通过心得体会,我们可以更好地理解自己的情感和思维方式,增进自我认知。心得体会是我们在学习和工作中对自身经验和感悟的总结和归纳。在写心得体会时,可以采用自己独特的角度和思考方式,与众不同地表达个人观点和感受。以下是小编为大家整理的心得体会范文,希望能够给大家在写作时提供一些参考和借鉴。
教师帮扶心得
一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照我校工会的教师帮扶活动要求,与我机电组老教师陈孔楠,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。
一、认真学习教案,明确教学目标。
为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念,我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读,了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点,提供给学生配套的实验,为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实验引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的实验,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的实践操练(如:测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一个线路,我们都及时对该知识模块作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
教学就应该让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主,培养他们学习专业的兴趣,提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验,提问题来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习专业知识的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用多媒体课件,展示图片和视频资料来启发学生,使学生带着明确的任务目标,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习专业的兴趣。在遇到难以理解的理论知识时,我不厌其烦,耐心教导学生认知,力争让他们学了就懂,懂了会用。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、实验实践活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的简易实验为主来实施教学,让学生进行反复模仿、自主操作,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在动手的过程中获得新知,提高他们专业知识的运用能力,培养他们的学习兴趣。
四、加强自学,不断积累知识。
我虽然在电子线路教学方面积累了一定的经验,但是在教学的同时,还经常虚心向资历深的教师请教,积极主动听陈孔楠老师的专业课,和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。
总之,一年的工作自己付出了很多,同时自己也有很多的收获。领导的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干劲十足;指导老师的言传身教,使我信心倍增。我会继续努力,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为专业教学服务,力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
教师帮扶心得体会
学校为了使我们青年教师迅速成长,又开展了“师徒结对”活动,我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过的不断优化、经常观摩她的课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶作如下总结:
虽已任教三年,但由于自己教学经验的缺乏,在上课的时候虽然能很流利的把本节课计划的知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,有时,我讲得筋疲力尽,但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在,不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习,在李老师的帮助下,我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流,让我深深地体会到:作为教师要站得高,才能看得远;而在面对学生时,则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、细读文本。不管作为任何学科,细读文本是必不可少的。而作为我们基层的老师,更要去触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时,只以为是的抓住一两句话,两三个词,或者是片言只语,断章取义,只见树木,不见森林,造成对文本的曲解或者是误读。
通过学习,我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话,就应该把文本放回特定的文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情??我们必须把握这些元素,方能揣摩作者的用心,这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中,我们必须查找有关资料,弄明白这些问题后,才能弄清楚作者的笔力走向,意蕴主题。
新课程改革后,要求教师不要讲得太多,要把学习的主动权还给学生,要把语文课上成学生自己感悟,自我体会,生成的课。所以,作为新课改后的一名语文教师,细读文本更是重中之重。
细读文本,除了要了解作者的生平简介,写作背景,编者的意图,学生今天的感知水平外,更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题,才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容,有梯度、有逻辑地整合在一起,从而实现工具性和人文性的教学统一。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好工作。学生缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,特别是差生,他们更需要得到理解和尊重。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一学期来来,我听了李彩菊老师的很多节课,还有网上名师的课,也有其它优秀教师的课。每听完一节课,我都会主动和他们交流,吸取他们教学中的长处,向他们请教我没弄明白的知识,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后,我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。
都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。
一份春华,一份秋实,在这短短的一学期里,我在李老师的指导下,有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷,如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会,多向老师请教,我也可以做得更好!
