幼儿园小班的教学方法注重以游戏为主导,让孩子在愉快的学习氛围中提高各方面的能力。以下是小编为幼儿园小班家长们准备的关于如何帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
幼儿园小班语言教案:谁的脚印
1、了解鞋子的不同时代有着不同的文化。
2、幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态,了解鞋底花纹的作用。
3、观察、探索过程中,找出鞋印的主人。
观察、探索过程中,找出鞋印的主人。
重点难点。
幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态及作用。
水,干净的地板,形态不一的鞋子图片(从古至今),相机,读卡器,电视机,1—6的号码牌,沙池。
一、导入。
情景导入,引发幼儿兴趣,以侦探角色导入主题。
师:“昨天李老师发现了几个脚印,向老师已经把脚印照下来了,作为今天破案的证据。”接下来,我们就看看哪位小侦探最先破案。教师出示照片,请幼儿观察,引导幼儿讨论。
二、展开活动。
1、以提问的方式,给出讨论话题。
师:“我们要怎样才能找出鞋印的主人呢?”幼儿小组讨论。
每一桌幼儿为一组,每一组在规定时间内,推荐一位幼儿上来跟大家分享讨论结果。师:“到底是不是小朋友们说的这样?我们来做个实验检验一下吧。”
2、教师引导幼儿辨别脚印是左脚还是右脚。
3、将每一桌的幼儿(6人)为一组,到台上排成一排坐好,教师逐一发1—6的号码牌给幼儿拿好,请抬起辨别出来的那只鞋印的脚,教师用相机将鞋底拍下来。
4、展示拍摄的照片,幼儿自主观察发现,找到鞋印的主人。
5、验证照出来的脚印。
(1)教师请出幼儿判断出来的那位号数的幼儿到台上来,通过实验来验证鞋印的主人。
(2)教师先请幼儿在准备好的水里轻轻踩一下,到干净的地板上踩一下,再请幼儿对比,辨别。并请幼儿说出,通过什么辨别出来的。(如鞋印的大小、花纹等)教师:“为什么鞋子有大小?鞋底为什么还要有花纹,大家都看不见,为什么还要制作上去呢?”
幼儿分组讨论。
师幼小结:鞋底的花纹不是为了好看,而是为了防滑。
(3)教师边讲故事,边播放图片,让幼儿观察发现,不同的时代有着不同的鞋子文化。
教师播放宫廷的鞋子,古代鞋子,新时代鞋子。
师幼小结。
三、结束活动。
1、将幼儿带到户外,请幼儿在沙池里面踩鞋印,观察不同的鞋印的不同花纹。
2、分组合作——鞋印diy。四、延伸活动。
回家观察家长的鞋子的鞋底花纹,都有些什么形态。
幼儿对生成性课程很感兴趣,同时具有较强的探索欲。教师及时抓住了孩子兴趣这一点,让活动具有较强的可行性,幼儿对活动也具有较强的参与性。本课的设计体现了幼儿教育生活化,教师将此节课设计得很有趣,并将课程进行了整合。科学领域、艺术领域、语言领域、健康领域都有融合,让活动更加丰富。
幼儿园小班语言教案:谁的脚印
1、观察画面内容,感知各种脚印的特点,尝试学说“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”
2、在游戏中感受脚印的乐趣。
ppt动物挂饰及脚印图片。
师:今天张老师要带你们去参观我的房间。看这里就是我的房间,房间里有什么呀?
幼儿自由说。
师:咦,这是什么呀?
师:咦这个脚印是什么样的呀?
幼:…。
师:这是一个长长的脚印,怎样的脚印?
师:咦,这个长长的脚印会是谁的?我们一起去找一找吧。
师:呀!前面是谁来了呀?
幼:小猫。
师:哦,那房间里长长的脚印会不会是小猫的呢?谁来帮我问一问呀?
(引导幼儿问一问)。
师:听一听张老师是怎么问的:小猫,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?
张老师是怎么问的呀?我们一起来问一问小猫。
幼:小猫,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?
师:呀,小猫好像没有听清楚,我们用好听的声音再来问一问。
幼:小猫,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?
师:小猫说:没有,不信你看:(点击ppt)。
说着,小猫走了几步,看小猫的脚印是什么样的呀?
幼:圆圆的。
师:哦,原来小猫的脚印是圆圆的呀!小猫的脚印是什么样的啊?谁来说?
幼:小猫的脚印是圆圆的(2名幼儿)。
幼:小鸟。
师:谁能用一句好听的话来问一问小鸟?
