优秀的作文能够展现作者独特的思路和观点,给读者带来新的思考和启发。随后是一些优秀作文的摘抄,希望能够给大家带来一些写作的灵感。
小学生科学教学计划
五年级有四个班,共140多人,经过二年的学习,学生已有一定的科学知识,据说这届学生大部分学习比较自觉,但不够稳定,尤其要抓好几个调皮的学生,才能维持好课堂纪律,保证教学目标的完成,上学期的考试成绩,除了四班不及格的较多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情况基本平衡,所以抓好学习态度不放松,持之以恒,应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。
1.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
1.2能对自己或小组提出的问题做出书面计划。
1.3能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录。
1.4能制作简易科学模型。
1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。
2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为基础,证据的悼念可以有、实验等多种方法。
2.3知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。
2.4知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
2.5会根据需要,从更多渠道查阅有关资料。
2.6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑,并反思和改进自己的探究。
3.1能提出某项探究活动的大致思路。
3.2会查阅书刊及其他信息源。
3.3能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
3.4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。
4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为基础,证据的'收集可以有观察、实验等多种方法。
4.3在探究过程的环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
4.4能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;根据需要,从更多渠道查阅相关资料。
5.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。
5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分,了解合理怀疑是科学进步的动力。
5.3会查阅书刊及其他信息源。
5.4能尝试用不同的方式分析解读数据,对现象做合理的解释。
5.5能考虑对同一现象做不同的解释。
5.6能用自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。
5.7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
5.8能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是用力。力有大小和方向。
1.2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。
1.3知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。
2.1能用感官判断物体的特征。
2.2能根据特征对问题进行简单分类或排序。
2.3能将材料的特征与它们的用途相联系。
3.1知道繁殖是生命的共同特征。
3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。
3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。
4.1能捆常见的岩石特征,如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。
4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的,知道铜、铁等金属的来源。
5.1了解感觉器官的作用,知道人体的各种感官是对外界的反应。
5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,它是人体生命活动的“总指挥部”
5.3了解影响健康的各种因素。
5.4能认识到养成良好习惯的重要性。
5.5意识到个人对自身健康负有责任,能积极参加锻炼,注重个人保健。
1.1尊重证据。
1.2愿意合作与交流。
1.3认识到科学是不断发展的。
1.4关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科技有关的社会生活。
2.1想知道,爱提问。
2.2在学习和解决问题中注重证据。
2.3愿意合作与交流。
2.4认识科学是不断发展的。
2.5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。
2.6乐于试用日常生活中的科技产品,关心与科学有关的社会问题。
3.1能参与较长期的科学探究活动。
3.2愿意合作与交流。
3.3珍爱生命。
3.4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。
4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。
4.2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。
4.3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能产生负面影响。
5.1愿意合作与交流。
5.2珍爱生命。
5.3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。
第一单元采用总分合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合,使学生获得对机械的一个整体认识。
第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上,通过"别有洞天"的制作活动,引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科学制作的初步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找"形状与结构"在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元围绕繁殖后代这个话题,比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动,使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲,体会到生命的来之不易,从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。
第四单元的活动,试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论,使学生知道矿产资源是不可再生的有限资源,让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,保护我们赖以自下而上的环境。
第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发,再一次选择学生所熟悉的事物自己的身体作为研究对象,围绕本年级探究过程技能训练重点――"交流与质疑"这条主线,安排大量的探究活动去体会、理解大脑的"指挥中心"作用,构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系,又符合这个年龄段学生的实际情况。
科学教学计划由收集及整理,转载请说明出处科学教学计划要组成部分,更是科学探究活动的价值取向与基本技能。
1、开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。
2、建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自己搜集的文字;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。
4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度
6、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
7、积极参与新教材实验。
8、开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。
小学生科学小论文
儿童是天生的探索者,呵护和培养儿童的探索精神、探究能力是科学教师的崇高使命。为了培养小学生爱科学、学科学、用科学的志趣,引导学生积极开展力所能及的科学探究活动。
1.围绕生活中的科学问题,通过自己的探究所获得的发现、解释。
2.对自然事物、现象的观察分析报告,
3.小发明、小制作,自己设计的小实验.。
学生自愿参加竞赛。由老师集中组织进行电子投稿,清老师将所有参赛作品按中年级和高年级两个组分类,将学生姓名、作品名称、初评结果制作成小论文竞赛初评表(在表后注明指导教师姓名、详细通讯地址、邮政编码、手机号码和电子信箱),和小论文一起发到小关于举办竞赛的通知儿童是天生的探索者,呵护和培养儿童的探索精神、探究能力是科学教师的崇高使命。
科学家的小学生作文科学家小学生灰原哀
我总是提问题,经常提一些科学问题,如一切是怎么出现的?“万有引力”会消失吗?霍金是怎样成为物理学家的?等许许多多的问题。就在一个月明夜静的晚上,我又睡不着觉了,于是提问题。突然,我想出了一个问题,就是周少辉是科学家吗?说到这里,我得说说自己了,我是一个天生就爱好科学的人。不但爱,还在学习。从开始,我就自学科学,一直到现在,已经坚持了四年。在这期间,我既学习也研究。在地理上,我研究大陆的形成。事实上,大陆的形成问题德国科学家魏格纳早在一百多年前就研究过了。不但研究了,还提出了著名的“大陆漂移说”,这已经是成功解决了的问题。你再研究,岂不是多此一举吗?如果你这样说。我会说:我重新研究大陆的形成并不是多此一举。而是,地理上的需要。因为,我发现大陆不一定是漂移的,有可能是创造的`。为此,我提出了新的学说,即“大陆创造说”,这个学说是否正确,现在还不知道。但我认为我的学说有正确的可能,万一是正确的,“大陆创造说”和“大陆漂移说”犹如“日心说”和“地心说”。或许,我就是地理上的哥白尼。在历史上,我研究过“烛影斧声”等历史问题。在考古上,我研究武则天的无字碑,并得出了研究结论。虽说我研究了很多问题。但我还是不知道自己是不是科学家。
我知道科学家不是那么容易当的,仅凭我这几年的学习和研究,就说我是科学家,恐怕没有人相信,我自己也不太信。其实,我知道世界上许多著名科学家,如牛顿、爱因斯坦、居里夫人等,他们才是科学家。我不是,我只不过是民间科学爱好者。
虽然,我不是科学家。但我的梦想是成为科学家。为了这个远大的梦想,我会一直努力下去。至于能否成功。我只能说:听天由命了!
小学生科学广播稿
小学生科学广播稿,时代在进步,科技不断发展,下面是小编带来的小学生科学广播稿,欢迎阅读!
眼睛是心灵的窗户,没有了眼睛就不能看到世界上美好的事物,不能看见蓝蓝的天、洁白的云、绿绿的草儿、五颜六色的花,总之,有一双好的眼睛对于每一个人来说都是至关重要的。
因此,我想发明一种多功能眼镜。
我想发明的这种多功能眼镜跟普通的眼镜可大不相同了。
具体的结构装置是这样的:一个眼镜架配置着镜片,镜架左边有一个绿色的按钮,中间用扛在鼻子上的部分的有着一个螺帽式自动视线转换器,看上去既大方又美观。
多功能眼镜的用途极广,下面让我来向大家一一介绍吧!平常,一些文学工作者把身心全投入到工作上,时间长了,眼睛就会感到十分疲惫。
只要戴上这种多功能眼镜,不仅能缓解疲劳、放松身心,我们小学生戴上它,只要按下红灯,警报器就会开启,还会自动提醒你的坐姿是否正确,有效地保护了我们的眼睛。
司机戴上它可以遮挡风沙、遮阳,到晚上开车就按下声控调节按钮,只要司机叫一声“开”或“关”,就能调控机器,还能增减光线的明暗度呢,起到了照明的作用。
那些盲人们只要戴上了这种眼镜就能看到光明,盲小孩也能跟我们一起看书、画画了,还他们一个明亮的世界……这种眼镜适合大人小孩使用,还可以折叠起来,随身携带。
这就是我想发明的多功能眼镜。
虽然这只是我的一个梦想,但我相信总有一天会变成现实,帮助更多的人!、自然科学是人类对自然规律的认识和总结,它给人以理性和智慧,帮助人们告别愚昧,摆脱迷信,走向文明。
普及科学知识,树立科学思想,弘扬科学精神,掌握科学方法,依靠科学发展,我们的社会将更加文明进步,我们的国家将更加繁荣富强。
科学的萌芽,迎来了人类文明的曙光,科学的发展,推动了人类社会的进步。
随着知识的积累,人类利用自然,改造自然的能力越来越强,科学越来越广泛而深入地渗透到人们的工作,生产,生活和思维等各方面,科学成为国家综合实力和文明程度的主要标志,科学的光芒照耀着我们前进的方向。
正如主席说的那样:科技是第一生产力,是经济和社会发展的决定性因素。
未来世界各国的综合国力竞争,将越来越首先表现为科学实力的竞争。
我们要在下个世纪实现社会现代化和中华民族的伟大复兴,必须大力提高全民族的科学文化素质。
科学技术被亿万人民群众所掌握,就能更好地成为利用和开发自然推动社会文明进步的巨大力量。
我们要用唯物主义的观念和科学思想武装我们的头脑,在广大群众中普及科学知识,要坚持不懈地抓下去。
这样可以引导人们形成正确的世界观,人生观和价值观。
现代科学的发展史,也不过几百年的时间,但它从根本上改变了人类的生活,使人类的发展史跃上了一个新的台阶。
科学的真理在我们心中,光它引导着我们走向文明;带领着人类迎来新的文明曙光!
