教学工作计划是根据学校教学大纲和教学任务的要求，对教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及评价方式进行详细规划和安排的一种工作计划。它具体指导教师进行教学活动，促进学生的全面发展。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，仅供参考，请大家一起来看看吧。
毕业诗教案
1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
4、掌握词语：毕业。
幼儿园图片、背景音乐等。
理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
体会诗歌所表达处的情感。
一、谈话引入话题。
老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？
二、展开。
1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小幼儿了，坐在宽敞明亮的.教室学习知识，多么神气呀！
2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……。
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗？
老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》。
师生共同朗诵诗歌。
三、活动结束。
教育家于永正说过“语文教学就是要‘读’占鳌头”本文语言如诗如画，蕴涵着浓浓的深情。为了唤起幼儿对母校、对老师的这份眷恋之情，我把学习的主动权交还给幼儿，让幼儿面对文本，充分地读书，借助朗读，让幼儿肆意宣泄自己的情感。在反复的朗读中，读出形---在头脑中唤起对母校、对老师的回忆，读出情---读出字里行间蕴涵的眷恋之情，读出神---读出语言文字蕴涵的言外之意（对老师的赞叹之情）。这样通过语言文字让幼儿徜徉于课文意境中，使幼儿对母校的眷恋之情、对教师的敬爱之情，溢于言表，幼儿的情感体验，可谓水到渠成。
毕业诗教案
我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。
1、能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。
2、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。
3、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。
2、自制大小娃娃和手偶一个。
3、一段舒缓的音乐。
2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢?
老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友们，你们要牢牢记住哦!
1、提问：诗歌的名称是什么?
2、讨论：诗歌中讲了什么内容?
3、提问：刚到幼儿园时的自己是什么样子的?(如：我刚到这里时瘦瘦小小，有时还耍脾气)。
4、提问：现在呢?(脸上……很多道理)。
1、讨论：进入小学后我们要做什么呢?(~~~~~~)还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗?(学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾)。
幼儿跟读1~2遍，注意提醒幼儿发音准确。
1、配乐集体朗诵。
2、体验做小学生的自豪感。
组织美术活动，让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来，升华幼儿情感体验。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
毕业典礼教案
1、通过自身对毕业典礼的设计和准备，初步了解组织学校活动的程序，初步具备设计班级、学校活动的能力。
2、亲身体验对小同学涯的回顾，总结和惜别，具备中小学过渡时应有的心理准备。唤起同学之间、师生之间的情感，激发同学胸怀理想、展望未来的豪情。
课时布置。
教学过程。
第一课时。
课前准备。
导入。
教学互动一。
请同学针对录像提问，看到了什么？想到了什么？
教学互动二。
组织同学评价所看到的录像中包括了哪些道理。
教学互动三。
组织同学阅读课本上提供的三个小学毕业典礼的场景。
教学互动四。
1、请同学自身谈谈喜欢这样的毕业典礼形式吗？还有没有听说过其他形式的毕业典礼？
2、同学们自身设计毕业典礼，有好的创意吗？
结束过程。
征集下节课上交的毕业典礼的主持人串词和方案。
第二课时。
课前准备。
1、老师充沛阅读并仔细评价同学上交的毕业典礼方案，选择其中比较优秀的2-3个。
