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幼儿园听课记录心得体会
11月14日,有幸和四位同事一起去了xx实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置,又观看了小朋友的早操,最后去听课。从这次听课中收获真多,我从几个方面来说:
听了四节课,有两节课是语言课,我上过几节语言课,都是由老师朗读所学的诗歌或故事,让幼儿知道了所学内容,然后再根据诗歌或故事的内容提问,让幼儿进一步去理解内容。可是在所听的两节语言课里,给我一种不同的教法,给我第一个印象是“原来语言课可以这样上。”
在第一节课大班阅读课《乌鸦的窝》就给了我不一样的感觉,老师在讲述故事时,她把第一幅画遮掉了,让小朋友看画面下的字,并想像画面上会是什么样的,用笔画下来。接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序,自己去了解故事的内容,根据图片自己编出故事,然后出再由老师说故事内容,让小朋友进一步了解了这几幅画的内容,最后一幅图还是被老师遮起来了,让小朋友根据下面的文字画出画的内容。
通过画、排、画的形式让小朋友自己去了解了故事的内容,这比全由老师讲,然后提问的形式好,而且小朋友记得牢。第二节课诗歌课《吹泡泡》采取了图片展示的形式让小朋友去了解诗歌内容,出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出的泡泡,并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关的句子,让小朋友一起复述出句子,看到图、听到老师说的句子,小朋友慢慢地了解了诗歌的内容。后来又让小朋友帮其它的泡泡找到吹泡泡的人,自己编诗歌。
从这两节课中,发现语言课可以有多种教学形式,通过绘画、排列图片、贴图等方式,让幼儿参与到诗歌、故事里,这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢,学得更有趣。
还听了一节园长肖老师上的美术课《有趣的数字》,老师出示的图片从局部展示慢慢到全部展示,让幼儿去寻找看到了哪些数字,吸引了幼儿的视线,也激发了幼儿的学习兴趣,都在认真地找看到的数字,幼儿回答非常踴跃。在教学中幼儿的学习兴趣是很重要的,一个再精彩的课幼儿没有兴趣参与进去,那还是一个不成功的课。所以如何激发幼儿的学习兴趣也是我要去注意的,去思考的。
幼儿园小班听课记录范文
3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起?(幼儿发表自己的建议:请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……)。
4、听听小老鼠想了一个什么办法?
二、、欣赏故事第二段:
1、鼠弟弟想了一个什么办法?(种了一颗喇叭花)。
2、扮演角色进行对话。幼儿交流:小鸟,等你长大了,飞下来跟我们一起玩……。
3、还可以怎么关心小鸟?
幼儿园语文听课记录
1、导入活动:
师:小点心师傅坐好了吗?
小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。
2、看一看:
师:桌上有什么?(饼干)
(1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的)
还有什么东西也是圆圆的?
(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)
还有什么东西也是方方的?
(3)介绍夹心饼干:
师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)
3、做一做:
(1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。
老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。
(2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?
老师介绍白布下的果酱。
(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。
这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。
(4)幼儿操作。
4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。
愿意送给客人老师尝一尝吗?
带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。
幼儿园听课评课记录
听课老师:本人。
听课地点:。
钱塘春晓幼儿园。
活动名称:花手套。
班级:小班。
活动领域:美术。
活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:。
教师行为。
幼儿状况。
一、引入主题。
1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样?
二、引导滚画。
1、请小弹珠到盒子里来玩一玩。
2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)。
3、老师边念儿歌边示范滚弹珠。
(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)。
4、请小朋友一起来滚画。
三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画。
1、请弹珠休息一下吧。
2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)。
3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?
4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画。
四、小朋友操作,教师帮助念儿歌。
五、引导幼儿讨论。
1、现在手套宝宝上有什么了?
2、它怎么样?