教师帮扶心得体会
一直以来,我们始终坚持一周课程帮扶,两周兴趣帮扶,一月励志教育帮扶。在帮扶过程中,我们首先把安全教育放在了教育教学工作的首位,通过开展丰富的安全教育活动,培养嘉豪小朋友的安全意识和能力,同时,我们向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义,丰富家长培养幼儿的自我保护知识,提醒家长时刻把幼儿的安全放在首位。
为了让孩子能够更好的适应小学生活,周四,我们带领孩子去参观“高新小学”,在参观过程中,让孩子对小学生活有了基本的了解,知道小学和幼儿园的区别,将来能够尽快的适应小学生活。回到幼儿园,我们还让孩子画出了“我心中的小学”,让孩子把自己在小学看到的所有东西画出来,活动很成功,孩子非常喜欢。
二、生活帮扶。
生活方面,我们让家长配合老师,给幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯,从而加强幼儿生活能力的培养。每天早晨要求幼儿做到早睡早起,有规律的生活。我们创设了生活墙、我的好习惯,让孩子逐渐养成晚上早睡觉,按时来园,不迟到、不早退。培养幼儿遵守作息制度,有规律的生活,升入小学后就能很快适应小学生活。还创设了我能干的主题墙,内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。
三、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成。
在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做,做力所能及的事,久而久之,就能形成良性的动力。幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做,要他们有条不紊地做事很难,于是在各种活动中,采用故事、儿歌、歌曲等方式让幼儿产生强烈的兴趣,从而做到按时完成不拖拉。给幼儿布置小任务:今天我来播新闻。回家准备几段新闻,让孩子轮流学当播音员。每个班级都有小小值日生,他们每天为大家服务,在每天的值日生工作中逐渐建立起的任务意识。
四、孩子的变化。
通过一年的帮扶活动,孩子进步非常明显,从一个胆小内向、不善于表现的小男孩,变成了一个勇敢自信、积极向上的小帅哥啦!以前每次去帮扶时,孩子总有说不完的话,他把在幼儿园不敢说、不想说的话,等老师去帮扶时,全部告诉老师啦!经过老师一年的帮扶活动,孩子现在和小朋友们主动聊天、主动去玩,还主动告诉老师他的小秘密,进步非常大。
总之,实施帮扶以来,这些贫困生都有了较大的改变,他们表现得很阳光,很乐观,又很自信,在今后的工作中,我们还将尽己所能,限度的帮助更多的幼儿!
教师帮扶心得体会
一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照“一帮一、一对红”的活动要求,与—x,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的`目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。
每上完一单元,我们都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
教师帮扶心得体会
为了加强我校数学教师教育教学能力的提升与发展,我积极贯彻学校所制定的工作计划,更好地发挥自己的是一名市级数学科骨干教师的传、帮、带作用,促进我组老师快速、健康地成长为一名有素质、有修养、教育教学能力强的新型教师,实现我校教育教学工作的高效、持续、健康发展。让他们尽快成为教学中的佼佼者,充实学校的语文教学力量。回想本学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。学校给我帮扶同行的机会,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。我珍惜这个不易的机会,认真做好模范作用,积极引导帮扶教师的做好本职工作,履行好教书育人的职责,努力提高教育教学质量,不辜负校领导、同事对我的厚望。现将本学期的帮扶教师工作总结如下:
我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,他精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助他训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求他在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。
由于我所帮扶的教师是薛加付,而且使用的是生本教材。所以,我会和他一起研究教材,把握好教学的重点和难点,一起研究好前置性作业和后置性作业。还会关注他对教材的理解是否正确,让他能尽快的熟悉教材。要较熟悉所学科目的教学大纲、教材,准确表述本学年的教学任务及要求,基本掌握教学的几个环节,熟悉课堂常规,较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书,能较好地进行教材分析,能较顺利地举行公开课。
教学风格是在教学活动中形成的,体现不同个性教学特色和水平的一种模式,它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师,要形成自己的教学风格,必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。
教师还要对自身条件有一个清醒的认识,即个人定位,不能单纯模仿他人的教学风格,而是要通过模仿他人的教学风格,再根据个人的兴趣、爱好、特长,将各种教学要素融为一体,取人之长补己不足,选择适合自己个性发展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。
对于教师来说,教学研究能力是个人综合能力一个很好的体现。所以,在平时的教研活动中,我会有意识地让她说出自己对某一节课的看法,多进行评课的训练,在教研活动中都要畅所欲言,认真分析“有效”与“无效”,让他在评课的过程中理解和熟悉教学理论。让他多看教学教育杂志和书籍,并把自己在教学中遇到的问题与想法记录下来,整理成论文,每学期至少写一篇有质量的经验总结和不少于5000字的业务学习笔记,并鼓励教师向各教学刊物投稿。力争在一个学期至少能在学校发表一篇的论文或者获奖。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结和体会。说是帮扶,其实是共同学习、共同进步,使我自己的教学水平也有进步,教学成绩有明显提高。通过帮扶,增进教师间的合作与交流,共同促进教师自身教育教学能力的提升,有利于教育事业的进一步发展。
教师帮扶心得体会
光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我盛淑丽老师与许玉清老师结成了帮扶对子,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己,更与积极肯干的老师携手合作,互相学习,从提高自身素质出发,坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流,双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用,双方相互学习、取长补短、共同提高。
确立帮带关系后,我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义:
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立,是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
我和许老师共同探讨班级管理策略,共同教研、共同听课、评课、交流心得,使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点,我们确立了共同研究的目标:
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
我知道只有自己过硬,才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范,言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任,关心爱护学生,自觉实施素质教育,在实践中践行。积极参加各级培训学习。
我认为,作为一名老师,如果不能很好的驾驭课堂,那么,她精心设计的教案就白白的浪费了。所以,在开学的第一个月,我将协助她训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰;要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化;要研究教材的合理性,针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维;要善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。
教师帮扶心得体会
光阴似箭,一晃一个学期的工作已悄然离我们远去。回首这一个学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校市级数学骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的黄老师组成了帮扶对象。现将本学期的教师帮扶工作总结如下:
本人认真的按学期初的教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助黄老师备一节课,检查一次教案,真正的提高黄老师在教材的教材分析和处理教案的能力。
2、做到了每个月听黄老师一节数学课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给黄老师上一节英语示范课,起到了示范、牵引的作用。
4、指导黄老师进行教案教学情况,认真教案写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好教案的整理收集。
功夫不负有心人,在本人的帮助,黄老师的积极努力下,黄老师的《unit1 this is my day》一课得到了学校领导和同行们的好评。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动的帮助黄老师,力争在平凡的岗位上实现自身价值。
和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位表示“感谢”。希望大家一如既往的支持我、帮助我,我又一次整理好行囊,积蓄力量,向下一个目标。
帮扶教师心得体会
今年,学校为了使青年教师迅速成长,特地开展了“师徒结对”活动,我有幸能成为瞿建国老师和张咏梅老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学,使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结:
虽已任教十余年了,但由于自己教学经验的缺乏,在上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完,但就好像一个人在表演一样,有时,我讲得筋疲力尽,但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在,不能面向全体学生,而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习,在张老师和瞿老师的帮助下,我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流,让我深深地体会到:作为教师要站得高,才能看得远;而在面对学生时,则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起:
1、细读文本。不管作为任何学科,细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师,更要去触摸文本,咀嚼语言,悉心体味,挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时,只以为是的抓住一两句话,两三个词,或者是片言只语,断章取义,只见树木,不见森林,造成对文本的曲解或者是误读。
通过学习,我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话,就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情??我们必须把握这些元素,方能揣摩作者的用心,这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中,我们必须查找有关资料,弄明白这些问题后,才能弄清楚作者的笔力走向,意蕴主题。
新课程改革后,要求教师不要讲得太多,要把学习的主动权还给学生,要把语文课上成学生自己感悟,自我体会,生成的课。所以,作为新课改后的一名语文教师,细读文本更是重中之重。
细读文本,除了要了解作者的生平简介,写作背景,编者的意图,学生今天的感知水平外,更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题,才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容,有梯度、有逻辑地整合在一起,从而实现工具性和人文性的教学统一。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,特别是差生,他们更需要得到理解和尊重。所以,在本期我实行了班币制度,不管是学习上也好,行为习惯也罢,自从实行班币制度以来,孩子们的表现进步很大,学习自觉性也有所提高。虽然学习成绩还是看不出有多优秀,但看到他们的进步,我也由衷地感到高兴。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一年来,我还是听了不少的课,有名师的课,有其它学校优秀教师的课,也有本校教师的课。每听完一节课,我都会主动和他们交流,吸取他们教学中的长处,向他们请教我没弄明白的知识,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后,我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。
都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。
一份春华,一份秋实,在这短短的一年里,我在老师们的指导下,也有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷,如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会,多向老师请教,我也可以做得更好!