随着现代科学的不断发展,月球已经变成人类的第二故乡,许多人都搬到了月球上,我也不例外,我在月球上拥有了一个全新的家,当然这个家是由我设计建造的。
我把房子建成蘑菇形,外面涂上乳白色的高科技涂料。
房子发出柔和的光泽,给人一种温馨的感觉。
从蘑菇根部的大门进去,顺着螺旋形的楼梯来到楼上,楼上是我的卧室,打开天窗,就可以望见院子中绿草地上的小兔。
这些小兔是嫦娥姐姐送来的,嫦娥姐姐是养兔专家,她很喜欢我,就送了几只小兔子给我。
现在,这些小家伙正竖着长长的耳朵,三瓣嘴一动一动,可爱极了。
我家花园里还有一棵奇特的水果树,科学家把各种水果拿去研究,经过一系列复杂的科学试验,研制成多功能种子,把它种在月球上,就长成一棵棵大树,上面结着各种各样的水果,有苹果、梨、桃子、李子……想要什么就有什么。
小朋友们上我家做客时,真是大饱了口福,这都是科学的功劳呀!
放假时,我参加了学校举办的夏令营,同学们会在老师的带领下乘坐星际列车去宇宙各地旅游,别愁我们和其他星球的小朋友无法交流,宇宙通用语就是汉语,那时,宇宙中掀起一股学习汉语的热潮。
当然,我们可有得天独厚的条件。
如果我想家乡了,就坐着自家的星舰回到祖国,在茫茫的.宇宙空间中,看着淡蓝色的星球离我越来越近,心中的激情真是无法形容,“地球母亲,我回来了。”就这样,我有时在月球上,有时生活在地球上。
浩瀚的宇宙任我遨游,这才是真正美妙的生活。
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!
劳动是人类生存和发展的基石。
没有劳动就没有我们这个缤纷的世界。
然而,劳动也是艰辛的,会付出汗水,付出辛劳。
因此我认为每个人的劳动成果都应该受到尊重。
劳动不仅伟大,而且神圣。
劳动创造了物质生活,创造了精神文明,创造了人类五千年灿烂的文明史。
劳动人民用自己的勤劳和智慧,为整个世界做出了巨大的贡献!
劳动是没有高低贵贱之分的。
当太阳还未升起的时候,被誉为“城市美容师”的清洁工早早的来到自己的岗位上,为城市扫去了垃圾,却怎么也扫不去两鬓不断生长的银发;那些建筑工人冒着严寒酷暑,将一砖一瓦盖成大楼大厦。
瞧!那些高楼大厦是多么的雄伟壮观!我们的老师把自己的知识传递给我们,使我们一个个踏上了成功之路……这些不都是别人辛勤劳动的成果吗?这凝结着汗水的劳动成果,理所当然受到尊重。
然而,有些人却不这么做:走在大街上随地吐痰,随手扔垃圾,即使不远处就有垃圾箱,也不肯多走一步;上课不专心听讲,做小动作;走在花园里践踏草坪,使环境得到了破坏……这些不尊重别人劳动成果的人是可耻的!
同学们,请时刻提高自己的道德素养,养成良好的文明习惯,珍惜别人的点滴劳动成果吧!让我们从自身做起!从现在做起!
我的广播完毕,谢谢大家!
小学生科学小论文
大家一定都写过科学小论文吧,当然,大家的题目肯定是不一样的,而我今天的题目是:不倒翁为什么不倒,这是一个困扰我许久的问题。
对于这个问题我一直都在思考。但我又不想上网查,因为我想通过我自己的能力把这个谜题给揭开,于是我采用了做实验的方法。
我先准备几个不倒翁,在旁边使劲的推它,可它就是不倒。于是我又推了几下,发现它每次在我推开时都会回到它的中间,也就是中心点,于是,我准备把所有的心思都贯注到这个中心点。
我又轻轻摇了这个不倒翁几下,发现这几个不倒翁的中心点非常的重,当时,我怀疑是不是这个中心点重才使不倒翁不倒的。最后我通过自己的努力终于解开了这个谜题。不倒翁就是因为有重心才不倒的。
今天,我通过自己的努力解开了不倒翁不倒的谜团,非常高兴。
小学生科学小常识
冬季,我们常常会受到寒冷的困扰。尤其是对于那些体质虚弱的人,冰天雪地会让人感觉非常害怕。其实如果掌握一些冬季养生小常识,把身体保健好,冬季不仅不会觉得特别冷,还会感受到更多的乐趣。你看那些阳气很足的小孩子,大雪天蹲在雪地里玩雪,手被冻得红红的也不亦乐乎。
这就是身体素质的差距。调理好自己的饮食,身体在各方面的机能都得到提高,肾气足,血液循环顺畅,冬天再冷也不怕。关于冬季养生小常识,都有哪些内容呢?下面介绍的这些内容,希望能帮到朋友们。
冬季养生,要合理饮食:
要多补充一些矿物质:冬季的寒冷,还可影响人体的'营养代谢,使各种营养素的消耗量均有不同程度的增加。老年人由于消化吸收和体内代谢因素的影响,往往易缺乏钾、钙、钠、铁等元素,再加上冬季人体尿量增多,使上述无机盐随尿液而流失,因此,应及时予以补充。
可多吃些含钙、铁、钠、钾等丰富的食物,如虾米、虾皮、芝麻酱、猪肝、香蕉等。
冬天由于蔬菜的数量少,品种单调,人体易出现维生素摄入不足的现象,如缺乏维生素a、维生素b,特别是缺乏维生素c,并因此导致不少老年人发生口腔溃疡,牙龈肿痛、出血,大便秘结等症状。
为了预防这些情况的发生,冬季可适当吃些薯类,如甘薯、马铃薯等,它们均富含维生素c,红心甘薯还含较多的胡萝卜素。薯类不仅可补充维生素,还有清热解毒的作用。
由于人们在过冬的时候多数喜欢储备大白菜,不但要吃白菜,还应当多吃一些萝卜和豆芽等。豆腐也是非常好的冬季保健品。而一些绿色的油麦菜、卷心菜等,对人的维生素的提供,都有着非常好的作用,建议大家按照冬季养生小常识来调配健康饮食。
小学生科学小常识
1、衣:由于温差较大,孩子早晚应比白天多加一件衣服。同时孩子的鞋子应以轻便的运动鞋为主,少穿皮鞋。
2、食:多让孩子吃一些含维生素丰富的食物,尤其是含维生素a、c多的食物,它们对预防上呼吸道感染有帮助。在秋冬季,大蒜、萝卜、韭菜都是可以增加孩子抵抗力的食物,可能孩子不喜欢吃,但家长可以通过改变食用方法让孩子食用,比如在做菜时增加蒜末的添加,平时给孩子煮点萝卜水等。对于常咳嗽的孩子,家长可以多炖些冰糖生梨水给孩子吃。秋季也是吃蟹的季节,蟹属寒性,孩子的脾胃嫩,不可以多吃。另外,是药三分毒,不要把服药作为预防孩子生病的途径。
秋冬季节是肠道传染病高发季节。所以,一定要注意饮食卫生,餐具要进行消毒,肠道传染病期间,尽量少去小摊点吃零食、就餐。另外,生食瓜果要洗净,要勤洗手,不要吸吮手指。同时,秋冬季节也是病毒性结膜炎(俗称红眼病)得多发季节。如果发现结膜充血,眼有浓分泌物。一定要到医院就诊,红眼病流行期间尽量不到公共场所区,避免接触患病儿童。因秋冬季节气候干燥,阳光照射较强烈,易出鼻血。学生要多饮水,少吃油炸和辛辣食物,多吃清洁食物。另外注意不要撞伤,若发现出鼻血,用压迫法(手指压迫鼻血多的鼻翼)止住血,如果流血较多就要到医院就诊,所以平时同学们不要养成随意挖鼻子的`坏习惯。
3、住:虽然天气会逐渐变冷,但在家时还是要保证一定时间的开窗通风,保持室内空气的流通。孩子的被子需要经常晒太阳,家长可经常把被子洗、晒一下。
4、行:秋天最适合户外运动,家长有时间应多带孩子到户外活动,多做体育运动。多晒太阳,晒太阳可以促进提内钙的吸收,同时也增强孩子的体质。
小学生科学类演讲稿
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是“道德铸就人格,素养助力成功”,以此向科学前辈们致敬。
每一次对前辈的仰望,都是一次唤醒人生意义的自我激励;每一次对前辈的致敬,都是一次砥砺使命与责任的郑重宣示。老一辈科学家们能够为国为民披肝沥胆,做出卓越贡献,我认为这与他们非凡的思想道德与科学文化素养的融合是分不开的。一个人思想道德的高度,决定了他未来事业的宽度;一个人科学文化素养的厚度,决定了他未来事业钻研的深度。
寒暑轮替,草木荣枯,时光见证不朽。无论是钱七虎院士的慷慨捐献,还是于敏院士的隐姓埋名,更或是屠呦呦几十年如一日的潜心钻研,处处彰显了他们科学与人格的魅力。是那种崇高的.思想道德让他们在任何一个艰难的时期都凝神聚力,在任何一个船到中流浪更急,人到半山路更险的时候,中流击水,勇攀科学高峰。以高尚的思想道德铸就高尚的人格,实现自我价值的飞跃,也推动了社会的进步。
古人云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。”自然,老一辈科学家做出卓越的贡献与其一生积攒的科学文化素养亦是分不开的。故曰:有德有才是正品,有德无才是良品,无德无才是废品,无德有才是毒品。一个人事业的成就少了道德与素养中的任何一个都无法获得。试想,如果没有坚实的科学文化素养,屠呦呦又会有什么底气在艰难时刻仍秉持科学理想,于敏院士的隐姓埋名又会给自己与社会带来多大贡献,钱七虎院士又有多少资本来成立助学基金助力家乡教育呢?科学文化素养是栽培这些卓越贡献的沃土,以科学文化素养助力成功,压实学术研究的根基,有底气才有勇气。
四十载惊涛拍岸,九万里风鹏正举。回首中国一步步的崛起,少不了任何一个人的贡献。科学前辈们也好,无数坚持奋斗的平凡人也罢,都在用行动彰显着中国有我,历史有我的勇气与担当。索菲·金塞拉曾说:“人们因为这世界一团糟而郁郁不乐,不是因为所有的事都不完美,而是因为我们有能力,却没有去做。”无数科学前辈在风雨中前行,打破了旁观者的壁垒,冲破了旧理念的束缚,以其非凡的道德思想铸就高尚的人格,以坚实的科学文化素养坚固成功的根基。见贤思齐,我们应该向他们学习,向他们致敬。相信,向这些科学前辈们看齐,我们将铸就中华民族永不流逝的科学钙质。
有科学文化素养的根基,才有了他们砥砺前行的底气;有思想道德的背景,才有了他们一往无前的勇气。“乔木亭亭倚盖苍,栉风沐雨自担当。”(叶梦鼎《盖苍乔木》),是无数个“于敏”“钱七虎”“屠呦呦”挺起了中国的脊梁。再次向科学前辈们致敬,向他们高尚的思想道德素养致敬,向他们坚实的科学文化素养致敬,向他们卓越的成就与贡献致敬。愿无数的我们亦能中流击水,亦能勇攀高峰!
