、表达自己的观点，展现自己的才华和创造力。教师们注重提高学生的学习主动性和创新意识，通过个性化的教学来帮助每个学生发现和发展自己的潜能，使他们在探索中成长，拓展自己的能力边界。
总之，在高级教师示范课中，我深入体会到教师的素养和教学的艺术。通过这次观摩，我认识到教师不仅要有过硬的专业知识，还要具备高超的教学技能和良好的人际关系，以便更好地引导学生成长。我深深被高级教师示范课中那种和谐、活跃的课堂氛围所感染，也意识到自己作为一名教师还有很大的进步空间。我希望能够借鉴高级教师示范课的成功经验，改进自己的教学方式和方法，为学生的学习和发展做出更大的贡献。
骨干教师示范课心得体会
上一周参加了学校组织的骨干教师课改示范课活动，因为听课和上课冲突，很遗憾只听了四节课，但学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利中考考场多得分的目的教大家做题思路和方法。有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。
刘艳兰老师的课，真正以学生为本，把课堂还给学生，教学设计有梯度。课前预习提纲既有对旧知识的巩固，又有新知识的引入。课堂答疑环节由浅入深，问题由学生中来，整个课堂不论是概念还是方法都是学生实践后总结得出。另外，实物投影应用直观方便，及时有效的反映出学生的不足，有利于及时、有针对性地改正。
王书营老师的课，知识点落实到位，特别是学科特点突出。把实体教具带到课堂，不仅指导学生观察，还让学生亲自动手摸一摸，零距离感受，加深学生的感受，形象记忆由于抽象记忆。
郭红云老师的课突出初三复习课的特点，方法指导与实践练习相结合，特别是练习的选择有针对性和梯度变化。实物投影展示评改学生的答案直观、针对性强。
张海燕老师的课，课堂容量大，知识性强，学案辅助教学，突出重点。课件制作内容丰富，小故事趣味性强，吸引学生。
（1）教师上课缺乏激情，语调平淡，很难感染学生。
（2）学生发言后教师的评价单一，或缺乏有建树性的评价。
（3）小组合作学习比较随意，缺乏目的性、时间限定和教师的监控和点评。
这次听示范课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，课堂气氛沉闷，语言不够简练，对学生点评同样单一，缺乏指导，知识的落实上局限于口头，缺乏实际操作，落实到笔头上。在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
骨干教师示范课心得体会
首先，感谢学校领导为我们新教师提供“职高骨干教师示范课”一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。我是一名参加教师教育工作不到一年的教师，不具备一些老教师那样经过时间、实践冲刷后的水平，只能将这次听课自己的想法的告诉大家。我从以下几个方面谈谈自己的心得。
作为一名中职教师，在读懂教材外，还要充分考虑到学生的基础，充分利用好课堂的每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试用数学的方法来解决，因此一个良好的教学设计就非常关键了。
教学设计是教师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础的知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材疑问为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
听完这次骨干教师听课活动后，我最大的感受是：这些课与大型公开课不同，像姚老师和叶老师的数学课，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识正能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
多媒体的运用，课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，很真实，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。
总之，通过这次听课活动，特别是听了几位老教师的示范课，在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。
示范课
本文摘要:请相信，当放飞学生的思维时，就会出现很多想不到。想不到我的学生这么聪明，想不到我的学生思维这么灵活，想不到我的学生解题方法这么多...
