优秀作文是富有鲜明个性和强烈感染力的文字,它能够引起读者的共鸣并留下深刻的印象。在以下范文中,大家可以看到作者运用了丰富的修辞手法和生动的描写,给人以深刻的印象。
介绍一种家乡的水果作文
今天下午放学,我们正在排路队。
我突发奇想,问李子涵:“你喜欢吃榴莲吗?”
李子涵笑眯眯地回答:“当然,我最爱吃了。”
葛林轩听见了,赶紧用手捂住鼻子,惊讶地说:“什么?你们俩居然爱吃榴莲。它最臭了,好难吃呀!”
我悄悄地对李子涵说:“明天早上我要吃许多许多榴莲,熏得葛林轩拿夹子夹鼻子。”
榴莲是一种热带水果。外壳异常坚硬,长满了刺,像一个狼牙锤。掰开一看,里面是黄澄澄的果肉,一股香味儿就会扑鼻而来,让我直流口水!咬上一口,软软的,甜甜的,满口奇香,真是人间美味哪!我好想满屋子的东西都是榴莲做的,什么时候想吃就咬上一口。
可是不喜欢吃榴莲的人,看到它就跑得远远的。有一次,妈妈买了榴莲回家,车子的每个角落都散发着浓浓的榴莲味儿。爸爸皱着眉头,捂着鼻子:“郑老师,快点把榴莲藏起来。”边说边打开了全部车窗。妈妈只好无可奈何地把榴莲藏进了手提包里。我原以为爸爸什么都不怕,原来他怕这小小的榴莲呀!
榴莲越臭越甜,一旦吃上瘾,就会让你流连难忘。
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介绍水果作文
晚上做完作业,妈妈带我去买水果了。水果摊上好多水果,我挑了自己喜欢的枣子,香蕉和石榴。
回家我要求自己来洗,妈妈说先用清水洗一遍,然后水里加点盐泡泡,最后用净水冲洗干净就可以了。我按照妈妈说的方法把冬枣洗干净了,咬一口哇好甜呀,吃到自己劳动成果了。
介绍家乡的特色水果葡萄作文
阳春三月,冰雪融化,万物复苏,春姑娘来到了大地,葡萄藤上长着无数嫩绿的叶芽,好像一排排刚出生的婴儿,在吮吸春天的甘露。
初夏,手掌形的叶子布满了整个葡萄架,绿荫荫的,好像搭起绿色的小帐蓬。不久,葡萄藤上开着一串串淡黄色的小花,花的芳香引来一群群翩翩起舞的小蜜蜂,好像在为葡萄将要获得丰收而欢庆呢!
盛夏,葡萄藤上的小花谢了,结出了米粒大小的"青豆豆”那就是葡萄。葡萄渐渐长大。到了秋天,一大串一大串葡萄挂在绿叶底下,有红的,有紫的,还有绿的,五光十色美丽极了。
没有成熟的葡萄又酸有涩,成熟的葡萄甜津津的。它们像一串串珍珠,又像一颗颗玛瑙。倒挂在绿叶丛中。大的像鹌鹑蛋那么大,小的像棋子,使你见了一定会垂延三尺。
一次我妈妈从市场上买来了一些葡萄,我拿起一串,真像倒垂的宝塔。一颗颗葡萄足有鹌鹑蛋那么大,我追不及待地把一颗放进嘴里,啊,真甜啊!
葡萄营养价值高,不仅可以晒成葡萄干,还可以加工成葡萄糖,葡萄酒等。
我爱家乡,更爱家乡的葡萄。
介绍家乡一种水果的作文说明文
我十分喜欢吃芒果,没有成熟的芒果又酸又硬,使你一下合不上嘴巴。
但是成熟的芒果又打又黄,一个个骄傲的挂满枝头,黄澄澄的,还真像节日里的黄气球,芒果不但好看颜色鲜艳,味道也十分鲜美,营养还很丰富。芒果对人体消化帮助也很大。
我喜欢吃的芒果,它金黄色的皮,半月牙形的形状。只要把它的皮剥开,就能看见金黄色的果肉,只要轻轻的咬一口,急待芒果特有的美味会立刻充满口腔,会有一只想一次性吃下去的愿望。芒果不像别的水果有扑鼻的香味,但是仔细闻一下却能闻到一种独特的清香。
有一回,我想着芒果这么好吃,那皮是什么味道呢?难道和芒果一样好吃还是比芒果更好吃呢,我迫不急待的咬了一口觉得又酸又涩,于是我喝了口水。才觉得好了一些了,我赶紧又吃了点别的东西,刚把食物放进嘴里,就觉得舌头象脱了一层皮一样难受,好像一把刷子在舌头上磨擦。我这才知道芒果皮不但不比芒果好吃,反而又酸又涩,就象看人一样不能光看外表还要看他的内心。
芒果还可以做成罐头,芒果酱,我喜欢吃芒果。
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介绍水果作文
我喜欢有水果很多,就像天上的'繁星眨巴着双眼,如果你问我最喜欢哪种水果,我便会笑眯眯地回答:“当然是夏天的可口‘菜’——西瓜喽!”
