小学音乐教研活动计划大全(15篇)

时间:2023-12-09 16:22:03 作者:LZ文人

教研是提高教师教学水平、推动学校教育发展的重要活动,我们需要进行一次教研了吧。接下来,让我们一起看看教研的一些典型经验和成功案例。

小学音乐活动计划

音乐兴趣活动是贯彻艺术教育需要的途径和方式;是提高学生音乐学习的有效方法;是培养学生艺术能力的重要课堂;是课堂教学的补充,具有促进音乐课堂教学与课堂教育,是音乐教学的延伸与补充,是培养学生能力的一个有效场所,是学校音乐活动的`有机组成部。

本学期将具体教给小组学生的有:音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱以及简单的舞蹈。音乐是凭借声波震动而存在的,在时间中展现,并通过人的听觉器官而引起各种情绪反应,和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲式。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下方的数字表示已几分音符为一拍等。将《春笋》《四季的问候》两首曲子完整处理,并利用中午及作业整理课的时间积极排练。为5月份的市合唱比赛做好充分的准备。

三、四、五、六年级音乐爱好者,采取自愿报名参加的形式,择优录取50多名优秀的学生。

每周二下午第二、三节课。

1、基本歌唱技巧和方法的训练。(基本技能训练)。

2、歌曲指导歌唱的基本指导。(吸气换气的训练)。

3、歌曲演唱的感情处理。(乐句气吸感情处理训练)。

4、学生小小演唱会。(观看交流,谈自己的看法)。

学唱《春笋》、学唱《四季的问候》。

小学音乐活动计划

为了丰富学生的课余生活,培养对舞蹈学习的兴趣,为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练,提高舞蹈专业素质,使其达到学习舞蹈的初步要求,具有健美、灵活的体态。通过训练,让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力,使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧,为各种活动的参与做好充分的准备。

一、训练目标。

通过一年的活动,培养学生的节奏感和韵律感,在感受音乐的基础上,有感情的进行唱游活动,能够随着音乐的不同情绪、节奏以及节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演,寓教育于舞蹈活动之中,使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育,让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

(一).艺术目标。

通过对学生进行基本功训练,使学生腿的开度和腰有一定的控制能力,压腿、踢腿、下叉,下腰等内容顺利完成。

通过规范而且简单的舞蹈训练,使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

通过一定的训练,使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力的技巧和方法(主要解决形体、中心、控制和呼吸),能完成舞蹈的表演。

通过组合练习,使学生加深基本功训练的.系统性,更好的服务于平日的舞蹈之中。

(二).思想目标。

发展学生各项身体素质,增强学生的体质。

培养学生自主学习能力,激发学生的创新潜能。

培养学生的自信能力。使课堂学习活动中一些基础教育、能力较弱的学生在艺术活动中获得成功的机会,改变孩子被动的心态,激发他们的自信心和成功欲。

二、训练要求。

艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力,努力为校园文化增添光彩,并为创建学校特色添砖加瓦。

三、活动时间:

利用星期二、四下午活动课时间进行训练。

四、活动内容安排:

第1―4周。

1、练习队形,站立姿势。

2、交待舞蹈的常规要求。

3、随音乐协调地进行点头,耸肩等动作。

4、复习手位,勾绷脚,点头,耸肩等活动组合。

1、练习前压腿、旁压腿的动作。

2、复习前踢腿,旁踢腿,能随音乐节拍做动作。

3、新授地面动作:双吸腿、压脚跟练习。

4、舞蹈练习。

1、练习压胯的动作,根据音乐协调地做压胯动作。

2、舞蹈练习。

3、学习小碎步组合。

4、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换,形成完整的舞蹈形式。

1、复习以前学的基本功。

2、舞蹈练习。

五、学生名单:

学区音乐教研组活动计划

音乐课程标准提出:“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的基本理念,通过几学年的音乐教学活动,我校学生的音乐审美能力有所提高,唱歌,视唱、练耳,音乐欣赏,综合训练等相关内容都得到了相应的发展,但大、小班学生的音乐欣赏,视唱、器乐等能力,特别是视唱能力差异较大,大班要有意识加强这方面的教学,器乐进课堂是音乐教学的重要内容,也是我校音乐教学活动的一大特色,经过几年的器乐教学实践,学生的演奏技巧,表现音乐的能力都有所提高,现阶段小班的竖笛教学要加强与音乐其它相关内容的联系,切实起到音乐学具的作用。