各位老师、同学们，大家上午好！
在座的大部分老师都参加了“导学案”的编写，具体如何使用，对于老师们来说，还是一件新鲜事儿。为了让老师们在使用“导学案”的过程中，更具有时效性，所以，今天在这里举行“导学案观摩课”活动。
城关中学，在赵校长的主持下，有一部分教师率先行动，使用导学案教学已经半个学期。在使用导学案方面，有了一定的经验积累。今天我们请来了城关中学的任xx老师和周xx老师为大家作课，题目是“二元一次方程组”。同一节课，由不同的教师在同一个场合上，这叫“同课异构”。
这两位教师，有着丰富的教学经验，在“导学案”的使用方面，都有自己的理解和思想，课堂教学颇受学生的欢迎，教学成绩优异！
今天的时间安排是，任老师上第一节课，周老师上第二节课，然后课间休息；之后，由两位作课教师分别就“使用导学案上课”谈淡自己的体会和感悟；之后，由教研室的马老师就这两节课分发点评；之后，由赵校长讲“使用导学案的建议及注意事项”；最后，由我县教研室的何主任作总结。会议大约到十一点半结束。
为了保证会议顺利进行，提出几点要求：
1、请关闭通讯工具。
2、请不要吸烟。
3、请不要随意走动。
4、请认真听讲。
下边，就让我们以热烈的掌声欢迎任老师为我们作课！
结束语：
听了以上老师的讲课与评课以及赵校长和何主任的讲话，希望老师们回去后，一定要仔细研读“导学案”，进行二次备课。可以对“导学案”进行修改和整合，使用时一定要注入自己的教学思想，体现出使用“导学案”的灵活性。
请大家再次为讲、评课的老师和领导鼓掌！因为，他们为本次活动付出了劳动，贡献了智慧；也请为我们自己鼓鼓掌！因为，我们在这里已经坚持了三个小时的时间，要听，要看，要记，要思考，还要提出问题。在座的老师们真的'辛苦了！我建议，咱们以后也要学会给自己鼓掌！
其实，老师们对教学改革都是一腔热血。
十足干劲。但是苦于无路心生傍徨。导学案的编制为大家提供了一种思路一种方法；它解放了老师们的思想放开了学生的手脚放飞了学生的思维。让学生去预习去思考去想象去展示去体验成功的喜悦！
我记得有这样几句话很好：“预习催生自信，自信繁衍成功，成功激活快乐！”让同学们在快乐的学习中生活，在快乐的生活中学习，让快乐伴随着同学们一起成长。请相信，当放飞学生的思维时，就会出现很多想不到。想不到我的学生这么聪明，想不到我的学生思维这么灵活，想不到我的学生解题方法这么多，想不到我的学生……许许多多想不到的背后，不仅会出现惊喜！还会出现奇迹！
最后，祝贺老师们在教改的道路上稳步前进！
指导教师示范课心得体会
近年来，教育改革与发展步履不停，对于教师的要求也越来越高。作为一名指导教师，不仅需要具备扎实的学科知识和教学经验，还需要不断提升自己的教学能力和指导水平。通过观摩他人的示范课，我们不仅可以学习到一些教学技巧和方法，还能更好地理解学科教学的本质。最近，我有幸参观了一堂精彩的示范课，收获颇丰，下面是我的心得体会。
首先，示范课教师在备课过程中充分考虑了学生的实际情况。由于学生的个体差异较大，教师在备课时应该充分考虑到这一点。在示范课中，教师在制定教学目标和教学内容时，充分研究了学生的年龄、兴趣、认知水平等因素。此外，教师还准备了丰富多样的教学资源和素材，以满足不同学生的学习需求。通过这一点，我学到了在备课时要注重学生的个体差异，为他们提供个性化的学习机会。
其次，示范课教师善于创造积极的教学氛围。一堂好的课程必须有良好的教学氛围作为支撑。在示范课中，教师通过亲和力和幽默感，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师注重培养学生对知识的探求欲和学习兴趣，让他们主动参与到课堂教学中。示范课教师还鼓励学生彼此交流和互动，促进他们的思维碰撞和共同进步。这使我意识到教师在创造积极教学氛围方面的重要性，只有这样，学生才能在愉快的氛围中全身心地投入学习。
再次，示范课教师善于设计富有启发性的教学活动。在示范课中，教师通过巧妙的问题或有趣的故事，激发了学生的学习兴趣和思维动力。教师还引导学生进行自主探究和思考，促使他们形成独立思考和解决问题的能力。与此同时，教师还结合学科知识的关联性，设计了一系列的教学活动，加深了学生对知识的理解和应用。通过这一点，我深刻认识到教师在课堂教学中如何设计科学合理的教学活动的重要性，只有这样，学生才能在积极参与的过程中获得更深入的学习。
