作为教师,我们需要根据学科特点和学生发展需求来制定教学工作计划。接下来,我们一起来看看一份优秀的教学工作计划,了解其中的设计和思路。
幼儿园小班体育教案《小鸡快跑》及教学反思
1、会双脚踮起、下蹲和向后跳。
2、能手拉手向前、向后走。
3、能感受模仿泡泡,吹泡泡的快乐。
游戏准备。
1、幼儿有拉圆圈玩游戏的经验。
2、吹泡泡水、吸管。
3、游戏儿歌“吹泡泡,吹泡泡,一吹吹个大泡泡,一吹吹个小泡泡,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了。”
游戏玩法。
1、幼儿手拉手站成圆圈说游戏儿歌“吹泡泡,吹泡泡”时,边说边按顺时针方向走。
2、当说到“一吹吹个大泡泡”时,幼儿一起往后退着走,双手拉直成一个大圆圈。
3、当说到“一吹吹个小泡泡”时,幼儿一起向圈中心方向走,由大圈走成小圈。
4、当说“泡泡飞高了”时,幼儿双脚脚跟抬起,前脚掌着地,使身体变高。
5、当说到“泡泡飞低了”时,一起蹲下。
6、幼儿说“泡泡破了”时,一起向后跳,双手松开并举起,同时发出“砰”的声音。
分散游戏。
吹泡泡。每位幼儿一瓶泡泡水和吸管,练习吹泡泡。
写给老师的话。
1、游戏中要带领幼儿随游戏儿歌做动作。
2、要提示幼儿不要过于用力向前、向后走,要照顾旁边的小朋友,以免摔倒。
游戏玩几遍后,可增加难度。可直接说指令“泡泡吹大了,泡泡吹小了,泡泡飞高了,泡泡飞低了,泡泡破了”,还可可打乱顺序说,幼儿及时反应做相应动作。
小鸡快跑教案反思字
1.学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2.尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。
3.能有表情地演唱歌曲。
动物图片若干。
尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。
1.用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。
3.幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,一起说歌词。
4.交换角色。
5.在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。
6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)。
8.交换角色。
9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。
1.师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的叫声,并填入歌曲中,唱出来。
2.创编各种小动物的动作,边做边唱。
3.请一幼儿看图片来问,其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。
在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。(教案出自:教案网)在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情,在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力,体验游戏的乐趣。
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰,母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景花园。
一、对唱游戏。
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室,花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。
师:今天天气真好,鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩,好吗?
2、(1)学对歌词。
师:小鸡,我们来做个游戏好吗?
师:小鸡小鸡在哪里?
幼:叽叽叽叽,在这里。
师:小鸡小鸡在哪里?
幼:叽叽叽叽,在这里。
(2)学唱新歌。
师:鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》。
1、讲故事:有一只大灰狼,躲在草丛里,每次小鸡出来玩的时候,他就来抓小鸡,小鸡可聪明了,(教案出自:教案网)他们变成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,鸡妈妈来找她的宝宝,她轻轻地唱:小鸡小鸡在哪里?,小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、幼儿游戏,听到大灰狼音乐,马上变成小花不动,等到鸡妈妈来唱:小鸡小鸡在哪里?小鸡们一起站起来回答妈妈:叽叽叽叽,在这里。
3、幼儿游戏23遍。
活动。
1、师:天黑了,小鸡要回家了。
2、听音乐《晚安曲》回家。
幼儿园小班体育教案《小鸡快跑》及教学反思
活动目标:
1.培养孩子练习信号助跑跨越,绕过障碍。
2.培养幼儿的合作能力,体验鸡妈妈对消极的关爱之情。
活动准备:
儿歌《小鸡学本领》;在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上);鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰人手一个,老鹰头饰四个。
活动过程:
1.边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。附儿歌:
小鸡学本领:一二三四五六七,一群小鸡做游戏。叽叽叽,叽叽叽,跑来跑去真喜欢;东灼灼西啄啄,小虫吃到嘴里去,了的心里甜如蜜。小鸡、小鸡真快乐,拍拍拍翅膀,弯弯腰,扭扭脖子,踢踢脚,快快乐乐心情好。
老师戴母鸡头饰,幼儿带小鸡头饰,根据儿歌四散走走、跑跑,蹲下捉虫等动作。
2.通过游戏,练习助跑跨跳,绕过障碍。
教师以游戏的口吻告诉幼儿:小鸡们都长大了,要学到更难得本领了。今天要跟妈妈去很远的地方去捉虫,路上要跨过栅栏,绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
教师适当示范,幼儿四散练习。
3.利用游戏,练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。
告诉幼儿有几只老鹰要从这里飞过,当妈妈发出“老鹰来了”的信号时,要赶快跨过栅栏,绕过树林躲起来,不要让老鹰捉住。
请四名幼儿饰老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号,小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
当老鹰提到2——3名小鸡时,小鸡与老鹰对换角色。
4.放松活动。
表扬幼儿做的真好,提醒小鸡们该回家休息了,幼儿排成一队边说儿歌《小鸡学本领。
边做小鸡走的动作离开场地。
幼儿园小班教案《小鸡快跑》含反思
1.巩固正面钻圈的动作,能主动团身低头。
2.体验扮演小鸡捉虫的快乐。
3.体验解决问题的成就感。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备。
1.准备钻圈4个、轮胎若干、地垫2块。小虫卡片若敢。
2.教师早活动场地的中间位置拉一根高约60厘米的线。
3.幼儿用书。
活动过程。
1.热身活动。
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。教师带领幼儿模仿小鸡的动作来活动全身,重点锻炼腰部、下肢、膝关节和裸关节。
2.幼儿尝试正面钻圈,教师观察幼儿当前的动作水平。
教师:鸡妈妈要带小鸡去吃虫,出发前我们一定要先练好本领。让我们来看看谁能够又快、又安全,而且不碰到场地中的线,现在小鸡们用自己的方法钻过去吧。
3.教师讲解示范动作要领。
团身、手自然垂直或环抱于胸前向前行钻过圈,身体不碰到钻圈。
