大班教案需要根据幼儿的认知水平、兴趣爱好等因素进行个性化调整。教师在编写大班教案时,可以参考以下一些权威教材和教学资源,提高教学质量和效果。
大班健康教案
活动目标:
1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。
2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。
3.学习向下跳的正确方法,加强自我保护。
活动准备:
活动过程:
(一)导入
小结:从高处跳下来很危险,很容易受伤。
(二)展开
提问:这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的?
小结:超过自己腰部的高度就很危险了;不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。
2.引导幼儿设计禁止跳下的标志,完成幼儿用书第28页上的操作。 指导语:小朋友,从这些地方跳下来太危险了。为了保证大家的安全,我们在这里设计一个禁止跳下的标志吧!
出示禁止攀爬的标志,请幼儿观察,讨论可以怎样设计禁止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后,可以再加上“”或“x”来表示禁止。
3.示范讲解向下跳的基本动作要领,组织幼儿进行练习。
播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》,教师讲解示范动作要领,幼儿站在小椅子上练习。
小结:从较高的地方向下跳的时候,首先要向上起跳,用前脚掌先着地,同时屈膝半蹲,轻轻落地。这样能起到保护自己的作用,避免受伤。
(三)结束
活动延伸:在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动,巩固基本动作,强调不能从太高的地方往下跳。
教学反思:
大班幼儿活泼好动,喜欢尝试新鲜刺激的事物,在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作,大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来,但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕,也不懂得自我保护的方法,造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动《高处危险我不跳》。
在学习中通过观看视频知道高处危险不能跳,出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳,在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危险的地方跳跃,95%的幼儿学会了正确的.跳跃姿势,在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度,以减少对身体的震动,懂得从高处跳落的保护方法。93%的幼儿设计出了自己喜欢的禁止跳跃的标志并引导幼儿“找危险”,找出幼儿园中有哪些地方容易发生危险,并贴上标记。幼儿初步知道危险的地方不能去玩,也能够辨别什么地方危险,听从成人的建议,懂得远离危险的游戏场所。
健康领域饮食营养教案
1.知识目标:说出人体需要的主要营养物质。
2.能力目标:培养学生实验、资料分析、交流表达的能力。
3.情感态度与价值观目标:认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物。
了解人体需要的主要营养物质。
对“鉴定食物的主要营养成分”的实验现象进行分析。
1课时。
面粉、鸡蛋、花生、小麦、碘酒、水、开水、烧杯、玻璃棒、酒精灯、火柴等。
由学生的一日三餐切入,引导学生思考我们平时摄入了哪些营养物质?激发学生探究食物成分的兴趣。通过试验探究、资料分析、交流表达等,学生自己找出食物中的营养物质主要是糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐等。再引导学生思考我们平时的食物来源于哪里?使学生明确人作为生物圈中的一员,与生物圈中的其它生物是密不可分的。最后,为更好地使本节所学内容应用于生活实际,为自己的家人设计一份适合他们体质和年龄的合理食谱。
本课除问题的提出由执教者完成外,资料阅读、分析,探究试验,试验现象分析,试验结果交流和分析,diy,为家人设计合理食谱等都由学生独立或小组讨论完成,但由于七年级学生缺乏有关物理化学知识,所以教师要在学生进行资料分析时给予指导,在分析试验现象和判断时给予帮助。
师:同学们,今天我们先来聊一聊平时我们吃哪些食物?