二、指导思想。

以新的课程标准和新的教学理念为指导优化教学环境,转变教师角色,改变教师角色,改变教学评价机制使课教学更符合现代课改的精神。

三、教研目标。

1、在音乐教学活动中,使学生的音乐素养和人文素质得到整合发展。

2、强调突出音乐的听觉艺术与情感艺术特点,突出学生的听觉审美感受与心情感体验,做到音乐知识教学,技能与审美教育融为一体。

3、突出民族民间音乐的地位与作用在注重弘扬中华民族音乐文化的前提下,从一定程度上显现我国地方音乐特色。

4、适当吸收当代世界先进音乐教学思想与教学方法,重点吸收我国音乐教改的经验在教法上体现出先进性,地方性和时代特性。

5、用吹乐、优美的歌声来表现课本中的歌曲培养学生的歌唱表演能力,使学生的情感、态度、价值观得到提升和科学发展。

6、通过音乐欣赏教学,使学生熟悉了解中外名曲和名家,提高学生的音乐审美理解能力。

四、教学措施。

1、转变教师和形象,培养新型的师生关系使学生喜欢音乐,喜欢上音乐课。

2、发挥竖笛的学具作用,合学生音乐素质真正得到提高。

3、通过一系列的音乐活动,如:游戏、竞赛动手动脑,听听想想,吹吹竖笛等培养学生的音乐素质。

4、积极发挥师生共同资源,使音乐课堂真正充满生动和活力,并在师生共同协作下,完成教学任务。

5、发挥网络环境优势以及现代的教学年段为音乐教学服务。

6、加强各年级之间的纵向联系,力求科学系统。

小学音乐教研组活动计划

11月20日上午,小学音乐一组合唱教学教研活动在实验小学如期举行。上午九点一刻左右,组员陆续赶到实小,办公室一下子多了五六个人,觉得热闹了许多。大家都精神饱满,兴致挺高。

这次合唱研讨活动由实小的石守蓉与马晓燕的两位老师执教,分别上了五年的《雨中》一课与四年级的《小小少年》一课,两位老师在公开课前都作了精心的准备,制作课件,大歌卡,图片等,还在自己教研组先作了试教,并作了试教后的讨论交流。为了使课的教学环节设计得更合理更有实效,两位老师最后执教的教学方案也是酝酿已久的,并在不断的修改中得到完善。

石守蓉老师的《雨中》。教师比较关注两个目标的落实,即知识技能目标与情感目标的落实。前者让学生掌握歌曲中的二部合唱,做到声音的和谐统一。并能准确理解运用歌曲中的力度记号,重音记号与休止符。后者使学生通过学唱歌曲,体验校园生活的无穷乐趣,读书乐趣,并能体验在大自然中雨中嬉戏的乐趣。在课中,教师善于创作情景,让学生喜爱音乐,体验音乐,并引导学生把自己美好的情感深入到歌声当中,以达到声情并茂的演唱歌曲的目的。在教学过程当中,比较关注让学生聆听自己的歌声,正确评价自己的歌声。整堂课学生比较轻松预约的氛围中学会了二声部合唱歌曲。

值得一提的是在本课堂教学中,教师对歌谱的学习有些疏忽,教师在培养学生识谱能力及合唱能力方面做的比较“粗线条,应该再细腻些,让学生在一步步的学习中逐渐明确合唱的方法,养成一种良好的合唱习惯,为以后学习更多的合唱作品打下好基础。

马晓燕老师执教的《小小少年》对四年级学生来说是一个挑战,有一定的难度。整堂课由老师生动的故事导入,在整个教学过程中,教师巧妙地安排了“三个烦恼”和“三个好朋友”,把枯燥的识谱结合到老师创议情景中,使学生的音乐学习变得生动有趣。在合唱的部分学习时,教师教学得比较扎实,到位,一方面用琴声伴奏,另一方面运用一的指挥手势,学生通过一节的学习,比较复杂的一首歌曲已掌握得相当的不错。

但整首歌曲在情感处理方面谈到不多,如果在教学中,能有机地结合一些人文思想方面的引导,让学生能“以声传情”那就非常的好了。教师的`教学语言应该再丰富些,有时需要教师“煽情”的语言感染学生,有时需要教师幽默风趣的语言激发学生,有时又需要教师的“娓娓道来”,这一切都能使课堂变得更灵动更有生气.