4.做游戏钻过障碍场地布置:设计两条路线,每条路线上分别有轮胎、地垫、钻圈各1个。
游戏玩法:将幼儿分为两组,快速钻过圈,绕过轮胎,到终点处拿一个小虫卡片后返回,排到队尾,等前一名幼儿钻过圈后下一名幼儿出发,依次进行游戏。
5放松活动。
教师带领幼儿模仿小鸡的动作,一边走一边调匀呼吸,放松身体各部分。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小鸡快跑教案反思字
活动目标:
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、联系小鸡、小鸭的生活习性,想象它们在一起玩的情景。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。
活动过程:
重点提问:
1、小鸡和小鸭有什么不同?
2、他们有什么不一样的生活方式?
关注点:
1、幼儿对常见动物的观察能力、
2、幼儿语言的完整性。
1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋,鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事,观察比较两个大小不同的椭圆,确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。
2、边听老师介绍边观察老师演示。
(画小鸡):鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡,鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音,从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头),小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛),叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴),扇扇翅膀(添画翅膀),一二三!站起来(添画脚爪),跑来跑去真快乐。
(画小鸭):可是,鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有,鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说:“孵蛋可要有耐性,还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子,有一天,鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音,小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来:从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头,和小鸡差不多),小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴,小鸭扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起来(小鸡尖脚爪,小鸭扁扁蹼)。
重点提问:
小鸡小鸭出去玩,它们会到哪里去?
小鸡会做什么?小鸭会做什么?
小鸭捉不到虫,小鸡会怎么帮助它?
关注点:
幼儿大胆想象的能力。
活动反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
小鸡快跑教案反思字
由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。
活动目标。
1、通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点。
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
活动准备。
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
活动过程。
1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”
2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。
教学反思。
能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小鸡快跑教案反思字
活动目标:。
1.学唱歌曲,感受鸡蛋数量的变化。
2.理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
3.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:。
1.母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片。
(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
活动过程:。
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师:听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。
(2)师:今天母鸡要孵蛋了,我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2.幼儿学唱并动作表现。
师:母鸡孵了几个蛋?
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?
1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。
(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师:你们平时怎样才会很棒?可以吃什么?
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师:听,它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?
4.集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?
2.幼儿熟悉道具。
五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
六、给三种小鸡分组,结合乐器进行歌曲游戏。
(1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
(2)合音乐演唱并表演。
活动反思:
活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题.活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪,大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入,从而激发孩子学习的兴趣,请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上,先学三声鸡叫,然后打嗝一下,活动中我反复的提醒,大部分孩子都能理解。在乐器演奏上,我先带领孩子进行演唱,然后在配上乐器,由于刚开始的节奏问题,在这个方面我处理的不是很好。
小鸡快跑教案反思字
活动目标:
1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)。
2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐。
3、录音机。
活动过程:
1、情景引入,激发幼儿的兴趣。
师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)。
1)你们知道蛋壳是谁的家呀?