2、选出班级模拟毕业典礼的主持人。
导入。
今天，我们一起根据你们的方案模拟我们的毕业典礼。
教学互动一。
1、分别选择2-3个班级中较好的方案，进行毕业典礼活动的模拟。
2、组织同学分组讨论、比较、修改，整合出比较完善的方案交给学校待选。
教学互动二。
师：毕业在即，同学们是不是对同学之间的友情还很眷恋？是不是对老师、对母校有所很多话要说？大家交流一下。
教学互动三。
组织同学朗读课本上的“历史资料”，并请几位同学说说读后的感受。
结束过程。
在课本的留白处写上自身的毕业赠言。
毕业典礼教案
——宣传海报设计。
教学目标：
1、知识和技能。
熟练运用所学的图形格式操作和文本框操作资料整理。
2、过程和方法。
通过海报设计，体会图形格式操作和文本框操作的活学活用。
3、情感、态度和价值观。
通过海报制作，培养审美观和创造力；
通过海报设计，提高学生动手能力和灵活运用能力；
通过海报设计，萌生学生对学校的爱意。
教学重点：
设计制作出有创意和感召力的海报。
教学难点：
图形格式和文本框操作的灵活运用。
教学准备：
项目素材、教学素材、教学ppt、教师/学生收集的素材资料包、帮助文件。
教学过程。
一、教学引入。
1、项目活动回顾。
征集“最美，我眼中的校园”宣传海报。
2、前续课程，项目活动的进程。
（1）百度云网盘的申请和应用。
目的：收集整理资料；在有网络的情况下方便携带与使用。
（2）照片的拍摄和输入。
目的：信息处理的过程，即输入、存储、处理和输出。
我们通过数码相机拍摄照片并且传输到电脑的过程就是输入。存储，我们通过数据线上传到百度云网盘来完成，今天，我们就想对我们收集来的资料进行处理，只有经过加工处理的数据资料才是信息。
（3）电子小报的制作。
目的：学会使用艺术字、文本框、图形格式等编辑工具。
（4）提出问题：电子小报和海报的对比。
现在有两份材料，大家看看，它们之间有什么区别。
二、教学过程。
任务：征集校园海报。海报的主题是：最美，我眼中的校园。
要求：欢迎各位同学踊跃制作。
用你相机拍摄的照片来表现你眼中的美丽的校园（人、景、情??）。
突出主题，设计新颖、具有一定的表现力。
截止时间：20xx年11月1日上午10:00。
1、海报的特点。
（1）以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面前；
（3）根据主题可以充分发挥想象力，尽情施展艺术手段。
2、运用到的操作技巧的提醒（见帮助文件）。
（1）艺术字（字体的设置）。
（2）图形处理（填充效果、叠放次序、旋转等）。
（3）文本框处理（插入文本框、文本框的设置）。
3、学生制作。
项目：制作“最美，我眼中的校园”宣传海报。
海报要求：（1）主题鲜明，设计独特；
（2）海报组成：照片、主题、设计者、爱国学校校徽、爱国学校地址等信息；
（3）有一句简洁有力的与主题有关的宣传话。
制作过程：（1）将百度云网盘上的照片下载到桌面上备用；
（2）两人合作，制作一张宣传小报。
4、中间点评交流（评价标准）。
5、小结。
（1）运用到的操作：
（2）整体效果：颜色的搭配、图片选择的合理性、主题表现的张力、文字的吸引眼球程度。
毕业歌教案
再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，我们在课堂上争论;昨天，我们在球场上奔跑;昨天，我们在考场上奋斗;昨天，我们在烛光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆!
(方俊国)
2、记得高二那场刻骨铭心的运动会。你的腿本已受伤，我们以为你会放弃，没想到你却参加了四个项目。在800米决赛时，你头上巨大的汗珠和惨白的脸色告诉我们：你是在忍受强烈的巨痛，咬牙坚持比赛，我们的心揪紧了，我们的手捏痛了，我们的喉咙嘶哑了，我们的眼神寸步不离地追随着你，到了，到了，我们欢呼，那一刻，我们牢牢地记住了你，是你让我们明白了什么叫做精神!
(吴来圆)
3、我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。(郭升阳)
主持人：
乙：我感激这上苍的恩典，给予我们这相逢的机缘，让我们相逢那玉露金风的秋日，让我们相聚那绿树红墙的精神家园。
4、那是个绿色的冬季。我们带着几分兴奋、几分憧憬、几分忐忑，迈进了那座绿色军营。整齐的床铺、简单的饭菜，无不萦绕心头。
在军训汇报表演上，一张张年轻的脸，带着成功的喜悦、胜利的自豪;一颗颗跳动的心，充满了对未来的坚定信念和对人生的执著追求。(徐颖)
6、永远忘不了那个激动人心的篮球塞，我们在于老师的带领下，来到操场，一字排开，为我们的球员呐喊、助威。我们挥动着双手，是那么的自信;球员在场上来回奔跑，汗水湿透了他们的衣衫，他们全然不知，脚步依然是那么地坚定。加油，加油，我们的声音洪亮而沉稳，因为我们懂得赛场的风度和尊重，纵然不是第一，那又如何?因为我们的心中装载的是：信心、关爱、理解与支持!
