一篇优秀作文能够展现作者的文学素养和写作功底，体现作者的个性和风格。希望通过阅读这些优秀作文范文，可以激发大家写作的热情和创作的灵感。
美丽的菜园小学生作文美丽的菜园子
秋天来了，爸爸妈妈带我去菜园里参观，我还约了小明，小强，小花三个小朋友一起去。一到菜园，看见青青的豆角长得又细又长，绿绿的黄瓜身上有许多小刺刺，紫色的茄子高高的挂着象许许多多的灯笼，红色的萝卜个个象对着我们笑似的，青色的辣椒长得像尖尖的嘴巴，成熟了的南瓜金黄色的好大个呀，远处还有一片西红柿像打着小灯笼。红绿黄紫好看极了。
菜园里的叔叔阿姨正在采摘蔬菜，我们也忍不住去帮忙，我和小明负责采摘茄子，装成一筐一筐的，小强和小花负责把蔬菜一筐一筐的运到车上。大家齐心协力把车厢都装满了。叔叔阿姨说：“我们干得很棒！”。
秋天真是个丰收的好季节，我们虽然累得汗流浃背，但是开心极了！
菜园小学生作文
我家阳台有个木箱做的菜园。这个小天地是充满哲理的地方。
春天，各种各样的杂草就像约好了一样，争先恐后冒出幼苗。因为它们占据了宝贵的土地，所以要铲去它们，才能播撒种子，给它们浇水、施肥，长出幼芽。这时的幼芽，不论是外形还是颜色，都与野草的幼苗差不多。菜园告诉我：“善与恶在起初时异处不多，不应在这时下结论。”
随着夏日的到来，菜园里一片翠绿，许多植物的成熟期也到了。菜园里也逐渐“减员”了。菜园又一次以它自己的方式告诉我：“目光短浅之人，其成功也一定是短暂的。”
夏天的炎热尚未消散，一场场秋雨便让小城内一片萧瑟。菜园里只剩下辣椒在昂着头，顽强地与自然作斗争。而土豆等蔬菜则蜷缩在地下，瑟瑟发抖地等待着来年的春天。这时，菜园在一年之中最后一次告诉我们：“面对困难可以有两种方式：像辣椒一样顽强抗争或像土豆一样悲观蜷缩。”
冬天，茫茫白雪簌簌地落在寂静的菜园上。菜园在思考下一个生命的轮回！
小学生《菜园里》说课稿
一、教材分析：
《菜园里》是本册教材第三部分的第三篇归类识字课文，课文主要由加了拼音的9种蔬菜名称和一首儿歌、一副插图组成。图文并茂，语言生动形象，富有情趣，十分适合低年级学生阅读。学好本课为本单元其它课的学习打下识字基础。
低年级阅读教学的主要任务是识字、了解、积累和运用词句，培养阅读能力，养成良好的阅读习惯。针对课文特点和低年级阅读教学的要求，我确立了本课的教学目标为：
1、知识目标：认识12个生字及由生字组成的词语和一个新笔画卧钩，会写心字。
2、能力目标：正确流利地朗读课文。
3、情感目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国文字和大自然的思想感情。
由于小学低年级的教学重点是让学生大量识字，读懂课文，因此，我将认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确流利地朗读儿歌确立为本课的重点。识记生字是难点。
根据课文的重难点，我又准备了生字词语卡片、挂图、蔬菜实物及图片等教学工具来辅助教学。
二、说教法：
教无定法，贵在得法。只要方法得当，就可以起到化难为疑，提高课堂效率等多种功效。从本课集中归类识字的特点考虑，从学生的实际出发，教学时主要采用情景教学法，通过让学生触摸实物，创造良好的.学习环境，引导学生自主识字。同时，我还采用了指导观察法，充分发挥文中插图的作用，以图带文，图文并茂，来激发学生的兴趣，加深了对课文的学习。新的《语文课程标准》对第一学段明确提出了喜欢阅读，感受阅读的乐趣这一要求，在教学中，让读贯穿始终，以读带讲，在读中发现问题，在读中探究，加深情感体验是本课主要的教学方法。为了激励学生的学习信心，我多次进行鼓励、欣赏，让学生体验到成功的乐趣。