3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?
2、观察。
观看小鸡出生的flash。
教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。
教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)。
1、幼儿自己来模仿动作。
师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。
幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色,有表情地表演。
小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。
师:孩子们,你们看天怎么样拉?
师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)。
音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
幼儿园小班体育教案《小鸡快跑》及教学反思
游戏目标:
1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、能根据指令做相应的动作。
游戏准备:
小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,”房子“四间,自制障碍。
游戏指导:
一、开始:
1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)”小小蛋儿把门开“边唱边做动作进场。
2、准备运动:小鸡操。
二、展开:
1、”小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?“不好”幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。
2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。
3、游戏:老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的'能力,学会躲闪。
三、结束:
1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里。
2、“小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好?”(幼儿听音乐退场)。
教学反思:
这节课孩子们积极投入、兴趣高涨,完全沉浸在自己的角色中,表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
幼儿园小班体育教案《小鸡快跑》及教学反思
活动目的:
1、训练幼儿快跑的能力。
2、在活动中懂得与同伴避闪。
3、乐意参加体育活动,在活动中不怕困难。
4、培养幼儿团结合作的`观念。
5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
鸡妈妈头饰一个,鸡妈妈围裙,《小鸡出壳》、《小鸡快跑》、《狼嚎》音乐,
活动过程:
一、准备活动(在鸡窝里):基本动作练习《小鸡出壳》。
二、基本动作练习。
1、鸡妈妈:我的鸡宝宝都出生了,要想快快长大,我们都得多锻炼,我们一起去跑步。(带领幼儿去跑步。)。
2、鸡妈妈:xx鸡宝宝,你刚才是怎么跑步的?你示范给小鸡们看看?(小鸡示范)鸡妈妈一边示范一边讲解动作要领:哦,这只小鸡是这样跑的,眼睛看前方,身体微微向前弯,双手握拳,两臂前后摆动。
3、“来,学学妈妈。”幼儿在鸡窝里学习跑的基本动作。
4、再次外出练习跑步。
鸡妈妈:来,宝宝们,我们再去跑步吧,看看我的宝宝谁的身体棒。边跑,边提示动作要领。
三、游戏:小鸡捉虫。
(一)第一次游戏目的:懂得躲闪。
1、鸡妈妈:小鸡宝宝身体强壮了,我得带你们到草地上捉虫子,外面有危险,在捉虫子时,你们听到(放狼嚎的音乐),要赶紧跑回家,千万别让狼抓走,失去我的宝宝,我会很伤心的。
2、带宝宝出去捉虫,片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。
3、鸡妈妈:
(1)刚才有几个鸡宝宝摔倒,是什么原因?(碰到别的鸡宝宝,跑的时候没看清旁边的鸡宝宝,撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么办?讨论幼儿。
(3)鸡妈妈小:跑的时候要看看前方,及时躲避,不和小鸡碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。
(二)第二次游戏目的:正确跑姿示范。
1、带宝宝出去捉虫,片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。鸡妈妈故意将围裙掉在草地上。
2、请跑姿势正确的示范。方法:鸡妈妈:我的围裙到了,请一只勇敢,跑得快的鸡宝宝帮我捡回来,看看,有没有大灰狼,出发。
(三)第三巩固游戏过渡语:妈妈的肚子还有些饿,还得捉些虫子吃,咱们出发吧。
(四)第四巩固游戏过渡语:妈妈累了,想歇息一会,你们再去捉些虫子带回家给爸爸吃。
四:放松练习咱们吃饱了,把虫子带回家给爸爸吃吧。
教学反思:
本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿教师。
小鸡快跑活动反思
小鸡是孩子们喜欢的小动物之一,孩子们对小鸡的故事了解很多。因此,从幼儿兴趣特点出发,以小鸡为切入点,结合中班幼儿年龄特点以及新《幼儿园纲要》中幼儿健康领域的目标要求,开展《小鸡快跑》的体育游戏,游戏中以小鸡学本领贯穿始终,孩子们不仅体验到角色扮演的快乐,还全面锻炼了幼儿的各项身体素质和动作能力。整个活动幼儿始终兴趣盎然、自主参与、敢于尝试挑战。
活动主要有以下几个亮点:
亮点一 情境贯穿始终
小鸡走草地----跨过小沟----绕过树林----跨过深沟----小鸡洗澡,动态变化的情境极大激发了幼儿的运动兴趣,幼儿热情参与,主动学习,勇于挑战。
亮点二 音乐烘托气氛