西瓜的生长地有许多,比如:富阳、新登、桐庐等等。我们的家乡——富阳那儿可是盛产西瓜的好地方,土壤肥沃、水如镜子。
“卖西瓜喽!”大街上,许多商贩都捧着自己的西瓜在叫卖,西瓜是家家户户不可缺的水果。
我忍不住诱惑用自己仅剩下的钱买了一个西瓜,用一把刀“叭哒”一声,清脆的响声,汁水溅了出来,溅到了脸上、衣上。可它还不示弱,拼命地往外钻,像出了笼的小鸟,用勺子往中心一挖,汁水在勺子的头尖滴溜溜的滑动着,“嘀哒”纯天然红色的它向下坠落,在“小井”里开了花,微波向四处荡漾。用舌尖轻轻触动西瓜,那甜味直流心窝。
红色的果肉里有黑色的小籽儿,犹如一个个小娃娃躺在母亲的怀抱里,正沉睡着。
吃西瓜是我的一种享受,也是解渴的妙方,所以我爱它。
介绍水果作文
下午第一节课,一进校门,就能闻到4(1)班教室里一阵水果香味。这是因为我们班正在举行一场独特的水果拼盘表演。我带你去看看吧!
朱老师笑着向大家宣布:“水果拼盘秀现在开始!”话音刚落,大家都忙起来了。
因为要以安全为主,水果刀只有组长才能用。于是我开始切水果。天哪,我切了什么?萝卜片忽大忽小,忽薄忽厚,差点把手切了好几下。最后,史岳再也受不了了。得到老师的允许后,她拿起刀就砍。她一看就知道自己擅长,就把水果切好给了她。
虽然我的刀功不好,但我的“拼”还不错:先把石碣切成两半的香蕉,用牙签连接起来,代表两只小海豚,在香蕉上嵌两颗凉药丸,做眼睛。中间插一个小番茄,做成一个球;然后把半个橘子放在盘子里做凤凰的身体,用牙签用镐做头。之后,张用果酱写了《海豚打球》。我看见他张着大嘴,眼睛瞪着,生怕一不小心就毁了工作。在我们的共同努力下,我们的工作终于完成了。
最后,朱老师让我们为水果拼盘编一个故事。我的故事寓意是这样的:只有不懈的努力才能胜利!最后我们组的水果拼盘不仅外形美观,而且营养丰富,凭借我的小故事生动的内涵获得了第二名的荣誉。
这次活动不仅培养了学生的合作精神,也让我们尝到了自己做的美味果盘,真是一举两得!
介绍水果作文
我最喜欢的水果就是芒果。它竖起来像一只企鹅,肚皮是金黄色的,背是鲜红色的`,嘴巴很尖。反过来放,又像海狮顶球。
有一次,妈妈给我买了一个芒果,我尝了尝。“啊!这个芒果真是细嫩多汁,味道鲜美,甜而不腻啊!”我问妈妈:“这是什么芒果,和我以前吃的味道不一样啊?”妈妈问我:“好吃吗?”我说:“好吃。”妈妈说:“这是象牙芒果,不但营养丰富,还是果中珍品,被誉为‘果中之王’”。
听了妈妈的话,我更喜欢吃象牙芒果了。
介绍水果作文
上课前,老师在我们桌上放了一串葡萄,看起来微微发红。在明亮的灯光下,发出紫莹莹的光,一颗颗晶莹剔透,像一粒粒紫玛瑙,又像一颗颗光芒四射的宝石。
凑上去一嗅,葡萄散发出诱人的甜香味,它胜过牛奶,它胜过草莓,它还胜过苹果,那香气扑鼻而来弥漫在空气中,令我心旷神怡。
用手轻轻摸摸葡萄,冰丝丝的、滑溜溜的,我又捏了一下,软绵绵的、弹性十足,像一个弹球或婴儿的脸蛋。
用手轻轻一剥,葡萄好像在说:“轻点……你别那么狠……”葡萄发出吱吱声,它露出白色还带点绿的果肉,亮晶晶的,像一粒和田玉。微风一吹,那香气又扑鼻而来,香飘十里。
用舌尖轻轻一咬,葡萄里的甜汁顺喉而下,那香气一下子弥漫到我的全身。一颗、二颗……放眼望去,哦,一堆葡萄,只能望葡止渴。我看着同桌,她一下子把葡萄全塞在嘴里鼓鼓的,哎,怎么不给我留点呢。
看着老师桌上那一大串葡萄,我暗想:要是让我全吃,那该多好啊。虽然我长不得不美,但我想得美。直盯盯地望着面前的葡萄皮,一幅美丽的画面展现在我眼前:那大片大片的葡萄,在向我招手,来吃我呀!我一溜烟地跑过去,结果是满地的皮。我连声招手:“葡萄我爱你。”
我爱这节葡萄观察课,它给我无穷无尽的乐趣。
家乡的水果
我的家乡在喀什,有:梨子,西瓜,苹果,无花果,巴达木,还有很多很多,不信你就来看看吧!