小学生科学小论文
以前,我去打篮球,发现球没气了,于是,我跑回家给球充气,这时,我发现了一个问题!
带着这个疑问,我问了爸爸妈妈,他们都摇摇头,表示不知道,好奇心驱使我一定要查一个水落石出就迫不及待打开百科全书,仔细看起来,可是就没找到关于篮球充气的孔为什么不会漏气的问题,我又打开电脑急切的寻找答案,半个小时后,我终于知道了原因。
其实,因为他的球眼里是一种橡胶垫,当用球针打气时,橡胶垫会被气筒巨大的压力冲开,而当气筒拔出以后,球内的.气会给橡胶垫一个想外的力,致使橡胶垫还原成紧闭状态,因此,篮球球眼好似不会漏气的,除非他的橡胶垫老损,起不到密封的作用。
原来是这样,我高兴极了!今天又学到了新知识!
小学生科学论文范文
我常常在想:生命是什么呢?随着我一天天的长大,我渐渐懂得了生命看似渺小,但同样伟大。后来,从小动物身上,我明白了生命是一种坚持,只有坚持,才会有美好的明天!
一天晚上,我来到花店,里面有玫瑰、风信子……店员看我犹豫不决,就给我推荐了水仙花,他说水仙只要放一点水就能活很久,生命力很强。我就拿起一个像蒜头一样的东西,带回家了。
到了家里,我就把水放在了一个瓶子里,再把水仙花放在瓶子上。前几天,我对它细心照顾,过了几天我发现它的样子一点也没有变,有些没有耐心了……因为上学,课外班把这件事给忘了。
我差不多一个月没有浇水,我一觉醒来看见了水仙冒出了一丢丢绿色的小尖,一天,两天,三天,四天……过去了,水仙花长出了很高的小绿叶,又过去了几天,绿色的小尖上长了一朵朵美丽的白色小花朵,还有一点点淡淡的清香,我为这朵倔强而坚强的水仙花而感到震撼。
这朵水仙花早已经谢了,但它的模样永远留在我的心中。一朵花面对困难都能如此坚强、乐观面对,我觉得我们应该像它学习。生命中的任何困难我们都应该有花一般的坚强,花一般的乐观,那么我们的人生会更加精彩。
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小学生怎么学好科学
勤动脑、勤动嘴。
上课专心听讲,紧跟老师思路,不开小差,积极主动思考老师提出的问题。积极投入到教学活动中去。多举手回答老师提出的问题,并向老师多提问,同学之间多讨论。
勤动手。
上课时及时快速地做好课堂笔记,记下重点、要点、难点,容易忘记点,以及对老师讲的一些拓展知识和典型例题,最好也能及时记下来,便于课后复习巩固。对老师课堂上做演示实验,一定要仔细观察,认真思考实验过程中的每一个细节,在学生实验课以及课外要养成勤动手的习惯。亲自完成有关的实验,不仅可以培养动手能力,感受科学实验的乐趣,还可以促进同学们在实验中发现问题,加深对实验内容和所学相关知识的理解。
探索总结。
一些初浅看法,更具体更有效的方法需要自己在学习过程中不断地探索总结,只要同学们能主动培养自己学习科学浓厚的兴趣、养成良好的学习习惯、不断调整自己的学习方法,相信大家通过努力科学学科一定能够学好。
小学生科学小常识
冬季天气变冷,血液循环减慢,会增加一些疾病的发生和一些意外伤害,为大家收集了一些冬季生活健康小常识,帮大家健康过冬。
一、防不当的御寒方式。喜欢时尚的年轻人在出入室内外温差较大的环境时,必须注意及时添减衣物。下雪天,不能为追求时尚,露腿或穿着单薄。同时注意饮食清淡,不要一次食用过多的凉性食物,防止急性胃肠炎发生。
二、防止感染呼吸道疾病。冬春季节是呼吸道疾病的高发季节,抵抗力相对较低的.儿童、老年人、慢性病患者等应该适当减少在户外活动时间,注意防寒保暖,室内保持经常通风。
三、防止胃出血及消化道溃疡。寒冷容易引发胃出血及消化道溃疡,需注意胃的保暖和饮食调养,日常膳食应该以温软素淡、易消化为宜,做到少食多餐,定时定量,忌食生冷,戒烟戒酒,还可以选服一些温胃暖脾的中成药。
四、防止出现煤气中毒。冬季寒冷,煤气使用、煤炉取暖,家庭一定要注意保持通风。注意取暖设备的安全性,记得经常排气通风,谨防废气积聚。
五、防止意外跌倒。雨雪天气造成路面湿滑,因此,特别提醒学生们注意出行安全,防止意外跌倒。
小学生科学小论文
我们学习了《铁罐与陶罐》,知道了铁罐放在泥土里容易腐烂,我的脑袋里冒出了一个小问号:那么铁放在哪里生锈最快呢?为此,我反复思考研究做了一个小实验。
我事先准备了三个小铁片。一个放在温度低的地方——冰箱;一个埋进泥土里;最后一个放在盐水中。看看哪一种会更快使铁片生锈。一天下来。我来到冰箱,小心翼翼地拿出铁片,仔细观察起来,可铁片却一点儿变化都没有。我接着来到花盆前,挖出藏在土壤里的`铁片,可结果仍是如此。最后我来到水杯前,拿出浸在水里的铁片,可也是一点都没变。这可让我纳了闷:“难道得时间长一点才能出效果?”我将信将疑地离开了实验地。几天之后,我又来到那儿,惊奇地发现在泥土里的铁片有一点点生锈,而在盐水里的铁片早已锈迹斑斑。这到底是怎么回事呢?带着这个疑问,我打开了电脑,才知道原来是原电池反应,离子导电。因为两种金属通常是活动性不同的两种。以铁与铜为例。因为空气中有水分,水中通常容有酸性气体,如二氧化碳,铁片遇到酸失去电子成为铁离子,电子则通过金属移动到铜,再还原成氢气,形成一个原电子。这种反应成为析氢气反应。铁的这种腐蚀内称为电化学腐蚀,电化学腐蚀比一般的氧气还原性腐蚀速率更快。
从实验与资料中证明,盐水会让铁片更快生锈!