(张弛)
7、还记得我们一起选歌的日子吗?有的同学把复印好的歌词悄悄地放在桌上;有的同学把歌下载下来一遍一遍地听。那段日子，我们一起放声高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感动与幸福。
还记得一次次的拔河比赛吗?参加的倾全身力气——只为力量;不参加的也倾全身力气——只为助威。每一次，我们都力求胜利。这就是我们的集体，带给我们无限温暖，时时感动我们的集体。在这里，你不会单枪匹马，在这里你不会孤军奋战，这里，充满了精彩与奇迹。(吕周莹)
(冯叶)
8、远离家乡，来到陌生的学校，我并不孤独，因为有您的关心和照顾。记得高一时，在您的家里，我不小心弄伤了手指，本来与您无关，而您却很内疚，拿着我的手，用干净的手帕仔细地擦拭，轻轻地包扎，还一个劲地问我：“痛吗?”其实，我一点也不痛，看您那么地着急，我真想对您说：“谢谢您，老师!您就是我的妈妈”我会把您的名字——深深地镌刻在心里!(张丽爽)
9、记得高一时那个冬夜吗?寒风瑟瑟，冷得人直发抖。我衣着单薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。朦胧间一只有力的大手，将我推醒：“这样容易感冒，跟我到办公室去。”这声音犹如冬日里的一束阳光，亲切而温暖，将我紧紧地包围。我默默地跟在您的身后，来到了办公室。“你就在这里学习吧，”说完，您打开了空调，并将一杯热腾腾地水放在了我的面前。那一刻，我体会到了什么是感动。
此刻，我想向您说一声：“老师，谢谢!”(赵梁)(岳老师)
10、记得那个炎炎夏日，怀有身孕的您抱着大堆的作业本，缓缓地踱进教室。也许，您的脚步略显沉重;也许，您的手臂略显吃力;也许当时您的宝宝还埋怨您了呢，但您的脸上依然是一贯的亲切笑容。
您的本子上密密麻麻地记录的是班级每一个同学的作业收缴情况，甚至有每一位同学在考试中体现出的薄弱的知识点。每次当您找我们谈话时，我们总被你的细心和耐心所打动。
老师，让我们亲切地叫您一声“姐姐”吧。(徐莹)
11、记得高二时，我的脚不小心扭伤了。同学们一个一个地跑来跟我说;“德哥，你上下楼梯不方便，多休息，我们会管好自己的。”往日那些淘气、有时爱耍点小脾气的孩子，现在竟变得那么懂事。
在我十几年管理住校生的日子里，你们是最重情谊的。那一天，连我自己都忘记了我的生日，同学们竟然还记得。不停地有人过来祝我“生日快乐”。简简单单地一句祝福，让我刹时明白了什么是真正的感动。同学们，在这里，德哥谢谢你们。(德哥)
12、记得拍毕业照的那天吗?您轻轻地走到我面前，拍拍我的肩，笑着对我说：“班级同学都惦记着你呢，不要忘了回班里拍照。”
我抬起头望着您，眼圈早已被泪水浸得通红。
您知道吗?我以为您已经忘了我。自从默默地离开班级，我就以为您忘了我，同学忘记了我。那天您暖暖的话，真的，暖暖地流进了我的心头。我才知道，您始终把我当成您的学生，永远的学生。我感到无比的幸福和满足!谢谢您，老师。(戴青海)
13、我永远记得，您给予我的久违的“父爱”。高中三年，您常常给我带来零食;每逢佳节，您总不忘让我大饱口福;春节，我总能收到您的红包。
最难忘的是，您为我过了有生以来第一个有蛋糕的生日;更让我感动的是，您还很关心我的家人，每次回家，您总是给我带上很多昂贵的食品。
在这三年里，您的爱包围着我，感动着我。不敢想象，如果没有您的陪伴和帮助，我会如何独自走过这长满了鲜花和荆棘的一段青春的路?今天，我要大声地说：老师，谢谢您!(姚卫军)(陈守林)
乙：有人说：相逢是首歌，
甲：让这歌儿，化做一棵长青的情感之树，永远根植在你我记忆的心田。
让这歌儿，化做怀恋的炊烟，飘落在你我心灵的春天。
14、高中三年，是紧张而充实的三年，是一张芬芳的信笺，是一本厚重的日记，是丛林中的片刻休憩，是航行中的一方小岛，是絮絮叨叨、挥之不去的诗歌，是反反复复、风波迭起的戏剧。
毕业赠言教案
毕业赠言（听说训练）
教学目标：
1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
重点和难点：
重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。
难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
教具准备：小黑板
教学时间：1课时
板书预设：
内容要求
怀念
针对性强
毕业赠言
劝勉
积极健康
（听说训练）
希望
有激励作用
回忆
语言优美生动、婉转简洁
教学过程：
一、激情导入，出示课题
2、根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言
二、学习课文
1、学习“听说要求”，明确这次听说训练的要求。
2、学习“听说提示”，明确这次听说训练的步骤和任务。
三、听赠言例句，学会分辨优劣
1、我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（听教师读赠言，附赠言内容：）
（１）丁侃：
你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
同学
俞康康
（２）叶凯航：
我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！
好友
葛强
（3）王政达
愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；
愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学
胡世能
（４）胡舒婷：
今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！
同学
张和清
（５）邵韦蔚：
祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！
同学
潘谱丞
2、听后同桌自由讨论。
3、全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。
第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。
四、讨论明确赠言要求和内容
1、从刚才几则赠言中，你认为写赠言时有什么要求？
2、学生讨论后，教师小结：语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
3、再次讨论赠言可以写哪些方面的内容？（可以写怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等方面的内容。）
4、在语言表达上，可以用上什么方法呢？（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等。）
五、学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供学生选择使用。
六、交流同学赠言，不足的提出改进意见。
七、送上老师给全体同学的赠言，愿大家友谊长存。
八、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。
大班毕业教案
即将到毕业季了，我们大班的小朋友也要毕业了，开展毕业活动很关键!