三、说学法：
新的《语文课程标准》指出：学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引。因此，我让学生尝试自主识字，四人小组合作识字，交流识字方法，让学生在看看、摸摸、读读、议议、画画的学习过程中，落实了学生的主体地位，牢固地识记生字，提高识字效率。
四、说教学程序：
（一）教学思路：
依据儿童的特点和教材的特色，本着以学生为主，以学生的发展为本的教学理念，我设计了以下教学思路：首先是兴趣导入，接着创设情景，引导学生自主识字，同时发挥小组合作的好处，互相启发，共同探究。最后，运用生活经验，拓展延伸，从而完成本课的情感目标。
（二）教学环节：
1、激发兴趣，导入新课。
好的开头，能一下子抓住学生的心，从而激发学生的学习兴趣。上课一开始，我首先向学生展示一副精美的图画，在学生整体感知菜园里的画面后，我接着问：看到菜和园，你有什么好办法一见面就能认识它？探究的思维一下子就被激活了。
2、创设情景，自主识字。
通过向学生展示九种蔬菜实物，创设菜园里的情景，让学生身临其境，下座位去看看或动手摸摸，来初步感知这些蔬菜的的特点和识记它们的名称。然后再说说自己刚才的收获。由于低年级识字量较大，不是单单在课堂上就能解决的了的，因此，教给学生识字的方法尤为重要。在初读课文内时，先提示学生解决不认识的字的方法，然后放手让学生自读，给学生充分自主学习、探究的时间。
3、合作交流，读中感悟：
阅读是学生个性化的行为，重在自悟。通过让同桌互相读、开火车读，男女合作读等一系列读的活动，把课文读通顺。然后引导学生质疑，提出不明白的问题，我始终以一个合作者，组织者、引导者的身份出现，为学生架设探究的平台。如，在学生提出为什么萝卜地下捉迷藏？时，我及时提供必要的帮助，先引导说说平时自己是怎样玩捉迷藏游戏的，再结合萝卜的特点，使学生读懂课文。最后抓住低年级学生喜欢表现自己的特点，通过擂台赛表演读，给学生一个展示自我的空间，并让学生参与评价，相互激励，共同进步。
3、拓展延伸，感悟升华：
为了让学生更好地理解课文，巩固识字，我特意安排了为蔬菜画像和找朋友游戏。同时趁热打铁，进行思维拓展，让学生仿编儿歌，既积累了语言，又完成了本课的情感目标。
4、课堂总结，实践活动：
这一环节，主要让学生说说自己在本节课里的收获，以及自己小组哪些地方合作得好，那些地方还需要进步，总结出小组今后努力的方向。接着，老师建议学生放学后随父母去菜市场，认识更多的蔬菜，并画下来。有意将课堂引向生活，将课内与课外相结合。不拘泥于教材，把语文学习的课堂延伸到课外。
小菜园小学生作文
回到乡村，我最喜欢做的就是去菜园看农民伯伯种的蔬菜。
来到小菜园，哇！到处是一副欣欣向荣的景象。瞧，茄子姐姐头上戴着一朵亭亭玉立的小花儿，还穿着一身紫色的裙子，多漂亮啊！她还好像在跟茄子哥哥说：“我很美吧，哥哥？”
西红柿妹妹不甘示弱，她光滑的脸像小女孩的小脸蛋。夏天来了，她还穿着一身红通通的裙子，刚好可以跟茄子姐姐比美呢！
黄瓜小弟为了吓唬吓唬西红柿妹妹和茄子姐姐，就穿上了一件绿色的战袍，袍子上全是刺，底下有一朵蔫了的小花，好像是抢了茄子姐姐头上的小花自己来戴似的。哈哈，真好笑！
辣椒哥哥可不能忘记，快看，它穿着一身火红的服装，好威风呀！
正是夏天，农民伯伯来丰收了，他们抹了抹汗水，满脸喜悦：“今年的收成多好呀！”我也点点头笑了。
多亏了农民伯伯，我们才能吃到这么新鲜的蔬菜呀！
我班的菜园小学生作文
爷爷家有个院子，那里种满了蔬菜。