小学生科学论文
社会高度现代化的发展下,风险伴随发展,因此,风险社会理论逐渐成为国内外学者的研究热点。
一、有关风险和风险范式研究。
在众多对风险的研究中,德伯拉·勒普顿(deborahlupton)归类出三种风险范式,由玛丽·道格拉斯(marydouglas)等人为代表的利用文化人类学方法研究风险的“文化/象征”理论,吉登斯和贝克为代表的“风险社会”理论以及艾瓦尔德(ewald)等人借助福柯的理论提出的“治理性”(governmentality)理论。国内以马克思思想为视角研究风险社会范式的,如:庄友刚的《风险范式与历史唯物主义的当代出场》、《从马克思主义视野对风险社会的二重审视》。
国内郭强《高度现代性条件下知识缺失与风险叠加》也从风险文化角度分析,认为知识是饱和又缺失的,社会知识会提高人类战胜灾害的同时也增强制造风险能力;知识缺失使我们进入风险社会时代。陈忠、黄承愈在《风险社会:知识与实在--贝克“风险社会理论”的“知识问题”与“历史超越”》中认为揭示、剖析贝克风险社会理论的“知识问题”,全面认识风险社会的实在本质,历史性的超越当代西方风险社会理论,具有重要方法论意义。
二、有关风险社会特征的研究。
国内学者刘岩在《风险社会理论新探》中总结了风险社会理论研究并且得出风险社会的独特性表现,第一,全球性风险;第二,人为性;第三,现代性变异的产物;第四,社会风险是当代社会的一个结构性特征。庄友刚在《风险社会理论研究述评》指出风险也强调风险不确定性,风险有破坏性的同时也具有挑战性与创新性,风险与机会同在,即风险二重性。
对于国外学者的研究特征主要集中在以下几个方面:
风险具有现实性与非现实性。在贝克、吉登斯和拉什的《自反性现代化--现代社会秩序中的政治、传统与美学》中描述可能性也就是一种未来性、不确定性。发生概率不定,风险是一种“不确定性回归到社会中”,不确定性掌控生活和行动。而且这样的不确定性本身就预示了风险的二重性。吉登斯《失控的世界》中风险指的是与将来可能性关系中被评价的`危险程度,是一种看作将来被征服的范围。
风险关涉领域具有广泛性。贝克在《风险社会》写到风险不仅关涉到社会还涉及到个体,不仅涉及经济还涉及政治、文化等。吉登斯《现代性的后果》中指出由于财富分配逻辑向风险分配逻辑转换,风险一开始体现在经济领域,随后逐渐蔓延到政治领域、经济领域、生态领域、文化领域。
社会风险具有人为性与非先在性。吉登斯《失控的世界》指出人现在面对危险更多地来自于自己而不是来源于外界。在贝克、吉登斯和拉什的《自反性现代化--现代社会秩序中的政治、传统与美学》中总结指出人们被动的卷入由人们自己进行的实验,并且这场实验早已不受人们的控制。
道格拉斯和威尔德韦斯强调制造风险,而拉什则强调规避风险。
三、自反现代性分析的研究。
国内学者中杨亮才在《现代性视域中的风险》认为社会可能面临“危险”和“灾难”人类社会处于由简单现代性向反思现代性的转变过程中,并且特别指出中国转型下虽没有进入风险社会,但是风险具有潜性且大量交织,提出以科学发展观为指导的风险意识和风险管理,实现全球合作下的风险治理。庄友刚在《风险社会理论研究述评》从马克思主义批判理论的角度对西方风险社会理论进行反思,而且反思的基本理论应指向对全球资本主义关系的批判的前提下的改良实质。郝建梅在《风险社会:一种新的社会发展形态》不仅将风险问题与自反性现代化联系并且视为风险社会的两大主题,将贝克的社会理论定位于现代理论与后现代理论之外的“第三条道路”,对自反性现代化的重视。
吉登斯、拉什、贝克在各自着作中分别详细对自反现代性的概念进行重构和批判。尼格尔·多德《社会理论与现代性》现代社会已达到了极限的情况下现代工程没有陷落,并没有面临现代性枯竭,是第二波,只是变得激进的情况下重建。
四、风险对策的研究。
温志强在《风险社会中突发事件的再认识--以公共危机管理为视角》一文中指出政府主要要从风险突发情况下转变处置突发事件的理念入手,以人为本,做到取信于民,调和各方利益的情况建立危机预警系统;齐立广在《风险社会中政府责任担当的问题》提出政府不仅应该从责任伦理、在行为导向上对风险文化、意识等逻辑转换,还要重视预警、决策、问责机制构建;吴英姿在《风险时代的秩序重建与法治信念--以“能动司法”为对象的讨论》中从司法角度指出要法治信念裁判制,社会共享价值体系重建,还要通过始终如一的适用法律,实现民众参与的社会治理模式向规则之治转型司法机制;武术杰、李昭昊在《风险社会中政府的媒体管理和形象管理》中指出政府在现代社会必须学会危机管理,尤其要注意媒体管理与形象管理,否则处理不当会削弱政府合法性基础,而使政府的合法性得到巩固和加强又要从提高政策透明度和改善政府形象激励和引导公众共同克服危机入手。
纵观以上资料,对于风险社会理论的研究国内很多学者多讨论其现代性,从各学者的研究资料看出,大多学者只是对风险社会中的表象问题分析研究,少有能探究到其背后的本质问题,特别是对其风险制度、实践观问题研究及反思,即没有很好的将贝克的社会理论作为一个整体来把握,也对其背后本质单独分析不够。
参考文献:
[1]王南湜.社会哲学--现代实践哲学视野中的社会生活[m].昆明:云南人民出版社,2001.
[2]郭强.高度现代性条件下知识缺失与风险叠加[j].西南师范大学学报(人文社会科学版),2006,32(1)。
[3]庄友刚.风险范式与历史唯物主义的当代出场[j].山东社会科学,2009(5)。
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小学生科学论文
学习到生活中,我们都离不开纸,而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维,但由于人们盲目的砍伐。此刻树木也越来越少了,所以我们要节约用纸,人人有责,要从我们身边的小事做起。
“节约用纸”对我们来说,比起节约水电来似乎遥远了一点。很少清楚节约用纸和保护生态环境有什么直接关系。我们每个人每一天都在用纸,用各种各样的不一样类型的纸。那么你统计过吗?你每一天要用多少张纸?你一星期要用多少纸?你一个月至一年要用多少张纸?结果是惊人的。一张纸从何而来?纸是由树“变”来的。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类是无情的,电锯声中,几十年长成的大树轰然倒地。那些木材,运往造纸厂,变成了一张张纸。纸给人类带来了方便,但同时给森林造成了极大的影响。树木不仅仅能够用来造纸,还能够带给木材。大面积的森林能够涵养水源,防止水土流失,净化空气。如果没有树木,就没有氧气,那我们也就无处安身。森林的消失危害巨大:黄土高原上原本覆盖着成片的森林,郁郁葱葱,一望无际的林海,泛着绿色的波涛。但是,由于人们的破坏,此刻黄土高原已真正成为只有黄土的高原,大地脱去了外衣,裸露出了黄色的皮肤,是那样令人痛心。
每年的3月12日是“植树节”。这一天,我们都拎着工具去植树。我国此刻的森林覆盖率已上升。这是人类改过自省的结果,是令人欣慰的。
但是,虽然森林覆盖率上升,但仍然很低。所以,植树造林是一项艰巨的任务,也是人类永远的任务。此刻已步入冬季,虽然已经过了植树的最好时节,但我们能够在心中播散“节约用纸”的种子,种植“植树造林”的树木,等到来年春天,这些树木已发了芽,长高了。我们能够拿着工具到户外去,将树木的种子播散到土地上,精心呵护它们,让祖国大地充满绿色!为我们遮风挡雨。节约纸张,从我做起。
小学生科学作文
每个人都会有不同的理想,我的理想是将来成为一名伟大的科学家。
如果我是一个科学家,我要发明出一台多功能的能量转换器。这种能量转换器可以使地球上的一切能源,如太阳能、生物能、地热能、原子能等转化为任意一种能量。
它可以转换出适合人类吸收的能量,这种能量可以使人类不用喝水也不用吃饭,同时还可以增加人类的免疫力。在此基础上,这种转换器便可以用在一些物资匮乏的地区,这样干旱地区人民就可以在水资源或食物缺乏的情况下生存,人类的生活将更精彩与自由。这种能量转换器也可以转换出专门为病人吸收的能量,这样一来,病人即使不吃药也可以慢慢痊愈。这种能量转换器也可以转换出可以被植物吸收的能量,使每年的庄稼可以大量的丰收。这种转换器也可以转换出电能,用来解决全球的能源问题。
还可以用这种仪器把各种各样的能量转换成足以抵消地震造成的破坏性震动。这种转换器在平时可以放在地表吸收能量,在地震来临的时候,它可以自动感应出地震,并且立刻发出足以抵消地震波的能量。这样使人类不再受地震带来的痛苦,汶川和玉树的人民也不会再受地震的侵害。
我还要发明出一种宇宙飞船,利用稀土材料做芯片,用能量转换器吸收宇宙中隐藏的能量,并转化为飞船推进所需的能源。飞船的外部还有一层能量形成的保护罩,有了它,即使遇到了陨石流,只要操纵得当也不会有危险。飞船还配有最先进强大激光能量的武器系统,以达到自我防护的作用。人类可以利用这种飞船移居到其它星球,并且可以去宇宙中考察,使我们了解到一些从未了解过的知识。
如果我是一位科学家,我会发明一种软件,使小朋友们不再为背记发愁……。
如果我是一位科学家,我的发明会使所有人健康,使老人们不再忍受病痛的折磨、小朋友不再因残疾而烦恼…….
如果我是一位科学家,我的发现与发明将会使人类远离战争,会为人类造福,使地球的生态更加平衡!
我爱科学小学生周记
我们爱科学,科学,是人类智慧的起源,是人类智慧的结晶。
科学,他造福了人类;科学,他造福了大地;科学,他造福了天空;科学,其实只要你用心,到处都能发现它。下面就请看看我做的科学小实验吧!
科学可真是个宝啊,我们从小就应该爱科学,学科学,用科学!
其实我们每个人都有一双善于发现科学的眼睛,只要我们仔细观察,就能发现!
来源:m.10/。
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小学生科学作业评语
1.你的书写很工整,字也很清秀,希望你坚持下去。
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5.如果都象你一样作业做的这样好,老师多高兴啊!
