通过写心得体会，我们可以更深入地理解自己的学习和工作过程，发现其中的问题和不足。这是一些关于心得体会写作的探讨和分享，希望能给大家提供一些新的思路和见解。
教务老师销售心得体会
作为一名教务老师，我一直以来都在课程销售的前线工作。在这个过程中，我不仅提升了自己的销售技巧，也深刻领悟到了销售的重要性以及自己在这个过程中的角色。在此，我想分享一下我在教务工作中的销售心得体会。
第一段：了解客户需求。
在销售过程中，了解客户需求是非常重要的一步。作为教务老师，我们需要与学生和家长进行沟通，了解他们对课程的期望和需求。只有深入了解客户的需求，我们才能为他们提供合适的课程，增加销售的成功率。因此，我在销售课程之前，会与客户进行详细的沟通，从而更好地了解他们的需求和痛点。
第二段：回答客户疑问。
在销售过程中，客户通常会有疑问和担忧。作为教务老师，我需要具备丰富的知识储备，能够准确、清晰地回答他们的问题。只有给予客户满意的答复，才能建立起客户对我们的信任。因此，我在销售过程中，详细了解我们所提供的课程内容，并与学科老师进行交流，以便能够全面、准确地回答客户的疑问。
第三段：建立良好的沟通和关系。
销售工作中，建立良好的沟通和关系对于销售的成功至关重要。作为教务老师，我需要与客户建立亲近和信任的关系，从而提升销售效果。在与客户的沟通中，我会用一种和蔼可亲的方式与他们交流，并表达出对他们的关心和理解。我也常常主动关注学生的学习情况，并及时与家长进行沟通，了解学生的进步和问题。建立良好的沟通和关系，不仅能增加销售的成功率，也有助于长期的客户关系维护。
第四段：学会倾听和理解。
在销售过程中，倾听是一项非常重要的技巧。只有通过倾听，我们才能真正了解客户的需求并给予他们最好的建议。作为教务老师，我会耐心地倾听客户的需求和期望，并根据他们的情况提供合适的解决方案。同时，在倾听的过程中，我也会学会理解客户的情绪和需求，给予他们更好的支持和指导。
第五段：持续学习和反思。
作为一名教务老师，销售工作也是一门艺术。因此，我始终保持一颗持续学习和反思的心态。我会认真参加销售培训，学习最新的销售技巧和方法。同时，我也会在每一次销售结束后进行反思和总结，找出自己的不足和改进的空间。通过持续学习和反思，我相信我能不断提升自己的销售能力，并为学生和家长提供更好的服务。
总结：
作为一名教务老师，我深刻认识到了销售的重要性以及自己在销售过程中的作用。通过了解客户需求、回答客户疑问、建立良好的沟通和关系、学会倾听和理解以及持续学习和反思，我相信我能不断提升自己的销售能力，并为学生和家长提供更好的服务。销售不仅是一种技能，更是一种态度和心态。我将继续努力，为更多客户提供满意的课程，并为学生的学习之路做出更大的贡献。
教务老师心得体会
教务老师是一个学校中非常重要的职位，他们负责学校的日常教务工作，协调教学计划，处理学生事务，确保学校的教学秩序和质量。作为一位教务老师，我有幸在这个职位上工作了很长时间，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享一下我作为教务老师的体会和感悟。
首先，作为教务老师，要具备良好的沟通能力和人际交往能力。与教师、学生和家长之间的沟通是工作中不可或缺的一部分。我发现，只有用心聆听他们的需求和问题，与他们积极地交流和沟通，才能更好地解决问题和提供帮助。我经常与教师们定期举行会议，了解他们的需求和困难，并在可能的情况下提供支持。与学生和家长的沟通中，要保持耐心和理解，积极解答他们的疑问，并尽力满足他们的需求。良好的沟通和人际交往能力对于一名教务老师来说至关重要。
其次，教务老师需要具备细致入微的工作习惯和高度的责任心。学校的教务工作与众多细节息息相关，需要严密的计划和协调。作为教务老师，我每天都要做很多工作，如安排课程表、核对学生考试成绩、协助教师评定学生成绩等。这些工作都需要我细致认真地进行，确保没有任何差错。同时，我要时刻保持高度的责任心，不论是处理突发事件，还是处理学生和家长的问题，我都要尽职尽责，确保一切工作的顺利进行。细致入微的工作习惯和高度的责任心是教务老师必备的条件。
再次，教务老师需要不断学习和提升自己。教育是一个不断发展和变化的领域，新的教学方法和理念不断涌现。作为教务老师，我们要紧跟时代的步伐，不断学习和研究，以便更好地指导和支持教师的工作。我经常参加各种培训和教育研讨会，了解最新的教育理论和教学方法。我还会与其他教务老师进行交流和学习，分享彼此的经验和心得。不断学习和提升自己是我作为教务老师的一项重要任务。
最后，教务老师要有团队合作精神和良好的组织能力。教务工作是一项复杂的工作，需要与许多人合作，如校长、教师、学生和家长等等。作为教务老师，我要与他们紧密合作，形成一个高效的团队，共同推动学校的发展和提高教学质量。此外，我还要具备良好的组织能力，能够合理安排和分配工作，确保教务工作的顺利进行。团队合作精神和良好的组织能力是教务老师不可或缺的素质。
总之，作为一名教务老师，我深知这个职位的重要性和责任，也体会到其中的苦与乐。通过多年的工作，我明白了良好的沟通能力、细致入微的工作习惯、持续的学习和团队合作精神是成功的关键。我将继续努力，不断提升自己的能力和素质，为学校的发展和教育事业的进步作出更大的贡献。
教务老师销售心得体会
作为教务老师，销售是我工作中不可避免的一个部分。通过与学生和家长的沟通和交流，我逐渐积累了一些销售心得体会。下面我将从塑造形象、搭建平台、提供服务、建立信任以及保持学生关系的角度出发，分享一下我的心得体会。
首先，塑造良好形象是成功销售的前提。作为教务老师，我们需要具备专业的知识和技能，能够熟练解答学生和家长的问题，并提供专业的意见和建议。此外，我们还需要注重仪表仪容，保持整洁的形象。一个热情、亲和、有耐心的形象往往能够给人留下深刻的印象，增加销售的成功率。
其次，搭建良好的平台是销售工作的关键。教务老师需要努力开展宣传工作，让更多的学生和家长了解到我们的服务和优势。利用各类媒体和社交平台进行推广，组织线上线下推介活动，为学生和家长提供了解我们产品和服务的机会。在平台搭建的过程中，我们需要注意信息的完整性和准确性，并及时回应学生和家长的关注和疑问。
第三，提供优质的服务是销售工作的核心。教务老师应该具备耐心、细心和全面的服务意识，真正做到因材施教，因人施策。在沟通和交流中，我们需要倾听学生和家长的需求和意见，尽量满足他们的要求，提供个性化的服务。通过贴心的服务，我们可以获得学生和家长的信任，并增加销售成功的机会。
第四，建立良好的信任关系是成功销售的基础。学生和家长购买课程的决策往往受到信任因素的影响。作为教务老师，我们需要通过真诚、专业和可信赖的行为赢得学生和家长的信任。我们应该遵守承诺，不言而信，以行动证明我们的诚信和负责任。通过与学生和家长的长期接触和交流，我们可以建立起信任和默契，从而加深销售关系。
最后，保持良好的学生关系是销售工作的延续。教务老师销售工作不应该局限于一次性的交易，而是要建立长期的合作关系。我们要时刻关注学生的学习进展和需求变化，根据实际情况进行调整和优化。通过与学生和家长的交流，我们可以不断改进我们的教学和服务，提高学生和家长的满意度。同时，我们要善于保持联系，及时关心和回访学生和家长，从而加深销售关系，注重客户的复购和推荐。
