中班教案可以帮助教师合理安排教学时间,并确保幼儿在各个领域都能得到充分的发展和培养。以下是一些中班教案的实施效果和评估结果的总结,供大家参考。
中班科学空气教案
1、理解故事内容。从了解空气污染的危害中,知道环境保护的重要性。
2、懂得动物是我们的朋友,萌发爱自然的情感,增强环境保护的意识。
科学、语言。
中班幼儿。
实验、讨论、童话故事。
蜡烛一根,小碟子一个,香烟一根,大口瓶子一个,雪白的棉花一团,打火机一个,图片。
(一)了解空气遭受污染情况。
1、谈话。
2、小实验,幼儿观察。
实验1:在大口瓶子里放一团雪白的棉花,棉花要尽量膨松些。然后,把一只点燃的香烟放进瓶子里。(不要让香烟接触到瓶壁)请幼儿猜想,棉花会发生什么变化?幼儿在等待实验结果过程中,完成第二个小实验。
实验2:点燃蜡烛,把碟子放在火苗上熏一会,请幼儿猜想碟面会变成什么颜色。
3、讨论:为什么碟面变成黑色的?
小结:我们点燃蜡烛,在碟子靠着火苗那面,蒙上了一层乌黑的炭,这种炭通常进入空气中,我们看不到,但是,它会污染空气,使空气变脏。
4、向幼儿展示实验1的结果:瓶子里的一部分棉花被熏黄了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说一说自己的感受。
小结:棉花被染成了黄色,这是一种有害物质,它也会进入到空气中污染空气;(或直接进入到抽烟人的气管里。)这些空气带着病菌进入我们的呼吸道,把整个呼吸道染成了黑色或黄色,我们就容易得感冒,气管炎,哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们的身体危害很大。其实这样的空气除了对我们的身体不好,对动物朋友也带来了的很大的危害,想不想听听它对动物朋友的危害。
(二)教师讲述故事“乌龟找朋友”
1、听故事,想问题。
2、老师讲述故事。
3、提问及讨论:
(1)、故事里讲了一件什么事?请小朋友说一说。
(2)、请幼儿看图:图上画着什么?为什么天空不是蓝蓝的而是灰蒙蒙的?这样的天空你喜欢吗?是什么原因使喜鹊得了哮喘病、鸟妈妈得了气管炎、小鸟们都搬了家、星星不敢睁开眼睛呢?引导幼儿仔细观察图片,分别讨论回答。
4、小结:鸟是我们的朋友,由于工厂冒出的黑烟、汽车排出的废气等,把空气弄得很脏,鸟朋友们整天呼吸这样的空气,结果都得了病,有的离开了这里。乌龟爷爷没有听到鸟朋友的合唱。
(三)请小朋友想想如果我们一直生活在这样的环境里,我们会怎样呢?
1、请小朋友想办法,怎样做不让空气受到污染?
2、争当“环保小卫士。”鼓励幼儿争当“环保小卫士”怎样制止那些污染空气的现象和行为?让空气变得更干净。(请幼儿讨论)。
3、老师可以出示“禁烟图片”,引导幼儿讨论“如何减少空气污染,保护身体健康?”许多科学家,他们发明了无烟电动汽车,这样就不污染环境了,请小朋友下课后自己画一些禁止空气污染的标志,教育幼儿保护环境要从我做起。
找空气中班教案
塑料袋、气球、玻璃杯、土块、、蜡烛、奶瓶等材料。
1、请幼儿猜谜语,引发幼儿的活动兴趣。
2、鼓励幼儿分组自由探索:找找空气在哪里。
(1)请幼儿分别用塑料袋在活动室及户外“装”一袋空气,并请幼儿说出自己是从哪里装的。
(2)请幼儿将土块放到水里看一看会发生什么现象?(有气泡冒出)再用吸管向水里吹气,发现了什么?(有气泡冒出)使幼儿初步感知土里有空气。
教师小结:空气是无色、无味的,它就在我们周围,我们周围到处有空气。
3、了解空气的作用。
(1)请幼儿闭紧嘴,捏住鼻子,问幼儿有什么感觉,为什么?
(3)师幼一起讨论空气的作用和用途,激发幼儿的探索兴趣。
4、教师讲解小火箭的制作方法(师幼共同制作)。
5、制作完成后,让幼儿各自展示自己的火箭,看谁的火箭发射的高。
6、引导幼儿讨论为什么火箭会飞起来?萌发他们初步的科学意识。教师向幼儿讲解我国航天事业的发展情况,使幼儿感受作为一名中国的自豪感。
7、带幼儿到户外玩小火箭,结束游戏。
找空气中班教案
2、知道人缺了空气便不能生存,初步懂得保护环境的重要性;。
3、萌发科学探究的热情,获得怀疑和探究的勇气。
知道空气对人生存的重要性,人缺了空气便不能生存。
1、物质准备没有破损的塑料袋(幼儿在家长的帮助下自己准备好)、扇子。
2、经验准备幼儿有被风吹的经历,知道风吹在脸上和身上的感觉。
1、用塑料袋收集空气,知道我们的周围存在着空气中。幼儿分组拿着塑料袋往前跑,在跑的过程中使塑料袋里充满空气,然后收紧塑料袋的袋口,塑料袋里鼓鼓的就是空气。
2、用扇子扇塑料袋,知道空气的流动便成了风。幼儿一手拿着塑料袋,另外一只手拿着扇子,用扇子扇塑料袋,通过观察到塑料袋的摆动,知道风的形成。
教师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系:
(1)空气是能够流动的;。
(2)空气的流动便成了风。
3、通过操作,知道空气是人生存所不可或缺的幼儿捏住自己的鼻子,通过尝试着不呼吸空气,知道人离开了空气是不能存活的。
在日常生活中,教师可引导幼儿注意观察大自然中的各种与空气有关的现象,同时注意培养幼儿保护环境的意识。
空气中班科学教案
为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值,幼儿园的研究团队群策群力,归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。
第一环:创设情境--激情引趣(从经验入手)。
第二环:问题引路--猜想设疑(从问题入手)。
第三环:操作实践--探究发现(从操作入手)。
第四环:表达交流--解决问题(从生活入手)。
本次活动,通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣,而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验,引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象,运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象,体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式,引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在,了解空气压力与人们生活的密切关系,引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。
教学目标。
1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因,了解由空气压力产生的有趣现象。
2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。
3.对科学游戏产生兴趣,简单了解空气压力对生活的帮助。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
教学重难点。
主动探究空气压力的有趣现象,了解其和生活的关系。
教学准备。
教学过程。
(一)由游戏《压不扁的瓶子》导入,引发幼儿对空气压力的兴趣,知道空气有力量。
1.课件:邀请幼儿进入米奇科学之旅,激发幼儿学习兴趣。
2.游戏《压不扁的瓶子》。提问:为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?
小结:盖上瓶盖后,里面的空气出不来,顶住了瓶子,所以使很大的劲也压不扁。得出结论:空气是有力量的。
(二)通过游戏《吹气球》,让幼儿在探究中发现空气是个大力士。
2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论:放到瓶子里的气球是吹不起来了,因为里面充满了空气,空气真是个大力士。
(三)通过游戏《杯子出来了》,让幼儿了解空气无处不在,给我们的生活带来很多帮助。
2.幼儿操作实验,教师巡回指导。
组织幼儿讨论:杯子为什么飞出来了?
小结:空气无处不在,它不仅可以让我们呼吸,空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。
(四)通过分享交流、观看视频,了解空气压力和生活的关系,萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。
1.交流:你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?
2.观看视频,教师总结:空气的压力给我们生活带来很多便利,小朋友们从小学习科学知识,长大可以利用空气的压力的原理,创造出更多帮助人们生活的物品。
空气中班科学教案
1、对空气有初步的了解,感知空气是到处都有的,无处不在的。
2、通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。
3、对科学小实验产生兴趣。
1、经验准备:幼儿有玩塑料袋的经验,喜欢参与户外活动并能在大自然中感受到空气。
2、物质准备:塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透明水缸。
感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点。
通过小实验,使幼儿知道空气的特征:空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。
师:小朋友们好,今天老师要给小朋友们变魔术,请小朋友们仔细看哦。
2、幼儿回答。
4、教师换地方找空气,引导幼儿说说是在哪里找到的空气。
6、师幼交流:你是从哪里找到的空气宝宝的呢?
7、教师总结:你刚才找空气的时候,你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸,摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的,而且他到处都有。
师:空气宝宝还想和小朋友们变魔术,我们来看看他是不是到处都是。
1、教师出示干手帕,并请小朋友们验证。
2、实验一:玻璃杯里的空气师:出示一只空玻璃杯和一只干净的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)。
3、教师提问:手帕为什么是干的?是什么东西把水挡在了外面呢?
4、实验二:玻璃杯里的空气师:出示另一只空玻璃杯和另一只干净的手帕把手帕塞在杯底,把杯子倾斜倒扣在水槽中,请小朋友猜一猜,玻璃杯中的`手帕有没有湿?(出示玻璃杯里的手帕)师:为什么第一次手帕没有湿,第二次手帕湿了呢?(请幼儿回答)。
5、教师总结:因为第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的,空气没有进到玻璃杯中,所以手帕没有湿。第二次玻璃杯是倾斜的,玻璃杯里的空气跑出来了,水进到玻璃杯里,所以手帕湿了。
6、重复进行实验一实验二一次并总结。
1.教师出示瓶子和气球。
2.幼儿操作,教师随机指导,帮助有困难的幼儿。
3.教师小结:塑料瓶里什么使气球鼓起来?我们的瓶子里是空的吗?里面装的是空气。
空气是到处都有,无处不在的,看不见闻不到摸不到。
师幼手拿塑料瓶离开活动室。
中班科学空气教案
1.运用各种感官发现空气就在我们的身边。
2.感受到空气流动能传播各种气味。
1.较厚的纸。
2.将酱油、醋、麻油、黄酒、碎苹果粒等装在胶卷盒里,并标上号码。
3.空气清香剂或香水。
一、感觉空气。
1.你知道空气在哪里吗?你能用什么办法证明空气在哪里呢?
2.幼儿各自用自己想出来的方法进行尝试。
3.引导幼儿拿着厚纸靠近脸呼气或吹气,感觉空气的`流动。说说自己的感觉。(痒痒的、暖暖的)。
4.引导幼儿用手像扇子一样在脸旁扇动,再次感受空气的流动与存在。
5.原来空气就在我们身边,而且到处都有。
二、嗅觉大师。
1.给每组幼儿提供一套用来嗅闻的物品。
2.请幼儿闭上眼睛,逐一挥动、嗅闻,并记住胶卷盒上的号码。
3.胶卷盒里装的是什么东西?谁能闻出来,谁就是了不起的“嗅觉大师”。
4.是谁让我们成为了“嗅觉大师?”(空气)。
1.教师在活动室里悄悄地喷一些空气清香剂,让幼儿感受。
2.为什么我们的活动室里到处都有香香的气味呢?
3.因为空气宝宝在我们的活动室里,它能帮我们闻到香香的气味。
4.你最喜欢空气宝宝给你带来些什么香味?(花香、饭菜香、巧克力的香味,等等)。
中班科学教案空气教案
说课稿寻找空气各位评委老师,大家好!我是3号考生。今天我说课的题目是中班下学期科学领域的活动《寻找空气》。我将从设计意图、活动目标、活动重难点等几个方面来阐述我对本次活动的理解与认识。
首先,说设计意图。
新《纲要》明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。而空气在我们的生活中无处不在,并且与我们的生命息息相关,世间万物的生长都离不开空气。在本活动中,教师提供大量的操作材料,引导幼儿在看一看、做一做、说一说等活动中,探究、发现空气的特征与作用,从而萌发幼儿对科学活动的探究欲望。
根据本次活动内容和中班幼儿的年龄特点,我确定了以下活动目标:
1.初步了解空气是看不见的、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
根据目标的总体指导方向,我将本活动的重点和难点定位于:初步了解空气是看不见的、摸不着的;知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。
为实现活动目标,突破活动的重难点,我采用了以下教学方法。
新《纲要》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者,在活动中力求形成"合作探究式"的师幼互动。因此,在本次活动中,我采用的教法有:
1.启发提问法:在活动中,教师提出一些启发性问题,如杯子里有什么?哪里有空气等问题,引导幼儿积极思考,形成有效的师幼活动。
2.演示教学法:通过教师演示将杯子放入水中的实验,让幼儿清晰地感知、发现杯子中是有空气的。
3.操作教学法:它是幼儿建构活动的基本方法。让幼儿在与材料的互动过程中,探索发现空气的秘密和作用。
在整个活动中,应尊重幼儿的主体地位,创造条件让幼儿参与探究活动,不仅可以提高幼儿的认识,锻炼幼儿的能力,还可以升华幼儿的情感。因此在本次活动中,为采用了以下学法:
1.观察法:幼儿通过认真观察,感知空气的秘密。此方法有助于发展幼儿的观察能力和思考能力。
2.多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指出:要让幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。因此,在活动中,积极引导幼儿看一看、做一做、说一说等,多种感官的参与使其在不知不觉中对活动内容产生兴趣。
为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏之中。为此,我做了如下准备:
1.白色塑料袋每人一个。
2.玻璃杯、蜡烛、气球、充气用具每组一套。
3.装有水的玻璃盆1个,小玻璃杯、打火机各一个、面巾纸。
接下来,说活动过程。
根据幼儿的年龄特点和经验水平,我采用了逐层深入、环环相扣的方式来组织本次活动。
1.教师出示玻璃杯,提出问题,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,老师这里有只玻璃杯,玻璃杯里有没有东西呢?请你们看一看,猜一猜。
兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,是推动幼儿探索知识的动力,它会使幼儿产生学习的需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此。在活动的开始,教师通过出示玻璃杯和提出的问题,引起幼儿的好奇心和探究欲望,对接下来的活动充满期待,并产生浓厚的学习兴趣。
2.教师做实验,请幼儿仔细观察,证明实验用的杯子里有空气。
实验一:在玻璃杯里放进面巾纸,将杯子口朝下,垂直放入盛水的`大玻璃盆中,过一会儿再将杯子垂直拿出来,杯子里的纸没有湿。
实验前,引导幼儿猜想:面巾纸会与不会湿?为什么?
实验后,教师提问:面巾纸为什么没有湿?
对于面巾纸为什么没有湿,幼儿充满疑惑。在幼儿的疑惑中,开始第二次实验。幼儿对此,非常好奇,兴趣极为浓厚。
教师启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想与讨论,寻求答案。
最后教师小结:刚才的两个实验告诉我们:杯子里是有空气的。
在此环节,教师通过演示实验和抛出的启发性问题,引导幼儿仔细观察,认真思考,直观的感知和发现空气的存在。并为接下来的活动做好了铺垫。
3.引导幼儿探索实验,寻找空气在哪里,发现空气是无处不在的。
(1)请幼儿拿塑料袋在活动室各处找空气。
(2)观察空气的颜色,闻一闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气无色无味,看不见,摸不着。
(3)启发幼儿说出还有哪里有空气?
教师小结:空气在我们的生活中无处不在。空气是无色无味,看不见,摸不着。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
空气中班科学教案
能力目标:能够用塑料袋捕捉空气,并且制作空气小玩具。
情感目标:喜爱参加科学活动,体验抓空气的乐趣。
重点:知道空气的用处和特点,体验抓玩空气的乐趣。
难点:能够独立用塑料袋等物品捕捉空气制作空气玩具。
塑料袋、夹子若干,彩纸若干。
导入:律动导入(边唱边做动作)。
小手拍拍小手拍拍,手指伸出来,眼睛在哪里?眼睛在这里,用手指出来。
展开。
一)提出问题,幼儿猜想。
1、师出示保鲜袋,并提问,这是什么?
2、小口袋饿了,想吃饱,请幼儿们想办法让小口袋吃饱。
二)教师示范,引导幼儿感知空气。
2、进一步向幼儿提问,空气是什么样子的呢,空气在哪里呢,有什么作用呢。
3、幼儿自由发言。
三)幼儿尝试装空气,感受空气的流动。
1、向幼儿解说如何用塑料袋装空气,鼓励幼儿尝试。
2、幼儿自由尝试,教师指导。
3、请每组一个代表幼儿发言,说一说如何捕捉空气,怎么样不让空气逃跑。
4、打开口袋放走空气,请幼儿说一说袋子为什么不鼓了。
小结:空气宝宝很淘气,喜欢跑来跑去(空气是流动的)。
四)自制空气小玩具。
1、出示彩纸、塑料袋,引导幼儿说出自己的创意,引发幼儿制作的热情。
2、幼儿分组进行制作“塑料袋风筝”,“先用彩纸装饰,用马克笔在塑料袋上绘画,在装满空气”
3、教师进行分组指导。
结束:幼儿相互展示自己的作品并解说。
五、活动延伸。
延伸至户外,拿着自己制作的塑料袋风筝去户外游玩。
中班科学空气教案
1、初步了解空气污染的情况及其危害性。
2、培养幼儿关心和保护环境的意识。
1、棉花、香烟、瓶子。
2、自制多媒体电脑教学软件。
3、自摄的有关空气污染的录像片。
1、了解空气遭受污染的情况。
(1)我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化。请小朋友认真看录像,想一想这些事情对空气有没有影响。
(2)放映自摄录像片,请幼儿观看。镜头一:满天飞扬的尘土;镜头二:汽车、摩托车排出的`废气;镜头三:工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四:焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头五:烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头六:正在公共场所吸烟的人。
(3)讨论:刚才我们看到了很多污染的空气的事,这些事对人类有什么危害?
2、感知不洁空气对人体的危害。
(1)现在我们来做实验,方法是现在瓶子里放一团雪白的棉花,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。
(2)在等待实验结果的过程中,播放课件《人图上半身内部器官图》,重点突出呼吸道,显示空气在体内的循环现象及其过程。
(4)向幼儿展示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黄了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说说自己的感受。
(5)在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色。
(6)小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们身体危害很大。
3、鼓励幼儿学做“环保小卫士”。
(1)鼓励幼儿争当“环保小卫士”,制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净。
(2)幼儿操作鼠标,在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。
(3)引导幼儿讨论如何减少空气污染,保护身体健康。(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾)。
鼓励幼儿留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事,并能从自身做起,保护环境,减少污染。
中班教案空气教案
本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣,通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼儿获得经验,玻璃杯中没有空气,外面的空气就会进来,把水倒入杯中用卡纸盖住,卡纸就会被吸住,水不会倒出来,添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛,一下蜡烛就灭了。说明空气可以支持燃烧,这样吸引了幼儿的注意,目的是通过丰富多彩的活动,为幼儿建立了一个探索,尝试与交流的平台。在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作。幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环节,让抽象的自然想象变得具体化,整个活动的气氛很活跃,突出了活动的重难点,丰富了幼儿的生活经验,让幼儿理解了生活离不开空气,空气无处不在,培了幼儿的认知能力。
空气中班科学教案
活动由来:
空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,一天,一个孩子无意当中发现,土放在水里会有气泡,孩子们都围成一团观看,教师抓住这一契机,为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。
活动目标:
1、激发幼儿的好奇心理,培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中,进一步感受空气的存在和重要性。
2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。
活动准备:
1、活动前,让幼儿初步认识空气,让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。
2、每组一个装有三分之一水的透明水槽,吸管、泥土人手各一份。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣:
猜谜语,引出课题:小朋友们,今天老师带来一位好朋友,我们来一起猜猜它是谁?
谜语:看不见、摸不着,闻也闻不到,
二、提出问题,幼儿猜想:
1、寻找空气:
小朋友们,我们现在一起来找一找,什么地方有空气?
2、幼儿讨论后回答,教师作集体记录。
三、实验操作,探索活动:
1、身体里的空气。
以小组的形式,请幼儿把吸管插入水槽中,用力吹气,感知身体里空气的.存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式,幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。
四、幼儿集体讨论:
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
五、教师小结:
六、延伸活动:
应该怎样保护空气?
找空气中班教案
1.知道空气的重要性及基本特点,了解空气流动能形成风和传播气味。
2.能运用多种工具,通过装、扇、捏等方法探究空气的存在及流动等特点。
3.体验寻找空气的乐趣,萌发从我做起净化空气的环保意识。
物质准备:塑料袋、胶皮玩具、泥工板每组一份、香水1瓶,ppt课件。
经验准备:知道空气与我们的生活紧密相关。
1.尝试憋气,感知空气的重要性。
提问:憋气时什么感觉?除了我们需要空气,还有谁需要空气?
小结:人类、动物、植物都需要空气。
2.尝试用多种材料寻找空气,感知空气的存在及基本特点。
(1)运用塑料袋、胶皮玩具、泥工板寻找空气。
提问:你是用什么方法找到空气的?
师幼互动梳理多种寻找空气的方式,感知空气的流动及流动产生风。
小结:空气无处不在,是看不见、摸不着、会流动的。
(2)通过嗅觉小游戏感知空气流动能传播气味。
提问:你们闻到香味了吗?香味是怎么到你那里的?小结:空气流动能传播气味。
3.借助图片和视频,交流讨论减少空气污染的方法。
提问:生活中,你喜欢什么样的空气?为什么?
小朋友应该怎么做才能让我们的空气更清新?
小结:坚持绿色出行、新年少放烟花爆竹、建议身边的人少吸烟等都可以让空气保持清新,让我们一起保护环境吧。
中班科学教案:空气
1.小朋友们,你们喜欢玩皮球吗?谁来说说你平时是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯,用手拍,那你能上来拍一拍给大家看看吗?还有什么玩法?除了刚才说的玩法,谁还有不一样的玩法?(请小朋友到前边演示)。
2.刚才小朋友们都很会玩皮球,真不错!这些小朋友在玩皮球的时候,你发现皮球是怎样动的?小朋友们先来看我们拍球的时候,皮球是怎么动的(会蹦),滚皮球的时候呢(滚动),踢皮球的时候呢(会飞)。
3.皮球会蹦、会滚、会飞,小朋友们能用自己的身体来模仿皮球蹦跳、滚动和飞起来的动作吗?让我们一起来学学皮球运动时候的样子吧!现在小朋友们和老师都变成小皮球了,我们先来学学皮球蹦跳的样子,再来学学滚的样子,再来学学飞起来的样子。
(二)欣赏故事《谁住在皮球里》。
1.播放故事视频。
2.故事看完了,皮球里住的是谁呀?有的小朋友说是兔子,有的小朋友说是轮子,又有的小朋友说是气。到底是什么呢?我们一块来验证一下。
(三)了解、验证空气住在皮球里。
2.所以皮球里住的是什么?(空气)。
3.小朋友们想不想自己来验证一下,老师给你们准备了水还有皮球、还有球针,一会小朋友们像老师刚才那样把球针插到皮球里,然后把有球针的一边放到水里,用力的挤压皮球,看看能发现什么?操作的时候我有几个要求:1.四个小朋友一组,如果够了四个就去别的大盆边;2.小朋友们可以两个人合作把球针插进去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起来,现在小朋友们就挽起袖子到后面开始试验吧。
5.小皮球不能蹦了,可伤心了,小朋友们想一想怎样才能让他再蹦起来。
6.老师给小朋友们准备了气管,现在让我们一起来给小皮球充气吧。
7.小朋友们再试一试皮球能蹦起来了吗?现在我们拿着小皮球到户外去玩吧。
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中班科学《空气》教案
空气在我们日常生活中是必不可少的,但在我们平时的生活中,空气是看不见、摸不着闻不到的。为了增加孩子们对空气的认识,帮助他们获取一些有关空气与人类的关系,培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。我设计了本次活动。
1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2、知道我们的生活离不开空气,知道空气可以助燃、充气的作用。
3、喜欢进行小实验活动,积极探究空气的秘密。
1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。
2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一个
一、出示透明玻璃杯,告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西,引起幼儿的兴趣。
二、教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气。
1、玻璃杯子里面放如一张纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,过一会将被子垂直拿出来,杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜,就会发现有许多水泡从杯子中跑出来,杯子中的纸也会被浸湿了。
2、启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻找答案。
三、引导幼儿根据生活经验讨论: 为什么空气是宝贵的。帮助幼儿理解空气与我们的生活关系,了解人和动物都离不开空气。
四、出示实验材料,教师指导幼儿操作,寻找空气。
1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气的无色无味,看不见,摸不着。
4、启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等)。
引导幼儿进一步探索思考:水里有空气吗?高空有空气吗?并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页,继续进行空气的游戏。