最后在课后的研讨中,大家就合唱教学达成几点共识:。

1、在平时的课堂教学中,要准确定位合唱内容的地位,让学生逐渐养成良好的合唱习惯,也包括合唱能力、合唱方法、合唱声音及合唱鉴赏能力方面的指导与培养。

2、需承认平行班之间的差异,教师可以对合唱歌曲进行处理,或降低一下合唱部分学唱的难度,让学生体验一种“跳一跳摘到桃子”的成功喜悦,努力培养学生的合唱兴趣。让学生体验到合唱的魅力,歌唱的快乐,这将对学生终身受益。

小学音乐教研活动计划

为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和九年义务教育《音乐课程标准(2011年版)》精神,深化音乐课程改革,实施有效教研,全面提升我市中小学音乐教师教研水平,特制定我市2018年下半年中小学音乐教研工作计划。

1.积极组织我市教师参加上级开展的各项教学研究活动。

2.加强现代信息技术与音乐教学的整合研究,探索信息技术条件下的新型课堂教学模式。

3.利用网络教研、联片教研、校本教研等多种形式,开展课例研讨、主题教研等活动,全面提升我市中小学音乐教师的教学、教研水平。

七月、八月:

组织市级“优课”评选。

1、制定学科活动序列,组织参与湖北省黄鹤美育节音乐优质课评选活动。

2、参加全市秋季教学视导。研究主题:唱歌教学提升学生歌唱能力之策略。

1、参加全市秋季教学视导。研究主题:唱歌教学提升学生歌唱能力之策略。

2、参加全市义务教育学校教育教学工作会议。

1、秋季教学视导小结。

2、组织开展“全市2018年‘湖北省黄鹤美育节优质课’观课评点竞赛”活动。

3、参与全市“学乐”云平台应用竞赛活动。

2、年度工作总结。

学区音乐教研组活动计划

幼儿园科学区角活动是一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。

在科学区角活动中,教师的主要任务是进行间接指导,而幼儿则自主选择材料,自由结伴,进行个别化的、操作性的学习。

这其中,材料设置质量的高低是活动能否成功的关键。

在幼儿园,我们可以看到,教师投放材料的依据主要是两个:丰富与否,新颖与否。

然而材料的丰富性和新颖性只是评价科学区角活动材料的部分标准,而不是全部标准。

针对目前教师较为困惑的一些问题,本文谈一些自己的想法,以供大家参考。

一、材料的加工程度——尽可能自然。

幼儿科学教育的基本理念之一就是帮助幼儿认识到人与自然的和谐关系,科学教育本身的内容决定了在设置科学区角活动材料时,应让幼儿尽量在真实、自然的环境中探究。

科学区角活动材料根据其加工程度可以分为以下几类:

(1)成品材料。

一些现成的玩具、教具等,如可拆卸的人体模型。

(2)半成品材料。

根据教育目标进行部分加工的材料,或现成的加工程度不高的材料。

如将厚纸片剪成圆形,穿上几个小洞,以供幼儿用扭扭棒做成“毛毛虫”。

(3)自然材料。

如小动物、种子与果实、石块、碎布等。

笔者认为,科学区角活动的材料,只要没有危险,应尽量选用实物而不是替代品。

教师要引导幼儿并和幼儿一起随时收集身边易得、卫生、安全的可利用材料,供幼儿在科学区角活动时选用。

“尽可能自然”也符合经济、环保的理念。

我们可以结合幼儿园自身的物质条件,因地制宜、综合地利用各种自然资源与材料。

我们不能一边苦叹科学区角材料不足,一边却对丰富的自然资源与材料视而不见。

我们也不提倡教师制作各种仿制品或一次性材料供幼儿开展所谓的科学学习。

例如,一些幼儿园将各种塑料袋放在区角中,供幼儿制作所谓的“环保服装”,这其实是一种“伪环保”,因为真正的环保行为应是反复使用、甚至不使用塑料袋。

但是,材料“尽可能自然”并不代表不能使用一些成品或半成品材料。

在科学区角活动中,有以下两个问题值得注意:

(1)材料缺乏科学性,部分器材,特别是一些成品科学器材更注重色彩、形象、童趣,而忽略所要体现的科学内容以及精准的要求。

例如天平“不平”、放大镜模糊等。

(2)科学器材存在“小学化”倾向,不符合幼儿年龄特点,这可能是幼儿园科学材料相对匮乏以及对科学材料把握不准带来的结果。

它们的操作难度往往高于幼儿的实际操作水平,所揭示的科学知识也往往高于幼儿的认知水平,有的已比较偏向于专门的实验,有的则远离幼儿生活。

这些“小学化”倾向都需要加以纠正。

二、材料的组合结构——关注核心经验。

“结构”一词指的是相互关联的方式。

科学区角活动中材料的结构是指材料在被使用时能揭示的现象间的某些关系。

例如,磁铁、铁块、镍块和铜块集合到一起就有了一种结构,磁铁和铁、镍能发生相互作用,和铜却不能发生相互作用。

人们在操作这些材料时发现的这一现象,就是磁铁的特性。

科学区角活动中材料的结构特指内在的关系——一种和自然现象相关联的形式。

需要说明的是,幼儿科学学习中的概念是“前概念”,是指简单水平层次上的抽象,我们也称之为经验。

根据这样的理论,我们在选择科学区角活动材料以期达到学习目标时,就需要考虑:这些材料是以什么样的方式组合在一起的?这些材料能揭示什么重要的科学概念?材料必须组成和概念有关的结构,且具有吸引力,才能让幼儿积极参与,与材料相互作用。