生:议论、回答……。
师:那么食物中含有哪些营养物质呢?这些营养物质对人体各有什么作用?今天我和同学们一起来学习第一节饮食与营养。
(一)师:引导学生阅读课本p47页提示和小资料,使学生了解:
1、淀粉遇碘酒变蓝。
2、油脂在纸上会留下油斑。
3、蛋白质遇热会凝固。
4、有机物能够燃烧,无机物不能燃烧,烧不掉的残留物主要是无机盐等原理。
(二)生:分组进行探究,观察并记录。
1、将少许面粉放入盛有清水的小烧杯中,配成面粉混浊液,向烧杯中滴加碘酒,液体变蓝,观察并分析试验结果。
2、取一个鸡蛋的蛋清,分成两份,放入两个小烧杯中,分别加入清水和沸水,加入沸水的烧杯里出现白色絮状凝块,观察并分析试验结果。(或取面粉加适量清水后和成面团,用纱布包住面团,放入盛有清水的烧杯中,用力挤压。等到不再有白色物质从纱布里渗出来时,打开纱布。看到纱布上粘有黄白色胶状物质,这就是面粉里的蛋白质。)。
3、取花生种子,用力在吸水纸上挤压,白纸上出现油斑。观察并分析试验结果。
4、取一些干麦种,装进干燥的试管里,放在酒精灯上均匀烘烤。不久,试管的内壁上出现了小水珠。注意,试管略为倾斜,防止水倒流到试管底部,引起试管炸裂。
5、用解剖针的尖端挑取一粒干麦种,放在酒精灯上烧,种子燃烧后剩下的灰白色的灰就是无机盐。
(三)集体介绍、展示实验结果:
生:交流。
所选实验材料,对本小组实验结果分析,不同食物中营养物质所占比例不同;各小组相互补充,总结出食物中的营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、无机盐等。
师:带领学生阅读课本p66页信息库“食物中营养物质的种类”,使学生明确食物中的六大营养物质。
师:引导学生阅读课本p65页信息库中“常见食物中所含的主要营养成分和能量”
生:设计三餐食谱。
全班交流,并说明食物分类和设计理由。
师:列举常食用的食品。
生:分析常见食品。
结论:常见食品总的可以分为两大类,一类是直接来自植物,一类直接来自动物。
引导学生不难发现,作为生物圈的组成成分之一的人类,赖以生存的食物都是来自于生物圈中的其它生物,悟出为了人类的生存,人也应该尊重生命,尊重自然,与其它生物和谐相处的道理。
通过查阅资料,思考不同的年龄阶段,应如何注意饮食与健康的问题(主要考虑青少年、中年、老年)?并形成书面材料带给家长,针对自家家庭成员情况给自家餐桌提出合理化建议。
大班健康教案
1.激发幼儿积极参加活动中,并能在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
2.发展钻的动作,提高肌肉的耐力和集体的协调性。
3.引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。
1.音乐:看着我,跟我做。
2.大圆圈、拱形门各4个。
一、导入
教师组织幼儿,随音乐做热身运动。
跑步―打乒乓―掷标枪―射箭―游泳―划船―跳高等。
二、展开
1.组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法,并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。
2.幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。
教师:你们想玩“钻山洞”的游戏吗?
今天,我们来用自己的身体搭山洞,想一想、试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?
幼儿自由探索,老师观察、指导,提醒幼儿注意安全。
3.多人搭山洞。
教师:刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞,那么除了单人、双人可以搭山洞外,
三个人、四个人……,许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?
幼儿尝试搭多人山洞,老师观察并加以指导。
4.幼儿尝试多种过山洞的方法。
教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。
(正面钻、侧身钻外,还用了匍匐前行、四肢贴地前行;仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。)
5.游戏:小侦察员
山洞有三种:
(1)每组推选二名幼儿搭成的山洞
(2)拱形门
(3)大圆圈
以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。
游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定,每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。
三、结束
师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿,进行放松活动。
大班健康教案
1.体验在变洞洞游戏中的乐趣,愿意探索用多种方法解决问题。
2.了解“围集”的概念,运用身体的不同部位连接洞洞。
3.能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。
1、经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解。
2、材料准备:报纸球15个左右、音乐碟片。
1.游戏:“请你跟我这样做”
(1)教师用身体各部位变大象,变茶壶……。
(2)教师用手掌变出一个洞洞,引导幼儿思考:这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。
(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)。
(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。
2.变洞洞游戏。
(1)报纸球游戏(要求幼儿变出不同洞洞)。
规则:两人一组,一位小朋友摆出姿势变洞洞,另一位小朋友将报纸球扔进好朋友所变出来的洞洞里,两人轮流进行。
(2)将洞洞变得大一些,让自己的好朋友也能钻过去。
(音乐起,幼儿自由玩,各自变出不同姿势的洞洞)。
(3)将洞洞变得更大,让老师也能轻松的钻过去。
师:“看你们玩得这么开心,王老师也可想玩了!”