在活动中,每一环节设计了不同的音乐背景:《公鸡打鸣》----《口哨与小狗》----《小鸡舞曲》,让幼儿的运动兴趣大幅度提高。
亮点三 多种动作的结合
活动中走、跑、跳、跨跳等基本动作整合在一起,幼儿在不同的动作交替中练习,感受到游戏的新颖有趣,乐于参与。
对活动过程的反思
(1)对幼儿发展的.反思:通过此次活动我发现平时很多不怎么爱运动的孩子,他们也能积极的参与到活动当中来。他们能很好地控制变速跑和跨跳动作,使得整个活动气氛非常活跃。
(2)对教师专业发展的反思:对于中班幼儿来说锻炼他们助跑跨跳能力,锻炼动作的灵活性和准确性是非常关键的。要想做好这点,作为老师的我,对每个幼儿自身的运动能力都必须了解,对他们的运动水平,都需要有一定的掌握。这样我们的教育核心价值和发展目标,才能最大限度的发展!
(3)对师幼互动的反思:对于此次活动,幼儿大部分都能以很大兴趣参与其中,使得活动得到圆满成功。但也有个别胆小的孩子,难免反应不是很灵敏,老师要进行鼓励。但是我想,只要在老师的多方引导和尝试下,孩子就会慢慢变得大胆自信起来。
对活动效果的评析:整个活动的参与度高,活动量大,有个别幼儿反应也不怎么灵敏、胆子小,但在其他孩子的大胆参与的引导下他们也能参与其中,而且从中也能体会到活动的快乐!所以,在今后的活动中,我要认真注意到这点,我要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,让每一个幼儿都能参与活动中来,放手让幼儿在实践中锻炼、成长!
一节课下来我收获颇多,给我感受最深的是:作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考,选择适合幼儿的教学方法。如果让我重新上这节课,我会更加细致认真的考虑这次活动的细节,创设更有趣的情境,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。对于幼儿的每一点进步都要给予鼓励,尤其是运动能力差的幼儿更要多给些温暖,理解、尊重和鼓励。
在今后的健康活动中,我会将活动中的小细节提前预设好,把活动环节设计的更为合理,让孩子们真正体会到运动给他们带来的乐趣,让每个孩子健康快乐的成长!
小鸡快跑教案
1、练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。
2、体验母鸡妈妈对小鸡的关爱只情。
1、在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。
2、鸡妈妈头饰一个,小鸡头饰若干,老鹰头饰四个。
一、跟着妈妈去草地。
1、今天天气真好,小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧!
2、教师戴母鸡头饰,幼儿戴小鸡头饰,四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
二、小鸡练本领。
1、妈妈要让小鸡们练更难的本领了。跨过栅栏,绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
2、教师适当示范,幼儿四散练习。
1、听说有几只老鹰要从这里飞过,等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时,就要赶快跨过栅栏,绕过树林躲起来,不要让老鹰捉住。
2、请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号,小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的'动作。
3、当老鹰捉到2―3名小鸡时,小鸡与老鹰对换角色。
四、小鸡回家。
1、小鸡们真能干,练就了一身躲避老鹰的本领,现在我们该回家休息去了。
2、幼儿排成一队做小鸡走的动作离开场地。
小班小鸡快跑教案
1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。
2.能在集体面前,能够大胆地回答问题。
3.尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备。
1.知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。
2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。
活动重难点。
1.活动重点:幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。
2.活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。
活动过程。
(一)导入。
师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗?教学反思:教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。
(二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。
提问一:是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)。
提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)。
提问三:小朋友,我最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)。
提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)。
教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)。
教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。
(三)学念儿歌。
1)教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。
师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。
3)幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。
(四)仿编儿歌。
1)(出示小羊)小羊:小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。
2)(出示小狗)小狗:小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。
师:我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。
教学反思:教师通过图谱的'方式,促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。
(五)结束。
师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)。
附儿歌《小鸡吃米》。
小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。
活动反思。
教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
小班小鸡快跑教案
活动目标:
1.学习歌曲,初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2.尝试替换歌曲中的部分歌词,并想象自己是不同动物形象时的动作,并模仿动物的叫声。
3.能有表情地演唱歌曲。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
动物图片若干。
重点难点:
尝试替换歌曲中的部分歌词,并模仿小动物的叫声。
活动过程:
用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
2.幼儿模仿母鸡边喊边找。师出示小鸡:叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。
3.幼儿扮小鸡,老师扮母鸡,一起说歌词。
4.交换角色。
5.在琴声伴奏下,教师演唱歌曲,幼儿跟唱。
6.老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡,幼儿扮演小鸡,边唱边模仿小鸡的动作。(注意前后衔接)。
8.交换角色。
9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。
1.师出示各种小动物的图片,启发幼儿模仿小动物的叫声,并填入歌曲中,唱出来。
2.创编各种小动物的动作,边做边唱。
3.请一幼儿看图片来问,其余幼儿回答。用对唱的方式演唱。
活动应变与反思:
在学唱歌曲前,我先用歌曲的`音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
小班小鸡快跑教案
1、训练幼儿快跑的能力。
2、在活动中懂得与同伴避闪。
3、乐意参加体育活动,在活动中不怕困难。
活动准备:鸡妈妈头饰一个,鸡妈妈围裙,《小鸡出壳》、《小鸡快跑》、《狼嚎》音乐,
一、准备活动(在鸡窝里):基本动作练习《小鸡出壳》。
二、基本动作练习。
1、鸡妈妈:我的鸡宝宝都出生了,要想快快长大,我们都得多锻炼,我们一起去跑步。(带领幼儿去跑步。)。
2、鸡妈妈:xx鸡宝宝,你刚才是怎么跑步的?你示范给小鸡们看看?(小鸡示范)鸡妈妈一边示范一边讲解动作要领:哦,这只小鸡是这样跑的,眼睛看前方,身体微微向前弯,双手握拳,两臂前后摆动。
3、“来,学学妈妈。”幼儿在鸡窝里学习跑的基本动作。
4、再次外出练习跑步。
鸡妈妈:来,宝宝们,我们再去跑步吧,看看我的宝宝谁的身体棒。边跑,边提示动作要领。
三、游戏:小鸡捉虫(一)第一次游戏目的:懂得躲闪。
1、鸡妈妈:小鸡宝宝身体强壮了,我得带你们到草地上捉虫子,外面有危险,在捉虫子时,你们听到(放狼嚎的音乐),要赶紧跑回家,千万别让狼抓走,失去我的宝宝,我会很伤心的。
2、带宝宝出去捉虫,片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。
3、鸡妈妈:
(1)刚才有几个鸡宝宝摔倒,是什么原因?(碰到别的.鸡宝宝,跑的时候没看清旁边的鸡宝宝,撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么办?讨论幼儿。
(3)鸡妈妈小:跑的时候要看看前方,及时躲避,不和小鸡碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。
(二)第二次游戏目的:正确跑姿示范。
1、带宝宝出去捉虫,片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。鸡妈妈故意将围裙掉在草地上。
2、请跑姿势正确的示范。方法:鸡妈妈:我的围裙到了,请一只勇敢,跑得快的鸡宝宝帮我捡回来,看看,有没有大灰狼,出发。
(三)第三巩固游戏过渡语:妈妈的肚子还有些饿,还得捉些虫子吃,咱们出发吧。
(四)第四巩固游戏过渡语:妈妈累了,想歇息一会,你们再去捉些虫子带回家给爸爸吃。
四:放松练习咱们吃饱了,把虫子带回家给爸爸吃吧。
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中班教案小鸡快跑字
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)。
1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法:(教案.出自:.教案网.)重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。
中班教案小鸡快跑字
1、会用圆形和椭圆形组合的方法建构表现小鸡的外形特征。
2、尝试改变小鸡各部位的连接位置,表现小鸡的不同动态。
2、会向同伴介绍自己的连接方法,分享建构成功的快乐。
经验准备:幼儿会建构圆形、椭圆形。
物质准备:场景、半成品(圆形、椭圆形)、各色雪花片、课件“可爱的小鸡”等。
1、欣赏课件,激发活动兴趣,了解小鸡的结构特点。
(1)(引导幼儿观察)教师:“草地上来了一群什么呀?小鸡是什么样子的?”
