述职报告的语言要准确、简明扼要,避免使用过多的行业术语,让读者易于理解。接下来是一些精选的述职报告样稿,希望能够给大家提供灵感和借鉴。
常规教学工作检查总结
本周我们对全乡数学教师的教案、作业、质量检测、听评课、辅导学生、安全、业务学习等方面进行了一次全面细致的检查,大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
(一)优点:
1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高,一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。
(二)不足:
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。
3、在以后设计教案时,希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而影响了后记的书写。
(一)优点:
1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定,有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
(二)不足:
1、对于作业封面请各位教师学生进行教育,要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时,要求他们认真书写,让学生明白做人先从写好每一个字开始,先从写好自己的名字开始。
2、从作业批语看,鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展。
3、有些作业没有格式要求,同一个作业本的两次作业有的紧挨着,没有空出一行;有的空出大半页。
4、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚,能给学生以榜样示范。
(一)优点:
1、各位教师都有培优辅差记录,并且能做到定时辅导,每周做好一次记录。
2、一个学期以来,各位教师都按照规定听课,并且做好听课记录,中心小学的老师有的都听到了25节以上,说明各位教师的工作热情非常高涨。
3、各位教师对学生每个单元的质量检测也都做了批改,也非常认真,并且把学生的分数都记在了教案前面,村小的教师由于班容量小,对所有的试卷(包括复习时发的12张)都进行了全批全改,非常尽职。
4、每位班主任老师每周对学生进行了安全教育并做好了每周一次的记录。
5、每位教师都有业务学习记录,每位教师都在逐步地加强自己的业务能力。
(二)不足:
各位教师虽然每本记录都有,但是记录的内容还欠缺,不够详细,譬如说听课记录,有一些教师的听课记录太过简单,过后可能已经回忆不到其中的亮点。所以在听课的时候要详细地记录听课内容。还有培优辅差记录、安全记录等都存在一样的问题,希望各位教师以后做记录时要记详细。
常规检查工作总结
本次备课检查,从总体看,有很多值得肯定的地方,每位教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。现总结如下:
好的方面:
1、备课方面:绝大多数教师能认真备课,教学设计规范,过程详实,目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中,备写教案时不仅仅关注教师的教,同时更多地转向了关注学生以及学生的学。在分析学情的前提下,能客观地依据不同层次学的需求,构思教学环节,凸现教学重难点,探求教学方法,突出学法指导,设计教学活动,条理性强,教学资料准备齐全。教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。
2、课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,对后继教学有指导意义。
不足之处:
1、个别教师设计教学过程简单化,设计的教案大部分是直线型的,一问一答式的,学生自主学习的空间不大。
2、作业设计还需精心,形式多样,体现实效,能有效激发学生的学习兴趣。3、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合,针对性不强,教师要在备课时花时间思考在教学过程中重点如何突出,难点怎样突破等这些问题。
总之,希望教师在今后备课中,要根据教师自身的教学特长,教学风格,根据自己班级学生的学习情况对集体备课的教案进行有机的调整,让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解,上出富有个性的课来,形成自己独特的教学特色。
教学常规检查总结
教学常规是学校教学工作的基本规范。常规工作的检查,是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式,也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。9月28日,利用下午两节课教研室组织教学常规检查。教研室邀请王校长、各科组长、教师代表参加教学检查。今年我们的教学常规采用新的方式检查,把所有教师要检查的教案,作业等都统一收集到实验室检查,重点检查了教师的计划、教案、各教研组的教研活动计划、作业、作业记载等。现对检查情况总结如下:
开学以来课表运行情况良好,老师们都能按照课表准时上课。王校长,教研主任都经常到班上检查教师上课的情况,一旦发现情况就及时找到任课老师指正出来。老师们都能认真执教。
被检查的教案,老师们都认真备课了,大部分教师教学目标明确,重难点把握得当,教学课时明确,教学流程清晰完整,教学反思是根据自己上课的实际情况来的,反思自己的教学得失,反思学生的学习情况,比较实在,教案书写工整美观。
但是从此次检查教案情况来看,也有美中不足之处:1、部分年轻教师没有把教学计划粘贴在教案的首页。2、有个别新进聘任教师的教案太过于简单,百来字就完了,这样的教案是不合格的。作为高年级的语文教案,尤其又是刚参加工作,更要严格对待,这样才有利于自己的成长。
3、有的教案中的教学目标太过于简单,或是目标定位太大,三维目标不明确。
4、有个别新进聘任教师教案格式不规范。
5、有少数老师没有课后反思,有的反思太过笼统,没有根据自己本班学生的学情来反思。
作业方面,老师们能够按时按量给学生布置相关作业,学生的作业书写工整,数学作业方面:格式规范,老师能给予恰当的提示性语言,指导学生更正到位,能做到一次一批。语文作业方面:练习册,大多数老师能做到及时批改。作文,少部分老师有眉批、旁批、尾批,评价有激励性,具体。写字,及时批改,学生字迹工整,看得出老师是认真指导了。英语作业:作业批改及时,认真。对学生有激励性评语。
作业也存在不足之处:
1、数学作业数字格式不规范,个别学生书写马虎。
2、语文练习册有少数老师就直接一个大题就打个打钩,甚至学生没做完就打了等第,没有及时指导学生完成,或者是学生更正后老师没有及时批改,个别老师批改不规范。有的学生书写马虎,老师没有及时纠正学生。3、部分老师作文批改不及时,这已经是第五周了,还只是誊写在作文本上。
班主任工作手册,座次表、学生基本情况登记、班干部情况都能认真填写,每周的工作都做了详细记录,班级好人好事都随时做了记录。但是有个别老师没有及时记载家访情况,缺少办工作计划,主题班会缺少记载。
针对以上的情况,教研室都一一做了登记,希望老师在收到“友情提示单”后进行整改。
该次常规中做得最好的就是老教师,和一些有丰富工作经验的老师,不论是教案还是作业都是认真及时批改,教学工作做得扎扎实实的,值得我们年轻老师学习。
我们学校大部分老师都是年轻老师,工作时间不长,经验不丰富,在此次教学常规检查中暴露了许多不足之处,我们教研室也会根据实际情况组织年轻老师们及时学习,相信大家只要及时更正自己的不足,多向有经验的老师请教,就一定会成长的更快。
总之,教学常规工作是学校工作的重要之笔,也是老师们业务水平的提高,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。
常规教学工作检查总结