幼:小鸟,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?(2~3名)。
幼:尖尖的。
师:小鸟的脚印是尖尖的。
师:尖尖的脚印和房间里长长的脚印一样吗?
幼:不一样。
师:看来我们还得继续找啊!哇,前面的是谁来了呀?
幼:大象。
师:哟,大象那么大,张老师一个人问肯定听不到,我们一起来问一问吧。
大象,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?
师:大象说:没有,你看,我的脚印是(点击ppt)。
幼:大象的脚印是什么样的呀。
大象的脚印是大大的。
小结:刚才我们找了小猫,小猫的脚印是(圆圆的),小鸟的脚印是(尖尖的),大象的脚印是(大大的)。
师:原来呀,动物的脚印都是不一样的,老师知道你们已经认识了很多动物的脚印,在你们的椅子下面呀就藏着脚印,拿出来看看是谁的脚印,然后去前面找到他的主人吧!
(幼儿找)。
师:你的脚印是谁的呀!(小狗)哇,小狗真高兴可以和你做朋友(为幼儿戴上);
你的脚印是谁的呀!(小马)哟,带着小马回到你的座位。
你的脚印是谁的呀!(鸭子)鸭子真高兴找到了自己的脚印。
你的脚印是谁的呀!(老鼠)哟,你真厉害,找到了脚印的主人。
(幼儿全部坐好)。
幼:小狗。
师:小狗是怎么走路的呀?请你来学一学。
(幼儿学)。
师:你们的脚印是谁的呀,请你们也来学着小动物走一走,留下一串你们的脚印吧!
(幼儿走)。
师:哟,我看到了小狗的脚印是圆圆的。
呀,小马的脚印真特别,是弯弯的。
鸭子的脚印是渐渐地。
老鼠的脚印是小圆点?
小结:小动物走的可真不错呀,小狗们你们的脚印是什么样的呀?
小马的脚印是什么样的呢?(弯弯的)。
老鼠的脚印是什么样的?(小圆点)。
鸭子的脚印是什么样的?(尖尖的)。
师:可是,哎呀,我房间里那个渐渐地脚印会是谁的呢?
(扔地上,走来走去)。
师:(走到脚印上)。
哈哈,我知道,原来脚印是…。
幼:是张老师自己的。
师:哎呀,张老师真糊涂,自己的脚印都没认出来,真是太谢谢你们了。其实呀,刚才我们玩的找脚印游戏还是一个有趣的故事,故事的名字就叫《谁的脚印》,我们一起去小书吧看一看吧。
谁的主意好幼儿园小班语言教案
1.尝试清楚的描绘鱼的外形,如颜色、大小、花纹等。
2.知道有各种各样的鱼,并产生探索鱼的好奇心。
知道有各种各样的鱼,并产生探索鱼的好奇心。
1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。(家长提前帮忙准备把鱼的轮廓剪出来)。
2.教学电子资源:《鱼儿多多》。
3.教师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图。
4.胶棒。
一、组织教学。
二、播放教学电子资源中的图片,引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。
1.你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?
2.它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。)。
三、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。
四、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。
1.图上有这么多的鱼,看看都有什么样的鱼?
2.真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)。
3.鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)。
六、小结。
谁的耳朵大班语言活动教案
1、激发爱护动物的情感。
2、进一步了解动物耳朵的特点。
3、能根据动物耳朵特征创编儿歌,发展想象力和表达能力。
活动准备。
电子大书,驴、马、象、猫、猴、狗等动物的图片以及它们的耳朵图片各一张。
活动过程。
一、游戏导入。
——教师将事先准备好的动物图片贴在黑板上,再把相应动物耳朵的图片发给幼儿。请幼儿仔细观察,将动物耳朵和动物配对。
二、学习儿歌。
1、激发兴趣。
——动物的耳朵长相各不一样,有长的、有短的、有尖的、有圆的,请幼儿仔细观察,看看下面这些动物它们的耳朵是什么样子的。
教师展示动物的图片,并请幼儿说一说它们的耳朵的特点。
——谁的耳朵长?(驴的.耳朵长)。
——谁的耳朵尖?(猫的耳朵尖)。
——谁的耳朵短?(马的耳朵短)。
——谁的耳朵圆?(猴的耳朵圆)。
——谁的耳朵遮着脸?(大象的耳朵遮着脸)。
——谁的耳朵听得远?(狗的耳朵听得远)。
2、教师有感情地朗读儿歌。
3、启发幼儿理解“长””“尖”“短”“圆”等字的含义,体会儿歌的情趣。
4、教师和幼儿一起根据儿歌创编动作。
5、教师和幼儿轮流念儿歌:教师念问句幼儿念答句。
三、仿编儿歌。
——教师引导幼儿来仿编儿歌。
(例如:谁的耳朵白又长,兔子的耳朵白又长)。
活动应变。
可以多准备一些动物以及动物耳朵的图片,方便幼儿仿编儿歌。
活动延伸。
美工活动:用环保纸袋贴上动物耳朵、眼睛、嘴巴等,装饰成小动物。
区角活动。
语言区:把各种动物耳朵的图片贴在区域内,鼓励幼儿去创编儿歌。
环境创设。
将环保纸袋动物串成吊饰,布置环境。
家园同步。
请幼儿回到家和自己的爸爸妈妈一起念儿歌并尝试仿编儿歌。
随机教育。
在餐前或活动过渡环节复习儿歌,并尝试仿编儿歌。
幼儿园小班语言教案:谁的主意好
1.观察画面,讲述故事主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
白板课件【幼儿园ppt课件制作】。
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房,我们猜猜是谁的家?