我就介绍一下家乡的西瓜吧,每到六月份,西瓜就成熟了,满大街都是卖西瓜的人,成堆的西瓜就像山一样堆在那里,有的西瓜大得像肚皮,西瓜的外面是绿色的,里面是红色的还有一些西瓜子,要是你咬上一口满嘴都是甜甜的西瓜水,真是又好吃又解渴。
再说说家乡的梨子吧,到了秋天,梨树上挂满了金黄的梨子,就像一个个灯笼,摘下一个仔细看看晃晃的外皮,嫩嫩的果肉,看了就想让人马上要一口。
我再介绍家乡的苹果,它也是秋天成熟,它在树上我们都能闻到它的香味,它还很神奇要是你吃上他一口你就会很有幸运,我来介绍他的颜色吧,它外皮红红的就像一个小脸蛋,它的里面白白的就像一个白人,不信你就买上一个看一看尝一尝。
味道甜,颜色鲜,种类多,吸引来了许许多多的外地游客。
家乡的水果
我的家乡灵宝出产的水果可多啦,有梨、桃、苹果、核桃、大枣……每一种水果都令人喜爱,但我最喜欢苹果。
春天,一棵棵苹果树贪婪的吮吸着春雨,它们的枝条舒展着,一片片叶子在雨雾中欢笑;树上绽开了一朵朵白里带粉的小花。
夏天,苹果树上的叶子绿油油的非常好看。你还没走到苹果树跟前,就闻到一股扑鼻的香味,这香味都把小蜜蜂引来了。花谢以后,树上结出一个个浅绿色的小苹果,有桂圆那么大。
小苹果越长越大。到了秋天,苹果长的约有小皮球大小,就熟了。
冬天,苹果树的叶子全部都掉光了。
有一次爸爸到寺河山给我捎了两箱苹果。我见了,狼吞虎咽的吃了五六个。第二天早晨,我吃饭的时候发现我的牙齿好像被昨天我吃的苹果酸倒了。苹果虽然熟了,但酸味还是有的。听妈妈说苹果还可以美容养颜呢!
我爱我的家乡,更爱!
家乡的水果
我爱香脆的苹果,可口多汁酸酸甜甜,一口咬下咔滋咔滋的声音宛如一首交响曲,令我深深的着迷,每天一颗苹果,营养吃进小肚肚,我跟医生说byebye。
我爱多汁的西瓜,圆圆的身体、红红的果肉、打成西瓜汁清凉又消暑,即使在夏天大太阳也失去它的威力,做成西瓜冰,再加点炼乳,不管太阳大不大,不管温度高不高,有了西瓜在身旁消暑又清凉。
我爱金黄的芒果,切成片送进口,管它冷气有没有动,管它电扇有没有转,那幸福的口感在嘴里扩散,我感到好享受,芒果制品多又多,芒果奶酪软嫩香甜,芒果冰镇清凉可口,千变万化都令人食指大动。
家乡水果多又多,不论硬的软的或酸甜,不论春夏或秋冬,都有水果可以吃,美味又新鲜的水果吃了一口,满脸是幸福的笑容。
介绍水果作文
每个人都有自己喜欢的水果,有的.喜欢酸酸甜甜的葡萄,有的喜欢香甜可口的苹果,还有的喜欢甜甜的桃子……而我喜欢的水果是西瓜。
西瓜的品种很多,有圆形的穿着黑绿相间衣服的西瓜,有椭圆的穿着绿衣服的西瓜,还有很少见的瓜瓤是黄色的西瓜等。有的西瓜是有籽的,有的是无籽的。西瓜的大小也不一样,有的像足球或篮球那么大,有的像皮球那么大。我最喜欢吃圆形的穿着黑绿相间衣服的西瓜,它墨绿色的瓜皮光滑细腻,泛着青色的诱人光泽,让人人看了就直流口水。
西瓜是圆圆的,有足球或篮球那么大,像一个小胖墩,可爱极了!切开一看,鲜红欲滴,让人馋涎欲滴,用勺子舀一口放在嘴里,清甜可口,甜而不腻,美味极了,令人吃不够!这时会让我浮想连翩,西瓜就像一个穿了迷彩服的小胖墩,憨厚可爱,实在是让人忍俊不禁。
家乡的水果
在水果的大千世界,你最喜欢什么?是甜中带鲜味的桃子?是甜甜爽口的西瓜?还是好吃又感觉嘴巴麻麻的菠萝?……可是我呢?却对杨梅情有独钟。
我的家乡就是生活在杨梅的世界里,在外婆家的山上,到处都是杨梅,到处都是喜欢吃杨梅的人。当然,我也不例外,我也对杨梅十分喜爱,甚至到了“上瘾”的境界。杨梅,我爱它,是因为它的外表十分诱人。红里透紫的,一根根果肉竖立在那里,仔细一看,杨梅的表面既像大海上的浪花,又像手绢上的花边。杨梅,我爱它,是因为它的味道一时酸一时甜,令人回味无穷。假如你拿一个杨梅,轻轻地咬一口下去,一股酸酸的味道涌上来,让你的舌头酸得要命。但是,过不了多久,甜甜的味道随之把酸酸的味道给赶走了。
杨梅一酸一甜,令人无法忘怀。哦,我明白了,这不就像我们北仑人吗?我们北仑人吃苦耐劳、甘心吃苦。回报的是快乐,是甘甜。不是吗?我爱,但我更爱家乡的精神!