帮扶教师心得体会
今年9月我很荣幸的成为开阳职业技术学校的一名新教师。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位,熟悉专业技能,制订了新老教师帮扶活动方案,我们4个新教师有幸成为4位有经验的老教师的“徒弟”,而我的“师傅”是电工组组长徐东老师。
徐东老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师,自从我们实施帮扶计划后,徐老师总是热心的询问我在教育教学方面的情况,及时解答我心中的疑惑,给我一些工作上的指导和建议。近一个学期以来,在徐老师的耐心、精心指导下,通过自己的虚心学习,使我在教育教学方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结:
第一次登上讲台,课前我做了充分的备课,上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完,但就好像一个人在表演一样,似乎忽略了学生的存在,想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生,经过一段时间的历练与学习,在徐老师的帮助下,我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力:
1、认真对待每一堂课,深入钻研教材,能做到提前备课、详细备课,魏老师经常检查我的备课,给我指导,我充分利用我们语文组的集体备课,我认认真真的学,同事们手把手的教,具体到每一个细节,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病。在这一学期,徐老师多次听评我的课,都给与我详细的指导建议,暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多,学生自主学习的时间少,每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议,我把握好平时的每一堂课,刻意的去练,在这期间,徐老师不厌其烦的多次指导我的课堂。
能够听评我们学校骨干教师的公开课,基本上每堂课都去听,用心学,逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一个学期以来,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上,去指导自己备课,努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
4、及时做好课后反思。开始我还不太清楚反思的真正含义,只是作为一个过程走过来,还是徐老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义,并指导我如何写好反思,用好反思,现在回过头来看看,这通过反思积累的经验弥足珍贵。
这个学期即结束,回顾自己所取得的成绩,真是要感谢很多人,首先要感谢的就是我的“师傅”徐东老师。以后我也将会向他学习,争取取得更大的进步!
帮扶教师心得体会
我校按照上级的结对帮扶的号召,与xx镇中心小学结对帮扶,我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则,诚恳学习实施结对帮扶工作。使得我校在教学理念、教学方法等方面缩短了学校之间的差距。学校结对帮扶是教育协调发展、解决教学中的薄弱问题的举措,这对于提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,使得此项活动自始至终按照有序有效开展着。
在受帮扶过程中,我们虚心学习,真诚面对,以心换心。在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访机制,提高我校办学效益。开展活动以来我校每学期都组织教师到对方学校听课学习,对方也很重视,按照计划定期由领导亲自带领优秀教师到我校指导实际教学。
开展教研活动、专题讲座,共同切磋教学技艺,提高我校的课堂教学效果。简明新奇的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊,并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难,使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,大大提升了我校教师自身业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。
在今后的工作中,我们将借助帮扶活动的东风积极、虚心地向城市先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,努力提高我校的基础教育均衡发展。
教师帮扶心得体会
林存俊一年来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照我校工会的教师帮扶活动要求,与我机电组老教师陈孔楠,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。
为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念,我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读,了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点,提供给学生配套的实验,为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实。