走进院子里，第一眼看见的就是一大片南瓜，南瓜的叶子是心形的，像一把巨大的芭蕉扇，叶子上面还有一层细毛，两边有一层层细齿。南瓜的茎有粗有细，很厚；一朵朵像小喇叭一样的黄花长在茎上，没过几天，小花的下面就长出了嫩黄色的小小的果实；再过几天，黄花渐渐脱落，果实变成了嫩绿色，慢慢地又变成了墨绿色，等到完全成熟后就变成了黄色，大的有十几斤重呢。我问爷爷：“您种了几株南瓜？”爷爷说：“就种了一株。”哇，南瓜长得可真快啊！
南瓜的旁边就是苦瓜，奶奶用细细的竹子搭了几个架子，苦瓜便随着架子往上爬。苦瓜的叶子细而长，长的有一根手指头那么长。苦瓜的茎细细的'，攀爬着架子，而苦瓜的花却像黄色的五角星花。长大的苦瓜会结出一个个长椭圆形的果实，上面有许多大小不一的突起。苦瓜长得也很快，总有许多苦瓜因为没有及时摘掉而变黄，掉在地上。
爷爷家不只有这些蔬菜，还有茄子、小番茄……我最喜欢的还是小番茄，一个个像小樱桃一样，谁看了都会喜欢。
我喜欢爷爷家的菜园子，它们给我们提供了许多绿色的美味的蔬菜。
菜园小学生作文
今天，我们一起去了都市菜园。这次我们是分小队活动。
我和李洁、林t蕊、何书h、于潇潇被分为一组。首先，我们先去了五大展览馆。第一个展览馆是农耕博物馆，在农耕博物馆中我们看到了红苋叶菜，红苋叶菜的茎肥大而粗壮，红紫色；第二个展览馆是博雅农园，在博雅农园里，我们看到了一种奇特的植物――紫甘蓝：紫甘蓝起源于地中海，1690年由前苏联传人中国。是欧美等国的主要蔬菜，也是中国的主要蔬菜作物之一，可以周年供应。叶片紫红，叶面有蜡粉，叶球近圆形。含有丰富的维生素c、v和较多的维生素e和b族。
接着，我们又去了四季果园，那里的水果可真多啊！许多千奇百怪的水果我们都没有见过。然后，我们又去了馨香蔬苑，馨香蔬苑为2300平方米，以种植各种芳香蔬菜为主，有薄荷、迷迭香、罗勒、薰衣草、马约兰花等，我们一进去就闻到了一股沁人心脾的香气。
最后，我们去参观了南瓜展览馆，那里的南瓜形状各异，名字也十分怪异，有的叫玉女南瓜、还有飞碟形南瓜、酷似鹤首的葫芦、长在空中的地瓜，营养液膜水中培育出的各类果蔬等。
这次的秋游活动，让我们大开眼界。
秋天的菜园小学生作文
秋天给人一种凄凉的`感觉。但秋天又是一个收获的季节。各种果实挂满枝头。我生在农村，姥姥家就有这么一个小菜园，种了各种各样的菜，夏天有丝瓜、葡萄、黄瓜、豆角、茄子;到了秋天，更是丰富：白菜、水萝卜、胡萝卜、大葱、大蒜、油菜、菠菜、南瓜、柿子，还种了一棵无花果，长了一茬又茬，每次姥姥都不舍得吃，熟了就给我和姐姐拿去，有时候小鸟也会来光顾，偷吃上几个，为此，姥姥还给无花果树置上了网子，那样鸟就吃不到了。我还怪姥姥，小鸟喜欢吃就让它吃吧。姥姥心疼我，是留给我吃的，说是无花果营养丰富，到底有什么营养我也不知道，有营养那就吃吧。
菜园里的菜在姥姥的精心管理下，长得非常好，每次有成熟下来的蔬菜，姥爷都会摘了给我送来，这几天是拔萝卜和大葱的日子，我也去和姥姥帮忙了，我拨萝、姥姥刨葱，萝卜苗上有刺，还刺到了我的手，但是我不怕，戴上手套，继续拨，半天的时间，收获满满，大点的萝卜留起炒着吃，炸丸子吃，小点的姥姥说腌咸菜特别好吃，我也打算去帮忙。
秋天是一个硕果累累的季节，我爱这美丽的秋天，爱这五彩斑斓的小莱园。
老师的菜园小学生作文
时光如流水般，缓缓流过，但我外婆家的小菜园依然没有变化。
春天，万物复苏，外婆种的青菜也一点一点，渐渐长了起来。每次我去外婆家，外婆就会牵着我的小手走向菜园。
春天的青菜被阳光照射着，被露水滋润着，一株株小青菜吃起来会有一种甘甜儿涌入口腔，顺着咽喉涌入肠胃，让人回味无穷!