家乡的水果
广州的水果有五百多种,其中荔枝、香蕉、木瓜和菠萝被誉为“岭南四大名果”。
我最喜欢的水果是香蕉。香蕉的外皮金黄金黄的,样子像一个弯弯的月牙,可爱极了!香蕉闻起来很香,吃起来很甜,让我吃了一次还想吃第二次,回味无穷。
广州的水果还有很多很多,比如:芒果、杨桃、石榴、龙眼、乌榄……生活在这样的“水果之乡”,我真幸福啊!
家乡的水果
我的家乡在乌镇,那里盛产杭白菊,它还很有名气哩!
姑嫂饼、三白酒、三珍斋酱鸡酱鸭……也都是我们家乡的土特产。我们更好吃了。那里有桃子、李子、葡萄、西瓜、草莓,还有杏子等高级的水果。我最欢吃我们。
新鲜娇嫩,非常可口,营养价值又非常高,而且价格便宜。桃子对我来说是最好吃的。只要把它洗一洗,我就一口咬下去。啊,多么甘甜呀!
可口的味道不多见,它甜中带酸,酸中带鲜,而且维生素特别丰富,有利于身体的健康。那西瓜大小不一,大的有几十公斤重,几个人一天都吃不完。小的一斤都不到,我一下子就吃了五六只。西瓜不但可以解渴,瓜皮还可以用于当作中药材入药治疗暑病。
我们各种各样,都是人间珍品。如果你有机会到我们乌镇来,就一定要亲自品尝。千万不要忘记!
你带给我们欢乐和健康!
我爱你——!
家乡的水果
我们十分有营养,吃了它们对你的身体有很大的好处。我的家乡在乌镇,那里盛产杭白菊,它还很有名气哩!姑嫂饼、三白酒、三珍斋酱鸡酱鸭……也都是我们家乡的土特产。我们更好吃了。那里有桃子、李子、葡萄、西瓜、草莓,还有杏子等高级的水果。我最欢吃我们。
新鲜娇嫩,非常可口,营养价值又非常高,而且价格便宜。桃子对我来说是最好吃的。只要把它洗一洗,我就一口咬下去。啊,多么甘甜呀!可口的味道不多见,它甜中带酸,酸中带鲜,而且维生素特别丰富,有利于身体的健康。那西瓜大小不一,大的有几十公斤重,几个人一天都吃不完。小的一斤都不到,我一下子就吃了五六只。西瓜不但可以解渴,瓜皮还可以用于当作中药材入药治疗暑病。
我们各种各样,都是人间珍品。如果你有机会到我们乌镇来,就一定要亲自品尝。千万不要忘记!,你带给我们欢乐和健康!我爱你——!
家乡的水果
我的家乡在台州,这里一年四季盛产水果,品种丰富,味道鲜美。三四月有草莓,五月有枇杷,六七月有杨梅,七八月有西瓜、桃子,九十月有橘子、文旦。我最喜欢草莓和橘子啦!
先来介绍形美汁甜的草莓吧!经过黄岩,你会看到路两旁的田里搭建着一排排整齐的大棚,里面就种着草莓呢!草莓的形状像一颗爱心,果实是鲜红色的,上面长着几片绿色的叶子。远远望去,就像一个害羞的小姑娘躲在绿伞底下,不敢出来迎接客人哪!走近一瞧,你会看见它的脸上布满了一颗颗“黑芝麻”,这其实是它的种子呀!摘下一颗草莓放入口中,一股清香顿时溢满齿间,细细品尝,更是让人回味无穷。
再给大家介绍酸甜可口的橘子。黄岩蜜橘、临海蜜橘,家喻户晓,中外闻名。金秋时节,满山的橘子成熟了,像一盏盏金色的小灯笼挂在树梢上,闪闪发光,美不胜收。橘子是扁圆形的,大小不一,有的和小朋友的拳头不分上下,有的却只有乒乓球那么小。剥开橘子,一阵浓浓的香味扑鼻而来,沁人心脾。你会发现,一瓣瓣月牙般的橘肉犹如一条条小船紧紧地停靠在一起,又恰似一个个小伙伴头挨着头、肩并着肩,亲密无间地说着悄悄话呢!橘子颜色亮丽,味道甜美,十分诱人,总会令你馋涎欲滴,忍不住吃上几口呢!