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小学生科学论文
以现代自然科学观点看道家之“道”
摘要:随着现代科学的发展,人们对自然本源的认识越加困惑,却找不到合适的哲学思想加以诠释。然而,道家思想却是个特例,它不但没有随科学的发展而变得苍白,反而因科学的发展而愈发生动。道家认为“道”是万物之本,而现代自然科学正可予“道”一个很好的注解。以现代自然科学观点来看“道”的本质、“道”的性质、“道”的运动和发展,以及人所持之道,既是新的视角,又是新的发展。
关键词:道家;道;自然科学。
很多自然科学家,尤其是物理学家,十分关注道家思想。他们往往把自己的研究领域或科学发现同老子的“道”相联系,并称从道家思想处获益匪浅。例如,著名英国科学技术史家李约瑟在其《中国科学技术史》第二卷中对道家思想不吝笔墨,仅《道家与道家思想》这一章就约15万字。并在其引言中说:“道家思想中属于科学和‘原始’科学的一面,在很大程度上被忽略了。”1949年度诺贝尔物理学奖的日本科学家汤川秀树也曾声言,“他正在对三十多种基本粒子背后的基本物质到底是什么而为难”时,由于想到《庄子应帝王》中关于“日凿一窍,七日而浑沌死”的寓言时才想到这基本的物质可能就类似于混沌。“它可以分化为一切基本粒子,但事实上还没有分化”。而获得1976年诺贝尔物理学奖的美籍华裔物理学家丁肇中教授则指出:“中国古代对物质结构有两种不同的看法,第一种看法认为最基本的结构是粒子,粒子是可以数得出来的;另外一种看法是宇宙中最基本的结构是连续性的。粒子的观念起源就是阳和阴。连续观念的起源是公元前6道家的创始人老子,他认为最基本的东西是永远摸不清的。”
那么,为什么会有如此之多的自然科学家(尤其是物理学家)钟情于道家思想呢?以笔者之见,正如英国当代大物理学家史蒂芬霍金所言:“哲学已经跟不上科学的发展。”[3]现代科学,尤其是现代物理学的突飞猛进,一方面向人类揭示出更多令人瞠目结舌的自然奇观,另一方面也让大多数原有的哲学思想变得苍白无力。特别是现代物理学,过去100年间将原有的理论大厦推倒又重盖,对“万物之理”的研究越深入,对自然本源的困惑也越多,然而却找不到可将其加以诠释的思想武器。但是,道家思想却是个特例,它对“道”的阐述不但神奇地可以与科学前沿相挂搭,而且“道”的影子也随着科学的发展而愈发清晰。这不得不令我们惊叹于古人对自然哲学的伟大成就。以下笔者试着以自然科学的观点,对道家的“道”进行阐述。
一、什么是道。
老子曰:“有物混成,先天地生。寂兮寥兮,独立而不改,周行而不殆,可以为天下母。”庄子曰:“道者,万物之所由也。”很明显,道家认为,“道”是天地万物的根源和基础。然而,纵有一万个人读《道德经》,恐怕也会有一万种对“道”的理解。有的学者认为“道”就是老子抽象出来表示产生万物的精神力;还有的学者认为“道”就是“道理”,类似于朱熹的“理在事先”,即产生物质的是唯心的“理”。“唯心论”或许有一定道理,但若以现代科学的逻辑,“唯心论”却是说不通的。为什么呢?我们先从科学之“理”来说起。
首先讲什么是科学。《现代汉语词典》里的解释是:“指发现、积累并公认的普遍真理或普遍定理的运用,已系统化和公式化了的知识。”以霍金的解释,科学其实就是人企图通过一系列规律及定律来解释世界。这与宗教有本质区别,因为科学之理超脱于神而存在。说上帝创世“只是增加了上帝由谁创造的问题而已”。在西方,一般认为最早企图为自然立法的是爱奥尼亚人(属古希腊文明)[3]。而中国则早在5000年前就有了阴阳八卦等朴素唯物主义学说。爱因斯坦曾经说过:“相信有一个离开知觉主体而独立的外在世界,是一切自然科学的基础。”[5]而对于道家,至少有两个论点是贯穿始终的:第一,对于“道”这一世界规律存在和可理解性的坚信,否定宇宙由神权支配;第二,天地万物和人类虽然纷繁万端,但皆以“道”为最大共性和本源,存在着内在的联系和一致性、统一性[9]。也就是说,道家与科学的观点一样,都主张自然之本是通过客观规律对世界进行支配的。
那么,“道”是不是“理”呢?笔者认为不是。老子曰:“有物混成,先天地生。”注意,老子认为道是“物”,而且“先天地生”。老子又说:“天下万物生于有,有生于无。”“道生一、一生二、二生三,三生万物”。由此,既然生万物的是道,有生于无,而不管“一”、“二”、还是“三”,都是“有”,那么“道”只能是“无”。
在一些人看来,“无”就是什么都没有,这似乎与道是“物”的观点相矛盾。但是,若以现代物理学观点来看,则不难找到解答。第一,“无”本来就是个相对的概念。就算我们能抽走一个密闭容器内的所有分子,那么容器中依然会有各式各样的辐射和能量,还有无孔不入的中微子;就算我们能抽走这个容器内的所有物质,那么这个容器内的空间依然会不断地出现不停互相湮灭的正负粒子,即“真空涨落”。另一个例子,我们在地球上能用天文望远镜望见色彩斑斓的猎户座星云,但如果你真能实地探查一番的话,必定会发现那里什么也没有,因为那里物质的密度比我们能在地球上制造的最空的“真空”还要低。第二,现代科学,尤其是现代物理学认为“无中生有”并非不可能。霍金认为,宇宙很可能就是起源于一个膨胀超过临界点的混沌粒子[4]。以m理论为例,宇宙的可能性不止一个,事实上有无限多种可能性“合成”了现在的宇宙,宇宙起源于更高维“膜”上,“膜”的相互作用产生了物质[3]。多重的宇宙本来应该是无限,然而它们却并不为实体所见,正是有无相生关系的最好注解。由上,“道”虽然是“无”,但它依然是物质,好比数字零表示“没有”,但作为一个字符,它依然是“有”,不可忽略。
我们再回过头来看这个“道”字,在老子生活的时代,道已经有了“路”的意思。笔者认为,老子的“道”正是取的“路”的意思。那么,“无”也会有“路”吗?以现代物理观点,答案是肯定的。在量子力学中有一个很难解的效应,即两个分出自同一粒子的粒子,对其中一个粒子施加作用会影响到另一个粒子,而不论两者的距离dd即使是相距上百亿光年也一样。这种“不可理喻”的效应被爱因斯坦称为“幽灵”。现在来看,这种“幽灵”不正是一种无形的“路”吗?而这种“路”存在于不确定性主导的量子领域,正如老子所言:“绳绳兮不可名,复归于无物,是谓无状之状、无物之象,是谓恍惚。”何况现代物理还认为万物的信息都储存在超维“全息图”中,即使物体落入黑洞信息也不会丢失[3](霍金为此打赌还输了一本百科全书)。如此,这样的“全息图”还真是通往万物奥秘之“路”,正所谓“玄之又玄,众妙之门”。
二、道的性质与运动。
老子曰:“道生一、一生二、二生三,三生万物。”这句话令笔者想起了《易经》中的数理变化(二的零次方是一……二的.三次方是八,即八卦),如果没有“道生一”这句,确实颇有毕达哥拉斯“数即万物”的意味。由上我们可以看出,道家认为道是万物本源,然而要形成万物,还要经过一系列的数理变化,也就是“道”通过“理”来实现自己的作用。所以我们现在说的“道理”,应该是“道之理”,而不是“道即是理”(事实上,《道德经》中将道的功能称为“德”)。《道德经》开篇就是“道可道,非常道”,如果我们将外在世界看作是“道”,也即“常道”,将科学看作“可道”,我们可以得出这样一个公式:道=客观世界;可道=科学。这个公式表明:一方面,科学是人对客观世界的“可道”,并不是客观世界本身;另一方面,这种同时包含了客观与主观属性的“可道”又是人对客观世界进行认识的必然方式,除此以外别无他途[10]。
道既“可道”,而又非“常道”。联系上文提到的公式,也就是说科学可以认识世界却又不能订立普适稳恒的道理。老子似乎认为人的认识有一个限度,科学也一样,它不是全能的。相对于爱因斯坦毕生都致力于寻找可以解释万物的“大统一理论”,量子力学领域则接受了微观世界的不确定原理。海森堡不确定性原理指出:“一个微观粒子的某些物理量(如位置和动量,或方位角与动量矩,还有时间和能量等),不可能同时具有确定的数值,其中一个量越确定,另一个量的不确定程度就越大。”量子力学的哥本哈根解释告诉我们还不曾被测量的量子系统处于一个真正不确定的状态,说它处于一个特殊的未知状态是没有意义的。也就是说,在量子力学领域,没有什么是确定的,粒子的行为只能以概率描述。不确定性原理正符合了道家“道法无常”理念。难怪曾在1957年获得诺贝尔物理学奖的李政道博士说:“从哲学上讲,‘测不准定律’和中国老子所说‘道可道,非常道,名可名,非常名’的意思颇有符合之处。”