眨眼间，已是六月，呆在幼儿园的时间越来越少，离步入小学的日子越来越近。三年的幼儿园生活对孩子们来说是多么熟悉、熟悉的环境、熟悉的老师、小朋友，现在却即将离开这里。回忆三年的幼儿园生活孩子能从中发现自己长大了，还有很多难忘的事情。
“毕业诗”作为一个传统而有意义的活动，诗歌优美的语句能激发幼儿的情感，让幼儿记住在幼儿园与同伴、老师和阿姨在一起的难忘日子。本次活动选用现有教材，但把重点放在师生回忆和交流上，使活动更贴近幼儿的生活。
1、回忆自己初来幼儿园时的情景，讲讲自己三年来的进步，体会上小学是一件表示自己已经长大的了不起的大事。
2、尝试用语言表达自己的情感，有入小学的愿望。
活动准备：幼儿园生活照片
1、欣赏散文诗第一段
还记得你刚来幼儿园时是什么样子吗?
1.当我们上小班时，还是个什么都不懂的小娃娃。
1、在幼儿园生活了3年，什么事情是你最开心的?你还有什么难忘的事情?
2、对照照片说说3年来幼儿园的生活
学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事，找到了很多好朋友……
1.欣赏散文诗第二段
三年时间过得真快，每个小朋友都长高了、长大了，学到了很多本领，幼儿园还有很多难忘的事情。现在大家马上要毕业了，成为一名小学生是很光荣的。
4、欣赏散文诗第三段
1、完整欣赏散文诗
2、将幼儿说到的难忘、高兴地事情编到散文诗中。
3、幼儿集体朗诵散文诗。
大班毕业教案
1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对家说?
(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感彩，选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示肥诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"
大班毕业教案
设计意图大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业diy”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
1．在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2．在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。
活动准备1．物质准备：幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
幼儿有一定的小组活动经验。
一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业diy进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。
1．宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2．画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工．并协商场地分配)3．纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务，开展制作活动1．各小组明确任务分工。
师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2．各组自由开展制作、互动。
教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。
师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。
师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。
(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享，梳理经验1．各组分享“我的毕业diy”。
师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2．自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师：你们的毕业diy作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。
活动延伸1．进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。
2．回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。
说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。
《毕业歌》教案
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。
4、积极认真地参加整个活动，进一步增进对幼儿园、对老师的感情。
5、愿意大胆发言，并与同伴分享自己的心得。
小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?
3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?