除了黄岩草莓、临海蜜橘,还有玉环文旦、仙居杨梅、路桥枇杷……台州真是个好地方,不仅风光秀丽,而且盛产水果。欢迎五湖四海的朋友前来品尝我们。
家乡的水果
一年一度的水果丰收季节又到来啦,看见外面的荔枝就觉得有点可惜,为什么?没有家乡那里的好,而且很少,呜呜,想回家吃荔枝,回到那个水果之乡——高州,没有想过上一年是我品尝荔枝的最后一次机会,以后大概很少有机会可以吃到了吧。出来读书,毕业后也要出来工作,很少机会可以回去,对于我们这些年轻一族来说最大的'损失就是不能吃到家乡美味的水果啦。
想念,想念家乡的人,那是我最熟悉的一个地方,成长的一个地方。
家乡的水果
一天,方彬的爸爸拿来了很大一袋子李子来送给老师吃,小朋友围着老师七嘴八舌地说开了。方彬说:“我们家还有杏子树,还有桃子树,杏子树很高的。”厉梦婷说:“我们家也有李子树,也有桃子树。”“我们家有枇杷树”。“我们家有樱桃树”……,孩子们的议论让我意识到这是一个极好的活动内容——。为了开展这一主题活动,我们也进行了一些调查,我们班29名幼儿,有28名幼儿家中或亲威家种有果树,大部分幼儿都有摘果子的亲身经历,对果树也有一个基本的认知经验;家中种的果树种类有李子、杏子、枇杷、桃子、樱桃,还有西瓜和葡萄等,另外,5~6月份,正是这些水果成熟丰收的时候,也为我们开展主题活动提供了有利条件。我们将从幼儿的实际和兴趣出发,从中提取具有教育价值的内容,把握幼儿发展层次的.差异,通过多种形式,多种途径的交互作用,以达到幼儿自主参与,自发生成,在其自身认识结构基础上向更高一阶段发展,促使“”主题活动的顺利开展。
1、利用周围环境,通过开展各类活动认识家乡的各种水果,了解水果的生长过程及外形特征,激发幼儿热爱劳动,热爱家乡的情感。
2、学习多途径收集有效信息,乐于与同伴交流。
(一)活动区。
1、科学区。
(1)在自然角里摆放本地常见的水果、干果,如李子、杏子、白果、西瓜等。
(2)收集各种水果核,分别放入塑料盒子或盘子里,再自制标签插在其中。
2、美工区。
(1)提供各色橡皮泥制作水果。
(2)提供各种水果核,进行粘贴造型。
(3)提供各种废旧纸盒、包装纸,供幼儿剪剪、贴贴、画画,包装水果。
3、阅读区。
张贴各种水果的挂图,供幼儿互相出谜、猜谜。
(二)墙饰。
1、张贴幼儿摘水果的照片。
2、举办“画水果”作品展览。
活动一:摘李子和杏子。
(一)预设目标。
1、感受李子和杏子的基本特征,探索判别水果成熟的基本方法。
2、感受摘果子的乐趣,体验合作的快乐。
(二)活动准备。
1、事先与附近种有这两种水果的家长联系,选择几棵低矮的便于幼儿观察,采摘的果树。
2、请家长事先向孩子介绍判别李子和杏子成熟的方法。
(三)活动过程与活动实录。
1、谈话。
(1)讨论外出时路上要注意的事项和自我保护的方法;
(2)果子摘下来不能马上吃,要洗洗再吃。
2、摘桃子和杏子。
幼:老师,你看这个杏子是熟的。
师:你怎么知道的?
幼:黄黄的,软软的就是熟的。
幼:李子红红的才是熟的,才好吃。
幼:青的是酸的,牙齿都要酸完了。
师:杏子和李子有什么不同呢?
幼:李子是圆的,杏子是有点扁的。
幼:颜色不一样。
幼:这个李子不好吃了,里面有虫子了,你看有洞了,里面肯定有虫子。
幼:老师,那边的树上有很多杏子,你快来看。
我走过去,可不是树上挂满了黄黄的杏子,看起来真诱人,可是这棵杏子树却很高,人根本够不到的。
我说:“要怎么才能摘到杏子呢?”