教师在投放材料时,一定要从科学领域的核心经验出发,选择相应的主体材料和辅助材料,让幼儿自己选择特定范围内的材料来尝试解决问题,以达到形成这个科学经验的目的。

科学领域的核心经验有很多,例如,“在探究中认识周围事物和现象”的核心经验中就包括了“事物与现象”“事物的变化”以及“事物之间的关系”等几个方面。

例如,在以“植物”为主题的科学区角活动中涉及的科学经验就包括:植物有多种多样的外部特征(事物与现象);植物需要阳光、空气和营养才能存活和生长(事物之间的关系);植物的变化贯穿于整个生长周期,它们是不断生长和繁殖的(事物的变化)。

根据这些经验,我们在区角中可以投放以下各类材料:不同种类的植物,其中至少有一种正在开花;泥土、肥料;种植的容器;人造植物(可以用来与真实的植物比较);各种植物的种子;浇水用的容器或洒水壶;用来密封的塑料袋;其他辅助材料,如广口瓶、捆绑带等;记录用的各种材料。

三、材料的探究特征——让幼儿亲历科学发现的过程。

曾经在某个幼儿园看到科学区角放置了三球仪,打听后得知,教师的意图是让幼儿借此了解太阳、地球和月亮之间的关系,教师将指导幼儿操作和观察。

很明显,这虽是一个个别化、操作性的学习活动,但并不符合科学区角活动的特性。

因为科学区角活动必须符合科学探究的一些特征:(1)幼儿依靠直接经验进行科学探究。

幼儿要通过观察实物来发现问题,探索过程需依赖直接经验,看到事实的结果就是得出结论的时候。

(2)幼儿的科学探究具有简约性、试误性。

幼儿的探究大致会经历“发现问题—假设—探索—得出结论—表达与交流”这样一个不断循环的过程。

当事物之间的关系或原因不明显或较复杂,幼儿不能得出结论时,教师可以将其中的某些关系直观化、明显化,但并不直接告诉幼儿结论。

随着幼儿年龄的增长、方法的掌握、能力的提高,幼儿探究的试误性会降低,探究的目的性会增强。

(3)幼儿运用多种表征方式进行科学探究。

幼儿可运用的表征方式主要包括语言、身体动作、绘画、建构、泥工、剪贴、角色表演等。

而幼儿运用各种方式表征时能够对具体的经验进行总结和复验,从而进一步丰富自己的经验。

在持续运用不同表征方式的过程中,幼儿对同一事物的理解会更加全面、深刻。

很显然,幼儿操作三球仪时,只是在教师的直接指导下记住知识,并没有亲历科学发现的过程,更令人担忧的是,幼儿可能因活动枯燥而丧失对科学的热情。

不同的材料能促使幼儿以不同的探究经历来获取相关的知识经验,激发好奇心、探究的积极性等,进而形成科学探究的精神。

因此,科学区角活动材料在一定程度上决定了幼儿活动的方向和目标。

幼儿不仅能够“在探究中认识周围事物和现象”,而且更重要的是能“亲近自然、喜欢探究”“具有初步的探究能力”。

与此同时,我们还要防止另一种。

情况的产生,那就是,教师仅从“高兴”“成功”两个维度去评价幼儿的科学区角活动。

例如,教师常常使用这样的评价性语言:“你成功了吗?”“你成功了,祝贺你。”也许,这类教师潜意识中仍认为结果和兴趣最重要,科学区角活动只要幼儿高兴、完成操作即可。

因此,为了让幼儿高兴,教师会不断变换材料,看到幼儿不玩了,就马上投放新的材料,很少思考材料本身的结构、层次方面的问题。

而这恰恰是错误理解了兴趣在幼儿发展中的意义和作用,违背了科学探究的意义。

小学音乐活动计划

为了丰富学生的课余生活,培养对舞蹈学习的兴趣,为舞蹈爱好者进行舞蹈基本功的训练,提高舞蹈专业素质,使其达到学习舞蹈的初步要求,具有健美、灵活的体态。通过训练,让学生掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力,使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧,为各种活动的参与做好充分的准备。

通过一年的活动,培养学生的节奏感和韵律感,在感受音乐的基础上,有感情的进行唱游活动,能够随着音乐的不同情绪、节奏以及节拍的变化,有表情的进行律动,模仿动作和即兴表演,寓教育于舞蹈活动之中,使学生潜移默化的接受爱国主义、集体主义、行为规范、尊老爱幼的教育,让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。