总之，教务老师作为销售人员，需要具备一定的销售技巧和经验。通过塑造良好形象、搭建良好平台、提供全面服务、建立信任关系以及保持良好学生关系，我们可以提高销售成功率，并获得学生和家长的认可和信任。坚持不懈地学习和实践，才能在销售工作中不断进步和提升自己的能力。
教务老师销售心得体会
教务工作是学校内一项重要的工作，负责学校教务的统筹与协调。然而，随着现代教育发展，许多学校逐渐意识到教务工作与销售之间存在紧密的联系。作为学校的教务老师，我从事销售工作多年，积累了一些心得和体会。在这篇文章中，我将分享一些教务老师在销售工作中的心得体会。
第二段：了解客户需求。
销售的核心是了解客户的需求并提供解决方案。在教务工作中，我们需要了解学生的需求，包括他们对课程、学习环境和教学方法的期望。与客户进行深入的沟通可以帮助我们更好地理解他们的需求，并提供相应的解决方案。同时，我们也需要积极收集市场信息，包括竞争对手的情况以及市场的变化趋势，以便提前作出调整。
第三段：建立信任关系。
建立信任关系是成功销售的重要因素。在教务工作中，我们需要与学生和家长建立良好的关系，以便他们对我们的教学方案和学校的信任。我们可以通过定期与家长交流，及时解答他们的问题和关注点，展示我们的专业知识和热情来建立信任关系。同时，我们也需要保持诚实和公正，不夸大宣传，以便赢得客户的信任。
第四段：提供卓越的服务。
卓越的服务可以赢得客户的满意和口碑。在教务工作中，我们需要提供高质量的教学服务，确保学生的学习效果。我们还需要关注学生的个体差异，根据他们的学习能力和需求，提供个性化的辅导和指导。此外，我们也应该有高效的售后服务，即使学生离开学校，我们也要继续关注他们的学习情况和发展。
第五段：持续学习与提高。
要在销售工作中取得长期的成功，持续学习和提高是必不可少的。在教务工作中，我们需要不断学习和掌握最新的教育理念和方法，以便更好地满足学生的需求。我们也可以通过参加行业会议和培训班来汲取他人的经验和知识。同时，我们还需不断总结和反思自己的销售工作，发现不足并加以改进。
结语：
教务老师在销售工作中的心得体会可以为教务工作带来新的思路和方法。通过了解客户需求，建立信任关系，提供卓越的服务以及持续学习与提高，教务老师可以更好地推动学校的发展和学生的学业成功。相信随着时间的推移，教务老师的销售心得将不断丰富和完善，为学校教务工作带来更大的成果。
教务老师转岗心得体会
作为一名教务老师，经过多年的教学工作，我逐渐意识到对于学生发展的关注仅仅停留在教室之内是不够的。因此，我决定转岗成为一名教务老师，从而更广泛地参与和推动学校的教育改革与发展。这个决定不仅是对自身职业生涯的追求和发展，也是对学校和学生的一种负责任的表达。
第二段：转岗过程中的挑战。
转岗并非易事，尤其是从一名教师转变为教务老师，需要我具备更多的专业能力和创新思维。一方面，我需要熟悉学校的各项规章制度以及相关政策法规，了解教育管理与教学评估的理论与方法；另一方面，我还需要学习如何协调课程安排，处理学生的问题和投诉等。刚开始时，我面对这些新的挑战感到有些力不从心，但我相信通过不断学习和实践，我能够逐渐适应新的角色和工作。
第三段：探索与总结的过程。
转岗后，我主动请教学校的老师和同事，获得了许多宝贵的经验和建议。同时，我也积极参与学校的教务会议和相关培训，了解行业的最新动态和发展趋势。通过与其他教务老师的交流和分享，我意识到教务工作需要不断优化和创新。因此，我开始思考如何结合学校的实际情况，制定更科学合理的课程计划和教学方案，提高学生的学习效果和满意度。
第四段：转岗带来的收获和成就。
在教务岗位上工作的这段时间里，我不断努力与实践，逐渐形成了自己的工作风格和特色。我注重与教师和学生的沟通，及时了解他们的需求和意见，从而更好地协助学校管理和教学工作。同时，在处理问题和矛盾时，我也逐渐学会了更加客观公正地权衡利弊，妥善解决和化解矛盾。这些成就和收获使我充满了满足感和成就感，同时也为我在教务岗位上的发展提供了坚实的基础。
第五段：对未来的展望与期望。
转岗成为教务老师，让我对教育工作有了更深入的了解和体验。我深深地体会到教育改革的重要性和必要性，教务工作的复杂和挑战也进一步激发了我追求卓越的动力。未来，我希望能够更好地应对各种教育变革和挑战，进一步提高自己的专业素养和工作能力。我相信，在团队的支持和自身的努力下，我一定能够为学校和学生的发展做出更大的贡献，为教育事业发展贡献自己的力量。
通过以上五段式的连贯文章，我表达了转岗为教务老师的初衷和决心，描述了转岗过程中的挑战和困惑，总结了自己的探索与成长经历，分享了转岗工作带来的成就和收获，并展望了未来的发展与期望。这样的文章结构可以使读者更加清晰地了解作者在转岗过程中的心路历程和成长变化，同时也能够激发读者对于教育事业的思考和共鸣。
教务老师转岗心得体会
第一段：引入背景和转岗原因（200字）。
近年来，教育行业的变革席卷全球，教育教学模式和管理体系发生了翻天覆地的变化。作为教育系统中的中坚力量，教务老师在学校教务管理中扮演着重要角色。然而，随着教育发展的需求，许多教务老师纷纷选择转岗从事其他教育相关工作。本文将分享我的转岗心得体会，旨在与大家交流和探讨这一转岗过程中的困惑、收获和思考。
第二段：在转岗前的困惑和迷茫（200字）。
教育行业的转岗，对于从事多年的教务老师来说是一个重大的变革。在转岗之前，我也曾面临着诸多困惑和迷茫。首先是对未知领域的恐惧，担心自己缺乏相关经验和知识，难以胜任新的职责。其次是对教课教师离岗的愧疚，以及与学生和同事们长期合作的失望和留恋。然而，只有勇敢迈出这一步，才能拥抱新的机遇和挑战。
第三段：转岗带来的挑战和机遇（200字）。
转岗之后，我很快意识到这是一个全新的起点，一个面对更广阔发展空间的机会。新的环境和职责给了我更多的机会发展自己的能力和提升专业素养。同时，转岗从事其他教育相关工作也让我更好地了解教师的需求和痛点，进而在教务管理工作中提供更为全面和切实的支持。换言之，这个转岗过程也是一个知行合一的过程，让我学会如何将自己的知识和经验应用到实践中去。
第四段：转岗后的学习和成长（200字）。
在转岗后的日子里，我始终保持对教育事业的热爱和执着。努力学习和积累，提升自己的能力素质已成为我的工作习惯。我积极与同事们交流学习，参加各类教育培训和专业会议，不断拓宽自己的视野和思维。同时，我也尝试着将自己的专业知识转化为实际的解决方案，为学校的教育改革和发展贡献力量。这种不断学习和成长的过程让我深刻体会到，只有不断进取，才能适应时代发展的变革。
第五段：转岗带来的思考和启示（200字）。
通过转岗的经历，我深刻体会到一个人的发展需要勇于接受变革和挑战。在这个快速发展的社会，我们不应固步自封，而是要时刻准备着迎接新的机遇和挑战。教育行业的变革和创新持续推进，需要更多的人才和智慧参与其中。因此，我们教务老师要不断提升自己的综合素质，拥抱变革，推动教育事业的发展。
总结（100字）。
在教务老师转岗的过程中，我面临着许多困惑和挑战，但也获得了许多宝贵的成长经验。通过转岗，我不仅拓宽了自己的职业领域，也提升了自己的综合素质和能力。只有不断学习和成长，我们才能适应时代的变革，为教育事业做出更大的贡献。
考研教务老师心得体会
第一段：引言（总述）。
考研是许多大学毕业生追求深造的途径之一，而教务老师则是考生们在考研过程中的重要指导者和支持者。作为考研教务老师，他们不仅要对考研政策和报考信息了如指掌，还要倾心帮助考生解决各种问题。通过我的观察和与教务老师的交流，我深刻体会到考研教务老师的重要作用，他们既是学术领域的专家，也是考生在考研道路上的良师益友。