(2)教师:“小鸡有几部分组成?它的头、身体象什么形状?嘴巴象什么形状?”
(3)小结:小鸡有两部分组成,头是圆形的,头上有眼睛和嘴巴;身体是椭圆形的,身体上有两条腿。
2、引导幼儿观察感知小鸡的不同动态,讨论建构方法。
(1)教师:“这些小鸡有什么不一样?”(鼓励幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。)。
(2)教师:“怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢?”(请个别幼儿尝试连接头和身体,感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。)。
(3)小结,鼓励幼儿大胆表现动态不同的小鸡。
教师:“头、身体和腿连接的位置不一样就可以表现出不同动作的小鸡,请小朋友们动脑筋试试吧!”
3、幼儿尝试建构,教师个别指导。
(1)鼓励幼儿大胆尝试建构表现小鸡的外形特征。
(2)提醒幼儿注意连接点的位置,表现小鸡的不同动态。
(3)提醒能力弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进行建构。
4、欣赏、介绍作品。
(1)请幼儿介绍自己的作品。
教师:“你是怎样插小鸡的?”
(从小鸡的头与身体连接方法和小鸡的动态方面进行评价。)。
5、音乐游戏:小鸡小鸡在哪里?
活动延伸:
在区域活动中,引导幼儿再次尝试表现小鸡的不同动态。
小班小鸡快跑教案
设计意图:小班的小朋友特别喜欢跑,小班健康活动对幼儿跑有明确的目标要求,于是我设计鸡妈妈带小鸡外出捉虫,躲避大灰狼这个情景性,来练习快跑。让幼儿置身于游戏的情景中,在一系列的游戏情景变换中,出现小鸡相碰撞摔倒,帮妈妈捡围裙等场景,训练幼儿的快跑,躲闪能力,于是,《小鸡快跑》活动设计出炉。
1、训练幼儿快跑的能力。
2、在活动中懂得与同伴避闪。
3、乐意参加体育活动,在活动中不怕困难。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
鸡妈妈头饰一个,鸡妈妈围裙,《小鸡出壳》、《小鸡快跑》、《狼嚎》音乐,活动过程:
一、准备活动(在鸡窝里):基本动作练习《小鸡出壳》。
二、基本动作练习。
1、鸡妈妈:我的鸡宝宝都出生了,要想快快长大,我们都得多锻炼,我们一起去跑步。(带领幼儿去跑步。)2、鸡妈妈:xx鸡宝宝,你刚才是怎么跑步的?你示范给小鸡们看看?(小鸡示范)鸡妈妈一边示范一边讲解动作要领:哦,这只小鸡是这样跑的,眼睛看前方,身体微微向前弯,双手握拳,两臂前后摆动。
3、“来,学学妈妈。”幼儿在鸡窝里学习跑的基本动作。
4、再次外出练习跑步。
鸡妈妈:来,宝宝们,我们再去跑步吧,看看我的宝宝谁的身体棒。边跑,边提示动作要领。
三、游戏:小鸡捉虫(一)第一次游戏目的:懂得躲闪1、鸡妈妈:小鸡宝宝身体强壮了,我得带你们到草地上捉虫子,外面有危险,在捉虫子时,你们听到(放狼嚎的音乐),要赶紧跑回家,千万别让狼抓走,失去我的宝宝,我会很伤心的。
2、带宝宝出去捉虫,片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。
3、鸡妈妈:
(1)刚才有几个鸡宝宝摔倒,是什么原因?(碰到别的鸡宝宝,跑的时候没看清旁边的鸡宝宝,撞在一起摔倒。)。
(2)那怎么办?讨论幼儿(3)鸡妈妈小:跑的时候要看看前方,及时躲避,不和小鸡碰撞,如果摔倒,很容易被狼抓住。
(二)第二次游戏目的':正确跑姿示范1、带宝宝出去捉虫,片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。鸡妈妈故意将围裙掉在草地上。
2、请跑姿势正确的示范。方法:鸡妈妈:我的围裙到了,请一只勇敢,跑得快的鸡宝宝帮我捡回来,看看,有没有大灰狼,出发。
(三)第三巩固游戏过渡语:妈妈的肚子还有些饿,还得捉些虫子吃,咱们出发吧。
(四)第四巩固游戏过渡语:妈妈累了,想歇息一会,你们再去捉些虫子带回家给爸爸吃。
四:放松练习咱们吃饱了,把虫子带回家给爸爸吃吧。
本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿教师.