教学常规是学校工作的基本规范,在尽情淋浴新课改的时候,我们深感挑战与机遇共存,收获与困惑同在,教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。为加大学校教学常规管理力度,深化课堂教学改革,严抓教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监控,促进素质教育稳步发展,大面积提高教学质量,加速学校发展,今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。其中重点对教师导学案的书写,学生作业的完成及教师批阅,教学反思等情况进行了细致的检查,发现有许多值得肯定的工作,当然也存在着需要改进的地方,现就检查情况作如下总结:
1、教师备课认真,教案项目全,能在年级集体备课的基础上形成个案,在个案中根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。导学中的问题设计巧妙,层层深入,教师有有专门的单元备课计划和作文教案,体现出大家对作文课的重视程度,而且还有较详细的课后反思及具体的改进措施。尤其以路红英老师的教学设计为参考。
2、教师教学理念先进,在备课过程中体现新课改的理念,并精心制作课件,能运用现代化的教学手段辅助教学。
3、作业题型灵活,有代表性,作业量适中,老师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语,有的教师画笑脸,初步形成了一种具有激励意识的学生评价体系,可学习朱艳花老师的作业评价。在作文批阅上也能做到及时,评语有针对性。吕佩娟,路红英,杨振兰几位老师都做的不错。
4、各种笔记完成及时,书写规范。
1、备课中,个别老师有缺项。尤其是单元备课,教学时间,成绩登记这几个小项。还有个别教师没有附上单元测试卷。
2、教案能紧跟教学进度,但是一部分教师没有做到提前一周备课。
3、教案中的反思及时深刻,但博客更新不够及时。
4、作文批改不够及时,有的教师写的挺多,但没有及时反馈给学生。
1、导学案书写要完整。教学进度要和计划相吻合。
2、及时批阅学生的各项作业,加大激励性评价的力度。批语要规范,清楚,给学生以榜样示范。
3、作业本上教师指出学生的错误后,要及时更正,及时批阅。
常规教学工作检查总结
为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于2015年11月5日对10月份全校教师的上课、教案、作业批改,听课以及政治业务学习等情况进行了检查,现将结果通报如下:
1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;
5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有:
存在的问题及要求:
1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。主要集中在老教师上。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。这一点新教师要向老教师学习。
本次检查,整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。
存在的问题和要求:
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级,只有一个日期,作业批改要求使用a、b、c、d等级。大多数教师按要求批改等级。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多,有的批改次数少。我们要求全收全批。
4、要规范学生作业书写,保护好作业本干净整洁。
听课数量都能达到10节以上。记录比较规范,基本都有旁评、板书和总评。其中个别老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。政治学习与业务学习笔记都较好,有自己心得的体会。存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
常规教学工作检查总结
20xx年5月11日,教导处组织语文教研组对全体语文教师的教案、作业进行了一次认真、细致、深入的检查,现把语文学科的检查情况总结如下:
优点:在本次教学常规检查中,语文组全体教师都能做到提前编写教案,并且做到以一课为单位、积极地撰写教学设计。其中教学流程清楚,教学环节完整。关键备注按要求写,体现出如何突破重、难点,如何落实教学目标等内容。教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行,有助于提高个人的语文教学水平。写的好的老师有:马益民、李祥会、李建军。
不足:个别老师的教学设计内容不够丰富,教学反思针对性不强。如:刘奇老师。还有个别老师的教案过于超前。如:李祥会老师。
基本情况:语文组全体教师都能认真及时地批改作业,批改符号统一规范,个别教师采用五角星的符号形式奖励。各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有四年级、三年级、六年级。
优点:
1、大部分年级的作业能按照学校的要求去做,作业份量适中,学生完成良好。每次作业能突出训练的重点,训练的内容较广泛,有针对性。
2、教师批改态度认真,批改及时,大部分教师能指出学生做错的地方。
3、中高年级的教师对作文的批改大部分能做到认真、细致、及时,有适当的评语,对学生习作水平的提高起到了指导和促进的作用。
4、绝大部分学生作业的格式统一,书写质量较高,正确程度也较高,对做错的地方能及时更正。
不足或建议:
1、各年级中都存在一小部分学生字体书写不够工整。建议各教师要多提醒学生及多与同学科的老师进行经验交流,共同努力抓好学生作业的质量。
2、在作业中,大部分教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言如“好!”“有进步了!”“继续努力!”或者用符号表示等。
3、个别教师的小字批改没有“正确、错误”的判断符号。有的小字出现错误老师也没能及时指出,即使指出也很少订正。如:徐立祥老师。
4、中高年级少数教师作文没有眉批。
5、个别教师的作文眉批与原文内容不符,有抄别人批语嫌疑。总之,这次的常规检查使我们感到教学常规要关注并致力于教师的成长,激励教师创造热情,鼓励教师进行教学创新、常规创新,实现师生双方的可持续发展。
教学常规检查总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下:
一、教学常规检查
教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改、政治学习,业务学习等。
(一)优点:
1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少。(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
2、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。
3、教师主动听课、评课的'积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
4、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
(二)存在的问题:
1、个别教师的备课过于简单,不能体现教师的教学过程,存在应付检查的现象,教案中实用的语言欠缺。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探索。
(三)、建议
1、 批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。
2、 对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。
3、 年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思真有价值等。
二、几点建议
1、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
2、改进课堂教学,提高效率..
4、对学生的能力要拓展训练。
5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化,切实提高学生的语言运用能力。
学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!