第二段：教务老师的专业知识与经验（具体介绍）。
考研教务老师在对考研政策、报考信息以及专业方向等方面掌握得非常全面。他们对各个学校和专业的录取情况了然于胸，能够准确地向考生推荐适合自己发展的学校和专业，并提供相应的备考建议。此外，教务老师还会分享自己的考研经验，如何合理安排学习时间、拟定学习计划以及应对考试压力等。他们通过多年的执教经验，总结出了一些套路和方法，并且经常参与考研培训，不断更新自己的知识和教育理论。
考研教务老师是考生在备考过程中最能倾力帮助的人之一。他们的服务不仅仅停留在提供信息和建议，更多的是进行耐心的指导和面对面的沟通。例如，在我咨询考研报考信息时，教务老师详细地介绍了各个学校的专业设置和教学特点，并分析了不同专业的就业前景，帮助我更好地选择学校和专业。在备考阶段，他们会定期组织模拟考试和答疑讲座，及时解答我们的问题并给予鼓励。而且，教务老师还会跟踪考生的学习情况，定期与我们交流，查看进展和提供帮助。他们的关心和支持让我们在备考的道路上感受到了坚强的后盾。
第四段：教务老师的人性化服务与职业操守（具体阐述）。
教务老师在工作过程中更多地以学生的需求和个人情况为出发点，给予人性化的服务。他们对于每个考生的问题，都会进行详细的解答和分析，耐心倾听，秉持真诚和负责任的态度对待每一个学生。在一次个别辅导中，我向教务老师咨询关于专业选择的困惑，他不仅一一为我解答，还根据我的兴趣爱好和职业规划，推荐了几个适合的专业方向，让我有了更明确的目标和方向。他们不仅在专业知识上给予支持，更在为人处世方面提供指导。教务老师们的职业操守也是广大学生们学习的榜样，他们用自己的言行传递着正能量。
第五段：总结与展望。
通过与考研教务老师的交流和倾听他们的指导意见，我对他们的价值和职责有了更加深刻的认识。他们是考生备考的引路人和学习的助推器，对我们的人生道路产生着重要的影响。在以后的学习和工作中，我会铭记教务老师的教诲，将他们所传递的帮助和关爱传递给更多的人。同时，也期望考研教务老师们能够继续发挥重要作用，为更多的考生提供专业的指导和关心支持，为实现更多人的梦想贡献自己的力量。
余文森老师有效教学方法心得体会精选_
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感触，也受益匪浅。
这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依据，为教师怎样经营好课堂提供了大量的教学策略。
大家都十分清楚，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。
我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：
一、有效备课。
有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。
二、有效指导。
教学中要做到因材施教，区别对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。
三、灵活运用教法。
学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
四、注重学生有效学习，关注课堂效率。
一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。
能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境。
五、注重教后反思。
教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。
我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知着。也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学。
杨老师讲默读方法心得体会
默读作为一种有效的阅读方法，能够提高学生的阅读理解能力、促进思维发展和培养自主学习能力。最近，杨老师在课堂上对默读方法进行了深入讲解，让我受益匪浅。在参加杨老师的课堂后，我对默读方法有了更深入的理解和体会。下面，我将分五段式的方式，详细地描述一下我对杨老师讲默读方法的心得体会。
首先，默读方法有助于提高阅读理解能力。通过默读，学生可以在安静的环境下专注于阅读材料，深入理解文章内容，提升阅读理解水平。与朗读相比，默读能够更好地帮助学生体会文字的意义，尤其是抽象概念和情感表达。我曾在默读中反复咀嚼一些难懂的句子，通过推敲和思考，逐渐领悟到作者的用意。默读让我有更多的时间来思考，试图理解并解读文章中的词语、句子和段落，进而提高了我的阅读理解能力。
其次，默读方法有助于促进思维发展。在默读过程中，学生需要自主思考问题，在没有外界干扰的情况下，展开自己的思维。我常常在默读中遇到一些问题，例如某个词的意思不明确或作者观点不清晰。这时，我会停下来反复思考，试图通过自己的理解来解答这些问题。由于没有时间限制和外界干扰，我的思维能够更加自由地流动，有助于培养创造性思维和问题解决能力。
第三，默读方法有助于培养自主学习能力。通过默读，学生需要给自己设定学习目标，并能够自觉地控制学习进度。杨老师在讲解默读方法时，强调了学生要认识到自己的学习需求，并根据自身情况选择合适的阅读材料。通过默读，我发现了自己喜欢和擅长阅读的领域，并逐渐建立了起码的自主学习能力。我学会了制定学习计划和管理时间，能够独立思考并解决遇到的问题。这些能力不仅在阅读中得到了锻炼，也在其他学科和生活中派上了用场。
第四，默读方法有助于培养对阅读的兴趣。阅读是一种知识获取的方式，也是一种享受。杨老师在课堂上鼓励我们在默读中要有情感投入，要感受到阅读的乐趣。默读给予了我充分的时间去品味文字，欣赏作者的用词和句子结构，进而培养了我对阅读的喜好。我发现，当我能够在默读中感受到文字的美感和思想的深度时，阅读不再是一项枯燥的功课，而是一种享受和学习的过程。
最后，在杨老师的指导下，我意识到要真正掌握默读方法，需要持之以恒地实践。默读并不是一种静态的技巧，而是需要不断地在实践中不断完善和提高。我会在日常学习中坚持默读，不断尝试新的阅读材料和新的理解方法，从中收获更多的知识和收获。
总之，通过杨老师的讲解和指导，我明白了默读方法的重要性和价值所在。默读不仅能够提高阅读理解能力，促进思维发展和培养自主学习能力，还能够培养对阅读的兴趣。我会积极应用默读方法，不断提高自己的阅读能力，并在实践中不断完善和提高自己的默读水平。
老师特殊教学方法心得体会
第一段：介绍特殊教学方法的重要性及本文要探讨的主题。
在日常教学中，每一个老师都会遇到来自不同背景和能力的学生。对于那些有学习障碍、特殊需求或超常能力的学生来说，传统的教学方法往往无法满足他们的需求。因此，探索和实践特殊教学方法就变得至关重要。本文将重点讨论老师特殊教学方法的心得体会，探索如何通过创新和适应性的方法来帮助每个学生实现他们学习的最大潜力。
第二段：强调了了解学生个体差异和提供个性化教学的重要性。