3.看看小动物想了什么办法?
小朋友们想的办法真棒,那我们来看看小动物们想了什么办法?
说一说,学一学:"咩咩咩我来用力把门踢"(3)小鸭想了什么办法?
(4)想想小鸡会怎么敲门,怎么做呢?
为什么听到小鸡轻轻的敲门声音,小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)4.现在你们明白了,故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
谁的主意好幼儿园小班语言教案
通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
能简单复述故事内容,并进行角色表演。
能分析故事情节,培养想象力。
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”
2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。
能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小班语言教案:耳朵
活动目标:
1、能愉快地参与集体活动。
2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。
3、培养注意力。
活动准备:
木偶娃娃妈妈兔子小猫。
活动过程:
一、情境表演,引出主题。
小灵灵———————。
哎!妈妈有什么事?
小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀?
我呀,是用我的小耳朵听的。
你的耳朵在哪里呀?
在这里!
今天我们去看外婆好吗?
好的。
那我们走吧!
提问:
1、你们看见了谁呀?
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?
二、观察了解耳朵。
1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?
我们的耳朵是怎么的?
(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)。
(软软的…………。)。
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……。)。
2、我们的耳朵有什么用?(听声音)。
你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵。
三、
小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。
木偶表演(小兔子,小花猫)。
小兔子—————————小兔子。
哎,小朋友们好!
小兔子好!
我要上幼儿园了再见!
小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵?
四、讨论怎样保护耳朵。
(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)。
(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)。
五、游戏;机灵的小耳朵。
我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?
游戏三遍后提问:你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?
恩!小朋友们真棒!
中班语言:谁的耳朵教案
1、观察图片,了解没耳朵兔子的特别经历,理解故事情节。
2、体会没耳朵的兔子从没有朋友到找到朋友的心情变化。
ppt、
理解古诗内容,尝试完整表达。
体会兔子心情的转折、变化。
一、引出故事,认识没有耳朵的兔子。
1、小朋友们,你们喜欢小兔吗?最喜欢小兔的什么地方呢?
小结:其实它也是一只兔子,是一只没有耳朵的兔子。
二、观察图片(理解故事情节的转变,体会兔子的心情变化。)。
过渡:其实它和别的兔子没有什么不一样,其他兔子能做的事情,它都会。
(1)没有耳朵,兔子会做什么呢?
(2)让我们看看,它还会做什么呢?
小结:就像你们说的一样,它有很多本领。它会跳,会跑,会挖洞,它还会在一眨眼的功夫吃完一座胡萝卜山。
2、播放ppt(体会没有耳朵兔子的孤单心情)。
过渡:虽然它有这么多的本领,但是,由于没有耳朵让它看上去有些奇怪,给它的生活也带来了一些影响。让我们看一看,它的生活到底是什么样的。
(1)你们觉得它开心吗?为什么?
(2)你从哪里看出来它没有朋友呢?
3、播放ppt。
过渡:有一天早上,当它打开房门,惊喜地发现了门口有一个蛋宝宝,没耳朵的兔子看到这个蛋宝宝可高兴了!高兴得差点儿跳了起来。
(1)它为什么这么高兴呢?(有了希望,能有朋友了。)。
(2)没有耳朵的兔子真希望蛋宝宝里的小动物能快点儿出生。
你们有什么好办法?
4、播放ppt(阅读4幅图片,体会没耳朵兔子的心情与行为。)。
过渡:听了你们的建议,没有耳朵的兔子开始精心照顾蛋宝宝,每天和蛋宝宝生活在一起。
(1)没有耳朵的兔子和蛋宝宝都做了些什么?