2017.7
我们学校已经开学三个月了,根据学校的教学情况和教学计划,也为了提高教师业务水平,激发教学的积极性。我们教导处对是十一月份的教学常规进行了检查。总体来说很好。大部分教师都能积极主动地保质保量的完成教学任务。但是也有不足之处,具情况如下:
教师教案书写的都特别规范,而且都做到提前备课一周。
1、 各种笔记都做得特别及时没有拖拉的现象也非常详细。
2、 单元测试以及质量分析也都做得非常到位,补救措施很适宜我们的学生。
以上都是一些闪光点。不足之处有:
1、 有个别新来的教师由于刚刚从事教育事业所以有些懒散。教案书写不规范,甚至弄单片,这是绝对不允许的。教案是我们的教师传授知识的宝囊,如果没有了他,如何谈能上好一节课更别说是一节精彩的课。
2、 作业批改方面都能做到全收全批,而且作业量也适度。 但是作业的后面缺少批语。希望每位教师在以后的教学中,针对学生的实际情况多使用鼓励性语言,来激发学上的学习兴趣。
3、 进度计划与实际教学进度不符的,明显拖后。希望个别教师能赶上教学进度计划。养成不拖拉今日事今日做的好习惯。
以上就是我们这次检查的情况。
敖包中心校教导处
2017年11月
常规检查工作总结
来学期我校在上级的正确领导和关怀下,坚持了正确的办学方向,以课程改革为重心,以提升教学质量为目标,以提高教师专业素质为关键,全面优化学校教育教学管理,进一步提升我校整体办学水平,现将教学工作总结如下:
我校的教育教学工作的开展有条不紊,积极参与上级领导机构组织举行的各项活动。
加强常规管理是落实教育计划的根本保证。本学期我们认真落实各项规定,组织教学。认真制定教学教研工作计划,坚持领导听课评课制度,坚持期初期中期末检查制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效。
为了全面提高教育质量,我校主要抓了以下几方面工作:
(一)、抓教师管理。
学校有严格的教师《教学工作常规》,《教师考勤制度》等一系列制度,明确了教师职责,使得每一位教师肩上有压力,工作有活力。
(二)、抓学生管理。
学校制定了严格的学生管理等各项制度,并逐条落到实处。注重抓学生养成教育,使在校学生逐步养成良好的学习习惯。
(三)、抓常规教学管理学校坚持常规检查。教师教案、听课记录、读书笔记每周检查一次;学生作业每月检查一次,并有记录。对教师每周的备课量、作业批改量等都作出了明确的规定。每次检查都有评定。
1、每学期开学,学校都要结合实际,制定工作行事历,充分发挥教研组的作用。教研组围绕教学工作开展活动。比如:教学工作研讨会、教学经验交流会、学生作业展览评比、书法竞赛、数学竞赛等。
2、每学期都要对每一位教师实行常规教学听课。听课的过程中向听课教师发放听课评分表,对被听课教师的授课情况实行百分制评析打分。并且对每一位教师进行课堂实录,存入电脑,可供教师随时观看,也是对教师课堂教学的回放,任课教师可以从中找出自己课堂教学的成功与不足,以便改进。常规听课结束后学校进行阶段性总结。召开教师座谈会,共同研讨教学工作中所存在的问题。这样做,对每一位教师的教学能力和教学方法的提高与改进都起到了很好的推动和促进作用。
3、除每学期的期中、期末考试外,学校实行了月考制。每期考试都要召开全校性的表彰会。期末考试设“小状元”奖和优秀奖奖项。并将获得优秀奖学生的照片以及“小状元”奖的学生及家长的合影进入学校宣传专栏。为全校学生树立学习榜样,营造良好的学习氛围。
4、每次考试结束后任课教师都要对学生试卷进行卷面分析,填写卷面分析表,总结成功与不足的地方,查漏补缺,有针对性的给学生补习。
5.采取平时检查与集中检查相结合的方式。期初期中和期末三个阶段进行统一检查,发现问题,及时反馈,及时改正。学校加强随堂听课和巡视检查,利于改进课堂教学,促进教学效率和学习效果的提高,随堂听课平均达25节以上。
6.着力课堂教学研究,缩小质量差距,提升质量指标。期中有针对性地对部分学科、年级进行质量调研,了解掌握教学情况,并及时反馈给教师。加强学生常规管理,养成良好学习习惯,注重培养学生仔细倾听、专心读书、细心计算、独立思考的良好习惯,关注和帮助后进生掌握良好的学习方法,提高有效时间的学习效率。整体教学成绩稳步提升。
7.落实综合实践活动课程,注重学生的亲身体验和积极实践,老师不受时间限制,在一学期内任选时间与内容,开展两个主题以上的活动,并注意积累资料。抓好体育卫生工作,注重学生视力工作,抓好两操,减少学生近视发病率。
1.走出去。本学期中,上级教学教研活动为我校教师提供了许多的学习机会,我们先后选派教师到先进学校观摩那里的校本教研活动和综合实践课的开展,使教师受益匪浅,我校教师外出参加不同学科的优质课评比,在听其他乡镇教师讲课之余,与参赛教师进行教育教学思想的交流及碰撞,不但强化了教师的反思意识与能力,而且使教师不断汲取他人长处,让教师不断在做中提高、做中完善。
2.认真组织老师开展校本教研活动,加大研修力度。开学初,我们结合学校的总体工作计划,制定了切实可行的教研计划,按时举办教研活动,上课老师为了上好课,在教研组里的老师帮助下,共同切磋,反复修改,既提升了自己的教学水平,又带动了其他老师一起研究。点评老师为了评好课,活动前学习教材、教参、教案,活动中认真听记、思考,评课中肯定成功,提出商讨意见,这样既提升了评课水平,又提升了学校形象。每次活动凡安排到的教师都能准时参加,并在研讨中充分、主动地发表自己的见解,教研活动的开展使我校师生受益匪浅。
加强师资队伍建设。重视对教师的政治思想教育、职业道德教育;重视对教师的业务培训,提高教师的业务水平,在学校日常工作紧张的情况下,先后安排教师去外地参加听课学习。
1.组织教师继续学习新课程改革的先进理念。理念是先导,学习是保证。继续加强教师的理论和业务学习,采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合的办法,把整体培训与实践应用结合起来,做好业务学习笔记,提倡每节课后记教学随笔及反思,并经常交流,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导自己的教学实践。
2.加大青年教师培养力度。为年轻教师提供学习的机会,以提高年轻教师的整体素质。在此基础上,对于校内的一些年轻教学骨干,学校更是为他们创造了展示自我的平台。本学期,我校部分青年教师各级讲课比赛中得到了历练,均取得了可喜的成绩。在以后的工作中将继续深化课程改革,加强常规管理,加强教学研究,紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果,大面积提高学生的学习成绩这一中心,常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展教学研究工作,使教学工作能够重实际,有实招,出实效。争取在期末考试中取得更加优异的成绩。
常规教学工作检查总结
根据学校20xx年度第二学期教育教学计划安排,教务处与各学科教研组在第三周9月15日进行了开学教育教学常规检查,检查的重点内容有计划备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课情况、学生学习计划等。现将检查情况总结如下:
从备教材、备学生、备教法这三个环节来说,教师备教材的环节做的都比较好,大都能按照学科教学的要求,熟悉教材全过程。教学任务明确,三维目标即:情感态度价值观目标及知识、能力目标定位比较准确,能掌握教学中的重点、难点,学期教学计划,备课内容具体详实,但也有个别教师做的不好,内容、环节过于简单。语数外三科能体现出教师集体备课的要求。从各教研组检查情况看,数学、英语、政史地及语文学科在教师活动和学生活动具体合理这个环节上做得比较好。课堂小结环节,各教研组老师做得都比较好。课后教学反思内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎老师有个性特色,教学过程中的特色、不足及在今后教学中可作为借鉴的经验,叙述具体、分析透彻,对学生的学情分析到位。
备学生这一环节,大多数教师能了解学生的基础知识,基本能力和非智力因素等方面的情况。教案中学生活动的设计能够针对学生群体特点,针对我校学生实际。李烨分析不同层次学生的需求,照顾学生个体差异,分层教学这方面体现充分,新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。
备教法这一环节,实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。各学科教案大都能体现出有针对不同教学内容的教学方法,有突出重点、难点以及体现教学亮点等的教学策略。高跃芳,石朝旭比较重视教学情境的创设,且教学方法的选择,能做到以激发、保持学生的学习兴趣目的。教学理念的渗透这个方面做得好,这也反映了我们在新课程理论与课堂教学实践相结合方面有进一步的加强。
各学科能做到布置的作业量适中,作业批改及时,尤其语文、数学、英语、理化作业都有批改-纠错-指导学生改正-再批的完整环节,但也有极个别教师存在布置作业量多少有些随意,也有不重视纠错环节和学生的改错环节的现象。也有的学科的作业一般是以做练习册、填充图为主,教师批改也比较认真。
学生完成作业的情况看,语文、数学、英语、政史地学科相对来说情况较好些,每天有作业,每天有批改,学生比较重视,但也存在个别学生不完成作业和抄作业现象。有些学生过分依赖教师上课讲解答案,因此,自己不做上交拖的时间也长。
从开学以来,截止到20xx年9月15日,各年级、各班班主任都有工作计划,学生名册,成绩册。其中,九年级班主任手册最;另外高跃芳、詹庆萍、杨伟、王德华、宋小玲.周绍君、石梦龙总体情况良好。
早晚自习课老师到位情况很好,教师上课情况基本正常,九年级.高三.