要实施特殊教学方法，了解学生个体差异是非常重要的。每个学生都有自己独特的需求、学习风格和能力。教师应该努力了解他们的学生，包括他们的兴趣爱好、学习需求和挑战等。通过这种了解，教师可以提供个性化的教学，将学习内容和方法与学生自身的特点相结合，激发他们的学习兴趣和学习动力。
第三段：介绍了一些常见的特殊教学方法，并指出它们的好处。
特殊教学方法有很多种，包括索拉尔学习、多感官教学、合作学习等。这些方法的使用有很多好处。例如，索拉尔学习可以通过让学生参与到教学中来提高学生的注意力和参与度。多感官教学可以通过刺激学生多个感官来加强对学习内容的理解和记忆。合作学习可以激发学生之间的合作精神，培养他们的交流和团队合作能力。这些特殊教学方法的应用可以提高学生的学习效果，激发他们的学习兴趣和自信心。
第四段：分享了一个个人案例，阐述了特殊教学方法在实践中的成效。
在我作为一名老师的职业生涯中，我曾经遇到过一个学生，他在数学方面有困难。传统的教学方法对他来说效果不明显，于是我尝试了索拉尔学习和多感官教学等特殊教学方法。我将数学问题创造性地呈现给他，让他通过实践和操作来理解概念。同时，我也提供了一些视觉和听觉上的辅助材料，帮助他触发多个感官，增强对学习内容的关注和理解。通过这些特殊教学方法，这位学生的数学成绩有了明显的提高，也增强了他对学习的兴趣和自信。
特殊教学方法是为了满足每个独特学生的需求，让每个学生都有机会发挥他们的最大潜力。通过了解学生个体差异，提供个性化的教学方法，我们可以激发学生的学习动力和兴趣，帮助他们克服学习障碍，实现他们的目标。特殊教学方法需要老师具备创新和适应性的思维，但同时也是一个充满挑战和成就的过程。作为一名教师，我们应该不断探索和实践特殊教学方法，为每位学生提供最好的教育。
老师特殊教学方法心得体会
在教育教学过程中，教师的教学方法起着至关重要的作用，特殊教学方法更是在帮助学生克服学习困难、促进学生全面发展方面具有独特的价值。通过与学生的互动、针对性的教学策略以及创新的教学手段，教师可以在课堂上为学生创造一个有效的学习环境。本文将从授课前的准备工作、教学方法的选择、学生参与度、激发学生学习兴趣以及个性化教学五个方面，探讨老师特殊教学方法的心得和体会。
首先，授课前的准备工作对于教学的成功与否具有决定性的影响。在准备教学过程中，教师需要对教材内容进行深入了解，并根据学生的实际情况进行针对性的调整。只有通过对学生的认知水平、兴趣爱好、学习风格等进行全面的了解，教师才能够选取恰当的教学方法，确保教学的效果和质量。此外，细致的教学计划和清晰的教学目标也是成功的关键。教师需要提前规划好每个环节的时间安排和内容安排，确保教学过程的连贯性。
其次，在教学方法的选择上，教师应该根据学生的特点来灵活运用不同的教学策略。对于特殊教育领域的学生来说，他们的学习能力和学习方式与一般学生存在较大的差异。因此，教师需要通过多种途径和方式向学生灌输知识。例如，对于语言障碍的学生，教师可以通过图示、动作示范等非语言的方式来展示和解释知识，帮助学生更好地理解和掌握。此外，教师还可以采用实物展示、小组合作等形式鼓励学生亲自参与实践操作，激发学生的学习兴趣。
第三，学生参与度是评判教学效果的重要指标之一。在特殊教学方法中，教师需要更加注重师生互动，提高学生的参与度。教师可以通过提问、征集意见等方式激发学生积极思考和发言。在课堂讨论环节中，教师可以充分倾听学生的观点，鼓励学生表达自己的意见，并及时给予肯定和鼓励。通过学生参与的方式，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学更具针对性和有效性。
另外，激发学生的学习兴趣也是提高教学效果的重要手段之一。对于特殊教育领域的学生来说，学习兴趣的培养尤为重要。教师可以通过多样化的教学内容和形式来吸引学生的关注，并帮助他们建立对知识的动机和兴趣。例如，教师可以引入有趣的故事、案例或实例来讲解抽象概念，使学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解和接受知识。此外，教师还可以利用多媒体技术和互动教学软件等工具，创造一个生动有趣的学习环境，激发学生的积极性和主动性。
最后，个性化教学是特殊教育领域特有的一种教学方法，也是提高教学效果的有效手段。在个性化教学中，教师根据每个学生的特点和需求，制定相应的教学方案和教学内容，帮助他们克服学习困难，实现个人发展目标。个性化教学注重发挥每个学生的优势和潜能，提供个性化的支持和辅导。通过与学生一对一的交流和指导，教师可以更好地了解学生的学习情况，提供针对性的教学帮助，促进学生的全面发展。
综上所述，教师特殊教学方法的选择和运用对于学生的学习成长具有重要意义。在特殊教育领域，教师通过授课前的准备工作、灵活运用不同的教学策略、增加学生参与度、激发学生学习兴趣以及个性化的教学方法，可以有效提高教学质量和效果。通过不断总结和探索，教师可以更好地改进教学方法，促进学生的全面发展。
教务老师的工作心得体会
20__年x月x日—x日，我很荣幸地参加了市局组织的体育骨干教师技能培训为期x天的体育教师业务培训活动。本次培训的主要内容有：学校体育、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训给予了我们体育教师强烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的，使我们在感悟中进一步了解和掌握了教学技能和运动训练水平。
此次培训我带着一种责任和压力而参加的。我们每一位学员都非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上上一个新台阶。在培训中，某某学院副院长教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。丰富了体育课堂展示了体育教师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学提供了新的方法。还聆听了__学院x教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我经常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片，更直观地认识如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自己理念，使我在体育教学中有了新知识、新思路、新方法。
四天的培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课?只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，成长。达到我们的追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。
通过这次培训我也真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本领，而且学到了如何为人师。我知道培训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去。“师父领进门，修行在本人”，年轻的老师们，努力吧!新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力!
听魏老师学习方法心得体会
看了魏书生的讲坛之后，他朴实的话语令人赞叹不已，他的教学效果令人折服，本人总结为三个方面：
身体是革命的本钱，老师要健康生活，快乐工作，魏书生老师视教育家为一种影响手段，视教书育人为利他亦利己的心灵酸辣汤，视工作为一种快乐，让这份快乐的情绪影响学生，使学生懂得“生活快乐为本”的道理。孩子虽然不一定能够道出其中道理。却也能够心领神会。而他其中用到的最重要的方法。
他教给孩子们认真读书，自己首先就刻苦钻研。他所教给孩子的学习方法，就是他自己在认真读书、刻苦学习中所得到的成功体验，就是向学生传授其所得的自学方法和科学规律的再现。他规定孩子们坚持“道德长跑”，他自己也写下了几百万字的日记、笔记、文稿，他也不辞劳苦并且快乐的和学生一起做着这些事情。
他让孩子做到的“五个一分钟”等，所谓的小事情却体现了大道理一分钟家务体现了培养孩子的动手自理能力，一分钟日记体现了培养孩子的反思能力，一分钟踏步体现了培养孩子的生活状态，一分钟军歌体现了培养了孩子的情绪，一分钟注意力、记忆力的提高训练了孩子的思维能力，坚持下来，充分体现了我们新课改。
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻，作为班主任，我对于这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察，我掌握了这样一些学生的基本状况后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了自卑心理，增强自信心，使他们变更乐观，更积极了。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！
余文森老师有效教学方法心得体会精选_
无论教学如何改革，“有效的课堂”是我们永恒的追求。有效课堂是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。近期，我读了余文森老师编著的《有效教学的理论和模式》一书，在书中我学习到夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、布鲁纳等名家有效教学的理论，也了解到改革开放以来我国的几种有效教学模式和近年来产生较大影响的有效教学案例，受益匪浅。下面就说说自己的学习收获。一、有效教学的意义：
(一)、有效教学有利于学生提高学习效率和学习能力。
作为一名教师，谁都想把学生教好，而且把成绩提高，所以任何一名教师都渴望自己的教学是有效的。那么，有效教学如何进行设计与实施呢？我认为应从以下方面去做：
第一：不机械地“教教材”，而是要“用教材教”．对教材作出合理、适度的加工与改造。要钻研教材，把握教材意图。我以为，真正有效的课堂，教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。首先，理清教材中各个内容领域的编排线索，善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视，这样，才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用，即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面知识的学习作准备。其次，细节上应学会推敲。教师应深入研究教材对教学活动所蕴含的启示，包括教材上的每一幅插图、每一句提示语言。我们一直倡导“深入浅出”，”深入”是“浅出”的前提，把教材钻研得越深，课上起来就越简单、越得心应手．名师常把复杂的内容教得很简单。平庸的教师却会把简单的课越上越复杂，原因就在这里。只有真正把握教材的编写意图，才能吃透教材的精神，也才能实现对教材的必要超越，有效教学也才不至于成为无本之木、无源之水。
第二：解读学生同样不容忽视。以前我首先考虑教什么?怎样教?而对我们的教学对象——学生却缺乏必要的理解与关注。真正认识学生，把握学生原有的生活经验和知识背景已经成为我们开展教学的重要前提。关于这一点，大家尽管已基本达成共识，但在操作过程中仍存在不少问题，具体表现在对学生已有的知识背景把握较准，而对他们的生活经验积累等认识模糊、把握不透，尤其对他们的学习心理、学习品质、认知风格等更是知之甚少，这些问题已经成为制约教学有效开展的重要命脉。
第三：在教学中教师是否具有良好的目标意识同样是影响有效课堂的一个重要因索。首先从观念、态度上慎重对待教学目标的制订，做到教学前心中有谱；其次，目标的制订要具体可行，且兼顾知识技能、方法、情感态度等不同方面，尤其要体现出教师对于教育的独特理解与准确把握；最后，教师在课堂教学过程中要心中有目标．时时以预设的目标为指针或参照物，观照目标的真实达成度，并对教学作出有针对性的调控，不断引导课堂向着预期的目标行进。
第四：作为对课堂教学最直接的规划者，我们在考虑好教学目标确立、教学情境创设的同时，更要考虑怎样在有限的教学时间内采用有效的教学策略把计划付诸实施。不能随意否定过去被实践证明是行之有效且也适应当前教学实际的观念、模式，应该对学生究竟是怎样认识教学内容的内在原理进行认真研究，从教学内容的特点和学生认识的一般规律出发，选择恰当的形式来组织和展开教学。如采取比比赛赛的形式，有效激发学生的积极性和挑战自我的热情的形式，从而引导他们自觉投入到新的学习和研究过程中来，效果也很好，而且节省时间，真正提高了课堂的效益。
《如何管理你的学校》读后感。
校长是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，于学校的成败负有责任。作为校长，自身的学习问题显得尤为重要，在学习方面应走向专业发展。若要成功就必须提升学习能力，要成为学习型人才。当今社会是一个学习型社会，知识更新非常快，竞争越来越激烈，如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和个性魅力，必须有自己长远的学习计划，让学习成为自己职业生活的基本成分。这样，校长的专业发展才具有扎实的基础，才能用学习引领自己成长，并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识。
二、有效管理要规范制度。
校长要不断完善学校管理制度，古人言：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学的管理制度有利于促进学校的发展，因此，作为校长，应该高瞻远瞩、统筹全局，不断完善学校的管理制度。制定学校管理制度必须集思广益，立足本校实际，要有较强的可操作性，尽量避免伸缩性和徇私倾向性，做到合理化、科学化、完善学校管理制度其重要含义在于“完善”，也就是说，制度不是一成不变的，应根据时代的发展，实际的需要，不断充实，不断修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是执行、实施，执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等，心服口服，学校规范的制度有利于促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，也有利于促进全体师职员工的依法依规从教行为的自觉。我认为，学校管理的有效应依托于制度的规范，要用制度规范，来理顺各种关系，而不是以学校领导者个人的“管制”来约束。用制度来对那些希望得到奖赏的教师来进行包括“各种表彰”等方面的激励，用评价激励机制对来激发教师的自尊心、政治上的诉求等，以此来最大限度地调动教师工作的激情，并因激励制度的健全而成为良性循环。
三、抓好学校团队建设。
教师是学校教学工作的主心骨，建设一支具有高素质的教师队伍是校长工作的又一重要内容。在学校的日常管理中，教师是一群最难管却又必须管的好的对象，因为他们是学校发展的坚强柱石。教师队伍的稳定、教师教学的态度、教师思想的变化等都需要校长及时关注。因此，除了用规章制度“严治”之外，还应该以情感人，做教师的知心挚友。作为一个校长，首行要有为教师服务的一颗热心，一腔热情，要经常深入教师当中，了解教师的忧与苦，与教师倾心交谈，为教师排忧解难，使教师感受到校长的关怀和温暖。
读完此书，对学校管理有了深刻认识，对分管的工作有了新的见解，学习之重要，可见一斑。在以后的工作中，将从书中多汲取一些知识，指导自己正确处理问题。
余文森老师有效教学方法心得体会精选_
读完《有效教学十讲》一书之后，我深有感触，也受益匪浅。
这本书语言简洁朴实，内容浅显易懂。从我们的实际教学生活出发，展示了精彩的理论依据，为教师怎样经营好课堂提供了大量的教学策略。
大家都十分清楚，教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标。
我觉得要想取得教学的有效性，应该做到下面几点：
一、有效备课。
有效备课是有效教学的首要条件。备课是否有效，不是看教学流程、教学设计写的如何，关键是教学设计是否与课堂表现相一致，与学生需求相吻合，与教学实际相结合。有效备课更关注教学对象，更关心教学效益，更注重教学实践，更注意教学反思。
二、有效指导。
教学中要做到因材施教，区别对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。
三、灵活运用教法。
学生的参与程度与教师传授知识的难易程度关系很大，如果知识难度超出了学生的理解能力，脱离原有的知识基础，学生会心有余而力不足，如果知识过与简单，学起来毫不费力，学生就会感到厌烦。只有难度适中，才能使学生在教学过程中产生积极的内心体验，以高涨的情绪从事学习，充分激发思维能力，形成良好的课堂气氛。新课程中，教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
四、注重学生有效学习，关注课堂效率。
一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。
能给学生创造一个轻松愉快的课堂学习环境。
五、注重教后反思。
教学反思是在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，()逐步掌握教学规律，提高教学水平。
我觉得应该写自己实际教学中碰到的问题，有亲身感受，内容新鲜、具体，见微知着。也就是说从实际出发，在教学实例中探及某种教育规律。事例可小，但要善于上升到理论高度，作一些有深度的分析，用以审视自己的课堂教学。
唤醒”自我”:基于绘本的交际语境写作。
——读《写作教学教什么》有感。
刘娟。
荣维东教授在《交际语境写作》一章中介绍了写作教学的”三种范式”:文章写作、过程写作和交际语境写作。如果说文章写作主要关注写成的文章”是什么”样子的；过程写作主要关注这样的文章是”怎么写”出来的；而交际写作则重点关注这篇文章”为何写”“为谁写”“写了有什么用”等更深层次的问题。文章写作和过程写作，儿童因任务而作，为考试而写，难以有效激发儿童”乐于表达”;而以读者为中心、以交流为目的、重视语境生成功能的“交际语境写作”则是一种”读者导向、交流驱动、语境生成”的写作，在这种写作观支配下，作者因为有了直接或潜在的对象，有了交际语境要素的参与，就可以选择并创生写作内容和表达形式，写作的内容、素材、体裁、结构、语言等，因这个”交际语境”不断孕育生成，这样的写作，对作者来说，是真实的、具体的、有动力、有意义的，这样的写作需要学生基于真实具体。（《写作教学教什么》p42-45）。
（一）激发读者需求。
读者即那些想了解你的人，他们读了你的习作，要好像见到你习作的内容：描写人物，要好像见到这个人；描写景物，要想欣赏到你看的景，你要让他们如临其境……有了这样的需求，起步的儿童自然会写有动力：我写的都是读者要听、要看的吗？这句话能不能让读者看懂？在每次习作前，都借助鲜活的绘本情境告诉孩子，本次习作因何发生，为谁表达，将一个具体的读者推到孩子面前。这个读者是真实可感的，是如影随形的倾听者和应答者。
（二）满足画面需求。
面对色彩斑斓的图片，孩子的眼睛是那么闪亮，对图画的反应是出奇的灵敏，他们喜欢在图画中探寻，充满渴求。这就是儿童从视觉到心灵的画面需求。此时，让孩子们看绘本，不仅能让他们的视觉器官和心理需求得到极大的满足，还可以有效地开启他们的观察、想象、创造能力，在视觉的触动下逐渐理解那些未知的情感和生命哲理，悄悄地走进孩子的生命，成为孩子们表达自我的有机组成部分，有效载体。
（三）满足交往需求。
习作教学是作者和读者之间建立联系，让彼此呼应，使真正的习作随之发生。习作成了一种真实的交往需求。美好的瞬间、难忘的故事、特殊的记忆、独特的感受，都可以在绘本创设的场域中诉诸文字，和别人对话、交流，这是人的天性，是人的基本需要，是鲜明的自我需求。
二、唤醒学生生活、写作经验，生成习作内容。
（一）寻求切点：融入”自我”
【我们读】《小老鼠的漫长一夜》。
静静回忆后老师开始讲述，尽量慢些翻动画面，慢到孩子可以一边听，一边回味，甚至试着讲到精彩与转折处，让孩子猜。
慢慢地，那只怎么也睡不着的小老鼠，他的害怕、哭泣、赖皮栩栩如生，一如那些胆小的孩子。而大老鼠那熟悉的鼾声，温暖的被窝，关切的语气，永远是怕黑孩子最温馨的港湾。”那……我能不能到你的床上去睡呢？”这是不敢自己一个人睡觉的孩子的恳求，孩子们在聆听的过程中融入了自我，为”小老鼠”,也为自己的胆小、怕黑会心一笑。
【我们写】三上习作《把看到的、做到的、想到的写下来》。
会心一笑之余引导孩子：”你们从小老鼠漫长的一夜中知道它们的心事，我们每个人都有自己的心事，自己的想法，你的心事是什么？遇到什么事又会如何想呢？”孩子们写道：
我最害怕那小药丸子，无论是大的还是小的，无论是长的还是圆的，都怕。昨天吃的就是最难咽下去的长药丸。刚开始，小药丸一直在我嘴里打圈圈，一直不愿到我肚子里，嘴里越来越苦，一下子药丸全被吐了出来。妈妈又拿出一颗，这回我左手拿药丸，右手拿水杯，先把药丸放在舌根上，然后猛地喝一口水，头一仰，只听”咕咚”一声，小药丸终于游到肚子里了。
【我思】。
《小老鼠的漫长一夜》这类画面简约、故事性强，以情节变化取胜的绘本，尤为适合老师在班级讲述，”图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受讲给孩子听，才能被接受。”讲述中，对孩子们而言，《小老鼠的漫长一夜》已不仅是”小老鼠的故事”,它唤醒了孩子的生活经验、情感经历、心理活动，孩子们在故事中建构了自己的意义，融入自己，读到自己，发现自己，完善自己，在不知不觉中学会了”将自己拥有的东西激发出来，并适时适当适式地转化为写作内容和材料”（《写作教学教什么》p56）,用真实的、属于自己的语言表达自己热爱的生活，在文字游戏中实现”鲜活的”我的建构。
（二）创设场域：倾诉”自我”
【我们读】《别让鸽子开巴士》。
孩子整体感知故事后，引导他们仔细观察鸽子、看车人的行为、动作、神态，调动孩子各自的生活经验，注意图中人物之间、人物与环境之间的联系、揣摩他们在说什么、想什么，让平面的、静止的画面在孩子心中变得立体起来、鲜活起来。接着同桌进行互动表演。
儿童通过动作、语言、神态，把鸽子的俏皮、要强的小性子表现得淋漓尽致，而扮演看车者则体验着各种方式的”拒绝”.孩子们完全浸在其中，以当时的体验和感受来思考问题。
【我们写】苏教版三下《习作4》要求儿童写一段对话，注意正确使用标点符号，这次习作的关键是要找到引起儿童兴趣的对话内容，为孩子创设富有童真、童趣的语言交往场。
在本次习作的教学中，先利用例文让儿童掌握写对话的形式及标点符号的使用，随后将绘本《别让鸽子开巴士》引入。孩子们完全浸在其中后，指导孩子写，孩子们给角色配上的语言，极富童趣——因为，这就是他们想经历的，或者曾经经历的。
鸽子见我在看车，彬彬有礼地问：”我能开这辆巴士吗？”
”不行！”我摆摆手说。
鸽子恳求道：”求求你了！”
”不行！”我斩钉截铁地说。
”我保证，我会非常小心的啦！”这只鸽子死缠烂打地说，”你放心，我绝对不会把巴士弄坏！”
”不——行！绝对不行！”我故意拖长声音，告诉鸽子没有商量的余地。
”嘟嘟——”鸽子煞有其事地为我表演它的”高超车技”,”看，我多会开巴士啊！”
”不行，不行！别在我面前炫耀！”
鸽子见状，心生一计，它想博得我的同情，垂头丧气地说：”我连开巴士都不行，我真是没用！”
”不行啦！”我的铁石心肠可不会被鸽子的可怜样打动分毫。
”不如我们来玩‘开巴士’游戏吧！”鸽子还想拉我下水，盛情地邀请我和它一起开车。
我毫不犹豫地说：”不行！我才不上当呢！”
【我思】说真心话，不说套话，以真情打动人这是一篇好习作必备的特点，也是衡量一篇习作是否有价值的底线。在三年级儿童习作起步阶段，借助绘本，给孩子们读文字，看图画，扮演角色，在课堂上营造一个真实、安全而又温暖的场。在这样的场中，孩子的感官苏醒，四肢舒展，蓄积的情感终化为语言动力。孩子们在《别让鸽子开巴士》场域中，”鸽子”一心开巴士，”看车人”不停劝说的过程实际上是孩子演练内心冲突的过程，表演的过程是强化心理感受的过程，儿童步入积极的阅读境域，体验思维的活力，流连于文字的神韵之中。绘本故事成了一个好的习作场域，孩子们”重新体验一番生活时，就进入了一种准写作的亢奋状态”,那些生活中与之相关的故事、细节、情感通过这一场域自然而然地变成了写作素材，孩子们放飞心灵，不吐不快，用”我口诉我情，我手写我心”展现”个性的我”.（《写作教学教什么》p56）。
小学生西游记读后感（一）。
东方红小学223班（六）刘嘉杭。
今天，我向大家介绍一本书——《西游记》。
《西游记》这部书讲述的是神通广大的孙悟空、猪八戒和沙和尚保护他们的师傅唐僧一同去西天取经的故事。我特别喜欢《西游记》中的师徒四人，他们一路经历千辛万苦，战胜无数妖魔鬼怪，最终取得了真经，这种执著精神非常令我钦佩。
但是我们也应当看到，美好的品德依然存在于这个社会上，有很多集体和个人正在为我们奉献着。
谁是最可爱的人？那些如沙悟净一般，恪尽职守、默默付出、不求回报的人才是世界上最可爱的人！
（指导老师：刘勇）。
评：小作者用《西游记》中默默付出的沙和尚与现实生活中的人们进行对比，批评了人们的自私自利，但同时又揭示了社会中美好的一面，让人们看到了希望，文章思路把握得非常好。另外，把书中读到的东西和现实结合起来思考，是一种非常不错的读书方法。
小学生西游记读后感（二）。
瀍河回族区机车小学五（2）班李熙智（小记者证号xw002783）。
重读《百科全书》，使我学到了许多地理、天文等知识；读完《水浒》，忍不住为一百单八将的命运所叹惋……许许多多的名著让我有了许许多多的感想。但是让我想到的感恩的只有《西游记》。
孙悟空也许是这一部经典名著中最会感恩的人物了，它虽然只是一只石猴，但却能俯无愧于天，仰无憾于地。为求长生，它走名山，访大川，拜师学艺，终于在菩提老祖处习得七十二变化，得长生不老之术。后来只因贪图炫耀自己本领。被师父逐出师门。在临走时磕三个头，以报师恩。以后虽三番四次经历磨难，也遵师命不说出师父之名。后大闹天宫，只为报天庭羞辱之仇。被佛祖压于五行山下五百年。遇唐三藏救助，逃出生天，为报大恩，它保护唐三藏西天取经。虽有顽性，但忠心不改，历次遭贬，却又重新回到唐三藏身边。当唐三藏遇到危险，而自己又无能为力时，它走三山，访四海，遍寻各路神仙，直到救出师父。其心可彰日日，其情可动天地。师徒二人虽有离隙，却始终不离不弃，终成大果。它的忠心可见一斑。
读完整部《西游记》，我满脑尽是孙悟空的感恩之情，细细想来，父母不就是自己的师父，而我不就是那个天不怕地不怕的孙猴子吗？父母生我养我，不正是师父助悟空脱离苦海吗？细细想来，父母的每一次帮助都是一份爱，助我成功。每一次的帮助都是发自肺腑的，每一次的提醒都是源自内心的。我也才曾有几分感激，但更多的是认为这只是他们应该做的，很少真正的感恩，但小时候的有些事令我今生难忘：
那是一个风雨夜，我突发高烧，妈妈抱我拦下一辆出租车，我当时全身发热，唯身没有一点力气，坐在车上躺在妈妈的怀中，妈妈紧紧的抱着我，使我感到妈妈的怀抱好温暖。到医院挂号，看病，拿药，做完这些事把她也累坏了。我看在心里，胸中那颗感恩的心也在跳动。那时的我小，胸中满腔感动写不出，现在的我大了，我要用手中的笔写出我的心声，父母的爱感动着我，也呵护着我。父母不管何时那灿烂的笑容，是我最感动的。他们教会了我乐观，教会了如何正视挫折。让我敢于面对，敢于承担，使我开心快乐度过每一天。细细想来，生活中还有许多许多帮助过我的人，我也应该要感谢他们。（辅导老师齐月霞）。
小学生西游记读后感（三）。
今个寒假我读了古代”四大名著”之一的《西游记》。这部名著是由古代一位名叫吴承恩的人写的。我先来介绍一下他吧。吴承恩，字汝忠，号射阳山人，山阳人，嘉靖二十九年中了举人，嘉靖四十五年任浙江长兴县丞，晚年又被任为荆王府记善。
神佛妖魔故事在我国有创作系统和丰富的艺术经验的积累，也受外来的主要是印度佛教文学的影响。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉以来方士、道士然后是艺术家、民间艺人和文人的虚构。《西游记》的艺术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念和风习的基础之上的，但也融入了作者自己的喜怒好恶。在人们的传统观念中，神仙都是正义的化身，但在《西游记》中，吴承恩却将神与魔一视同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖释迦如来，都是被捉弄的对象，不少妖魔倒是可亲可爱、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孙悟空便是最突出的一个。它是个玉帝口中的妖猴，不被天庭认可，但它率真可爱，不受天规约束，为了追求自由平等，它不惜大闹天宫，敢和天斗，敢和神争，它是我最喜爱的英雄。在《西游记》中，吴承恩还塑造了许多滑稽人物，其中最典型的代表就是猪八戒，这是个取经路上最不诚心的人，动不动就要分行李回高老庄，还贪吃贪睡，偷奸耍滑，一路上闹了不少笑话，是孙悟空口中的呆子、夯货，但这个人物被吴承恩写得生动活泼，不但不惹人厌，反倒惹人喜爱。在这本书中我最不喜爱的人物是唐僧，这是个迂腐无用的人，不辨善恶，不分忠奸，孙悟空为了保护他，吃尽了千辛万苦，而他却常受人挑拨，不去详察，动不动就念”紧箍咒”,还要把孙悟空赶回花果山，恨死他了。不过他身上也有值得我们学习的地方，那就是为了自己的理想和追求，不惧艰险，勇往直前.乌鸦兄弟读后感（一）。
宋佳睿青岛市黄岛区珠江路小学。
《乌鸦兄弟》是一本我非常喜欢的书，读起来简直是爱不释手。
这本书和《拉？封丹寓言》一样，都是寓言书籍。书中有许多有趣的并且蕴含着人生道理的故事，这能给我们好多的启迪。例如”拳师和西瓜皮”的故事告诉我们：任何细微的疏忽都可能造成严重的危害。所向无敌的拳师之所以能败在一块西瓜皮手中，就是因为高傲的态度造成了他走路时总是大摇大摆、目空一切，结果踩在一块不起眼的西瓜皮上，滑到以后的他受到了严重的伤害。这对拳师来说是个惨痛的教训，同时也告诉我们：一个人无论有多么强大，在生活中也应该严谨认真，不要忘记”千里之堤毁于蚁穴”所带给我们的警示。
”金和铁”的故事则讲述了这样一个道理：做人首先应该拥有像金子一样高尚的品德，在面对别人无端的嘲讽和挖苦时没有必要急于辩解。因为时间才是最公正的裁判—是金子总会发光的。
在这么多有趣而又值得深思的小寓言故事中，我最喜欢的是”猴子种豆”这个故事了。一只可爱的小猴子看到农民伯伯”春种一粒粟，秋收万颗子”的情形以后，它也有模有样的学起了种豆子。可是小猴子又太急于求成了，豆子种上之后，它每天都要把种子挖出来看看发芽了没有，结果它的种子始终没有发芽。这个故事和揠苗助长的故事讲述了相同的道理：我们要遵循事物发展的规律，切忌只为了追求一个理想的结果而急于求成。同时，它也告诫我们只有在平时的生活中不断地努力学习科学文化知识，积累丰富的经验教训才能成长为一个对社会有用的人。
在这本书中，作者将许多人生的大道理都蕴藏在了一个个浅显易懂而又生动有趣的故事中，我非常喜欢它。所以，我想把这本书推荐给所有的同学们！
《乌鸦兄弟》读后感（二）。
今天，我和妈妈读了《乌鸦兄弟》这个故事，让我学到了许多知识。
故事的内容大概是这样的：从前，有两只乌鸦，他们住在一棵大树上。一天，它们的窝破了一个洞。老大想：老二一定会去修的，老二想：老大一定会去修的。结果他们谁也没有去修。冬天到了，风把窝给吹破了，它们也被冻死了。
读了这个故事，我懂得了一个道理：有困难要想办法解决，不要向乌鸦兄弟那样相互推脱。同学之间要团结，互相帮助，才能做到该做的事。
妈妈的话：这是畅畅第一篇写读后感的日记，我觉得写读后感不仅增强孩子对故事的记忆理解能力，还能锻炼孩子的总结能力。这篇畅畅总结出了自己的感受，写得还不错，但如果能再结合现实生活中的例子会不会更好呢！宝贝，继续努力吧！希望以后越写越好！
乌鸦兄弟读后感（三）。
今天下午我读了《乌鸦兄弟》这篇文章，收获很大，此篇文章写的是乌鸦兄弟修窠的事。
乌鸦兄弟很懒惰。因为它俩同住在一个窠里，有一天，窠破了一个洞，大乌鸦和小乌鸦都不去修。
乌鸦兄弟都很依赖他人。因为窠破了个洞，大乌鸦想让小乌鸦去修，小乌鸦想让大乌鸦去修，结果谁也没修。后来洞越来越大了，结果又是这样，谁也没修。一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落，乌鸦兄弟俩蜷缩在破窠里，哆嗦地叫着：”冷啊！冷啊！”尽管这样，它们还是谁也没有动手，只是把身子蜷缩的更紧些。结果窠被吹到了地上，两只乌鸦都冻僵了。
通过这个故事我懂得了不要懒惰，不要依赖他人。人生的路上会遇到各种事情，都要靠自己的努力去解决。要做一个勤奋、自强、自立的人。