最后，示范课教师充分关注学生的学习效果和发展。在示范课的过程中，教师时刻观察学生的学习情况，随时调整教学策略，确保学生能够顺利实现教学目标。同时，教师还从学生的表现和回答中得出一些反馈和总结，以便以后更好地指导和辅导学生。通过这一点，我意识到教师在教学过程中要持续观察和评估学生的学习进步，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总之，通过观摩一堂精彩的示范课，我意识到指导教师在教学中的重要作用。他们不仅要具备扎实的学科知识，还需要关注学生的个体差异，创造积极的教学氛围，设计启发性的教学活动，以及关注学生的学习效果和发展。这些方面的提升将有助于提高指导教师的教学能力和指导水平，进一步推动教育事业的发展。
骨干教师示范课听课心得体会
三次教学设计，三次得到专家老师的指点，有肯定，更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍然存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少，只有他自己清楚。我想那会是及其巨大的改变!蓝老师的成长速度也会快很多。蓝老师有一句话很中肯，他通过专家点评后感悟到，人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，需要很多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课，而是他身上体现出来的这种精神。
二、不屈不饶，敢于创新。
作为年轻教师，蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最后的以形成能力为目标，中间经过了自己静心的思考准备、专家的多次点评，最后能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等，作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中，我们可以看到蓝老师设计的演示实验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，特别是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往自己头上摩擦，原来带电体这么容易找到，效果这么明显!库仑定律的实验我们平时基本不做，除了实验室没有提供合适的器材，更重要的是我们都懒得去开发实验，除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计，但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了宝贵的东西!
三、集体备课，尽职尽责。
“三人行，必有吾师”。没有最好，只有更好，教学如此，新课改亦是如此。
教师示范课心得体会
我校于20xx年3月26—29日举办了20xx-20xx学年度教师示范课，有幸参加了3位老师的示范课，没能完全听到所有教师的精彩课堂，实感遗憾。此次听课不仅让我领略到了我校各专业出类拔萃的教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。2月26日上午第一、二节课分别听了电子专业刘晓玲老师的《单电源互补对称电路》和计算机专业刘文艺老师的《查询中表达式的使用》，26日下午第一节听了烹饪组毛建波老师的《开花馒头的制作》，总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
这次示范课内容全，多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备，独特的教学设计，还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解，对教材进行深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
通过复习（老师抽问，学生集体回答或单独回答）、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布置等环节，各位老师都把45分钟安排得很恰当。通过听课，我对教学方法有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂启发生动活泼。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的.密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：