5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码。
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”……等字样)。
7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
毕业大班教案
1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。
2、提高幼儿语言表达能力。
3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
4、掌握词语：毕业。
幼儿园图片、背景音乐等。
理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。
体会诗歌所表达处的情感。
老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？
1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。
老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！
2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。
老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……。
3、欣赏诗歌第二段。
说一说你想的和诗歌中一样吗？
老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。
4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？
鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。
5、欣赏诗歌第三段。
6、完整欣赏诗歌《毕业诗》。
师生共同朗诵诗歌。
学习歌曲《老师再见了》。
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幼儿园大班毕业班家长会发言稿。
毕业典礼上的家长发言稿。
毕业前夜：尹老师曾经是爱你们的妈妈。
主题系列教学_我毕业了。
幼儿园墙面设计——毕业了。
毕业赠言教案
1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识;作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情。
2.倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
3.提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。
1.在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。
2.能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3.能感受同学之间真挚的友谊。
重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。
难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。
学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。
教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学过程：
阳光自主五分钟：我的课堂我做主，阳光自主五分钟。
请两位同学给大家介绍美丽的校园或自己印象深刻的人物。
毕业大班教案
1、尝试用遮拦的方式表现毕业照。
2、体验和朋友在一起拍照留念的快乐。
1、ppt。
2、铅画纸、记号笔若干。
1、我们不久就要离开幼儿园去上小学了，让我们一起拍张毕业照，留下快乐的回忆吧！提问：我们这么多人怎么拍？小结：拍照的时候我们要一个紧挨着另一个，后面排的朋友插空把头露出来。
2、再次体验提问：除了所有朋友一起拍，还能怎么拍？
小结：拍照的时候我们可以所有人一起拍，也能两三个一起拍。拍的时候一个挨着一个亲亲蜜蜜，后排朋友把头露出来。每个人还能做不同有趣的动作。
1、看看我们的毕业照提问：为什么我们所有的好朋友都可以在一张小小的`照片里呢？
小结：我们可以先画前排没有被遮住的朋友，然后再画后排的朋友。如果后排朋友被挡住的地方不要画出来。每个人可以有不同的pose。
2、幼儿绘画，教师巡回指导。
3、交流分享。
提问：你最喜欢哪张毕业照，说说你的理由？
小结：用不同的遮拦的画画方法，我们可以把更多的好朋友请到自己的毕业照里来。大家一个紧挨着一个真亲密。三、延伸（价值分析：发现每个人的特征与动作的不同有利于辨认。）。
1、除了这些，我还很喜欢这张毕业照，每个人都有自己的特点，让我一眼就能认出他们来，真厉害！
毕业赠言教案
1、学生收集有关“离别”这一主题的诗、词、歌曲等。
2、制作心形卡片。
3、教师自制多媒体课件。
教学目的
1、知识目标：能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。
2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。
3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
课前背诵离别诗歌：《赠汪伦》、《别董大》等
1、古人离别之际，很喜欢以诗相赠，像《赠汪伦》、《别董大》堪称经典赠言呢!
刚才朗诵的离别诗，给大家带来了些许的离别愁绪。同学们，不知不觉，我们就要结束六年的小学生涯，离开六1班这个无比温馨的家。六年，我们一起走过，回忆成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧!(投影出示)
看投影说过渡语过渡语：六年了，郑巷小学记录着我们的成长。那排水杉，那片竹林，那一间间教室，一条条过道??都珍藏着我们的足迹;同学们每一张快乐灿烂的笑脸，每一个有趣搞怪的动作，每一次难忘的活动：汽车模型滑翔赛、鸡蛋撞地球、六一游园、春游抓泥鳅??我们参加竞争激烈的比赛，进行精彩绝伦的演出??六年来，我们捧回了一张张奖状，我们知道了团结就是力量，我们懂得了感恩和给予，学会了相互扶持;六年，忘不了恩师的谆谆教诲六年，忘不了那段一起走过的光辉岁月??六年了，母校曾经的一切，都将在你们离别后成为一段回忆!没多久，我们就要毕业了，你们的心里有什么感受，要对母校，同学，或老师说吗?(学生说自己心里的感受。)
友谊是多么珍贵啊!小学生涯是多么难忘啊!再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，把这些话写下来就成了毕业留言。师生之间、同学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是件十分有意义的事!
1、前一阵，咱们班刮起了一阵毕业留言风，老师翻看了一些留言册，同学们的一些赠言，我把它摘抄下来：读一读，你认为哪些写得比较好，哪些写得不够好?为什么?祝你好好学习，天天向上，百事可乐，万事如意!
1 (没有针对性的客套话)
你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀!
(语言优美、引用名言警句、感情真挚)
这六年的时光中，我们尝到了酸甜苦辣，也明白了什么是友谊。
明年的这个时候，我们已经踏入了初中的大门，或许我们还在同一个学校，希望那个时候，周旋、郑怡、鲍文杰、你还有我，能够一起为学业而奋斗! (语言朴实不够优美)
神马都是浮云!祝你福如东海长流水，寿比南山不老松!笑口常开，笑死活该!(网络用语、成人语不适合小学生，主题不够健康)
2、生议论回答，师适时板书。
适时板书：语言优美生动
主题健康励志
性格独特鲜明
感情真诚贴切
1、沉默但不要沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。(内向少言的人)
2、“问号是开启任何一门科学的钥匙。”愿你毕业后，要多有几个问号。(不善提问的人)
3、生活有时虽不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺! (悲观的人)
4、不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天回来!(惰性较强的人)
总结：赠言是即将离别时给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，它能唤起信心，使人难忘。
所以啊，语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。
而商人味十足、成人味太浓、没有任何针对性的空话、套话，是不受人欢迎的，要注意避免。
师：瞧，老师这儿有些写得很棒的毕业赠言，有我们同学写的，也有课本上的范文;有赠给同学的，也有写给老师的，大家试着读一读，品味一下语言的味道，学习借鉴一下!