验引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的实验,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的实践操练(如:测量、测试、焊接等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一个线路,我们都及时对该知识模块作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
教学就应该让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主,培养他们学习专业的兴趣,提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验,提问题来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习专业知识的氛围内。
时对他们进行思想教育。
3、实验实践活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的简易实验为主来实施教学,让学生进行反复模仿、自主操作,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在动手的过程中获得新知,提高他们专业知识的运用能力,培养他们的学习兴趣。
我虽然在电子线路教学方面积累了一定的经验,但是在教学的同时,还经常虚心向资历深的教师请教,积极主动听陈孔楠老师的专业课,和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。
总之,一年的工作自己付出了很多,同时自己也有很多的收获。领导的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干劲十足;指导老师的言传身教,使我信心倍增。我会继续努力,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为专业教学服务,力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
帮扶教师心得体会
这个学期,我校实行了“新老教师结对帮扶”活动。我认为这是一项非常好的行动,它能够使我们这些年轻教师获得有经验老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师。这次活动中,我的帮扶老师是我们初中英语教研组的刘金华老师,刘老师是一位有着多年英语教学经验的好老师。刘老师只比我年长几岁,却教学经验丰富,成绩优异,在工作中更是认真负责,一心为了学生着想。古人云:“学问有先后,术业有专攻。”年轻老师虽然在知识上有了一定的积累,但缺少了丰富的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流,这些对我们新老师来说都是非常头疼的事。想解决在教学中存在的这些问题,最好的办法就是向有经验的老师请教,多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
有时教师遇到困难,仅仅凭借个人的经验,并不能解决问题。这次的帮扶活动就是一项很好的活动,它为我们指定了一位师傅,让我们一对一的帮助,通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。比如,我们会在课余讨论怎么抓学生对单词的记忆,刘老师会说要让学生因为喜欢你就去主动认真的学习是不太可能的,要让他们又喜欢你又怕你,奖惩有度;我们会在办公室说起怎么赶有点落后的教学进度,刘老师会跟我说本单元中期末及中考常考的知识,其他知识粗讲即可,让我能在课堂上更充分的利用时间来有序教学。
刘金华老师不仅是我教学上的帮扶教师,也是当我心中有困惑或气馁时的心情开解员。因为我们同带平行班,每个班上总会有几个不管老师怎么努力总是不好好学习的孩子,看着他们每次考的不忍直视的分数,真觉得自己好失败,也觉得英语老师真是吃力不讨好:除了课时一点不少,课下仍然要花更多的时间来抓学生学习,成绩提高的缓慢,很多学生也不喜欢这门课。刘老师会告诉我,英语老师要心理强大,要不就会自己折磨自己,凡事尽力就好。
五月份学校组织我们这批被帮扶的教师上公开汇报课,我事先已经在着手准备,可要上好一堂公开课,必须要准备的充分:除了知识之外,更要想到可能出现的突发状况。刘老师认真听我试讲,然后帮我分析我的优缺点,建议我改进。公开课上完后,我有点遗憾我没有进入最佳状态,课堂氛围不是特别活跃,我也没有及时有效调控课堂气氛。有很大进步,大家这样评价。
刘老师带给我的帮助是非常多的,丝毫不用怀疑。我也暗暗把她当成我的竞争对手啦,虽然我教的两个班和她带的班还有点差距,但我还是会继续努力,希望尽快成长为一个有经验有能力的英语教师。这些就是我的一点点体会,总的来说,这次活动给我的进步是非常大的,使我收获颇多,在这里,再次感谢我的帮扶老师——刘老师。谢谢你!
帮扶教师心得体会
学校为了使教师提高教学水平,特地进行了教师之间结队帮扶活动,我和温老师结对帮扶,通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程,使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将结对帮扶工作心得体会如下:
1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。逐渐地掌握了一些驾驭课堂的技巧。我在听完课之后,把那些教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课设计进行参考,将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思,加强课堂教学效果。
都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的飞跃。
这次结对帮扶活动使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。在今后的实践中,我会继续努力工作,不断提高自己,完善自己,努力使自己成为一名优秀的教师。