首先，精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以朗读古诗文，有的以提出问题（先让学生充分发挥想象，扩散思维）等活动导入新课。其中付彬老师的课堂导入我认为比较好，他首先给出三幅图片让学生联想和图片画面有关联的古诗词，然后自己也朗诵了一首。再就是刘文艺老师，他以幽默的语言讲述了学习《access数据库》中查询的sql语句，以复习、总结、举例、归纳开始了本节课的学习，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
其次，问题设置的人性化、具体化。教学过程中，每个教师都精心设置了自己的问题，使学生沿着老师的足迹来学习。
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价，才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。
还有一种评价，就是对小组的评价。通过小组合作、小组讨论，帮助学生记忆了原子的复杂结构，并及时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。
在教学过程中，更注重了学生合作意识的培养。小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述：同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。也就是说，学生一定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。
通过听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪明绝顶，不是说解题能手，而是要会教。在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水，取长补短，共同提高。我们还应及时并认真地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否达到了本节课的教学目标，及时调整自己的教学思路。
指导教师示范课心得体会
在教育教学工作中，指导教师示范课的重要性不言而喻。本文将围绕指导教师示范课这一主题展开，总结分析教师示范课的的要点，并分享自己在指导教师示范课中的心得体会。展示指导教师示范课的重要意义及其对教师个人、教育教学工作的积极影响。
教师示范课不仅要注重教学内容的准备和呈现，同时也要关注教学过程的设计与展示。首先明确课堂目标，将知识点和教学目标合理地组织起来，使学生能够有效吸收。其次，注重教学环节的设计，激发学生的积极性。综合运用多种教学手段和方法，如互动式教学、小组合作学习等，增强学生的学习兴趣和主动性。最后，要通过评价与总结，及时反馈学生的学习情况，并为学生提供进一步的学习指导和辅导。
第三段：示范课对教师的影响。
教师示范课对教师的影响是巨大的。首先，通过观摩优秀教师的示范课，教师能够不断提高自身教学水平与能力。特别是对于新教师来说，通过观摩示范课能够从中汲取经验，了解先进的教育教学理念和方法，提升自己的教学水平。其次，教师示范课帮助教师更新教学思想，开拓教学思路，引领教师更好地适应教育教学改革的要求。最后，观摩示范课还能激发教师的工作热情和创新意识，增强教师的自信心。因此，教师示范课对于教师个人发展和教育教学工作的积极影响不容忽视。
第四段：示范课对学生的影响。
教师示范课对学生的影响也是显著的。首先，优秀的示范课能够激发学生学习的兴趣和积极性。学生通过观摩示范课，感受到了学习知识的乐趣和成就感，对学科的兴趣得到了提高。其次，示范课可以提供给学生一个良好的学习范例，让他们了解到什么是高质量的学习和教学。通过参与示范课的互动和探究，学生能够提高自己的学习能力和方法，培养良好的学习习惯和动力。最后，示范课还能培养学生的团队合作意识和分享精神，在集体中形成良好的学习氛围和合作氛围。
作为一名教师，我深刻体会到了教师示范课的重要性和价值。通过观摩优秀教师的示范课，我不仅对教学理念和方法有了更深入的了解，也在教学中不断尝试和创新。我学会了注重学生的主体地位，倾听学生的声音，激发他们的兴趣和参与度。我也意识到教学是一个不断反思和改进的过程，通过不断总结与评价，我能够及时发现问题并加以解决。示范课不仅提高了我的教学水平和能力，也增强了我的自信心和工作的热情。在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学方法和手段，为学生提供更优质的教育教学服务。