和外婆一直拿着剪刀，一大一小，在前面晃悠，把一株青菜轻轻拔起，抖一抖菜根上的泥土，剪去菜根，放入篮子。那一株株绿油油的青菜，让人感到舒服极了。
原本空空如也的篮子转瞬变成了小山一样高，我们满载而归。
公众号:阳光小语工作室。
我班的菜园小学生作文
二婶家的'菜园一年四季都有着丰富色彩。
春天，刚刚播种的种子破土而出；夏天，蔬菜换上了崭新的绿装；秋天，丰收的气息飘出园外；冬天，雪姑娘把菜园变成了白雪皑皑的世界。
卡车“突突突”的声音唤醒了秋姑娘，她用神奇的魔杖把秋天装扮成黄与绿的结合体。一股泥土的芳香使我们开启了丰收之旅。二叔二婶和我走进菜园，放眼望去，黄瓜在菜架上比着谁更大；蕃茄红彤彤、圆滚滚的身材非常招我们的喜欢；白菜招展着它厚厚的枝叶；小葱摇着它头顶毛茸茸的圆球向我们问好；菠菜神气地挥舞着它的绿叶子；草莓害羞地胀红了脸；豇豆细长的绿带子在空中飘扬。我走向大白菜，用尽全身力气抱起它，不料没站稳，大白菜摔个狗啃屎。又去拿黄瓜，不料它的小画让我松手，结局可想而知。我跑去拿葱，没等拿到卡车上就被我揉搓成稀泥了。正事不做尽帮倒忙的我拿着小草莓蹦蹦跳跳地跑来跑去。
秋天的菜园小学生作文
晴空万里，阳光明媚，我来到菜园。首先眏入眼帘的是绿油油的豆角，像一条条绿丝绦在空的青龙，又像摇摇欲坠的绿冰柱，还像万千支柳条在飘拂。一阵风吹过，满架子的豆角在空中翩翩起舞，那婀娜柔美的姿态让人陶醉不已！
嗬！那边身穿紫莹莹或绿油油的外衣，头戴绿色大沿帽的是什么呀！走近一看，噢！茄子！光滑柔润，胖乎乎的，好像是刚出生的胖娃娃，摇头晃脑地玩耍呢！
“扑”是什么东西碰了我一下？扭头----番茄，身穿鲜红色的衣服，像身上着火的胖娃娃，阳光一照，亮晶晶的仿佛在冲我笑呢！可爱极了！
各色的`尖椒、菜椒等作物，仿佛都伸出可爱的小手欢迎我去采摘呢！
这时我恨不得长出三头六臂，估计也不够用，也忙活不过来。老天若让我掌管蔬菜种植，我会让菜园且四季长春，菜品繁多，让人们看够、吃够。
秋天的菜园小学生作文
秋天是我最喜欢的季节，而秋天的菜园我更喜欢。
秋天的菜园可真丰富啊，有刚刚发芽的小青菜，真像一个个刚出生的婴儿，新鲜嫩绿。有茂盛的韭菜，它们在田埂边排着整齐的队伍。有碧绿的毛豆，虽然长的很挺拔，但是它的叶子已经被虫子咬的破破烂烂。
毛豆挂在上面，好像给毛豆杆装上了美丽的挂件。有挂在枝头的丝瓜藤，在微风的吹拂下，丝瓜藤仿佛是翩翩起舞的芭蕾舞者。有爱捉迷藏的芋艿，许多小孩都认为它是荷叶，其实他不是荷叶，是芋艿捉迷藏用的`小伞，还有紫盈盈的长的像香蕉的茄子，它们都带上了时髦的小帽子，穿上了帅气的晚礼服，在秋天的夜晚跳舞狂欢。
秋天的菜园小学生作文
我看过恬静的乡村，也看过繁华的都市，但我认为，最美还是秋天的菜园。
首先，映入我眼帘的是紫色的茄子，它们弓着背，象上了年纪的老爷爷、老奶奶。白菜和橄榄像是亲兄弟，我无法区分开它们。大葱就像是绿油油的小树苗，一排排笔直的站在那里。红红的西红柿像是打着灯笼为绿绿的.黄瓜照亮了前方的路，金色的南瓜不敢掉队，就连红辣椒也紧随其后。
秋天的菜园真是多姿多彩，五颜六色，红、黄、绿、白，好一片丰收的景象！
介绍菜园小学生作文
每当那一大片菜园的蔬菜成熟的时候，爷爷奶奶就开始辛勤地劳作着。太阳公公无情地炙烤着大地。爷爷奶奶虽然已经汗流浃背了，但是仍不停下手中的农活。顿时我热泪盈眶，决定要为爷爷奶奶做一个菜园机器人。
我的菜园机器人非常地聪明能干，它能把成熟的'蔬菜一棵一棵地摘下来，轻轻地放进菜篮里，看来还真是爷爷奶奶的好帮手呢！
机器人不用经常地更换电池，也不用拖着那长如麻绳的电线走来走去，你猜会用什么给机器人充电呢？让我来告诉你吧！它只要“吃”掉菜叶上的一条条小虫子，就可以干活。因为机器人那圆溜溜的肚子里装了特殊的电池，就可以把吃进去的小虫子转换成电能。这样，机器人就可以持续不断地工作。
这就是我独一无二的机器人。