八年级最优,但个别教师缺乏整体协调配合的意识,给年级组长的协调工作造成
一定的困难,希望今后改进。
听课情况,。听课情况好的有曹国军.宋小玲.曹建才.高跃芳.汤光华.刘先平.李君安.余意.黄丽妍,全体教师听课都在一节以上。
根据学校养成教育实施方案,210工程要求,做好培优及潜能生转化工作,人人都进步,学校每期开学都要求学生制定一份符合自己实际情况的学习计划,提出自已的中高考目标,学习目标,一曰学习常规,自已的座佑铭等,各班均以落实,尤以81班,90班最优.
学生在校学习情况总体来说比较稳定正常,七年级从开学报到到以来,入学教育、纪律、卫生、学习习惯的养成教育年级组做的很到位,目前课堂上课情况良好。培优及潜能生转化工作到位,210工程落实好。七年级,高一开学以来年级整体的学习状态正常,纪律、卫生等方面一直保持相对稳定。但学生发展不平衡,分化现象严重,存在班级、学生两重分化现象。有部分学生存在上课不听讲、不完成作业等违纪行为,在学生中造成不良影响,同时影响班风、学风的建设,增加了年级组、班主任班级管理的困难。
九年级,高二,高三学生本学期整体状况比较好,开学以来各方面比较稳定。大多数学生已经能感到学习的紧迫性,学习自觉性比以前有所增强,课堂上违纪学生减少。目前九年级存在的问题主要是有的班级个别问题学生总是在课堂上说话,根本无心学习;个别女学生成为校园不安定因素,给校园安全造成隐患。
以上就是本次教育教学常规检查中的大体情况,如有不准确的地方或分析不到之处请各位老师多提宝贵意见。建议学校积极鼓励做得好的方面,能够针对存在问题采取有力、有效的措施,进一步改善、优化教育教学的环境,增强师生的信心。
常规教学工作检查总结
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
根据《曲阜市小学教学常规管理制度》的各项明确要求。
1、教学计划。
本次检查中,教师上交教学计划30多份,其中,语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括知识能力和习惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。宋燕、等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划,还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划,做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”,避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然,从老师们上交的计划中,能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享,对于一些优秀的教学计划,老师们可以借鉴、参考,但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收,总会有所修改和增补,从而内化为自己的知识,有条不紊地开展教学工作。这样照单全收,是否会形成计划的制定与教学工作脱节,使教学计划的制定流于形式,只是为了应付检查,失去了意义。
请担任思品、科学学科教学的老师,以及还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。
2、备课:
从本次备课情况检查中了解,除老教师杨鹏为手写教案意外,其他教师均为电子备课,老师们基本上做到了超前备课。
对使用电子备课的教师重点抽查了教材批划,多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等,其中语文组的教师做得比较好,韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是“满天星”,对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外,我还想说一说关于电子备课的问题,可以这样说,我们老师的备课都是在网上下载的,如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,仅仅下载了电子教案,老师们没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?我想这应该是个值得探讨的问题。就在我们区实验小学曾经开展了一次“白纸备课”比赛活动,脱离教学参考书、网上资源这些可以查阅的资料,仅凭自己对教材的理解在一张白纸上备课,可以说难倒了一大批学校的“名师”,比赛的结果出乎人们的意料。从这个活动让我们想到如今丰富的网上资源,是否让老师的教学基本功在逐渐地退化呢?因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划,应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划,希望以后加以改进。
3、作业:
作业检查中,我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现:
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性,语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本,为了提高学生的写作水平,还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展,同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。
常规教学工作检查总结
教学常规是学校的教学规范,教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。为加大学校教学常规管理力度,深化课堂教学改革,抓好教学监控,促进素质教育稳步发展,大面积提高教学质量,9月23日,我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结:
通过检查,发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。计划详细,计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。
总体上看,语文老师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计。特别是新来的张老师,刚来没几天,备课特别认真,课课有较详细的反思。
1、个别老师的教学计划填写欠完整,没统计学生的具体人数。
2、教案的编写缺乏个性,且没有反思。
给老师们创设更充足的备课时间,加强年级、学段的教研活动,引领老师们将积极备课成为自身的一种需求,把力用在钢韧上,从而撰写出有价值的学案,为提高课堂效率奠定坚实的基础。
教学常规工作是学校工作的重要之笔,需要每一位老师付出努力;教学常规工作也是一项长期的工作,需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦,见龙亭小学才会快速发展。
教学常规检查总结
本次检查是我校新学期开学以来首次教育教学常规检查,分两个小组进行,检查时间是4月9、10两日,检查内容分教育教学、卫生工作两个大方面,涉及的具体工作有备课、上课、作业试卷的批改、教研、安全常规管理、班主任工作、两操及每天锻炼一小时和食堂、校园卫生等,本次检查主要以各校二、四年级为抽查对象。现将检查情况总结如下:
1、备课:这次检查发现每位教师都能认真备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,抄袭教案的现象逐步减少。教师备课有一定的超前量,少数教师的教学反思有自己独到的见解,能体现教师对教材处理的新方法。
2、作业批改:本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时认真地批改作业。大部分教师对学生作业中的错题能及时更改,做到二次作业,二次批改。
3、单元检测:受检的教师都能按计划、按教学进度进行检测,能及时认真地批改,并且进行了等分,未发现按成绩排名次。
4、教研:各校都能按中心学校要求对教研活动做了安排,也按安排开展了听评课活动,教师的听课、评课均有记录,评课意见客观。
5、教导处工作:各校教导计划安排详实合理,并按计划开展工作,对本校教师的教育教学工作进行了有效的督促指导,有检查、有记录。
6、班主任工作:班主任工作手册填写详实,从班主任手册上的记录看,大部分的班主任工作扎实。
7、安全工作:从检查的情况看,各校安全管理工作扎实到位,开学初都上了安全第一课,安全课有教案,绝大部分学校都开展了防溺水、防火、防传染病、防踩踏等主题安全教育,有主题安全教育讲稿、演练图片,晨午检、安全提示等日常安全工作做到了不间断,有记录。村完小都按路队制度进行路队管理,学生佩戴小黄帽整队出校门,路队管理责任到人,有路队安全记录。
8、两操及每天锻炼一小时:各校两操正常进行,安排有大课间,开展每天锻炼一小时活动,教师都能参与并指导学生的锻炼活动,既提高了学生的锻炼效果,也有确保了大课间学生活动安全。