五段式的文章结构通过分段有条理地介绍了指导教师示范课的要点、示范课对教师和学生的影响，最后结合自身经历分享了个人的心得体会。通过这种结构，读者可以了解到指导教师示范课的重要性，并从中获得得以启示和借鉴。
教师示范课心得体会
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我听的这几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。备课充分，目标贯穿始终。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
李彩霞教师的课语言运用恰到好处，课堂提问，一语中的。课堂演示，干净利索；课件展示该出手时就出手，适时而巧妙。屈翠霞老师对教材的.处理恰当而到位，老师课堂教学用语丰富，恰到好处，而且胸有成竹，总能委婉含蓄地处理学生的问题。孙向丽老师充满激情，使用课件适时而巧妙。相比一下，自己的课堂就缺少很多，我的课堂语言不太精炼，评价语也比较单一，应该值得思考。
从中我也感悟到，课堂教学中，要想真正上好语文课，就要多培养孩子的学习习惯。比如：上课注意力一定要集中，在学习中不仅能自己当自己的老师，还能当别人的老师，认真倾听别人的发言，来补充自己的发言或存在的问题。，还要教给孩子们自主学习的方法和获取信息的能力。哪些问题是只要浏览课文就能解决的，哪些问题必须联系上下文，通过自己的思考才能解决的。和同桌或四人小组讨论的时候，自己应该干什么？如何让学生各种形式的读贯穿其中，让课堂精彩纷呈等等。还要培养组长的组织能力和可信度。只有这样，在上课的时候，学生才会真正动起来，人人有事做，加上合适的评价，又让每件事情每个人都用心做。孩子们的学习氛围加上老师的精益求精，我想这样的课堂才是充实而有效的。
这是我从三位老师身上学到的和想到的，我也要用到我的课堂上，让我的学生真正爱上我的语文课。
教师示范课心得体会
10月xx日上午，xx区美术教研活动xx和xx两位老师为本区的中小学美术教师呈现了两节精彩的美术示范课。课后，我的心情久久不能平静，感觉受益匪浅。两位老师的课设计科学严谨，环环相扣，教态和蔼可亲贴近学生。课堂互动评价丰富多样，知识引领和专业传授潜移默化，上课的同时也是一种美的享受！在说课的环节，两位老师都细致深入的'剖析了其教学设计的构思，过程，更是有令人茅塞顿开之感。
x老师关注问题情境下的深度学习，抓住几个关键点，依托教材，关注学生，统筹规划知识，预设课堂结构。通过七个教学大环节，引领带动学生走入点线面。课前反复的研习调查，教学过程的反复推敲，都使课堂更加贴近学生，设计更加围绕教学目标的完成。x老师把抽象复杂的色构知识融入一个个小活动，小环节之中，节奏起伏，层次分明，逐层递进，使学生不知不觉已经进入到学习活动之中。同时，两位老师都非常巧妙的将德育教育贯穿于整个课堂教学之中，切实贯彻了立德树人的教学方针。
这短暂的两节却展示了两位老师丰富的教学知识储备，深厚的教学基本功，x度的敬业精神，是我们学习努力的榜样。希望今后有更多向名师学习交流的机会，带动自己更好的进步。
骨干教师示范课听课心得体会
三节课的公同优点：
一、教学目标的落实。
教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我听的这几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。备课充分，目标贯穿始终。
二、朗读训练与读写结合。
读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。
三、习惯养成的关注。
习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。
三节课各有亮点：
李彩霞教师的课语言运用恰到好处，课堂提问，一语中的。课堂演示，干净利索；课件展示该出手时就出手，适时而巧妙。屈翠霞老师对教材的处理恰当而到位，老师课堂教学用语丰富，恰到好处，而且胸有成竹，总能委婉含蓄地处理学生的问题。孙向丽老师充满激情，使用课件适时而巧妙。相比一下，自己的课堂就缺少很多，我的课堂语言不太精炼，评价语也比较单一，应该值得思考。