请幼儿说说能有什么办法将洞洞变得更大,提示幼儿可以几个小朋友一起来配合。
(音乐起,师生共同玩钻洞洞游戏。)。
(4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。
3.延伸活动。
“今天,我们变了这么多洞洞你们觉得好玩吗,外面肯定有更多的洞洞更好玩,我们去找一下。”教师与一位幼儿搭成一个山洞,让其他幼儿钻过山洞走出动室。
大班健康教案
锻炼幼儿多方位的运动本事。
1、地上每组设30个圈,在相应圈内放上运动器械。
2、健康标识多枚。
3、健康大道说明图。
一、介绍健康大道(室内)。
1、根据健康大道说明图,介绍健康大道,包括起点、终点、各关口、健康标志。
2、说明游戏规则:
(1)从起点出发。
(2)双脚并拢,屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。
(3)到达关口1——跳绳,“你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。
(4)到达关口2——过平衡木。
(5)到达关口3——抛沙袋,向上抛并接住,抛沙袋5次。
(6)到达关口4——举哑铃,双臂向上弯曲举哑铃,举哑铃5次。
(7)到达关口5——拍皮球,拍皮球10下。
(8)到达终点。
(9)获得健康标志,贴在手上。
规则制定完毕,令幼儿重新回忆各关口运动次数,说:“要记住各个关口的次数哦!仅有每个关口做正确了,最终才有健康标志拿。我会请媛媛教师她们监督的。”
二、进行“健康大道”游戏(室外)。
1、将幼儿分成2竖列。
2、进行热身运动。
3、每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。教师在适当时候请玩好的幼儿代替。
4、运动开始,每竖列第1个幼儿先出发,当第1个幼儿经过第1个关口时,第2个幼儿出发,以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成,后面的幼儿应当耐心等待。
5、到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最终。
6、还没轮到玩的幼儿能够为在玩的幼儿加油。
7、每个幼儿玩2轮。
8、进行放松运动。
三、收拾,整理场地。
请幼儿跟教师一同收拾场地。
大班健康教案
1、能够做自我力所能及的事情。
2、提高生活自理本事。
幼儿用书。
一、谈话活动:说说自我会做的事。
2、请幼儿说说自我会做的事。
如:自我穿衣服、穿鞋子,自我睡觉,自我吃饭,还会帮妈妈擦桌子、搬凳。
子,给大家端饭等等。
二、经过提问、引导,教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。
1、请幼儿看书中相应资料。
提问资料:图中有几位小朋友?
他们都在干什么?
他们要爸爸妈妈帮忙了吗?
2、说说自我应当怎样做。
提问资料:小朋友自我会干什么?
你会在幼儿园帮教师做什么?
在家里会帮爸爸妈妈做什么?
3、学说儿歌:《我不再是小宝宝》。
(1)幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。
(2)幼儿看图朗诵儿歌。
三、我真能干:请幼儿在班里帮教师或小朋友做力所能及的事。
如:擦桌子、发碗、搬小椅子,给小朋友发画纸、画笔等。
活动延伸:
1、我是中班的哥哥姐姐活动:带领幼儿到小班,给弟弟妹妹讲故事或表演节目。
2、我是妈妈的小帮手:鼓励幼儿在家中做力所能及的事。
大班健康教案
教室里面的各种废旧物品。
谈话导入——观察感知——联系315。
1、谈话导入师:教师今日的身体有点不舒服,我的肚子有点疼,你们明白怎样回事吗?(幼儿猜测)。
其实,我是吃坏了东西了,哎,昨日的时候,教师和好朋友出去玩,买了一些牛奶喝了,谁明白牛奶是过期的,所以,教师的肚子此刻还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的,会生病的。
教师是怎样明白吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)盒子上的时间叫食品保质期。
2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结:一般来说,饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)。
原先他们的位置都不一样的啊师:那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。
3、联系315讲一讲昨日教师吃了过期的食品后,你们明白教师是怎样做的吗?我去消费者协会投诉了,因为昨日是3、15号,也就是3、15消费者权益保护日,如果你买的东西质量不好或者是过期食品都能够为自我讨回公道的。
大班健康教案
1、懂得保护眼睛的重要性及正确的方法。
2、形成良好的用眼卫生习惯,懂得帮助盲人,有爱心。
人手一根发束、盲道照片一张、磁带,卡纸、毛线、剪刀、透明胶等美工材料。
1、现在,小朋友都蒙上了眼睛,请你们玩一个有趣的游戏,听声音找苏老师。
提问:为什么找不到苏老师呢?(幼儿回答:眼睛被遮住了,看不见。)眼睛看不见有什么感觉呢?你们知道眼睛看不见的人,叫什么吗?(盲人)所以盲人行动非常不方便,我们要帮助他们。盲人有专门的盲道用来走路,(出示图片)我们不要在上面玩耍,占了盲道。
(1)家长出示模型,介绍眼睛的构造。
(2)家长提问幼儿,介绍三种戴镜的原因:
a在我们的周围有谁戴眼镜呢?(爷爷奶奶)爷爷奶奶戴的是什么眼镜呢?