9、卫生工作:有食堂的学校均能按卫生要求管理食堂,做到清洁卫生,购菜、米、油有记录,确保了食品卫生安全,绝大部分学校食堂主要是教师就餐。各校校园环境卫生均能保持整洁,做到了每天清扫,卫生工作责任明确,任务具体到人。
1、榨岭小学教师课头较多,任务繁重,对教学质量有一定的影响,需尽快调整师资;篮球架旁边的石头压在篮球架上,存在一定的安全隐患,已当即搬离。
2、灌口小学校园内无垃圾池,为保持校园卫生整洁,应建垃圾池。
3、石城小学语文教师生病,停课,学校应设法复课,确保学生的切身权利不受到丝毫的侵害。
4、龙庄小学厨房、厕所渗漏,无自来水,师生饮用山涧水,应维修好厨房和厕所,对于饮用水应加强卫生监测。
5、河东小学校园西面围墙墙脚需建护坡,确保不发生意外。
6、龙山小学的宣传栏、国旗台护栏损坏,应及时维修。
7、个别学校年龄较大的教师备课较简单,多课头的教师对不写教案的学科圈点较少,反思也不及时写好,学校应加强质量跟踪;还有个别学校三月份的集中安全教育未见资料,学校应加强资料收集整理。
11月常规检查总结
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少;备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计能体现新的课改理念,能注重学法的指导,体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比较好的有:张春丽 、姜婷婷 、宫淑芬 张春兰及所有英语教师 。
2、教师写的教学反思比前有所提高,程娇老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、教案中有习题设计,精选习题,做得好的有张春丽。每课都有反思,都有好的板书设计。
4、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的`语言。学生作业中的错题能及时更改,教师做到二次批改,甚至三次批改,张春丽、尚雪娇两位老师有作业批改记录本,批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施,并分析了原因。多数学生书写比较认真,格式比较规范。数学作业有练习几,语文作业有课题。
5、教师主动听课、评课的积极性有所提高,评课意见客观,指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
6、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈。
二、存在问题
1、有个别教师教案节数不够。
2、有的教师教学过程过简,不能体现教法和学法。
3、个别教师没有注明上课时间和备课时间。
4、有的教师听课节数不足,甚至没有。
5、大多数教师教科研过程性的材料少。
三、改进意见
1、据班级学生的实际情况而修改,教后反思要写得实在而有针对性,要有有理论性的东西,不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读,认真修改。1、认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2、课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。
3、备课中有的教师教学反思只是流于形式,只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。
4、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。
5、学生的书写还没有引起教师足够的重视,学生字迹潦草,使用涂改液多,作业封面还有打草稿,乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂画画。
6、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于提高,作文批改可以尝试指导学生批改,减轻教师负担。
为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,教务处于2017年11月5日对10月份全校教师的上课、教案、作业批改,听课以及政治业务学习等情况进行了检查,现将结果通报如下:
一、教案方面:
1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。
3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;
5、多数教师能够做到课后反思。
6、教案写得好的有:付自平 戴绥峨 尹文丹 舒文华 贾祖玉 刘晟利
存在的问题及要求:
1、部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,没有板书设计、也没有作业设计,作业布置千篇一律,缺乏针对性。少数教案项目不全,缺乏“三维目标”。
2、普遍缺乏媒体和教具的使用,仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。主要集中在老教师上。
3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。这一点新教师要向老教师学习。
二、作业方面
本次检查,整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。
存在的问题和要求:
1、缺少激励性评语。
2、少数作业批改无等级,只有一个日期,作业批改要求使用a、b、
c、d等级。大多数教师按要求批改等级。
3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多,有的批改次数少。我们要求全收全批。
4、要规范学生作业书写,保护好作业本干净整洁。
三、听课以及政治业务学习
高。政治学习与业务学习笔记都较好,有自己心得的体会。 存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。
穿洞小学教务处
2017.11.6
发言常规检查总结
一、 备课方面:
大多数老师的复案设计详细、认真,能够在一节课的多处地方修改、评价,数学教师都有题组设计,书写认真,实用性强。可以看出教师在课前是认真的研究课了。
优秀备课有:王绍春、李念根、孙钦辉、赵西利、王兆辉、朱宗鹏。
二、作业方面:
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。多数学生书写比较认真,格式比较规范。作业次数大多在10-16次之间,一些综合科的教师,能及时完成手抄报。小科作业比以前有很大的进步。较好的教师有孙钦辉、赵西利、郑明平、查文静、翟雪晓。
二、 培优辅差方面:
三、 单元检测方面:
单元检测及时,在部分老师有1-2个单元,有呈报表,试卷装订整齐,项目填写齐全,分析客观,并制定了详细的整改措施。
四、 与兄弟学校的一些优秀常规比较,我校常规还存在一些不足之处: 1、
2、 个别教师复案设计不详细,反思稍简,书写不够认真。 有的教师作业次数不足,激励性评语很少, 未使用作业批改记录,科学和英语手抄报的次数很少。作业封面的项目填写不全。
3、 单元呈报表项目填不全,装订不整齐。未达标的学生没有进行平行性测试。
4、 个别老师的教辅二次批改不到位,学生纠错不及时。教师批阅不够细致,有的只打一个大对号。
5、 从镇下发的常规展评成绩来看,我校也有一些学科的常规很不理想,如一、2的品德,二、3的语文,三、3的语文,四、3的品德,五、3的数学与科学。
六、采取的措施有:
1、结合我校的常规展评,评选出一些优秀常规,在昨天开例会时,先由检查组长反馈检查情况,然后组织教师参观这些优秀的常规,找出自己与别人的差距,也帮助教师找到了努力方向,达到相互学习,共同提高的目的。
继续坚持“严、细、实、恒”抓常规管理不动摇,同时,加强教研活动的组织、管理和指导,大力开展教学研究,结合联片教研和学校听课日等活动,提高教师的业务素质,确保教师研有所获,解决教学中的实际问题,提高课堂效率。
4、规范备课,认真上课。努力打造高效课堂、精品课堂。学校值班领导每人每天不定时巡课至少一次,检查教师按课表上课、课堂教学常规等情况;并做好记录。以此加大对课堂教学的监督和调控力度。
5、做好作业设计与批改。要求是:精心设计作业、精心批改、精心写激励性评语,二次订正到位适当做好批改记录。今后要在提高作业的有效性,激励性、个性化作业和创新性评语上下功夫。
5、抓好培优辅差工作
教师要有学困生的辅导计划,对学习困难的学生,要建立学习档案,分析原因、制定对策,每周定期进行有针对性的培优辅差,形式多种多样,每次辅导要做好辅导记录。我校把培优辅差列为常规检查的一项内容,要求每次辅导要有过程性的材料。有些老师的辅导不是很及时,今后要及时检查与督促。
6、检测
考试学科每单元进行单元检测,完成呈报表,并对成绩不合格的学生,进行二次检测。认真落实教导处把关制度,及时督促老师进行单检。
坚持“严、细、实、恒”抓常规管理。如:日查周评月汇总、常规展览与每周的常规检查相结合。继续开展常规展评活动,每月一次展评,展评前教师填写自评表,检查小组对照自评表量化赋分,展评完后,检查人员写好总结,并开好反馈会。会后,老师根据自身存在的问题进行整改,检查人员接着对整改情况进行检查。