(一).艺术目标。

1.通过对学生进行基本功训练,使学生腿的开度和腰有一定的控制能力,压腿、踢腿、下叉,下腰等内容顺利完成。

2.通过规范而且简单的舞蹈训练,使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

3.通过一定的.训练,使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力的技巧和方法(主要解决形体、中心、控制和呼吸),能完成舞蹈的表演。

4.通过组合练习,使学生加深基本功训练的系统性,更好的服务于平日的舞蹈之中。

(二).思想目标。

1.发展学生各项身体素质,增强学生的体质。

2.培养学生自主学习能力,激发学生的创新潜能。

3.培养学生的自信能力。使课堂学习活动中一些基础教育、能力较弱的学生在艺术活动中获得成功的机会,改变孩子被动的心态,激发他们的自信心和成功欲。

艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力,努力为校园文化增添光彩,并为创建学校特色添砖加瓦。

利用星期二、四下午活动课时间进行训练。

第1―4周。

1、练习队形,站立姿势。

2、交待舞蹈的常规要求。

3、随音乐协调地进行点头,耸肩等动作。

4、复习手位,勾绷脚,点头,耸肩等活动组合。

1、练习前压腿、旁压腿的动作。

2、复习前踢腿,旁踢腿,能随音乐节拍做动作。

3、新授地面动作:双吸腿、压脚跟练习。

4、舞蹈练习。

1、练习压胯的动作,根据音乐协调地做压胯动作。

2、舞蹈练习。

3、学习小碎步组合。

1、复习以前学的基本功。

2、舞蹈练习。

幼儿音乐教研活动计划

是我们学校启程新五年规划“打造美丽中心,培育美雅少年”的开局之年,我们音乐组以瓯北中心学校工作计划为指导,针对我校实际,紧紧围绕音乐课程新标准,努力创建以素质教育为目标的音乐课堂,全面提高学生的音乐素质,以课程改革实验为契机,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教育改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路。抓教学常规管理,建立符合新课程理念的教学规范指导教师的教学的行为,对提高音乐教学质量,促进学生全面、持续发展具有十分重要的意义。

二、具体工作。

(一)、提高小本教研的实效,促进教师的专业能力。

校本研修是教师专业发展的最佳路径,是教学改革的原点,坚持以校为本的校本培训方法,倡导教师之间取长补短,博采众长,互相学习,共同提高,其方式为:走出去学习,请进来辅导,团队磨课,学校业务培训。

集体磨课要做到有计划,有目标,有针对性,继续实行“四定”(定时间,定地点,定内容,定主发言人)与“三步走”(个人备课,集体备课、个人二次备课)的思路。各教研组在组长的组织于双周教研活动时间,定时定点进行集体备课,并建立台帐。

(二)、小课题大文章,提高教师科研能力。

小课题研究实际上是每一个教师可以开辟出的一个专业成长“天地”,音乐组老师可以量体裁衣地挥发个人有限的研究能力,可以找到理论和实践的最佳“结合点”,激活自己的感性经验,加深对课改理念的理解并化为自己的“血肉”,可以促使养成“学习―实践――反思――再反思”的有利于职业成长的好习惯,尝试着“自己探路”,从中获得教师职业的`乐趣和幸福感。

幼儿音乐教研活动计划

幼儿期英语教学以培养兴趣为主,创设适宜的英语学习环境,利用多形式多通道让幼儿接触英语,在丰富的游戏情景中结合日常生活经验,力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下,学会丰富的英语词汇,掌握简单的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿,使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

二、英语教研的目标:

幼儿英语教育的总目标定位在:创设良好的.英语教育环境,培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣,通过英语教育促进幼儿全面发展,使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中,激发幼儿浓厚的学习兴趣,培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能,获得对英语活动的敏感性。

三.教研工作措施:

1.有目的有计划的组织教师加强自身英语口语的学习,丰富关于幼儿英语教育的理论和教法,学法。

2,组织教师《英语日常口语训练及测试》。

3.各班继续坚持早餐前的英语一日听活动。

4.继续坚持早操英语小广播(每周各班小朋友也有机会表现一次)。

5.继续每周星期二星期四做幼儿英语广播体操。

5,英语特长班。

6.期末英语特长展示。

7.六一英语节目编排。

8.英语角的创设,让孩子多说、多听。一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外,教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。

9.各班老师每月掌握一个英语小游戏(简单口令动作)。

10.按计划安排各班英语课。

四、教研工作具体步骤安排:

(1)制定各年龄班的英语学期日常用语计划。

(2)学习教师日常用语。

(3)顺利开展英语特长课。

(4)游戏口令:英语课堂常规口令。

(1)分班分段检查教师及小小朋友的日常用语:早上好!你好!再见!

(2)继续开展英语特长课。

(3)游戏口令:跟我做方面的口令动作。

(4)继续学习教师日常用语。

(1)检测教师及小朋友的日常用语:下午好!晚上好!对不起!