六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画。
1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了。
七、活动的结束。
我们去请太阳公公帮忙。
a、太大了(怎么办,老师没有作回应)。
b、没有颜色。
弹珠滚出后怎么办要加以引导。
有线宝宝。
a、像绳子。
b、像马路。
c、像树根。
幼儿园听课记录表
活动名称:
动物出租公司。
活动目标:
1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看,讲讲,议议的过程中,提高观察与分析能力。
活动过程:
一、开始:导入。
今天,森林里开了一家出租公司。
二.基本:老师提问。
三.出示图标。
四.出示图标小女孩。
师:谁来了?——小女孩。
五.出示图标老爷爷。
师:又来了个老爷爷,他想找个动物陪陪他,谁可以呢?——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示图标妈妈。
师:妈妈买了这么多的东西,谁可以帮她运会去?——袋鼠,可以跳,它的袋子可以的。
七.招聘动物。
请小朋友扮演动物,看看他能不能被聘用。
师:动物是我们的朋友,我们要爱护它们。
活动评价:教师以讲故事的形式导入活动,刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思,我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰,一层一层连续下去,还让幼儿大胆地表演,这一点蛮好的,让幼儿学会了观察。
幼儿园听课记录表
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
•幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
•教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4、游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议。
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
活动评价。
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
活动目标。
1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发。
2、画面饱满,表情丰富。
活动准备。
绘画纸,教师示范画,勾线笔,各色油画棒,背景音乐。
一、故事导入。
1、“你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?”(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)。
2、“在一个美丽的村子里,住着一位美丽的彩虹姑娘,她喜欢穿七彩的衣服和鞋子,她还留了一头美丽的七彩头发,她特别的勤劳、勇敢,人人都喜欢她。”
二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画。
2、引导幼儿观看画面的饱满度,让幼儿知道要把画面画满。
三、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆绘画,大胆涂色。
四、幼儿作品展览。
评价:请小朋友介绍自己的作品。学习评价别人的作品,哪里画得好,哪里画得不好。
幼儿园听课评课记录
1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
过程:
一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)。
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述。
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。
1、老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
2、小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!
3、幼儿分组创编故事。
(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)。
(2)请个别小组讲述。
(3)鼓励小组间相互讲述。
反思与建议:
整个活动都是由易到难,循序渐进的。所以感觉活动开展的很流畅。在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后,一起讲,这样可能混乱的现象会好点。
幼儿园语文听课记录
1、学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。
2、探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣。
3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。
经验:接触过拼板,并有一定的经验。
物质:
1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。
2、《郊游》音乐以及场地布置。
一、以“郊游”情景导入,并唤醒身体各部分机能。
引导幼儿进行热身运动,活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节,为下面活动做准备。
二、探索、体验拼板的不同玩法,学习正面向前双脚并拢侧跳。
1、幼儿探索单块拼板的玩法,在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。
2、组合拼板,练习正面向前双脚并拢侧身行进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板。
三、放松与整理
四、活动延伸
初步了解“滚车”玩法并体验“滚车”游戏的愉悦,为再玩拼板留下悬念。
这两个精彩的活动都来源于幼儿的生活,回归于幼儿的生活。《图形一家人》来源于老师的有心人。老师看到的 《东方娃娃》上的一本小书,老师巧妙地借助图形,激发孩子对生活经验的再现,本节课突出了“情感”、和一个“趣”字,巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中,让小班的孩子在感受一家人快乐的同时,提高了想象和表述的能力。
而《巧玩拼板》也重点在一个巧字上,老师利用一块拼板,把它变成一条板,再变成板轮,层层递进,通过一个个有效的提问,推动着孩子战胜了一个又一个挑战,在不断深入的游戏了熟练地掌握了侧身跳的能力,整个活动不但孩子兴趣盎然,连我们看的老师也一直随着活动情节的开展而起伏跌宕。不得不让我感叹老师深厚的教学功底,能把活动设计的如此严谨、巧妙。
收获着,感悟着,虽然放弃了休息时间很辛苦,但收获远远比失去的多,让我们一同努力学习,尽可能把所学用于自己今后的教学工作中,真正做到不虚此行。
幼儿园听课记录心得体会
10月31日我参加了锦丰幼儿园的听课活动,这次的听课活动主要是以阅读故事为主,从中让我受到了许多启发,现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,幼儿思维的活跃,更让我看到了幼儿的主体地位得到了很好的体现。
第一,老师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。拿到教案的时候,老师的每一句话都记录在教案里,仔仔细细。在听课中时常看到老师精美的课件制作让我心动!电子白板的运用活灵活现,让我羡慕不已。
第二,注重幼儿的主体地位,注重让幼儿成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让幼儿自由畅谈故事的内容,你认为接下会发生什么呢?谈谈自己对故事的后续发展。让幼儿以自己的方式分享自己喜欢的故事。幼儿各抒己见,充分调动了课堂的积极性!
第三,注重故事细节的反复重复。好故事是用来读的,但是对幼儿的孩子来说,不可能让他们自己看着文字仔细阅读,要通过老师的制作的画面来引导幼儿阅读,这里就要说到老师制作的fash很生动,一步紧扣一步,大部分幼儿不需要老师的解读,就自己已经理解意思了,而对于稍微难理解的内容,老师制作出来的东西把它简易化,然后重复2—3次的播放,帮助幼儿理解。加深了幼儿对于故事内容理解。
第四,就是老师所特有的魅力,在上阅读课的时候,对于老师的语言要求是非常高的。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住孩子的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服,对孩子提出的问题或回答的问题直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定幼儿,帮助幼儿享受成功的喜悦。这些在这次的听课活动中,老师展示的风采非常到位。这一点是非常值得我学习的。作为一名幼儿教师,我一直苦于课堂语言的精准化,在这里总算是学到一二了。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励孩子,只要用心去做我们是能办到的。
总之,这次的听课学习,让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的老师学习,博采众长,多对比,多反思,提高自己驾驭课堂教学的能力。
幼儿园听课记录评语
听课评课是一门科学,是教研工作的重要环节,是教师一项重要的基本功,也是教师提高教育教学能力的一种重要方法。以下是小编搜集整理的幼儿园听课记录。
评语。
欢迎阅读。
听课时间:201x年11月6日。
班级:学前a班。
教者:李老师。
学科:数学。
课题:辨左右。
一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友,请一个小朋友上台,把红丝带绑在一个小朋友的右手上,背对下面的小朋友,让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面对台下的小朋友,说出左右。
二、在黑板上画一个人物简笔画,请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球。
三、展示一张多人照片,选定一个人做参照,请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁。
四、作业布置,在一个小女孩的左边涂上红色,右边涂上黄色。
导入非常成功,紧紧抓住了小朋友好奇的心态,使他们的注意力高度集中。学生回答问题积极,正确率很高,课堂气氛活跃。整个教学过程很连贯,作业布置合理,是一次非常棒的教学示范。
听课时间:201x年11月10日。
班级:学前b班。
教者:黄老师。
学科:英语。
课题:unit6hotandcold。
一、复习上节课律动和单词。
三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部,看哪个小朋友先撕下对方的卡片,然后进行奖励。
四、听指令游戏请一个小朋友上来,教师念到哪个单词,小朋友就拍哪一个,拍对了的小朋友得奖励。
五、新律动的学习。
六、发卡片复习单词。
教师带领小朋友跳律动的时候不太自然,主要是律动没有练熟。在组织游戏的时候有一点混乱。很多小朋友没有参与到游戏中来。上课的时间过短。总的来说,流程较清晰,相比之前有很大进步。
本周我有幸聆听了璐璐老师的小班音乐游戏《快乐的小老鼠》,体会到了轻松、愉快的游戏氛围,感受璐璐老师的教学机智和上课热情。记得这个音乐我在小班时候也上过,我上的版本是《开始和停止》,也是感受音乐的突然停顿,但是我是采用很多方面的开始停止,如开汽车、煤气灶、洗衣机等,感觉没有璐璐老师的小老鼠来得生动形象。
首先,璐璐老师的选材很适合,悦动的音乐很轻松,很符合小班幼儿的年龄特点,配上小老鼠跳跃的形象,很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象,轻松跳跃,然后音乐戛然而止,短暂的停顿后继续进行,很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时,陈老师扮演的小老鼠也很生动,拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……一个个动作来源于幼儿生活,动作夸张、精彩,逗得幼儿哈哈大笑,前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。
其次,璐璐老师自身的教学比较有感染力,这对于一个刚毕业的新老师来说非常难能可贵。在幼儿每次倾听音乐后,璐璐老师都能随机表扬幼儿,调动幼儿的积极性,鼓励幼儿认真听音乐,而且教师本身的语言比较有激情和感染力,能带动幼儿一起快乐游戏。教师还能关注到细节,比如停顿音乐的处理和倾听,图谱的利用,小老鼠的表演等,都为了目标达成而服务。
但是也有几点有不同的看法,璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行,导致幼儿在游戏时有点混淆,个别幼儿看着图谱进行,大多数幼儿跟着老师游戏,图谱没有发挥最大的效果。建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏,等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱,并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象,可以以小老鼠为主体,再配上简单道具的形式来进行。
总的来说,这是一堂快乐、愉悦、轻松的音乐游戏,让孩子、教师、听课教师都感受到了快乐!
幼儿园听课记录
活动的目标。
1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画彩虹女儿的七彩头发。
2、画面饱满,表情丰富。
活动的准备。
画纸、教师示范画、线笔、各种油画棒、背景音乐。
活动的过程。
1、你见过彩虹吗?有什么颜色?(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色)。
2、在美丽的村庄里,住着美丽的彩虹女孩,她喜欢穿七彩的衣服和鞋子,她留下美丽的七彩头发,她特别勤奋勇敢,每个人都喜欢她。
2.引导幼儿看画面的饱满度,让幼儿知道画面要充实。
评价:让孩子们介绍自己的作品。学会评价别人的作品,哪里画得好,哪里画得不好。
幼儿园语文听课记录
1、 图片导入。 师:在美丽的森林里,住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子……)
大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?
2、 教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了”。 师:小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘~)
出示图谱:o o z zz z (嘘嘘,它睡着了)
3、 学唱歌曲。
苍蝇 o o z z z z
小老鼠 精灵 小绵羊 o o z z z z 0
(2) 学唱第二段。 ??
出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫) _
4、 幼儿跟老师完整演唱。
5、 认识休止,学习控制。
(1) 出示o :看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停”. (2) 把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”,变拍手。(3) 个别幼儿演唱。
(4) 大家一起完整演唱,休止控制不唱。
6、 演唱表演。
1) 出示魔法棒,小朋友变成小动物。魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。(空拍处点,歌曲唱完,一起点完。)
(2) 请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。 ???
7、 分角色集体表演:幼儿扮演小动物找家,演唱表演。
8、 替换歌词演唱:第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。
听课反思:
这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师。这首歌很长,歌词很多,让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了”,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣。
幼儿园听课记录
活动的过程。
1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入境界。
幼儿和老师一起听伴奏朗读歌词。
2、学会唱歌,用动作来表达。幼儿跟着老师学唱歌。引导幼儿边唱边大胆地用动作来表达叶飞的情景。
3.识别和表达音乐的速度。
教师用钢琴演奏快速不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想象,两种风声有什么不同,可以用什么动作来表现。
4、游戏:秋风和小叶。
幼儿拿着树叶,一边唱歌一边跳舞,唱歌停止的时候,教师用钢琴演奏模拟风声:风声快而强的时候,幼儿迅速飘来的风声慢而弱的时候,幼儿放慢动作的风声停止的话,幼儿就停止动作。鼓励幼儿大胆想象各种动作来表现风吹叶飞的情况。
活动的建议。
风停的时候,引导幼儿保持不同的形状,老师可以问:小树叶,飘到哪里?幼儿自由回答说:我落在**x上了。
活动评估。
1.用柔和优美的歌声唱歌。
2.用双手在头、身体侧、左右摆动,表现出各种各样的叶子掉落的动作。
幼儿园语文听课记录
二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画。
四、小朋友操作,教师帮助念儿歌
五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、 它怎么样?
评价:一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像......像......像......)
幼儿园语文听课记录
教师:“今天,老师带来了一样东西,看看是什么? ”
“一根筷子、一支筷子”
教师:“我拿了一双筷子,这双筷子是怎么样的?”
2、幼儿讨论
“筷子的后面是正方形的',前面是圆形的、后面好像是有点圆,前面是方方的、我发现头有点大……”
3、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子。
请幼儿说说自己拿的筷子(很多幼儿拿了不一样的两只筷子、有的幼儿拿了一根筷子) 教师:“什么叫一双筷子?”
教师:一双筷子就是两根筷子。
4、 教师将不同的两根筷子放一起:这是一双筷子吗?(引导幼儿发现两根一模一样的才是一双筷子)请拿错的幼儿去换一下。
1、比一比自己的筷子和同伴的区别
教师:“请小朋友和旁边的朋友比一比筷子有什么不一样?”
幼儿自由交流:
“我的筷子长、我的上面是一个长方形、我和x x的颜色不一样。”
出示其他筷子的图片
2、请部分幼儿到前面说说自己的发现
3、出示不同材料的筷子
教师:刚才都是小朋友带来的筷子,老师这里还有一些不一样的筷子。
电脑依次出示“竹木筷子”、“红木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金属筷子”
1、筷子是哪里来的?
幼儿初步讨论
2、教师出示筷子的故事(为什么会发明筷子)图片,讲述故事。
3、教师:筷子是怎么来的?幼儿交流
4、教师出示从“树枝”到工厂加工到“筷子”图片顺序,讲述筷子的制作过程。
1、教师:筷子有不同长短的、不同颜色的、不同材料做成的,那么筷子有什么本领呢? 幼儿:“吃饭”、 “做玩具”“做泥工”。
2、教师出示“筷子舞”片断。
3、最后学跳“筷子舞”
活动分析:活动中,很多细小的环节教师都注意到了。当孩子们有时语言表达的并不完善和标准时,教师及时给与纠正。说明我们的老师的确是很用心的在组织她的活动,但我总觉得,从头到尾环节的进行太过于平淡是本次活动的唯一缺憾。