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的'现象逐步减少;备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导,体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比较好的有:王丹丹,何颖,张秋荣等。
2、教师写的教学反思比前有所提高,陈芹芹老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改,教师做到二次批改,甚至三次批改,岳增修,田慧慧两位老师有作业批改记录本,批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施,并分析了原因。多数学生书写比较认真,格式比较规范。数学作业有练习几,语文作业有课题。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,评课意见客观,指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲-法。
二、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。
2、学生的书写还没有引起教师足够的重视,学生字迹潦草,使用涂改液多,作业封面还有打草稿,乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂画画。
3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探,作文批改可以尝试指导学生批改,减轻教师负担。
4、备课中有的教师教学反思只是流于形式,只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。
教学常规检查总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家整理的教学常规检查总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本。在检查中反思,在反思中提升只有这样才能不断提高学校的教学管理水平,促进学校教育教学更上新的台阶。九月十八日,根据学校的安排,按照瓦房中学教学常规管理检查制度,教务处对37位教师,十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查,此次检查,从教师的上课,导学案编制、使用,听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见,将检查情况总结如下:
本学期自开学以来,教师的工作热情高涨,上课情况越来越好。不仅能严格要求自己,而且竭力督促学生也尽快调整好状态,投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗,大部分同志都能做到提前候课,但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象(可能是身体不适)。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡,老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉,只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。
初一、初二的导学案都能够及时上交,导学案的编制认真细致,能体现出分层教学,讲练结合,既有达标检测,又有学法指导。总之,导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。
1、有的导学案直接从网上下载就使用,没有结合自己学生的实际,更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性差。
4、存在个别教师上课与导学案脱节这种情况,导学案的编制滞后,仅仅把导学案当作练习题,没有真正把高效课堂落在实处。
5、有的教师只把部分学生的导学案交了上来,交送的份数较少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为贺娟,赵宏凤,王宏志。特别是王宏志老师,教师和学生的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值得大家学习。
建议:教师导学案要定期装订成册,也可以加封皮。有利于自己总结提高,和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的导学案。以备检查。下次检查时,教师导学案和学生导学案都要装订成册上交,学生导学案要求交半数以上。
长时间的研究和学习。只有用心才能真正编制好既实用,又体现学科特色、个人风格的导学案。
大部分教师作业布置适量、适度。达到了学校规定的次数。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真,格式也比较规范。个别教师布置作业应付了事,次数不够,学生书写潦草或没有及时修改错误。习题没有代表性,起不到巩固知识点的作用。部分老师对作业的批改还是只有简单的一个对号,缺乏激励性评语,作业的形式也比较单一。
对学生的书写习惯不够重视,学生仍然存在书写不规范的情况。修正液、修正带、胶带等使用频繁,建议教师应予以规范引导。让学生养成良好的书写习惯。
本学期我校教研风气较浓,全体任课教师听课次数都达到要求。多的20节,少的4节。全体教师能达到听课节数。大部分点评明显,有反思、有建议,部分老师书写认真,听课记录详细,能把课堂中精彩的瞬间记录下来,领会教学机智,作出精采的点评。这种思考性的`听课,有利于审视自己,也有利于促进自己的业务能力的提高。听后教研组能组织有效地评课。本组教师也都能积极评课。存在的问题:
1、部分教师听课记录过程简单,教学评价与建议太少或没有。
或者听课的目的只是单纯的完成任务,在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样,听完课连一句评析都没有,或者只是简单的一句评语。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,因此,建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记,摸清授课教师的思路,并加以虚心地客观品评。
2、个别教研组没有及时组织评课,以后只要是公开课必评,而且要及时通知教务处。还有的教师评课时净唱赞歌,没有讲出真实看法。
讲课教师和评课人要放开胸襟,评的要言无不尽,讲的要虚心接受。这样大家都会得到提高。
通过本次常规检查,能够看出各位同志认真的工作态度和良好的业务能力,同时,我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中,认真地反思,不断地改进,使我们的业务能力不断提高。在今后的工作中,我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实,改进我们的教学工作,使我校的教学工作再上一个新台阶。
教学常规检查总结
国有国法,家有家规,作为学生在学校就要遵守学校的规章制度,以下是小编整理的教学总结之常规检查范文,希望对你有帮助。更多相关内容请浏览本站应届毕业生网。
本学期开学以来,根据“县教育局工作要点”和“基础教育科工作要点”的通知的精神,为进一步规范教师教学行为,优化教学过程监管,提高教学质量,教导处根据《亮兵小学教学常规管理要求》对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下:
本次检查重点是:教师开学初制定的教学计划、进度、备课、上课、作业批改与学困生辅导情况;教研组集体备课安排及活动记录;学生实验教学抽查。
1、计划、进度检查
教学计划是老师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以规范自我教学行为的设想或打算,具有较好的指导性。因而,老师们在制定学期教学计划时,都是认真的,仔细的。不仅对班级里的学情进行科学细致的分析,而且在教学内容、教学重点、教学难点,也进行了深入细致的分析。特别是教学目标的确定老师更是慎重,基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理,在教学措施的列举上,老师们也是煞费苦心,千方百计地想办法,产生了许多富于实效、富于创造的金点子。但是,在检查过程中,同样也发现在于一些需要克服的问题。譬如,就学期教学计划中所列举的几大板块而言,基本是属于“各自为政”。例如,班级里的`学情分析,在教学措施一栏里似乎就没有什么关联了。
应该说,班级里的学情分析是个性的,各个班级并不一样,有的是阅读存在问题,或只是课外阅读存在问题;或班级中优劣两级分化比较严重,或学生基础比较薄弱,或学习兴趣不浓,如此等等。那么,在教学措施一栏,就应该有相应的解决的办法,这也是个性的。但是,从检查的情形来看,确有不少老师的教学措施的针对性不够,这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予克服的。