(2)继续开展英语特长课。

(3)游戏口令:表扬方面的听口令做动作。

(4)继续学习教师日常用语。

(1)j检测教师及小朋友的日常用语:谢谢你!不客气!

(2)继续开展英语特长课。

(3)英语游戏:课堂常规。

(4)继续学习教师日常用语。

(5)英语节目编排。

(1)检测教师及小朋友的日常用语:本期所学的所有常见日常用语。

(2)继续开展英语特长课。

(3)英语特长展示。

(4)复习教师日常用语。

总复习及英语角的创设。

计划人:黄春兰。

2月8日星期三。

音乐组教研的活动计划

本学期,我校音乐教研组继续遵照《全国学校艺术教育发展总体规划(20xx~20xx)》精神,结合学校新一轮素质教育整体发展规划,以全面推进素质教育为目标,深化课程教学改革为核心,加强教师队伍建设为关键,切实提高工作质量和管理水平,使学校音乐教育再上新的台阶。

(一)课程与管理。

1.以课堂教学为重点,推进艺术课程向分科课程过渡的力度。本学期计划在教研组活动中重点举行一年级教材研讨,通过一年级教师指导等方式,提高课程的实施效度。

2.对新课程的教学经验进行梳理和反思,认真参加苏州市艺术论文比赛,对新课程进行一定的反思,提高课程运用能力。(6月份)。

3.加强教学“六认真”管理力度,通过有效的课堂、六认真检查等活动,进一步推广六认真工作经验和制度,形成六认真校本管理新模式。

4.发挥集体优势解读艺术教材,根据新课程要求,对教学目标、教学内容、教学评价进行系统输理,解决好不同年级段之间、艺术课程和音美课程之间的衔接,使教师对为什么教、教什么、怎样教有准确的把握。

5.注重隐性课程资源的`管理和规划,通过网络、组织、文本等形式,对课程愿景、课程经验、课程实施、课程评价等方面进行整理和优化,为课程的实施提供软性环境。

6.有效利用各种现代化媒体,在教学设备、教学管理、教学活动上符合规范要求,要保持良好传统,做好器材更新,创造自身特色。对课堂教学进行分析、整理,丰富课堂教学资源,提高艺术课堂教学的有效性。

(二)教科与教研。

1.积极推进课题研究进程。结合学校课题和音乐教研组课题,学校中心组、协作组成员要相互协作,整理研究成果,优化研究方法,确保课题研究能够提高教学生活质量,能够保障研究计划的落实。

2.本学期,音乐教研组将课堂观察纳入课题研究的范畴,将师生相互观察作为研究的动力,提高观察的有效性。通过观察群体的建构,观察行为的连贯,提高教师的教育敏感性,把现象学研究作为教育科研的重要方式,推进课题研究的重要方法。

3.要发挥教育研究和教育科研的渗透功能,加大教育科研的整合力度,能够在具体的科研活动中体现研究方向。本学期继续按常规举行教研组听课评课活动和骨干教师作讲座活动。

(三)游戏和活动。

1.整体规划好本学年的学校艺术教育活动,通过丰富多采的文化艺术节,丰富学生的业余生活,陶冶学生的艺术情操,激发学生的艺术情趣,提高学生的艺术素质。本学期组织好第九届艺术活动。

2.认真参加吴江市中小学“三独”比赛,在抓好苗子生培养的基础上提高全体学生的艺术素养。

3.认真组织音乐教师进行基本功训练,通过训练提高音乐老师的自身素养。本学期进行“歌曲伴奏”训练。

4.继续鼓励教师在教学实践中学习理论,用理论指导教学实践,本学期五月份将举行苏州市中小学艺术教师论文评比活动。

5.发挥社团力量,利用多方资源,促进师生自主发展。鼓励教师参加“行知网网友会”、“吴江市教师合唱团”、“吴江市音乐家协会”等社团活动,多方位提高教师自身素养。

6.继续组织好我校学生艺术团队,优化我校的铜管乐队、合唱队、舞蹈队的建设,组织学生艺术团活动,通过丰富多彩的的艺术活动,打造学生的金色童年。

2.市艺术中心组活动。

1.“行知网”版务工作会议。

2.六认真工作检查。

3.教研组活动(听课评课、基本功训练)。

1.“三独”比赛准备。

2.教研组活动(听课评课、基本功比赛)。

3.六认真工作检查。

1.市中小学“三独”比赛。

2.苏州市艺术教学论文比赛。

3.教研组活动(听课评课、基本功训练、讲座)。

2.教研组工作小结。

学区音乐教研组活动计划

一、指导思想:

以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

二、学生情况分析:

六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分析:

本册是六年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

四、教学目标。

学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识。

五、教学内容:

1、歌唱部分:

本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下,逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时,声音要饱满。

(4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

2、基本知识部分:

(1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。

(3)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

3、欣赏部分:

上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。

六、工作措施:

(1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

(2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教。

(5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

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幼儿音乐教研活动计划

本学期音美教研组将针对音乐、美术学科的特点,以学校工作计划为指导,以提升教学质量为工作中心,打造务实,有效的教研组团队,切实做到“研”字当头。现制定教研计划如下:

二、工作重点:

1、突出强化教学质量意识。

(1)结合组内老师制定的“我扬我优势”个人教学工作计划,展开教研活动。

本学期,我们的教研活动将继续以教学设计的研讨为重点,每一个人都将经历独立备课――集体备课――整理复备的过程。每次教研都由不同的老师进行说课,然后大家发表自己的意见,说课老师再进行备课、再说课直到最后的讲课、评课。在集体备课、说课、讲课、评课和课后反思中真正发挥教研组的整体合力作用,集思广益为每位教师提供技术上的支持。从而进一步探索课堂教学的新思路,切实提高教学质量,最终达到教研组成员共同进步。

赵老师,本学期组内约课的内容是三年级的唱歌教学。在教学过程中将注重体现学习的趣味性。教研活动将围绕教学方法的创新展开。争取通过课的研讨,最终更好的实现学生在趣味性的学习中轻松获取音乐知识的目标。

吕老师,本学期组内约课中,将重点体现在教学中如何对学生进行观察能力的培养。我组将力争通过教研,协助吕晶老师,最终实现对学生的预定实践目标。

马老师,本学期组内约课的内容是二年级手工课教学。在教学过程中重点体现如何对低年级学生进行交流与合作能力的培养。争取经过组内老师对课的共同研讨,更好的实现“在美术教学中,学生交流与合作的能力有所提高”的预定目标。

(2)收集优秀的音乐、美术课课堂实录视频,组织组内老师进行观看、学习,讨论课的亮点,提高教学水平。

2、有效落实常规工作。

(1)加强本组老师的教学常规工作,认真做好:备课、上课、听课、评课等规定动作,重视校兴趣队的活动,努力做到每年有成绩、在市区比赛中有名次。加强组内听课、评课活动提高组内教师的整体水平。

(2)教研活动固定时间安排在每周五上午第一、二节课。每次教研活动的内容要符合音美学科的特点,使每位教师通过活动而有所收获。

(3)自觉完成学校的听、评课任务。学习他人的先进教学经验,运用到自己的教学中。

(4)重视音乐、美术专业教室的安全管理工作,确保专业教室的正常使用。

3、抓好音美校兴趣队工作,努力争取更多荣誉。

(1)保证每周四按时、保质的进行活动。做到活动前有准备,活动后有小结。

(2)积极组织学生参加市、区各类比赛,多为学校争得荣誉。

(3)积极配合学校开展各项文艺活动及展板布置等宣传工作。

(1)活动之前要有准备:在每次教研活动之前都让教师了解教研活动的内容,使教师预先有准备,做到有话可说。

(2)活动中有主题:在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏,围绕主题展开讨论,不偏题,不离题。教师可以从不同的角度阐述自己的看法,形成争论,辩解的氛围,做到有话善于说。

(3)活动之后有收获:经过辩解、讨论后,组长进行归纳总结,把老师们的零星观点汇总,整理成本次活动的讨论成果。

总之,教研活动要努力做到,“研”有所获,以促使每位老师教学质量有不同程度的提高,使教育教学水平更上一个新台阶。

三、具体时间安排。

教研时间:周二上午、周三下午。

具体安排:

1、制定教研计划及教研活动时间。

2、制定个人“优势发展专项”。

3、组内观看小学优秀课例并进行研讨。

4、制定音美组“家长开放日”展示方案。

1、结合“优势发展专项”内容,开始进行组内课研讨。进行说课、讲课、评课活动。

2、组内观看小学优秀课例并进行研讨。

3、进行“家长开放日”的各项准备工作。

1、结合“优势发展专项”内容,进行组内课研讨。进行说课、讲课、评课活动。

2、组内观看小学优秀课例并进行研讨。

3、结合“家长开放日”,进行音美组现场展示及资料展示的工作。

4、进行“专项优势发展”的最后展示活动,请校领导听、评、指导。

1、结合“优势发展专项”内容,进行组内课研讨。进行说课、讲课、评课活动。

2、进行“专项优势发展”的最后展示活动,请校领导听、评、指导。

3、撰写“个人优势专项发展”论文。

学区音乐教研组活动计划

一、指导思想:

以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

二、学生情况分析:

六年级的学生现在一般都十三、四岁了,心理都趋向成熟,他们的感知、理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所减弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以一种成人式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分析:

本册是六年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有七课,1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

四、教学目标。

学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识。

五、教学内容:

1、歌唱部分:

本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下,逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时,声音要饱满。

(4)学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

2、基本知识部分:

(1)、认识变音记号:升记号、还原记号,知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。

(3)、学习三连音,切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

3、欣赏部分:

上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。

六、工作措施:

(1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

(2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教。

(5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

文档为doc格式。

幼儿音乐教研活动计划

以学校工作计划为指导,针对我校实际,以“构建绿色课堂,促进自主发展”为目标,建立一种“和谐、人文、科学、自然”的教育理念,紧紧围绕音乐课程新标准,努力创建以素质教育为目标的音乐课堂,全面提高学生的音乐素质。以课程改革实验为契机,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教育改革的全过程中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路。大力推进“研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习”的教学模式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标,大面积提高音乐课堂教学质量。

二、主要措施。

1.认真学习和贯彻执行新课程标准,转变更新教育教学观念,运用新课程理念研究新教材的知识结构,把握新教材的教学要求,探索新教法,研究新学法,建立有效的教学常规,努力提高课堂教学效率。

2.结合教师实际,定期组织开展各种层次的教研活动,通过理论学习、业务讲座、教材分析、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式,不断提高音乐教研活动的质量。

3.各校积极挖掘有特长的学生进行进一步的培养。

4.加强教科研方面工作力度,要求专职教师每人每学期至少撰写一篇课改论文或案例,参加县音乐教育教学论文评比,不断提高教师的教育教学理论水平。

5.抓好师资培训,造就高素质教师队伍。支持音乐教师加强自身素质,积极参加继续教育学习以及各级各类音乐比赛。采取相应措施促使音乐专职教师、兼职教师的专业素质、教学能力进一步提高,专职教师教学水平达到县优质课标准,兼职教师教学水平达到县合格课及以上标准。

6.团结音乐组成员,形成积极向上的教研组风气。

三、活动与时间安排。

1、制定教研组工作计划、个人授课计划。

2、制定各年级音乐教学进度(由中心校音乐教师完成并下发)。

3、进行学期初的教学常规检查。

4、组织教师参加音乐学科课程改革实验教材六年级教材培训。

1、组织教师认真研读《音乐课程标准》。

2、以“构建绿色课堂,促进自主发展”为主题,在中心校开展一次镇级公开课及评课活动。

1、深入学校,全面了解学科教学、教研情况,总结经验,找出问题,提高教学质量。

2、进行一次音乐教师五认真工作检查。

1、提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路,以“课程理念转换成教学实践”为主题组织一次全镇音乐教研活动(地点:固小)。

2、各校筹备庆六一活动。

1、要求教师撰写并上交音乐教学论文或教学案例。

2、做好学生成绩考核工作。

音乐美术教研活动计划表

这次我参加由学校举办的教研活动中,开展了集体听课、评课等一系列活动。这些教研活动的开展给我的教学带来了很大的启示和帮助。

听了九堂精彩的语文课堂现场教学。通过学习,深有感触。课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人。达到有效教学,创设情境,形成问题,使学生愿学。情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题。提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激,学习热情激发起来,萌芽学习兴趣,认知系统开始运转。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面:

1、以学生为本。做到以学生学习为主,设计有效的教学方法,激发学生的学习兴趣。

2、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。备课不仅是备教材还应该是备学生,制定明确的教学目标。

3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要,而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

4、制造宽松融洽的课堂氛围,良好的心态更加有利于学生投入的学习,提高学习的效率。具体还应从以下几个方面开始抓:

(1)不要伤害孩子的自尊心。

有的学生是由于自尊心受到了伤害,比如遭到讽刺,挖苦;受到不应有的干涉,与家长、同学、教师发生矛盾,尤其是当和教师发生矛盾时,他就更不可能把精力专注与学习。

(2)真正的`走进学生的心灵世界。

有的学生是因为我们教师没有适应人本教育,没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则,对学生的爱心不够,不能真正的走进学生的心灵世界,与学生建立和谐融洽的师生关系。

(3)教师要幽默。

有的课堂过于死板,气氛过于沉闷,激发不了学生学习的兴趣,这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师,就像育霖老师很受学生欢迎。

(4)教师要讲究对学生评价的方法。

评价很重要,无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励,及时鼓励,肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好,不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低,或互相进行攻击、互相挑刺,评价要中肯,要切合实际。只有这样,学生才能更专注地投入到学习中来。

所以为了做一个好教师,一个能被学生认同的好教师真是太不容易了,首先要把教室布置在教学环境中,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。我们教师只有做到了这些,才能被学生认可、接受,那么就不会再有教不好的学生了。

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