吴艺楠说:“拿根棍子来敲。”
方彬说:“这样,杏子掉下来要烂的,老师,我有办法的,找一块很大很大的布,叫小朋友在下面接住,你拿一根棍子去敲杏子,杏子就会掉下来,落在这块布上了,这样杏子就不会掉烂的。”
泮栋桢说:“老师,我也有一个办法,拿一个网兜就可以了,我爸爸是这么摘杏子的。”
邵杭奕说:“拿一个梯子爬上去摘。”
灿灿说:“要是小猴子在就好了,它来帮我们摘。”
我说:“你们想的这些办法都很好,我们还是请方彬的爸爸来帮忙吧。”于是我请来了家长来帮忙,家长拿来了很大一块布,有拿来了很长一根棍子,我和孩子们用手拉着布接在树下,那位家长就用棍子来敲杏子,杏子一个个从树上掉下来,孩子们看得可兴奋了:“杏子下来了,杏子下来了。”“下杏子雨了。”
3、整理回幼儿园。
4、请幼儿大胆说说摘李子和杏子的感受。
(四)活动反思。
外出活动总能提起幼儿的兴趣和热情,李子和杏子这两种水果在万市是非常常见的水果,几乎家家都有,这从家长的反馈表中也得到了证实,我们班的大部分孩子都有摘杏子、李子的经验,他们知道怎么样的杏子是熟的,怎么样的李子是熟的,是可以吃的。他们在与同伴之间的交流中将这些经验传达给了对方,使另外的孩子也获得了感性的知识。
针对孩子们在如何才能从高的杏子树上摘来杏子所表现的积极性,我们又生成了语言创编活动《高高的杏子树》。
另外,我们将摘来的杏子和李子洗干净,开设了品尝区,供幼儿自由品尝(注:杏子和李子有成熟的,也有不成熟的。)让孩子们在实物品尝中,在互相交流中,获得更多的感性经验。
活动二:续编故事《高高的杏子树》。
(一)活动目标。
1、理解故事内容,大胆想象,续编故事。
2、能在同伴间大胆表述自己的想法。
(二)活动准备。
故事图片。
(三)活动过程及活动实录。
1、欣赏故事,了解故事情节。
2、教师引导幼儿大胆想象,续编故事。
“后来请孙悟空来帮忙,他的金箍棒能变长变短,孙悟空说了一声:‘长’,金箍棒就会变长,用长长的金箍棒就可以打杏子了。”
“有一个小孩他有一把皮枪,用皮枪对准杏子来打杏子,杏子就可以下来了。”
“请长颈鹿来帮忙,他的脖子很长……”
“请风爷爷来帮忙,风一吹杏子就会掉下来,上次我们家的杏子也是被风吹下来的……”
……。
3、鼓励幼儿将自己的想法用绘画的形式表现。
延伸活动:张贴幼儿的绘画作品,幼儿与同伴交流自己的作品。
(四)活动反思。
孩子们在续编故事时,有的孩子运用自己已有的经验,他知道用什么有效地办法办法才能摘到杏子,所以续编的情节符合孩子的生活经验,如用棍子打下来、用网兜、用梯子等,还有的孩子则插上了想象的翅膀,孙悟空、长颈鹿、大象、风爷爷等等都出现在了故事情节中,虽然续编的故事情节不长,孩子的想法也略显幼稚。但是这是孩子感兴趣的,只要每个孩子能大胆想象,大胆表述,不管是真实的还是虚构的都得到了老师的肯定。
活动三:《真多》。
(一)活动目标。
1、认识,知道其名称。
2、通过各种感官比较它们的外形特征,并愿意用语言表达自己的发现。
3、进一步激发幼儿爱家乡的情感。
4、体验与同伴交流的快乐。
(二)活动准备。
2、当季水果,如:西瓜、杨梅、桃子、李子、杏子等实物。
3“我家的果树”调查表及各类水果的小图片。
(三)活动过程与活动实录。
提问,这是什么水果?
于倩说:“桔子、葡萄、梨头、枇杷、石榴,……”
提问,你在万市哪一个地方看见过这些水果?
方彬说:“我奶奶家有有葡萄树的。”
厉梦婷说:“我家边上的山上有桔子树的,现在已经有了,就是还没好吃。”
卢鸿远:“我们家有石榴树还有樱桃树。”
……。
孩子们如数家珍地说看,显然孩子们对这些水果是再熟悉不过了,我说:“这些水果在万市都有种在那里,这些都是我们,你还知道哪些呢?”
“桃子、李子、杏了、草莓……”孩子们一下子说了一大串,我将孩子们说的水果图片贴在黑板上,最后我说:“我们万市的水果可真多,我们可真多啊!”
孩子们听了我的话,显得很兴奋,嘴里讲着:“怎么那么多啊!”
3、出示水果,引导幼儿比较桃子、杨梅、枇杷、西瓜、李子的外形特征,说说几种水果的不同吃法。
4、让幼儿品尝水果,与同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼儿将果核收集起来。
延伸活动。
幼儿填写“我家的果树”调查表。提供各类水果的小图片,将自己家有的果树用图片的形式粘贴,并与同伴交流。
(四)课后反思。
孩子们对身边的水果真是太了解了,出乎我意料之外,说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物,所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子们在说家乡还有哪些水果时,其实有小朋友说到了龙羊另外的特产白果和香榧,孩子们不知道这两样是属于干果类的,对水果和干果没有概念。于是,我们在活动区又投放了白果、开心果等干果,给孩子们讲解了水果与干果的区别。
孩子能说出很多水果的名称,但是对水果与季节的关系还不太了解,我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
在活动区我们又提放了白果、开心果等干果,讲解了水果和干果的区别。
活动五:各种各样的核。
活动说明:孩子们在品尝水果的时候,老师总是有意识地让幼儿观察水果的外形,因为我们预设了活动:绘画《多彩的水果》,可是孩子们却对水果的核产生了兴趣,他们发现每样水果的核都是不一样的,有大的,有小的,有圆的,有扁的……,于是我们生成了活动《各种各样的核》。
(一)活动目标。
1、通过观察各种水果核,让幼儿感知各种核的不同外形特征观察结果。
2、知道每种水果都有不同的果核。
3、激发幼儿的认知兴趣,体验发现的乐趣。
(二)活动准备。
2、作业纸(水果与配对的果核连线)。
3、用桃核刻的工艺品。
(三)活动过程。
卢鸿远:“西瓜的核是黑的,像西瓜子。”
方钊:“这是枇杷的核,是圆圆的,黄黄的。”
林家乐:“这是桃子核,上面有花纹的。”
2、出示实物水果:杨梅、枇杷、桃子等水果验证观察结果,并引导幼儿观察每种水果果核的数量。
冯雨欣:“杨梅只有一个核。”
王欣然:“西瓜有很多核,枇杷有2个核,另外的水果只有一个核。
……。
3、引导幼儿运用已有经验,说说其他水果的核。
老师提问:你还知道哪些水果有核,它的核是怎么样的?