(2)它为什么要这么做呢?
小结:没有耳朵的兔子多么渴望蛋宝宝早日出生,它把全部的爱与温暖都给了蛋宝宝,每天都精心地照顾它,蛋宝宝一天天地长大了。
过渡:终于,有一天,蛋宝宝终于裂开啦!
(1)这是谁呀?(长了两只长耳朵的小鸡)。
(2)你们猜小兔子会和他做朋友吗?
(3)小兔终于有了好朋友,它的生活会有什么变化呢?
(4)看看他们到底玩了什么游戏?(捉迷藏)。
小结:朋友在一起玩,就是比一个人开心呀!就算朋友长得有些特别也无所谓,因为有朋友就是一件快乐的事情。
三、完整倾听,强化情感体验。
故事精灵完整欣赏。
结束语:你们想和他们交朋友吗?那让我们一起去和他们玩游戏吧!
幼儿园小班保护耳朵教案
1、认识眼睛的基本构造,知道眼睛的用途。
2、知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为,学习保护眼睛的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备。
1、眼睛的特写。
2、情景五张。
3、眼保健操音乐。
活动过程。
一、谜语导入活动。
(1)教师:谜语:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。上大门,下大门,关起门来就睡觉。
(2)教师:小朋友们这个谜语的谜底是什么呢?
二、让幼儿观看眼睛的特写,了解眼睛的大概构造以及作用。
(1)教师:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间的黑葡萄是什么?
(2)教师:眼睛是用来干什么的?(请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)。
(3)教师小结:眼睛对我们来说很重要,没有眼睛我们什么也看不到。
三、观看情景,了解可能会伤害眼睛的种种行为。
(1)教育引导幼儿观察、理解情境1——看电视时离电视机很近,会伤害我们的眼睛,也不能看的太长时间。
(2)教师引导幼儿观察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼镜,眼睛有问题的时候才需要戴眼镜,不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。
(3)教师引导幼儿观察、理解情境3——用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌,用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。
(4)教师引导幼儿观察、理解情境4——对着太阳看,盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。
(5)教师引导幼儿观察、理解情境5——玩尖锐的物品,会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。
四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
(1)教师:小朋友们,你们知道有哪些保护眼睛的方法吗?
(2)教师小结:看书看电视时间长了要向远处眺望一下,看看远方的东西,还可以看看绿色的树林、草地,让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操,这些都是保护眼睛的好办法。
五、师幼总结不让眼睛受伤害的`方法,懂得有危害的行为不可以去做。
六、教师带领幼儿做眼保健操活动结束。
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习,积累,调整。我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
文档为doc格式。
幼儿园小班保护耳朵教案
1、知道耳朵的功能,会用耳朵辨别不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性,了解保护耳朵的办法。
知道耳朵的功能,了解保护耳朵的方法。
音乐、铃鼓、黄豆、ppt活动过程:
一、导入活动。
1、通过复习歌曲《小手拍拍》导入活动。
播放《小手拍拍》音乐视频,教师带领幼儿一起做律动。
2、重点提出耳朵来讲。提问:耳朵在哪里,长什么样?幼儿讨论并回答。
教师总结:耳朵摸起来软软的,像数字3,每个小朋友有两只小耳朵。
二、具体过程。
1、了解耳朵的用处。
(1)耳朵能听见声音直接提问:耳朵有什么作用?幼儿讨论并回答。
教师总结:我们的小耳朵能听见各种各样的声音。
(2)游戏环节—猜一猜。
师:现在,请小朋友们把眼睛闭上,看看你们能不能猜到老师在干什么?我看看你们谁最厉害,猜的又对又快。
幼儿们闭上眼睛后,教师做动作,让幼儿猜出老师在干嘛。
师:咦,奇怪,你们不是都闭着眼睛吗,怎么还知道我干了些什么呀?
幼:我们听见了,用耳朵听的。
(3)再次游戏,让幼儿感知耳朵的用处。
教师总结:
我们的耳朵可以听见各种各样的声音,说话声、拍手声、音乐等等。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音,还有分辨声音的功能。
教师播放ppt图片,让幼儿观察图片上的行为,并进行讨论提问。
(1)不用力揪耳朵。
(2)不用棍子或者尖的东西戳耳朵。
(3)避开噪声,例如鞭炮的爆炸声,当发现有人燃放鞭炮时,我们应该站得远一些,或用手捂住我们的耳朵。
(4)天气还冷时还要戴耳帽、围巾等,保护好耳朵,不要被冻伤。
a、教师拿出黄豆提问:那我现在想把这颗黄豆塞进耳朵里行吗?幼:不行,那样就听不见了。
教师总结:小朋友们说的很对,我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里,那样做是很危险的,会伤害到我们的耳朵。
b、游泳玩水、洗澡时,要加强对耳朵的保护,一旦有水入耳,应及时将水倒出,或者用毛巾马上擦干。
c、耳朵生病时,要及时看医生。
三、结束部分。
做律动《小手拍拍》结束活动。
幼儿园小班保护耳朵教案
1、让幼儿知道耳朵很重要,帮助他们树立保护耳朵的观念。
2、让幼儿通过辨别行为对错,了解保护耳朵的基本常识。
1、各种声音的录音,如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。
2、每名幼儿一套彩笔。
1、教师出谜语导入:“左边一座山,右边一座山,用手摸得着,用眼看不见。”(耳朵)。
2、玩游戏“声音聚会”。教师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。
3、教师:“你们的耳朵真能干。那么,你们有哪些保护耳朵的办法呢?”幼儿自由发言。
4、使用幼儿用书第10页,引导幼儿逐幅观察图片,说一说图片中的小朋友正在干什么,他们做得对不对,为什么。
1、“长时间听大音量的音乐,我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”
2、“很大的声音容易损伤人耳朵里面的耳膜,可能导致以后听不见声音。”
3、“往耳朵塞东西很可能取不出来,非常危险。”
4、“耳朵是娇嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就会让耳朵受伤。”
5、“冬天天气寒冷,我们可以用围巾或者专门的护耳保护自己的耳朵不被冻伤。”
6、“耳朵进水是个麻烦的事情,所以我们在洗澡、洗头和游泳的时候都要小心,如果耳朵进水,可以偏着头用手掌使劲压住耳朵再松开,这样把耳朵里的水引出来。”
“从图画中我们也学到了不少保护耳朵的好办法,比如听到大的声音要及时捂住耳朵,听音乐不开大音量,不往耳朵里塞东西,更不随便挖耳朵,洗澡游泳时小心耳朵进水,冬天保持耳朵温暖等等。”
幼儿园中班语言教案《树叶小耳朵》
1、理解故事内容,了解树长"耳朵"的变化过程。
2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。
树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。
1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。
(2)教师讲述,请幼儿欣赏。
提问:你听到了什么?
小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。
2、分段欣赏故事,理解树长"耳朵"的变化过程。
指导语:你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?
(1)出示图片1提问:这是一棵怎么样的树?
(原来是光秃秃的树--出示字卡"光秃秃")小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。
指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。
(2)出示图片2提问:树发生了什么变化?
(长出了绿芽芽--出示字卡"绿芽芽")小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。
指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?
(树上长出了树叶,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。
(3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?
(开出了小红花--出示字卡"小红花")小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来:"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。
(4)出示图片4提问:还有哪些朋友会来呢?
小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。
(5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?
小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。
3、看图片再次倾听散文。
指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。
4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?
教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。
5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。
小结:树是我们的好朋友,我们要爱护它。
有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。
树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。
有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。
小树叶说:"小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。"没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。
小鸟在唱:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。
小班科学谁的耳朵灵教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小班科学谁的耳朵灵教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1.感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。
2.知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3.培养幼儿对事物的`好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器,如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团等)。
2.空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。
3.每人一个小动物头饰。
1.感知声音。
请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2.倾听分辨不同的声音。
教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。
小结:不同的东西发出的声音是不一样的。
3.游戏:谁的耳朵灵。
幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。
4.讨论怎样保护耳朵。
没有耳朵会怎样?
请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
1.活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。
2.除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。
小班孩子对周围事物感兴趣,但相对比较单一,选择与孩子生活密切相关的各种声音,根据小班幼儿具体形象思维的特点,将教育目标巧妙融入其中,使孩子们在真实再现的生活情景中,运用多种感官探索、发现、表达,提升经验。
幼儿园中班教案《谁的耳朵灵》
1、观察了解动物耳朵的异同点,并说说谁的耳朵灵。
2、了解耳朵能听声音,要保护好耳朵。
3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
音乐、图片。
播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作。
一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。
提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。
二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。
1、出示各种动物的图片,分辨他们的耳朵有什么不同、用处。
2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。
意图:能念出儿歌的内容。
1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。
2、教师念儿歌。
3、幼儿学念儿歌。
4、师幼共同念儿歌。
5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。
谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?
驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。
谁的.耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?
猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。
四、幼儿操作意图:
幼儿通过自己的操作,更好的了解动物的耳朵的特点。
用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。