赠同学：
2你聪颖，你善良，你活泼，有时你很奔放，有时你也默然。无论怎样的你都那么讨人喜欢!临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖;我赠你一个智慧的行囊，让它成为你飞翔的翅膀!
你的朗诵是那样深情，你的文笔是如此优美，你的书法是那么苍劲，你的美=严谨的学习作风+热心助人的精神+富有活力的创新精神!希望今后你都保持这一特色，相信你一定可以像雄鹰一样越飞越高!
毕业大班教案
孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关"毕业"的教学主题，教学围绕"毕业典礼"展开。
这里呈现的是一个大综合的系列教学。之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成"毕业典礼"的准备工作。但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个教学，就是以较小的话题进行的(毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等)。我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的教学。
1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。
2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。
2、收集两年来幼儿园生活中各种教学的照片。
3、制作毕业照和节目单的底板。
4、笔、纸。
感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。
--孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的教学了。
教学中，孩子受环境的影响，他们的反应有些在意料之中。
幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。
老师：为什么要有毕业照?毕业照上应该有谁?
幼儿：我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。
老师：平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢?(或议论：你的好朋友长得有什么特别的地方?)。
2、通讯录。
幼儿：我们要把朋友电话记下来。
老师：(出示通讯录)这是通讯录，里面可以记什么?为什么?
幼儿：……老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的通讯录。
3、纪念册。
幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：忘记。
老师：那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢?(指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
4、节目单。
幼儿：我们要演节目。
老师：演什么呢?
幼儿：……幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组教学时，老师就要参与讨论制作了。
用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。
2、通讯录。
记录同伴、老师的`名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。
3、纪念册。
用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事!或用符号表达自己对好朋友的祝福。
4、节目单。
在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
幼儿：我们要演节目。
老师：演什么呢?
幼儿：……幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢?应该有个安排。你见过节目单吗?旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。
5、请柬。
幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。
--这是我原先没有意料到的。
老师：你们准备请谁?请柬上可以写些什么呢?
--我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬："看看这张请柬可以帮你的忙吗?"如果现场没有，在孩子分组教学时，老师就要参与讨论制作了。
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到教学中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
毕业典礼教案
1.知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。
2.大胆的在集体面前进行展示、表演。
3.感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的`依恋之情。
重难点：大胆的在集体面前进行展示、表演。
1.幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。
2.在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3.制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。
4.幼儿不同时期的照片（入园、小班、中班、大班）。
5.教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。
1.活动开始：
主持人：看到这些照片，你想到了什么？现在你有哪些变化？
3.汇报演出：
毕业典礼教案
1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。
2、大胆的在集体面前进行展示、表演。
3、感受离别的心情，产生对幼儿园、老师和同伴的依恋之情。
大胆的在集体面前进行展示、表演。
1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。
2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。
4、幼儿不同时期的照片（入园、小班、中班、大班）。
5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。
主持人宣布活动开始。
观看照片（配音乐），引导幼儿感受自己的成长历程。
主持人：看到这些照片，你想到了什么？现在你有哪些变化？
主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。
幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。
幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。
"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。
幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。
毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。
小主持人轮流主持节目。
各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。
幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。
毕业大班教案
1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。
2、感受浓浓的师生情、同伴情。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣；
2、铅笔、铅画纸、钙塑板；
3、版画制作步骤（ppt、图片）。
4、老师的毕业照。
2、幼儿交流。
小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、qq互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。
1、观看视频。
2、幼儿交流分享。
（1）照片的制作过程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用这些工具制作出来的呢？（出示图示）。
小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容；第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷；第三步是印：注意要边对边角对角的对齐；最后一步就是晾干。
（价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。）。
1、幼儿制作，教师指导。
2、互赠照片。
本次教学《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术教学。教学打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术教学中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术教学也是幼儿对美的'一种享受。
今天的教学中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的教学中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在教学中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个教学的效果还是不错的。