4、幼儿操作。
延伸活动:将用桃核制作的工艺品挂在教室里,供幼儿欣赏。
(四)活动反思。
整个活动通过观察、验证、实际操作的办法加深了幼儿对水果核外形特征的认识,孩子们在看到各种水果的不同外形特征外,也惊奇地发现水果的果核在颜色、形状、数量方面也有所不同,对孩子来说这无疑是一个重大发现,激发了幼儿的认识兴趣和探究愿望,体验了发现的乐趣。
活动说明。
我们在活动区投入了用水果加工成的食品,如杨梅干、葡萄干、杏仁、话梅等,孩子们看着这些东西又展开了新一轮的讨论。
“这是杨梅做的,上面还有糖。”
“葡萄干肯定是太阳底下晒干来的。”
我说:“这些是用水果加工而成的水果制品,你们还知道哪些水果制品吗?
什么是水果制品?是用什么东西做成的?孩子们对水果制品充满了好奇,我们生成了活动《水果制品》。
(一)活动目标。
1、让幼儿进一步认识水果,了解水果可以加工成水果制品。
2、学习向大人获取有效信息,会用语言简单表述自己获得的信息。
3、乐于与同伴交流,培养倾听别人讲话的习惯。
(二)活动准备。
2、幼儿向大人了解一些水果加工成的水果制品。
3、家长工作:家长向幼儿介绍一些水果制品,可让幼儿实际观察,并带一样水果制品到幼儿园。
(三)活动过程。
1、谈话引出课题。
老师:“小朋友们,你们知道这些是用什么做成的。”
老师:“对,这些都是用水果加工成的水果制品。”
孩子们带的水果制品可真多,有香蕉干、红枣、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、苹果汁、各式蜜饯等等,还有小朋友拿来了葡萄酒。
王欣然:“老师,我带的是椰子汁,是有椰子的汁做成的,海南有椰子的。”
鲍芊:“这是爸爸做蛋糕用的果酱。”
施李奥桢说:我这个是cici果冻,吃起来有菠萝味的,我妈妈跟我说这里面有菠萝汁的,还有这个是苹果味的,这个是芒果味的,里面都有水果。
……。
3、同伴间交流,说说自己带来的水果制品。
4、师生共享。
互相品尝水果制品,互相说说是什么味道的,用什么水果制成的。
延伸活动:将吃剩的水果制品投入到区角,供幼儿观察、品尝。
(四)活动反思。
孩子们带的水果制品可真多,在集体活动中不可能做到每个孩子都有发言机会的,所以我采用了分组数学的形式,让孩子与同伴交流,这样既使每个孩子都会说话的机会,也培养了孩子倾听的习惯。
活动前期,孩子们对水果制品只是充满了好奇,都对水果制品知之甚少,很少有小朋友能说出一些水果制品,但是孩子通过从家长那里获得的知识,从实物观察,每个孩子都带来了不同的水果制品,孩子们从中获得了知识,扩大了知识面。
活动七:制作杏仁。
活动说明:自从活动区多了一些水果制品后,孩子们对水果制品的制作产生了兴趣。一天厉梦婷拿来一包杨梅,她说:“老师,这想用这些杨梅来做杨梅干。”老师根据孩子的兴趣,也查找了一些资料,发现一些蜜饯的制作工序非常复杂,我们条件也有限,于是我们选取了制作比较简单的杏仁作为主要活动,便生成了活动《制作杏仁》。
(一)活动目标。
1、鼓励幼儿尝试用不同方法打开杏核。
2、体验成功的快乐。
(二)活动过程及实录。
第一阶段:论幼儿说说用什么方法打开杏仁核。
幼儿:老师,我嘴巴咬不动。
老师:那你用另外的工具试一试。
幼儿:我用榔头敲敲要碎的。
幼儿:敲的轻一点,你看。
幼儿:老师,我又找到一个好办法。
第二阶段:收集打开杏仁核的工具。
第三阶段:幼儿尝试用不同方法打开杏仁核。
幼儿:“老师,我嘴巴咬不动。”
老师:“那你用另外的工具试一试。”
幼儿:“卢鸿远,我榔头敲敲要碎的。”
幼儿:“要敲的轻一点,你看。”
……。
第四阶段:炒杏仁,品尝杏仁。
我们将杏仁拿到厨房去炒了一下,虽然味道不是很好,可是孩子们却吃的津津有味。
(三)活动反思。