(老花镜)老花镜有什么用处呢?
b爸爸妈妈戴的又是什么镜呢?(近视镜)近视镜有什么用处呢?
c刚才有小朋友说我们班上也有小朋友戴眼镜,那是矫正视力的弱视镜。
(3)孩子们,眼睛这么重要,怎样保护我们的眼睛呢?”(阳光强烈时戴墨镜;不用脏手搓眼睛;看电视、看书,不要离的太近;电工师傅戴上护目镜等等)
3、家长:“除了刚才小朋友说的这么多方法保护眼睛,我们来学一套眼保健操,它也是保护眼睛的一种好方法。做眼保健操要闭上眼睛,今天,小朋友们是第一次学,那我们睁开眼睛学吧!”幼儿跟做眼保健操。
4、小朋友们,眼睛真是我们的好朋友,我们设计一款与众不同的墨镜来保护它,好吗?
(3)幼儿自由选择材料,进行制作
(4)教师巡视指导。
5、延伸:幼儿戴上自制的墨镜到户外玩耍。
大班健康教案
目前我国的大多数家庭是独生子女家庭,尤其是“四·二·一”结构的家庭,家长对幼儿的溺爱包办,使他们缺乏探究、解决问题的能力,对周围的许多事情比较淡漠,缺乏爱心,很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活,从而得到较好的生存和发展,还必须培养孩子与人合作的意识,训练孩子的合作行为,增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值,可通过游戏来进行。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。
1、增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
3、了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。
1、小中大三幅脚丫图。
2、欢快的音乐两段。
3、脚丫宝宝一个。
4、彩珠若干,报纸人手一份。
大班健康教案
1.知道煤气对身体有害,不能乱动煤气开关。
2.增强幼儿的自我保护意识。
带领幼儿到厨房参观厨师如何使用厨房的用具教育挂图《安全使用煤气》
1.引导幼儿回顾参观厨房的感受。
2.讨论:煤气在我们生活中的作用,爸爸妈妈是怎么使用煤气的?
3.引导幼儿观察挂图。
4.讨论:图中的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?
5.教师指导幼儿完成学习包里的内容。
篇四:幼儿园大班健康教案:辨认安全标志
能辨认常见的安全标志,了解标志在人们生活中的作用,对各种标志感兴趣。
师幼共同收集日常社会中安全标志。
1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义,说说在什么地方有这些安全标志。
2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志。
3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全。
大班健康教案
1、利用轮胎进行一物多玩,练习滚、钻、跳、等运动技能。
2、感受探索游戏的快乐。
轮胎若干个、音乐
利用轮胎进行滚、钻、跳、等运动技能。
利用轮胎进行一物多玩,感受探索游戏的快乐。
一、热身活动。
师:今天陈老师当孙悟空猴妈妈,你们是我的“猴儿们”,今天天气真好,让我们一起去外面锻炼锻炼身体吧。准备好了没有,开始出发咯!现在请猴儿们一起跟着“俺老孙”一起做动作。在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀,头部,胳膊、腿等部位。
二、基本活动:
1、幼儿和老师一起探索轮胎的不同玩法。在探索的过程中,鼓励幼儿互相交流与别人不同的有创意的玩法,鼓励幼儿的创造兴趣和热情。
2、幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励,让幼儿注意安全,小心绊倒、与幼儿碰撞等。
3、教师引导幼儿说说轮胎有几种玩法,怎么玩?(个人)
(1)滚:幼儿将轮胎从起点推到制定地点。(锻炼幼儿手脚的灵活性)
(2)钻山洞:从轮胎中间钻过去。然后再换过来。(培养幼儿钻爬的能力)
(3)跳:将轮胎排成一排,幼儿排好队并脚跳过去。(锻炼幼儿跳的能力)
三、情趣游戏活动:
(根据幼儿意愿选择几种轮胎花样玩法进行组合,设计游戏《闯关取宝》。)
1、师:猴儿们,据老孙了解,离我们花果山不远的山中有一座宝藏,你们想不想夺取宝藏(想)但是宝藏藏在很危险的地方,那么,你们敢不敢闯关夺取宝藏呢(敢),我的小勇士们,让我们一起出发吧。
2、游戏《闯关取宝》
游戏玩法:幼儿将轮胎从起点推到制定地点。双脚跳过轮胎,从山洞中钻过去,走完崎岖不平的山路(用大轮胎铺成山路),钻过连环洞到达宝箱,获取宝藏掉头返回自己的队伍,哪个队伍在规定的时间获取的宝藏多谁就获胜。
四、结束活动
1、听音乐做腰、腿等部位的放松运动。
大班健康教案
1、在讨论和交流中,了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2、知道换牙是正常现象,体会牙齿健康对身体的重要性。
1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片。
2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3、换牙的字卡,牙齿模具,幼儿收集的牙具展示在教室里。
4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张。
5、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子。
:找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡,请幼儿猜可能是什么词,出示“换牙”的词字卡。
谁换牙了
1、出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出。
2、引导幼儿观察:看了小朋友的换牙记录,你有什么想说的,有什么想问的?
3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。
:怎样保护牙齿
1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
:保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画。
3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
大班健康教案
幼儿能用已有感知人物动态的经验与运动器械组合,大胆想象表现运动中的情境,体验运动的快乐。
运动中的照片,绘画工具
(2)你是从哪里看出来的,说说他的动作怎样?
(2)、为什么要运动?
小结:运动时人的各个部分都会动起来,运动不仅能锻炼我们的身体,还能带给我们自信和快乐。
(二)主题创作--运动健康又快乐(三)交流欣赏--体现运动的快乐,积累主题创作的经验1.说说和谁在一起开展什么运动。
2.说说运动中的趣事,积累表现经验。
本次活动内容做了精心的设计,根据本班幼儿实际情况,准备激烈有趣的比赛活动。通过活动自由交流,亲身体验,独自感受。使幼儿进入快乐的气氛中,懂得身体需要运动,运动有助于健康的重要性。
大班健康教案
1、知道酸会腐蚀牙齿,产生的龋齿有危害。
2、学习牙防五步曲,知道正确的护牙常识。
3、培养良好的饮食卫生习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子
2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;
3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片
4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
一、 讲述故事《没牙的大老虎》,引出情景;
师:故事讲完了,小朋友们,为什么大老虎把牙齿都拔掉了?
原来啊,大老虎上了狐狸的当,贪吃蜂蜜,又不刷牙,所以啊,时间长了,细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞,大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了,最后龋齿很严重,大老虎疼得不行就拔了,所以成了没牙的大老虎了。
二、 寻找龋齿产生的原因
1、出示教具:牙齿卡通图片
(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)
出示产生龋齿的过程图片(1)
2、师:我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸
出示产生龋齿的过程图片(2)
如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢?
(知道健康的牙齿会被腐蚀,产生龋齿)
出示产生龋齿的过程图片(3)
3、师:现在,每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳,请小朋友们只用小眼睛观察一下,新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的?(肉粉色)
那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳,那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下,这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样?(颜色变黑了)
现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳,感觉怎样?(硬硬的)
再敲一敲杯子里的那一个,感觉怎么样?(软软的)
4、师:小朋友们都观察好了,现在老师的问题就来了,为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了)
5、教师小结龋齿产生的原因。
三、 龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲,知道正确的护牙方法
1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图,讨论龋齿的危害
(牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼)
2、学习牙防五部曲,并讨论正确的.护牙方法
(按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)
四、 游戏“牙齿和细菌的对抗”
大班健康教案
1、知道哪些垃圾是可以回收的,哪些不可回收的。
2、培养幼儿的环保意识。
1、垃圾桶2个(贴有可回收,不可回收的标志),一次性手套若干。环保小卫士的标牌若干。
2、收集一些饮料瓶、罐子、果皮、报纸、壳子、树叶、等废旧物品。
1、现在大家看我们的面前就有两个垃圾桶,我们来看看应该丢到哪个垃圾桶里。
2、师:在上课之前,吴老师想与小朋友一起分享一段视频。
师:这些小朋友在干什么?
幼:在捡垃圾。
师:他们把这些垃圾扔进了哪儿?
幼:垃圾袋。
3、幼儿辨认可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
今天的活动,我们又掌握了一个新知识,知道哪些垃圾是可以回收的,哪些垃圾是不可以回收的。希望从今天开始,小朋友都能将每天的垃圾分类回收,做一个真正的环保小卫士。