从中我也感悟到，课堂教学中，要想真正上好语文课，就要多培养孩子的学习习惯。比如：上课注意力一定要集中，在学习中不仅能自己当自己的老师，还能当别人的老师，认真倾听别人的发言，来补充自己的发言或存在的问题。，还要教给孩子们自主学习的方法和获取信息的能力。哪些问题是只要浏览课文就能解决的，哪些问题必须联系上下文，通过自己的思考才能解决的。和同桌或四人小组讨论的时候，自己应该干什么？如何让学生各种形式的读贯穿其中，让课堂精彩纷呈等等。还要培养组长的组织能力和可信度。只有这样，在上课的时候，学生才会真正动起来，人人有事做，加上合适的评价，又让每件事情每个人都用心做。孩子们的学习氛围加上老师的精益求精，我想这样的课堂才是充实而有效的。
这是我从三位老师身上学到的和想到的，我也要用到我的课堂上，让我的学生真正爱上我的语文课。
教师示范课心得体会
参加“聚焦立德树人，回归课堂本位之名师示范课”活动，让我受益匪浅。课堂是教师工作的第一线，也是教师个人能力集中体现的地方，能否上好一堂课，对于教师来说至关重要。
听了两位名师的课，我有很多感悟：
x老师在上课前，提前给学生发放了研学单，学生们填写的过程也是学生在预习的过程。x老师在研学单中提问学生：你还想了解什么内容？让学生能够带着问题去上课，可以提x学生学习的主动性。如果能在课程结束前再次复盘学生的疑惑是否能更加提升教学效果。
仪式等，让学生们既了解了点线面的知识，又激发了孩子们的爱国情感。x老师提到。
阅兵。
丹霞等内容时神情自信，言语激昂，传递给学生正能量。
在评价环节，x老师提供三种评价方式自评、互评、邀请别人给自己提建议。帮助学生培养欣赏表述能力。在平时的教学中，我们往往忽略欣赏和表述能力的培养。在这堂课上，孩子们使用这三句话还略显生疏，但如果能持续的训练，相信孩子们的表述能力一定会得到很大的提升。
在听x老师的课时最大的感受就是x老师的教学方法无处不充满了智慧的光芒。
1、为讲解色调，用名画变色，让学生切实体会色调变化带来的不同感受。
2、双人合作为画添色彩，省去造型部分，直接切入色调。
3、双层画纸给学生斟酌的机会，也直观地反应了教学成效。
4、击鼓传画的评价方式创意新颖，活跃了课堂氛围，也符合学生的心理需求，我也希望能够在自己的'课堂中使用。
x老师和x老师的语言流畅自然，而且用词准确，情感表达生动。我想这与两位老师课前充分的准备以及自身的文化积淀密不可分，这一点是我非常欠缺的。作为教师，我们会关注课堂环节的设计，专业技能的训练，却常常忽略了我们自身气质修养的提升。无论是x老师还是x老师，她们站在讲台上的神采奕奕、与我们年轻教师交谈时的从容优雅，都给人清风拂面的舒适感。在私底下的接触中，了解到其实她们工作也很繁重，可从未在她们脸上看见疲态，x老师说：我就喜欢讲课！这句铿锵有力的话语，深深感动了我，也让我反思自己。
教师示范课心得体会
三次教学设计，三次得到专家老师的指点，有肯定，更多的是不足。但他的教学设计理念却在发生着质的改变。作为从教时间比较短的老师，能有如此机会得到专家如此中肯的点评，我认为他是幸运的，虽然第三次教学设计仍然存在问题，虽然授课过程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收获了多少，只有他自己清楚。我想那会是及其巨大的改变!蓝老师的成长速度也会快很多。蓝老师有一句话很中肯，他通过专家点评后感悟到，人的理念转变是设计好一节课的关键。我觉得，新课改要想落实得好，需要很多个蓝老师的这样具有上进心的人。我们需要学习的不是他怎样上课，而是他身上体现出来的这种精神。
作为年轻教师，蓝老师的教学设计目的从最初的以考点为目标到最后的以形成能力为目标，中间经过了自己静心的思考准备、专家的多次点评，最后能够兼顾教材分析、学情分析、重难点分析、实验分析等等，作为老师他也象学生一样经过了科学探究的过程，最终才找到了比较合适的思路方法。在观看教学视频中，我们可以看到蓝老师设计的演示实验，带电的气球吸引易拉罐、带电的塑料泡沫间的作用，虽是定性试验，但我想学生会印象深刻，特别是蓝老师摩擦起电的场景，拿塑料往自己头上摩擦，原来带电体这么容易找到，效果这么明显!库仑定律的实验我们平时基本不做，除了实验室没有提供合适的器材，更重要的'是我们都懒得去开发实验，除非公开课。实际上开发试验却如此简单易行。蓝老师平时上课不一定如此下功夫设计，但我却从中看到了电学实验的开发远没有想象的那么难。同样是一种资源，有人从中攫取了不屑一顾，而有人却从中攫取了宝贵的东西!
“三人行，必有吾师”。没有最好，只有更好，教学如此，新课改亦是如此。