孩子们想了很多办法来打开杏仁核,如有嘴巴咬,用榔头敲,用夹核桃的夹子夹,用脚踩,可当真正尝试用这些方面来打开杏仁核时,却遇到了不少困难,嘴巴咬不动,榔头敲要敲碎的,孩子们通过一次次的尝试,从不断的成功与失败间获得了有效的经验,最后终于成功了,在这个过程中,教师只是一个引导者,孩子们体验到了成功的快乐与自豪。
活动八:制作送给大班哥哥、姐姐的礼品。
活动说明:
临近学期末,给我们远送礼物大班的孩子经常到我们教室来,给我们唱歌,跟孩子们讲述自己要离开幼儿园到小学去读书了,我也有意无意的经常跟孩子们提起,大班的哥哥、姐姐就毕业了,要离开幼儿园了。一天,邵杭奕说:“老师,我们也送一件礼物给大班的哥哥、姐姐吧。”我觉得这个提议不错,于是便生成了这个活动。
(一)活动目标。
1、运用多种材料对水果进行包装。
2、培养孩子互相关爱的情感。
(二)活动过程及实录。
1、谈话引出课题。
老师:大班的哥哥、姐姐就要离开幼儿园了,要到小学去读书,上次哥哥、姐姐送我们礼物过了。
幼儿:老师,我们也送一件礼物给哥哥、姐姐吧。
老师:那送什么礼物呢?
幼儿:送糖给他们;
送一朵花给他们……。
老师:我们现在在上水果的主题,要不我们送哥哥、姐姐水果,好吗?
幼儿:好啊。
老师出示一引起带有简单包装的物品。
老师:这些小礼品好看吗?为什么好看?
幼儿:外面有漂亮的纸,还有花,放在盒子里就好看了,外面包了一层塑料纸……。
老师:这些东西都有漂亮的衣服,它们都是包装过的,别人收到这些礼物肯定会很高兴的。
幼儿:那我们也给礼物包装一下,哥哥、姐姐会高兴的。
2、幼儿讨论用什么材料进行包装。
3、收集包装材料。
4、制作包装盒。
5、送哥哥、姐姐礼物。
(三)活动反思。
在活动中我们也得到了家长的支持,每个家长都积极地帮助孩子收集材料,从家里带水果。
活动已经结束,可是还有很多地方值得自己好好反思一下,如教师预设与幼儿生成的有机结合,幼儿记录表格的设计与应用,环境的创设,家园互动等等方面,还有很多问题有待解决与值得探讨。但是,从这一次的主题活动,也让我对生成性主题活动有了进一步的认识。
1、发挥本土资源优势。
农村有得天独厚的环境优势,《纲要》提出充分利用资源,引导幼儿实际感受,祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡的情感。
回顾本主题活动的产生实施,使我们深刻地认识到利用和挖掘本地资源的重要性。因为幼儿的热情与投入及能力让我们老师惊喜,幼儿看到熟悉的材料,如何遇到久违的朋友那样高兴,参与活动积极性高。
2、发挥幼儿活动的主动性,丰富教育活动的形式。
《纲要》中指出:“幼儿的发展具有个体能动性。”我们认识到,知识可以通过传授来获得,而幼儿主体的情感、态度不是直接教育就能获得的。应是幼儿在活动中教师适当的引导下,经过目后学习获得。因此,我们利用集体教育活动,小组和个别教育活动,区角活动,戏活动,户外活动,家园合作等不同形式,尽可能为幼儿参与活动积极地创造环境和提供材料。
3、课程内容的选择要以幼儿实际经验为主。
对幼儿而言,实际化“便是最高的价值,因为实际化、感性化的经验才能正确具有促进幼儿发展的意义。
幼儿活动中我们看到,他们对于水果的颜色、形状并不感兴趣,因为孩子们对这些水果是再熟悉不过了,因此我们及时调整了活动内容,把幼儿带到他们真正感兴趣的活动中。
4、教师在活动中提高认识,更新观念,增强活动组织能力。
教师是幼儿的榜样,在肯定幼儿探索的基础上,教师也在努力以合作者、支持者、参与者的身份,和幼儿建立交互的关系,及时调整活动组织计划,调整策略,深刻领会《纲要》精神,增强活动组织、计划能力。生成性主题活动是我们的尝试阶段,还有很多地方是需要改进的。
表一水果树调查表。
家里或亲威家有水果树吗?有没有。
水果树种类。
每种果树有几棵?(1棵、2棵、3棵或3棵以上)。
家长姓名: