教师心得体会需要结合实际案例和教学经验，体现出教师对于教学工作的独特理解。接下来是一些教师的真实心得体会，希望对大家的教学事业有所帮助。
教师音乐教研心得体会
12月11日，我参加了泰山区中小学每学期开展的音乐教研活动，这次活动由东关小学的x梦雪老师给我们带来了一场精彩的公开课，这次的公开课是节综合课，x老师将唱歌课《大树桩你有几岁》和欣赏课《鸟店》完美的衔接在了一起，教学内容丰富，没有太多花哨的形式，但每一个教学活动都围绕音乐要素、教学目标展开，有很多地方值得借鉴：
1.整节课贯穿了两个重要思路：
一是运用多种形式让学生感受四三拍的强弱规律，比如从导入环节的铺垫声势动作{拍手、拍肩、拍肩}——整体感知音乐用动作表现节拍——乐器演奏，感受强弱规律——加入和声，综合性表演，一连串的音乐活动既能让学生自然有感情的演唱歌曲，又在不经意间让学生感受到了四三拍的强弱规律，非常巧思。
二是运用多种形式了解“重复”的创作手法，比如导入环节531|531|二声部的创编，既让学生感受到和声的美妙，又铺垫了“重复”这一创作手法的运用，值得点赞；歌曲中1.2乐句、4.5乐句通过视唱乐谱引导学生自主发现重复，教师接着引出了完全重复和变化重复的知识点，解决了本课的重难点；欣赏课《鸟店》中教师在旋律的相同部分做伸懒腰动作，学生感受变化重复，再次巩固了重点。
2.课堂中声势律动的运用恰到好处，比如运用声势感受四三拍的强弱规律、打击乐器的加入方式和时机、欣赏课律动活动的展现，都是围绕教学内容的需要而加入，准确又及时，我近期有一个关于声势律动的草根小课题正在准备结题，这堂课为我的小课题做了很好的案例补充，值得学习。
3.唱歌和欣赏两部分内容，是综合课基本的内容要求，也是体现综合课的主要形式，不管是唱歌课在前还是欣赏课在前都可以，但是二者并不是简单的拼凑在一起，而是需要从音乐要素上找到共通之处，做好巧妙的衔接，才是一堂好课。x老师的唱歌课和欣赏课就是从音乐的创作手法“重复”入手做了完美的衔接，很精彩。
音乐新课标指出：音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础”x老师的这堂课就是很好的实践。
通过这次学习，感受到了老师们的独具匠心，周密细致，许多的教学方式和思路值得我们学习。只有不断地去完善教学，才能完成好每一节音乐课。
也是这一天下午，我们学校青年教师聆听了孙明霞老师的精彩报告，孙老师说：“好教师不一定是名师，但一定是良师”，想要成为良师其中一点就是要坚持终身学习、全方位学习，不断成长，感觉自己要学习的地方很多，在通往良师的道路上，就从不断钻研教材，认真上好每一节音乐课开始吧！
教师音乐教研的心得体会
虽然我只是一名刚刚上班两年的小学音乐教师，不能说有足够的教学经验，但通过这两年的自己学习与努力，我也总结了一些本学科的教学经验。
一直以来，音乐课被称为副科课，特别是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽很多，但以下这几方面更不容忽视。
常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。
同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。
大家都非常熟悉这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做实验，到某班时，随意点出几个学生并很认真地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单，专家学者的暗示转给了老师，老师对这些学生时常充满信心，而正是积极的心理暗示，使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。
在实际工作中，我不止一次地实验发现：同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了，学生的情绪便会非常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。相反，我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采，心不在焉。
这一点特别是在年龄较小的年级表现尤其明显。比如学习《四季童趣》这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替出现。学生很容易产生厌烦情绪。我除了采用各种教唱的方法之外，重点放在给学生心理暗示上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬激励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师真为你们的聪明能干高兴！”“你们的声音真是太美了，我真想再欣赏一遍！”“你们愿意吸收老师加入你们的合唱队吗？”
一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。无数次的实验证明：越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。当然必要的批评也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力，讲究语言艺术。比如唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让学生自己说说内心的感受，让学生辨别美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学认识到自己的行为是不受欢迎的，并且认识到自己的行为是不美的不文明的。
另外，我还在课下和同学们达成协议，课堂上违反纪律或有不文明言行，老师就用眼神或伸出手指提醒大家，给予改正错误的机会。第三次就在受支扣除平时成线绩的惩罚。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。
老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从老师这里不仅能学到书本知识，还能感受到美的熏陶。
成功的上好一节课所包含的因素还有许许多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中积极总结教学经验，争取早日成为一名经验丰富的音乐教师！
教研心得体会音乐
音乐教育是学校教育中非常重要的一部分，它不仅能够培养学生的音乐素养，还能够发展学生的创造力和情感表达能力。在教研实践中，我深切感受到了音乐教育的独特魅力。在这篇文章中，我将从五个方面来谈一谈我的教研心得体会。
首先，音乐教育是一门艺术。音乐是人类灵魂的表达，是一种独特的艺术形式。在音乐教育中，我们的目标不仅仅是教会学生演奏技巧，更重要的是让学生从音乐中感受到美的力量。通过音乐，学生可以感受到情感的流淌和情绪的表达，培养出自己独特的艺术情趣。
其次，音乐教育是一门科学。音乐教育不仅仅是感性的，还有一定的理论基础和方法论。在教研实践中，我发现只有理论与实践相结合，才能够更好地进行音乐教育。因此，在教学中，我注重培养学生的音乐感知能力和理解能力，让他们能够理解乐曲的结构和表达方式，从而更好地演绎出音乐的美。
第三，音乐教育是一种情感的传递。音乐是情感的表达方式，可以唤起人们内心深处的情感。在音乐教育中，我注重培养学生的情感表达能力。通过分析音乐作品的表达方式和情感内涵，让学生能够将自己的情感融入到音乐中，从而真正地理解和体验到音乐的魅力。
第四，音乐教育是一种身心的训练。音乐教育不仅可以培养学生的艺术修养，还可以对学生的身心发展起到积极促进作用。在音乐教育中，我注重培养学生的耐心和细心，培养他们对音乐的热爱和专注。通过学习音乐，学生的注意力和自控力得到了明显的提升，同时也培养了他们的意志力和毅力。
最后，音乐教育是一种寓教于乐的教育形式。音乐教育不仅要注重知识的传授，更要让学生在学习中感受到乐趣。在音乐教育中，我注重培养学生的积极性和主动性。通过让学生参与到音乐创作和演奏中，让他们有机会发挥自己的创造力和想象力，从而提高他们对音乐的兴趣和热爱。
总之，音乐教育是一门充满魅力的学科，它不仅仅是教会学生演奏技巧，更重要的是通过音乐的表达，启发学生内心的情感和美感。在教研实践中，我深切感受到了音乐教育的独特魅力和价值。通过不断的学习和实践，我将继续不断提高自己的专业素养和教学水平，为音乐教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教师音乐教研心得体会
达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。因此我将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么，怎样利用音乐手段达到情感交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢？我认为关键是一个“爱”字，因为老师的感情对幼儿具有强大的感染力。和我接触过的人都说我非常爱笑，确实我是个很快乐的人，尤其和孩子们在一起的时候，我的脸上总是挂着笑容，我在事业、孩子和生活中总感受到无穷的乐趣。
在音乐教学中，我特别注重师生之间情感的交流，努力创造一种平等、宽松、和谐的气氛，以此来激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如说在活动中经常看着幼儿的眼睛讲话和示范；用表情、动作等去调整幼儿的心理状态（如：当孩子们很兴奋时，我就说：“天黑了，小动物要睡觉了。”并带头假装睡觉。）同时，我还以各种不同的身份与幼儿进行情感交流，在音乐活动中，我不仅仅是老师，还可能是其他角色，如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等，通过扮演角色、逼真地表演，就把幼儿带入到音乐作品特定的意境之中。
在每一次音乐活动前，我对教材都要做详尽的研究和分析，领会每首歌所要表达的情感内容。如：在《娃娃家》这首歌，我就根据歌词内容分析出歌曲所要表达的自豪、温柔、高兴、自信等几种感情。由于我对教材的感情做了详尽的分析，并将这些感情充分表现在其中，所以使一首简单的歌曲有了丰富的情感体现，使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。试想一下，如果没有这些情感的投入，只是老师说轻就轻、说响就响，通过反复练唱来把这些要求强化下来，那效果肯定是可想而知的。
教师音乐教研心得体会
今天下午，我参加了区里组织的20xx年新任音乐教师的教研活动，活动是由政通路小学的刘豆豆老师主持并讲授的。刘老师本次活动的主题是“音乐课有效教学策略交流与分享”。
教研活动开始前，刘老师先大概了解了一下我们新任音乐教师是否有工作经验，十一名新任教师中，只有三名教师有过之前的代课经验，其中也包括我。然后刘老师有问了我们在开学将近一个月的教学中，遇到了哪些困难，有哪些困惑。然后几名老师分别阐述了自己在教学中遇到困难，其中一名老师讲到在教学中能用什么方法有趣的进行乐理知识的学习，例如节奏问题。另外一名老师提出了在教学中如何正确的使用三大教学法中的“柯达伊”教学法等问题。随后刘老师便针对以上的几个问题展开了今天的教研活动。
刘老师把教研内容分为了三个部分，第一部分是关于“歌唱教学”的研究。首先介绍了音乐教学涵盖的两个部分，一个是教学设计——备课，另外一个是教学实践——上课。刘老师详细的为我们介绍了在教学中，教学的常规训练应该怎么进行;分析教材时要从音乐的本位出发，抓好音乐要素等问题。
第二部分，刘老师对我们进行了关于“聆听教学”的培训，“聆听教学”顾名思义就是要用“听”去感受音乐，体会音乐中的情感、意境，初步感受音乐的朦胧美。在聆听音乐的同时，我们还要注意聆听的方法，要整体聆听和分段聆听相结合，最后必须从细节回到整体。
第三部分，刘老师为我们详细介绍了三大音乐教学法的多变灵活的使用方法，使我们更详细的了解的三大教学法怎么样才能灵活的运用到日常教学中。通过本次的教研活动课，对于我今后的教学工作带来了很大的帮助。
我深刻的认识到了，在教学中，要更好的让学生去聆听音乐，感受音乐，其次才能更好的学会音乐，掌握音乐。并且，我们作为音乐老师还要明白我们教学的目的是什么，你要把学生带到哪里去（目标），你准备怎么把学生带到那里（策略），你怎么知道学生已经到了那里（反馈）。只有清楚的知道自己的教学目的和你要运用的教学方法，我想，这样才能上好一节音乐课。在今后的的教学过程中，我会不断学习，不断提高自己的知识储备量，虚心向有经验的教师请教学习，使自己一直在进步的道路上前进，做一名优秀的小学音乐教师！
教师音乐教研心得体会
新学期，以书记的两个务必为指导，仔细贯彻执行乡学区的各种精神，结合我校实际，以新课程改革中消失的问题为突破口，以务实创新为教研工作的动身点，以课堂教学为载体，连续提高训练教学质量为重点，加强老师的课堂教学基本功，全面实施素养训练，乐观开展第二、三课堂活动，乐观探究实施素养训练的方法、渠道，培育学生的创新精神和实践力量，促进学生全面健康进展。
1 、狠抓教学常规，促进教学管理规范化、制度化、科学化
3、加大教研力度，转变课堂教学，超标完成上级教委下达的各班级训练教学质量指标。在课堂教学达标创优中，我校老师力争全体创优。
4、加强课题的讨论与管理，注意学生习惯的培育，探讨提高课堂效益的胜利做法。
（一）、德育工作
1、进一步提高师德修养，仔细学习并严格遵守《中学校老师职业道德规范》，“四项服务承诺”等制度和规范，关怀学生，敬重家长，团结同志，为人师表，营造和谐的家校环境，办人民满足的训练。
2、依据新颁布的《学校生守则》、《学校生日常行为规范》分班级制定操行评定、养成训练细则，结合操行评比，进一步完善“校内之星”、“每周之星”、的评定运行机制，做好总结推广。
3、少先大队要指导好红领巾监督岗的检查监督评比工作和雏鹰争章达标活动。抓好“三操一课四活动”，体育老师要上好心理健康训练课。仔细做好班主任工作，依据班主任工作方案努力形成良好的班风，创建文明班级。
4、深化德育的渗透作用。仔细上好思品课，开好晨会、周会、小干部会，尤其是各中队乐观开展好主题班队会；规范升国旗仪式。连续建好校内之声广播站；结合重大节日，举办手工、书法、绘画展。努力营造学校文化和班级文化，发挥橱窗、黑板报、手抄小报的作用，从多方面打造良好的育人氛围，各班要至少有一处特色栏目，教室布置要新奇、有用、有激励作用。
（二）、完善教学常规管理，使学校教学工作沿着“紧急、有序、高效”的轨道运转。
1、连续坚持和完善教学工作各项制度要求。学期初，各科均要根据课节规定（周课时量x17周）做好学科教学方案。本学年将连续优化备课形式。老师在熟读教材把握本学年教学内容的基础上，分析教学内容重难点的基础上，采纳书面与电子备课相结合的形式，写出敏捷多样且有有用性的教案，教案应写清晰本学年的总体教学目标、教学要求、后进生姓名、后进生转化措施、教学进度方案。课时教案要能体现整体教学思路，问题设计要有启发性，整篇教案设计要充分考虑到学生自学习惯的养成，学习力量的提高。教学重点应放在课前预备和课堂教学效果上来。本年将教研的重点放在课堂教学的改革上，要求老师着力做好课前预习，广泛应用远教资源，提高课堂教学效益，培育学生的自学力量和自学意识，为其中终身学习奠定基础。音体美等课要求有简案，要严格根据教材进行授课。教案的检查将结合教本批注和听课状况准时更新要求，并进行记载和批注以强化教案备写的质量和作用，教案周一签阅，签字不到按无案上课对待.
2、连续优化课堂教学结构，加强课堂教学监控力度，每月全部老师相互听课两节以上并进行量化打分，每月全部老师上汇报课一节并进行量化打分，随后经过学生评议和老师自评后对全部老师的课堂教学进行量化，作为月考核课堂教学成果，纳入当月的月考核，督促老师从思想上重视课堂教学效果，重视在课堂教学中渗入新课改理念，培育学生的创新意识和实践力量，重视课堂教学效益，提倡活跃的课堂气氛，让学生动起来，做到精讲多练，，重视个别辅导。
3、作业批改和布置
依据学生的学习实际，要分层分类设置作业，对中差生作业做到面批面改，将错漏准时进行补救。作业的设置上要本着少而精的原则，严禁布置大量的重复性作业。同时，要严格要求作业质量，作业书写要规范干净，二班级使用铅笔、四、五班级一律使用钢笔，不准学生使用圆珠笔或较细的自动铅书写以彻底提高我校学生的书写水平。作业中消失的错题错字要准时督促学生改正，批阅时要细心，不得消失漏批、错批、批阅大勾（几个小题使用一个阅号）、学生批阅等不良现象，二班级的生字、数学书面作业批阅不得低于18次，四五班级语文笔记一课一阅，数学作业不得低于18次，语数配套练按进度批阅，作文每学期五班级9篇以上，四班级10篇以上，周记每周批阅一次，每学期17篇以上，作文周记批语要具体，作文批阅的重点要放在如何指导学生写作，周记批阅的重点应放在与学生的相互沟通上，严禁将周记作为作文来写评语。重视写字课教学，不准把写字指导课作为课后练习来对待。二班级写字课重点指导铅笔字的练习，四五班级分别进行毛笔和钢笔字的练习，每次两方，指导一方，自练一方。
4、扎实落实三级目标管理。老师要将本学科总体目标、单元目标、课时目标紧密联系起来，连续将单元教学作为提高教学效益的有效途径来抓。重视单元检测，并随时将单元检测的成果上报学校总成果册，便于学校了解学生的学习状况，学校将分别对语数基础学问进行检测。
5、仔细开展每周四的爱好小组活动，确保活动开出率，提高活动质量，争取办出特色，本学期成立的爱好小组有：电子琴小组（张金玲）、体育小组（茹作联）、文艺小组（杨晓春）、美术小组（殷丽）。有辅导老师制定好活动方案，每周四下午两节后开展活动，时间保证在一小时以上，注意活动质量，注意学生技能的进展，让学生能真正带着爱好去活动。重视图书借阅工作，建立班级图书角，增加学生的课外阅读量。
6、实行多种形式，丰富学生课外阅读。每周五下午活动课为集中阅读时间，各班的图书角，学校图书室都要该时段开放。实行相互传阅、借阅。生均每月借阅不少于4次，图书管理员要做好具体的借阅登记。班主任要指导学生怎样去读书，怎样做读书笔记，交给写读书笔记的方法，提倡多读书，读好书。低班级每天写摘录和自己的见闻，四五班级写读书笔记。每两周语文老师签约一次。将读书、说话、写作结合起来，切实重视说话训练，语文课坚持每天的说话训练（成语故事、名人名言，谚语，古诗朗诵等），以每天来演讲的形式，提高学生的口语表达力量和写作水平。
7、根据学区有关要求，组织好老师的基本功训练。特殊是计算机基本操作技能的学习，争取本校老师把握较高的计算机操作技术，能娴熟制作各种课件。学校在第18周组织老师进行课件制作竞赛，并予以评奖。同时建立杨老师与杜老师、张校长与殷老师、谢老师与茹老师的1＋1帮扶队伍，乐观关心老师快速提高，成长。
（三）强化校本教研
1、深化教研、促进课改。
1）学校成立课改工作小组和课堂教学评价小组，由谢生玉任组长，成员：张金玲、杨晓春，指导课改试验工作。
2）利用校本培训时间，仔细开展集体备课和反思沟通活动，在集体备课中进行备课方式的讨论，探究适合自己的备课方式。同时每位老师每月撰写2篇案例、反思。
3）加强新课程理论的学习。通过走出去，请进来，讲座光盘、案例实录、反思沟通、课题讨论（学生良好学习习惯的养成）等多种形式，使老师与新课改共同成长。
4）加强沟通与学习，学校校长、教育主任听课每周不少于2节，老师每周听课不少于1节。结合片区教研活动，每月开展一次课堂教学评赛活动（定课赛主题），学校领导要上好指导演练课、示范课。
5）学校各教研活动要围绕课题运行，老师人人也要有教研课题，课堂教学与论文撰写要围绕课题进行。
6）成立家长委员会、家长学校，实行多种形式（喜报、便条、书信、家访、家长会等），与家长友好沟通、协调，促进课改的顺当推动。深化讨论并科学合理有效地用好管好成长记录袋和家校联系卡。
2、充分利用多媒体教学手段，增加课堂训练的新奇性，实效性。学期内，老师乐观争取多上、上好每一节电教课，至少每周上好4节多媒体电教课，要提高多媒体电教手段的实效性，不生搬硬套，不应付数量，上之前，授课老师要仔细熟识所用的课件，课后要准时填写好电教单。除此之外各个班级依据学科内容，采纳老师搜集、学生制作等方式，把教具、学具引进课堂，变抽象为详细，为学生易于接受学问，熬炼动手动口力量供应良好的条件。制定试验课方案，仔细上好演示、分组试验，准时填好试验单。重视音、体、美、科学、微机等课的教学。
教师音乐教研心得体会
回忆自己在这学期的点点滴滴，喜忧参半，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：
坚持了将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，让学生可以端正学习态度，形成良好的学习风气。除了进行正面宣传教育外，还注意结合教学内容采取比较灵便的形式对学生进行德育教育，改变传统的说教、灌输的模式，让学生有更多的主动性和积极性。比如采取讨论、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在别知别觉中愉快地、潜移默化地同意了教育，自觉主动地关怀、了解周围的情况，增强他们的爱国主义情感，同时使他们的能力也得到了锻炼。在教学过程中我结合音乐科实际，积极运用教材对学生进行思想教育。在有关音乐史的了解中我注重介绍中国优秀的古代音乐文化成就，结合教育学生热爱祖国，增强民族自豪感与自信心。
在教育教学工作上，可以利用学科特有的力量来教育学生的思想，做到尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在具体的教学工作中，可以仔细依照《新课程理念》和各年段的学生实际事情备课。
1、课堂教学
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践与体验中活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探索，去感觉音乐、理解音乐、并用自己的方式去表现音乐，可以在一定基础上制造音乐。在音乐观赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的能力得到了锻炼。
2、课堂治理
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，更多形式的采纳了激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的注意力，使学生在课堂中可以积极参与课堂教学活动。着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，关于破坏课堂秩序的行为也进行了的批判与纠正。
积极学习各种音乐教育理论，为教学工作做好充实预备，全方位的充实自己，提高自己的综合素养。充分利用多媒体进行教学，使教学手段更丰富了。
关于学生的一些扰乱课堂的行为批判力度别够。总以为学生别是恶意，不过别成熟的表现。因此给他们的环境较为宽松。致使他们别能真正认识到自己的错误而有恃无恐。在将来应特别把握好尺度、做到赏罚分明。
教师音乐心得体会
音乐是一门优美、动人的艺术，同时也是一种情感的表达方式。作为一名教师，在教授音乐方面的经验让我深受启发和打动。在教学过程中，我对音乐产生了许多的感悟和体会，它不仅丰富了我的人生，更让我深刻明白了音乐对学生的重要性。在本文中，我将从五个方面来分享我的教师音乐心得体会。
首先，音乐是一种沟通的方式。在音乐课堂上，我常常发现学生能够通过音乐与我建立起真实而深刻的联系。音乐是一种无需语言的交流方式，它能够连接起学生的内心世界和外在的现实环境。当我教授学生演奏一首乐曲时，我常常感受到他们对音乐的热爱和投入。通过演奏，他们能够表达出自己独特的情感和思考，与此同时，他们也能够倾听他人的声音和观点。音乐让学生们感受到了一种真实而深刻的交流，这种交流能够激发出他们潜在的才能和创造力。
其次，音乐是一种情感的宣泄。学生是一个情感世界丰富而敏感的群体，而音乐正是他们表达情感的天然出口。在音乐课堂上，我经常发现学生通过音乐来宣泄内心的痛苦和困惑。当我教授学生演奏一首忧伤的曲子时，我可以看到他们的眼神逐渐变得柔和，心情也变得宁静。音乐能够把学生们的情感全情释放出来，让他们能够感受到真正的自由和愉悦。通过音乐，学生们不仅能够表达出自己的情感，也能够学习到如何理解他人的情感和尊重他人的感受。
第三，音乐是一种培养品味和情操的艺术。在音乐课堂上，我常常强调音乐对学生的影响。音乐能够磨练学生的品味和审美能力，让他们能够辨别出高质量的音乐作品和表演。同时，音乐也能够提升学生的情操和修养。通过学习音乐，学生们可以感受到音乐作为一种文化的力量和影响力。他们能够与音乐作品产生共鸣，并从中得到美的心灵愉悦和启发。音乐给予了学生们一种全新的视角来看待世界和自己，通过音乐，他们能够真正感受到文化对个体成长的积极影响。
第四，音乐是一种创造力的展示。在音乐课堂上，我鼓励学生们积极参与演奏和创作。音乐能够激发学生们的创造力和创新思维，让他们能够展示自己独特的才能和想法。当学生们在演奏中融入自己的创意和情感时，他们的音乐也变得更加独特和生动。通过音乐的表演和创作，学生们能够感受到自我的存在和价值，也能够培养出自信和坚持的品质。
最后，音乐是一种培养团队合作精神的艺术。在音乐课堂上，我重视学生之间的团队合作和协作能力的培养。音乐能够让学生们意识到彼此之间的配合和交流的重要性。当学生们在乐队中一起演奏时，他们需要相互配合和尊重，共同达到音乐的效果。通过团队合作，学生们不仅能够培养出团队意识和合作精神，也能够学会倾听和接纳他人的想法和意见。
综上所述，音乐教学不仅让我成为了一名从事音乐事业的教师，更让我拥有了一种独特的人生体验和收获。通过教授音乐，我看到了学生们的成长和进步，也看到了音乐对他们的积极影响和意义。音乐是一门奇妙的学科，它能够触动人的心灵和感受到一种美好的存在。我希望我的音乐教学能够给学生们带来快乐和启迪，并在他们的人生中播下音乐的种子，让他们在音乐中发现自己的独特之处。
幼儿园教师音乐教研心得体会
在过去的音乐教育中,往往是教师教,幼儿学即可，忽视了幼儿的亲身体验。随着时代的发展和幼儿音乐教育的课程改革及不断深入。幼儿园的音乐教育从早期狭义的艺术教育发展到了今天广义的人格美的全面发展教育。音乐游戏通过把音乐，舞蹈，游戏等有机的结合起来，让孩子在享受美的音乐同时得到快乐。
__教授指出：游戏可大致分为社会标签游戏和主题体验游戏两大类。它们的核心都体现在“大家一起做游戏”，在互动“逗乐”中让参与者感受到快乐。而主观体验游戏的快乐来源则是通过“自我实现，求真求美，友爱归属尊重，生理心理的安全”来达到一种超越自我的状态。
音乐教师心得体会
想当初，刚从大学校门走出来的时候是干劲十足，勇于实践。也乐衷于将感受通过文字表达出来，什么博客、论坛都是自己经常光顾的地方。在工作上也大有将自己一切都奉献在讲台上的风范，恨不得将自己知道的知识都传授给学生，当课余时间还不够的时候还常抽出自己的午休时间来辅导那些分批进行排练的同学们。那时的我，不知道什么是累，好像浑身都有使不完的劲儿一样。那时的热情，那样的心态，曾给我带来了不少收获，出去学习的机会也自然多了起来。
然而，另人遗憾的是，出去学习机会次数的渐多并未为我的教学带来多大的改善。相反，常常是把别人的胜利经验实践在自己的课堂上时，结果变得一塌糊涂，甚至可以说是挫伤了自己的一次次信心。
新课标的实施在东莞最初阶段，还是一个懵懂的阶段，大家都在追求、探索，课堂越来越复杂，内容越来越丰富、甚至五花八门、样样齐全，然而大家都在作秀。大家每每听完课，心里感觉太做作，但心照不说，评课的时候评的都是表面上的颜色多鲜艳，或者说如何更鲜艳。而没有提供一些真正意义上有指导意义的思路给大家。实际上也无法从一堂作秀课中提炼出有价值帮助的思路出来。而自己，依然在困惑中彷徨。
当自己的脚步停歇不前时，别人的脚步没有停下来。尤其硬件条件比较好学校，新课标的头绪已渐露锋芒。
而我们，却在学校的“杂工”当中表现异常突出。在学校里，“课件制作能手”的称号让我极度厌恶与反感，这代表着我更多的是做着与自己的学科无关的东西。
当某一些思路顿悟时，发现我们错过了很多时间。
教师也形同医生为病人开处方，只是医生是为了恢复原貌，教师是为了革新面貌，但发现，自己老了。很多东西我们做不出来了。
值得欣慰的是，金教授写论文的“金五字”——“读、想、写、改”给了我很大的启示，就是用“一气呵成”的办法将它起草完的，我想，这对于今后我要颠覆论文不上榜的状态增加了一份可能。
音乐，请守住自己的领地!我该如何守住自己的领地呢?
音乐教师心得体会
转眼间一学期的教学工作又结束了。作为刚毕业参加工作不久的年轻教师，本人在本学期内担任二年级的音乐教学工作。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。教师基本功大赛、论文的参评及参加与教师相关的演出都是我工作的一部分，更主要的是教学工作。
在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以便于今后更好的开展音乐教学工作，弥补不足，精益求精。
一、基本情况概述。
本学期一直担任二年级的音乐教学工作，在教学上注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，不仅仅学习课本上的歌曲，让学生在宽松愉悦的音乐氛围中学习和活动，还要多提高学生的音乐表现和鉴赏能力，汲取一些课外的音乐知识、音乐理论等，促进学生的全面发展。
二、教学工作方面。
1、在本学期，我抱着严谨的工作态度完成教学工作。
虽然备课方式是手写形式，但我仍然按要求，用心备课，并且每课有教学目标、教学重难点、教学准备、详细的教学过程及教学反思，教学设备有待完善，所以没有更多的教学活动教具，所以学生只能通过图片来了解，在课堂教学中多少有些缺憾。
2、由于教材的改版，又没有过二年级音乐教学经验的我，开学初才能对二年级的学生进行学情分析、对教材进行了解。想办法让课堂教学中每个教学环节环环相扣、相互联系，结合以前孩子上课的实际情况，进行教学上的设计改动，但教学设计还应再详细一点，可能也是我的教学经验不够丰富，想到的不够全面，以后我会多注意。
3、在上课方面，孩子爱动的习惯不可能一下就改正，而且音乐课本身就是活跃孩子们情绪的课，但也培养学生良好的上课习惯，因为身兼礼仪课的我，多少还要在孩子面前立一些威严。在音乐课上会培养学生听音乐完成相应事情的习惯，如听音乐起立师生问好、听到相应的音乐保持安静等。
在学唱歌曲的同时，注入一些课外的小知识，用学生摆造型的形式学习音符时值，以便于让学生对学习音乐知识不感觉到枯燥乏味，对音乐充满兴趣，真正的培养了学生的音乐审美。但有时真的hold不住孩子们在看完音符造型爆笑的场面!
三、情感态度价值观。
1、音乐是非常神奇的，它是一种看不见、摸不到，只能用耳朵听、用心去感受的东西!能够唱会课本上的歌曲只是学习音乐的目标之一，学习音乐的基础便是听、唱。通过聆听音乐、表现音乐、创造音乐等教学活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引，使音乐艺术净化心灵、启迪智慧，有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
2、不能单纯的说音乐课就是教师教会学生唱歌、学生学会唱歌，太浅白了。我认为，音乐课的作用是培养学生提高审美修养及积极乐观的生活态度。让孩子们真正懂得音乐、了解音乐才能听懂、理解音乐的内涵。所以得让学生多听、多看，多接触优秀的音乐作品，增长音乐知识，拓展音乐视野。
音乐教师心得体会
众所周知，由于先天遗传与后天教育环境的差异，学生的音乐兴趣、潜能也有很大的差异。因而，不同的学生在掌握知识和技能上是不一样的，对音乐的感受、理解与表现也不一样。作为音乐教师，我们不能以同一标准去对待学生，因此，尊重学生个性差异和潜能的差异，要以学生的个性特点为根底，把全体学生的参与和开展不同的个性因材施教结合起来，让每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，参与音乐活动，表达个人情感，充分肯定每一位同学，让他们享受音乐的乐趣。五、明确了情感的激发.体验是音乐教学成功的催化剂。
在音乐教学中，牢牢把握情感这条主线，通过音乐情绪.情感的这种特质，不断丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使人的情绪情感与音乐的情绪情感和谐的沟通与交流，这是我们追求的目标，但要注意的是音乐情绪与情感体验不能仅停留在外化的层面上，更需要内心深处的体验，寻求那种动人心魄使人忘我的境界。所以在教学方式上应运用美术.音乐.舞蹈等综合手段创设特定的音乐情境，唤起学生的审美注意，并且多让音乐本身面对学生，用音乐来呼唤学生的情感，在这个过程中教师首先要投入，以自己对音乐.对学生的真情感染学生，以自己娴熟的技巧和对作品的激情演绎激发学生的情感共鸣。
要让学生喜欢上音乐课，就必须想方法让一首歌曲教学变得形式多样，生动活泼.节奏紧凑.容量充实，做到歌活、情活、动作活、心活，让学生有唱.有跳.有听.有看.有创作，有感情的宣泄。课堂教学才真正焕发活力。但同时要注意活而不乱，收放自如。根椐教学内容的设计动静结合，有张有弛，层次清楚。蹦蹦跳跳这种活动要但不能太多，师生间的问答.交流互动是中层次的活，它能充分调动全体学生多种感官参与.保持注意力和学习积极性，最好的活是教师的语言.情境的创设.情感体验引发学生心潮起伏，浮想联翩的心动，它是创造力最好的源泉和动力。各种层次的活动在课堂上结合起来，运用得当，教学就会如鱼得水，收放自如。创作教学包括探索音响与音乐，即兴创作，音乐创作，但这些方式不应硬搬到每节课中去，教师要创造性的`使用教材，然后根据每节课实际.，学生的能力水平以及学生课堂上的反响来设计创作活动，例如：《明日》这节课中设计即兴创编旋律短句这种方式，是预设到学生情感表达的即兴性，当他们的情感体验到达一定深度，就有一种情到深处自成曲的气氛，这时让他们凭着对音乐诗歌的理解，即兴编唱旋律，难度大大降低，不但让他们感受到创作活动的轻松愉快，体验到创作成功的喜悦和满足，还可以引导他们将所学的知识运用到创作中去，把培养创造力真正落到实处。
课堂教学蕴含者宏大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的开展，才真正有助于新人的培养和教师的成长，要获得进步，总要经历一定的磨练，新课程实践为这种磨练提供舞台，新课程视教师的实践为资源。新课程课堂教学实践的磨练，促成我观念上的更新，改变了我认识自己，看待学生和看待教学活动的思维方式。形成了新的教师观、学生观、教育活动观。更促成了我教学行为的更新，从教学的设计阶段，教学过程的动态生成阶段和教学方式与重建阶段，力求超越每一节的限制，从学科的本质.整体，促进学生开展方向的潜在价值有一个较明确的认识。
在音乐课程改革大形式下，对于我们音乐教育工作者，既是挑战也是机遇，必须全身心投入到音乐教育改革的浪潮中，开拓思想，大胆创新。在教学过程中，我们在不断探索如何营造欢乐、和谐、轻松的课堂气氛，来开展学生的非智力因素，提高课堂教学效益。
音乐教研课心得体会
近年来，随着教育改革的不断深入，音乐教育作为学校教育的重要组成部分，也日益受到人们的关注。作为一名音乐教师，我在参加音乐教研课过程中，深切感受到了这一重要课题的重要性以及自己在教学实践中的不足。以下从开展课题研究分享、参与教学讨论、总结课堂效果、提升专业能力和培养创新意识五个方面，总结了自己的心得体会。
首先，开展课题研究分享是音乐教研课的重要环节。在课题研究分享中，音乐教师们可以互相借鉴经验、交流心得，共同提高教学水平。通过分享，我了解到了其他教师在音乐教育方面所取得的成果，也发现了自己在某些方面的不足之处。尤其是在探索如何将音乐与其他学科进行融合，提升教学的多元性和趣味性方面，我受益匪浅。开展课题研究分享，不仅能够拓宽视野，而且可以帮助音乐教师们共同进步。
其次，参与教学讨论是音乐教研课的另一个重要环节。在参与教学讨论过程中，我发现每位教师都有自己独特的教学方法和经验。通过与其他教师的讨论交流，我不仅开阔了思路，还获得了一些实用的教学技巧。在讨论中，我还了解到了一些不同学校不同地区的音乐教育现状和问题。这让我认识到，要提高自己的教学水平，需要不断学习和思考，不断探索创新。
第三，总结课堂效果是音乐教研课的必要环节。通过总结课堂效果，我能够客观评估自己的教学方法是否合理，教学内容是否生动有趣，学生是否能够积极参与。在分析学生的学习表现和评估反馈的过程中，我发现自己在指导学生的互动性和创造性方面还有很大的提升空间。因此，我会进一步加强对学生思维方式和学习特点的了解，并尝试调整教学策略，提升课堂效果。
第四，提升专业能力是音乐教研课的终极目标。音乐教师作为教育工作者，不仅需要具备扎实的音乐知识和技能，还需要不断更新自己的教育理念和教学方法。在参加音乐教研课的过程中，我深切感受到了自己专业能力不足的问题。因此，我决心加强个人学习，提高自己的教学能力。我会通过学习相关教育理论和教学方法，参加更多的培训和研修活动，不断提升自己的专业素养。
最后，培养创新意识是音乐教研课的重要目标之一。音乐是一门艺术，需要不断创新和探索。在音乐教研课中，我认识到了培养学生的创造力和创新精神的重要性。通过开展音乐教研课，我能够更好地引导学生发挥自己的才能，激发他们对音乐的兴趣。我会通过设计更具创意的教学活动和乐器制作，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们的创新意识。
综上所述，音乐教研课是音乐教师们提高自身教学水平和专业能力的重要途径。通过开展课题研究分享、参与教学讨论、总结课堂效果、提升专业能力和培养创新意识等环节，我们可以不断完善自己的教学方法，提高教学效果，培养学生的音乐素养和艺术修养，为音乐教育事业做出积极贡献。
音乐教研课心得体会
音乐教研课是一种专为音乐老师们打造的教研活动。在这个活动中，音乐老师们可以分享自己的教学经验，学习其他老师的教学方法，以及交流各自的心得体会。通过参与音乐教研课，我深刻体会到了它的重要性和价值。以下是我对音乐教研课的心得体会。
首先，音乐教研课能够提供丰富的教学资源。在课堂上，老师们可以展示自己编制的教案、教材、教具等，这些资源对于其他音乐老师来说都是十分宝贵的。通过这些资源的分享和交流，我们可以充分利用他人的教学经验，提高自己的教学效果。同时，这也促进了音乐课程的多样性和创新性，使得我们可以更好地满足学生的需求，提升他们的音乐素养。
其次，音乐教研课能够增进师生之间的沟通和合作。在课堂中，老师们可以分享彼此的教学经验、教学方法和教学技巧。这种互相交流和互相学习的过程，不仅能够提高自身的教学水平，也能够更好地理解学生的学习需求，因此更能够倾听学生的心声。通过与学生建立良好的沟通渠道，我们可以更好地满足他们的需要，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
再次，音乐教研课能够促进教师的专业发展。在课堂上，我们可以了解到其他老师的教学特点和创新点，学习他们的教学方法和技巧，并将其运用到自己的教学实践中。这种学习和借鉴的过程不仅能够提高我们的教学水平，也能够拓宽我们的教学视野。除此之外，通过参与音乐教研课，我们还能接触到更多的音乐教育理论和实践，提升自己的专业素养和教育水平。
此外，音乐教研课还能够促进学科交叉融合。在音乐教研课中，我们可以和其他学科的老师进行跨学科的合作和交流，探讨如何将音乐与其他学科相结合，形成更加有趣和丰富的教学内容和形式。例如，在语文、美术和舞蹈等科目中，我们可以通过音乐的运用来增强学生的学习兴趣和记忆效果。这种交叉融合不仅能够促进学科之间的互动和交流，也能够拓宽学生的知识视野，培养他们的综合能力。
最后，音乐教研课还能够提升教师的教学热情和自信心。在课堂上，我们可以展示自己的教学成果和创新点，获得其他老师的认可和赞许。这种肯定和鼓励能够激发我们的学习动力和教学热情，提升我们的自信心。同时，参与音乐教研课也能够让我们感受到自己在教育事业中的重要性和价值，增强我们对音乐教育事业的忠诚度和责任感。
总之，参与音乐教研课是一种非常有意义和有价值的活动。通过参与音乐教研课，我们可以充分利用他人的教学资源，增进师生之间的沟通和合作，促进教师的专业发展，促进学科交叉融合，提升教师的教学热情和自信心。因此，我认为这种教研课在音乐教育领域中的地位和作用不可忽视。我期待以后能够继续参与音乐教研课，并积极分享自己的教学经验，为音乐教育事业做出更大的贡献。
音乐教师心得体会
为了激发音乐教师的创新思维，提升音乐教师的教学教研能力，提高音乐基础教育的整体水平，20xx年黄石市中小学音乐教师培训活动于12月11日~12日在黄石市团城山小学隆重举行。富川小学音乐组教师在刘红梅老师的带领下参加了此次活动，受益匪浅。
本次学习中第一天，我们首先聆听了团城山小学杨老师带来的一堂精彩的音乐课《送别》，杨老师的音乐课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，在师生互动、共同体验中，再次感受到杨老师对音乐课堂的深邃反思，非常值得学习。
接下来，湖南省教育科学研究院薛主任在《准确唱歌——中小学课堂唱歌教学的有效实施》的讲座中细致地讲述了音乐教育核心素养的三个要素：审美感知，艺术表现，文化理解。基础音乐教育目标的定位：两好两有——好乐感，好声音，有兴趣，有文化。以及唱歌教学中需要关注的两个重点：一是准确唱歌，二是有控制的.唱歌。并从案例中分析了音乐教师在教育教学过程中可能会出现的问题及疑惑给予了有效的解答，为音乐教师的教育教学工作提供了有力的帮助。
教师培训第二天，江西省教育厅教研室杨主任在《音乐核心素养如何“落地”》的讲座中，对什么是核心素养、素养与能力、音乐中的学科素养、学生应具备的学科素养等多个问题展开了详细的分析。素养并不是知识和技能的代名词，有知识、有技能未来必有能力，有能力必有素养，高素养的学生离不开高素养的老师。
通过本次的学习，我们收获满满，在思想上得到提升，扩宽了视野，明确了今后在音乐教育教学中的目标。我们会不断反思、不断改进，逐步将本次学习的收获融入到今后的音乐教学活动中，尽的努力做好今后的工作！
云教研音乐心得体会
如今，云教研已成为教育界的热门话题，也在音乐教育领域得以迅速发展。云教研不仅为音乐教师提供了新的学习和交流方式，也为学生们带来了更加多元化和便捷的学习资源。自参与云教研以来，我深刻体会到了它的种种好处和优势，也有了不少收获。
第二段：云教研的好处和优势。
云教研为音乐教师提供了更加广阔的学习平台。以往，我们只能通过传统的教研会议或课程培训来获取知识和经验。而现在，通过云教研，我们不仅可以随时随地参与学习，还可以与全国各地的音乐教师交流互动。这为我们提升教育水平和专业素养带来了很大的便利。
此外，云教研还能够丰富学生的学习资源。通过网络课程和在线学习平台，学生们可以轻松听取各种类型和风格的音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。同时，云教研还提供了大量的教学视频和教材资源，使学生们能够灵活地进行自主学习，提高学习效率。
第三段：云教研的必要条件和挑战。
然而，要想充分利用云教研的优势，我们必须具备一些必要的条件。首先，良好的网络环境是必不可少的，只有稳定和快速的网络连接，才能保证学习和交流的顺利进行。其次，我们需要具备相应的技术知识和操作能力，以便能够熟练使用云教研平台和工具。同时，教师们也需要具备较强的自主学习和自我管理能力，以便能够在云教研中主动地寻找适合自己的学习资源和交流机会。
与此同时，云教研也面临一些挑战。首先是线上交流的匮乏感。相比于传统的面对面交流，线上交流往往显得比较冷淡和缺乏互动。此外，也有一些课程和学习资源的质量不尽如人意，需要我们加以筛选和选择。此外，云教研也会对教师的时间管理提出更高的要求，需要我们合理安排学习和教学工作，避免陷入过度依赖媒介的困境。
第四段：个人感悟和收获。
参与云教研以来，我深感云教研给我带来了很多收获。通过在线学习和交流，我接触了许多来自不同地方的音乐教师，了解了他们的教学经验和思路，丰富了我的教育观念和教学方法。同时，云教研也为我提供了更多的学习机会和资源，我可以随时随地上课和学习，不再受制于时间和地域的限制。
此外，云教研还激发了我进一步提升自身素质和能力的动力。在云教研中，我不仅能够从他人的经验中借鉴和吸收，也能发现自身的不足和问题，从而更好地规划自己的进修和学习计划，不断完善自己的专业技能。
第五段：展望未来和总结。
云教研的未来是充满希望的。随着网络技术的发展和教育观念的更新，云教研将会在音乐教育领域发挥更大的作用。我们期待着更多的高质量在线课程和学习平台的出现，以满足教师和学生的需求。同时，我们也希望云教研能够进一步提高线上交流的质量和互动性，打破地域限制，实现真正意义上的全国范围内的音乐教研交流。
综上所述，云教研音乐给我们带来了许多好处和机遇，同时也面临一些挑战。只有我们具备了必要的条件和能力，才能充分利用云教研的优势，为我们的教学和学习带来更大的效益。我们应该不断总结和积累云教研的经验和心得，推动云教研在音乐教育领域的发展，为促进音乐教育的创新和发展做出更大的贡献。
音乐教师心得体会
这个为期七天天的培训的内容安排得非常紧凑，首先是三个讲座：合唱指挥、舞蹈编排、钢琴即兴伴奏，紧接着就是这三方面的具体指导课。通过认真地学习，我对音乐教育教学工作有了全新认识，教学业务能力和水平一定会有有不同层次的提高。下面是我几天学习的体会：
一、合唱指挥。
张会艳老师主讲合唱指挥，讲课过程中结合一些经典合唱曲进行现场排练，给老师们介绍了很多的合唱指挥方法，收获颇多：
1、立体教学走进课堂。立体教学即合唱要注重和声、和鸣、合作、和谐。张老师用立体的合唱声音培养学生的立体听觉，营造良好的科学的音乐环境。
2、合唱教学模式多元化、多样化，适应时代的潮流。合唱教学中加强五项训练，即：声、曲、伴、演、合。合唱的表演也要紧跟时代的步伐有创新、有特色。
二、钢琴即兴伴奏。
钢琴即兴伴奏房思园老师讲解，房老师从即兴伴奏的基础理论和实践进行讲解和演示。在以后的教学中，我还应加强这几方面的练习：
a、键盘练习，大小调的主和弦、属七和弦。
b、善于学习、勇于探索，反复比较各类和声连接做到弹、听、想同步进行，不断丰富我们的和声语汇。
c、不断丰富和声视野，要多听、多分析经典作品的和声语汇，提升自身钢琴即兴伴奏的能力。
三、舞蹈。
通过四节舞蹈技能的训练学习，不仅陶冶了情操，让我们以舞激情，乐在其中。在这次的培训中，通过四位老师"以声带情"、"以情带舞"、"舞以尽情"的教学，使我的舞蹈在原有的基础中有了进一步的提高。其实在学习舞蹈时多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键，我在学习中看到老师们优美的动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间。
此次培训我感触最多的就是在以后的教学中要以这次培训为契机，吸收先进的教学理念，结合我校学生实际，形成我校自己的教学方式和理念，提升我校的音乐教学水平，更好的为音乐教学服务。
音乐教师心得体会
继续认真贯彻市教育局、教研室、学校相关工作意见，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面提高音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。
二、工作目标。
加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐学期教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。
三、主要工作。
1、切实加强学习研讨，努力提高综合水平。
加强教师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。
2、认真落实课改精神，努力提高教学效果。
（1）关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
（2）严格“五认真”规范，以学期教学为中心，提高教学效率。
（3）构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性学期教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。
（4）灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。
（5）组织好课外活动，使学期学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。
3、致力追求以校为本，努力提高教科研水平。
以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。
（1）重视自身业务学习和提升，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。
（2）积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。
（3）开展经常性听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，推动学期教学效果的提高，不断丰富教师的教学经验。
（4）以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革学期教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。
4、不断完善校本课程，积极准备市级申报。
邀请专家领导对现有的校本课程提出修改意见，并在此基础上积极准备镇江市级课题《音乐校本课程开发与实施的研究》的申报工作。