信息技术、品德与生活学科的教学进度存在偏差,经过检查指导也能够及时改正。二年级数学是新教材,教材内容有所修改,可教师没有认真梳理教学内容,制定的进度、教案与新课有误差,在检查指导后,教师也都及时、认真地修改。
2、备课(教案检查):
从本次备课情况检查中了解,老师们基本上做到提前2天备课,打印教案,并能跟据学生的实际情况,设计好教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学模式、板书设计、教学后记等都完成较好,教学辅助材料夹在教案之后。但是综合实践教案打印不够及时,教学进度与学校校历不符,教学后记书写不够认真,还有个别教师的教案执行进度和后记书写不够及时,经过与出错教师的沟通,已经及时整改。要求新课必须有课件和学生自主学习卡,多数教师没有达到,今后要加强监督力度。
3、上课:
开学后,领导小组就开始了小班化跟踪指导听课,通过检查发现,教师能够按照小班化教学模式备课、上课,可课堂效率并不高,学生自主学习卡没有充分利用,学生小组合作的能力还有待提高。课后,针对听课情况及时进行了反馈。
4、作业、辅导:
作业检查中,我们重点检查了学生的作业量,学生的书写、错误订正以及老师批改情况。本次作业检查中发现:
(1)五、六年级能按教导处的安排和要求,让学生自主设计前置性作业,多数学生设计的十分美观,字迹干净、工整。三、四年级因教师没有明确要求,学生没有进行自主设计,针对这一点,教导处已当面找两位教师谈话,明确要求,并限期整改。
(2)大部分教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等级。五、六年级学生的书写比较规范,但二、三、四年级学生的字迹比较脏、乱,针对出现的问题,教导处和教师当面谈话指出不足,要求教师严格要求学生的书写,从小培养学生良好的书写习惯。
(3)在作文检查中,六年级作文完成得比较好,其他班级的作文量不够,质量不高,为了培养学生的习作兴趣和能力,每天中午都安排各班进行读书和作文的训练,低年级可以写句(选词写话),中年级写段,高年级写篇,这一项完成不是很好。而且,各年级教师批改得都比较简单,没有充分利用作文批改符号对文章进行重点圈画,还有的班级,学生没有及时修改作文。
学困生辅导:能根据学生实际情况,认真分析学困原因,建立学生困生档案,制定措施做好辅导工作、有记录。课堂上能关注学困生,实施分层教学。效果较好。
5、教研组集体备课情况
(1)按时上交计划。
(2)能够围绕小班化教学确定备课主题,制定备课计划。
(3)落实目标的措施符合实际,做到有的放矢,具有可操作性,尤其是在课堂教学改革上,对学校推行的“6+10”小班化课堂教学模式,有了较高的认同,措施更为具体可行有效。
6、实验教学:
对学生实验课进行了随机抽查,实验教师能够指导学生做实验,但是在实验细节的要求上和示范上做的还不够细致,已经在抽查过程中当面反馈。要求实验教师细化指导步骤,加强演示实验的教学。争取实验生生会做。生生达标,真正的培养学生的动手能力。
教学常规检查小结5篇工作总结1、活动检查,都有记录,发现问题及时当面反馈。并要求教师能够限期及时整改,教导处及时复查,并在下次随机抽查中重点检查出现问题部分。
2、及时召开教学工作例会,反馈检查中出现的共性问题提出要求和整改建议。
3、加强随机检查力度。经常随机抽查,督处教师做好常规教学管理工作。
教学常规检查总结
由中心校组织的20xx年元月5日——元月7日历时三天的检查,现将各校研究活动,数理化作业检查情况总结如下:
1、各校的各种计划、制度都比较规范、完善。学校实行教师签到制。
2、xx小学制订的'对教师的考评方案措施得力,能调动教师的教书育人的积极性,操作性强,切实可行。
3、各校都制订有提高教学质量的若干措施,内容具体。
4、xx的学生体育活动也形成了制度,常抓不懈。
5、个别学校的考评方案千篇一律,方案不够完善。
1、各校都能按要求开足开齐课程,有课程计划。教案齐全,批改认真。xx的信息技术课教案书写认真、xx的体育教案多达30个课时,xx音乐教案符合书写格式要求,书写认真;xx音乐教案24次,教学后记书写比较具体认真;xx美术教案能从实际出发,符合格式要求,并采用了师生问答形式,有学生动手实践等环节,实用价值较高。
2、新华小学、体、音美教案齐全,但无作业。
3、其他学校体、音、美既无教案又无作业。
一街小学校本研修工作有计划、总结经验交流、读书笔记,反思材料、有教师论坛材料、学校对每位教师建立个人研修档案,研修工作做的比较好,其余各学校在校本研修工作上仅限于看书本写心得,学校应加大工作力度,抓好校本研修。
xx学习的比较好,学校进行了集体学习,领导不断检查提问,在检查中发现教师对教学常规内容掌握的比较牢固。其它学校虽进行学习,但或多或少存在不足。
各学校计划、制度健全,具体使用操作中xx等校工作做的比较好,都能结合实际开展各种各样的安全活动,值得借鉴的有xx把安全教育常识资料收集起来编成读本天天都有日报告记录,xx校开展的“百日安全”活动竞赛,安全活动演讲,“五要”“五不要”等活动,其余学校在今后的工作中要把安全信访工作做的更细更具体些。
教学常规检查总结
11月29日下午,我校由教导处牵头组成了常规教学检查小组(组长:杨金成成员:杜伦文、邹家明、闵少丽、卢红波、程艳丽)对全校23名教师的教学常规进行了月查工作,现将检查情况汇报如下:
本次教学常规月查工作主要从备课、上课、作业、测验、辅导、教研六个方面进行了检查。
从总的方面来说,各位教师都能按计划、按时完成各方面的教学任务,效果好,具体情况表现在以下几个方面:
1、每位教师、每个学科都有教学计划,教学计划款项齐全,符合学科特点。
2、每位教师都能按导学案备课,并有超前一周备课。
3、每单元上完课后都写有教学反思,部分教师的教学反思富有针对性,能改进自己的教学。
4、教师上课认真,教学进度适中,作业能及时批改,有批改记载。
5、单元测验及时,全批全改,有分数记载,有质量分析。
6、每位教师辅导记载详实。
1、对于检查中存在的问题及时反馈、及时纠正。
2、教研组长提醒教师严格按常规要求细则去实施教学工作。
3、调动学生的'积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯,努力培养学生的学习兴趣。
教师常规检查总结
为进一步规范教师教学行为,优化教学过程,提高教学质量,教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下:
一、 检查时间:2017年10月8日
二、 检查内容:
本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。
三、主要情况:
1、教学计划
本次检查中,教师上交教学计划30多份,其中,语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括:教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点,包括知识能力和习惯态度分析,拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划,还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划,做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”,避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然,从老师们上交的计划中,能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享,对于一些优秀的教学计划,老师们可以借鉴、参考,但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收,总会有所修改和增补,从而内化为自己的知识,有条不紊地开展教学工作。这样照单全收,是否会形成计划的制定与教学工作脱节,使教学计划的制定流于形式,只是为了应付检查,失去了意义。
2、备课:
从本次备课情况检查中了解,除老教师文翠珍为手写教案意外,其他教师均为打印教案,老师们基本上做到了超前备课。
对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划,多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
另外,关于电子备课的问题,可以这样说,我们老师的备课都是在网上下载的,如今是网络信息时代,网上资源丰富,名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是,仅仅下载了电子教案,老师们没有认真钻研教材,没有认真研究学生,仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课?我们应该如何利用网上的资源?这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况,建议对网上的教案应该有所修改和删减,老师们在教材中应该有圈、点、批、划, 应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全,下次备课检查的重点是教材批划,希望以后加以改进。
3、 作业:
作业检查中,我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。 本次作业检查中发现:
1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
2、作业有针对性,语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本,为了提高学生的写作水平,还有周记本、积累本等。
3、教师能做到把学生的作业全批全改,并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价,可以根据不同学段学生的心理特点,用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,还可以加强师生之间的交流,促进学生各方面和谐统一的发展,同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了,自然亲切,实事求是,充满希望的评语,富有启发性,这样会取得预想不到的教学效果,还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业,它有利于学生的发散思维和创新意识的形成,更有利于沟通师生情感,调动学生的积极性,促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
第二次
一、检查时间:2017年11月3日
二、检查内容:
本次检查重点为教师备课、作业批改情况。
三、主要情况:
(一)教案检查:
1、优点:绝大多数老师的教案都书写认真、工整,备课详细,能提前备课,部分教师已经备到第三单元,大多数有教学反思。
数学组大部份教案能体现新课标理念,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计合理的教学环节,选择有效的教学方法。部分老师能根据学情分层设计课后作业,让不同层次的学生得到不同的提高。部分教师能认真地分析每一单元的教材及重难点,更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分教师能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。个别教师能布置具体的预习作业,让学生带着问题去预习,有针对性。
2、存在问题:数学组个别教师教学环节的设计过于简洁,教后反思不够及时或太简单,缺乏针对性。
《教师常规检查总结》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。
常规检查总结
教学常规是落实教学计划,提升教学质量的有效手段,小学分校教务处历来十分重视教学常规的落实,并把教学常规的检查、督导、反馈当作教务工作的中心工作之一。
本学期,根据瓯海区关于教学常规管理的新规定以及总校的布置,并结合小学分校常规教学管理的实际要求,前后共进行了四大全面教学常规大检查(20xx年的9月、10月、11月及20xx年的1月各一次)。检查内容主要为教师个人记录册、语数英三学科作业批改记录、学生作业(1—6年级语数英三学科课堂作业本;3—6年级大作文本)、学科教案(语文学科包括“口语交际与习作”)。参与检查的人员主要有教务处管理人员、兼职教研员、教研组长、年级组长及学科骨干老师。在检查任务的分配上,管理人员主要检查老师的学期教学计划、教师个人记录册,教研组长主要检查学生作业的完成情况及教师的批阅情况,3至6年级学生的作文主要由有语文素养较好的老师担任。
每次检查之前,教务处都将下发专门的常规教学检查通知,并于检查之前对参与检查的人员进行简短的检查培训,提出检查的要求,特别是对检查标准、检查重点及抽样方式都进行明确。接受培训之后,检查人员便到相应的地点进行教学常规的检查。教学处领导于每次检查期间,都会毫无例外地到各办公室巡查,一方面了解老师们教学常规的落实情况,一方面也对检查人员的教学常规检查进行引导。检查期间检查人员会如实、详细地记录检查结果,包括对学生的作业错误或老师在批阅中存在的问题定位到具体的页码上;检查结束后,参与检查的老师会根据自己所检查的年级及接受检查的对象的情况,进行全面而客观的分析,并撰写检查小结。除大规模的检查之外,教务处曾多次个别或组织兼职教研员不定时、不定期、不定对象地随时翻阅个别或某年级或某学科的作业、教案、作业批改记录、教师个人成长记录册等,这种形式灵活、涉及面较小的`检查方式对大面积的常规检查形成了较好的补充。
从历次检查的情况看,尽管在个别老师或个别环节上存在一些需要纠正的问题,但本学期的教学常规落实情况是非常到位的,这对教学质量的提升起到了根本的保证作用。
三是教师为学生作业批改所做的批阅记录清晰地记录了学生的作业情况,既有学生个别的错误记录,也有班级当中倾向性的错误,同时还将如何进行作业评讲写得清清楚楚;四是学生的作文抄写比较认真,作业的正确率较高,教师的批改也非常及时、规范。
当然,教学常规的管理还应该再上台阶,为教学质量的提升更好地服务。
教学常规检查总结
12月30日,根据教导处活动安排,进行了本学期期末教学常规检查,检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下:
通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做,课时备课比较详细,且教学环节齐全,内容详尽充实,课后反思较好,体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性,并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识。
1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2、教师对作业及配套练习批改及时,认真,做到全批全阅,有日期及批改评语。
3、大部分学生书写认真、规范,作业整齐,次数合理,错题有更正。
大部分教师都能按教导处安排积极听课,听课节数充足,尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真,反思总结及时深入,但个别听课记录内容简单,对所听课节无评议内容,甚至连听课时间、科目、班级都无记载,有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
2、不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失及时做出总结,这一现象在二类课教学中的.表现尤为突出。
3、不注重对学生作业的评价,个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导。
4、个别学科的作业缺乏次数累计,有些作业同一个班累计的次数不统一,给作业检查造成不便。
教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有:教师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改;学生的作业及纠错等常规材料。
1、备课方面。
总体上看,老师们备课态度较认,能认真修改教案,能将教材、教参、教案综合起来应用,对教参中的重点难点进行勾画,对教案进行增删,在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等;实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
教师写的教学后札记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记,记得详细,字数也远远超过了要求的量,并能写出自己的读书心得,不仅篇幅足,而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书,值得我们学习。
3、听课方面。多数教师能主动听课、评课,听课节数达到了要求,并把精彩的瞬间记录下来,总评恰如其分,既有优点不足又有建议,做到了教学相长。
4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
1、备课方面。个别教师反思过简,部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全,尤其是备注栏内没有进行必要的说明。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩,应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练,书写工整、大小匀称、疏密有致;作业要整洁,不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中,学生有错误,应该指导学生来订正,不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强,对指导学生帮助不大。
3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录,有的记录过简、反思不深入。
4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简,有的没有听课时间。部分教师听课次数不足,不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。