中班教案小鸡快跑字
1.能愉快的参与集体阅读,体验绘本阅读带来的乐趣。
2.在理解绘本故事内容的基础上,通过模仿不同角色动物的叫声,体验绘本两拍子节奏的特质。
1.出示最后一张ppt“小鸡学猫叫”,展示结果,引出疑问。
师:小朋友们,你们看谁来了啊?
幼:小鸡。
师:那小鸡是怎么叫的啊?我们一起来学一下。
师、幼:叽叽叽叽。
幼:好。
师:(放出ppt小鸡“喵喵”的叫声)呀!为什么它是这样叫的呢?这是怎么一回事啊?我请小朋友告诉我。
幼:。。。。。。(各种答案)。
师:哦,原来小鸡想出了一个好玩的游戏,叫做《换一换》,他们换的事什么呢?(老师学猫叫并做动作,给幼儿提示)恩,对了,他们换的是声音。
2.分段阅读,了解绘本内容,引导幼儿了解小鸡和哪些动物交换了叫声。
幼:小老鼠。
师:小老鼠怎么叫的?我们请一个小朋友来学一学。
幼:吱吱。
师:好,那咱们一起来学一下。
幼:吱吱,吱吱。
师:小鸡和小老鼠交换了叫声,那小老鼠怎么叫了啊?
师、幼:叽叽叽叽。
师:那小鸡变成了怎么样的叫声了啊?
幼:吱吱吱吱。
幼:(做动作学样子)。。。。。。七嘴八舌说。
师:哦,原来小猫大叫了一声:“喵,我要把你吃掉”。就在这最危险的时刻,小鸡会怎么样做呢?(追问:它会想什么办法来帮助它呢?你们希望小鸡被小猫吃掉吗?如果你是小鸡你会怎么做呢?)。
幼:。。。。。。
师:哦,那我们看看绘本中的小鸡到底有没有被小猫吃掉啊?
幼:没有。
师:那请小朋友仔细看看,现在小猫还凶不凶了啊?它是什么样子的啊?
幼:不凶了,头也低下来了,爪子也收回去了。
师:那小朋友仔细想想,小鸡做了什么让小猫变成这样了啊?(老师引导幼儿学习之前的声音,使其想到是被声音吓到)。
幼:。。。。。。
师:哦,原来是小鸡学小狗叫,把小猫给吓到了,是不是啊?
幼:是。
师:哦,小鸡把小猫小跑了以后也和小猫换了叫声,小鸡“喵喵”的叫着走了。
3.通过游戏体现绘本节奏。
游戏规则:
(1)选出六名幼儿进行个别演示,每人扮演一个小动物,头戴代表各种小动物的头饰,手拿代表该动物叫声的声音卡片。
(2)幼儿按绘本小动物出现的顺序一字排开,小鸡先后按顺序与这几个小动物交换代表叫声的字卡并交换位置,直到最后一个小动物。
(3)个别演示结束后,可再进行集体游戏。
幼:。。。。。。(幼儿发散回答)。
师:回家以后,鸡爸爸和鸡妈妈听到小鸡“喵喵”的叫声会怎么样呢?老师啊,把这本绘本放在教室的图书角里,请小朋友在平时自己把答案找出来吧!
大班体育教案小鸡快跑
练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。鸡妈妈头饰一个,小鸡装饰若干,老鹰头饰四个。
1、谈话:
(教师出示母鸡头饰)小朋友,你们看,谁来了?(鸡妈妈)今天,老师来扮演鸡妈妈,你们扮演小鸡,跟着妈妈到草地上练本领好吗?(好)。
今天天气真好,小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧!
2、小鸡练本领。
教师戴母鸡头饰,幼儿戴小鸡头饰,幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作,四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
(集合幼儿)小鸡们,你们喜欢吃最美味的小虫吗?在草地那边就有许多,可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏,再绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
教师适当示范,组织幼儿练习,纠正幼儿的`错误动作。
听说有几只老鹰妻从这里飞过;等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时,就要赶快跨过栅栏,绕过树林躲起来,不要让老鹰捉住。
请四名幼儿扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号,小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
当老鹰捉到2—3只小鸡时,小鸡与老鹰对换角色。
4、小鸡回家。
小鸡们真能干,练就了一身躲避老鹰的本领,现在我们该回家休息去了。