量子力学另一个颠覆性的理论是其主观性,也就是说,观测者可以影响到客观实验的结果。用海森堡的话来概括就是:“在我们与自然的科学关系中,当我们必须处理只有用最精巧的工具才能深入进去的那部分自然时,我们本身的活动就变得很重要了。”对此,很多科学家和哲学家觉得无所适从,甚至陷入到主观唯心的怪圈当中。事实上,中国传统哲学自始至终都没有陷入物我两分的僵化境地,这点在道家体现的尤为明显。因而在人与外在世界的关系这一问题上,道家往往可以给今人以深刻启示。老子曰:“天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已。故有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随,恒也。”人类世界里存在美与不美、善与不善、难与易、长与短、高与下等相对事物,对此我们都习以为常,但老子却认识到这些现象的本质。假设有一座十层楼房与一座平房,无论是否有人看到过它们,它们仍然会实实在在地矗立在地面上,不会发生任何变化。从这种意义上说,人的认识不会对外在世界或称作实在的客观性产生影响,然而当我们用高和矮去认识它们时情况就发生了变化。尽管“高楼房”与“矮平房”仍然客观地存在于原来的处所,与它们被认识之前相比没有发生任何变化,但“高”与“矮”却是认识主体在认识过程中附加其上的主观因素[10]。人作为自然界的一部分,本来就在“道”之内,而且人本来就是一种“测量工具”,何况我们观测时往往要借助各式各样的精密仪器,这就注定我们不可能纯粹客观地反映客观事物。这大概就是“名可名,非常名”的真谛吧。
老子说“独立而不改,周行而不殆”,也即是,道不随任何主客观事物而改变,它不断运动而永不停息。然而后面几句“吾不知其名,字之曰道,强为之名曰大,大曰逝,逝曰远,远曰反”,看起来晦涩难懂,而且随各人理解不同译法不一。那么,这个“大”、“逝”、“远”、“反”又分别代表什么意义呢?笔者认为,既然有“字之曰道”一句,那么后一句必然是老子给“道”下的定义,也就是“强为之名曰大”。上文说过,道虽是“无”却无所不包,独立于天地而延展至无限,所以说“大”,一点都不为过。但是,道“无状之状、无物之象”,用形容词来命名“物”,不太恰当,实非不得已,故称:“强为之”。后面好几个“曰”字,应该可以理解为逻辑递进,但不是时间上的先后关系。考虑到道是“天地母”“先天地生”,所以这句应该说的是道的本质,道的逻辑衍生关系。“大”这个词,本来形容的是物质与空间,从现代自然科学角度来理解,宇宙的本初基质就是空间,上文提到空间貌似无物而实际上却也是一种无所不包的物质,是无限的“大”。不过,光有空间却是无意义的。自爱因斯坦发现广义相对论以来,人们知道时空是不可分割的一体。试想,如果没有空间事物的变化,时间又有什么意义呢?子曰:“逝者如斯夫。”“逝”字明显指的是时间,有了空间的变化,才会有时间的意义。时空一体,永恒发展,延伸至无穷,故曰“远”(“远”字既可以形容空间也可形容时间)。时空无限发展,于是我们遇到了“反”。
什么是“反”?老子曰:“反者,道之动。”也就是说,“反”是道的动力。任何事物都有其两面性,而这事物的本质属性却滋生了事物演化的动力。根据热力学第二定律,任何物质都会向从有序到无序、由低熵向高熵发展。现代宇宙学也认为,宇宙初始阶段是低熵有序,而终结于高熵无序,两者互为反面。这正是任何事物都会向其反面发展的例证之一。同时,“反”在古文中有“返”的意思,也就是说,道的运动是周而复始,再加上上面提到的正反“箭头”,道便成了螺旋状行进的力量。纵观整部《道德经》,处处都体现着对立统一的辩证法思想。
三、人之道。
老子曰:“故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉。人法地,地法天,天法道,道法自然。”老子肯定人在自然界的地位,也就是“四大”之一,但是这“四大”却并非平级。其中,“四大”最高一级的是“道”,上文说过,道是万物本源,所以万物必须循道而行,人自然也不例外。老子曰:“是以万物莫不尊道而贵德,道之尊也,德之贵也,夫莫之命而常自然。”“以辅万物之自然而不敢为”,“尊道”而“不敢为”,不是无所作为,而是顺应自然规律,不强作妄为,以求达到“无为而无不为”的效果[9]。而尊重客观规律,顺应客观规律,正是科学的精神。回过头来,我们或许会问:为什么先要法地、法天,然后才能法道呢?古人不比现在能掌握非常丰富的科学知识,他们不知道地球外还有什么。但是,身处农耕社会的古人会更深刻地意识到人对于土地的依赖,而且在低污染的环境下会体会到其它生物对大地的依赖。笔者认为,老子的“地”,可以看成现代名词“生物圈”,可以看成古人对生态系统的意像。现代生态学研究的是生物及其环境之间的关系,它主张生物与环境是协同进化的关系;生物与生物间,生物与环境间通过能量流动与物质循环保持动态平衡;破环生态系统其中一环,就会引起整个系统的响应。同样,身为生物圈一员的人类,如果不尊重这些规律,随意破坏,则必然会遭到自然界的强烈反弹。人改变不了自己的生物属性,那么人就必须依存于生物圈,人就必须遵守生态学规律。所以“人法地”,人必须先顺应自己所处的大地,然后才是“天”(气象、天文等),因为“天”的影响,是通过“地”(生物圈)引起的。近代出现的全球变化问题就是活生生的例子。
那么,人类未来应该怎样做,才是“顺天应道”呢?道家主张人应当“返璞归真”。庄子曰:“圣人法天贵真,不拘于俗。”又说:“无以人灭天,无以故灭命,无以得殉名,谨守而勿失,是谓反其真。”也就是说,人应该摆正自己的位置,守住自己的本真,不强求妄为。那么,人究竟应该怎样守卫“本真”呢?美国著名人类学家莫里斯认为:“科技进步的速度已经远远超过人类进化的速度,以至于人类根本来不及去适应它。”[8]莫里斯指出,人类的行为已经随现代环境而改变,但这种改变并不适应于我们经过千百万年进化的机体。于是,无怪乎现代人多半处于亚健康状态,因为我们的本性并不适合坐办公室看电脑,并不适合坐在铁皮里开车……我们的身体更适合山野间奔跑,丛林间采果……总之,我希望人类未来的发展能更多照顾我们的自然属性,实现人与自然的和谐发展。作为个人,我们应该无论如何都不能脱离自然母亲,因为那里有我们的“本真”。
综上,以现代科学思想的角度来重新审视道家思想,道家这个古老的思想体系就会以崭新的面貌展示出来。以现代自然科学的观点来看道家之“道”,会让我们以全新的方式来理解“道”之精髓,体味“道”之奥妙,并在当今科学大发展的时代发扬“道”之精神。因为“道可道”正是科学的真谛。
参考文献:
〔1〕李约瑟.中国科学技术史(第2卷)[m].科学出版社,上海古籍出版社,1990.
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〔6〕周德丰,陆信礼.中国传统哲学历史观的理论成就及其当代价值[j].国内哲学动态.1985,(11).
〔7〕海森堡.物理学与哲学:现代科学中的革命[m].科学出版社,1974.
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〔10〕韩吉绍,张鲁君.爱因斯坦、量子力学与道家[j].青海社会科学,,(3).
〔11〕丁原明.道家对于科学的价值[j].人文杂志,,(4).
小学生科学作文
今天大家又是无精打采地,但见老师进来却打起了精神,抬起了头看着老师,不不不,不能说是看着老师,应该是看着老师手里抱的东西。这是一个大箱子,里面装着我们很多都没见过的实验器材。老师一个个地给我们介绍。老师先拿出一个我们都知道的酒精灯,老师将它点燃,顿时火焰蹦出来了,坐在后面的同学吓了一大跳,老师给我们解释道,酒精灯是由4方面组成:灯壶、灯帽、灯芯和灯芯管所组成。老师还说火分为三层,三层的颜色也不一样最外面一层是蓝色的、第二层是红色的、最后面一层是绿色的,使用酒精灯的要素是,不能用嘴吹灭,必须要用灯帽压灭。
老师又拿出了试管,老师说:“试管必须在装入液体之前消毒,清洗,买回试管来的时候会自带一个小毛刷,可以塞进去清洗的。”老师还装了点水放在酒精灯上给我们示范了一番,老师拿出了一个类似于钳子一样的木制长夹子,加在比较上面的部分放在酒精灯上烧,老师随后把它放在一个专门冷却的放置的地方,等它完全冷却了之后,清洗完倒扣在装试管固定木棒上。
老师还问我们量液体的重量该怎么半,我们齐声说:“用天平秤!”老师表扬了我们之后,拿出了天平秤,还有一盒砝码,老师说要称液体有多重必须要用从轻的砝码开始放起。还讲了天平秤与电子天平秤的区别。
反正不管这么的,今天的科学课还是很有意思的。
小学生科学作业评语
教师批改孩子作业,针对孩子的具体情况给予指导性、鼓励性、启发性的批语,是一种加强师生关系的有效方式。那么你知道小学生科学作业。
评语。
1.你真棒!最近学得真棒!
2.下次要拿第一哦!
3.我发现你的成绩又提高了!
4.不要叹息时间的消逝,要热情而执著地抓住它!
5.眼到,心到,手到。你能做到!
6.人生最美好的事就是欣赏你的作业!
7.学好英语首先从写好作业开始!
8.你的字还会飞呢?真让人不敢相信……。
9.希望你的书写像你的人一样帅气(漂亮)!
10.有困难来找老师,老师是你的好朋友。
11.如果你认为自己可以,那么你一定可以!
12.今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸,乱乱的。
13.最近你的进步很大,我很为你骄傲!
14.作业完成较认真,如果课堂表现再积极点就更完美了!
15.表现不错,有进步,继续加油哟!
16.加把劲,老师很看好你!
17.这篇文章写的很好,但如果能运用自己思考的语言会更棒!
18.你可是咱班的常胜小公主/小王子哦,一定要再接再厉!
19.你的作业很漂亮,希望你写得更美!
20.再加上家长签字,作业就更完美了!
1.你近期表现棒极了!
2.聪明的你成绩会很快提高的!
3.在老师心中你是最优秀的学生!
4.你是一个聪明可爱的孩子,老师很喜欢你!
5.最近有很大进步,继续努力!
6.加油!书写再工整些,会更好!
7.注意书法/语法,老师相信你会更出色!
8.老师相信这也同样不是你想看到的成绩,相信自己,你可以做的到的,加油!
9.今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸,乱乱的。
10.你的成绩,你的作业让我感受到做老师的成就感,幸福感!
11.记住:聪明是你最大的优点,懒惰是你最强的敌人。
12.这篇文章写的很好,但如果能运用自己思考的语言会更棒!
13.只要你付出,就会有收获!
14.你是个好学的学生,作业做得很棒!
15.你的作业进步很大,继续加油!你会更出色!
1.搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!
2.请你和细心交朋友!
3.如果再细心一些,你准行!
4.这是老师原来心中的你吗?
5.好样的,老师没看错你!
6.看你的作业是一种享受!
7.老师赞赏你的好学精神!
8.咱们用一个星期时间把字写大一点(工整一些),你能做到吗?
9.老师真想表扬你,但是……。
10.你认为这是真正的你吗?
11.独立思考,才更有效!
12.注意书面卫生,你就更优秀啦!
13.书写再认真一些,会更好!
14.方法要灵活,如第题。
15.弄清小括号的作用,你就不会漏掉了!
小学生科学作文
“主人,起床了”一声清脆的叫声把我从睡梦中叫醒,原来是我的机器人小雪,她每天都会按时叫我起床,我起床后穿衣洗簌,来到饭桌前,对小雪说:“我早餐想吃一碗汤圆、一片面包和一杯牛奶,谢谢!”小雪立刻端上来一碗热气腾腾的汤圆上来还有一片面包和一杯纯牛奶,哇!真好吃!而且有很多营养在里面,吃完早餐,我去上学了,我坐着无人驾驶汽车去了学校,你肯定会问:无人驾驶的汽车怎么动呀?如果你这样想,那你可就错了,在我们的5117年的汽车全部都是声控的,当你坐上车子后对车子说你想去的那个地方,它会自动带你来到那个地方,并且路上不会堵车,而且这种无人驾驶汽车的尾部不会排除令人讨厌的尾气,所以5117年的空气是非常清新的,没有雾霾,很神奇吧!
我们瞬间来到了大自然,这样老师讲课就不会枯燥无味了,而且我们也跟大自然来了一次亲密接触,真有趣!
谁在叫我,我睁开朦胧的眼睛,原来是妈妈,我再一看,原来刚才发生的事情只是一个梦,但我相信,只要我们好好学习,好好努力,这个科学梦想一定会实现!
小学生科学老师评语
评语。
能正确反映学生道德面貌和品德行为可以让学生正确认识自己促使其思想品德向着更高的境界发展;下面是有小学生科学老师评语,欢迎参阅。
1、大大咧咧的你,尊敬老师,热爱集体,特别欣赏你踏步的样子,真像一个运动员!下学期来,你的字也有了很大进步。希望你进一步严格要求自己,做事所动脑,不毛糙,培养条理性,让好习惯成为你学习生活上的好伙伴。
2、你性格内向,平时热爱劳动,关心集体,积极参加学校开展的各项活动,但作为一名学生,应把学习放在第一位,在学习上你缺乏自觉性,作业不能按时完成,希望你改正缺点,正视自己的优点,争取再创佳绩。
3、你是一个活泼、聪明而有能干的学生,你团结同学,手脚勤快,才思敏捷,想象丰富,学习勤奋,成绩优秀,希今后严格要求自己,以身作则,做一个同学们信得过的好干部。
4、你见到老师总是礼貌相待,你能关心集体,热爱劳动,喜欢看课外书,爱做纸工,你心灵手巧,老师是很佩服你的,但你令老师生气的是,上课时总是有做不完的小动作,不知你有没有决心改掉这个坏习惯。如果你能改掉的话,老师会很喜欢你。你的学习成绩也会有很大的提高。
5、你思维快,做事能干,喜欢跟同学交谈,学习比同学认真,喜欢看课外书,课外知识较多,语言表达能力较强,老师希望你作业还要细心点,不要有骄气,能改正自己的缺点,你的进步会更大。
6、你是一个文静、懂事的女孩,平时爱清洁,讲卫生,学习认真,还能写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学习而感到高兴,老师希望你上课大胆发言。
7、你是一只快活的小喜鹊,走到哪儿,哪儿就会有你响亮清脆的声音,你课堂上发言积极,读书表演都很出众。可就是在你不自信的时候说话声音小得可怜。“学海无崖苦作舟”热情大方的孩子,在聪明中家点勤勉吧,愿你在学习道路上扎扎实实走好每一步。
8、平时不爱开口的你,尊敬老师,和睦同学,能按时完成作业,在学校一直给人一种内向胆小的印象,为什么在家会那么固执急噪?呢学习需要一步一个脚印,需要刻苦谦虚,“梅花香自苦寒来”,只要你上课多动脑,作业不马虎,你的成绩一定能够有很大提高。
9、每次批到你的作业,总觉得正确率很高,这与你的认真、细心是分不开的,每堂课上都能听到你满意的回答,你现在比以前懂事了,真正做到了不欺负同学,这是你的进步,老师为你高兴,你平常很喜欢参加体育锻炼,劳动积极肯干,你是一个聪明、好学的孩子,希你戒骄戒躁,为同学做好的榜样。
10、在老师面前,你是一个天真、可爱的男孩,但走出校门,就会贪玩,把作业丢在脑后,忘记了自己是个学生,而且字迹较差,上课老走神,希望你明确学习目的,端正学习态度,以学业为重,上课多动脑筋,积极举手发言。只要努力,相信你能行。
11、在老师的心目中,你是一个文静、懂事、爱学习的好孩子,也是一个得力的好助手,在同学的心目中,你是一个好榜样,你能热心助人,关心同学,体贴别人,还能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受,希你今后要大胆些,争取更大的进步。
12、“守纪”二字就是你的代名词,无论什么时候都能看见你专注的目光,端坐的身姿,那频频举起的小手,告诉我你的好学上进,那彬彬有礼的问候,告诉我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺点——书写不端正,那在老师心目中你将更加完美。
13、你是个懂礼貌、聪明的男孩,你人小心大,主意特别多,劳动积极。但学习上不够自觉,作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字,“书山有路勤为径”,要想有所作为,还得多下苦功,那就收敛一下你那颗爱玩的心,全身心投入到学习中去吧!
14、你聪明能干,做事很有主见,老师很喜欢你,不过现在你比以前调皮,上课时发言少了,课后动歪脑子,使劲地玩是少不了你了,你说是吗?老师不希望你这样做,只希望你与优秀生比一比,找出自己与别人的差距,你才会有进步。才会更优秀,让别人更加喜欢你。
15、每堂早读课上,老师都能听到你朗朗的读书声,每次作业你是那么认真,每堂课上,你听得那么专心,发言非常积极,平常你很会整理学习用品,你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。
16、你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长,友爱同学。令老师高兴的是,上课也能见到你举手发言,但平时作业不够自觉,时而有拖拉现象,希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。
17、你是个文文静静的小姑娘,尊师守纪,学习自觉,团结同学,文明有礼。中午卫生检查工作细致负责,很少要人操心。如果再活跃一点,上课积极动脑,大胆发言,多参加班级活动,你会更加出众。
18、你尊敬老师、团结同学,劳动积极肯干,但在学习上你就不同了,作业经常有拖拉现象,没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度,珍惜美好时光,全身心投入学习中去,利用自己聪明的脑袋,相信你一定能行!
19、老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛,就觉得你是一个聪明可爱的男孩,老师同学都喜欢听你讲故事,你讲得故事多么动听,每个同学都拍手叫好,你还是一个有礼貌的好孩子,现在你作业确实比以前认真了,只是作业有时还要拖拉。假如你能做到按时完成作业,同学、老师都会更加喜欢你。
20、你温柔的眼睛里写满了乖巧与上进,平时总是轻轻地回答,轻轻地问候,悄悄地思索,默默地观察,像一棵毫不张扬的小草,总在得到肯定与赞许之后绽放一丝甜美的微笑!“一分耕耘一粉收获”,勇敢地展现自己,你进步得会更快!
21、老师发现你是一位关心集体、热爱劳动的孩子,只要别人有困难,你总是热心帮助,学习上进步很快,作业能按时完成,你能做到这一点,真的了不起,老师很佩服你,如果你上课的时候能专心听讲,老师更加喜欢你。
22、你是一个聪明活泼的小姑娘,爱劳动,有礼貌,乐助人,有时你很善解人意,话都说到人心坎上去了。学许用心,表演大方,可“马虎粗心”却成了你前进路上的“拦路虎”,努力赶走它好吗?期待你成功后灿烂的笑容。
23、在老师心目中,你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力,但你有时没有把心思放在学习上,特别这一学期内,你让老师失望。既然是班干部,就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病,一定会成为出色的学生。
24、每次批到你的作业时,我总觉得你的字在进步,每当你见到老师时,总是礼貌相待,每次值日时,你干得是那么起劲,每堂上,我总能听到你满意的回答,你真的在进步了,作业比以前认真,不过,这次考试你没有认真对待,失分太多了,老师希望你在作业时,更加细心点。
25、在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩,平时劳动积极,能乐意为班级服务,对人有礼貌,思想上有上进性,上课能认真听讲,但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫,不懂就问,争取好成绩。
26、你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律,能与同学和睦相处,学习上有自觉性,作业按时完成,但作业太马虎、粗心,字迹也不端正。平时要积极参加课外活动,成为全面发展的好学生。
27、你的天真单纯让人喜欢,你的懒散好动又让人心烦。要好起来,作业工整,发言积极,但只是短暂的断续的,为什么不能专心一点持久一点呢?要知道“成功是从来不和懒汉交朋友的”,刻苦学习吧,相信聪明的你一定不会辜负大家的希望!
28、沉静稳重是你的个性,认真塌实是你的品格,你的负责能干,好学上进,让你具有很大的亲和力。是老师心目中的得力助手,同学心中的优秀学生。你那一手隽秀老练的铅笔子,实在令人折服!望上课发言再大胆些,在集体活动中展示你的风采。
29、你学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字,上课时经常也能看到你举手发言,这是你的一个进步,平常值日工作比较负责,能认真拖地,体育锻炼也比较认真,老师希望你更加努力学习,戒骄戒躁,力争上游。
30、你尊敬师爱友,守纪听话,能按时完成作业,字迹工整,平时喜欢与人亲近,待人有礼貌。文静的女孩,学习上要多动脑筋呀,如果你上课能专心听讲,勇于发言,并注意一定的学习方法,你会取得令人满意的成绩的。
1、你是位聪明,活泼的男孩,每一节课,你都专心听讲,大胆举手回答问题,按时完成作业。老师希望你在纪律上更严格要求自己,那样你会更棒的!
2、你文静内向,不苟言笑,与人为善,从不斤斤计较。学习努力,作业认真,课上发言较积极,要是学习再主动一些,再灵活一点,进步会更大更快。加油哟,孩子。
3、你性格内向默默无语,与同学交往不多;你学习努力踏实,书写认真,但课上很少发言,口语表达能力和写作能力都有待提高,希望你尽快改变现状,争取进步。
4、你是个聪明可爱的孩子,热爱学习,工作责任心强,自觉遵守纪律,积极主动参与学,勤学好问学习成绩拔尖。老师很喜欢你,愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。
5、你是个活泼可爱的孩子,你对集体那么关心,对劳动那么积极,对同学那么团结。老师希望你在学习上再加把劲,争做学习的主人,你会更棒的!
6、你是个聪明好动的同学。在学校里,你积极为班级做好事,是个懂事的孩子。如果你上课时能认真听讲,自觉学习,养成爱学习的好习惯。你会变得更可爱的。
7、勤上学爱劳动,团结同学,爱笑爱玩,为人诚实,这就是你。老师希望你在以后的学习中,能认真一点写字,把字写好,专心听课把学习搞上去。
8、懂事听话的你,在学校里,你专心听讲,积极思考,认真完成作业。课后,你自觉遵守纪律,认真学习,成绩较好。希望你继续努力,争取更好的成绩。
10、你是一个懂事听话的孩子,热爱学,自觉遵守纪律,积极主动参与学习,团结合作,学习成绩优秀。老师喜欢你,愿你在今后的学习中更加主动,争取更好的成绩!
11、你是一位天真活泼可爱的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课认真听讲,回家认真完成作业,老师相信,你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!
12、课堂上,你总是闪动着求知的眼睛,积极而认真的思考,回答每一个问题。你身为班干,工作负责,关心集体,热心帮助同学,学习成绩优秀,正棒啊!希望你百尺竿头更进一步!
13、你天真活泼,爱说爱笑,是个可爱的“乐天派”,你有一颗善良的心,常常帮助有困难的同学。你学习努力,发言积极,书写工整,但“冷热病”严重,时好时坏,希望你扬长避短,继续努力,争取更上一层楼。
14、你是个聪明可爱的孩子,尊敬老师,热爱学习,积极参与各项有益的活动,与同学团结合作,对工作认真负责,老师喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己,积极进取,争取更好的成绩!
15、遇见老师,你能主动问好,和同学你能和睦相处。课堂上,有时你也能专心听讲,积极举手回答问题,按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课,争做一名优秀的学生。
1、老师很理解你,同情你,你想学,肯学只是力不从心。如果你比别人多花时间学习,做到笨鸟先飞,是不会比别人差多少的。记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间,结果得了分,多令人高兴啊!
3、你性情敦厚,诚实可信,尊敬师长,团结同学,热爱劳动。上课能够认真听讲,积极回答问题。做事比刚开学时踏实了许多,老师为你的进步感到高兴。希望继续保持优点,不可骄傲,相信你会越来越出色。
4、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象,全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学,待人有礼貌,诚恳。老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。老师想,如果你能主动与同学们交往,那么你将更加出色,更加完美!
5、你是个聪明又可爱的小男孩,认真学习,作业及时完成,热爱劳动,热爱集体。如果你今后上课时不做小动作,做作业不粗心大意,老师相信,在不久的将来,老师一定能看到一个更出色的你。
6、你是个聪明的孩子。对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,做事不服输。你又是一个好动的孩子,课上总是注意力分散。喜欢玩耍,并不是缺点,可是,如果只贪玩不学习,是不会获得知识的。老师赠你一句话:要学就学个踏实,要玩就玩个痛快。切记:要学会管住自己。
7、你聪明伶俐,思维敏捷,优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但不知为什么,你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且,老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西--上进心。假如你能纠正你的这些不良态度,老师相信,你将是最棒的!努力吧!
9、你能够严格要求自己,挺直腰板,睁大眼睛听老师讲课,也能按时认真完成作业,虽然你的成绩还不太理想,但老师发现你一直在进步,不懂的问题现在也能勇敢地提问,实在让老师欣喜。继续努力,你会成功的!
小学生科学论文
1题名题名又叫题目、文题、标题,是科技论文的中心和总纲。要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。忌讳皮大馅小、盲目拔高、词语重复、语序错乱。
1.1准确恰当要求论文题目能准确表达论文内容,恰当反映所研究的范围和深度。常见毛病是:过于笼统,题不扣文。关键问题在于题目要紧扣论文内容,或论文内容与论文题目要互相匹配、紧扣,即题要扣文,文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
1.2简明扼要力求题目的字数要少,用词需要精选。至于多少字算是合乎要求,并无统一的“硬性”规定,一般希望一篇论文题目不要超出20个字,不过,不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映,在遇到两者确有矛盾时,宁可多用几个字也要力求表达明确。常见的繁琐题名如:“关于饮用水中所含化学成分的快速分析方法的研究”。在这类题目中,像“关于”、“研究”等词汇如若舍之,并不影响表达。凡是论文,总包含有研究及关于什么方面的研究,所以上述题目便可精炼为:“饮用水化学成分的快速分析法”。这样一改,字数便从原22个安减少为13个字,读起来觉得干净利落、简短明了。若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质,则可利用正、副标题的方法解决,以加副标题来补充说明特定的实验材料,方法及内容等信息,使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。
1.3醒目规范便于检索论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置,但仍然存在题目是否醒目的问题,因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目,其产生的效果是相距甚远的。题目中使用的词语要尽可能地使用关键词表中的规范词语,以便于论文传播中的摘引和检索。
科技论文除总题目以外,一般还有层次标题。层次标题是指除题名之外的各个级别的标题。通常将其分为章、节、条、款几个层次。层次标题在结构形式上可使整篇内容层次分明;从内容上是对每章、每节中心内容的概括,其实就是所谓的“提纲”。灵感之后,起草之前,必然有一个构思阶段。构思是从整体上对文章的.抽象把握和设计,以抽象思维为主。构思简单地说就是整体思索,“想”文章。提纲是构思的外化和成果,实际上相当于用序号和文字符号所组成的一种图表。提纲的作用在于指导起草,使构思视觉化,以便作者从总体上更为准确概括地把握、修改和提高。论文写作都要编写提纲。编写提纲本身就是在研究,在起草。只要不断充实,提纲就成为一篇文章的初稿。
2署名署名表示论文作者声明对论文拥有著作权、愿意文责自负,同时便于读者与作者联系。署名包括工作单位及联系方式。工作单位应写全称并包括所在城市名称及邮政编码,有时为进行文献分析,要求作者提供性别、出生年月、职务职称、电话号码、e-mail等信息。
3摘要摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述,是文章内容的高度概括。主要内容包括:1)该项研究工作的内容、目的及其重要性。2)所使用的实验方法。3)总结研究成果,突出作者的新见解。4)研究结论及其意义。注意:摘要中不列举例证,不描述研究过程,不做自我评价。